第一篇：人教版教材課文開頭式樣舉例
人教版教材課文開頭式樣舉例
小學語文課本給我們提供了很多文章開頭式樣。梳理教材中課文的開頭式樣，學寫文章開頭，是一個簡便有效的語文學習方法。
一、開門見山法
文章一開頭就從事情的開端寫起，不繞彎子，落筆直接入題。
《草原》開頭：這次，我看到了草原。
《白鵝》開頭：這白鵝，是一位即將遠行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大鳥”回家，放在院子內(nèi)。
如果是寫事的文章，要交代時間、地點、人物、事件“四要素”，便于了解文章的主要內(nèi)容和事情的大致情況。
《記金華的雙龍洞》開頭：4月14日，我在浙江金華，游北山的雙龍洞。
又如《開國大典》開頭：1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都北京舉行典禮。
二、總起引領法
文章開頭第一句話總領全文，接著圍繞這一總起句層層分述，具體寫出人、事、景、物。
《頤和園》開頭：北京的頤和園是個美麗的大公園。
《松鼠》開頭：松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。
《詹天佑》開頭：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。
三、點題法
文章開頭直入正題，緊扣題目，進而引入與之相關的敘述。
《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》開頭：我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅。
《圓明園的毀滅》開頭：圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。
《牧場之國》開頭：荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。
《呼風喚雨的世紀》開頭：20世紀是一個呼風喚雨的世紀。
這些文章的開頭，直接點題，直撲中心，能讓作者一下子把握文章主旨。
四、提問設疑法
文章開頭先提出一個或幾個問題，引起讀者的注
意力，接著用具體的事實來展開情節(jié)，回答問題。
《走遍天下書為侶》開頭：如果你獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個百音盒，還是一只口琴??
《藏戲》開頭：世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢？世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結束的呢？還是從西藏高僧唐東杰布的傳奇故事講起吧。
五、渲染氣氛法
文章開頭著力渲染主人公活動的環(huán)境和氣氛，把讀者帶入特定的環(huán)境中，使讀者如臨其境。
《少年閏土》開頭：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，——《少年閏土》一文開頭的景物描寫，是為了介紹少年閏土夜間在海邊的沙地瓜田看西瓜，這與后面寫閏土向“我”介紹在月亮光下用胡叉刺猬也有關。
《賣火柴的小女孩》開頭：天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天一大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著?！h(huán)境描寫渲染了主人公的悲慘命運。
《白楊》開頭：車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體?！匀画h(huán)境突出了大戈壁的荒涼，為表達中心做了鋪墊。
六、懸念倒敘法
文章一開頭就寫出事情的結果，讓讀者心中產(chǎn)生懸念，然后開始敘述事情的起因和經(jīng)過。
《十六年前的回憶》開頭：1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了?！@個開頭直接先說結果，讓讀者充滿了閱讀期待。
七、名句引用法
