第一篇：高二班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿

高二班主任心得體會

潘金

很高興能有這么一個機會，和大家一起交流班主任工作的經(jīng)驗，和大家一起分享班主任工作的苦與樂。為了做好班級管理工作，我主要從以下幾個方面來做。

一、要有一顆愛心

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天早操時，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會提醒他把衣服整理好，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學(xué)生的思想工作。

二、為人師表，率先垂范，對學(xué)生進行思想品德教育

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個學(xué)生的人格。我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個方面，一是每個學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用周日晚自習(xí)班會對學(xué)生進行道德規(guī)范的教育，中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。

三、“細心觀察”學(xué)生的人與事

管好一個班集體，除了靠班級規(guī)章制度去約束外，班主任還要在課堂課間、校內(nèi)校外的學(xué)習(xí)、勞動及其他的各種活動中，有目的、有計劃地對學(xué)生做系統(tǒng)的觀察。高中生生理發(fā)育日趨成熟，心理上產(chǎn)生強烈的民主、平等要求和尊嚴意識、參與意識。這就要求教育者及時洞察學(xué)生的品質(zhì)、興趣、個性特征等內(nèi)心世界，還要及時洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)、才能和同學(xué)關(guān)系等外部行為，并做好記錄，分析整理后，有的放矢地去教育，就可以事半功倍，正如古人所說：“知其心，然后能救其失也”。因此，班主任要積極創(chuàng)造條件，主動親近學(xué)生，深入了解，讓學(xué)生擺脫煩惱、化解困惑，才能收到良好的效果。

四、完善班級管理

由于多種因素的影響，目前，后進生有增多的趨勢，班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如，每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，早上提前到校，檢查學(xué)生到校情況，組織早讀等。上早操，晨讀，各種集體活動等，班主任都得到場。每學(xué)期工作計劃，期末總結(jié)，每天晨檢，每周班會，平時不定期的班干會，學(xué)生會，布置教室，出黑板報，主題班會，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語文、英語早讀各安排人負責、早操由體育委員負責；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，粘貼上墻，衛(wèi)生委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即整改。大掃除后及時總結(jié)，表揚先進，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有部分學(xué)生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想考大學(xué)嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們都能理解。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除都能主動完成自己的任務(wù)。如今，一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

五、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點

人都喜歡被表揚。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班趙其善、趙睿學(xué)習(xí)不好，可勞動非常積極。每次學(xué)校布置考場他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，都干的非常認真。我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學(xué)習(xí)上再下點功夫。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時，同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了?！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興，后來我發(fā)現(xiàn)漸漸地他們有了改變。

徐潤澤以前作業(yè)寫得很不認真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業(yè)也做得非?？?，都想第一個做好給老師看，我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他成績不是太好，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚。要多激勵學(xué)生。其實，有時候，我也會當著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個角度看學(xué)生吧。不能用同一個模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點，因材施教。

總之，班主任工作是一項復(fù)雜而全面的工作，你只有從點滴做起，從小事踏踏實實地做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

第二篇：高二班主任經(jīng)驗交流

高二班主任經(jīng)驗交流

2014年工作總結(jié)

博興縣第一中學(xué) 王曉振

學(xué)生管理，關(guān)系到方方面面，既包括思想品德教育，又包括學(xué)習(xí)成績的提高。下面我就教書育人方面談一點粗淺的認識。

一．放手發(fā)動學(xué)生

組建團結(jié)能干的班委。

高二三班這次考試成績又較大進步，離不開任課老師的辛勤教導(dǎo)，也離不開全體同學(xué)的努力，也有全體班委的努力。比如李瑞、邢堯、袁鑫、劉昊等做得都很好。班委也及時調(diào)整，讓班里最更優(yōu)秀的人進入班委。李俊宇自薦文娛委員，劉碩經(jīng)同學(xué)推薦新加入班委。

成立班主任助理團。

民主推選5名同學(xué)，成立班主任助理團，協(xié)助班主任工作。初世元、卞博文、卞鑫農(nóng)、趙志偉、劉孟杰直選，得票最多。他們晚自習(xí)值班，維持班級紀律，在宿舍帶頭打掃衛(wèi)生。

