第一篇：研究生畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)

論文發(fā)表對(duì)于研究生來(lái)說(shuō)是一大項(xiàng)，關(guān)系到是否能拿到學(xué)位。由于在論文寫作指導(dǎo)過(guò)程中沿用傳統(tǒng)的模式，對(duì)開放教育的特點(diǎn)考慮不夠，研究生畢業(yè)論文質(zhì)量整體上仍不盡如人意。論文寫作過(guò)程中還存在諸多問(wèn)題。

（一）選題不準(zhǔn)，內(nèi)容偏離專業(yè)要求

有的選題過(guò)于寬泛，論題過(guò)大，超越了學(xué)生的駕馭能力，寫作時(shí)面面俱到，內(nèi)容空洞，論述膚淺；有的選題過(guò)于狹窄，缺乏氣度，達(dá)不到綜合訓(xùn)練的目的，論述拖泥帶水，顛三倒四；有的根據(jù)個(gè)人嗜好選題，文章內(nèi)容偏離專業(yè)要求，結(jié)果是“種了別人的地荒了自己的田”。

（二）進(jìn)度不勻，寫作過(guò)程前松后緊

部分學(xué)生論文寫作沒(méi)有計(jì)劃，想到一點(diǎn)就寫一點(diǎn)，指導(dǎo)教師也缺乏督促的依據(jù)，面對(duì)這樣的學(xué)生只能無(wú)可奈何，有的學(xué)生甚至臨到答辯前夕，才匆匆完稿。連消化論文準(zhǔn)備答辯的時(shí)間都難以保證。但木已成舟，重新寫作勢(shì)必影響學(xué)生正常畢業(yè)。在這樣一種情勢(shì)之下，答辯時(shí)學(xué)生倉(cāng)促上陣，嚴(yán)重影響答辯質(zhì)量，最終導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生只能草草過(guò)關(guān)。

（三）把關(guān)不嚴(yán)，抄襲現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生

少數(shù)學(xué)生對(duì)待論文不求優(yōu)秀，只求通過(guò)的思想比較嚴(yán)重，在這種指導(dǎo)思想支配之下，他們往往在論文寫作過(guò)程中東拼西湊，敷衍了事，大段大段抄襲他人文章，稍作改頭換面，權(quán)充畢業(yè)論文上交。產(chǎn)生這些現(xiàn)象固然與少數(shù)學(xué)生急功近利思想有關(guān)，與個(gè)別指導(dǎo)教師責(zé)任心不強(qiáng)有關(guān)，但更與師生之間缺乏相互約束的制度有關(guān)。

（四）監(jiān)控不力，寫作指導(dǎo)呈現(xiàn)無(wú)序

由于缺乏統(tǒng)一的制度文本規(guī)范指導(dǎo)教師的行為，在論文指導(dǎo)上出現(xiàn)了“你敲你的鑼，我唱我的調(diào)”現(xiàn)象，一個(gè)老師一個(gè)指導(dǎo)法。論文進(jìn)度如何，教師在指導(dǎo)中投入了多少精力，教學(xué)主管部門和專業(yè)責(zé)任教師無(wú)法實(shí)施有效監(jiān)控，導(dǎo)致寫作指導(dǎo)呈現(xiàn)無(wú)序狀態(tài)，指導(dǎo)質(zhì)量的高低很大程度上取決于教師個(gè)人的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

由上述存在的問(wèn)題中，我們可以看出，畢業(yè)論文指導(dǎo)模式必須從傳統(tǒng)束縛中解脫出來(lái)，構(gòu)建新的論文指導(dǎo)模式。針對(duì)以往畢業(yè)論文指導(dǎo)中存在的問(wèn)題，年初開始對(duì)畢業(yè)論文實(shí)施開題報(bào)告制度，正式啟動(dòng)論文指導(dǎo)模式的改革。開題報(bào)告的六個(gè)欄目依次為：選題的目的、意義和必要性；國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀；研究的重點(diǎn)與主要研究方法、研究計(jì)劃；研究思路（寫作提綱或研究思路）；參考文獻(xiàn)；指導(dǎo)教師審定意見。工商管理專業(yè)按照開題報(bào)告的內(nèi)容要求，開展畢業(yè)論文指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)兩學(xué)期的摸索，取得了初步經(jīng)驗(yàn)和成果。

（一）嚴(yán)把開題報(bào)告關(guān)，為高質(zhì)量完成畢業(yè)論文打下良好的基礎(chǔ)

1、引導(dǎo)學(xué)生寫好開題報(bào)告

在第三學(xué)期開學(xué)之初，由專業(yè)責(zé)任教師集中學(xué)生做好畢業(yè)論文寫作的宣傳動(dòng)員工作，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文在開放教育中的重要性和總要求，回顧歷屆畢業(yè)論文寫作中的問(wèn)題和教訓(xùn)，并根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，預(yù)計(jì)學(xué)生可能遇到的困難和錯(cuò)誤，事先確定解決的方法。公布選題范圍，介紹指導(dǎo)教師的基本情況及研究方向，方便學(xué)生根據(jù)自己的意愿選題和選指導(dǎo)教師。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生寫好開題報(bào)告，詳細(xì)說(shuō)明開題報(bào)告中的每一欄目及填寫過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)，向?qū)W生著重交待開題報(bào)告是論文寫作的制度文本，一旦通過(guò)，將是論文寫作與指導(dǎo)的基本依據(jù)。這樣，學(xué)生就對(duì)論文寫作中要完成的主要任務(wù)有了整體上的了解。

