第一篇：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 綜合性學(xué)習(xí)試題舉例 人教新課標(biāo)版

九年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)試題舉例

第一單元

1.請(qǐng)分別用一個(gè)詞語(yǔ)描繪出春雨、夏雨、秋雨的聲音特點(diǎn)

2.請(qǐng)從你學(xué)過(guò)的古詩(shī)文中找出描繪春雨、夏雨、秋雨、冬雨（雪）的詩(shī)句。3.班上準(zhǔn)備開(kāi)展“話說(shuō)雨的功過(guò)”活動(dòng)，請(qǐng)你列出雨的功過(guò)各三條。4.仿寫“雨說(shuō)：我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。” 第二單元

1.古今中外“微笑面對(duì)失敗”的名人很多，請(qǐng)你說(shuō)出一個(gè)，并簡(jiǎn)單介紹他的事跡。

2.兩位同學(xué)一個(gè)說(shuō)李玉春好，一個(gè)說(shuō)周筆暢強(qiáng)，雙方不相讓，最終惡語(yǔ)相加。假如這兩個(gè)人都是你的好朋友，你準(zhǔn)備如何勸他們。

3.班上準(zhǔn)備開(kāi)展“善待他人”演講活動(dòng)。假如你是主持人，請(qǐng)為此項(xiàng)活動(dòng)寫一段開(kāi)場(chǎng)白。假如你是演講者，請(qǐng)你講一個(gè)名人善待他人的故事。

4.你知道“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”的故事嗎？他們?yōu)槭裁礇](méi)水喝？現(xiàn)在請(qǐng)你為他們想想辦法，解決他們的問(wèn)題。第三單元

班上準(zhǔn)備開(kāi)展一個(gè)“青春隨想”主題活動(dòng)，請(qǐng)你為該活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案。你準(zhǔn)備開(kāi)展哪些生動(dòng)而有意義的活動(dòng)？（走進(jìn)十四歲詩(shī)朗誦、十四歲青春簽字儀式、書寫青春座右銘、辦青春知識(shí)小報(bào)、唱響青春之歌）

如果你是活動(dòng)主持人，不知道該怎樣講的話，就請(qǐng)把98頁(yè)第一段作為開(kāi)場(chǎng)白吧！第四單元

1.班上開(kāi)展“看名人怎樣讀書”活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容有三項(xiàng)：編輯《書的名言》、出“名人讀書經(jīng)驗(yàn)與方法”小報(bào)、“名人讀書故事”大家講。請(qǐng)你完成下面作業(yè)：①寫出一句書的名言。②說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備出“名人讀書經(jīng)驗(yàn)與方法”小報(bào)的構(gòu)思框架和主要內(nèi)容。③你準(zhǔn)備講哪位名人讀書的故事，大致內(nèi)容是什么？

2.有人認(rèn)為應(yīng)多讀流行作品，也有人認(rèn)為應(yīng)該多讀名著。班上就此舉行了一場(chǎng)辯論賽，請(qǐng)你為正反兩方各列舉兩條理由。如果你是主持人，在活動(dòng)結(jié)束后作總結(jié)發(fā)言，你會(huì)怎樣說(shuō)？ 3.就“讀圖”與“讀書”進(jìn)行討論，分別指出其長(zhǎng)處和局限性。（與上面一題同）4.小明想在家里上網(wǎng)閱讀有關(guān)名著，但他父親不同意，理由是網(wǎng)上東西魚龍混雜、良莠不齊，青少年自控能力弱，很容易受到一些不良信息的影響，同時(shí)也擔(dān)心小明利用網(wǎng)上閱讀作為幌子打游戲。對(duì)此，你是怎樣看待的？

5.學(xué)校團(tuán)委為幫助貧困山區(qū)的失學(xué)兒童重返課堂，要在全校開(kāi)展一次獻(xiàn)愛(ài)心捐款、捐物、捐書活動(dòng)。①請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一條校園標(biāo)語(yǔ)（至少用一種修辭手法，如比喻、對(duì)偶等）②在班上，班主任讓你主持這項(xiàng)愛(ài)心捐助活動(dòng)，請(qǐng)你為此次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白。③在捐贈(zèng)的書中，有四大名著和《魯濱孫漂流記》《簡(jiǎn)愛(ài)》《格列佛游記》《愛(ài)的教育》《童年》等國(guó)外名著，同學(xué)們準(zhǔn)備為貧困山區(qū)的孩子們寫一個(gè)簡(jiǎn)要的名著介紹，請(qǐng)你選擇上面的一部作簡(jiǎn)要介紹。④請(qǐng)?jiān)诿撵轫?yè)上為貧困山區(qū)的孩子們寫幾句簡(jiǎn)短的贈(zèng)言。

6.班上準(zhǔn)備開(kāi)展“書的旅行”活動(dòng)，假如你拿出你最喜歡的《哈利波特》，讓它去“旅行”，現(xiàn)請(qǐng)你制作一張書簽，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)框架，并在書簽上寫下你想對(duì)后面讀到這本書的人最想說(shuō)的一句話。

7.向大家介紹一本新書，并作簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)。第五單元

1.班級(jí)在本學(xué)期的“金錢，共同面對(duì)的話題”綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中開(kāi)展了一次辯論活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，小王同學(xué)說(shuō)：“比爾·蓋茨是世人公認(rèn)的成功人士，人們提到他，總會(huì)在他的用心

愛(ài)心

專心 名字前冠以‘世界首富’的稱謂，他的財(cái)富就是他成功的標(biāo)志。所以我認(rèn)為，衡量一個(gè)人成功的標(biāo)志是金錢?！蹦闶欠褓澩⊥醯恼f(shuō)法?為什么? 2.張三的10元錢丟了，李四撿到后徑直揣進(jìn)了自己的腰包，王五勸他交到德育處，李四說(shuō)“我撿到的又不是偷的，‘君子愛(ài)財(cái)，取之有道’嘛！”對(duì)此，你是如何看待的？

3.街東頭的那個(gè)窮光蛋去摸彩票。中了五等獎(jiǎng)，得款50元。甚喜！這個(gè)冬天好過(guò)了。他可以擁有棉襖、棉褲和棉鞋了。

街西頭那個(gè)窮光蛋也去摸彩票。中了頭等獎(jiǎng)，得款500萬(wàn)元?？裣?！首先大宴賓客，熱鬧三天，煞是風(fēng)光，耗款3萬(wàn)元，小意思。然后買西裝、配手機(jī)、穿金戴銀，容光煥發(fā)，一掃窮氣。再次，買房子，滿街轉(zhuǎn)悠，要帶車庫(kù)的。第四，就是買車了?！跋睦碧危氨捡Y”太貴，還是“桑塔納”吧！第五??第六??第七??

過(guò)年的時(shí)候，街東頭那個(gè)窮光蛋還是到處晃悠，自得其樂(lè)的樣子；而街西頭那個(gè)窮光蛋卻在勞教所里，據(jù)說(shuō)是因?yàn)橘€博、吸毒、鬧事??

擁有50元，街東頭的窮光蛋還是窮光蛋，只是解決一點(diǎn)小問(wèn)題；擁有500萬(wàn)元，街西頭窮光蛋成為大富翁，卻制造出一堆大問(wèn)題。文中街東頭窮光蛋中了50元解決了“小問(wèn)題”，街西頭的窮光蛋中了500萬(wàn)元，卻制造出了“大問(wèn)題”。假設(shè)你是一名理財(cái)專家，請(qǐng)給這位中了500萬(wàn)的“窮光蛋”擬一個(gè)合理的計(jì)劃。4.小明家里一月收支如下：父母工資收入4200元，物管費(fèi)、水電費(fèi)、生活費(fèi)、電話費(fèi)等必要開(kāi)支1600元，小明父親抽煙400元，母親買化妝品300元，小明平時(shí)零用100元，給老人400元。走親訪友及雜支（打車、平時(shí)打牌、一家人買衣服等）平均1200元。這樣下來(lái)，一月大約節(jié)余200元。按照這樣的開(kāi)支，小明讀大學(xué)的經(jīng)費(fèi)就存在問(wèn)題。請(qǐng)你結(jié)合你家里情況，給小明家設(shè)計(jì)一個(gè)合理的理財(cái)方案。5.對(duì)中學(xué)生花錢“大方”“豪爽”的行為，你是如何看待的？如果就這個(gè)問(wèn)題作一個(gè)調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果寫成調(diào)查報(bào)告，你準(zhǔn)備怎樣做？又怎樣寫？（如果你不知道的話，就請(qǐng)看178頁(yè)吧?。┑诹鶈卧?/p>

1.請(qǐng)寫出你最崇拜的一個(gè)英雄人物，簡(jiǎn)要介紹他的英雄事跡，并說(shuō)說(shuō)你崇拜的原因。2.請(qǐng)寫出你學(xué)過(guò)的英雄人物所留下的詩(shī)章（不少于5句）

用心

愛(ài)心

專心 2

第二篇：語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)題

語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)題

班級(jí)：

姓名：

一、雨的訴說(shuō)

1、雨“走的很輕”，并且“溫聲細(xì)語(yǔ)”的，如杜甫筆下的“隨風(fēng)潛入夜?！卑阌H柔溫和，甚至連“風(fēng)也不擁擠”，真是“，吹面不寒楊柳風(fēng)。”

2、寫出兩個(gè)含“雨”的成語(yǔ)：

3、寫出與雨有關(guān)的諺語(yǔ)或俗語(yǔ)一個(gè)： 寫出與雨有關(guān)的詩(shī)文一句：

4、雨說(shuō)“我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑”，你知道嗎？很多事情都要從多角度去考慮，請(qǐng)你談?wù)動(dòng)杲o人類，給社會(huì)帶來(lái)了一些什么？

5、班上要編輯一本“雨的訴說(shuō)”的文學(xué)作品集，需要一段優(yōu)美流暢的導(dǎo)入語(yǔ)，下面的這段導(dǎo)入語(yǔ)不夠完整，請(qǐng)?jiān)跈M線上填入恰當(dāng)?shù)脑?shī)句或詞語(yǔ)。提起雨，我們心中無(wú)不涌起一份感動(dòng)。春天的“?！?；夏天的雨“風(fēng)聲撼山翻怒濤，雨點(diǎn)飛空射強(qiáng)弩?！保唤系挠甓嗲?，塞北的雨；詩(shī)中的雨充滿靈氣，畫中的雨。雨有時(shí)，有時(shí)暴怒如猛獅。

6、補(bǔ)寫下句：

（1）王母娘娘伸手——（2）屋漏偏逢

（3）雨澆泥菩薩——（4）蜘蛛收網(wǎng)天將雨，7、雨是一種自然現(xiàn)象。久雨不晴，人們管它叫“”；久旱而雨，人們管它叫“”。它或?yàn)榻z且小雨，溫柔連綿；或?yàn)殇桡笥??！皟扇c(diǎn)雨山前”，勾勒了雨的零落稀疏；“”描繪了雨的溫柔潤(rùn)澤；“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，；“白雨跳珠亂入船”，表現(xiàn)了雨的歡快活潑；“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨”，；“身世浮沉雨打萍”，慨嘆了雨的肆虐無(wú)情??

翻開(kāi)詩(shī)文卷著，處處看得雨景，聽(tīng)得雨聲，品得雨味，賞祥雨情。雨，不就是一首首純情的詩(shī)嗎？

二、微笑著面對(duì)生活

1、假如你是這次演講活動(dòng)的主持人，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。

2、請(qǐng)寫出與“失敗”有關(guān)的名言或警句、俗語(yǔ)、詩(shī)句。

3、寫出有關(guān)“寬容”的名言、詩(shī)句、警句或俗語(yǔ)。

4、寫出有關(guān)“合作”的名言、警句、詩(shī)句或俗語(yǔ)。

5、班級(jí)要開(kāi)展以“微笑面對(duì)生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)提示，完成下面問(wèn)題：(1)小軍是這次活動(dòng)的主持人，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，他的開(kāi)場(chǎng)白是這樣的：生活就像一面鏡子。你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭，如果你想要它對(duì)你微笑，你只有一種辦法，就是對(duì)它——微笑。善于生活的人，總會(huì)以微笑面對(duì)。它像陽(yáng)光，撥開(kāi)人生的重重陰霾，讓人看見(jiàn)希望的溫暖；__________________

_______________________。

請(qǐng)你仿照上面畫線的句子，在橫線處續(xù)寫一個(gè)詮釋“微笑”的生動(dòng)的句子。(2)在這次活動(dòng)中，九年級(jí)(2)班將開(kāi)展以“微笑面對(duì)失敗”為主題的演講比賽。作為參賽者，你將在演講中以名人笑對(duì)失敗的事例作為事實(shí)論據(jù)。請(qǐng)你列舉一例。

(3)你認(rèn)為除了進(jìn)行演講比賽外，還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)?

三、青春隨想

1、青春是美好的，展望青春，憧憬未來(lái)，你會(huì)滿懷理想，渴望實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。如果你有一個(gè)美麗的心愿，請(qǐng)把你的心愿寫下來(lái)。

2、全班將舉行一次青春的儀式，請(qǐng)寫一篇青春宣言。暢談未來(lái)，互相激勵(lì)。

3、為了讓自己的青春腳步邁得雄健有力，給自己寫個(gè)青春的座右銘吧！

4、寫出與青春有關(guān)的格言、詩(shī)文、歌曲、名著、影視作品各一條或一部（篇）名稱。格言： 詩(shī)文： 歌曲： 名著： 影視作品：

4、青春，在我的眼里，仿佛就是那一個(gè)個(gè)充滿活力的字母，每一個(gè)字母音都能激起我無(wú)窮的想象。青春是A，像一座金字塔。生活要求我們不斷往上攀登，生命要求我們不斷實(shí)現(xiàn)人生的飽滿，達(dá)到光輝的頂峰。

青春是B，是心與心結(jié)合開(kāi)出的美麗花朵，是朋友之間互信互諒的兩顆真摯的心，使攜手走過(guò)人生的道道坎坷。

青春是 青春是

5、材料一：大文豪莎士比亞說(shuō)，青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢(mèng)，當(dāng)你再醒來(lái)時(shí)，它早已消失得無(wú)影無(wú)蹤了。事實(shí)確是如此。

材料二：馮小剛在《童夢(mèng)奇緣》里邊說(shuō)，生命是一個(gè)過(guò)程，可悲的是它不能夠重來(lái)，而可喜的是它根本就不需要重來(lái)。材料三：古詩(shī)漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》里寫到:“百川到東海,何日復(fù)西歸? 少壯不努力，老大徒傷悲?！泵?/p>

徐有貞有“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”這些說(shuō)的全都是怎樣發(fā)憤，怎樣圖強(qiáng)。但是，我們也同樣聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼?！?/p>

根據(jù)以上材料概括“青春”的特點(diǎn)：

四、好讀書讀好書

1、【看名人怎樣讀書】 名人們讀書的方法可謂百花齊放，各有千秋：孔子主張：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”孟子提倡：“盡信書，則不如無(wú)書。”陶淵明主張“好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食?！敝祆涑珜?dǎo)：“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！钡鹊?。然而有一點(diǎn)是相通的：那就是讀書時(shí)不管周圍的環(huán)境如何喧嚷，都要做到心無(wú)旁務(wù)。要有自己的思考，不能斷章取意，養(yǎng)成習(xí)慣，才能在學(xué)習(xí)中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

⑴欄目中有兩個(gè)字容易讀錯(cuò)，請(qǐng)你給它注音。風(fēng)騷（）喧嚷（）⑵由于粗心，欄目中劃線的兩處各寫錯(cuò)了一個(gè)字，請(qǐng)你改正。心無(wú)旁務(wù)

斷章取意

【你說(shuō)我說(shuō)說(shuō)讀書】

在討論怎樣處理流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們形成了兩種觀點(diǎn)：

有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀流行作品。流行作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語(yǔ)言，反映的是當(dāng)代人的思想感情，讀起來(lái)輕松省力，有興趣，吸收快。

也有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。名著是經(jīng)時(shí)間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華。它們和一般作品在文化品位上是不相等的，它們好像軍事上的制高點(diǎn)，占領(lǐng)了它，其他就不在話下了。讀名著，有以一當(dāng)十的價(jià)值。

兩種觀點(diǎn)，你更傾向于哪種，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的依據(jù)并作簡(jiǎn)要分析。

【文化長(zhǎng)廊——名著大家讀】

這一天，他們走到野豬林的險(xiǎn)惡去處，董超、薛霸便把林沖捆在樹(shù)上，舉起水火棍往林沖腦袋上便劈下去。說(shuō)時(shí)遲、那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來(lái)，只見(jiàn)松樹(shù)背后雷鳴似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外。跳出一個(gè)胖大和尚，喝道??

