第一篇：我心中的黨員干部形象

依法行政的水平業(yè)務(wù)技能的本領(lǐng) 求真務(wù)實(shí)的作風(fēng) 清正廉潔的風(fēng)范 ——我心中的先進(jìn)黨員干部形象

胡錦濤總書記在在深入開展創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織、爭當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動(dòng)座談會上指出，深入開展創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織、爭當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動(dòng)，是加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)的一項(xiàng)經(jīng)常性工作，也是新形勢下加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)的有效載體和有力抓手。作為一名基層黨員干部，要爭當(dāng)一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，我感到，應(yīng)當(dāng)既有依法行政的水平，又有業(yè)務(wù)技能的本領(lǐng)；既具求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，又具清正廉潔的風(fēng)范。

依法執(zhí)政的水平。建設(shè)社會主義法治國家，不斷提高依法執(zhí)政能力，是第四代領(lǐng)導(dǎo)集體實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深化對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律認(rèn)識的過程中取得的重大理論成果。對基層機(jī)關(guān)部門而言，依法執(zhí)政就是要做到依法行政。依法行政的核心要義是公開、公正、公平。對于我們黨員干部來說，依法行政的水平應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在，依照向人民群眾公開的法律規(guī)范和政策規(guī)定，站在執(zhí)政為民，一切從群眾的利益出發(fā)的公正立場，公平地處理好國家、集體和個(gè)人三者利益，處理好穩(wěn)定與發(fā)展的辯證關(guān)系。只有這樣才能在行政管理領(lǐng)域充分體現(xiàn)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，才能讓真正做到讓黨放心，讓人民群眾滿意。

業(yè)務(wù)技能的本領(lǐng)。黨的十七大報(bào)告提出：把提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，體現(xiàn)到領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧上來，落實(shí)到引領(lǐng)中國發(fā)展進(jìn)步、更好代表和實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益上來。對我們基層黨員干部而言，提高執(zhí)政能力，最起碼要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)技能。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)逐步完善的過程中，一方面是人民群眾對安康生活的需求不斷增長，一方面是市場主體多元和紛繁，需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和規(guī)范。提高業(yè)務(wù)技能本領(lǐng)，就是一切從人民群眾的權(quán)利出發(fā)，堅(jiān)持規(guī)范市場與服務(wù)為民兩手抓，與時(shí)俱進(jìn)，破解難題，在本職崗位上爭創(chuàng)一流業(yè)績，全面建設(shè)和諧的生活環(huán)境。

求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。胡錦濤總書記曾經(jīng)指出，全黨要大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神、大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)。全黨同志要不斷求基本國情之真，務(wù)長期艱苦奮斗之實(shí)；求社會主義建設(shè)和人類社會發(fā)展規(guī)律之真，務(wù)執(zhí)政興國之實(shí)；求人民群眾的歷史地位和作用之實(shí)，務(wù)人民群眾根本利益之實(shí)；求共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律之真，務(wù)全面加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)之實(shí)。在行政管理的崗位上，黨員干部求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)應(yīng)該充分體現(xiàn)在時(shí)時(shí)處處把服務(wù)人民群眾放在首位，把為民服務(wù)、為民解憂作為機(jī)關(guān)工作的第一要?jiǎng)?wù)，把群眾滿不滿意作為檢驗(yàn)機(jī)關(guān)工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)好維護(hù)好群眾的根本利益，保證黨的路線方針在基層一線的終端落實(shí)。

廉潔自律的風(fēng)范。公生明，廉生威。共產(chǎn)黨人的浩然正氣在于無一己私利，全心全意為人民大眾謀福利?；鶎訖C(jī)關(guān)要履行好服務(wù)百姓、服務(wù)社會的職責(zé)和使命，同樣要靠一身正氣。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)逐步規(guī)范的過程中，機(jī)關(guān)部門的黨員干部可以說是“常在河邊走”，要做到“就是不濕鞋”，必須不斷強(qiáng)化共產(chǎn)黨的黨性原則，做到警鐘長鳴，廉潔自律。從小事做起，筑牢抵制各種誘惑的思想防線，讓人民群眾從我們每一個(gè)黨員干部身上看到新時(shí)期共產(chǎn)黨人長存的浩然正氣。

