第一篇：涂嶺中心小學(xué)消防安全管理制度

涂嶺中心小學(xué)消防安全管理制度

學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，是公眾聚集場(chǎng)所，學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的接班人。為了對(duì)師生生命和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全的高度負(fù)責(zé)，依據(jù)《中華人民共和國(guó)消防法》，特制訂本管理制度。

一、組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)

1.《中華人民共和國(guó)消防法》，法人是單位消防安全第一責(zé)任人。學(xué)校將消防安全納入綜合治理工作的內(nèi)容，常抓不懈。

2、為了組織實(shí)施《消防法》，成立學(xué)校消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由校長(zhǎng)陳適美、成員由各處室行政、班主任擔(dān)任。

二、校消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

1、認(rèn)真組織師生學(xué)習(xí)，宣傳《消防法》，認(rèn)真貫徹全國(guó)、省、市、局消防工作的指示，每年制訂工作計(jì)劃，每月召開(kāi)一次工作例會(huì)，討論、檢查、布置、總結(jié)本校消防安全工作。

2、大力宣傳《消防法》和《消防條例》，訂閱消防雜志，結(jié)合開(kāi)學(xué)、學(xué)期結(jié)束、119消防日和課堂教學(xué)，利用校廣播黑板報(bào)、宣傳櫥窗，班隊(duì)活動(dòng)等途徑經(jīng)常對(duì)師生進(jìn)行消防法規(guī)，消防安全知識(shí)教育，教育師生掌握正確使用電氣、液化氣等知識(shí)，教育學(xué)生不玩火，以及安全逃生的辦法。

3、建立學(xué)校義務(wù)消防隊(duì) 隊(duì)長(zhǎng)：陳適美

隊(duì)員：學(xué)校教職工。

4、定期組織義務(wù)消防員學(xué)生政治、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，熟練掌握、使用消防器材。

5、在學(xué)校擴(kuò)建、裝修時(shí)，同時(shí)考慮消防安全：對(duì)消防重點(diǎn)部位，要配足消防器材，定期組織檢查，保證完好。

6、時(shí)時(shí)刻刻保持高度警惕，組織消防安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)整改，確保安全，一旦發(fā)生火災(zāi)，及時(shí)報(bào)警，并組織滅火搶救。

7、對(duì)學(xué)校消防安全工作作出貢獻(xiàn)者，及時(shí)總結(jié)，報(bào)請(qǐng)學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)因工作失職造成經(jīng)濟(jì)損失者，報(bào)請(qǐng)學(xué)校給予行政處罰，直至報(bào)請(qǐng)公安機(jī)關(guān)處理。

8、在人員變動(dòng)時(shí)，及時(shí)調(diào)整，保證組織健全。

三、消防要害部位管理制度

1、學(xué)校確定將檔案室、保管室、圖書(shū)館、閱覽室、儀器室、電腦室、語(yǔ)音室、體育器材室、食堂、多媒體教室列為消防重點(diǎn)要害部位。部門(mén)負(fù)責(zé)人為本部門(mén)消防安全第一責(zé)任人。

2、消防要害部位要設(shè)立禁火標(biāo)志，嚴(yán)禁在消防要害部位吸煙，一旦發(fā)現(xiàn)，要立即制止。

3、根據(jù)有關(guān)規(guī)定，學(xué)校配備的消防器材、滅火機(jī)，要放在明顯的地方。義務(wù)消防員要學(xué)習(xí)、掌握一般的消防知識(shí)，會(huì)正確使用滅火機(jī)，會(huì)報(bào)警。經(jīng)常檢查滅火機(jī)，健全保養(yǎng)制度，如發(fā)現(xiàn)過(guò)期，要及時(shí)向總務(wù)處報(bào)告，更換藥劑。

4、總務(wù)處要經(jīng)常檢查電器、電線(xiàn)的使用情況，不準(zhǔn)亂拉臨時(shí)電線(xiàn)，經(jīng)常宣傳安全用電知識(shí)。不定期地對(duì)班級(jí)安全用電管理員進(jìn)行培訓(xùn)。

5、電腦室管理人員、各辦公室內(nèi)教師在啟動(dòng)電腦、空調(diào)、電熱臺(tái)板等設(shè)備時(shí)，先檢查線(xiàn)路、插頭的安全情況，使用結(jié)束時(shí)，要切斷電源。

6、儀器保管員不準(zhǔn)在儀器室里做演示實(shí)驗(yàn)，易燃劇毒物品堅(jiān)持嚴(yán)格審批專(zhuān)人領(lǐng)用，多余回收。

7、圖書(shū)、體育器械庫(kù)房的保管員打開(kāi)門(mén)窗時(shí)，要保持室內(nèi)有人，人離開(kāi)時(shí)，隨時(shí)關(guān)好門(mén)窗。嚴(yán)禁火種入內(nèi)。

8、班主任要把消防安全工作納入班務(wù)工作計(jì)劃，積極配合學(xué)校開(kāi)展消防安全知識(shí)教育，教育學(xué)生不要玩打火機(jī)，不玩煙花炮竹等易燃易爆物品。

四、應(yīng)急措施

1、校長(zhǎng)是學(xué)校消防工作的第一責(zé)任人。一旦突然發(fā)生火災(zāi)，在學(xué)校的現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)，最高職位的干部為總指揮，負(fù)責(zé)組織滅火搶救工作。

2、在教室里，一旦突然發(fā)生火災(zāi)，在場(chǎng)的任課教師為第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)組織滅火搶救工作。

3、在公眾聚集場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)時(shí)，第一是組織撤離，師生要有秩序地離開(kāi)，第二報(bào)警，第三組織滅火。

4、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)匯報(bào)。

涂嶺中心小學(xué)

2009年12月

第二篇：涂嶺中心小學(xué)關(guān)于開(kāi)展教師

涂嶺中心小學(xué)關(guān)于開(kāi)展教師

“書(shū)香伴我行”讀書(shū)征文活動(dòng)的通知

各小學(xué)：

為進(jìn)一步深化我鎮(zhèn)小學(xué)教師“書(shū)香伴我行”讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為教師搭建展示才華、抒發(fā)閱讀感悟的平臺(tái)，根據(jù)泉港教?2008?綜24號(hào)文《關(guān)于開(kāi)展“書(shū)香伴我行”教師閱讀活動(dòng)的通知》，決定舉辦教師“書(shū)香伴我行”讀書(shū)征文活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、征文主題

學(xué)校行政：讀書(shū)與學(xué)校發(fā)展或?qū)I(yè)成長(zhǎng)

教師：讀書(shū)與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

二、參加對(duì)象

各小學(xué)教師、行政

三、征文截止時(shí)間

2008年12月25日。

四、征文體裁

書(shū)評(píng)、讀后感、隨筆。

五、征文要求

1、結(jié)合平時(shí)閱讀歷程自主選取所讀得的一本書(shū)或一篇文章來(lái)撰寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)文章，字?jǐn)?shù)在2500字左右，文章須理論聯(lián)系實(shí)際，有自身體會(huì)或見(jiàn)解。

2、主題鮮明、內(nèi)容健康、文筆生動(dòng)，有真情實(shí)感。

3、拒絕抄襲和網(wǎng)上下載的文章。

4、文章要求：統(tǒng)一用A4紙打印二份，其中一份含標(biāo)題、作者姓名及所在單位的名稱(chēng)、正文等部分，另一份只需標(biāo)題和正文；文章電子文稿發(fā)送至dm5656@126.com。

5、各小學(xué)應(yīng)以這次征文活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真組織教師參加各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)“書(shū)香伴我行”活動(dòng)的開(kāi)展。

六、評(píng)獎(jiǎng)辦法

1、各小學(xué)要在廣泛開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)的基礎(chǔ)上推薦優(yōu)秀文章參加鎮(zhèn)級(jí)征文比賽，中心小學(xué)本部至少上交6篇（每年段1篇）二中心、蒙古族小學(xué)每校至少上交4篇（教師3篇、行政1篇）、其余每校至少上交2篇（教師1篇、行政1篇）。

2、對(duì)各小學(xué)推薦的文章將評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)8名，并將前6名送區(qū)參評(píng)。

3、評(píng)獎(jiǎng)結(jié)束后，我校將為獲獎(jiǎng)人員頒發(fā)證書(shū)及獎(jiǎng)品，并在涂嶺中心小學(xué)網(wǎng)站上發(fā)表獲獎(jiǎng)文章。

泉港區(qū)涂嶺中心小學(xué)

2008年11月24日

第三篇：涂嶺中心小學(xué)2008年春季工作計(jì)劃

涂嶺中心小學(xué)2008年春季工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想:

新學(xué)期，我校將繼續(xù)堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指南，深入學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書(shū)記在第23個(gè)教師節(jié)上的講話(huà)和“十七大”精神，牢固樹(shù)立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，以構(gòu)筑和諧教育為主旨，以?xún)?nèi)涵發(fā)展為主線(xiàn)，以全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn)，以創(chuàng)新為動(dòng)力，實(shí)施學(xué)校主動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平的新突破。

二、目標(biāo)任務(wù)：

1、隊(duì)伍建設(shè)：扎實(shí)推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，強(qiáng)化師德師風(fēng)教育。繼續(xù)開(kāi)展“校長(zhǎng)建設(shè)年”活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀校長(zhǎng)。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)與教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，全面提升教師專(zhuān)業(yè)水平，努力打造觀念先進(jìn)品德高尚業(yè)務(wù)精湛并具有開(kāi)拓奉獻(xiàn)精神的高素質(zhì)隊(duì)伍。

2學(xué)校管理：全面實(shí)施《泉港區(qū)小學(xué)目標(biāo)管理考核細(xì)則（試行）》和《泉港區(qū)小學(xué)教師教育教學(xué)目標(biāo)管理考核細(xì)則（試行）》，強(qiáng)化各項(xiàng)工作的過(guò)程管理。進(jìn)一步完善教師考核方案（特別是要進(jìn)一步規(guī)范社會(huì)技能科的考核評(píng)價(jià)方法）和各項(xiàng)規(guī)章制度，構(gòu)建“科學(xué)、規(guī)范、有序、高效”的管理機(jī)制。

3、德育工作：充分發(fā)揮“全國(guó)青少年文明禮儀”示范教育基地作用，繼續(xù)抓好學(xué)生行為規(guī)范、文明禮儀教育，深化爭(zhēng)當(dāng)“五星小公民”活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)德育環(huán)境“雙十”建設(shè)，積極打造校園文化品質(zhì)，進(jìn)一步構(gòu)建和諧校園、文明校園。