“生的面圓身大，鼻直口方，腮邊一部貉絨須。身高八尺，腰闊十圍。手持一柄禪杖，腰系一把戒刀。”

這兩段話選自一部古典小說(shuō)，其中選段中的“胖大和尚”是，從原著中可以看出他是一個(gè)

的人（性格特點(diǎn)）。

2、某班級(jí)舉行了一次“走進(jìn)文學(xué)世界”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中遇到了一些問(wèn)題，你能幫助他們解決其中的疑難嗎？請(qǐng)按照提示完成①—③題。①.活動(dòng)中，有同學(xué)犯了一些讀音和書寫的錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫助改正。（1）某同學(xué)的開(kāi)場(chǎng)白是《致文學(xué)》，他讀錯(cuò)了兩個(gè)字：(2分)你（指文學(xué)）是廣袤（máo）的大地，是遼闊的天空；你是崇山峻嶺，是江海湖泊(bó)你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。??

“袤”應(yīng)該讀成“泊”應(yīng)該讀成（2）某同學(xué)摘抄了一段名言，他寫錯(cuò)了兩個(gè)字：（2分）

人最保貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞虧??（選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）

字應(yīng)該改成字

字應(yīng)該改成 字

②.某同學(xué)被名著中的人物感動(dòng)，寫了一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你寫出對(duì)聯(lián)涉及的人物名字。上聯(lián)：搏命運(yùn)風(fēng)浪，巨人譜寫英雄樂(lè)曲。（人名：）下聯(lián)：斗邪惡妖魔，大圣取回西天真經(jīng)。（人名：）③.某同學(xué)閱讀一首古詞，出了兩道習(xí)題，請(qǐng)你完成。漁

家

傲

范仲淹

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意，四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1）下面對(duì)這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

（）A．“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”中的“異”字，寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。C．“濁酒一杯家萬(wàn)里”形象地寫出了戍守邊關(guān)的將士們的思鄉(xiāng)之情。D．“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關(guān)雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。（2）“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們?cè)鯓拥那閼眩?/p>

3、請(qǐng)以新大綱推薦的初中生閱讀的外國(guó)名著為材料，依照所給的語(yǔ)句形式，補(bǔ)寫完整后面的句子。

我來(lái)到法蘭西，聽(tīng)到了羅曼·羅蘭在敘述三位巨人的不凡歷程；

我來(lái)到，聽(tīng)到了

； 我來(lái)到，聽(tīng)到了。

五、話說(shuō)千古風(fēng)流人物

1、閱讀下面這個(gè)語(yǔ)文活動(dòng)方案，回答后面問(wèn)題。（6分）活動(dòng)主題：話說(shuō)千古風(fēng)流人物 活動(dòng)準(zhǔn)備：

①

②評(píng)委制訂評(píng)比方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?；顒?dòng)步驟：

①主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。②全班分成若干小組，交流自己最喜歡的我國(guó)古代的一個(gè)風(fēng)流人物的詩(shī)文名句，并說(shuō)說(shuō)其中蘊(yùn)含的情懷。③向大家推薦一位我國(guó)當(dāng)代的風(fēng)流人物。④評(píng)比總結(jié)。（1）、從“活動(dòng)步驟”看，“活動(dòng)準(zhǔn)備”部分有明顯的遺漏內(nèi)容，請(qǐng)你補(bǔ)上一條。

（2）、寫出你最喜歡的我國(guó)古代的一個(gè)風(fēng)流人物的詩(shī)文名句，并寫出其中蘊(yùn)含的情懷。詩(shī)文名句：

蘊(yùn)含的情懷：

（3）、“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！闭?qǐng)你向大家推薦一位我國(guó)當(dāng)代的風(fēng)流人物，并說(shuō)說(shuō)你推薦的理由。

2、在我國(guó)古代歷史長(zhǎng)河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)無(wú)數(shù)風(fēng)流人物。在語(yǔ)文教材中出現(xiàn)過(guò)的就有不少，如：孔子、孟子、諸葛亮、劉備、曹操、辛棄疾、李白、范仲淹、曹雪芹、陳涉??現(xiàn)在請(qǐng)協(xié)助出一期以“話說(shuō)千古風(fēng)流人物”為主題的黑板報(bào)，相信你一定表現(xiàn)很出色。

（1）黑板報(bào)共有三個(gè)版塊，請(qǐng)仿照已擬好的欄目再擬出第三版欄目。要求結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)都相同。第一版：品讀古名人名言

第二版：評(píng)述古名人功過(guò)

第三版：_______________________（2）第一版中是對(duì)名人名言的品讀鑒賞，請(qǐng)選取某一古名人的一句名言，加以品味，并寫上簡(jiǎn)單的批注。（友情提示：批注可從語(yǔ)言特色、表現(xiàn)手法、思想內(nèi)容、得到啟發(fā)等方面入手）

[示例]

名言：勿以善小而不為，勿以 惡小而為之（劉備）批注：勸誡世人不能忽視細(xì)小的事情，語(yǔ)重心長(zhǎng)。

名言：________________________________________________（）批注：________________________________________________（3）第二版是對(duì)古名人得失的評(píng)價(jià)，請(qǐng)你以“我眼中的___________”為題，寫一段評(píng)論性的話，在黑板報(bào)上刊出。要求有觀點(diǎn)有分析，不超過(guò)80字（4分）

實(shí)戰(zhàn)演練：

1、班級(jí)要召開(kāi)“我看小事”主題班會(huì)，活動(dòng)過(guò)程中遇到了下面的問(wèn)題，需要你去解決。(1)你所在的小組討論后認(rèn)為：小事有時(shí)決定大事的成敗，小事往往反映人品修養(yǎng)的高下。大家想擬一個(gè)能突出這一中心的演講標(biāo)題。你擬的標(biāo)題是什么?

(2)小組推選李明在班會(huì)上演講。為了寫好演講稿，李明請(qǐng)大家為他列舉一種不重視小事的生活現(xiàn)象，并提供一句關(guān)于不可輕視小事的名言。

你列舉的生活現(xiàn)象是：_____________

_____

你提供的名言是:_________________

(3)李明準(zhǔn)備先談小事與大事成敗的關(guān)系，再談小事與人品修養(yǎng)高下的關(guān)系，這兩部分內(nèi)容之間需要用一兩句話來(lái)銜接。請(qǐng)幫他寫出這個(gè)過(guò)渡句。

(4)演講過(guò)程中有幾個(gè)同學(xué)在下面說(shuō)笑打鬧，班會(huì)結(jié)束前，你作為主持人作小結(jié)，想結(jié)合班會(huì)主題對(duì)他們提出忠告，你會(huì)說(shuō)些什么?(80字左右)

2、閱讀下列三則材料，寫出你的探究結(jié)果。

材料一：大哲學(xué)家黑格爾讀書時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)獨(dú)特的習(xí)慣，就是無(wú)論在哪兒讀過(guò)的東西，他都要在活頁(yè)紙上認(rèn)真地做摘錄，然后把摘錄加以分類，放進(jìn)貼有標(biāo)簽的文件夾里。這樣不管需要用到哪一條摘錄，都可以馬上拿到。長(zhǎng)年累月的廣泛讀書，細(xì)水長(zhǎng)流的做讀書摘錄，使黑格爾的知識(shí)越來(lái)越豐富。

材料二：毛澤東同志在學(xué)生時(shí)代就勤寫筆記。他每次去圖書館，必定帶上三件物品：地圖、字典、筆記本。讀書時(shí)，凡學(xué)到自己需要的知識(shí)，就立即記在筆記本上。

材料三：上海有一位青年，十分重視摘錄，他的摘錄筆記本多的不可勝數(shù)。他每天上午總是伏在一張寬敞的書桌上寫作，身旁堆滿了筆記，下午到圖書館去，從大量報(bào)刊上摘錄自己所需要的資料。注重知識(shí)的積累，為他的創(chuàng)作積累了豐富的素材，他最終成為了年輕的小說(shuō)家。

探究結(jié)果： 3、4月23日，是“世界讀書日”，班里準(zhǔn)備在今天下午3點(diǎn)，在本班教室開(kāi)展關(guān)于讀書的主題班會(huì)活動(dòng)。假如你參加了這次活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。

（1）.為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，教室里需要張貼幾條名人語(yǔ)錄，請(qǐng)你推薦一則有關(guān)讀書的名人名言。

（2）.4月22日下午，你去邀請(qǐng)語(yǔ)文王老師參加這次班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)你將對(duì)王老師說(shuō)的話寫出來(lái)。

（3）.“小演說(shuō)家” 明明準(zhǔn)備在活動(dòng)中作“我是如何讀書的”主題演講。他為撰寫演講稿搜集到以下三則材料，但有一則不符合他演講的主題要求，請(qǐng)你幫他找出來(lái)，并說(shuō)明不符合要求的理由。

材料一：現(xiàn)在常聽(tīng)人說(shuō)：“多讀杰作，學(xué)取技巧?！边@話是不錯(cuò)，但倘使他讀杰作的時(shí)候，心里總惦記著，“快學(xué)技巧呀！”他在杰作的字里行間事事都發(fā)生“這是不是技巧”的問(wèn)號(hào)，那他絕學(xué)不到什么技巧。

材料二：那些有學(xué)問(wèn)對(duì)我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復(fù)咀嚼，徐徐品味，那些有學(xué)問(wèn)然而對(duì)我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。

材料三：最近，東方圖書市場(chǎng)內(nèi)各類包裝精美的高價(jià)圖書特別暢銷，不少買了市作為禮品送給親戚朋友的。對(duì)此想象，有關(guān)學(xué)者認(rèn)為，將包裝精美的圖書作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現(xiàn)了人們對(duì)文化的重視，但如果僅限于此，就會(huì)流于形式，導(dǎo)致讀書浮華風(fēng)氣的蔓延。

（4）、為配合這次活動(dòng)，班里還準(zhǔn)備一份讀書小報(bào)。請(qǐng)你參考下面的示例，為這份小報(bào)擬寫一個(gè)欄目名稱，并簡(jiǎn)要介紹這個(gè)欄目的內(nèi)容。（欄目名稱為4個(gè)字）[示例]欄目名稱：書海泛舟欄目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介：介紹、瀏覽名著佳作

欄目名稱： 欄目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介：

第三篇：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)專題復(fù)習(xí)題

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)專題復(fù)習(xí)題 姓名：。

一、從七年級(jí)開(kāi)始，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行了多次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)選擇其中一次活動(dòng)，完成下面的表格。

活動(dòng)主題

活動(dòng)的主 要過(guò)程（三項(xiàng)）

（1）

（2）

（3）

我的收獲二、三年的初中生活就要結(jié)束了，回首這段美好的時(shí)光，你一定會(huì)有許多的感慨。請(qǐng)收集自己三年里寫作中的一朵朵美麗的浪花，給自己編一本作文選，留下美好的人生回憶。

1.確定入選的得意之作，試列舉兩、三篇的篇名：

2.確定一個(gè)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作文選名稱：

3、用簡(jiǎn)潔的文字寫一段30字左右的“扉頁(yè)留言”：

三、5月的第二個(gè)星期天是母親節(jié)。這一天，班級(jí)準(zhǔn)備組織一次以“歌頌?zāi)笎?ài)”為主題的的班會(huì)。

1.為班會(huì)做一個(gè)簡(jiǎn)短而有感染力的開(kāi)場(chǎng)白。（50字左右）

2.你帶領(lǐng)的小組負(fù)責(zé)搜集反映母愛(ài)的材料，你計(jì)劃怎樣搜集？寫出兩種具體的方案。

3.假如同學(xué)們搜集來(lái)了書面（包括詩(shī)歌、故事等）、聲像、實(shí)物等類型的材料，請(qǐng)你針對(duì)不同類型的材料設(shè)計(jì)呈現(xiàn)方式，你怎樣設(shè)計(jì)？

4.班會(huì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是“獻(xiàn)給母親的禮物”，你準(zhǔn)備給母親獻(xiàn)上什么禮物？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的構(gòu)想。

四、班級(jí)組織“愛(ài)我家鄉(xiāng)”主題語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，假如你是“方言研究會(huì)”的負(fù)責(zé)人，1.你準(zhǔn)備怎樣搜集家鄉(xiāng)方言素材？寫出你的具體辦法。

2.仿照《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》詞語(yǔ)注釋的體例，編寫三個(gè)常用的方言詞條。

3.在家鄉(xiāng)，說(shuō)方言還是很普遍的現(xiàn)象，你怎樣看待這種現(xiàn)象？

4.怎樣推廣普通話更有效？寫出你建議（3條以上）五、九（1）班開(kāi)展趣味成語(yǔ)活動(dòng)，下面是他們?cè)O(shè)計(jì)的幾項(xiàng)活動(dòng)，相信你能一一參加并完成。

1.成語(yǔ)接龍。根據(jù)示例在后面至少接出四個(gè)成語(yǔ)。

示例：氣象萬(wàn)千—千軍萬(wàn)馬—馬到成功—功成名就

光明磊落——??

2.先將成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再用所填的字做謎面猜一字。

（）面玲瓏（）死一生

（）可思議

（）題萬(wàn)里（）室九空

3.帶“然”字的成語(yǔ)，積累5個(gè)：渾然一體??

4.成語(yǔ)之最，積累2個(gè)：如：最長(zhǎng)的腿—一步登天??