文章開頭引用名人名言、警句、諺語、詩句、歇后語等點明重點，說明事理，既可以引起讀者的興趣，又能增強文章的表現(xiàn)力。
《桂林山水》開頭：人們都說“桂林山水甲天下”，我們乘著木船蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。
《觀潮》開頭：錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。
《真理誕生于一百個問號之后》開頭：有人說過這樣一句話：“真理誕生于一百個問號之后?！逼鋵崳@句話本身就是一個真理。
用這些名言警句開頭，使文章很有氣勢，也顯得有分量。
八、細節(jié)描寫法
文章開頭先刻畫所寫人、事、景、物的某一具有典型意義的細節(jié)，或描寫環(huán)境、景物，或描寫動物的外形，或描寫人物的外貌，然后再展開完整的記敘。
《燕子》開頭：一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。
《長城》開頭：遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。
《小橋流水人家》開頭：一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞引導村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。
九、借物抒情法
文章開頭先描述某種具有特殊意義的事物，接著抒發(fā)由這一事物而引起作者或主人公對往事回憶和懷念之情，然后再寫出事情的全過程。
《梅花魂》開頭：故鄉(xiāng)的梅花又開了。那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父?！髡哂擅坊?，引起了對往事的回憶，這個開頭就是巧妙的借物抒情。
十、巧用修辭法
修辭的作用能使表達的事物更加具體、生動、形象，增強表達效果。常用做開頭的修辭方法有：比喻、擬人、排比等。
《美麗的小興安嶺》以比喻方法來開頭：我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松，白樺，櫟樹??幾百里連成一片，就像綠色的海洋。
《山中訪友》以擬人方法來開頭：走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和枙子花的氣息。早晨，好清爽！
《匆匆》以排比和對比方式來開頭：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？
十一、時間開頭法
開頭直接點明故事發(fā)生的時間?！犊缭胶{的生命橋》開頭：1999年9月22日，早晨7時30分，陽光灑滿了美麗的杭州市，桂樹還沒有開花，晨風中已經(jīng)飄來甜絲絲的香氣。——這樣的開頭重在強調(diào)時間的特殊性。
十二、地點開頭法
以地點開頭的文章，往往題目就是以地點命題的，開頭時直接點明地點，引出下文。
《趙州橋》開頭：河北省趙縣的洨河上,有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟橋，又叫趙州橋。
《富饒的西沙群島》開頭：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。
《猴王出世》開頭：海外有一國土，名曰傲來國。國近大海，海中有一座名山，喚為花果山。
十三、人物開頭法
文章開頭直接交代人物，這樣的開頭樣式往往用于寫人類型的文章。
《我的伯父魯迅先生》開頭：伯父魯迅先生在世的時候，我年紀還小，根本不知道魯迅是誰，以為伯父就是伯父，跟任何人的伯父一樣。
《凡卡》開頭：九歲的凡卡·茹科夫，三個月前給送到鞋匠阿里亞希涅那兒做學徒。
十四、交待起因法
一些敘事類型的文章開頭往往直接交代事情的起因。
《養(yǎng)花》開頭：我愛花，所以也愛養(yǎng)花。
《海上日出》開頭：為了看日出，我常常早起。《將相和》開頭：戰(zhàn)國時候，秦國最強，常常進攻別的國家。
十五、對比開頭法
開頭用幾種事物做對比，為了突出所寫事物的與眾不同。
《鯨》開頭：不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。——這樣的開頭，作比較的事物要放在前面，要突出的事物一般放在開頭的后半段。
