第一篇：?jiǎn)T工自我剖析及改進(jìn)計(jì)劃

員工自我剖析及改進(jìn)計(jì)劃

根據(jù)集團(tuán)“兩個(gè)建設(shè)”活動(dòng)的部署和要求，圍繞“公司治理體系建設(shè)，團(tuán)隊(duì)核心能力建設(shè)”認(rèn)真對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，排查在業(yè)務(wù)水平、組織紀(jì)律等方面存在的問(wèn)題，并對(duì)此進(jìn)行認(rèn)真剖析，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

一、存在的主要問(wèn)題

1．業(yè)務(wù)知識(shí)鉆研不夠。表現(xiàn)在：對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，滿足于完成上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作上遇到難題時(shí)，時(shí)常是等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說(shuō)一步走一步，未能把工作做實(shí)、做深、做細(xì)，滿足于過(guò)得去。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)可以適應(yīng)目前的工作。不注重業(yè)務(wù)知識(shí)的全面性，等到問(wèn)題出現(xiàn)再想辦法解決。有時(shí)由于工作的重復(fù)性，圖省事，照搬照抄，沿用老方法解決問(wèn)題;在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，坐等待辦法出現(xiàn)，而不是自己尋找對(duì)策，缺乏一種刻苦鉆研的精神。2．工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。表現(xiàn)在：對(duì)待工作有時(shí)抱著應(yīng)付的態(tài)度，沒(méi)有做到腳踏實(shí)地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費(fèi)太多的精力就可以把事情做好。

3．組織紀(jì)律性不強(qiáng)。表現(xiàn)在：對(duì)公司組織的培訓(xùn)活動(dòng)有抵觸情緒，參加培訓(xùn)活動(dòng)經(jīng)常抱有被迫參與的心理。對(duì)公司組織的其他集體活動(dòng)參與意識(shí)不強(qiáng)，經(jīng)常持觀望態(tài)度，即便是參與也是疲于應(yīng)付。對(duì)公司各項(xiàng)管理制度的認(rèn)識(shí)上存在不足，嚴(yán)格遵守制度的主觀意識(shí)不強(qiáng)。

二、改進(jìn)計(jì)劃

1．扎實(shí)做好業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，提高業(yè)務(wù)水平。把現(xiàn)有的工作抓重點(diǎn)，做實(shí)做細(xì)。把即將開展的業(yè)務(wù)提前了解透徹，具體執(zhí)行時(shí)一步到位。

2．解決慵懶的工作作風(fēng)，從根源上徹底根除懶惰思想和消極情緒。

3．解決對(duì)公司管理制度認(rèn)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題，加強(qiáng)各項(xiàng)管理制度的學(xué)習(xí)，從思想上高度重視，在工作中嚴(yán)格遵守。

4．下一步將積極參與公司組織的各項(xiàng)活動(dòng)，主觀上高度重視。

第二篇：爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu) 自我剖析及改進(jìn)措施

爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，做更好的自己

爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)是以“工作爭(zhēng)先、服務(wù)爭(zhēng)先、業(yè)績(jī)爭(zhēng)先”為目標(biāo)，以培養(yǎng)“學(xué)習(xí)優(yōu)、作風(fēng)優(yōu)、素質(zhì)優(yōu)”的黨員干部隊(duì)伍為重點(diǎn)的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我對(duì)就如何成為一名讓人民滿意的、領(lǐng)導(dǎo)信任的機(jī)關(guān)干部有了更深刻的認(rèn)識(shí)。做一名合格的干部一定要：“政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過(guò)硬、人民信得過(guò)”。因此，我通過(guò)此次活動(dòng)，深入剖析了自身工作中存在的不足，并提出自我完善措施，從而使自己努力做到讓人民滿意的干部。

一、結(jié)合會(huì)計(jì)工作，剖析自身工作中存在的不足

1、業(yè)務(wù)能力有待提高。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，會(huì)計(jì)工作也面臨著很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，由于自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的局限性，一些會(huì)計(jì)的新政策、新方法不能及時(shí)有效應(yīng)用，會(huì)計(jì)理論知識(shí)亟需更新。會(huì)計(jì)工作往往憑借工作經(jīng)驗(yàn)，忽視理論的學(xué)習(xí)。

2、服務(wù)創(chuàng)新理念有待加強(qiáng)。在常年的會(huì)計(jì)崗位上，會(huì)計(jì)工作是按照規(guī)定程序辦理的，往往缺乏服務(wù)創(chuàng)新意識(shí)。在簡(jiǎn)化辦事程序、提高工作效率、主動(dòng)服務(wù)上有待加強(qiáng)。

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)有待增強(qiáng)。會(huì)計(jì)工作是本單位重要崗位之一，也是為其他部門服務(wù)的崗位。會(huì)計(jì)工作不能只著眼于自身工作，同時(shí)要與相關(guān)部門團(tuán)結(jié)協(xié)作。

