第一篇：初中英語動詞八種時態(tài)講解

初中英語動詞八種時態(tài)講解

1、一般現(xiàn)在時

主要用于下面幾情況：

1)描述當前時間內經(jīng)常出現(xiàn)、反復發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

在這種情景中，句子常帶有表示頻率的時間狀語：always , everyday , often , once a week(month , year , etc.), sometimes , seldom , usually等等，以表示句中的動作或狀態(tài)是習慣性的、經(jīng)常性的。例如：

They raise ducks as a sideline.他們以養(yǎng)鴨為副業(yè)。She doesn't often write to her family, only once a month.她不常給家里寫信，僅一月一封而已。

I cycle to work every day.我每天騎自行車上班。It seldom rains here.這兒很少下雨。2）僅為了描述狀態(tài)、性質、特征、能力等等。

這里的目的是為了“描述現(xiàn)階段的動作或狀態(tài)”，其重點“不是強調動作發(fā)生的時間、或進行的狀態(tài)”。例如：

He can speak five foreign languages.他能說五種外語。That is a beautiful city.那是座美麗的城市。Changjiang River is one of the longest rivers in the world.長江是世界上最長的河流之一。

She majors in music.她主修音樂。

All my family love football.我全家人都喜歡足球。My sister is always ready to help others.我妹妹總是樂于助人。

3)陳述客觀事實、客觀真理。

顧名思義，客觀的情況是“沒有時間概念”的；也“不會在意動作進行的狀態(tài)”。例如：

The sun rises in the east.日出東方。

The earth goes around the sun.地球繞著太陽轉。Ten minus two is eight.十減二等于八。

Light travels faster than sound.光的速度比聲音的速度快。

The United States lies by the west coast of the Pacific Ocean.美國位于太平洋西岸。

4)根據(jù)英文語法規(guī)定，當主句的謂語動詞是一般將來時，那么時間或條件狀語從句的謂語動詞只能用一般現(xiàn)在時來表示將來要發(fā)生的動作。例如：

I'll tell him the news when he comes back.他回來時，我將告訴他這個消息。

If you take the job, they will talk with you in greater details.如果你接受這份工作，他們將和你談談細節(jié)。

用于一般現(xiàn)在時的副詞，除了上面提到的一些表示頻率的以外，常見的還有：now, today , nowadays等等。

2、一般過去時

主要是用來描述在過去某個時候發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。它也可以用來表示在過去某段時間里經(jīng)常發(fā)生的習慣性動作。這一點在表達意義上與一般現(xiàn)在時相同，只是所在的時間區(qū)域不同而已。由于它的主要作用如此，所以在使用一般過去時的句子里常常有一個意義較具體的過去時間狀語。這也是它與現(xiàn)在完成時的最大區(qū)別之一。

一般過去時由謂語動詞的過去式表示，也就是說動詞詞末要加-ed（除不規(guī)則動詞外）。常和一般過去時連用的過去時間狀語有：last night(week , month , year , century , etc.), yesterday , the day before yesterday , yesterday morning(afternoon , evening), in 1999 , two hours ago(one week ago , tree years ago , …)等等。

使用一般過去時，在某種意義上說就是要強調動作或狀態(tài)發(fā)生或存在于過去的某個時候?！斑^去”的時間概念有兩層意思：一是指“現(xiàn)在某個時間”以前的時間；二是指“說話、寫文章的那個時間點”以前的時間，在這個意義上，“現(xiàn)在的那個時間點”是很小很小的，甚至于小到無法量化的程度。例如：

He got his driving license last month.他上個月拿到了駕照。

--Where's Jim? 吉姆在哪里？--He just went out.他剛剛出去。

3、一般將來時

主要用來描述將要發(fā)生的動作或存在于未來的情況。這里所說的“將來時間”是指“說話、寫文章那一刻以后的時間”。它的表示方法主要有如下幾種：

1）shall / will + 動詞原形這種表示方法是說，動作在現(xiàn)在或目前還未發(fā)生，要在將來的某個時間內發(fā)生；它沒有主觀性，是“純粹的將來動作”。例如：

I shall / will not be free tomorrow.我明天沒空。He will arrive here this evening.他今晚抵達這里。2)be(am / is / are)+ going +不定式

這種表示方法主要是說明A）“說話人的意圖、打算”；B）“某種可能性”。例如：

A)He is going to spend his holidays in London.他打算在倫敦度假。

Who is going to speak first? 誰先發(fā)言？ B)It is going to rain soon.馬上要下雨了。Is he going to collect any data for us? 他會幫我們收集資料嗎？