十六、聲音開頭法
文章的開頭從聲音引入?！尔溕凇烽_頭：“嗚卟，嗚卟，嗚??”田野里，什么聲響和著孩子的鼻音，在濃綠的麥葉上掠過？——這樣的開頭，容易一下子把人帶到特定的情境中去，利于渲染氣氛。
以上開頭的樣例全都選自人教版小語教材。當然，人教版小語教材的文章開頭的樣式遠不止這些。文章是語言與思想的有機體，不是語段的簡單的組合。梳理文章開篇不是為了簡單的模仿，而是為了更好地體會文章表達的效果，同時進行有效的讀寫遷移。
第二篇：魯教版教材課文范文
第一單元
閱讀
1、走一步，再走一步（莫頓“亨特）
2、生命，生命（杏林子）
3、在山的那邊（王家新）
4、石縫間的生命（林希）
5、童趣（沈復）
6、《論語》十則
寫作”口語交際“綜合性學習這就是我
第二單元
閱讀
7、風箏（魯迅）
8、祖父、后園和我（蕭紅）
9、冬夜的燈光（莫里斯”吉布森）
10、散步（莫懷戚）
11、詩兩首
紙船“寄母親（冰心）
金色花（泰戈爾）
12、《世說新語》兩則（劉義慶）
詠雪
陳太丘與友期
寫作”口語交際“綜合性學習我愛我家
第三單元
閱讀
13、春（朱自清）
14、濟南的冬天（老舍）
15、海濱仲夏夜（峻青）
16、秋天（何其芳）
17、奔落的雪原（宗璞）
18、古代詩歌五首
觀滄海（曹操）
次北固山下（王灣）錢塘湖春行（白居易）
西江月（辛棄疾）
天凈沙”秋思（馬致遠）
寫作“口語交際”綜合性學習感受自然
第四單元
閱讀
19、鶯（布封）
20、看云識天氣
21、斜塔上的實驗（亨利“托馬斯 達納”李“托馬斯）
22、月亮上的足跡（朱長超）
23、科學24小時（田志偉）
24、山市（蒲松齡）
寫作”口語交際“綜合性學習探索月球奧秘
第五單元
閱讀
25、皇帝的新裝（安徒生）
26、郭沫若詩兩首
天上的街市
靜夜
27、女媧造人（袁珂）
28、盲孩子和他的影子（金波）
29、《伊索寓言》兩則
赫耳墨斯和雕像者
蚊子和獅子
30、古代寓言兩則
智子疑鄰
塞翁失馬
寫作”口語交際“綜合性學習想像世界
課外古詩詞背誦
龜雖壽（曹操）
過故人莊（孟浩然）
夜雨寄北（李商隱）
泊秦淮（杜牧）
浣溪沙（晏殊）過松源晨飲漆公店（楊萬里）
如夢令（李清照）
觀書有感（朱熹）
名著導讀
《愛的教育》：情感的熏陶和品德的啟示
《繁星》《春水》母愛”童真“自然
《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力
附錄
硬筆書法
寫好硬筆行楷字
六年級下冊
第一單元
閱讀
1、理想（流沙河）
2、短文兩篇
行道樹（張曉風）
第一次真好（周素珊）
3、人生寓言（節(jié)選）（周國平）
4、我的信念（瑪麗”居里）
5、紫羅蘭之死（紀伯倫）
6、為學（彭端淑）
寫作“口語交際”綜合性學習漫游語文世界
第二單元
閱讀
7、從百草園到三味書屋（魯迅）
8、爸爸的花兒落了（林海音）
9、膽小鬼（三毛）
10、未選擇的路（弗羅斯特）
11、十三歲的際遇（田曉菲）
12、傷仲永（王安石）
寫作“口語交際”綜合性學習成長的煩惱
第三單元：
閱讀
13、黃河頌（光未然）
14、最后一課（都德）
15、艱難的國運與雄健的國民（李大釗）
16、土地的誓言（端木蕻良）
17、失根的蘭花（陳之藩）
18、木蘭詩
綜合性學習“寫作”口語交際黃河，母親河
第四單元
閱讀
19、偉大的悲?。ù耐瘢?/p>
20、荒島余生（笛福）
21、登上地球之巔（郭超人）
22、真正的英雄（里根）
23、追求人類更大的自由（李方）
24、短文兩篇夸父逐日《山海經(jīng)》 兩小兒辯日 《列子》
寫作“口語交際”綜合性學習漫話探險
第五單元
閱讀
25、珍珠鳥（馮驥才）
26、鶴群翔空（江口渙）
27、綠色蟈蟈（法布爾）
28、馬（布封）
29、森林中的紳士（茅盾）
30、狼（蒲松齡）
寫作“口語交際”綜合性學習馬的世界
課外古詩詞背誦
山中雜詩（吳均）
竹里館（王維）
峨眉山月歌（李白）
春夜洛城聞笛（李
白）
逢入京使（岑參）滁州西澗（韋應物）江南逢李龜年（杜甫）
送靈澈上人（劉長卿）約客（趙師秀）
論詩（趙翼）
名著導讀：
《童年》：在苦難中長大
《魯濱孫漂流記》：孤獨而頑強的冒險者
《昆蟲記》：譜寫昆蟲生命的詩篇
附錄：
臨摹、欣賞顏體書法
漢語詞類表（實詞）
