第一篇：優(yōu)秀教師單行材料

以人為本育桃李 以德育人馨滿園

關(guān)于優(yōu)秀教育工作者***同志的單行材料

2011年9月20日

***，男，1973年2月出生，中共黨員，系********。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了多年的年輕校長(zhǎng)，用以德育人的教育理念陶冶著一代又一代學(xué)生的成長(zhǎng)。他多年以孜孜不倦的敬業(yè)精神和真抓實(shí)干的吃苦精神，扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jī)，贏得社會(huì)各界的一致好評(píng)。多次被評(píng)為縣、鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師和先進(jìn)個(gè)人。

一、愛崗敬業(yè)，做廉潔自律的表率

多年來，他一心想著黨的養(yǎng)育之恩，始終與黨中央保持一致，團(tuán)結(jié)在以胡錦濤書記為首的黨中央周圍，擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》，用《談話》精神指導(dǎo)自己的工作。他能做到對(duì)工作任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)。蓮峰鎮(zhèn)第二中心小學(xué)的師生清楚地記得，今年假期中，為了迎接“兩基”國(guó)檢驗(yàn)收，他不分晝夜，身先士卒，帶頭刷標(biāo)語(yǔ)、搞衛(wèi)生、刷門窗、查材料，到處都有他的身影，到處都聽他在叮囑年青教師：注意安全、小心摔跤……經(jīng)常一干就是一整天，為之，大家經(jīng)常擔(dān)心他的身體，但他好像從沒感覺到啥叫累，反而一再地勸導(dǎo)大家保持身體、注意安全，把自己從沒關(guān)心過。

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)?？偸歉粋€(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。從擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)以來，要求老師做到的他首先做到，要求老師不做的他從來不做，他堅(jiān)持早到晚歸。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績(jī)。王校長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動(dòng)中，做到合理開支，手續(xù)清楚。

二、科學(xué)管理，加強(qiáng)素質(zhì)教育的落實(shí)

在學(xué)校管理上王校長(zhǎng)有一整套經(jīng)驗(yàn)。他對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，他還擬訂了一系列的管理制度；在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“洋思教學(xué)模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的態(tài)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。在學(xué)校管理上，王校長(zhǎng)能做到以身作則，率先垂范。正是他這種嚴(yán)于律自的做法，感召著學(xué)校的全體師生。

三、甘為孺子牛，全心全意服務(wù)師生無(wú)怨言

王校長(zhǎng)身為一校之長(zhǎng)，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂意為教師排憂解難。情系師生，樂于助人，是對(duì)他的真實(shí)寫照。對(duì)教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。在生活上，他更是給教師們一個(gè)無(wú)微不至的關(guān)懷。不管教師有什么困難，他都出面排解，從不計(jì)較個(gè)人得失。每次輪到他有什么好處，他都說自己所作一切是應(yīng)該的，好處應(yīng)該給別人，每次大家加班加點(diǎn)，他都向大家說辛苦了，不好意思，讓大家受累了，但從不說自己多累、多困。

他對(duì)學(xué)生更是傾注了無(wú)盡的愛。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，他總會(huì)熱心幫助；哪個(gè)學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，他總會(huì)耐心教育。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難，王校長(zhǎng)了解情況后，給學(xué)生們申請(qǐng)了困難補(bǔ)助，使這些學(xué)生的家長(zhǎng)解決了燃眉之急……從而贏得了廣大師生和家長(zhǎng)的信任和好評(píng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動(dòng)權(quán)。使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，逐步實(shí)現(xiàn)了由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的跨越，從粗放管理到依法治?？茖W(xué)管理的邁進(jìn)。