二、結(jié)合自身實(shí)際，提出完善措施

（一）勤奮學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)。

我作為一名會(huì)計(jì)人員，深知此項(xiàng)工作的重要性，始終在工作中樹立“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)”的觀念：一要向書本學(xué)習(xí)，在閱讀中提高自身綜合能力，不斷穩(wěn)固會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作，不斷提高會(huì)計(jì)工作水平，不斷增強(qiáng)會(huì)計(jì)法制意識(shí)，不斷創(chuàng)新會(huì)計(jì)管理改革；二要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自身的工作方法、提高工作效率；三要向同事學(xué)習(xí)，在溝通中提高協(xié)調(diào)能力;四要向群眾學(xué)習(xí)，在聯(lián)系中提高實(shí)踐能力。五要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，在觀察中提高分析問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷提高自己的理想政策水平和業(yè)務(wù)水平，做到全面發(fā)展、綜合提高，不斷適應(yīng)新時(shí)期工作的需要。

（二）牢記宗旨，開拓創(chuàng)新

自己作為一名會(huì)計(jì)人員，服務(wù)的對(duì)象是本單位的全體職工，那么在工作中，首先就要培養(yǎng)濃厚的民本意識(shí)。就是當(dāng)好本單位全體職工的勤務(wù)員，真正做到急群眾之所急、解群眾之所需，把為民服務(wù)作為一種自覺(jué)的行為，作為自己做好一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。其次是樹立開拓創(chuàng)新意識(shí)。一切工作固有其規(guī)律的一面，是應(yīng)該按照規(guī)定程序辦理的，但這并不意識(shí)著就不能夠有所突破，有所創(chuàng)新。會(huì)計(jì)工作本身就是循規(guī)蹈矩，但會(huì)計(jì)管理服務(wù)工作又是我們不斷創(chuàng)新的源泉。因此我要抓住機(jī)會(huì)，改變以往的工作模式，在管理服務(wù)上狠下功夫，在會(huì)計(jì)崗位上創(chuàng)造新的活力。

（三）顧全大局促和諧，團(tuán)結(jié)協(xié)作創(chuàng)佳績(jī)

會(huì)計(jì)人員作為本單位的一員要有大局意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，這樣才能更好的提高工作效率和工作質(zhì)量。工作中要努力營(yíng)造良好的工

作氛圍，同事相識(shí)、相處、相交是緣，全國(guó)十幾億人口，人的一生能認(rèn)識(shí)幾個(gè)？所以要倍加珍惜。同事間更需要相互尊重、相互信任、相互諒解，只有共同發(fā)揚(yáng)團(tuán)體協(xié)作精神，維護(hù)單位的整體形象，我們的事業(yè)才能蒸蒸日上。

工作中我們所做的事是瑣碎而平凡的，但我信奉海爾總裁張瑞敏所說(shuō)的一句話：“把每件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每件平凡的事做好，就是不平凡?！?/p>

在今后的工作中，我將牢記使命、腳踏實(shí)地，做一名讓人民滿意的的干部，為實(shí)現(xiàn)本單位又好又快發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的光和熱。

第三篇：?jiǎn)T工管理學(xué)習(xí)心得及工作改進(jìn)提升計(jì)劃

員工管理學(xué)習(xí)心得及工作改進(jìn)提升計(jì)劃

2011年10月29日，我有幸和公司其他同事一道被公司外派參加名仕領(lǐng)袖學(xué)院謝玉雄老師主講的——《80、90后員工管理》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在此感謝公司給予的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)時(shí)間雖然只有短短的一天，但是內(nèi)容卻是相當(dāng)豐富和實(shí)用，收獲也頗多。培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，經(jīng)過(guò)幾天的理解消化，對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的摘要、心得及工作改進(jìn)提升計(jì)劃總結(jié)匯報(bào)如下，與大家一起分享：

一、培訓(xùn)的主要內(nèi)容1、80、90后員工的成長(zhǎng)環(huán)境和個(gè)性特點(diǎn)80、90后青年，他們的教育背景、家庭背景和社會(huì)背景造就了他們的性格特點(diǎn)，他們個(gè)性張揚(yáng)、敢于表達(dá)；他們通過(guò)各種互聯(lián)網(wǎng)多元化吸收知識(shí)、聰明、可塑性強(qiáng)；他們性格開朗、心眼不壞、有品位；他們充滿朝氣、理解能力極強(qiáng)。但是，他們?nèi)鄙倮硐牒托叛?、功利欲望?qiáng)烈、過(guò)分自我和追求個(gè)性，漠視責(zé)任、蔑視義務(wù)、完全的自我；2、80、90后員工的工作行為表現(xiàn)80、90后的員工不能忍受挫折或委屈，不能吃苦，計(jì)較付出和收入；喜歡找借口，喜歡攀比，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神；工作以追求快樂(lè)和自由為導(dǎo)向，紀(jì)律性差。他們喜歡旅游、聚會(huì)，喜歡玩手機(jī)，習(xí)慣用QQ等進(jìn)行感情溝通；做事無(wú)緊迫感，出現(xiàn)問(wèn)題若無(wú)其事；注重個(gè)人的感受，不愿意加班，藐視權(quán)威和領(lǐng)導(dǎo)，厭惡一切形式上的開會(huì)、培訓(xùn)和作業(yè)等；喜歡跳槽，且不遲而別，給部門的人員安排造成較大壓力。3、80、90后員工的價(jià)值觀

