第一篇：教學(xué)常規(guī)督查程序及評分標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)常規(guī)過程性督查程序

過程性督查堅持按照進(jìn)校前不打招呼，隨機(jī)聽“推門課”的原則進(jìn)行，檢查范圍原則上是：縣直中小學(xué)必檢，鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校檢查2—4所小學(xué)（推薦學(xué)校與抽查學(xué)校各占一半）。

（一）確定評估教師。按課程表隨機(jī)選課，不得隨意調(diào)整。如需調(diào)課也只限定在本半天（上午、下午）范圍內(nèi)。

（二）分頭入班聽課。教研員重點(diǎn)從教師的基本功是否過硬、教學(xué)方法是否有所改進(jìn)、課堂教學(xué)效果是否良好等方面，來綜合評價上課教師的課堂教學(xué)。

（三）教案實效評估。課后教研員要對本堂課教案進(jìn)行實效性評估。重點(diǎn)看有無教案，教案是否是本節(jié)課的真實反映（即：教案與上課是否脫節(jié)），教學(xué)過程預(yù)設(shè)的是否充分等。

（四）檢查作業(yè)批改。作業(yè)批改重點(diǎn)從作業(yè)布置量、批改次數(shù)、批改質(zhì)量、糾錯本的使用等方面來評價教師的工作態(tài)度。聽課重點(diǎn)從真實性、實效性方面進(jìn)行評估。

（五）查閱學(xué)校資料。重點(diǎn)圍繞學(xué)校的教學(xué)常規(guī)制度的建設(shè)、常規(guī)管理、校本教研等方面的資料，來評價學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的真實性和實效性。

（六）部分教師座談。督查組將通過訪談，來驗證學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的真實性、嚴(yán)格性和實效性，了解教師新課堂理念及教研組活動的開展情況。

（七）下達(dá)整改意見。通過以上活動，檢查組把看到的情況及整體印象告訴給上課教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。把確需整改的意見通過《整改通知書》下發(fā)給該學(xué)校，限期改正。教學(xué)常規(guī)管理過程性督查評分標(biāo)準(zhǔn)（學(xué)校）

一、教學(xué)常規(guī)制度及機(jī)制建設(shè)（5分）

（1）有一套完整的教學(xué)常規(guī)管理制度，對教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)的要求明確、具體，可操作性強(qiáng)。并成立教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)常規(guī)管理檢查小組。（3分）

（2）教學(xué)常規(guī)管理制度既體現(xiàn)出制度的嚴(yán)格性、又能保護(hù)最廣大教師工作積極性，總之，要符合校情。（2分）

二、教學(xué)常規(guī)檢查小組職責(zé)落實（15分）

（1）檢查小組對本校的任課教師備課每周檢查一次，作業(yè)批改、聽課每兩周檢查一次。（5分）

（2）既重視節(jié)數(shù)、次數(shù)等數(shù)量的檢查；又注重質(zhì)量的檢查。檢查的詳細(xì)結(jié)果要通知任課教師本人。（5分）

（3）每周一小結(jié)，每月一匯總。在學(xué)校例會中有落實教學(xué)常規(guī)檢查的專項總結(jié)通報。對所有任課教師常規(guī)檢查的結(jié)果（含評價、積分）在本單位公示。（5分）

注：教育局督查組將通過核對學(xué)校檢查記錄與教師的實際工作是否吻合來驗證學(xué)校管理的真實性；通過教師訪談，了解學(xué)校在教師例會中總結(jié)、通報教學(xué)管理的情況。凡弄虛作假者該項成績?yōu)榱恪?/p>

三、校長聽課（5分）

（1）每周至少聽三節(jié)課，并認(rèn)真填寫聽課記錄。（2分）（2）聽課記錄要詳實，突出管理、指導(dǎo)和交流評語要客觀中肯，對授課教師有指導(dǎo)幫助。（3分）

四、新課堂創(chuàng)建及嘗試教學(xué)法推廣（15分）（1）成立課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組。（1分）（2）制定出課堂教學(xué)改革推進(jìn)方案。（2分）（4）有步驟地以嘗試教學(xué)法講課賽選拔為平臺，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，做到“三個一”，即：；每學(xué)科摸索出一個適合本校實際的課堂教學(xué)模式；每學(xué)科要“鍛造”出一批創(chuàng)建新課堂的學(xué)科帶頭人；每個總校要打造出一所新課堂創(chuàng)建示范小學(xué)。（12分）