5.在成語(yǔ)中，有的意思上相同或相反，在結(jié)構(gòu)上互相對(duì)偶，成為有趣的對(duì)聯(lián)。如：心中有鬼——目中無(wú)人

左顧右盼——（）一言為定——（）雪中送炭——（）

六、對(duì)聯(lián)，是我國(guó)古老的文化形式。研究對(duì)聯(lián)文化，是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。

1.作為本次活動(dòng)中一個(gè)“搜集對(duì)聯(lián)”小組的負(fù)責(zé)人，你們準(zhǔn)備怎樣開(kāi)展活動(dòng)？請(qǐng)擬定兩種具體的調(diào)查方法。

2.一同學(xué)搜集到了蒲松齡借項(xiàng)羽、勾踐以自勉的一副對(duì)聯(lián)，但他寫掉了幾個(gè)字，你能用一個(gè)成語(yǔ)填出來(lái)嗎？

有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚

苦心人天不負(fù)，三千越甲可吞吳

3.一同學(xué)搜集到了兩副與名人有關(guān)的對(duì)聯(lián)，你能根據(jù)對(duì)聯(lián)內(nèi)容寫出人名嗎？

志見(jiàn)出師表 好為梁甫吟（）

猶留正氣參天地 永剩丹心照古今（）

4.活動(dòng)總結(jié)：在這次活動(dòng)中，你對(duì)對(duì)聯(lián)有了什么新的認(rèn)識(shí)？受到什么啟發(fā)？請(qǐng)選擇一個(gè)方面寫一個(gè)簡(jiǎn)短的活動(dòng)總結(jié)。

七、你們班要舉行“走進(jìn)李白”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，假如讓你負(fù)責(zé)搜集李白的詩(shī)歌，你能用李白的詩(shī)句填空嗎？

1.啊，李白，你是一個(gè)重朋友的人?！埃?，這是你對(duì)汪倫真摯的情感流露；“，”，這是你與孟浩然的歡快話別；“，”，這是你為王昌齡遠(yuǎn)離的無(wú)限傷感。朋友是你排遣憂愁、傾訴心聲的對(duì)象，你把他們看得很重。

2.李白的人生際遇跌宕起伏，這也使他的情緒大起大落。得意時(shí)的自我張揚(yáng)，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，與失勢(shì)時(shí)的躁郁不平，“ ”恰成鮮明對(duì)比。他既有“ ”的積郁，又有“ ”的灑脫。他既有“相看兩不厭，只有敬亭山”的沉靜，又有“ ”的豪邁。

八、2007年是農(nóng)歷豬年。欣逢豬年，萬(wàn)象更新。請(qǐng)完成下面的任務(wù)。

1.請(qǐng)寫出有關(guān)豬的詩(shī)句。（兩句）

2.請(qǐng)寫出有關(guān)豬的成語(yǔ)（俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)）。（兩句）

3.給朋友編一條歡慶豬年的短信，表達(dá)你的真情祝福。

九、某班同學(xué)開(kāi)展了一次“我所了解的孔子和孟子”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)以趣味性的語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽為主。下面1－5道題，你一定能完成的。

1.孔子和孟子分別被后人尊稱為什么？

2.“喝孔府宴酒，做天下文章”這條廣告語(yǔ)擬得好嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

3.“尊王言必稱堯舜，憂世心同切孔顏”。這副名聯(lián)稱贊的是：

4.據(jù)說(shuō)孔子周游列國(guó)來(lái)到宋國(guó)時(shí)，遇到強(qiáng)盜搶劫，身邊只剩下子路、顏回兩人。中午時(shí)，三人又饑又渴。而囊中只有一文錢。他們來(lái)到一食店門前，見(jiàn)店牌上寫著“饅頭一文錢一個(gè)”。但孔子卻向主人要了九個(gè)饅頭、三碗湯。吃完走時(shí)，被主人攔住?？鬃又噶酥傅昱疲曛饕豢?，便無(wú)話可說(shuō)了。原來(lái)，孔子已將店牌上的一個(gè)字添了一筆。如果他再添一筆，店主會(huì)更加吃虧。請(qǐng)問(wèn)，孔子改動(dòng)的是哪一個(gè)字？他還可以怎樣改？

5.2006年9月28日，為紀(jì)念我國(guó)古代偉大的思想家、政治家、教育家，儒學(xué)文化的創(chuàng)始人孔子誕辰2557年，海峽兩岸共同舉行“同根一脈，兩岸同祭——2006祭孔大典”活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)你所積累的知識(shí)，完成下面的題目。

（1）9月23日，第一次以中國(guó)人的名字在聯(lián)合國(guó)設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)“孔子教育獎(jiǎng)”在孔子故里曲阜首次頒發(fā)。來(lái)自聯(lián)合國(guó)教科文組織、印度、摩洛哥的許多國(guó)際友人歡聚一堂，其樂(lè)融融。這正如《論語(yǔ)》中所言“，？”

（2）寫出與孔子言行論著鏈接的一個(gè)成語(yǔ)：

（3）寫出一個(gè)你所熟悉的與孔子相關(guān)的故事名稱：

（4）寫出你對(duì)孔子某一名言的思考：

（5）下面是旅居臺(tái)灣的孔子第77代嫡傳孫孔德成寫給在大陸的二姐德對(duì)聯(lián)中的上聯(lián)，請(qǐng)為它選出下聯(lián)。

上聯(lián)：風(fēng)雨一杯酒 下聯(lián)：

A、天涯共此時(shí) B、羈危萬(wàn)里身 C、江山萬(wàn)里心 D、千里共嬋娟 十、一家青少年研究所進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)，分別對(duì)日本、美國(guó)和中國(guó)大陸的中學(xué)生進(jìn)行“受你尊敬的人物”的問(wèn)卷調(diào)查，下面是調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)表。（空白處內(nèi)容已刪除）調(diào)查對(duì)象名次

日本15所

中學(xué)學(xué)生 1303人

美國(guó)13所

中學(xué)學(xué)生 1051人

中國(guó)22所

中學(xué)學(xué)生 2201人

第一名

父親

父親

第二名

母親

第三名

母親

第十名

母親

第十一名

父親

1.用簡(jiǎn)潔的文字表述上面的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

A、日本： B、美國(guó)：

C、中國(guó)：

2.從這份調(diào)查統(tǒng)計(jì)表中你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？

3.針對(duì)調(diào)查中存在的問(wèn)題，請(qǐng)你寫出兩條合理化建議。

十一、你班舉行了一次“交流格言”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的一致推選，你是這次活動(dòng)的主持人。

1.作為主持人的你應(yīng)該先有一段精彩的開(kāi)場(chǎng)白。那么，現(xiàn)在展示出來(lái)吧。

2.活動(dòng)中，同學(xué)們把課前收集的格言展示了出來(lái)，其中包括：

A.強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的。（柏拉圖）

B.學(xué)習(xí)這件事不在于有沒(méi)有人教你，最重要的在于你自己有沒(méi)有覺(jué)悟和恒心。（法布爾）

C.勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。（華羅庚）

D.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）

E.人不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。（列夫·托爾斯泰）

F.驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱，而且這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。（老舍）

G.不以善小而不為，不以惡小而為之。（劉備）

以上名言可以分成兩類，一類是 方面的，一類是 方面的。如果老師讓你選一條布置教室的墻壁，你會(huì)選，因?yàn)椤?/p>

3.你在課外一定也讀過(guò)很多格言，請(qǐng)就“求知”“珍惜時(shí)間”“友誼”“熱愛(ài)讀書”選擇其中的兩方面各寫一條你喜歡的格言。

十二、小張是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)思考的八年級(jí)學(xué)生。在平時(shí)的閱讀和上網(wǎng)的時(shí)候，他喜歡把讀到、看到的有意義的或有趣的文章、事件等摘錄下來(lái)。在中學(xué)的積累中，他已經(jīng)記了兩大本。請(qǐng)看下面幾則材料：

1.精美的廣告詞：老萬(wàn)鍋爐，溫暖新農(nóng)村。

這一廣告詞有什么妙處呢？請(qǐng)你做一下分析。

2.時(shí)政消息：

新浪科技訊 北京時(shí)間2006年9月18日12點(diǎn)08分40秒，俄羅斯“聯(lián)盟”號(hào)飛船發(fā)射升空，美國(guó)女企業(yè)家安薩里搭載飛船前往國(guó)際空間站，她將成為世界上首位太空女游客。

今年39歲的阿努謝赫·安薩里是伊朗裔的美國(guó)人，她是一家電信公司的創(chuàng)始人，也是個(gè)擁有數(shù)億資產(chǎn)的女強(qiáng)人。安薩里的這趟行程價(jià)值2000萬(wàn)美元，她將飛赴國(guó)際空間站，并在那里度過(guò)10天的時(shí)光。

這則消息可加一個(gè)怎樣的標(biāo)題？請(qǐng)寫在下面。

3.名人故事：

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，著名國(guó)畫大師張大千要從上海返回四川老家。行前，他的學(xué)生設(shè)宴為他餞行，同時(shí)邀請(qǐng)了京劇名旦梅蘭芳等社會(huì)名流出席。宴會(huì)伊始，張大千先生向梅蘭芳敬酒時(shí)說(shuō)：“梅先生，你是君子，我是小人，我先敬你一杯?！泵诽m芳不解其意，忙含笑問(wèn)：“此作何解？”大千先生笑著答道：“你是君子－－動(dòng)口；我是小人——?jiǎng)邮??！痹趫?chǎng)的賓客都為張大千先生的幽默報(bào)以掌聲和笑聲。

請(qǐng)回答：張大千先生借用“君子動(dòng)口不動(dòng)手，小人動(dòng)手不動(dòng)口”這句俗語(yǔ)，為什么能達(dá)到幽默的表達(dá)效果？

十三、某班舉行了一次“擬寫公益廣告”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，主題是“用溫馨的話語(yǔ)倡導(dǎo)良好風(fēng)氣”。下面是他們?cè)O(shè)計(jì)的幾個(gè)題目，請(qǐng)你完成。

1.請(qǐng)擬定一條以“愛(ài)護(hù)花草”為內(nèi)容的公益廣告詞。

2.“交通連接你我他！”請(qǐng)你擬一條以“注意交通安全”為內(nèi)容的公益廣告詞。

3.校園中，我們時(shí)?？梢钥吹竭@樣一些不文明現(xiàn)象：語(yǔ)言粗野，行為不雅，破壞桌凳，亂寫亂畫等現(xiàn)象，請(qǐng)你針對(duì)這些現(xiàn)象，擬兩條廣告詞。

4.某中學(xué)為幫助貧困學(xué)生讀書，擬組織一次獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng)，請(qǐng)你為該活動(dòng)擬一條校園公益廣告詞。

5.請(qǐng)你為“義務(wù)獻(xiàn)血”擬幾條公益廣告詞。十四、九年級(jí)舉行了一次“豐富多彩的月亮文化”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你一定會(huì)完成下面的幾個(gè)題目的。

1.請(qǐng)你搜集與月亮有關(guān)的神話傳說(shuō)。

2.請(qǐng)搜集中秋對(duì)聯(lián)（3副以上）

3.請(qǐng)寫出帶有“月”的詩(shī)句（3句以上）

4.你一定知道月亮的一些美稱與雅號(hào)：

5.李明同學(xué)搜集了幾個(gè)“月謎”，你能猜出謎底嗎？

（1）明天日全食（打一字）

（2）中秋菊盛開(kāi)（打一成語(yǔ)）

（3）蟾宮曲（打一曲牌名）

（4）冰輪乍涌（打一電影名）

（5）長(zhǎng)安一片月（打一《水滸》人物名）

（6）月是故鄉(xiāng)明（打一農(nóng)業(yè)名詞）

（7）僧敲月下門（打一外國(guó)地名）

（8）月有陰晴圓缺（打一經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞）

十五、學(xué)習(xí)了《看云識(shí)天氣》后，八（2）班同學(xué)組織了一次“擷取群眾語(yǔ)言的浪花——諺語(yǔ)”的研究性學(xué)習(xí)。下面是他們的學(xué)習(xí)過(guò)程：

1.搜集諺語(yǔ)：你打算用哪些方法去搜集呢？

2.賞析諺語(yǔ)：

（1）小林搜集了兩條諺語(yǔ)，你能從思想內(nèi)容、語(yǔ)言特色等方面做點(diǎn)賞析嗎？

A.花有再開(kāi)日，人無(wú)再少時(shí)。

B.一個(gè)朋友一條路，一個(gè)冤家一堵墻。

（2）很多諺語(yǔ)都用了各種修辭手法，你能指出下面的諺語(yǔ)用了什么修辭手法嗎？

A.受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。（）

B.車到山前必有路，船到橋頭自然直。（）

3.諺語(yǔ)歸類，匯編成冊(cè)：下面的幾類諺語(yǔ)，你還能補(bǔ)充幾條嗎？

（1）氣象類：

（2）農(nóng)事類：

（3）學(xué)習(xí)類：

（4）衣食住行類：

4.創(chuàng)作諺語(yǔ)：你能創(chuàng)作一些有情趣的諺語(yǔ)嗎？

綜合性學(xué)習(xí)專題復(fù)習(xí)題 參考答案與提示

一、示例：活動(dòng)主題：到民間采風(fēng)去?；顒?dòng)的主要過(guò)程：（1）小組分工，（2）參觀采訪，（3）活動(dòng)展示，（4）討論交流，（5）總結(jié)。（任意選三項(xiàng)即可）我的收獲：了解了具有本地特色的民風(fēng)民俗、了解它的形成原因、提高了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的意識(shí)、體驗(yàn)到了語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣等。

二、1、略。

2.如：《三年》《青春無(wú)悔》《片玉集》等。

3.如三湖北省年，生活在愛(ài)的春風(fēng)里；三年，懵懂中感悟人生的真諦；三年，留下多少美好的回憶；三年，永遠(yuǎn)留在夢(mèng)里??

三、示例：1.媽媽，多少人學(xué)會(huì)的第一個(gè)詞語(yǔ)；母親，多么溫馨的字眼。母親，給我們以寶貴的生命，用她甘甜的乳汁哺育我們成長(zhǎng)，教會(huì)我們做人處世。今天，讓我們?yōu)樘煜滤械哪赣H慶祝這美好的節(jié)日，為她們唱一曲頌歌。

2.訪問(wèn)一位母親或一位同學(xué)，了解母親的故事；上網(wǎng)查詢關(guān)于母愛(ài)的內(nèi)容；查閱書籍、報(bào)刊等。

3.故事會(huì)（朗誦會(huì)）、辦墻報(bào)（手抄報(bào)）、實(shí)物展覽配合講解等。

4.替母親做家務(wù)、給母親洗腳、取得好成績(jī)等。

四、1.和家鄉(xiāng)人談話，留意他用到的方言，記錄下來(lái)；上網(wǎng)查詢；查閱書籍、報(bào)刊等。

2.如：（英山方言）二花：金銀花。毛狗：狐貍。窗子：窗戶。等等。

3.可以贊成，也可以反對(duì)，言之有理即可。

4.開(kāi)展普通話比賽；在服務(wù)行業(yè)推廣普通話；老師講課用普通話。

五、1.落花流水、水落石出、出人頭地、地大物博、博覽群書??