七年級上冊
第一單元
閱讀
1、社戲（魯迅）
2、安塞腰鼓（劉成章）
3、竹影（豐子愷）
4、觀舞記（冰心）
5、看戲（葉君?。?/p>
6、口技（林嗣環(huán)）
寫作“口語交際”綜合性學習戲曲大舞臺
第二單元
閱讀
7、鄧稼先（楊振寧）
8、聞一多先生的說和做（臧克家）
9、紀念白求恩（毛澤東）
10、音樂巨人貝多芬（何為）
11、福樓拜家的星期天（莫泊桑）
12、孫權勸學（《資治通鑒》）
寫作“口語交際”綜合性學習我也追“星”
第三單元
閱讀
13、最出色的球員（邁克爾“喬丹）
14、我打敗了男子漢（張山）
15、我的夢想（史鐵生）
16、門外觀球（鐵凝）
17、下棋（梁實秋）
18、紀昌學射（《列子》）
寫作”口語交際“綜合性學習感受體育
第四單元
閱讀
19、向沙漠進軍（竺可楨）
20、羅布泊，消逝的仙湖（吳剛）
22、旅鼠之謎（位夢華）
21、大雁歸來（利奧波德）
23、死海不死
24、枯葉蝴蝶（徐遲）
寫作”口語交際“綜合性學習科海泛舟
第五單元
閱讀
25、桃花源記（陶淵明）
26、短文兩篇
陋室銘（劉禹錫）
愛蓮說（周敦頤）
27、核舟記（魏學洢）
28、賣油翁（歐陽修）
29、推敲（胡仔）
30、杜甫詩三首
望岳
春望
石壕吏
寫作”口語交際“綜合性學習蓮文化的魅力
課外古詩詞背誦
長歌行（《漢樂府》）
望洞庭湖贈張丞相（孟浩然）
黃鶴樓（崔顥）送友人（李白）
秋詞（劉禹錫）
魯山山行（梅堯臣）
浣溪沙（蘇軾）
十一月四日風雨大作（陸游）
名著導讀：
《朝花夕拾》：溫馨的回憶與理性的批判
《鋼鐵是怎樣煉成的》：理想主義的旗幟與人生的教科書
附錄：
欣賞王羲之書法
漢語詞類表（虛詞）
七年級下冊
第一單元
閱讀
1、新聞兩則
人民解放軍百萬大軍橫渡長江（毛澤東）
中原我軍解放南陽（毛澤東）
2、詩兩首
假使我們不去打仗（田間）
軍帽底下的眼睛（胡昭）
3、蘆花蕩（孫犁）
4、蠟燭（西蒙諾夫）
5、就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信（雨果）
6、親愛的爸爸媽媽（聶華芩）
寫作”口語交際“綜合性學習世界何時鑄劍為犁
第二單元
閱讀
7、阿長與《山海經(jīng)》（魯迅）
8、背影（朱自清）
9、臺階（李森祥）
10、老王（楊絳）
11、信客（余秋雨）
12、冬日看海人（劉心武）
綜合性學習”寫作“口語交際讓世界充滿愛
第三單元
閱讀
13、中國石拱橋（茅以升）
14、橋之美（吳冠中）
15、蘇州園林（葉圣陶）
16、故宮博物院（黃傳惕）
17、說“屏”（陳從周）
18、我國古代的幾種建筑（郭黛姮）
寫作”口語交際“綜合性學習說不盡的橋
第四單元
閱讀
19、大自然的語言（竺可楨）
20、花兒為什么這樣紅（賈祖璋）
21、奇妙的克隆（談家楨）
22、阿西莫夫短文兩篇
恐龍無處不在被壓扁的沙子
23、生物入侵者（梅濤）
24、你一定會聽見的（桂文亞）
綜合性學習”寫作“口語交際走上辯論臺
第五單元
閱讀
25、三峽（酈道元）
26、登泰山記（姚鼐）
27、短文兩篇
答謝中書書（陶弘景）
記承天寺夜游（蘇軾）
28、觀潮（周密）
29、湖心亭看雪（張岱）
30、詩四首
歸園田居（其三）（陶淵明）
使至塞上（王維）
渡荊門送別（李白）
游山西村（陸游）
綜合性學習”寫作“口語交際怎樣搜集資料
課外古詩詞背誦：
送杜少府之任蜀州（王勃）
登幽州臺歌（陳子昂）
送元二使安西（王維）
宣州謝眺樓餞別校書叔云（李白）
早春呈水部張十八員外（韓愈）
相見歡（無言獨上西樓）（李煜）
登飛來峰（王安石）
清平樂”村居（辛棄疾）
名著導讀：
《駱駝祥子》：舊北京人力車夫的辛酸故事
《西游記》：一個奇幻的神話世界
附錄：
欣賞唐人狂草
短語結構類型表
句子成分簡表
八年級上冊
第一單元
閱讀
1、云南的歌會（沈從文）
2、端午的鴨蛋（汪曾祺）
3、吆喝（蕭乾）
4、春酒（琦君）
5、俗世奇人（馮驥才）
刷子李
泥人張
6、絕唱（劉鶚）
綜臺性學習“寫作”口語交際到民間采風去
第二單元
閱讀
7、雪（魯迅）
8、雷電頌（郭沫若）
9、短文兩篇（巴金）
日
月
10、心田上的百合花開（林清玄）
11、海燕（高爾基）
12、組歌（節(jié)選）（紀伯倫）浪之歌
雨之歌
寫作“口語交際”綜臺性學習尋覓秋天的蹤跡
第三單元
閱讀
