第一篇：保定市初中英語一班班級學(xué)習(xí)簡報第1期

保定市初中英語一班班級學(xué)習(xí)簡報第1期

發(fā)布者：王艷華 發(fā)布時間：

2011-10-1419:07:58

主編：王艷華

老師們：

金秋十月，碩果飄香。在這收獲的季節(jié)里，我們牽手走進了國培。能和大家相聚是一種緣分。在網(wǎng)絡(luò)這個海洋里，我們自由自在地遨游。我們聆聽著專家的精彩教學(xué)，互相交流著學(xué)習(xí)心得，探討著彼此不同的觀點。在學(xué)習(xí)中成長，在學(xué)習(xí)中進步。

如有困難，輔導(dǎo)老師郵箱: wangyanhua666@126.com

第二篇：廣西小學(xué)信息技術(shù)一班班級學(xué)習(xí)簡報[推薦]

廣西小學(xué)信息技術(shù)一班班級學(xué)習(xí)簡報

第3期

普天下都認(rèn)為信息技術(shù)學(xué)科是一門邊緣學(xué)科，信息技術(shù)學(xué)科教師被忽視，但我班學(xué)員學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，積極撰寫研修日記、完成作業(yè)。學(xué)員提交的作業(yè)質(zhì)量高，提出的教育問題很有水平，下面摘選部分優(yōu)秀作業(yè)同大家學(xué)習(xí)。

一、石轉(zhuǎn)蓮作業(yè)《談?wù)勑W(xué)信息技術(shù)課中教學(xué)評價的運用情況及應(yīng)注意的事項》 正文：

我認(rèn)為信息技術(shù)老師在課堂教學(xué)中最容易犯的錯誤是不太敢“放”，總是要求學(xué)生按老師設(shè)計好的流程去學(xué)習(xí)，極大限制了學(xué)生的思維及創(chuàng)作空間。在我身上也曾犯過這樣的錯誤：

記得有一節(jié)畫圖課，課題是《為媽媽遮陽》，課本任務(wù)要求用鉛筆工具為媽媽畫一棵大樹來遮陽。當(dāng)時我向?qū)W生提出這樣的問題：“太陽那么大，媽媽趕路那么辛苦，要是能為媽媽擋擋太陽，那該多好呀！同學(xué)們，讓我們來為媽媽畫一棵大樹給她遮陽，好不好？”于是就有學(xué)生紛紛提出了自己的看法?！袄蠋煟蚁虢o媽媽畫一頂帽子”、“老師，我要給媽媽畫一把傘”、“我要畫一些烏云擋太陽”??學(xué)生的想法甚多，當(dāng)時的我為了能完成我的教學(xué)設(shè)計，直接打住了學(xué)生：“同學(xué)們的想法不錯，但是我們這節(jié)課的任務(wù)是畫大樹?！薄＿@時教室里埋怨聲一大片，之前的活躍氣氛全沒了。盡管那節(jié)課學(xué)生們的任務(wù)完成得不錯，但是他們的思維與創(chuàng)作完全沒有被釋放出來。信息技術(shù)課的操作，主要是培養(yǎng)學(xué)生的技能與創(chuàng)新，而我卻為了完成教學(xué)任務(wù)而扼殺了學(xué)生的想像，限制了學(xué)生的創(chuàng)作空間。如果當(dāng)時我能夠委婉地說：“同學(xué)們的想像力很豐富很好，現(xiàn)在老師為了考驗?zāi)銈?，看看你們是否學(xué)會使用了鉛筆工具，讓你們先給媽媽畫一棵大樹，完成以后你們想給媽媽畫什么遮陽就畫什么，好不好？”我相信，學(xué)生若是聽到我這么說，他們的心里肯定會很興奮，那節(jié)課的效果肯定會比較好。

信息技術(shù)課與其他課的不同之處就是操作性強，學(xué)生創(chuàng)作的空間也大。作為信息技術(shù)老師，我們不能單純?yōu)橥瓿山虒W(xué)任務(wù)而教學(xué)，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力，要大膽放手讓學(xué)生去想，去做。當(dāng)然就像李冬梅老師說的那樣，要做個睿智型的老師，敢“放”善“收”。