就業(yè)觀：向往大城市，工作輕松，工作時(shí)間短，且工資收入要高，福利要好。進(jìn)公司就希望在管理崗位。

消費(fèi)觀：講究品牌、超期消費(fèi)。

4、如何與80、90后溝通

與 80、90 后員工溝通要把握好8點(diǎn)：（1）學(xué)習(xí)80-90后的各方面技術(shù)和一些日常時(shí)尚用語(yǔ)；（2）學(xué)會(huì)尊重80-90后的思想和創(chuàng)意，不要隨意指責(zé)和批評(píng)。（3）不要總是給80-90后員工一種過(guò)于嚴(yán)肅刻板的感覺(jué)，讓人很難親近。（4）不要總是以命令的方式來(lái)安排工作，生怕80-90后員工做不好。（5）和80-90后員工一起參加公司活動(dòng)，讓他們了解你，支持你。（6）跟員工溝通，最好目的不要太明確，會(huì)讓他們感到反感，以委婉的語(yǔ)氣說(shuō)出你的觀點(diǎn)，同時(shí)要注意觀察他的情緒。（7）真誠(chéng)待人,說(shuō)真話,絕 不打官腔，發(fā)自內(nèi)心尊重他們；以朋友的姿態(tài)與他們平等溝通。（8）利用好溝通的p/A/C策略。

5、如何培育和指導(dǎo)80、90后員工

首先是做好入職培訓(xùn)，入職培訓(xùn)主要包括：企業(yè)文化培訓(xùn)，職業(yè)化態(tài)度和價(jià)值觀，參觀與視頻教學(xué)，崗位技能培訓(xùn)，寫心得體會(huì)，考評(píng)，最后分配崗位。然后是做好在職培訓(xùn)，在職培訓(xùn)就需要做好十大策略：一是給予課題，賦予頭銜；二是制定培訓(xùn)指導(dǎo)和實(shí)施手冊(cè)；三是工作指派和輪崗；四是善于運(yùn)用會(huì)有和公司活動(dòng)；五是舉行成功的讀書會(huì)；六是靈活運(yùn)用個(gè)人面談；七是讓員工參與部門會(huì)議和主動(dòng)分擔(dān)一些管理工作；八是參觀同行、啟發(fā)創(chuàng)造；九是讓下屬擔(dān)任講師，在部門內(nèi)部授課；十是推理演繹。最后是避免培訓(xùn)常犯得錯(cuò)誤（如：只講任務(wù)，不見(jiàn)目標(biāo)；只講原則，不見(jiàn)方法；只講要求，不見(jiàn)標(biāo)準(zhǔn)；只講結(jié)果，不見(jiàn)過(guò)程；只講事情，不見(jiàn)人情；只講權(quán)力，不見(jiàn)責(zé)任），在培訓(xùn)知道得過(guò)程中要講究技巧，因人而異。

6、如何激勵(lì)與留住80、90后員工

明白激勵(lì)的積極作用，在批評(píng)員工時(shí)先肯定他過(guò)去得成績(jī)，針對(duì)目前得錯(cuò)誤進(jìn)行追責(zé)和指導(dǎo)，提出以后的工作期望，采取關(guān)懷、培訓(xùn)晉級(jí)等策略留住人才。

二、我作為80后，從我的認(rèn)識(shí)和理解去談?wù)勅绾喂芾?0、90后員工

要管理好80、90后員工，通過(guò)嚴(yán)格、傳統(tǒng)的管理制度、方法去規(guī)范、約束和改造他們，個(gè)人覺(jué)得很難。管理者要順應(yīng)時(shí)勢(shì)變化，重塑管理理念，轉(zhuǎn)變用人方向，適應(yīng) 80、90 后員工個(gè)性化發(fā)展，在對(duì) 80、90 后員工進(jìn)行管理時(shí)，做好以下八項(xiàng)注意：

1、注意管理方式：80、90后員工大多屬獨(dú)生子女，常受父母親的痛愛(ài)和長(zhǎng)輩關(guān)懷，從小可能會(huì)有些驕生慣養(yǎng)，脾氣相對(duì)高傲，具個(gè)性。他們工作時(shí)比較容易接受凸顯個(gè)性、風(fēng)格的方式。他們反感訓(xùn)斥、推卸責(zé)任、玩弄權(quán)謀的管理者，他們需要尊重、關(guān)懷和真誠(chéng)。對(duì)80、90后員工要更多地采取激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)的管理方式，而不是傳統(tǒng)的硬性管理，管理者也要努力成為一個(gè)具有號(hào)召力的領(lǐng)導(dǎo)者。因此，管理者需要改變傳統(tǒng)的管理觀念和領(lǐng)導(dǎo)形象，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)方式的人性化與科學(xué)化，努力把自己打造成魅力型的管理者。

2、注意溝通方式：溝通的本質(zhì)是通過(guò)合適的溝通方式解決問(wèn)題，達(dá)成目標(biāo)。與 80、90 后員工溝通的確需注意，要改變方式，才能和諧融洽。管理者在具體操作時(shí)要注意：A、變含蓄表達(dá)方式為直接溝通，有話當(dāng)面講清爽，不拐彎抹角；B、多采用開放式溝通和集體討論式溝通。C、與80、90后員工的溝通習(xí)慣同步，采用一些新方式，如QQ、MSN、電子郵件等工具進(jìn)行溝通。另外與他們溝通時(shí)不發(fā)號(hào)施令，可采用尊重、平等、關(guān)愛(ài)的方式進(jìn)行，則很容易贏得他們的信任和好感。80、90后員工通常都比較有主見(jiàn)，這就需要給他們途徑去表達(dá)，所以我們?cè)谧鰶Q定前要與員工事先平等溝通，讓員工充分發(fā)表見(jiàn)解，并聽取意見(jiàn)，以確保決策高效執(zhí)行。

