第一篇：英國學案 自己

班級 姓名

第三單元近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展

第7課 英國君主立憲制的建立

【學習目標】

1、掌握“光榮革命”以及《權利法案》的制定和責任制內(nèi)閣形成基本史實；

2、理解君主立憲制的含義和英國資產(chǎn)階級君主立憲制的特點及作用；

3、通過學習“光榮革命”，認識民主與專制斗爭的復雜性和曲折性。【重難點】

重點：《權利法案》，責任內(nèi)閣制

難點：對英國君主立憲制的特征及作用的理解 【自主學習】

一、光榮革命（1）背景

①17世紀初英國資本主義發(fā)展，資產(chǎn)階級和________出現(xiàn)；

② 王朝厲行專制，侵犯了資產(chǎn)階級和新貴族的利益。（2）過程

① 年英國爆發(fā)革命并建立共和國； ②1688年“________”結束了復辟王朝。【預習檢測】

1、“光榮革命”的重要成果是（）

A.趕走了國王 B.建立君主立憲制 C.建立了責任內(nèi)閣 D.制定了憲法 2、1649年，被送上斷頭臺的英國國王是（）

A.詹姆士二世 B.查理一世 C.路易十六 D.路易十八

3、標志著英國資產(chǎn)階級革命戰(zhàn)爭開始的事件是（）

A.蘇格蘭人民起義 B.英國議會召開 C.內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā) D.國王解散議會

4、資本主義制度最終在英國確立的經(jīng)濟前提是（）

A.進行了資產(chǎn)階級革命 B.推翻了封建君主制度 C.資本主義的興起和發(fā)展 D.資產(chǎn)階級力量的壯大

二、議會權力的確立

1、君主立憲制的確立

（1）前提：1640～1688年的（2）標志： 年《 》的頒布

①內(nèi)容：以法律條文限制________的權利，保證議會的、等。

②作用：議會權力日益超過______的權利，國王開始逐漸處于“ ”的地位，英國的 確立起來。

2、代議制的形成

（1）含義：議會由________產(chǎn)生的議員組成，代表________行使國家權力，這就是所謂的代議制。（2）作用：在代議制下，資產(chǎn)階級通過 對國家實行 統(tǒng)治，以防止 獨裁。3、1832年議會改革

①原因：工業(yè)革命后工業(yè)資產(chǎn)階級興起。

②作用：________獲得了更多的議席，加強了在議會中的作用，促進了_______發(fā)展。【預習檢測】

5、英國的國家元首是（）

A.首相 B.上議院 C.下議院 D.國王

6、英國“革命前是國王的議會，革命后是議會的國王”，這說明英國資產(chǎn)階級革命使（）A.議會發(fā)生了變化，國王沒變 B.議會和國王共同掌握國家大權 C.國王和議會的地位都發(fā)生了質(zhì)變 D.不完全意義上的資產(chǎn)階級掌權 7、1832年英國議會進行了選舉改革，其背景是（）

A．資產(chǎn)階級和新貴族力量削弱 B．代議制下王權需要繼續(xù)削弱 C．工業(yè)資產(chǎn)階級要求獲得更多權利 D．工人階級登上政治舞臺

8、英國的《權利法案》的實質(zhì)意義在于()A．為限制王權提供了法律保障 B．使議會獲得全部統(tǒng)治權 C．保障工人權利和確立民主共和制度 D．宣告了君主專制正式廢除

三、責任制內(nèi)閣的形成

①內(nèi)閣的雛形：光榮革命后，國王經(jīng)常在一個秘密的小房間里召開討論國家大事的會議，被稱之為__________會議。

②內(nèi)閣制形成：1721年，下院多數(shù)黨領袖______經(jīng)常主持內(nèi)閣會議，實際上成為英國的第一位首相。

③內(nèi)閣組成：內(nèi)閣的首腦是______,成員是______。④運行特點：

A內(nèi)閣成員必須在大政方針上________,要與首相共進退。

B如果議會通過對政府的不信任案，內(nèi)閣就要______,但首相也有權________重新選舉。C內(nèi)閣名義上 _______負責，實際上對________負責。一個政黨成為________時就獲得執(zhí)政地位。D首相有權提名內(nèi)閣成員，決定國家的重要政策，掌握國家的________大權。同時，又能通過議會掌握________權。

【預習檢測】

9、英國內(nèi)閣制開始形成于（）

A、13世紀 B、14世紀 C、17世紀 D、18世紀

10、按照英國責任內(nèi)閣制的慣例，如果議會通過了對政府 的不信任案，那么內(nèi)以()①首相下臺，各部大臣留任 ②集體辭職，宣布下臺 ③宣布解散議會，進行重新選舉 ④首相重新任命各 部大臣

A．①② B．③④ C．②③ D．①④

課后訓練案

一、基礎鞏固題

1、英國資產(chǎn)階級革命的結果是確立了君主立憲翩的資產(chǎn)階級專政?！熬髁椫啤边@一概念的基本含義是()A．君主權力受憲法約束 B．君主處于“統(tǒng)而不治”地位 C．議會享有立法權 D．內(nèi)閣向議會負責

2、下列關于英國的說法，正確的有()①英國是最早實行議會制的國家 ②內(nèi)閣制、政黨制 在英國最先得到發(fā)展 ③今天，英國國家元首行使最 高行政權 ④18世紀初，英國內(nèi)閣制開始形成 A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④

3、下列有關責任內(nèi)閣制的表述，不正確的是()A．內(nèi)閣全體成員對政府事務集體負責 B．責任內(nèi)閣制誕生在光榮革命之前 C．內(nèi)閣全體成員與首相在政治上共進退 D．首相和內(nèi)閣從多數(shù)黨中選舉產(chǎn)生

