第一篇：燈火晚會作文

[燈火晚會作文] 學校為了我們過好中秋節(jié)，特意為我們準備了“燈火晚會”的節(jié)目，燈火晚會作文。你知道不知道，“燈火晚會”是我們學校2003年9月11日星期四第一次舉行的晚會，過程是這樣的：先是猜迷語，我從六點十七分到七點三十分這段時間去猜了五個迷語，答案都對了，可是卻沒有領到一個獎，因為獎品都被前面的同學領完了，小學六年級作文《燈火晚會作文》?！舴窒砗梦摹糇詈?，我們排著整整齊齊的隊伍到了操場看晚會。六（2）班的一個同學拉《二泉映月》，呀，我們都好聽極了！接著我們又在月光照映的地盤上欣賞月亮，玩丟手絹，有一些男孩子在女孩子玩丟手絹的時候，在別的地方打鬧，后來都情不自禁的加入了丟手絹的行列。啊，深夜?jié)u漸地走了過來，晚會也結束了，我依依不舍地回家了。這次“燈火晚會”在我心中久久不能忘記。燈火晚會作文300字

第二篇：燈火晚會工作總結

一 起 成 就 的 幸 福

——十一三大隊會暨燈火晚會活動總結

接下來，我想講的不算是總結，就是和大家一起重溫或者是分享一下，在10月12日那天完美謝幕的“心系紅旗 筑夢起航”十一三大隊會暨燈火晚會，一些臺前幕后的故事。

“十一三大隊會暨燈火晚會”一直以來都是我校非常重視的一項活動，本次已是第六屆，不過這次應該是規(guī)格最高、規(guī)模最大的一次?；顒又?，區(qū)教育局、區(qū)團委、教師進修學校、區(qū)信息部、少年宮及各兄弟學校的領導還有很多媒體朋友，共計120多人，應邀參加了此次大隊會，并在活動過后給出了非常高的評價，應該說學校此次大隊會取得了巨大的成功，這份榮耀應該歸功于每一位團結、勤勞、無私、奉獻、務實、敬業(yè)……的紅旗人！

記得前不久，咱們也是在五樓，談關于大隊會的一些感受時，咱們有很多老師說了自己的感受，有：盛大、隆重、感動、激動、興奮等等，而我的感覺是：“幸福”。

幸福一：來自于每一位紅旗人默默的奉獻。

我們這次大隊會，第一次布置工作是在7月份的班主任工作會上，當時，因為要講得的是暑假的工作安排，所以只是把準備大隊會節(jié)目，作為一小點來布置的，當時，我還在心里想過，這都放假了，老師和學生都休息了，怎么準備節(jié)目？這樣的工作布置了也不會有效果。

開學后，9月18日學校進行了第一次節(jié)目檢查，就在這次檢查中，咱們各年級的年級組長和各位班主任老師，就給了我們一個驚喜。他們在假期里，早早地就聯(lián)系了家長、同學、還有指導教師，圍繞王波校長提出的將德育教育融入到活動中的想法，開始了節(jié)目準備。像：二年級的弟子規(guī)；三年級的花兒朵朵向太陽、閃亮全世界；四年級：四年四班的《國家》、四年五班的爵士舞；五年級的《明日歌》；六年級的《雨中的旋律》；都是各年級或班級在假期里，老師、家長和同學們利用休息時間，聚在一起設計準備的。在這里，還有很多年級或班級準備的節(jié)目，因為活動設計需要，雖然沒能采用，但也都非常地精彩，從中還能看出老師們對學校工作的支持。像：曹艷麗組長領銜的四年級組自己就準備了近10個節(jié)目，文杰老師幾乎把自己班級里有特長、能表演的孩子全部挑選了出來，孫淑文老師第一時間就跟我說：需不需要他兒子，參與表演，如果用您盡管說，不要客氣！還有五年級的樂器表演、六年級的演講，這些都是花了心思準備的節(jié)目。