3、注意培訓(xùn)方式：80、90 后員工的技能不足是一方面，但對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度，工作的責(zé)任心，職業(yè)的操守及企業(yè)文化正確履行才是培訓(xùn)的重心。隨著公司的不斷發(fā)展壯大，新廠房生產(chǎn)設(shè)備和工藝流程控制的越來(lái)越自動(dòng)化，對(duì)人員的素質(zhì)要求也越高，員工隊(duì)伍勢(shì)必要呈年輕化，80后逐漸成為一線工人的主力，90后也會(huì)增多并成長(zhǎng)。對(duì)他們切忌洗腦式培訓(xùn)，因?yàn)?0、90 后員工很反感，他們更喜歡有針對(duì)性的、形式活潑、互動(dòng)性強(qiáng)、效果好的授課方式。

4、注意制度引導(dǎo)方式。如今，企業(yè)制度的設(shè)計(jì)要人性化、合法化。80、90 后員工維權(quán)意識(shí)強(qiáng)，法制意識(shí)更高，他們希望公司制度不僅很完善而且透明化。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為，完善與透明的企業(yè)制度可以減少被老板剝削之機(jī)，這樣的企業(yè)才值得信賴和依附。所以，企業(yè)應(yīng)制定明確的工作權(quán)責(zé)，并按公平、透明的績(jī)效考評(píng)管理去執(zhí)行。平衡好工作量、工作業(yè)績(jī)與薪酬關(guān)系，因?yàn)?0、90 后員工覺(jué)得“企業(yè)付我多少薪水，我就做多少工作，多余的我愿意就做，不愿意也無(wú)義務(wù)奉獻(xiàn)”。這就要求企業(yè)在管理上做到分工專業(yè)化，管理職業(yè)化，同時(shí)對(duì)80、90后員工要時(shí)常進(jìn)行制度培訓(xùn)講解，讓他們理解并接受，合理引導(dǎo)他們看到企業(yè)發(fā)展方向，帶動(dòng)更多人遵守管理制度。

5、注意文化引導(dǎo)方式。企業(yè)文化是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的核心，是企業(yè)留才的工具，是企業(yè)管理中最重要方式。人性的企業(yè)文化能使80、90后員工更感到被關(guān)懷，被愛(ài)護(hù)，所以更愿意和企業(yè)一起成長(zhǎng)，對(duì)企業(yè)更有歸屬感，忠誠(chéng)度和戰(zhàn)斗力。因此，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)管理者要思考和關(guān)注企業(yè)文化重心，使80、90后員工認(rèn)清自身個(gè)性需要，有針對(duì)性進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)，讓其適應(yīng)企業(yè)，扎根企業(yè)，傳承企業(yè)精神，使他們能沉淀于企業(yè)，服務(wù)于企業(yè)。

6、注意壓力排解方式。如今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)尤為如此。80、90 后員工就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，承受的工作和社會(huì)壓力很大。作為80、90后在工作中因?yàn)榍啡苯?jīng)驗(yàn)和方法，工作績(jī)效一時(shí)又難以提升，常面臨老員工冷眼和擠兌。所以，企業(yè)管理者有必要對(duì)他們提供壓力管理和排解。多關(guān)心、理解、包容、對(duì)他們有耐心。

7、注意獎(jiǎng)懲方式。有效的獎(jiǎng)懲能使優(yōu)秀者更加優(yōu)秀，不足者更看到差距，迎面直追。80、90 后員工自尊心與成就感都較強(qiáng)，且缺少耐心來(lái)面對(duì)公司長(zhǎng)效激勵(lì)。他們喜歡立竿見(jiàn)影的激勵(lì)方式，能馬上對(duì)現(xiàn)承諾。在對(duì)80、90員工進(jìn)行激勵(lì)時(shí)，把即時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)、即時(shí)兌現(xiàn)常態(tài)化。對(duì)他們工作中所取得的成就給予認(rèn)可，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，更需要在工作環(huán)境、生活環(huán)境、工作內(nèi)容趣味性、企業(yè)文化、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)機(jī)會(huì)等非經(jīng)濟(jì)激勵(lì)方面做出改進(jìn)，以留住80、90后員工。

8、注意情緒調(diào)整方式。80、90后員工員工經(jīng)常小情緒較多，管理者一定要運(yùn)用情商，建立一個(gè)以人為本的文化環(huán)境，尊重、體諒、了解他們，多采用鼓勵(lì)性而非責(zé)備式管理方法來(lái)對(duì)待他們。對(duì)80、90 后員工情緒的調(diào)整以正確引導(dǎo)為主，以朋友身份談心，以教練方式引導(dǎo)，以家長(zhǎng)方式予以關(guān)懷。同時(shí)管理者要以主動(dòng)姿態(tài)去適應(yīng)和包容他們，適應(yīng)不是遷就，而是原則性地開放與融合。所以管理者要做好管理角色轉(zhuǎn)變，從官僚到績(jī)效伙伴，從上司到心靈導(dǎo)師，從裁判到隊(duì)友，從同事到家人，使他們進(jìn)入公司后能平穩(wěn)度過(guò)不適期。

