第一篇：我為井岡山市的教育改革發(fā)展建言獻策

為井岡山教育改革的發(fā)展建言獻策

新任局長聆聽“民”之呼聲，讓我們倍感歡欣鼓舞，預感教育第二個春天即將到來。但就井岡山教育改革的現(xiàn)在而言，種種問題仍然在困擾著農(nóng)村教育。幾經(jīng)思考，現(xiàn)提出如下建議：

一、合理配臵師資

每每大會小會領導們多看到城鄉(xiāng)之間教育發(fā)展之不平衡，每每“評優(yōu)選佳”多看到城區(qū)教師素質(zhì)高。試想，透過現(xiàn)象我們能否看到本質(zhì)？我們的師資配臵真的合理嗎？因為與城區(qū)相比，農(nóng)村教師在生活環(huán)境、教學設施、成長空間等方面存在明顯差異，導致農(nóng)村優(yōu)秀教師紛紛選擇進城。農(nóng)村優(yōu)秀教師少，專業(yè)教師更少，音、體、美、信息技術、舞蹈、幼兒老師可以說是空白。那孩子們怎么可以龍騰虎躍、生機盎然？這著實是農(nóng)村教育的一大缺憾。此外，井岡山農(nóng)村學校的英語老師也少之又少，大多中心小學只有一名專職英語教師，教師往往要兼任三至六個年級的英語教學，以致英語教學成績無法提高。

二、讓小學階段的學生在本學區(qū)就讀

現(xiàn)在農(nóng)村生源問題不容樂觀，一個班剛剛培養(yǎng)出幾個出類拔萃的學生便紛紛進城就讀，空留下老師滿腹遺憾。差生也有在外就讀的，不到幾天便以不是本學區(qū)學生為由“打發(fā)”回來了，我們必須一一接收，美其名曰：“本學區(qū)”！其實，教育局何不出臺政策：所有小學階段學生都回本學區(qū)就讀，那農(nóng)村的教育將會大

有改觀。

三、規(guī)范教師隊伍建設

好多老教師在教育事業(yè)上兢兢業(yè)業(yè)三十載有余，再讓他們發(fā)揮余熱確實心有余而力不足。教師老齡化對教育的發(fā)展影響很大，體力、精力不濟，工作創(chuàng)新性不夠，主動性也不強，倒不如提早退休年齡讓他們安享晚年；限制請假教師的名額，讓專業(yè)教師引領時代先鋒；有民教的學?？擅赓M讓他們接受專業(yè)的培訓，以便打造高素質(zhì)、高水平、高姿態(tài)的教師隊伍。

以上是我對井岡山教育事業(yè)改革發(fā)展的一己之見，如有不妥，敬請批評指正！

2013年9月17日

第二篇：我為學校發(fā)展建言獻策

我為學校發(fā)展建言獻策

——熊國棟

“校興我榮，校衰我恥”，學校的興衰成敗與個人息息相關，教師要成就事業(yè)，必須要有學校這塊土壤才行。我作為一名普通的教職員工，在一線奮斗了十四年了，希望用我的角度提出對學校發(fā)展有利的一點見解。主要用以下幾點：

一、每位老師必須有四年以上的班主任經(jīng)歷。作為職校老師，我聽見的、看見的就是作為教師的責任感，在這方面有待加強，很多時候不是班主任，很多事情可以不管，很多事情可以不問，上完課，其它的就與本人無關。一個班級只靠班主任是不行的，必須是與科任教師和學生一起共同努力的結果。讓科任教師當了班主任之后他才知道班主任的難處。

二、在教育局對學校領導考評之前學校內(nèi)部先行測評，把矛盾解決在前。說實在的，每次教育局測評有大局觀的，拿著就“優(yōu)秀”就打“√”，有意見也只能保留。為什么我們學校不在之前進行一次測評呢，可以進行網(wǎng)上測評，只針對問題解決問題，也不會影響領導的形象，不記名留言，也不會影響到其它教師，讓大家暢所欲言。不會存在著個別教師只管發(fā)泄私憤，一看到某位領導的名字就在“不合格”項打“√”，影響學校整體形象。

三、學校在顯眼處設置大屏LED顯示屏。每周對學校優(yōu)秀的學生事跡進行正面的宣傳，對工學結合和頂崗實習工作的實事情況作具體的展示，讓全校師生都能進入場景，對優(yōu)秀的學生、教師和領導事跡制作成MV進行播放，這樣可以潛移默化地改變?nèi)熒木衩婷病?/p>

這只是我的一點淺見，提出來希望可以對學校發(fā)展提供一些有利的地方，如果不實請多包涵。

2013-07-14

第三篇：我為我校發(fā)展建言獻策

我為我校發(fā)展建言獻策

工作四年來，我見證了學校的發(fā)展。我校絕大部分教師工作上盡職盡責，努力上好每一節(jié)課，但我校教學成績并不理想，這里面固然有不容忽視的客觀原因：我們招收的學苗基礎差，大多數(shù)學生學習興趣不濃厚。我校發(fā)展可以說步履維艱，作為一名普通老師也希望自己的單位能發(fā)展越來越好，希望自己的學生能有好成績，考上好大學。我認為學校發(fā)展是多方面原因共同作用的結果，以下僅是我個人的幾點分析與拙見：

