第一篇：幼兒園現狀分析及改進措施

xx幼兒園現狀分析及改進措施

我園對照《深州市幼兒園辦園標準》認真自查，找出了存在的問題及差距，并制定了改進措施，現將有關情況匯報如下：

一、存在的問題

（一）環(huán)境建筑方面：幼兒園沒有獨立的院落，也沒有園牌，門牌，園內壁畫較少，活動室內沒有開放性的活動角，各功能室不全。

（二）設施設備方面：大型玩具無，小型玩具達不到人均10件，種類也比較單一；玩具架，圖書架，不符合規(guī)定要求；班內風琴，電視，VCD數量不夠，無小黑板；幼兒圖書沒有；幼兒一人一杯，為塑料杯，需要更換；沒有配備保健箱和必備藥品。

（三）人員素質方面：幼兒園園長沒有崗位培訓合格證書；沒有專職保育員、保健員；由于教室和教師的制約，幼兒沒能按年齡分班，只有大、小兩個班。

（四）安全衛(wèi)生方面：對幼兒及教師體檢不夠重視，幼兒保健檔案不齊全。

（五）檔案管理方面：我園的幼兒學籍及日常教學檔案都不是很齊全，需要補充規(guī)范。

二、改進措施及時間安排

為了切實提高幼兒園的保教質量和管理水平，我園計劃從以下幾方面加以改進。

1、三月份 制定迎檢方案，對照《深州市幼兒園辦園標準》自查，找出差距，制定改進措施。

2、四月份 完成大型玩具的購置及安裝，完成圖書的配置，搞好幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生及室的布置。進行幼兒園檔案的整理入檔工作。

3、五月份 繼續(xù)進行幼兒園檔案的整理工作，進行教師培訓及日常教學的管理工作。體檢工作。

4、六月份 完成各項檔案資料的整理工作，完成幼兒園環(huán)境布置和文化建設，各室硬件設施到位。

5、七、八月份 利用假期進行新一輪的查漏補缺和提高工作。

2011.3 xx幼兒園

第二篇：大楊幼兒園現狀分析及改進措施

大楊幼兒園現狀分析及改進措施

幼兒教育是基礎教育的基礎，是孩子一生中受教育最重要的階段。隨著經濟的發(fā)展步伐加快，家長對下一代的早期教育意識進一步增強，越來越多的家長選擇讓孩子盡早走進幼兒園，接受系統、正規(guī)的幼兒教育。

一．現狀分析

在學校辦園中，校舍較好，為獨立園，2016年10月份對園內墻壁重新進行了粉刷和噴繪，但不足之處是幼兒活動設施太少，教師年齡較大導致教學水平及組織幼兒活動能力較差。造成這些問題的主要原因，我認為是教師對幼兒教育工作認識不足、重視不到位所至。甚至有個別教師錯誤地認為幼兒園的幼兒不考試，工作不評比不重要，在很大程度上只是“看”孩子，只要不出事故，保證孩子安全就萬事大吉了。

再次家庭教育因素。農村家長對孩子成長不予重視、家長對幼兒教育視角的偏差、家長的素質、家庭環(huán)境、家庭經濟狀況等諸多因素都制約著幼兒園發(fā)展的步伐。所以，作為學校管理者，首先要正視現狀，尋求幼兒園發(fā)展之路，既不能盲目跟風、也不能只找客觀因素，必須立足本園實際，針對園所現狀，找準切入點，才能有效地促進幼兒園發(fā)展。

二．整改措施

綜合分析以上因素，我園發(fā)展還存在諸多問題，但幼兒園要發(fā)展，管理是關鍵，只有立足園所實際，激活內部管理機制，構建一套適宜自己發(fā)展的辦園模式，才能有效推進園所發(fā)展的步伐。針對我園的現狀及園所實際，我們將努力從以下幾方面著手做工作：