13、事物的正確答案不止一個（羅迦“費”因格）
14、應有格物致知精神（丁肇中）
15、談讀書（培根）
16、不求甚解（馬南邨）
17、懷疑與學問（顧頡剛）
18、中國人失掉自信力了嗎（魯迅）
綜臺性學習“寫作”口語交際
好讀書，讀好書
第四單元
閱讀
19、與朱元思書（吳均）
20、五柳先生傳（陶淵明）
21、馬說（韓愈）
22、送東陽馬生序（節(jié)選）（宋濂）
23、詩詞曲五首
酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）
赤壁（杜牧）過零丁洋（文天祥）
水調(diào)歌頭（明月幾時有）（蘇軾）
山坡羊（潼關懷古）（張養(yǎng)浩）
寫作“口語交際”綜臺性學習古詩苑漫步
第五單元
閱讀
24、小石潭記（柳宗元）
25、岳陽樓記（范仲淹）
26、醉翁亭記（歐陽修）
27、滿井游記（袁宏道）
28、詩五首
飲酒（其五）（陶淵明）
行路難（其一）（李白）
茅屋為秋風所破歌（杜甫）
白雪歌送武判官歸京（岑參）
己亥雜詩（龔自珍）
寫作“口語交際”綜臺性學習
背起行囊走四方
課外古詩詞背誦
觀刈麥（白居易）
月夜（劉方平）
商山早行（溫庭筠）
卜算子“詠梅（陸游）
破陣子（燕子來時新社）（晏殊）
浣溪沙（簌簌衣巾落棗花）（蘇軾）醉花陰（薄霧濃云愁永晝）（李清照）
南鄉(xiāng)子”登京口北固亭有懷（辛棄疾）
名著導讀
《海底兩萬里》：科學與幻想之旅
《名人傳》：痛苦和磨難造就的偉人
附錄
怎樣讀詩
復句常用關聯(lián)詞語一覽表
標點符號用法
第三篇：感激母親開頭結尾舉例
《感激母親》
___蔣沁宏
開頭：
1、母親是我生活中迷茫時的一盞明燈，母親是失敗時的一句鼓勵，母親是失眠時的一首催眠曲。母愛恩重如山，如潺潺流水，綿綿不斷。
想起這件事，一股感激的潮水便澎湃蕩漾開來。。。，………………..媽媽的“狠心”也值得我感激?！?.結尾：這就是我的媽媽，是世上最好的媽媽，難道這么好的媽媽不值得去感激嗎？
《感恩的心》 ——王俊偉
開頭：“感恩的心，感謝有你……” 在此，我最想感激的是您——我的媽媽。
第二段：媽媽，是您把我?guī)У搅诉@個世界，您給了我最好的禮物：………….第三段：懷胎十月，您就像一顆……..第四段：您是這世上最疼愛我的人?！?.第五段：媽媽，我還記得有一次，……..結尾：媽媽，您就是太陽，我就是一棵小樹，您用陽
光哺育我成長；您就是黑暗的一盞明燈，指引我前進。媽媽感謝您，長大后我一定會心懷一顆感恩的心，一定會做一個對社會有貢獻的人，好好報答您……
《那根白發(fā)》 ——陳小藝
開頭：您是我通往成功道路上的一座明亮的燈塔；您是我受傷時候的一劑奇藥；您是我在受到打擊是的一聲安慰。。。您就是——媽媽。
那天早晨，您說您頭痛，讓我來幫您梳頭。在不經(jīng)意時發(fā)現(xiàn)了一根白發(fā)?！?/p>
梳完了頭，我回到了房間?！?.還有一次，……………….小時候我總以為這是您應該為我做的?！?.結尾：您給了我生命，給了我無私的關愛和幫助。我對您有很大的感激，您的白發(fā)和對我的關心、無私的關愛，我無以為報。
《熊會感激我更會》 ——李立雪
開頭：世界上好人好事那么多，就連動畫片也不缺，“熊出沒“之環(huán)球大冒險是那么有趣，”熊出沒“之過
年又是那么感動。一個個人物，一件件趣事，讓我學會了感激。
《感恩有我》 ——程銀龍
開頭：感恩之心，人人皆有。當然，偶也不例外?！案卸鞯男模兄x有你…….“每每聽見這歌，我就情不自禁的想起了他。
結尾：感恩之心，人人皆有。但又有多少人真正的行動了呢？我經(jīng)此事后就決定要做一個樂于助人，關愛家人的好兒童。
《心存感激》 ——熊維佳
開頭：親愛的羅海文叔叔，您在天堂還好嗎？天堂里是否也像人間一樣：有美麗的草原、清清的湖泊，是否也會紛紛揚揚的下著大雪呢？
雪，是一個多么純潔、美好的字眼！我愛雪，更愛那被雪裝點得銀裝素裹的世界。然而，2008年的一場雪災，卻讓我對雪產(chǎn)生了厭惡?！?/p>
當我從報紙上得知雪災的消息時，我就時時刻刻關注著抗災前線，盼望著雪災早點結束。
您就在這個時候，受命搶修電路?！?當我得知您因公殉職的消息時，我的心都碎了，…..不僅僅是您，我知道，在這場抗雪救災的斗爭中，有多少向您一樣為了救災放棄過年團圓、甚至獻出生命的人?！?.電力搶修成功了，萬家燈火通明。……………… 結尾：大雪無情人有情，社會各界人士都在關心著烈士們的家屬，您就放心地去吧！羅海文叔叔！