4、教學(xué)教改：?jiǎn)?dòng)“教育常規(guī)管理年”活動(dòng)，繼續(xù)完善“教學(xué)常規(guī)月報(bào)制度”，抓好教育教學(xué)研究，提高學(xué)校教育教學(xué)管理水平。加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè)，健全校本微型課題研究制度，扎實(shí)開(kāi)展“每月一專(zhuān)題，每周一教研” 的校本教研活動(dòng)，結(jié)合開(kāi)展教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，加大課題的研究力度，并做好過(guò)程性材料的收集和階段總結(jié)。

5、安全體衛(wèi)：高度重視學(xué)校安全工作，健全各項(xiàng)安全制度，狠抓措施落實(shí)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》和《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，切實(shí)開(kāi)展學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)查工作，積極開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，利用多種形式及陣地搞好學(xué)校健康教育的宣傳和教學(xué)工作。

6、“雙高普九”：加強(qiáng)學(xué)籍管理工作，努力提高“雙高普九”工作普及程度各項(xiàng)指標(biāo)。加快布局調(diào)整和危房改造步伐，撤并燕山、小壩兩所學(xué)校高年級(jí)，組建燕山蒙古族寄宿制學(xué)校。完成五社小學(xué)危改工作。創(chuàng)建小學(xué)“十配套”達(dá)標(biāo)鎮(zhèn)。做好中心幼兒園選址遷建工作。完成文技校八有建設(shè)。準(zhǔn)備迎接省政府6月份對(duì)我區(qū)“雙高普九”的初檢工作。

三、工作措施：

（一）推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力構(gòu)筑教師發(fā)展平臺(tái)。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是學(xué)校發(fā)展的根本。本學(xué)期，要繼續(xù)創(chuàng)造有利條件，全面推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)目標(biāo)管理，錘煉一支責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)過(guò)硬的干部隊(duì)伍。

要進(jìn)一步開(kāi)展“校長(zhǎng)建設(shè)年”活動(dòng)，促進(jìn)校長(zhǎng)教育理論和管理水平的提高。各校要按照《泉港區(qū)小學(xué)目標(biāo)管理考評(píng)細(xì)則》的要求，對(duì)各自的分管工作要盡職盡責(zé)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題，同時(shí)要做到小問(wèn)題的解決不隔夜，其余問(wèn)題的解決不隔周。領(lǐng)導(dǎo)班子要密切合作，做到分工不分家。對(duì)各項(xiàng)工作的檢查、考核要做到公平、公正、公開(kāi)，增強(qiáng)透明度。本學(xué)期將評(píng)選出五位“優(yōu)秀校長(zhǎng)”。

2、加強(qiáng)職業(yè)道德教育，建設(shè)一支師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。

要認(rèn)真組織教師深入學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記在第23個(gè)教師節(jié)上的講話(huà)和“十七大”精神，進(jìn)一步牢固樹(shù)立素質(zhì)教育的觀念。要以爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校為目標(biāo)來(lái)凝聚全體教師，引導(dǎo)教師講正氣，講奉獻(xiàn)，講業(yè)績(jī)，在自己的崗位上建功立業(yè)。以自身良好的師表形象和耐心細(xì)致的工作教育和引導(dǎo)學(xué)生。要通過(guò)宣傳欄、教師會(huì)議等各種形式大力宣傳教師中涌現(xiàn)的優(yōu)秀事跡。嚴(yán)格執(zhí)行 “泉港區(qū)教師‘十不準(zhǔn)’”等有關(guān)的規(guī)定，加強(qiáng)教師職業(yè)道德的檢查和考核，考核的結(jié)果將作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職務(wù)聘任的重要依據(jù)之一。各校要營(yíng)造濃厚的讀書(shū)學(xué)習(xí)氛圍，廣泛開(kāi)展教師“書(shū)香伴我行”讀書(shū)活動(dòng)。積極為廣大教師創(chuàng)造再學(xué)習(xí)的條件，鼓勵(lì)和支持他們參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。中心小學(xué)將依據(jù)《泉港區(qū)小學(xué)教師教育教學(xué)目標(biāo)管理考核細(xì)則》等相關(guān)規(guī)定評(píng)選“優(yōu)秀教師”。

（二）增強(qiáng)德育工作實(shí)效，努力構(gòu)建和諧文明校園。

貫徹《福建省中小學(xué)德育工作整體化意見(jiàn)》，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育，加大制度化、規(guī)范化管理，為創(chuàng)德育管理特色而努力。

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。成立德育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)。建立學(xué)校——德育處——少先隊(duì)大隊(duì)——年段——班級(jí)的德育教育網(wǎng)絡(luò)，形成各部門(mén)齊抓共管的教育合力。每月確定一至兩個(gè)主題，每周確定一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，使之全面化、具體化。落實(shí)輔導(dǎo)員崗位職責(zé)，健全班隊(duì)工作考核與獎(jiǎng)勵(lì)制度。通過(guò)組織班主任工作交流、專(zhuān)題報(bào)告會(huì)、參觀學(xué)習(xí)等活動(dòng)，提高班主任素質(zhì)，特別要幫助教師樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人才觀，加強(qiáng)自身的道德情感修養(yǎng)，提高師德形象。

2、規(guī)范德育常規(guī)工作。①充分發(fā)揮“全國(guó)青少年文明禮儀”示范教育基地作用，繼續(xù)抓好學(xué)生行為規(guī)范、文明禮儀教育，形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。結(jié)合班級(jí)實(shí)際制訂班規(guī)，發(fā)揮班、隊(duì)干部的群體作用，利用他們積極的心理傾向引導(dǎo)他們自己管理自己，自己教育自己，提高教育的實(shí)效性。②搞好學(xué)校精神文明建設(shè)。扎實(shí)推進(jìn)德育環(huán)境“雙十”建設(shè)，積極構(gòu)建學(xué)校育人環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)境的文化因素和育人的感染力。③深化爭(zhēng)當(dāng)“五星小公民”活動(dòng)。結(jié)合“三八”婦女節(jié)、清明節(jié)等重要節(jié)日，組織學(xué)生開(kāi)展主題鮮明，形式新穎的活動(dòng)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的人。

3、做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作。各校要根據(jù)留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度，做到 真情關(guān)愛(ài) “三個(gè)優(yōu)先”：學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動(dòng)上優(yōu)先安排。前歐小學(xué)要做好“留守兒童”希望園的創(chuàng)建方案，規(guī)劃好圖書(shū)室、綠色網(wǎng)吧等活動(dòng)場(chǎng)所。

4、抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。各校對(duì)學(xué)困生要予以充分認(rèn)識(shí)，認(rèn)真分析，找出癥結(jié)，對(duì)癥下藥。既要以理服人，又要以情感人，要滿(mǎn)腔熱情關(guān)心這些學(xué)生。對(duì)有缺點(diǎn)和犯錯(cuò)誤的學(xué)生更要施以教育、關(guān)愛(ài)，鼓勵(lì)他們改正錯(cuò)誤，健康成長(zhǎng)。德育處要研究學(xué)生的心理障礙的預(yù)防問(wèn)題和如何矯正學(xué)生心理障礙問(wèn)題。

（三）加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

質(zhì)量是學(xué)校的生命，全體教師要牢固樹(shù)立全面的質(zhì)量觀，要善于抓住質(zhì)量發(fā)展中的主要矛盾，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。

1、強(qiáng)化常規(guī)管理。各校要以教育局開(kāi)展的“常規(guī)建設(shè)年”為契機(jī)，認(rèn)真貫徹《小學(xué)管理規(guī)程》、《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見(jiàn)（試行）》等有關(guān)文件精神，按規(guī)定開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，著力推進(jìn)管理的科學(xué)化、精細(xì)化和效益化。各校要建立健全各種常規(guī)管理制度，教導(dǎo)處應(yīng)組織多樣、有針對(duì)性的常規(guī)檢查，并及時(shí)地將檢查結(jié)果公開(kāi)，并督促好出現(xiàn)問(wèn)題的整改，促進(jìn)各項(xiàng)制度的落實(shí)。完善教學(xué)過(guò)程管理，強(qiáng)化教學(xué)要素和教學(xué)流程的監(jiān)控，建立有效的教學(xué)工作運(yùn)行機(jī)制，嚴(yán)把備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、輔導(dǎo)和作業(yè)批改等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保教學(xué)工作規(guī)范、有序、科學(xué)的運(yùn)行，進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)月報(bào)制度。各校要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的管理，確保畢業(yè)成績(jī)有一定幅度的提高。

2、落實(shí)校本教研。校本教研要以課改為中心，大力倡導(dǎo)搞好集體備課，進(jìn)一步構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)體系，落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教研組制度。扎實(shí)開(kāi)展“每月一專(zhuān)題，每周一教研”的教研活動(dòng)，通過(guò)集體備課、研討課、優(yōu)質(zhì)課、講座以及互動(dòng)參與式研討等活動(dòng)形式，以“教師互動(dòng)、個(gè)人反思、不斷提高”的方法，靈活有效地把教研重心轉(zhuǎn)向課堂、面向?qū)W生。堅(jiān)持案例研究和行為研究。通過(guò)案例交流活動(dòng)、問(wèn)題診斷活動(dòng)、專(zhuān)題研究活動(dòng)、情境示范活動(dòng)等形式，不斷探討提高課堂教學(xué)實(shí)效之路。本學(xué)期，區(qū)將組織多學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，各學(xué)科都應(yīng)以活動(dòng)為契機(jī)，搭建平臺(tái)，培養(yǎng)典型，活躍教師之間、年段之間、學(xué)科之間、校際之間的交流研討。發(fā)揮教研員、骨干老師的作用，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，讓校本研討煥發(fā)新的活力。

3、加強(qiáng)課題研究。各校要繼續(xù)推行校本微型課題研究制度。建立以教師個(gè)體和小范圍協(xié)作為主的微型課題研究制度，進(jìn)一步完善課題研究和管理體系，加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理，在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，努力提高課題研究的實(shí)效性。對(duì)中央教育科學(xué)研究所“十一五”重點(diǎn)科研課題《新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化研究》和市“十一五”科研課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》，要集中力量，加強(qiáng)研究，注重發(fā)揮專(zhuān)家引領(lǐng)作用，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”和“橫向聯(lián)動(dòng)”的方式，主動(dòng)接受專(zhuān)家學(xué)者的指導(dǎo)，不斷深化課題研究。各課題組每學(xué)期都要舉行一次課題研究匯報(bào)課活動(dòng)，學(xué)校要為教師交流研究成果提供支持，使教師的研究成果得到關(guān)注和分享，最大限度發(fā)揮教師參加科研活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性。