1、樹立服務意識，用自己良好的服務贏得社會及家長的信賴、支持。

加強業(yè)務指導，規(guī)范課程設置。根據大楊幼兒園的具體情況，設置個性化的一日活動時間表，確定教學的基本范式，重視區(qū)域活動和游戲活動在幼兒園課程中的重要作用，在園內推廣區(qū)域活動，堅持開展各種游戲活動。針對多數家長對幼兒教育不夠重視及認識偏差的現狀，首先做好宣傳工作，我們通過開放日活動、家長會、宣傳櫥窗、調查問卷、微信群等多種形式與家長互動，組織、吸引家長主動參與到幼兒園的活動中，通過活動讓家長了解幼兒園教育的重要性、價值，引導家長逐步的轉變教育觀念。其次，從家長關注的問題入手、細節(jié)問題入手，提高幼兒園保教服務質量。讓家長滿意、放心。如：幼兒的禮貌教育、衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成、生活方面的護理等，讓家長真切地感受到孩子入園的變化。再次，從教師入手，塑造良好的服務形象。教師的態(tài)度、言行、工作方式是一種無形的宣傳。因此，我們注重強化教師的服務意識、行為，在園營造出一種健康、規(guī)范、有序的園所環(huán)境。贏得了家長的信賴與支持。

2、加強課程的管理，提高保教質量。

當前，許多家長對幼兒園的課程理解還存在誤區(qū)，認為幼兒園教學應該以“讀、寫、算”為主。而往往忽略了幼兒綜合素質和能力的培養(yǎng)的重要性。針對這一現狀，我們結合《綱要》新《課程指南》精神，開展幼兒園教學活動研究，通過開放日活動讓家長了解幼兒園課程的特點。同時通過活動也幫助教師要進一步領會《綱要》的精神實質，理解《綱要》的目標、內容和教育價值。其次，積極探索研究開發(fā)本土課程資源，形成自身特色。針對我園的現狀，我們堅持從“農”字入手，充分挖掘周邊農村資源，開發(fā)課程資源，形成具有鄉(xiāng)土特色的教材。只要善于開發(fā)，農村有著豐富的課程資源。課程資源的開發(fā)主體應是教師，穩(wěn)定教師隊伍，提高師資素質。我們知道，在學校教育中，課程是實施教育的基本途徑，教師是落實課程的關鍵因素，師資素質決定著課程的具體進程，讓教師認識到生活中處處有資源，處處可以展開教學，是農村課程改革的一條途徑。因此我給幼教教師提出四項開發(fā)策略：一是利用農村幼兒熟悉的、與幼兒生活實際緊密聯系的農作物為資源；二是利用農村家庭生活的廢舊物品為資源；指導教師利用廢舊物及自然物開發(fā)教玩具。三是利用大自然資源，引導教師充分利用幼兒生活中的田野、花草、村莊等資源展開教學，四是利用民間傳統文化資源。引導教師圍繞教材內容，挖掘利用身邊的資源開展教學活動。

第三篇：幼兒園保教現狀分析及改進措施

幼兒園保教現狀分析及改進措施

一、現狀分析：幼兒園保教隊伍年輕化，一半是年輕教師，且業(yè)務技能薄弱；教研氣氛不濃；缺乏對幼兒常規(guī)教育管理的經驗；

二、具體目標

規(guī)范一日保教活動；提供人文教研環(huán)境；構建互動交流群體；形成傳幫帶氛圍；提高教師教育教學能力；培養(yǎng)幼兒富有個性的發(fā)展。

三、措施

（一）明確各崗工作任務，規(guī)范一日保教活動

1、班長要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的保教要求三位教師要經常溝通交流，注重教育的一致性。班長要定期分析本班班務工作現狀，管理好本班的班務工作。結合本班實際制定合理科學的班級計劃。

2、管理人員要按計劃落實保教管理，為班級計劃、教師工作計劃服務。要做到早安排，經常深入一線，觀摩活動，了解班級狀況，注重互幫、互學與引導、支持并重，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議，管理中做到嚴格公正及時。定期對全園保教現狀進行交流分析，思考今后工作中應該怎樣做才能更好的服務于保教一線。