第四篇：人教初二美術教材分析
教材的結構
八年級美術上冊一共有5個小單元，涉及了美術課程的4個領域，分別是“造型、表現(xiàn)”、“欣賞、評述”、“設計、應用”、“綜合、探索”。
教材的主要特點
1、從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，激發(fā)學習積極性。
2、弘揚民族民間美術，提高民族自信心。
3、改變學習方式，促進思考與探究。
4、提供各種美術信息，拓寬學習視野。
5、采用多種評價方式，促進主動學習。
單元綜述
1、第一單元
本單元主要圍繞美術作品中的造型、色彩和構圖三種主要藝術表現(xiàn)手段展開教學，內(nèi)容包括第一課《造型的表現(xiàn)力》第二課《色彩的感染力》和第三課《構圖的作用》。通過這三節(jié)課的學習，讓學生欣賞、感受、評述古今中外不同類型的美術作品，認識造型、色彩和構圖等主要藝術語言在美術作品中的表現(xiàn)特點，體會其重要作用。
2、第二單元
本單元的教學內(nèi)容都是和讀書、愛書有關，在這一單元中包括了《書林漫步》《手工書設計》《方寸鈐記-藏書印》《書間精靈-藏書票》四課內(nèi)容，涉及“欣賞、評述”、“設計、應用”、“造型、表現(xiàn)”三個學習領域，通過不同的學習方式拓展讀書、愛書的情節(jié)。教學內(nèi)容的選擇貼近學生生活，體現(xiàn)了美術與社會生活相融合的應用特點，體現(xiàn)了綜合性學習。
3、第三單元
在這一單元中，包括《詩書畫印的完美結合》《借物寓意》《寄情山水》三課的學習內(nèi)容，其中《詩書畫印的完美結合》一課，讓學生從中國傳統(tǒng)詩詞、書法、篆刻之間的密切關聯(lián)，深入了解中國畫獨特的創(chuàng)作方法、審美理念和筆墨情趣；《借物寓意》一課，通過對花卉、蔬果寫意的學習，讓學生了解中國畫通過筆墨表達情感的方法，進一步體會中國話基本的造型理念；《寄情山水》一課，通過對意境、處理空間關系的“三遠法”和山石、樹木、云水等畫法的學習，加深學生對中國山水畫的藝術追求和表現(xiàn)方法的理解。
4、第四單元
本單元是綜合探索課程，主要是讓學生把學到的知識運用到實際生活中去。以讓學生“辦一次畫展”為契機，通過計劃、制作、裝裱或配框等具體的實踐體驗，體會如何運用自己所學的創(chuàng)意知識、設計并承辦一個學生作品展。通過具體的實踐，讓學生了解美術知識如何通過合理的運用，為生活服務。
5、第五單元
本單元以欣賞展示設計作品為內(nèi)容，是學生了解展示設計是以信息傳達為目的，集多種技術手段為一體的綜合性空間視覺傳達設計。它是展示一個社會物質(zhì)文明程度的窗口，也是多種材料和技術手段綜合運用的藝術形式。通過學習，可以拓寬學生的視野，了解當代人類文明的發(fā)展程度，為自身積極融入未來社會奠定基礎。在現(xiàn)階段，還可以將學到的展示手段和方式，應用到校園布置、家庭布置中去。本單元內(nèi)容可以通過一個課時來學習，欣賞有代表性的展示設計的作品。通過分析、對比使學生了解展示設計的基本概況、基本法則、設計手法及各種展示設計類別。提示學生留心觀察生活中的展示設計，在參觀博物館、博覽會或者參加節(jié)日慶典等活動的時候，注意觀察其展示設計的手法、體會其中運用的展示設計法則，感受展示設計的美。
第五篇：人教新課標版高中語文課文總目錄
人教新課標版高中語文課文總目錄
第一冊 閱讀鑒賞 第一單元 *沁園春長沙…………………………………………………毛澤東 3 詩兩首
雨巷 ………………………………………………………戴望舒 6
再別康橋 …………………………………………………徐志摩 8 大堰河——我的保姆 ………………………………………艾 青 10 *中外短詩五首
斷章 ………………………………………………………卞之琳 15
風雨 ………………………………………………………蘆 荻 15
錯誤 ………………………………………………………鄭愁予 16
回旋舞 ………………………………………………保爾?福爾 16