2、指導(dǎo)教師審查開題報(bào)告

學(xué)生將填寫的開題報(bào)告交指導(dǎo)教師進(jìn)行審查。審查的內(nèi)容包括：一是看是否按要求寫好了開題報(bào)告中規(guī)定的所有欄目，格式是否規(guī)范；二是初步審查選題是否符合公布的選題范圍和工商管理專業(yè)要求以及選題的思想性、新穎性、時(shí)代性、開創(chuàng)性；三是看選題的難易程度是否與學(xué)生的文化知識(shí)水平與專業(yè)基礎(chǔ)理論相匹配；四是看學(xué)生完成畢業(yè)論文是否具備相應(yīng)的資源條件和可能遇到的困難；五是看指導(dǎo)教師本身對(duì)選題的熟悉程度和指導(dǎo)好論文寫作有把握的程度。對(duì)在審查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的小問(wèn)題或只需作局部調(diào)整的問(wèn)題，一般采取電話或網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行交流，適時(shí)提出修改意見；對(duì)于問(wèn)題比較多或需要重寫的開題報(bào)告，就與學(xué)生直接面談，提出指導(dǎo)教師的具體看法。

3、集體討論審定開題報(bào)告

開題報(bào)告收齊后，由專業(yè)責(zé)任教師按選題范圍分門別類，召集所有指導(dǎo)教師共同討論，集體審定。集體審定主要解決四個(gè)方面的問(wèn)題。一是“拿不準(zhǔn)”問(wèn)題。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師審查后，有少數(shù)學(xué)生的開題報(bào)告是否符合要求，指導(dǎo)教師也拿不準(zhǔn)，比如有的學(xué)生的選題更象行政管理專業(yè)，或者金融專業(yè)、會(huì)計(jì)專業(yè)的研究問(wèn)題，有的學(xué)生的選題過(guò)大或過(guò)小，諸如此類的問(wèn)題經(jīng)集體討論后決定是否保留。二是“扎堆”問(wèn)題。即一個(gè)班級(jí)有幾人甚至十幾人同時(shí)選擇同一課題作為畢業(yè)論文，而有的研究方向卻無(wú)人涉足。面對(duì)這種情況，我們?cè)诩w審定中要進(jìn)行協(xié)調(diào)，在有所側(cè)重中求平衡，力求避免出現(xiàn)千人一面，本人系期刊之家網(wǎng)就職十年的資深論文編輯,工作過(guò)程中與各大期刊雜志社進(jìn)行學(xué)術(shù)交流過(guò)程中建立了比較穩(wěn)定的編輯朋友圈，系多家雜志社的特約編輯，常年供稿負(fù)責(zé)研究生畢業(yè)論文等企鵝1760405151千篇一律的現(xiàn)象。三是“撞車”問(wèn)題。有的問(wèn)題是當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，許多理論專家已有大量研究成果問(wèn)世，憑我們學(xué)生的現(xiàn)有水平再作進(jìn)一步的深入研究已不可能。如果還選這樣的題目作為畢業(yè)論文研究對(duì)象，無(wú)非是現(xiàn)有文獻(xiàn)資料的簡(jiǎn)單堆砌和觀點(diǎn)的羅列，達(dá)不到撰寫畢業(yè)論文的應(yīng)有目的，因此，我們勸說(shuō)學(xué)生“忍痛割愛”。四是“方向”問(wèn)題。個(gè)別學(xué)生的選題雖然反映了一定的社會(huì)消極現(xiàn)象，但有悖于黨和國(guó)家的有關(guān)方針和政策，曲解政府有關(guān)政策法規(guī)，或由于未掌握已學(xué)的有關(guān)專業(yè)知識(shí)、技能差，在經(jīng)濟(jì)理論上有原則性錯(cuò)誤。對(duì)于這些問(wèn)題，除了要求學(xué)生重新選題外，還要與學(xué)生面談，幫助澄清錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，樹立正確的是非觀念。

（二）以開題報(bào)告為指導(dǎo)依據(jù)，使開題報(bào)告貫穿于畢業(yè)論文指導(dǎo)的全過(guò)程

開題報(bào)告是畢業(yè)論文寫作與指導(dǎo)的制度文本，在畢業(yè)論文寫作與指導(dǎo)中具有“法規(guī)”性質(zhì)，對(duì)師生雙方具有強(qiáng)烈的約束作用。開題報(bào)告經(jīng)集體討論通過(guò)后，我們就以此為依據(jù)，使開題報(bào)告貫穿于畢業(yè)論文指導(dǎo)的全過(guò)程。畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程大致分三個(gè)階段。

1、論文指導(dǎo)準(zhǔn)備階段。

這一階段大致延續(xù)兩周。主要工作有：專業(yè)責(zé)任教師著重檢查指導(dǎo)教師與學(xué)生的聯(lián)系情況，選題進(jìn)行所必需的條件是否具備，開題報(bào)告中提到的參考資料是否在著手收集；指導(dǎo)教師著重檢查學(xué)生是否編好比較詳細(xì)的論文三級(jí)提綱，了解學(xué)生寫作的最大困難，進(jìn)一步做好思想動(dòng)員工作，增加學(xué)生高質(zhì)量完成畢業(yè)論文的信心，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)開題報(bào)告的要求制定比較具體的寫作計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理資料。