（二）提供人文教研環(huán)境，增強教研氛圍

1、轉變觀念，行動中研究。

2、園本教研，培訓中提升。

（1）圍繞《綱要》進行學習，再讀各領域目標、任務與要求，透

析指導要點。（2）認真鉆研新教材，探索好的教學方法和教學經驗，開展公開

教學看、聽、議、評活動，優(yōu)秀教學活動評選等，通過活動的開展，優(yōu)化教學活動組織。

（3）探討幼兒常規(guī)教育的培養(yǎng)策略

3、加強集體備課。組織教師研究教材，篩選教材或新教材內容

進行替換、修改，科學合理制定各項教學、活動計劃，注重教材的分

析把握，教學活動的前期準備。

4、在青年教師之間開展聽課、教研課活動。每位老師每月必須

聽課六節(jié)，并做記錄和評析。每月準備一個活動在教研組內進行展示。

5、公開教學，賽講中推“優(yōu)質、精品活動”。教學賽講活動將調

整為制定統一的目標（各領域一個目標）。真正展示個人教育理念、教學技能等綜合實際水平，提高年輕教師的基本功及教育教學能力。

6、增加書籍，營造一個“好學習的群體，重思考的教師隊伍”，體現以人為本的現代管理理念，在全園形成喜歡讀書的氛圍。

（三）構建互動交流群體，提高教師綜合能力

1、搭建舞臺——讓每位教師都有自我展示的舞臺。我們將從兩

方面劃分。（1）從工作經驗分為：老教師和年輕教師，要求老教師

能理論聯系實際地設計、評析教育教學活動，有效指導班級年輕教師的業(yè)務；年輕教師能在教研活動中理論聯系實際地介紹和反思自己的教學活動。（2）從業(yè)務能力分為：骨干教師和發(fā)展中的教師。骨干

教師要承擔對外公開教學，并向全體教師定期上示范課；發(fā)展中教師

要定期在園內教學公開。這樣，使每位教師享有相應的成長舞臺。

2、注重指導——形成傳幫帶氛圍。進一步完善以班為單位的“師徒共同體”活動。通過師徒相互組合，形成一個師徒共進團體。

3、借助外援——獲取最新教育理念。我園將聘請山大教授來園

指導教育教學，開闊教師眼界和思路，拓寬幼教信息，提升教師教育

理念。

四、強化幼兒常規(guī)習慣的養(yǎng)成教育

1、建立科學的一日活動常規(guī)，細化每一環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、如廁、離園等，每一

環(huán)節(jié)有具體明確的要求。

2、認真落實幼兒在園一日常規(guī)要求，把良好習慣養(yǎng)成落到實處。

每周明確生活衛(wèi)生習慣教育重點，在一日活動中滲透。同時要注意幼

兒的主動性、教育的滲透性、過程的實踐性和行為的一貫性。全園每周一講評，頒發(fā)流動紅旗。

幼兒園2009、2、163

第四篇：幼兒園保教現狀分析及改進措施

幼兒園保教現狀分析及改進措施

一、現狀分析：幼兒園保教隊伍年輕化，一半是年輕教師，且業(yè)務技能薄弱；教研氣氛不濃；缺乏對幼兒常規(guī)教育管理的經驗；

二、具體目標

規(guī)范一日保教活動；提供人文教研環(huán)境；構建互動交流群體；形成傳幫帶氛圍；提高教師教育教學能力；培養(yǎng)幼兒富有個性的發(fā)展。

三、措施

（一）明確各崗工作任務，規(guī)范一日保教活動

1、班長要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的保教要求三位教師要經常溝通交流，注重教育的一致性。班長要定期分析本班班務工作現狀，管理好本班的班務工作。結合本班實際制定合理科學的班級計劃。

