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      六年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析及后期措施

      時間:2019-05-15 02:45:49下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《六年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析及后期措施》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《六年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析及后期措施》。

      第一篇:六年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析及后期措施

      一、學(xué)生情況:

      通過前期的教學(xué),我認(rèn)為在教學(xué)中進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析對提高學(xué)生成績,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別重要,尤其是對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的品行、興趣、動機及思維能力等方面的了解也必不可少。下面針對我校實際情況,對我校的六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析如下:

      1、學(xué)生狀態(tài):學(xué)生總體反映出純樸、可愛、調(diào)皮的性格。其中男生的思維能力比較強,但學(xué)習(xí)上缺少耐心與細(xì)心,女生相對男生來說學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,但分析能力卻不及男生。

      2、學(xué)生成績:本年級六個教學(xué)共有30人數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)跟不上,成績不如意,還有20人考試總不及格,又由于基礎(chǔ)太差,上課注意力不夠集中,作業(yè)不能按時完成,課外學(xué)習(xí)又無人督促,而小學(xué)生又缺少自制力,因此在學(xué)習(xí)成績上存在兩極分化的現(xiàn)象。平均分可以達(dá)到63分左右。

      3、學(xué)習(xí)習(xí)慣:部分學(xué)生主動學(xué)習(xí)的行為,深得老師贊賞。比較喜歡上數(shù)學(xué)課,學(xué)習(xí)熱情也很高,并喜歡與老師友好相處,同學(xué)之間、師生之間常在一起交流學(xué)習(xí)體會。但仍有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,如:粗心大意、書寫不認(rèn)真,不愿思考問題,上課開小差,依賴?yán)蠋熤v解,依賴同學(xué)的幫助,作業(yè)喜歡與同學(xué)對題。

      二、知識的落實情況

      1、第一單元:圓。分為圓的認(rèn)識;圓的周長;圓的面積。這部分知識圓的認(rèn)識比較好落實,在計算周長面積的時候有個別同學(xué)難以落實。

      2、第二單元: 分?jǐn)?shù)混合運算。

      1、掌握分?jǐn)?shù)混合運算順序,能正確計算這部分多練習(xí),多講解好落實。

      2、能解決分?jǐn)?shù)運算的簡單實際問題難以落實到位。

      3、能用方程解決分?jǐn)?shù)混合運算的實際問題難以落實到位。

      3、第三單元:觀察物體。此部分知識點很好落實到位。

      4、第四單元:百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

      1、百分?jǐn)?shù)的意義好落實

      2、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化知識點也很好落實

      3、利用方程解決百分?jǐn)?shù)的實際問題難以落實。

      5、第五單元:數(shù)據(jù)處理。此部分知識點很好落實。

      6、第六單元:比的知識。

      1、比的意義容易落實。

      2、比的化簡也很好落實。

      3、比的應(yīng)用難以落實到位。

      7、第七單元:

      1、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用容易落實

      2、運用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題比較難以落實到位。

      三、今后采取措施:

      1、“要抓質(zhì)量,先抓習(xí)慣”。幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。要求學(xué)生先從行為數(shù)學(xué)做起,再到怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),后到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。平時在教學(xué)中,注意抓好學(xué)生的書寫、審題與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      2、加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握,對知識的延伸與拓展需深入了解,特別是對各知識的融會貫通,靈活理解與運用。

      3、注重開發(fā)性使用對教材,做到“吃透”教材的前提下,大膽創(chuàng)新,對于知識的重難點力求把握準(zhǔn)確,突破有法。對基本技能的訓(xùn)練,通過創(chuàng)設(shè)新的情景,讓學(xué)生在變化的情景中去運用,在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練,而不是變成大量的、機械的、重復(fù)的操練,因為操練并不發(fā)展意義,重復(fù)并不引起理解,反而加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),降低學(xué)習(xí)效率,引起學(xué)生的厭惡。同時,重視能力的培養(yǎng),繼續(xù)加強運算能力、思維能力的培養(yǎng)。

      4、加強應(yīng)用題教學(xué),特是注重引導(dǎo)學(xué)會分析方法,盡量避免程式化練習(xí),加強與生活實際的聯(lián)系,多給學(xué)生提供豐富的與生活實際與已有經(jīng)驗相聯(lián)系的知識素材,多創(chuàng)設(shè)分析應(yīng)用題、解答應(yīng)用題的機會,提高學(xué)生運用知識解決問題的能力,使學(xué)生充分感悟“學(xué)以致用”數(shù)學(xué)無處不在的魅力。