四、以人為本，加強(qiáng)職業(yè)道德教育

“做為一名合格的人民教師，一個(gè)人民滿意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德?！边@是王校長(zhǎng)經(jīng)常說的一句話。多年的學(xué)校管理使他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔(dān)任校長(zhǎng)幾年來，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，對(duì)修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》經(jīng)常學(xué)習(xí)。要求教師把每一個(gè)學(xué)生裝進(jìn)心中，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。使廣大教師進(jìn)一步增強(qiáng)了愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)責(zé)任感，職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里，人人聽到的都是歡聲與笑語(yǔ)，諷刺、挖苦或歧視學(xué)生的言語(yǔ)和體罰或變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象早已一去不返。

“選擇了教師職業(yè)，就選擇了奉獻(xiàn)”，這是他經(jīng)常說的一句話。他始終站在教育這塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個(gè)甜美的夢(mèng)，譜寫著一曲平凡而卓越的人生樂章。

第二篇：優(yōu)秀教師單行材料

省園丁獎(jiǎng)先進(jìn)個(gè)人單行材料

自從參加工作以來，始終堅(jiān)持在教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。幾年來，他熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真研修，并取得了大專文憑，成為新一代學(xué)習(xí)型教師。他矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著“對(duì)教育事業(yè)的愛心，對(duì)教學(xué)工作的創(chuàng)新，對(duì)教育對(duì)象的愛心，在平凡教學(xué)崗位上干出不平凡的事跡。

一、熱愛黨的教育事業(yè)，忠于職守、教書育人

在多年的工作中，他認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀的思想內(nèi)涵，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。正是有著這樣崇高的職業(yè)道德規(guī)范，對(duì)于擔(dān)當(dāng)班主任工作的他，在工作中主動(dòng)熱情、勤勤懇懇、任勞任怨。尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生，貧困生，以及家庭復(fù)雜的孩子，在平時(shí)的工作中，他常常要一而再，再而三地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作和道德品質(zhì)教育，他采取了用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)的方法。尤其對(duì)一些隨父在本地做營(yíng)生的孩子，他們長(zhǎng)期跟隨父母東奔西走，加上家長(zhǎng)不重視，致使他們的學(xué)習(xí)底子薄弱，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的局面，但他始終

堅(jiān)信，“沒有教不好的學(xué)生”。在學(xué)習(xí)中，他平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生；在生活中，他更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，讓這群外來的孩子感受到學(xué)校和老師對(duì)他們的愛，真正把這里當(dāng)成他們的家。課間，他經(jīng)常與學(xué)生談心，詢問他們的家庭生活、學(xué)習(xí)中的困難，幫他們解決各種問題。還與學(xué)生一起參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他給他們助威加油、拍照；歌詠比賽時(shí)，與同學(xué)一起選歌、練歌；繪畫比賽、作文比賽，他加班加點(diǎn)地為孩子們輔導(dǎo)，希望他們能取得好成績(jī)。這幾年來，他跟學(xué)生成了好朋友。學(xué)生也把他當(dāng)作朋友，有心事愿意跟他說，有困惑愿意同他探討。他也曾多次被縣委、縣政府評(píng)為“模范班主任”、被省委省政府評(píng)為“省園丁獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。

二．業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛崗。

作為一名教育工作者，在教學(xué)上他認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通，注重體現(xiàn)課堂教學(xué)的人文性。在課堂教學(xué)中，他本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵(lì)；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長(zhǎng)。為了使學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué)，他精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課重視學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，以教師的激情投入，帶動(dòng)學(xué)生的激情參與，產(chǎn)生共鳴，師生合作，輕松愉快地完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生們常常說：“上語(yǔ)文課，時(shí)間過得特別快?！蓖瑫r(shí)，他還

