第一篇：北羊臺學(xué)校少先隊基礎(chǔ)建設(shè)整改方案

北羊臺學(xué)校 少先隊基礎(chǔ)建設(shè)整改方案

我校少先隊以第四次全國少代會精神為指導(dǎo)，深入圍繞“爭做文明小公民養(yǎng)成道德好習(xí)慣”這一主題，切實加強少年兒童的思想道德教育。以愛黨、愛祖國、愛社會主義教育為重點，全面推進“雛鷹行動”，積極開展豐富多彩的“雛鷹假日小隊”手拉手文明行動，加大深化“手拉手”互助活動，組織開展“爭當文明學(xué)生”活動和形式多樣的社區(qū)活動，拓寬了隊員的活動領(lǐng)域，充分發(fā)揮少先隊組織積極、開拓、自立、創(chuàng)新的作用，開創(chuàng)了小學(xué)少先隊工作的新局面，取得了較好的成績。對照教育工委少隊建設(shè)實施細則，也查出了一些需要改進的方面：

一、認真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育。小學(xué)生求知欲強、可塑性大、模仿性強，是形成良好行為和品德的最佳時期，我們注重狠抓養(yǎng)成教育，及時糾正學(xué)生不規(guī)范言行。這學(xué)期，我校續(xù)繼開展“三項評比”工作，并把“文明禮儀”列入評比工作中，通過這學(xué)期的開展，我們已看到校風、校容逐漸形成文明、和諧的氣氛。剛開學(xué)，我們還要求學(xué)生從升旗儀式的排隊、行禮做起，教學(xué)生做到升旗時行隊禮或注目禮等，有計劃、有步驟地對他們進行常規(guī)訓(xùn)練，為保證養(yǎng)成教育的實效性，我們做到以下兩點：一是要求班主任（中隊輔導(dǎo)員）嚴抓實管、經(jīng)常、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求學(xué)生記清記牢，做到淳淳教導(dǎo)，堅持不懈；二是學(xué)校對規(guī)范學(xué)生行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，通過廣播及時表揚、批評，讓年級與年級、班級與班級進行評比，并把檢查、評比的結(jié)果列入班級考評內(nèi)容中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點我們采取多種形式的教育方式，開展學(xué)生喜聞樂見、易于接受的教育活動，促進其良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如：“學(xué)雷鋒月”開展“學(xué)習(xí)雷鋒，由我做起”的一系列“我能行”等主題班會或中隊活動，有趣而有益深受學(xué)生的歡迎，針對有些學(xué)生買零食的問題，除在晨會上、班會上對學(xué)生進行勤儉節(jié)約的教育外，還規(guī)定不許帶零食到學(xué)校的規(guī)定，同時還讓學(xué)生開展討論：①常買零食有什么害處？②零花錢該如何用才有意義？讓大多數(shù)的學(xué)生達成共識：小學(xué)生應(yīng)該自覺培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，把零花錢用到有益的地方去，使學(xué)生改變了不良習(xí)慣。

北羊臺學(xué)校少先大隊

二、貫徹落實全國第四次少代會的精神，以“雛鷹行動”為載體，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，全面提高少年兒童整體素質(zhì)。

1、組織隊員、中隊輔導(dǎo)員積極參加全國各種創(chuàng)新活動。我們轉(zhuǎn)發(fā)了各種參賽的通知，并根據(jù)本校的實際情況提出輔導(dǎo)員人人動手設(shè)計，高年級中隊個個參與的要求。培養(yǎng)了輔導(dǎo)員和廣大少先隊員的創(chuàng)新、創(chuàng)造精神，提高了創(chuàng)新思維能力和實踐能力。

2、豐富多彩的雛鷹假日小隊。雛鷹假日小隊是少先隊組織參與社會主義精神文明建設(shè)的有效載體, 大隊部圍繞這項工作重點,在全校隊員中發(fā)動以班級小組為單位建立各具特色的雛鷹假日小隊,開展了轟轟烈烈的“保護地球”活動,讓學(xué)生的一顆顆愛心、一片片真情,在一個個活動中得到體現(xiàn) ,其中有“互助小隊”、“灰塵死光光小隊”、“陽光小隊”、“星星小隊”等多個雛鷹假日小隊。隊員們以假日小隊為單位紛紛活躍的出現(xiàn)在各種場所。將這些作為長期的服務(wù)崗位，堅持開展講文明、講禮貌、打掃衛(wèi)生、愛花護綠活動，給社區(qū)內(nèi)的孤寡老人、老紅軍、體弱多病的老人等送溫暖活動。