三、目前三工段車間員工構(gòu)成、管理現(xiàn)狀、改進(jìn)措施和實(shí)施計(jì)劃

序號(hào)改進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃改進(jìn)措施完成時(shí)間責(zé)任人1管理方式

1、根據(jù)工作得勞動(dòng)強(qiáng)度、技能水平等要素，征求車間生產(chǎn)班組長(zhǎng)、工作參與者得意見(jiàn)，對(duì)一些周期性工作得加班時(shí)間進(jìn)行合理量化，鼓勵(lì)員工在工作中確保工作質(zhì)量的前提下提高工作效率。例如更換BHS濾布，工段通過(guò)集體溝通協(xié)商的方式，確定了更換一套濾布的加班為5小時(shí)（可以申報(bào)的加班時(shí)間總計(jì)為40小時(shí)），如果加班員工操作熟練、團(tuán)隊(duì)協(xié)作好，能夠提前完成，則一樣可以獲得40小時(shí)的加班費(fèi)用，大大提高了加班的工作效率，縮短了恢復(fù)生產(chǎn)的時(shí)間。同理，可以將清理汽提機(jī)、更換脈沖布筒等工作進(jìn)行量化。讓員工在加班時(shí)工作更加靈活，員工會(huì)在一種寬松的環(huán)境下工作，以此取得事半功倍的效果。

2、每周的工段開內(nèi)部會(huì)議時(shí)，邀請(qǐng)1-2名80、90后員工參與旁聽，讓他們諒解工段的管理和工作安排情況，讓他們學(xué)會(huì)站在管理者得角度思考問(wèn)題，同時(shí)也能提高他們的參與性，讓他們覺(jué)得受到足夠的重視。

3、利用公司組織的集體活動(dòng)，組織員工聚餐，拉近與80、90后員工的距離。2011-11-30 立即并持續(xù)持續(xù)2溝通方式

1、建立QQ群，將員工集合在同一個(gè)平臺(tái)，讓他們可以在非工作時(shí)間的任何地方自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法，增加溝通渠道。

2、在定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，事先征求員工意見(jiàn)，不同班的培訓(xùn)時(shí)間上有差異，有的夜班員工希望下班就培訓(xùn)，有的希望夜班下班后洗澡、吃飯并休息，下午參加培訓(xùn)。這就需要事先征詢大多數(shù)人的意見(jiàn)，確定培訓(xùn)的最合理時(shí)間段。

3、經(jīng)常交流，沒(méi)有人喜歡被蒙在鼓里，員工會(huì)有自己的許多不滿和看法。所以，員工之間、員工和領(lǐng)導(dǎo)之間需要經(jīng)常交流，征詢員工對(duì)公司發(fā)展的意見(jiàn)，傾聽員工提出的疑問(wèn)，并針對(duì)這些意見(jiàn)和疑問(wèn)談出自己的看法——什么是可以接受的？什么是不能接受的？為什么？如果企業(yè)有困難，應(yīng)該公開這些困難，同時(shí)告訴員工企業(yè)希望得到他們的幫助。2011-11-20 立即并持續(xù)立即并持續(xù)3培訓(xùn)方式

1、通過(guò)座談或者郵件等方式收集、了解員工的真實(shí)需求，針對(duì)性的制定80、90后員工成長(zhǎng)發(fā)展的培訓(xùn)計(jì)劃，同時(shí)可以考慮外聘講師對(duì)80、90后進(jìn)行職業(yè)化心態(tài)的培訓(xùn)，公司對(duì)教材體系進(jìn)行細(xì)化、完善，聘請(qǐng)公司內(nèi)部的優(yōu)秀管理人員為培訓(xùn)師，有計(jì)劃和針對(duì)性的開展。

2、培訓(xùn)時(shí)要增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，要圖文并茂。

3、改進(jìn)新員工的培訓(xùn)模式，制定培訓(xùn)跟蹤表格，在表上明確時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)效果評(píng)估，指導(dǎo)者簽名，員工寫心得體會(huì)等。2011-12-30 持續(xù)4制度引導(dǎo)方式

1、每月3日前，將各班上月的產(chǎn)量、質(zhì)量和加班、上卸貨、流動(dòng)等工作情況張貼到公告欄，讓員工監(jiān)督我們的管理，讓員工知道自己得工作情況，做到公開透明。

2、訂立嚴(yán)格的管理制度來(lái)規(guī)范員工的行為對(duì)每個(gè)企業(yè)都是必要的?？梢詫?duì)各個(gè)崗位做詳細(xì)的崗位描述，使每個(gè)員工都清楚自己應(yīng)該干什么，向誰(shuí)匯報(bào)，有什么權(quán)利，承擔(dān)什么責(zé)任。當(dāng)然這種限制不應(yīng)過(guò)于嚴(yán)格，但一定要有。建立合理的規(guī)范，員工就會(huì)在規(guī)定的范圍內(nèi)行事。當(dāng)超越規(guī)定范圍時(shí)，應(yīng)要求員工事前應(yīng)得到管理層的許可。立即并持續(xù)2012-1-305文化引導(dǎo)方式及時(shí)向員工宣講公司正面的形象，例如：在班前會(huì)和車間公告欄宣講公司的慈善義舉，公司所獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)表彰，公司的經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃等，讓員工以公司為榮，增強(qiáng)他們得認(rèn)同感和歸屬感。立即并持續(xù)6壓力排解方式

