第一篇：論教風(fēng)學(xué)風(fēng)的優(yōu)化

論教風(fēng)學(xué)風(fēng)的優(yōu)化

優(yōu)化教風(fēng)學(xué)風(fēng)是一所高校提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。樹立良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，可以切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

教師是教風(fēng)建設(shè)的排頭兵。教師的工作主要是教書育人，“教書育人”是指教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己生命的意義，實(shí)現(xiàn)人生應(yīng)有的價(jià)值追求，塑造自身完美的人格。作為前提，在日常的教學(xué)工作中，教師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生樹立榜樣，發(fā)揮好榜樣的作用，這樣，才能夠有能力去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步向人才的方向發(fā)展。

和諧的師生關(guān)系是教書育人的基礎(chǔ)。良好的師生關(guān)系不僅可以拉近老師和學(xué)生的關(guān)系，而且能夠使得老師的教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。一個(gè)受歡迎的老師所講的課，會(huì)有很多學(xué)生選擇認(rèn)真的側(cè)耳傾聽；有時(shí)候，激起學(xué)生興趣的往往不是課程本身，而是老師所散發(fā)的獨(dú)特的人格魅力。這種獨(dú)特的人格魅力，不知不覺的在老師和學(xué)生之間架起一座橋梁，這座橋梁會(huì)引起學(xué)生與老師交朋友的欲望，會(huì)使得學(xué)生從內(nèi)心對(duì)老師有一種敬重的情感，因此，學(xué)生會(huì)認(rèn)真的聽老師講課，以示對(duì)老師的崇拜與尊敬。

啟發(fā)式的教育教學(xué)方法是教書育人的重要途徑。不論是傳授知識(shí)還是培養(yǎng)人才，教師起的都是引導(dǎo)而不是領(lǐng)導(dǎo)的作用。領(lǐng)導(dǎo)作用是指教師手把手的領(lǐng)著學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。這樣教出來的學(xué)生，知識(shí)儲(chǔ)備量很大，卻連自主學(xué)習(xí)，自主解決問題的能力都沒有，若是沒有教師領(lǐng)路，自己就會(huì)停滯不前，那又何談創(chuàng)新呢？而引導(dǎo)作用指的是教師通過自己的言語動(dòng)作來引發(fā)學(xué)生的思考，思考過后學(xué)生自己去找到教師所沒有明確給出的方向。這樣教出來的學(xué)生，不單單只是知識(shí)的儲(chǔ)備量大，更重要的是他們有了那種思考并找出方向的能力。有了這種能力，才能在今后的生活中獨(dú)立自主的解決其遇到的種種問題，并且為今后的創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

創(chuàng)新是人向人才升華的有效辦法。人才比人多了個(gè)“才”，這個(gè)才指的就是創(chuàng)新的能力。創(chuàng)新是人類進(jìn)步的不竭動(dòng)力。只有打破陳規(guī)，并建立新的適應(yīng)潮流的規(guī)則，社會(huì)才能進(jìn)步，才能有所發(fā)展。相反，一味的重復(fù)前人的工作，那人就和機(jī)器沒什么兩樣了，這樣社會(huì)發(fā)展就會(huì)停滯不前。為了培養(yǎng)更多的高級(jí)知識(shí)人才，教師應(yīng)該在教學(xué)工作中注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的提高，而學(xué)生作為社會(huì)未來的主人，也要在日常的學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力，只有師生雙方相互溝通，統(tǒng)一思想，共同努力，這樣我們大學(xué)培養(yǎng)出來的學(xué)生才有可能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，才有可能成為社會(huì)需要的創(chuàng)新型人才。