各年級組的組長、各位班主任老師雖然做了這么多的工作，但在第一次的節(jié)目檢查之前，我卻一點都不知道，他們就是這樣默默地奉獻著，奉獻著自己的時間、汗水；

在這里，我想感謝一年級組，最開始在計劃的時候，沒打算讓一年級出節(jié)目，因為他們剛上學，年齡還太小，而且一年級的各位班主任老師都非常的辛苦；可是那小暉和焦長英等幾位一年級的班主任老師，在第一次節(jié)目檢查之后，馬上就提出，我們也要參加大隊會表演，而且已經(jīng)做好了準備。幾次彩排過程中，他們的節(jié)目都給人眼前一亮的感覺。

在整個活動的準備過程中，其實每一位紅旗人都在默默奉獻著，像：韓建秋老師一個人負責幾十個人的鼓號隊的訓練，一練就是十幾天，每天發(fā)放回收鼓號，負責學生的出勤、紀律等等；李穎老師好幾天晚上，都熬到后半夜，幫忙寫主持詞和解說稿；背景視頻的旁白，馬俊老師錄了好多次；于晶老師負責設計節(jié)目表、邀請函、入場券，還和王樂老師一起準備了大隊會背景視頻要用到的素材，為了最后的效果，有時候親自去重新錄像、照相，有的時候為了找素材，一直干到晚上6、7點中；于紅和范慧敏老師在得知需要找人制作背景視頻后，馬上聯(lián)系家人幫助免費解決；崔方圓老師主動幫助聯(lián)系禮儀公司；叢作新老師，幫忙訓練學生書法表演，準備書法節(jié)目的卷軸；王愛琴等十幾位老師也是在百忙之中，擠出時間排練教師舞蹈節(jié)目；于翊、王秀珍、姜秋實、劉曉輝、孫呈寶等多位老師，也是有求必應，（買獎狀、拿服裝、發(fā)獎品等等）；還有趙德峰老師，負責給各位領導送邀請函，一天都不知道要跑多少路；秦波等10多位老師負責嘉賓接待；鐘春光、高雪楠負責麥克風使用；

因為大家都在默默地奉獻著，所以這次活動才能開展得如此順利，因為大家都在默默地奉獻著，所以這次活動才能開展得如此成功。

幸福二：來自于每一位紅旗人無私和敬業(yè)。

9月18日，檢查完節(jié)目之后，學校領導班子及音樂組的各位老師，馬上開始著手策劃活動方案，18日當天，我們檢查完節(jié)目之后，音樂組的幾位老師便和我們一起，就每一個節(jié)目應該安排在哪個板塊，一直商量到將近五點半，咱們都知道王嗩力和趙冬梅老師的孩子都非常小，汪曉彩老師的孩子也正是上中學非常關鍵的時候，王芳老師現(xiàn)在住在大連，每天都要通勤，可她們從來沒有因為耽誤她們下班了，或是增加她們負擔了，而說過一句怨言，包括在之后節(jié)目排練、彩排等等。

接下來我說的這件事，應該大部分老師不知道，當時我們在安排節(jié)目的時候，為兩個節(jié)目發(fā)愁，一個是開場，另一個是結尾，因為當時報上來的所有的節(jié)目中沒有合適的。9月21日上午，我突然間想起了一首歌，就是《讓愛住我家》，我就覺得特別適合學校的這次活動，馬上就給王嗩力老師打了電話，可是她沒接，我當時還想，是不是放假怕我安排工作，不愿意接電話，可過了一會，我就收到了她給我回的短信，說：“孩子受傷了，胳膊前兩天讓油燙了還沒好，結果在樓下玩不小心又讓石頭椅子把手給砸破了，剛在大連兒童醫(yī)院縫完針?！笨赐甓绦胖?，心里特別不是滋味，因為我的孩子也不大，特別能夠體會她當時的心情；同時還有些擔心，這樣王嗩力老師還能參與大隊會嗎？ 正當我犯愁時候，嗩力又打來了電話，就結尾用《讓愛住我家》是否合適，說著自己的看法，而且還把她多年參加學校大隊會的一些經(jīng)驗，介紹給我；絲毫沒有因為家里的事情影響到工作。