If you go to New Zealand, you are going to like the place.如果你去新西蘭，你會喜歡上那個地方的。

3)be(am / is / are)+ 不定式表示方法描述兩鐘情況： 按計劃安排要發(fā)生的動作，這個動作發(fā)生的時間一般不會很遠； 要求或命令他人做某事。例如：

A)The new bridge is to open to traffic in three days.新橋三天后通車。

The factory is to go into production before National Day.這家工廠國慶節(jié)前投產(chǎn)。

B)You are not to bring any mobile communication means into the exam-room.任何移動通訊工具都不得帶入考場。

You are to stay home until your mother comes back.你媽回來之前你不要出去。

4)用一般現(xiàn)在時或現(xiàn)在進行時（限于某些動詞）表示按計劃安排要發(fā)生的事。這種表示方法實際上已經(jīng)在上面“一般現(xiàn)在時之4）”中談過。主要強調“按計劃安排要發(fā)生的事”。例如：

Do you get off at the next stop? 你下一站下車嗎？ The plane takes off at 11:00 a.m.那架飛機上午十一點起飛。

Mr.Reider is leaving for New York next week.里德先生下周動身去紐約。

4、過去將來時

表示過去的某時以后將要發(fā)生的動作。但這個“將來”時間絕不會延伸到“現(xiàn)在”；而僅限于“過去時間區(qū)域內”。由此可以看出，含這個時態(tài)的句子常帶一個表示“過去某個時間點”的狀語。這個狀語或是一個短語，或是一個句子。這個時態(tài)常用于： A）賓語從句或間接引語中；B）表示過去習慣性的動作；C）表示過去情況中的“愿望”、“傾向”，多用于否定句。例如：

A)When I thought about it , I wondered what their reaction would be.當我考慮這件事時，我想知道他們的反應是什么。

She told me that she would go on trip to Europe the next day.她告訴我，她第二天要去歐洲旅行。

He didn't expect that we would all be there.他沒料到我們會全在那兒。

B)During that period , he would do morning-exercises every day.在那段時間，他每天早鍛煉。

Whenever he had time, he would help his mother with some housework.無論他什么時間有空,他總是幫他媽媽干點家務活。

C)No matter how difficult the work was , he would keep on doing it until he accomplished it.不管工作有多難，他總會堅持不懈地把它干完。

They knew that we would never permit such a thing.他們知道我們絕不會允許發(fā)生這樣的事。

Even after the lecture ended, the audience would not leave.甚至在講座結束之后，聽眾仍不肯離去。

5、現(xiàn)在進行時

主要用來描述“說話、寫文章的當刻”正在發(fā)生的動作，或是“現(xiàn)階段”一直在進行的動作。它適用于下面的情況：

1）“說話、寫文章的當刻”正在發(fā)生的動作。例如： They are having a football match.他們正在賽足球。She is writing her term paper.她正在寫學期論文。Someone is asking for you on the phone.有人找你聽電話。

2）“現(xiàn)階段”一直在進行的動作。這種情況并不是說某個動作在說話的那會兒正在發(fā)生，而是說某個動作在當前一段時間內一直在進行著，或是重復地發(fā)生著。例如：

He is preparing for CET Band Six.他在為大學英語六級考試作準備。

How are you getting along with your new job？ 你那份新工作干得怎么樣？

3）表示說話人的情感，如：贊許、批評；喜歡、厭惡等。這時的動作并不是正在發(fā)生或進行，而是表示經(jīng)常性，相當于“一般現(xiàn)在時”所描述的情況。例如：

He is always thinking of others , not of himself.（表示贊許）他總是為他人著想，而不為自己。

She is often doing well at school.（表示滿意）她在學校學習挺不錯的。Are you feeling better today?（表示親切）你今天覺得好一些嗎？

One of my roommates is constantly leaving things about.（表示不滿）我的一個室友老是亂扔東西。

Some sellers are often knocking at our door and promoting their products to us.（表示不喜歡）有些推銷員老是敲我家的門,向我們推銷他們的產(chǎn)品。

4）表示在近期按計劃或安排要發(fā)生的動作,用于這種情況僅限于少量的動詞，如：go , come , leave ,arrive , see , have , lunch(吃午飯), return, dine(進餐，尤指晚餐), work , sleep , stay , play , do , wear(穿，戴)等。例如：

