第一篇：“愛在波峰”從心開始征文5

“愛在波峰”從心開始

記一次生活老師經(jīng)驗(yàn)交流會

帶著成長的喜悅，滿載家人的祝福，邁開堅毅的步伐，融入愛的家園，朝暮相伴，大愛奉獻(xiàn)，扎下傳統(tǒng)美德的根，健康快樂，智慧創(chuàng)新，揚(yáng)起探索的帆，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦讀書，讓每朵花兒爭鮮綻放，超越自我，完善自我，成就精彩人生，沐浴仁愛，共享波峰，和諧我波峰，愛我波峰，興我波峰，榮耀我波峰，走進(jìn)波峰邁向成功，邁向成功。這是一首豪情壯志，融入大愛的波峰之歌，唱出了幾千名師生的心聲。

愛波峰才能用心做好每件事，愛波峰才能腳踏實(shí)地，任勞任怨，拼搏進(jìn)取，甘于奉獻(xiàn)，求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新。愛波峰才能認(rèn)真做好本職工作，愛波峰才能成為一名出色的老師。愛波峰才能用心去愛每一個學(xué)生，才能真正融入波峰這個愛的家園。

愛波峰就要愛學(xué)生，愛學(xué)生才是我們老師被集體接納的前提。愛學(xué)生，才能指導(dǎo)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生豐富的心靈天地，與他們心靈相通；愛學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛，讓學(xué)生樂于接受教誨，精誠所至，金石為開。

“愛”是一種能量，能讓你所愛的人愛你是一種能力！以學(xué)校競爭力“愛”為核心關(guān)愛每一個學(xué)生；愛要看的見，感受的到，在學(xué)校大愛精神的鼓舞，生活處的每位老師都能隨時關(guān)愛每一個學(xué)生，認(rèn)真做好本職工作，愛就在他們的身邊經(jīng)常幫助學(xué)生解決各種困難。

例如：張愛麗老師經(jīng)常自己開車帶學(xué)生外邊看病。張愛嬌老師為初中一名學(xué)生每天熬藥，堅持幾個月；楊春英老師看護(hù)生病的學(xué)生到半夜，還為生病的學(xué)生半夜做飯，燒洗腳水，幫學(xué)生縫衣服；宋庭花老師經(jīng)常為學(xué)生縫衣服、賣物品、做飯、打開水等；張麗、梁淑艷、王曉茹、劉欣老師經(jīng)常和學(xué)生談心，幫學(xué)生解決困難，為學(xué)生賣物品，縫補(bǔ)衣服。楊伯巖老師、倪振民老師、周振軍老師、李 1 華老師經(jīng)常為學(xué)生打開水，幫助學(xué)生解決困難；

另外還要關(guān)注部分家庭困難、情緒不穩(wěn)定的學(xué)生，經(jīng)常和他們溝通談心，特別是新生剛?cè)雽W(xué)時，愛哭、想家，我們就想盡一切辦法和學(xué)生談心，耐心照顧。例如：張鑫海同學(xué)，剛?cè)雽W(xué)天天哭、不吃飯，想回家，盡管天天去看他，班主任苦口婆心的和他談，也無濟(jì)于事，最后班主任無奈的說：楊老師這學(xué)生留不下了，但是我們并沒有放棄，只要有一線希望就要把他留下，經(jīng)過我們大家的努力，這個學(xué)生終于留下了，并且非常好，每次見到他都是笑嘻嘻的，看到還在們的笑容真開心。

張春生同學(xué)家庭困難，內(nèi)向，自卑，不愛講話，性格孤僻，不喜歡與人交往，比較任性，甚至天氣熱了都不知道減衣服，老師們經(jīng)常關(guān)注，提醒學(xué)生增減衣服； 每天查宿都要去看他，給他買吃的，冬天到了老師們又給他找床墊和褥子，我們身邊這樣的孩子很多，每位老師都盡自己最大努力去幫助他們，照顧他們。

劉子旭同學(xué)經(jīng)常胃疼，我們的老師常去問候，給學(xué)生熬小米粥；高中一名女生半夜生病，張麗老師及時聯(lián)系班主任，并且半夜３點(diǎn)多背著學(xué)生上醫(yī)務(wù)室看??； 初中吳海霞，性格內(nèi)向孤僻，平時不喜歡與同學(xué)交往，家庭困難，每天除了學(xué)習(xí)就是給家打電話，每天消費(fèi)打電話占用百分之八十左右，每天吃飯１元多錢，當(dāng)我們了解情況后，幾次找學(xué)生談心，特殊關(guān)注，并通知班主任，采取相應(yīng)的措施；

宗康老師半夜３點(diǎn)多帶一名學(xué)生上醫(yī)務(wù)室看病，并且及時聯(lián)系班主任，送往醫(yī)院；曹賢慧父母離異，三歲就由父親一手帶大，隨后父親又給她找個后媽，學(xué)生感覺很無助，情緒低落，老師們經(jīng)常關(guān)注她和她談心，使學(xué)生感覺到溫暖； 老師們用自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴譜寫著絢麗的詩篇。