五、校本教研（10分）

（1）學(xué)校每學(xué)期初要制定出公開課安排表，原則上每名任課教師每學(xué)期至少做一次公開課。并基本能按計劃進(jìn)行。（2分）

（2）教研活動要注重質(zhì)量，忌走形式?；顒拥男问揭浴爸v、說、評”為主。說課教師能說出對教材的理解、三維目標(biāo)的確定、教學(xué)設(shè)計、課后反思等內(nèi)容。評課教師能指出不足，并能提出優(yōu)化建議或改進(jìn)建議。（3分）

（3）學(xué)校校本教研資料真實豐富（包括總校中心教研組活動有關(guān)資料）。（5分）

注：（1）每周三下午為全縣學(xué)校校本教研組活動日。（2）總校中心教研組活動時間可安排在總校例會日。教學(xué)常規(guī)過程性督查評分細(xì)則（教師）

一、教學(xué)計劃（5分）

各學(xué)科教學(xué)計劃能體現(xiàn)出本學(xué)期教學(xué)工作的總體思路。做到指導(dǎo)思想明確、基本情況（學(xué)生、教材）分析透徹、方法措施切實可行、進(jìn)度安排合情合理。（5分）

二、備課（10分）

（1）能做到超周備課。（1分）

（2）能堅持一課時一教案(或?qū)W(xué)案)的（包括新授課、作文課、復(fù)習(xí)課、實驗課、練習(xí)課等）。（2分）

（3）備課注重實用性和實效性，設(shè)計的教學(xué)過程能充分體現(xiàn)教師的教和學(xué)生的學(xué)，對各個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)較為充分。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和內(nèi)容不同，能恰當(dāng)運(yùn)用嘗試教學(xué)思想進(jìn)行設(shè)計，做到以學(xué)定教。（6分）

（4）能堅持一課時一反思，并及時寫出。（1分）（5）符合條件的，要實行集體備課。（否則扣2分）注：（1）小學(xué)只檢查數(shù)學(xué)、語文、英語、品社、科學(xué)等考試科目。中學(xué)檢查所有科目。（2）50歲以上的教師和農(nóng)村小學(xué)教師可以使用簡案，課本與練習(xí)冊上的內(nèi)容只要求在課本上注明，只要求把最主要的環(huán)節(jié)和內(nèi)容寫上。

三、上課（20分）

（1）教學(xué)秩序良好。（5分）（2）教案與上課不脫節(jié)。（5分）

（3）課堂上能體現(xiàn)嘗試教學(xué)思想，突出學(xué)生主體地位。（5分）

（4）教學(xué)效果良好，達(dá)到堂堂清，不留知識欠賬。（5分）

四、作業(yè)布置與批改（10分）（1）作業(yè)量適當(dāng)、難易適中，有選擇性、有梯度。（1分）（2）能做到批改及時、全批全改，注重批改質(zhì)量。作文批改做到有眉批、旁批、總評；有重點(diǎn)詞句的勾畫。注重批語的運(yùn)用，批語富有激勵性、啟發(fā)性、針對性。（4分）

（3）批改次數(shù)與上課節(jié)數(shù)相當(dāng)（作文批改間周一次）。（3分）

（4）糾錯本能堅持使用。（1分）（5）批改手冊能得到較好的利用。（1分）

注：（1）只檢查三至九年級的學(xué)生作業(yè)。（2）三四年級只需完成課本作業(yè)和同步練習(xí)冊的作業(yè)，不需學(xué)生重抄一遍；小學(xué)五六年級、初中年級的同步練習(xí)冊、學(xué)案等都視為學(xué)生作業(yè)。（3）學(xué)生做錯的題必須在糾錯本上重做，教師必須做到有效監(jiān)督。（4）小學(xué)獨(dú)包班教師可不使用批改手冊。（5）對月考試卷批閱、糾錯本使用的督查，重點(diǎn)從學(xué)生學(xué)習(xí)提高方面來評估。

五、聽課（5分）

（1）能按規(guī)定聽課（每周至少兩節(jié)，單軌小學(xué)教師每周至少一節(jié)），并有聽課記錄。（2分）

（2）能對教學(xué)過程進(jìn)行客觀的評析，并能對執(zhí)教老師提出優(yōu)化建議或改進(jìn)建議。（3分）

第二篇：論文答辯程序及評分標(biāo)準(zhǔn)

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院2013屆畢業(yè)論文答辯程序與成績評定標(biāo)準(zhǔn)

一、答辯委員會的主要職責(zé)