教師評語：您的觀點有一定的代表性，也正是當(dāng)今教師們最容易犯的錯誤。你能用自己犯這種錯誤的經(jīng)歷來警醒大家，是一篇很不錯的文章。

二、蔣息明作業(yè)《信息技術(shù)教師在課堂教學(xué)中最容易犯的錯誤是什么？》 正文：

我認(rèn)為信息技術(shù)教師在課堂教學(xué)中最容易犯的錯誤是教師總覺得信息技術(shù)就是非常容易掌握的技能，教師演示——學(xué)生操作——教學(xué)目標(biāo)完成，于是在授課的過 1

程中講解演示的過多，總覺得可以再說的細(xì)一點，希望所有的學(xué)生能在教師演示一遍之后就掌握技能，教學(xué)目標(biāo)就完成了，完全忽視了對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，當(dāng)學(xué)生面對一個新的軟件或者技能的時候，就沒有了自己去探索發(fā)現(xiàn)的興趣，往往是嚷嚷著這個不會那個不會，等著老師過去演示。我在教用系統(tǒng)自帶的畫圖軟件畫圖時，曾經(jīng)遇到過這樣的問題，第一個班第一節(jié)課，我詳細(xì)的講述了畫圖窗各部分的名稱，特別是詳細(xì)演示了“工具欄”每一個工具的作用，和使用方法，大概講了25分鐘,然后剩下的時間讓學(xué)生自己嘗試使用這些工具，學(xué)生大概在十分鐘內(nèi)試了個遍，接著有些學(xué)生就認(rèn)為自己全都會了，一下就覺得這個畫圖沒什么意思了，于是偷偷的關(guān)掉畫圖，開了“金山畫王”因為這個軟件就在桌面上，學(xué)生無意間打開過，覺得里面的東西很漂亮，當(dāng)然沒幾分鐘就下課了。第二次電腦課，這個班的學(xué)生來上課后，學(xué)生一點都沒有了探索的興趣，有學(xué)生還像我反應(yīng)，這個畫圖沒意思，還是金山畫王好玩。我意識到，自己留給學(xué)生自己探索的空間太少了。

于是第二個班（因為那個班前一個星期的信息技術(shù)課由于正好放假還沒上），我改變了方法，只用了十分鐘的時間介紹了窗口的各部分，然后工具欄里的鉛筆工具和橡皮擦工具的使用方法，告訴學(xué)生剩下的工具操作方法都一樣，讓學(xué)生自己去探索和發(fā)現(xiàn)剩下工具的作用，那一節(jié)課，所有的學(xué)生都興趣高漲，有些學(xué)生驚喜的發(fā)現(xiàn)了放大鏡工具的作用，有些學(xué)生發(fā)現(xiàn)了如何畫筆直的直線等等，表現(xiàn)出了于前一個班級完全不同的課堂氣氛。

所以，教信息技術(shù)并不只是教會學(xué)生技術(shù)就行了，我們還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會探索，學(xué)會創(chuàng)新的能力，這樣碰到任何的新事物，他們都會用探索創(chuàng)新的精神去對待，信息技術(shù)老師們應(yīng)該放開手，給學(xué)生更多的自由的空間。

教師評語：你對當(dāng)前信息技術(shù)課最容易犯的錯誤分析非常正確，你對問題看得很透。當(dāng)前大多數(shù)信息技術(shù)教師就是容易犯“講解過多，不注重學(xué)生動手操作”的錯誤，總是擔(dān)心講不細(xì)學(xué)生不會，放開給學(xué)生操作學(xué)生會亂來，無法收回學(xué)生的心。你舉了自己在教學(xué)中的一些實例來支持你的觀點，做得不錯。但你的實例只是讓學(xué)生自由探索，而不是帶著老師的問題來探索，這說明你還有盲目放任的因素。請注意，您的作業(yè)中有不少的錯漏字。

三、莫曉峰作業(yè)《談?wù)勑W(xué)信息技術(shù)課中教學(xué)評價的運用情況及應(yīng)注意的事項》 正文：

對于一堂課來說，好的課肯定是有豐富的內(nèi)容、活躍的課堂氣氛，靈活的教學(xué)手段。而在現(xiàn)實中呢？信息教學(xué)的課堂教學(xué)并不很被看好。說句實在的。在我們小學(xué)階段，教學(xué)的重點并不在信息技術(shù)。而在于語文、數(shù)學(xué)、英語。信息技術(shù)課是屬于可有可無的課堂，造成了上至領(lǐng)導(dǎo)，下至教師都對信息課的評價有偏見。下面我就談?wù)勑畔⒄n怎么評價吧！