交流會上他們展示了教育風(fēng)采，推廣先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)，提倡“愛在波峰”從心開始。會上，大家分享了自己的工作經(jīng)驗(yàn)，沒有華麗的詞藻，有的都是實(shí)實(shí)在在的工作經(jīng)驗(yàn)，與無私的奉獻(xiàn)；“良好的工作態(tài)度是做好工作的根本，也是投入工作的動力”；“豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生身體和心理狀況的熟悉及準(zhǔn)確的把握，是做好老師工作的關(guān)鍵”。

會議首先分討論、交流；老師們個個講得繪聲繪色、聲情并茂。有的圍繞學(xué) 生中出現(xiàn)的問題談如何調(diào)整教育方法，摸索學(xué)生心理，提高教育效果；有的談如何調(diào)動教育力量，形成教育合力；有的有感覺自己是一個幸福的老師，談如何以愛心去滋潤學(xué)生心靈。通過交流，大家深刻的理解了“愛”的內(nèi)涵和“愛”的真諦。領(lǐng)會了付出與奉獻(xiàn)在工作中的作用，從教師們的發(fā)言中可以明確地感受到一點(diǎn)：愛是教育永恒的主題，愛每一個學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的個性發(fā)展，是全體老師必須思考和行動的問題。無私的奉獻(xiàn)與付出更是工作中不可缺少的。會議的主題是“愛在波峰”從心開始。會上，張麗老師談到：你有一種幸福感覺嗎？當(dāng)我們感覺幸福的時候，我們的人生價值就體現(xiàn)出來了；因?yàn)楹瓦@些孩子們在一起我們永遠(yuǎn)是幸福的。張愛麗老師說：付出是一種快樂！奉獻(xiàn)是一種愛不圖回報，只有付出與奉獻(xiàn)收獲的才是幸福；楊博巖老師說：上一天班最起碼要對的起自己的報酬，對的起學(xué)生，對的起自己良心，所以我們要用心做好每一件事，認(rèn)真完成生活區(qū)各項工作，全心為學(xué)生服務(wù)；宋庭花老師說：多做少說，多為學(xué)生辦實(shí)事，為學(xué)生服務(wù)幫學(xué)生解決各方面的困難；梁淑艷老師說：干一行，愛一行，奉獻(xiàn)自己的光和熱，愛需要付出需要奉獻(xiàn)；劉欣老師說：熱情幫助學(xué)生，及時為學(xué)生解決困難；王曉茹老師說：付出與奉獻(xiàn)聯(lián)想自己的責(zé)任和義務(wù)，及時幫助學(xué)生，為學(xué)生解決困難，為學(xué)生做好心理輔導(dǎo)工作；倪振民老師說：認(rèn)真完成各項工作，及時幫助學(xué)生解決困難；宗康老師說：該干什么就干什么，干一行愛一行，做每件事沒怨言；周振軍老師說：愛護(hù)學(xué)生學(xué)生有困難及時解決，認(rèn)真完成各項工作；李華說：把學(xué)生當(dāng)成自己孩子，認(rèn)真完成各項工作，注意安全，盡量讓學(xué)生回到宿舍感到家的溫暖，該做什么一定要干好；老師們還講了如何與家長、與班主任的溝通、與學(xué)生溝通。怎樣對學(xué)生的生活習(xí)慣培養(yǎng)、關(guān)愛學(xué)生以及調(diào)皮學(xué)生的教育等方面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了精彩的交流和分享-----身為一名教育者，為人師表，最基本的是就是要有一顆愛心！老師在學(xué)校里就相當(dāng)于學(xué)生的父母！而學(xué)生家長把孩子送到學(xué)校里來，當(dāng)然也希望老師能像對待自己的子女一樣對待他們的孩子，能讓學(xué)生、家長感覺到老師的關(guān)愛是很重要的。老師們經(jīng)常找各種空閑時間去和學(xué)生聊天，談心，從而拉近一名老師和學(xué)生之間的距離，也可以借此了解一下他們的性格、家庭情況。對于家長提出的孩子需要注意的問題更是不敢馬虎，及時的反饋情況給家長，盡量讓每一位家長放心。的確，作為一名好老師很難，特別是男生更是不好管理，天性頑皮，好動，中學(xué)生叛逆心理很強(qiáng)，管的不能過死，也不能牽就，要把握好尺度，真的是很難，可是看著這一群慢慢在成長的孩子，看到他們越來越“狡猾、可愛”“調(diào)皮”的表情，經(jīng)常都會批評他們一頓，久而久之，自己也變得“嚴(yán)厲”起來。