剛才說了，大隊會讓人犯愁的還有一個開場節(jié)目，說到這個開場節(jié)目，我要感謝兩個人：一位是劉福娟老師、一位是汪曉彩老師。

大隊會原本的開場節(jié)目，是《龍的傳人》，是后加的一個節(jié)目，因為聽說劉福娟老師有個親屬能夠排街舞，所以我把這個任務塞給了劉福娟老師，可劉福娟老師一句怨言都沒有，接到任務后馬上就開始了準備，包括道具、服裝、人員等等；9月29日，在這個節(jié)目已經(jīng)基本成型后，服裝道具已經(jīng)全部到位的情況下，又感覺參與表演的人員有點少，撐不起臺面，說心里話，當時真的是硬著頭皮又找到了劉福娟老師，要求她想辦法再給加一些人，重新排練；可劉福娟老師不僅一句怨言都沒有，還說：“這個節(jié)目，交給我，你就放心吧！”然后就聯(lián)系排練的老師，參與表演學生的家長，重新準備服裝道具等，10月7日，又利用國慶節(jié)休息時間，在學校舞蹈教室排練了一下午；而最后，因為晚會效果需要，還把這個節(jié)目從開場挪到了中間，劉老師也都欣然接受了。

晚會最終的開場節(jié)目是《鼓舞紅旗》，很多老師都不知道，這個節(jié)目是哪來的？什么時候準備的？這個開場舞，是趙冬梅、王嗩力和我三個人在9月30日晚上1：30敲定的，最后決定讓汪曉彩老師負責排練，本想這件事挺難安排的，因為十一放假回來，只有五天就要正式表演了，在這么短的時間里，要準備一個以前沒練過的舞蹈，難度確實很大，但汪曉彩老師，一點也沒有推辭，10月3日還專門來學校研究了一下這個節(jié)目；10月6日，王波校長親自聯(lián)系了童牛嶺小學，借來了20個表演所用的鼓；10月8日，早上剛來到學校，便看到汪曉彩老師，開始各班選拔學生，從早上一直練到下班，可是因為選拔上來的學生參差不齊，8日一天的時間一點進展都沒有，而且因為訓練的效果不理想，擔心耽誤最后的表演，汪曉彩老師非常地上火，嗓子啞了，嘴也起泡了；但她并沒有放棄，9日一大早，她又開始重新選人，這次改用舞蹈隊隊員，一天訓練結束后，馬上跟我說：“行啦，應該沒問題，我明天再訓練一天，應該能可以?！遍_場舞《鼓舞紅旗》，事實上只排練了兩天。

說到這里，我還想到了石麗娜、王田田和曹艷麗三位老師，在沒找到《鼓舞紅旗》這個開場舞之前，為了能夠設計一個合適的開場節(jié)目，他們想盡辦法幫忙聯(lián)系家長、朋友、老師等等，雖然沒有成功，但可以看出她們真的是把學校的工作，當做自己的事情在做，體現(xiàn)出了我們紅旗人的無私和敬業(yè)。

幸福三：來自于每一位紅旗人勤勞和務實。

我們學校這次大隊會，不知道咱們老師算沒算過，其實這次大隊會真正意義上的準備時間，只有12天。不過在這12天的時間里，我們學校的每一個人都在用勤勞和務實，完成著手中的每一個任務。

王芳老師為了組織學生排練，放棄了在大連學習的機會，每天認真組織排練，沒有耽誤過一次彩排；

趙冬梅老師每天放學走得都特別晚，有的時候幫著看節(jié)目效果，有的時候幫助錄音，不管是不是她的任務，只要找到她，她都會認真地完成后，再離開學校；

趙曉云組長和五年級的各位班主任，幾乎是參與了明日歌的每一次訓練和彩排，趙曉云老師還有好幾次，在放學后自己組織學生訓練，一直練到6、7點鐘，為了最后的表演效果，多次看到五年級的幾位老師一起開會商量，服裝換了再換，直到大家都滿意。

