第一篇：教師職業(yè)道德與心理健康考試試題與答案

教師職業(yè)道德部分（75分）

一、單選題(每小題1分，每題只有1個正確答案，20題。共20分)1． 決定教師職業(yè)能否有所作為的根本是（）。A．教師的能力

B．教師的文化素質(zhì)

C．教師的職業(yè)道德

D．教師的教研水平

2．()是教學(xué)工作的內(nèi)在需要，是教師必須具備的必要的道德規(guī)范。A．愛崗敬業(yè)

B．熱愛學(xué)生

C．廉潔從教

D．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

3． 保持教師隊伍穩(wěn)定是一個系統(tǒng)工程，最重要的一環(huán)是()。A．提高教師工資

B．國家政策導(dǎo)向 C．加強(qiáng)教師培訓(xùn)

D．教師個體的職業(yè)道德修養(yǎng)

4． 教師在如何對待自己的職業(yè)和職責(zé)上，存在著四種不同的境界，其中()是我們應(yīng)該大力肯定和倡揚(yáng)的。A．厭教

B．功利

C．熱愛 D．樂教

5． 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)是()。

A．加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)

B．能忍受乏味清苦 C．培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神

D．模糊個人利益得失 6．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出，把（）作為教育工作的根本要求。

A．以學(xué)生為主體

B．以教師為主導(dǎo)

C．充分發(fā)揮學(xué)生的主動性

D．育人為本

7． 師德的靈魂是()。A．關(guān)愛學(xué)生

B．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) C．依法執(zhí)教

D．廉潔從教．

8． 影響教育質(zhì)量和決定教育事業(yè)發(fā)展的決定因素是()。

A．教師的素質(zhì)

B．學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

C．校長的管理水平

D．國家的教育政策

9． 從培養(yǎng)人和社會擇師的要求來說，()是社會對教師職業(yè)所賦予的特殊要求。

A．淵博知識

B．高超技藝

C．為人師表 D．堅定信念

10．師生關(guān)系是學(xué)校教育中的()關(guān)系。A．首要

B．主要

C．重要

D．次要

11．一個人在獨立工作、無人監(jiān)督的時候，不做壞事，這就叫做()。A．顧忌

B．高尚

C．內(nèi)省

D．慎獨

12．所謂()，是指教師通過自身高尚人格力量給學(xué)生以良好的榜樣示范。A．教書育人

B．人格示范

C．潛移默化

D．以身作則

13．師德的()是教師在教育活動中處理各種關(guān)系，調(diào)節(jié)和評價道德行為的根本要求，是建立和評價教師職業(yè)道德規(guī)范的基本依據(jù)。

A．基本內(nèi)容

B．基本原則 C．基本要求

D．基本精神

14．建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，關(guān)鍵在()。

A．家長

B．校長 C．學(xué)生

D．教師

15．公平合理地對待和評價每一位學(xué)生，是教育公正的()的要求。A．最根本

B．最基本

C．最重要

D．最普通

16．教師必須尊重學(xué)生家長的()，不訓(xùn)斥、不指責(zé)。A．意見

B．人格

C．地位

D．要求

17．確立依法執(zhí)教的()，對于教師更好地貫徹這一師德規(guī)范是非常必要的。

A．自覺性

B．正確性

C．獨立性

D．強(qiáng)制性

18．()是社會擇師的首要人格條件。A．無私奉獻(xiàn)

B．為人師表

C．教書育人

D．廉潔公正

19．教師往往愛好學(xué)生、優(yōu)等生，強(qiáng)化尖子生培養(yǎng)，忽視后進(jìn)生的培養(yǎng)，在管理中應(yīng)防止、克服這樣的效應(yīng)。這個效應(yīng)是“馬太效應(yīng)”，其實質(zhì)是違背了教育愛的()。A．理智性 B．純潔性 C．引導(dǎo)性 D．人道性 20．良好的教師集體既是保證學(xué)校完成教育任務(wù)的()，也是教師充分發(fā)揮聰明才智的保證。A．重要條件

B．必要條件

C．基礎(chǔ)

D．保障

二、多選題(每小題2分，每題有2個或 2個以上正確答案，5題，共10分)1.加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:()A．虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流

B．堅持自律和他律相結(jié)合

C．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨

D．勇于實踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗 E．確立可行目標(biāo)，堅持不懈努力

2.教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨，應(yīng)著重從幾個方面下功夫()A．要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)。B．要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。

C．要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。D．即使在獨處和無人監(jiān)督之時，也依然按照師德規(guī)范行事。

3.小學(xué)生董軍因為上午語文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動時間抄寫，直到晚上七點才抄完，章老師的行為侵犯了學(xué)生的（）A．健康權(quán) B．休息權(quán) C．娛樂權(quán)

D．不合理勞動權(quán)

4.教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里？（）A．不用高高在上的眼光看待學(xué)生

B．和小學(xué)生交流，交談時要蹲下來保持平等

C．要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上

D．不以個人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具

E．理解教學(xué)相長的含義，具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識和行為表現(xiàn)。

5.從德育（道德教育）的角度看，師表之美的價值主要表現(xiàn)在三方面，即()A．充分發(fā)揮教育主體的德育潛能

B．充分促成學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)C．改善教育與道德教育的效能

D．使學(xué)生的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍

三、判斷題(每小題1分，正確的請打“√ ”，錯誤的請打“×”，25題，共25分)1.孔子說：“少成若天性，習(xí)慣如自然”?？梢?，早期家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。()2.教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書、唯上，多讀少思。()3.教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是教書育人。()4.一個教師的舉止既體現(xiàn)了他的道德修養(yǎng)、文化水平，又表現(xiàn)出他與別人交往是否有誠意。()5.道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對自身道德責(zé)任和道德義務(wù)的一種自覺意識和情感體驗，以及以此為基礎(chǔ)而形成的對于道德自我、道德活動進(jìn)行評價與調(diào)控的心理機(jī)制。()6.批評與處罰是德育的重要方法，但要以尊重學(xué)生為前提，以教育學(xué)生提高認(rèn)識、改正錯誤為目的。()7.教師熱愛學(xué)生，一定要做到對學(xué)生公平公正，不分優(yōu)劣，不分好壞，不分美丑，一視同仁。()8.教師在教學(xué)過程中要養(yǎng)成人性化的教學(xué)風(fēng)格和獨特的教學(xué)藝術(shù)。()9.俗話說：“嚴(yán)師出高徒”“嚴(yán)是愛，松是害，不管不問要變壞”所以愛學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生是矛盾的。()10.教育是一種感化人心、塑造靈魂的工作，而“感人者莫先于情”。()11.教書是手段，育人是目的。()12.教育對社會發(fā)展的作用，是通過促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展來實現(xiàn)。()13.現(xiàn)代學(xué)校教育是一項系統(tǒng)工程，教師的勞動是社會勞動的一部分是在人們的相互聯(lián)系中進(jìn)行的。()14.從廣義上說，凡是增進(jìn)人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。()15.依法執(zhí)教是教師的責(zé)任，與學(xué)生、家長、學(xué)校、社會毫無關(guān)系。()16.教師可以在“教書”實踐中貫徹落實教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。()17.團(tuán)結(jié)協(xié)作與相互激勵公平競爭是矛盾的。()18.依法治教的主體就是各級行政機(jī)關(guān)。()19.所謂師表美就是教師的外在形象之美。()20.由于職業(yè)的規(guī)定性，教師的道德人格與一般道德人格有顯著的不同。()21.師生關(guān)系在人格上是一種平等關(guān)系()22.師德的本質(zhì)就是約束和限制教師。()23.在教書和育人的關(guān)系上，兩者密切聯(lián)系，相互等同。()24.教師不應(yīng)追求個人的價值實現(xiàn)，而要追求職業(yè)價值的實現(xiàn)。()25.只有愛崗敬業(yè)的教師才能夠在工作崗位上有所作為。()

四、簡答題：（每題3分，共5題，共15分）

1.中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容有哪些？ 2.教師與家長合作溝通的態(tài)度和技巧有哪些? 3.教育法的基本原則是什么?

4.優(yōu)秀教師的人格特征主要表現(xiàn)在哪些方面? 5.良好的師生關(guān)系的基本特征有哪些？

教師心理健康部分

一、填空題（每小題 2分，本題共5題，共10分）

1.心理健康的現(xiàn)實標(biāo)準(zhǔn)包括：自我意識正確、人際關(guān)系協(xié)調(diào)、性別角色分化、__________、人格結(jié)構(gòu)完整、__________。

2.壓力有內(nèi)部和外部之分。教師的內(nèi)部壓力主要來自__________、__________和不夠健康的心理狀態(tài)。

3.心理應(yīng)對機(jī)制是人們在成長發(fā)展過程中，逐漸形成的一套適應(yīng)機(jī)制，其心理成分包括__________、__________和行為。

4.教師主觀幸福感的成分包括積極情感、__________和__________。

5.心理輔導(dǎo)活動就是以培養(yǎng)學(xué)生__________為目的，以__________為主體，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的專門活動。

二、單項選擇題（每小題1分，請在每小題的備選答案中選出一個正確答案，并將其代碼寫在題干后面的括號內(nèi)，本題共10個小題，共10分。）

1.在個體發(fā)展的過程中，由于外部影響或內(nèi)部失調(diào)而引起的暫時的心理失衡現(xiàn)象指的是：（）

A．心理問題

B．心理健康

C．心理疾病

D．心理障礙

2.要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的()和為人師表的作用。

A．主導(dǎo)作用

B．主體作用

C．心理作用

D．人格魅力

3.對待同樣遲到的好學(xué)生和差生，教師的態(tài)度不同，這是（）造成的。

A．知覺誤差

B．理解誤差

C．社會認(rèn)知偏差

D．人格缺陷

4.由于管理能力的欠缺，有的教師會找出各種理由來爭取不當(dāng)班主任，這是一種

（）心理應(yīng)對。

A．自發(fā)的 B．自覺的 C．積極的 D．消極的 5.考試焦慮的心理輔導(dǎo)不包括（）。

A．培養(yǎng)學(xué)生調(diào)整自己目標(biāo)的能力

B．強(qiáng)調(diào)考試的重要性

C．矯正學(xué)生的認(rèn)知方式

D．讓學(xué)生學(xué)會有意識調(diào)控自己的情緒 6.從心理動力學(xué)的角度看，影響學(xué)生自我效能感的核心因素是：（）A．積極情緒

B．成功體驗

C．智力因素

D．非智力因素

7.“心理咨詢使人更加相信自我，而非更加迷信別人”。這體現(xiàn)心理咨詢的（）A．交友原則

B．共情原則

C．自助原則

D．發(fā)展原則

8.教師由于對工作的過高期望，產(chǎn)生的職業(yè)倦怠，這種原因?qū)儆冢?/p>

（）

A．社會層面的因素 B．個人層面的因素

C．學(xué)校組織層面的因素

D．職業(yè)倦怠的危害 9.如果有些目標(biāo)經(jīng)過多次努力，仍然無法實現(xiàn)，而且實現(xiàn)的概率很小，這時應(yīng)該：（）A．繼續(xù)努力

B．學(xué)會放棄

C．加大投入

D．不斷幻想

10.教師應(yīng)具備的各項積極情感可以集中體現(xiàn)在對（）的態(tài)度上。A．學(xué)生

B．職業(yè)

C．教材

D．自己

三、判斷題（每小題1分，請在每小題的題干后面的括號內(nèi)用“×”、或“√”表示您的判斷，共5題，共5分。）

1.心理健康與不健康不是一個相對的概念，心理健康和不健康有明確嚴(yán)格的界限。（）2.心理壓力和心理挫折對一個人來講，可能是積極的影響，也可能是消極的影響。（）

3.教師只要具備一定的知識技能就能對學(xué)生進(jìn)行有效的心理健康教育。

（）

4.教師體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象表面上看是教育方法問題，實際上是教育觀念問題。（）

5.在學(xué)校，只有那些有心理困難以及輕度神經(jīng)癥患者需要通過心理咨詢提供幫助。（）

師德部分答案 答案：

一、單選題

1． C

2．D

3．D

4．D 5．C 6．D 7．A 8．A

9．C 10．B

11．D 12．B 13．B 14．D 15．B 16．B 17．A 18．D 19．B

20.B

二、多選題

1．ACDE 2．ABCD 3．ABD 4．ABCDE 5．ABD 三、判斷題 １．√ 2．×

3．√

4．√ 5． √ 6．√

7．√ 8．√

9．×

10．√ 11.√

12．×

13.√

14．√

15．×

16.√

17.×

18.×

19.×

20.√

21．√ 22． ×

23．×

24． × 25．√

四、1.愛國守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

2.謙虛和藹、尊重理解、一視同仁、角色置換。

3.(1)堅持教育的社會主義方向性原則；(2)體現(xiàn)教育的民主性原則；(3)保障教育的公共性原則；(4)確保教育的戰(zhàn)略性原則；(5)遵循教育發(fā)展的客觀規(guī)律性原則。

4.(1)從事教育工作的使命感;(2)穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力;(3)對工作的事業(yè)心與上進(jìn)心;(4)獲取成就的動機(jī)與欲望;(5)求知的欲望與興趣;(6)良好的性格特征;(7)對教育教學(xué)具有高度的自我調(diào)節(jié)和完善能力。

5.尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長、心理相容

心理答案

一、填空

1.社會適應(yīng)良好

情緒積極穩(wěn)定 2.過高的自我期待

過強(qiáng)的心理沖突

3.認(rèn)知 態(tài)度

4.消極情感

生活滿意度

5.良好的心理素質(zhì) 學(xué)生

二、選擇: 1.Ａ 2.Ｄ 3.Ｃ ４.Ｄ 5.Ｂ 6.Ｂ

7.Ｃ 8.Ｂ 9.Ｂ 10.Ａ

三、判斷：

１.ｘ ２.√ ３.ｘ ４.√ ５.ｘ

第二篇：《教師職業(yè)道德》試題與答案

教師職業(yè)道德試題

一、單項選擇題(40分)

1、教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是（）A:教育部門和下屬學(xué)校 B:教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu) C:教師和學(xué)生 D:教育領(lǐng)導(dǎo)和教師

2、隨著時代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強(qiáng)，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（）A:放棄對家長配合自己工作的期望 B:督促家長，讓家長成為自己的“助教” C:尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作 D:在孩子面前嘲笑這些家長

3、某市教委在教師中隨機(jī)調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎？”90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問“你體會到老師對你的愛了嗎？”時，回答“體會到”的學(xué)生僅占10%！這說明（）A:教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧 B:教師尚不具有崇高的道德境界 C:教師缺乏信心 D:教師缺乏愛心

4、從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（）A:社會生活和群體的影響 B:教育對象的影響 C:教育法規(guī)的影響 D:教育原則的影響

5、孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為（）A:走路身體一定要端正 B:對學(xué)生下命令一定要正確

C:自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好

D:教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響

6、在《論語》中記載著許多孔子關(guān)于仁的解釋，孔子“仁”的中心是（）A:愛人 B:人心 C:誠信 D:謙讓

7、師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是（）A:表美 B:道美 C:風(fēng)格美 D:形體美

8、教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）A:依法執(zhí)教 B:教書育人 C:愛崗敬業(yè) D:團(tuán)結(jié)協(xié)作

9、認(rèn)為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是（）A:孟子的觀點 B:朱熹的觀點 C:王陽明的觀點 D:程頤的觀點

10、良心可以以直覺、頓悟、預(yù)感等瞬間完成的方式起作用，這是良心的（）A:瞬時作用 B:長期作用 C:直覺作用 D:理智作用

11、按照英國現(xiàn)代倫理學(xué)家羅斯的分法，我們?nèi)粘Ｉ钪心軌蚩吹降钠毡榈某ＷR性的（理所當(dāng)然的）義務(wù)，例如忠誠、賠償、感恩等屬于（）A:顯見義務(wù) B:實際義務(wù) C:一般道德義務(wù) D:教育道德義務(wù)

12、良心中最一般、最基礎(chǔ)和最普遍的內(nèi)容就是（）A:特殊良心 B:個人良心 C:職業(yè)良心 D:一般良心

13、按照馬克思和恩格斯的理論，義務(wù)形成的最后和物質(zhì)的基礎(chǔ)是（）A:主觀意識 B:集體世界觀 C:社會存在 D:社會意識

14、一個人作為權(quán)利和義務(wù)（尤其是政治權(quán)利與義務(wù)）主體的資格，這是（A:社會學(xué)意義上的人格 B:論理學(xué)意義上的人格 C:心理學(xué)意義上的人格 D:法律意義上的人格

15、教師要成功進(jìn)行自己的人格修養(yǎng)，最好采取哪種策略（）A:“取法乎下” B:“取法乎中” C:“取法乎上” D:“無法即法”

16、人們面對利害道德主體應(yīng)該作到的事情就是（）A:權(quán)利 B:權(quán)力 C:利益）D:義務(wù)

17、教師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動符合法制化。這就是（）A:依法執(zhí)教 B:愛崗敬業(yè) C:熱愛學(xué)生 D:嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

18、既是我國法律體系的根本大法，也是教育類法律的根本大法的是（）A:《中華人民共和國義務(wù)教育法》 B:《中華人民共和國教師法》 C:《中華人民共和國教育法》 D:《中華人民共和國憲法》

19、中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是（）A:師生關(guān)系就是父子關(guān)系 B:師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系

C:教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛 D:教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛 20、狹義的教育，主要指（）A:家庭教育 B:社區(qū)教育 C:道德教育 D:學(xué)校教育

二、多選題(40分)

1、下面有關(guān)教育的論述，正確的是（）A:教育是教育者根據(jù)一定社會（或階級）的要求 B:教育就是學(xué)校教育

C:教育是一項有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響的社會活動 D:教育是對受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會（或階級）所需要的人的活動

2、從德育（道德教育）的角度看，師表之美的價值主要表現(xiàn)在三方面，即（）A:充分發(fā)揮教育主體的德育潛能 B:充分促成學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)C:改善教育與道德教育的效能 D:使學(xué)生的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍

3、教師仁慈的意義大體上可以概括為（）A:職業(yè)自由感 B:動機(jī)作用 C:榜樣效應(yīng) D:心理健康功能

4、教師仁慈的特點包括 A:教師仁慈無處不在 B:教師仁慈的教育性 C:教師仁慈的理性色彩 D:教師仁慈的方法特性

5、下列哪些是1993年通過的《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師的義務(wù) A:按時獲得薪水和報酬（）

B:遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

C:貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)

D:不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

6、從心理結(jié)構(gòu)上說，良心有三種主要的構(gòu)成成份，即（）A:激勵 B:認(rèn)知 C:情感 D:意向

7、決定義務(wù)的主觀因素主要有兩個方面，即（）A:先驗理性 B:道德認(rèn)知 C:客觀世界 D:客觀存在

8、良心的三大主要特質(zhì)是（）A:內(nèi)隱性 B:神圣性 C:基本性 D:上層社會性

9、作到教育公正，教師在實踐教育公正目標(biāo)上應(yīng)當(dāng)注意（）A:自覺進(jìn)行人生修養(yǎng) B:提高教育素養(yǎng) C:正確對待懲罰的公正 D:作到公正與仁慈的結(jié)合

10、教師幸福的實現(xiàn)需要兩個方面前提條件，即：（）A:狹義幸福能力的培養(yǎng) B:廣義幸福能力的培養(yǎng) C:自我幸福能力的培養(yǎng) D:給予他人幸福能力的培養(yǎng)

三、判斷題（20分）

1、教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書、唯上，多讀少思。（）

2、仁慈就是具有高度理智性和超越性的愛心和寬恕的倫理精神和道德原則。（）

3、道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對自身道德責(zé)任和道德義務(wù)的一種自覺意識和情感體驗，以及以此為基礎(chǔ)而形成的對于道德自我、道德活動進(jìn)行評價與調(diào)控的心理機(jī)制。（）

4、制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。這是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。（）