常常與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，教育家長(zhǎng)不要一味為了賺錢而忽略孩子的教育問題，家長(zhǎng)必須配合學(xué)校教育好孩子。同學(xué)們都認(rèn)為他是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的老師。經(jīng)過這幾年的努力，他任教的班級(jí)一年較一年有進(jìn)步，這進(jìn)步，不僅僅只是成績(jī)方面的，還有能力方面的，而更重要的是班上的學(xué)生有了學(xué)習(xí)的信心和熱情。憑著對(duì)科研工作的滿腔熱情，他在教學(xué)方法上大膽創(chuàng)新，采用學(xué)生自主，交流、合作等嘗試性教學(xué)。為了上好一堂課，他常常要翻閱許多資料，甚至上網(wǎng)查找。為了吸引孩子，他常常自制教具、課件，研究教法，不知花費(fèi)了多少個(gè)日日夜夜。課件《找駱駝》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)，課件《體積單位的換算》獲得市級(jí)優(yōu)秀課件評(píng)比一等獎(jiǎng)。他多次承擔(dān)研討課、公開課和給兄弟學(xué)校送課活動(dòng)，受到縣教研員、校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的一致好評(píng)。他也曾多次多次被縣委、縣政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)。

三、自身發(fā)展與進(jìn)步

由于自身的能力和知識(shí)有限，他也深刻感知到了自己在教學(xué)過程中的“心有余而力不足”，于是他積極努力參加網(wǎng)絡(luò)教研、教育技能、香港合作利群社等各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和教育理論。此外，他還刻苦鉆研教育，吸取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，改善自身的不足。為了更好地充實(shí)自己，鍛煉自己，他還積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，不斷嘗試教改。

第三篇：優(yōu)秀教師單行材料

用愛心關(guān)注幼兒，用行動(dòng)感染幼兒

優(yōu)秀教師張麗同志單行材料

宋家溝幼兒園

張麗同志是宋家溝幼兒園的一名年輕教師，參加工作后一直勤懇敬業(yè)，任勞任怨，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，始終作到“愛園為家，愛生如子”，嚴(yán)格按照新時(shí)期教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，完善自身品格，是一名深受大家喜歡的好老師。

隨著時(shí)代的發(fā)展與教育觀念的更新，她一直在不斷地努力學(xué)習(xí)與提高，并了解當(dāng)前的幼教形勢(shì)，認(rèn)真做好業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練工作，不斷提高自身素質(zhì)。熱愛小朋友，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同事，認(rèn)真做好本職工作，教育思想端正，作風(fēng)正派，教書育人、為人師表。進(jìn)一步解放思想、改革探索、努力提高保教質(zhì)量，確實(shí)抓緊好幼兒的教育，力求以自己教育經(jīng)驗(yàn)與新的教育觀念相結(jié)合，做一個(gè)新世紀(jì)的優(yōu)秀合格的幼教工作者。

一、思想方面：加強(qiáng)職業(yè)修養(yǎng)，熱愛支部工作

首先，張麗老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛幼教事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。

二、工作方面：加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。

她深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項(xiàng)基本功水平，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)幼兒園教師的要求。她以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導(dǎo)，面向全體幼兒，關(guān)心幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn)。

在教育教學(xué)活動(dòng)方面，她遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，觀察認(rèn)識(shí)周圍事物，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識(shí)與技能。同時(shí)她還注重對(duì)幼兒的隨機(jī)教育，利用課間談話、餐后散步、戶外郊游等日?；顒?dòng)向幼兒進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境，節(jié)約用水，不浪費(fèi)糧食，熱愛大自然，愛護(hù)花草樹木的思想教育與引導(dǎo)。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，她還協(xié)住班內(nèi)其他人員，密切配合做好保教結(jié)合工作，認(rèn)真完成班級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作，針對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真研討制定合理有效的教育措施。認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，精心為幼兒排練運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和文藝節(jié)目，通過各種活動(dòng)，向幼兒進(jìn)行愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)等教育。

三、其它方面：提高業(yè)務(wù)技能，做到學(xué)以至用

為了提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平，她積極參加幼兒園每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流教育新動(dòng)態(tài)，新形勢(shì)，努力改進(jìn)自己的教育工作，學(xué)以至用。在平時(shí)的閱讀中，她還注重《早期閱讀》、《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等與專業(yè)有關(guān)的書刊雜志的閱讀，銀行先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料借助書刊學(xué)習(xí)到先進(jìn)教師的教育經(jīng)驗(yàn)和教改方式使自身的工作得以啟發(fā)和促進(jìn)。