第二篇：我心中的誠信形象

“人無誠信不立；家無誠信不和；業(yè)無誠信不興；國無誠信不寧?！闭\信，像清晨一縷溫暖的陽光普照天下蕓蕓眾生，以它散發(fā)的光芒驅(qū)盡人間的陰影，散發(fā)出了誠信待人的光輝。在我們的生活中，誠信時(shí)刻伴隨你我他，與大家同行。這是一件真實(shí)的事，就發(fā)生在我的身上??

新學(xué)期開始了，不少麻煩紛至沓來，比如東西缺少啊??等等。這不，我正缺學(xué)習(xí)用品呢！我和小伙伴來到了離家最近的“利生超市”，一進(jìn)超市，悠揚(yáng)自在的音樂飄進(jìn)了耳中，燈光柔和，地板擦得錚亮，簡直可以映出人影來。一個(gè)玲瓏可愛的削筆器映入我的眼簾，我毫不猶豫地買下了削筆器。付錢時(shí)，由于這種牌子第一次見到，害怕質(zhì)量不好，小伙伴半信不信地問了句“若有問題，可以調(diào)換么？”營業(yè)員用甜美的聲音給了我和小伙伴肯定的回復(fù)。回到家，小伙伴把那些長時(shí)間未“剪頭”的鉛筆請了出來，哎呀！怎么打滑？鉛筆一生氣，把頭一歪，頭掉了??第二天，小伙伴拿著削筆器馬上出發(fā)——換！在超市說明清楚情況后，營業(yè)員和顏悅色地試了一下，果然不好使，便換了一個(gè)。沒想到，一到家，削鉛筆器又不好使了，小伙伴忍氣吞聲的又去換，這回小伙伴在超市試了一下，好使！可一到我們家，便“水土不服”，又打滑了??一個(gè)削筆器居然連換了三次都不好使，跑來跑去的小伙伴有些生氣了，決定退貨。營業(yè)員這才把架上的都取下來試了試，也發(fā)現(xiàn)我買的這個(gè)牌子所有的削筆器都出現(xiàn)了同樣的問題。營業(yè)員不住地向小伙伴道歉，恭恭敬敬地說：“首先，感謝你購買本超市的物品，實(shí)在是非常的抱歉！讓你因我們售出的產(chǎn)品連跑了好幾趟；其次，謝謝你，正是因?yàn)槟愕氖褂煤头从常攀刮覀冎懒诉@一批產(chǎn)品有問題，我們理所當(dāng)然會向廠家回饋??”看著營業(yè)員溫和的態(tài)度，這不由得讓我想起了孔子說的“恭則不侮”。小伙伴最后退了貨，但是，小伙伴也不生氣，因?yàn)闋I業(yè)員那真誠的服務(wù)態(tài)度使小伙伴不但不惱，反而溫和地說：“你們這個(gè)超市很有‘誠信’，以后我還上你家購物?！本鸵蜻@，小伙伴成了“利生超市”的?？?，還和里面的營業(yè)員成了朋友。由此，我編了一首打油詩：