班主任助理團的成立，拉近了班主任和同學(xué)們之間的距離。

課代表、宿舍長各負其責。讓學(xué)生人人有事 人人有責。

二．創(chuàng)建精神特區(qū)

明確目標。學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，把學(xué)習(xí)作為正事。每個同學(xué)都要明白，學(xué)習(xí)

是大事，其他都是小事。

每天宣誓，激勵斗志。利用每天早讀時間宣誓，既營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，又激勵學(xué)生向上的斗志。

課余時間 多讀課外書。豐富生活，提高修養(yǎng)，作用很大。

給學(xué)生留有空間，不同學(xué)生不同對待。每人都有方向，每天都有事可干。

三．抓住幾個關(guān)鍵時間段。

運動會。讓每個都學(xué)生積極參與，充分利用大型活動，提高學(xué)生能力，提

高班級凝聚力。

放假開學(xué)后，利用晚點，讓學(xué)生談一談假期感受，對學(xué)生思想改變有極大作用。

考試后，必寫800字反思。

家長會，家長明確自己的教育責任。

開好班會。內(nèi)容要豐富多彩，學(xué)生要踴躍發(fā)言，這樣學(xué)生樂于參與，效果較好。

2014.11

班主任工作經(jīng)驗交流

高二班黃興旺

班主任不僅是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也應(yīng)該是班級里的一員。一個班級的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何，與班主任有很大關(guān)系。說實在的,要當好高中班主任不容易，上了高中，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展，獨立心理、逆反心理

增強，他們總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇了。他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來一定的難度。因此關(guān)注每一個學(xué)生的生命發(fā)展和生命質(zhì)量，力求給學(xué)生一個全新的教育，讓每個學(xué)生的個性和才能得到最大的限度的發(fā)展，讓每一個學(xué)生都能享受成功的喜悅，是我進行班建設(shè)的指導(dǎo)思想。近幾年年的班主任工作，我覺得最深的體會就是班主任工作要精細和務(wù)實管理，要面向全體學(xué)生，要面向全體學(xué)生的每一個方面。這樣班級管理才能科學(xué)和規(guī)范化，才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)?，F(xiàn)在借這次機會談?wù)勛约旱狞c滴體會：

我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學(xué)生，用人品育棟

梁。

我的治班方針：公平、民主。

我的治班策略：培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài)；

創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境；

發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。

我的治班方法有以下五點：

一、用個人實力吸引學(xué)生

1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。

2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。我對我自己這樣說，我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。

3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。

4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

5、多理解、多鼓勵，少批評。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。

6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，因為我不重復(fù)，語言精練，富有詩意。

二、用愛感化學(xué)生。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好 的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。比如班上學(xué)生王澤文，他父母都是殘疾人，學(xué)生自己特別自卑。在高一時就有輟學(xué)的想法，經(jīng)過對他的多次開導(dǎo)，鼓勵，他堅定了信心，思想、學(xué)習(xí)狀態(tài)都比較穩(wěn)定了。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學(xué)生的思想工作。

三、與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。

要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定，切不可專制獨裁，搞家長制，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心?！叭诵凝R，泰山移，兄弟同心，齊力斷金”。這些看似簡單的道理，在我們班主任的實際工作中確不一定想明白。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

四、精細與務(wù)實的班級管理。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。規(guī)

范的班級管理是良好班風(fēng)形成的基礎(chǔ)。首先我民主選拔班委干部，管理范圍涉及學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、安全、財產(chǎn)、等。第二、明確班級建設(shè)目標。我把培養(yǎng)學(xué)生的公民意識，民主參與和自我管理能力，改革、創(chuàng)新作為班級建設(shè)的目標。第三、根據(jù)班級實際制定班規(guī)和操行評定制度。每周末有總結(jié)，每周末每扣操行一分寫一百字心靈體會。第四、提倡合作和適度競爭。在班上我建立了小組合作學(xué)習(xí)制度，小組成員之間，小組和小組之間展開競爭，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