2、管理人員要按計劃落實保教管理，為班級計劃、教師工作計劃服務。要做到早安排，經常深入一線，觀摩活動，了解班級狀況，注重互幫、互學與引導、支持并重，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議，管理中做到嚴格公正及時。定期對全園保教現狀進行交流分析，思考今后工作中應該怎樣做才能更好的服務于保教一線。

（二）提供人文教研環(huán)境，增強教研氛圍

1、轉變觀念，行動中研究。

2、園本教研，培訓中提升。

（1）圍繞《綱要》進行學習，再讀各領域目標、任務與要求，透析指導要點。

（2）認真鉆研新教材，探索好的教學方法和教學經驗，開展公開教學看、聽、議、評活動，優(yōu)秀教學活動評選等，通過活動的開展，優(yōu)化教學活動組織。

（3）探討幼兒常規(guī)教育的培養(yǎng)策略

3、加強集體備課。組織教師研究教材，篩選教材或新教材內容進行替換、修改，科學合理制定各項教學、活動計劃，注重教材的分析把握，教學活動的前期準備。

4、在青年教師之間開展聽課、教研課活動。每位老師每月必須聽課六節(jié)，并做記錄和評析。每月準備一個活動在教研組內進行展示。

5、公開教學，賽講中推“優(yōu)質、精品活動”。教學賽講活動將調整為制定統一的目標（各領域一個目標）。真正展示個人教育理念、教學技能等綜合實際水平，提高年輕教師的基本功及教育教學能力。

6、增加書籍，營造一個“好學習的群體，重思考的教師隊伍”，體現以人為本的現代管理理念，在全園形成喜歡讀書的氛圍。

（三）構建互動交流群體，提高教師綜合能力

1、搭建舞臺——讓每位教師都有自我展示的舞臺。我們將從兩方面劃分。（1）從工作經驗分為：老教師和年輕教師，要求老教師能理論聯系實際地設計、評析教育教學活動，有效指導班級年輕教師的業(yè)務；年輕教師能在教研活動中理論聯系實際地介紹和反思自己的 教學活動。（2）從業(yè)務能力分為：骨干教師和發(fā)展中的教師。骨干教師要承擔對外公開教學，并向全體教師定期上示范課；發(fā)展中教師要定期在園內教學公開。這樣，使每位教師享有相應的成長舞臺。

2、注重指導——形成傳幫帶氛圍。進一步完善以班為單位的 “師徒共同體”活動。通過師徒相互組合，形成一個師徒共進團體。

3、借助外援——獲取最新教育理念。我園將聘請山大教授來園指導教育教學，開闊教師眼界和思路，拓寬幼教信息，提升教師教育理念。

四、強化幼兒常規(guī)習慣的養(yǎng)成教育

1、建立科學的一日活動常規(guī)，細化每一環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、如廁、離園等，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求。

2、認真落實幼兒在園一日常規(guī)要求，把良好習慣養(yǎng)成落到實處。每周明確生活衛(wèi)生習慣教育重點，在一日活動中滲透。同時要注意幼兒的主動性、教育的滲透性、過程的實踐性和行為的一貫性。全園每周一講評，頒發(fā)流動紅旗。

幼兒園2009、2、16

第五篇：績效考核現狀分析與改進措施

績效管理現狀分析與改進措施

中鐵一局電務公司王全

隨著我國市場經濟體系的不斷完善，市場化進程的加速，作為建筑施工企業(yè)的中鐵一局電務公司一直站在市場經濟的風頭浪尖上，激烈的市場競爭，使勞動密集型企業(yè)的建筑施工企業(yè)盈利空間越來越小，這給企業(yè)帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

績效管理是現代企業(yè)管理的重要環(huán)節(jié)，是控制成本的關鍵手段，同時，在加強團隊建設、提高員工素質、塑造核心力等方面都具有重要的意義?？冃Ч芾硪彩枪芾碚邽榇_保員工的工作活動以及工作產出能夠與組織的目標保持一致的過程，它是為了提高員工的績效從而提高企業(yè)的整體績效?？冃Ч芾頉Q不是簡單的考核，它是管理者和員工共同為達成組織目標而一致努力的過程，它包含了管理的計劃、組織、領導、控制的所有基本職能。