I'm dinning out with my friends this evening.今晚我將和朋友在外面吃飯。

An American professor is giving a lecture this afternoon.今天下午一位美國教授要來作報告。

We are having a holiday next Wednesday.下周三我們放假。

Are you staying here till next week? 你要在這兒呆到下星期嗎？

6、過去進行時

主要表示在過去的某個時間點上正在發(fā)生、進行的動作。由于它的定義是表示在過去的某個時間點上正在發(fā)生、進行的動作，所以，句子常帶有一個表示“過去某個時間點”的狀語。這個狀語可能是短語，詞組，或是一個從句。也可能是通過上下文來表達這層意思。過去進行時主要用于下面的情景中： 1）表示在過去某時刻正在進行的動作，例如：

At this moment yesterday, I was packing for camp.昨天這個時候，我正在收拾東西去露營。

When I came to see her last time, she was writing an article.上次我來看她的時候，她正在寫一篇文章。

What were you doing at eight last night ? 昨晚八點鐘你在做什么？

2）用于故事的開頭，交代故事發(fā)生的背景情況。

過去進行時所描述的動作是“正在進行”，所以，在這種情景中用“過去進行時”可以給讀者一種“動感”，從而能使文章更加生動活潑。例如：

One night, he was typing in his study.Suddenly , a man broke into his house and cut off the electricity ….一天晚上，他正在書房里打字。突然，一個人闖進屋來，切斷了電源……

3)（僅限少數(shù)動詞）表示在過去的未來時間要發(fā)生的動作。例如：

When National Day was coming near , they began to make a plan for the holiday.國慶節(jié)即將來臨的時候，他們開始制訂度假計劃。She told me that she was going to Hainan for her holiday.她告訴我她將去海南度假。

My friend said to me that he was lunching with one of his customers that day.我朋友對我說，他今天要與他的一位客戶一塊兒吃午飯。

We left there when it's getting dark.天快黑的時候，我們離開了那兒。

7、將來進行時

主要表示：A）在將來某時候正在進行的動作；B）預計、安排即將發(fā)生或勢必發(fā)生的動作。例如：

A）在將來某時候正在進行的動作：

You can have a meeting in my office on Friday.I won't be using it.星期五你可以在我的辦公室開會。那會兒我不用它。

What will you be doing tomorrow morning? 明天上午你做什么？

It won't be long before that we will be making a new computer for more advanced calculation.不久我們就要造一部新計算器進行更高級的運算。

I can't go to the party tonight.I'll be seeing off a friend.今晚我不能參加聚會了。我要給一位朋友送行。

B）預計、安排即將發(fā)生或勢必發(fā)生的動作： 在這里，將來進行時與一般將來時很接近，但是前者強調動作“按計劃、安排要發(fā)生；間或也表示委婉、客氣”，而后者只表示“動作會在未來時間發(fā)生”。

We shall be meeting at the school gate.我們在校門口見面。

What shall we be doing next ? 我們干什么？ If you don't do so , you will be facing great difficulties.你如果不這樣做就會面臨很大的困難。

Shall I be interrupting you if I stay here for a while? 要是我在這兒呆一會兒，會干擾你們嗎？

8、現(xiàn)在完成時

對于初接觸現(xiàn)在完成時的人來說，往往會產(chǎn)生一種茫然，因為它似乎與一般過去時相似。那就是，這兩種時態(tài)描述的動作都始于過去。其實不然，現(xiàn)在完成時主要表示，發(fā)生在過去的動作延續(xù)到現(xiàn)在剛剛完成、或許還要延續(xù)；側重于這個動作對現(xiàn)在帶來的結果、產(chǎn)生的影響、積累的總和等等。而一般過去時則只不過是表示動作發(fā)生在過去的什么時候。弄清了這一區(qū)別，就很容易理解現(xiàn)在完成時了。它主要適用于下面的幾種情況： 1）表示截止現(xiàn)在業(yè)已完成的動作

By now, I have collected all the data that I need.到現(xiàn)在為止，我已收集到了我所需的全部資料。

She has read 150 pages today.她今天已看了150頁。We haven't met for many years.我們已多年沒見了。They have developed a new product.他們研制成功了一種新產(chǎn)品。

2）表示發(fā)生在過去而對現(xiàn)在產(chǎn)生影響、帶來結果的動作

Have you had your dinner? 你吃晚飯了嗎？

She has been to the United States.她已去美國了。You have grown much taller.你長高了許多。3）表示過去發(fā)生的動作持續(xù)到現(xiàn)在，并可能還要延續(xù)