2、論文指導(dǎo)鋪開階段。

這個(gè)階段是整個(gè)論文指導(dǎo)過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，論文能否順利完成，論文質(zhì)量的高低，與這一階段的工作有密切關(guān)系。因此，在開題報(bào)告中這一階段安排的時(shí)間也較長(zhǎng)，大概15周。我們?cè)陂_題報(bào)告中規(guī)定用五周左右的時(shí)間完成初稿，在初稿寫作過(guò)程中，指導(dǎo)教師要嚴(yán)格把關(guān)，防止出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象和“捉刀”現(xiàn)象。隨后專業(yè)責(zé)任教師主持全體指導(dǎo)教師討論會(huì)，收集論文初稿寫作中反映出來(lái)的典型情況和帶傾向性的問(wèn)題，商討對(duì)策，并將這些問(wèn)題向全體學(xué)生集中通報(bào)，提出整改意見，部署下一步的寫作任務(wù)和要求。初稿完成后就轉(zhuǎn)入對(duì)論文的修改，指導(dǎo)教師重在對(duì)論文的主題思想、層次結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系提出修改意見，學(xué)生在教師指導(dǎo)下以自我修改為主，通過(guò)幾次反復(fù)，論文框架基本建立，內(nèi)容比較充實(shí)，整體上實(shí)現(xiàn)開題報(bào)告的預(yù)期目的。

在整個(gè)鋪開階段，專業(yè)責(zé)任教師根據(jù)開題報(bào)告的寫作計(jì)劃與要求，定期進(jìn)行兩到三次檢查督促工作，著重檢查畢業(yè)論文的學(xué)風(fēng)、工作進(jìn)度、教師指導(dǎo)情況及工作中存在的困難和問(wèn)題，并采取有效措施給予解決；教學(xué)部門通過(guò)不同的方式了解檢查情況，并適時(shí)提出指導(dǎo)意見和協(xié)助解決有關(guān)問(wèn)題。

3、論文指導(dǎo)定稿階段。這個(gè)階段是進(jìn)一步提高論文質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)學(xué)風(fēng)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。在這一階段除了指導(dǎo)學(xué)生對(duì)論文篇章結(jié)構(gòu)作局部調(diào)整外，還應(yīng)進(jìn)行文字上的修飾，確保語(yǔ)言流暢，體現(xiàn)學(xué)術(shù)論文的語(yǔ)言特色。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生完善畢業(yè)論文格式，寫好中英文摘要和關(guān)鍵詞、編好目錄、列好參考文獻(xiàn)等，為論文答辯作好準(zhǔn)備。

（三）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，為開題報(bào)告發(fā)揮作用構(gòu)建技術(shù)平臺(tái)

畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程中，一方面我們不斷強(qiáng)化開題報(bào)告的制度文本作用，與此相適應(yīng)，我們?cè)趯I(yè)網(wǎng)頁(yè)上開辟了一個(gè)論文寫作指導(dǎo)園地，為開題報(bào)告作用的發(fā)揮構(gòu)建了一個(gè)技術(shù)平臺(tái)，同時(shí)也架起了一座師生相互交流的橋梁。通過(guò)這個(gè)園地，學(xué)生在寫作過(guò)程中遇到困難與問(wèn)題，隨時(shí)可以向指導(dǎo)教師請(qǐng)教。我們還規(guī)定，指導(dǎo)教師之間是“分工不分家”，針對(duì)具體的問(wèn)題，學(xué)生可以向任何一位指導(dǎo)教師詢問(wèn)，每一位指導(dǎo)教師都有義務(wù)為學(xué)生解答疑問(wèn)。同時(shí)，指導(dǎo)教師通過(guò)這一園地，隨時(shí)了解學(xué)生畢業(yè)論文的進(jìn)展情況，有條件地向?qū)W生提供一些他們難以找到的數(shù)據(jù)資料，充實(shí)文章內(nèi)容。我們還將那些寫作進(jìn)展快、論文質(zhì)量好的學(xué)生及時(shí)在園地中提出表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)他們介紹經(jīng)驗(yàn)談體會(huì)，極大地調(diào)動(dòng)了其他學(xué)生的寫作積極性。

第二篇：畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)

畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)

1．畢業(yè)論文是帶有學(xué)術(shù)研究性的理論分析文章，應(yīng)當(dāng)具備學(xué)術(shù)論文的一般特征。調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)、文學(xué)作品或者單純的案例分析等各類非學(xué)術(shù)論文的文章不能作為畢業(yè)論文。

2．畢業(yè)論文選題應(yīng)符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，以本科階段所學(xué)專業(yè)課程內(nèi)容為主，不應(yīng)脫離專業(yè)范圍，要有一定的綜合性，具有一定的深度和廣度；題目大小適中，對(duì)實(shí)際工作有一定指導(dǎo)意義。鼓勵(lì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識(shí)性問(wèn)題；特別鼓勵(lì)結(jié)合當(dāng)前社會(huì)實(shí)踐亟待解決的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研究。

3．畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)觀點(diǎn)明確，材料翔實(shí)，論證有力，結(jié)構(gòu)完整，層次清楚，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言通順，格式規(guī)范。

4．畢業(yè)論文必須由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，杜絕一切抄襲、剽竊、代筆等弄虛作假的行為。

5．畢業(yè)論文的字?jǐn)?shù)要求在8000字左右（指畢業(yè)論文的主體部分，不包括前置部分和附錄部分）。

（六）畢業(yè)論文格式要求 畢業(yè)論文的格式必須規(guī)范、統(tǒng)一。

1．畢業(yè)論文統(tǒng)一使用A4紙規(guī)格打印及裝訂，并制作成電子文本（用word格式，學(xué)生自備磁盤）。

2．畢業(yè)論文應(yīng)包括：前置部分（包括封面、提綱、論文摘要、關(guān)鍵詞）、主體部分即正文、附錄部分即引用參考文獻(xiàn)資料目錄（包括注釋）。注釋統(tǒng)一采用腳注形式，對(duì)所引用的中外文參考文獻(xiàn)資料，論文中必須注明引用著作的書名或論文名、作者、出版單位（或期刊名）及出版時(shí)間，引用其他參考材料也應(yīng)注明資料來(lái)源。