4、加強(qiáng)體音美教學(xué)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》和《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，抓好體育課的管理，要注重提高課堂教學(xué)水平，抓好“兩操”和體育比賽等常規(guī)性體育活動(dòng)，切實(shí)開(kāi)展學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)查工作，積極開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，為提高學(xué)生的身體素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；加強(qiáng)音樂(lè)、美術(shù)教學(xué)，建立健全各種興趣小組，切實(shí)豐富學(xué)生課余生活，活躍學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，力爭(zhēng)在各級(jí)比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。

（四）規(guī)范學(xué)校后勤管理，推動(dòng)各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、財(cái)務(wù)工作：規(guī)范收費(fèi)行為，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)文件精神及要求；嚴(yán)格財(cái)產(chǎn)管理，開(kāi)源節(jié)流，建立健全財(cái)產(chǎn)管理制度，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)設(shè)備的保養(yǎng)、維護(hù)措施。

2、衛(wèi)生工作：樹(shù)立“健康第一”的思想，加強(qiáng)衛(wèi)生教育和衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)，抓好學(xué)生常見(jiàn)病和傳染病的預(yù)防工作，開(kāi)足上齊健康教育課，舉行健康知識(shí)講座，定期組織學(xué)生進(jìn)行體檢，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

3、安全工作。安全是學(xué)校一切工作的基礎(chǔ)，要特別重視飲食安全、交通安全、活動(dòng)安全，一方面全體教師要進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)，班主任要結(jié)合各班實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，預(yù)防事故的發(fā)生，另一方面，學(xué)校要及時(shí)進(jìn)行安全檢查，杜絕事故隱患。

4、工會(huì)工作：工會(huì)要發(fā)揮紐帶作用，不斷完善教代會(huì)制度，真心實(shí)意尊重教職工，努力為教職工解決工作、學(xué)習(xí)、生活中的困難。要組織好“三八”婦女節(jié)、“五一”勞動(dòng)節(jié)等重要節(jié)日的慶?；顒?dòng)。

（五）扎實(shí)推進(jìn)“雙高普九”，全面促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

1、認(rèn)真做好招生鞏生工作。要加大宣傳力度，采取有力措施，切實(shí)做好新學(xué)年的招生鞏生工作，按時(shí)組織適齡兒童入園入學(xué)。確保小學(xué)入學(xué)率、鞏固率達(dá)100%；學(xué)前一年幼兒入園率力爭(zhēng)達(dá)99.5%以上；學(xué)前三年幼兒入園率達(dá)87%以上。

2、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備設(shè)施的管理。認(rèn)真抓好圖書(shū)、自然儀器、體音美勞器材、教學(xué)用具、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)備等教育資源的管理與使用，要開(kāi)展創(chuàng)建 “十配套”達(dá)標(biāo)學(xué)校評(píng)估活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)條件的不斷改善。要采取有力措施，建立有效機(jī)制，切實(shí)管好用好教學(xué)設(shè)備，最大限度地發(fā)揮設(shè)施設(shè)備的效益，為教育教學(xué)服務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)效益。

3、繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校布局調(diào)整工作。完成中心小學(xué)寄宿制教學(xué)樓及五社小學(xué)教學(xué)樓的危改工作，落實(shí)蒙古族寄宿制學(xué)校的開(kāi)學(xué)招生工作，將燕山、小壩等兩所小學(xué)高年級(jí)學(xué)生并入前歐小學(xué)，組建“燕山蒙古族寄宿制學(xué)?！薄?/p>

4、規(guī)范辦園行為。加強(qiáng)中心園獨(dú)立建設(shè)工作，同時(shí)要加強(qiáng)民辦園及各小學(xué)付設(shè)辦園的管理與指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享。開(kāi)展民辦園的質(zhì)量檢查工作，督促民辦園逐步走向規(guī)范化。

5、做好成人教育工作。完成文技校八有建設(shè)，開(kāi)展內(nèi)容豐富，形式多樣的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，同時(shí)把工作重點(diǎn)放在農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)上，為“三農(nóng)”建設(shè)服務(wù)。

四、月份主要工作安排 二月份：

1、期初安全工作大檢查

2、迎接區(qū)期初工作督查

3、做好學(xué)生常規(guī)教育

4、做好“獻(xiàn)愛(ài)心、送溫暖”工作

5、開(kāi)展“書(shū)香伴我行”教師讀書(shū)活動(dòng)。

6、小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)新教材網(wǎng)上培訓(xùn)

7、期初教學(xué)常規(guī)檢查 三月份：

1、開(kāi)展教學(xué)常規(guī)及校園文化建設(shè)互檢互學(xué)活動(dòng)

2、區(qū)教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)

3、開(kāi)展創(chuàng)建小學(xué)“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！被顒?dòng)

4、舉行小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)選拔賽

5、舉行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng)

6、開(kāi)展“學(xué)雷鋒、創(chuàng)文明校風(fēng)”系列活動(dòng)

7、舉行慶?！叭q八”婦女節(jié)系列活動(dòng)

8、評(píng)選“好人好事星”

9、迎接市對(duì)民辦幼兒園進(jìn)行質(zhì)量管理檢查工作

10、生命教育主題實(shí)踐活動(dòng) 四月份：

1、舉行期中質(zhì)量測(cè)查

2、參加市課改專(zhuān)題會(huì)議

3、舉行祭掃烈士墓，開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)

4、開(kāi)展小學(xué)六項(xiàng)技能選拔賽

5、開(kāi)展“文明禮儀”主題教育

6、參加市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng)

7、區(qū)教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)

8、組織教師參加市語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課展示

9、教師優(yōu)秀半日活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)選

10、開(kāi)展小學(xué)“教壇新秀”評(píng)選活動(dòng) 五月份：

1、慶?！?.1” “5.4”系列活動(dòng)

2、舉行“書(shū)香伴我行”教師讀書(shū)征文比賽

3、舉行閩南童謠說(shuō)唱比賽

4、中心小學(xué)本部教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)（結(jié)合課題研究）

5、參加區(qū)小學(xué)畢業(yè)班工作會(huì)議

6、區(qū)教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)

7、民辦幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量管理檢查

9、籌備“慶六一”活動(dòng)工作

10、舉行廣播操比賽

11、評(píng)選“文明勞動(dòng)星”

12、組織參加區(qū)四、五、六年級(jí)小學(xué)生作文、數(shù)學(xué)智能競(jìng)賽 六月份：

1、慶祝“六一”兒童節(jié)系列活動(dòng)

2、小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

3、小學(xué)教學(xué)管理先進(jìn)校評(píng)估驗(yàn)收

4、技能社會(huì)學(xué)科質(zhì)量測(cè)查，語(yǔ)、數(shù)學(xué)科功課結(jié)束

5、期末教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況檢查

6、一至五年級(jí)語(yǔ)、數(shù)學(xué)科質(zhì)量測(cè)查

7、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案歸檔

8、教師實(shí)驗(yàn)課題階段總結(jié)

9、開(kāi)展評(píng)選百名“五星小公民”活動(dòng)

10、參加市小學(xué)學(xué)籍管理培訓(xùn)活動(dòng) 七、八月份：

1、小學(xué)畢業(yè)生整檔及升學(xué)錄取工作

2、組織小學(xué)、幼兒園教師課改師資培訓(xùn)

3、學(xué)校、教師目標(biāo)管理專(zhuān)項(xiàng)檢查

4、召開(kāi)期末工作總結(jié)會(huì)

5、期末安全工作專(zhuān)項(xiàng)檢查

第四篇：涂嶺中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度及有關(guān)要求

涂嶺中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度及有關(guān)要求

（討論稿）

為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理由“粗放型”向精細(xì)化轉(zhuǎn)變，切實(shí)提高學(xué)校管理效益；為規(guī)范教師的教學(xué)行為，確保教學(xué)中心地位的落實(shí)；為素質(zhì)教育的全面實(shí)施創(chuàng)造優(yōu)良的外部制約機(jī)制和相對(duì)寬松的發(fā)展環(huán)境，特對(duì)教學(xué)常規(guī)管理制度進(jìn)行修訂。

一、修訂依據(jù)

依據(jù)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《九年制義務(wù)教育法》、《小學(xué)管理規(guī)程》、《福建省小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理若干意見(jiàn)（試行）》等有關(guān)規(guī)定。

二、修訂原則

1、合法性：不與國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)相抵觸，尤其對(duì)“懲罰”、“嚴(yán)禁”等內(nèi)容要求要審慎。

2、導(dǎo)向性：有利于引領(lǐng)教師由“他律”到“自律”，逐漸成為自覺(jué)行為。

3、嚴(yán)密性：措辭要嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)密，經(jīng)得起推敲。

4、科學(xué)性：符合學(xué)校管理規(guī)律、原則，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

5、靈活性：內(nèi)容規(guī)定要有一定的張力、彈性，不能過(guò)于僵死。

6、全面性：制度內(nèi)容要考慮到學(xué)校教學(xué)管理工作的各個(gè)方面，不留空白。

三、貫徹要求

制度是一種剛性約束力，必須成為人人遵守的學(xué)校的“鐵律”，必須予以全面的貫徹落實(shí)。要不抓則以，一抓到底，否則，再好的制度也是一紙空文，必將失去其應(yīng)有的效力。

在貫徹制度過(guò)程中，努力做到“五個(gè)結(jié)合”：

1、貫徹制度與深入細(xì)致的思想工作結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)廣大教師的內(nèi)心情感，發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性。

2、貫徹制度與落實(shí)崗位責(zé)任制結(jié)合起來(lái)，切實(shí)增強(qiáng)廣大教師的責(zé)任意識(shí)。

3、貫徹制度與檢查評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，及時(shí)把握真實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，予以加強(qiáng)和改進(jìn)。