      5、注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng),注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的形成過程和應(yīng)用價值,發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向功能,幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信。大力鼓勵和獎勵學(xué)生,對優(yōu)良學(xué)生,鼓勵他們還要刻苦學(xué)習(xí),努力進(jìn)步,要致力于發(fā)展性思維訓(xùn)練,不光是為了考試分?jǐn)?shù)高,更主要的是掌握學(xué)習(xí)策略

      和學(xué)習(xí)過程。鼓勵優(yōu)秀學(xué)生積極創(chuàng)造,增強思維的靈活性、敏捷性,做學(xué)習(xí)上的小老師。

      6、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強雙基訓(xùn)練,落實必須到位,使每位學(xué)生能學(xué)到最基本的數(shù)學(xué),解決最基本的生活問題。教師要給予他們及時的關(guān)照與幫助,經(jīng)常到學(xué)生中間去了解,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。鼓勵他們主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,嘗試著用自己的方式去解決問題,發(fā)表自己的看法。及時地肯定他們的點滴進(jìn)步,對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因,并鼓勵他們自己去改正,從而增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。加強課后輔導(dǎo),幫助解決掌握知識的難點、重點,并對其降低難度要求。對于學(xué)有余力并對數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生,將為他們提供施展自我的平臺,成立?一幫一?溫心輔導(dǎo)站,從而避免學(xué)習(xí)兩極分化的現(xiàn)象發(fā)生。

      7、做好家長、學(xué)校、學(xué)生三方面的聯(lián)系,及時地了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),得到家長和學(xué)校的支持。

      8、開展學(xué)習(xí)反思活動,要求學(xué)生對課本的每一知識點或每一單元學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)成效反思,并能在同學(xué)之間交流。

      以上為我校六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析。有不足之處請給予指導(dǎo),謝謝。

      第二篇:六年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析

      六年級(1)班學(xué)情分析----李琰

      根據(jù)學(xué)校工作安排,本學(xué)期本人擔(dān)任六年級(1)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中進(jìn)行學(xué)情分析對提高學(xué)生成績,學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣都有好處,通過一段時間的教學(xué),對學(xué)生也有了一定的了解,總結(jié)成文如下。

      1.本班男女生人數(shù)基本均衡,學(xué)生總體比較調(diào)皮,活潑,上課氣氛活躍。其中男生在課堂上的思維敏捷性優(yōu)于女生,但學(xué)習(xí)上缺少耐心與細(xì)心,女生相對男生來說學(xué)習(xí)更加認(rèn)真,但分析判斷能力卻不及男生。

      2.學(xué)生以往成績:學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,嚴(yán)重影響了學(xué)生對新課程的學(xué)習(xí),尤其是計算能力較差,部分學(xué)生連小數(shù)的乘除法都不會。據(jù)了解,學(xué)生以前成績不是太好,尤其是上學(xué)期期末考試。另外也存在著兩級分化現(xiàn)象的現(xiàn)象。3.由于留守兒童占有一定比例,加之家長也較忙,學(xué)生又缺少自制力,部分學(xué)生課外學(xué)習(xí)幾乎無人督促,家庭作業(yè)經(jīng)常做不完。

      4.學(xué)習(xí)習(xí)慣:約一半學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí),比較喜歡上數(shù)學(xué)課,學(xué)習(xí)熱情也很高。約有四分之一學(xué)生學(xué)習(xí)需要經(jīng)常由老師督促。剩余四分之一學(xué)生學(xué)習(xí)較懶散、習(xí)慣差,如粗心大意、書寫不認(rèn)真,不愿思考問題,上課開小差,抄襲作業(yè)等。做作業(yè)時不細(xì)心,導(dǎo)致作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)字或簡單計算出錯的情況,沒有認(rèn)真獨立完成作業(yè)的學(xué)生占有相當(dāng)比例。5.學(xué)習(xí)的主動性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。開校已經(jīng)幾周,全班只有兩三位同學(xué)向主動向我請教過問題,而家庭作業(yè)中稍有難度的題,大部分學(xué)生會空著不做,也不去問,不請教。