后來我知道“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間作客的一個故事：一位母親想請他們到家中作客，天使們卻對那位母親說：“我們?nèi)恢荒苋テ渲幸晃?，你回家商量一下，再做出選擇吧?！焙髞砟俏荒赣H決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進(jìn)來了？”他們說：“那里有愛，那里便有智慧和成功。”有愛就有一切。在故事中如此，在生活中更是如此。有人說過，疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣。教師對學(xué)生就需要這樣。一種發(fā)自內(nèi)心的神圣的愛。她不求回報。這種愛是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)。因?yàn)?，一旦學(xué)生體會到這種愛的情感，就會與你親密接觸，也會相信你所說的種種道理。

在愛的指導(dǎo)下，我們完成這些工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也慢慢在愛中溶化了。久而久之，一個眼神，一個動作，孩子們都和我們有了默契，能心領(lǐng)神會。在“調(diào)皮”所犯下的錯誤中他們會懂得什么是對的，什么是錯的。

曾聽一位前人說：“什么是不簡單？把每一件小事成千上萬遍做好就是不簡單！”。是的，我們腳步匆匆，每天都象是忙著同一種工作：除檢查宿舍衛(wèi)生，晚上查宿，還注意培養(yǎng)學(xué)生的自理和自治能力，對于他們生活常規(guī)指導(dǎo)，我們尤其具體和耐心，一遍、兩遍反復(fù)講，反復(fù)練，雖然沒有驚天動地的業(yè)績，但我們在平凡的工作中培養(yǎng)了學(xué)生良好的生活行為習(xí)慣。

當(dāng)時間漸漸地遠(yuǎn)去，當(dāng)光輝不再重現(xiàn)，我們還能留下什么呢？我想是一種成熟，一種坦然，一種內(nèi)斂與沉穩(wěn)。用成熟的心態(tài)做今天的老師，坦然地面對今天的工作，明天的生活。我堅信：“有耕耘必有收獲，有作為才會有地位”。

本次經(jīng)驗(yàn)交流會成功召開，對全體老師是一次難得的培訓(xùn)課，也使老師們對自己所從事的工作有了新的審視和思考。我們相信，通過努力工作，一定會給孩子們一個溫暖和諧的“家”。

會上生活老師做了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。一方面總結(jié)了自己從事生活老師工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成敗得失；深刻剖析了生活老師的責(zé)任、作用之大，影響之深。同時，還談到了工作中的一些經(jīng)驗(yàn)不足和今后努力的方向。

愛在該愛處，嚴(yán)在該嚴(yán)處；用情理將融感化學(xué)生；愛是引導(dǎo)學(xué)生讓他們良知發(fā)現(xiàn)的保證；用父母心感化教育學(xué)生；用愛、用付出與奉獻(xiàn)創(chuàng)造和諧，溫馨的家園。服務(wù)傳遞愛；踏實(shí)工作、關(guān)愛學(xué)生。所以生活老師一定會做到了愛生如子的高尚職業(yè)情操。

第二篇：“愛在波峰”從心開始2016年師德征文 2

“愛在波峰”從心開始

記一次生活老師經(jīng)驗(yàn)交流會 楊 萍

帶著成長的喜悅，滿載家人的祝福，邁開堅毅的步伐，融入愛的家園，朝暮相伴，大愛奉獻(xiàn)，扎下傳統(tǒng)美德的根----這是一首豪情壯志，融入大愛的波峰之歌，唱出了幾千名師生的心聲。

愛波峰才能用心去愛學(xué)生，愛學(xué)生才是我們老師被集體接納的前提。愛學(xué)生，才能有效的指導(dǎo)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生豐富的內(nèi)心世界，與他們心靈相通；愛學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛，讓學(xué)生樂于接受教誨，我堅信精誠所至，金石為開。

用愛心打開學(xué)生心靈的窗戶

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因?yàn)橛袗?，我們才有耐心；因?yàn)橛袗?，我們才會關(guān)心；因?yàn)橛袗郏覀儾藕蛯W(xué)生貼心。在愛學(xué)生成長過程中，每一個微小的“閃光點(diǎn)”實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。

“愛”是一種能量，能讓你所愛的人愛你是一種能力！以學(xué)校競爭力“愛”為核心關(guān)愛每一個學(xué)生；愛要看得見，感受得到，愛就在我們身邊-----例如：張愛嬌老師為初中一名學(xué)生每天熬藥，堅持幾個月；楊春英老師看護(hù)生病的學(xué)生到半夜，還為生病的學(xué)生半夜做飯，燒洗腳水，幫學(xué)生縫衣服；張麗、宋庭花、梁淑艷、王曉茹、劉欣老師經(jīng)常和學(xué)生談心，幫學(xué)生解決困難，為學(xué)生賣物品，縫補(bǔ)衣服，照看生病的學(xué)生-----面對青春期的孩子們不單純是關(guān)愛，更重要是讀懂他們，關(guān)注部分家庭困難、情緒不穩(wěn)定的學(xué)生，學(xué)會和他們溝通談心是工作中不可缺少的話題，特別是新生剛?cè)雽W(xué)，有的學(xué)生愛哭、想家，這就需要老師們耐心照顧。