4、原則性與靈活性相結(jié)合，既要堅(jiān)持原則，照章辦事，也要具體問(wèn)題具體分析，不要搞一刀切。

5、全面落實(shí)與重點(diǎn)貫徹相結(jié)合，以“全面”促整體優(yōu)化，以“重點(diǎn)”加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)、突出重點(diǎn)工作。

自新修訂的教學(xué)常規(guī)管理制度發(fā)布之日起，原有的教學(xué)常規(guī)管理制度即刻停止使用；各校據(jù)此修訂本校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理制度。

四、具體內(nèi)容(附后)1

目

錄

1、行政聽(tīng)課制度…………………………………………………………（3）

2、行政專(zhuān)題講座制度……………………………………………………（3）

3、行政、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度……………………………………………（3）

4、行政參與教科研制度…………………………………………………（4）

5、行政指導(dǎo)青年教師制度………………………………………………（4）

6、教學(xué)會(huì)議制度…………………………………………………………（4）

7、教學(xué)工作檢查制度……………………………………………………（4）

8、教師及學(xué)校工作質(zhì)量評(píng)價(jià)要求………………………………………（4）

9、教研活動(dòng)要求…………………………………………………………（5）

10、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃要求…………………………………………………（6）

11、備課要求……………………………………………………………（7）

12、學(xué)生作業(yè)要求………………………………………………………（10）

（一）行政聽(tīng)課制度

1、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，處室領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不少于25節(jié)。

2、不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同層次教師的課要全面聽(tīng)，力求每學(xué)年對(duì)所有教師的課堂教學(xué)情況都有所掌握，尤其要對(duì)青年教師、骨干教師、教學(xué)能力偏弱教師進(jìn)行重點(diǎn)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課，體現(xiàn)一定的計(jì)劃性、針對(duì)性。

3、認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。

（1）項(xiàng)目填寫(xiě)齊全。包括：學(xué)校、班級(jí)、科目、授課教師姓名、聽(tīng)課時(shí)間、節(jié)次、課題，并標(biāo)明聽(tīng)課節(jié)數(shù)。

（2）記錄簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)。簡(jiǎn)記主要教學(xué)環(huán)節(jié)、任務(wù)，重點(diǎn)記學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)情況。

（3）旁評(píng)和總評(píng)是聽(tīng)課人縝密思考的結(jié)果、智慧的結(jié)晶，是聽(tīng)課記錄的核心內(nèi)容。聽(tīng)課時(shí)要隨時(shí)記錄下對(duì)所發(fā)現(xiàn)的閃光之處或問(wèn)題的思考，做好旁評(píng)；要對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)進(jìn)行綜合分析，抓住主旨、突出重點(diǎn)，分條列項(xiàng)寫(xiě)清優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)，并做好等級(jí)評(píng)定。

4、課后務(wù)必要與授課教師及時(shí)交換意見(jiàn)，切實(shí)發(fā)揮聽(tīng)課對(duì)改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)培養(yǎng)教師的作用。

5、每學(xué)期對(duì)各級(jí)行政聽(tīng)課情況進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)。

（二）行政專(zhuān)題講座制度

1、校長(zhǎng)（含中心小學(xué)校長(zhǎng)）：要從宏觀上、結(jié)合當(dāng)前教改的大背景和本校教學(xué)現(xiàn)狀，每學(xué)期親自為教師做教學(xué)形勢(shì)報(bào)告分析1次，闡述自己的教學(xué)理念，指正教學(xué)中存在的問(wèn)題，指明教改方向。此外，要參與主管業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)的專(zhuān)題講座，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)或建議。

2、主管業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)或教務(wù)主任：以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，緊密結(jié)合本校教師的教學(xué)狀況、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，要從優(yōu)點(diǎn)（成績(jī)）、問(wèn)題、下一階段主要目標(biāo)任務(wù)及改進(jìn)措施等幾方面來(lái)安排結(jié)構(gòu)，每學(xué)期2次。

各小學(xué)參照如上要求，從內(nèi)容結(jié)構(gòu)、數(shù)量要求等方面對(duì)所屬小學(xué)行政教學(xué)分析進(jìn)行規(guī)定；專(zhuān)題講座和教學(xué)分析都要形成書(shū)面材料，并面向全體行政或教師進(jìn)行宣講，其中專(zhuān)題講座材料要打印下發(fā)到各校或教研組。

（三）行政、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

1、集體學(xué)習(xí)。（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員（中心小學(xué)及各校負(fù)責(zé)人）每周1次，教師每周2次。

（2）要注重學(xué)習(xí)的計(jì)劃性、系統(tǒng)性。每學(xué)期都要擬定學(xué)習(xí)內(nèi)容安排表，包括時(shí)間、內(nèi)容、主題、主講人等。

（3）集體學(xué)習(xí)要有問(wèn)題意識(shí)且貫穿始終，要改變照本宣科，我念你聽(tīng)的方式，要為更多的行政教師提供多種機(jī)會(huì)參與研討、交流，發(fā)表不同見(jiàn)解。

（4）有原始學(xué)習(xí)材料或講稿，有主要學(xué)習(xí)內(nèi)容解說(shuō)及研討記錄，其中研討記錄要成為學(xué)習(xí)記錄的重要組成部分。

2、自學(xué)要求。

（1）每學(xué)期摘記筆記不少于4000字，撰寫(xiě)隨筆或心得體會(huì)不少于2000字。

（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)一定的價(jià)值性、前瞻性，與自己的教學(xué)相適合。提倡每學(xué)年讀一本專(zhuān)著。（3）提倡對(duì)學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)裝飾。

（4）摘記要有所取舍，只摘記文章的重要觀點(diǎn)，精華所在，把主要精力放在摘記后的思考，寫(xiě)下所感所悟。

（5）每次摘記要注明出處（報(bào)刊名、出版日期、作者等）、摘記日期。

（四）行政參與教科研制度

1、科研：每位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與指導(dǎo)一個(gè)科研課題組或結(jié)合本校實(shí)際確定研究課題，參與研究活動(dòng)每學(xué)期3次以上，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)或建議。

2、教研：校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須參加教研組長(zhǎng)會(huì)并深入教研組，校長(zhǎng)每學(xué)期2次以上，副校長(zhǎng)每學(xué)期4次以上，參與研討、進(jìn)行輔導(dǎo)講座活動(dòng)等（教研活動(dòng)記錄中要有詳細(xì)記錄）。

（五）行政指導(dǎo)青年教師制度

1、堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)，塑造名師。每位行政確定自己的培養(yǎng)對(duì)象，其中校長(zhǎng)至少帶1名，其他行政至少帶2名教師。

2、對(duì)有培養(yǎng)前途的青年、骨干教師進(jìn)行量體裁衣、因材幫教、精雕細(xì)琢。有計(jì)劃的、有針對(duì)性的對(duì)他們擅長(zhǎng)學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課，其中校長(zhǎng)不少于5節(jié)，其他行政不少于10節(jié)（在聽(tīng)課筆記上端注明“重點(diǎn)”字樣）。

（六）教學(xué)會(huì)議制度

1、每學(xué)年召開(kāi)一次全體教師參加的教育教學(xué)工作會(huì)，總結(jié)部署工作，表彰先進(jìn)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

2、每學(xué)年初召開(kāi)一次教研組長(zhǎng)會(huì)，總結(jié)布置工作，進(jìn)行教研專(zhuān)題研究成果展示、交流活動(dòng)。

3、定期召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)、各校負(fù)責(zé)人會(huì)，有專(zhuān)門(mén)的會(huì)議記錄，諸如獎(jiǎng)勵(lì)升級(jí)、評(píng)選先進(jìn)、舉行文體社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、大型會(huì)議以及骨干教師評(píng)選、評(píng)優(yōu)課等重大事情有詳細(xì)記錄。

（七）教學(xué)工作檢查制度

1、次數(shù)要求：

每學(xué)期于學(xué)期初、期中、期末對(duì)教師計(jì)劃、備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，學(xué)生作業(yè)、《評(píng)價(jià)手冊(cè)》及相關(guān)材料等普查2次；中心小學(xué)對(duì)所轄小學(xué)行政教學(xué)分析、聽(tīng)課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、常規(guī)檢查記錄、教師評(píng)價(jià)材料等普查一次，對(duì)各校教師計(jì)劃、備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，學(xué)生作業(yè)、《評(píng)價(jià)手冊(cè)》及相關(guān)材料抽查1次。

2、職責(zé)要求。

主管業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)要全過(guò)程親自參與檢查，切實(shí)掌握教學(xué)工作的全面情況；校長(zhǎng)要做好抽查工作，并聽(tīng)取主管業(yè)務(wù)校長(zhǎng)每次檢查后的全面匯報(bào)，從宏觀上把握整體情況。

3、過(guò)程要求。

（1）有記錄：除記錄數(shù)量、格式外，重點(diǎn)記錄優(yōu)缺點(diǎn)，要有具體的典型例證。

（2）有評(píng)價(jià)：每次檢查都要有等級(jí)評(píng)定，作為教師、學(xué)校工作質(zhì)量形成性評(píng)價(jià)素材。期末對(duì)學(xué)校、教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，學(xué)年末進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。

（3）有總結(jié)：每次檢查結(jié)束或組織活動(dòng)后，要進(jìn)行整體情況總結(jié)分析，形成書(shū)面材料，并向教師通報(bào)、反饋、整改。

（八）教師及學(xué)校工作質(zhì)量評(píng)價(jià)要求

1、開(kāi)展教師教育教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)工作。（1）各小學(xué)要制定以師德、能力、效能為重點(diǎn)的《任課教師教育教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》。直接對(duì)教師工作質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，中心小學(xué)以所屬小學(xué)為主對(duì)本校教師工作質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，并進(jìn)行有效調(diào)控。

（2）每次常規(guī)檢查記錄（含等級(jí)評(píng)定）作為形成性評(píng)價(jià)材料。

（3）每學(xué)期末進(jìn)行階段性總結(jié)評(píng)價(jià)。每學(xué)年末進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，并寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)鑒定；各小學(xué)將本校教師工作質(zhì)量評(píng)價(jià)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)連同評(píng)語(yǔ)鑒定上交中心小學(xué)一份存檔。教師終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果作為獎(jiǎng)勵(lì)升級(jí)的依據(jù)。

各小學(xué)要建立教師發(fā)展個(gè)人專(zhuān)項(xiàng)檔案，內(nèi)容包括工作計(jì)劃、總結(jié)、形成性及終結(jié)性評(píng)價(jià)材料、受獎(jiǎng)情況等，真實(shí)全面記錄、反映教師工作軌跡及業(yè)績(jī)。