3．大隊部通過豐富多彩的隊活動培養(yǎng)隊員的能力，提高素質(zhì)。（1）圍繞“爭做文明小公民，養(yǎng)成道德好習(xí)慣”這一主題，在開學(xué)初開展“五小（小幫手、小標兵、小伙伴、小衛(wèi)士、小主人）”實踐在中隊、“五小”實踐在學(xué)校、“五小”實踐在家庭，“五小”實踐在社區(qū)活動，讓全體少先隊員成為“小公民道德建設(shè)”的實踐者，并在學(xué)期末評出誰是“五小標兵”

（2）學(xué)習(xí)雷鋒，由我做起：三月份，各中隊開展了以“學(xué)習(xí)雷鋒，由我做起”為主題的隊活動。

（3）慶“五·一”勞動節(jié)開展系列活動： 在5·1勞動節(jié)之際，我們進行了全校書畫、板報自畫報等大賽，讓學(xué)生通過調(diào)查、寫、畫、手工等形式表達心中對勞動的熱愛。

（4）慶“六·一”兒童節(jié)開展系列活動：

大隊部通過廣播、電視、個別輔導(dǎo)等手段，對學(xué)校老隊員、新隊員進行了一次隊知識培訓(xùn)與鞏固。在自己的節(jié)日那天，一年級新生舉行了簡單而隆重的入隊儀式，通過“手拉手”，使一、四兩中隊互結(jié)對子，拉起了友誼之手。

三、加強少先隊基礎(chǔ)建設(shè)、確保少先隊事業(yè)的持續(xù)發(fā)展

１、鞏固陣地建設(shè)。精心布置好隊室，進一步完善隊室管理開

北羊臺學(xué)校少先大隊 放制度，發(fā)揮隊室的教育功能。

２、組織隊干部定期檢查各中隊陣地，隊角、衛(wèi)生角、環(huán)保角、榮譽角布置，做到有特色有創(chuàng)新。紅領(lǐng)巾廣播進行了改革，不僅增加了以《中國少年先鋒隊隊歌》為導(dǎo)播，還開辟了“禮儀講座”、“百花園”、“故事會”、“作文天地”和“一周要聞”五個特色欄目，使廣播內(nèi)容更加豐富，使校紅領(lǐng)巾廣播更深受學(xué)生歡迎。

３、充分利用板報、墻報等宣傳陣地的教育功能，各班板報每三周更換一次，各中隊上墻的墻報每月更換一次，每月５號檢查，校級板報分別由四、五、六年級、大隊部學(xué)生輪流負責，每二周更換一次。

４、切實開展好中隊活動，本學(xué)期共舉行了一次中隊主題活動觀摩，進一步優(yōu)化中隊活動評比方法，把觀摩活動和平時活動結(jié)合起來考評。

5、抓好常規(guī)工作，堅持每月文明班、紅旗班的評比制度，把學(xué)生時常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育落到實處。加強學(xué)校小糾察隊的管理，繼續(xù)完善學(xué)生自己管理自己的模式，讓學(xué)生有當家作主的意識。

6、利用各宣傳欄對學(xué)生進行法制教育、禁毒教育、交通安全教育。并在家長學(xué)校通訊中及時公布老師和學(xué)生獲獎的情況，在校園里樹立榜樣，形成良好的校園氛圍。

我們北羊臺小學(xué)少先隊是一個求實奮進，開拓創(chuàng)新的新世紀集體，我們將進一步加強校外輔導(dǎo)員的隊伍建設(shè)，給學(xué)生創(chuàng)造更多的實踐、體驗機會，協(xié)調(diào)好各方面工作，培養(yǎng)出適合時代需求的創(chuàng)新人才。由于各種問題，工作上仍有許多地方有待改進，以后將繼續(xù)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷使工作做得更加出色。北羊臺學(xué)校少先大隊