2.八九不離十；謎底：雜。

3.恍然大悟、怡然自得、泰然自若、悵然若失、蕩然無(wú)存、龐然大物等。

4.最有學(xué)問(wèn)的人——博古通今；最昂貴的稿費(fèi)——字千金。

5.上竄下跳、三思而行、錦上添花。

六、1.到各家各戶、商店門前去搜集；閱讀有關(guān)對(duì)聯(lián)的書籍；上網(wǎng)查詢等。

2.臥薪嘗膽 3.諸葛亮、文天祥4.能寫出自己對(duì)對(duì)聯(lián)的認(rèn)識(shí)或受到的啟發(fā)即可。

七、1.桃花流水深千尺，不及汪倫送我情；孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流；我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

2.棄我去者，昨日之日不可留，亂我心者，今日之日多煩憂；抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁；人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

八、1.莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。

2.豬八戒照鏡子——里外不是人；死豬不怕開(kāi)水燙。3.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，能扣住豬年，有祝福之意即可。

九、1.孔圣人（萬(wàn)世師表）；亞圣。

2.該廣告語(yǔ)形式上運(yùn)用對(duì)偶辭格，節(jié)奏明快；從內(nèi)容上看文學(xué)意蘊(yùn)也很濃厚。

3.孟子。

4.把“一”添一筆改為“十”，還可再添一筆改為“千”。

5.（1）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？（2）溫故知新、不恥下問(wèn)等。（3）周游列國(guó)、杏壇講學(xué)等。（4）符合要求，言之有理即可。（5）C。

十、1.A.日本中學(xué)生“受你尊敬的人物”中父親第一，母親第二。B.美國(guó)中學(xué)生“受你尊敬的人物”中父親第一，母親第三。C.中國(guó)大陸中學(xué)生“受你尊敬的人物”中母親第十，父親第十一。

2.中國(guó)大陸學(xué)生對(duì)父母的尊敬程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如日本和美國(guó)。

3.A.加強(qiáng)教育。B.父母和子女之間多進(jìn)行溝通和交流等。

十一、1.提示：開(kāi)場(chǎng)白要有稱呼語(yǔ)、此次活動(dòng)的內(nèi)容、目的等。

2.學(xué)習(xí)；做人。選擇及理由略。

3.略。

十二、1.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸實(shí)，又將黨中央的新農(nóng)村建設(shè)的舉措融入廣告詞中，新穎別致，十分巧妙。

2.世界上首位太空女游客升空前往國(guó)際空間站。

3.故事中，張大千巧妙的借用“君子動(dòng)口不動(dòng)手”的俗語(yǔ)，符合特定的情境，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。因?yàn)閺埓笄дf(shuō)的“你是君子—一動(dòng)口”是指梅蘭芳專門從事戲曲（京?。┭莩?，“我是小人——?jiǎng)邮帧笔侵缸约簩ｉT從事繪畫的。張大千說(shuō)話看對(duì)象（注意到雙方的身份和職業(yè)特點(diǎn)），表達(dá)了藝術(shù)家之間的友情，所以能達(dá)到幽默的表達(dá)效果。（回答時(shí)意思對(duì)即可）

十三、示例：1.愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴。

2.帶著平安上路，載著幸?；丶?。

3.滴滴情深，請(qǐng)你拭去我的淚——請(qǐng)節(jié)約用水。

4.節(jié)省一分零錢，獻(xiàn)出一份愛(ài)心，溫暖世間真情。

5.因?yàn)槟愕囊坏窝?，我的笑容不再蒼白。

十四、1.嫦娥奔月。后羿射日。吳剛伐桂。

2.中天一輪滿，秋野萬(wàn)里香。半夜二更半，中秋八月中。一夜五更，半夜五更之半。三秋八月，中秋八月之中。千江有水千江月，萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里星。

3.舉杯邀明月，對(duì)影成三人。海上生明月，天涯共此時(shí)。床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

4.玉兔、嬋娟、廣寒宮、蟾蜍、玉盤、素娥等。5.（1）月（2）花好月圓（3）《月兒彎》（4）《海上升明月》（5）秦明（6）光照（7）關(guān)島（8）自負(fù)盈虧。

十五、1.向各行各業(yè)的人求教；查閱有關(guān)資料；上網(wǎng)查找等。

2.（1）A.花謝了，來(lái)年可以再開(kāi)，虛度了少年時(shí)期不會(huì)返老還童。因此，我們要珍惜年輕時(shí)的大好時(shí)光。B.朋友多了路好走，冤家多了到處碰壁，我們要多交朋友，不結(jié)冤家。（2）A.夸張B.對(duì)偶。

3.（1）月亮長(zhǎng)了毛，大水要淹橋。（2）瓜菜半年糧。（3）活到老，學(xué)到老，一生一世學(xué)不了。（4）晴帶雨傘，飽帶干糧。

第四篇：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)題

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)題

一、雨的訴說(shuō)

1、雨“走的很輕”，并且“溫聲細(xì)語(yǔ)”的，如杜甫筆下的“

?！卑阌H柔溫和，甚至連“風(fēng)也不擁擠”，真是“，吹面不寒楊柳風(fēng)?！?/p>

2、寫出兩個(gè)含“雨”的成語(yǔ)：

3、寫出與雨有關(guān)的諺語(yǔ)或俗語(yǔ)一個(gè)： 寫出與雨有關(guān)的詩(shī)文一句：

4、雨說(shuō)“我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑”。（1）仿寫：

（2）你知道嗎？很多事情都要從多角度去考慮，請(qǐng)你談?wù)動(dòng)杲o人類，給社會(huì)帶來(lái)了一些什么？

5、班上要編輯一本“雨的訴說(shuō)”的文學(xué)作品集，需要一段優(yōu)美流暢的導(dǎo)入語(yǔ)，下面的這段導(dǎo)入語(yǔ)不夠完整，請(qǐng)?jiān)跈M線上填入恰當(dāng)?shù)脑?shī)句或詞語(yǔ)。提起雨，我們心中無(wú)不涌起一份感動(dòng)。春天的“

”；夏天的雨“風(fēng)聲撼山翻怒濤，雨點(diǎn)飛空射強(qiáng)弩?！保唤系挠甓嗲?，塞北的雨

；詩(shī)中的雨，畫中的。雨有時(shí)，有時(shí)暴怒如猛獅。

6、補(bǔ)寫下句：

（1）王母娘娘伸手——

（2）屋漏偏逢

（3）雨澆泥菩薩——

（4）蜘蛛收網(wǎng)天將雨，7、雨是一種自然現(xiàn)象。久雨不晴，人們管它叫“ ”；久旱而雨，人們管它叫“ ”。它或?yàn)榻z且小雨，溫柔連綿；或?yàn)殇桡笥??！皟扇c(diǎn)雨山前”，勾勒了雨的零落稀疏；“ ”描繪了雨的溫柔潤(rùn)澤；“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，描寫了雨的 ；“白雨跳珠亂入船”，表現(xiàn)了雨的歡快活潑；“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨”，傳達(dá)了雨的 ；“身世浮沉雨打萍”，慨嘆了雨的肆虐無(wú)情??翻開(kāi)詩(shī)文卷著，處處看得雨景，聽(tīng)得雨聲，品得雨味，賞祥雨情。雨，不就是一首首純情的詩(shī)嗎？

答案：

1、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 沾衣欲濕杏花雨

2、暴風(fēng)驟雨

雨后春筍

3、屋漏又遭連夜雨。（俗語(yǔ)）

一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨穿上棉。（諺語(yǔ)）山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮塵雨打萍?！保纤巍の奶煜椤哆^(guò)零丁洋》）

4、（1）答案示例：雪說(shuō)“我是冬天的問(wèn)詢秋天的思念春天的喜信”。風(fēng)說(shuō)“我是高山的呼喚四季的書信大地的叮嚀”。（2）答案示例：作者用“大海的嘆息”，“天空的淚水”，“田野的微笑”來(lái)再一次寫出了雨的生命。從大海中蒸發(fā)，形成淚滴，在藍(lán)天上降落，滋潤(rùn)萬(wàn)物。愛(ài)情，不也就是如此嗎？在愛(ài)情的全部之中，以最優(yōu)美的姿態(tài)去拾獲愛(ài)情的喜悅。讀著這樣的結(jié)尾，思想已經(jīng)升華了，讓人回味無(wú)窮

5、天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。瀟灑 充滿靈氣 雨婀娜多姿，靈秀無(wú)比 溫柔如少女

6、（1）要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨（2）連夜雨（3）土里土氣（4）蜘蛛結(jié)網(wǎng)兆天晴

7、陰雨（霉雨）

甘霖 快疾迅猛 天街小雨潤(rùn)如酥 綿密繁多 猛烈急切

二、微笑著面對(duì)生活

九年級(jí)（1）班的同學(xué)正在舉辦“面對(duì)困難，我們?cè)撛趺崔k”的討論會(huì)。假如也邀請(qǐng)你參加。你一定能完成下面的任務(wù)！

1.請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一個(gè)主題語(yǔ)。2.請(qǐng)你為活動(dòng)安排合理的步驟。3.請(qǐng)談?wù)劚敬位顒?dòng)的感受。4.生活中我們?cè)撛鯓用鎸?duì)困難面對(duì)呢？請(qǐng)?zhí)嵋粭l建議。

5、請(qǐng)寫出一句與“困難·逆境”有關(guān)的名人名言作為自己的座右銘。

6、如果你是這次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。

7、面對(duì)困難，我們?cè)撛趺醋瞿兀吭S多仁人志士給了我們最好的答案。你能說(shuō)出兩個(gè)這樣的名人故事嗎？

8、面對(duì)困難，我們?cè)撛趺醋瞿?？如果班?huì)上安排你發(fā)言，那么你的主要觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)用兩三句話表達(dá)出來(lái)。

9、你的一位同學(xué)在多次考試中，雖然經(jīng)過(guò)不斷的努力，但成績(jī)還是不夠理想，他感到前途渺茫，打算放棄。通過(guò)本次活動(dòng)后，你打算該怎樣勸說(shuō)他？

10、下面是有關(guān)“困難、逆境”的名人名言。請(qǐng)你從中選擇一則作為你的座右銘，并說(shuō)說(shuō)選擇這則名言的原因。（2分）

A、困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠(yuǎn)屬于敢于攀登虛偽高峰的人。-----茅以升 B、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高山。-----狄更斯 C、千里之行，始于足下。-----老子

D、不積硅步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。-----荀子 我選擇（），理由是

答案：

1、答案示例：（1）困難中我們走向堅(jiān)強(qiáng)（2）微笑改變生活（3）微笑伴我成長(zhǎng)。

2、答案示例：（1）主持人宣布活動(dòng)主題及內(nèi)容。（2）請(qǐng)同學(xué)們講述名人戰(zhàn)勝困難的故事（3）學(xué)生代表談感受表決心。

3、答案示例：通過(guò)本次活動(dòng)。我明白了困難并不可怕，關(guān)鍵的是我們應(yīng)該有戰(zhàn)勝困難的勇氣，這樣我們才能樹(shù)立信心、戰(zhàn)勝困難、迎接成功。

4、答案示例：在人的一生中，遇到困難是不可避免的，關(guān)鍵的是我們要有樂(lè)觀的心志去面對(duì)困難，這樣就會(huì)把困難、失敗變成前進(jìn)路上的墊腳石。

5、答案示例：（1）頑強(qiáng)的毅力可以征服時(shí)間上任何一座高峰?！腋梗?）逆轉(zhuǎn)不就是性格的試金石嗎？——巴爾扎克

6、答案示例：在有的人眼里，困難好像無(wú)底的深淵，掉下去就再也沒(méi)有了希望。在有的人眼里，困難則好象萬(wàn)能的磨刀石，越磨越快，越搓越勇。親愛(ài)的同學(xué)們，面對(duì)困難，我門應(yīng)該怎么辦呢？

7、答案示例：（1）海倫.凱勒在逆境中站起。（2）將身體煉成鋼鐵的奧斯特洛夫斯基。（3）愛(ài)迪生笑對(duì)千次失敗，終于為人類發(fā)明經(jīng)久耐用的電燈泡。

8、答案示例：面對(duì)困難。我門要想辦法克服它。要善于把大困難分解成一個(gè)個(gè)小困難。然后個(gè)個(gè)擊破。

9、答案示例：別灰心，俗話說(shuō)：“誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)才是勝利者”，請(qǐng)相信自己，你一定會(huì)從失敗中站起來(lái)。

三、青春隨想：

“青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪”。為了讓同學(xué)們感受到青春的火熱美麗，激發(fā)他們熱愛(ài)青春，熱愛(ài)生活的感情，班上準(zhǔn)備舉辦一次“青春隨想”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你擬寫一條簡(jiǎn)潔優(yōu)美的主題語(yǔ)。

2、你們班是這樣開(kāi)展活動(dòng)的，請(qǐng)根據(jù)提示完成其它的內(nèi)容。步驟一：組織“青春的生理及心理”的知識(shí)講座。步驟二： 步驟三： 步驟四：舉辦“青春頌歌”詩(shī)歌朗誦會(huì)。

3、在“青春名言”交流環(huán)節(jié)中，你交流的名言警句是：

4、在.這次活動(dòng)中，你一定有不少的感受吧，請(qǐng)寫出一句有關(guān)青春的贈(zèng)言，送給你的朋友。

5、如果你有一個(gè)美好的心愿。請(qǐng)你把心愿寫在一張紙上折成一只小船放在水中，讓他帶著你的心愿。漂向遠(yuǎn)方。心愿：。

6、如果讓你收集有關(guān)名人是如何度過(guò)青春的，你將用那些方法收集。（列舉兩種）

7、你收集的信息準(zhǔn)備用那些方式展示？（列舉三種）

8、例舉名人青春的勵(lì)志故事。

答案：

1、答案示例：①青春的魅力

②珍惜青春，笑看生活 ③放飛青春，放飛夢(mèng)想 ④青春在

拼搏中閃光

2、答案示例：舉行“青春宣言”演講賽 組織“青春名言”交流會(huì)

3、答案示例：①青春須早為，豈能長(zhǎng)少年?！辖?②白了少年頭，空悲切！——岳飛 ③少壯不努力，老大徒傷悲——《古樂(lè)府詩(shī)》④失去了理想，就如同失去了生命?！⑵漳S奇

4、答案示例：①（我寫給自己和所有追夢(mèng)的人）人生如天平，左邊是榮耀，右邊是艱辛。

②（送給全體同學(xué)）世界上最美麗的不是未來(lái)，而是現(xiàn)在，我們要把握現(xiàn)在，放眼未來(lái)。③（送給同齡人）請(qǐng)?jiān)谖覀內(nèi)松穆猛局凶蠲篮玫臅r(shí)節(jié)里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足跡，讓我們高呼：理想萬(wàn)歲，青春無(wú)悔。

④（送給悲觀厭世之人）世界上沒(méi)有既定的命運(yùn)，用你青春的利劍去斬?cái)喽蜻\(yùn)的鎖鏈吧。⑤（送給所有的青少年朋友。祝愿他們都有美好青春）青春是美好的，因?yàn)樗龘碛形磥?lái)，她充滿著力量、充滿著志愿、充滿著求知和斗爭(zhēng)的志向，充滿著希望和信心。）

5、答案示例：我希望自己將來(lái)能成為一名科學(xué)家。在人生的道路上，我的青春我自己照耀，每個(gè)明天，讓我用青春和愛(ài)心真心擁抱。

6、答案示例：采訪；上網(wǎng)查找；查閱書籍。

7、答案示例：幻燈片、手抄報(bào)、黑板報(bào)、圖畫、調(diào)查報(bào)告。

8、答案示例：（1）周恩來(lái)為中華之崛起而讀書；（2）孫敬懸梁讀書；（3）蘇秦“刺股”的故事。

四、好讀書，讀好書

1、如果你是“讀書活動(dòng)”的組織者，請(qǐng)你談?wù)劵顒?dòng)的目的。不少于兩條。

2、請(qǐng)給本次活動(dòng)確定主題。

3、請(qǐng)給活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)

4、如果你來(lái)主持本次活動(dòng)，你會(huì)采取哪幾種活動(dòng)形式來(lái)開(kāi)展？說(shuō)出三種以上。

5、請(qǐng)你設(shè)計(jì)出活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)白。

6、請(qǐng)以“舉行名著知識(shí)競(jìng)賽”為例，寫出具體活動(dòng)步驟。

7、活動(dòng)結(jié)束后，你認(rèn)為此次活動(dòng)還有哪些不足，請(qǐng)你寫出兩條活動(dòng)建議。

8、請(qǐng)寫出一條你收集到的名人讀書方法。

9、在“讀書名言發(fā)布會(huì)”活動(dòng)中請(qǐng)你發(fā)布三條信息。

10、在活動(dòng)中，同學(xué)們都認(rèn)為讀書要有好方法，運(yùn)用正確的讀書方法才能有收獲。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)讀書方法的認(rèn)識(shí)。

11、許多同學(xué)對(duì)讀書還是不屑一顧，你也希望大家多讀經(jīng)典名著，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)你送給同學(xué)們幾句勸勉的話。

12、請(qǐng)你寫出兩句關(guān)于讀書的比喻。

13、中學(xué)生存在閱讀量達(dá)不到400萬(wàn)字的情況，請(qǐng)分析造成這種情況的原因，并提出改進(jìn)建議。

14、請(qǐng)向同學(xué)推薦一部你最喜歡的名著，并說(shuō)說(shuō)理由。

15、對(duì)于應(yīng)該讀什么樣的書，人們歷來(lái)各有看法，下邊是最有代表性的三種觀點(diǎn)。你認(rèn)同哪種，理由是什么。

觀點(diǎn)A：讀經(jīng)典的書，就開(kāi)闊了精神的視野。觀點(diǎn)B：讀流行的書，就走在了時(shí)代的前列。觀點(diǎn)C：讀實(shí)用的書，就架設(shè)了生活的橋梁。我選擇（），理由是

