第一篇：三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期末試卷分析

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期末試卷分析

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

一、課程目的 本次期末試卷緊扣教材，圖文并茂，聽力筆試比分適當(dāng)，有效考察了學(xué)生英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫的綜合 能力?？疾烊妫瑮l理細(xì)致。根據(jù)小學(xué)生的生理和心理發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一 步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求 對(duì)小學(xué)三、四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)提出的要求是，一級(jí)為小學(xué)三、四年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)要求，二級(jí)為小學(xué)五、六年級(jí)的要求。具體的說(shuō)，一級(jí)目標(biāo)包括以下五個(gè)方面：1.聽、做方面：能根據(jù)聽到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖 片或?qū)嵨?；能聽懂課堂指令并做出相應(yīng)的反映；能根據(jù)指令做事情；能在圖片和動(dòng)作的指示下聽懂小故事 并做出反映。2.說(shuō)、唱方面：能聽錄音并進(jìn)行模仿；能相互問候；能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息；能表達(dá)簡(jiǎn)單的 情感和感覺；能根據(jù)表演猜意思、說(shuō)詞語(yǔ)；能唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲、說(shuō)歌謠；能根據(jù)圖、文說(shuō)出單詞或短句； 3.玩、演方面：能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能做角色表演；能表演英文歌曲及簡(jiǎn)單的童 話?。?.讀、寫方面：能看圖識(shí)字；能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；能在圖片的幫助下讀懂小故事； 能正確書寫單詞和句子；5.視聽方面：能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英文動(dòng)畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目。

三、試卷分析 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，因此，這次期末試卷的出題思路非常 明確。通過考試的形式來(lái)檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。題目類型符合小學(xué) 生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求，試題由聽力和筆試兩部分構(gòu)成。三年級(jí)聽力部分所占比例為 60%且題形多 樣，內(nèi)容覆蓋面大。

聽力部分：主要有

一、選出你所聽到的字母，將其代號(hào)填在題前括號(hào)內(nèi)。

二、聽單詞，給下列圖片排 序

三、聽錄音，選出相應(yīng)的圖片，將其代號(hào)填在題前括號(hào)內(nèi)。

四、聽錄音給下列單詞排序。

五、選出與錄音內(nèi)容一致的圖畫，將其代號(hào)填在題前括號(hào)內(nèi)。

六、聽句子，選擇恰當(dāng)?shù)膽?yīng)答語(yǔ)，將其代號(hào)填在題前括號(hào)內(nèi)。只要學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能聽 懂指令，在平時(shí)學(xué)習(xí)中做到發(fā)音清楚、重音正確、語(yǔ)調(diào)達(dá)意，絕大多數(shù)學(xué)生都能得到較高的分?jǐn)?shù)。例如：

三年級(jí)的第一大題認(rèn)識(shí)字母。

二、三大題排序。第三、五大題是看圖選擇。第六大題就是簡(jiǎn)單日常問候等 常用套語(yǔ)。

筆試部分：主要測(cè)試學(xué)生對(duì)字母的書寫，例如：三年級(jí)的第七大題。按字母順序?qū)懗鱿铝凶帜傅淖筻?右舍，例如：三年級(jí)的第八大題根據(jù)漢語(yǔ)意思選答語(yǔ)。單詞的認(rèn)知，例如：三年級(jí)的第九大題。將數(shù)字和 單詞連線；第十大題將單詞和漢語(yǔ)意思連線。如果，學(xué)生平時(shí)能養(yǎng)成正確書寫字母和單詞的習(xí)慣，平時(shí)在 課堂上能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話；能恰當(dāng)運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)；能在老師的幫助 下講述一兩句小故事，那么，他們的成績(jī)一定會(huì)很優(yōu)秀，這些也已經(jīng)被這次考試所證實(shí)。

從做題的情況不難看出，三年級(jí)學(xué)生的基本知識(shí)掌握的比較扎實(shí)。例如，字母、單詞學(xué)的比較好。難 點(diǎn)是聽力部分，選擇正確的答句最后三個(gè)小題失分較多。筆試部分的第九大題看起來(lái)較難，考試的是學(xué)生 的四會(huì)單詞，但是，試卷設(shè)計(jì)的很好，讓學(xué)生連線而不是書寫，因此大部分學(xué)生做的很好。同時(shí)，也有一 些學(xué)生對(duì)個(gè)別單詞的釋義含糊不清，不能正確區(qū)分?jǐn)?shù)字；總體上來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)于教材要求的內(nèi)容掌握比較 扎實(shí)，大部分學(xué)生書寫比較規(guī)范，卷面整潔。如果學(xué)生能從實(shí)際交際的角度思考，而不是特意地區(qū)分它們作文 的差異，那么難度將會(huì)大大降低?？傊?，這次小學(xué)三個(gè)年級(jí)的期末英語(yǔ)試卷難度適中，沒有偏題、怪題和 過難的題，符合小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)。