學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的中流砥柱。良好的學(xué)風(fēng)具有一種積極地帶動(dòng)作用。良好的學(xué)風(fēng)不單單會(huì)為成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生提供良好的軟環(huán)境，更能夠調(diào)動(dòng)那些被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，帶動(dòng)他們由后進(jìn)變先進(jìn)，形成大家爭(zhēng)相學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的局面。從而幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。形成良好的學(xué)風(fēng)，離不開學(xué)生勤奮認(rèn)真刻苦努力的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，很多時(shí)候，我們把注意力全部放在了學(xué)習(xí)理論知識(shí)上面，使聽課寫作業(yè)考試成為一種單調(diào)的旋律，而我們卻忘記了去思考，學(xué)習(xí)理論知識(shí)是為了什么。如果學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是應(yīng)付考試，那么學(xué)生已經(jīng)成為一種很悲哀的身份。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，我們強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該是“知行統(tǒng)一”的思想，即學(xué)習(xí)理論知識(shí)是為了社會(huì)實(shí)踐打下基礎(chǔ)，理論知識(shí)指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐影響理論知識(shí)。學(xué)生要明白，學(xué)習(xí)知識(shí)是為了今后更好更快的適應(yīng)工作生活，是為了今后的實(shí)踐少走彎路。在這個(gè)過程中，學(xué)生干部要發(fā)揮好帶頭作用，為良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)添磚加瓦，一方面自己對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度要認(rèn)真，要有“知行統(tǒng)一”的基本概念，另一方面要多組織學(xué)生之間的交流活動(dòng)，讓學(xué)生知識(shí)水平在交流中得以提高，為學(xué)風(fēng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。唯有如此，才能形成良好的學(xué)風(fēng)。

教風(fēng)學(xué)風(fēng)的優(yōu)化，將進(jìn)一步推動(dòng)我校高素質(zhì)人才培養(yǎng)工作的進(jìn)行。良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，會(huì)助更多的學(xué)子完成華麗轉(zhuǎn)身，成為對(duì)社會(huì)，對(duì)人類有貢獻(xiàn)的高素質(zhì)人才。

水產(chǎn)1103 楊斌

第二篇：論學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)

論“校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)”

“揚(yáng)師道，守規(guī)范，樹新風(fēng)”是新時(shí)代學(xué)校的主題。小學(xué)的目的就是要培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的人才，而這目的的實(shí)現(xiàn)，就必須建立在有良好校風(fēng)的基礎(chǔ)之上。小學(xué)生是未來社會(huì)的主動(dòng)力，小學(xué)生素質(zhì)也直接影響未來社會(huì)的發(fā)展。

良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，是每一所小學(xué)校園所必需的，良好的風(fēng)氣，要靠大家一起去努力創(chuàng)造。

如何加強(qiáng)和改善我們小學(xué)的校風(fēng)呢？這務(wù)必從每位師生做起。人生在世要有所追求，要有所貢獻(xiàn)。放眼當(dāng)今世界，知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，信息化一日千里，道德素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)也在不斷提高和完善。在國際競(jìng)爭(zhēng)大潮中，要代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求、要代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、要代表最廣大人民的利益，就必須靠我們師生共同去勇于創(chuàng)新、保持先進(jìn)。在建設(shè)中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中，在為最廣大人民謀利益的廣闊天地中，學(xué)生要發(fā)揮勇于創(chuàng)新的突擊隊(duì)和主力軍的作用。

良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，需要全校學(xué)生和教師的共同努力，端正學(xué)風(fēng)，完善教風(fēng)，勤奮探索，為實(shí)現(xiàn)良好校風(fēng)而努力。我們不可能把小學(xué)的生活變得更長(zhǎng)，也難以把青春時(shí)代變得更長(zhǎng)，我們也無法預(yù)測(cè)人生能延長(zhǎng)多久，但我們有可能把人的生命之線變得更寬、更亮、更富色彩，良好校風(fēng)也會(huì)隨之?dāng)U散到校園的每個(gè)角落。

我們所處的時(shí)代，是信息化、經(jīng)濟(jì)全球化、價(jià)值觀碰撞和競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)擴(kuò)展的時(shí)代。小學(xué)生要能夠聽取不同意見，團(tuán)結(jié)同學(xué)，頭腦清醒，接觸社會(huì)，勇于實(shí)踐。這樣，才能適應(yīng)這個(gè)信息化的時(shí)代。勇于應(yīng)戰(zhàn)，減少依賴，只有自己能力的付出，才能無愧自立于社會(huì)，使自己的生命長(zhǎng)青。