買來削筆器，卻又三換之；

服務(wù)態(tài)度好，超市講誠信；

誠信如甘泉，浸潤我心田；

誠信如清風(fēng)，吹開人心扉；

人人有誠信，美好的家園。

此事中，“利生超市”用莊重的態(tài)度對待“三換”削筆器，并以“誠信”而退了貨，贏得了我和小伙伴的尊敬和信任。“利生超市”守住誠信的做法，這不正符合了孔子“臨之以在，則敬”的道德嗎！孔子說過：“不要圖快，不要貪圖小利，反而達(dá)不到目的，貪圖小利，就做不成大事?！边@個(gè)簡單的道理穿越歷史擺在“利生超市”面前，在“利潤”與“誠信”并存之際，超市選擇了“誠信”。不但不煩三次更換，還因我們發(fā)現(xiàn)問題而表示感謝，而小伙伴也因超市的誠信而心存感激。如果說，在當(dāng)今這個(gè)法治社會中，每人心存“仁遠(yuǎn)乎哉，我欲仁，斯仁至矣”，將孔子的道德發(fā)揚(yáng)光大，用實(shí)際行動(dòng)：以感恩的情懷生活，給他人一份情懷，給自己一份方便，給世界一份溫暖，給自己一份寬和??點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行為不僅讓別人受益，也會讓自己有所收獲，超市不就收獲了顧客的信任嗎？

“利生超市”營業(yè)員對待顧客的做法就如孔子說的：“關(guān)系處理好了，才能談到整個(gè)社會的和順，人與世界的關(guān)系密不可分，每個(gè)人都可以從道德出發(fā)去感知?！笨鬃拥睦硐胂駵嘏姆N子延續(xù)到今天，在我們的社會之中發(fā)展、完善，人人被“仁愛”充滿，在中國這片土地上，處處呈現(xiàn)出講誠信的畫面，我們的生活是多么的美好！咦？！這不就是一個(gè)和諧的社會，一個(gè)溫馨的美好家園嗎？

利生超市的營業(yè)員便是我心目中的誠信形象！

第三篇：我心中的孔子形象

我心中的孔子，不是神也不是那些流芳百世的文字或者膜拜的木牌，反而是一個(gè)靜靜聆聽人的內(nèi)心與漠漠觀察世界的智慧老人。說是老人，那是從我這個(gè)兩千年后的人類眼里追溯回去的結(jié)果，不管從哪方面，他都足以教我、育我去領(lǐng)略我們這個(gè)民族的文化與根。

說到孔子的智慧，我想首先是他學(xué)識上的淵博，面對他高深的學(xué)問，顏淵曾喟然嘆曰“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。瞻之在前，忽焉在后?！痹囅?，這是怎樣的一種學(xué)問能讓這位孔子最欣賞，最器重的學(xué)生發(fā)出如此深刻的感嘆。當(dāng)然，孔子作為一位老師，他的智慧也體現(xiàn)在他的教育之中，“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也?！痹瓉?500年前的孔子早已指出了后天學(xué)習(xí)的重要性，縱然孔子是誨人不倦的，但這一份“不倦”卻是建立在一個(gè)學(xué)生對學(xué)問癡心向往卻百思不得其解的時(shí)候，誠然，細(xì)想一下，如果一個(gè)學(xué)生他自身就不想學(xué)，那么硬逼著他又能有什么大的效果呢？都說言教重于身教，孔子用它自身良好的品行潛移默化的影響著學(xué)生，在觀看《孔子》這部影片的時(shí)候，我們都能注意到一個(gè)細(xì)節(jié)：每次孔子面見君上，他都要在殿外行一個(gè)大禮，這時(shí)一旁的太監(jiān)就會告訴他那是周禮，現(xiàn)在不需要了，但孔子照做不誤??就是這樣一位極力推行周禮的“固執(zhí)”的老師教育出了一批批懂禮知禮守禮的學(xué)生。

“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”。處于那樣的亂世，孔夫子以笑面對，樂觀地在思考中漂泊。因此不會在銅鏡前流連，不會看到頭上的銀絲，不會在意何時(shí)離去，智慧的光輝洗去了一切，生活因知識而富足。并非什么也沒有，而是什么都知足?？撮_人生，絕非悲觀，而是積極樂觀。世人只發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的落寞，習(xí)慣性的忽視夫子背后的偉大，所以他們是“世人”。正如奧運(yùn)會上奮斗的健兒，難道只有得獎(jiǎng)牌的運(yùn)動(dòng)員努力了嗎？不！那些追逐不到成功的人們，也在不停的追逐夢想，靠著樂觀闖出只屬于自己的未來！