工作不是一帆風(fēng)順的，她有過不知所措的困惑，有過被人埋怨的苦衷，留下過委屈的淚水，然而，她依然堅(jiān)信，只要無(wú)愧于孩子，無(wú)愧于千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭，她愿意年復(fù)一年，日復(fù)一日，來回穿梭在教室與幼兒園之間……。因?yàn)樗闹杏袗?，心中有孩子，心中有未來?/p>

第四篇：優(yōu)秀教師單行材料

腳踏實(shí)地 勇挑重?fù)?dān) —八魚中心小學(xué)教師：劉云

劉云，女，漢族，生于1982年4月，2002年7月畢業(yè)于大荔師范學(xué)校，本科學(xué)歷，2002年8月參加教育工作，現(xiàn)任八魚小學(xué)教務(wù)主任。擔(dān)任教務(wù)主任以來，她認(rèn)為，要成為一名稱職的教務(wù)主任，應(yīng)做到務(wù)本求實(shí)，甘于奉獻(xiàn)，勤于學(xué)習(xí)，善于研究，敢于創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作。她常?；仡欁约鹤鲞^的工作，覺得有喜悅，也有困惑，在平凡的崗位上默默地奉獻(xiàn)著，勇挑重?fù)?dān)，以身作則，在教務(wù)管理和教育教學(xué)工作中均取得了顯著成績(jī)，受到全校師生、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的一致好評(píng)。生活在八魚鄉(xiāng)的人們，沒有哪一個(gè)不知道她的名字。這倒不是因?yàn)樗卸嗝锤挥?，而是十余年來，她所帶的年?jí)教育教學(xué)質(zhì)量一直名列全鄉(xiāng)前茅。

街坊說：“她是個(gè)優(yōu)秀的教師，卻不是個(gè)稱職的妻子和母親”今年，由于工作的需要，她走馬上任，出任八魚小學(xué)教務(wù)主任。為了把學(xué)校教學(xué)辦出特色、辦出水平，打那以后，她就沒日沒夜地干。在教學(xué)上，身先士卒，深入教育教學(xué)第一線。在身負(fù)一校教務(wù)主任的同時(shí)，還主動(dòng)兼任一個(gè)四年級(jí)的語(yǔ)文、兩班英語(yǔ)等科的教學(xué)工作。幾年中，她既是主任又是班主任，還是科任老師。這還不說，在每次分課時(shí)，總是揀基礎(chǔ)最差、班風(fēng)最亂的班帶。而每學(xué)期期末總評(píng)，她所帶的班在全校以至全鄉(xiāng)小學(xué)中，成績(jī)無(wú)一次不名列前茅。在一次全鄉(xiāng)小學(xué)教育教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)要求她交流既當(dāng)好主任，又當(dāng)好班主任的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，她說：“當(dāng)主任要做榜樣，當(dāng)班主任要坐好班，深入教學(xué)第一線，一心撲在教學(xué)上，既當(dāng)教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者，又當(dāng)實(shí)踐者，什么酸甜苦辣讓自己親自去嘗一嘗。只有這樣，才能懂得當(dāng)一個(gè)合格教師的艱辛，才能更好地理解教師和關(guān)心教師，才能運(yùn)用各種手段去調(diào)動(dòng)和激發(fā)教師工作的積極性，才能齊心合力把教育教學(xué)抓上去。說到底，不管是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)或是當(dāng)教師，假如是“火燒屁股”坐不下來，浮躁之心靜不下來，欽差大臣滿天飛，只會(huì)誤人子弟，何談把書教好，把學(xué)校治理好”。是的，她是這樣說的，也是這樣做的。自從擔(dān)任教務(wù)主任以后，她把一切精力都放在學(xué)校工作之上，家里的一切事情都推在了家人身上。家里蓋房子，她沒請(qǐng)過一天假，房子蓋成功了，全校老師還不知道有這回事。有一次，孩子生病住院，正在為期末復(fù)習(xí)而忙碌，顧不上照顧孩子，就請(qǐng)自己的婆婆代為照顧，天天好晚才去醫(yī)院，多少天她就是這樣往返于學(xué)校和醫(yī)院之間，為這事還被婆婆狠狠地罵了一頓。孩子讀書，她沒有時(shí)間顧及，從沒有親自輔導(dǎo)過一次，以至于丈夫有抱怨，孩子有怨言，但作為丈夫與孩子也能理解，此時(shí)她心里也頗感愧疚，對(duì)不起丈夫和孩子，沒有辦法，誰(shuí)叫她是領(lǐng)導(dǎo)呢。她就是這么一個(gè)人，對(duì)工作看得比泰山還重，對(duì)家庭瑣事看得比鴻毛還輕。這一切街坊鄰居的人們都一清二楚，所以街坊的人們常說：“劉云是個(gè)優(yōu)秀的教師，但在家里，她卻不是一個(gè)合格的妻子和母親?！奔议L(zhǎng)說：“把孩子交給劉老師，我放心”