在不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新中，不能忽視對(duì)自己的身體鍛煉，一個(gè)全方位發(fā)展的學(xué)生，才能是一個(gè)合格的小學(xué)生，才能真正做到對(duì)社有所貢獻(xiàn)，對(duì)社會(huì)的發(fā)展起到作用。小學(xué)生要有所追求，有所貢獻(xiàn)，要實(shí)現(xiàn)自己追求的目標(biāo)，要發(fā)現(xiàn)自己的潛能，需要信心，不要?dú)怵H，不怕挫折。在競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，有勝利者必有失敗者，一個(gè)人的生活坎坷，屢遭失敗便郁郁寡歡，一蹶不振，甚至萬念俱灰，那是不可取的。就象用冷水泡茶，飲而無味，如果用沸水泡茶，茶葉上下浮沉，便會(huì)幽香滿屋。茶葉只有經(jīng)過沸水沉浮之后才能噴出幽香，浮生如茶葉，雖然輕小，但只有經(jīng)過挫折才能展現(xiàn)人生的潛在價(jià)值，失敗乃成功之母，錯(cuò)誤是創(chuàng)造之母，有時(shí)失敗、錯(cuò)誤看起來雖令人沮喪，但實(shí)際上和走到岔道口一樣，只要你暫停腳步，而不是要你往回跑。用信心激勵(lì)自己，不要找借口掩飾自己的失敗，失敗是你通向光明大道的路途，要不斷進(jìn)取，奪取一個(gè)個(gè)的成功，山外有山，登上一座山峰的真正意義是告訴我們看到了另一座山峰。信心展現(xiàn)你的才氣，但同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到不能盛氣凌人，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有理性的邊界，都有自己的缺憾。信心使我們從失望、失落、失意中走出，使我們自信、自強(qiáng)、自尊。信心，是我們樹立良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)的重要核心因素。

良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)的形成，加強(qiáng)思想道德建設(shè)是頭等大事。許多人都覺得校園的主題是讀書，往往忽略了良好道德的養(yǎng)成。即使是一個(gè)學(xué)歷再高，經(jīng)驗(yàn)再豐富的人，若品德行為不好，誰還想聘請(qǐng)他？我們也往往會(huì)鄙視道德低賤的人，但有時(shí)卻忽略了自己的一個(gè)細(xì)小的一個(gè)動(dòng)作，例如公車上讓座，在地上撿起垃圾往垃圾桶里放。但并不是我們每個(gè)人都能做到這些，所以，加強(qiáng)思想道德教育刻不容緩。校園是個(gè)傳授系統(tǒng)知識(shí)，同時(shí)也是熏陶學(xué)生品質(zhì)的地方。

學(xué)校是現(xiàn)代社會(huì)最為重要的社會(huì)機(jī)構(gòu)之一，它擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，傳播社會(huì)文化的重要任務(wù)。學(xué)校的數(shù)量與質(zhì)量不僅代表一個(gè)國家的教育和文化水準(zhǔn)，更標(biāo)志著一個(gè)國家的國民素養(yǎng)。所以，校園文化要注重思想道德教育，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)課堂上和書本里的知識(shí)，更要從學(xué)校的文化氛圍中體會(huì)和學(xué)習(xí)一種基本素養(yǎng)和思維方式。良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)是一種無形的力量，具有強(qiáng)有力的導(dǎo)向作用、凝聚作用和規(guī)范作用，它可振奮人的精神，激勵(lì)人的斗志，約束人的行為。

良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)來源于道德建設(shè)的加強(qiáng)與完善，小學(xué)生是祖國的未來，小學(xué)生的思想政治教育是一種具有明確目標(biāo)導(dǎo)向的社會(huì)政治文化活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)是要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，努力培養(yǎng)有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

“揚(yáng)師道、守規(guī)范、樹新風(fēng)”，良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)作為學(xué)校獨(dú)特的教育和文化氛圍，需要我們的共同參與！

2014-5-15

第三篇：教風(fēng)學(xué)風(fēng)

黃家莊小學(xué) 校風(fēng)校訓(xùn)學(xué)風(fēng)教風(fēng)