2、開(kāi)展對(duì)所屬學(xué)校的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)。（1）參照《福建省教師工作考核評(píng)價(jià)方案》和《泉港區(qū)深化推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施方案》，制定《涂嶺中心小學(xué)素質(zhì)教育綜合評(píng)價(jià)方案》。

（2）每學(xué)期通過(guò)定期檢查或抽查對(duì)各校進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)年末進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)材料專(zhuān)檔保存。

（九）教研活動(dòng)要求

教研活動(dòng)，是改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教師教學(xué)能力，促使教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變的有效途徑之一。因此，為進(jìn)一步強(qiáng)化教研組管理，克服教研活動(dòng)的盲目性、隨意性，努力提高教研活動(dòng)實(shí)效，特對(duì)教研組活動(dòng)提出如下要求：

1、教研組設(shè)置和管理 各校根據(jù)本校實(shí)際情況設(shè)置學(xué)科或年級(jí)教研組，每組選派一名骨干教師任組長(zhǎng)，并落實(shí)行政參與教科研制度，強(qiáng)化對(duì)教研組的管理。

教研活動(dòng)可采取集中和分散相結(jié)合的形式進(jìn)行，堅(jiān)持統(tǒng)一管理。每學(xué)期每個(gè)教研組活動(dòng)不少于5次，每次活動(dòng)時(shí)間根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容可長(zhǎng)、可短，具體要求由學(xué)校安排。

2、制定切實(shí)可行的教研活動(dòng)計(jì)劃

各校要依據(jù)中心小學(xué)的工作計(jì)劃、教研工作計(jì)劃，并結(jié)合本校的實(shí)際，制定切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃。

各教研組依據(jù)中心小學(xué)教研工作計(jì)劃制定本組活動(dòng)計(jì)劃，可單行也可融入教研活動(dòng)記錄中。

3、做好記錄

活動(dòng)記錄要規(guī)范，提倡采用學(xué)校統(tǒng)一印制的表格式，內(nèi)容包括教師基本情況統(tǒng)計(jì)、分析，考勤記錄、活動(dòng)安排表、每次的活動(dòng)記錄（時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、過(guò)程記錄等）。要詳細(xì)記錄每次活動(dòng)的中心議題，每個(gè)發(fā)言人發(fā)言的具體內(nèi)容，活動(dòng)后達(dá)成的共識(shí)或得出的結(jié)論，取得的效果等。（對(duì)于聽(tīng)課，可略記聽(tīng)課過(guò)程，詳記評(píng)課內(nèi)容，活動(dòng)記錄本要留足記錄活動(dòng)過(guò)程的篇幅）

4、活動(dòng)內(nèi)容、形式

教研組活動(dòng)形式要豐富、多彩，可以是專(zhuān)題講座、研討交流、競(jìng)賽等，讓每位教師真正參與活動(dòng)全過(guò)程，成為活動(dòng)的主體、主人，使教研組活動(dòng)更具活力與吸引力，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性、主動(dòng)性。

教研活動(dòng)要依據(jù)年級(jí)或?qū)W科的師情、學(xué)情、教情，針對(duì)存在的急需解決的、主要的實(shí) 際問(wèn)題確定若干研究重點(diǎn)，并圍繞研究重點(diǎn)確定活動(dòng)內(nèi)容、組織活動(dòng)。

教研組活動(dòng)可圍繞如下內(nèi)容進(jìn)行：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)研討課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材，集體備課、說(shuō)課，教學(xué)案例研究分析，朗讀、習(xí)作競(jìng)賽等，如①這個(gè)教學(xué)內(nèi)容我怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；②這個(gè)難點(diǎn)我采取什么方式、方法突破；③談?wù)勎业囊淮谓虒W(xué)得與失；④這個(gè)內(nèi)容我怎樣創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；⑤一道題的多種解法；⑥后進(jìn)生的成績(jī)是如何提高的：⑦在教學(xué)上我碰到這樣的困惑如何解決？……

每個(gè)教師每次只談一個(gè)問(wèn)題，力求短小、精悍，內(nèi)容新穎，有實(shí)用價(jià)值。大家集思廣益，充分研討，共同提高。

5、及時(shí)總結(jié)、交流

每學(xué)期各教研組要對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況、教研工作重點(diǎn)研究情況進(jìn)行全面總結(jié)，基本結(jié)構(gòu)為總結(jié)成績(jī)（重點(diǎn)）、指明問(wèn)題、提出改進(jìn)意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上，中心小學(xué)要組織開(kāi)展一次總結(jié)交流活動(dòng)，通過(guò)多種形式展示研究成果，達(dá)到相互學(xué)習(xí)借鑒、共同提高的目的。讓教研組成為培養(yǎng)教師的搖籃，提高教師素質(zhì)的渠道，開(kāi)展專(zhuān)題研究的途徑。

（十）學(xué)科教學(xué)計(jì)劃要求

1、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的基本要求：

（1）教師制定學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃前，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》（或《教學(xué)大綱》）的精神，通覽全冊(cè)教材，并依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合本班、本學(xué)科教學(xué)、學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的計(jì)劃。

（２）學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃主要內(nèi)容包括：學(xué)生基本情況分析（認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動(dòng)、操作技能等）、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)改革的設(shè)想、實(shí)施計(jì)劃的具體措施、教學(xué)進(jìn)度表、重要的教學(xué)活動(dòng)及各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)分配。（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科要有后進(jìn)生輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化措施和后進(jìn)生名單）

2、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)注意的問(wèn)題：

（1）熟悉教材：制定教學(xué)計(jì)劃應(yīng)首先在《課程標(biāo)準(zhǔn)》（或《教學(xué)大綱》）的指導(dǎo)下，鉆研全冊(cè)教材，掌握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和基本的教學(xué)目的要求；分清教材各部分內(nèi)容的重點(diǎn)；把握教材的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，考慮教學(xué)中的實(shí)際困難和相應(yīng)的教學(xué)策略以及應(yīng)做好的準(zhǔn)備工作等。（教師可以結(jié)合參考書(shū)將教學(xué)的總目的要求批畫(huà)在書(shū)上。）

（2）重難點(diǎn)的確定：根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)，分條列項(xiàng)寫(xiě)清教學(xué)重難點(diǎn)，做到明確、具體。

（3）教學(xué)改革實(shí)施設(shè)想：教師要依據(jù)學(xué)科教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，針對(duì)存在的具體的實(shí)際問(wèn)題，確定教學(xué)改革的研究重點(diǎn)，積極參與教學(xué)改革研究。教改研究專(zhuān)題確定力求“小”、“實(shí)”、“活”，體現(xiàn)一定針對(duì)性、實(shí)效性、可操作性，要忌大忌空；要分條列項(xiàng)寫(xiě)清實(shí)施步驟、方式、方法等方面的設(shè)想。

（4）實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的具體措施：完成教學(xué)計(jì)劃的具體措施是教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)部分。教師應(yīng)在深入分析學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)重難點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際情況之后，從如何提高自身素質(zhì)、深入研究教材、開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題研究、組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控、加強(qiáng)“雙基”教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，制定行之有效的具體措施，做到：

①貫徹、踐行新的教學(xué)理念。教師應(yīng)在先進(jìn)的教育理念的指導(dǎo)下，通過(guò)某些具體的途徑、方式、手段等來(lái)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，體現(xiàn)教育改革的大方向，要注意多種策略的優(yōu)化和有機(jī)結(jié)合。

②體現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性。必須充分考慮教學(xué)共性與教師個(gè)性的有機(jī)結(jié)合。好的教學(xué)措施不僅要遵循教育規(guī)律，而且要體現(xiàn)施教者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)觀念以及教學(xué)個(gè)性。

③應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。教師在制定教學(xué)措施時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知、心理、生理特征、個(gè)性需要以及非智力因素的影響，從而提出具有針對(duì)性的措施，應(yīng)注重實(shí)效性。④應(yīng)體現(xiàn)一定的可行性、可操作性。制定的措施 應(yīng)力求具體、明確、易行。

（5）后進(jìn)生輔導(dǎo)：從認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行綜合分析，制定有針對(duì)性、有重點(diǎn)的輔導(dǎo)及轉(zhuǎn)化措施。

3、計(jì)劃的管理： 學(xué)校要對(duì)教師學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃認(rèn)真審閱，簽署指導(dǎo)意見(jiàn)；每一年級(jí)每一學(xué)科都要有教學(xué)計(jì)劃，對(duì)于身兼多年級(jí)多學(xué)科的教師，學(xué)校要針對(duì)實(shí)際情況，進(jìn)行整體安排，確定詳寫(xiě)和簡(jiǎn)寫(xiě)。

（十一）備課要求 備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證，其基本要求是：

1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)（或大綱）《課程標(biāo)準(zhǔn)》（或《大綱》）是教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》（或《大綱》），明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。

2、鉆研教材（或材料）

深入鉆研教材，通過(guò)感知教材——理解教材—掌握教材的過(guò)程，著重把握施教年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容在整體安排中的地位和作用，明確和突出重點(diǎn)，適當(dāng)分散難點(diǎn)，做到內(nèi)容、目標(biāo)心中有數(shù)，合理安排。

3、了解學(xué)生

備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，力求全面了解學(xué)生思想狀況和興趣態(tài)度，了解學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平，了解學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，以利于因材施教，提高教學(xué)實(shí)效性。

4、設(shè)計(jì)課堂整體思路 在編寫(xiě)教案前對(duì)整堂課的教學(xué)應(yīng)有總體的設(shè)計(jì)，這是個(gè)頭腦預(yù)演過(guò)程，是精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案的前奏，很有實(shí)際意義。總體思路應(yīng)考慮目標(biāo)、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡，要考慮教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的合理組合，要有彈性，便于整體把握。

5、編寫(xiě)教案

教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，可以有多種表現(xiàn)形式。其內(nèi)容一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具及學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。

——對(duì)教案主要環(huán)節(jié)的基本要求（1）教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)的設(shè)置與陳述應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，要從結(jié)果性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)相結(jié)合的角度確立知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的目標(biāo)體系，要選擇合理的目標(biāo)定位，要根據(jù)學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”制定明確、具體、可操作性強(qiáng)的當(dāng)前行為目標(biāo)，切 忌大、空，不切實(shí)際。