十年以來，她不但在教育教學(xué)上取得了顯著成績(jī)，而且始終把“以人為本，安全第一”的安全教育放在首位。除平時(shí)與家長(zhǎng)廣泛聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育外，每年寒暑假她都要印發(fā)一份《關(guān)于學(xué)生安全教育致家長(zhǎng)的公開信》。由于這些工作抓得好，抓得及時(shí)，學(xué)校杜絕了重大安全事故的發(fā)生，教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步鞏固提高。最近幾年，周邊地區(qū)非服務(wù)區(qū)的學(xué)生大量涌進(jìn)我校，問他們?yōu)槭裁瓷峤筮h(yuǎn)將學(xué)生轉(zhuǎn)至八魚小學(xué)，他們會(huì)異口同聲地說：“把學(xué)生交給劉老師，交給八魚小學(xué)，家長(zhǎng)放心！”老師說：“跟劉老師在一起工作，再苦再累心里也覺舒坦”

在學(xué)校日常工作中，她既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，教師跟她轉(zhuǎn)，她跟著教師轉(zhuǎn)，每一項(xiàng)工作即使壓力再大，困難再多，老師們總是干的那么熱烈而鎮(zhèn)靜，緊張而有秩序。要求全體教師“一切教學(xué)工作平時(shí)都要有危機(jī)感，要把每一節(jié)課、每一個(gè)活動(dòng)都當(dāng)成是公開課那樣備好課、寫好教案，做到心中有數(shù)，任你哪一級(jí)來聽講、檢查、參觀我們就會(huì)處事不驚、得心應(yīng)手?！痹谒氏却狗?，身先士卒的精神帶領(lǐng)下，全體教師以實(shí)際行動(dòng)參加教育教學(xué)工作的大演練，她不失時(shí)機(jī)地深入教學(xué)第一線，聽課評(píng)課，不斷探索、總結(jié)，不斷開拓創(chuàng)新，闖出了自己教研教改的一條新路。在她的影響下，全校教師最近幾年各方面進(jìn)步很快，政治、思想和業(yè)務(wù)水平也大大提高。那種談天說地的閑聊，那種無(wú)所事事的悠閑神態(tài)，在學(xué)校這塊布滿戰(zhàn)斗激情的土地上完全消失，取而代之的是“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”的思想與行動(dòng)。一位老師的朋友來校參觀后，看到這位老師忙得連眨眼的工夫都沒有，不禁問道：“像你們這樣緊張的工作，沒日沒夜地干，受得了嗎？”這位老師漫不經(jīng)心的回答道：“跟領(lǐng)導(dǎo)在一起工作，再苦再累，心里也倍覺舒坦，因?yàn)榇蠹叶际沁@么干的，不這么干反而覺得不舒坦?！?/p>