校風(fēng)：

校訓(xùn)：

學(xué)風(fēng)：

教風(fēng)：團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新 文明守紀(jì)、求實(shí)進(jìn)取 主動(dòng)會(huì)學(xué)、刻苦高效 團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)愛生

第四篇：教風(fēng)學(xué)風(fēng)

良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)

敬業(yè)——教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，一個(gè)教師首先必須忠誠黨的教育事業(yè)，樂于教書育人，否則就會(huì)誤人子弟，我們倡導(dǎo)大坡小學(xué)教師不僅要把教師這一職業(yè)當(dāng)成一個(gè)謀生的手段，更應(yīng)視之為一個(gè)畢生追求的事業(yè)。

愛生——熱愛學(xué)生既是教師職業(yè)道德的基本要求，也是高效完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。古人言：“親其師，信其道”。誰和學(xué)生建立融洽和諧的師生關(guān)系，誰的教學(xué)就會(huì)受到學(xué)生的歡迎。教學(xué)活動(dòng)中，教師不經(jīng)意對(duì)學(xué)生的一個(gè)微笑，一聲問候，一縷關(guān)懷都能起到春風(fēng)化雨的作用，給他們感受到溫暖，充滿樂觀和自信。

進(jìn)取—— 教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步與發(fā)展，我們?cè)械闹R(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，作為教師的我們必須要有深厚的專業(yè)功底，有淵博的文化修養(yǎng)，研究教育理論，還要努力掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)，不斷改進(jìn)教法。

奉獻(xiàn)——蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡。教育事業(yè)是奉獻(xiàn)的事業(yè)，需要教師有默默奉獻(xiàn)的精神，不計(jì)較個(gè)人得失，全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中去。這樣，我們的教育才能真正的光芒四射，社會(huì)也才會(huì)因我們的耕耘與付出而變得更加和諧。

勤學(xué)——很早以前我們的祖先就有許多諸如“懸梁刺股”、“程門立雪”、“鑿壁偷光’’等勤奮向?qū)W的故事，有道“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。世間萬事萬物都遵循“一份耕耘一份收獲”之理，大凡學(xué)業(yè)有成者都有一番鮮為人知的艱辛苦讀。

好學(xué)——大坡小學(xué)的學(xué)生要“立志成材”，首先要從小樹立為祖國繁榮富強(qiáng)而學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)才有取之不竭的動(dòng)力。周恩來從小就立有“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向，才使他終生好學(xué)，博覽群書，為中華民族的振興事業(yè)做出偉大的貢獻(xiàn)。

嚴(yán)謹(jǐn)——所謂嚴(yán)謹(jǐn)指的是嚴(yán)密謹(jǐn)慎，仔細(xì)認(rèn)真。對(duì)待學(xué)問，我們講究的是一種科學(xué)的態(tài)度。在紛繁復(fù)雜的知識(shí)海洋中，教師要教育學(xué)生用辨證的思維、帶著傳承與批判的觀念去學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

博學(xué)——博學(xué)方能多才，在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生要廣泛汲取“營(yíng)養(yǎng)”，利用閱讀、社會(huì)實(shí)踐等方式開闊自己的視野，為自己儲(chǔ)備廣博的知識(shí)，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，為今后中學(xué)、高中、大學(xué)，乃至走向社會(huì)鋪下奠基石。

第五篇：優(yōu)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)

優(yōu)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，從你從我做起

一、開課目的為了加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建一個(gè)有嚴(yán)明紀(jì)律、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極學(xué)習(xí)氛圍、蓬勃的精神風(fēng)貌的班級(jí)，同學(xué)們根據(jù)上周的問題排查所發(fā)現(xiàn)問題---分析問題--解決問題這一方案舉行此次“優(yōu)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，從你從我做起”主題班會(huì)。

二、實(shí)施過程

（主持人甲：，主持人乙：）

甲：一個(gè)國家沒有正氣，就可能亡國；一個(gè)民族沒有正氣，就可能滅族；一個(gè)家庭沒有正氣，就可能家毀人散；一個(gè)單位沒有正氣，事業(yè)就會(huì)衰敗；一個(gè)班級(jí)沒有正氣，班級(jí)就會(huì)整體落后。因此，我們必須優(yōu)化班級(jí)風(fēng)氣，學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