第二篇：北羊臺學(xué)校綜合實踐活動總結(jié)

北羊臺學(xué)校綜合實踐活動總結(jié)

2010.12 在這一學(xué)期中，我校認真貫徹學(xué)校綜合實踐課程計劃的有關(guān)精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實施素質(zhì)教育。

一、根據(jù)學(xué)校實際，科學(xué)確定活動內(nèi)容

1、多角度

在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，上報科學(xué)的、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配，根據(jù)各年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計劃。

2、系列化

同一個內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新。

二、加強常規(guī)管理，促進課題深入實施

1、課時安排、落實制度

我校綜合實踐活課時安排是彈性課時制，即將每月12課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將12節(jié)綜合實踐活動分成“6+6”的形式，“6”為教師指導(dǎo)課，每月6節(jié)，由教師進行活動培訓(xùn)，傳授活動內(nèi)容與方法，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進行分階段總結(jié)，“6”為個人實踐活動課，放在每周的周末，由學(xué)生個人或者以小組為單位，進行自由活動?？梢愿鶕?jù)需要將6節(jié)綜合活動大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊、社會、科學(xué)等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時地進行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運用，提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量。

2、教師選聘、培訓(xùn)制度

理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論、先進的理念作基礎(chǔ)。因此，我們把教師競聘工作當成一件大事來抓，力求通過競聘，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，我們的具體做法是：

教師條件：必須具有大專以上學(xué)歷，年齡在50周歲以下，有長期的教學(xué)經(jīng)驗，積極參加新課改，勇于接受新的教學(xué)理念并付諸于實踐。

選題方面：要求能帶領(lǐng)從日常生活中發(fā)現(xiàn)課題，小中見大，選出貼近學(xué)生生活的、符合學(xué)生年齡特點的、學(xué)生感興趣的、科學(xué)的、可操作的課題。

競聘演說：符合上述兩個條件后，由校課題組過關(guān)篩選后統(tǒng)一安排競聘演說。參加演說的教師要把課題的來源、實施過程、實施措施、實施預(yù)想困難、實施達到的目標闡述清楚，對自己競選的課題有一個全面的、綜合的詮釋、理解與評價。

競聘答辯：演說完畢后競聘教師要接受專家及課題組的提問，有針對性地回答提問者的問題，要求能掌握課題的基本知識，圍繞課題全面論證，既富有新課改的精神和新的教育理念，又有自己的觀點和創(chuàng)新。

專家的最新教育理念，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實際，每人寫出指導(dǎo)手記，集體交流討論，互相學(xué)習(xí)，取長補短。

3、聽評課制度：

本學(xué)期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學(xué)，力求通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。

具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽評課活動，對每一堂課的優(yōu)缺點進行詳細的評價與指導(dǎo)，指出今后努力的方向，為保證實踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。學(xué)期中不定時地對活動課進行抽查，檢驗活動課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題，進行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動，檢測活動課的授課質(zhì)量，評選出優(yōu)質(zhì)課進行推廣，促使每個教師的授課水平達到一個新的高度。我們還對三次聽評課中不合格的教師限期充實與提高，將聽評課活動扎實地落實到了實處。聽評課制度將先進的教育理念吹進了課堂，使綜合實踐課的課堂

也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動了他們上好活動課的積極性，使每一節(jié)活動課都科學(xué)扎實，保質(zhì)保量。

4、階段性總結(jié)制度：

為了不斷地在活動中反思提高，我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括：

階段性案例：活動進行一個階段后，教師們根據(jù)活動情況及時撰寫活動案例，記錄活動中的收獲、活動中出現(xiàn)的新情況、今后的改進措施等，對這一階段的活動情況進行全面的總結(jié)。

階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據(jù)每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經(jīng)常進行反思，并形成書面報告。對典型問題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進行總結(jié)與推廣。

教學(xué)實錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學(xué)進行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高，也為今后的活動課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。