第三篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)

河南大學(xué)本科畢業(yè)論文

一、引言

本科畢業(yè)生論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）是審定本科學(xué)生畢業(yè)資格和學(xué)士學(xué)位資格的重要依據(jù)。它既是培養(yǎng)學(xué)生初步科學(xué)研究能力和獨(dú)立工作的教育過(guò)程，又是對(duì)其綜合素質(zhì)的一次全面檢驗(yàn)。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）的完成對(duì)學(xué)生政治思想品德的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度、工作作風(fēng)的改進(jìn)，科學(xué)能力、創(chuàng)造精神和獨(dú)立工作能力的提高具有積極的意義，因而是完成高等教育教學(xué)計(jì)劃實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。

（一）畢業(yè)論文

畢業(yè)論文工作的主要目的是使本科畢業(yè)生在畢業(yè)之前受到科學(xué)研究工作各環(huán)節(jié)的初步訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、創(chuàng)造能力以及從事論文編撰的能力，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的最終檢驗(yàn)。因此，搞好畢業(yè)論文工作，對(duì)全面提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格大學(xué)畢業(yè)生，具有十分重要的意義。

本科畢業(yè)論文是特指本科生在畢業(yè)之前，在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本理論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的科研實(shí)踐訓(xùn)練，是學(xué)術(shù)論文的一種初級(jí)形式的科研文章。本科畢業(yè)論文有別于碩士論文和博士論文的要求，這是不同學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)論文要求的限定。但其整體結(jié)構(gòu)，必須嚴(yán)格按照緒論、本論、結(jié)論的邏輯思維方式，以事實(shí)為基礎(chǔ)，以嚴(yán)格的推理過(guò)程為依據(jù)，經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的論證，從而得出科學(xué)的結(jié)論。

（二）畢業(yè)論文基本特征和功能

畢業(yè)論文目的是為了培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析和解決問(wèn)題、創(chuàng)造能力。其基本特征表現(xiàn)為：科學(xué)研究性與教學(xué)實(shí)踐性的統(tǒng)一；學(xué)科規(guī)定性與時(shí)間限定的統(tǒng)一；專業(yè)知識(shí)限定與導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的統(tǒng)一

畢業(yè)論文的基本功能：具有檢驗(yàn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的功能：具有檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量并決定其能否畢業(yè)和獲取學(xué)士學(xué)位資格的功能；具有直接或間接為社會(huì)服務(wù)的功能。

二、選題

（一）選題原則

恰當(dāng)?shù)倪x題是搞好畢業(yè)論文課題的前提。本科生畢業(yè)論文的選題要切實(shí)做到與科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，要把一人一題作為選題工作的重要原則。如數(shù)人一題，應(yīng)保證每個(gè)學(xué)生必須各自獨(dú)立完成屬于自己任務(wù)范圍內(nèi)的工作。并應(yīng)遵循如下原則：

1.文科類專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）要有新穎性和一定的學(xué)術(shù)性。

2.理科類專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）要有一定的學(xué)術(shù)水平。其選題原則應(yīng)結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)，積極組織學(xué)生走向?qū)W科前沿。

3.選題內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性原則。選題內(nèi)容可選擇科研、生產(chǎn)或教育教學(xué)改革等領(lǐng)域有待解決的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。

4.選題大小的適宜性原則。所選題目可根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和每個(gè)作者的具體情況而定，題目既不宜過(guò)大，也不宜過(guò)小。

5.選題難易適度的原則。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）必須根據(jù)必要性和可能性，選題既不過(guò)難，也不過(guò)易，作到難易適度。

（二）選題要求

選題應(yīng)達(dá)到以下基本要求：

1.完成論題所需知識(shí)和技能應(yīng)在本科生所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，可略有突破。

2.同一大課題下的小題目（論題）之間有明顯的界限，各小題目（論題）有明顯的技術(shù)指標(biāo)或觀點(diǎn)，體現(xiàn)創(chuàng)新務(wù)實(shí)的作風(fēng)，與以前所做過(guò)的選題相比較不能雷同。

3.對(duì)較大選題，可以取得階段性成果。

4.選題要有足夠的工作量，但又必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能夠完成。

5.選題可檢驗(yàn)學(xué)生的文獻(xiàn)檢索能力、數(shù)據(jù)處理能力、分析問(wèn)題能力、實(shí)驗(yàn)技能以及語(yǔ)言字表達(dá)能力。

6.應(yīng)能檢驗(yàn)學(xué)生的外語(yǔ)能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

（三）選題來(lái)源

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的有探索和研究?jī)r(jià)值的理論、實(shí)踐問(wèn)題；

2.導(dǎo)師承擔(dān)的科研項(xiàng)目或工作任務(wù)的一部分；

3.企事業(yè)求援、學(xué)?；蛟河枰猿薪拥恼n題。

(四)選題落實(shí)

學(xué)生根據(jù)本人實(shí)際情況，制訂初步選題方案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，學(xué)生同導(dǎo)師以協(xié)商方式落實(shí)選題，如協(xié)商不一致者，由該院有關(guān)專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）指導(dǎo)組負(fù)責(zé)與導(dǎo)師和學(xué)生協(xié)商解決落實(shí)選題。