在這次培訓(xùn)中，專家們給我們做了信息課評價的綱要。

1、教學(xué)目標(biāo)是否達成。

2、教學(xué)內(nèi)容是否符合教學(xué)要求。

3、教學(xué)效果是否顯著，學(xué)生是否能學(xué)到知識。

4、教師的教學(xué)手段是否新穎，是否有教學(xué)特點。

5、教學(xué)的過程是否完整，處理課堂事件是否恰當(dāng)。

這些評價一堂課的要求，基本上包涵一堂課所有環(huán)節(jié)。但是實際操作呢。也許一堂A類課都沒有這些內(nèi)容。那么我們的課堂中會出現(xiàn)什么呢？

第一、現(xiàn)在的教學(xué)運用的教學(xué)手段太過新穎。往往用多媒體來演示，用課件來代替教師的教學(xué)活動。也許在很多教師眼中這是一堂生動，有趣的課堂教學(xué)，然而這能讓學(xué)生看到什么呢？

我問過一些學(xué)生他們說出自己的心里話：“老師，還是你們自己講比較有感覺。”“莫老師，用投影，我們確實能看到很多豐富的知識，但是，如果能夠教師邊教邊學(xué)，這樣我們更能理解課本內(nèi)容。”這說明了一個問題，教學(xué)課堂并不在花哨的手段，教師親身經(jīng)歷的才是最真實的。用現(xiàn)代手段并沒有錯，太多了就沒有意義了。

第二、教學(xué)效果的問題。教學(xué)效果是學(xué)生是否滿足學(xué)生的需求的重要標(biāo)準(zhǔn)。怎么營造一個寬松的學(xué)習(xí)氣氛？怎么讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，學(xué)有所得，是我們所有教師的基本要求。

我個人認(rèn)為，不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由，給他一個想像的機會，這樣學(xué)生才會有更大的發(fā)展舞臺。這樣才能讓他們創(chuàng)造出更多優(yōu)秀的作品。

第三、教學(xué)的過程是否完整。這個問題很多教師都會說，沒有一個教師的課堂是不完整的，這有什么好說的呢？

其實并不是這樣的。當(dāng)然40分鐘完成了，理所當(dāng)然的一堂課就完了，至于其它的，并不是我們要關(guān)注的。這是錯得離譜的說法。有激情的課堂，讓學(xué)生下課了還不想下課。出門了還想學(xué)習(xí)的課堂。怎么樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生這樣的效果呢？（1）教師有要親和力。（2）教師要有廣博的知識，能給學(xué)生解決問題.教學(xué)的成功與失敗不是一天就能學(xué)會的，我堅信。只要自己有信心。多學(xué)習(xí)，達成這樣的效果并不難。用信心培養(yǎng)學(xué)生的真心是我一直的夢想。

教師評語：你的文章表達出了你對“教學(xué)評價的運用和應(yīng)注意的問題”的見解。雖然我不怎么贊同你消極的觀點，但你已圍繞“作業(yè)一”的中心議題說出了自己的看法，可以說你緊扣主題，沒偏題。建議你看一下石轉(zhuǎn)蓮的作業(yè)，也許能改變你的消極觀點。

四、梁東文作業(yè)《談?wù)勑W(xué)信息技術(shù)課中教學(xué)評價的運用情況及應(yīng)注意的事項》 正文：

信息技術(shù)課中，不單只是學(xué)生的回答問題，而且所要完成的作品比較多，所以教學(xué)評價很重要，也會經(jīng)常運用在教學(xué)當(dāng)中。教學(xué)評價對反饋學(xué)生表現(xiàn)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。在學(xué)習(xí)當(dāng)中我了解到，從功能上看教學(xué)評價有：診斷性評價、過程性評價、終結(jié)性評價，由于這幾個評價的知識都能找到，我就不多說了，現(xiàn)在主要談?wù)剳?yīng)該注意的事項。