（2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

從確立的目標(biāo)出發(fā)，認(rèn)真鉆研教材，分清每項(xiàng)具體內(nèi)容的主次，確定閃光點(diǎn)，放在突出地位。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，找準(zhǔn)疑點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

（3）教學(xué)準(zhǔn)備 為創(chuàng)設(shè)情境，保證教學(xué)效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當(dāng)選用教具，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，必要的演示、操作、實(shí)驗(yàn)，教師要提前試做，并依據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要布置（檢查）學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)具，以切實(shí)保證課堂教學(xué)的實(shí)際效果。要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。

（4）教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程是教案的核心部分。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)要重點(diǎn)突出以下幾個(gè)方面： ①導(dǎo)入環(huán)節(jié)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是通過(guò)教師巧妙的“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生全身心的“入”，要求通過(guò)適當(dāng)內(nèi)容或簡(jiǎn)短語(yǔ)言，把學(xué)生盡快有效地引入問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。導(dǎo)入起點(diǎn)要以學(xué)生的接受能力為標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵看導(dǎo)入設(shè)計(jì)是否讓學(xué)生盡快入境，是否服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)，教案中應(yīng)明顯體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)的情境，導(dǎo)入語(yǔ)言及提出的問(wèn)題。

②問(wèn)題設(shè)計(jì)

問(wèn)題的設(shè)計(jì)要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價(jià)值和思維廣度（即發(fā)散性、開(kāi)放性）。切忌“滿(mǎn)堂問(wèn)”或“以問(wèn)代講”。設(shè)計(jì)的問(wèn)題要明確反映在教案上，以防止提問(wèn)的隨意性。此外，教師還應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題以及如何篩選問(wèn)題。教案中要突出引導(dǎo)的方法。

③學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)要把落腳點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程上，對(duì)學(xué)生在獲取知識(shí)、方法的過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題、困難要有充分的估計(jì)和對(duì)策。教案中應(yīng)突出師生活動(dòng)的內(nèi)容、形式、時(shí)間、空間的安排以及對(duì)重難點(diǎn)的處理，（對(duì)于教材中已有的內(nèi)容及已經(jīng)內(nèi)化的部分，如數(shù)學(xué)學(xué)科的單元教學(xué)要求、例題、課后練習(xí)題，語(yǔ)文學(xué)科的每課書(shū)的教學(xué)要求、字詞、問(wèn)題答案等，則不必抄寫(xiě)在教案上，只需標(biāo)明在參考書(shū)或教材中的頁(yè)號(hào)）要重點(diǎn)體現(xiàn)教法和學(xué)法。

④練習(xí)設(shè)計(jì)

要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容要精，要有針對(duì)性和適當(dāng)?shù)奶荻?。?yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。要緊緊圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，使練習(xí)真正起到鞏固、深化的作用。鼓勵(lì)教師自己設(shè)計(jì)具有實(shí)效性、開(kāi)放性、體驗(yàn)性的多樣化的課堂練習(xí)。

（5）板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的綱目。課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)包括分板書(shū)和整體板書(shū)，要突出學(xué)科特點(diǎn)，要充分體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、知識(shí)網(wǎng)點(diǎn)和活動(dòng)主線(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)要做到巧妙、精煉、準(zhǔn)確、條理清楚。布局要合理、美觀，力求多樣化。語(yǔ)文、品德、外語(yǔ)、社會(huì)、自然、勞動(dòng)學(xué)科和綜合實(shí)踐活動(dòng)要求每課書(shū)要有板書(shū)設(shè)計(jì)。數(shù)學(xué)課要求新授、復(fù)習(xí)課有板書(shū)設(shè)計(jì)（練習(xí)課除外）。

（6）教學(xué)后記

教學(xué)后記要重點(diǎn)寫(xiě)自己教學(xué)過(guò)程的得與失，教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，以及對(duì)教學(xué)效果的自 我評(píng)價(jià)和原因分析。避免應(yīng)付式的空話(huà)、套話(huà)，要注重教學(xué)后記的質(zhì)量，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際情況，不刻意要求每節(jié)課必寫(xiě)，如語(yǔ)文課。

——部分學(xué)科備課的重點(diǎn)要求（1）作文

按教材安排訓(xùn)練內(nèi)容、次數(shù)，要有“指導(dǎo)”和“講評(píng)”備課。作文指導(dǎo)備課要結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)，寫(xiě)清習(xí)作要求和習(xí)作重點(diǎn)，有指導(dǎo)過(guò)程和方法，要給學(xué)生以充分構(gòu)思與交流的時(shí)間，提倡教師寫(xiě)下水文。講評(píng)備課應(yīng)包括：整體情況分析、教師精批的內(nèi)容、集體評(píng)議、進(jìn)行修改幾個(gè)部分。

小作文每學(xué)期不少于8篇，以片段練習(xí)為主。習(xí)作內(nèi)容可以和閱讀教學(xué)有機(jī)結(jié)合，通過(guò)語(yǔ)文課堂作業(yè)的形式布置，不單設(shè)小作文備課。教師要注重口頭作文的訓(xùn)練。

（2）數(shù)學(xué)學(xué)科：復(fù)習(xí)課板書(shū)應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（3）英語(yǔ)學(xué)科：要有必要的情景創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)設(shè)計(jì)。

（4）品德學(xué)科：不要求在教案中反映出“重、難點(diǎn)”環(huán)節(jié)。

（5）綜合實(shí)踐活動(dòng)課：在目標(biāo)確立時(shí)應(yīng)區(qū)別于學(xué)科課程，要把側(cè)重點(diǎn)放在能力、情感、行為習(xí)慣、非智力因素方面。

（6）信息技術(shù)學(xué)科：教案中要體現(xiàn)師生的雙邊活動(dòng)，教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)方法的選擇應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上。

——關(guān)于備課管理的幾點(diǎn)意見(jiàn)（1）因人而異，分層要求 教案是為教學(xué)服務(wù)的，要充分體現(xiàn)實(shí)用性、可信度和可操作性。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象。為減少教師的無(wú)效勞動(dòng)，提高備課的質(zhì)量，可根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)科等實(shí)際情況，有所區(qū)別，分層要求。

基礎(chǔ)層的教師要做到備課規(guī)范化，教案要寫(xiě)得詳細(xì)些，達(dá)到備課、教案編寫(xiě)的基本要求。

成熟層的教師可以在規(guī)范化上放寬要求，在備課時(shí)，把主要精力和側(cè)重點(diǎn)放在對(duì)教材的深入理解上，放在教學(xué)方法的研究與創(chuàng)新上，放在引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式上。在教案編寫(xiě)時(shí)可以精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的某些重點(diǎn)環(huán)節(jié)，精備每個(gè)序列或單元中具有典型性的內(nèi)容，形成并展示個(gè)人的教學(xué)特色。（精備的內(nèi)容要在教案上端標(biāo)示“精備”字樣）對(duì)教師層次劃分與不同要求，各校可根據(jù)本校教師實(shí)際情況而定。

對(duì)身兼多年級(jí)、多學(xué)科的教師，學(xué)?？筛鶕?jù)總體工作安排和教師主攻方向，有側(cè)重點(diǎn)的選擇某些學(xué)科和年級(jí)備詳案，其它可備簡(jiǎn)案，但備簡(jiǎn)案的年級(jí)或?qū)W科中要求有一定數(shù)量的詳案。

（2）提倡教案形式多樣化

教案的形式應(yīng)取決于學(xué)科特點(diǎn)，取決于具體的教學(xué)內(nèi)容以及教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與個(gè)性。不必整齊劃一。教師還可以把教案與教材結(jié)合使用，提倡教師在教材上圈點(diǎn)批注。教案模式多樣化應(yīng)有利于教案的實(shí)際應(yīng)用與創(chuàng)新。

（3）關(guān)于資源共享

備課時(shí)，應(yīng)注意及時(shí)吸收新的教學(xué)信息，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。特別是青年教師，可參考優(yōu)秀教案，完善自己的備課思路，要注意學(xué)習(xí)與借鑒，但切忌照搬照抄。條件允許的學(xué)校要 充分發(fā)揮年級(jí)組、教研組的作用，采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方法?？梢栽谏钊敕治雒總€(gè)單元（或每個(gè)系列）教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)教師的自身優(yōu)勢(shì)，確定每個(gè)人的主攻方向和備課重點(diǎn)，而后通過(guò)集體研討，達(dá)到教案的整體優(yōu)化和資源共享。

（4）保證備課的時(shí)間專(zhuān)用

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，提高教學(xué)質(zhì)量，必須保證備課時(shí)間的專(zhuān)用，不要本末倒置，侵?jǐn)_正常備課乃至教學(xué)的其他環(huán)節(jié)。

（十二）學(xué)生作業(yè)要求

1、作業(yè)的功能

（1）鞏固和檢查功能：側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重在對(duì)課本知識(shí)、技能的鞏固。（2）深化和提高功能：側(cè)重過(guò)程與方法，目的在于促進(jìn)知識(shí)的形成和能力的發(fā)展。（3）體驗(yàn)和發(fā)展功能：側(cè)重與知識(shí)、能力、情感、態(tài)度及價(jià)值觀的整合，重在體驗(yàn)和實(shí)踐。

2、布置作業(yè)的原則

（1）在內(nèi)容上突出開(kāi)放性和探究性。除保留部分傳統(tǒng)型作業(yè)外，大部分作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)突出開(kāi)放性和探究性，也就是學(xué)生解答問(wèn)題時(shí)要有一定的思考性、實(shí)踐性和探究性，作業(yè)的答案要有一定的遷移性、開(kāi)放性甚至不確定性。

（2）在容量上考慮量力性和差異性。

既不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又盡可能發(fā)揮學(xué)生的潛能。對(duì)學(xué)有余力或有特別興趣的學(xué)生可以設(shè)計(jì)不同形式的作業(yè)。

（3）在形式上，體現(xiàn)新穎性和多樣性。

要改變單一的文字式作業(yè)形式，可以布置一些操作、實(shí)驗(yàn)、口頭完成的作業(yè)；可以在課堂內(nèi)完成，也可以在課外完成；可以由個(gè)人獨(dú)立完成，也可以小組合作完成。

（4）在評(píng)判上，重視過(guò)程性和激勵(lì)性。

教師可以提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與到作業(yè)評(píng)判的過(guò)程中來(lái)。在評(píng)判結(jié)果上，要盡量使用激勵(lì)語(yǔ)言，保護(hù)學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。