1、提供職業(yè)培訓(xùn)，完善他們的職業(yè)生涯規(guī)劃；

2、多開展集體活動(dòng)，在輕松愉快的環(huán)境下去與他們深入交流，幫助他們做好心理調(diào)節(jié)；工作中允許他們適當(dāng)犯錯(cuò)，教會(huì)其改正，幫助他們提高自信心，增強(qiáng)工作競(jìng)爭(zhēng)力。立即并持續(xù)立即并持續(xù)7獎(jiǎng)懲方式1每周至少參加2次班前會(huì)，在發(fā)現(xiàn)員工做得好或者不好時(shí)，及時(shí)在班前會(huì)上點(diǎn)名宣講。對(duì)違反操作和工作紀(jì)律的，及時(shí)處罰，并將處罰存根張貼于公告欄，懲前毖后。

2、信守承諾。也許管理者不記得曾經(jīng)無(wú)意間對(duì)什么人許過(guò)什么諾言，或者認(rèn)為那個(gè)諾言根本不重要，但員工會(huì)記住管理者答應(yīng)他們的每一件事。身為管理者，任何看似細(xì)小的行為都會(huì)對(duì)其他人產(chǎn)生影響。管理者要警惕這些影響，如果許下了諾言，就應(yīng)該對(duì)之負(fù)責(zé)。如果管理者必須改變計(jì)劃，要向員工解釋清楚。如果沒(méi)有或者不明確地表達(dá)變化的原因，員工會(huì)認(rèn)為管理者食言，這種情況經(jīng)常發(fā)生的話，員工就會(huì)失去對(duì)管理者的信任。立即并持續(xù)立即并持續(xù)8情緒調(diào)整方式80、90后員工正值談婚論嫁，我們要多理解員工的個(gè)人需求，在其本人提出請(qǐng)假時(shí)，盡可能滿足他們的要求，給予他們較多的個(gè)人時(shí)間。在員工結(jié)婚時(shí)，工段可以送紅包表示恭喜，在工段員工家庭有困難時(shí)，主動(dòng)關(guān)心，給予力所能及的幫助，讓他們感受到集體的溫暖。立即并持續(xù)

三工段關(guān)于管理好80、90后員工的改進(jìn)措施和實(shí)施計(jì)劃

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)80-90段的人口占全國(guó)總?cè)丝?6億的15%，即2.4億，由于時(shí)代背景、社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境的影響，80后的性格特點(diǎn)也比較突出和鮮明，雖然80后身上存在許多不足，但是不可否認(rèn)80后正逐步成為社會(huì)企事業(yè)單位的主力軍。公司新廠車間現(xiàn)有在職員工86人，其中80后有22人，而22人中又有9人是90后，分別占車間員工總?cè)藬?shù)的25.58%和10.47%，三工段4名管理人員中，2人是80后。因此，作為公司管理車間一線員工的管理者，我認(rèn)為非常有必要去認(rèn)識(shí)80、90后員工的個(gè)性特點(diǎn)、工作行為表現(xiàn)和價(jià)值觀，同時(shí)也是對(duì)自己的自我剖析，正所謂“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝”，在此基礎(chǔ)上，才能采取正確有效的管理方法去與他們溝通，然后像一名教練一樣去輔導(dǎo)和引導(dǎo)，通過(guò)培訓(xùn)和激勵(lì)，逐步讓他們成長(zhǎng)為忠誠(chéng)于公司，樂(lè)于付出和奉獻(xiàn)的優(yōu)秀員工。

工段管理人員在管理80、90后員工時(shí)，要切實(shí)扮演好領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、朋友的角色，既要做好監(jiān)督管理工作，又要做好他們的思想工作和后勤工作。

總之，尊重、聆聽、欣賞、鼓勵(lì)是管理者在面對(duì)80、90后要用的關(guān)鍵詞，這樣才可能成為未來(lái)的真正贏家!

第四篇：改進(jìn)作風(fēng)自我剖析材料

“勤政敬業(yè)、改進(jìn)作風(fēng)”

專題教育活動(dòng)自我剖析材料

認(rèn)真搞好機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，對(duì)于保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，維護(hù)黨和政府良好形象，都具有十分重大的意義。在館局開展的“勤政敬業(yè)、改進(jìn)作風(fēng)”專題教育活動(dòng)中，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，深感自己在思想上、工作上存在不足，通過(guò)自查，自我剖析，進(jìn)一步看到自己需要改進(jìn)的地方?，F(xiàn)將自查情況回報(bào)如下：

一、查思想，應(yīng)自警自省，杜絕散漫

常說(shuō)思想決定人的行為。作為一名國(guó)家公務(wù)員養(yǎng)成良好的政治學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重自身的思想道德修養(yǎng)，向道德情操高尚的同志看齊，自覺(jué)抵制社會(huì)惡習(xí)，牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀，是應(yīng)有的基本思想素質(zhì)。目前有一部分干部理想信念發(fā)生動(dòng)搖，沒(méi)有樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，個(gè)別人陷入非法利益格局，拜金主義思想嚴(yán)重，對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，慵懶散的工作態(tài)度泛濫。一直以來(lái)，自己能夠自覺(jué)抵制這些不良的思想，深惡痛絕這種現(xiàn)象，常告誡自己，不管別人怎么變，自己應(yīng)該堅(jiān)持克己奉公、盡忠守職的 1