五、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生。

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。我平時抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不會布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成績一般一般。多數(shù)情況下我接的班級也是一般一般的。所以我沒什么資本可炫耀的。我 的老師郭定功說過：“小考小耍，大考大耍，不考不?！?。這句話我記得很牢，并且把它當作座右銘。

總之，我認為做好班主任工作的前提是：要有高度的責任心、上進心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻與關(guān)愛之中。

黃興旺

2014年12月10日

高二化學(xué)經(jīng)驗交流學(xué)習(xí)

敘永一中高二化學(xué)組

高中化學(xué)課程目標是：提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進學(xué)生的個性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力；在實踐中增強學(xué)生的社會責任感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集

體的情操；引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)驪促進社會進步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互作用，形成科學(xué)的價值觀和實事求是的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實踐能力。高二，學(xué)生剛進行了文理分科，學(xué)生學(xué)習(xí)的重點已經(jīng)明確，化學(xué)的學(xué)習(xí)從知識難度上講也很明顯加深了，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來還是比較吃力。具體內(nèi)容如下：

高二階段：按瀘州市的要求，高二上先完成選修3的前面兩章：原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，第二章分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，選修四的前面兩章：化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡。高二下要完成選修四的后兩章和選修5的有機化學(xué)。存在的問題：

1、時間緊，任務(wù)重

2、學(xué)生基礎(chǔ)差，知識的遷移能力更是具體

3、高二的理論知識非常多，如雜化理論，化學(xué)平衡、鹽類的水解等，較

抽象，但學(xué)習(xí)了能解釋生活中常見的問題

4、學(xué)校多媒體設(shè)施還非常少，采用導(dǎo)---講----練，課堂內(nèi)容較少。

針對如此具體的情況，本年級采取了如下措施：

1、堅持每周二進行備課組活動，由主講人先講本周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)的重難點，具體到每課時的安排，習(xí)題的處理然后進行討論，最后意見能夠基本統(tǒng)一。

2、加強本組老師間的互聽，然后相互交流，討論。

3、按年級要求，每個月會輪到一次化學(xué)統(tǒng)一測試，本組老師輪流出好試題，由全組老師進行研討，力求每一次考試能起到一定的綜合復(fù)習(xí)效果。

4、教學(xué)方法，“三講”與“三不講”“三講”為講重點、講難點、講易錯易混知識點；“三不講”指不講學(xué)生已經(jīng)會的、不講學(xué)生通過自學(xué)也能會的、不講老師講了學(xué)生也不會的。對于“三講”中的“講重點”的落實

措施是講清知識的含義、結(jié)構(gòu)、層次。講清知識運用的方法步驟。強調(diào)對知識的掌握程度和要求。一定要精講、少講，留一些時間讓學(xué)生去思考。

5、關(guān)注教材的科學(xué)探究實驗，如今年高考考到了fe2+的檢驗，用鐵氰化鉀生成特征藍色的鐵氰化亞鐵沉淀.6、加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，力爭在“7”上多得分。

7、成績拔尖同學(xué)，可以針對性有所拓展，包括習(xí)題的處理

8、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法：如學(xué)會學(xué)習(xí)教材、學(xué)會聽課、學(xué)會比較歸納、學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會記憶等。

9、后期復(fù)習(xí)也比較關(guān)鍵，先把相應(yīng)的知識要點、原理拉通復(fù)習(xí)，再是舉典型例題進行分析，再找相關(guān)習(xí)題進行鞏固，盡量讓學(xué)生過手，基本能自己找到相關(guān)解題方法。

9、考試前，再提醒學(xué)生，把能做對的題，好好分析，保證能對，減少失誤，難題可以放棄，力求在“7”上多得分。

高二班主任經(jīng)驗材料

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性是每個班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。本學(xué)期我擔任二的班主任，下面結(jié)合自身的工作實際，談幾點體會。

一、為人師表，率先垂范

班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者，對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到，尊重每一個學(xué)生的人格，教育他們熱愛勞動，耐心幫助別

