第一篇：四年級(jí)下期音樂(lè)檢測(cè)質(zhì)量分析及改進(jìn)措施

四年級(jí)下期音樂(lè)檢測(cè)質(zhì)量分析及改進(jìn)措施

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一、試題總體分析：

本次期末質(zhì)量檢測(cè)，是以抽唱的形式進(jìn)行的。根據(jù)課標(biāo)要求，每名同學(xué)從指定的單元中由評(píng)委老師指定其中一首進(jìn)行背唱。主要考察學(xué)生的演唱基本技能和對(duì)歌曲的情感表達(dá)。

二、卷面分析及改進(jìn)措施

本次抽測(cè)人數(shù)為46人，其中最高等級(jí)“A“38人，最低為級(jí)為“C”2人，合格率為100%，優(yōu)秀率為96%。

從學(xué)生給你的考試現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看，存在以下問(wèn)題及整改措施：

1、演唱時(shí)還是不夠大膽、自信、有感情。還需進(jìn)一步訓(xùn)練。

2、學(xué)生有跑調(diào)現(xiàn)象，還需繼續(xù)加強(qiáng)視唱練習(xí)及口風(fēng)琴的吹奏訓(xùn)練。

3、有的學(xué)生不能很好地進(jìn)行背唱，下學(xué)期將讓學(xué)生把三首曲目的歌詞全部背會(huì)，不管考那首曲子，學(xué)生都能胸有成足的進(jìn)行背唱。

4、整體沒(méi)有高分，最低級(jí)和平均分相距有一定距離，下學(xué)期在做好中間部分學(xué)生繼續(xù)進(jìn)步的同時(shí)也得兼顧兩頭的發(fā)展。即既要培養(yǎng)少數(shù)的拔尖學(xué)生，同時(shí)也要緊緊拉著暫時(shí)在音樂(lè)方面較差的學(xué)生，盡量縮小他們與平均水平的差距。

三、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)

音樂(lè)教師加強(qiáng)自身教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)水平的進(jìn)修和提高，掌握先進(jìn) 的教學(xué)技能，增強(qiáng)音樂(lè)教師的創(chuàng)新精神。

第二篇：小學(xué)畢業(yè)班模擬檢測(cè)質(zhì)量分析及改進(jìn)措施

畢業(yè)班模擬檢測(cè)質(zhì)量分析及改進(jìn)措施

羅家畔小學(xué)

張建剛

昨天，我們對(duì)畢業(yè)班教學(xué)進(jìn)行了模擬檢測(cè)，考試結(jié)束后我們查看了試卷，從學(xué)生的答卷來(lái)看，存在一個(gè)共性問(wèn)題，就是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)過(guò)差，卷面不整潔，做題不認(rèn)真，遇題不做認(rèn)真分析，導(dǎo)致了本次的成績(jī)還有點(diǎn)不理想，與上學(xué)年末考試成績(jī)進(jìn)行對(duì)比，還有一定差距。其主要原因：其一，學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)理解不透，記憶不熟。其二，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠重視，與學(xué)校聯(lián)系不夠緊密，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。其三，教師對(duì)學(xué)生的要求及管理還不夠嚴(yán)格，沒(méi)有形成管理合力。

下面我就談?wù)勛约簩?duì)復(fù)習(xí)工作的一點(diǎn)想法：

一、因?yàn)橐呀?jīng)臨近畢業(yè)，學(xué)生都比較浮躁，紀(jì)律松散，所以教師必須要勤。勤跟班級(jí)，包括晨讀、早讀、午誦、課外輔導(dǎo)等，積極的督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、教師要深入了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)情，課堂上必須因人而異，不能滿(mǎn)堂灌，采取合理的教學(xué)方法，應(yīng)多照顧到邊緣生及后進(jìn)生。重點(diǎn)抓好邊緣生，采取低起點(diǎn)，小步子，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

三、上課前，教師必須要明確本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容及教學(xué)策略。做到心中有數(shù)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。