一、硬件方面改善

誠如去年省領導小組所說，我校辦學條件之差恐怕是兄弟縣市高中無人能比的。首先，我們學校教室沒有多媒體，我本科是學教育技術學的，深知現(xiàn)代多媒體的應用能給教師教學帶來很多便利，提高教學效果。其次，教師工作環(huán)境、工作條件差，教師仍然在用傳統(tǒng)的一本書、一支粉筆進行教學，現(xiàn)在是信息社會，各方面發(fā)展日新月異，教師在工作時間沒有條件獲取新信息，更別說把新信息傳達給學生了。最后，科室辦公電腦是多年前的老機子，運行速度慢，工作效率低。

二、學生方面

（一）提高學生綜合素質(zhì)，可以通過開設素質(zhì)班會，講座，出板報等。

（二）若學生犯了較嚴重的錯誤，例如頂撞辱罵老師、上課玩手機、曠課等，要嚴格進行處罰。

（三）多讓學生實踐和動手，不要把知識局限在書本的理論上，從各個方面調(diào)動學生學習的積極性。

三、教師方面

（一）建立健全合理有效的教師激勵機制，充分調(diào)動教師的積極性。

（二）完善管理體制，學校各部門各盡其責，讓任課教師能全身心投入教育教學。

（三）多給教師創(chuàng)造外出學習培訓的機會，不斷提高教師的教育教學能力，也更好更新教育教學理念，為學校發(fā)展注入新的活力。

四、校園文化建設

校園文化是無形的教育資源，包括兩部分：

（一）營造良好的文化氛圍，建美麗校園

（二）注重學生的學風建設，特別是學生的行為習慣、人格品質(zhì)、禮儀方面、責任感，教師在文化課教學的同時，更重要的是學生思想品行等方面的教育；同時，也要注意良好的教風建設，身教重于言教，教師的責任感、教師勤奮好學會給學生潛移默化的影響。

以上只是我的幾點不成熟的看法，只是想為學校的發(fā)展建言獻策，略進綿薄之力，不妥之處望給予批評指正。

第四篇：我為學校發(fā)展建言獻策

我為民權中學發(fā)展建言獻策

近幾年，我校在教師工作和教師隊伍建設方面做了大量工作，取得了一定成績，但教師隊伍現(xiàn)狀與學校事業(yè)發(fā)展和學科建設的要求還存在較大差距。主要存在以下問題：一是教師隊伍建設缺乏長遠規(guī)劃，不利于教師結構的改善和教師隊伍的壯大；二是教師的成長、使用和競爭激勵機制不夠健全；三是現(xiàn)有教師有效利用率偏低。

這些問題的存在，既有外部原因也有我們自身的原因。一是近幾年新教師錄用名額較少，進入我校的青年教師更少；二是 “崇尚名師、專心治學”的氛圍不夠濃厚，“學術至上”的觀念仍未深入人心；三是符合各類教師成長規(guī)律特點的選拔、使用、管理和激勵的政策體系亟待建立。

1、以人為本,制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

（1）繼續(xù)關注教師素質(zhì)的的轉變，鼓勵教師積極參加各種形式的繼續(xù)教育、學歷進修、現(xiàn)代教育技術培訓、新課程培訓，提高教師綜合素質(zhì)；（2）繼續(xù)發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，積累一定的信息技術與學科教學整合的經(jīng)驗，并形成較為鮮明的教學風格。（3）學校分層次、分學科形成梯隊，即校級骨干教師、教學能手、師德標兵、優(yōu)秀班主任。以他們?yōu)橹黧w，全面和諧推進發(fā)展。（4）關注教師的發(fā)展和學生的成長，在實現(xiàn)各個教育目標的同時幫助師生擁有精神和智慧，引領廣大員工對學校教育的認同與歸屬。

2、不斷創(chuàng)新舞臺，使廣大教師脫穎而出

(1)、教師的專業(yè)化設崗,讓每位教師找到自己的發(fā)展空間。

我校要嚴格按新課程要求規(guī)范課程管理，特別是在技藝類教學崗位設計中，盡可能由專職的學科教師，使各學科教師能在自己的天地里施展才華，做強一些有實力的技藝類課程。

(2)、課題引路，提高教師的專業(yè)化水平

學校即研究中心，教師即研究者。教師在科研中提升，學生在特色活動中鍛煉。教育科研的關鍵任務是解決學校教育教學實踐中的問題和矛盾，致力于促進教育教學質(zhì)量和教師教育教學水平的提高。教育科研的過程也是促進教師專業(yè)發(fā)展的過程。我們將課題研究定位在“從實踐中來，到實踐中去，重點解