指導(dǎo)手記：為了進一步強化教師指導(dǎo)工作，抓好教師指導(dǎo)這個薄弱環(huán)節(jié)，我們要求每位教師要有指導(dǎo)手記，記錄個人指導(dǎo)過程中的心得體會、點滴收獲、經(jīng)驗教訓(xùn)等，邊活動邊總結(jié)邊提高。

5、評價制度：

本學(xué)年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導(dǎo)和評價，包括開

題、活動實施、結(jié)題、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學(xué)的評價，全面促進活動質(zhì)量，把活動的開展提高到一個新的層面。

三、隨著課程的進一步實施，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)： 教師怕上綜合實踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有（1）教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。（2）教師的綜合素質(zhì)與該課程實施還未匹配，該課程實施需要全方位的素質(zhì)和較強的能力，在實踐操作中教師覺得無從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠；（3）現(xiàn)有的對教師評價體系仍強調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報少；（4）由于是一門開放性、實踐性很強的課程，活動的真正開展需要相配套的物力、財力，而這方面學(xué)校有時很難提供，教師個人很少能獨立解決，保障不夠；（5）學(xué)生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動，不及時，質(zhì)量不高，準備不夠。

四、針對以上現(xiàn)狀，在新學(xué)期中我校將著重從以下幾個方面入手，做好工作：

1、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學(xué)生一起成長。開展綜合實踐活動，必須讓教師的教育思想進行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認識。在綜合實踐活動中，學(xué)生的自主選擇和主動實踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，要讓學(xué)生在實踐活動中，體驗科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。通過設(shè)

立新課程論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動，讓教

師深入新課程。在綜合實踐活動中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導(dǎo)教師之間的合作，成立綜合實踐活動“智囊團”。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實際情況，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成若干小組，由2-3位教師分別指導(dǎo)，讓教師和學(xué)生在活動中一起成長。

2、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學(xué)的氛圍。學(xué)校將積極主動與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進行聯(lián)系，探求綜合實踐活動開展的有利氛圍。同時，要加大宣傳力度，綜合實踐活動不僅僅是學(xué)校、教育部門的事，而應(yīng)當是學(xué)校、家庭、社會共同的責任。開展綜合實踐活動，全社會人人有責，我們要呼吁全社會都來關(guān)心下一代，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，學(xué)校將把綜合實踐活動作為教學(xué)工作檢查的重點，以此推動綜合實踐的改革的不斷深入。

3、建立切實可行的評價辦法。綜合實踐活動不像其他學(xué)科一樣可以用考試來測定，它強調(diào)多元價值取向和多元標準，不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣；而且綜合實踐活動的評價重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論。它是以形成性、發(fā)展性的評價為主，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識。在具體評價的操作中，我校將采用以下方法：

1、“檔案袋評定”：將學(xué)生在實踐過程中設(shè)計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

2、“多元化評定”：在綜合實踐活

動過程中，教師要善于了解學(xué)生，了解他們的個性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時給予他們鼓勵，促使他們更積極、更主動的實踐。此外，積極鼓勵學(xué)生進行自我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參與評價，建立這種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學(xué)，更加全面，更加真實。

綜合實踐課程的實施之路任重道遠，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。

第三篇：少先隊基礎(chǔ)建設(shè)示范學(xué)校

少先隊基礎(chǔ)建設(shè)工作匯報

鄭州市金水區(qū)中方園雙語學(xué)校

中方園雙語學(xué)校少先隊在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，堅持以愛國主義教育為核心內(nèi)容，以素質(zhì)教育為根本宗旨，以實踐教育為根本途徑，大力開展紅領(lǐng)巾快樂廣場活動，開展豐富多彩的體驗活動，強化少先隊自身建設(shè)，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)新精神和實踐能力，收到了良好的教育效果。

一、品德教育不斷加強。

1、深化愛國主義教育。少先隊開展以愛祖國為主題的活動，通過板報、櫥窗、國旗下講話、“祖國在我心中”手抄報展評等各種形式，廣泛宣傳，引導(dǎo)少先隊員從小熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義，樹立遠大理想，激勵勤奮學(xué)習(xí)，立志成才。