四、加強(qiáng)學(xué)情監(jiān)測(cè)，對(duì)每天復(fù)習(xí)的內(nèi)容要進(jìn)行重點(diǎn)檢測(cè)，及時(shí)掌握學(xué)情，查缺補(bǔ)漏，對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)的復(fù)習(xí)和引導(dǎo)，設(shè)計(jì)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練題加大訓(xùn)練力度，力求各知識(shí)點(diǎn)分類(lèi)過(guò)關(guān)。

五、模擬訓(xùn)練時(shí)，題型設(shè)計(jì)要注意把握各知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能要求，狠抓常規(guī)考點(diǎn)和考試題型的訓(xùn)練。

六、應(yīng)注意加大習(xí)題訓(xùn)練的針對(duì)性，尤其是學(xué)生易錯(cuò)、易混或常規(guī)考點(diǎn)題型，提高每節(jié)復(fù)習(xí)課的實(shí)效。

七、在課堂上，教師要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，沒(méi)有靈活的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練再多都沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)效果。訓(xùn)練時(shí)，不能就題講題，可以進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸。

學(xué)校管理方面：

1、抓好常規(guī)，對(duì)教師的課堂，模擬檢測(cè)等，進(jìn)行適時(shí)監(jiān)管。

2、學(xué)校班子要深入到師生當(dāng)中，及時(shí)了解教情和學(xué)情，做好后勤工作。

3、配合教師抓好學(xué)生管理。

4、配合教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。謝謝大家！

第三篇：期中考試質(zhì)量分析及改進(jìn)措施

期中考試質(zhì)量分析及改進(jìn)措施

通過(guò)本次測(cè)試，學(xué)生表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)有：

1、填空題。絕在部分學(xué)生掌握熟練，失分屬于個(gè)別學(xué)生粗心大意或習(xí)慣不好,也有因不理解題目意思而亂填寫(xiě)的。

2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較理想。體現(xiàn)在看圖寫(xiě)數(shù)、數(shù)的組成、填寫(xiě)＜、＞或=、用數(shù)字排列大小這幾道題中，得分率均在97%以上。

3、看圖列式計(jì)算。這一部試題完成得比較出色。學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)規(guī)律，會(huì)列出算式進(jìn)行合理、準(zhǔn)確的計(jì)算。

5、卷面比較工整,書(shū)寫(xiě)習(xí)慣比較好。

不足的有： 1、8在幾的后面,這個(gè)題學(xué)生沒(méi)認(rèn)真看尺,對(duì)數(shù)的前后順序有些模糊,有小部分學(xué)生寫(xiě)成了9.2、學(xué)生對(duì)左右的掌握還算理想，但對(duì)數(shù)圖形的個(gè)數(shù)一共有幾個(gè)的填寫(xiě)還是存在問(wèn)題,對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)不夠，具體表現(xiàn)在填空題的第五題的(3)(4)小題。

3、第三題圖形的樣式、數(shù)量很多，學(xué)生數(shù)圖形數(shù)不準(zhǔn)確,說(shuō)明學(xué)生數(shù)圖形沒(méi)有按順序數(shù).少部分學(xué)生是對(duì)圖形的特征沒(méi)掌握.4、第四題,對(duì)生活的聯(lián)系極其緊密,孩子如平時(shí)沒(méi)接觸到這些東西根本就不能分清各是屬于那種類(lèi)型,但大部分孩子還是能準(zhǔn)確的判斷出各物的類(lèi)型,準(zhǔn)確填寫(xiě).小部分孩子屬于不細(xì)心,沒(méi)按順序填寫(xiě),出現(xiàn)漏圖現(xiàn)象.有的根本就不知道屬于哪類(lèi),胡亂填寫(xiě).5、第六題本是左邊4朵和右邊3朵花為一幅圖,個(gè)別孩子卻看成兩幅圖,兩邊分別列出兩道算式, 失分原因：