5、人們在踐行道德義務(wù)時必須有物質(zhì)上的回報。（）

6、在教育工作中教師履行自己的道德義務(wù)就失去了職業(yè)自由。（）

7、由于教師勞動的個人性質(zhì)和自由性，在某種意義上，教師的勞動就表現(xiàn)為“良心活”的特點。（）

8、教師的仁慈在一般人際關(guān)系中運用時也要講究方法。但是涉及到教育對象時，由于學(xué)生的年齡與發(fā)展的實際，由于教育規(guī)律的制約，這一方法特征就會表現(xiàn)得更為明顯。（）

9、教師的良心修養(yǎng)僅僅是教育理想單方面的修養(yǎng)。（）

10、對教師來說，能否做到對人仁慈，尤其是對學(xué)生做到仁慈施教，不是一個關(guān)系到教育工作成敗的關(guān)鍵性倫理課題。（）

11、倫理學(xué)與心理學(xué)對人格的解釋是一樣的。（）

12、由于職業(yè)的規(guī)定性，教師的道德人格與一般道德人格有顯著的不同。（）

13、無論是從倫理體系完善的邏輯需要還是從人類生活幸福的基本需要出發(fā)，仁慈與公正一樣，都是我們應(yīng)當(dāng)堅持的倫理原則。（）

14、所謂師表美就是教師的外在形象之美。（）

15、公正本身是一個社會性和歷史性的范疇,但公正能解決教育中的全部問題。（）

16、依法治教的主體就是各級行政機(jī)關(guān)。（）

17、教師可以在“教書”實踐中貫徹落實教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。（）

18、教師公正，教育必然公正，所以二者是一回事。（）

19、依法執(zhí)教是教師的責(zé)任，與學(xué)生、家長、學(xué)校、社會毫無關(guān)系。（）20、從廣義上說，凡是增進(jìn)人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。（）

教師職業(yè)道德試題答案

第一題

1-5 CCAAD； 6-10 ABBAC； 11-15 ACCDC； 16-20 DACDD 第二題

1、ACD；

2、ABC；

3、ABCD；

4、BCD；

5、BCD；

6、BCD；

7、AB；

8、ABC；

9、ABCD；

10、AB 第三題

1-5 錯對對對錯 6-10 錯對對錯對 11-15 錯對對錯錯 16-20 錯對錯錯對

第三篇：《教師職業(yè)道德》試題與答案

第二講 教師職業(yè)道德概述

職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人，在特定的工作崗位和環(huán)境里應(yīng)自覺遵守的道德原則和規(guī)范。它涉及理想、感情和行動多個領(lǐng)域。

教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體關(guān)系時所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意志或行為品質(zhì)。

教師職業(yè)道德的特點；1教師職業(yè)道德適用的針對性；2教師職業(yè)道德要求的雙重性（教師和育人）；3教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性（標(biāo)準(zhǔn)要求高）；4教師職業(yè)道德功能的多樣性（示范性）；5教師職業(yè)道德行為的典范性；6教師職業(yè)道德影響廣泛性和深遠(yuǎn)性。

教師職業(yè)道德的功能：1對教師工作的促進(jìn)功能；2對教育對象的教育功能；3對社會文明的示范功能；4對教師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能。

教師職業(yè)道德的基本原則：1忠誠于人民的教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的基本原則；2教師職業(yè)道德基本原則的構(gòu)成要素（九條教師職業(yè)道德）；3教師職業(yè)道德基本原則的地位和作用。忠誠于人民的教育事業(yè)：我國教育的社會主義性質(zhì)；2社會主義道德的基本原則；3教育在社會主義建設(shè)中的地位與作用，決定了教師必要忠誠于人民的教育事業(yè)。總之，中成藥人民的教育是俄，是衡量教師行為善惡的最高標(biāo)準(zhǔn)。

教師職業(yè)道德基本原則的構(gòu)成要素：1教師育人；2為人師表（結(jié)石構(gòu)成要死，又似覺壞死職業(yè)道德規(guī)范）；3獻(xiàn)身教育。

九條教師職業(yè)道德市衡量教師行為善惡的普通（具體）標(biāo)準(zhǔn)，也可以說是教師評價的標(biāo)準(zhǔn)。教師職業(yè)道德基本原則的地位和作用：1教師職業(yè)道德的基本原則是不同社會教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標(biāo)志；2教師職業(yè)道德的基本原則是教師職業(yè)道德的靈魂和核心；3教師職業(yè)道德的基本原則是貫穿教師職業(yè)道德的一根紅線。

教師職業(yè)道德的幾個重要范疇：1教師的義務(wù)；2教師的良心；3教師的公正；4教師的幸福。第三講 教師職業(yè)的基本道德規(guī)范

一、依法執(zhí)教是指教師在職業(yè)活動中，必須嚴(yán)格依照憲法和法律來規(guī)范自己的言行，香油憲法和法律賦予的各種權(quán)利，承擔(dān)憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。法治教的基本道德要求：1教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅定正確的政治方向，科學(xué)發(fā)展觀。2教師要堅決擁護(hù)和貫徹黨在社會主義初級階段的基本路線和基本綱領(lǐng)；3教師要認(rèn)真貫徹黨和國家的方針政策；4教師要知法、懂法、守法、自覺增強(qiáng)法律意識。

第四篇：Fn-tmuu《教師職業(yè)道德》試題與答案

、.~

① 我們‖打〈敗〉了敵人。

②我們‖〔把敵人〕打〈敗〉了。

1:、教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書、唯上，多讀少思。A:正確B:錯誤；請選擇答案：B 2:、仁慈就是具有高度理智性和超越性的愛心和寬恕的倫理精神和道德原則。A:正確B:錯誤請選擇答案：A

3:、道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對自身道德責(zé)任和道德義務(wù)的一種自覺意識和情感體驗，以及以此為基礎(chǔ)而形成的對于道德自我、道德活動進(jìn)行評價與調(diào)控的心理機(jī)制。A:正確B:錯誤 請選擇答案：A

4:、制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。這是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。A:正確B:錯誤請選擇答案：A

5:、人們在踐行道德義務(wù)時必須有物質(zhì)上的回報。A:正確B:錯誤請選擇答案：B

6:、在教育工作中教師履行自己的道德義務(wù)就失去了職業(yè)自由。A:正確B:錯誤答案：B 7:、由于教師勞動的個人性質(zhì)和自由性，在某種意義上，教師的勞動就表現(xiàn)為“良心活”的特點。A:正確B:錯誤請選擇答案：A

8:、教師的仁慈在一般人際關(guān)系中運用時也要講究方法。但是涉及到教育對象時，由于學(xué)生的年齡與發(fā)展的實際，由于教育規(guī)律的制約，這一方法特征就會表現(xiàn)得更為明顯。A:正確B:錯誤請選擇答案：A

9:、教師的良心修養(yǎng)僅僅是教育理想單方面的修養(yǎng)。A:正確B:錯誤請選擇答案：B

10:、對教師來說，能否做到對人仁慈，尤其是對學(xué)生做到仁慈施教，不是一個關(guān)系到教育工作成敗的關(guān)鍵性倫理課題。A:正確B:錯誤請選擇答案：A

11:、倫理學(xué)與心理學(xué)對人格的解釋是一樣的。A:正確B:錯誤請選擇答案：B

12:、由于職業(yè)的規(guī)定性，教師的道德人格與一般道德人格有顯著的不同。A:正確B:錯誤A 13:、無論是從倫理體系完善的邏輯需要還是從人類生活幸福的基本需要出發(fā)，仁慈與公正一樣，都是我們應(yīng)當(dāng)堅持的倫理原則。A:正確B:錯誤請選擇答案：A

14:、所謂師表美就是教師的外在形象之美。A:正確B:錯誤請選擇答案：B

15:、公正本身是一個社會性和歷史性的范疇,但公正能解決教育中的全部問題。A:正確 B:錯誤請選擇答案：B

16:、依法治教的主體就是各級行政機(jī)關(guān)。A:正確B:錯誤請選擇答案：B

17:、教師可以在“教書”實踐中貫徹落實教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。A:正確 B:錯誤請選擇答案：A

18:、教師公正，教育必然公正，所以二者是一回事。A:正確B:錯誤請選擇答案：B 19:、依法執(zhí)教是教師的責(zé)任，與學(xué)生、家長、學(xué)校、社會毫無關(guān)系。A:正確B:錯誤B

20:、從廣義上說，凡是增進(jìn)人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。A:正確B:錯誤請選擇答案：A

21: 教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是

A:教育部門和下屬學(xué)校B:教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)C:教師和學(xué)生D:教育領(lǐng)導(dǎo)和教師C 22: 隨著時代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強(qiáng)，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該

A:放棄對家長配合自己工作的期望B:督促家長，讓家長成為自己的“助教”C:尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D:在孩子面前嘲笑這些家長請選擇答案：C

23: 某市教委在教師中隨機(jī)調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎？”90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問“你體會到老師對你的愛了嗎？”時，回答“體會到”的學(xué)生僅占10%！這說明

A:教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧B:教師尚不具有崇高的道德境界

C:教師缺乏信心D:教師缺乏愛心請選擇答案：A

24: 從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到

A:社會生活和群體的影響B(tài):教育對象的影響

C:教育法規(guī)的影響D:教育原則的影響請選擇答案：A

25: 孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為A:走路身體一定要端正B:對學(xué)生下命令一定要正確

C:自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好

D:教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響請選擇答案：D 26: 在《論語》中記載著許多孔子關(guān)于仁的解釋，孔子“仁”的中心是

A:愛人B:人心C:誠信D:謙讓請選擇答案：A

27: 師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是

A:表美B:道美C:風(fēng)格美D:形體美請選擇答案：B

28: 教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是

A:依法執(zhí)教B:教書育人C:愛崗敬業(yè)D:團(tuán)結(jié)協(xié)作請選擇答案：B

29: 認(rèn)為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是

A:孟子的觀點B:朱熹的觀點C:王陽明的觀點D:程頤的觀點請選擇答案：A

30: 良心可以以直覺、頓悟、預(yù)感等瞬間完成的方式起作用，這是良心的A:瞬時作用B:長期作用C:直覺作用D:理智作用請選擇答案：C

31: 按照英國現(xiàn)代倫理學(xué)家羅斯的分法，我們?nèi)粘Ｉ钪心軌蚩吹降钠毡榈某ＷR性的（理所當(dāng)然的）義務(wù)，例如忠誠、賠償、感恩等屬于

A:顯見義務(wù)B:實際義務(wù)C:一般道德義務(wù)D:教育道德義務(wù)請選擇答案：A

32: 良心中最一般、最基礎(chǔ)和最普遍的內(nèi)容就是

A:特殊良心B:個人良心C:職業(yè)良心D:一般良心請選擇答案：D

33: 按照馬克思和恩格斯的理論，義務(wù)形成的最后和物質(zhì)的基礎(chǔ)是

A:主觀意識B:集體世界觀C:社會存在D:社會意識請選擇答案：C

34: 一個人作為權(quán)利和義務(wù)（尤其是政治權(quán)利與義務(wù)）主體的資格，這是

A:社會學(xué)意義上的人格B:論理學(xué)意義上的人格C:心理學(xué)意義上的人格

D:法律意義上的人格請選擇答案：D

35: 教師要成功進(jìn)行自己的人格修養(yǎng)，最好采取哪種策略

A:“取法乎下”B:“取法乎中”C:“取法乎上”D:“無法即法”請選擇答案：C 36: 人們面對利害道德主體應(yīng)該作到的事情就是

A:權(quán)利B:權(quán)力C:利益D:義務(wù)請選擇答案：D

37: 教師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動符合法制化。這就是

A:依法執(zhí)教B:愛崗敬業(yè)C:熱愛學(xué)生D:嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)請選擇答案：A

38: 既是我國法律體系的根本大法，也是教育類法律的根本大法的是

A:《中華人民共和國義務(wù)教育法》B:《中華人民共和國教師法》

C:《中華人民共和國教育法》D:《中華人民共和國憲法》請選擇答案：c

39: 中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是

A:師生關(guān)系就是父子關(guān)系B:師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系

C:教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛

D:教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛

請選擇答案：D

40: 狹義的教育，主要指

A:家庭教育B:社區(qū)教育C:道德教育D:學(xué)校教育請選擇答案：D

41: 下面有關(guān)教育的論述，正確的是

A:教育是教育者根據(jù)一定社會（或階級）的要求B:教育就是學(xué)校教育

C:教育是一項有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響的社會活動

D:教育是對受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會（或階級）所需要的人的活動 請選擇答案：ACD

42: 從德育（道德教育）的角度看，師表之美的價值主要表現(xiàn)在三方面，即

A:充分發(fā)揮教育主體的德育潛能B:充分促成學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)

C:改善教育與道德教育的效能D:使學(xué)生的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍請選擇答案：ABC 43: 教師仁慈的意義大體上可以概括為

A:職業(yè)自由感B:動機(jī)作用C:榜樣效應(yīng)D:心理健康功能請選擇答案：ABCD

44: 教師仁慈的特點包括

A:教師仁慈無處不在B:教師仁慈的教育性C:教師仁慈的理性色彩D:教師仁慈的方法特性 請選擇答案：BCD

45: 下列哪些是1993年通過的《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師的義務(wù)

A:按時獲得薪水和報酬B:遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

C:貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)D:不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平請選擇答案：BCD

46: 從心理結(jié)構(gòu)上說，良心有三種主要的構(gòu)成成份，即

A:激勵B:認(rèn)知C:情感D:意向請選擇答案：BCD

47: 決定義務(wù)的主觀因素主要有兩個方面，即

A:先驗理性B:道德認(rèn)知C:客觀世界D:客觀存在請選擇答案：AB

48: 良心的三大主要特質(zhì)是

A:內(nèi)隱性B:神圣性C:基本性D:上層社會性請選擇答案：ABC

49: 要作到教育公正，教師在實踐教育公正目標(biāo)上應(yīng)當(dāng)注意

A:自覺進(jìn)行人生修養(yǎng)B:提高教育素養(yǎng)C:正確對待懲罰的公正D:作到公正與仁慈的結(jié)合 請選擇答案：ABCD

50: 教師幸福的實現(xiàn)需要兩個方面前提條件，即：

A:狹義幸福能力的培養(yǎng)B:廣義幸福能力的培養(yǎng)C:自我幸福能力的培養(yǎng)

D:給予他人幸福能力的培養(yǎng)請選擇答案：AB

第五篇：重慶市繼續(xù)教育(教師職業(yè)道德與心理健康)試題及答案(96分)

重慶市教師職業(yè)道德考試模擬試題1

一,多項選擇題

1、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（ABCD）的具體體現(xiàn)。A、尊重勞動 B、尊重知識 C，尊重人才D 尊重創(chuàng)造

2、男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是（D）A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④

3、對非義務(wù)教育階段受退學(xué)處理、開除學(xué)籍處分的學(xué)生的處理方法，錯誤的是（D）A、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開除學(xué)籍處分，同時告知學(xué)生可以向教育行政主管部門申述。B、在提起申訴期間，學(xué)校允許其繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，其修課、成績考核按照在校生對待。C、受處分的學(xué)生存在潛在危險的，經(jīng)申訴受理機(jī)關(guān)同意，學(xué)?？梢砸笃鋾簳r離校。D、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開除學(xué)籍處分后，要求該生在48小時內(nèi)離開學(xué)校。

4、更新知識結(jié)構(gòu)，主要是年輕教師的事。X

5、轉(zhuǎn)移、升華幽默等都是教師常用的自我心理防御手段可以起到緩和心理緊張、減輕精神痛苦的作用。V

6、教師的教育人際關(guān)系，主要包括教師與（A）的關(guān)系。A、學(xué)生 B、媒體 C、領(lǐng)導(dǎo)

7、教師對待學(xué)生，就應(yīng)該諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、循循善誘，幫助其成人、成才。V

8、有關(guān)規(guī)范學(xué)科競賽的說法，正確的是（A）

A、中小學(xué)嚴(yán)禁開展未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)的競賽活動B、義務(wù)教育階段學(xué)校只能組織學(xué)科性“奧賽”活動 C、開展競賽活動可以向?qū)W生適當(dāng)收取相關(guān)費用

D、只能向參加競賽的學(xué)生統(tǒng)一組織銷售相關(guān)資料、書籍和商品等

9、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來認(rèn)識和評估（A）

A、適應(yīng)教育環(huán)境 B、人際關(guān)系和睦 C、自我意識良好 D、情緒體驗積極

10、師生溝通中的體態(tài)語不恰當(dāng)?shù)氖牵―）

A、保持善意的目光接觸 B、不時點頭 C、時有微笑 D、手指指指戳戳

11、班主任熊老師在翻看學(xué)生王強(qiáng)與朋友的書信時，發(fā)現(xiàn)王強(qiáng)對自己形象有調(diào)侃和不禮貌的描述，因此，要求王強(qiáng)放學(xué)以后不準(zhǔn)回家，到辦公室寫檢討,熊老師的行為侵犯了學(xué)生的（AB）A、隱私權(quán) B、人身自由權(quán) C、名譽(yù)權(quán) D、內(nèi)心自由權(quán)

12、當(dāng)發(fā)現(xiàn)寄宿學(xué)校的中小學(xué)生擅自外出夜不歸宿時，教師應(yīng)當(dāng)立即（ABC）A、設(shè)法查找 B、與父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系 C、或者向公安機(jī)

13、教師最可寶貴的品質(zhì)是（A）。A、愛心 B、耐性 C、細(xì)心 D、寬容

14、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹（B）的現(xiàn)實需要。A、依法治國 B、以德治國 C、以人為本 D、均衡發(fā)展

15、重慶市師德教育內(nèi)容包括師德規(guī)范師德修養(yǎng)教師心理健康教育法規(guī)、教師溝通的藝術(shù)等五個方面。V

16、“有教無類”是一次重大的革新,由此形成了“教育公正”、尊師重教“等一系列師德品質(zhì)。V

17、教師和家長尊重合作的基本要求是（ABCD）

A、加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識 B、設(shè)身處地，置換角色 C、尊重理解，一視同仁 D、真誠交流，溝通情感

18、溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而與人建立共識。V

19、孔子說：”學(xué)而不厭,誨人不倦“，要求教育者（D）

A、對學(xué)習(xí)不討厭，與人交談不厭倦.B、喜歡學(xué)習(xí)，喜歡交談。C、不厭倦學(xué)習(xí)，不厭倦幫助他人。D、不斷學(xué)習(xí)，吸取更多知識營養(yǎng)，教育學(xué)生不厭其煩、循循善誘。20、《義務(wù)教育法》規(guī)定：國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)雜費。V

21、我國歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（B）

A、學(xué)而不厭,誨人不倦B、以身作則，反躬自省 C、教學(xué)相長，相互尊重 D、立志樂道，甘于奉獻(xiàn)等

22、各級各類學(xué)校收費必須按照物價部門規(guī)定的收費項目、收費標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要在校內(nèi)通過公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費項目、收費標(biāo)準(zhǔn)、減免政策等實行常年公示。V

23、以下屬于教育行政處罰的是（ABD）。

A、對違規(guī)辦學(xué)單位警告、罰款 B、責(zé)令停止招生 C、撤銷教師資格 D吊銷教師資格

24、班主任在對未成年人的法制教育中負(fù)有直接責(zé)任。X

25、教師健康的心理是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責(zé)的前提條件。V

26、傳統(tǒng)師德對教學(xué)之德的要求,具體說可分為哪些方面？（ABD）A、因材施教 B、啟發(fā)誘導(dǎo) C、以身作則 D、循序漸

27、我們與領(lǐng)導(dǎo)溝通時錯誤的做法是（A）

A、故意給領(lǐng)導(dǎo)出難題 B、任何地點，不要固定在會議室、辦公室。

C、準(zhǔn)備好對策或答案，并且要在兩個以上 D、優(yōu)劣對比，和一切可能的后果。

28、有人說”同行是冤家“、”教會了徒弟，餓死了師傅“、”文人相輕“，這些錯誤觀念與（B）相違背

A、謙虛為懷，自知之明 B、相互幫助，通力合作 C、嚴(yán)以律已，以誠待人 D、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高