例如：張鑫海同學(xué)，剛?cè)雽W(xué)天天哭、不吃飯，想回家，盡管我們天天去看他，班主任苦口婆心的和他交談，也無濟(jì)于事。最后班主任無奈的說：“楊老師這學(xué)生留不下了”，但是我們并沒有放棄，只要有一線希望就要把他留下，決不讓一個孩子掉隊。經(jīng)過大家努力，這個學(xué)生留下了，每次見到他都是笑嘻嘻的，看到孩子們的笑容真開 心。

張春生同學(xué)家庭困難，內(nèi)向，自卑，不愛講話，性格孤僻，不喜歡與別人交往，比較任性，甚至天氣熱了都不知道減衣服，老師們經(jīng)常關(guān)注他，每天查宿都去看他，給他買吃的，冬天到了老師們又給他找床墊和褥子，我們身邊這樣的孩子很多，每位老師都盡自己最大努力去幫助他們，照顧他們。

劉子旭同學(xué)有胃疼的毛病，張麗老師經(jīng)常去問候，給她熬小米粥；一天半夜孩子的胃病又犯了，張老師背起學(xué)生急忙上醫(yī)務(wù)室就醫(yī)，我們看護(hù)了一個晚上，孩子含著眼淚激動說：“您們是我最好的老師，最親的親人”。聽到孩子的話我感覺自己是世界上最幸福的人。

初中吳海霞同學(xué)，性格內(nèi)向孤僻，平時不喜歡與同學(xué)交往，家庭困難，除了學(xué)習(xí)就是給家打電話，每天消費(fèi)打電話占用百分之八十左右，吃飯１元多錢，當(dāng)我們了解情況后，幾次找學(xué)生談心，特殊關(guān)注，耐心教育正確引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會正常的生活。家長感動的說：“你們不是媽媽勝似媽媽”。

初中曹賢慧同學(xué)父母離異，三歲由父親一手帶大，父親給她找個繼母，學(xué)生感覺很無助，情緒低落，我們經(jīng)常關(guān)注她和她談心，使學(xué)生感覺到家的溫暖，在生活中充滿陽光。老師們用自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴譜寫著絢麗的詩篇。

有了老師們的辛勤付出，才把會議推向高潮，交流會上他們展示了教育風(fēng)采，推廣先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，提倡“愛在波峰”從心開始。沒有華麗的詞藻，有的都是實(shí)實(shí)在在的工作經(jīng)驗(yàn)，與無私的奉獻(xiàn)；“良好的工作態(tài)度是做好工作的根本，也是投入工作的動力”；“豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生身體和心理狀況的熟悉及準(zhǔn)確把握，是做好老師工作的關(guān)鍵”。

會議首先分討論、交流；老師們個個講得繪聲繪色、聲情并茂。有的圍繞學(xué)生中出現(xiàn)的問題談如何調(diào)整教育方法，摸索學(xué)生心理，提高教育效果；有的談如何調(diào)動教育力量，形成教育合力；有的感覺自己是一名幸福的老師，談如何以愛心去滋潤學(xué)生心靈。通過交流，大家深刻的理解了“愛”的內(nèi)涵和“愛”的真諦。領(lǐng)會了愛與責(zé)任在工作中的作用，從教師們的發(fā)言中可以明確地感受到一點(diǎn)：愛是教育永恒的主題，愛每一個學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的個性發(fā)展，是全體老師 必須思考和行動的問題。無私的奉獻(xiàn)與付出更是工作中不可缺少的。

會議的主題是“愛在波峰”從心開始。會上，張麗老師談到：“你有一種幸福感覺嗎？當(dāng)我們感覺幸福的時候，我們的人生價值就體現(xiàn)出來了，因?yàn)楹秃⒆觽冊谝黄鹞覀冇肋h(yuǎn)是幸福的”。張愛麗老師說：“付出是一種快樂！奉獻(xiàn)是一種愛不圖回報，只有付出與奉獻(xiàn)收獲的才是幸?！?；楊博巖老師說：“上一天班最起碼要對得起自己的報酬，對得起學(xué)生，對得起自己的良心，用心做好每一件事，認(rèn)真完成各項工作，全心為學(xué)生服務(wù)”；宋庭花老師說：“多做少說，多為學(xué)生辦實(shí)事，幫學(xué)生解決困難”；梁淑艷老師說：“干一行，愛一行，奉獻(xiàn)自己的光和熱，愛需要付出需要奉獻(xiàn)”；劉欣老師說：“熱情幫助學(xué)生，做學(xué)生最好的老師，最信賴的朋友，把學(xué)生當(dāng)成自己孩子，盡量讓學(xué)生回到宿舍感到家的溫暖”；王曉茹老師說：“愛學(xué)生是我們的責(zé)任和義務(wù)，及時幫助學(xué)生，關(guān)注特殊家庭的孩子，做好心理輔導(dǎo)”-----老師們還講述了如何與家長、與班主任的溝通、與學(xué)生溝通。怎樣對學(xué)生生活習(xí)慣培養(yǎng)、關(guān)愛學(xué)生以及調(diào)皮學(xué)生的教育方面進(jìn)行了精彩的交流和分享-----身為一名教師，最基本的是有一顆愛心！老師在學(xué)校里就相當(dāng)于學(xué)生的父母，而家長把孩子送到學(xué)校，也希望老師能像對待自己的子女一樣對待他們的孩子。能讓學(xué)生、家長感覺到老師的關(guān)愛是很重要的。經(jīng)常找空閑時間和學(xué)生談心，拉近師生之間的距離，了解孩子們的性格及家庭情況。對于家長提出孩子需要注意的問題更是不敢馬虎，及時反饋情況給家長，盡量讓每一位家長放心。