2、開展主題為“五主動、六自覺”的常規(guī)養(yǎng)成教育活動。行為形成習(xí)慣，習(xí)慣影響性格，性格決定命運，千積萬累不如養(yǎng)成一個好習(xí)慣?！拔逯鲃印笔侵笇W(xué)生在家里時，主動向家長和親人匯報學(xué)校生活；主動給長輩和客人端茶、盛飯；主動整理自己的房間及物品；主動控制看電視、玩游戲的時間；主動開口講英語?！傲杂X”是指學(xué)生在校時，做到升旗儀式——自覺肅穆唱國歌；遇見客人——自覺問好講禮貌；水電公物——自覺愛護要節(jié)約；校園環(huán)境——自覺維護講衛(wèi)生；與人交流——自覺講英語普通話；進入課室——自覺安靜勤讀書。

3、深入開展“文明、文雅、文靜”活動。少先大隊結(jié)合學(xué)校德育工作，積極倡導(dǎo)少先隊員爭做文明、文雅、文靜的好學(xué)生?！袄蠋熀谩薄ⅰ巴瑢W(xué)好”，文明禮貌用語處處可聞，拾金不昧現(xiàn)象層出不窮，餐廳說話、追逐打鬧人數(shù)

大為減少。全體少先隊員參與其中，樂在其中。

4、“遠離網(wǎng)吧，健康成長”初見成效。少先大隊組織策劃主題隊會活動，六（2）中隊向全校同學(xué)發(fā)出了“遠離網(wǎng)吧，健康成長”的倡議，通過開展宣誓、簽名活動，在少先隊員中進行了遠離網(wǎng)吧的宣傳教育活動。

5、德育教育活動基地發(fā)揮作用。校外200米處是學(xué)校的德育教育活動基地，隊員們經(jīng)常到抗美援朝老戰(zhàn)士之家參觀學(xué)習(xí)，接受愛國主義、英雄主義教育。

二、安全教育常抓不懈

1、國旗下安全教育。國旗下講話主題有：安全是做好一切的保障，交通安全牢記心間等。教育學(xué)生背著書包上學(xué)時，要注意馬路的斑馬線，注意紅綠燈，防止交通事故的發(fā)生。

2、集體活動安全教育。大隊部充分利用集體活動時間對同學(xué)們進行安全教育，內(nèi)容主要有：交通事故分析警示，熟記交通安全口號，如：

實線、虛線、斑馬線，都是生命安全線 高高興興上學(xué)，平平安安回家 行人要走人行道

3、開展三個一活動。少先隊大隊部向全體師生發(fā)出倡議——開展三個一活動：開好一次安全教育班會，利用班隊課對學(xué)生進行形式多樣的安全宣傳教育活動；觀看一次安全警示片，組織全校師生觀看《交通安全教育》影片；組織一次自護教育，教會學(xué)生一些自救自護知識。

4、值班教師及時到位。周一至周五，每天早、中、下午都安排值周教師到校門口巡視，督促學(xué)生排隊離校，自覺遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)良好的交通

意識。

通過一系列安全教育，學(xué)生的安全意識有了進一步地提高，形成了人人遵守交通法則，個個爭做交通小衛(wèi)士的良好氛圍。

三、少先隊基礎(chǔ)建設(shè)得到加強。

1、陣地建設(shè)穩(wěn)固發(fā)展。成立了新一屆大隊委員會，建立了隊室，成立了鼓號隊，布置了宣傳櫥窗，班班有中隊角、中隊旗、黑板報、好人好事登記本。宣傳陣地不斷加強。

2、檢查制度逐步完善。建立了以大隊輔導(dǎo)員、中隊輔導(dǎo)員、大隊委員、中小隊干部為主的少先隊組織網(wǎng)絡(luò)，明確分工和職責。少先隊充分發(fā)揮監(jiān)督檢查職能作用，建立健全各項規(guī)章制度，成立文明禮儀隊，值周檢查、餐廳檢查、宿舍檢查，以及路隊、集體活動、買零食等都進行了有效管理，同時也大大提升了隊員的管理素質(zhì)和管理能力。

3、加強對小干部的培養(yǎng)。建立大隊委、中隊長每周例會制度，加強對隊干部的教育和培訓(xùn)。各中隊設(shè)立了更多類型的隊干部服務(wù)崗位，并加強了對他們的技能培訓(xùn)。