29、教育法的基本原則有（ABCD）

A、堅持教育的社會主義方向原則 B、符合社會主義公共利益的原則

C、受教育機(jī)會平等的原則

D、教育與宗教相分離的原則

30、師德內(nèi)涵不會隨時代的變化而變化。X

31、師德規(guī)范體現(xiàn)了社會對教師職業(yè)行為的約束作用。V

32、心理上的健康，如，樂觀、愉快、自信、平和的心態(tài)有助于（ABC）A、提高人的免疫能力 B、使人有效地抵抗疾病的侵襲 C、會有效增強(qiáng)身體機(jī)能

33、下列屬于體罰學(xué)生的情形是（ABC）

A、讓1-2年級的小學(xué)生一個生字抄寫100遍。B、王某上課講話，老師令其一個人打掃教室清潔3天。C、李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運動場跑10圈。

D、體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不正確的投籃動作，叫其反復(fù)練習(xí)3次。

34、在人的個性特征和個性系統(tǒng)中具有重要作用的是（D）A、思維 B、情感 C、人際關(guān)系 D、自我意識

35、教師只有不斷提高教師的師德修養(yǎng)，才能為學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展提供（B），促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的健康發(fā)展。A、示范 B、基礎(chǔ) C、依據(jù) D、保證

36、當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸（B）A、誨人不倦 B、反躬自省 C、教學(xué)相長 D、為人師表

37、對教師”為人師表“的具體要求是（ABCD）

A、堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。B、衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。

C、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。

D、作風(fēng)正派，廉潔奉公,自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

38、教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（ABCD）

A、公正、愛生 B、以身作則 C、獻(xiàn)身教育事業(yè) D、熱愛科學(xué)、追求真理等等

39、”慎獨“就是在自我的世界里孤芳自賞。X 40、教師要關(guān)注（C）學(xué)生的全面發(fā)展

A、優(yōu)秀學(xué)生 B、單親家庭學(xué)生 C、每一位學(xué)生 D、智障學(xué)生

41、師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對矛盾關(guān)系。V

42、教師溝通只需要做好教師與學(xué)生、教師與家長、教師與教師之間的溝通就可以了。V

43、教師不合理的認(rèn)知，會影響到自己的心理健康，但不可能導(dǎo)致教育行為上的偏差。X

44、”慎獨“作為修養(yǎng)方法，就是（B）

A、在沒有外在監(jiān)督的情況下堅持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因為無人監(jiān)督而恣意妄行。B、一個人用慎重的態(tài)度對待自己 C、在自我的世界孤芳自賞 D、獨立面對自己的種種不足

45、教師只有明確自己的神圣使命，以先進(jìn)模范的行為激勵自己，才能真正的愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺性。V

46、真誠是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。V

47、師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點首先需要教師（B）

A、從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)世界各民族的職業(yè)道德.B、從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀師德.C、繼承古代孔子、孟子思想，傳承儒家思想文化.D、繼承現(xiàn)代的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚(yáng)他們的主張.48、希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn).是（B）提出來的。A、鄧小平B、胡錦濤 C、江澤民 D、溫家寶

49、教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。V 50、教師是實施素質(zhì)教育的（A）力量，是實現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。A、骨干 B、基礎(chǔ) C、堅強(qiáng) D、基本

51、教師知曉法律法規(guī)內(nèi)容可以提高我們依法辦事的自覺性。V

52、對于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。V

53、”人文關(guān)懷“是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（ACD）

A、對人的尊重、理解、關(guān)心和愛護(hù) B、只表揚(yáng)不批評C、發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神 D、發(fā)揮人的主體性

54、不符合傾聽必須注意的細(xì)節(jié)的是（C）

A、專心致志 B、保持目光接觸 C、翻報紙、看手表 D、補(bǔ)充、糾正對方的話

55、中華人民共和國公民有受教育的（C）A、權(quán)利 B、義務(wù) C、權(quán)利和義務(wù) D、權(quán)力

56、某縣一所寄宿制小學(xué)，三層教學(xué)樓只有一條樓道。某天晚自習(xí)前，輔導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)樓道燈因故損壞，但未報修。晚自習(xí)后學(xué)生下樓回寢室，輔導(dǎo)教師有事先行離開，走在后邊的同學(xué)有人趁著黑暗裝鬼叫，引起女同學(xué)恐慌奔逃，導(dǎo)致有人摔倒發(fā)生踩踏，以致25名學(xué)生傷亡。假如事前注意下列哪些環(huán)節(jié)，可以避免和減輕事故（A）①建筑教學(xué)樓時保證有兩條以上通道②輔導(dǎo)教師最后離開③在樓道狹窄處安排教師指揮④發(fā)現(xiàn)樓道燈損壞及時修理⑤平時教育學(xué)生不得瘋打裝怪⑥訓(xùn)練學(xué)生有序行走

A、①②③④⑤⑥ B、②③④⑤ C、①②③④ D、①②④⑤

57、尊重和接納學(xué)生就是贊同學(xué)生的所有行為。X

58、教師只有成為”人之模范“,才會贏得學(xué)生的尊敬。V

59、教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于（C）和主干地位。A、重要 B、首要 C、核心 D、主導(dǎo)

60、教師與學(xué)生溝通時應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（ABCD）A、垂視 B、漠視 C、斜視 D、怒視

61、教師與家長溝通的誤區(qū)主要是（ABCD）

A、排斥家長 B、教師一言堂 C、家長不負(fù)責(zé)任 D、”告狀“家訪

62、班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽課。這一做法（AD）A、是變相體罰學(xué)生的錯誤方法 B、是幫助學(xué)生改正錯誤的有效手段

C、是既保證學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法 D、侵犯了學(xué)生的人格權(quán) 63、《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（ABCD）

A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對工作敷衍塞責(zé)。B、不準(zhǔn)打麻將

C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。

64、教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。V 65、中學(xué)生林某課外活動時在學(xué)校的操場上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林某從單杠上落在硬地上造成脊

椎嚴(yán)重骨折。誰應(yīng)對林某的傷害承擔(dān)責(zé)任（C）

A、林某自己負(fù)責(zé) B、林某的父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé) C、學(xué)校負(fù)責(zé) D、以上各方均不負(fù) 66、儒家經(jīng)典大多強(qiáng)調(diào)（ABCD）

A、說教 B、力行 C、學(xué)問 D、禮儀 67、”法律面前人人平等“的含義是（ABCD）

A、任何組織和個人都必須遵守憲法和法律。B、享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行相關(guān)的義務(wù)。C、任何組織和個人都沒有超越憲法和法律的特權(quán)。D、任何組織和個人的違法行為都必須依法受到追究。68、教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)是（ABCD）

A、工作與生活態(tài)度積極，具備奮發(fā)向上的精神 B、具備高尚的情感，對學(xué)生有愛心 C、情緒樂觀、穩(wěn)定；意志堅強(qiáng)、不怕困難、不怕挫折，正確對待順境和逆境。

D、社會適應(yīng)能力強(qiáng)；善于自我調(diào)控，善于交往

69、教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（ABCD）A、傾訴 B、哭泣 C、運動 D、大笑70、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中，建立起（ACD）的新型師生關(guān)系。A、民主 B、自由 C、平等 D、相互尊重

71、重慶市教委提出：通過開展”2＋2“項目推進(jìn)學(xué)校全面實施素質(zhì)教育，”2＋2“項目應(yīng)是下列哪些技能的組合（C）①兩項體育技能②兩項藝術(shù)技能③兩項科技技能④一項體育技能⑤一項藝術(shù)技能⑥一項科技技能 A、①② B、②③ C、①⑤⑥ D、②④⑤

72、古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為”傳道“、”授業(yè)“、”解惑“,其實質(zhì)是（C）A、傳承和弘揚(yáng) B、改革和發(fā)展 C、教書和育人 D、實踐和創(chuàng)新

73、我國近代”躬行自明，身體力行“的教育家是（C）A、陶淵明 B、杜威 C、陶行知 D、華羅庚

74、同事之間溝通講話時的錯誤做法是（D）

A、不要到講話角落 B、不要講話就關(guān)門 C、不要壓低你的聲音 D、常?；仡^看

75、心理健康的教師應(yīng)樂于與學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系，具有集體生活的能力。V 76、下列有關(guān)市教委規(guī)定”按學(xué)業(yè)中等水平學(xué)生完成的時間計算，每天作業(yè)時間標(biāo)準(zhǔn)“的說法，完全正確的是（D）①小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)。②小學(xué)三至六年級控制在1小時以內(nèi)。③中學(xué)控制在2小時以內(nèi)。④提倡義務(wù)教育階段非畢業(yè)年級不布置課外作業(yè)。A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

77、教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是（ABC）

A、輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識和技能 B、營造健康的班級心理環(huán)境

C、教師自身要有良好的心理素質(zhì) D、心理疾病的治療

78、下列有關(guān)市教委規(guī)定的”寄宿制中學(xué)自習(xí)時間“的說法，錯誤的是（B）

A、學(xué)校和教師不得組織學(xué)生中午自習(xí)或集體輔導(dǎo)B、中學(xué)可以每天下午課外活動安排1課時自習(xí)

C、初中每天晚自習(xí)不超過2課時 D、高中每天晚自習(xí)不超過3課時

79、實行教師聘任制，學(xué)校與教師的法律關(guān)系主要表現(xiàn)在（BCD）為基礎(chǔ)的民事法律關(guān)系 A、強(qiáng)迫 B、平等 C、自愿 D、公平

80、”博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之“出自何處？（C）A、《韓非子》 B、《荀子》 C、《中庸》 D、《詩經(jīng)》 81、教師的工作就是把課上好，其它的事與我無關(guān)。X 82、自理能力差，有強(qiáng)烈的自我實現(xiàn)和自尊需求的教師，不容易出現(xiàn)心理健康問題.錯誤 83、（B）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)

A、少爭多讓，善于傾聽 B、容忍異己，理解寬容 C、坦誠相見，贊美欣賞 D、巧用語言，珍惜情誼84、”嚴(yán)于解剖自己“指教師時刻對自己的品行進(jìn)行反思，不必聽取別人的意見和批評。X 85、中小學(xué)教師繼續(xù)教育要以提高教師知識傳授的能力和水平為重點。V 86、教師若有良好的自我意識，則會發(fā)展成（CD）的良好品格，其潛能就會得到充分的發(fā)揮。A、聰慧 B、敏捷 C、自尊 D、自信

87、依法免予刑事處罰、判處非監(jiān)禁刑罰、判處刑罰宣告緩刑、假釋或者刑罰執(zhí)行完畢的未成年人，在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權(quán)利，任何單位和個人不得歧視。V 88、加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是（ABCD）

A、全面深化教育改革，提高教師隊伍素質(zhì)，實施素質(zhì)教育的需要 B、個人發(fā)展的需要 C、加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的需要 D、促進(jìn)學(xué)生健康成長的需要

89、按照《重慶市義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)籍管理辦法》，義務(wù)教育階段中小學(xué)生有違反《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校校規(guī)校紀(jì)的應(yīng)加強(qiáng)教育。對極少數(shù)錯誤較嚴(yán)重，且教育不改的，視其情節(jié)輕重，可給予處分，有關(guān)處分等級的說法錯誤的是（D）①警告、②嚴(yán)重警告、③記過、④留校察看⑤退學(xué)⑥錯誤性質(zhì)嚴(yán)重的可送工讀校教育

A、② B、④ C、⑤ D、⑥

90、只要不違法，教師利用學(xué)生家長關(guān)系謀點私利是可以的。X 91、含蓄在師生溝通中經(jīng)常起以下幾方面的作用（ABC）A、曲表觀點 B、巧避鋒芒 C、暗示批評 D、美化語言 92、”終身學(xué)習(xí)“，就是要求教師做終身學(xué)習(xí)的表率。正確

93、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項規(guī)章制度。X 94、教師在面對壓力的情況下，仍然能保持健康而穩(wěn)定的心態(tài)，這是其（D）特點發(fā)揮了重要作用。A、智力 B、意志 C、心理 D、人格

95、因犯罪受到刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，取消教師資格。V 96、教師具有社會主義法治觀念和法律常識，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會生存。V

97、馬克思主義關(guān)于提高一切個人修養(yǎng)的根本觀點與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于（C）A、東西方文化的差異 B、道德修養(yǎng)的階級屬性

C、道德修養(yǎng)不能脫離社會實踐

D、道德修養(yǎng)的公益屬性

98、學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立與家長之間的學(xué)生安全信息通報制度，特別需要通報的內(nèi)容有（A）①學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時間②學(xué)生非正常缺席或者擅自離校情況③學(xué)生身體和心理的異常狀況④其他有關(guān)學(xué)生安全的信息A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、②③

99、伴隨社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（AC）A、具有鮮明時代特色的思想 B、具有鮮明時代特色的流行文化

C、具有鮮明時代特色的觀念 D、具有鮮明時代特色的道德意識等

100、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)健全門衛(wèi)制度，建立校外人員入校的登記或者驗證制度，禁止（C）進(jìn)入(或帶入）校園①無關(guān)人員②校外機(jī)動車③非教學(xué)用易燃易爆物品④有毒物品⑤動物⑥管制器具等危險物品 A、①②③ B、④⑤⑥ C、①②③④⑤⑥ D、②③④⑤⑥

重慶市教師職業(yè)道德考試模擬試題2

1、教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。V 2有關(guān)規(guī)范學(xué)科競賽的說法，正確的是（A）

A、中小學(xué)嚴(yán)禁開展未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)的競賽活動 B、義務(wù)教育階段學(xué)校只能組織學(xué)科性”奧賽“活動 C、開展競賽活動可以向?qū)W生適當(dāng)收取相關(guān)費 3教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（ABCD）

A、公正、愛生 B、以身作則 C、獻(xiàn)身教育事業(yè)D,熱愛科學(xué),追求真理

4、師德內(nèi)涵不會隨時代的變化而變化。X 5自理能力差，有強(qiáng)烈的自我實現(xiàn)和自尊需求的教師，不容易出現(xiàn)心理健康問題。X

6、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)健全門衛(wèi)制度，建立校外人員入校的登記或者驗證制度，禁止（C）進(jìn)入(或帶入）校園①無關(guān)人員②校外機(jī)動車③非教學(xué)用易燃易爆物品④有毒物品⑤動物⑥管制器具等危險物品

A、①②③ B、④⑤⑥ C、①②③④⑤⑥

D、②③④⑤⑥

7教師的工作就是把課上好，其它的事與我無關(guān)。X 8教師健康的心理是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責(zé)的前提條件。V

9、依法免予刑事處罰、判處非監(jiān)禁刑罰、判處刑罰宣告緩刑、假釋或者刑罰執(zhí)行完畢的未成年人，在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權(quán)利，任何單位和個人不得歧視。V

10、”博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之“出自何處？（C）

A、《韓非子》

B、《荀子》

C、《中庸》

D、《詩經(jīng)》

11、”人文關(guān)懷“是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（ACD）

A、對人的尊重、理解、關(guān)心和愛護(hù)

B、只表揚(yáng)不批評 C、發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神

D、發(fā)揮人的主體性

12、當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸（B）

A、誨人不倦

B、反躬自省 C、教學(xué)相長 D、為人師表

13希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn).是（B）提出來的。A、鄧小平

B、胡錦濤

C、江澤民

D、溫家寶

14要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中，建立起（ABCD）的新型師生關(guān)系。

A、民主

B、自由

C、平等

D、相互尊重

15、”慎獨“作為修養(yǎng)方法，就是（A）

A、在沒有外在監(jiān)督的情況下堅持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因為無人監(jiān)督而恣意妄行。

B、一個人用慎重的態(tài)度對待自己 C、在自我的世界孤芳自賞 D、獨立面對自己的種種不足

16不符合傾聽必須注意的細(xì)節(jié)的是（C）

A、專心致志 B、保持目光接觸

C、翻報紙、看手表

D、補(bǔ)充、糾正對方的話

17心理上的健康，如，樂觀、愉快、自信、平和的心態(tài)有助于（ABCD）

A、提高人的免疫能力 B、使人有效地抵抗疾病的侵襲

C、會有效增強(qiáng)身體機(jī)能

D、促進(jìn)生理健康

18師德規(guī)范體現(xiàn)了社會對教師職業(yè)行為的約束作用。V 19教師要關(guān)注（C）學(xué)生的全面發(fā)展

A、優(yōu)秀學(xué)生

B、單親家庭學(xué)生

C、每一位學(xué)生

D、智障學(xué)生

20、中學(xué)生林某課外活動時在學(xué)校的操場上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林某從單杠上落在硬地上造成脊椎嚴(yán)重骨折。誰應(yīng)對林某的傷害承擔(dān)責(zé)任（C）

A、林某自己負(fù)責(zé) B、林某的父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé) C、學(xué)校負(fù)責(zé) D、以上各方均不負(fù)

21教師在面對壓力的情況下，仍然能保持健康而穩(wěn)定的心態(tài)，這是其（D）特點發(fā)揮了重要作用。

A、智力

B、意志 C、心理 D、人格

22學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立與家長之間的學(xué)生安全信息通報制度，特別需要通報的內(nèi)容有（A）①學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時間②學(xué)生非正常缺席或者擅自離校情況③學(xué)生身體和心理的異常狀況④其他有關(guān)學(xué)生安全的信息A、①②③④ B、①②③

C、②③④

D、②③

23教師只有不斷提高教師的師德修養(yǎng)，才能為學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展提供（A），促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的健康發(fā)展。A、示范

B、基礎(chǔ)

C、依據(jù)

D、保證

24、《義務(wù)教育法》規(guī)定：國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)雜費。V 25教師和家長尊重合作的基本要求是（ABCD）A、加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識

B、設(shè)身處地，置換角色

C、尊重理解，一視同仁

D、真誠交流，溝通情感 26加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是（ABCD）

A、全面深化教育改革，提高教師隊伍素質(zhì)，實施素質(zhì)教育的需要 B、個人發(fā)展的需要

C、加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的需要 D、促進(jìn)學(xué)生健康成長的需要

27、同事之間溝通講話時的錯誤做法是（D）

A、不要到講話角落 B、不要講話就關(guān)門 C、不要壓低你的聲音 D、常?；仡^看 28教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來認(rèn)識和評估（ABCD）

A、適應(yīng)教育環(huán)境

B、人際關(guān)系和睦

C、自我意識良好

D、情緒體驗積極

29重慶市師德教育內(nèi)容包括師德規(guī)范師德修養(yǎng)、教師心理健康、教育法規(guī)、教師溝通的藝術(shù)等五個方面V 30教師知曉法律法規(guī)內(nèi)容可以提高我們依法辦事的自覺性。V 31更新知識結(jié)構(gòu)，主要是年輕教師的事。X 32教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。V

33、（ABCD）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)

A、少爭多讓，善于傾聽

B、容忍異己，理解寬容

C、坦誠相見，贊美欣賞

D、巧用語言，珍惜情誼

34、伴隨社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（ACD）A、具有鮮明時代特色的思想 B、具有鮮明時代特色的流行文化

C、具有鮮明時代特色的觀念

D、具有鮮明時代特色的道德意識等

35、教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于（C）和主干地位。

A、重要

B、首要

C、核心

D、主導(dǎo)

36、教師的教育人際關(guān)系，主要包括教師與（A）的關(guān)系。A、學(xué)生 B、媒體 C、領(lǐng)導(dǎo) D、家長

37、教師溝通只需要做好教師與學(xué)生、教師與家長、教師與教師之間的溝通就可以了。V

38、教育法的基本原則有（ABCD）

A、堅持教育的社會主義方向原則 B、符合社會主義公共利益的原則

C、受教育機(jī)會平等的原則

D、教育與宗教相分離的原則

39、教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是（ABC）

A、輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識和技能 B、營造健康的班級心理環(huán)境

C、教師自身要有良好的心理素質(zhì)