劉天錫老師，馬上就要退休了，可他無時無刻不在關心著紅旗小學，劉老師多次找到我，跟我說：“你看看我能干什么，別把我忘了，別的干不了，放禮花、搬道具我行，沒問題！”

王麗紅老師，作為一名英語老師，主動幫助六年級設計和排練了《雨中的旋律》，中間還兩次幫助修改節(jié)目，幫忙選服裝，彩排等等，在大隊會的準備期間，王老師的家里還有很多事情需要她回去，但她每一次都是先把這邊的工作完成了，才去想家里的事情。

12日當天，石淑萍老師，為了能保證節(jié)目的表演效果，領著自己班級的兩個家長，不分你我，為整個年級表演的同學化妝，干了三個多小時，晚上連飯都沒吃上。但石老師還是笑著說：“沒關系，只要表演的效果好，就行！”

幸福四：來自于每一位紅旗人團結和統(tǒng)一。

此次大隊會的成功，最重要的一點，我覺得就是團結、統(tǒng)一。全校所有老師，都本著“要將這次活動搞好”這一目標，團結統(tǒng)一在一起，不分彼此，共同努力。

在這次大隊會的準備過程中，我不止一次和王校長說過，紅旗的老師變了，現(xiàn)在，不管給老師安排什么工作，沒有一個老師說“不行”“別找我”“干不了”，他們都會想辦法克服困難，并出色地完成任務。

封彩霞老師班級的演講節(jié)目，改了又改，稿都換了好幾篇，而且還請了校外的老師幫忙指導，因為反復地修改，最后校外的老師不干了，即便是這樣，封彩霞老師也沒有半句怨言，而是親自上陣，每天領著學生訓練，到表演前這幾天，幾乎是每天都能練到6、7點鐘才走。幾次我都跟她說：行了，挺好的，回家休息吧！但她總說：不行，千萬別因為我們這個節(jié)目，影響了學校的活動啊。我們再練練。

11日晚上的彩排，全校幾乎是所有的老師都參與了彩排工作，有任務分工的老師，每個人都在認真完成著自己的工作，沒有安排任務的老師，也能時?？吹剿麄冊谥鲃拥貛椭渌蠋熃M織學生，準備道具等。而且在彩排過后，還有很多老師，為活動提出了寶貴的建議；12日下午，李校長、張校長、還有步主任親自布置會場，然后又領著一年級的家長義工，排練管樂團表演上下場，整整一個下午，他們都沒有休息一下；晚上，每一位老師都按照任務分工，活動要求，認真地完成各項工作；（分發(fā)紀念品、燃放煙花、傳遞麥克等等），而且在活動結束后，很多老師都主動地幫助收拾會場，搬椅子抬桌子等等。充分地展現(xiàn)了我們紅旗小學是一個團結統(tǒng)一的集體。

幸福五：來自于王波校長細致的指導

一次活動的開展，如果細節(jié)之處出現(xiàn)問題往往會釀成不可改變的后果。在本次大隊會的準備過程中，王校長就從方案設計、人員安排、場地布置、秩序要求等諸多方面，對活動進行了細致的指導，最后，我們的活動才能夠開展地有條不紊。

活動雖然已經(jīng)結束了，但心里這種幸福的感將永遠存在，因為團結、勤勞、無私、奉獻、務實、敬業(yè)的紅旗人，用自己的付出換回了讓人滿意的成績，相信在今后的工作中，在座的每一位紅旗人一定會再接再厲，進而取得新的突破。

第三篇：燈火禮贊

燈火禮贊

米酈

（一）朋友，你可否記得，幾年前背起的那個充滿牽掛、裝滿囑咐的行囊？

朋友，你可否記得，當初離家時，那個些許憧憬、些許迷茫的方向？

朋友，你可否記得，初到京城時，那個豪情壯志、深藏心底的理想？

歲月徜徉，沉淀記憶，曾經(jīng)的一切讓我們或是想起、或是忘記，然而無論境遇如何改變，心情如何變化，總有一盞燈火，守候在你當初離開的地方，總有一盞燈火，指示著明天未知的方向，我們一路行來，尋覓著那盞燈火，正是這份尋覓，這盞燈火讓你我有幸結緣，結緣于我們共同的家——潤萬嘉！