“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼”。一個(gè)人要達(dá)到完美的人格修養(yǎng)，智、仁、勇，缺一不可。人無完人，只能說夫子在某一個(gè)角度，是一個(gè)完人。輝煌的文化遺產(chǎn)，傳承千年，教育后人，這個(gè)過程是艱辛而具有意義的，它的價(jià)值體現(xiàn)在：就像一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特，同樣的知識每個(gè)人的見解都不盡相同，卻無一是不受益的。夫子的智慧不僅絢爛，并且源遠(yuǎn)流長?！叭蔬h(yuǎn)乎哉？我欲仁，斯仁至矣?！狈蜃用靼兹视尚纳?，是握在自己的手中，夫子并非匹夫，而是智勇兼?zhèn)湔摺?/p>

在這位慈祥的老人身上，我看到的不僅僅是思想的光輝，更重要的是他對于自己的思想的執(zhí)著和堅(jiān)持不懈的精神。當(dāng)社會拋棄他的時(shí)候，他沒有選擇自棄，也沒有選擇放棄自己的社會責(zé)任感，這是一種大智，更是一種博大的胸懷。

當(dāng)他站在黃河岸邊的時(shí)候，有感而發(fā)出：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”他知道歷史的滾滾洪流留下的永遠(yuǎn)不是那些兇殘的統(tǒng)治者，不是那些只知道沖鋒陷陣的武夫，而是那些智者，那些真正的胸懷天下，那些關(guān)懷黎民蒼生的先哲。事實(shí)也是如此，孔子做到了，他沒有做到的后人也幫他做到了，雖然他沒有看到。但是歷史銘記了他。一個(gè)堅(jiān)定的儒學(xué)圣人，一個(gè)關(guān)懷天下的人！他記掛著人們，世代的人們也紀(jì)念著他。這，就是我心目中的孔子。

第四篇：我心中理想的教師形象

如何做學(xué)生熱愛的老師

教師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。如何做學(xué)生熱愛的老師呢?目前，全社會都迅速關(guān)注起“教師形象”問題，究竟新時(shí)期教師應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)呢？下面是我個(gè)人的一些看法: 首先，教師應(yīng)該具有三心：責(zé)任心、愛心、耐心。

作為一名教師，他們時(shí)刻不忘自己的責(zé)任，孜孜不倦，做好本職工作。就算處在新時(shí)代的教師，這仍然是我們最大的任務(wù)：盡我所能，教好每一位學(xué)生。無論任何時(shí)期，面對任何工作，責(zé)任心都是不可缺少的元素。

前蘇聯(lián)當(dāng)代著名的教育家蘇藿姆林斯基的成就是出類拔萃的，這除了他的實(shí)踐基礎(chǔ)，教育信念外，還有一個(gè)更重要的主觀原因，這就是他對兒童深沉的愛。他在《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》一書中寫道：我在生活中什么是最主要的呢？我可以毫不猶豫地回答說：“愛孩子！”。植根于愛，這是教師取得成就的奧秘所在。責(zé)任心不是“棍棒底下出良才”，高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”現(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)是“愛心”教育、情感教育。

其次，新時(shí)代教師要具備“二意”：改革意識、創(chuàng)新意識。俗話說，要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。但我認(rèn)為，要給學(xué)

生一杯水，教師必須成為川流不息的“活水”，在流動(dòng)過程中不斷沉淀雜質(zhì)，和其他水源匯合在一起，才能有源源不斷的動(dòng)力和生命力。這種“流動(dòng)”和“活”正如我們現(xiàn)在所提倡的“改革”和“創(chuàng)新”。