用愛譜寫動人的詩篇 的確，作為一名好老師很難，特別是男生更是不好管理，天性頑皮，好動，中學(xué)生叛逆心理很強(qiáng)，管的不能過死，也不能牽就，要把握好尺度，真的是很難。可是看到這些慢慢成長的孩子，越來越“狡猾、可愛”“調(diào)皮”，經(jīng)常會批評他們一頓，久而久之，自己也變得“嚴(yán)厲”起來。

后來我知道“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間作客的一個故事：一位母親想請他們到家中作客，天使們卻對那位母親說：“我們?nèi)恢荒苋テ渲幸晃?，你回家商量一下，再做出選擇吧?！焙髞砟俏荒赣H決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟 著進(jìn)了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進(jìn)來了？”他們說：“哪里有愛，哪里便有智慧和成功?！庇袗劬陀幸磺小Ｔ诠适轮腥绱耍谏钪懈侨绱?。有人說過，疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣。教師對學(xué)生就需要這樣。一種發(fā)自內(nèi)心神圣的愛。她不求回報。這種愛是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)。一旦學(xué)生體會到這種愛的情感，就會與你親密接觸，也會相信你所說的種種道理。

在學(xué)校里孩子們多數(shù)都親切的喊我楊媽媽，我和孩子們相處的很融洽，見到他們一張張可愛的笑臉總有一種說不出來的親切，雨天孩子們主動撐起雨傘走到我的身后，晚上查宿時，孩子們總會親切說：“老師早點(diǎn)回去休息吧！別太累了”！逢年過節(jié)都會收到全國各地孩子們發(fā)來的祝福，這些短信我要看好多遍，每一個字都滲透了孩子們的愛，我總會情不自禁的說：“孩子們真的長大了！懂事了”----在愛的指導(dǎo)下，我們完成這些工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也慢慢在愛中溶化了。一個眼神，一個動作，孩子們都和我們有了默契，能心領(lǐng)神會。在“調(diào)皮”所犯下的錯誤中他們會懂得什么是對的，什么是錯的。

曾聽一位前輩說：“什么是不簡單？把每一件小事成千上萬遍做好就是不簡單！”。是的，我們腳步匆匆，每天都象是忙著同一種工作，除檢查宿舍衛(wèi)生，晚上查宿，還注意培養(yǎng)學(xué)生的自理和自治能力，對于他們生活常規(guī)指導(dǎo)，我們尤其具體和耐心，一遍、兩遍反復(fù)講，反復(fù)練，雖然沒有驚天動地的業(yè)績，但我們在平凡的工作中培養(yǎng)了學(xué)生良好的生活行為習(xí)慣。

當(dāng)時間漸漸地遠(yuǎn)去，當(dāng)光輝不再重現(xiàn)，我們還能留下什么呢？我想是一種成熟，一種坦然，一種內(nèi)斂與沉穩(wěn)。用成熟的心態(tài)做今天的老師，坦然地面對今天的工作，明天的生活。我堅信：“有耕耘必有收獲，有作為才會有地位”。

波峰中學(xué)：楊萍

2016年5月25日

第三篇：轉(zhuǎn)變作風(fēng)從“心”開始(征文比賽)

轉(zhuǎn)變作風(fēng)從“心”開始

我們是機(jī)關(guān)公務(wù)員隊伍中充滿活力的群體，具有年輕的動力。當(dāng)前，我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展正進(jìn)入轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高效能、優(yōu)化環(huán)境、促進(jìn)發(fā)展，是新時期賦予我們新的任務(wù)。作為一名年輕的機(jī)關(guān)工作人員，要從現(xiàn)在做起，從我做起，從“心”做起，充分調(diào)動自身的工作熱情，提高自己的工作效率，展示自身的優(yōu)異成績，樹立起“勤勉、廉潔、務(wù)實(shí)、高效”的工作作風(fēng)。