4、英國君主立憲制的形成標志著資產(chǎn)階級、新貴族實行集體統(tǒng)治的政權確立，這主要是因為()A．議會權力加強 B．法律取得了至高地位

C．國王權力受到限制 D．內(nèi)閣制度形成

二、綜合應用題 5、1688年，一群英國貴族說，“改變晚宴規(guī)則的時候到了，坐在桌前的人們被換掉了，但不是通過流血的方式。”按照他們的方式，英國（）

A．結束了王權專制 B．君權收歸議會執(zhí)掌

C．建立了責任內(nèi)閣制 D．下層人民的權利得以保障

6、有人說英國的革命實際上是議會的革命，“革命前是國王的議會，革命后是議會的國王"。這實際表明（）

A．革命前后國王的地位沒變，議會的地位發(fā)生了變化 B．革命后議會和國王共掌國家大權，兩者是平等的

C．革命前后國王和議會不僅互換了地位，而且發(fā)生了質(zhì)變 D．革命前后人民的地位沒有發(fā)生變化，都處于無權地位

7、新華網(wǎng)快訊：英國首相布萊爾2007年6月27日正式向英國女王遞交辭呈。英國執(zhí)政黨工黨新任領袖布朗27日下午應英國女王伊 麗莎白二世的邀請前往白金漢宮，接受女王授權組 新一屆內(nèi)閣，并從女王手中接受御璽，正式就任英國首相。下列對英國女王、首相、內(nèi)閣的說法，不正確的是()A．英王是國家名義的象征，“統(tǒng)而不治” B．內(nèi)閣名義上對國王負責，實際上是對議會負責 C．首相實際掌握著國家大權 D．內(nèi)閣受到下院的反對，首相只能辭職并解散內(nèi)閣 8、1689年英國議會頒布的《權利法案》沿襲了羅馬法的精神，又開啟了近代民主代議制的先河，其在世界民主化進程中最為深遠的影響是（）A．確立了英國的君主立憲制，為世界各國普遍接受

B．以明確的法律條文捍衛(wèi)了資產(chǎn)階級的利益，鞏固了資產(chǎn)階級革命的成果 C．實現(xiàn)了由“主權在君”到“主權在民”的革命性轉折

D．解決了革命引起的政局動蕩問題，為國家崛起提供了堅實的政權保障

9、英國人普遍認為沃爾波爾是一個大惡棍，但是，他卻成了內(nèi)閣大臣，還常常主持內(nèi)閣會議，這一歷史現(xiàn)象最能說明英國政治發(fā)展的哪一特點（）

A．英國君主立憲制下的政治十分腐敗 B．實際上是國王指定他做上了樞密大臣 C．國王不再參加內(nèi)閣會議成為慣例 D．多數(shù)黨領袖擔任首相并組建內(nèi)閣

10、英國流傳一句話，“議會除了不能使一個女人變成男人和使一個男人變成女人之外，能夠做一切事情”，這句話出現(xiàn)在（）

A．英國頒布《大憲章》之后 B．1640年英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)后 C．1688年光榮革命后 D．1689年通過《權利法案》后

11、“兩個魔鬼勝過一個圣人”是一句英國格言，典型地說明了民主憲政的特點。憲政就是讓兩個魔鬼友好地相處并相互制約，把惡作劇減少到最低的程度。這說明資產(chǎn)階級代議制的關鍵和核心是()A．全體公民的參與程度 B．權力的制約與平衡 C．市民的整體素質(zhì) D．革命的徹底性

12、安妮女王沒有子嗣，她去世后王位就要復歸詹姆士二世及其世系，“光榮革命”的成果將要功虧一簣。因此，1701年英國通過法律規(guī)定，安妮去世后王位將轉入詹姆士二世的德意志表親索菲亞手中。此舉體現(xiàn)了英國政體的本質(zhì)特點是（）

A．以和平方式過渡政權 B．完善王位繼承制度 C．深受歐洲大陸王室影響 D．議會權力高于王權

三、拓展探究題

材料一

對英國人來講，除了懷舊意義之外，王室還是日不落帝國的民族象征。從撒切爾到梅杰 3

再到布萊爾，政府可以更迭，但最“正統(tǒng)”的王室只有一個。在歐盟日益一體化的過程中，王室的存在，對于保持英國獨立的“民族身份”將更加不可或缺。

此外，王室也是政府最好的外交官之一。2004年11月2日至4日，伊麗莎白女王出訪德國，到柏林亡者紀念堂里向所有戰(zhàn)爭死難者獻花圈，并在柏林交響樂廳舉辦大型音樂會，邀請名流1850人為修建德累斯頓圣女教堂募捐。女王的這趟舟車勞頓沒有白費，德國媒體稱其為“撫平了英德‘二戰(zhàn)’恩怨的和解之行”。

———新華網(wǎng)《與各國王室一同進入2005乃至2025》

材料二

英國責任制內(nèi)閣示意圖

回答：（1）英王在英國國家政治生活中扮演者什么角色？

（2）材料一中的圖示反映了內(nèi)閣跟國王的關系如何？內(nèi)閣跟議會的關系如何？

第二篇：英國資產(chǎn)階級革命教學設計及學案

英國資產(chǎn)階級革命學案

李紅軍

一、創(chuàng)設情境

看《處死查理一世》圖，設疑并靜聽老師導入課文。

二、過程與方法

1、溫故知新

（1）歐洲文藝復興影響是什么?