D、心理疾病的治療

40、對非義務(wù)教育階段受退學(xué)處理、開除學(xué)籍處分的學(xué)生的處理方法，錯誤的是（D）

A、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開除學(xué)籍處分，同時告知學(xué)生可以向教育行政主管部門申述。

B、在提起申訴期間，學(xué)校允許其繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，其修課、成績考核按照在校生對待。

C、受處分的學(xué)生存在潛在危險的，經(jīng)申訴受理機(jī)關(guān)同意，學(xué)?？梢砸笃鋾簳r離校。

D、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開除學(xué)籍處分后，要求該生在48小時內(nèi)離開學(xué)校。

41、孔子說：”學(xué)而不厭,誨人不倦“，要求教育者（D）

A、對學(xué)習(xí)不討厭，與人交談不厭倦。

B、喜歡學(xué)習(xí)，喜歡交談。C、不厭倦學(xué)習(xí)，不厭倦幫助他人。

D、不斷學(xué)習(xí)，吸取更多知識營養(yǎng)，教育學(xué)生不厭其煩、循循善誘。

42、有人說”同行是冤家“、”教會了徒弟，餓死了師傅“、”文人相輕“，這些錯誤觀念與（B）相違背

A、謙虛為懷，自知之明 B、相互幫助，通力合作 C、嚴(yán)以律已，以誠待人 D、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高

43、下列屬于體罰學(xué)生的情形是（BC）

A、讓1-2年級的小學(xué)生一個生字抄寫100遍。B、王某上課講話，老師令其一個人打掃教室清潔3天。C、李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運動場跑10圈。

D、體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不正確的投籃動作，叫其反復(fù)練習(xí)3次。

44、班主任熊老師在翻看學(xué)生王強(qiáng)與朋友的書信時，發(fā)現(xiàn)王強(qiáng)對自己形象有調(diào)侃和不禮貌的描述，因此，要求王強(qiáng)放學(xué)以后不準(zhǔn)回家，到辦公室寫檢討,熊老師的行為侵犯了學(xué)生的（AB）A、隱私權(quán)

B、人身自由權(quán) C、名譽(yù)權(quán) D、內(nèi)心自由權(quán)

45、儒家經(jīng)典大多強(qiáng)調(diào)（B）

A、說教

B、力行

C、學(xué)問

D、禮儀

46、教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（ABCD）

A、傾訴

B、哭泣

C、運動

D、大笑

47、以下屬于教育行政處罰的是（ABD）。

A、對違規(guī)辦學(xué)單位警告、罰款

B、責(zé)令停止招生

C、撤銷教師資格

D、吊銷辦學(xué)許可證

48、教師若有良好的自我意識，則會發(fā)展成（CD）的良好品格，其潛能就會得到充分的發(fā)揮。

A、聰慧

B、敏捷

C、自尊

D、自信

49、”嚴(yán)于解剖自己“指教師時刻對自己的品行進(jìn)行反思，不必聽取別人的意見和批評。X 50、男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信”曾某，我愛你“，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其”思想墮落，道德敗壞“。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是（）

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④

51、”慎獨“就是在自我的世界里孤芳自賞。X

52、中小學(xué)教師繼續(xù)教育要以提高教師知識傳授的能力和水平為重點。V

53、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹（B）的現(xiàn)實需要。

A、依法治國 B、以德治國

C、以人為本

D、均衡發(fā)展

54、教師是實施素質(zhì)教育的（A）力量，是實現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。

A、骨干 B、基礎(chǔ) C、堅強(qiáng)

D、基本

55、下列有關(guān)市教委規(guī)定”按學(xué)業(yè)中等水平學(xué)生完成的時間計算，每天作業(yè)時間標(biāo)準(zhǔn)“的說法，完全正確的是（）①小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)。②小學(xué)三至六年級控制在1小時以內(nèi)。③中學(xué)控制在2小時以內(nèi)。④提倡義務(wù)教育階段非畢業(yè)年級不布置課外作業(yè)。

A、①②③ B、②③④

C、①③④

D、①②④

56、某縣一所寄宿制小學(xué)，三層教學(xué)樓只有一條樓道。某天晚自習(xí)前，輔導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)樓道燈因故損壞，但未報修。晚自習(xí)后學(xué)生下樓回寢室，輔導(dǎo)教師有事先行離開，走在后邊的同學(xué)有人趁著黑暗裝鬼叫，引起女同學(xué)恐慌奔逃，導(dǎo)致有人摔倒發(fā)生踩踏，以致25名學(xué)生傷亡。假如事前注意下列哪些環(huán)節(jié)，可以避免和減輕事故（）①建筑教學(xué)樓時保證有兩條以上通道②輔導(dǎo)教師最后離開③在樓道狹窄處安排教師指揮④發(fā)現(xiàn)樓道燈損壞及時修理⑤平時教育學(xué)生不得瘋打裝怪⑥訓(xùn)練學(xué)生有序行走

A、①②③④⑤⑥ B、②③④⑤

C、①②③④

D、①②④⑤

57、”有教無類“是一次重大的革新,由此形成了”教育公正“、”尊師重教“等一系列師德品質(zhì)。X

58、師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對矛盾關(guān)系。V

59、”終身學(xué)習(xí)“，就是要求教師做終身學(xué)習(xí)的表率。V 60、教師與學(xué)生溝通時應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（ABCD）

A、垂視 B、漠視 C、斜視 D、怒視

61、轉(zhuǎn)移、升華、幽默等都是教師常用的自我心理防御手段，可以起到緩和心理緊張、減輕精神痛苦的作用。V 62、在人的個性特征和個性系統(tǒng)中具有重要作用的是（D）

A、思維 B、情感 C、人際關(guān)系

D、自我意識

63、傳統(tǒng)師德對教學(xué)之德的要求,具體說可分為哪些方面？（ABD）

A、因材施教

B、啟發(fā)誘導(dǎo)

C、以身作則

D、循序漸進(jìn)

64、只要不違法，教師利用學(xué)生家長關(guān)系謀點私利是可以的。X 65、溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而與人建立共識。V 66、”法律面前人人平等“的含義是（ABCD）

A、任何組織和個人都必須遵守憲法和法律。B、享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行相關(guān)的義務(wù)。C、任何組織和個人都沒有超越憲法和法律的特權(quán)。D、任何組織和個人的違法行為都必須依法受到追究。67、尊重和接納學(xué)生就是贊同學(xué)生的所有行為。X 68、重慶市教委提出：通過開展”2＋2“項目推進(jìn)學(xué)校全面實施素質(zhì)教育，”2＋2“項目應(yīng)是下列哪些技能的組合（C）①兩項體育技能②兩項藝術(shù)技能③兩項科技技能④一項體育技能⑤一項藝術(shù)技能⑥一項科技技能A、①② B、②③ C、①⑤⑥ D、②④⑤

69、古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為”傳道“、”授業(yè)“、”解惑“,其實質(zhì)是（C）

A、傳承和弘揚(yáng) B、改革和發(fā)展 C、教書和育人

D、實踐和創(chuàng)新

70、班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽課。這一做法（AD）

A、是變相體罰學(xué)生的錯誤方法 B、是幫助學(xué)生改正錯誤的有效手段

C、是既保證學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法 D、侵犯了學(xué)生的人格權(quán)

71、班主任在對未成年人的法制教育中負(fù)有直接責(zé)任。V 72、我們與領(lǐng)導(dǎo)溝通時錯誤的做法是（A）

A、故意給領(lǐng)導(dǎo)出難題

B、任何地點，不要固定在會議室、辦公室。

C、準(zhǔn)備好對策或答案，并且要在兩個以上

D、優(yōu)劣對比，和一切可能的后果。73、因犯罪受到刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，取消教師資格。V 74、馬克思主義關(guān)于提高一切個人修養(yǎng)的根本觀點與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于C A、東西方文化的差異

B、道德修養(yǎng)的階級屬性 C、道德修養(yǎng)不能脫離社會實踐 D道德修養(yǎng)的公益屬性

75、教師具有社會主義法治觀念和法律常識，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會生存。V 76、實行教師聘任制，學(xué)校與教師的法律關(guān)系主要表現(xiàn)在（BCD）為基礎(chǔ)的民事法律關(guān)系

A、強(qiáng)迫 B、平等 C、自愿

D、公平

77、教師只有明確自己的神圣使命，以先進(jìn)模范的行為激勵自己，才能真正的愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺性。V 78、按照《重慶市義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)籍管理辦法》，義務(wù)教育階段中小學(xué)生有違反《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校校規(guī)校紀(jì)的應(yīng)加強(qiáng)教育。對極少數(shù)錯誤較嚴(yán)重，且教育不改的，視其情節(jié)輕重，可給予處分，有關(guān)處分等級的說法錯誤的是（）①警告、②嚴(yán)重警告、③記過、④留校察看⑤退學(xué)⑥錯誤性質(zhì)嚴(yán)重的可送工讀校教育

A、②

B、④

C、⑤

D、⑥

79、師生溝通中的體態(tài)語不恰當(dāng)?shù)氖牵―）

A、保持善意的目光接觸 B、不時點頭 C、時有微笑 D、手指指指戳戳

80、教師不合理的認(rèn)知，會影響到自己的心理健康，但不可能導(dǎo)致教育行為上的偏差。X 81、師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點首先需要教師（B）

A、從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)世界各民族的職業(yè)道德.B、從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀師德.C、繼承古代孔子、孟子思想，傳承儒家思想文化.D、繼承現(xiàn)代的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚(yáng)他們的主張.82、教師最可寶貴的品質(zhì)是（A）。A、愛心 B、耐性 C、細(xì)心 D、寬

83、含蓄在師生溝通中經(jīng)常起以下幾方面的作用（ABC）

A、曲表觀點

B、巧避鋒芒

C、暗示批評

D、美化語言 84、下列有關(guān)市教委規(guī)定的”寄宿制中學(xué)自習(xí)時間“的說法，錯誤的是（B）

A、學(xué)校和教師不得組織學(xué)生中午自習(xí)或集體輔導(dǎo) B、中學(xué)可以每天下午課外活動安排1課時自習(xí)

C、初中每天晚自習(xí)不超過2課時 D、高中每天晚自習(xí)不超過3課時

85、各級各類學(xué)校收費必須按照物價部門規(guī)定的收費項目、收費標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要在校內(nèi)通過公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費項目、收費標(biāo)準(zhǔn)、減免政策等實行常年公示。V 86、我國近代”躬行自明，身體力行“的教育家是（C）A、陶淵明 B、杜威 C、陶行知 D、華羅庚

87、真誠是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。V 88、當(dāng)發(fā)現(xiàn)寄宿學(xué)校的中小學(xué)生擅自外出夜不歸宿時，教師應(yīng)當(dāng)立即（ABC）

A、設(shè)法查找

B、與父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系

C、或者向公安機(jī)關(guān)請求幫助

D、批評其他知情學(xué)生

89、教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)是（ABCD）

A、工作與生活態(tài)度積極，具備奮發(fā)向上的精神

B、具備高尚的情感，對學(xué)生有愛心

C、情緒樂觀、穩(wěn)定；意志堅強(qiáng)、不怕困難、不怕挫折，正確對待順境和逆境。

D、社會適應(yīng)能力強(qiáng)；善于自我調(diào)控，善于交往。

90、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（ABCD）的具體體現(xiàn)。

A、尊重勞動

B、尊重知識

C、尊重人才

D、尊重創(chuàng)造

91、對教師”為人師表“的具體要求是（ABCD）

A、堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。B、衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。

C、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。

D、作風(fēng)正派，廉潔奉公,自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

92、中華人民共和國公民有受教育的（C）A、權(quán)利 B、義務(wù) C、權(quán)利和義務(wù) D、權(quán)力

93、心理健康的教師應(yīng)樂于與學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系，具有集體生活的能力。V 94、教師只有成為”人之模范“,才會贏得學(xué)生的尊敬。V 95、對于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。V 96、我國歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（ABCD）

A、學(xué)而不厭,誨人不倦 B、以身作則，反躬自省 C、教學(xué)相長，相互尊重 D、立志樂道，甘于奉獻(xiàn)等

97、教師與家長溝通的誤區(qū)主要是（ABD）

A、排斥家長 B、教師一言堂 C、家長不負(fù)責(zé)任 D、”告狀“家訪

98、教師對待學(xué)生，就應(yīng)該諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、循循善誘，幫助其成人、成才。V 99、《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（ABCD）

A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對工作敷衍塞責(zé)。

B、不準(zhǔn)打麻將

C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。

100、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項規(guī)章制度。X

重慶市教師職業(yè)道德考試模擬試題3

1、教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是（abc）

A、輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識和技能

B、營造健康的班級心理環(huán)境

C、教師自身要有良好的心理素質(zhì)

D、心理疾病的治療

2、心理健康的教師應(yīng)樂于與學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系，具有集體生活的能力。V

3、（c）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)

A、少爭多讓，善于傾聽

B、容忍異己，理解寬容

C、坦誠相見，贊美欣賞

D、巧用語言，珍惜情誼

4、師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對矛盾關(guān)系。V

5、”法律面前人人平等“的含義是（abcd）

A、任何組織和個人都必須遵守憲法和法律。B、享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行相關(guān)的義務(wù)。C、任何組織和個人都沒有超越憲法和法律的特權(quán)。

D、任何組織和個人的違法行為都必須依法受到追究。

6、胡錦濤總書記在對全國廣大教師的幾點希望中指出：”教師是知識的重要傳播者和（d）者?！? A、學(xué)習(xí)

B、點撥

C、引導(dǎo)

D、創(chuàng)造

7、有關(guān)規(guī)范學(xué)科競賽的說法，正確的是（A）

A、中小學(xué)嚴(yán)禁開展未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)的競賽活動 B、義務(wù)教育階段學(xué)校只能組織學(xué)科性”奧賽“活動 C、開展競賽活動可以向?qū)W生適當(dāng)收取相關(guān)費用

D、只能向參加競賽的學(xué)生統(tǒng)一組織銷售相關(guān)資料、書籍和商品等

8、在學(xué)校安全工作方面，必須樹立的正確理念有（d）①隱患險于明火②預(yù)防勝于救助③生命高于一切④責(zé)任重于泰山 A、①②

B、②③

C、②③④

D、①②③④

9、不受監(jiān)督的權(quán)力必將導(dǎo)致腐敗，對權(quán)力監(jiān)督的形式有（abcdef）

A、上級監(jiān)督

B、輿論監(jiān)督

C、群眾監(jiān)督

D、制度監(jiān)督

E法律監(jiān)督

F自我監(jiān)督

10、荀子說”師數(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；著艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！八岢鰹閹煹乃膫€條件，實際就是（c）

A、社會道德

B、師生關(guān)系道德 C、教學(xué)道德 D、處世道德

11、下列有關(guān)市教委規(guī)定的”每學(xué)期學(xué)?？荚嚧螖?shù)“的說法，錯誤的是（b）

A、小學(xué)除語文、數(shù)學(xué)可由學(xué)校組織期末考試外，其他課程不得組織考試。

B、小學(xué)只能在畢業(yè)年級才可以組織片區(qū)統(tǒng)考。

C、初中除語、數(shù)、外可舉行期中、期末考試以外，其他學(xué)科只進(jìn)行期末考試或考查。

D、高中每學(xué)期實行期中、期末兩次考試。

12、近代教育家陶行知提出（abc）

A、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做 B、要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)

C、要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守 D、要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成

13、某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對此下列說法錯誤的是A A、校長辦事積極果斷，工作能力強(qiáng) B、侵犯了教職工的獲取勞動報酬權(quán)

C、違反了國家要求的不得對學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定 D、侵犯了教職工的個人財產(chǎn)自主權(quán)

14、人的一切心理活動和行為的基礎(chǔ)是（a）A、認(rèn)知活動 B、情緒

C、動機(jī)

D、興趣

15、教師與同事彼此溝通，可以促進(jìn)（abd）A、心理支持 B、思維創(chuàng)新 C、團(tuán)結(jié)合作 D、集體智慧

16、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（abcd）的具體體現(xiàn)。

A、尊重勞動

B、尊重知識

C、尊重人才

D、尊重創(chuàng)造

17、”慎獨“作為修養(yǎng)方法，就是（a）

A、在沒有外在監(jiān)督的情況下堅持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因為無人監(jiān)督而恣意妄行。B、一個人用慎重的態(tài)度對待自己 C、在自我的世界孤芳自賞 D、獨立面對自己的種種不足

18、高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。v

19、某職業(yè)中學(xué)班主任錢惠班上的一位學(xué)生林某，因結(jié)交朋友不當(dāng)參與了重大盜竊案，被市公安局拘留，錢惠將這件事寫成了一篇通訊報道，文中采用林某的真實姓名詳細(xì)描述他走上犯罪道路的經(jīng)過，并在當(dāng)?shù)氐摹冻繄蟆飞习l(fā)表，錢老師的文章（cd）

A、能夠體現(xiàn)報道內(nèi)容的真實性，能更好地發(fā)揮對未成年學(xué)生的教育作用

B、表現(xiàn)了教師的社會責(zé)任感，通過社會熱點問題引起大家對教育的思考

C、違反了法律要求的報道未成年人犯罪案件不得披露該未成年人的姓名的規(guī)定

D、侵犯了未成年人的隱私權(quán)

20、對違法犯罪的未成年人要堅持教育與懲罰并重的原則。X

21、教師的師德修養(yǎng)，只有在（a）中才能得到不斷的充實、提高和完善？

A、學(xué)習(xí)B、交往 C、思考 D、實踐

22、表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（a）

A、躬自厚而薄責(zé)于人

B、三人行必有我?guī)熝?/p>

C、學(xué)而時習(xí)之

D、見賢思齊

23、教師要關(guān)注（c）學(xué)生的全面發(fā)展

A、優(yōu)秀學(xué)生

B、單親家庭學(xué)生 C、每一位學(xué)生

D、智障學(xué)生

24、經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有（bcd）

A、錯誤的道德觀

B、錯誤的學(xué)生觀

C、對教師職業(yè)的錯誤看法

D、錯誤的人才

25、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項規(guī)章制度。X

26、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹（B）的現(xiàn)實需要。

A、依法治國

B、以德治國

C、以人為本

D、均衡發(fā)展

27、對教師”為人師表“的具體要求是（abcd）

A、堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。B、衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。

C、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。

D、作風(fēng)正派，廉潔奉公,自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

28、學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因為他上課的時候?qū)W生可以自由看小說、玩手機(jī)或者睡覺。肖老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把知識講清楚就行了，學(xué)生聽不聽課是他們自己的事，紀(jì)律管理應(yīng)該是班主任的負(fù)責(zé)。他的這種做法（bcd）

A、沒有認(rèn)真履行教師的權(quán)利 B、沒有認(rèn)真履行教師的義務(wù)

C、沒有認(rèn)真履行教師的職責(zé) D、沒有落實教育教學(xué)任務(wù)

29、教師做好溝通的必不可少的”潤滑劑“是（b）。

A、幽默 B、委婉 C、含蓄 D、反語

30、各級各類學(xué)校收費必須按照物價部門規(guī)定的收費項目、收費標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要在校內(nèi)通過公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費項目、收費標(biāo)準(zhǔn)、減免政策等實行常年公示。V

31、老子所說：”是以圣人之言曰：我無為，而民自化；我好靜，而民自正；我無事，而民自富；我無欲，而民自樸“。在這里，”無為“、”好靜“、”無事“、”無欲“等，對老師來說就是清靜無為，讓學(xué)生放任自流。X

32、教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（abcd）

A、公正、愛生

B、以身作則 C、獻(xiàn)身教育事業(yè)

D、熱愛科學(xué)、追求真理等等

33、《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（abcd）

A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對工作敷衍塞責(zé)。B、不準(zhǔn)打麻將

C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。

34、教師心理健康是指教師對自我持肯定的態(tài)度，能明確認(rèn)識自己的潛能、長處和缺點，并發(fā)展自我。V

35、一位教師贊揚(yáng)一位學(xué)習(xí)成績不好學(xué)生的演出服裝很漂亮，并說：”我對你們的愛不是用身高、體重和成績來衡量的，我有足夠的愛去疼愛每個學(xué)生?！斑@屬于教師在溝通時注重了（a）