1、學(xué)生沒(méi)有看懂題意，導(dǎo)致列式出錯(cuò)；

2、學(xué)生計(jì)算粗心，計(jì)算出錯(cuò)。

6、馬虎、粗心的現(xiàn)象普遍存在，比如第七道題中的第4題,有學(xué)生把右邊的靶子數(shù)成3個(gè)或5個(gè)，導(dǎo)致列式對(duì),填數(shù)錯(cuò)。最后兩小題只是大括號(hào)的位置有些許變化,孩子們就不動(dòng)腦.解決問(wèn)題。大多數(shù)學(xué)生答題非常好，少數(shù)學(xué)生不認(rèn)真讀題、體會(huì)數(shù)量關(guān)系，或計(jì)算不夠細(xì)心,失分較多。

老師改進(jìn)措施：

1、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，精講多練，把課堂與學(xué)生的生活實(shí)際緊緊聯(lián)系在一

起，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

2、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增

強(qiáng)學(xué)生的信心和積極性。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)的扎實(shí)。

4、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。給后進(jìn)學(xué)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。

5、要逐步培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,共同完善認(rèn)真看題,細(xì)心計(jì)算,耐心檢查的好習(xí)慣.家長(zhǎng)改進(jìn)措施：

1、每天回家后對(duì)孩子的作業(yè)陪同訓(xùn)練和進(jìn)行認(rèn)真檢查，對(duì)每天學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)練習(xí)。

2、做作業(yè)的同時(shí)，細(xì)心觀察孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)觀察了解孩子的錯(cuò)題原因，進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的教育。

3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)做作業(yè)慢，做題馬虎，不細(xì)心的孩子進(jìn)行交流，并給予正確的指導(dǎo)方法。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)，強(qiáng)化基本技能的學(xué)習(xí)，豐富孩子的數(shù)學(xué)思維，打開(kāi)孩子的視野，多做習(xí)題。

孩子改進(jìn)措施：

1、上課能認(rèn)真聽(tīng)講，不開(kāi)小差，不講小話(huà)，尊重老師的教學(xué)。

2、口算天天練，每天鞏固口算，能到達(dá)脫口而出的效果。

3、不懂不會(huì)及時(shí)問(wèn)，錯(cuò)題及時(shí)修改，及時(shí)反饋。

4、作業(yè)認(rèn)真完成，不敷衍，做完后養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，培養(yǎng)細(xì)心，不馬虎的好習(xí)慣，強(qiáng)化速度訓(xùn)練，不拖拉。

第四篇：四年級(jí)英語(yǔ)期末測(cè)試質(zhì)量分析及改進(jìn)措施

四年級(jí)英語(yǔ)期末考試情況分析及改進(jìn)措施

一、班級(jí)基本情況分析

本班現(xiàn)有人數(shù)29人。該班絕大部分學(xué)生能自覺(jué)完成作業(yè)，但也有部分學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)不做，拖拉等現(xiàn)象，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不濃。

二、英語(yǔ)期末測(cè)試分析

平均分 及格率 高分率 本次測(cè)試分聽(tīng)力和筆試兩部分，比分各占50%。聽(tīng)力題失分較多的是第三大題和第四大題的聽(tīng)問(wèn)句選答句。筆試部分失分比例較大的是第六大題閱讀題。

三、存在問(wèn)題 從失分和平時(shí)學(xué)習(xí)情況來(lái)看，我們四年級(jí)的學(xué)生存在這樣幾個(gè)問(wèn)題：

1、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握仍不夠扎實(shí)，比如語(yǔ)音知識(shí)。

2、知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)。

3、綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力較差。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待加強(qiáng)。

5、閱讀能力的培養(yǎng)方面。

四、今后改進(jìn)措施

1、注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)講授，落實(shí)到位。

針對(duì)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)的情況，我打算在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)四會(huì)基本單詞和句子的拼讀與書(shū)寫(xiě)，課堂上加強(qiáng)對(duì)單詞、句子的講授，采用多形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行操練。閱讀能力的培養(yǎng)方面。我打算采用一些游戲的形式來(lái)操練，這樣既能提高學(xué)習(xí)的效率也能增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