職業(yè)操守不變；堅(jiān)持認(rèn)真謀事、踏實(shí)做事的工作作風(fēng)不變；堅(jiān)持有令必行、有禁必止的工作態(tài)度不變。不管社會(huì)上對(duì)金錢有多么的崇拜，我都堅(jiān)信勞動(dòng)所獲才是最寶貴的，自己付出后，收獲的果實(shí)才是最甜美的。

有時(shí)也覺(jué)得自己離社會(huì)上的不良習(xí)氣很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，常常有自掃門前雪的想法，深層分析，這是一種狹隘的個(gè)人主義思想，與凝心聚力，協(xié)同協(xié)作的工作要求相悖，樹立風(fēng)清氣正作風(fēng)，營(yíng)造愛(ài)崗敬業(yè)、真抓實(shí)干的氛圍要靠團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員，因此，樹立大局意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，共同進(jìn)步才能完成好我們的目標(biāo)。

二、問(wèn)責(zé)任，應(yīng)令行禁止，實(shí)干真干

責(zé)任心是一種情懷。作為政府公務(wù)人員，要有思民之所思、憂民之所憂的公仆情懷。有了這樣的情懷，工作就會(huì)有熱情、激情、感情，就會(huì)把工作內(nèi)化為一種責(zé)任。責(zé)任心是一種擔(dān)當(dāng)，就是要在其位、履其職、行其責(zé)，就是要忠于職守，不馬虎、不推諉、不耍滑，盡職盡責(zé)地履行好職責(zé)。責(zé)任心是一種境界，就是把自己所從事的工作作為一種崇尚、一種價(jià)值追求、一種信守、一種心理的自覺(jué)。我覺(jué)得自己在工作中做到了勤勤懇懇，做事不馬虎、不?；?。

在管理工作中，能以身作則，嚴(yán)以律己。但是也有過(guò)退縮的想法，覺(jué)得自己年齡大，身體也不太好，給自己找理由，工作中不求有功，但求無(wú)過(guò)，使得工作平平淡淡沒(méi)有銳氣，更沒(méi)有開創(chuàng)精神。面對(duì)新形勢(shì)下層出不窮的檔案利用需求，滿足于以往的模式，工作的新思路、新辦法不多，滿足于老經(jīng)驗(yàn)、老套路。

總之，還是對(duì)自己要求不夠不嚴(yán)，沒(méi)有時(shí)時(shí)刻刻把自己是人民的公務(wù)員，肩負(fù)擔(dān)當(dāng)著人民的責(zé)任擺在首位。通過(guò)這次學(xué)習(xí)自己深刻地認(rèn)識(shí)到應(yīng)該警鐘長(zhǎng)鳴，不能因?yàn)樽陨淼男?wèn)題小困難就影響到工作上，要從嚴(yán)要求自己，用大我戰(zhàn)勝小我，用大家戰(zhàn)勝小家，扎實(shí)工作。

三、思能力，要學(xué)無(wú)止境

生有涯，學(xué)無(wú)邊，學(xué)習(xí)是提高個(gè)人整體素質(zhì)的一個(gè)基本途徑。學(xué)習(xí)是一種工作，是必須承擔(dān)的責(zé)任和使命。我們正處在一個(gè)知識(shí)快速更替的時(shí)代，面臨的新情況新問(wèn)題層出不窮，特別是在信息化、網(wǎng)絡(luò)化的今天，檔案數(shù)字化，電子文件的管理，檔案信息管理與整合等問(wèn)題擺在了我們面前，掌握管理信息的技能對(duì)我來(lái)說(shuō)迫在眉睫。檔案信息化、電子文件管理等方面的知識(shí)，既有挑戰(zhàn)性又與自己的工作密不可分，深感要干好檔案信息化這一行不僅要有熟練的檔案業(yè)務(wù)知識(shí)還要有信息管理知識(shí)，因此，要在工作之余，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)檔案信息化管理、電子文件管理等資料，主動(dòng)了解檔案，熟悉館藏，注重學(xué)習(xí)同行在工作中積累的好經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)注意檔案業(yè)務(wù)知識(shí)的積累，收集學(xué)習(xí)檔案新規(guī)則、新標(biāo)準(zhǔn)，使得在工作中少一些被動(dòng)，少一些盲目，多一些主動(dòng)，多一

些合理，克服一知半解、淺嘗輒止的懶惰心理。尤其是在自己疲憊的時(shí)候，常常就有借口工作忙不學(xué)習(xí)的做法，有時(shí)也覺(jué)得自己工作時(shí)間長(zhǎng)了，業(yè)務(wù)較熟了可以放松業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)了，細(xì)想起來(lái)，這種想法無(wú)論對(duì)自己還是對(duì)事業(yè)都是十分有害的。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)和自我剖析，不僅在思想上有了提高，在行動(dòng)上更是鞭策，自己一定要做到對(duì)學(xué)習(xí)不松懈，對(duì)工作不怠慢，盡全力負(fù)起職責(zé)，不辱使命。