（2）新航路開辟的后果是什么？

2、朗讀課文，明確本課重點，確立本課的學習目標

3、速讀課文，理清資產(chǎn)階級革命線索，填寫要素并復述歷史事件

背景：

事情起因：

時間

事情經(jīng)過：

歷史人物

事情結果：

事情影響：

4、思考：英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因是什么？

5、看課本68頁克倫威爾在納西比戰(zhàn)場圖，試結合史實評價克倫威爾

6、看書69頁針對兩人觀點你有何看法？每組選一名代表表明觀點

課堂總結學完本課后，你有哪些收獲呢？還需要對哪些問題進行補充？

課堂檢測

（2010年廣東?。╅喿x材科：

材料一：我們的制度之所以被稱為民主政治，是因為政權在全體公民手中，而不是在少數(shù)人手中。在解決私人爭執(zhí)的時候，每個人在法律上都是平等的。

——伯里克利 材料二：2010年5月12日，英國女王伊麗莎白二世任命保守黨領袖卡梅倫為首相，并授權他組建新一屆政府。??伊麗莎白二世雖然是英國國家的象征，卻不掌握國家的最高權力，是統(tǒng)而不治的君主。

——摘自新華網(wǎng) 材料三：在權利方面，宣揚人們生來是而且始終是自由平等的；法律是公共意志的表現(xiàn)；各個公民都有言論著述和出版的自由。??財產(chǎn)權是神圣不可侵犯的權利。

——摘自《人權宣言》

請回答：

(1)根據(jù)材料一，說出實行這種“民主政治”的古代奴隸制城邦國家的名稱。（2分）

(2)結合所學知識，判斷材料二所反映的是英國什么政治制度？（1分）該政治制度是怎樣在英國確立起來的？（3分）

(3)概括材料三所體現(xiàn)的法國資產(chǎn)階級的理想追求。（2分）《人權宣言》的發(fā)表有何歷史意義？（2分）

(4)結合上述材料，談談你對西方民主政治的認識。（2分）

第三篇：第11課 英國資產(chǎn)階級革命 導學案

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第11課

英國資產(chǎn)階級革命

導學案

姓名：

班級：

小組：

主備人：

參加人員：

審核： 【學習目標】

⑴了解英國資產(chǎn)階級革命的歷史，思考與探究英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因 ⑵簡述《權利法案》的基本內(nèi)容，初步了解英國資產(chǎn)階級革命的歷史影響。學習重點：英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因和歷史意義 學習難點：資產(chǎn)階級革命的曲折性

一、自主學習（邊讀、邊寫、邊劃、邊記憶）英國資產(chǎn)階級革命

1、根本原因：_______________王朝的專制統(tǒng)治阻礙了英國發(fā)展。

2、時間：_____________

3、領導階級：_____________和_____________

4、經(jīng)過：

①1640年查理一世重開議會，揭開了_____________________________________ ②_______________年______________公開挑起了內(nèi)戰(zhàn)。

③1649宣判______________死刑，5月19日宣布英國為共和國。

④1653年，______________擔任護國主，實行有利于資產(chǎn)階級和新貴族的政策。

⑤1660年，________________王朝復辟。

⑥1688年，發(fā)生不流血政變“______________”,推翻了_______________________

迎立____________和___________為國王。

5、鞏固

《權利法案》的頒布

①時間_____________②機構________________

③目的：_________________________________________________ ④內(nèi)容：

⑤意義：

6、英國資產(chǎn)階級革命的歷史意義：(P89)

二、合作探究，展示交流

康熙皇帝說：“盡天下大小事務，皆朕一人親理，無可旁貸。若將要務分任于他人，則斷不可行。所以無論巨細。朕必躬自斷制?！苯Y合你所知道的中外歷史知識，請比較中國古代皇帝與英國資產(chǎn)階級革命后的國王有何異同。

三、歸納總結（請你用網(wǎng)絡的形式為本課做一個系統(tǒng)的總結）

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四、牛刀小試

1、“凡未經(jīng)議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法權力。------凡未經(jīng)議會準許，借口國王特權，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準許之時限或方式者，皆為非法。”對于以上材料的解說不正確的是 A、該材料摘自《權利法案》

B、限制了國王的權利 C、體現(xiàn)了孟德斯鳩的“三權分立”的學說

D、確立了君主立憲制

2、有人認為英國“革命前是國王的議會，革命后是議會的國王”。這表明英國資產(chǎn)階級革命后確立了

A、君主專制

B、民主共和制

C、總統(tǒng)制

D、君主立憲制

3、從英國資產(chǎn)階級革命的曲折性和反復性中，得出的啟示是

A、資產(chǎn)階級革命的條件不成熟

B、人民群眾沒有積極參加革命

C、封建勢力不如資本主義實力強大

D、新舊社會制度的更迭需要經(jīng)過長期的斗爭

4、確定英國為君主立憲制政體的法律文件是

A、《權利法案》

B、《人權宣言》

C、英國《憲法》 D、《獨立宣言》

5、國王雖是國家的象征，但卻不掌握國家的最高權力。這種政治制度的確立是哪一次革命的成果？

A、英國資產(chǎn)階級革命

B、美國獨立戰(zhàn)爭C、美國南北戰(zhàn)爭

D、俄國十月革命

6、閱 讀材料：不經(jīng)議會的批準，國王不能征稅，也不能在和平時期維持常備軍；同時，還規(guī)定國王既不能隨意廢除法律，也不能停止法律的執(zhí)行。請回答：

（1）以上條款出自什么文獻？是由哪一個機構在什么時間通過的？

（2）此文獻頒布的目的是什么？

（3）該文獻頒布的歷史意義是什么？

課堂反思（寫下你在這節(jié)課學習的收獲和困惑）

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第四篇：第11課 英國資產(chǎn)階級革命導學案

第11課 英國資產(chǎn)階級革命

主備人：步立娟 審核人：陳玉寧 時間： 編號： 【學習目標】

⑴能夠簡述英國資產(chǎn)階級革命的歷史，思考與探究英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因 ⑵能簡述《權利法案》的基本內(nèi)容，初步了解英國資產(chǎn)階級革命的歷史影響。

學習重點: 英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因和歷史意義 學習難點：資產(chǎn)階級革命的曲折性