我覺得評價要面向全體學(xué)生，要具有公平性。當(dāng)前信息技術(shù)課堂教學(xué)中存在一個誤區(qū)：每節(jié)課結(jié)束前幾分鐘都要展示幾個學(xué)生的作業(yè)或作品，認(rèn)為這是過程性評價的一個環(huán)節(jié)。我個人認(rèn)為，這種做法不具有評價的公平性。其一，為什么只評價幾位同學(xué)的作品？其二，如何保證所選作品是最優(yōu)秀的？通常在有限的課堂時間內(nèi)，教師很難快速準(zhǔn)確地找到真正優(yōu)秀的作品。這就意味著，展示評價對那些沒有被發(fā)現(xiàn)、卻擁有真正優(yōu)秀作品的學(xué)生是不公平的；此外，對還沒有完成作品的學(xué)生也是不公平的，怎么就斷定他們做不出優(yōu)秀作品呢？這種不公平的評價忽視了大多數(shù)學(xué)生的努力，對他們的自尊心、自信心和學(xué)習(xí)興趣傷害極大。這一點我覺得是比較需要注意的。

教師評語：你的觀點很有挑戰(zhàn)性，展示學(xué)生作品是一種評價手段沒有錯，你認(rèn)為這種評價手段不公平，容易讓那些沒有機會展示的制作出優(yōu)秀作品的學(xué)生的積極性受到打擊。首先，我認(rèn)同你的擔(dān)憂；其次，我要和你說這種擔(dān)憂是沒有必要的。因為，展示學(xué)生的作品，是學(xué)生自薦或被學(xué)生推薦的作品，并不一定就是最優(yōu)秀的作品；再次，展示出來的作品是讓學(xué)生分享其成功的喜悅，展示其不足的一面，讓大家少走彎路。

第三篇：小學(xué)音樂一班班級簡報

小學(xué)音樂一班班級簡報

第五期 制作：徐桂香

親愛的各位學(xué)員，大家好！近日外出學(xué)習(xí)，誤了很多與大家交流的時間，回來看到許多同學(xué)的精彩文段，覺得由衷的高興。目前，我們的學(xué)習(xí)已有了階段性的成果，首先向大家推薦靈川縣城關(guān)第三小學(xué)秦麗娟老師的教育故事。她的故事中所提到的問題在我們音樂教學(xué)中具有一定的共性，她的方法也很值得我們借簽，希望會給大家?guī)硪稽c積極的啟示。

音樂教學(xué)新思考

發(fā)布者： 秦麗娟

發(fā)布時間： 15/10/2011 PM 6:28:47

那是一節(jié)普通的音樂課，我和往常一樣進行常規(guī)的教學(xué)，先聽范唱，再進入新歌的學(xué)唱。當(dāng)我播放錄音范唱是，學(xué)生越聽越?jīng)]興趣，教室里鬧哄哄的，課堂紀(jì)律越來越差。這時，一位學(xué)生從書包里拿出一盒磁帶，說：“老師，書本上的那些歌曲即不好聽，又不好記。還不如教我們唱流行歌曲，又好聽又好記，我會唱很多歌呢！”旁邊馬上有學(xué)生應(yīng)和，“是呀，是呀！我最喜歡唱周杰倫的歌……”

目我們班10位同績還不10分，更好的大家合握學(xué)習(xí)度，本

這時，我的腦海里突然冒出一個大膽的設(shè)想，是否可以讓學(xué)生用自己喜歡的流行歌曲旋律，根據(jù)教材中的內(nèi)容進行二度創(chuàng)編。于是，我把自己的想法告訴學(xué)生，并允許他們下位和自己的好伙伴一起商量。最后，大家來進行評比，看看哪個小組的歌曲創(chuàng)編的最好。學(xué)生們先是用懷疑的眼神看著我，似乎不感相信自己的耳朵，而后，教室里開始騷動起來，孩子們對新式的課堂教學(xué)方式表現(xiàn)出極大的熱情，紛紛為新歌的誕生出謀劃策，有些學(xué)生為了使新歌盡善盡美，還特別邀請我做他們的藝術(shù)顧問。不久，幾首新歌就新鮮出爐了，雖然有的學(xué)生只創(chuàng)編了一小段，但還是使我對我眼前這幫可愛的孩子們不得不刮目相看。有些學(xué)生用任賢齊的《對面女孩看過來》的旋律及歌詞，結(jié)合書本上的《兩只小羊》的內(nèi)容創(chuàng)編了一首新歌——《對面的小羊看過來》：對面的小羊你看過來，看過來，看過來。這邊的小羊很可愛，請你不要假裝不理不睬……”有的學(xué)生用《老鼠愛大米》進行再創(chuàng)編變成了《我們愛母?！罚何覑勰悖瑦壑?，母校母校我愛你……，還有的學(xué)生把正紅火的網(wǎng)絡(luò)歌曲《兩只蝴蝶》經(jīng)過改編后，邊唱邊表演，神態(tài)自然，學(xué)生主動地在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)角色，并從中享有成功后的樂趣。學(xué)生都覺得上這樣的音樂課，四十分鐘的時間過的太快太快，有些學(xué)生還來不及在其他同學(xué)面前展示自己的得意之作就要下課了，紛紛要求聽完自己的新歌再下課。置身于這樣的課堂氛圍當(dāng)中，我的內(nèi)心百感交集，對于自己的一個閃念能激起學(xué)生如此強烈的興趣，感到無限欣喜；同時也對通過這節(jié)課所隱射出的問題引發(fā)了自己的反思。