“優(yōu)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，從你我做起”初一（）班主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

乙：班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌，又稱班級(jí)的風(fēng)氣。是班級(jí)中形成的在情緒、言論、行為、道德面貌等方面長(zhǎng)期占主導(dǎo)地位的穩(wěn)定的傾向。它通過班級(jí)成員的言行、風(fēng)格、習(xí)慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來。班風(fēng)一經(jīng)形成，便會(huì)成為一種約束力，反過來影響班級(jí)中的每一個(gè)成員。班風(fēng)對(duì)外顯示班級(jí)的形象，對(duì)內(nèi)它是一種氛圍，一種無形的力量。

甲：學(xué)風(fēng)，即學(xué)習(xí)風(fēng)氣，一方面指學(xué)習(xí)的目的和動(dòng)力、學(xué)習(xí)的熱情和信心，另一方面指學(xué)習(xí)的態(tài)度。良好的學(xué)風(fēng)一旦形成，學(xué)生的學(xué)習(xí)理念就會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，自覺的學(xué)習(xí)在他們中間蔚然成風(fēng)。

同學(xué)們，在你們的心目中，那些風(fēng)氣算是優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)呢？（學(xué)生自由討論）

乙：歸納：優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的特點(diǎn)：

1、學(xué)風(fēng)：絕大多數(shù)同學(xué)喜歡學(xué)習(xí)，獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，對(duì)追求知識(shí)表現(xiàn)出良好的動(dòng)機(jī)，有強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣；同學(xué)之間互幫互助，不迷信權(quán)威，具有批判和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)意識(shí)。

2、班風(fēng)：絕大多數(shù)同學(xué)熱愛集體，注重維護(hù)班集體形象，把文明禮貌作為個(gè)人風(fēng)度、修養(yǎng)的重要方面，語言儀表和舉止文明已經(jīng)成為習(xí)慣，污言穢語、打架斗毆等惡習(xí)在班內(nèi)被消除；絕大多數(shù)同學(xué)能遵守學(xué)生守則和紀(jì)律常規(guī)；自覺維護(hù)學(xué)習(xí)秩序；個(gè)別違紀(jì)現(xiàn)象能被及時(shí)制止，老師在與不在學(xué)生一樣自覺。甲：我們班的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)是什么？（學(xué)生齊聲回答）

班風(fēng)：團(tuán)結(jié)，進(jìn)取 ；學(xué)風(fēng)：深思，樂學(xué)。

甲：下面請(qǐng)同學(xué)來解讀一下我們的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)：（請(qǐng)4位同學(xué)為大家解讀）

團(tuán)結(jié)：建設(shè)班集體需要大家同心同德，群策群力?！皥F(tuán)結(jié)就是力量”，它可以培養(yǎng)我們的集體感，榮譽(yù)感和責(zé)任感。時(shí)刻以集體利益為重，以集體的榮譽(yù)為先，集中精力，全力以赴。“同心協(xié)力，則磐石之固，未可圖也?！敝灰蠹引R心協(xié)力，班集體就會(huì)蒸蒸日上，在這種氛圍下學(xué)習(xí)生活怎能不事半功倍？ 進(jìn)?。簩W(xué)習(xí)須進(jìn)取。嚴(yán)于律己，力爭(zhēng)上游，趕超自我，便是進(jìn)取。抓緊每秒時(shí)間，把握每次機(jī)會(huì)，凝聚每份熱情，向困難挑戰(zhàn)，向明天宣言。進(jìn)取鑄就輝煌。唯有進(jìn)取，天下無難事；唯有進(jìn)取，方能獲成功。

深思：《論語》有云，“學(xué)而不思則罔?！彼伎紩?huì)使我們走出困惑，邁向成功。在周密的思考過程中，我們提煉出了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法；在深入的思考過程中，激發(fā)了我們無盡的創(chuàng)新意識(shí)；在持續(xù)不斷的思考過程中，我們更能體會(huì)到學(xué)習(xí)的無窮樂趣。思考使人思維敏捷，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；使人辨?zhèn)稳ネ?，獲取真知。