人。

二、親近學(xué)生，研究學(xué)生

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和”愛”。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，師生之間的距離縮短，班主任的工作也就會收到事半功倍的效果。

三、制定明確的班級目標，增強班級凝聚力

明確班級奮斗目標，結(jié)合學(xué)校組織的各項活動，如：課外活動，各種競賽，文明班級，讀書小明星的評選等，對學(xué)生進行教育，牢固樹立集體觀念，視集體利益為重，懂得每個人都是集體的一員，都應(yīng)該為這個集體增光添彩，增強

班級凝聚力，最終目的是團結(jié)一致，共同努力，實現(xiàn)班級目標。

四、建立一支得力的班干部隊伍

美國心理學(xué)家威廉？詹姆斯曾深刻指出：“人性中最深刻的稟賦是賞識的渴望?！辟p識可以激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進心，是學(xué)生進取的不竭動力。針對小學(xué)生這種特殊的心理要求，我在建立班委干部隊伍時，采取競爭上崗制，幫助同學(xué)們樹立“我能行”的競爭意識，具體做法是：

1、民主選舉，競爭上崗。在開學(xué)的第二周班會上，采用民主選舉方式，選出自己心目中的帶頭人。

2、毛遂自薦，競爭上崗。少年兒童具有爭強好勝的特點，對于熱心為班級服務(wù)的同學(xué)，由他們自薦做競職演講，闡明自己對擔任班干部的態(tài)度，適合擔任的角色，如何開展工作，將達到何種目標等，以此取得了同學(xué)的信任和支持，有利于管理班級。

3、一個堅強而又精誠團結(jié)的班委

干部是班級管理中必不可少的。經(jīng)醞釀協(xié)商，充分發(fā)揚民主選舉，毛遂自薦中那些有威信、有工作能力，能以身作則的同學(xué)被評為班干部。

4、在建立健全各項規(guī)章制度，嚴格組織紀律的基礎(chǔ)上，班干部開始了分工明確，各司其職又互相協(xié)作密切配合的班級自主管理工作。

通過競爭上崗，從而營造了一種“學(xué)有榜樣，追有目標，勇于創(chuàng)新，展現(xiàn)自我”的班級氛圍，對良好班風(fēng)形成起了關(guān)鍵作用。

五、建立全面合理的班級管理制度

約束意味著保護。在班級常規(guī)管理方面，處處用《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求學(xué)生，對早自習(xí)，課間，中午乃至放學(xué)的班級，走廊，都要提出嚴格要求，制定相應(yīng)計劃、措施，規(guī)范學(xué)生行為，形成良好習(xí)慣。

六、開展形式多樣的活動推動良好班風(fēng)的形成

形式多樣的活動，是維系班風(fēng)和發(fā)

揮班集體教育功能的思想基礎(chǔ)，也是學(xué)生自我教育的手段。

配合班風(fēng)建設(shè)，結(jié)合本班的實際情況以及同學(xué)們所存在的問題，明確目的，不適時機地、有針對性召開聯(lián)系實際又貼近生活的主題班會；參加學(xué)校組織的各種有意義的活動；每月認真組織綜合素質(zhì)月評價，使學(xué)生學(xué)會批評與自我批評；充分利用班級評比欄，培養(yǎng)競爭意識，發(fā)揚進取精神；利用墻報這個主陣地，對學(xué)生進行法制安全教育，既給學(xué)生形象化教育，又給他們從理論上的灌輸。

七、做好家長工作，家校結(jié)合，共同教育

做好班主任工作，離不開家長的密切配合，家校結(jié)合，班主任與家長的良好關(guān)系，是建立在相互尊重、相互信任和理解的基礎(chǔ)上的，只有得到家長的支持與配合，才能是班主任工作得心應(yīng)手，達到共同教育的目的。

班主任工作是平凡而繁瑣，需要持

之以恒，但更需要班主任能以身作則，做學(xué)生表率。讓我們嚴以律己，在實踐中去探索行之有效的工作

方法，使班級管理工作更上新臺階

學(xué)習(xí)建構(gòu)主義教學(xué) 實現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變