A、幫助恢復(fù)信心

B、有益的對談

C、安慰

D、賦予尊嚴(yán)

36、師德的靈魂是（a）

A、關(guān)愛學(xué)生

B、提高修養(yǎng)

C、加強(qiáng)反思

D、提高業(yè)務(wù)水平

37、重慶市教委提出：通過開展”2＋2“項目推進(jìn)學(xué)校全面實施素質(zhì)教育，”2＋2“項目應(yīng)是下列哪些技能的組合（c）①兩項體育技能②兩項藝術(shù)技能③兩項科技技能④一項體育技能⑤一項藝術(shù)技能⑥一項科技技能 A、①②

B、②③

C、①⑤⑥

D、②④⑤

38、師生溝通中的口語藝術(shù)要注意（b）A、幽默

B、委婉

C、準(zhǔn)確鮮明

D、含蓄

39、實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，但不是道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。V 40、對教師要”關(guān)愛學(xué)生“的具體要求是（abcd）A、關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。

B、對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。

C、保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益D、不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

41、教師應(yīng)該把學(xué)生都看作可變化之人，可塑造之人。V

42、有人說”同行是冤家“、”教會了徒弟，餓死了師傅“、”文人相輕“，這些錯誤觀念與（b）相違背

A、謙虛為懷，自知之明

B、相互幫助，通力合作

C、嚴(yán)以律已，以誠待人

D、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高

43、某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機(jī)沒有清點人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害應(yīng)由誰承擔(dān)責(zé)任（b）

A、司機(jī)負(fù)責(zé)

B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)

C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)

D、司機(jī)和王某共同

44、良好的心情、心態(tài)是有效溝通的前提。V

45、學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。V

46、下列有關(guān)市教委規(guī)定”按學(xué)業(yè)中等水平學(xué)生完成的時間計算，每天作業(yè)時間標(biāo)準(zhǔn)“的說法，完全正確的是（d）①小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)。②小學(xué)三至六年級控制在1小時以內(nèi)。③中學(xué)控制在2小時以內(nèi)。④提倡義務(wù)教育階段非畢業(yè)年級不布置課外作業(yè)。

A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②④

47、建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的（b）保證。

A、重要 B、基本

C、主要

D、完全

48、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意（abc）

A、樹立一分為二的觀點

B、分析后進(jìn)生的形成原因

C、對后進(jìn)生要滿懷期望并給予更多的關(guān)愛

D、建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境

49、有效的贊揚(yáng)具有情景性、具體性、可信性、多樣性這些特點。V 50、教師的基本職責(zé)是（c）A、誨人不倦 B、熱愛科學(xué) C、教書育人 D、以身作則

51、溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而與人建立共識。V

52、教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。V

53、學(xué)生的成長是需要等待的。V

54、根據(jù)現(xiàn)有教育法律法規(guī)規(guī)定，家長和學(xué)生可以依法提起行政申訴的對象和內(nèi)容包括哪些？（abcd）

A、對學(xué)校給予的處分不服

B、對學(xué)校侵犯其合法財產(chǎn)權(quán)的 C、對學(xué)校侵犯其人身權(quán) D、對學(xué)校侵犯其知識產(chǎn)權(quán)

55、任何商業(yè)經(jīng)營場所都不得向未成年人出售煙酒。V

56、師生關(guān)系中常見的溝通錯誤和障礙（abc）A、命令、控制、指揮 B、警告、威脅 C、訓(xùn)誡 D、建議

57、”為人師表“，就是要求教師言傳身教，以身立教。V

58、教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（abcd）A、傾訴

B、哭泣

C、運動

D、大笑

59、中華人民共和國公民有受教育的（c）A、權(quán)利

B、義務(wù)

C、權(quán)利和義務(wù)

D、權(quán)力

60、下列有關(guān)市教委規(guī)定”禁止違規(guī)補(bǔ)課“的說法，錯誤的是（c）

A、在雙休日、國家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課。

B、高三年級在堅持學(xué)生自愿、家長同意、保障安全的原則下，學(xué)校可利用周六開展培優(yōu)補(bǔ)差活動；

C、嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開展有償補(bǔ)課活動，奧賽除外。

D、校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門、單位和個人面向中小學(xué)生辦班收費補(bǔ)課。

61、無正當(dāng)理由拒不參加繼續(xù)教育的中小學(xué)教師，所在學(xué)校應(yīng)督促其改正，并視情節(jié)給予批評和教育。V 62、心理健康的教師能對教育環(huán)境有客觀的認(rèn)識和判斷，能接受教育事業(yè)的各種新事物。V 63、未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿18周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨居住。V 64、有關(guān)規(guī)范中小學(xué)招生的要求，完全正確的是（a）①義務(wù)教育階段小學(xué)實行”就近免試“入學(xué)，嚴(yán)禁組織升學(xué)考試。②高中招生堅持招生考試與初中畢業(yè)會考”兩考合一“。③嚴(yán)禁擅自組織單獨的高中招生考試，提前違規(guī)招收學(xué)生。④重點高中可以采用保送方式，直接到各個初中招收優(yōu)秀學(xué)生。

A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

65、真誠是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。V 66、教師情緒緊張、煩躁、憂郁會產(chǎn)生一種緊張與壓抑的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生惶惑不安。V 67、師生溝通中的體態(tài)語不恰當(dāng)?shù)氖牵―）

A、保持善意的目光接觸 B、不時點頭 C、時有微笑 D、手指指指戳戳

68、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)（）對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（cd），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實際發(fā)展。

A、耐心

B、個性

C、平等

D、個體差異

69、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中，建立起（acd）的新型師生關(guān)系。

A、民主

B、自由

C、平等

D、相互尊重

70、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的（a）和為人師表的作用。A、主導(dǎo)作用 B、主體作用 C、心理作用 D、人格魅力

71、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（bcd A、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。

D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

72、我國歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（abcd）

A、學(xué)而不厭,誨人不倦 B、以身作則，反躬自省 C、教學(xué)相長，相互尊重 D、立志樂道，甘于奉獻(xiàn)等

73、中小學(xué)實行校長負(fù)責(zé)制，學(xué)校的工作主要由校長說了算，教職工不能過問。X 74、在別人對自己的評價中，教師應(yīng)（b）

A、與之辯論，更好地證明自己

B、更好地認(rèn)識自己，改造自己

C、照單全收，全面向他人學(xué)習(xí)

D、從中判斷誰是自己的朋友

75、《學(xué)記》中說：”相觀而善之謂摩“是指教學(xué)中要（b）

A、互相觀察，互相模仿

B、相互觀摩、切磋

C、互相觀摩，從而變得善良

D、注重教材教法分析

76、我國《教育法》規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有（bcd）

A、參加教育教學(xué)活動權(quán)

B、獲得資助權(quán)

C、獲得公正評價權(quán)

D、申訴、訴訟權(quán)

77、學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是（abcd）

A、培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì) B維護(hù)學(xué)生心理健康 C、成為”四有“新人 D、促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng) 78、導(dǎo)致教師心理健康問題的因素有（）

A、工作繁重

B、社會地位不高

C、壓力過大

D、學(xué)校管理不當(dāng)

79、”愛崗敬業(yè)“，就是要求教師對教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情。V 80、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，一年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。X 81、學(xué)校要創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（abc）

A、物質(zhì)環(huán)境

B、人際環(huán)境

C、心理環(huán)境

D、經(jīng)濟(jì)環(huán)境

82、在處理涉及學(xué)生傷害事故糾紛時，下列說法正確的是（abd）

A、如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準(zhǔn)。

B、學(xué)校與學(xué)生之間的問題，應(yīng)該以教育部制定的規(guī)章為準(zhǔn)。

C、如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)政策為準(zhǔn)。

D、如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)法律為準(zhǔn)。

83、”關(guān)愛學(xué)生“，就是要求教師有熱愛學(xué)生、誨人不倦的情感和愛心。V 84、師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師（c）

A、隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。B、向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德 C 與時俱進(jìn),豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德.85、”人文關(guān)懷“是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（acd）

A、對人的尊重、理解、關(guān)心和愛護(hù)

B、只表揚(yáng)不批評 C、發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神 D、發(fā)揮人的主體性 86、要提升師德修養(yǎng)，教師在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時，還必須（a）

A、積極參加社會實踐

B、學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識

C、提高教育教學(xué)技能

D、加強(qiáng)與社區(qū)合作溝通

87、用”我很平靜“來控制自己的憤怒，是屬于（b）

A、自我防御

B、暗示

C、自我激勵

D、心理換位

88、伴隨社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（acd）

A、具有鮮明時代特色的思想

B、具有鮮明時代特色的流行文化

C、具有鮮明時代特色的觀念

D、具有鮮明時代特色的道德意識等

89、自理能力差，有強(qiáng)烈的自我實現(xiàn)和自尊需求的教師，不容易出現(xiàn)心理健康問題。X 90、教師具有社會主義法治觀念和法律常識，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會生存。V 91、教師在社會上的道德風(fēng)貌，也會對人們的道德評判和行為選擇產(chǎn)生直接影響。V 92、只要不違法，教師利用學(xué)生家長關(guān)系謀點私利是可以的。X 93、有關(guān)學(xué)生分班的說法，正確的是（d）

A、學(xué)?？梢愿鶕?jù)因材施教原則，按學(xué)生能力水平分重點班、實驗班、特長班等。

B、學(xué)校對特長班的學(xué)生進(jìn)行專門培訓(xùn)可以適當(dāng)收費

C、學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué)。

D、高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級開始進(jìn)行。

94、孔子：”寬則得眾、居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀之？“是說明了與人溝通時要（a）

A、寬容

B、平等

C、理解

95、中華民族是”禮儀之邦“，學(xué)生家長給教師送禮完全是正常的人之常情。X 96、教師是實施素質(zhì)教育的（a）力量，是實現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。

A、骨干 B、基礎(chǔ) C、堅強(qiáng) D、基本

97、教師要維護(hù)自身的心理健康，必須實事求是地正確認(rèn)識、了解自我，客觀評價自我。V 98、小軍(15歲)因搶劫被抓了起來，學(xué)校隨后將他除名。因為小軍年齡尚小、又是協(xié)從，法院依法對他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書，學(xué)校加以拒絕。學(xué)校的做法（d）

A、合情、合理、合法

B、合情、合理、不合法

C、合情、不合理、不合法

D、不合情、不合理、不合法

99、”嚴(yán)于解剖自己“指教師時刻對自己的品行進(jìn)行反思，不必聽取別人的意見和批評。X 100、教師有意識的沉默也是一種無效的批評辦法。X

重慶市教師職業(yè)道德考試模擬試題4

1、李教師在學(xué)校教育教學(xué)和管理活動中，他可以行使的權(quán)利有（abc）

A、通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理

B、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。

C、在寒暑假期帶薪休假

D、責(zé)令上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生離開教室

2、對于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。

正確

3、”你“不可以這樣做！這是教師與學(xué)生溝通時的（）信息

A、命令

B、訓(xùn)誡

C、中傷

D、諷刺

4、”愛崗敬業(yè)“，就是要求教師對教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情。正確

錯誤

5、加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是（）

A、全面深化教育改革，提高教師隊伍素質(zhì)，實施素質(zhì)教育的需要

B、個人發(fā)展的需要

C、加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的需要

D、促進(jìn)學(xué)生健康成長的需要

6、未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿18周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨居住。

正確

錯誤

7、提高教師師德修養(yǎng)的重要方法是（）

A、努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識

B、向?qū)W生請教，向?qū)W生學(xué)習(xí)

C、嚴(yán)于解剖自己，認(rèn)真進(jìn)行自我批評

D、掌握行之有效的課堂教學(xué)技能

8、下列有關(guān)市教委規(guī)定”禁止違規(guī)補(bǔ)課“的說法，錯誤的是（）A、在雙休日、國家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課。

B、高三年級在堅持學(xué)生自愿、家長同意、保障安全的原則下，學(xué)校可利用周六開展培優(yōu)補(bǔ)差活動；

C、嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開展有償補(bǔ)課活動，奧賽除外。

D、校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門、單位和個人面向中小學(xué)生辦班收費補(bǔ)課。

9、對教師”終身學(xué)習(xí)“的具體要求是（）

A、崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念。

B、拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。

C、潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新。

D、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平

10、教師教育學(xué)生重在言教。

正確 錯誤

11、教師角色認(rèn)同主要是指對教師角色的（）。

A、認(rèn)識

B、包容

C、接納

D、排斥

12、教師心理健康是指教師對自我持肯定的態(tài)度，能明確認(rèn)識自己的潛能、長處和缺點，并發(fā)展自我。

13、教師要關(guān)注（）學(xué)生的全面發(fā)展

A、優(yōu)秀學(xué)生

B、單親家庭學(xué)生

C、每一位學(xué)生

D、智障學(xué)生

14、對義務(wù)教育階段違紀(jì)學(xué)生作出記過處分的程序應(yīng)包括下列哪些內(nèi)容（）①由班主任或其他管理者整理學(xué)生違紀(jì)事實材料②由學(xué)校政教處審核，通知家長和學(xué)生，告知可能處分級別，聽取他們的辯解意見③學(xué)校政教處提出初步處理意見，由校務(wù)會審定④校長批準(zhǔn)⑤報區(qū)縣教育行政部門備案⑥書面通知家長處理結(jié)果，同時告知其申述權(quán)利

A、①②③⑤

B、①③④⑤

C、①③④⑤⑥

D、①②③④⑤⑥

15、教師和家長尊重合作的基本要求是（）

A、加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識

B、設(shè)身處地，置換角色

C、尊重理解，一視同仁

D、真誠交流，溝通情感

16、”教書育人“，就是要求教師以育人為根本任務(wù)。

正確

錯誤

17、我國近代”躬行自明，身體力行“的教育家是（）

A、陶淵明

B、杜威

C、陶行知

D、華羅庚

18、教師與學(xué)生溝通的原則是（）

A、尊重學(xué)生

B、理解學(xué)生

C、真誠對待學(xué)生

19、師德修養(yǎng)是指教師根據(jù)職業(yè)道德的原則和規(guī)范所進(jìn)行的什么活動？（）

A、自我審度

B、自我教育

C、自我鍛煉

D、自我改造和自我塑造

20、在提升師德修養(yǎng)的過程中，教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須要高度重視（）

A、積累

B、評價

C、禮儀

D、慎獨

21、受教育者對學(xué)校給予的處分不服，認(rèn)為處分過重或者不該受處分，可以提出申訴。

22、換位思考要求教師能站在學(xué)生的立場和角度了解學(xué)生的心情，思考問題。正確

錯誤

23、學(xué)校要創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（）

A、物質(zhì)環(huán)境

B、人際環(huán)境

C、心理環(huán)境

D、經(jīng)濟(jì)環(huán)境

24、下列說法正確的是（）①嚴(yán)禁層層下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。②嚴(yán)禁以指標(biāo)完成情況評價和獎懲學(xué)校、校長、教師。③嚴(yán)禁學(xué)校通過各種途徑宣傳中考、高考升學(xué)率。

A、①②

B、②③

C、①③

D、①②③

25、中小學(xué)教師繼續(xù)教育分為非學(xué)歷教育和學(xué)歷教育。

正確

錯誤

26、教師知曉法律法規(guī)內(nèi)容可以提高我們依法辦事的自覺性。

正確

錯誤

27、教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平（）關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。

A、主要

B、間接

C、直接

D、完全

28、我國歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（）

A、學(xué)而不厭,誨人不倦

B、以身作則，反躬自省

C、教學(xué)相長，相互尊重

D、立志樂道，甘于奉獻(xiàn)等

29、表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（）

A、躬自厚而薄責(zé)于人

B、三人行必有我?guī)熝?/p>

C、學(xué)而時習(xí)之

D、見賢思齊

30、教師良好的師德修養(yǎng)是與生俱來的。

正確

錯誤

31、重慶市師德教育內(nèi)容包括師德規(guī)范、師德修養(yǎng)、教師心理健康、教育法規(guī)、教師溝通的藝術(shù)等五個方面。

正確

錯誤

32、學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是（）

A、培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)B、維護(hù)學(xué)生心理健康 C、成為”四有“新人D、促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)

33、有關(guān)義務(wù)教育階段課程設(shè)置要求的說法，錯誤的是（）

A、學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國家和市頒布的課程方案

B、保證開齊開足規(guī)定課程，僅畢業(yè)年級除外

C、嚴(yán)禁隨意增減課程及課時

D、嚴(yán)禁隨意提前結(jié)束新課

34、我們教師在表揚(yáng)時要講究藝術(shù)，注意（）

A、表揚(yáng)學(xué)生的行為，不表揚(yáng)學(xué)生的人格

B、和班級的優(yōu)秀學(xué)生拿來相互比較

C、表揚(yáng)不能太廉價或過度

D、公開與私下表揚(yáng)雙管齊下

35、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（）

A、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。

B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的

C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。

D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

36、教師有（）才能充分發(fā)揮其主動性與創(chuàng)造性，積極投入工作，充分發(fā)揮其潛能，取得令人滿意的工作效果。

A、積極、健康的心理

B、高的工資收入

C、高的學(xué)歷

D、較強(qiáng)的工作能力

37、法律在我們的日常生活中具有（）等作用①引導(dǎo)人們正確的行為的指引作用②預(yù)先估計到自己行為的后果的預(yù)測作用③評價人們行為合法與不合法的評價作用④運用國家強(qiáng)制力制裁違法和犯罪的強(qiáng)制作用⑤培養(yǎng)和提高人們法律意識的教育作用⑥保護(hù)人們的合法利益和行為的保護(hù)作用⑦調(diào)整和規(guī)范各種利益關(guān)系的調(diào)整作用

A、①②③④⑤⑥⑦⑧

B、①②③④

C、⑤⑥⑦⑧

D、③④⑤⑥

38、班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽課。這一做法（）

A、是變相體罰學(xué)生的錯誤方法

B、是幫助學(xué)生改正錯誤的有效手段

C、是既保證學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法

D、侵犯了學(xué)生的人格權(quán)

39、胡錦濤總書記在對全國廣大教師的幾點希望中指出：”教師是知識的重要傳播者和（d）者?！? A、學(xué)習(xí)

B、點撥

C、引導(dǎo)

D、創(chuàng)造

40、自理能力差，有強(qiáng)烈的自我實現(xiàn)和自尊需求的教師，不容易出現(xiàn)心理健康問題。

正確

錯誤

41、對教師的考核要注意充分聽取學(xué)生、教師、家長、學(xué)校和社會等各方面意見，這體現(xiàn)的是（）。

A、公正性原則

B、發(fā)展性原則

C、民主性原則

D、激勵性原則

42、不符合傾聽必須注意的細(xì)節(jié)的是（）

A、專心致志

B、保持目光接觸

C、翻報紙、看手表

D、補(bǔ)充、糾正對方的話

43、教師只有成為”人之模范“,才會贏得學(xué)生的尊敬。

正確

錯誤

44、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)除了有與其他職業(yè)的人共有的心理健康標(biāo)準(zhǔn)外，還有自己職業(yè)的特殊性。

正確

錯誤

45、對教師”愛國守法“的具體要求是（）

A、熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。

B、全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)。

C、依法履行教師職責(zé)權(quán)利

D、不得有違背黨和國家方針政策的言行

46、教師應(yīng)該把學(xué)生都看作可變化之人，可塑造之人。

正確

47、教師是平凡的人，”為人師表“只是一種海市蜃樓般的美好幻想。

正確

錯誤

48、轉(zhuǎn)移、升華、幽默等都是教師常用的自我心理防御手段，可以起到緩和心理緊張、減輕精神痛苦的作用。

正確

錯誤

49、教師對教育行政部門作出的處罰不服，可以提請行政復(fù)議或行政訴訟，行政復(fù)議、行政訴訟期間，原行政處罰暫停執(zhí)行。

正確 錯誤

50、一個心理健康的教師，應(yīng)該承認(rèn)自己的職業(yè)身份，并愉快地接納這一職業(yè)的要求。

51、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，是教師師德修養(yǎng)的必要途徑。

正確 錯誤

52、為保障教師完成教學(xué)任務(wù)，保證教師權(quán)利的實現(xiàn)，各級政府有關(guān)部門學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)有（）