（二）見賢思齊，齊家齊國齊天下；

風輕雨潤，潤你潤我潤萬家。

帶著理想、帶著希望，潤萬嘉與你一起行走北京，同一個方向，同一個理想，從此，你的行囊是我們共同的行裝。

我們有一個共同的信仰：

我們信仰，共礪磨難，共創(chuàng)輝煌；

我們信仰，一份耕耘，一個希望；

我們信仰，品質(zhì)贏得市場，誠信打造未來；

我們信仰，在共赴理想的路上，有你我夢想中的那盞明燈

——那盞最溫柔的燈火，就在通往家的路上。

（三）還記得那個流光溢彩的五月么？

京城的烈日記得我們店鋪選址的腳步；

各家供應商記得我們挑選設備的仔細；

有識之士記得我們招聘時的精挑細選；

各界賓朋記得我們開業(yè)慶典上的歡歌笑語。

時隔一年，有一個五月！

從無到有，由少至多，一家家門店，一份份業(yè)績。

潤萬嘉已經(jīng)有了自己的規(guī)模，潤萬嘉已經(jīng)有了自己的團隊。

年輕的心態(tài)，蕩漾著火一般的熱情，執(zhí)著的信念，堅守著心中那份等待實現(xiàn)的理想。胸有凌云志，無高不可攀。

面對困難，我們無所畏懼，勇往直前。

我們很平凡，平凡得像大地上的一棵樹苗，我們很普通，普通得如大海中的一滴水珠。但是，雖為樹苗，我們也有參天大樹的夢想，直沖云霄，雖為水珠，我們也有中流擊水的勇氣，浪遏飛舟！我們把根凝聚，我們把心凝聚，我們要做夜空中的一顆明星，雖然遠小，也要散發(fā)點點星光，指引萬家點亮燈火的路徑。

（四）奮斗因為方向，憧憬因為夢想。

我們仰望遠方，尋覓著那盞燈火，我們腳踏實地，追求著那盞燈火。

追求的路上有太多的故事，我們堅守——

以誠實守信為榮，以蒙蔽欺騙為恥；

以價格透明為榮，以投機取巧為恥；

追求的路上有太多的感動，我們堅守——

以公平公正為榮，以亂抬房價為恥；

以平等條約為榮，以霸王條款為恥；

追求的路上有太多的執(zhí)著，我們堅守——

以自愿交易為榮，以強買強賣為恥；

以星級服務為榮，以客戶投訴為恥；

追求的路上有太多的從容，我們堅守——

以合作友好為榮，以偷單跳單為恥；

以廣交朋友為榮，以見利忘義為恥；

（五）既然選擇了方向，且只顧風雨兼程，在時間的軌跡中，寂寞的汗水，也有榮譽的味道。打點心情，繪就藍圖，擊響戰(zhàn)鼓，攜著激情，攜著夢想，我們揚帆起航，我們的心中洶涌著火一樣的力量