（1）組織并領(lǐng)導(dǎo)答辯小組進(jìn)行畢業(yè)小組論文答辯工作；（2）審定學(xué)生畢業(yè)論文的最后成績及評語；（3）完成畢業(yè)論文答辯工作的總結(jié)報告。

二、答辯小組的主要職責(zé)

（1）答辯前閱讀有關(guān)畢業(yè)設(shè)計資料，了解學(xué)生畢業(yè)論文內(nèi)容及指導(dǎo)教評語；

（2）需事先準(zhǔn)備好一定數(shù)量的問題，所提問題要有一定的深度和廣度；

（3）認(rèn)真聽取學(xué)生在答辯中陳述和對問題的回答；

（4）依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)初步給定畢業(yè)論文成績；

（5）答辯結(jié)束撰寫答辯小結(jié)，體現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的著重反映。

三、答辯方式

采用直接答辯方式：

（1）學(xué)生陳述：選題的目的和論文的基本內(nèi)容；

（2）主答辯老師提問四個問題以上，主要內(nèi)容是：課題有涉及的內(nèi)容，有關(guān)基本概念；基本理論；問題難易要兼顧；

（3）另外答辯老師要適當(dāng)提問；

四、答辯記錄

答辯小組秘書對答辯情況要進(jìn)行詳細(xì)的記錄；主答辯對學(xué)生所答問題的正確程度進(jìn)行記錄，每位答辯小組成員對每一位學(xué)生的答辯情況按一定的標(biāo)準(zhǔn)打出分?jǐn)?shù)。

五、論文評議的參考標(biāo)準(zhǔn)

90-100分：觀點(diǎn)明確，觀點(diǎn)有創(chuàng)新，思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，邏輯性強(qiáng)，材料充分，論證透徹，方法得當(dāng)，敘述準(zhǔn)確，語言流暢。

80-89分：觀點(diǎn)明確，思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，邏輯性強(qiáng)，材料充分，論證透徹，方法得當(dāng)，敘述準(zhǔn)確，語言流暢，觀點(diǎn)明確并有創(chuàng)新，但其他方面有較明顯的缺陷。

70-79分：觀點(diǎn)較明確，思路較清晰，結(jié)構(gòu)較合理，邏輯性較強(qiáng)，材料較充分，論證較透徹，方法較得當(dāng)，敘述較明確，語言較流暢。觀點(diǎn)明確并有創(chuàng)新，但其他方面有明顯的缺陷，觀點(diǎn)明確，但其他方面有較明顯的缺陷。

60-69分：觀點(diǎn)較明確，思路較清晰，結(jié)構(gòu)較合理，邏輯性較強(qiáng)，材料欠充分，論證欠透徹，方法單一，敘述欠準(zhǔn)確，語言欠流暢。

59分以下：核心觀點(diǎn)抄襲或文章主體抄襲；或論文基本觀點(diǎn)不明確；或論文邏輯結(jié)構(gòu)與論文觀點(diǎn)不相符；或論文核心內(nèi)容有常識性錯誤。

六、答辯評議的參考標(biāo)準(zhǔn)

觀察點(diǎn)：

1、報告內(nèi)容：語言表達(dá)是否清晰，邏輯是否嚴(yán)密；重點(diǎn)是否突出；內(nèi)容是否詳實；

2、答辯內(nèi)容：

（1）對涉及的課題內(nèi)容是否理解；

（2）對提出的問題分情況加以衡量：回答正確50-60分；比較正確40-50分；不正確回答（與主題無關(guān)，答非所問或者意思不對）30分以下。

（3）創(chuàng)新：創(chuàng)新是包含新現(xiàn)象；新概念；新觀念；新論證；新方法；新對策；新應(yīng)用；新體系；有創(chuàng)新5-10分，有創(chuàng)意1-5分，沒有創(chuàng)新和創(chuàng)意為0分。

七、論文優(yōu)秀率一般不高于10％，按5％評出校級優(yōu)秀論文。

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

2013-4-18

第三篇：教學(xué)常規(guī)檢查評分標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)常規(guī)檢查評分標(biāo)準(zhǔn)

一、分值

教案、作業(yè)各計10分

政治筆記、業(yè)務(wù)筆記、校本培訓(xùn)、聽課筆記共計10分 教研記錄計10分

二、具體評分標(biāo)準(zhǔn)如下：

1.教案：教案進(jìn)度與作業(yè)進(jìn)度不一致扣0.1分；缺一門副課教案扣1分；教案撰寫太過簡單扣0.1分；教案本不整潔扣0.1分，無課后反思扣0.1分；未及時評閱扣0.1分；封面填寫不完整扣0.1分。