一是要有“好學(xué)心”。首先要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身政治素養(yǎng)。要從被動學(xué)為主動學(xué)，從表面學(xué)為深入學(xué)，從臨時學(xué)為系統(tǒng)學(xué)，補(bǔ)足學(xué)習(xí)的原動力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。平時要積極參加委機(jī)關(guān)黨支部組織的各種政治理論學(xué)習(xí)，同時堅持自學(xué)，學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。通過學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會主義思想道德教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定共產(chǎn)主義理想信念，不斷提高政治敏銳性和鑒別力。其次，要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。要主動學(xué)習(xí)綜治、維穩(wěn)及執(zhí)法監(jiān)督等工作的相關(guān)規(guī)定，從而能更快的適應(yīng)并開展工作。再次，要如饑似渴地吸取有利于自己發(fā)展進(jìn)步的科學(xué)文化知識。只有這 1

樣，才能適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的要求，社會主義法制建設(shè)的要求，知識創(chuàng)新時代的要求，和諧社會科學(xué)發(fā)展的需要，才能增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力，才能提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，從而激發(fā)自己的斗志，投身我區(qū)新時期的建設(shè)事業(yè)。

二是要有“敬業(yè)心”。百業(yè)之成始敬之，工作就意味著責(zé)任，敬業(yè)是一種職業(yè)態(tài)度，而態(tài)度也決定成敗?！熬礃I(yè)心”就是要用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對待自己的工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一心一意，任勞任怨，精益求精。作為一名機(jī)關(guān)工作人員，你即然選擇了這份職業(yè)，就是對社會、對人生、對未來做出了承諾，就是要腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)、忠于職守、盡職盡責(zé)，認(rèn)真完成好每一天的工作。如果說整個社會是一臺大機(jī)器的話，而每個單位或企業(yè)是這臺大機(jī)器的一個部件，每個人則是一枚小小的螺絲釘，假如不能盡職盡現(xiàn)，就象螺絲釘出現(xiàn)了質(zhì)量問題，從而引起部件不能正常工作，最終影響大機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)。

三是要有“超前心”。工作超前，也就要求工作應(yīng)積極主動，要有創(chuàng)新意識。作為一名共產(chǎn)黨員，要始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，在工作中要樹立“前列”意識，盡量把問題想到前面，把工作做在前頭，創(chuàng)造性地開展工作。如果工作只是一味地被動應(yīng)付，那是不能勝任此項工作的。在工作中，要認(rèn)真處理好全面和重點(diǎn)的關(guān)系，分清主次，區(qū)別緩急，做到重點(diǎn)工作必須保證，面上工作必須兼顧。對一些常規(guī)性、規(guī)律性、階段性等確定性工作，不應(yīng)消極等待，等待領(lǐng)導(dǎo)吩咐時才去完成，而應(yīng)主動著手，提前準(zhǔn)備，這樣才能有更多的時間和精力去完成一些臨時交辦的任務(wù)、應(yīng)急事件和突發(fā)事件的處理。同時，還要有改革創(chuàng)新意識，大家知道，創(chuàng)新是一個國家和民族進(jìn)步的不竭動力，也是提高工作效率的必要手段。如果大家在各自的工作崗位上，群策群力，努力地去創(chuàng)新思路，豐富方法，改善手段，必能提高工作效率，促進(jìn)各項工作更好更快地科學(xué)發(fā)展。

一個黨員就是一面旗幟，一個崗位就是一份責(zé)任。作為一名機(jī)關(guān)黨員，要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識，對崗位要有一種榮譽(yù)感，對工作要有一種使命感，要有一種自我奉獻(xiàn)、犧牲的精神，對本職工作真心熱愛，盡職盡責(zé)，不斷轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作水平，提升服務(wù)質(zhì)量，為社會的科學(xué)發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、和諧發(fā)展作為應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：溫暖從心開始

溫暖從心開始

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委，親愛的朋友們：

大家好！

又是一年春天到，沐浴著三月的春風(fēng)，我們迎來了向雷鋒學(xué)習(xí)49周年活動。記得第一次學(xué)雷鋒，那還是在剛上小學(xué)的時候，老師告訴我們，雷鋒就是做好人好事，于是我天真的認(rèn)為，幫別人搞一次大掃除就是學(xué)雷鋒，借給別人一本書就是學(xué)雷鋒，幫爸爸媽媽做一次家務(wù)也是學(xué)雷鋒……在相當(dāng)長的時間里，我幼稚的模仿著，與同學(xué)們爭做“學(xué)習(xí)雷鋒小標(biāo)兵”。