自主預習：（仔細閱讀課文，完成下列內(nèi)容）

英國資產(chǎn)階級革命：

1、歷史背景：新航路開辟以后，歐洲的主要商道和貿(mào)易中心從___________地區(qū)轉移到______。英國的手工工場得到很大發(fā)展，出現(xiàn)了___________方式經(jīng)營的牧場和農(nóng)場，新興__________成長起來。

2、根本原因：________________________________________________。

2、時間：_____________

3、領導階級和機構：_____________和_____________

4、革命過程：

①1640年查理一世重開議會，揭開了_____________________________________ ②_______________年______________公開挑起了內(nèi)戰(zhàn)。議會軍在________指揮下，打敗國王軍隊。

③1649宣判______________死刑，英國宣布成為共和國。

④1653年，______________擔任護國主，實行有利于資產(chǎn)階級和新貴族的政策?？藗愅査篮?，查理二世復辟，進行瘋狂的反攻倒算。

⑤1688年，發(fā)生不流血政變“______________”,推翻了_______________________

迎立____________和___________為國王。

5、革命結果：《權利法案》的頒布

①時間_____________②機構________________

③目的：_________________________________________________ ④內(nèi)容：

⑤意義：

6、歷史意義：

自主探究

1、閱讀下列材料，探究問題：

材料一：1604年英國眾議院對國王的抗辯書：“無論就尊嚴或權威而論，國內(nèi)并沒有最高的常設法院足以和本國會的法院分庭抗禮，本國會的法院得到陛下的圣裁，給其他法院頒布法律，但不接受來自其他法院的法律或法令。

——《世界通史資料選輯(近代部分)》

材料二：下面是《權利法案》中的部分引文：“凡未經(jīng)國會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法權力?！妒澜缤ㄊ焚Y料選輯(近代部分)》 請回答：

(1)材料一英國眾議院抗辯書是針對哪一國王提出?英眾議院為什么對國王提出抗議?

(2)概括材料二的主要主張。材料一、二在對待王權上有何明顯不同?

(3)《權利法案》的發(fā)表有何意義?

2、(2009·濱州中考)閱讀材料，探究問題

材料一1689年，英國議會通過了《權利法案》。其中規(guī)定：不經(jīng)議會的批準，國王不能征稅，也不能在和平時期維持常備軍；國王既不能隨意廢除法律，也不能停止法律的執(zhí)行。

── 《權利法案》

材料二 康熙帝說：“今天下大小事務，皆朕一人親理，無可旁貸。若將要務分任于他人，則斷不可行。所以無論巨細，朕必躬自斷制?！笨滴跽f這句話時，與英國的《權利法案》幾乎同時。

（1）從材料分析對同一時期中英兩國的政治制度有什么根本區(qū)別？

（2）君主的權力上有什么不同？

（3）《權利法案》通過后，在英國的政治生活中，英王與議會的關系如何？

課堂小結

請你用知識樹或知識網(wǎng)絡形式寫出本課的知識框架

當堂訓練

1、有人認為英國“革命前是國王的議會，革命后是議會的國王”。這表明英國資產(chǎn)階級革命后確立了

A、君主專制

B、民主共和制

C、總統(tǒng)制

D、君主立憲制

2、從英國資產(chǎn)階級革命的曲折性和反復性中，得出的啟示是

A、資產(chǎn)階級革命的條件不成熟

B、人民群眾沒有積極參加革命

C、封建勢力不如資本主義實力強大

D、新舊社會制度的更迭需要經(jīng)過長期的斗爭

3、英國《權利法案》規(guī)定：凡未經(jīng)議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法權力。------凡未經(jīng)議會準許，借口國王特權，為國王而征收，議會議員選舉不受國王干涉------法案確定英國政治體制的原則是

A、議會主權

B、君權神授

C、三權分立

D、民主共和

4、（2011江蘇鹽城）2011年4月29日，英國女王出席威廉王子的盛大婚禮，受到世人普遍關注。根據(jù)《權利法案》，下列對英王的表述不正確的是

A、國家的象征

B、在英國人民心中仍有較高的威望 C、仍享有統(tǒng)治國家的絕對權力

D、權力受到議會的制約

5、（2011聊城）“英國幾乎有半個世紀沒有平靜下來，直到1688年的所謂光榮革命為止，那幾十年中一系列激動人心的事件構成了英國革命。”英國革命后通過了 A、《權利法案》

B、《獨立宣言》

C、《人權宣言》

D、《法典》

6、（2011廣東）有人說，17世紀以來，英國國王就被套上了“緊箍咒”。這里的緊箍咒是 A、《權利法案》

B、《獨立宣言》

C、《人權宣言》

D、《拿破侖法典》

7、（2011雅安）17世紀發(fā)生的英國資產(chǎn)階級革命反映了近代世界歷史發(fā)展的趨勢，這里的趨勢是指

A、資本主義社會取代封建社會

B、封建社會取代資本主義社會 C、無產(chǎn)階級革命取代資產(chǎn)階級革命

D、社會主義社會取代資本主義社會

8、（2012淮北模擬）有位同學對英國資產(chǎn)階級革命的過程作了一首歌謠以便記憶：“君權神授盛行，國王專橫籌款，克倫威爾揭竿-----”請按先后順序繼續(xù)編排以下內(nèi)容①克倫威爾掌權②專斷國王被斬③丈人被女婿所趕④ 查理二世重返 A、②④①③

B、②①④③

C、②③④①

D、③②①④

9、觀察示意圖，結合所學知識判斷下列說法是否正確，正確的劃“√”，否則劃“×”。

（1）示意圖反映的是英國的一段歷史進程。（）（2）A點處，該國爆發(fā)了資產(chǎn)階級革命。（）（3）B點處，查理二世被推上斷頭臺，共和國成立。（）（4）C點處，宮廷政變推翻了復辟的專制統(tǒng)治（）（5）D點處，該國通過了《人權宣言》，確立了君主立憲制。（）（6）示意圖可以反映出該國這次革命的曲折歷程。（）