A、提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備

B、提供必須的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品

C、對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助

D、支持教師制止侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為

53、縣教委安排某鎮(zhèn)中學(xué)選派一名教師到北京參加半個月的語文培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校一把手李校長考慮到主管后勤工作(學(xué)物理）的楊校長整個暑假都忙于學(xué)校建設(shè)，沒有休息一天，因此，安排楊校長去參加培訓(xùn)，順便休息旅游，李校長的做法（）

A、體現(xiàn)對下屬的關(guān)心和體諒，對工作付出多的人的獎勵和肯定

B、侵犯了教師的學(xué)習(xí)進(jìn)修權(quán)

C、反映出校長缺乏民主作風(fēng)，校長權(quán)力缺乏監(jiān)督

D、侵犯了教師對學(xué)校工作的知情權(quán)

54、學(xué)校能否聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員？（）

A、可以

B、不可以

C、特殊情況可以

D、經(jīng)批準(zhǔn)可以

55、教師沒有培養(yǎng)好自己的情感，就不能培養(yǎng)好學(xué)生的情感。

正確

錯誤

56、榜樣的力量是無窮的。學(xué)習(xí)道德榜樣，是因為其具有（）

A、強(qiáng)烈的感染力和說服力

B、良好的宣傳效果

C、道德約束力

D、行為規(guī)范價值

57、古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為”傳道“、”授業(yè)“、”解惑“,其實質(zhì)是（）

A、傳承和弘揚(yáng)

B、改革和發(fā)展

C、教書和育人

D、實踐和創(chuàng)新

58、學(xué)校作為法人的主要特點（）

A、公益性

B、民事活動范圍的有限性

C、財產(chǎn)的受限性

D、盈利性

59、師德的靈魂是（A）

A、關(guān)愛學(xué)生；B、提高修養(yǎng)；C、加強(qiáng)反思；D、提高業(yè)務(wù)水平

60、對非義務(wù)教育階段受退學(xué)處理、開除學(xué)籍處分的學(xué)生的處理方法，錯誤的是（）

A、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開除學(xué)籍處分，同時告知學(xué)生可以向教育行政主管部門申述。

B、在提起申訴期間，學(xué)校允許其繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，其修課、成績考核按照在校生對待。

C、受處分的學(xué)生存在潛在危險的，經(jīng)申訴受理機(jī)關(guān)同意，學(xué)?？梢砸笃鋾簳r離校。

D、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開除學(xué)籍處分后，要求該生在48小時內(nèi)離開學(xué)校。

61、師德修養(yǎng)就是指教師根據(jù)職業(yè)道德的原則和規(guī)范所進(jìn)行的自我審度、自我教育、自我鍛煉、自我改造和自我塑造的活動。

正確

錯誤

62、中華民族是”禮儀之邦“，學(xué)生家長給教師送禮完全是正常的人之常情。

正確

錯誤

63、某教師遇到學(xué)習(xí)成績不同的學(xué)生犯錯誤，在進(jìn)行教育時，對優(yōu)秀學(xué)生是”輕描淡寫，面帶微笑“，對中等學(xué)生是”不厭其煩，嚴(yán)肅教導(dǎo)“，對后進(jìn)學(xué)生是”謾罵訓(xùn)斥，又吼又叫“，這種做法體現(xiàn)（）

A、教師具有因材施教的教育藝術(shù)

B、教師不能平等對待學(xué)生，法制觀念有問題

C、教師施教帶有感情色彩，教育觀念有問題

D、教師善于運用形式多樣的教育方法

64、教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。

正確

錯誤

65、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)（）對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實際發(fā)展。

A、耐心

B、個性

C、平等

D、個體差異

66、在提升師德修養(yǎng)的過程中，教師要經(jīng)常對自己的哪些方面進(jìn)行及時的反思？（）

A、日常行為表現(xiàn)

B、課堂教學(xué)表現(xiàn)

C、特長愛好

D、教學(xué)效果

67、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，一年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。

正確

錯誤

68、與人溝通非常重要，戴爾 卡耐基說：”一個人的成功，只有15％歸結(jié)于他的專業(yè)知識，還有85％歸于他如何表達(dá)思想、領(lǐng)導(dǎo)他人及喚起他人熱情的能力！研究表明，在教育工作中有（）的錯誤是由于教師不善于溝通造成的。

A、50% B、85% C、70% D、70% 69、同事之間溝通講話時的錯誤做法是（）

A、不要到講話角落

B、不要講話就關(guān)門

C、不要壓低你的聲音

D、常?；仡^看

70、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語用字。

正確 錯誤

71、現(xiàn)代社會通訊日益發(fā)達(dá)，我們可以采取通過電話、網(wǎng)絡(luò)、短信等方式與老師溝通，上門家訪這種形式就已經(jīng)沒有多大的意義了。

正確

錯誤

72、信訪是指公民、法人和其他組織采用書信、電話、走訪等形式，向各級人民政府、縣級以上各級人民政府所屬部門行政機(jī)關(guān)反映情況，提出意見、建議和要求，依法應(yīng)當(dāng)由有關(guān)行政機(jī)關(guān)處理的活動。

73、教師不合理的認(rèn)知，會影響到自己的心理健康，但不可能導(dǎo)致教育行為上的偏差。74、老子說：“大音稀聲，大象無形”，是說（）

A、很大的聲音十分稀少，很大的現(xiàn)象沒有形狀。

B、達(dá)到極致的事物是珍貴的。

C、越是罕見的事物，越看不到它的蹤跡。

D、真正的道理是不必大聲傳導(dǎo)的

75、各級各類學(xué)校收費必須按照物價部門規(guī)定的收費項目、收費標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要在校內(nèi)通過公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費項目、收費標(biāo)準(zhǔn)、減免政策等實行常年公示。

正確

76、教師若有良好的自我意識，則會發(fā)展成（）的良好品格，其潛能就會得到充分的發(fā)揮。

A、聰慧

B、敏捷

C、自尊

D、自信 77、校長與教師的人際溝通是構(gòu)建良好人際關(guān)系的重要因素。

正確

錯誤

78、“人文關(guān)懷”是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（）

A、對人的尊重、理解、關(guān)心和愛護(hù)

B、只表揚(yáng)不批評

C、發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神

D、發(fā)揮人的主體性

79、對教師“教書育人”的具體要求是（）

A、遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。

B、循循善誘，誨人不倦，因材施教。

C、培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

D、不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)

80、根據(jù)我國《民法通則》的規(guī)定，無民事行為能力人包括不滿十八周歲的自然人和不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人。

正確 錯誤

81、教師對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的先決條件是（）

A、學(xué)會傾聽

B、學(xué)會尊重與接納

C、學(xué)會暗示

D、學(xué)會放松

82、教師職業(yè)的內(nèi)在要求是（）

A、教育學(xué)生

B、為人師表

C、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)

D、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

83、伴隨社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？

A、具有鮮明時代特色的思想

B、具有鮮明時代特色的流行文化

C、具有鮮明時代特色的觀念

D、具有鮮明時代特色的道德意識等

84、當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸（）

A、誨人不倦

B、反躬自省

C、教學(xué)相長

D、為人師表

85、教師是實施素質(zhì)教育的骨干力量，是實現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。

正確

錯誤

86、有關(guān)學(xué)生分班的說法，正確的是（）

A、學(xué)?？梢愿鶕?jù)因材施教原則，按學(xué)生能力水平分重點班、實驗班、特長班等。

B、學(xué)校對特長班的學(xué)生進(jìn)行專門培訓(xùn)可以適當(dāng)收費

C、學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué)。

D、高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級開始進(jìn)行。

87、倡導(dǎo)開展“每天鍛煉一小時”的全民健身運動，目的是（）①提高整個民族的綜合素質(zhì)②提高人民的生活質(zhì)量③增強(qiáng)國家競爭的軟實力④滿足群眾精神文明需要

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④

88、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中，建立起（）的新型師生關(guān)系。

A、民主

B、自由

C、平等

D、相互尊重

89、學(xué)校實行校務(wù)公開制度，要在恰當(dāng)?shù)胤皆O(shè)置校務(wù)公示欄，哪些內(nèi)容要及時向教職工公布（）

A、學(xué)校改革發(fā)展的重大決策

B、學(xué)校的財物收支情況 C、教職工福利待遇

D、涉及教職工權(quán)益的其他事項

90、建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的（）保證。

A、重要

B、基本

C、主要

D、完全

91、中小學(xué)實行校長負(fù)責(zé)制，學(xué)校的工作主要由校長說了算，教職工不能過問。正確

錯誤

92、教師積極的情緒體驗主要表現(xiàn)為（）

A、情緒反應(yīng)適時、適度

B、情緒自控力強(qiáng)

C、能承受來自學(xué)生、家長、社會等方面的壓力

D、對未來充滿希望，有煩惱能自行解脫

93、“大教無痕”是指（）

A、教育是潤物細(xì)無聲的事

B、教學(xué)不留下思維痕跡

C、教化百姓不要留下傷痕

D、真正的教育不應(yīng)該給學(xué)生心靈世界留下創(chuàng)傷 94、學(xué)校教職員對未成年學(xué)生實施體罰或變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的由所在單位或上級機(jī)關(guān)給予行政處分。正確

錯誤

95、慎獨要求教師在無人監(jiān)督的情況下，能夠嚴(yán)格要求自己，約束自己，不放縱自己。

正確

錯誤

96、溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而與人建立共識。

正確

錯誤

97、真誠是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

正確

錯誤

98、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意（）

A、樹立一分為二的觀點

B、分析后進(jìn)生的形成原因

C、對后進(jìn)生要滿懷期望并給予更多的關(guān)愛

D、建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境 99、《教師法》賦予教師的教育教學(xué)權(quán)，屬于教師的（）

A、權(quán)利

B、權(quán)利和義務(wù)

C、權(quán)利和職責(zé)

D、權(quán)利、義務(wù)和職責(zé)

100、按照《重慶市義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)籍管理辦法》，義務(wù)教育階段中小學(xué)生有違反《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校校規(guī)校紀(jì)的應(yīng)加強(qiáng)教育。對極少數(shù)錯誤較嚴(yán)重，且教育不改的，視其情節(jié)輕重，可給予處分，有關(guān)處分等級的說法錯誤的是（）①警告、②嚴(yán)重警告、③記過、④留校察看⑤退學(xué)⑥錯誤性質(zhì)嚴(yán)重的可送工讀校教育A、②

B、④

C、⑤

D、⑥

1: 孔子說：“少成若天性，習(xí)慣如自然”。可見，早期家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。V 2: 教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書、唯上，多讀少思。X

3: 一個教師的舉止既體現(xiàn)了他的道德修養(yǎng)、文化水平，又表現(xiàn)出他與別人交往是否有誠意。X 4: 一個教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。X

5: 道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對自身道德責(zé)任和道德義務(wù)的一種自覺意識和情感體驗，以及以此為基礎(chǔ)而形成的對于道德自我、道德活動進(jìn)行評價與調(diào)控的心理機(jī)制。V 6: 仁慈就是具有高度理智性和超越性的愛心和寬恕的倫理精神和道德原則。V 7: 教師公正實際上就是要在以師生關(guān)系為基礎(chǔ)的人際關(guān)系處理上實現(xiàn)某種中度。V 8: 教師廉潔從教，就必須堅守大義，不取非法之利。V 9: 在市場經(jīng)濟(jì)、改革開放的沖擊和影響下，要教師廉潔從教是不可能的。X 10: 教師尊重家長，有利于教書育人工作順利的開展。V 11: [單項選擇題] A 教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是

A : 為人師表 B : 清正廉潔 C : 敬業(yè)愛業(yè) D : 團(tuán)結(jié)協(xié)作

12: [ C 隨著時代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強(qiáng)，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該

A : 放棄對家長配合自己工作的期望 B : 督促家長，讓家長成為自己的“助教”

C : 尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作 D : 在孩子面前嘲笑這些家長

13: [單項選擇題] C 教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是

A : 教育部門和下屬學(xué)校 B : 教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu) C : 教師和學(xué)生 D : 教育領(lǐng)導(dǎo)和教師

14: [單項選擇題] C 依法治教的重點是

A : 教育法學(xué)教育和研究 B : 教育法律的遵守 C : 各個教育部門按照法定的權(quán)利和義務(wù)要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實施、監(jiān)督、參與教育活動

D : 教育立法

15: [單項選擇題] B 所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由

A : 社會輿論決定的 B : 教師的工作對象決定的 C : 法律法規(guī)決定的 D : 傳統(tǒng)習(xí)俗決定的

16: [單項選擇題] D 托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師”。這意味著教師要 A : 關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生 B : 尊重學(xué)生、信任學(xué)生

C : 嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁 D : 把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來

17: [單項選擇題] A 教師、學(xué)生合法權(quán)益集中體現(xiàn)是

A : 學(xué)校合法權(quán)益

B : 教育行政部門合法權(quán)益 C : 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的合法權(quán)益 D : 社區(qū)的合法權(quán)益

18: B 師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是 A : 表美 B : 道美 C : 風(fēng)格美 D : 形體美

19: D 孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為

A : 走路身體一定要端正 B : 對學(xué)生下命令一定要正確

C : 自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好

D : 教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響

20: [單項題]A 從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到

A : 社會生活和群體的影響 B : 教育對象的影響 C : 教育法規(guī)的影響 D : 教育原則的影響

21: [單項選擇題] D 當(dāng)前教師隊伍中存在著以教謀私，以熱衷予“有償家教”現(xiàn)象，這實際上違背了 A : 愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德 B : 依法執(zhí)教的職業(yè)道德 C 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德 D廉潔從教的職業(yè)道德

22: [單項選擇題] A 在現(xiàn)代社會，教師與學(xué)生家長的社會地位應(yīng)該是

A :平等的 B : 不平等的 C : 對立的 D : 互補(bǔ)的

23: C 青少年學(xué)生處于學(xué)知識、懂道理、學(xué)習(xí)做人的初級階段，在這個階段中，最直接、最重的教育除了學(xué)校教育，還有 A : 社會教育 B : 團(tuán)隊教育 C : 家庭教育 D : 單獨教育

24: [單項選擇題] B “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這句話出自

A : 柳宗元 B : 韓愈 C : 歐陽修 D : 蘇軾

25: B 俗話說：“滿招損，謙受益”、“虛心使人進(jìn)步，驕傲受人落后”，在團(tuán)隊合作中，最好首先做到

A : 嚴(yán)以律已，以誠待人 B : 謙虛為懷、戒驕戒躁 C : 相互幫助通力合作 D : 凡是不要先出頭 26: [單項選擇題] A 人們?yōu)榱思辛α繉崿F(xiàn)共同理想或任務(wù)而聯(lián)合起來，相互支持，緊密合作。這就是

A : 團(tuán)結(jié)協(xié)作 B : 分工負(fù)責(zé) C : 任務(wù)到人 D : 求真求實

27: D 提出了教育事業(yè)要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的要求的是

A : ****** B : 胡錦濤 C : 周恩來 D : 鄧小平

28: B 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是 A : 死扣書本 B : 實事求是 C : 一視同仁 D : 虛懷若谷

29: A 教師在求知和傳授知識和學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。這就要求教師必須

A : 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) B : 實事求是 C : 與時俱進(jìn) D : 理論聯(lián)系實際

30: B 教育學(xué)生的感情基礎(chǔ) A : 愛工作 B : 愛學(xué)生 C : 愛學(xué)校 D : 愛教育事業(yè)

31: ABCD 對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的教師為人師表內(nèi)容可以概括為

A : 教師的行為示范 B : 教師的語言示范 C : 教師的衣著、儀表示范 D : 教師的舉止示范

32: [多項選擇題] ABCD 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的道德意義有

A : 是黨和人民對教師的業(yè)務(wù)要求 B : 是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求

C : 是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要 D : 是由教師的教與學(xué)過程中的矛盾決定的33: [多項選擇題] ABC 對教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括 A : 不貪學(xué)生及家長的錢物 B : 不貪占公共和他人的錢物

C : 不染社會上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)D : 不能抱怨自己的薪酬

34: [多項選擇題] CD 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對教師來說，有兩個具體內(nèi)容，即

A : 嚴(yán)格要求自己 B : 嚴(yán)格要求學(xué)生

C : 刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍，學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識

D : 認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，堅持真理，求真務(wù)實，做到誨人不倦

35: [多項選擇題] BCD 教師熱愛學(xué)生的作用表現(xiàn)在

A : 得到學(xué)生及其家長的饋贈 B : 愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)

C : 愛學(xué)生是提高教育質(zhì)量的重要條件 D : 愛學(xué)生是獲得教學(xué)效果的基礎(chǔ)

36: [多項選擇題] BCD 依法執(zhí)教的內(nèi)容包括

A : 依法執(zhí)教是依法治國的必然要求 B : 要依法貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針和政策

C : 要依法貫徹落實教育教學(xué)的各項法律法規(guī) D : 要依法維護(hù)學(xué)校、教師的合法權(quán)益

37: [多項選擇題] BC 下列哪些屬于違法、犯法的行為

A : 教師適當(dāng)懲罰學(xué)生 B : 教師采用各種方式體罰學(xué)生

C : 教師私拆私扣學(xué)生的信件 D : 教師批評犯錯誤的學(xué)生

38: [多項選擇題] AB 下面有關(guān)教師為人師表的特征正確的是

A : 為人師表具有鮮明的示范性 B : 為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性

C : 為人師表具有較弱的激勵性 D : 為人師表缺乏可操作性

39: [多項選擇題] ACD 廉潔從教的內(nèi)容包括

A : 堅持高尚情操 B : 發(fā)揮奉獻(xiàn)精神 C : 自覺抵制社會不良風(fēng)氣 D : 不利用職權(quán)之便謀取私利

40: [多項選擇題] BD 教師尊重家長的正確方式方法包括 A : 學(xué)生犯了錯誤，讓家長來學(xué)校懲罰學(xué)生 B : 主動聯(lián)系及時溝通

C : 將“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生教給家長，管教好了再送回來 D : 聽取建議積極配合 《教師職業(yè)道德》網(wǎng)絡(luò)考試題及答案(1)1: [判斷題] 教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書、唯上，多讀少思。X 2: [判斷題]道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對自身道德責(zé)任和道德義務(wù)的一種自覺意識和情感體驗，以及以此為基礎(chǔ)而形成的對于道德自我、道德活動進(jìn)行評價與調(diào)控的心理機(jī)制。V 3: [判斷題] 一個教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。X 4: [判斷題] 所謂師表美就是教師的外在形象之美。A : 正確 B : 錯誤 答案： B 5: [判斷題] 依法治教的主體就是各級行政機(jī)關(guān)。A : 正確 B : 錯誤 答案： B 6: [判斷題] 由于職業(yè)的規(guī)定性，教師的道德人格與一般道德人格有顯著的不同。V 7: [判斷題] 教師可以在“教書”實踐中貫徹落實教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。V 8: [判斷題] 倫理學(xué)與心理學(xué)對人格的解釋是一樣的。X 9: [單項選擇題] 隨著時代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強(qiáng)，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該 C A : 放棄對家長配合自己工作的期望 B : 督促家長，讓家長成為自己的“助教” C : 尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作 D : 在孩子面前嘲笑這些家長 10: [單項選擇題]教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是C A : 教育部門和下屬學(xué)校 B 教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu) C 教師和學(xué)生 D 教育領(lǐng)導(dǎo)和教師

11: 孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為 D

a : 走路身體一定要端正b : 對學(xué)生下命令一定要正確c : 自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好

d : 教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響

12: [單項選擇題]從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到A a : 社會生活和群體的影響b : 教育對象的影響c : 教育法規(guī)的影響d : 教育原則的影響