電務公司2007推行工資制度改革，改使用多年的“崗位技能”工資制為“動態(tài)崗位績效風險”工資制，績效管理作為配套措施全面引進公司，現處于持續(xù)改進和不斷完善階段。本人現根公司績效管理的現狀，分析存在的問題及談談對績效管理的改進建議。

一、公司績效管理的現狀

客觀地說，我們本著“邊推進，邊完善”的原則，公司對本部各部門及員工、所屬基層單位都已實施了績效管理，通過幾年的實踐，管理體系已初具規(guī)模，并已經取得了一定的階段性成果，主要體現在：

1、公司領導高度重視，形成了以董事長、總經理牽頭的績效管理領導小組。下設績效管理辦公室及績效考評小組。明確了績效管理小組及各職能部門在績效管理中的工作職責。

2、績效考核內容采用量化指標與計劃指標相結合的目標管理考核形式。

3、績效考核評分以績效考核分數與滿意度調查結果相加的綜合考核辦法進行初步評分，績效管理領導小組最終確定考核分數，充分體現了績效考核的公平、公正原則。

4、對本部員工采用360度考核及強制分布（15%優(yōu)秀、35%良好、45稱職、5%需改進）的評分考核方法，避免了分數集中，考核結果過于平均的問題。

5、績效考核分數同年終獎勵掛勾，并做為工資晉級、職位晉升、爭優(yōu)評優(yōu)的重要依據，激勵員工增長自身績效。

二、公司績效管理存在的問題

1、員工對績效管理認識不清

在大多數員工的印象中績效管理就等于績效考核，績效考核就等于獎金分配。所以績效管理這個被譽為“管理圣經”的科學管理體系在企業(yè)中卻淪為發(fā)獎金的工具，這種誤解使績效管理失去了原有的價值，而且造成了員工對績效管理工作的漠視和抵觸。實際上，績效管理的最根本目的是為了改善績效，通過改善員工的績效，進而改善企業(yè)的績效，實現企業(yè)的戰(zhàn)略目標和愿景。另外員工對自己在績效管理中的角色沒有認識，覺得績效管理就是人力資源部的事情，自己只是填填表格就萬事

大吉了。其實人力資源部在績效管理中只起到組織協調、收集信息、提供技術支持的作用，而績效管理的真正主體應該是各單位的管理人員，換句話說績效管理這個工具其實是給管理者用的，他們承擔著給下屬制定績效計劃、進行績效輔導、評估績效結果的重要責任。

2、績效管理的流程不全

在實際工作中，大多數員工只關注績效考核最終的分數或等級，只實施了“績效計劃——績效考核”簡單的過程，實際上完整的績效管理是指“績效目標制訂——實際績效監(jiān)控和指導——績效評價——績效改進”這樣一種良性的PDCA循環(huán)。績效管理中最為重要的內容是管理者通過績效管理過程來不斷發(fā)現問題、解決問題、改進工作。一個規(guī)范的績效考核和管理過程是從工作周期開始的第一天就開始了的，而不是等到某一工作周期結束的時候才填填表做個評價就完事的。而且，它要求管理者必須與下屬共同制訂下屬在下一年的總體工作目標以及某個階段的具體工作目標，同時，各職能部門在工作過程中還要時刻關注、記錄以及評價下屬企業(yè)各階段的業(yè)績，隨時準備提供達成目標績效的各種幫助和指導。

3、績效管理的跟蹤反饋不足

在整個績效管理工作中注重于績效考核工作，忽視了績效管理的跟蹤和反饋工作。由于對每個員工的考核評分情況處于相對保密狀態(tài)，容易讓人對考核者產生質疑，進而對考核公開性有質疑。由于績效考核結果沒有及時反饋，被考核者的工作行為或方式得不到及時地修正，因而對員工的改進績效沒有明顯的促進作用。