課后延伸 1、1701年，英國議會通過了一部《王位繼承法》，被看作是《權利法案》的補充，這兩個法案確立了英國“議會至上”的原則，是邁向君主立憲制度的重要一步，議會逐漸成為國家的最高權力機關?！稒嗬ò浮肥怯鴼v史上自《大憲章》以來的最重要的一部法案之一，被認為是英國憲法的前身。它改變了人類歷史，對英國、對世界都產(chǎn)生了巨大而深遠的影響。

這些法規(guī)沿用至今，構成英國憲法的重要部分，這說明了什么？

2、從英國革命的過程和結果來看，你認為英國革命具有什么樣的特點？

教（學）后反思

第五篇：認識自己導學案

哈密石油外國語學校 “定——學——探——評”四環(huán)模式導學案

第三課第一節(jié)《認識自己》導學案

【學習目標】

1、知道正確認識自己很重要。

2、了解認識自己的意義。

3、了解認識自己的內(nèi)容（方面）。

4、掌握認識自己的途徑?！局攸c難點】

重點：了解認識自己的意義。難點：認識自己的途徑（如何正確認識自我）?！咀灾鲗W習】

自主學習指導：閱讀課本P26-P27，完成練習冊P13“項目一”； 要求：書寫工整；時間：2分鐘。

《認識自己》探究案

【學習流程】

一、自學檢測：完成練習冊P13“項目一、二”。

二、課堂合作、探究

目標一（任務一）：知道認識自己很重要

1、學習任務：觀察圖片，理解尼采的語言，歸納道理。

2、個人思考——自主作答。

3、匯報展示——為什么聰明的人便什么都不會失去。

目標二（任務二）：認識自己的意義

4、學習任務：討論：通過小鳥的成長總結認識自我的意義？

5、合作探究——組長組織成員，結合課本，整理本組觀點。

6、匯報展示——全班匯報

學法指導（方法之津）：參考課本27頁。

目標三（任務三）：認識自己的內(nèi)容（從哪些方面認識自己？）

7、學習任務：思考：什么是認識自己？

8、獨立思考——結合自己的經(jīng)驗歸納總結。

9、匯報展示——全班匯報

學法指導（方法之津）：參考課本28頁。

目標四（任務四）：認識自己的途徑

10、學習任務：你對自己的認識有多少？

11、你對他（她）的自我評價有哪些補充。

12、結合自我評價和同學評價，歸納認識自我的途徑。學法指導（方法之津）：參考課本29頁。

課堂延伸：網(wǎng)友：你好，我這個人很看重別人對我的看法，這個問題如何解決它？（怎樣對待他人評價？）獨立作答。

三、學習反饋（評價反饋）

1、學習任務反饋（當堂檢測或應用提升）

2、對整節(jié)課的表現(xiàn)反饋（優(yōu)秀個人，優(yōu)秀小組）

四、布置作業(yè)：（練習冊P15：一單選題、二、非選擇題6）修改意見：

1、討論要達到的目標要明確。

2、加強學法指導。哈密石油外國語學校 “定——學——探——評”四環(huán)模式導學案

第三課第一節(jié)《認識自己》導學案

【學習目標】

1、知道正確認識自己很重要。

2、了解認識自己的意義。

3、了解認識自己的內(nèi)容（方面）。

4、掌握認識自己的途徑?！局攸c難點】

重點：了解認識自己的意義。難點：認識自己的途徑（如何正確認識自我）?！咀灾鲗W習】

自主學習指導：閱讀課本P26-P27，完成練習冊P13“項目一”； 要求：書寫工整；時間：2分鐘。

《認識自己》探究案

【學習流程】

一、自學檢測：完成練習冊P13“項目一、二”。

二、課堂合作、探究

目標一（任務一）：知道認識自己很重要

1、學習任務：觀察圖片，理解尼采的語言，歸納道理。

2、個人思考——自主作答。

3、匯報展示——為什么聰明的人便什么都不會失去。

學法指導（方法之津）：觀察圖片中的內(nèi)容，對應現(xiàn)實生活中此類人，總結圖片所表達的道理。

目標二（任務二）：認識自己的意義

4、學習任務：討論：通過小鳥的成長總結認識自我的意義？

要求：1)、先看視頻后討論；2）、既要結合課本，又要有自我觀點。3）、定好發(fā)言人，時間：3分鐘

5、合作探究——組長組織成員，結合課本，整理本組觀點。

6、匯報展示——全班匯報

學法指導（方法之津）：參考課本27頁。

目標三（任務三）：認識自己的內(nèi)容（從哪些方面認識自己？）

7、學習任務：思考：什么是認識自己？

8、獨立思考——結合自己的經(jīng)驗歸納總結。

9、匯報展示——全班匯報

學法指導（方法之津）：參考課本28頁。

目標四（任務四）：認識自己的途徑

10、學習任務：你對自己的認識有多少？

11、你對他（她）的自我評價有哪些補充。

12、結合自我評價和同學評價，歸納認識自我的途徑。學法指導（方法之津）：參考課本29頁。

課堂延伸：網(wǎng)友：你好，我這個人很看重別人對我的看法，這個問題如何解決它？（怎樣對待他人評價？）獨立作答。

三、學習反饋（評價反饋）

1、學習任務反饋（當堂檢測或應用提升）

2、對整節(jié)課的表現(xiàn)反饋（優(yōu)秀個人，優(yōu)秀小組）

四、布置作業(yè)：（練習冊P15：一單選題、二、非選擇題6）哈密石油外國語學校 “定——學——探——評”四環(huán)模式導學案

第三課第二節(jié)《做更好的自己》導學案

【學習目標】

1、知道如何接納自己、欣賞自己。

2、懂得怎樣做更好的自己。

3、掌握做更好的自己的方法。【重點難點】

重點：如何才能做更好的自己。難點：培養(yǎng)樂觀自信的態(tài)度，積極接納與欣賞自己，做更好的自己。