四、對(duì)今后教學(xué)的建議 1.教師要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，用新理念指導(dǎo)教學(xué)，致力于推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2.教師要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽地使用英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的 積極態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。

3.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。4.組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

5、小學(xué)英語(yǔ)教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時(shí)要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂、達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流的目的。

總之，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫能力上多下功夫。根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的 特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”：話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功 能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，明確交際功能。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)?？菰?、乏 味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

第二篇：三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期末試卷分析

三年級(jí)英語(yǔ)試下冊(cè)（期中）卷分析

一、試題分析：

本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生認(rèn)知、理解、運(yùn)用語(yǔ)言以及閱讀的能力，題型靈活多樣，符合新課標(biāo)的要求。

二、成績(jī)分析

三年級(jí)共有學(xué)生9人，參加考試人數(shù)9人，平均27分，及格人數(shù)9人，及格率為100%，優(yōu)秀人數(shù)8人,，優(yōu)秀率為85%，最高分為29分，最低分為25分。

三、答題情況：

主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、句的正確運(yùn)用和閱讀讀能力的考查。

一題：考查學(xué)生對(duì)26個(gè)字母大小寫書寫情況，大部分學(xué)生得了滿分，個(gè)別學(xué)生書寫不正確，還有極個(gè)別學(xué)生大小寫混亂，造成失分現(xiàn)象。

二題：考查的是對(duì)單詞的掌握情況，大部分同學(xué)做的不錯(cuò)，極少數(shù)同學(xué)單詞不知道漢語(yǔ)意思，以至于亂圈。

三題：看圖寫單詞，還是考查單詞的掌握。大部分學(xué)生做得很好，個(gè)別學(xué)生還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤。歸根到底還是單詞掌握不牢。

四題：判斷題，看圖判斷句子的對(duì)錯(cuò)。由于學(xué)生學(xué)的知識(shí)比較死板不靈活。比如：在課文中出現(xiàn)的是“in spring是在春天里”的意思。而“it is spring”就搞不清楚了。說(shuō)明一些學(xué)生學(xué)得不夠扎實(shí)，不夠靈活，在書上會(huì)讀，換個(gè)地方不會(huì)認(rèn)讀，不理解意思，這與學(xué)生不會(huì)書寫記憶單詞句子有直接關(guān)系。

五題：選擇題，本題主要考查的是句型。這些句型平時(shí)操練較多，學(xué)生們做得非常好，失分現(xiàn)象很少。

六題：選擇正確的單詞填在身體部位上。這些單詞學(xué)生很熟練，學(xué)生做得相當(dāng)不錯(cuò)，幾乎沒有丟分。

總體來(lái)看，學(xué)生答英語(yǔ)試題的中不認(rèn)真審題造成丟分嚴(yán)重；還有抄單詞對(duì)于學(xué)生有些難，造成失分嚴(yán)重；學(xué)生學(xué)得不夠扎實(shí)，不夠靈活，換一個(gè)地方就不認(rèn)識(shí)英語(yǔ)，不理解漢語(yǔ)意思了，有待加強(qiáng)培養(yǎng)訓(xùn)練靈活認(rèn)讀運(yùn)用的能力。

四、改進(jìn)措施

1、努力更新語(yǔ)言教學(xué)觀念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。

2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、對(duì)話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)既容易又有趣。

3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽、說(shuō)的基礎(chǔ)上，注意抓好學(xué)生的寫訓(xùn)練，要求學(xué)生在校與老師及同學(xué)用英語(yǔ)打招呼。

4、加強(qiáng)答題習(xí)慣的培養(yǎng)，促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，審好題，然后再答題的好習(xí)慣。

總之，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來(lái)的，只要有心、只要用心的付出就會(huì)獲得收獲，相信孩子們的英語(yǔ)水平會(huì)越來(lái)越好。