決實際問題”，力求體現(xiàn)“以校為本，以過程為本，以質(zhì)量為本”，建立學校課題與相關子課題，在教育科研實踐中促進教師專業(yè)發(fā)展。

3、重視青年教師的培養(yǎng)。

學校要重視發(fā)揮青年教師的作用，組織青年教師參加學校組織的各項活動，直接參與學校的管理。給他們提供各種條件，讓他們唱主角，挑大梁，讓每個人都有表現(xiàn)自己的機會。同時，還需要創(chuàng)造條件組織青年教師外出參觀、學習、培訓。

4、提升教師的職業(yè)道德。

學校的發(fā)展，要求教師全心全意為學生服務，誠心誠意把學生當作學習的小主人。因此，學校要利用政治學習時間培養(yǎng)教師熱愛教育；培養(yǎng)教師職業(yè)歸屬感；培養(yǎng)教師熱愛學生。在工作中用真摯的愛去對待學生，提高學生對教師的信任感，提高教學效果和教學質(zhì)量。從而提升教師的業(yè)務素質(zhì)和職業(yè)道德。

第五篇：我為家鄉(xiāng)發(fā)展建言獻策

我為家鄉(xiāng)發(fā)展建言獻策

近幾年，我區(qū)領導科學規(guī)劃，心系百姓，強力啟動金山新城的開發(fā)和產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)建設，加快推進我區(qū)資源型城區(qū)轉型，全區(qū)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，在經(jīng)濟、教育、文體、城市整體面貌等各個方面都取得了較大成績，特別是我區(qū)的工業(yè)發(fā)展形勢迅猛，在鋼鐵、煤炭化工、水泥、電力和現(xiàn)代物流等五大行業(yè)都取得了非常矚目的成績。在看到成績的同時，我也發(fā)現(xiàn)了存在的一些不足，比如說，環(huán)境治理有待加強、群眾素質(zhì)有待提高等等。下面結合我自身的經(jīng)歷和認識，談談我的一些看法和建議，希望能對家鄉(xiāng)的建設和發(fā)展發(fā)揮一點作用。

一、深入發(fā)掘我區(qū)特色，發(fā)展特色旅游。一提到北京，大家都能想起四合院，一說到上海，大家都能聯(lián)想到小弄堂，再聊聊黃土高原，估計窯洞的形象已經(jīng)浮現(xiàn)在你的腦海里。外國人對北京的四合院、京劇臉譜要比對北京的高樓大廈、燈火輝煌感興趣得多。傳統(tǒng)的、民族的、特色的，越來越成為人們追捧的對象。因此，我認為應保留能體現(xiàn)我區(qū)特色的建筑、遺址、遺物等，對其進行翻修、改造，使其形成景觀帶，發(fā)展特色旅游。要深入發(fā)掘能體現(xiàn)家鄉(xiāng)特色的東西，無論是老建筑、廢棄廠房，還是曾經(jīng)代表一個時代我區(qū)特色的物件、文化形式等，把這些繼承下來并發(fā)揚光大，使之成為

我區(qū)走出去的名片。

二、抓住機遇、廣招賢才。眾所周知，現(xiàn)在的北京、上海等大城市被各種各樣的“大城市病”所困擾，比如說，房價太高、交通擁堵、看病人多、入托困難等等，越來越多的人選擇去中小城市發(fā)展。唐山是發(fā)展比較好、發(fā)展后勁十足的中小城市，而且我們有得天獨厚的地理優(yōu)勢——比鄰北京、天津，屬于東部沿海發(fā)達城市，更多的人開始關注唐山，能否吸引人才，還要看政府的決心、招賢納才的方式方法。我認為，唐山應發(fā)揮人口適中的優(yōu)勢，打造交通便利、環(huán)境優(yōu)雅、生活悠閑的宜居新城，提升百姓的素質(zhì)，著力引進文化軟實力的企業(yè)單位，要用廣闊的胸懷接納外來人員，特別是有能力、有水平的人，要給他們創(chuàng)造公平的就業(yè)、發(fā)展環(huán)境，使他們在唐山能夠切身體會到幸福指數(shù)的攀升，通過政府的大力宣傳，加上他們的口口相傳，我相信我們一定能招來有志之士，與我們共同建設唐山、建設古冶，創(chuàng)造美好明天。

三、優(yōu)化人居環(huán)境，建設宜居靚城。當前，古冶區(qū)經(jīng)濟發(fā)展正值千載難逢的大好時機，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、綜合實力提升，越來越繞不開環(huán)境優(yōu)化。欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木。優(yōu)美的環(huán)境是資源、是財富，更是競爭力。打造宜居、宜創(chuàng)業(yè)的城鄉(xiāng)環(huán)境，才容易招得來商、引得來資、留得住人、發(fā)展得快。從某種意義上來說，環(huán)境是一個地方最大的品牌。

因此，應以治理城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生、城鄉(xiāng)容貌秩序為重點，著力實現(xiàn)清潔化、秩序化、優(yōu)美化、制度化，打造宜居靚城，使古冶區(qū)成為人民群眾心中的幸福之都。