幾年來，通過一系列創(chuàng)新素質(zhì)教育的開展，學(xué)生的能力增強(qiáng)了，組織紀(jì)律變好了，讀書學(xué)習(xí)的空氣更濃了，學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍提高了，教師教書育人的辦法多了，學(xué)校辦學(xué)的知名度提高了，領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的心里也樂了，教育教學(xué)的勁頭更足了，課改的步子更大了，真可謂一花引來萬(wàn)花開，萬(wàn)紫千紅美景來！

有人問她：“你管理著這么大一所學(xué)校教學(xué)，不擔(dān)心出問題下不了臺(tái)嗎？”她卻坦然以答道：“只要做到心中無(wú)我，工作上就能做到無(wú)私無(wú)畏，公生廉、廉生威，群眾是真正的英雄，他們是會(huì)理解和支持的，有什么擔(dān)心的”。

她兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感染了全校教師，所以，全體教師視她為榜樣，心里想的全是工作，什么福利待遇，個(gè)人得失等都沒有過多的考慮。平時(shí)工作任務(wù)再重，再艱苦，也從來沒有人講條件，只要學(xué)校布置的任務(wù)，沒有誰(shuí)不樂意去完成。榜樣的力量是無(wú)窮的，群眾的聰明是無(wú)限的，八魚小學(xué)全體師生，在她的榜樣下，正以一種“戰(zhàn)斗正未有窮期”的飽滿熱情，向著新的目標(biāo)，昂首闊步，勇往直前，創(chuàng)造著八魚小學(xué)美好的明天！

2012年元月

關(guān)于先進(jìn)個(gè)人 劉云同志的單行材料--腳踏實(shí)地 勇挑重?fù)?dān)

八 魚 中 心 小 學(xué) 二0一二年元月

第五篇：優(yōu)秀教師單行材料

我叫萬(wàn)霞云，一直在龍門鎮(zhèn)中學(xué)任教，2010年9月份，我?guī)е鈽s的使命，來到桑樹坪棗莊中學(xué)支教。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已結(jié)束了，在支教的這一年中，我深深地體會(huì)著教育的壓力，體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦，體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價(jià)值的美好?；匚哆@一年的工作，用一句話來形容“平淡生活中品嘗人生的真味”！

一、思想方面

在每一個(gè)平凡的支教日子里，我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真貫徹黨的基本路線、方針、政策，通過報(bào)紙、雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道來積極學(xué)習(xí)政治理論；愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)；服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到，不曠課，有事先請(qǐng)假；按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，時(shí)刻不忘記自己是一名教師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，率先垂范。

二、教學(xué)方面

在日常教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生普遍乖巧有余而獨(dú)立性不足的情況，努力營(yíng)造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，在體驗(yàn)中感悟，在活動(dòng)中升華。我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛，做學(xué)生的良師益友。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生；課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從網(wǎng)上搜集資料給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。通過師生的共同努力，兩個(gè)學(xué)期以來，我所任教的八年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有了較大幅度的提高，期末考核中學(xué)科各項(xiàng)指標(biāo)均穩(wěn)居北片前列，學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中也取得了令人欣慰的成績(jī)。此外，我還通過備課、校本教研等形式與其他教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，相互交流，共同提高。

三、生活方面

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們支教老師非常重視，給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧。在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便，為我們解決遇到的各種困難，更好的投身于工作之中。剛到學(xué)校時(shí)盡力為我們提供日常生活用品，并且噓寒問暖，冬天山里很冷，學(xué)校給我們配發(fā)了爐子和煙囪，雷校長(zhǎng)還多次到宿舍提醒我們注意取曖的安全，讓我們倍感溫暖。平常積極與同事搞好關(guān)系，樹立主人公的意識(shí)。由于離家比較遠(yuǎn)，學(xué)校為老師設(shè)有食堂，我就在學(xué)校里就餐，常利用茶余飯后與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆?事跡材料)生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平時(shí)與老師交談中，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，其他事情一律按學(xué)校的要求去辦。我總是以一個(gè)該校教師的身份去規(guī)范自己……這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)集體而高興。