13: [單項選擇題]師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是B a : 表美b : 道美c : 風(fēng)格美d : 形體美

14: [單項選擇題]某市教委在教師中隨機(jī)調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎？”90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問“你體會到老師對你的愛了嗎？”時，回答“體會到”的學(xué)生僅占10%！這說明A a : 教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧b : 教師尚不具有崇高的道德境界 c : 教師缺乏信心d : 教師缺乏愛心

15: [單項選擇題]教師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動符合法制化。這就是A a : 依法執(zhí)教b : 愛崗敬業(yè)c : 熱愛學(xué)生d : 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

16: [單項選擇題]既是我國法律體系的根本大法，也是教育類法律的根本大法的是 D a : 《中華人民共和國義務(wù)教育法》b : 《中華人民共和國教師法》 c : 《中華人民共和國教育法》d : 《中華人民共和國憲法》

17: [單項選擇題]教師要成功進(jìn)行自己的人格修養(yǎng)，最好采取哪種策略C a : “取法乎下”b : “取法乎中”c : “取法乎上”d : “無法即法”

18: [單項選擇題]一個人作為權(quán)利和義務(wù)（尤其是政治權(quán)利與義務(wù)）主體的資格，這是D a : 社會學(xué)意義上的人格b :論理學(xué)意義上的人格c 心理學(xué)意義上的人格d :法律意義上的人格 19: [單項選擇題]狹義的教育，主要指 D a : 家庭教育b : 社區(qū)教育c : 道德教育d : 學(xué)校教育 20: [單項選擇題]良心中最一般、最基礎(chǔ)和最普遍的內(nèi)容就是D a : 特殊良心b : 個人良心c : 職業(yè)良心d : 一般良心

21: [單項選擇題]按照馬克思和恩格斯的理論，義務(wù)形成的最后和物質(zhì)的基礎(chǔ)是C a : 主觀意識b : 集體世界觀c : 社會存在d : 社會意識 22: [單項選擇題]按照英國現(xiàn)代倫理學(xué)家羅斯的分法，我們?nèi)粘Ｉ钪心軌蚩吹降钠毡榈某ＷR性的（理所當(dāng)然的）義務(wù)，例如忠誠、賠償、感恩等屬于A a : 顯見義務(wù)b : 實際義務(wù)c : 一般道德義務(wù)d : 教育道德義務(wù) 23: [單項選擇題]人們面對利害道德主體應(yīng)該作到的事情就是 D a : 權(quán)利b : 權(quán)力c : 利益d : 義務(wù)

24: [單項選擇題]教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是B a : 依法執(zhí)教b : 教書育人c : 愛崗敬業(yè)d : 團(tuán)結(jié)協(xié)作

25: [單項選擇題]中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是D a : 師生關(guān)系就是父子關(guān)系b : 師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系

c : 教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛 d : 教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛 26: [單項選擇題]認(rèn)為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是A a : 孟子的觀點b : 朱熹的觀點c : 王陽明的觀點d : 程頤的觀點

27: [單項選擇題]良心可以以直覺、頓悟、預(yù)感等瞬間完成的方式起作用，這是良心的C a : 瞬時作用b : 長期作用c : 直覺作用d : 理智作用

28: d : 據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當(dāng)學(xué)生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān)，這說明教師的仁慈對學(xué)生學(xué)習(xí)具有

a : 榜樣作用b : 心理健康功能c : 成功作用d : 激發(fā)努力學(xué)習(xí)動機(jī)作用 29: [多項選擇題] 下面有關(guān)教育的論述，正確的是 ACD A : 教育是教育者根據(jù)一定社會（或階級）的要求 B : 教育就是學(xué)校教育

C : 教育是一項有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響的社會活動

D 教育是對受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會（或階級）所需要的人的活動 30: [多項選擇題] 教師仁慈的意義大體上可以概括為ABCD

A : 職業(yè)自由感 B : 動機(jī)作用 C : 榜樣效應(yīng) D : 心理健康功能 31: [多項選擇題] 教師仁慈的特點包括 BCD A : 教師仁慈無處不在 B : 教師仁慈的教育性 C : 教師仁慈的理性色彩 D : 教師仁慈的方法特性 32: 下列哪些是1993年通過的《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師的義務(wù)BCD A : 按時獲得薪水和報酬 B : 遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

C : 貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù) D : 不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

33: [多項選擇題] 決定義務(wù)的主觀因素主要有兩個方面，即 AB A : 先驗理性 B : 道德認(rèn)知 C : 客觀世界 D : 客觀存在

34: [多項選擇題] 從心理結(jié)構(gòu)上說，良心有三種主要的構(gòu)成成份，即 BCD A : 激勵 B : 認(rèn)知 C : 情感 D : 意向 35: [多項選擇題]良心的三大主要特質(zhì)是ABC A : 內(nèi)隱性 B : 神圣性 C : 基本性 D : 上層社會性

36: 道德義務(wù)與非道德義務(wù)相比，具有一些明顯的特質(zhì)，主要表現(xiàn)在三個ABC

A : 道德義務(wù)的精神性 B : 道德義務(wù)的自覺性 C : 道德義務(wù)的意志特征 D : 道德義務(wù)的階級性 1.三維目標(biāo)是三種目標(biāo)?！?2.全面發(fā)展即均衡發(fā)展?！?/p>

3.一位教師只要能上好課就是合格教師。×

4.教師的一言一行，一舉一動對學(xué)生的影響很大，所以不能隨便在學(xué)生面前流露自己的情緒?！?5.教師的職責(zé)可以簡單概括為傳道、授業(yè)、解惑，而傳道是指傳授知識?！?6.教學(xué)關(guān)系是靜態(tài)的、固定的。× 7.現(xiàn)代教學(xué)理論主張分學(xué)科教學(xué)。√ 8.教育的多元化就是指教育思想的多元化× 9.教育的本質(zhì)在于引導(dǎo)學(xué)生而非命令學(xué)生。√

10.學(xué)生的民主意識和行為需要規(guī)范的教育才能達(dá)成?！?11.好班主任應(yīng)該讓班里每個孩子是自由的，有活力的。√

12.如果教師不能容忍學(xué)生的錯誤，那么幾乎就剝奪了學(xué)生成長的權(quán)利。√ 13.教育的本質(zhì)在于引導(dǎo)學(xué)生而非命令學(xué)生?！?/p>

14.雙基的內(nèi)涵要以終身學(xué)習(xí)和發(fā)展為取向，而不能僅以學(xué)科需要和發(fā)展來定位。√

15.新課程倡導(dǎo)的教學(xué)過程中的師生互動，就是要求教師講課時多提問，學(xué)生積極地舉手回答× 16.自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生自學(xué)，強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的主體地位，排斥教師的介入和指導(dǎo)?！?17.終身教育主要指成人教育?！?/p>

18.無論教學(xué)手段如何先進(jìn)，教學(xué)媒體仍然是輔助教學(xué)的工具√ 19.熱鬧的課一定是好課。×

20.教學(xué)設(shè)計就是對教學(xué)過程的設(shè)計?！?/p>

21.美國心理學(xué)家詹姆斯曾說過：“人性最深刻的原則是渴望得到賞識?！彼越處熞敛涣邌?地贊賞和表揚(yáng)學(xué)生?！?/p>

22.班級管理中的民主就是尊重學(xué)生，與學(xué)生商量?！?23.素質(zhì)教育就是多開展課外活動，多上文體課?！?24.批評雙基意味著否定雙基。× 25.教師是行動研究的主體√

26.關(guān)注人是新課程改革的核心理念。√ 27.錯誤也是一種學(xué)習(xí)資源。√

28.對話”的前提是教師實行教學(xué)民主。√

29.從學(xué)生角度來說，教學(xué)過程是一個“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程?！?/p>

30.創(chuàng)設(shè)情境的目的就是為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供認(rèn)知平臺和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)心向?！?/p>

31.教師保持樂觀心態(tài)其實很簡單：停止抱怨，學(xué)會賞識，內(nèi)心平靜而有激情地生活?！?32.有“深度描寫”的教育敘事所描寫的故事背后隱含了相關(guān)的教育道理或教育理論?！?33.知識、技能與過程、方法相互作用、相互依存、相互轉(zhuǎn)化?！?/p>

34.學(xué)生是有差異的，學(xué)生表現(xiàn)出來的差異可以為教育提供豐富的課程資源?！?/p>

35.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但教師是教學(xué)的主導(dǎo)，所以在教學(xué)中學(xué)生自己沒有做主的資格和權(quán)力× 36.“行為跟進(jìn)”是將校本研修活動中建構(gòu)性反思成果付諸行動的過程，是校本研修的后續(xù)段√ 37.“行為跟進(jìn)”體現(xiàn)了“知行合一”的認(rèn)知方式，是教師實踐與理論相結(jié)合可操作化的途徑√ 38.教師做正確的事情比正確地做事情更為重要。√

39.“教是為了不教”強(qiáng)調(diào)的是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。√ 40.一個教師的好與壞關(guān)鍵看他所教學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾??！?41.預(yù)設(shè)和生成應(yīng)共同服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展?！?42.向師性是學(xué)生的本質(zhì)屬性?！?/p>

43.學(xué)生正確的態(tài)度和價值觀主要靠班主任通過班會的形式來形成?！?44.學(xué)生應(yīng)試的高分和長遠(yuǎn)發(fā)展是難以兼顧的× 45.教師知識越多，課會上得越好?！?/p>

46.當(dāng)前的課改更重視學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，而不重視知識的傳授?！?47.目標(biāo)教學(xué)就是先確定一個目標(biāo)，然后開始學(xué)習(xí)，在下課之前或結(jié)束本單元教學(xué)之前必須檢查原來定的教學(xué)目標(biāo)是否已經(jīng)達(dá)到。√

48.預(yù)設(shè)和生成是矛盾統(tǒng)一體，課堂教學(xué)既需要預(yù)設(shè)，也需要生成?！?49.教學(xué)要針對學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，走在學(xué)生的前面?！?50.教師補(bǔ)充教材就是以“加法”的態(tài)度對待教材。× 51.熱鬧的課堂是有效教學(xué)的表現(xiàn)之一?！?/p>

52.提高學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)學(xué)習(xí)結(jié)果、強(qiáng)化學(xué)習(xí)體驗是學(xué)習(xí)有效性的努力方向?！?53.師生關(guān)系和諧是有效互動的關(guān)鍵?！?/p>

54.從有效教學(xué)到優(yōu)質(zhì)教學(xué)是一個自然的過程。× 55.重視教學(xué)的生成性是新課程的基本要求。√

56.缺乏經(jīng)驗的老師會死守課本，經(jīng)驗豐富的老師會超越課本?！?57.教學(xué)是一個發(fā)展的、增值的、生成的過程。√ 58.教學(xué)中強(qiáng)調(diào)生成就意味著否定預(yù)設(shè)。×

《重慶市中小學(xué)教師職業(yè)道德教育》考試模擬試題 單項選擇題

1、孔子：“寬則得眾、居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀之？”是說明了與人溝通時要（A）

A、寬容B、平等C、理解

2、《未成年人保護(hù)法》沒有禁止小學(xué)生進(jìn)入的娛樂場所是（B）

A、歌舞廳B、迪斯尼樂園C、營業(yè)性網(wǎng)吧

電子游戲廳

3、男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是（D）

A、①②③B、②③④C、①②④ D、①②③④

4、“你”不可以這樣做！這是教師與學(xué)生溝通時的（A）信息

A、命令B、訓(xùn)誡C、中傷 D、諷刺

5、為了對學(xué)生意外傷害事故進(jìn)行救助，教育部提出每個學(xué)校應(yīng)盡可能購買“校方責(zé)任險”，購買校方責(zé)任險的資金應(yīng)該由（B）

A、學(xué)生家長開支 B、學(xué)校開支 C、政府開支 D、學(xué)校舉辦者開支 單：

6、某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對此下列說法錯誤的是（A）

A、校長辦事積極果斷，工作能力強(qiáng) B、侵犯了教職工的獲取勞動報酬權(quán)

C、違反了國家要求的不得對學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定 D、侵犯了教職工的個人財產(chǎn)自主權(quán)

7、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的（A）和為人師表的作用。A、主導(dǎo)作用 B、主體作用 C、心理作用 D、人格魅力

8、教師要關(guān)注（C）學(xué)生的全面發(fā)展A、優(yōu)秀學(xué)生 B、單親家庭學(xué)生 C、每一位學(xué)生 D、智障學(xué)生

9、教師的師德修養(yǎng)，只有在（D）中才能得到不斷的充實、提高和完善？

A、學(xué)習(xí)

B、交往

C、思考

D、實踐

10、（C）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)

A、少爭多讓，善于傾聽

B、容忍異己，理解寬容

C、坦誠相見，贊美欣賞

D、巧用語言，珍惜情誼

11、胡錦濤總書記在對全國廣大教師的幾點希望中指出：“教師是知識的重要傳播者和（D）者?！? A、學(xué)習(xí)

B、點撥

C、引導(dǎo)

D、創(chuàng)造

12、一位教師贊揚(yáng)一位學(xué)習(xí)成績不好學(xué)生的演出服裝很漂亮，并說：“我對你們的愛不是用身高、體重和成績來衡量的，我有足夠的愛去疼愛每個學(xué)生?！边@屬于教師在溝通時注重了（）

A、幫助恢復(fù)信心

B、有益的對談

C、安慰

D、賦予尊嚴(yán)

13、“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守?！边@是近代教育家誰的名言？（D）A、布盧姆

B、晏陽初

C、陳鶴琴

D、陶行知

14、師德的靈魂是（A）A、關(guān)愛學(xué)生

B、提高修養(yǎng)

C、加強(qiáng)反思

D、提高業(yè)務(wù)水平

15、教師與學(xué)生的（B）是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可讓老師少走彎路，讓學(xué)生健康發(fā)展。A、平等

B、溝通

C、真誠

16、下列有關(guān)國家教委規(guī)定的“學(xué)生每天在校的教育教學(xué)活動總量(含自習(xí)時間）”的說法，錯誤的是（B）

A、小學(xué)不超過6小時

B、初中不超過8小時 C、高中不超過8小時

D、寄宿制初中不超過11小時

17、下列有關(guān)市教委規(guī)定的“寄宿制中學(xué)自習(xí)時間”的說法，錯誤的是（B）

A、學(xué)校和教師不得組織學(xué)生中午自習(xí)或集體輔導(dǎo)

B、中學(xué)可以每天下午課外活動安排1課時自習(xí)

C、初中每天晚自習(xí)不超過2課時

D、高中每天晚自習(xí)不超過3課時

18、心理學(xué)的研究表明，人們的認(rèn)識和情感有時并不完全一致。因此，在師生溝通中，教師的有些話雖然完全正確，但學(xué)生卻因礙于情感而覺得難以接受，這時，需要（B）

A、幽默

B、委婉

C、含蓄

D、準(zhǔn)確鮮明

19、下列有關(guān)市教委規(guī)定“禁止違規(guī)補(bǔ)課”的說法，錯誤的是（C）

A、在雙休日、國家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課。

B、高三年級在堅持學(xué)生自愿、家長同意、保障安全的原則下，學(xué)?？衫弥芰_展培優(yōu)補(bǔ)差活動；

C、嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開展有償補(bǔ)課活動，奧賽除外。

D、校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門、單位和個人面向中小學(xué)生辦班收費補(bǔ)課。

20、國家教委提出的“陽光體育運動”的含義是（C）

A、讓青少年在自然陽光中鍛煉

B、讓青少年在體育課上要表現(xiàn)出陽光朝氣

C、公開體育課時計劃，接受上級和家長監(jiān)督

D、讓青少年在清早陽光升起時進(jìn)行鍛煉

21、人的一切心理活動和行為的基礎(chǔ)是（A）A、認(rèn)知活動

B、情緒

C、動機(jī)

D、興趣

22、“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”出自何處？（C）

A、《韓非子》

B、《荀子》

C、《中庸》

D、《詩經(jīng)》

23、學(xué)校要逐步建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以（A）和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。A、班主任

B、骨干教師

C、德育主任

D、年級組長

24、“己欲立而立仁，己欲達(dá)而達(dá)人”告訴教師，對待同事和學(xué)生要做到（A）

A、相互尊重與體諒

B、相互競爭與合作

C、相互交流與溝通

D、相互團(tuán)結(jié)與友愛

25、學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立與家長之間的學(xué)生安全信息通報制度，特別需要通報的內(nèi)容有（A）①學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時間②學(xué)生非正常缺席或者擅自離校情況③學(xué)生身體和心理的異常狀況④其他有關(guān)學(xué)生安全的信息 A、①②③④

B、①②③

C、②③④

D、②③

26、國家必須予以保障的公益性教育是（A）

A、義務(wù)教育

B、中等教育

C、職業(yè)教育

D、高等教育

27、表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（A）

A、躬自厚而薄責(zé)于人

B、三人行必有我?guī)熝?/p>

C、學(xué)而時習(xí)之

D、見賢思齊

28、在一個學(xué)校里，教師之間要善于（B）

A、團(tuán)結(jié)合作，一致對外

B、相互借鑒，共同提高

C、各自為政，獨立思考

D、相互監(jiān)督，勇于競爭

29、重慶市教委提出：通過開展“2＋2”項目推進(jìn)學(xué)校全面實施素質(zhì)教育，“2＋2”項目應(yīng)是下列哪些技能的組合（C）①兩項體育技能②兩項藝術(shù)技能③兩項科技技能④一項體育技能⑤一項藝術(shù)技能⑥一項科技技能 A、①②

B、②③

C、①⑤⑥

D、②④⑤

30、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹（B）的現(xiàn)實需要。

A、依法治國

B、以德治國 C、以人為本

D、均衡發(fā)展

31、馬克思主義關(guān)于提高一切個人修養(yǎng)的根本觀點與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于（C）A、東西方文化的差異

B、道德修養(yǎng)的階級屬性

C、道德修養(yǎng)不能脫離社會實踐

D、道德修養(yǎng)的公益屬性

32、“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”這種觀點給當(dāng)今教育的啟示是（A）

A、教學(xué)相長，相互尊重

B、樂教善教，講究教法

C、嚴(yán)于律己，為人師表

D、有教無類，教書育人

33、師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師（C）

A、隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。B、向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范。

C、與時俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。

D、以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)。

34、中學(xué)生林某課外活動時在學(xué)校的操場上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林某從單杠上落在硬地上造成脊椎嚴(yán)重骨折。誰應(yīng)對林某的傷害承擔(dān)責(zé)任（C）

A、林某自己負(fù)責(zé)

B、林某的父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)

C、學(xué)校負(fù)責(zé)

D、以上各方均不負(fù)

35、終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的（B）A、靈魂

B、動力

C、內(nèi)在要求

D、天職

36、教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于（C 和主干地位。A、重要

B、首要

C、核心

D、主導(dǎo)

二，多項選擇題

1、對教師要“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求是（ABC）

A、關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。B、對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。

C、保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益 D、不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

2、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中，建立起（ACD）的新型師生關(guān)系。

A、民主

B、自由

C、平等

D、相互尊重

3、當(dāng)發(fā)現(xiàn)寄宿學(xué)校的中小學(xué)生擅自外出夜不歸宿時，教師應(yīng)當(dāng)立即（ABC）

A、設(shè)法查找

B與父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系 C、或者向公安機(jī)關(guān)請求幫助