4、抓好每周一次的班隊活動課。各中隊認真上好班隊活動課，組織和開展生動活潑的班隊活動，定期舉辦少先隊中隊主題活動。

5、每周一及重大節(jié)慶日都舉行升旗儀式?；顒映绦蛲暾?，隊禮規(guī)范，師生輪流參與國旗下講話。

四、少先隊活動日趨活躍

1、常規(guī)活動落實到位

每周一舉行的升旗儀式隆重規(guī)范。國旗下講話內(nèi)容豐富，富有教育性和

時代感。引導(dǎo)隊員積極參加“雛鷹爭章”活動，活動中我們推出了“學(xué)習(xí)章”、“德育章”、“勞動章”、“藝術(shù)章”、“體育章”等，隊員們在活動中充分展示了他們的勤奮與智慧，體驗到了爭章過程的樂趣。

紅領(lǐng)巾快樂廣場活動生動有趣，我們做到了周周有活動，周周有比賽?；@球活動、足球活動、集體跳長繩、集體舞、跳短繩、踢毽子、游戲等同時展開，場面熱烈，隊員開心、家長滿意。

紅領(lǐng)巾廣播有聲有色。紅領(lǐng)巾廣播站從開播以來每周兩次向外廣播，校園新聞、你點我播、報刊集萃、星星火炬，經(jīng)典誦讀等欄目，貼近同學(xué)生活，深受學(xué)生的喜愛。

鼓號隊活動成績凸現(xiàn)。學(xué)校鼓號隊頗具規(guī)模，現(xiàn)有正式隊員81人，鼓號嶄新，服裝整潔，承擔著學(xué)校各項大型活動的表演任務(wù)，在08年4月金水區(qū)中小學(xué)鼓號隊表演賽中榮獲團體銀獎。

2、專題活動豐富多彩

我們以節(jié)日、紀念日及學(xué)校德育工作不同時期的主題為契機，開展生動活潑的少先隊活動。如：

慶教師節(jié)活動。教師節(jié)當天早上，少先隊禮儀隊提前到崗，夾道歡迎教師的到來，為老師們獻花，祝賀老師節(jié)日快樂。各班開展簡樸而有意義的“三個一”慶?；顒?。

（1）舉行一次《我愛您—親愛的老師》為主題的中隊活動。

（2）出一期慶祝教師節(jié)的專題黑板報。

（3）

一、二年級學(xué)生跟老師說一句悄悄話表示祝福；

三、四年級學(xué)生寫一句最想對老師說的話；

五、六年級學(xué)生寫一首小詩或一篇文章來表達對老

師的祝福。

隊前教育活動。一年級小同學(xué)入隊前都要進行隊前教育，大隊輔導(dǎo)員深入淺出地講解少先隊的標志，包括：少先隊的紅領(lǐng)巾；少先隊的敬禮；少先隊的隊旗；少先隊的呼號；少先隊的樂曲和少先隊的隊會儀式。帶領(lǐng)小同學(xué)一起學(xué)唱《中國少年先鋒隊隊歌》，指導(dǎo)并示范少先隊的敬禮：右手五指并緊，高舉過頭，表示人民的利益高于一切。

建隊日慶?；顒印＝犎债斕?，新少先隊員入隊儀式，中隊輔導(dǎo)員授旗儀式，紅領(lǐng)巾快樂廣場啟動儀式等慶?；顒咏舆B不斷，對于少先隊們來說，這是今生中幸福、難忘的一刻。

開好秋季運動會。運動會上最亮麗的風景線是運動員入場式。每個班級都拿出了自己的看家本領(lǐng)，花束、花環(huán)、毽子、紅纓槍等都成了同學(xué)們精致的道具。運動會上另一道亮麗的風景線是通訊報道。各班同學(xué)你追我趕，奮筆疾書，為運動員加油，為同學(xué)們鼓氣，成為競技場上第二條戰(zhàn)線。