隨著歲月的流逝，年齡的增長，知識的積累，我才漸漸認(rèn)識到自己以前對雷鋒精神的理解是多么的膚淺。那么，到底什么是雷鋒精神呢？正如周恩來總理所說，雷鋒精神就是：“愛憎分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格，奮不顧身的無產(chǎn)階級斗志?！?雷鋒精神就是以雷鋒同志的名字命名、以雷鋒的精神為基本內(nèi)涵、在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展著的體現(xiàn)時代特征的革命主義精神，其實(shí)質(zhì)和核心是全心全意為人民服務(wù)，為人民的事業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神。而全心全意為人民服務(wù)是貫穿在雷鋒一生中最突出、最動人、最完美的主旋律，也是雷鋒精神的核心內(nèi)容，它既反映了雷鋒堅定的共產(chǎn)主義信念和崇高的思想品德，又反映了雷鋒無私奉獻(xiàn)的人生態(tài)度（言行一致、不圖名利、始

終如一）。在雷鋒精神中集中的傳承和體現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，是時代精神的濃縮和升華。50年來，一代又一代的有志青年，他們踏著雷鋒的足跡，合著時代的節(jié)拍，緊跟著時代前進(jìn)的步伐，以自己的實(shí)際行動踐行雷鋒精神，用自己的青春甚至生命譜寫了一曲曲新時代雷鋒的贊歌。

任何一種精神品質(zhì)的傳續(xù)無不鐫寫著深深的時代內(nèi)涵。50年來，雷鋒式的好學(xué)生、好青年、好干部層出不窮，他們用自己的模范行動，續(xù)寫著新時代“雷鋒”的故事，為他們的時代打上了深深的烙印。有人說，上世紀(jì)60年代的雷鋒是“真善美”，唱雷鋒，讀雷鋒，學(xué)雷鋒，做雷鋒是60年代最明顯的標(biāo)志。70年代的雷鋒是“愛憎分明”，對同志像春天般溫暖，對敵人像嚴(yán)冬一樣殘酷無情是那個時期雷鋒精神的精髓和符號。80年代的雷鋒是“釘子精神”，學(xué)習(xí)雷鋒“做一顆永不生銹的螺絲釘”，將雷鋒精神用到自己的實(shí)際工作中去，成為了那個時代學(xué)習(xí)雷鋒精神的主旋律。90年代的雷鋒是“愛崗敬業(yè)”，經(jīng)濟(jì)改革進(jìn)入高潮，學(xué)習(xí)雷鋒號召人們在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)工作，做愛崗敬業(yè)的模范標(biāo)兵。時代在變，雷鋒精神在每一個時期的詮釋也發(fā)生著變化，每一代雷鋒人都用自己的實(shí)際行動延續(xù)著各具特色的雷鋒精神。而現(xiàn)在，學(xué)雷鋒活動重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了“在崗位上體現(xiàn)出奉獻(xiàn)精神”，涌現(xiàn)出不少在平凡崗位上做出成績、做出貢獻(xiàn)的“崗位模范”。在我們公安隊伍中，就有不少讓人敬佩的“活雷

鋒”。

在武定縣公安局的工作翻開了我人生嶄新的一頁，到單位上班沒幾天，我便注意到了這樣一位老民警：每天清晨，當(dāng)我走過辦公樓前的籃球場，就會看見一個步履蹣跚，走起路來一瘸一拐的身影在打掃樹下的落葉和球場邊的垃圾，一切整理完畢后，在上班時間到來之前，準(zhǔn)時進(jìn)入辦公室開始一天的工作——為群眾辦理身份證件。剛開始我并不知道這位民警叫什么名字，但每次遇到他，他總會給我一個慈祥的微笑，我則用一聲親切的“大哥”給以回應(yīng)，而我每天來到球場看到他還在球場邊，就知道自己一定沒有遲到。就這樣，一天又一天，這位民警大哥漸漸成了我這樣的新警模仿的榜樣，他的背影也伴隨著我走過了半年的時光。直到在一次閑聊中，我無意中從其他民警口中了解到，原來這位民警大哥的腳是在一次工作中受傷的，受傷后落下了后遺癥，當(dāng)時許多人勸他腿腳不方便就不用來上班了，在家好好養(yǎng)病，可他卻說：“雖然我腿腳不方便，跑不了、追不了，但我可以坐著工作嘛”。就這樣，他堅持來到了面向群眾的窗口崗位，十年如一日，用他的耐心細(xì)致為群眾辦理一件件小事，他對待工作的熱忱和堅毅，他對待生活的樂觀和豁達(dá)，讓我不禁為之感嘆。

驛路梨花處處開，雷鋒精神代代傳。斗轉(zhuǎn)星移，移不走雷鋒的魂靈；歲月流逝，逝不去我們的熱忱。一代代雷鋒精

神的傳人們時時以雷鋒為榜樣，處處留下著當(dāng)代活雷鋒的足跡。其實(shí)，雷鋒精神并不需要多少壯舉、多少光輝，也許你不經(jīng)意一句善意的話語就能溫暖一個人的心靈，也許你一個不起眼的動作，就能為他人帶來一片和諧！