2.作業(yè)：作業(yè)檢查以抽樣檢查為準(zhǔn)，缺一次扣1分，未及時批閱1次扣0.5分；缺一項扣2分；作文評語簡單、書寫潦草扣0.1分；批閱不細(xì)致扣0.5分；作業(yè)本數(shù)量不夠缺一本扣0.1分；作業(yè)本不整潔，封面書寫不規(guī)范扣0.2分；未寫批閱次數(shù)扣0.1分；無評價等次扣0.1分。未糾錯、復(fù)批扣0.1分。

3.政治筆記、業(yè)務(wù)筆記、校本培訓(xùn)、聽課筆記每本次數(shù)不夠缺一次扣0.1分；封面填寫不完整每本扣0.1分；書寫簡單潦草扣0.1分；聽課筆記記錄不全扣0.1分；平均聽課次數(shù)達(dá)不到每周一節(jié)者扣0.1分；記錄時間不一致扣0.1分。

安遠(yuǎn)鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處 二○一三年二月二十八日

第四篇：教學(xué)常規(guī)督查方案

修水八小教學(xué)常規(guī)督查方案

一、教學(xué)常規(guī)內(nèi)容

1、備課常規(guī)：要求任課教師必須提前備課，新教師至少提前一周備課，備課要備目標(biāo)、備教材、備教法、備過程，課后要有教學(xué)心得。數(shù)量按課表上的課節(jié)數(shù)記。

2、作業(yè)布置批改常規(guī)：要求每節(jié)課后均要有適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)布置、作業(yè)必須批改?？梢杂脤W(xué)生的作業(yè)本作為練習(xí)。語文每個單元一篇作文，一篇課文不少于一次生字。英語每單元不少于一次聽寫。

3、考試常規(guī)：每單元必須有單元檢測，試卷講解必須有試卷分析。

4、教學(xué)工作總結(jié)；每周一篇

5、聽課，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記；每學(xué)期

二、督促與檢查方法

1、全面檢查與平時抽查相結(jié)合

每學(xué)期對各年級的備課本進(jìn)行四次常規(guī)督查及通報（每月一次），平每周對一些班級進(jìn)行抽查。

作業(yè)布置與批改，采用到班隨機(jī)抽查的方式進(jìn)行；

考試常規(guī)：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡查，試卷裝訂及學(xué)生填涂由閱卷場反饋。每周的例會時間對本周的教師出勤進(jìn)行通報，每月統(tǒng)計一次并進(jìn)行公布。

2、督查情況反饋：

教導(dǎo)處不定期對檢查結(jié)果以寫實手法通報形式進(jìn)行反饋，根據(jù)實際情況實行以下三種通報形式： 第一種：校長室；

第二種：反饋給全校教職工，行政辦； 第三種：反饋給全校師生，行政辦。

三、督查人員：

教導(dǎo)處：晏承輝、黃小燕、晏瓊

四、督查安排：

開學(xué)工作督查：第一周 第一次：第五周 第二次：第九周 第三次：第十三周 第四次：第十七 期末工作督查：第十九周

第五篇：教學(xué)常規(guī)量化考核評分標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)常規(guī)量化考核評分標(biāo)準(zhǔn)

2010-1-26 學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查由教導(dǎo)處組織，評委由各部主任、教師代表組成。分中二職稱組和非中二職稱組兩組進(jìn)行。評委交叉回避，每學(xué)期一次，考核結(jié)果存檔，作為今后評優(yōu)評模，聘任教師的依據(jù)。

考核項目：備課（30分）、講課（30分）、批改（24分）、考勤（16分）。備 課：按數(shù)量15分、質(zhì)量15分兩項進(jìn)行評定

（一）數(shù)量要求：按發(fā)津貼表授課節(jié)數(shù)（包括補(bǔ)課），每節(jié)課一個教案。數(shù)量分=安實備節(jié)數(shù)除以應(yīng)備節(jié)數(shù)*15分。

（二）質(zhì)量要求：每節(jié)教案的具體要求如下：

1、格式：教案首頁要有教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度計劃（3分），用鋼筆或圓珠筆寫清總第幾課時及授課周次。

2、內(nèi)容：

（1）有教學(xué)目標(biāo)（包括）

A教學(xué)知識點(diǎn)B能力訓(xùn)練點(diǎn)C學(xué)科思想和方法滲透D德育滲透點(diǎn)（2）有重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法（重在解決辦法）（3）教法方法教具