2、針對(duì)學(xué)生知識(shí)面狹窄這一情況，我打算用課外閱讀的形式填補(bǔ)。在平時(shí)的教學(xué)中，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┻m合四年級(jí)學(xué)生閱讀的材料去指導(dǎo)學(xué)生閱讀，這樣既可以拓展學(xué)生的知識(shí)面而且還能增加學(xué)生的詞匯量，也為今后的閱讀做準(zhǔn)備。

3、在課堂上多創(chuàng)設(shè)一些語(yǔ)言情景來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)綜合語(yǔ)言的運(yùn)用，在課外多創(chuàng)設(shè)一些英語(yǔ)語(yǔ)言的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感。

4、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)一些單詞的規(guī)律，以及句型的交際用法，幫助學(xué)生做好對(duì)知識(shí)的整理、總結(jié)以提高學(xué)習(xí)效率。

5、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

在今后學(xué)習(xí)工作中，自身也需要不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鉆研，以適應(yīng)不斷前進(jìn)的時(shí)代。

第五篇：終末病歷質(zhì)量分析及改進(jìn)措施

終末病歷質(zhì)量分析及改進(jìn)措施

為了科學(xué)地評(píng)價(jià)我院病案的質(zhì)量和水平，抽查我院2005.1-2007年9月期間全院11個(gè)臨床科室的出院病歷1305份，根據(jù)全區(qū)通用的《病歷書(shū)寫(xiě)規(guī)范》及《住院病歷質(zhì)量評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)》，按照我院的“住院病歷質(zhì)量評(píng)分表”進(jìn)行評(píng)定，總分大于等于90份為甲級(jí)，大于等于75分小于90分為乙級(jí)，小于75分為丙級(jí)。著重在三級(jí)查房制度的執(zhí)行情況，病程記錄的及時(shí)性，知情同意書(shū)及“三合理”執(zhí)行情況方面審查。甲級(jí)病歷率95.1%，乙級(jí)病歷70份，丙級(jí)病歷8份。

一：存在的主要缺陷：

1.首頁(yè)，眉欄填寫(xiě)不全，有空缺900例，占84%；

2.既往史，月經(jīng)史，婚育史，家族史，輸血史有缺項(xiàng)或書(shū)寫(xiě)不全100例，占9%； 3.首次病程記錄缺鑒別診斷96例，占9%； 4.體格檢查漏項(xiàng)或記錄不全40例，占3%； 5.缺補(bǔ)充診斷38例，占3%；

6.知情同意書(shū)方面：缺有創(chuàng)檢查（治療），輸血，手術(shù)，麻醉同意書(shū)或不完善或缺患方及醫(yī)師簽字35例占3%；

7.三級(jí)查房不完善21例，占1%；

8.病程記錄中記錄上級(jí)醫(yī)師對(duì)病情的分析及診療意見(jiàn)過(guò)于簡(jiǎn)單20例，占1%； 9.缺搶救記錄，階段小結(jié)，會(huì)診記錄，交接班記錄或不完善等16例，占0.9%； 10.缺實(shí)驗(yàn)室檢查評(píng)估16例，占0.9%； 11.不合理用藥14例，占0.7%；

12.運(yùn)用術(shù)語(yǔ)不規(guī)范，不準(zhǔn)確（如病程記錄中常常出現(xiàn)繼觀，診斷使用“冠心病”“慢支炎”“化扁”“高血壓”等9例，占0.5%）。二：對(duì)病歷質(zhì)量存在問(wèn)題進(jìn)行分析