      二〇一〇年九月二十日

      提高教學(xué)質(zhì)量的措施----李琰

      提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的永恒主題,下面談?wù)勎以谶@方面的一些認(rèn)識和打算。

      1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就要從平時的作業(yè),從平時的小事做起,先學(xué)會怎樣學(xué)數(shù)學(xué),然后再說提高學(xué)習(xí)能力。具體就是上課操心聽,做題時要注意格式,做題時要細(xì)心,避免不該犯的錯誤,按時獨立完成作業(yè)。

      2、加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握。盡量讓學(xué)生掌握好現(xiàn)在 的所學(xué)的基礎(chǔ)知識,另外還要讓學(xué)生不斷補好前面的不足之處,爭取發(fā)現(xiàn)一個遺漏點,就補好一處。

      3、“吃透”教材。上課前要“吃透”教材包括以前的教材,還要了解學(xué)生以前的知識結(jié)構(gòu),大膽創(chuàng)新,對于知識的重難點力求把握準(zhǔn)確,突破有法。

      4、加強應(yīng)用題教學(xué),特是注重引導(dǎo)學(xué)會分析方法,盡量避免程式化練習(xí),加強與生活實際的聯(lián)系,多給學(xué)生提供豐富的與生活實際與已有經(jīng)驗相聯(lián)系的知識素材,多創(chuàng)設(shè)分析應(yīng)用題、解答應(yīng)用題的機會,提高學(xué)生運用知識解決問題的能力,使學(xué)生充分感悟“學(xué)以致用”數(shù)學(xué)無處不在的魅力。

      5、注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng),注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的形成過程和應(yīng)用價值,發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向功能,幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信。大力鼓勵和獎勵學(xué)生,對優(yōu)良學(xué)生,鼓勵他們還要刻苦學(xué)習(xí),努力進(jìn)步,要致力于發(fā)展性思維訓(xùn)練,不光是為了考試分?jǐn)?shù)高,更主要的是掌握學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)過程。

      6、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,使每位學(xué)生能學(xué)到最基本的數(shù)學(xué),解決最基本的生活問題。及時地肯定他們的點滴進(jìn)步,對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因,并鼓勵他們自己去改正,從而增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,7、做好家長、學(xué)校、學(xué)生三方面的聯(lián)系,及時地了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),得到家長和學(xué)校的支持。

      8、開展學(xué)習(xí)反思活動,要求學(xué)生對課本的每一知識點或每一單元學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)成效反思,并能在同學(xué)之間交流。

      二〇一〇年九月二十日

      第三篇:六年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析

      2012__2013年春季學(xué)期六年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析

      一、班級基本情況分析:

      本班有學(xué)生64人,其中男生35人,女生29人。本班的每個學(xué)生都活潑可愛,有著很強的上進(jìn)心和集體榮譽感。他們純潔善良,好奇心強,求知欲強。但是自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng),比如班集體缺乏凝聚力;班中尖子生比較少;在紀(jì)律方面本班學(xué)生特別愛講空話,但真正讓他(她)上臺面來說點東西又鴉雀無聲;以及本班學(xué)生的兩極分化特別嚴(yán)重,學(xué)困生占了班級的三分之一等。

      具體情況分析:

      品德方面

      本班學(xué)生熱愛學(xué)校、班集體,團結(jié)上進(jìn)、思想端正、遵守紀(jì)律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學(xué)生守則》來規(guī)范自己的言行。

      學(xué)習(xí)方面

      本班學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課專心聽講,發(fā)言較積極,作業(yè)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,上課不能集中注意力聽講,需要進(jìn)行個別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。

      二、工作要點以及采取的采措施:

      1、形成良好學(xué)風(fēng),確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

      (1)建立健全評比制度,班里建立全方位量化評制度。學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分。另外,班里還將定期評選“優(yōu)秀小組”,對每個小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情況進(jìn)行評比,鼓勵學(xué)生團結(jié)合作,培養(yǎng)集體榮譽感。

      (2)建立本班的“學(xué)習(xí)小組”,每行四五個同學(xué)為一組,選出小組的組長?!皩W(xué)習(xí)小組”中的五位同學(xué)要互相幫助,團結(jié)協(xié)作,共同努力,才能取得好成績,這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作精神,也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。五人小組的組長不是終身制,而是競爭上崗,誰的獎?wù)露嗾l就擔(dān)任,如果下一次評比你超過了組長,那就可以取而代之,這也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。