It has been five years since he joined the army.他參軍五年了。

They have learned English for eight years.他們已學了八年的英語了。

So far we've only discussed the first five chapters.至今我們還只討論了前五章。幾點注意

1)一個句子應該用什么時態(tài)只能取決于它需要表達的意思，以及它所處的語言環(huán)境。例如：

He speaks English.（一般現(xiàn)在時，說明動作發(fā)生的經(jīng)常性。）

He spoke English when he was in New Zealand.（一般過去時，說明動作發(fā)生的時間。）

He is speaking English.（現(xiàn)在進行時，說明動作正在進行。）

He has spoken English for three years since he came to the USA.（現(xiàn)在完成時，這里說明動作的總和。）

He has been speaking English since he came to the USA.（現(xiàn)在完成進行時，強調動作的連續(xù)性。）

2）在含有時間狀語從句或條件狀語從句的主從復合句中，如果主句的謂語動詞是一般將來時，那么從句的謂語動詞就只能用一般現(xiàn)在時來表示將來時；如果主句的謂語動詞是過去將來時，那么從句的謂語動詞就只能用一般過去時來表示過去將來時。

例如：I will not play tennis if it rains tomorrow.I would not play tennis if it rained the next day.3)有些動詞表示無法持續(xù)的動作，它們一般不宜用于進行時態(tài)中。這類動詞常見的有：be , believe , consist , find , forget , hate , have , hope , hear , know , like , love , notice , prefer , remember , see , seem , smell , suggest , taste , understand , want , wish , sit down , stand up 等等。

Be動詞若是用于進行時態(tài)，可表示暫時、短暫的情況或表現(xiàn)。例如：

Tom is being a good boy today.湯姆今天很乖。He is being childish.他這樣做是耍孩子氣。You are not being modest.你這樣說不太謙虛。4）關于現(xiàn)在完成時的時間狀語問題.A.凡是“完成時態(tài)”都表示，不知道也不管動作發(fā)生的具體時間, 所以在使用現(xiàn)在完成時的句子里，不可以帶有表示具體過去時間的狀語，如：yesterday , last week(month , year , etc.), two weeks ago , in 1999等；但常和有些副詞連用，如： just , before , already , often , never , ever , not…yet , always等等。

B.在以when提問的特殊疑問中不能用現(xiàn)在完成時。另外，ago不能用于現(xiàn)在完成時的句子里，因為它表示從現(xiàn)在算起的以前某個時間，屬于表示具體過去時間的狀語。但是可以用before 來表示“以前”的意義，因為它只表示“以前”，而不知什么時候的以前。

C.如果是不表示連續(xù)性的動詞用于現(xiàn)在完成時的句子，不可以和以for表示的“一段時間”的狀語連用。在這種情況下，應該用“It has been … ；since…”的句式來表達。如：

He has joined the army for five years.（錯誤）It has been five years since he joined the army.（正確）

★哈佛大學★英語系研究，美國布什推薦。專為中

第二篇：淺談初中英語動詞時態(tài)教學

淺談初中英語動詞時態(tài)教學

英語的動詞時態(tài)這一語法現(xiàn)象與我們母語的語法差別較大，學起來也較乏味。如何教學這些語法，從而使學生更好、更有效地掌握它們，是經(jīng)常困擾教師的問題。筆者在教學實踐中進行了努力的嘗試和探索，并依據(jù)信息加工的學習理論，總結出較為行之有效的“三元”教學法：從“標志”信息輸入著眼，經(jīng)過“概念”思維加工，達成“結構”形式輸出，從而使師生擺脫枯燥的時態(tài)教學，掌握動詞時態(tài)的規(guī)律，形成有效的語法教學策略。

一、從“概念、結構、標志”三個方面把握動詞時態(tài)

“概念、結構、標志”三個方面是學習一種時態(tài)所必須把握的，三者相互聯(lián)系，相互制約，共同表述一個完整的時態(tài)含義。“概念”清楚地說明了一種時態(tài)的用法。對于概念的把握一定要全面、準確，表述嚴密，如對于一般現(xiàn)在時的用法，不能只表述為“表示經(jīng)常性或習？