答案：

1、答案示例：（1）通過(guò)開(kāi)展讀書活動(dòng)，提升文學(xué)素養(yǎng)，陶冶情操，培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度；（2）通過(guò)開(kāi)展讀書活動(dòng)，來(lái)拓寬視野，豐富知識(shí)。（3）通過(guò)開(kāi)展讀書活動(dòng)，塑造我們健康、美好的心靈。（4）通過(guò)開(kāi)展讀書活動(dòng)，提高對(duì)讀書的意義的認(rèn)識(shí)，讓大家喜歡讀書，養(yǎng)成勤于讀書的好習(xí)慣。

2、答案示例：（1）閱讀名著，陶冶情操（2）書香滿校園；（3）書海泛舟（4）我和名著有個(gè)約會(huì)（5）我讀書，我快樂(lè)（6）讓書香伴隨花香，讓名家走進(jìn)心靈（7）青春書為伴（8）“與書籍結(jié)伴而行”

3、答案示例：（1）讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神（2）讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路（3）書是為類精神食糧（4）閱讀名著，陶冶情操（5）鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)多讀書（8）書籍是人類進(jìn)步的階梯

4、答案示例：（1）舉行一次讀書問(wèn)卷調(diào)查（2）請(qǐng)新華書店到學(xué)校搞一次書展（3）請(qǐng)作家作一場(chǎng)“走進(jìn)名著”報(bào)告會(huì)（4）在全校（或班級(jí)）舉辦“讀書交流會(huì)”（5）在全校（或班級(jí)）舉辦“讀書演講會(huì)”（6）舉行“名著走向舞臺(tái)”話劇表演（7）舉行名著知識(shí)競(jìng)賽（8）編輯“讀書名言”（9）“讀書故事”大家講；（10）出“讀書經(jīng)驗(yàn)談”專題墻報(bào)（黑板報(bào)）

5、答案示例：（1）同學(xué)們，閱讀文學(xué)名著，能夠培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣；形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度；“三日不讀書，面目可憎”，讓好讀書，讀好書成為我們生活的習(xí)慣，讓我們?cè)诠沤裰型獾拿Ｑ笾绣塾伟桑。?）同學(xué)們，著名作家莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！倍韲?guó)作家列夫.托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“理想的書籍是智慧的鑰匙?！睍谀慵拍瘯r(shí)陪伴著你；在失敗時(shí)給你鼓勵(lì)；在傷心時(shí)給予你安慰。今天就讓我們共同走進(jìn)書籍吧！

6、答案示例：步驟一：主持人講話(致開(kāi)場(chǎng)白)；步驟二：選手分別上臺(tái)進(jìn)行名著知識(shí)演講；步驟三：評(píng)分、頒獎(jiǎng)；步驟四：老師總結(jié)。

7、答案示例：（1）學(xué)校圖書室應(yīng)多儲(chǔ)備一些中外名著和適合學(xué)生閱讀的書籍；（2）學(xué)校圖書室應(yīng)增加對(duì)學(xué)生開(kāi)放次數(shù)；（3）學(xué)校多舉辦些讀書活動(dòng)，營(yíng)造更加濃厚的讀書氛圍；（4）建議學(xué)校舉辦一次關(guān)于讀書的講座。

8、答案示例：（1）孔子的“學(xué)思結(jié)合法”：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆“（2）冰心“創(chuàng)新法”：讀書恨與古人同。

9、答案示例：（1）英國(guó)著名戲劇家莎土比亞曾大聲告訴我們：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！保?）我國(guó)明朝著名詩(shī)人朱熹還說(shuō)過(guò)：“讀書要有三到：眼到、口到、心到?！保?）我國(guó)唐代著名詩(shī)人杜甫也說(shuō)過(guò)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！保?）前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家高爾基說(shuō)：“書是知識(shí)的源泉。”（5）歌德還告訴我們：“讀一本好書，就是和一個(gè)高尚的人談話?！?/p>

10、答案示例：讀書要像蜂采蜜，一要多讀，讀各類書；二要努力讀懂，不能不懂裝懂；三要在讀書過(guò)程中反復(fù)思考，領(lǐng)會(huì)吸取書中的有用知識(shí)。

11、答案示例：經(jīng)典名著是人類文化的精華。閱讀名著，如同與大師們攜手共游，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，啟迪智慧，提高語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)。

12、答案示例：（1）書猶藥也，善讀可醫(yī)愚?！?jiǎng)⑾颍?）理想的書籍是智慧的鑰匙?！郀柣?/p>

13、答案示例：原因：課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)生沒(méi)時(shí)間讀書，學(xué)校缺少書籍及閱覽室。建議：學(xué)校應(yīng)開(kāi)放閱覽室，多購(gòu)置書籍，學(xué)校每天應(yīng)安排一節(jié)讀書課，讓學(xué)生自由閱讀，擴(kuò)大閱讀量。

14、答案示例：《名人傳》。理由：不僅是部文學(xué)名著，而且在提高人們對(duì)于歷史和偉人的認(rèn)識(shí)、樹(shù)立正確的人生觀等方面，都有重要意義。

15、答案示例：我認(rèn)同觀點(diǎn)(A或B)。理由：經(jīng)典名著是人類文化的精華。閱讀名著，如同與大師們攜手共游，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，啟迪智慧，提高語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)。流行書用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語(yǔ)言，反映的是當(dāng)代人的思想感情，讀起來(lái)輕松省力，有興趣，吸收快。

五、金錢，共同面對(duì)的話題

一、知識(shí)積累：

1、名言：

2、俗語(yǔ)：

3、與錢有關(guān)的成語(yǔ)及詩(shī)句。

二、相關(guān)練習(xí)：

1、辯論題：請(qǐng)為下面的辯題寫出辯論詞，要做到觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)。辯題：金錢是不是萬(wàn)能的？ 正方觀點(diǎn)是：金錢是萬(wàn)能的。反方觀點(diǎn)是：“金錢不是萬(wàn)能的”。

2、某校九年級(jí)學(xué)生在組織“金錢，共同面對(duì)的話題這一綜合性學(xué)習(xí)時(shí)收集到下列圖案：依次是秦朝半兩錢、中國(guó)工商銀行、中國(guó)銀行和中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行的徽標(biāo)。他們進(jìn)行了一番探究，知道了秦半兩錢“外圓內(nèi)方”取義“天圓地方“之意，它在錢幣發(fā)展史上具有重要意義。請(qǐng)繼續(xù)探究其余各徽標(biāo)的含義。完成下面的題。

（1）你能探究出中國(guó)工商銀行、中國(guó)銀行和中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行的徽標(biāo)流露出的共同信息嗎？（2）對(duì)待金錢，人們眾說(shuō)紛紜，你認(rèn)為怎樣對(duì)待金錢才是可取的，說(shuō)出你的見(jiàn)解與理由。

3、（據(jù)新華社上海19日電）農(nóng)歷大年初一，鄭菲菲一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)枕邊多了一抹紅色——一個(gè)折疊著的紅包。打開(kāi)一看，是一張寫滿字的紅紙：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。學(xué)問(wèn)藏之身，身在則有余。勉之?！鄙n勁而有力書法，菲菲看出是爺爺?shù)淖?。她激?dòng)的說(shuō)：“前幾天就跟家人說(shuō)，今年我不要壓歲錢了，你們送幾句祝福就行了。沒(méi)想到，爺爺還真的寫了?！?新春的上海，一種“不要壓歲錢，只要壓歲言”的新風(fēng)，在一些家庭悄然流行。大學(xué)一年級(jí)的吳雪虹今年是第一次以大學(xué)生的身份給爺爺拜年。她不僅沒(méi)有要紅包，而且只收了爺爺一句祝福：“要不斷充實(shí)自己，知識(shí)永遠(yuǎn)是最可靠的資本?！保?）請(qǐng)給上面的一則新聞擬一個(gè)小標(biāo)題。（不要超過(guò)10個(gè)字）。

（2）讀六年級(jí)的表弟到你家拜年，父母想讓你代寫一則“壓歲言”送給表弟，你想寫些什么呢？

（3）有關(guān)“春節(jié)壓歲錢”的問(wèn)題，九一班學(xué)生曾進(jìn)行了一番辯論，甲乙雙方的觀點(diǎn)各不相同，請(qǐng)寫出你的見(jiàn)解（或觀點(diǎn)）。

甲方：在春節(jié)的喜慶氛圍里，長(zhǎng)輩們發(fā)給小輩們或多或少的壓歲錢，表示對(duì)小輩們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，表達(dá)了歡度佳節(jié)，喜慶熱鬧的意思。

乙方：隨著生活改善，壓歲錢逐步攀升，產(chǎn)生了不少副作用。有的孩子一方面攀比，以得錢多為榮，另一方面亂花錢，不理解掙錢的辛苦，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是不利的。（4）新聞中劃線的句子有欠妥的地方，請(qǐng)你改正。

4、學(xué)校要組織一次“學(xué)生消費(fèi)情況”調(diào)查活動(dòng)，假如你被指定為這次活動(dòng)的策劃人，請(qǐng)你為這次調(diào)查活動(dòng)作一個(gè)策劃方案，請(qǐng)把你的設(shè)想寫在下面。（1）你打算從哪些方面進(jìn)行調(diào)查?（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種具體的調(diào)查方案。

（3）通過(guò)調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生存在不良的消費(fèi)習(xí)慣，請(qǐng)寫一條標(biāo)語(yǔ)，呼吁同學(xué)們樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。

5、通過(guò)這次活動(dòng)，你知道應(yīng)該如何正確看待金錢了嗎？結(jié)合實(shí)際談?wù)劇?/p>

6、按提示答題：（1）越來(lái)越多的同學(xué)坦言將來(lái)要做公司老板、“大款”、甚至干脆說(shuō)讀書就是為了長(zhǎng)大后“掙大錢，住豪宅，過(guò)闊氣日子”。你是怎樣看待這一問(wèn)題的？

（2）假如你來(lái)?yè)?dān)任這次綜合性學(xué)習(xí)的主持人，請(qǐng)仿照下面的示例，運(yùn)用比喻手法寫兩個(gè)句子作為本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)束語(yǔ)。

示例：金錢像一面鏡子，照出人們靈魂的美與丑。

（3）財(cái)富論壇采用采訪錄的形式，通過(guò)各行各業(yè)人士對(duì)財(cái)富的不同看法表現(xiàn)出身份職業(yè)等對(duì)思想認(rèn)識(shí)的影響。試根據(jù)例句進(jìn)行仿寫。例句：政治家：人民安居樂(lè)業(yè)是我最大的財(cái)富。

受希望工程資助的大學(xué)生：財(cái)富是貧窮中的努力，是有愛(ài)心。仿句：下崗工人：對(duì)生活的信念是我的財(cái)富。

答案：

一、知識(shí)積累

1、黃金是最重的枷鎖?！蜖栐?/p>

如果你把金錢當(dāng)成上帝，它便會(huì)像魔鬼一樣折磨你。——英國(guó)菲爾丁

貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來(lái)，迫使勢(shì)不兩立的人互相親吻 ——馬克思

沒(méi)有錢是悲哀的事，但是金錢過(guò)剩則是更加悲哀——列夫?托爾斯泰

2、①有錢能使鬼推磨。②君子愛(ài)財(cái)，取之有道。③時(shí)間就是金錢。

④瞎子見(jiàn)錢眼睛開(kāi) ⑤人為財(cái)死，鳥(niǎo)為食亡

⑥金錢如糞土 ⑦錢財(cái)乃身外之物

3、腰纏萬(wàn)貫、富甲一方、囊中羞澀、捉襟見(jiàn)肘、揮金如土、開(kāi)源節(jié)流、紙醉金迷、愛(ài)財(cái)如命、財(cái)大氣粗、惟利是圖、貪得無(wú)厭

天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！畎住秾iāng進(jìn)酒》 人皆嫌命窘，誰(shuí)不見(jiàn)錢親？——張可久《正宮·醉太平》

二、相關(guān)練習(xí)

1、正方答案示例：理由是：俗話說(shuō)“有錢能使鬼推磨”，在現(xiàn)代這個(gè)日益物質(zhì)化的社會(huì)，有了錢就有了一切，老百姓說(shuō)：“金錢是飯，是衣，是車，是房??”所以說(shuō)金錢是萬(wàn)能的。反方答案示例：理由是：金錢能買到補(bǔ)藥，卻買不到健康。金錢能買到鐘表，卻買不到時(shí)間。金錢能買到書籍，卻買不到知識(shí)。俗話說(shuō)“黃金是最重的枷鎖”。孟子有富貴不能淫的精神；陶淵明有不為五斗米而折腰的品質(zhì)；朱自清有寧愿餓死不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧的氣節(jié)。所以說(shuō)金錢并不是萬(wàn)能的。

2、答案示例：（1）都是外圓內(nèi)方，沿用了秦半兩錢的寓意；中間方形部分都用獨(dú)特的圖案表明該銀行的特點(diǎn)。（2）答案示例：錢財(cái)乃身外之物，我們不要成為金錢的奴隸。人生中最重要的是親情、友情、愛(ài)情、事業(yè)等。

3、（1）答案示例：壓歲言代替壓歲錢或壓歲言風(fēng)悄然流行。（2）答案示例：少壯不努力，老大徒傷悲。一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤。千里學(xué)海志士渡，萬(wàn)仞書山勤者攀。（3）答案示例：

我認(rèn)為：壓歲錢不能變味，一是不能再錢數(shù)上攀比，二是可以變變方式，比如可以給孩子們挑選一些增長(zhǎng)知識(shí)的書籍、光盤之類的“壓歲錢”，總之讓他們學(xué)會(huì)感恩，得到收獲！（4）答案示例：改為:她沒(méi)有要紅包，只收了爺爺?shù)囊痪鋰诟馈?/p>

4、（1）答案示例：學(xué)習(xí)用品、正餐零食、服裝鞋子、娛樂(lè)通訊、交通旅游。

（2）答案示例：①采取問(wèn)卷調(diào)查，了解同學(xué)們的消費(fèi)習(xí)慣；②實(shí)地觀察，了解學(xué)生消費(fèi)狀況；③隨機(jī)采訪，了解學(xué)生消費(fèi)觀念。

（3）答案示例：提倡適度消費(fèi)，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。發(fā)揚(yáng)節(jié)儉精神，提倡科學(xué)消費(fèi)。

5、答案示例：（金錢本身是沒(méi)有善惡、好壞之分的，關(guān)鍵要看人怎么操作。因?yàn)檫\(yùn)用金錢既可為善，也可作惡；既可維護(hù)和平，也可引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)；既能發(fā)展慈善事業(yè)，也能制造罪惡事端。所以我們要正確看待金錢，以免陷進(jìn)“拜金主義”的泥潭，到頭來(lái)害人害己。）俗話說(shuō)得好“君子愛(ài)財(cái)，取之有道，用之有度”，我們應(yīng)該樹(shù)立的正確的人生觀和金錢觀，讓金錢發(fā)揮它積極的作用。

6、（1）答案示例：追求物質(zhì)生活和精神生活，其中精神生活更重要。

（2）答案示例：仿寫：金錢像一把標(biāo)尺，丈量著你的貪欲。像一根魔棒，使貪欲更加瘋狂（3）答案示例：仿句：

財(cái)經(jīng)專家：財(cái)富是金錢，更是致富的方法和經(jīng)驗(yàn)。病 人：身體健康是人生最大的一筆財(cái)富。

孤獨(dú)老人：一家人團(tuán)團(tuán)圓圓或我的子女健健康康、平平安安就是我最大的財(cái)富。

六、話說(shuō)千古風(fēng)流人物

一、班上將開(kāi)展“話說(shuō)千古風(fēng)流人物”的語(yǔ)文活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。1．為營(yíng)造氣氛，請(qǐng)你為該活動(dòng)擬一個(gè)宣傳標(biāo)語(yǔ)。