因此，現(xiàn)代的教師應(yīng)不再訓(xùn)斥敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的學(xué)生，應(yīng)對孩子的奇思妙想持鼓勵(lì)態(tài)度。讓學(xué)生從教師的態(tài)度中“照”出自己敢于想象、敢于懷疑、敢于提問、敢于爭辯、敢于實(shí)踐、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)是非常重要的。課改正是在這種情況下轟轟烈烈地開展著，教師不應(yīng)是只知教書的匠人，而應(yīng)是擁有現(xiàn)代教育觀念、懂得反思技術(shù)、善于合作的探究者。這就要求新世紀(jì)教師應(yīng)樹立起一定程度的“改革意識”。

“今天，我們都在努力地學(xué)習(xí)、進(jìn)修，不為一紙文憑，只為自我充實(shí)與完善，有了自身素質(zhì)的提高才有可能有創(chuàng)新，才會讓我們的教學(xué)生涯煥發(fā)出更加旺盛的生命力。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！?終身學(xué)習(xí)，這便是知識的不竭之源。一個(gè)教師不能創(chuàng)新，那只能隨波逐流，難免被淘汰。

學(xué)生最希望老師是個(gè)熱情的人。學(xué)生最喜歡思想開放有獨(dú)特見解的老師。

用多種教學(xué)方式與方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。上課多給學(xué)生參與課堂的機(jī)會，不會留太多的課下作業(yè)。課堂教學(xué)方法靈活多變，能夠與時(shí)具進(jìn)。

樂觀向上，保持青春與活力。面帶微笑，這是教師最迷人的職業(yè)形象。穿著得體,要有教師的職業(yè)形象，干凈、利落、大方、得體。

讓我們來做最新時(shí)期的教師,做學(xué)生熱愛的老師。

第五篇：我心中理想的教師形象

我心中理想的教師形象

身體素質(zhì)是素質(zhì)整體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)層，身體素質(zhì)不好，其它各種素質(zhì)也不會好，即使別的素質(zhì)好，也很難發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。所以教師應(yīng)該積極參加各種體育鍛煉，能保持有一個(gè)健康強(qiáng)壯的身體素質(zhì)，才能全身心地做好每一項(xiàng)工作。培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，教師要培養(yǎng)好學(xué)生的心理素質(zhì)，首先自己應(yīng)該具有良好的心理素質(zhì)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師的心理活動(dòng)也會直接影響學(xué)生的思想。每一個(gè)學(xué)生都會通過自己的心理活動(dòng)接受各種素質(zhì)教育的，心理活動(dòng)積極的，就會主動(dòng)地去接受教育，從而收到好的教育效果，否則反之。教師還要能正確地引導(dǎo)學(xué)生保持心理健康、建立良好的人際關(guān)系的知識和技能。所以教師應(yīng)該具備良好的心理素質(zhì)和掌握心理系統(tǒng)的初步知識。

實(shí)施素質(zhì)教育是以學(xué)校的發(fā)展和社會發(fā)展的實(shí)際需要為依據(jù)，以提高學(xué)生基本素質(zhì)為目的，培養(yǎng)全面發(fā)展的教育。教育研究是教師成長的必備條件。從教師專業(yè)成長的角度說，教師的專業(yè)知識拓展、專業(yè)能力提高和專業(yè)情意的發(fā)展，都離不開研究。社會是不斷發(fā)展的，學(xué)生也不是死的，教師的教法是不能一成不變的，教師更要不斷地探索與研究出更好的教育手段與教育方法，所以教師應(yīng)具備教育科研的素質(zhì)能力。

公平正直是成功教師的必備品質(zhì)。在學(xué)生的心目中，教師是最偉大的也是最具有權(quán)威的人。他們需要尊重學(xué)生、公平對待每一位學(xué)生、與學(xué)生平等相處的“朋友型”教師。不管對學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，還是對成績普通的；無論是男生還是女生；也不管學(xué)生的家庭情況和社會背景如何，教師都要一視同仁。