      2、重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,落實素質(zhì)教育。

      (1)、重視養(yǎng)成教育:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的,良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此,在班級進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況,與學(xué)校的德育工作密切配合,本學(xué)期,將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不使一個學(xué)生掉隊。

      (2)培養(yǎng)班級干部: 輔導(dǎo)班干部管理班級工作,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責(zé),指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向,讓他們真正成為班主任的得力助手。同時,還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,創(chuàng)造機會,鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

      (3)重視文體工作:教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程,積極參加體育鍛煉,積極參與

      學(xué)校組織的文娛活動,重視各項比賽的積極參與,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。

      3、作好安全教育和安全管理

      對學(xué)生進(jìn)行安全教育,增強安全意識和自我防范意識,在學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)自我保護(hù)能力,以確保學(xué)習(xí)任務(wù)的正常開展和學(xué)生在學(xué)校的安全工作。

      4、問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作:

      本班有幾位學(xué)生自制能力較差,上課注意力不夠集中。針對上述情況,轉(zhuǎn)化措施如下:

      (1)班集體內(nèi)形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,用大多數(shù)學(xué)生良好行為來教育他們。

      (2)對于他們在行為上的不良之處,慢慢糾正,有進(jìn)步時及時表揚。

      (3)多給他們在同學(xué)面前展示自己的機會,以促進(jìn)他們積極嚴(yán)格地要求自己。

      (4)多與家長聯(lián)系,了解他們在家的情況。與家長一同把孩子教育好。

      班內(nèi)還有幾位學(xué)生屬于聽話,舉止文明的孩子,但就是在學(xué)習(xí)方面有些吃力,接受新知識較慢。針對上述情況,轉(zhuǎn)化措施如下:

      (1)號召全體學(xué)生關(guān)心他們,幫助他們。

      (2)學(xué)習(xí)委員與學(xué)習(xí)組長組成學(xué)習(xí)小組定期在學(xué)習(xí)方面幫助他們。

      (3)當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步的時候,老師要及時表揚。

      (4)多與家長聯(lián)系,力所能及地給予幫助。

      第四篇:六年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析情況

      六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)情分析

      本人根據(jù)學(xué)校工作需要,從本學(xué)期開始擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)。通過一段時間的教學(xué),我認(rèn)為在教學(xué)中進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析對提高學(xué)生成績,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別重要,尤其是對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的品行、興趣、動機及思維能力等方面的了解也必不可少。

      一、學(xué)習(xí)情況:

      (1)學(xué)生情況:本屆學(xué)生共有80人,2個教學(xué)班。我所教學(xué)的是六一班,本班男女生人數(shù)均衡,留守兒童比例較大。學(xué)生總體反映出純樸、可愛、調(diào)皮的性格。其中男生的思維能力比較強,但學(xué)習(xí)上缺少耐心與細(xì)心,女生相對男生來說學(xué)習(xí)更加認(rèn)真,但分析能力卻不及男

      生。

      (2)學(xué)生成績:由于留守兒童比例較大,課外學(xué)習(xí)幾乎無人督促,而小學(xué)生又缺少自制力,因此在學(xué)習(xí)成績上兩極分化依然存在,及格

      率很難突破80%,在全市排名也屬后列。

      (3)學(xué)習(xí)習(xí)慣:部分學(xué)生主動學(xué)習(xí)的行為,深得老師贊賞。比較喜歡上數(shù)學(xué)課,學(xué)習(xí)熱情也很高,并喜歡與老師友好相處,同學(xué)之間、師生之間常在一起交流學(xué)習(xí)體會。但仍有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散、學(xué)習(xí)

      習(xí)慣差,如:粗心大意、書寫不認(rèn)真,不愿思考問題,上課開小差,依賴?yán)蠋熤v解,依賴同學(xué)的幫助,作業(yè)喜歡與同學(xué)對題。

      二、期中試卷分析 :