當(dāng)我一次次被許多人和事感動的時候，當(dāng)我聽說美國的西點(diǎn)軍校為普通中國士兵——雷鋒塑像的時候，我終于明白：新時代的雷鋒已不再是簡單的英雄模范人物，雷鋒精神也絕不僅僅是做好事這么簡單。他成為了一座不朽的豐碑，一種精神的寄托，一種人類共同追求的品質(zhì)。我暗下決心：我將窮盡我一生的努力，追尋榜樣的足跡，用實(shí)際行動擦亮我心靈深處那塊不朽的豐碑，用自己的言行去延續(xù)那永恒的精神！

第五篇：教育從心開始

教育，從心開始

廣西壯族自治區(qū)容縣自良鎮(zhèn)司六小學(xué)：陳桂勝郵編：537516 教育心理學(xué)指出“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”是的，一個人的命運(yùn)好壞最根本就在于這個人從小形成的性格，本性難移呀。而性格的形成又在于他的習(xí)慣，習(xí)慣的動作又從他的行為表現(xiàn)出來，最初的行為卻又受他的思想所支配。所以要改造一個人必須從他的思想做起，亦即從心開始。那該怎樣教育學(xué)生凈化心靈，一心向善呢？我個人經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為可從以下幾方面對學(xué)生進(jìn)行教育。

一、走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。全面了解每一個學(xué)生，抓住學(xué)生的心靈感觸點(diǎn)，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈與心靈的碰撞。這學(xué)期學(xué)校安排我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)兼班主任工作。剛接這個班時，前一個班主任就告訴我這個班有一個同學(xué)叫陳光石，他父母都在廣東省打工，他在家和爺爺奶奶一起吃。因?yàn)榉N種原因父母管不著、爺爺奶奶管不住，所以他經(jīng)常違反紀(jì)律、不寫作業(yè)、甚至打罵同學(xué)。果然不出所料，開學(xué)不到一周他開始遲到早退了。我因已從前班主任處了解了他的情況，所以我并不急著批評他，也不像其他老師一樣罵他，我把他叫到電腦室里去放起舒緩的音樂讓他聽著，然后我就談心式的問他家里的情況：你家里都有誰？爸爸、媽媽是干什么的？在家里你都干些什么？家里的生 活條件怎樣？你吃的、穿的、用的都是誰給你的？你爸爸媽媽對你好

不好？他們工作辛苦嗎？你能不能為他們做點(diǎn)什么呢？經(jīng)過交談他 終于認(rèn)識到了父母工作的辛苦，自己應(yīng)該為他們做一些力所能及的事 情，在學(xué)校應(yīng)遵守紀(jì)律認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能再給爹媽增加負(fù)擔(dān)。

二、與學(xué)生交心。讓學(xué)生養(yǎng)成做事之前能夠思前想后，多想想這件事有什么好處，有什么壞處，好處多還是壞處多，值不值得你去做呢。對于違返紀(jì)律的學(xué)生，我一般都不直接批評他，也不叫他寫什么檢討書之類的。我的方法是讓他們寫一下說明書，分析書，讓他自己分析他所做的事情的好處和壞處，比較好處多還是壞處多，經(jīng)過自己的分析弄明白這件事情該不該做，值不值得去做。這樣做學(xué)生既不失面子（不用寫檢討書）又明白了事情的好壞，明白了一些道理?？傊?，經(jīng)過我這一段時間的摸索，我感到教育要敢于與同學(xué)交心，說到做到，要說到學(xué)生的心坎里去，不空口許愿，又要放下架子，這樣贏得了學(xué)生的擁護(hù)與信任，做好了教育工作。

三、指導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行換位思考，多站在別人的角度去思考問題。

教育專家王文湛曾為勵志修學(xué)活動題詞：“教書先育人，育人先育心?！保ㄖ袊逃龍?008年4月8日 星期二 第4版）。我們是大了，成人了。在生活中，我們操縱著大人的思想、帶著大人的眼光看問題。我們竭力剔去身上的幼稚，盡量把自己裝扮的成熟一點(diǎn)，老練些。對于小孩子的把戲，我們掩飾起曾有的現(xiàn)存的純真的童心，對于他們的世界有點(diǎn)不屑一顧了?！拔疫^的橋比他們走的路還要多?！蔽覀冮_始用自己成長中累積的生活經(jīng)歷來評定孩子之中的是是非非了。

我們用成人的思維來做標(biāo)準(zhǔn)，為孩子定下懲獎制度。并由此在小孩子中尋找?guī)煹乐?，父母?quán)貴了。“我說得沒錯吧?！薄笆郎夏挠羞@種事，就你歪想?！蔽覀兘踢^望廬山，有句叫“橫看成嶺側(cè)成峰”可在教育學(xué)生時，我們從沒有想過，自己要轉(zhuǎn)個角度，站在孩子的立場上看問題。來審視自己是否有過失的教育。我想，只要我們用心的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，與他們多談心，多交流，就一定能塑造一個全新的學(xué)生自我，讓更多的學(xué)生走上健康、文明的人生道路，創(chuàng)造一個和諧的社會環(huán)境。