下面列舉兩種時態(tài)進行說明。

（一）一般現(xiàn)在時

1、概念：一般現(xiàn)在時的基本用法有四種。（1）表示現(xiàn)在的狀況，如Mr、Green has two children、（2）表示主語所具備的性格或能力，如Ann enjoys listening to the radio、Miss White speaks Chinese very well、（3）表示經(jīng)常性、習慣性或反復出現(xiàn)的動作或狀態(tài)，如I usually rest on Sundays、Mr、Brown always gets up early、LiLei goes to see Uncle Wang once a month、（4）表示客觀事實和普遍真理，如It never snows in Australia in December、Light travels faster than sound、2、結構：一般現(xiàn)在時的結構在一般情況下用動詞原形，當主語是第三人稱單數(shù)時，謂語動詞也要相應變成單數(shù)形式，其否定式、疑問式要加助動詞do或does。例如：Miss Gao teaches us English、Does your mother work in a factory？

3、標志：一般現(xiàn)在時常與下列表示頻率的副詞或短語連用：always，usually，often，sometimes，seldom，never，twice a week，on Sundays等。

（二）現(xiàn)在完成時

1、概念：基本用法有兩種。（1）表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結果。（2）表示從過去已經(jīng)開始，持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)，常與表示一段時間的狀語連用。

2、結構：助動詞have（has）+動詞的過去分詞。

3、標志：用法（1）常與下列詞語連用：already，yet，just，ever，never，before，recently等；用法（2）常與“since+時間點”或“for+時間段”所構成的表示一段時間的狀語連用，也可與包括“現(xiàn)在”在內的表示一段時間的狀語連用，如this morning，these days等。

其他幾種時態(tài)不再一一列舉。在平時的教學中，只要我們從上述三個方面去把握動詞時態(tài)，學生就會逐漸發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，做到有章可循，主動地學習，從而變以教師為主體的講語法為以學生為主體的學語法，收到事半功倍的效果。

二、要善于進行各種時態(tài)的用法比較

學習了幾種時態(tài)以后，就容易出現(xiàn)混淆、錯用的情況，這就要求我們要不斷地將一些時態(tài)加以比較，以便能夠更好地把握其本質。其實，動詞時態(tài)的比較也是以“概念、結構、標志”三元為依據(jù)比較的。試看下面幾種時態(tài)的比較。

（一）一般過去時與現(xiàn)在完成時的用法比較

1、一般過去時只單純表示過去的動作或狀態(tài)，和現(xiàn)在不發(fā)生聯(lián)系，它可以和確定的表示過去的時間狀語連用；而現(xiàn)在完成時既涉及過去又聯(lián)系現(xiàn)在，但它強調的是現(xiàn)在的情況，所以它不能和確定的表示過去的時間狀語連用。試比較：I have posted the letter（說明現(xiàn)在信不在這里）。I posted the letter yesterday（只說明昨天寄信這一事實）。

2、有些時間狀語（標志），如this morning，tonight等，既可用于一般過去時，也可用于現(xiàn)在完成時，但所表示的意義有所不同。用于現(xiàn)在完成時的表示“現(xiàn)在”在內，而用于一般過去時則與“現(xiàn)在”無關。例如：I have read the book this May（講話時仍是五月）。I read the book this May（講話時五月已過）。

（二）一般過去時與過去完成時的用法比較

1、一般過去時表示過去某時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)；而過去完成時則表示在過去某一時間或動作之前已完成的動作或狀態(tài)，其標志是“過去的過去”。當強調過去某一動作發(fā)生在過去另一動作之前時，常用此時態(tài)。例如：The film had already begun when I reached the theatre、2、一般過去時與過去完成時都可以和確定的表示過去的時間狀語連用，但側重點有所不同。試比較：They had done the work at five o’clock、They did the work at five o’clock、第一句說明工作在五點鐘已完成，并未說明是什么時候完成的；第二句說明工作是在五點鐘做的。

3、在帶有before或after引導的時間狀語從句的復合句中，由于主、從句動作發(fā)生的先后順序已非常明確，所以可用一般過去時代替過去完成時，如The train had left before I got to the station、也可以說：The train left before I got to the station、其他時態(tài)的比較，如一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進行時，一般過去時與過去進行時的用法比較不再列舉。時態(tài)的混合使用是以掌握好每一種時態(tài)的用法以及各時態(tài)的比較用法為基礎的，在中學階段使用較少，在此不做詳談。

三、注意時態(tài)與時間不一致的特殊情況

如前所述，判斷時態(tài)要從“標志”（時間狀語）著眼，這是一般規(guī)律。但有些情況下，時態(tài)與時間（標志）并不一致，在教學中應引起足夠的重視，做到靈活使用，可視之為“特殊標志”。