三． 文獻(xiàn)檢索

（一）文獻(xiàn)檢索的方法與步驟

1.檢索方法： 對(duì)于不同的選題有不同的檢索方法。如綜合性選題較注重查閱文獻(xiàn)的全面性；專題性選題研究又較注重查閱文獻(xiàn)的準(zhǔn)確性；進(jìn)展速度要求快的項(xiàng)目則注重查閱文獻(xiàn)信息的及時(shí)性等。因此，為實(shí)現(xiàn)研究的預(yù)期目的，應(yīng)采用與選題要求相適應(yīng)的方法。

2.檢索步驟：分析研究選題，明確查閱需要的文獻(xiàn)；選擇檢索工具和檢索方法；確定檢索途徑和必要的檢索標(biāo)志；利用檢索工具，查尋文獻(xiàn)線索；查閱原始文獻(xiàn)，對(duì)認(rèn)為有用的資料復(fù)印或摘錄，并計(jì)劃新一輪檢索。

（二）文獻(xiàn)資料的篩選與利用

1.文獻(xiàn)信息資料的篩選

文獻(xiàn)檢索的目的在于利用，為了更好地利用文獻(xiàn)信息資料必須對(duì)已獲取的文獻(xiàn)資料進(jìn)行篩選。篩選的方法，首先對(duì)已查到的文獻(xiàn)資料根據(jù)需要進(jìn)行分類整理；其次，對(duì)文獻(xiàn)資料分析研究、消化吸收，作到去偽存真，去粗取精，再根據(jù)需要分類編號(hào)，以便于使用為原則。

2.文獻(xiàn)信息資料的利用

當(dāng)作者把自己研究的成果撰寫成書面文字形式時(shí)，就應(yīng)當(dāng)把所引用的文獻(xiàn)資料加以標(biāo)注。通過(guò)注明引用文獻(xiàn)，作為論證自己研究結(jié)論的旁證；引用他人成果時(shí)，客觀地注明出處，既是對(duì)他人研究成果的承認(rèn)和尊重，又是科技工作者必備的職業(yè)道德品質(zhì)。

3.注明引用文獻(xiàn)的方式

在行文中，引用文獻(xiàn)處使用括號(hào)如“（）”或“[ ]”說(shuō)明引用文獻(xiàn)的出處，這種方法稱為“文中注”；在行文中，只在引用處寫一個(gè)腳注標(biāo)號(hào)，如“⑩”,而在本頁(yè)的最下方，以腳注方式依標(biāo)號(hào)順序注明文獻(xiàn)出處，這種方法稱為“頁(yè)下注”；在行文中，在引用處寫一個(gè)標(biāo)號(hào)（一般按出現(xiàn)先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)，將編號(hào)用[ ]或⑤表示，放在某一字或符號(hào)的右上角）然后在全文之后專設(shè)“參考文獻(xiàn)”一項(xiàng)，按標(biāo)號(hào)順序逐個(gè)說(shuō)明文獻(xiàn)出處，這種方法稱為“文末注”?？萍嘉墨I(xiàn)一般多用此種注明法。

4.注明書寫格式

對(duì)于專著的注明格式順序是：作者、書名、版本（出版社、出版時(shí)間）引用內(nèi)容所在頁(yè)碼；對(duì)于論文的注明格式順序是：作者、論文題目、刊物名稱、期號(hào)、論文所在刊物中頁(yè)碼。

四．撰寫、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作

畢業(yè)論文的撰寫與設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的完成是作者為實(shí)現(xiàn)其選題主要論點(diǎn)或技術(shù)指標(biāo)，對(duì)所取得的文獻(xiàn)資料加以分析、論證、從而得出結(jié)論的文字、圖形或表達(dá)形式的全過(guò)程。因此，作者運(yùn)用資料，應(yīng)反映作者對(duì)選題論點(diǎn)、技術(shù)指標(biāo)的理解，得出科學(xué)的結(jié)論。

（一）撰寫及設(shè)計(jì)與創(chuàng)作程序

基本程序是：

對(duì)選題進(jìn)行剖析 →擬定實(shí)施方案（規(guī)劃步驟、預(yù)期成果及工作程序）→深入實(shí)際調(diào)研和搜集文獻(xiàn)資料→方案比較與抉擇→理論分析→實(shí)踐分析（工程或工藝設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)研究或數(shù)據(jù)分析處理、形象塑造）→技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析→論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）的實(shí)施→中期檢查、修改→導(dǎo)師審查→再次改稿定稿→謄清、微機(jī)打印或制成軟盤→裝訂成冊(cè)

（二）具體要求

畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)應(yīng)有明確規(guī)定，原則上文科應(yīng)不低于5000字，主要包括如下內(nèi)容：

1.題目（Topic）：要求作者用最恰當(dāng)、簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)逼真地反映論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）的特定內(nèi)容及所研究的范圍和深度，使人一目了然。

2.摘要（Abstract）：要求作者用200個(gè)左右的中文字和同時(shí)有與之相應(yīng)的外文簡(jiǎn)要說(shuō)明，具體包括：作品（論文、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）的意義；完成了哪些工作；獲得了什么結(jié)論；有何獨(dú)到見解；所得結(jié)論、方法的理論水平和技術(shù)水平或應(yīng)用前景。

3.關(guān)鍵詞（keywords）：要求作者從作品標(biāo)題中挑選出最能表達(dá)該作品中心內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。