一學(xué)年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理，并且拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力，更為棗莊中學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、安于清貧的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè)，也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路，讓我走得更好、更遠(yuǎn)。

推薦XX同志為“全國(guó)優(yōu)秀教師”的單行材料

關(guān)于推薦李小林同志為“全國(guó)優(yōu)秀教師”的單行材料

李小林同志系張家川縣大陽(yáng)鄉(xiāng)河李村人，漢族，生于1963年11月，現(xiàn)年44歲，天水市第三批市級(jí)骨干教師，大專學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)工作于大陽(yáng)中學(xué)。李小林同志自一九八二年八月進(jìn)大陽(yáng)中學(xué)以來，辛勤耕耘，嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)，二十五年的教學(xué)生涯，全集中于對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)農(nóng)村的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)上，“耕耘三尺講臺(tái)，心系祖國(guó)未來”傾一腔熱情，投身于民族教育事業(yè)，崗

位雖平凡，成績(jī)卻卓著。

為了不斷提高自身的政治素質(zhì)，他在長(zhǎng)期的育人實(shí)踐中，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”和“八榮八恥”，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針、政策和教育法規(guī)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定社會(huì)主義方向，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，自覺抵制各種不良傾向的影響，愛崗敬業(yè)，依法執(zhí)教，注重言傳身教，用自己的躬耕去帶動(dòng)學(xué)生。他長(zhǎng)期擔(dān)任中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在教學(xué)中，能夠深入挖掘教材的德育成份，特別重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，能夠利用語(yǔ)文學(xué)科豐富的人文性、思想性、工具性，向?qū)W生適時(shí)地灌輸愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義等思想精髓，教育學(xué)生具有真摯的愛國(guó)情感、強(qiáng)烈的愛國(guó)行為，激發(fā)學(xué)生的報(bào)國(guó)之志。讓學(xué)生認(rèn)清今天的學(xué)習(xí)，就是為中華民族的偉大復(fù)興積蓄力量。李小林同志具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、事業(yè)心，能充分有效的利用一切德育載體，用學(xué)生喜聞樂見的各種形式進(jìn)行思想品德教育。所帶班級(jí)凝聚力強(qiáng)，思想健康積極向上，好人好事層出不窮，在周工作評(píng)比中屢屢奪魁，受到全校師生的一致認(rèn)可，曾多次評(píng)為先進(jìn)班集體。

李小林同志的語(yǔ)文教學(xué)更是獨(dú)具特色，成績(jī)顯著。他積極采用“目標(biāo)教學(xué)法”，鉆研新課標(biāo)和新教材，大膽創(chuàng)新，嘗試“成功教學(xué)法”、“快樂教學(xué)法”，精心設(shè)計(jì)探究式課堂模式，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、知識(shí)儲(chǔ)備、認(rèn)知層次和學(xué)科特點(diǎn)，按照“感知—理解—運(yùn)用”的認(rèn)知規(guī)律，因材施教，摸索出“讀讀—講講—練練”的教學(xué)模式。他能面向全體，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，精講多練、多探究、多答疑。其精講包括提示性精講、釋疑性精講和補(bǔ)充性精講，課堂上扣準(zhǔn)學(xué)情，盡可能預(yù)設(shè)學(xué)生要探究的問題，低臺(tái)階、高密度，既滿足尖子生的爬高要求，又有助于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由的質(zhì)疑問難，通過合作探究和答疑，既溶解了難點(diǎn)知識(shí)沉淀，又達(dá)到了師生互動(dòng)、雙向交流的目的。他的課堂氣氛活躍，情趣橫溢，資料豐富，口若懸河，語(yǔ)言