2．在“講保衛(wèi)國(guó)土故事”活動(dòng)環(huán)節(jié)中，你將向同學(xué)們介紹（人名），有關(guān)這位風(fēng)流人物的主要事跡是：。

3．襄樊人杰地靈，風(fēng)流人物輩出，你最崇拜誰(shuí)？寫出該風(fēng)流人物寫的詩(shī)文名句（完整的一句）。

風(fēng)流人物：

詩(shī)文名句：

4．輪到“講名人故事”小組發(fā)言時(shí)，該小組還沒(méi)有準(zhǔn)備好，導(dǎo)致活動(dòng)冷場(chǎng)，針對(duì)此情況，你會(huì)提出怎樣的建議？

5．按要求回答問(wèn)題：班上將開(kāi)展“話說(shuō)襄樊歷史人物”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求你在活動(dòng)中介紹一位襄樊歷史人物。為了完成任務(wù)，你將采訪有關(guān)人士。

備選歷史人物：諸葛亮、皮日休、柳永、孟浩然、米芾、張自忠、黃火青、聶海勝（1）你打算采訪（人名），你知道你要采訪的這位人物的主要事跡是：。

（2）為聯(lián)系采訪，你打電話給采訪對(duì)象：襄樊教育學(xué)院專門研究諸葛亮的教授。開(kāi)頭你該怎么說(shuō)？要求說(shuō)明目的，語(yǔ)言得體。涉及學(xué)校名稱和自己姓名時(shí)，請(qǐng)用A、B、C等字母代替。

（3）請(qǐng)你根據(jù)需要，擬定3個(gè)準(zhǔn)備在采訪中提出的問(wèn)題。

二、拓展型試題：

襄樊擁有豐富的人文資源和景觀，三國(guó)文化是襄樊的歷史瑰寶，諸葛亮在海外聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，我們要借用這張“名片”，進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放，發(fā)展旅游經(jīng)濟(jì)，將襄樊建成文化大市、旅游大市，因此襄樊決定舉辦以“三國(guó)”文化為中心的“中國(guó)襄樊諸葛亮文化旅游節(jié)”活動(dòng)。1．請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一條宣傳語(yǔ)。

2．這次旅游節(jié)決定舉辦一場(chǎng)“三國(guó)文化知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，邀請(qǐng)你當(dāng)主持人，你將怎樣主持這次活動(dòng)，請(qǐng)寫出活動(dòng)步驟。（不少于三步）

3．襄樊的旅游景點(diǎn)多而分散，為了使旅游業(yè)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“文化搭臺(tái)，經(jīng)濟(jì)唱戲”的目標(biāo)，請(qǐng)你給旅游部門提兩條合理化建議。4．請(qǐng)談一談你對(duì)這次活動(dòng)的感受或者收獲。

一、雨的訴說(shuō)

答案：

1、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 沾衣欲濕杏花雨

2、暴風(fēng)驟雨

雨后春筍

3、屋漏又遭連夜雨。（俗語(yǔ)）

一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨穿上棉。（諺語(yǔ)）山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮塵雨打萍?！保纤巍の奶煜椤哆^(guò)零丁洋》）

4、（1）答案示例：雪說(shuō)“我是冬天的問(wèn)詢秋天的思念春天的喜信”。風(fēng)說(shuō)“我是高山的呼喚四季的書信大地的叮嚀”。（2）答案示例：作者用“大海的嘆息”，“天空的淚水”，“田野的微笑”來(lái)再一次寫出了雨的生命。從大海中蒸發(fā)，形成淚滴，在藍(lán)天上降落，滋潤(rùn)萬(wàn)物。愛(ài)情，不也就是如此嗎？在愛(ài)情的全部之中，以最優(yōu)美的姿態(tài)去拾獲愛(ài)情的喜悅。讀著這樣的結(jié)尾，思想已經(jīng)升華了，讓人回味無(wú)窮

5、天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。瀟灑 充滿靈氣 雨婀娜多姿，靈秀無(wú)比 溫柔如少女

6、（1）要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨（2）連夜雨（3）土里土氣（4）蜘蛛結(jié)網(wǎng)兆天晴

7、陰雨（霉雨）

甘霖 快疾迅猛 天街小雨潤(rùn)如酥 綿密繁多 猛烈急切

二、微笑著面對(duì)生活

答案：

1、答案示例：（1）困難中我們走向堅(jiān)強(qiáng)（2）微笑改變生活（3）微笑伴我成長(zhǎng)。

2、答案示例：（1）主持人宣布活動(dòng)主題及內(nèi)容。（2）請(qǐng)同學(xué)們講述名人戰(zhàn)勝困難的故事（3）學(xué)生代表談感受表決心。

3、答案示例：通過(guò)本次活動(dòng)。我明白了困難并不可怕，關(guān)鍵的是我們應(yīng)該有戰(zhàn)勝困難的勇氣，這樣我們才能樹(shù)立信心、戰(zhàn)勝困難、迎接成功。

4、答案示例：在人的一生中，遇到困難是不可避免的，關(guān)鍵的是我們要有樂(lè)觀的心志去面對(duì)困難，這樣就會(huì)把困難、失敗變成前進(jìn)路上的墊腳石。

5、答案示例：（1）頑強(qiáng)的毅力可以征服時(shí)間上任何一座高峰。——狄更斯（2）逆轉(zhuǎn)不就是性格的試金石嗎？——巴爾扎克

6、答案示例：在有的人眼里，困難好像無(wú)底的深淵，掉下去就再也沒(méi)有了希望。在有的人眼里，困難則好象萬(wàn)能的磨刀石，越磨越快，越搓越勇。親愛(ài)的同學(xué)們，面對(duì)困難，我門應(yīng)該怎么辦呢？

7、答案示例：（1）海倫.凱勒在逆境中站起。（2）將身體煉成鋼鐵的奧斯特洛夫斯基。（3）愛(ài)迪生笑對(duì)千次失敗，終于為人類發(fā)明經(jīng)久耐用的電燈泡。

8、答案示例：面對(duì)困難。我門要想辦法克服它。要善于把大困難分解成一個(gè)個(gè)小困難。然后個(gè)個(gè)擊破。

9、答案示例：別灰心，俗話說(shuō)：“誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)才是勝利者”，請(qǐng)相信自己，你一定會(huì)從失敗中站起來(lái)。

三、青春隨想：

答案：

1、答案示例：①青春的魅力

②珍惜青春，笑看生活 ③放飛青春，放飛夢(mèng)想 ④青春在

拼搏中閃光

2、答案示例：舉行“青春宣言”演講賽 組織“青春名言”交流會(huì)

3、答案示例：①青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。——孟郊 ②白了少年頭，空悲切！——岳飛 ③少壯不努力，老大徒傷悲——《古樂(lè)府詩(shī)》④失去了理想，就如同失去了生命?！⑵漳S奇

4、答案示例：①（我寫給自己和所有追夢(mèng)的人）人生如天平，左邊是榮耀，右邊是艱辛。

②（送給全體同學(xué)）世界上最美麗的不是未來(lái)，而是現(xiàn)在，我們要把握現(xiàn)在，放眼未來(lái)。③（送給同齡人）請(qǐng)?jiān)谖覀內(nèi)松穆猛局凶蠲篮玫臅r(shí)節(jié)里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足跡，讓我們高呼：理想萬(wàn)歲，青春無(wú)悔。

④（送給悲觀厭世之人）世界上沒(méi)有既定的命運(yùn)，用你青春的利劍去斬?cái)喽蜻\(yùn)的鎖鏈吧。⑤（送給所有的青少年朋友。祝愿他們都有美好青春）青春是美好的，因?yàn)樗龘碛形磥?lái)，她充滿著力量、充滿著志愿、充滿著求知和斗爭(zhēng)的志向，充滿著希望和信心。）

5、答案示例：我希望自己將來(lái)能成為一名科學(xué)家。在人生的道路上，我的青春我自己照耀，每個(gè)明天，讓我用青春和愛(ài)心真心擁抱。

6、答案示例：采訪；上網(wǎng)查找；查閱書籍。

7、答案示例：幻燈片、手抄報(bào)、黑板報(bào)、圖畫、調(diào)查報(bào)告。

8、答案示例：（1）周恩來(lái)為中華之崛起而讀書；（2）孫敬懸梁讀書；（3）蘇秦“刺股”的故事。

四、好讀書，讀好書

答案：

1、答案示例：（1）通過(guò)開(kāi)展讀書活動(dòng)，提升文學(xué)素養(yǎng)，陶冶情操，培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度；（2）通過(guò)開(kāi)展讀書活動(dòng)，來(lái)拓寬視野，豐富知識(shí)。（3）通過(guò)開(kāi)展讀書活動(dòng)，塑造我們健康、美好的心靈。（4）通過(guò)開(kāi)展讀書活動(dòng)，提高對(duì)讀書的意義的認(rèn)識(shí)，讓大家喜歡讀書，養(yǎng)成勤于讀書的好習(xí)慣。

2、答案示例：（1）閱讀名著，陶冶情操（2）書香滿校園；（3）書海泛舟（4）我和名著有個(gè)約會(huì)（5）我讀書，我快樂(lè)（6）讓書香伴隨花香，讓名家走進(jìn)心靈（7）青春書為伴（8）“與書籍結(jié)伴而行”

3、答案示例：（1）讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神（2）讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路（3）書是為類精神食糧（4）閱讀名著，陶冶情操（5）鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)多讀書（8）書籍是人類進(jìn)步的階梯

4、答案示例：（1）舉行一次讀書問(wèn)卷調(diào)查（2）請(qǐng)新華書店到學(xué)校搞一次書展（3）請(qǐng)作家作一場(chǎng)“走進(jìn)名著”報(bào)告會(huì)（4）在全校（或班級(jí)）舉辦“讀書交流會(huì)”（5）在全校（或班級(jí)）舉辦“讀書演講會(huì)”（6）舉行“名著走向舞臺(tái)”話劇表演（7）舉行名著知識(shí)競(jìng)賽（8）編輯“讀書名言”（9）“讀書故事”大家講；（10）出“讀書經(jīng)驗(yàn)談”專題墻報(bào)（黑板報(bào)）

5、答案示例：（1）同學(xué)們，閱讀文學(xué)名著，能夠培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣；形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度；“三日不讀書，面目可憎”，讓好讀書，讀好書成為我們生活的習(xí)慣，讓我們?cè)诠沤裰型獾拿Ｑ笾绣塾伟桑。?）同學(xué)們，著名作家莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！备郀柣f(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”俄國(guó)作家列夫.托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”書籍在你寂寞時(shí)陪伴著你；在失敗時(shí)給你鼓勵(lì)；在傷心時(shí)給予你安慰。今天就讓我們共同走進(jìn)書籍吧！

6、答案示例：步驟一：主持人講話(致開(kāi)場(chǎng)白)；步驟二：選手分別上臺(tái)進(jìn)行名著知識(shí)演講；步驟三：評(píng)分、頒獎(jiǎng)；步驟四：老師總結(jié)。

7、答案示例：（1）學(xué)校圖書室應(yīng)多儲(chǔ)備一些中外名著和適合學(xué)生閱讀的書籍；（2）學(xué)校圖書室應(yīng)增加對(duì)學(xué)生開(kāi)放次數(shù)；（3）學(xué)校多舉辦些讀書活動(dòng)，營(yíng)造更加濃厚的讀書氛圍；（4）建議學(xué)校舉辦一次關(guān)于讀書的講座。

8、答案示例：（1）孔子的“學(xué)思結(jié)合法”：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆“（2）冰心“創(chuàng)新法”：讀書恨與古人同。

9、答案示例：（1）英國(guó)著名戲劇家莎土比亞曾大聲告訴我們：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！保?）我國(guó)明朝著名詩(shī)人朱熹還說(shuō)過(guò)：“讀書要有三到：眼到、口到、心到?！保?）我國(guó)唐代著名詩(shī)人杜甫也說(shuō)過(guò)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！保?）前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家高爾基說(shuō)：“書是知識(shí)的源泉。”（5）歌德還告訴我們：“讀一本好書，就是和一個(gè)高尚的人談話?！?/p>

10、答案示例：讀書要像蜂采蜜，一要多讀，讀各類書；二要努力讀懂，不能不懂裝懂；三要在讀書過(guò)程中反復(fù)思考，領(lǐng)會(huì)吸取書中的有用知識(shí)。

11、答案示例：經(jīng)典名著是人類文化的精華。閱讀名著，如同與大師們攜手共游，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，啟迪智慧，提高語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)。

12、答案示例：（1）書猶藥也，善讀可醫(yī)愚。——?jiǎng)⑾颍?）理想的書籍是智慧的鑰匙。——高爾基

13、答案示例：原因：課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)生沒(méi)時(shí)間讀書，學(xué)校缺少書籍及閱覽室。建議：學(xué)校應(yīng)開(kāi)放閱覽室，多購(gòu)置書籍，學(xué)校每天應(yīng)安排一節(jié)讀書課，讓學(xué)生自由閱讀，擴(kuò)大閱讀量。

14、答案示例：《名人傳》。理由：不僅是部文學(xué)名著，而且在提高人們對(duì)于歷史和偉人的認(rèn)識(shí)、樹(shù)立正確的人生觀等方面，都有重要意義。

15、答案示例：我認(rèn)同觀點(diǎn)(A或B)。理由：經(jīng)典名著是人類文化的精華。閱讀名著，如同與大師們攜手共游，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，啟迪智慧，提高語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)。流行書用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語(yǔ)言，反映的是當(dāng)代人的思想感情，讀起來(lái)輕松省力，有興趣，吸收快。

五、金錢，共同面對(duì)的話題

答案：

一、知識(shí)積累

1、黃金是最重的枷鎖?！蜖栐?/p>

如果你把金錢當(dāng)成上帝，它便會(huì)像魔鬼一樣折磨你?！?guó)菲爾丁

貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來(lái)，迫使勢(shì)不兩立的人互相親吻 ——馬克思

沒(méi)有錢是悲哀的事，但是金錢過(guò)剩則是更加悲哀——列夫?托爾斯泰

2、①有錢能使鬼推磨。②君子愛(ài)財(cái)，取之有道。③時(shí)間就是金錢。

④瞎子見(jiàn)錢眼睛開(kāi) ⑤人為財(cái)死，鳥(niǎo)為食亡

⑥金錢如糞土 ⑦錢財(cái)乃身外之物

3、腰纏萬(wàn)貫、富甲一方、囊中羞澀、捉襟見(jiàn)肘、揮金如土、開(kāi)源節(jié)流、紙醉金迷、愛(ài)財(cái)如命、財(cái)大氣粗、惟利是圖、貪得無(wú)厭

天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！畎住秾iāng進(jìn)酒》 人皆嫌命窘，誰(shuí)不見(jiàn)錢親？——張可久《正宮·醉太平》

二、相關(guān)練習(xí)

1、正方答案示例：理由是：俗話說(shuō)“有錢能使鬼推磨”，在現(xiàn)代這個(gè)日益物質(zhì)化的社會(huì)，有了錢就有了一切，老百姓說(shuō)：“金錢是飯，是衣，是車，是房??”所以說(shuō)金錢是萬(wàn)能的。反方答案示例：理由是：金錢能買到補(bǔ)藥，卻買不到健康。金錢能買到鐘表，卻買不到時(shí)間。金錢能買到書籍，卻買不到知識(shí)。俗話說(shuō)“黃金是最重的枷鎖”。孟子有富貴不能淫的精神；陶淵明有不為五斗米而折腰的品質(zhì)；朱自清有寧愿餓死不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧的氣節(jié)。所以說(shuō)金錢并不是萬(wàn)能的。