4.正文（Main body）：要求作者在該部分真實(shí)、客觀、全面地反映自己的論點(diǎn)、研究?jī)?nèi)容，具體展現(xiàn)創(chuàng)造性成果或新的研究成果。做到論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，論證嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容充實(shí)、層次分明，詳略得當(dāng)。

5.結(jié)論（Conclusion）：要求作者經(jīng)過(guò)分析判斷、歸納綜合，得出正確的

第四篇：畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)（定稿）

畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間2015.4.20-2015.5.31論文格式說(shuō)明：參見“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說(shuō)明書格式.doc”，主要有頁(yè)眉頁(yè)腳，字體字號(hào)，對(duì)齊方式，圖表編號(hào)及引用等。

選題：學(xué)生自己根據(jù)興趣選擇相應(yīng)題目實(shí)施，具體做什么應(yīng)與指導(dǎo)老師協(xié)商確定（先給出自己想法。認(rèn)可之后再做）。

方向:

一、軟件設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)（代碼），其它軟件設(shè)計(jì)類

網(wǎng)站設(shè)計(jì)（代碼）

二、網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)工程類（要有應(yīng)用案例，要有具體施工照片）

主要寫綜合布線，監(jiān)控工程等等

網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃類（一般以校園網(wǎng)為原型寫）

交換路由配置

服務(wù)器規(guī)劃配置

網(wǎng)絡(luò)安全

針對(duì)某一案例的安全規(guī)劃與實(shí)施

（要有應(yīng)用案例，相應(yīng)環(huán)境照片）

三、其它

格式及字體按學(xué)院要求.內(nèi)容在25頁(yè)左右

流程:

●,大環(huán)境介紹,做該論文的意義和價(jià)值研究(1頁(yè)以內(nèi))

序論，研究現(xiàn)狀，自己想法，章節(jié)介紹,開發(fā)環(huán)境介紹（1頁(yè)以內(nèi)）

相關(guān)技術(shù)的介紹

（可行性分析）

●,需求分析:業(yè)務(wù)流程介紹

操作流程

數(shù)據(jù)流程

● 概要設(shè)計(jì):（該模塊主要體現(xiàn)設(shè)計(jì)過(guò)程）

總體模塊(功能劃分),簡(jiǎn)述各模塊功能及要求（指出各模塊所在文件名）

類的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，軟件層次結(jié)構(gòu)規(guī)劃等

數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì):E-R圖,詳細(xì)庫(kù)表說(shuō)明（表介紹，字段介紹）

注：需求分析和概要設(shè)計(jì)看情況可以合并

●,詳細(xì)設(shè)計(jì):各模塊詳細(xì)設(shè)計(jì).對(duì)主要模塊: 界面截圖

所實(shí)現(xiàn)功能的說(shuō)明

操作說(shuō)明,設(shè)計(jì)思路說(shuō)明,流程圖,測(cè)試說(shuō)明,代碼不用給出(代碼只作為附頁(yè),不作為論文內(nèi)容)等等

注：程序設(shè)計(jì)類設(shè)計(jì)要求給出能完整運(yùn)行的代碼

網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)類要求給出一個(gè)實(shí)例。配置過(guò)程全部要給出。七,程序執(zhí)行,實(shí)驗(yàn)結(jié)果,實(shí)驗(yàn)心得,

第五篇：2012屆畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)

牡丹江師范學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)系

英語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)

(2009年6月修訂)

一、工作流程

1.安排論文撰寫的基本知識(shí)輔導(dǎo)與講座、組織教師擬定論文選題等。

2.公布論文選題，雙向選擇。指導(dǎo)教師確定后，教師即可指導(dǎo)學(xué)生借閱參考書目，準(zhǔn)備開題報(bào)告。

3.學(xué)生選題，填寫《牡丹江師范學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題審批表》。

4.指導(dǎo)教師下達(dá)《牡丹江師范學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)書》。

5.安排學(xué)生開題報(bào)告，學(xué)生填寫《牡丹江師范學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告書》。開題報(bào)告可以分組舉行。

每組的指導(dǎo)教師不低于3人，開題報(bào)告時(shí)每個(gè)學(xué)生的報(bào)告時(shí)間不低于15分鐘，學(xué)生陳述和教師指導(dǎo)的具體時(shí)間比例可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)確定。

6.學(xué)生完成畢業(yè)論文初稿，提交指導(dǎo)教師修改。

7.指導(dǎo)教師檢查論文進(jìn)展情況，填寫《牡丹江師范學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中期檢查表》。

8.學(xué)生完成畢業(yè)論文的撰寫工作并形成終稿。

9.指導(dǎo)教師評(píng)閱論文，填寫《牡丹江師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師評(píng)閱書》，給出評(píng)價(jià)成績(jī)。

10.閱文教師評(píng)閱論文，填寫《牡丹江師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）閱文教師評(píng)閱書》，給出評(píng)價(jià)成績(jī)。

11.成立答辯小組，制定答辯規(guī)程并組織畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的答辯及成績(jī)?cè)u(píng)定工作。

12.學(xué)生答辯，成績(jī)?cè)u(píng)定，填寫《牡丹江師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯記錄表》和《牡丹江師范

學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定表》。

13.完成本屆畢業(yè)論文的檔案材料歸檔、普查、總結(jié)和分析工作。

14.將本屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目、成績(jī)一覽表、論文工作總結(jié)、推薦的優(yōu)秀論文（設(shè)計(jì)）和作品等報(bào)送