      從這次期中數(shù)學(xué)質(zhì)量測查與評價的角度來看,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基本知識、基本技能掌握情況良好,具體表現(xiàn)在①概念比較清晰,基礎(chǔ)扎實,掌握情況總體不錯。②分?jǐn)?shù)四則混合運算掌握得較好,計算能力較強。計算正確率較高,大部分學(xué)生掌握了一定的解題技巧,具有一定的分析問題、解決問題的能力。但也存在著以下缺失:①書寫不認(rèn)真,數(shù)字抄錯。②數(shù)感較弱,對數(shù)的相對大小把握不夠。③提取有效信息的能力有待加強。④兩極分化明顯:優(yōu)生與后進(jìn)生,水平相差較大。百分之五十以上的學(xué)生成績達(dá)到優(yōu)秀,但小部分學(xué)困生卻和優(yōu)等生卻相差好幾十分,較為懸殊。這是由于學(xué)困生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和理解能力較差,并進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣降低,從而出現(xiàn)了這種兩極分化的現(xiàn)象。

      典型錯誤分析:

      (1)概念部分:生審題不認(rèn)真,慣性做題,熟而不思,思維缺乏靈活;另一方面反映出教師對教材中的知識點把握不準(zhǔn),理解不透,導(dǎo)致深度挖掘不夠,廣度擴展不寬,從而使教師的指導(dǎo)作用不到位,練習(xí)缺乏層次、練習(xí)面過窄,缺乏對比、變式練習(xí),造成學(xué)生思維定勢

      和解題的局限性。

      (2)應(yīng)用題:應(yīng)用題由于很簡單,出現(xiàn)問題較少,只有小部分學(xué)生對應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)及特征掌握不清晰,從而不能抓住關(guān)鍵確定數(shù)量關(guān)系,進(jìn)而導(dǎo)致列式錯誤,也反映出學(xué)生缺乏運用知識解決生活中問題的意識和能力。同時,還有一部分學(xué)生由于審題不仔細(xì),沒有看清

      楚題目中的有效信息,結(jié)果張冠李戴的列錯了算式。

      三、今后采取措施:

      1、“要抓質(zhì)量,先抓習(xí)慣”。幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。要求學(xué)生先從行為數(shù)學(xué)做起,再到怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),后到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。平時在教學(xué)中,注意抓好學(xué)生的書寫、審題與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      2、加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握,對知識的延伸與拓展需深入了解,特別是對各知識的融會貫通,靈活理解與運用。

      3、注重開發(fā)性使用對教材,做到“吃透”教材的前提下,大膽創(chuàng)新,對于知識的重難點力求把握準(zhǔn)確,突破有法。對基本技能的訓(xùn)練,通過創(chuàng)設(shè)新的情景,讓學(xué)生在變化的情景中去運用,在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練,而不是變成大量的、機械的、重復(fù)的操練,因為操練并不發(fā)展意義,重復(fù)并不引起理解,反而加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),降低學(xué)習(xí)效率,引起學(xué)生的厭惡。同時,重視能力的培養(yǎng),繼續(xù)加強運算能力、思維能力的培養(yǎng)。

      4、加強應(yīng)用題教學(xué),特是注重引導(dǎo)學(xué)會分析方法,盡量避免程式化練習(xí),加強與生活實際的聯(lián)系,多給學(xué)生提供豐富的與生活實際與已有經(jīng)驗相聯(lián)系的知識素材,多創(chuàng)設(shè)分析應(yīng)用題、解答應(yīng)用題的機會,提高學(xué)生運用知識解決問題的能力,使學(xué)生充分感悟“學(xué)以致用”數(shù)學(xué)

      無處不在的魅力。

      5、注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng),注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的形成過程和應(yīng)用價值,發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向功能,幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信。大力鼓勵和獎勵學(xué)生,對優(yōu)良學(xué)生,鼓勵他們還要刻苦學(xué)習(xí),努力進(jìn)步,要致力于發(fā)展性思維訓(xùn)練,不光是為了考試分?jǐn)?shù)高,更主要的是掌握學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)過程。鼓勵優(yōu)秀學(xué)生積極創(chuàng)造,增強思維的靈活性、敏捷性,做學(xué)習(xí)上的小老師。