《做更好的自己》探究案

【學習流程】

一、自學檢測：完成練習冊P16“項目一、二”。

二、課堂合作、探究

目標一（任務一）：知道如何接納自己欣賞自己

1、學習任務：觀看《丑小鴨》的短片明白接納自己的道理。

2、個人思考——自主作答。

3、匯報展示——

1、如果你跟丑小鴨遭遇同樣的境遇：被同伴甚至兄弟姐妹的唾棄，父母嫌棄，所有周圍的人不喜歡，你會是什么樣的心情？

2、丑小鴨不自暴自棄，最后鳳凰涅槃變成白天鵝的結局，告訴我們什么道理？

3、怎樣欣賞自己（丑小鴨變成白天鵝，周圍的鵝都開始自慚形穢，是不是可以終于揚眉吐氣或一雪前恥了？從此高高在上，驕傲自大？）

學法指導（方法之津）：結合自身和課本P33，歸納接納自己的理由。

目標二（任務二）：做更好的自己的方法

4、學習任務：討論：鷹的脫變告訴我們應該怎樣做一個更好的自己？

要求：1)、先看視頻后討論；2）、既要結合課本，又要有自我觀點。3）、定好發(fā)言人，時間：3分鐘

5、合作探究——組長組織成員，結合課本，整理本組觀點。

6、匯報展示——全班匯報

學法指導（方法之津）：參考課本34-37頁。修改意見：

1、加強對學生自主學習的指導。

2、環(huán)節(jié)要完整，及時反饋。課堂反饋、小組反饋、個人反饋。

哈密石油外國語學校 “定——學——探——評”四環(huán)模式導學案

第三課第二節(jié)《做更好的自己》導學案

【學習目標】

1、知道如何接納自己、欣賞自己。

2、懂得怎樣。

3、掌握做更好的自己的方法?！局攸c難點】

重點：如何才能做更好的自己。難點：培養(yǎng)樂觀自信的態(tài)度，積極接納與欣賞自己，做更好的自己。【自主學習】

自主學習指導：閱讀課本P32-P36，完成練習冊P16“項目一、二”； 要求：書寫工整；時間：42分鐘。

《做更好的自己》探究案

【學習流程】

一、自學檢測：完成練習冊P16“項目一、二”。

二、課堂合作、探究

目標一（任務一）：知道如何接納自己欣賞自己

1、學習任務：觀看《丑小鴨》的短片明白接納自己的道理。

2、個人思考——自主作答。

3、匯報展示——

1、如果你跟丑小鴨遭遇同樣的境遇：被同伴甚至兄弟姐妹的唾棄，父母嫌棄，所有周圍的人不喜歡，你會是什么樣的心情？

2、丑小鴨不自暴自棄，最后鳳凰涅槃變成白天鵝的結局，告訴我們什么道理？

3、怎樣欣賞自己（丑小鴨變成白天鵝，周圍的鵝都開始自慚形穢，是不是可以終于揚眉吐氣或一雪前恥了？從此高高在上，驕傲自大？）

學法指導（方法之津）：結合自身和課本P33，歸納接納自己的理由。

目標二（任務二）：做更好的自己的方法

4、學習任務：討論：鷹的脫變告訴我們應該怎樣做一個更好的自己？

要求：1)、先看視頻后討論；2）、既要結合課本，又要有自我觀點。3）、定好發(fā)言人，時間：3分鐘

5、合作探究——組長組織成員，結合課本，整理本組觀點。

6、匯報展示——全班匯報

學法指導（方法之津）：參考課本34-37頁。

三、學習反饋（評價反饋）

1、學習任務反饋（當堂檢測或應用提升）

2、對整節(jié)課的表現(xiàn)反饋（優(yōu)秀個人，優(yōu)秀小組）

四、布置作業(yè)：（練習冊P18：一單選題、二、非選擇題6）

哈密石油外國語學校 “定——學——探——評”四環(huán)模式導學案

第四課 友誼與成長同行

第1課時 和朋友在一起 【學習目標】

1、培養(yǎng)尊重他人、珍視友誼的情感，在交友過程中不斷提升自己的道德品質(zhì)。

2、認識到交友的好處，學會處理交友中遇到的各種問題。

3、了解交友的好處，認識友誼的力量?！局攸c難點】

重點：友誼的力量。

難點：學會處理交友中遇到的各種問題。情景導入 生成問題

師：在我們每個人的成長過程中，有許多人都曾給予我們關愛之情。不僅有父母、老師的關愛，更有同學朋友的關愛。哪位同學能講一下朋友對自己關愛的事例。學生講朋友關愛自己的事例。師：是呀，朋友和友誼是人生永恒的話題。步入初中，我們會想念小學的朋友，也會迎來新的友誼，今天，我們探討有關朋友的話題——和朋友在一起。自學互研 生成能力(一)自主預習

1．伙伴、同學、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。

2．對友誼的渴望，讓我們相互靠近。在與朋友的交往中，有歡笑，也有淚水；有甜蜜，也有苦澀。3．朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止，興趣愛好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

4．朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。5．與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。(二)合作探究

知識模塊一 我的朋友圈

探究一：教材P38運用你的經(jīng)驗及P39探究與分享(1)把你的選擇涂在P38上面的星號☆里(可以多選)。

(2)在成長的歲月里，哪些朋友曾與我們相伴？請把他們的名字寫在P39圖的相應位置。

(3)你的朋友在年齡、性別、性格、地域、民族、與你的空間距離等方面，在不同時間段有什么特點？(4)隨著年齡的增長，你交友的范圍、與朋友的活動內(nèi)容有什么變化？