2.1對(duì)病歷的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，自我保護(hù)的法律意識(shí)薄弱，病歷既是對(duì)患者的診斷，治療，預(yù)后分析及判斷，也是處理醫(yī)療糾紛的重要依據(jù)。缺陷病歷反映住院醫(yī)師對(duì)病歷書(shū)寫(xiě)的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，還存在著重視臨床治療，輕病歷書(shū)寫(xiě)的傾向，未認(rèn)識(shí)到病歷作為法律依據(jù)的重要作用。如個(gè)別醫(yī)生在病程記錄中，往往只記錄患者癥狀，抄寫(xiě)檢查結(jié)果，而對(duì)診斷，鑒別診斷，輔助檢查報(bào)告及臨床病情不進(jìn)行綜合分析判斷，對(duì)檢查結(jié)果不進(jìn)行評(píng)估，既看不出輔助檢查對(duì)診斷的幫助，又反映不出對(duì)治療結(jié)果的評(píng)價(jià)，使輔助檢查沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用；另外，部分醫(yī)生在病歷首頁(yè)，眉欄等填寫(xiě)或多或少存在缺陷，顯然是工作粗獷所致；

2.2相關(guān)記錄不夠全面。從對(duì)死亡病歷討論，三級(jí)查房，搶救記錄，會(huì)診記錄，交接班激勵(lì)及階段小結(jié)6想記錄抽查情況看，均存在缺失或內(nèi)容缺陷。

2.3責(zé)任心不強(qiáng)。個(gè)別醫(yī)務(wù)人員責(zé)任性不夠強(qiáng)，表現(xiàn)在詢(xún)問(wèn)病史不夠詳細(xì)，或遺漏主要病史，查體不認(rèn)真；在對(duì)患者診治過(guò)程中，觀察病情不夠仔細(xì)等情況。在抽查的死亡病歷中，有部分只下病重醫(yī)囑，表明病情輕重程度判斷不夠和觀察病情不夠仔細(xì)。2.4醫(yī)生知識(shí)面和經(jīng)驗(yàn)不足。個(gè)別醫(yī)生知識(shí)面過(guò)于專(zhuān)科化，對(duì)判斷本系統(tǒng)以外的疾病的癥狀，體征，經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)不能及時(shí)，正確的予以診斷和治療。

2.5住院醫(yī)師缺乏基礎(chǔ)訓(xùn)練，由于種種原因，醫(yī)師對(duì)《病歷書(shū)寫(xiě)規(guī)范》內(nèi)容未完全掌握，加之臨床工作經(jīng)驗(yàn)不足和工作量較大，書(shū)寫(xiě)病歷可能存在急躁情緒，在一定程度上影響病歷書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

2.6個(gè)別科室二級(jí)質(zhì)控網(wǎng)未完全發(fā)揮質(zhì)控職能，在病歷形成的環(huán)節(jié)質(zhì)控中未做到層層把關(guān)。三：改進(jìn)措施

3.1要求各臨床科室主任組織工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《病歷書(shū)寫(xiě)規(guī)范》《住院病歷質(zhì)量評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，重視病歷書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，嚴(yán)格按照要求書(shū)寫(xiě)病歷。

3.2科室主任全面負(fù)責(zé)本科室醫(yī)療質(zhì)量管理?？剖覍?shí)行的二級(jí)質(zhì)控網(wǎng)應(yīng)做到人員，制度，措施三落實(shí)，認(rèn)真履行工作職責(zé)?？浦魅魏唾|(zhì)控小組長(zhǎng)每月不定期抽查在架運(yùn)行病歷進(jìn)行考評(píng)病記錄，對(duì)于病歷存在不足之處督促書(shū)寫(xiě)人員及時(shí)整改，嚴(yán)把出科關(guān)，杜絕丙級(jí)病歷； 3.3加強(qiáng)工作責(zé)任心，定期對(duì)低年資的年輕住院醫(yī)生進(jìn)行“三基”培訓(xùn)，提高專(zhuān)業(yè)技能。在條件允許的情況下，安排年輕醫(yī)生進(jìn)行科室輪轉(zhuǎn)和到上級(jí)醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面。