3、作業(yè)的類(lèi)型

（1）鞏固性作業(yè)：以鞏固教學(xué)效果最佳值為數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)，避免數(shù)量過(guò)大，次數(shù)失控，講求科學(xué)性，不搞無(wú)效的機(jī)械重復(fù)。

（2）比較性作業(yè)：把正確與不正確的幾種答案都給學(xué)生，由學(xué)生通過(guò)比較、選擇、判斷，完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)與考查，在比較中掌握知識(shí)形成能力。

（3）歸納性作業(yè)：把所學(xué)知識(shí)按一定的系統(tǒng)進(jìn)行分類(lèi)歸納，可以起到新舊聯(lián)系，擴(kuò)展知識(shí)面，找出知識(shí)內(nèi)部聯(lián)系的作用。

（4）思考性作業(yè)：意在鍛煉學(xué)生的思考能力，不需要筆答。

（5）創(chuàng)造性作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造。（6）實(shí)踐性作業(yè)：讓學(xué)生親自動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，親自去做，親身體驗(yàn)，培養(yǎng)操作與運(yùn)用的能力。

4、學(xué)科作業(yè)的基本要求：

（1）原則上，勞動(dòng)、品德、社會(huì)、自然學(xué)科和綜合實(shí)踐活動(dòng)課，不留書(shū)面作業(yè)?？梢?在課堂教學(xué)基礎(chǔ)上，布置一些操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、體驗(yàn)、感悟性作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)科學(xué)、留心社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人的情感態(tài)度。

（2）語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科要有書(shū)面作業(yè)，任課教師在作業(yè)設(shè)計(jì)與布置中要堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，量與質(zhì)相結(jié)合，注意多樣性和層次性，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。

①語(yǔ)文作業(yè)要改變單一的只抄生字、詞語(yǔ)和造句的呆板模式，把朗讀、口語(yǔ)交際、練筆有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在觀察、嘗試、實(shí)踐中學(xué)習(xí)閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際?？刹槐貜?qiáng)調(diào)課課有、人人有書(shū)面作業(yè)。

大小作文的習(xí)作內(nèi)容，可以參考課后練習(xí)和練一練的題目要求。也可以因人、因地、因季節(jié)、因本班實(shí)際合理調(diào)整。每學(xué)期大作文5篇，觀察實(shí)踐性習(xí)作必須提前布置，給學(xué)生充分的觀察、實(shí)踐、思考、構(gòu)思的時(shí)間，力求減少作業(yè)的盲目性。小作文不低于8篇，以片段練習(xí)為主，習(xí)作內(nèi)容可以和閱讀教學(xué)有機(jī)結(jié)合，可以通過(guò)語(yǔ)文課堂作業(yè)形式布置（不單設(shè)小作文備課）提倡教師盡可能全部批閱，隨時(shí)講評(píng)，為提高學(xué)生習(xí)作水平打好基礎(chǔ)。

②數(shù)學(xué)作業(yè)要體現(xiàn)“數(shù)量要適量，形式要活，針對(duì)性要強(qiáng)”的原則，避免機(jī)械、單

一、重復(fù)無(wú)效的勞動(dòng)。除書(shū)面作業(yè)外，還可以設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、操作實(shí)踐性作業(yè)?？刹槐貜?qiáng)調(diào)天天有、人人有作業(yè)。

③英語(yǔ)作業(yè)可分為書(shū)面、口語(yǔ)或聽(tīng)力等不同形式，要注意把作業(yè)與學(xué)生興趣和實(shí)際需要相結(jié)合。書(shū)面作業(yè)每課書(shū)安排一次即可，以會(huì)抄寫(xiě)字母、句子為準(zhǔn)（一年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)）；口頭作業(yè)要突出交際性，靈活性，教師可同時(shí)安排個(gè)人背誦、合作表演、創(chuàng)編對(duì)話(huà)等不同形式供學(xué)生自由選擇；聽(tīng)力作業(yè)可根據(jù)實(shí)際條件自行安排。

（3）各學(xué)科教師要注意對(duì)作業(yè)效果的及時(shí)批改和反饋。對(duì)非書(shū)面作業(yè)要通過(guò)多種形式進(jìn)行檢查評(píng)判，在作業(yè)評(píng)判的過(guò)程中，教師是主體，學(xué)生也應(yīng)該是主體，教師應(yīng)提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與到作業(yè)評(píng)判的過(guò)程中來(lái)。

語(yǔ)文教師對(duì)于學(xué)生的作文批改可以因班級(jí)人數(shù)而定，每次精批數(shù)量由學(xué)校自行安排。教師要針對(duì)每個(gè)學(xué)生習(xí)作內(nèi)容的具體情況進(jìn)行旁批和總評(píng)。要把真情注入學(xué)生的心田。評(píng)語(yǔ)忌套話(huà)、大話(huà)、空話(huà)。此外，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看評(píng)語(yǔ)，學(xué)會(huì)按教師指導(dǎo)修改作文。嘗試把某一段或某一句話(huà)的修改寫(xiě)在下面。提倡教師對(duì)不同學(xué)生的作文進(jìn)行面批。同樣，教師在面批后，對(duì)學(xué)生作文的某一句話(huà)或某一段話(huà)提出改進(jìn)意見(jiàn)，學(xué)生應(yīng)在后面進(jìn)行改寫(xiě)。對(duì)其他學(xué)生的作文教師要瀏覽式批閱，以便了解學(xué)生習(xí)作的總體質(zhì)量水平，便于作文講評(píng)和再指導(dǎo)。

2005年10月12日

第五篇：泉港區(qū)涂嶺中心小學(xué)黨支部保持共產(chǎn)黨員

泉港區(qū)涂嶺中心小學(xué)黨支部保持共產(chǎn)黨員

先進(jìn)性教育活動(dòng)工作匯報(bào)

2005年10月21日

涂嶺中心小學(xué)前身為鼎新小學(xué)，創(chuàng)建于1911年，是大革命時(shí)期地下黨支部所在地。下屬21所村小學(xué)，分散坐落于涂嶺鎮(zhèn)157平方公里的山區(qū)中。幾年來(lái)，我校堅(jiān)持“講師德，正校風(fēng)，強(qiáng)素質(zhì)，育新人”的辦學(xué)方針，從1997年起連續(xù)三屆榮膺福建省文明學(xué)校等稱(chēng)號(hào)，去年組織學(xué)生開(kāi)展的《爭(zhēng)當(dāng)“五星”小公民》活動(dòng)獲得全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)新案例二等獎(jiǎng)。學(xué)校黨支部現(xiàn)有黨員58人，編為5個(gè)黨小組活動(dòng)。第二批保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，區(qū)委游書(shū)記親自?huà)煦^聯(lián)系我校黨支部，并和區(qū)委葉副書(shū)記先后到我校調(diào)研指導(dǎo)，促進(jìn)我校教育活動(dòng)健康發(fā)展。學(xué)習(xí)培訓(xùn)階段，我校教育對(duì)象參學(xué)率達(dá)到100%，集中學(xué)習(xí)已經(jīng)達(dá)到40小時(shí)以上，學(xué)習(xí)規(guī)定篇目的任務(wù)全面落實(shí)，教育對(duì)象人均做好1萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)2篇以上心得體會(huì)；“四個(gè)專(zhuān)題”討論深入展開(kāi)，同時(shí)概括提煉出“七個(gè)強(qiáng)”的保持黨員先進(jìn)性具體要求；開(kāi)展“弘揚(yáng)老區(qū)精神，爭(zhēng)當(dāng)育人先鋒”主

題實(shí)踐活動(dòng)。轉(zhuǎn)入第二階段后，我們?cè)鷮?shí)抓好“七個(gè)環(huán)節(jié)”工作的落實(shí)，主要做到“五心”：

1、發(fā)揚(yáng)民主，征求意見(jiàn)做到“虛心”。在征求意見(jiàn)方面，黨支部充分發(fā)揚(yáng)民主，堅(jiān)持走群眾路線(xiàn)，結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際，通過(guò)個(gè)別訪談、設(shè)立意見(jiàn)箱、開(kāi)設(shè)網(wǎng)上電子郵箱、召開(kāi)座談會(huì)、發(fā)放征求意見(jiàn)表等方式，于9月17日至9月22日進(jìn)行了征求意見(jiàn)工作。在這次征求意見(jiàn)活動(dòng)中，支部向各小學(xué)校長(zhǎng)教導(dǎo)、村兩委、人大代表、政協(xié)委員、退教協(xié)、老促會(huì)、關(guān)工委、家長(zhǎng)代表等社會(huì)各界發(fā)放了《征求意見(jiàn)表》80份，收回征求意見(jiàn)表80份，收回率達(dá)100%。在學(xué)校設(shè)立征求意見(jiàn)箱1個(gè)，召開(kāi)三場(chǎng)座談會(huì)。對(duì)征求到的意見(jiàn)建議，支部認(rèn)真地匯總、梳理，分別整理出對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)班子成員和其他黨員個(gè)人的意見(jiàn)共116條，其中：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的意見(jiàn)建議7條，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員和黨員個(gè)人的意見(jiàn)建議109條。這些意見(jiàn)幫助支部和黨員剖析自己創(chuàng)造了良好的條件。對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的有關(guān)黨風(fēng)、校風(fēng)及涉及群眾切身利益方面存在的突出問(wèn)題，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議進(jìn)行了調(diào)查分析，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員及其他黨員的意見(jiàn)，由先進(jìn)性教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組如實(shí)反饋給本人。

2、坦誠(chéng)相見(jiàn)，談心活動(dòng)做到“交心”。支部認(rèn)真組織開(kāi)展談心活動(dòng)。談心活動(dòng)緊緊圍繞在新時(shí)期新形勢(shì)下，如何始終保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康持續(xù)發(fā)展，如何進(jìn)一步加