在一個地鐵車站 …………………………………………龐 德 17 第二單元 蘭亭集序………………………………………………………王羲之 19 赤壁賦…………………………………………………………蘇 軾 22 *山中與裴秀才迪書 …………………………………………王 維 25 *游褒禪山記 …………………………………………………王安石 27 第三單元 記念劉和珍君…………………………………………………魯 迅 31 小狗包弟 ……………………………………………………巴 金 36 *記梁任公先生的一次演講…………………………………梁實秋 40 *金岳霖先生…………………………………………………汪曾祺 42 第四單元 短新聞兩篇
別了，“不列顛尼亞”…………………………周 婷 楊 興 47
奧斯維辛沒有什么新聞…………………………………羅森塔爾 49 包身工 ………………………………………………………夏 衍 52 *尋找時傳祥——重訪精神高原……………………………孫德宏 61 *飛向太空的航程……………………………賈永 曹智 白瑞雪 65 表達交流
心音共鳴 寫觸動心靈的人和事…………………………………………70
親近自然 寫景要抓住特征………………………………………………73
人性光輝 寫人要凸顯個性………………………………………………76
“黃河九曲” 寫事要有點波瀾…………………………………………79
朗誦…………………………………………………………………………82 梳理探究
優(yōu)美的漢字…………………………………………………………………86
奇妙的對聯(lián)…………………………………………………………………90
新詞新語與流行文化………………………………………………………93 名著導讀
《論語》……………………………………………………………………96
《大衛(wèi)?科波菲爾》………………………………………………………101
第二冊 閱讀鑒賞 第一單元 荷塘月色………………………………………………………朱自清 3 故都的秋………………………………………………………郁達夫 7 *囚綠記 ………………………………………………………陸 蠡 11 *瓦爾登湖 ……………………………………………………梭 羅 14 第二單元 《詩經(jīng)》兩首
氓…………………………………………………………………… 21
采薇………………………………………………………………… 22 離騷……………………………………………………………屈 原 24 孔雀東南飛 并序…………………………………………………… 27 *詩三首
涉江采芙蓉《古詩十九首》……………………………………… 33
短歌行………………………………………………………曹 操 33
歸園田居（其一）…………………………………………陶淵明 34 第三單元燭之武退秦師………………………………………………《左傳》 36 荊軻刺秦王 ……………………………………………《戰(zhàn)國策》 38 鴻門宴 ………………………………………………………司馬遷 42 *召公諫厲王弭謗…………………………………………《國語》 46 第四單元 就任北京大學校長之演說 …………………………………蔡元培 49 我有一個夢想 ……………………………………馬丁?路德?金 52 *在馬克思墓前的講話………………………………………恩格斯 56 *近代科學進入中國的回顧與前瞻…………………………楊振寧 60 表達交流
直面挫折 學習描寫………………………………………………………66
美的發(fā)現(xiàn) 學習抒情………………………………………………………69
園丁贊歌 學習選取記敘的角度…………………………………………73
想像世界 學習虛構………………………………………………………76
演講…………………………………………………………………………78 梳理探究
成語：中華文化的微縮景觀………………………………………………82
修辭無處不在………………………………………………………………85
姓氏源流與文化尋根………………………………………………………88 名著導讀
《家》………………………………………………………………………92