2、答案示例：（1）都是外圓內(nèi)方，沿用了秦半兩錢的寓意；中間方形部分都用獨(dú)特的圖案表明該銀行的特點(diǎn)。（2）答案示例：錢財(cái)乃身外之物，我們不要成為金錢的奴隸。人生中最重要的是親情、友情、愛(ài)情、事業(yè)等。

3、（1）答案示例：壓歲言代替壓歲錢或壓歲言風(fēng)悄然流行。（2）答案示例：少壯不努力，老大徒傷悲。一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤。千里學(xué)海志士渡，萬(wàn)仞書山勤者攀。（3）答案示例：

我認(rèn)為：壓歲錢不能變味，一是不能再錢數(shù)上攀比，二是可以變變方式，比如可以給孩子們挑選一些增長(zhǎng)知識(shí)的書籍、光盤之類的“壓歲錢”，總之讓他們學(xué)會(huì)感恩，得到收獲！（4）答案示例：改為:她沒(méi)有要紅包，只收了爺爺?shù)囊痪鋰诟馈?/p>

4、（1）答案示例：學(xué)習(xí)用品、正餐零食、服裝鞋子、娛樂(lè)通訊、交通旅游。

（2）答案示例：①采取問(wèn)卷調(diào)查，了解同學(xué)們的消費(fèi)習(xí)慣；②實(shí)地觀察，了解學(xué)生消費(fèi)狀況；③隨機(jī)采訪，了解學(xué)生消費(fèi)觀念。

（3）答案示例：提倡適度消費(fèi)，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。發(fā)揚(yáng)節(jié)儉精神，提倡科學(xué)消費(fèi)。

5、答案示例：（金錢本身是沒(méi)有善惡、好壞之分的，關(guān)鍵要看人怎么操作。因?yàn)檫\(yùn)用金錢既可為善，也可作惡；既可維護(hù)和平，也可引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)；既能發(fā)展慈善事業(yè)，也能制造罪惡事端。所以我們要正確看待金錢，以免陷進(jìn)“拜金主義”的泥潭，到頭來(lái)害人害己。）俗話說(shuō)得好“君子愛(ài)財(cái)，取之有道，用之有度”，我們應(yīng)該樹(shù)立的正確的人生觀和金錢觀，讓金錢發(fā)揮它積極的作用。

6、（1）答案示例：追求物質(zhì)生活和精神生活，其中精神生活更重要。

（2）答案示例：仿寫：金錢像一把標(biāo)尺，丈量著你的貪欲。像一根魔棒，使貪欲更加瘋狂（3）答案示例：仿句：

財(cái)經(jīng)專家：財(cái)富是金錢，更是致富的方法和經(jīng)驗(yàn)。病 人：身體健康是人生最大的一筆財(cái)富。

孤獨(dú)老人：一家人團(tuán)團(tuán)圓圓或我的子女健健康康、平平安安就是我最大的

六、話說(shuō)千古風(fēng)流人物

答案：

一

1、答案示例：千古風(fēng)流人物，永恒的精神領(lǐng)袖！

2、答案示例：鄭成功、收復(fù)臺(tái)灣失地，趕走荷蘭入侵者，維護(hù)國(guó)土的完整，是偉大的民族英雄。

3、答案示例：諸葛亮、受任于敗軍之際，奉命于危難之間

4、答案示例：①小組長(zhǎng)要加強(qiáng)分工協(xié)調(diào) ②活動(dòng)策劃者要在活動(dòng)前統(tǒng)籌，過(guò)問(wèn)各環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)人準(zhǔn)備情況

5、（1）答案：略。

（2）答案示例：老師，您好！我是B中學(xué)的學(xué)生C，我們班上正開(kāi)展“話說(shuō)襄樊歷史人物”活動(dòng)，我想了解諸葛亮的有關(guān)情況，您是研究諸葛亮的權(quán)威，我很希望當(dāng)面向您請(qǐng)教有關(guān)問(wèn)題。

（3）答案示例：①諸葛亮的主要貢獻(xiàn)是什么？②青少年時(shí)期的諸葛亮有哪些值得我們青少年學(xué)習(xí)的地方？③作為研究諸葛亮的學(xué)者，諸葛亮給您印象最深的是什么？ 二

1、答案示例：賞襄樊風(fēng)光，學(xué)諸葛智慧

2、答案示例：①主持人講話，宣布競(jìng)賽規(guī)則要求②選手參加競(jìng)賽 ③評(píng)獎(jiǎng)，宣布比賽結(jié)果 ④主持人作總結(jié)

3、答案示例：①將襄樊旅游文化資源進(jìn)行整合，編輯成冊(cè)，分發(fā)給游客，讓他們“一冊(cè)在手，暢游無(wú)阻”。②利用媒體，加大宣傳力度。

4、答案示例：“中國(guó)襄樊諸葛亮文化旅游節(jié)”活動(dòng)讓我對(duì)襄樊地域文化有了更深的了解，讓我更熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，我也要向那些名人學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)。

第五篇：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 文言文復(fù)習(xí)題 人教新課標(biāo)版

九年級(jí)上冊(cè)文言文專題練習(xí)

一、文言文、古詩(shī)文默寫

1）嗟乎！。

2）且壯士不死即已，死既舉大名耳。3）天子之怒。4）布衣之怒。5），奉命于危難之間。

6）親賢臣，遠(yuǎn)小人，；親小人，遠(yuǎn)賢臣。7）塞下秋來(lái)風(fēng)景異。8）人不寐。

9）為報(bào)傾城隨太守。10），弓如霹靂弦驚。

11）莫道不消魂。12），村南村北響繰車。13）池上碧苔三四點(diǎn)。14），一任群芳妒 15）吏祿三百擔(dān)。

二、文學(xué)常識(shí)。1）《史記》的作者，它是我國(guó)第一部 體通史。全書 篇。魯迅稱之為“ ”。2）《戰(zhàn)過(guò)策》是（作者）根據(jù)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的記錄整理編輯的。它是 體史書。3）《三國(guó)志》的作者是，該書記載了，三國(guó)的歷史。4）《出師表》的作者是，是三國(guó)時(shí)期的政治家、軍事家?！氨怼笔且环N 的文體。

5）豪放詞派的代表人物： 和。

婉約詞派的代表人物： 和。

三、文言文閱讀。

（一）閱讀《陳涉世家》選段，回答文后問(wèn)題 1．下列加點(diǎn)詞意義不同的一項(xiàng)是（）。A．公問(wèn)其故 扶蘇以數(shù)諫故 B．宜多應(yīng)者 宜乎眾矣 ．．．．C．陳勝、吳廣乃謀曰 聚室而謀 D．或以為亡 國(guó)恒亡 ．．．．2．解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)

陳勝、吳廣皆次當(dāng)行 次： 為天下唱 唱： 今或聞無(wú)罪 或： 會(huì)天大雨 會(huì)： 3．讀下列語(yǔ)句，停頓不當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．發(fā)閭左/謫戍漁陽(yáng)/九百人 B．百姓多聞其賢，未知/其死也 C．當(dāng)立者/乃公子扶蘇

D．今誠(chéng)以吾眾詐/自稱公子/扶蘇、項(xiàng)燕

3．下面句中的“以”的用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：扶蘇以數(shù)諫故。

用心

愛(ài)心

專心 A．誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德。B．衣食所安，弗敢專也，必以分人。C．不以物喜，不以己悲。

D．醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。4． 聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)下列句子的大意。

A．“失期，法皆斬”的大意是： B．“今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕”的大意是： 6．下列表述完全正確的一項(xiàng)是（）

A．“天下苦秦久矣”道出了起義的深刻歷史背景。B．“今或聞無(wú)罪，二世殺之”是起義的直接原因。C．“死國(guó)可乎”表現(xiàn)出陳勝對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。

D．這段文字大意應(yīng)概括為：記敘了陳勝、吳廣起義前對(duì)形勢(shì)的分析。

（二）秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f(wàn)，流血千里”。唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？” 秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳”。唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，蒼鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休浸降于天，與臣而將四也。，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也！”挺劍而起。

秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐，何至于此！寡人諭矣：夫韓魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?/p>

1．解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。免冠徒跣，以頭搶地耳（）若士必怒（）．．長(zhǎng)跪而謝之曰（）．2．翻譯下列句子。

天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里

夫韓魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

3．從“秦王怫然怒”到“長(zhǎng)跪而謝之”可以看出，秦王以“ ”相恐嚇，唐雎以“

”相回應(yīng)。秦王對(duì)唐雎的態(tài)度是，唐雎的回應(yīng)，表現(xiàn)了唐雎 的精神。4．從歷史發(fā)展的角度來(lái)看，秦朝統(tǒng)一是必然的，推動(dòng)了歷史的進(jìn)步，那么怎樣正確看待“唐雎不辱使命”呢？

（三）隆中對(duì)（節(jié)選）

亮答約：“自董卓已來(lái)，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非為天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子以令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東。已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴、蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，用心

愛(ài)心

專心 信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，弱跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞壺以迎將軍者乎？誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！?/p>

1、解釋下列加點(diǎn)的字。（1）自董卓已來(lái)（）（2）名微而眾寡（）．．（3）挾天子以令諸侯（）（4）利盡南海（）．．

2、解釋下面文言語(yǔ)句。

百姓孰敢不簞壺以迎將軍者乎？

3、問(wèn)題探究：諸葛亮認(rèn)為“霸業(yè)可成，漢室可興矣”應(yīng)采取那些策略？

（1）（2）（3）

4、簡(jiǎn)答：

（1）諸葛亮在對(duì)前景的分析中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“人謀”的重要性，請(qǐng)從選文中任舉一例說(shuō)明。（2）聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劇叭酥\”在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。

（五）1、解釋句中加點(diǎn)字的含義。（1）蓋追先帝之殊遇（）（4）引喻失義（）．．（2）恢弘志士之氣（）（5）悉以咨之（）．．．（3）是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下（）（6）性行淑均（）．．

2、翻譯下列句子。

宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同

必得裨補(bǔ)闕漏，有所廣益

3、在《出師表》中，諸葛亮就國(guó)內(nèi)的政治問(wèn)題向后主劉禪提出哪幾條建議？哪條是最主要的？為什么？

《 出師表》諸葛亮

①先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)；忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

②宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同：若有作奸犯科，及為忠善者，宜付有司，論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

③侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)依、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必得裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。④將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用之于昔日，先帝稱之曰“能”，是以眾議舉寵為督：

用心

愛(ài)心

專心 愚以為營(yíng)中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所也。

⑤親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也！侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣也，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。⑥臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來(lái)二十有一年矣。⑦先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐付托不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都：此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、袆、允等之任也。⑧愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈；若無(wú)興復(fù)之言，則責(zé)攸之、袆、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激！

⑨今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕泣，不知所云。1． 解詞：

崩殂 今 誠(chéng) 秋 殊遇 開(kāi)張圣聽(tīng) 以 光 恢弘

妄自菲薄 引喻 臧否 是以

簡(jiǎn)拔 裨補(bǔ) 布衣 躬 卑鄙 猥 由是 許 驅(qū)馳 值 傾覆 爾來(lái) 駑鈍 攘除 咨諏 雅言 臨 不知所云 2．劃節(jié)奏

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂。此誠(chéng)危急存亡之秋也。

然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)；忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯

三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事故臨崩寄臣以大事也

3．譯句①此誠(chéng)危急存亡之秋也 ②陟罰臧否，不宜異同 ③親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也 ④茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯 ⑤受任于敗軍之際，奉命于危難之間 ⑥故臨崩寄臣以大事也 ⑦此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也 4．出自本文的成語(yǔ) 5．諸葛亮向后主劉禪提出了那三條建議

其中最主要的一條是。6．第一二段中，諸葛亮對(duì)后主提出了那些隱隱的告誡。7．第五段中諸葛亮提出要“親賢臣”，試從第三四段中找出為什么要“親賢臣”的句子 8．默寫：賞罰要堅(jiān)持統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的句子

用心

愛(ài)心

專心 9.默寫：兩漢興衰的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的句子 10．默寫：諸葛亮淡泊的志向 11.默寫：成語(yǔ)“三顧茅廬”的出處 12．默寫：臨危受命的句子 13．“蓋追先帝之殊遇”對(duì)諸葛亮而言，先帝的“殊遇”主要指兩件大事，分別是： 14．出師條件成熟的句子 出師的目標(biāo)是 15．寫出有關(guān)諸葛亮的成語(yǔ)四個(gè) 寫出有關(guān)諸葛亮的故事四個(gè) 寫出諸葛亮指揮的戰(zhàn)役四個(gè)

寫出古人對(duì)諸葛亮評(píng)價(jià)的詩(shī)句 寫出你對(duì)諸葛亮的評(píng)價(jià)

《陳涉世家》司馬遷 1．解詞

輟 等 死國(guó) 或

憐 丹書 置 往往 素 忿恚 笞 社稷 2．劃節(jié)奏①燕雀安知鴻鵠之志哉（2處）

②今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕（2處）③又間令吳廣之次所旁叢祠中（1處）

3．譯句①燕雀安知鴻鵠之志哉 ②扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。③又間令吳廣之次所旁叢祠中

④今亡亦死,舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎? ⑤王侯將相寧有種乎!⑥為壇而盟，祭以尉首。

4．問(wèn)題①默寫陳勝年輕時(shí)的遠(yuǎn)大抱負(fù) ②起義的直接原因“ ”起義的根本原因“ ”

起義的口號(hào)“ ”

③為起義所作的輿論準(zhǔn)備有 1．下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（）(2分)

A．欲信大義于天下

B．以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也

C．將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳

D．宮中府中，俱為一體 2．下列古詞文語(yǔ)句與原文不一致的一項(xiàng)是（）(2分)

A．為報(bào)傾城隨太守，西北望，射天狼。

B．天下苦秦久矣。

C．引喻失義，以塞忠諫之路也。

D．梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。3．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A．《出師表》作者諸葛亮，這是一篇傳誦千古的表文，陸游慨嘆諸葛亮未完成統(tǒng)一大業(yè)就先死：出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。

B．《陳涉世家》作者司馬遷，史學(xué)家、文學(xué)家，他用畢生精力著成了我國(guó)第一部紀(jì)傳體史，后人把這本書稱作《史記》。

C．《隆中對(duì)》作者陳壽，西晉史學(xué)家。字承祚，東漢人。

用心

愛(ài)心

專心

D．《唐雎不辱使命》表現(xiàn)了唐雎凜然不可侵犯的獨(dú)立人格和自尊自強(qiáng)的布衣精神。

4．選擇正確的譯文。(4分)

(1)陟罰臧否，不宜異同（）

A．獎(jiǎng)懲功過(guò)，評(píng)定人物好壞，不應(yīng)該有不同

B．獎(jiǎng)懲功過(guò)、好壞，不應(yīng)該相同

C．獎(jiǎng)懲功過(guò)、好壞，不應(yīng)該既有相同，又有不同

(2)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中（）

A．先帝不認(rèn)為我品質(zhì)行為惡劣，降低身份，委屈自己，三次到茅廬來(lái)拜訪我 B．先帝不因?yàn)槲业臀⒍伤?，降低自己委屈別人，三次到茅廬來(lái)拜訪我C．先帝不認(rèn)為我低微而鄙俗，降低身份，委屈自己，三次到茅廬來(lái)拜訪我 5．對(duì)《破陣子》(醉里挑燈看劍)這首詞的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)

A．“醉里挑燈看劍”，詞人在酒醉之后還撥亮燈火端詳寶劍，這表明詞人在刀光劍影中抗敵衛(wèi)國(guó)的愿望多么迫切!