在萬家燈火中，總有一盞，正為你我點亮。耕耘希望，收獲變化，我們是軍隊，紀律嚴明，作風頑強。

我們是學校，謙遜好學，專業(yè)進取。我們是家庭，和睦相處，親如一家。潤萬嘉人，再次將戰(zhàn)鼓擂響。

抖落一身的疲憊，懷揣無限的激情，潤萬嘉人再次 ——啟程！遠航！

第四篇：燈火教學設計

《燈火》教學設計

四明中學 戎驍

一、導入：

昨晚反復讀《燈火》，忽然心有所感，仿佛自己兒時的記憶也歷歷在目，下面給大家看張圖片，滾鐵環(huán)。我記憶里第一個鐵環(huán)是我的外公戴著老花眼鏡在我6歲的時候給我做的，當我在小巷里丁玲當啷滾著鐵環(huán)，當我昂首挺胸在小朋友面前炫耀的時候，現(xiàn)在想起來外公那時候一定是帶著微笑看著我的，很可惜到現(xiàn)在已經(jīng)物是人非了，甚至連睹物思人都也不可能了，但是我卻記憶猶新，我想這個經(jīng)歷是我這輩子寶貴的財富。今天就讓我們一起走進臺灣散文家、詩評家蕭蕭的這篇文質(zhì)兼美的散文--《燈火》。

二、課文分析：

1．【問】作者以“燈火”為題，迅速瀏覽文章，看看作者都了寫了幾種“燈火”？ 1-12寫的是煤油燈，之后依次是五燭光的燈泡、四十燭光六十燭光的燈泡、日光燈、美術燈、霓虹燈。2.課文朗讀：教師朗讀前半部分，糾正個別字音。讓學生找出文章有關于煤油燈的描寫?！締枴吭敿殞懙氖敲河蜔舻哪男┘毠?jié)？有什么好處？

煤油燈的外形和使用方法。是童年的生活圖景更加真實、具體、生動，給人以身臨其境的感受。

【問】為什么要詳細地描寫這小小的煤油燈？

作者在文中有這樣的語句：“在胡興村，這樣的煤油燈不知與我們共處了多少年”“昏黃搖曳的光芒，就這樣溫暖著我們的童年。”寄托了作者對童年時光生活的深切留戀和懷念。

【問】對這小小的煤油燈的詳盡描寫也讓我們看到作者童年時候怎樣的生活？

童年時期艱苦的生活。在燈在做什么？埋頭苦讀 【問】作者把煤油燈描寫地這樣詳細，是因為要贊美煤油燈嗎？顯然不是，那是什么？因為燈火下有祖母溫馨陪伴的歲月?！締枴课闹胁]有詳細寫出祖孫間的對話，請同學們想象一下，祖孫會有怎樣的對話？ 【教師補充】蕭蕭本名蕭水順，民國三十六年生于彰化縣社頭鄉(xiāng)朝興村。其曾祖父是晚清的秀才，在鄉(xiāng)里聲望頗高，曾經(jīng)擁有三個戲班，遠近馳名。后來家道中衰，戲班遣散。在曾祖父、祖父相繼過世之后，蕭蕭的父親僅是一介農(nóng)民，而蕭家的家庭重擔，全靠祖母獨力撐起。祖母一再對蕭蕭說：“你阿祖是秀才，做一個秀才是真不簡單?！笔捠捯簿驮谶@樣的期望下，熬夜苦讀，冀望十年寒窗后的一番成就。

童年的生活曾如作者自云：“童年的苦痛，成長的艱辛，一次又一次翻涌到眼錢。我必須壓抑這些，要以十足的信心敘說朝興村的愛，要讓別人知道，幸與不幸的分際也只是一線之別而已?！笔捠挼耐觌m苦，但他不認為是不幸，反而是洋溢著溫馨的親情。

【問】了解了這個背景，讓我們來看下面這句話的含義：那情景仿佛護著累世的家產(chǎn)？（1）、即使是普通的煤油燈在貧困的年代也是很寶貴的（2）燈下的溫馨和苦讀，是值得珍惜的人生寶貴的財富。

這樣我們就容易理解了燈下讀書，是作者成長的第一步；在艱苦的生活中，祖孫相依的場景是作者童年最溫馨最詩意的回憶。所以12段里作者說“在那樣的燈火下，一切都蕩漾著溫馨。雖然，煤油燈有效的亮度不過是一兩尺而已，那樣的光暈卻是不滅的永恒之火，一直亮在童年的心中。

3.快速閱讀后半部分文章，看看作者的生活和情感都起了什么變化？

【板書】煤油燈———萬家燈火 溫馨————悵然 迷失 沉寂

【問】怎樣理解作者所說的“喃喃自語的我在無邊的夜里迷失在燈與燈之間”