1、一些表示來往動作的動詞（動向動詞）常用進行時表示將來時，常見的這類動詞有arrive，come，go，leave，set off，start等、例如：The Browns are leaving for Paris next month、2、一般現(xiàn)在時有時可以表示預定的近期將發(fā)生的動作或狀態(tài)，也可用來表示說話時正在進行的動作。例如：Are you free tomorrow？ The train starts at 7：50 in the evening、Here comes the bus！There goes the bell！

3、一般過去時可以表示目前非真實的情況或不能實現(xiàn)的愿望（即虛擬語氣）。例如：I wish I could fly to the moon by spaceship、It’s high time you went home、If I were you，I would go with him、4、在含有狀語從句的復合句中，當主句是將來時態(tài)或是祈使句時，狀語從句應用一般現(xiàn)在時或現(xiàn)在完成時代替一般將來時，用一般過去時代替過去將來時。例如：I will go to town if it doesn’t rain tomorrow、He said he would come to see us if he had time、Please tell him about it as soon as he comes back、Are you going to play with us when you have finished your homework？

5、在含有賓語從句的復合句中，主從句動詞時態(tài)有如下不一致情況。

（1）當賓語從句表示科學真理、客觀事實、格言或其他不受時間影響、限制的客觀存在的事物時，如：Long ago people didn’t know that the earth moves round the sun、She told hers on that practice makes perfect、（2）當賓語從句用來解釋、表達科技內容時，如：The teacher told us that the attraction of the earth for all bodies is called gravity、（3）當賓語從句表示一種反復出現(xiàn)或目前習慣性動作時，如：He said he does morning exercises everyday、（4）當賓語從句中謂語動詞的動作在轉述時仍在繼續(xù)，或表示現(xiàn)在時刻仍存在的狀態(tài)時，如：LiLei said his father is attending a meeting in Shanghai、She told me the other day that she is only seventeen、6、其他從句，如比較狀語從句、定語從句等不受主句時態(tài)的影響，應根據(jù)實際需要，選擇適當?shù)臅r態(tài)。例如：It was colder yesterday than it is today、Last night I read the book which you are reading now、對于這些特殊情況，在平時的教學中，應特別注意。其實，我們也可以把上述情況視為一種特殊的“標志”，進而判斷相應的時態(tài)形式。

綜上所述，對于一種時態(tài)，我們可以從“概念、結構、標志”三個方面去把握，隨著所學時態(tài)的增多，要善于將一些時態(tài)加以比較，總結出差異，同時還要注意特殊情況。這些，整個中學階段英語時態(tài)教學就系統(tǒng)化、規(guī)律化了。學好這些基本的動詞時態(tài)，可為學生將來學習更為復雜的時態(tài)、非謂語動詞的時態(tài)、被動語態(tài)、虛擬語氣乃至進一步學習中、高級英語，打下扎實的基礎。

第三篇：英語動詞時態(tài)重點講解

英語動詞時態(tài)重點講解

動詞時態(tài)

動詞主要表示動作，其次表示狀態(tài)或性質。動作和狀態(tài)的發(fā)生有一定的時間和表現(xiàn)方式。這就是英語動詞的時態(tài)。英語動詞的時態(tài)主要由動詞的不同形式來表示。

動詞時態(tài)的本質是什么？

時態(tài)是英語動詞的一個語法概念，它跟語態(tài)、語氣一樣，都是通過變化動詞的形式，從而達到準確表達句子語義之目的。學英語必須學好動詞時態(tài)，因為時態(tài)清楚地說明了這個動詞表示的動作所發(fā)生的時間(過去或現(xiàn)在)或者形態(tài)(進行或完成)。動詞如果沒有時態(tài)的話，那么，人們就無法理解一個句子所表達的準確含義了。

在中學階段，我們必須掌握最基本的八種時態(tài)：一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進行時，現(xiàn)在完成時，一般將來時，一般過去時，過去進行時，過去完成時，過去將來時。此外，其他幾種比較常用的時態(tài)，我們也應有一個大致的了解和把握。在學習過程中應特別注意以下幾點：