2013年3月5日

第五篇：教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃及措施

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在問(wèn)題改進(jìn)措施

新課改取得了許多突破性的進(jìn)展，對(duì)傳統(tǒng)落后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也帶來(lái)了巨大的沖擊。但是，由于一部分教師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)問(wèn)題還缺乏理性的認(rèn)識(shí)，存在盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象，因此，在課堂教學(xué)中出現(xiàn)了一些誤區(qū)。在此，本人就針對(duì)這些誤區(qū)，和大家一起探討、尋求有效的改進(jìn)措施。

一、重視學(xué)生，忽視老師。

自主、合作、探究學(xué)習(xí)是新課改倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，但在很多老師眼里這些就是新課改的表現(xiàn)形式，似乎無(wú)之就無(wú)法凸顯學(xué)生的主體地位。于是，課堂熱鬧非凡：分組討論、學(xué)生演講、辯論會(huì)??層出不窮的授課方式，使我們眼花繚亂。教師忙于追求一個(gè)個(gè)異彩紛呈的“自主形式”，忙于在課堂上營(yíng)造一種“熱烈、活躍”的氣氛，這些看似讓課堂有了盎然生機(jī)，而實(shí)質(zhì)上是一種“牧羊式”的教學(xué)。

改進(jìn)措施：

1、激發(fā)學(xué)生求知的欲望。

教師本人應(yīng)有求知的熱忱，具體表現(xiàn)在熱愛(ài)自己所教的學(xué)科，孜孜不倦地鉆研教材，善用教材，我在教學(xué)時(shí)隨時(shí)誘發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使得學(xué)生就可以生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

2、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

①教學(xué)生使用學(xué)習(xí)的工具（四年級(jí)尺規(guī)的基本使用方法、學(xué)生尺的使用習(xí)慣等）。

②有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

③盡量讓學(xué)生用“發(fā)現(xiàn)法”學(xué)習(xí)。

3、讓學(xué)生掌握必要的知識(shí)。

發(fā)展智力與知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果都有較為密切的聯(lián)系。

二、由“滿堂灌”，變成“滿堂問(wèn)”。

在新課改的形式下的教學(xué)，估計(jì)已經(jīng)沒(méi)有一位教師還在給學(xué)生灌輸知識(shí)了，取代的是不停的找問(wèn)題來(lái)問(wèn)學(xué)生，片面的強(qiáng)調(diào)提問(wèn)面要廣。我在課堂上接連地提問(wèn)，學(xué)生在緊張的狀態(tài)下倉(cāng)促地回答，教師補(bǔ)充講解，接著提出下一個(gè)問(wèn)題??。課堂氣氛很熱鬧，表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上老師還是以提問(wèn)的方式在“灌”，學(xué)生很少提出自己的問(wèn)題，思維仍在同一水平上重復(fù)，師生、生生沒(méi)有真正動(dòng)起來(lái)。

改進(jìn)措施：由“滿堂問(wèn)”，改成引導(dǎo)學(xué)生來(lái)提問(wèn)。有一位學(xué)者提出：“最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生自己提問(wèn)題”。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“提出問(wèn)題有時(shí)比解決問(wèn)題更重要”。有專家在中西方教育的比較研究中曾說(shuō)：“中國(guó)衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是：將有問(wèn)題的學(xué)生教育成沒(méi)問(wèn)題，全懂了，所以中國(guó)學(xué)生年齡越大，年級(jí)越高，問(wèn)題越少；而美國(guó)衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是：將沒(méi)問(wèn)題的學(xué)生教育得有問(wèn)題，如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師都回答不了，那算是非常成功。所以美國(guó)學(xué)生年級(jí)越高，越有創(chuàng)意、越會(huì)突發(fā)奇想。”所以，我們現(xiàn)在的教學(xué)更重要的是如何去引導(dǎo)學(xué)生來(lái)提問(wèn)，并重視學(xué)生的提問(wèn)。學(xué)生能主動(dòng)提問(wèn)，不僅能激發(fā)學(xué)生的求知欲和發(fā)展學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性思維，而且在教與學(xué)方面具有一些不可替代的作用。引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)探究中提出問(wèn)題，進(jìn)行自主探究，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)具有更重要的意義。

三、重“故事性”，忽視“數(shù)學(xué)味”。

教學(xué)情境是教師為了支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容有目的創(chuàng)設(shè)的教學(xué)時(shí)空和教學(xué)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解教學(xué)，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，感受教學(xué)的力量，而且可以使學(xué)生更好地體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容中的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲望。而有些老師卻太過(guò)注重情境，為了“教學(xué)情境”而“教學(xué)情景”。

以上是本人結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，所感所想?？傊?，面對(duì)新課改，我們還有很多需要改進(jìn)的地方，對(duì)于以前舊的教學(xué)手段，不能一味的拋棄和遺忘，要取其精華，去其糟粕。我要反思自己的工作態(tài)度和工作方法，我還要給自己的專業(yè)發(fā)展重新定位，這樣我才會(huì)有提高，專業(yè)就會(huì)有發(fā)展。教師要致力于教學(xué)反思，教育教學(xué)水平才能有所提高。因此，在學(xué)習(xí)中反思，在學(xué)習(xí)中探索，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，并沿著“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思”的軌跡不斷前進(jìn)。有一句話：學(xué)到老，活到老。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與時(shí)代同步。

烏魯木齊市第二十七小學(xué) 宋健

2016年11月