（4）教學(xué)過程（步驟）：重點(diǎn)，難點(diǎn)的學(xué)習(xí)和目標(biāo)完成過程（師生互動過程）

（5）總結(jié)和擴(kuò)展（6）布置作業(yè)（7）板書設(shè)計

（8）課后記（主要是本課的得失和感受記錄，今后應(yīng)注意使得教案要體現(xiàn)“主體參與”，“激發(fā)興趣”，“及時反饋”，“激勵評價”的十六字原則）

3、質(zhì)量分的評定：按以上9項分優(yōu)秀12分，良好10分，一般8分，差6分四等進(jìn)行評定 講課（30分）要求：

1、教學(xué)目標(biāo)：A：目標(biāo)依據(jù)：目標(biāo)明確，符合教學(xué)大綱和教材要求。B：知識目標(biāo)：具體，準(zhǔn)確、合理。C：能力目標(biāo)：利于檢查，便于操作。D：思想目標(biāo)：切合教材內(nèi)容，不空洞。

2、教學(xué)過程

教材處理：A：重點(diǎn)突出。B：抓住了關(guān)鍵，突破了難點(diǎn)。C：新舊知識銜接合理，過度自然。

教學(xué)內(nèi)容：A：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)地進(jìn)行思想品德教育 B：知識教學(xué)具有基礎(chǔ)性，可接受性，實用性，綜合性。C：注重對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)和創(chuàng)造能力，自學(xué)能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法：A：正確處理主導(dǎo)與主體的關(guān)系，主體參與教學(xué)原則運(yùn)用得好。B：群體活動，小組討論，個人自學(xué)能協(xié)調(diào)和諧。C：注重指導(dǎo)方法學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。D：合理運(yùn)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段。

教學(xué)技能：A：普通話準(zhǔn)確，流利，語言生動精練，邏輯性強(qiáng)，教態(tài)自然大方。

B：板書工整，書寫規(guī)范，繪圖準(zhǔn)確，設(shè)計合理，布局美觀。C：反應(yīng)敏捷，應(yīng)變能力強(qiáng)，能控制整個教學(xué)過程。教學(xué)效果：A：能完成教學(xué)任務(wù)，按時上下課。

B：學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)活動，每個同學(xué)各有所得，人人受益。（高中）C：大容量，快節(jié)奏，高效益，較好地實現(xiàn)了分層優(yōu)化。（初補(bǔ)，高補(bǔ)）

3、評分方法：

學(xué)生評課為主，校教研組聽課評分為輔。

學(xué)生評課以部組織，教務(wù)處協(xié)助，每學(xué)期一至二次（其中考試后）每班抽取12人，去掉一個最高分，一個最低分取平均分 評定項目以講課中五大項內(nèi)容打分，詳見學(xué)生評課表。

五、批改：（24分）其中數(shù)量14分，質(zhì)量10分

（一）數(shù)量：

1、要求每二節(jié)課有一次書面作業(yè)，每次批改15本。高補(bǔ)、初補(bǔ)班每次批改10本。

2、評定辦法：實批次數(shù)/（實授節(jié)數(shù)/2）*14

3、批改次數(shù)以注明的批改時間計算

4、作業(yè)本數(shù)以實際在校人數(shù)的80%計，每缺一本扣0.5分，無作業(yè)或無批改者記零分。

（二）質(zhì)量：

1、要求作業(yè)量適中，批改時間間隔符合實際。

2、除教師批改外，可采用學(xué)生互相批改，小組批改等方式。

3、作業(yè)質(zhì)量從批改態(tài)度、學(xué)生反應(yīng)、教學(xué)反饋、矯正重做、講評指導(dǎo)、正確率、教改特色等方面分優(yōu)10分、良8分、一般6分、差4分打分。

六、考勤（16分）：評分辦法：按教導(dǎo)處制訂的《教學(xué)互督檢查實施細(xì)則》規(guī)定：一學(xué)期無遲到早退現(xiàn)象者，期末考核加3分，曠課一切扣1分，曠自習(xí)一切扣0.5分，上課、上自習(xí)遲到、早退每累計三次扣1分。

七、其它

1、作業(yè)、教案評分由教導(dǎo)處組織評委，每種教案、作業(yè)由10名評委同時打分，取平均分。

2、多次代課的教師，教案分=各種教案得分和以代課次數(shù)。作業(yè)分=各種作業(yè)分和除以代課次數(shù)。

3、每學(xué)期考核總分由教導(dǎo)處在教師范圍內(nèi)公布。