1.把握各種時態(tài)的特點及動詞形式變化，注意易混淆時態(tài)之間的差異；

2.準確理解語境意義，捕捉隱含的時間信息；

3.克服慣性思維，排除“假性時間狀語”的誤導；

4.注意巧變語境，培養(yǎng)發(fā)散性思維。

學生：各種動詞時態(tài)的形式我們基本沒什么問題，只是在具體的句子里容易出錯。老師：動詞時態(tài)的使用，主要看時間狀語和上下文。每種時態(tài)都有相應的時間狀語。見到often，usually，sometimes等表示一種頻率的或經(jīng)常發(fā)生動作的時間副詞，動詞一般用一般現(xiàn)在時態(tài)；句中有l(wèi)ast week，yesterday，in 2000等表示過去的時間副詞或短語，多用一般過去時態(tài)；句中有tomorrow，next year等表示未來的時間副詞或短語，多用將來時態(tài)；句中有already，yet，for...，since...等副詞或短語，多用完成時態(tài)。如果沒有明確的時間短語或狀語，就得看上下文?？纯粗骶浜蛷木涞年P系，根據(jù)主句可以確定從句的動詞形式，根據(jù)從句也可以確定主句的動詞形式。

學生：就是這些主句、從句把我們搞得暈頭轉向。又是狀語從句，又是賓語從句，都不知該怎么記了。

老師：我們先回憶一下狀語從句，狀語從句主要有時間、地點、原因、結果、比較、條件等從句。其中時間、條件兩種從句，使用時要特殊記：主句是一般將來時態(tài)，從句要用一般現(xiàn)在時態(tài)。如：（1）I'll phone you back as soon as I get home．（2）You'll fail if you don't work harder．其他一般都遵循“時態(tài)一致”的原則。而含賓語從句的句子，主

句是現(xiàn)在時態(tài)，從句可以用所需要的任何時態(tài)（注：賓語從句講的是事實或普遍真理，通常用一般現(xiàn)在時態(tài)）；主句是過去時態(tài)，從句也要用相應的過去時態(tài)。

學生：那怎樣保證使用動詞時態(tài)少犯錯誤或不犯錯誤呢？

老師：除了牢記動詞形式、熟悉相關的時間狀語和上下文規(guī)則外，就是多造句子、多練習。有意識、有計劃地練習使用這常用的8種時態(tài)。

第四篇：初中英語八種時態(tài)的結構總結

海興外語培訓學校 小班專用 九年級

八種時態(tài)的結構歸納 一般現(xiàn)在時：謂語分為：1.be 2.行為v.be 行為v.肯定句：主語+be{am/are/is}+表語.主語+{v-原型/v-單三）+....否定句：主語+be{am/are/is}+not+表語.主語+don't/doesn't+v-原型+....一般疑問句：Be{am/are/is}+主語+表語？ Do/Does+主語+v-原型+...？ 回答:Yes,主語+{am/are/is}.Yes,主語+do/does.No,主語+am not/isn't/aren't}.No,主語+don't/doesn't.一般過去式：謂語分為：1.be 2.行為v.be 行為v.肯定句：主語+was/were+表語.主語+v.-過去式{v-ed/v.不規(guī)則的} +....否定句：主語+was/were+not+表語.主語+didn't+v.-原型+....一般疑問句：Was/Were+主語+表語？ Did+主語+v.-原型+...? 回答:Yes,主語+was/were.Yes,主語+did.No,主語+wasn't/weren't.No,主語+didn't.現(xiàn)在進行時：be{am/are/is}+v.-ing 過去進行時： was/were+v.-ing 肯定句：主語+be{am/are/is}+v.-ing+....肯定句：主語+was/were+v.-ing+....否定句：主語+be{am/are/is}+not+v.-ing+...否定句：主+was/were+not+v.-ing+....一般疑問句：Be{am/are/is}+主語+v.-ing+...？一般疑問句：Was/Were+主

+v.-ing+...? 回答:Yes,主語+{am/are/is}.回答:Yes,主語+was/were.No,主語+am not/isn't/aren't}.No,主語+wasn't/weren't.海興外語培訓學校 小班專用 九年級

一般將來時：1.will/shall+v.-原型

2.be{am/are/is} +going +to+{v.-原型/地點} 3.be{am/are/is}+to+v.-原型

肯定句：1.主語+will/shall+v.-原型+....2.主語+ be{am/are/is} +going +to+{v.-原型/地點}.3.主語+ be{am/are/is}+to+v.-原型