《巴黎圣母院》……………………………………………………………95 第三冊 閱讀鑒賞 第一單元 林黛玉進賈府…………………………………………………曹雪芹 4 祝?！?迅 17 *十八歲出門遠行 ……………………………………………余 華 32 *老人與海 ……………………………………………………海明威 39 第二單元 蜀道難…………………………………………………………李 白 52 杜甫詩三首
秋興八首（其一）……………………………………………………54
詠懷古跡（其三）……………………………………………………54
登高……………………………………………………………………55
琵琶行并序……………………………………………………白居易 56 *李商隱詩兩首
錦瑟……………………………………………………………………59
馬嵬（其二）…………………………………………………………59 第三單元 寡人之于國也………………………………………………《孟子》 62 勸學 ………………………………………………………《荀子》 64 *過秦論………………………………………………………賈 誼 66 *師說…………………………………………………………韓 愈 70 第四單元 動物游戲之謎 ………………………………………………周立明 74 宇宙的邊疆 ……………………………………………卡爾?薩根 79 *鳳蝶外傳……………………………………………………董純才 86 *一名物理學家的教育歷程………………………………加來道雄 94 表達交流
多思善想 學習選取立論的角度…………………………………………101
學會寬容 學習選擇和使用論據(jù)…………………………………………104
善待生命 學習論證………………………………………………………107
愛的奉獻 學習議論中的記敘……………………………………………110
討論 ………………………………………………………………………113 梳理探究
交際中的語言運用 ………………………………………………………117
文學作品的個性化解讀 …………………………………………………120
語文學習的自我評價 ……………………………………………………122 名著導讀
《紅樓夢》 ………………………………………………………………127
《高老頭》 ………………………………………………………………132 第四冊 閱讀鑒賞 第一單元 竇娥冤…………………………………………………………關漢卿 4 雷雨……………………………………………………………曹 禹 18 *長亭送別 ……………………………………………………王實甫 29 *哈姆萊特 …………………………………………………莎士比亞 35 第二單元 柳永詞兩首
望海潮（東南形勝）…………………………………………………46
雨霖鈴（寒蟬凄切）…………………………………………………47
蘇軾詞兩首
念奴嬌 赤壁懷古……………………………………………………49
定**（莫聽穿林打葉聲）…………………………………………50
辛棄疾詞兩首
水龍吟 登建康賞心亭………………………………………………52
永遇樂 京口北固亭懷古……………………………………………53
*李清照詞兩首
醉花陰（薄霧濃云愁永晝）…………………………………………55
聲聲慢（尋尋覓覓）…………………………………………………55 第三單元 拿來主義………………………………………………………魯 迅 58 父母與孩子之間的愛 ………………………………………弗羅姆 61 *語言生活的歷史進程………………………………………周有光 65 *短文三篇
熱愛生命……………………………………………………蒙 田 73
人是一根能思想的葦草…………………………………帕斯卡爾 74
信條………………………………………………………富爾格姆 75 第四單元 廉頗藺相如列傳 ……………………………………………司馬遷 78 蘇武傳 ………………………………………………………班 固 84 張衡傳 ………………………………………………………范 曄 90 *李賀小傳……………………………………………………李商隱 93 表達交流
解讀時間 學習橫向展開議論
發(fā)現(xiàn)幸福 學習縱向展開議論
該文章轉載自[初中語文教育網(wǎng)]：http://
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