第三篇：三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期末試卷分析

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期末試卷分析

一、試題分析：

本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生認(rèn)知、理解、運(yùn)用語(yǔ)言以及閱讀的能力，題型靈活多樣，符合新課標(biāo)的要求。

二、試題特點(diǎn)：

1、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查。

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。因?yàn)檫@些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系。

小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，本次測(cè)試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活的原則，側(cè)重用已學(xué)過的英語(yǔ)知識(shí)解決實(shí)際問題，既源于課本，又高于課本，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，特別是筆試部分的七題中設(shè)計(jì)的根據(jù)英文畫圖，把英語(yǔ)和美術(shù)學(xué)科的整合。

三、答題情況：

主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、句的正確運(yùn)用和閱讀讀能力的考查。1題：主要考查單詞部分，大部分同學(xué)基本滿分，部分學(xué)生認(rèn)識(shí)單詞，但是圖片沒看清楚，造成失分。如第2小題的圖片，熊貓和熊沒分清楚！

2題：大部分學(xué)生得了滿分，有個(gè)別同學(xué)看不清楚圖片，對(duì)句子記憶不清，造成失分現(xiàn)象。

3題：考查的是判斷正誤，部分同學(xué)做的不錯(cuò)，也有不少同學(xué)對(duì)第四幅圖片認(rèn)識(shí)不清，造成失分。

4題：本題做的很亂，做錯(cuò)的同學(xué)很多。學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練的句子不少，但是掌握的不少很好，有的同學(xué)甚至不認(rèn)識(shí)句子，失分較嚴(yán)重。

5題：這道題是常規(guī)題，做的還可以，但是有的學(xué)生單復(fù)數(shù)掌握的不好，導(dǎo)致失分。

6題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇中第三，四題由于是根據(jù)圖片找答案，學(xué)生平時(shí)對(duì)衣物圖片掌握的不少很好，導(dǎo)致失分！

7題：根據(jù)情境選擇適當(dāng)?shù)木渥?。第三題是去年的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生記憶模糊，答的不好。其它還可以。

8題：學(xué)生對(duì)對(duì)話類題掌握不是很好，失分嚴(yán)重。句子常見，但是放在對(duì)話中就不會(huì)做了，說(shuō)明平時(shí)訓(xùn)練的不夠，學(xué)生不夠靈活，還需加強(qiáng)訓(xùn)練！

9題：閱讀題。此題答案均在短文中。只是很多句子學(xué)生讀不懂，望而卻步，就開始自己編纂答案，造成失分。說(shuō)明孩子們做題不靈活，需加強(qiáng)多動(dòng)腦的題項(xiàng)，讓孩子們多練練。10題：本體考察單詞書寫，學(xué)生失分很嚴(yán)重，主要原因是平時(shí)強(qiáng)化不夠，訓(xùn)練不到位，這有老師的問題，平時(shí)應(yīng)該多加強(qiáng)調(diào)，多背寫，多積累，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣！

四、試卷反思：

1、努力更新語(yǔ)言教學(xué)觀念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。

2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、對(duì)話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)既容易又有趣。

3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽、說(shuō)的基礎(chǔ)上，注意抓好學(xué)生的寫訓(xùn)練，要求學(xué)生在校與老師及同學(xué)用英語(yǔ)打招呼。

4、適當(dāng)增加語(yǔ)言的輸入量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)好書本知識(shí)，還應(yīng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

5、加強(qiáng)答題習(xí)慣的培養(yǎng)，促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，審好題，然后再答題的好習(xí)慣。

總之，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來(lái)的，只要有心、只要用心的付出就會(huì)獲得收獲，相信孩子們的英語(yǔ)水平會(huì)越來(lái)越好。

第四篇：三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期末試卷分析

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期末試卷分析

銅陵縣新橋湖城小學(xué)

劉國(guó)發(fā)

一、基本情況：

參考人數(shù)28名，總分?jǐn)?shù)為2351分，平均 83.96 分；及格 24 人，及格率為85.71% ；優(yōu)秀20人，優(yōu)秀率為71.42%；最高為100分，最低為 32 分?，F(xiàn)在作具體分析如下：

二、試卷分析：

本次期中考試，試題的覆蓋面大，難度比較適中。既考查了最基本的字母教學(xué)、單詞教學(xué)，也考查了基本的句型教學(xué)。其中對(duì)單詞的考查也打破了以往的形式，這次是圈出不同類的選項(xiàng)和根據(jù)提示寫出單詞?？偟恼f(shuō)來(lái)，試題出得比較成功。