樂學(xué)：“書山有路，學(xué)海無涯?！甭髮W(xué)路，一個(gè)“樂”字照亮了我們前進(jìn)的道路。學(xué)習(xí)須“樂意”，興趣愛好是成功的另一要訣，積極地學(xué)習(xí)才能有所得；學(xué)習(xí)須“快樂”，在成功中體驗(yàn)快樂，在挫折中回味甘甜，愉快的學(xué)習(xí)方能有所成；學(xué)習(xí)須“樂觀”，成功已是過去，失敗尚是未知數(shù)，面對(duì)坎坷，不應(yīng)徘徊，而應(yīng)向前邁開踏實(shí)的每一步，笑看學(xué)習(xí),方能有所收獲。

乙：同學(xué)們對(duì)我們的班風(fēng)學(xué)風(fēng)理解真透徹呀。下面請(qǐng)大家輕松一下，請(qǐng)看小品《如此幫學(xué)》

甲：觀看小品以后，你有什么感想？

在我們身邊還有那些與我們的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不和諧的音符？（學(xué)生自由討論后交流發(fā)言）

乙：歸納：班中存在的不良現(xiàn)象：

1、上課有少數(shù)學(xué)生注意力不集中，思維跟不上老師講課的節(jié)奏，人為造成落后。

2、部分學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣仍然較差，有些同學(xué)值日工作不到位，存在敷衍了事和拖拉現(xiàn)象。

3、自習(xí)時(shí)借討論作業(yè)之機(jī)說閑話較多。

4、做作業(yè)時(shí)不能獨(dú)立思考，時(shí)有抄襲現(xiàn)象發(fā)生。

5、早晚讀時(shí)有同學(xué)不能放聲讀書、不能全身心投入到學(xué)習(xí)之中，效率低下。

6、男生課間有說臟話、粗話和追逐打鬧現(xiàn)象。

7、參加升旗儀式唱校歌、國歌聲音不夠宏亮。

8、部分走讀生在家學(xué)習(xí)缺乏自覺性，部分住宿生整理整理宿舍內(nèi)務(wù)能力差，吃零食現(xiàn)象嚴(yán)重。

甲：其實(shí)，同學(xué)們心中都很明白，以上的不良習(xí)慣和風(fēng)氣，是我們成人成才道路上的絆腳石，可為什么這些壞的習(xí)慣和風(fēng)氣不能得到控制呢：

乙：這是因?yàn)橥瑢W(xué)們當(dāng)中存在自由主義的各種表現(xiàn)

1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，無一定計(jì)劃，無一定方向，敷衍了事，得過且過，做一天和尚撞一天鐘。

2、有令不從，自以為是，個(gè)人意見第一，不要組織紀(jì)律。

3、事不關(guān)己，高高掛起；明哲保身，但求無過。

4、因?yàn)槭峭瑢W(xué)、好朋友，明知不對(duì)，也不同他們做原則上的爭(zhēng)論，任其發(fā)展，求得和平和親熱，結(jié)果是有害于團(tuán)體，也有害于個(gè)人。

5、不是為了團(tuán)結(jié)、為了進(jìn)步、為了把事情搞好而向不正確的意見斗爭(zhēng)和爭(zhēng)論，而是個(gè)人攻擊，泄私憤，圖報(bào)復(fù)。

6、見到損害集體的利益的行為不憤恨，不勸告，不制止，不解釋，聽之任之。

7、不負(fù)責(zé)任的背后批評(píng)，不是積極地向老師建議，當(dāng)面不說，背后亂說，心目中沒有集體生活的原則，只有自由放任。

8、自己錯(cuò)了，也已經(jīng)懂得，又不想改正，自己對(duì)自己采取自由主義。

甲：自由主義的來源于哪里？又有哪些危害呢？請(qǐng)同學(xué)發(fā)表見解：

自由主義的來源，在于自私自利的思想，以個(gè)人利益放在第一位，集體利益放在第二位，因此產(chǎn)生各種自由主義。

班級(jí)中的自由主義是十分有害的。它是一種腐蝕劑，使團(tuán)結(jié)渙散，學(xué)習(xí)消極，它使班級(jí)失掉嚴(yán)密的組織和紀(jì)律，班規(guī)不能執(zhí)行到底。這是一種嚴(yán)重的惡劣傾向。