——物理教學(xué)經(jīng)驗交流

赫章民中周倫健 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，你們好：

今天有機會在此給大家作一下自己的工作匯報，我深感榮幸。俗話說“教無定法，教無止境”。通過這幾年的鍛煉，對于怎樣才能提高物理課堂教學(xué)的效率，我不敢妄談?wù)莆樟耸裁匆?guī)律，只是談幾點自己的認識，希望得到大家的批評斧正。

一、教師應(yīng)首先把自己看成傳統(tǒng)教學(xué)模式下的學(xué)生。

現(xiàn)代教學(xué)理念強調(diào)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，但我認為題海戰(zhàn)要搞，且要加大力度，但不是讓學(xué)生跳入題海，而是讓老師自己跳入題海。對于提高自己的教學(xué)能力

來說，我認為自己應(yīng)首先通曉自己所教的學(xué)科，而最快捷的方法就是自己先跳入題海?！拔也蝗氲鬲z，那學(xué)生就肯定入地獄”。有人說“你要想干好老師，起碼先做一萬道題”。有些知識要理解得深、理解的透必須通過做題。我做了大量各種資料的題，并把往年的高考題仔細地做了一遍，感覺收獲很大。特別是每次考試或者習(xí)題講解自己都先仔細做一遍，每年高考一結(jié)束，我都會及時下載考題認真做，這些年下來，我想自己做過的題遠不止一萬道了吧。當我們把相關(guān)的題目都做了很多后走向課堂，面對學(xué)生，就不會覺得身體發(fā)飄，底氣不足了。

二、合理準確引導(dǎo)，消除心理障礙

幫助學(xué)生掌握物理學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，學(xué)生聽到物理的學(xué)習(xí)是又喜愛又害怕，喜愛是因為物理本身有趣有用，害怕是因為物理學(xué)習(xí)的確很難，那么我們要做的就是幫助學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)物理的基本規(guī)律。我每接到新生都要上一堂

不講物理知識的課，講什么呢？就是教學(xué)生掌握物理學(xué)習(xí)的基本規(guī)律：

三、做一個“合作”型老師

一個備課組就是一個小集體，這個小集體不團結(jié)就不會出成績?！跋嗷パa臺，好戲連臺”，“相互拆臺，一起垮臺”。不要過分計較個人得失，一榮共榮，一損俱損。我積極響應(yīng)學(xué)校要求，堅持集體備課，凡事商量，統(tǒng)一教案，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一教學(xué)方法。新教師和老教師合作，以新促老，以老帶新，共同進步。

四、我的課堂教學(xué)觀 通過這幾年的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)活動中經(jīng)常會有這樣的情況出現(xiàn)，自己感覺是課前準備充分，課上激情四射，課下意猶未盡，但是到了第二節(jié)課檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況的時候卻經(jīng)常被氣得暴跳如雷。其實這就是我自己對于“有效教學(xué)”理解上的偏差。通過不斷的

總結(jié)我慢慢開始明白，教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認不認真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到

什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效的教學(xué)。因此，學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標。當教師能夠意識到并激發(fā)學(xué)生構(gòu)建新理解的欲望時，學(xué)生就會產(chǎn)生無限的可能性。特巴斯基說：知識只有與孩子們相聯(lián)系并且有意義的時候，才能夠有效地獲得并學(xué)以致用。我個人認為我們的課堂教學(xué)效益要提高應(yīng)從以下幾個方面著手：、做學(xué)習(xí)動機的激發(fā)者。

我們都知道各種形式的閱讀是學(xué)生獲取知識的重要途徑，而要求學(xué)生利用業(yè)余時間多讀書。但學(xué)生不原意讀書，是什么原因呢？是因為現(xiàn)在很多學(xué)生過分依賴于手頭的參考書和我們的學(xué)案。因為在參考書和學(xué)案上，知識點的講解和歸納總結(jié)可以說有的時候比老師的課堂講解還清楚透徹。有了這些東西，學(xué)