B．“麾下”指部下：“五十弦”泛指多種樂(lè)器：“翻”，演奏。

C．“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚?！痹摼涫钦f(shuō)英雄騎著快如的盧的良馬，用著很有力量的弓，飛馳戰(zhàn)場(chǎng)，英勇殺敵。

D．“了卻君王天下事”，這是詞人無(wú)奈心情的體現(xiàn)，意思是不再理會(huì)朝野中的一切事情了。

6．對(duì)《破陣子》(醉里挑燈看劍)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)A．這首詞題為“壯詞”，的確是名副其實(shí)的，壯就壯在詞中抗金部隊(duì)的壯盛軍容、豪邁意志；壯就壯在道出了詞人的一顆壯心。

B．“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”五個(gè)字，使人感受了戰(zhàn)場(chǎng)氣氛，又看到了雄壯威武的陣容：“點(diǎn)兵”二字也透出戰(zhàn)事即將開(kāi)始之意。

C．結(jié)句“可憐白發(fā)生”，筆鋒陡轉(zhuǎn)，使感情從最高點(diǎn)一下跌落下來(lái)，盡吐壯志難酬的無(wú)限感慨。

D．這首詞首句和后兩句寫實(shí)，中間三句寫夢(mèng)，上闋與下闋之間沒(méi)有一個(gè)明顯界限，使不可遏制的激情直瀉而下，打破了常規(guī)的分闋寫法。7．填空。(10分)(1)在危急關(guān)頭挺身而出，勇挑重?fù)?dān)，可用“ ” 來(lái)形容。(用《出師表》中的原句回答)(2)古詩(shī)文中有許多表現(xiàn)惜時(shí)或勸學(xué)內(nèi)容的名句，請(qǐng)寫出其中的兩句：

(3)《出師表》中揭示先漢興隆原因的語(yǔ)句是“

，”。

(4)蘇軾評(píng)價(jià)

的詩(shī)是“詩(shī)中有畫”，“畫中有詩(shī)”。你能寫出該作者體現(xiàn)這一風(fēng)格的詩(shī)句嗎?(至少兩句)

(5)陳涉太息日：“!

!”

(6)，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。

用心

愛(ài)心

專心

二、理解運(yùn)用

會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“ 今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎?”陳勝日：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。1．對(duì)文中加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（）(2分)A．會(huì)天大雨

會(huì)：適逢

B．上使外將兵

將：帶領(lǐng)

C．為天下唱

唱：倡導(dǎo)

D．宜多應(yīng)者

應(yīng)：回答

2．“扶蘇以數(shù)諫故”中的“以”字意思理解正確的一項(xiàng)是（）A．把

B．因?yàn)?/p>

C．認(rèn)為

D．憑借

3．文中畫線語(yǔ)句今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎?正確的一項(xiàng)譯文是（A．現(xiàn)在要滅亡了，是死，舉行大計(jì)也是死，等于都是死。

B．現(xiàn)在逃跑也是死，舉行大事也是死，大家都等著死。

C．現(xiàn)在逃跑也要死，發(fā)動(dòng)大計(jì)

一、知識(shí)積累(25分)1．給下列加點(diǎn)的字注音。(4分)怫．然（）

休鋟．（）猖．蹶．（）（）舴．艋．(（）社稷．．（）2．解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。(3分)(1)等．死，死國(guó)可乎（）(2)復(fù)立楚國(guó)之社稷．．（）(3)休鋟．．降于天()

(4)民殷．國(guó)富而不知存恤．．（）（(5)蓋追先帝之殊遇．．（）(6)斜暉脈脈．．水悠悠（）3．指出下列加點(diǎn)詞古今義。(4分)

(1)抑．亦人謀也

義：

今義：

(2)遂用猖．蹶．

義：

今義：

(3)先帝不以臣卑．鄙．

義：

今義：

(4)未嘗不嘆息痛．恨．于桓、靈也

古義：

義：

4．解釋下列多義詞的含義。(2分)（1）遺

是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下（）

深追先帝遺詔

（）（2）效

夙夜憂嘆，恐托付不效（）

不效，則治臣之罪

（

）

用心

愛(ài)心

專心))古古古

今7）

5．選擇詞義茬前后句中意思相同的一項(xiàng)(A．未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也

抱恨終天 ．． B．先帝不以臣卑鄙

肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀 ．． C．后值傾覆

檣傾楫摧 ．． D．不宜妄自菲薄

薄暮冥冥 ．．6．朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）(2分)A．今／天下／三分，益州／疲弊

B．誠(chéng)宜／開(kāi)張圣聽(tīng)，以光／先帝遺德 C．宜付／有司論其／刑賞

D．先帝／創(chuàng)業(yè)未半／而中道崩殂 7．填空。(8分)(1)《破陣子》中表明作者愿望的詩(shī)句是

，；從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面，概括地再現(xiàn)緊張激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子是

。(2)寫出兩句描寫春天的古詩(shī)句：

。

(3)古代送別詩(shī)中，有很多情景交融的詩(shī)句，雖只字未提送別，筆端卻飽含著悠悠不盡的情思，達(dá)到了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的藝術(shù)效果。請(qǐng)寫出你學(xué)過(guò)的這樣的詩(shī)句：

。

(4)諸葛亮寫《出師表》的主要用意是希望后主

；

文中作者揭示后漢滅亡原因的句子是

。

(5)，弓如霹靂弦驚。(6)過(guò)盡千帆皆不是。(一)(14分)

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

1．本段節(jié)選自《

》，作者是。

2．下面詞義解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）(2分)A．崩殂(死?；实鬯澜小氨馈?；殂，死亡)B．殊遇(特別厚待)

C．恢弘(氣勢(shì)宏大)

1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、罾zēnɡ

忿恚fènhuì

裨補(bǔ)bì

脈脈màimài B、怫然fú

徒跣xiǎn

休祲jìn

咨諏zōu C、詣yì

漢沔miǎn

信大義xìn

臧否pǐ

D、崩殂cú

麾下huī

引擎jínɡ

斟酌zhēnzhuó

用心

愛(ài)心

專心 8

2、下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）A、陳勝自立為將軍

將荊州之軍以向宛、洛

B、謂為信然

秦王怫然怒 ．．．．C、陳勝、吳廣皆次當(dāng)行 將軍向龐，性行淑均 D、扶蘇以數(shù)諫故

廣故數(shù)言欲亡 ．．．．

3、朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．今／天下／三分，益州／疲弊 B．誠(chéng)宜／開(kāi)張圣聽(tīng)，以光／先帝遺德

C．宜付／有司論其／刑賞

D．今／誠(chéng)以吾眾／詐自稱／公子扶蘇、項(xiàng)燕

4、下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、唐雎這種凜然不可侵犯的獨(dú)立人格和自強(qiáng)的精神，在歷史的長(zhǎng)河中一直熠熠生輝。．．．． B、就沖著你三顧茅廬的這番情意，明天的宴會(huì)我是去定了。．．．． C、妄自菲薄，能使我們認(rèn)識(shí)到自己的不足，有助于我們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。．．．． D、“為中華之崛起而讀書”，這是周恩來(lái)少年時(shí)就立下的鴻鵠之志。．．．．

5、下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（）（2分）

A、將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無(wú)道，誅暴秦。B、要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。

C、自董卓已來(lái)，豪杰并起。

D、雖千里不敢易，豈直五百里哉？

6、下列文學(xué)常識(shí)的敘述中，有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）（2分）A、《戰(zhàn)國(guó)策》是東漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)歷史寫作而成的一部國(guó)別體史書，而《唐雎不辱使命》就是出自于其中的《魏策》。B、《三國(guó)志》記載的是三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳三國(guó)的歷史，其作者陳壽是晉朝的史學(xué)家。C、《出師表》的作者是三國(guó)時(shí)垢政治家、軍事家諸葛亮，而表是古代向帝王上書陳情言事的一種文體。

D、詞又稱“長(zhǎng)短句”，句式長(zhǎng)短不一。興盛于宋，當(dāng)時(shí)的蘇軾和辛棄疾是豪放詞派的代表人物，而李清照可以說(shuō)是婉約派的代表。

閱讀下面一首詞，完成第7、8題。

破陣子

為陳同甫賦壯詞以寄之

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角邊營(yíng)。八百里麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂驚弦。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

7、從下列詩(shī)句中選出風(fēng)格完全不同的一句，并說(shuō)說(shuō)理由。（）（4分）A、會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。B、夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。C、風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。

D、沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

8、對(duì)這首詞理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、這首詞是寫給好友陳同甫的，抒發(fā)了作者殺敵立功的決心。

B、“醉里挑燈看劍”，詞人在酒醉之后還撥亮燈火端詳寶劍，這表明詞人在刀光劍影中抗敵衛(wèi)國(guó)的愿望多么迫切!C、“塞外聲”是指塞外邊境的悲壯粗獷的戰(zhàn)歌。

D、“了卻君王天下事”這是詞人無(wú)奈心情的體現(xiàn)，意思是不再理會(huì)朝野中的一切事情。

9、下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、籍第令毋斬，而戍死者固十六七。

譯：就算是不殺死我們，可是守邊而死的人本來(lái)也會(huì)有十分之六七。B、寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！

譯：我想用方圓五百里的土地與你的安陵作交易，希望安陵君您答應(yīng)我的要求。C、誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。

用心

愛(ài)心

專心 譯：誠(chéng)信如果能得到施行，那么稱霸的大業(yè)就能成功，漢王朝就可以復(fù)興了。D、深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。

譯：深深地追念先帝遺詔中的旨意，我就受恩，感謝不盡了。

10、根據(jù)提示，按要求默寫古詩(shī)文。（6分）（1）《諸葛亮集》中有這樣一句話“賞不可不平，罰不可不均”，這與《出師表》中的，意思一致。（2）《望江南》中表明思婦從希望到失望的心理變化產(chǎn)生的原因的句子是，本詞的主旨句是。

（3）范仲淹在《漁家傲 秋思》中，下面提示自己和征夫們想家卻不甘無(wú)功而返的心理矛盾的句子是

。

（4）《武陵春》中被詞論家稱贊為寫愁“創(chuàng)意出奇”的句子是

。

（5）請(qǐng)你再寫出一處古詩(shī)詞中描寫“愁”的詩(shī)句。

（6）《江城子 密州出獵》中運(yùn)用典故，表達(dá)作者渴望得到重用的句子是

。

一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（25分）

1、選出誦讀時(shí)節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A．郡邑／?。捌郑懀瘎?dòng)／遠(yuǎn)空

B．是以/眾議舉寵為督

C．八百里／分麾／下炙，五十弦／翻塞／外聲

D．當(dāng)立者/乃公子扶蘇

2、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳_______________

欲信大義于天下___________ ．．（2）秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之________

先帝不以臣卑鄙___________ ．．（3）恢弘志士之氣 ______________

于是與亮情好日密_________ ．．（4）乃丹書帛曰“陳勝王”________

與朱元思書 _____________ ．．

3、名著閱讀（4分）用線條將下列相關(guān)的內(nèi)容連接起來(lái) 《戰(zhàn)國(guó)策》

司馬遷

西漢 《史記》

陳壽

晉 《三國(guó)志》

范仲淹

西漢 《漁家傲·秋思》

劉向

北宋

4、按要求寫出相應(yīng)的古詩(shī)文。（6分）

（1）四面邊聲連角起，千嶂里，__________________________（2）過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。______________________（3）為報(bào)傾城隨太守，______________，_______________（4）《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞中表現(xiàn)作者自己有雄心壯志，卻無(wú)法最終實(shí)現(xiàn)

用心

愛(ài)心

專心 10 的句子是___________________ __________________ _______________（5）寫出你學(xué)過(guò)或自己積累的古人有關(guān)離愁別恨的一句詩(shī)句：

___________________________________________________

8、．解釋下面加點(diǎn)字在句中的意思（2分）（1）寡人欲以五百里之地易．安陵___________（2）否，非．若．是也 ______________

（３）天下縞素 _____________（４）徒以有先生也 ______________ ．．．

9、下面各句中“以”字用法和意義不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）（2分）A、以五百里之地易安陵

B、安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

C、吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君

D、免冠徒跣，以頭搶地耳

10、翻譯下面句子（3分）

（1）雖千里不敢易也，豈直五百里哉？

_________________________________________________________________________（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。

_________________________________________________________________________

11、、“與臣而將四矣”中的“臣”指誰(shuí)？他這句話的用意是什么？表現(xiàn)了他什么精神？（2分）

12、文段中描寫秦王神情、態(tài)度變化過(guò)程的語(yǔ)是

。這一變化表現(xiàn)了秦王、的性格特點(diǎn)。（2分）

13、對(duì)文段內(nèi)容解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（）（２分）

A．“安陵君不聽(tīng)寡人．何也?“而君逆寡人者，輕寡人與?”這兩句是秦王的質(zhì)問(wèn)，也透露出其威脅之意。

B．“否，非若是也?！碧砌碌倪@一回答，既緩和了秦王以強(qiáng)凌弱的氣勢(shì)，使會(huì)談能夠繼續(xù)下去；又強(qiáng)調(diào)了不肯易地的原因。

C．唐雄強(qiáng)調(diào)安陵君不肯易地的原因是“受地于先王而守之”。這一句言之有理，言之有節(jié)。一個(gè)“守”字，既說(shuō)明安陵君寧“守”不“易”是崇仰先王、維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的反映，又表明安陵國(guó)并無(wú)擴(kuò)張之意，倒有御敵之心。

D．唐雄復(fù)述安陵君的答辭，但把安陵君的“弗敢易”換成反問(wèn)句，是為了緩和雙方的矛盾，是一種外交技巧。答案

一、文言文、古詩(shī)文默寫 略

二、文學(xué)常識(shí)。

1）司馬遷 紀(jì)傳體 130 史家之絕唱，無(wú)韻之離搔 2）劉向 國(guó)別體 3）陳壽 魏 蜀 吳

4）諸葛亮 是古代向帝王上書言情的一種文體 5）蘇軾 辛棄疾 李清照 柳永

三、文言文閱讀。

（一）用心

愛(ài)心

專心 l、D

2、編次。同“倡”，倡導(dǎo)。有人。適逢。

3、D

4、C

5、略

6、A

（二）1．○1觸（碰，撞）

○2如果

○3道歉

2．略

3．天子之怒

布衣之怒

前倨后恭

不畏強(qiáng)暴

4．言之成理即可

（三）通“以”（2）而且（并且）（3）挾持（4）物資 老百姓誰(shuí)敢不用竹筐盛著食物、用壺裝著水來(lái)迎接將軍你呢（1）奪取荊、益二州，作為“霸業(yè)“的根基。結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理，與西南少數(shù)民族和睦相處。

（3）聯(lián)吳抗曹，并從荊、益二州出兵。4、1）①曹操的“非為天時(shí)，抑亦人謀也”②孫權(quán)的“賢能為之用 ”③劉備的“總攬英雄”（選其中一例回答）

2）當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，因此，要善于發(fā)現(xiàn)人才，珍惜人才，用好人才。

（四）1、梁父即楚將項(xiàng)燕，為秦將壬剪所戮者也。項(xiàng)氏世代為楚將，封于項(xiàng)，故姓項(xiàng)氏。

2、其：代項(xiàng)梁所教的兵法 奇，以??為奇

3、不要胡言亂語(yǔ)，(否則)要被滅族了!

4、輕視學(xué)習(xí)，崇尚武力，胸懷大志，具有叛逆性格。

5、楚漢相爭(zhēng)

6、至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。

（五）（1）扶持、厚遇。（2）、發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大（3）、選拔（4）、適宜、恰當(dāng)（5）、詢問(wèn)（6）、善良平正 略

（1）廣開(kāi)言路（2）嚴(yán)明懲罰（3）親賢遠(yuǎn)佞

第三條．使后主認(rèn)識(shí)到必須親賢遠(yuǎn)佞，才能修明政治，完成興復(fù)漢室的大業(yè)。

用心

愛(ài)心

專心 12