前，還有學(xué)成到為了督促理把進期將公示我們班學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。歡迎大家查詢，并及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)時間，跟上學(xué)習(xí)進度。

姓名 研修日志/評論/被評/推薦 7 /0 /5 /5 0 /0 /0 /0

我的教學(xué)故事/評論/被評/推薦 6 /3 /9 /6 0 /0 /0 /0

教學(xué)設(shè)計與反思/評論/被評/推

薦 /2 /3 /1 0 /0 /0 /0

作業(yè)/評論/被評/推薦 1 /0 /1 /1 0 /0 /0 /0

發(fā)帖/回帖/被回帖/推薦 15 /8 /17 /0 0 /0 /0 /0

總學(xué)習(xí)時間

成績

藍(lán)雪芳 嚴(yán)翠

25小時31分 7小時34分

94.50 9.58

賓六妹 莫玲 王小川 蔣隆仲 李德英 于莉 李潔雁 馬盛華 黎素婷 蒙興連 於愛菊 潘芳 秦麗娟 秦暉 劉先鳳 高云霞 莫蘭英 王艷 文梅 黃秀蘭 陳封 吳運彥 蘇艷紅 陽玉鳳 韋曉玲 易玲 鄭元璧 賓華 林正源 張麗樺 張艷 黃莉娜 秦文明 李夏燕 7 /0 /5 /3 2 /0 /2 /2 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 6 /0 /1 /2 0 /0 /0 /0 4 /0 /3 /3 3 /3 /1 /3 2 /2 /4 /1 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 3 /0 /5 /3 2 /0 /2 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /2 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /2 /2 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 /0 /3 /1 1 /0 /2 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /1 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /3 /2 0 /2 /0 /0 1 /3 /2 /1 1 /0 /0 /0 1 /0 /2 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /1 /4 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 /0 /1 /0 1 /0 /0 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /1 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 /0 /0 /0 1 /2 /4 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /1 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /1 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 /11 /23 /0 1 /32 /1 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /11 /14 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 3 /0 /5 /0 0 /0 /0 /0 5 /6 /25 /0 5 /12 /33 /0 1 /8 /0 /0 2 /12 /3 /0 5 /29 /5 /0 1 /2 /4 /0 2 /7 /31 /0 1 /10 /1 /0 2 /5 /13 /0 0 /0 /0 /0 2 /13 /3 /0 2 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /6 /6 /0 1 /0 /1 /0 2 /1 /3 /0 0 /2 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /1 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /3 /12 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0

22小時32分 22小時1分 16小時42分 7小時4分 27小時3分 5小時28分 5小時7分 38小時38分 7小時51分 29小時48分 28小時54分 20小時49分 44小時35分 22小時22分 2小時36分 21小時56分 23小時15分 21小時10分 23小時50分 15小時24分 22小時15分 2小時58分 2小時42分 30小時57分 14小時36分 22小時47分 32小時23分 16小時21分 23小時38分 38小時34分 18小時52分 15小時3分 17小時0分 20小時57分

83.50 83.00 7.60 7.60 66.50 6.57 6.48 53.50 5.09 46.50 45.50 43.07 41.00 40.00 4.79 36.50 34.50 33.06 33.00 30.08 30.00 3.76 3.42 28.50 26.68 26.50 26.00 25.88 25.50 25.00 21.85 20.78 20.54 20.50