同學(xué)中的自由主義是消極的東西，它不僅有害于集體，而且有害于個(gè)人的健康成長(zhǎng)。自由主義的性質(zhì)如此，班級(jí)中不應(yīng)該保留它的位置。我們每位同學(xué)應(yīng)該自覺抵制。

乙：端正班風(fēng)學(xué)風(fēng)，從你從我做起，下面請(qǐng)同學(xué)們分析解決以下案例：

小明是班里面數(shù)一數(shù)二的尖子生,但他一直都認(rèn)為:學(xué)習(xí)是自己的事,自己的事都做不好,找人幫助只會(huì)讓別人看不起自己.甚至他不但不肯問別人,而且還不肯幫同學(xué)解決問題.一天小紅拿著一道數(shù)學(xué)題找小明,但小明卻說自己不會(huì)教小紅,自己的事應(yīng)該自己做,不應(yīng)該去尋求別人的幫助.如果你是班長(zhǎng),你會(huì)怎樣對(duì)待這一件事情呢?請(qǐng)你發(fā)表一下自己的看法.甲：學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的事情，要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。從平時(shí)的學(xué)生管理中我們都注意到：我們的不少學(xué)生存在著自覺學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有混課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時(shí)間利用率差等等。針對(duì)這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢?（分組討論后，交流發(fā)言）

乙：同學(xué)們的意見和建議一定讓大家受益匪淺，本節(jié)班會(huì)后，我們班委會(huì)會(huì)將大家積極的建議整理出來公布于眾，并在班級(jí)貫徹執(zhí)行。為了進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建一個(gè)有嚴(yán)明紀(jì)律、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極學(xué)習(xí)氛圍、蓬勃的精神風(fēng)貌的班級(jí)，我們對(duì)大家提出以下10點(diǎn)要求：

1、對(duì)自己的情況作一個(gè)準(zhǔn)確的具體的分析，自己有那些優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、不良習(xí)慣等，然后有針對(duì)性地制定改正措施，制定一個(gè)適合自己的奮斗目標(biāo)。

2、不遲到、不早退、不曠課、上自習(xí)課不隨便講話

3、勤奮學(xué)習(xí)，上課專心聽講，每一節(jié)都要有收獲。

4、按照老師的要求認(rèn)真獨(dú)立完成各科作業(yè)，考試不作弊。

5、學(xué)會(huì)制定各科復(fù)習(xí)計(jì)劃。向比自己好的同學(xué)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

6、認(rèn)真上好每一節(jié)體育課、體鍛課。

7、遵守學(xué)校規(guī)章制度，不打架斗毆，不攜帶手機(jī)、小靈通、MP3等違禁物品回學(xué)校。

8、穿戴整齊，儀容儀表符合學(xué)校要求。

9、講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮等雜物。

10、言行文明，禮貌待人，誠實(shí)守信，尊重老師

甲：從現(xiàn)在開始，我們開展“三比”、“四行”活動(dòng)：下面我們請(qǐng)學(xué)習(xí)委員給我們宣布具體內(nèi)容： “三比”：一比拼搏精神誰最強(qiáng)；二比學(xué)習(xí)質(zhì)量誰最佳；四比身體素質(zhì)誰最棒

“四行”：說文明話，做文明事，當(dāng)文明生，創(chuàng)文明班。

全班齊頌《班級(jí)正氣歌》

講正氣，樹新風(fēng)，愛校愛班愛同學(xué)；

不打架，不罵人，團(tuán)結(jié)友愛又互助；

愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，美化環(huán)境靠大家；

勤動(dòng)腦，爭(zhēng)發(fā)言，上課專心效率高，早預(yù)習(xí)，勤復(fù)習(xí)，獨(dú)立作業(yè)不抄襲；

講文明，守紀(jì)律，誠實(shí)守信不能丟；

弘揚(yáng)正氣樹新風(fēng)，正我班風(fēng)創(chuàng)一流。

主持人甲乙：宣布班會(huì)結(jié)束，感謝同學(xué)們的參與！