學(xué)雷鋒活動。大隊部有序組織宣傳活動、慰問活動、“一幫一”活動，“雷鋒在我心中”征文、主題班隊會、“獻愛心”捐贈等一系列活動。

六·一慶?；顒印Ｒ荒暌欢鹊牧ひ粌和?jié)是學(xué)校工作中的一件大事，也是少先隊的一項重要工作，我們周密策劃，精心組織，六一期間活動精彩紛呈。

傳統(tǒng)教育活動。今年是抗美援朝戰(zhàn)爭59周年，少先隊以最隆重的儀式迎來抗美援朝老戰(zhàn)士，請他們講述當年的戰(zhàn)斗故事，同時，少先隊在“抗美援朝老戰(zhàn)士之家”建立了我校德育教育活動基地。多種形式對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育，取得了良好教育實效。

感恩系列活動。開展以感恩教育為主題的系列教育活動。感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學(xué)、愛身邊人開始，對給予自己關(guān)心和幫助過的人抱有感激之心。教育的目的就是要讓學(xué)生知恩圖報，使“滴水之恩當涌泉相報”更加深入人心。

三月：感恩系列教育之一：感恩媽媽 四月：感恩系列教育之二：感恩先烈 五月：感恩系列教育之三：感恩他人 六月：感恩系列教育之四：感恩社會 九月份：感恩系列教育之一：感恩老師 十月份：感恩系列教育之二：感恩祖國 十一月份：感恩系列教育之三：感恩父母 十二月份：感恩系列教育之四：感恩社會

此外，我們還組織開展社會實踐系列活動，體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)活動，讀書讀報征文活動，講故事、趣味比賽等活動，全時段、全方位對少先隊員進行生動有效的教育。

一分耕耘，一分收獲。我校將通過全員動員，全員參與，人人愛校如家，個個爭做模范，促使學(xué)校的各項工作再上一個新臺階。

中方園雙語學(xué)校大隊部

2009-4-14

第四篇：北羊臺學(xué)校防震演練總結(jié)（小編推薦）

北羊臺學(xué)校防震演練總結(jié)

4月15日下午5:20開始，學(xué)校進行了防震演練。這次防震演練的目的是讓全校師生掌握應(yīng)急避震的正確方法，熟悉震后緊急疏散的程序和線路，確保在地震來臨時，學(xué)校地震應(yīng)急工作能快速、高效、有序地進行，從而最大限度地保護全校師生的生命安全，特別是減少不必要的非震傷害。同時通過演練活動培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮、團結(jié)互助的品德，提高突發(fā)公共事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力。

按照演練方案，演練分兩部分進行：一是教室內(nèi)應(yīng)急避震演練；二是緊急疏散演練。

5:21，學(xué)校演練開始，信號員發(fā)出“地震警報”信號，正在上課的教師立即停止了授課，轉(zhuǎn)而成為教室演練負責人，立即告知學(xué)生“地震來了，不要慌”，并指揮學(xué)生迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下或課桌旁，盡量蜷曲身體，降低身體重心，并盡可能用書包保護頭部；要求最后一排靠里的4個同學(xué)面向墻，蹲在墻角處。

緊急疏散演練時，信號員發(fā)出“地震警報”信號。全體同學(xué)在各樓層引導(dǎo)員老師的指揮帶領(lǐng)下，按照學(xué)校制定的演練方案，有秩序地從前、后門撤離教室，迅速撤出了教學(xué)樓、辦公樓，到達指定地點。之后，學(xué)生開始清點人數(shù)，并報告給指揮部。

我校師生200多人全部參加了本次防震演練，學(xué)生動作迅速，秩序良好、快速、安全，僅用三十秒就到達疏散地點。北羊臺學(xué)校防震演練總結(jié)

在5.12特大地震后今年2月27日智利人民又遭受了8.8級地震，許多鮮活的生命瞬間被地震無情的吞噬了，這次地震給人們敲響了警鐘。掌握危難時自救的方法是必需的，學(xué)校是人群相對密集，是事故易發(fā)地點，為了培養(yǎng)學(xué)生逃生自救技能，確保學(xué)生生命安全，我校制訂了“學(xué)校防震應(yīng)急預(yù)案”，并在 5月12日上午進行了實際演練。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，演練活動組織到位。