唐靈紅 莫小潔 王芳 唐春艷 陸國輝 曹靈芝 呂桂林 于愛榮 秦艷玲 唐玉民 張艷芳 趙玉云 劉聲花 冼柔柔 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 5 /4 /1 /3 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0

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0 /0 /0 /0 1 /4 /1 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0

1小時49分 23小時9分 16小時44分 16小時13分 15小時24分 10小時16分 12小時27分 12小時54分

2.30 19.18 18.75 18.03 17.69 12.12 11.40 11.40 100.00 1.63 1.20 1.16 0.23 /27 /35 /1 37小時28分 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0

1小時17分 0小時57分 0小時55分 0小時11分 0小時0分

第四篇：小學(xué)音樂一班班級簡報

小學(xué)音樂一班班級簡報

第五期

制作：徐桂香

親愛的各位學(xué)員，大家好！近日外出學(xué)習(xí)，誤了很多與大家交流的時間，回來看到許多同學(xué)的精彩文段，覺得由衷的高興。目前，我們的學(xué)習(xí)已有了階段性的成果，首先向大家推薦靈川縣城關(guān)第三小學(xué)秦麗娟老師的教育故事。她的故事中所提到的問題在我們音樂教學(xué)中具有一定的共性，她的方法也很值得我們借簽，希望會給大家?guī)硪稽c積極的啟示。

音樂教學(xué)新思考

此強烈 的興趣，感到無限欣喜；同時也對通過這節(jié)課所隱射出的問題引發(fā)了自己的反思。

目前，我們班還有 10 位同 績還不到 10 分，為了更好的督 家合理把握學(xué)習(xí)進度，本期將公 們班學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。歡迎大家 并及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)時間，跟習(xí)進度。

姓名

研修日志/評論 /被評/推薦 7 /0 /5 /5 0 /0 /0 /0 7 /0 /5 /3 2 /0 /2 /2 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 6 /0 /1 /2 0 /0 /0 /0 4 /0 /3 /3 3 /3 /1 /3 2 /2 /4 /1 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 3 /0 /5 /3 2 /0 /2 /0 1 /0 /0 /0

我的教學(xué)故事/ 評論/被評/推薦 6 /3 /9 /6 0 /0 /0 /0 1 /0 /3 /1 1 /0 /2 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /1 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /3 /2 0 /2 /0 /0 1 /3 /2 /1 1 /0 /0 /0 1 /0 /2 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /1 /4 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0

教學(xué)設(shè)計與反思 /評論/被評/推 薦 1 /2 /3 /1 0 /0 /0 /0 1 /0 /1 /0 1 /0 /0 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /1 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0

作業(yè)/評論/被 評/推薦 1 /0 /1 /1 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /2 /4 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /1 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0

發(fā)帖/回帖/被 回帖/推薦 15 /8 /17 /0 0 /0 /0 /0 2 /11 /23 /0 1 /32 /1 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /11 /14 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 3 /0 /5 /0 0 /0 /0 /0 5 /6 /25 /0 5 /12 /33 /0 1 /8 /0 /0 2 /12 /3 /0 5 /29 /5 /0 1 /2 /4 /0 2 /7 /31 /0 1 /10 /1 /0 2 /5 /13 /0 0 /0 /0 /0 2 /13 /3 /0

總學(xué)習(xí)時間 25小時31分 7小時34分 22小時32分 22小時1分 16小時42分 7小時4分 27小時3分 5小時28分 5小時7分 38小時38分 7小時51分 29小時48分 28小時54分 20小時49分 44小時35分 22小時22分 2小時36分 21小時56分 23小時15分 21小時10分 23小時50分 15小時24分

成績 94.50 9.58 83.50 83.00 7.60 7.60 66.50 6.57 6.48 53.50 5.09 46.50 45.50 43.07 41.00 40.00 4.79 36.50 34.50 33.06 33.00 30.08

藍(lán)雪芳 嚴(yán)翠 賓六妹 莫玲 王小川 蔣隆仲 李德英 于莉 李潔雁 馬盛華 黎素婷 蒙興連 於愛菊 潘芳 秦麗娟 秦暉 劉先鳳 高云霞 莫蘭英 王艷 文梅 黃秀蘭