精美，結(jié)構(gòu)井然。學(xué)生聽講成為一種藝術(shù)享受。

李小林同志酷愛文學(xué)，涉獵史海，是他把知識(shí)的火花移植到學(xué)生心里，學(xué)生有了濃厚的興趣，養(yǎng)成了廣泛閱讀等良好習(xí)慣，能積極參與語(yǔ)文活動(dòng)，如資料積累展示會(huì)、故事會(huì)、書法比賽、精彩朗誦會(huì)、演講比賽等，使學(xué)生感到語(yǔ)文不再枯燥，而是與生活同在。李小林同志語(yǔ)文功底雄厚，并且積累了不少的經(jīng)驗(yàn)和方法，但他并不滿足，而是積極學(xué)習(xí)，始終把教與研結(jié)合起來，在工作之余，能認(rèn)真學(xué)習(xí)外地教改經(jīng)驗(yàn)，積極吸收利用新的教改成果，銳意改革，大膽探索適應(yīng)農(nóng)村語(yǔ)文教改的路子，積極承擔(dān)教研教改課題，虛心請(qǐng)教或聽取同事的良好建議，能盡心盡力幫助青年教師，并予以認(rèn)真指導(dǎo)，贏得了同志的好評(píng)。他針對(duì)學(xué)生怕寫作文的現(xiàn)象，從積極引導(dǎo)學(xué)生觀察自然、觀察生活、積累語(yǔ)言、積累材料入手，按照寫作學(xué)的規(guī)律進(jìn)行指導(dǎo)，克服了學(xué)生怕寫作文的心理。并根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，撰寫了《積累.觀察.寫作》一文，發(fā)表于《二十一世紀(jì)中國(guó)教育改革論壇》第一卷上，獲一等獎(jiǎng)?！对僬勚袊?guó)近代落后的原因》一文發(fā)表在《中國(guó)當(dāng)代教育文集》第十卷，并獲一等獎(jiǎng)。1996年獲初中語(yǔ)文競(jìng)賽第二名，1998年被評(píng)為“縣園丁”。2002年被評(píng)為“市級(jí)骨干教師”。2004年獲天水市電教優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。作為中年教師的他，一貫終于職守，能夠克服各種困難，從不曠職，愛校如家，愛生如子。服從領(lǐng)導(dǎo)和組織的安排，積極承擔(dān)份內(nèi)外工作，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心他人，生活節(jié)儉，為人誠(chéng)實(shí)正派，執(zhí)教認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，戒驕戒躁，能嚴(yán)格要求自己和學(xué)生，經(jīng)常超前跟班，和學(xué)生

學(xué)習(xí)在一起，生

活在一起，積極家訪，待家長(zhǎng)熱情誠(chéng)懇，無(wú)論是學(xué)校還是社會(huì)上人緣很好。一次，他發(fā)現(xiàn)李艷同學(xué)近一周沒有到校，通過了解，初知李艷同學(xué)生病，李老師主動(dòng)家訪，經(jīng)家長(zhǎng)介紹，李艷患有肝病，病情危急，正在治療，可是家庭困難，醫(yī)療費(fèi)不濟(jì)。李老師當(dāng)時(shí)拿出了他身上僅有的二百多元錢?；氐綄W(xué)校，他及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了情況，由李老師牽頭發(fā)出倡議，全校師生都積極捐款。這次手牽手、獻(xiàn)愛心活動(dòng)，不僅緩解了李艷同學(xué)的家庭經(jīng)濟(jì)窘迫現(xiàn)狀，而且挽救了她的生命。病愈后能及時(shí)返校學(xué)習(xí)，象這樣的行動(dòng)，在他從教歷程中不止一次。

“人生也有涯，而知也無(wú)涯”，李小林同志盡管在教學(xué)生涯中已歷二十五載，均能獨(dú)立完成初中語(yǔ)文教學(xué)的全部教程，但我們也堅(jiān)信他在今后的語(yǔ)文教育教學(xué)中，步子會(huì)邁的更堅(jiān)定，會(huì)把更多的求知者擺渡到理想的彼岸