祖母不在了，曾經(jīng)擁有的親情和溫馨已不在；社會在進步，但同時也失去了一些美好的東西。

【問】到這里，文章也接近尾聲了，一般文章的結尾總是它最精華的部分，我們一起來欣賞這個結尾。作者說不出喜歡煤油燈的理由，為什么呢？因為，作者喜歡的是煤油燈本身嗎？顯然不是，而是“燈火的意義”。

【問】“意義”2個字，看上去很深奧，其實作者在上文就提到過“意義”了，在哪里??？（引導學生讀開頭的2句）【學生齊讀】《稻香路·自序》片段

遠離了泥土以后，農(nóng)事的記憶好像都有了美感，好像泥土也有了特別的芬芳。其實并不是這樣，稻香路里的血淚辛酸仍然時時刻刻呼喚著我們，泥土的溫潤仍然如君子一般教我們寬厚、承載、無疆。

稻香路終究要走過去的，稻香路終究會瘦成記憶里的一根絲縷，一根觸須，時時提醒我們曾經(jīng)是農(nóng)的傳人，曾經(jīng)在泥土中孕育。

讓我們在記憶里保有一條長青的稻香路。

（1）燈火讓作者不時想起與它共處的那段時光，它是作者人生中的“永恒之火”。（2）燈光下的祖孫相牽，使作者貧窮的童年生活變得溫馨而富有詩意。（3）作者 的成長離不開燈光下的夜讀，這是作者人生的重要一步。

生命的意義，讓我們珍惜生命中陪伴我們成長的那些人和事。

三、拓展延伸

蕭蕭的散文多側重描寫人與人的關系，他寫家鄉(xiāng)、寫故人、寫親情、也寫師生之情。其間莫不布滿了溫馨又沉郁的感情，筆尖布滿真性情的“愛”，既抒情又寫實。詩人兼文評家羅青說：“蕭蕭的散文集來時路，為臺灣的鄉(xiāng)土散文開拓了一個平淡自然的新境界，筆法樸實而含蓄，是一種包容而又體貼的鄉(xiāng)土文學?！?蕭蕭曾說：“為了求學、就業(yè)，我們來到都市，過著與鄉(xiāng)村截然不同的生活。每每午夜夢回，脫去知識分子的外衣，那種孤獨與哀傷，在我的散文里無時不在。即使我今天駕轎車、住華廈，想起家鄉(xiāng)父母生活的種種，一種無力感在內(nèi)心里仍不時隱隱作痛地抽動著。因為，你無法提升每一個人的生活到如你一樣的水平?！保ㄊ捠捵髌酚懻摚挠嵲驴迤冢┻@種悲天憫人的情懷，時時洋溢在他的散文中 2.【問】其實，我們每個人心中，都有一條稻香路，我們每個人心中，都有一盞燈火，就是那些在我們的生命中陪伴我們成長的人和事，把它們記錄下來就是一篇篇文質(zhì)兼美的散文。

【問】讀了這篇文章以后有什么啟發(fā)？

1．用第一人稱來描寫，也可以轉(zhuǎn)換人稱 2．描寫真實生動的細節(jié)

3．抒發(fā)真摯深切的情感

3.【寄語】理論是灰色的，生命的金色之樹長青—歌德

參考：http://blog.sina.com.cn/s/blog_491244f10100k9ql.html http://004km.cn/index.php/post/view/id-26868 2

第五篇：燈火美文隨筆

靜夜，倚窗眺望

這城市霓虹的容顏

看見

你穿越綿綿群山

激流奮進，氣勢磅礴的豪情

聽見

你拍擊在亂石嶙峋

萬馬蹄聲，聲震山岳的高歌

觸到

你凌空瀉下

浪花飛濺，珠沉玉碎的壯志

一次次

沖擊在人類思緒的葉璇上

擦射出太陽的笑靨

為人間

黑暗的天空撒下五彩的云霞

生命也會在跌宕中閃耀成燈火