D、批評其他知情學(xué)生

4、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意（ABC）

A、樹立一分為二的觀點

B、分析后進(jìn)生的形成原因

C、對后進(jìn)生要滿懷期望并給予更多的關(guān)愛

D、建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境

5、教師與學(xué)生溝通時應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（ABCD）

A、垂視

B、漠視

C、斜視

D、怒視

6、師生溝通中的口語藝術(shù)要注意（ABD）

A、幽默

B、委婉

C、準(zhǔn)確鮮明

D、含蓄

7、伴隨社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（ACD）

A、具有鮮明時代特色的思想

B、具有鮮明時代特色的流行文化

C、具有鮮明時代特色的觀念

D、具有鮮明時代特色的道德意識等

8、我們教師在表揚(yáng)時要講究藝術(shù)，注意（CD）

A、表揚(yáng)學(xué)生的行為，不表揚(yáng)學(xué)生的人格

B、和班級的優(yōu)秀學(xué)生拿來相互比較

C、表揚(yáng)不能太廉價或過度

D、公開與私下表揚(yáng)雙管齊下

9、教師與學(xué)生溝通的原則是（ABC）A、尊重學(xué)生

B、理解學(xué)生

C、真誠對待學(xué)生

10、學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是（ABD）

A、培養(yǎng)學(xué)生良好心理素B、維護(hù)學(xué)生心理健康 C、成為“四有”新人 D、促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)

11、教師待人處事的態(tài)度與涵養(yǎng)包括（ABCD）

A、穩(wěn)重、沉著

B、外表端莊

C、語言規(guī)范

D、衣著整潔大方等等

12、學(xué)校要創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（ABC）

A、物質(zhì)環(huán)境

B、人際環(huán)境

C、心理環(huán)境

D、經(jīng)濟(jì)環(huán)境

13、我國《教育法》規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有（AD）

A、參加教育教學(xué)活動權(quán)

B、獲得資助權(quán)

C、獲得公正評價權(quán)

D、申訴、訴訟權(quán)

14、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來認(rèn)識和評估（ABCD）

A、適應(yīng)教育環(huán)境

B、人際關(guān)系和睦

C、自我意識良好

D、情緒體驗積極

15、“法律面前人人平等”的含義是（ABCD）

A、任何組織和個人都必須遵守憲法和法律。B、享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行相關(guān)的義務(wù)。

C、任何組織和個人都沒有超越憲法和法律的特權(quán)。D、任何組織和個人的違法行為都必須依法受到追究。

16、孔子一生從事教育事業(yè)，成為世人楷模。請找出孔子名言（ABC）

A、學(xué)而時習(xí)之

B、學(xué)而不厭,誨人不倦

C、敏而好學(xué)，不恥下問

D、大音稀聲，大象無形

17、學(xué)生心理行為問題的成因（BCD）

A、遺傳的影響

B、生理的因素

C、文化與環(huán)境的烙印

D、家庭的影響

18、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（ABCDD）的具體體現(xiàn)。

A、尊重勞動

B、尊重知識 C、尊重人才

D、尊重創(chuàng)造

19、教初三語文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長的要求，利用寒假組織所教班級的十余個學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費，他們的做法（BD）

A、符合按勞取酬，多勞多得的社會主義分配原則。B、違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費規(guī)定。

C、體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神。

D、侵犯學(xué)生的休息權(quán)

20、近代教育家陶行知提出（ABC）

A、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做

B、要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)

C、要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守

D、要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成

21、教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（ABCD）A、傾訴

B、哭泣

C、運動

D、大笑

22、在處理涉及學(xué)生傷害事故糾紛時，下列說法正確的是（ABD）

A、如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準(zhǔn)。

B、學(xué)校與學(xué)生之間的問題，應(yīng)該以教育部制定的規(guī)章為準(zhǔn)。

C、如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)政策為準(zhǔn)。

D、如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)法律為準(zhǔn)。

23、小學(xué)生董軍因為上午語文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動時間抄寫，直到晚上七點才抄完，章老師的行為侵犯了學(xué)生的（ABD）

A、健康權(quán)

B、休息權(quán)

C、娛樂權(quán)

D、不合理勞動權(quán)

24、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（BCD）

A、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。

B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的

C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。

D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的25、世界衛(wèi)生組織對健康的界定是（ABCD）

A、身體健康

B、心理健康

C、社會適應(yīng)性良好

D、道德良好

26、《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（ABCD）

A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對工作敷衍塞責(zé)。

B、不準(zhǔn)打麻將

C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。

27、教職工代表大會是學(xué)校內(nèi)部民主管理的基本形式，其職責(zé)是（ABC）

A、聽取校長工作報告，審議學(xué)校重大問題，提出意見和建議

B、聽取和反饋教職工對學(xué)校工作的意見，團(tuán)結(jié)教職工支持校長正確行使職權(quán)

C、決定有關(guān)教職工福利的重要事項，監(jiān)督校長和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作

D、罷免校長

28、教師若有良好的自我意識，則會發(fā)展成（CD）的良好品格，其潛能就會得到充分的發(fā)揮。A、聰慧

B、敏捷

C、自尊

D、自信

29、對教師“愛崗敬業(yè)”的具體要求是（ABCD）

A、忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)。

B、甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。

C、對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。D、不得敷衍塞責(zé)

師德網(wǎng)考模擬題

1、希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn).是（B、胡錦濤）提出來的。

2、傳統(tǒng)師德對教學(xué)之德的要求,具體說可分為哪些方面？（A、因材施教B、啟發(fā)誘導(dǎo) D、循序漸進(jìn)）

3、某教師遇到學(xué)習(xí)成績不同的學(xué)生犯錯誤，在進(jìn)行教育時，對優(yōu)秀學(xué)生是“輕描淡寫，面帶微笑”，對中等學(xué)生是“不厭其煩，嚴(yán)肅教導(dǎo)”，對后進(jìn)學(xué)生是“謾罵訓(xùn)斥，又吼又叫”，這種做法體現(xiàn)（B、教師不能平等對待學(xué)生，法制觀念有問題 C、教師施教帶有感情色彩，教育觀念有問題）

4、“你”不可以這樣做！這是教師與學(xué)生溝通時的（A、命令）信息

5、教師的工作就是把課上好，其它的事與我無關(guān)。錯誤

6、學(xué)校管理中的哪些不當(dāng)因素容易導(dǎo)致教師心理健康問題的產(chǎn)生（A、教師角色模糊B、教師工作負(fù)荷太大C、教師自己的時間被占用 D、教師缺乏自主權(quán)）

7、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，是教師師德修養(yǎng)的必要途徑。

正確

8、更新知識結(jié)構(gòu)，主要是年輕教師的事。

錯誤

9、教師資格證書的適用的地域范圍是：（A、在全國范圍適用）

10、教師為人師表，以身作則，是影響學(xué)生最好的資源。正確

11、學(xué)校要創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（A、物質(zhì)環(huán)境B、人際環(huán)境C、心理環(huán)境）

12、師者只要樂教,是否善教,并不重要。錯誤

13、凡事反求諸己，嚴(yán)于律己，時時反思，成為古代先賢修身養(yǎng)性的自覺行為。其代表性名言有（A、見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也D、吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？）

14、如長期的過度焦慮、憂慮、憤怒，會導(dǎo)致生理上的異常或病變，引發(fā)心身疾病。正確

15、終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的（B、動力）

16、某班主任直接指定班上成績排名第一的呂鋒同學(xué)作為本班上報學(xué)校接受表彰的三好生，沒有組織全班學(xué)生學(xué)習(xí)三好生條件，也未組織班級推薦評議投票，班主任的做法侵犯了學(xué)生的（ABCD）A、知情權(quán) B、選舉權(quán)和被選舉權(quán) C、平等權(quán) D、榮譽(yù)權(quán)

17、世界衛(wèi)生組織對健康的界定是（A、身體健康 B、心理健康 C、社會適應(yīng)性良好 D、道德良好）

18、教初三語文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長的要求，利用寒假組織所教班級的十余個學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費，他們的做法（B、違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費規(guī)定。

D、侵犯學(xué)生的休息權(quán)）

19、我國歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（A、學(xué)而不厭,誨人不倦 B、以身作則，反躬自省C、教學(xué)相長，相互尊重D、立志樂道，甘于奉獻(xiàn)等）

20、學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。正確

21、中小學(xué)教師繼續(xù)教育分為非學(xué)歷教育和學(xué)歷教育。正確

22、尊重和接納學(xué)生就是贊同學(xué)生的所有行為。錯誤

23、教師職業(yè)的內(nèi)在要求是（B、為人師表）

24、學(xué)校教職員對未成年學(xué)生實施體罰或變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的由所在單位或上級機(jī)關(guān)給予行政處分。正確

25、小學(xué)的心理健康教育可以以（B、游戲和活動）為主，營造樂學(xué)、合群的良好氛圍。

26、荀子說“師數(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；著艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！彼岢鰹閹煹乃膫€條件，實際就是（C、教學(xué)道德）

27、受教育者對學(xué)校給予的處分不服，認(rèn)為處分過重或者不該受處分，可以提出申訴。正確

28、《義務(wù)教育法》要求，“學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動”，這是屬于（A、義務(wù)性規(guī)范）

29、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來認(rèn)識和評估（A、適應(yīng)教育環(huán)境 B、人際關(guān)系和睦 C、自我意識良好 D、情緒體驗積極）

30、某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對此，下列說法錯誤的是（A、校長辦事積極果斷，工作能力強(qiáng)）

31、教師只有明確自己的神圣使命，以先進(jìn)模范的行為激勵自己，才能真正的愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺性。正確

32、古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”,其實質(zhì)是（C、教書和育人）

33、教師對待學(xué)生，就應(yīng)該諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、循循善誘，幫助其成人、成才。正確

34、孔子：“寬則得眾、居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀之？”是說明了與人溝通時要（A、寬容）由于忘了是單項還是多項，如果是多項自己判斷 B、平等 C、理解

35、男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是（D、①②③④）

36、教師有（A、積極、健康的心理）才能充分發(fā)揮其主動性與創(chuàng)造性，積極投入工作，充分發(fā)揮其潛能，取得令人滿意的工作效果。

37、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中，建立起（A、民主C、平等 D、相互尊重）的新型師生關(guān)系。

38、教師和家長尊重合作的基本要求是（A、加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識 B、設(shè)身處地，置換角色 C、尊重理解，一視同仁 D、真誠交流，溝通情感）

39、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（A、尊重勞動 B、尊重知識 C、尊重人才 D、尊重創(chuàng)造）的具體體現(xiàn)。

40、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項規(guī)章制度。錯誤

41、教師教育學(xué)生重在言教。錯誤

42、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)除了有與其他職業(yè)的人共有的心理健康標(biāo)準(zhǔn)外，還有自己職業(yè)的特殊性。正確

43、教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。正確

44、班主任在對未成年人的法制教育中負(fù)有直接責(zé)任。正確

45、教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)是（A、工作與生活態(tài)度積極，具備奮發(fā)向上的精神 B、具備高尚的情感，對學(xué)生有愛心 C、情緒樂觀、穩(wěn)定；意志堅強(qiáng)、不怕困難、不怕挫折，正確對待順境和逆境。D、社會適應(yīng)能力強(qiáng)；善于自我調(diào)控，善于交往。）

46、教育是高尚的事業(yè)，需要極大的責(zé)任心和熱情。正確

47、“慎獨”作為修養(yǎng)方法，就是（A、在沒有外在監(jiān)督的情況下堅持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因為無人監(jiān)督而恣意妄行。）

48、現(xiàn)代社會通訊日益發(fā)達(dá)，我們可以采取通過電話、網(wǎng)絡(luò)、短信等方式與老師溝通，上門家訪這種形式就已經(jīng)沒有多大的意義了。錯誤

49、教師良好的師德修養(yǎng)是與生俱來的。錯誤

50、“大教無痕”是指（A、教育是潤物細(xì)無聲的事）

51、師德修養(yǎng)的內(nèi)涵非常豐富，它主要包括的內(nèi)容是（A、教師內(nèi)在品質(zhì)修養(yǎng)和外部行為修養(yǎng)）

52、有關(guān)學(xué)生分班的說法，正確的是（）由于忘了是單項還是多項，如果是多項自己判斷 C、學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué)。

D、高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級開始進(jìn)行。

53、對教師“教書育人”的具體要求是（A、遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。B、循循善誘，誨人不倦，因材施教。C、培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。D、不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)）

54、學(xué)生特定的權(quán)利和義務(wù)，隨其注冊入學(xué)而產(chǎn)生，并隨其停止學(xué)籍而終止。正確

55、某職業(yè)高中為了招攬生源，制定了一條潛規(guī)則，提出“對介紹和推薦學(xué)生實行獎勵，只要新生報到注冊，對該生的介紹人將付給一定中介費”。某鎮(zhèn)初中的班主任老師得知此消息后，將本班原打算讀另一職高的三個學(xué)生動員到該職業(yè)高中就讀，他們立即履行了自己的承諾。對此行為正確的說法是（B、這是買賣生源的違規(guī)亂招 30 生行為。）

56、把教師中的先進(jìn)典型加以大力宣傳，其作用是（A、用榜樣人物的先進(jìn)事跡、高尚情操、模范行為引領(lǐng)廣大教師。B、把抽象的道德觀念、行為規(guī)范等形象化、具體化。C、弘揚(yáng)了社會主義社會的主旋律。D、對教師起到感染和激勵的作用。）

57、對于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。正確

58、教師與學(xué)生溝通時應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（A、垂視 B、漠視 C、斜視 D、怒視）

59、教師與學(xué)生家長之間的沖突主要是（A、角色差異引起雙方?jīng)_突 B、交往障礙引起雙方?jīng)_突 C、態(tài)度定勢引起雙方?jīng)_突 D、教育觀念上的分歧引起的雙方?jīng)_突）

60、校長與教師的人際溝通是構(gòu)建良好人際關(guān)系的重要因素。正確

61、教師健康的心理是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責(zé)的前提條件。正確

62、“人文關(guān)懷”是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（A、對人的尊重、理解、關(guān)心和愛護(hù) C、發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神 D、發(fā)揮人的主體性）此題不太確定，自己判斷 63、（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ) 此題不太確定，自己判斷

A、少爭多讓，善于傾聽 B、容忍異己，理解寬容 C、坦誠相見，贊美欣賞 D、巧用語言，珍惜情誼

64、有關(guān)義務(wù)教育階段課程設(shè)置要求的說法，錯誤的是（B、保證開齊開足規(guī)定課程，僅畢業(yè)年級除外）65、我們教師在表揚(yáng)時要講究藝術(shù)，注意（C、表揚(yáng)不能太廉價或過度 D、公開與私下表揚(yáng)雙管齊下）66、《未成年人保護(hù)法》中，強(qiáng)調(diào)學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容有（A、學(xué)校不允許隨便開除未成年學(xué)生B、學(xué)校必須全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生C、學(xué)校不能排斥各種問題學(xué)生D、不得在未成年人集中活動的地方吸煙E對解除收容或刑滿釋放的未成年人復(fù)學(xué)、升學(xué)不得歧視 F不得披露未成年人的個人隱私）

67、任何人不得在中小學(xué)的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內(nèi)吸煙。這是我國法律的規(guī)定。正確

68、國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為（A、初級職務(wù) B、中級職務(wù) C、高級職務(wù)）69、“主動式傾聽”，意思是教師用主動的方式使學(xué)生明白我正在留心傾聽。自己判斷

正確 錯誤

70、我國近代“躬行自明，身體力行”的教育家是（C、陶行知）

71、轉(zhuǎn)移、升華、幽默等都是教師常用的自我心理防御手段，可以起到緩和心理緊張、減輕精神痛苦的作用。正確

72、“你怎么這么懶？！還不快去做作業(yè)”屬于（）自己判斷

B、溝通的本意是“指導(dǎo)”卻變成了“命令” C、溝通的本意是“提醒”卻變成了“批評” 73、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睆?qiáng)調(diào)的原則是（D、以身作則）

74、某學(xué)校有一對年青教師結(jié)婚，學(xué)校校長親自安排上午提前一節(jié)課放學(xué)，組織全校教師中午到鎮(zhèn)上酒店參加婚宴表示祝賀，這一做法（C、違反了教育教學(xué)管理制度 D、侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)）75、自我意識良好指教師能悅納自己，但對自己和他人的評價不夠全面。錯誤

76、在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是（A、過錯責(zé)任原則）

77、縣教委安排某鎮(zhèn)中學(xué)選派一名教師到北京參加半個月的語文培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校一把手李校長考慮到主管后勤工作(學(xué)物理）的楊校長整個暑假都忙于學(xué)校建設(shè)，沒有休息一天，因此，安排楊校長去參加培訓(xùn)，順便休息旅游，李校長的做法（B、侵犯了教師的學(xué)習(xí)進(jìn)修權(quán) C、反映出校長缺乏民主作風(fēng)，校長權(quán)力缺乏監(jiān)督 D、侵犯了教師對學(xué)校工作的知情權(quán)）

78、《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對工作敷衍塞責(zé)。B、不準(zhǔn)打麻將 C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。）B、不準(zhǔn)打麻將 十不準(zhǔn)規(guī)定中是：不準(zhǔn)賭博。自己判斷，為什么出題者不直接寫成不準(zhǔn)賭博？ 79、《義務(wù)教育法》規(guī)定：國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)雜費。正確

80、我國《教育法》規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有（A、參加教育教學(xué)活動權(quán) B、獲得資助權(quán) C、獲得公正評價權(quán) D、申訴、訴訟權(quán)）

81、小軍(15歲)因搶劫被抓了起來，學(xué)校隨后將他除名。因為小軍年齡尚小、又是協(xié)從，法院依法對他免于刑事

處罰。小軍要求回校讀書，學(xué)校加以拒絕。學(xué)校的做法（D、不合情、不合理、不合法）82、教師要維護(hù)自身的心理健康，必須實事求是地正確認(rèn)識、了解自我，客觀評價自我。正確

83、傳統(tǒng)師德講究“修身”、“齊家”、“治國”、“平天下”。正確

84、下列有關(guān)市教委規(guī)定“禁止違規(guī)補(bǔ)課”的說法，錯誤的是（C、嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開展有償補(bǔ)課活動，奧賽除外。）

85、師德的靈魂是（A、關(guān)愛學(xué)生）

86、師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點首先需要教師（B、從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀師德.）

87、良好的心情、心態(tài)是有效溝通的前提。正確

88、按照《重慶市義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)籍管理辦法》，義務(wù)教育階段中小學(xué)生有違反《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校校規(guī)校紀(jì)的應(yīng)加強(qiáng)教育。對極少數(shù)錯誤較嚴(yán)重，且教育不改的，視其情節(jié)輕重，可給予處分，有關(guān)處分等級的說法錯誤的是（C、⑤）①警告、②嚴(yán)重警告、③記過、④留校察看⑤退學(xué)⑥錯誤性質(zhì)嚴(yán)重的可送工讀校教育

89、教師與學(xué)生的（B、溝通）是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可讓老師少走彎路，讓學(xué)生健康發(fā)展。

90、科任老師主要承擔(dān)知識傳授任務(wù)，后勤職工主要承擔(dān)服務(wù)保障任務(wù)，班主任主要承擔(dān)育人管理任務(wù)。錯誤 91、“我覺得你在了解動物方面真了不起，可以當(dāng)我的老師.”這是師生溝通中利用語言的溝通方法中的（B、肯定語教法）

92、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹（B、以德治國）的現(xiàn)實需要。

93、學(xué)校要逐步建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以（A、班主任）和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

94、師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師（C、與時俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。）95、法律規(guī)定的我國公民接受義務(wù)教育的年限是（C、9年）

96、對教師“為人師表”的具體要求是（A、堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。B、衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。C、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。D、作風(fēng)正派，廉潔奉公,自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。）

97、教師是實施素質(zhì)教育的骨干力量，是實現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。正確

98、教師在面對壓力的情況下，仍然能保持健康而穩(wěn)定的心態(tài)，這是其（C、心理）特點發(fā)揮了重要作用。99、教師的教育人際關(guān)系，主要包括教師與（A、學(xué)生C、領(lǐng)導(dǎo) D、家長）的關(guān)系。100、心理上的健康，如，樂觀、愉快、自信、平和的心態(tài)有助于ABCD A、提高人的免疫能力 B、使人有效地抵抗疾病的侵襲 C、會有效增強(qiáng)身體機(jī)能 D、促進(jìn)生理健康