否定句：1.主語+will/shall+not+v.-原型+....2.主語+ be{am/are/is} +not+going +to+{v.-原型/地點}.3.主語+ be{am/are/is}+not+to+v.-原型.一般疑問句：1.Will/Shall+主語v.-原型+...? 2.Be{am/are/is}+主語+going +to+{v.-原型/地點}? 3.Be{am/are/is}+主語+to+{v.-原型/地點}? 肯定回答：1.Yes,主語+will/shall.2.Yes,主語+{am/are/is}.3.Yes,主語+{am/are/is}.否定回答：1.No,主語+won't/shall not.2.No,主語+{am not/aren't/isn't}.3.No,主語+{am not/aren't/isn't}.過去將來時：1.would/should+v.-原型 2.was/were+going +to+{v.-原型/地點} 3.was/were+to+v.-原型

肯定句：1.主語+would/should+v.-原型 +....2.主語+was/were+going +to+{v.-原型/地點}.3.主語+was/were +to+v.-原型+....海興外語培訓學校 小班專用 九年級

否定句：1.主語+would/should+not+v.-原型 +....2.主語+wasn't/weren't+going +to+{v.-原型/地點}.3.wasn't/weren't+to+v.-原型+....一般疑問句：1.Would/Should+主語+v.-原型 +...？ 2.Was/Were+主語+going +to+{v.-原型/地點}？ 3.Was/Were+主語+to+v.-原型+...? 肯定回答：1.Yes,主語+would/should.2.Yes,主語+was/were.3.Yes,主語+was/were.否定回答：1.No,主語+wouldn't/shouldn't.2.No,主語+wasn't/weren't.3.No,主語+wasn't/weren't.現(xiàn)在完成時：have/has+done(v.過去分詞）肯定句：主語+have/has+done(v.過去分詞）+....否定句：主語+have/has+not+done(v.過去分詞）+....一般疑問句：Have/Has+主語+done(v.過去分詞）+...？ 回答：Yes,主語+have/has.No,主語+haven't/hasn't.過去完成時：had+done(v.過去分詞）肯定句：主語+had+done(v.過去分詞）+....否定句：主語+had+not+done(v.過去分詞）+....一般疑問句：Had+主語+done(v.過去分詞）+...？ 回答：Yes,主語+had.No,主語+hadn't.

第五篇：初中英語動詞時態(tài)練習題一(含答案)

初中英語動詞時態(tài)練習題一（含答案）

1.I will tell him as soon as he _____ back

A.come B.comes C.will come D.came

2.Mary _____ on shoes when she ____ them.A.tries…buys B.tries… buies C.trys… buys D.trys… buies

3.The girl often ______ cold when she ______.A.cathcs…dances B.catches… dances C.catchs…dancees D.catches… dancee

4._____ he ____ himself there? No, I don't think so.A.Do…enjoy B.Does… enjoies C.Does… enjoys D.Does…enjoy

5._____ your teacher ____ from them very often? Certainly.A.Do…h(huán)ear B.Does…h(huán)ear C.Do… receive D.receive

6._____ your mother _____ some cleaning on Sundays?

A.Does…does B.Do…does C.Does…do D.Do… do

7._____ Tom _____to work hard to help his family ? Yes, he _____.A.Has… x…does B.Has…x…does

C.Does…h(huán)as…h(huán)as D.Does… have…does

8.Which teacher _____ lessons to you every day ?

A.does …gives B.does… give C.do… give D.gives

9.Smith does not go fishing on weekdays, ____? _____ , he does.A.does he…No B.does he…Yes C.doesn't he…No D.doesn't he…Yes

10.Mr Black often _____ fishing on Sundays, _____ he ?

A.goes…doesn't B.goes…isn't

C.doesn't go…does D.doesn't go…is

11.He usually _____ TV on Sunday evening.A.watch B.watches C.watching D.is watching

12.We'll go to play with snow if it ______ tomorrow.A.snow B.snows C.will snow D.snowed

13.Neither I nor he ______ French.A.speak B.doesn't speak C.speaks D.doesn't speak

14.Nobody ______ how to run this machines.A.know B.have known C.knows D.is knowing

15.The Young Pioneer _____ water for the old man every day.A.carry B.bring C.takes D.carries

16.Some are ______ in the river and some are ______ games.A.swimming… playing B.swimming…plaiing

C.swimming… I playing D.swimming…plaing

17.Look!The boy students are _____ football while the girls are _____.A.playing… dance B.playing… dancing

C.play… dancing D.play… dance

18.He _____ to do his lessons at eight every evening.A.is beginning B.is beginning C.begin D.begins

19._____ he _____ on well with his friends this term ?

A.Does…gets B.Does…get C.Is…getting D.Is…geting

20.Mr Smith _____ short stories, but he ____ a TV play these days.A.is writing…is writing B.is writing… writes

C.writes… is writing D.writes… writes