三、學(xué)生答題情況： 這套試題由六道大題組成:

第一題：Alphabet.請(qǐng)寫出所級(jí)字母的鄰居，注意觀察大小寫。（10分）此題期中考試就有，本次又考丟分還是很嚴(yán)重。說(shuō)明學(xué)生對(duì)字母的掌握還是不夠熟練和牢固，不能倒背如流。

第二題：Write.根據(jù)圖片和子母提示寫出單詞，補(bǔ)全句子。（10分）學(xué)生能達(dá)到滿分卻是少部分。說(shuō)明學(xué)生對(duì)四會(huì)單詞的掌握還沒有達(dá)到要求。

第三題：大部分學(xué)生都是滿分。

第四題：請(qǐng)為圖片選擇正確的句子，把字母標(biāo)號(hào)寫在對(duì)應(yīng)聽括號(hào)內(nèi)。（15分）學(xué)生們基本是滿分。第五題：選詞填空，將正確答案的序號(hào)寫在題前的括號(hào)內(nèi)。（20分）丟分很嚴(yán)重，幾乎每小題都有出錯(cuò)。今后的教學(xué)中還要加強(qiáng)基本知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)和基本句型的練習(xí)。

第六題：Translate.請(qǐng)選擇合適的漢語(yǔ)翻譯，并將其字母標(biāo)號(hào)填在括號(hào)里。（10分）學(xué)生們基本是滿分。此題出的太好了，都是課本上的重要句型。

四、存在的問題： 通過這次考試，可以看出：

（1）學(xué)生們掌握知識(shí)還不扎實(shí)，更不能靈活運(yùn)用。（2）學(xué)生閱讀能力低。

五、今后教學(xué)設(shè)想和建議：

1、應(yīng)該讓學(xué)生們多看、多讀、多背英語(yǔ)課本。

2、還是要狠抓學(xué)生的英語(yǔ)單詞和句型，包括白體單詞。做到人人過關(guān)，人人會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、懂得漢譯。

第五篇：三年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析

2012-2013三年級(jí)期末英語(yǔ)試卷分析 北石家莊聯(lián)校

郝丹 本次期末考試英語(yǔ)試卷分為聽力部分和筆試部分。聽力部分：

第一題，聽錄音圈單詞。圈出句子中出現(xiàn)的單詞，很多同學(xué)單詞相似音區(qū)分不清。

第二題，連線。屬于基礎(chǔ)題型，錯(cuò)誤率較低。

第三題，聽錄音判斷你聽到的句子與圖片是否相符。本題題型較難，很大一部分學(xué)生搞不清楚本題是讓干什么，第一，二小題所以錯(cuò)誤率較高。

第四題，聽音標(biāo)號(hào)。錯(cuò)誤率低 筆試部分

第一題，找出規(guī)則，填寫所缺字母。本題屬于基礎(chǔ)題，只要學(xué)生認(rèn)真審題就能做對(duì)。錯(cuò)誤率低。

第二題，選出不同類的一項(xiàng)。本題四，五小題錯(cuò)誤率較高，學(xué)生無(wú)從下手。在以后的學(xué)習(xí)中，不能只局限于課本中的知識(shí)，要增加學(xué)生課外知識(shí)的攝入。

第三題，排序。本題屬基礎(chǔ)題，錯(cuò)誤率較低。

第四題，匹配題。本題第四五小題錯(cuò)誤率較高。在以后的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

第五題，選擇。第四小題錯(cuò)誤率高。

第六題，連詞成句。本題題形生疏，平時(shí)練習(xí)較少，整體錯(cuò)誤率高。

總體來(lái)說(shuō)，本次期末考試題型稍難，多測(cè)驗(yàn)學(xué)生的交際能力。在今后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)：

1.加強(qiáng)句子教學(xué)，尤其是語(yǔ)用功能的訓(xùn)練。

2.常用的基本句型，要做到反復(fù)訓(xùn)練，狠抓穩(wěn)打，做好基礎(chǔ)訓(xùn)練，做好思維方法和答題技巧的訓(xùn)練。

3.培養(yǎng)閱讀能力，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。4.增加語(yǔ)言輸入量，拓寬學(xué)生知識(shí)面。