為了確保演練活動落到實處，學(xué)校召開了防震演練會議，部署 演練工作。會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體成員首先從思想上要引起重視，增強防震安全意識，在學(xué)生中進行安全意識教育，抓住這次演練機會，提高應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還著重強調(diào)，對于這樣的大規(guī)模的活動，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年級要層層落實，以確保這次演練活動順利進行。

二、籌劃縝密，演練方案安全可行。

在方案中要求班主任教育學(xué)生，聽到校長的宣布后，全校師生必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進行疏散，不能再收拾物品；不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險地。要求各小組按照各自的職責，到達規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。

三、師生參與，演練效果呈現(xiàn)良好。

5月12日上午，校園哨聲長鳴，防震逃生演習(xí)活動開始。當“地震發(fā)生”的信號發(fā)出后，全校師生就近應(yīng)急避震，學(xué)生躲在課桌下，雙手抱頭。主震結(jié)束震感減弱，聽到“緊急疏散”信號后，在老師的指揮下，學(xué)生雙手抱頭，快速有序地向操場疏散，由班主任緊急集中清點人數(shù)向校長匯報，校長對演習(xí)活動進行簡要總結(jié)。校長宣布防震、消防逃生演練活動結(jié)束，請各班有秩序地回到教室，要求班主任就本班參加這次演練活動立即進行分析、小結(jié)。

整個演練過程井然有序，歷時五十多秒，達到了預(yù)期的效果。

這次活動全校師生參加，學(xué)生從教室撤離到校園中心（安全區(qū)域）只用了不到55秒鐘，演練按預(yù)案進行，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。這次演練活動是對學(xué)?！斗勒饝?yīng)急預(yù)案》的一次檢驗，不僅再次落實了學(xué)校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了我校實際應(yīng)對和處置突發(fā)事件的能力，更進一步增強師生防震意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對地震事件的能力，整個演練活動達到了預(yù)期目標。

2010.5

第五篇：北羊臺學(xué)校學(xué)習(xí)郭明義同志活動報道

北羊臺學(xué)校學(xué)習(xí)郭明義同志活動報道

2010年11月24日，我校為積極響應(yīng)向先進個人郭明義同志學(xué)習(xí)的號召，全體老師積極組織開展各項學(xué)習(xí)活動，在全校范圍內(nèi)掀起了學(xué)習(xí)郭明義同志的熱潮。

首先，組織召開了全體老師會議，組織動員各個班級響應(yīng)學(xué)校的號召動員大會，以投身于向郭明義同志學(xué)習(xí)的熱潮之中，動員大會上校長李東生記講述了郭明義同志愛崗敬業(yè)、資助貧困兒童、無償獻血等系列先進事跡，并要求全體教師、學(xué)生要以郭明義同志為榜樣，充分發(fā)揮模范帶頭作用，把學(xué)習(xí)郭明義先進事跡與深入扎實開展各項主題實踐活動結(jié)合起來，把愛國愛校作為始終高揚的光輝旗幟，把奉獻社會作為不懈追求的優(yōu)良品德。

其次，學(xué)校積極籌劃，深入開展多項主題隊日活動，使發(fā)揚郭明義奉獻精神走進學(xué)生生活。各班積極主動召開主題班會，分組討論、集體學(xué)習(xí)郭明義先進事跡，并開展了演講、詩朗誦等別開生面的主題活動。以豐富多樣的形式，傳承了雷鋒精神，以督促同學(xué)們自覺投入到時代進步的熔爐中，投入到為人民服務(wù)的實踐中，助人為樂，學(xué)會感恩。

最后，將郭明義精神的傳播和學(xué)習(xí)推向高潮，真正的將郭明義的

偉大精神傳播到了人民群眾之中，使郭明義同志先進事跡深入人心。

郭明義同志先進事跡和崇高品德是雷鋒精神的接力傳承，是社會主義核心價值體系的生動詮釋，是民族精神和時代精神的有力弘揚。學(xué)校積極深入開展向郭明義同志學(xué)習(xí)活動，在號召同學(xué)們傳承和弘揚雷鋒精神并努力形成奉獻光榮、助人為樂的濃厚氛圍的同時，對優(yōu)秀校風的促成和維持起到了良好的推動作用。