教務(wù)處。

15.完成本屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作總結(jié)、院級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)選、匯編及進(jìn)行論文工作的復(fù)查

或抽查等工作。

二、寫作規(guī)范

(一)總要求

1.論文規(guī)格：210mm×297mm（A4紙），單面使用，背面不得書寫正文、繪圖和制表。

2.英文字體一律采用Times New Roman，中文字體一律采用宋體。

3.版芯要求：①左側(cè)裝訂，上、下、左、右均為3厘米；

②頁(yè)眉與頁(yè)腳邊距均為1.5厘米；

③整個(gè)文本采用1.5倍行間距。

4.目錄，摘要，Abstract及致謝的頁(yè)眉和頁(yè)腳內(nèi)容為空，致謝無(wú)頁(yè)碼。

5.目錄，摘要，Abstract用小寫羅馬數(shù)字標(biāo)注頁(yè)碼，頁(yè)碼位于頁(yè)腳居中：i, ii, iii。

6.正文（引言，各章節(jié)，結(jié)語(yǔ)），參考文獻(xiàn)用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注頁(yè)碼，位于頁(yè)腳居中：-1-，-2-。

7.正文，參考文獻(xiàn)的頁(yè)眉內(nèi)容為畢業(yè)論文的題目，小五，加粗，居中。

例: ① Thematic Study of A Portrait of the Artist as a Young Man √

② THEMATIC STUDY OF A PORTRAIT OF THE ARTIST AS A YOUNG MAN ×

③ thematic study of a portrait of the artist as a young man ×

8.正文，參考文獻(xiàn)的頁(yè)腳標(biāo)注“牡丹江師范學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)系2011屆英語(yǔ)專業(yè)學(xué)士學(xué)位論文”字樣，小五，加粗，居中。

例：牡丹江師范學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)系2011屆英語(yǔ)專業(yè)學(xué)士學(xué)位論文

(二)目錄

1.目錄單立頁(yè)，“Contents”一詞小三，加粗，居中。

2.目錄內(nèi)容的一級(jí)標(biāo)題用小4號(hào)加粗，其余用小4號(hào)不加粗。

3.標(biāo)題中實(shí)詞（名、動(dòng)、形、副、數(shù)、代）的首字母大寫，題首的虛詞（介、連、冠、感）首字母大寫。

4.正文中的標(biāo)題與目錄中的一致。

5.目錄只寫到第三級(jí)標(biāo)題，即寫到2.1.1，2.1.2等即可。

6.論文題目和各級(jí)標(biāo)題應(yīng)由名詞、動(dòng)名詞或相當(dāng)于名詞性質(zhì)的短語(yǔ)組成。

(三)中文摘要

1.中文摘要單立頁(yè)，“摘要”一詞小三，加粗，居中。

2.“關(guān)鍵詞”一詞小四，加粗，頂格。

3.其內(nèi)容使用小四號(hào)字體。

4.關(guān)鍵詞3-5個(gè)即可，多為名詞，各詞條間用逗號(hào)“，”隔開。

5.中文摘要的字?jǐn)?shù)（以漢字計(jì)），一般為200--300字左右，以能將規(guī)定內(nèi)容闡述清楚為原則。

6.摘要是論文內(nèi)容的簡(jiǎn)要陳述，是一篇具有獨(dú)立性和完整性的短文。

7.摘要應(yīng)包括本論文的基本研究?jī)?nèi)容、研究方法、創(chuàng)造性成果及其理論與實(shí)際意義。

8.摘要中不宜使用公式、圖表，不標(biāo)注引用文獻(xiàn)編號(hào)。

9.避免將摘要寫成目錄式的內(nèi)容介紹。

10.中文摘要應(yīng)與英文摘要的內(nèi)容完全一致，在語(yǔ)法、用詞上應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤。

(四)英文摘要

1.英文摘要單立頁(yè)，“Abstract”一詞小三，加粗，居中。

2.“Key Words”一詞小四，加粗，頂格。

3.其內(nèi)容使用小四號(hào)字體。

4.關(guān)鍵詞3-5個(gè)即可，多為名詞，各詞條間用逗號(hào)“，”隔開。

5.英文摘要的字?jǐn)?shù)一般為150--200字左右，均以能將規(guī)定內(nèi)容闡述清楚為原則。

(五)正文

1.題目三號(hào)，加粗，居中。

2.正文是論文的主體部分，約為3000-5000字（13頁(yè)左右），不少于10頁(yè)。

3.正文一般分為二款：①第一章引言、第二章、第三章、第四章結(jié)語(yǔ)；

②第一章引言、第二章、第三章、第四章及第五章結(jié)語(yǔ)。（強(qiáng)烈建議此版本）

4．正文一般不得少于四章，五章最佳。

5.引言的字?jǐn)?shù)一般為300字左右。

6.所有引文均須有出處，采用文中注，將出處在文中置于括號(hào)內(nèi)，給出作者姓名、年代和頁(yè)碼, 如：

①英語(yǔ)作者只寫姓，漢語(yǔ)作者寫全名，逗號(hào)，出版年代，冒號(hào)，頁(yè)碼。

例: Dr.James is described as a “monster”(White, 1978: 82).②作者姓名在文中出現(xiàn)時(shí)，只寫出版年代和頁(yè)碼；如果只有年代，則放在作者姓名后。

例: White describes Dr.James as a “monster”(1978: 82).例: White(1978)describes Dr.James as a “monster”.③如果下文和上文剛注明的引文來(lái)源一樣，注上（ibid.:頁(yè)碼），如(ibid.: 83)]