答案提示：前3問據(jù)實回答，填寫即可，(4)隨著年齡的增長，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內(nèi)容更豐富了；也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關系更加密切。探究二：教材P40探究與分享

(1)隨著年齡的增長，尋找友誼更難了嗎？(2)你會因為怕麻煩而拒絕友誼嗎？為什么？

答案提示：(1)不是更難。因為雖然小學時的朋友分開了，但自己的交往范圍擴大了，交往內(nèi)容更豐富了，朋友圈也會擴大。

(2)不會，因為我們渴望友誼，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。知識模塊二 友誼的力量

探究三：教材P40下面探究與分享

(1)朋友對你有哪些影響？請完成自己的?朋友影響力?圖。(2)完成了?朋友影響力?圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？

答案提示：(1)學生根據(jù)實際情況完成圖。(2)發(fā)現(xiàn)朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等或多或少地受到朋友的影響。探究四：教材P42探究與分享

這些是真正的友誼嗎？你有過類似的經(jīng)歷嗎？ 哈密石油外國語學校 “定——學——探——評”四環(huán)模式導學案

答案提示：場景一、四是真正的友誼，場景二、三不是真正的友誼；學生根據(jù)實際情況回答。探究五：教材P43閱讀感悟及下面拓展空間

(1)從馬克思和恩格斯的故事中，你體會到了什么？

(2)有人說：?能結交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個對自己深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運。

你同意這個觀點嗎？結合自己的交友經(jīng)歷談談感受。

答案提示：(1)體會到了友誼的力量。正是偉大的革命友誼成就了兩位偉人。

(2)同意，朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變種豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。交流展示 生成新知

1．分組分別展示自主預習的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。

2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。當堂演練 達成目標

1．從喜歡運動的朋友那里，我們愛上了運動；從樂觀的朋友那里，我們學會了樂觀。從這句話我們可以看出(B)A．朋友怎么做，我們就怎么做B．朋友對一個人的影響很大 C．性格相同，愛好相同的人才能成為朋友D．真正的朋友應該分享一切

2．培根有一句非常富有哲理的名言：?如果你把快樂，告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。?對這句話的理解不正確的是(C)A．友情是我們必不可少的心理?營養(yǎng)?B．友情能夠使人分享更多的歡樂和幸福 C．擁有了友情我們就將擁有一切D．友情有助于我們排解煩惱和憂愁

3．在一次?你有知心朋友嗎？?的調(diào)查中，72%的同學非?？隙ǖ鼗卮鹱约河兄呐笥选＿@表明(D)A．中學生缺乏友情B．中學生交友不講原則C．中學生出現(xiàn)濫交朋友現(xiàn)象 D．友情是我們健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)

4．學校心理輔導站來了下面三位同學，他們的共同苦惱都是沒有朋友，不受同學的歡迎。張超：十分健談，他一進入交往圈，就打開話匣子，只要別人一開頭，他便一直說下去。而對方說話時他要么時常插嘴，要么干脆不聽。劉力：從來不說別人的好話，只要聽到有人夸別人，他就插進去說自己，而且一說就沒完沒了，眉飛色舞，直到大家各自散去，才無趣地走開。

小明：思維敏捷，在課堂上喜歡搶答問題，但他不會尊重別人，往往是別人還沒有答完問題，他就急于發(fā)表看法，而且言辭激烈，這使班上許多同學都很反感他。(1)請你分析這三位同學不受歡迎的共同原因是什么。

(2)請分別給他們提出一些有效的建議，幫助他們找到朋友。(3)日常交往中，我們應該如何營造和諧的同伴關系？

答案提示：(1)①在交往過程中，不懂得尊重他人；②貶低別人，抬高自己；③缺乏基本的社交禮儀；等等。

(2)張超應學會傾聽，少說，即使要說也要等別人說完；劉力要學會贊美別人，這是一種最容易引起對方好感的人際交往形式；小明不應急于搶答，發(fā)表看法，要等適當?shù)臋C會，語氣要隨和；等等。(3)①尊重朋友，維護朋友的自尊心，平等相待；②坦誠、積極的相互交流；③關愛朋友，盡自己所能幫助朋友；④真誠的贊揚朋友，給予對方激勵；⑤對朋友的不同意見持寬容態(tài)度，容納朋友的長處和短處，相互取長補短；等等。課后反思 查漏補缺 這節(jié)課我學會了：

這節(jié)課我未解決的疑惑：

第2課時 深深淺淺話友誼

【學習目標】 哈密石油外國語學校 “定——學——探——評”四環(huán)模式導學案

情感、態(tài)度與價值觀目標：珍視友誼，在相處中體驗積極的情感。

能力目標：學會正確對待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的問題，堅持自己的道德底線。知識目標：了解友誼的特質(zhì)，知道什么樣的友誼，才是真正的友誼 【重點難點】

重點：友誼的特質(zhì)。

難點：正確處理交友中存在的問題。情景導入 生成問題

今天上課，老師要檢查昨天布置的作業(yè)。小強由于昨晚只顧玩游戲而沒有做作業(yè)，他非常焦急。他看到好朋友小亮后，讓小亮把作業(yè)拿來給他抄一下，否則，作業(yè)完不成，肯定要被老師批評了。可小亮很為難，讓他抄，自己違背了對老師的承諾；不讓他抄，小強要挨批，小強也肯定會埋怨自己，他該如何做呢？

學生討論回答案提示：……

師：一邊是老師，一邊是好朋友，小亮確實很為難，他到底怎么做才是對老師，對好朋友小強負責任的表現(xiàn)呢？今天我們繼續(xù)探討友誼的話題——深深淺淺話友誼。自學互研 生成能力(一)自主預習