陳封 吳運彥 蘇艷紅 陽玉鳳 韋曉玲 易玲 鄭元璧 賓華 林正源 張麗樺 張艷 黃莉娜 秦文明 李夏燕 唐靈紅 莫小潔 王芳 唐春艷 陸國輝 曹靈芝 呂桂林 于愛榮 秦艷玲 唐玉民

1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /2 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /2 /2 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 5 /4 /1 /3 0 /0 /0 /0

0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0

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0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /1 /1 0 /0 /0 /0

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2 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /6 /6 /0 1 /0 /1 /0 2 /1 /3 /0 0 /2 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /1 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /3 /12 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /4 /1 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 10 /27 /35 /1 0 /0 /0 /0

22小時15分 2小時58分 2小時42分 30小時57分 14小時36分 22小時47分 32小時23分 16小時21分 23小時38分 38小時34分 18小時52分 15小時3分 17小時0分 20小時57分 1小時49分 23小時9分 16小時44分 16小時13分 15小時24分 10小時16分 12小時27分 12小時54分 37小時28分 1小時17分

30.00 3.76 3.42 28.50 26.68 26.50 26.00 25.88 25.50 25.00 21.85 20.78 20.54 20.50 2.30 19.18 18.75 18.03 17.69 12.12 11.40 11.40 100.0 0 1.63

張艷芳 趙玉云 劉聲花 冼柔柔

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0小時57分 0小時55分 0小時11分 0小時0分

1.20 1.16 0.23

第五篇：2012國培初中英語班級簡報

第一期學(xué)習(xí)簡報

山西初中英語14班

“2012國培計劃”山西省初中英語14班的學(xué)習(xí)工作已開展半月有余，作為輔導(dǎo)老師，既緊張又興奮。學(xué)習(xí)著國培這一神圣旗幟下的寶貴資源，翻看著助理督導(dǎo)發(fā)來的步驟明晰的工作細(xì)則，瀏覽著學(xué)員目錄中來自省內(nèi)各地的同行教師們，深感肩上責(zé)任的重大。可作為第一次涉足這個領(lǐng)域的新人，心中明白，空有滿腔熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的是需要對這份任務(wù)的細(xì)致與關(guān)注，要在實際的操作中，把握網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的特點，獲得教學(xué)輔導(dǎo)的經(jīng)驗，探索新穎高效的方法。當(dāng)然，定期簡報形式的反思匯總必不可少，下面就將開班至今學(xué)習(xí)情況做一總結(jié)，以便下一步更好地開展學(xué)習(xí)工作。

1.學(xué)員報到情況：105名在冊學(xué)員，至發(fā)報時仍有33人從未登錄，盡管在公告區(qū)提醒學(xué)員相互督促及時報到，但效果并不太好；

2.學(xué)員學(xué)習(xí)情況：72名已報到學(xué)員，學(xué)習(xí)時長相差較大，運城市垣曲縣古城中學(xué)安娜老師已學(xué)習(xí)16天11小時，但模塊內(nèi)相應(yīng)篇目的閱讀數(shù)量與次數(shù)卻很少；在審閱自我介紹貼的過程中，大量學(xué)員信息不全面，頭像未上傳，回帖不規(guī)范，在教師評語里已做了逐一回復(fù)，可仍有部分學(xué)員未加以改正；

3.其他班級事務(wù)：開班伊始，創(chuàng)建了名字為：2012國培-山西英語14班的QQ群271140056，并公布了在線工作QQ1308330171，可并未引起學(xué)員關(guān)注，只有三位老師加入了QQ群進行了簡單的交流；對A/B/C/D/E五個學(xué)習(xí)小組長的推薦和選定，不是十分到位，有的回帖推薦流于形式了。

4.現(xiàn)狀分析：按慣例，各位學(xué)員所在學(xué)校都不可避免的要接受開學(xué)視導(dǎo)，而我們能參加國培的老師們，也都是各學(xué)校教學(xué)骨干，所以學(xué)校事務(wù)自然不輕；其間雖有長假休息，但適逢中秋國慶雙節(jié)，舉家團聚，結(jié)伴出游，學(xué)習(xí)時間和狀態(tài)勢必大打折扣；同時，部分學(xué)員對電腦操作不熟悉，對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有畏難；當(dāng)然最關(guān)鍵的是，作為輔導(dǎo)老師，公告提醒，學(xué)員聯(lián)絡(luò)做得還不是很到位，下一階段要加大力度，相信會有一個大的轉(zhuǎn)變！