      6、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強雙基訓(xùn)練,落實必須到位,使每位學(xué)生能學(xué)到最基本的數(shù)學(xué),解決最基本的生活問題。教師要給予他們及時的關(guān)照與幫助,經(jīng)常到學(xué)生中間去了解,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。鼓勵他們主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,嘗試著用自己的方式去解決問題,發(fā)表自己的看法。及時地肯定他們的點滴進(jìn)步,對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因,并鼓勵他們自己去改正,從而增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。加強課后輔導(dǎo),幫助解決掌握知識的難點、重點,并對其降低難度要求。對于學(xué)有余力并

      對數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生,將為他們提供施展自我的平臺,成立?一

      幫一?溫心輔導(dǎo)站,從而避免學(xué)習(xí)兩極分化的現(xiàn)象發(fā)生。

      7、做好家長、學(xué)校、學(xué)生三方面的聯(lián)系,及時地了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀

      態(tài),得到家長和學(xué)校的支持。

      8、開展學(xué)習(xí)反思活動,要求學(xué)生對課本的每一知識點或每一單元

      學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)成效反思,并能在同學(xué)之間交流。

      第五篇:2013__2014學(xué)年六年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析

      2013——2014學(xué)年六年級數(shù)學(xué)學(xué)情分析

      平田小學(xué)

      陳秀沅

      一、學(xué)習(xí)情況:

      本人根據(jù)學(xué)校工作需要,從2013年秋季開始擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué),通過一個學(xué)期來的教學(xué),我認(rèn)為,進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析特別重要,尤其是對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的品行、興趣、動機及思維能力等方面的了解甚為重要。

      學(xué)生總體反映出純樸、可愛。比較喜歡上數(shù)學(xué)課,學(xué)習(xí)熱情比較高,比較善于動腦筋,課堂比較活躍,并喜歡與老師友好相處,同學(xué)之間、師生之間常在一起交流學(xué)習(xí)體會。但兩極分化依然存在。部分學(xué)生主動學(xué)習(xí)的行為,深得老師欽佩。但少部分學(xué)生懶、行為習(xí)慣差,如粗心大意、書寫不認(rèn)真,不愿思考問題,依賴?yán)蠋熤v解,依賴同學(xué)的講評,作業(yè)喜歡與同學(xué)對題。及格率很難突破80%。如:口算因追求快或粗心,往往準(zhǔn)確率難達(dá)到100%,寫出數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題,部分學(xué)生先列式(或列方程)計算,再根據(jù)算式(或列方程)推出關(guān)系式,甚至有些學(xué)生不喜歡列方程解題,一些概念題由于以往注重背,稍有變化,卻難以應(yīng)付。但學(xué)生對幾何公式的推導(dǎo)以及對生活中的問題掌握得比較好,樂意在動手操作中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

      二、學(xué)習(xí)策略

      1、幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方法。要求學(xué)生先從行為數(shù)學(xué)做起,再到怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),后到提高數(shù)學(xué)能力。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。

      2、大力鼓勵和獎勵學(xué)生,對優(yōu)良學(xué)生,鼓勵他們還要刻苦學(xué)習(xí),努力進(jìn)步,要致力于發(fā)展性思維訓(xùn)練,不光是為了考試分?jǐn)?shù)高,更主要的是掌握學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)過程。鼓勵優(yōu)秀學(xué)生積極創(chuàng)造,增強思維的靈活性、敏捷性,做學(xué)習(xí)上的小老師。

      3、重抓差生,特別是雙差生,經(jīng)常到學(xué)生中間去了解、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。1)幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)信心;2)加強課后輔導(dǎo),幫助解決掌握知識的難點、難度,并對其降低難度要求。3)課堂做到四優(yōu)先:一舉手優(yōu)先提問,二不舉手也優(yōu)先提問,三檢查堂上作業(yè)優(yōu)先,四表揚優(yōu)先。4)發(fā)揮幫帶作用,要求優(yōu)秀學(xué)生一對一的幫扶,并長期跟蹤。5)開展學(xué)習(xí)競賽活動,如開展口算、問題解決過程等競賽活動。6)做好家長、學(xué)校、學(xué)生三方面的聯(lián)系,及時地了解學(xué)生 學(xué)習(xí)狀態(tài),得到家長和學(xué)校的支持。

      4、開展學(xué)習(xí)反思活動,要求學(xué)生對課本的每一知識點或每一單元學(xué)習(xí)要有 學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)成效反思,并能寫出簡短的學(xué)習(xí)反思記錄。

      2014年1月

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