強(qiáng)黨員教育管理工作，如何建立完善學(xué)校內(nèi)部規(guī)章制度，如何更好地推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)水平發(fā)展等。談心活動(dòng)做到了坦誠(chéng)相見(jiàn)，增進(jìn)了解，起到了增強(qiáng)溝通思想、增進(jìn)團(tuán)結(jié)，找準(zhǔn)問(wèn)題、互相幫助、達(dá)成共識(shí)的目的。為達(dá)到談心效果，我們抓住以下四個(gè)環(huán)節(jié)：一是談心面廣，做到不留空白。為了不影響學(xué)校教育教學(xué)工作，又使談心活動(dòng)不留空白，支部的談心活動(dòng)大部分在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行，并延伸到各教研組，直接與黨員、與群眾談心，以保證工作、談心兩不誤。每次都有談心記錄。到9月26日，開(kāi)展談心活動(dòng)計(jì)1020人次。二是提出了談心“四要求”。為了真正達(dá)到談心效果，支部對(duì)談心活動(dòng)提出了談心要入心、交流要交心、接受批評(píng)要虛心、批評(píng)別人要誠(chéng)心的要求。三是談心過(guò)程做到“四不放過(guò)”。即做到談心不深入不放過(guò)、談心不入心不放過(guò)、矛盾和誤會(huì)沒(méi)有化解不放過(guò)、沒(méi)有指出缺點(diǎn)和不足不放過(guò)。在談心中，支部委員與每個(gè)黨員、群眾的談心時(shí)間平均在一個(gè)半小時(shí)以上。領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間還先后進(jìn)行了二次集體談心。通過(guò)交心談心，黨員們之間坦誠(chéng)相見(jiàn)，能敞開(kāi)思想，暢所欲言，互相征求意見(jiàn)，積極開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，有針對(duì)性地幫助在保持先進(jìn)性方面存在一定差距和突出問(wèn)題的同志，以此提高認(rèn)識(shí)，正視問(wèn)題，修正錯(cuò)誤，真正做到了思想上有觸動(dòng)，實(shí)際中有行動(dòng)，從而達(dá)到提高修養(yǎng)，化解矛盾，消除誤會(huì)，解決問(wèn)題，融洽感情，增進(jìn)團(tuán)結(jié)的目的。這樣的談心活動(dòng)對(duì)黨員觸動(dòng)很大。四是談心活動(dòng)帶來(lái)了四點(diǎn)明顯變

化。黨員之間、黨員與群眾、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部與群眾之間的關(guān)系明顯融洽，思想交流與工作溝通明顯增多，工作效率與工作質(zhì)量明顯提高，工作主動(dòng)性與工作責(zé)任心明顯增強(qiáng)。

3、正視問(wèn)題，黨性分析做到“真心”。為寫(xiě)好黨性分析材料，支部先后召開(kāi)了征求意見(jiàn)專(zhuān)題會(huì)議和征求意見(jiàn)反饋會(huì)議，要求大家在談心和撰寫(xiě)黨性分析材料中對(duì)照檢查，對(duì)號(hào)入座。按照“重點(diǎn)寫(xiě)問(wèn)題、認(rèn)真找原因、關(guān)鍵查自身”的原則，支部全體黨員本著實(shí)事求是，通過(guò)量一量在學(xué)習(xí)、思想、工作、作風(fēng)上的差距，問(wèn)一問(wèn)自己是否樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，真心查找自己在保持先進(jìn)性方面存在的差距和突出問(wèn)題。從大處著眼，從小處著手，真心查準(zhǔn)自己在學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性方面的差距和突出問(wèn)題。

每一位黨員對(duì)照“三個(gè)代表”重要思想和《黨章》的要求、對(duì)照先進(jìn)性具體要求和不合格黨員的具體表現(xiàn)形式，認(rèn)真查找在教育教學(xué)工作中執(zhí)行泉港區(qū)教師“十不要”等方面存在的問(wèn)題和不足。對(duì)查找出的問(wèn)題和不足，都能夠作深刻的思想根源分析，剖析問(wèn)題基本做到了恰如其分，并有自己的特點(diǎn)和個(gè)性。確保問(wèn)題找得準(zhǔn)、分析有深度、認(rèn)識(shí)有水平、提高有目標(biāo)、整改有措施。支部每個(gè)黨員的黨性分析材料都經(jīng)過(guò)支部書(shū)記的審核簽字把關(guān)，每個(gè)黨員的黨性分析材料都經(jīng)過(guò)了廣泛征求意見(jiàn)、支部評(píng)議等環(huán)節(jié)，多次反復(fù)修改后才準(zhǔn)備提交專(zhuān)題組織生活會(huì)，支部書(shū)記和校

長(zhǎng)的黨性分析材料還送鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了審核把關(guān)。在對(duì)黨性分析材料的審核把關(guān)中，做到了問(wèn)題找得不準(zhǔn)確、問(wèn)題和不足表述不具體不詳細(xì)不過(guò)關(guān)，原因分析不透徹，思想根源不清楚不過(guò)關(guān)，整改措施不具體、努力方向不明確不過(guò)關(guān)。

4、解剖自己，批評(píng)他人做到“誠(chéng)心”。經(jīng)請(qǐng)示鎮(zhèn)黨委、紀(jì)委同意，支部以黨小組為單位分別在10月9日前召開(kāi)了專(zhuān)題組織生活會(huì)，黨員干部以普通黨員身份參加了專(zhuān)題組織生活會(huì)。會(huì)上黨員認(rèn)真對(duì)照“三個(gè)代表”重要思想和保持黨員先進(jìn)性的具體要求，擺出了自己在理想信念、宗旨觀念、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和工作作風(fēng)等方面存在的問(wèn)題，從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上作自我解剖，提出了今后的整改方向。支部書(shū)記帶頭發(fā)揚(yáng)民主，率先進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，其他黨員也敞開(kāi)心扉，既坦誠(chéng)解剖自己，又勇于批評(píng)他人，開(kāi)展健康的思想交鋒。對(duì)于來(lái)自同志間的批評(píng)意見(jiàn)，大家本著“言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬洹保坝袆t改之，無(wú)則加勉”的態(tài)度，虛心聽(tīng)取，認(rèn)真反思。組織生活會(huì)上實(shí)事求是，敢講真話(huà)，從具體問(wèn)題入手，從靈魂深處分析，有事實(shí)、見(jiàn)深度，開(kāi)誠(chéng)布公互相開(kāi)展批評(píng)，即指出存在的不足，又提出了中肯的意見(jiàn)和希望，從而達(dá)到了互相促進(jìn)、改進(jìn)工作和教育的目的，克服了過(guò)去組織生活會(huì)上存在的談現(xiàn)象多，談實(shí)質(zhì)少；談成績(jī)多，找問(wèn)題少；找工作差距多，找思想差距少；自我批評(píng)多，相互批評(píng)少等問(wèn)題，使組織生活會(huì)始終在嚴(yán)肅認(rèn)真、民主、和諧的氣氛中進(jìn)行。

不少黨員反映，這次組織生活會(huì)是一次刻骨銘心的黨性教育，終身難忘。

按鎮(zhèn)黨委的要求，支部召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)班子專(zhuān)題民主生活會(huì),班子成員結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)干部的思想、工作和作風(fēng)等方面實(shí)際，對(duì)照檢查理想信念、廉潔自律、求真務(wù)實(shí)、聯(lián)系群眾等方面的問(wèn)題，相繼認(rèn)真地開(kāi)展了批評(píng)與自我批評(píng)。大家坦誠(chéng)相見(jiàn)，推心臵腹，本著關(guān)心、幫助、高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，指出了相互間存在的不足和努力方向，班子成員還針對(duì)群眾反映和會(huì)上查找出來(lái)的問(wèn)題，逐條討論，提出初步整改措施，初步提出了整改措施，明確了整改重點(diǎn)。支部明確今后領(lǐng)導(dǎo)要多下課堂，了解教職工、學(xué)生的思想、要求和希望，在制定管理制度及改革方案時(shí)，要多聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)，時(shí)刻把群眾裝在心上，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。

5、服務(wù)群眾，邊議邊改做到“上心”。對(duì)于征求到的意見(jiàn)，黨支部進(jìn)行了認(rèn)真疏理，把解決這些問(wèn)題作為當(dāng)前工作的重中之重，做到邊議邊改，切實(shí)解決一些影響學(xué)校教學(xué)秩序正常運(yùn)轉(zhuǎn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題，得到了廣大師生的一致好評(píng)。一是熱點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)改。學(xué)校從群眾普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題入手，不等不拖，立行立改。比如，教師反映的教師集體辦公室沒(méi)水喝和很熱的問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究后，在學(xué)校經(jīng)濟(jì)緊張的情況下，購(gòu)買(mǎi)了飲水機(jī)和電風(fēng)扇，保證每個(gè)辦公室有飲水機(jī)和一臺(tái)風(fēng)扇。二是敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)持難點(diǎn)問(wèn)題全力改。如學(xué)校以先進(jìn)性教育活動(dòng)為契

機(jī)，對(duì)許多教師反映拖了多年的宿舍樓的建設(shè)問(wèn)題，直面多年來(lái)這個(gè)懸而未決的老大難問(wèn)題，想方設(shè)法、全力以赴加以整改。學(xué)校在鎮(zhèn)政府的大力支持下，經(jīng)過(guò)耐心做農(nóng)具廠老工人的工作，取得了老工人的理解和支持，圓滿(mǎn)實(shí)現(xiàn)舊廠房的順利拆除，解決拖了近20年無(wú)法解決的難題。宿舍樓有望在11月初破土動(dòng)工，住宿難的問(wèn)題將得到解決。三是圍繞發(fā)展大局，堅(jiān)持重點(diǎn)問(wèn)題集中改。如普遍反映的長(zhǎng)期在內(nèi)山小學(xué)任教教師的職稱(chēng)評(píng)審問(wèn)題；爭(zhēng)取上級(jí)和社會(huì)各界的支持，努力改善辦學(xué)條件問(wèn)題等。學(xué)校堅(jiān)持邊議邊改，服務(wù)群眾的做法受到上級(jí)的好評(píng)，體現(xiàn)了新時(shí)期共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

在下一整改提高階段，我校黨支部將繼續(xù)努力，鞏固先進(jìn)性教育活動(dòng)已有的成果，抓緊落實(shí)各項(xiàng)整改措施，健全和完善保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的長(zhǎng)效機(jī)制，按照《涂嶺中心小學(xué)黨支部保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性“七個(gè)強(qiáng)”的具體要求》，每個(gè)黨員在本職工作崗位上要發(fā)揮先鋒模范作用，永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校支部整改方案中提出的各項(xiàng)任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)地做好擴(kuò)大先進(jìn)性教育成果的工作，以新的精神面貌，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、為泉港區(qū)教育事業(yè)的健康發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。