4、績效考核關系不夠合理

目前公司績效考核采用的方式是由考核小組來實施考核，這種方式有利于保證考核的客觀、公正、公平，但是也存在一些不利的方面，考核小組可能在某種程度上并不能直接獲得某些績效指標，對員工或企業(yè)的實際工作了解不夠全面。

5、績效管理申訴與評估系統不健全

績效考核評估后，員工對績效考核存在的疑問沒有很好的平臺給予支持，同時對每次績效考核的實施尚未進行全面的評估，這將會使得今后的績效考核千篇一律，對績效考核存在的問題，不健全的機制得不到合理的改善。

三、針對公司績效管理現狀和問題提出的解決措施

1、加強培訓，提升員工對績效管理的認識

如果沒有意識到績效管理的最終目的，重視程度不夠，那績效管理就很難推行。所以在實施績效管理之前，要重點對各單位管理者進行集中培訓，讓員工意識到績效管理其實是自己的一項很重要的本職工作而不是加在身上的額外負擔，同時給管理者和員工提供必須的知識和技術培訓以使他們具備承擔相應責任的能力。

2、建立目標明確的績效管理計劃

績效計劃應對執(zhí)行績效管理做出深入細致的規(guī)劃，保證每個環(huán)節(jié)都有人負責，保證整個績效管理過程是可以追蹤和衡量的。具體來說，先分清組織負責績效管理的部門，各部門、各層次管理人員在績效管理中的角色；其次，根據不同的部門與角色設置不同的績效方案、績效周期、績效考核類別，這樣就把整個績效管理定義得非常清楚。一份完整的績效考核方案是績效管理計劃得以貫徹實施的關鍵，績效管理計劃要充分明確以下流程：公司戰(zhàn)略目標——績效管理模型——績效方案——績效管理控制——績效目標評估——績效考核結果的運用。

3、績效考核實行過程控制

過程控制在于三個環(huán)節(jié)：溝通、監(jiān)督和指導?？冃贤ㄔ谟诟纳萍霸鰪娍荚u者與被考評者之間的關系。制定績效目標，一定要由考評者和被考評者經過充分溝通，雙方共同確定和完成；實施績效計劃，部門負責人應就績效計劃的內容，與員工保持適時的溝通，輔導幫助他們不斷提高能力，提升業(yè)績。其次，通過多種監(jiān)測手段，了解和掌握被考評者的工作態(tài)度、進度和質量，分析和確認被考評者的強項與弱點，幫助他們改進工作。

4、實行全方位績效評估，考評結果公開

績效考核是績效管理的核心環(huán)節(jié)，是通過評估者與被評估者之間有效的雙向或多向溝通，依據考評標準和實際工作完成情況的相關資料，在分析和判斷的基礎上形成考評成績。對量化指標堅決按照量化目標評分，對不能量化的指標采用全方位評估，通過由被評估者自己、上司、同事等全方位的各個角度來了解個人績效情況。全方位績效評估要設定不同考核比例權重。對個人評估以直接上級評分為主，對部門以民主互評為主。其次，績效考核結果必須公開公示，使員工了解自己的業(yè)績狀況和考核結果。

5、建立建全績效反饋機制

績效反饋是績效考核周期最后的環(huán)節(jié)，績效面談是績效反饋的主要方式?？冃嬲劜粌H僅是告訴員工一個考評結果，更重要的是要告訴員工為什么會產生這樣的績效，應該如何避免出現低的績效以及下一階段的績效改進。

四、結語

績效管理是一個逐步改進和發(fā)展的循環(huán)過程，我們必須在一個階段之后對過去一段時間所使用的績效管理體系進行診斷，使之不斷得以完善。我們堅信，有公司領導對績效管理工作的高度重視，通過公司全體同仁的共同努力，電務公司的績效管理工作會得到持續(xù)改進，通過員工績效的提高從而確保公司的整體績效的提高。