1．友誼是一種親密的關系。

2．友誼是平等的、雙向的。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。

3．友誼是一種心靈的相遇。志同道合、志趣相投的友誼，更能經(jīng)得住時間的考驗和風雨的洗禮。4．友誼不是一成不變的。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。5．競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態(tài)度 6．友誼不能沒有原則。(二)合作探究

知識模塊一 友誼的特質(zhì)

探究一：教材P44上面運用你的經(jīng)驗

(1)在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？請選擇你認為最重要的三項，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。

(2)與同學分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率較高？請把它們填寫在下面的橫線上。

答案提示：(1)學生根據(jù)自身情況填涂。(2)如：理解、信任、忠誠、友善、平等、幫助、誠信、親密等特質(zhì)贏得的支持率較高。

探究二：教材P45上面探究與分享及閱讀感悟

(1)結合自己的經(jīng)歷，談談你如何理解?我?心里的滋味。(2)幫助朋友，是否意味著自己會受到損失？

(3)學生齊朗誦古詩《木瓜》，感悟友誼的特質(zhì)。

答案提示：(1)我?guī)椭死铠Q，而李鳴卻不愿幫助我，所以我心里很不是滋味。

(2)幫助朋友，并不意味自己會受到損失。我們幫助別人的同時，也在幫助自己，提高自己。贈人玫瑰，手留余香。我們要共同分享，也要相互分擔，在相處中體驗積極的情感。探究三：教材P45下面探究與分享

(1)古人云：?君子之交淡如水。?也有人說：?多個朋友多條路。?你如何看待這兩種觀點？(2)分享和分擔是對等的嗎？

答案提示：(1)我贊成?君子之交淡如水?。因為友誼是純潔的、不應帶有功利性的。朋友確實可以幫助我們，但交友不應以自己利益為出發(fā)點，這樣的友誼并非真正的友誼。

(2)分享和分擔，并不是對等的。友誼是平等的、雙向的，但并非絕對的對等。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學習成績等，友誼是一種心靈的相遇。知識模塊二 友誼的澄清

探究四：教材P46上面探究與分享 哈密石油外國語學校 “定——學——探——評”四環(huán)模式導學案

(1)文中的?我?對友誼的期待是什么？(2)為什么?我?和小美的友誼變淡了？(3)淡了的友誼還有必要維持嗎？

答案提示：(1)文中的?我?期待一種純潔的、心靈相遇的，超越物質(zhì)條件、學習成績等的真摯友誼。(2)因為小美常常有意無意地與我比這比那；小美沒有正確對待參加歌詠比賽的競爭。

(3)我認為沒有必要，因為對方變了，我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。探究五：教材P46下面探究與分享(1)競爭會傷害友誼嗎？

(2)如果朋友贏，是否意味著自己輸？

答案：(1)競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失利的痛苦。只要是公平的競爭，就不會傷害友誼；反而，友誼在競爭中得到升華、深化。

(2)朋友贏并不意味著自己輸。在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。探究六：教材P47探究與分享

(1)作為小川的好朋友，?我?應該怎么做？(2)答應小川的要求才算是他的好朋友嗎？(3)應該為朋友做任何事情嗎？

答案提示：(1)?我?應堅持原則，不該做的事情堅決不做，而且還要勸阻小川也不做。(2)不是的，因為這樣做只會使小川在錯誤的道路上越走越遠，會傷害朋友、傷害友誼。

(3)不應該。友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但?講義氣??夠朋友?并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。交流展示 生成新知

1．分組分別展示自主預習的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。

2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。當堂演練 達成目標

1．下列屬于友誼特質(zhì)的有(D)①友誼是一種親密的關系 ②友誼是平等的 ③友誼是雙向的 ④友誼是一種心靈的相遇 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

2．友誼離不開現(xiàn)實的條件，你認為什么樣的友誼更能經(jīng)得住時間和風雨的考驗(B)A．兩肋插刀，八拜之交 B．志同道合，志趣相投C．海誓山盟，推心置腹 D．甜言蜜語，各取所需 3．同學之間在交往過程中，應該與人為善，平等待人，不凌弱欺生。下列選項中，最受歡迎的同學是(C)A．小文：?學習那么差，我才不搭理你呢。?B．小潔：?就算我錯了，我也不道歉。?

C．小明：?教會你解這道題，我也很開心。?D．小新：?你們什么都不懂，還是聽我的吧。? 4．放學路上，兩位同學就友誼問題爭論了起來。

同學甲說：?對待朋友要真誠，要堅持原則。對于朋友身上的缺點，不論大小，都要明確指出來。如不改正，就要和他斷交。?

同學乙說：?不對，對待朋友要寬容，要互相諒解，不管朋友犯了什么錯誤，我們都要支持他，否則 還叫什么朋友？?

請你對甲、乙兩個同學的觀點加以辨析。

答案提示：甲、乙兩個同學的觀點都是片面的。因為：①我們對待朋友要堅持原則，在原則面前要堅定，不能以犧牲原則為代價來維護所謂的友誼；②發(fā)展真摯友情要學會寬容、胸懷大度，不斤斤計較。但寬容不是怯懦，更不等于無原則地對錯誤的行為一味地縱容和退讓；③在交友過程中，我們既要堅持原則，分清是非，又要寬容他人、尊重差異、加強溝通，注意求大同存小異?？傊?，我們要把堅持原則和寬容尊重有機地統(tǒng)一起來；④同時，我們還要敢做諍友，朋友有了錯誤，我們要哈密石油外國語學校 “定——學——探——評”四環(huán)模式導學案

敢于指出來。朋友存在不足，我們可以友善地提出來并幫助朋友改正，我們要與朋友互相幫助、共同發(fā)展進步，自覺做朋友的益友等。課后反思 查漏補缺 這節(jié)課我學會了：

這節(jié)課我未解決的疑惑：