關(guān)注每位學(xué)生是有經(jīng)驗(yàn)教師的基本素質(zhì)。在學(xué)生心目中，總希望教師能重視自己、能看到自己。教師要關(guān)注每位學(xué)生，在課堂上要目視全體學(xué)生，提問時(shí)顧及全班學(xué)生，在課堂指導(dǎo)時(shí)特別關(guān)注需要幫助的學(xué)生，在與學(xué)生談話時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活與情感體驗(yàn)。

讓學(xué)生覺得老師和藹可親的最有效的辦法是面帶微笑。不論是上課還是下課，不論學(xué)生的考試成績、作業(yè)情況如何，教師都能坦然面對，耐心教育，不發(fā)脾氣。與學(xué)生同甘共苦是教師和藹可親的表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，教師給予真誠的鼓勵(lì)與具體的幫助，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)，教師跟著樂。不隨便當(dāng)眾訓(xùn)斥學(xué)生，不在學(xué)生面前生氣，學(xué)生不會的問題不批評是塑造和藹可親教師形象的最好辦法。與學(xué)生一起參加文體活動(dòng)、一起做游戲，一起聊天，是塑造和藹可親的教師形象的最佳途徑。面帶微笑。關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生。經(jīng)常深入學(xué)生中間的教師，是學(xué)生心目中最好的老師。

多給學(xué)生講幽默故事，做學(xué)生心目中的幽默老師。學(xué)會用生動(dòng)的語言來授課。增添自己的語言魅力。在課堂上給學(xué)生創(chuàng)造快樂的機(jī)會，讓學(xué)生在笑聲中學(xué)習(xí)，時(shí)間長了，自己就會變成快樂的使者。

做善良的教師。所謂良師，除了作“好老師”解釋之外，也可以理解為“善良的教師”。有一顆善良的心，慈愛的心，富有同情心，是教師的基本素養(yǎng)之一。作學(xué)生的知心朋友。學(xué)生最希望教師是學(xué)習(xí)和生活上的良師，又能是童心未泯。親密無間、可以暢所欲言的朋友。做學(xué)生的引路人，教師的言行與為人處世的態(tài)度，對涉世未深的學(xué)生的影響是終身的。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，能對學(xué)生循循善誘；當(dāng)學(xué)生遇到困惑時(shí)，能給他們指點(diǎn)迷津。教師不僅僅是進(jìn)行知識的傳授，更要注重人格的培養(yǎng)。學(xué)生心目中最優(yōu)秀的教師應(yīng)該是：在課堂上引經(jīng)據(jù)典，融會貫通；課余時(shí)博學(xué)多識，富有生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生明白做人的道理。一次有益的人生感悟，比作一千道題更有用。

尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生脆弱的自尊心，重視學(xué)生的見解。寬容學(xué)生，包容學(xué)生的一言一行，并能給予正確的指導(dǎo)。嚴(yán)格要求，嚴(yán)寬適度，不放任自流。

如果教師如果學(xué)會了欣賞學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，不吝嗇贊美學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定學(xué)生的每一點(diǎn)成績。就會成為學(xué)生心目中的成功老師，因?yàn)榻o學(xué)生帶來的是希望。如果教師寬嚴(yán)有度，藝術(shù)地鼓勵(lì)犯錯(cuò)的學(xué)生克服缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤，就會是一位高明的教師，因?yàn)樗玫降氖歉屑ず突貓?bào)。

學(xué)生最希望老師是個(gè)熱情的人。學(xué)生最喜歡思想開放有獨(dú)特見解的老師。用多種教學(xué)方式與方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。上課多給學(xué)生參與課堂的機(jī)會，不會留太多的課下作業(yè)。課堂教學(xué)方法靈活多變，能夠與時(shí)具進(jìn)。

樂觀向上，保持青春與活力。面帶微笑，這是教師最迷人的職業(yè)形象。風(fēng)度漂亮聲音甜美響亮，穿著得體。要有教師的職業(yè)形象，干凈、利落、大方、得體。