例: Dr.James is also described as a “tiger”(ibid.: 83)

7.文中注需3-5個(gè)以上。

8.特別縮寫應(yīng)在括號(hào)中注明或給腳注，另有特別注釋一律用腳注（慎用）。

9.其內(nèi)容使用小四號(hào)字體。

10.列舉的獨(dú)立成段的例子用小四，左右各縮進(jìn)2字符，英文用斜體，漢語(yǔ)不用斜體，用仿宋字體。

11.具體項(xiàng)目字號(hào)：① 論文題目用Times New Roman，三號(hào)，加粗，居中；

② I.(一級(jí)章節(jié)標(biāo)題用Times New Roman，小三，加粗)；

③ 1.1(二級(jí)標(biāo)題用Times New Roman，四號(hào)，加粗)；

④ 1.1.1(三級(jí)標(biāo)題用Times New Roman，小四，加粗)。

(六)結(jié)語(yǔ)

1.結(jié)語(yǔ)的字?jǐn)?shù)一般為200字左右。

2.結(jié)語(yǔ)要求：明確、精練、準(zhǔn)確、完整，認(rèn)真總結(jié)、闡述論文的結(jié)論。

3.結(jié)語(yǔ)不單立頁(yè)，緊跟上一章節(jié)。

(七)參考文獻(xiàn)

1.參考文獻(xiàn)單立頁(yè)，參考書目應(yīng)在十條以上，其中英文參考書目至少六條以上。

2.英文參考書目在先，中文參考書目在后，按著者、主編者、譯者等姓氏英文字母順序先后列出。3.參考文獻(xiàn)(“References”或“Bibliography”)一詞小三，加粗，居中，建議使用References。

4.其內(nèi)容使用小四號(hào)字體。

5.參考文獻(xiàn)由文獻(xiàn)編號(hào)、作者名(英語(yǔ)名先寫姓再寫名，用逗號(hào)隔開)、書名和出版信息（出版社地址、出

版社名稱、出版時(shí)間）四部分組成。

6.文獻(xiàn)編號(hào)頂格書寫，加括號(hào)“[ ]”，其后空一格寫作者名等內(nèi)容。

7.文字換行時(shí)與作者名第一個(gè)字對(duì)齊。

8.英文參考文獻(xiàn)名稱不使用斜體。

9.常用參考文獻(xiàn)編寫規(guī)定如下：

（1）期刊文獻(xiàn)書寫格式：[序號(hào)] 作者.論文篇名[J].期刊名.出版年，卷（期）：論文在刊中的頁(yè)碼A～B.例： [1] 高曙明．自動(dòng)特征識(shí)別技術(shù)綜述[J]．計(jì)算機(jī)學(xué)報(bào)．1998, 21(3)：281～288．

（2）著作文獻(xiàn)書寫格式：[序號(hào)] 作者.書名[M].出版地：出版社，出版年.例：[1] Austen，Jane．Pride and Prejudice[M]．Shanghai: Shanghai World Book Publishing Company, 2004．

[2] 劉勇，康立山，陳毓屏．非數(shù)值并行算法（第二冊(cè)）[M]．北京：科學(xué)出版社，1998．

（3）文集文獻(xiàn)書寫格式：[序號(hào)] 作者.論文篇名-論文集名[C]．出版地：出版社，出版年.例： [3] 王承緒，徐輝．中國(guó)高等教育發(fā)展戰(zhàn)略-中英高等教育學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C]．南京：東南

大學(xué)出版社，2001．

（4）新聞文獻(xiàn)書寫格式：[序號(hào)] 作者.文獻(xiàn)名[N].報(bào)刊名：時(shí)間.例： [3] 李俊松．21世紀(jì)的光電子科學(xué)[N]．科學(xué)時(shí)報(bào)：2002.02.20．

（5）專利文獻(xiàn)書寫格式：[序號(hào)] 作者.專利名[P].專利國(guó)別：專利號(hào)，出版日期.（6）電子文獻(xiàn)書寫格式：[序號(hào)] 作者.電子文獻(xiàn)名.出版者或網(wǎng)址，發(fā)表時(shí)間.10.參考文獻(xiàn)著錄中的文獻(xiàn)類別代碼:

普通圖書：M期刊：J匯編：G報(bào)告：R會(huì)議錄：C電子公告：EB學(xué)位論文：D報(bào)紙：N標(biāo)準(zhǔn)：S專利：P數(shù)據(jù)庫(kù)：DB計(jì)算機(jī)程序：CP

(八)致謝

1.致謝單立頁(yè)，“Acknowledgements”一詞小三，加粗，居中。

2.其內(nèi)容使用小四號(hào)字體。

3.內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔明了、實(shí)事求是，一般為150字左右。

(九)其他要求見范文

三、裝訂要求

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯完成后，各系要將有關(guān)資料進(jìn)行歸檔。其中，論文（設(shè)計(jì)）每生裝訂成冊(cè)，按照封面、題目審批表、任務(wù)書、開題報(bào)告書、中期檢查表、指導(dǎo)教師評(píng)閱表、閱文教師評(píng)閱表、論文終稿、答辯記錄、成績(jī)?cè)u(píng)定表的順序裝訂；論文終稿按照目錄、中文摘要及關(guān)鍵詞、英文摘要及關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)、致謝、附錄（必要時(shí)可加此部分，如程序清單等）、封底的順序裝訂；附件另行裝訂成冊(cè)（包括目錄、調(diào)研報(bào)告、外文翻譯及原文、公式推演過(guò)程、計(jì)算機(jī)程序等）。