生對文章的興趣降低了，對老師的講解更覺得可有可無了。

所以我們應(yīng)該盡量的幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。我認為比較有效的學(xué)習(xí)方式是必須在學(xué)生學(xué)習(xí)之前讓學(xué)生有目的性。在教學(xué)中，我嘗試著不把結(jié)論一股腦全部介紹給學(xué)生，并且讓學(xué)生先死記硬背這些常識，而改用一些簡單的問題引導(dǎo)學(xué)生，讓他們先從文本開始有一個自己的理解和認識。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)既有了目的性，又有了他自己的想法和

認識?？梢哉f是把外部環(huán)境中有關(guān)信息吸收進來并整合到學(xué)生自己的認知結(jié)構(gòu)中，是一個同化過程。這當中教師應(yīng)做到接納和鼓勵學(xué)生的自主性和首創(chuàng)精神。比如對自由落體運動的學(xué)習(xí)時可設(shè)計這樣的問題：對于輕重不同的物體下落快慢問題古希納偉大哲學(xué)家亞里士多德怎樣看？你是怎樣看待的？、做好學(xué)生學(xué)習(xí)過程的組織者、指導(dǎo)者。

我們總是在強調(diào)學(xué)生主體地位的

體現(xiàn)，我認為絕不能忘記教師的責任，不可忽視教師在此過程中的指導(dǎo)作用。一個比較好的方式就是教師提問和學(xué)生討論。但是我們在提問的時候是否注意到了學(xué)生的興趣和接受程度呢？不少教師在課堂上喜歡提出“是不是”“對不對”“好不好”之類的問題。表面看來，學(xué)生興致勃發(fā)，齊聲回答的聲音也響徹教室，情緒高昂，課堂氣氛熱烈。實際上，這樣的提問非常簡單，沒有多少思考的余地，對促進學(xué)生思考、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文是無甚益處的。

我認為，首先應(yīng)從整體上給學(xué)生提出有價值的問題，這些問題不在于多，而在于精，常常是牽一發(fā)而動全身，不經(jīng)過思考不能答出，但通過整體思考討論之后，大部分同學(xué)都能比較好地回答。這樣的啟發(fā)提問對培養(yǎng)學(xué)生形成研讀文本的習(xí)慣，形成分析歸納、提取文章信息等能力是大有益處的。這種問題具體而又有思考的余地，無形中培養(yǎng)了學(xué)生提取信息的能力。仍然以自由落體運動

為例，有了剛才問題之后，我們可以提出影響落體運動快慢的因素是什么？引導(dǎo)學(xué)生實驗

驗證，歸納總結(jié)，得到結(jié)論，從而掌握自由落體運動的概念，進一步明確條件。這一過程反映了外部環(huán)境發(fā)生變化而學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)無法整合新信息是引起學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)發(fā)生改變的過程。是上述同化后的順應(yīng)。這樣就達到了物理學(xué)習(xí)規(guī)律中的第一步：掌握基本概念。

其次，提出圍繞教學(xué)重點的問題，把課堂推向發(fā)展的高潮。重復(fù)從“同化”到“順應(yīng)”的過程，最后實現(xiàn)平衡。所謂平衡就是學(xué)生通過自我調(diào)節(jié)使認知過程從一個平衡狀態(tài)向另一個更高級的平衡狀態(tài)過渡的過程。在剛才所舉的例子中，得到自由落體運動的概念和條件后，我們可以提出如下一系列的問題，是學(xué)習(xí)過程呈現(xiàn)螺旋式上升態(tài)勢：

1、在你看來，自由落體運動的性質(zhì)是怎樣的？

2、能否設(shè)計實驗為你的猜想找到證據(jù)？

3、自由

落體運動的加速度怎么算，有怎樣的規(guī)律？

4、請把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用語言或者數(shù)學(xué)表達式描述出來。通過對這些問題的思考、解決。能充分體現(xiàn)出教師和學(xué)生角色地位。讓學(xué)生體驗建構(gòu)學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)活動中。

亞里士多德關(guān)于“我們必須學(xué)會如何去實踐，我們做中學(xué)”的思想，永遠閃爍著指導(dǎo)人們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)的光芒。

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第三篇：班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿

骨干班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿

——《收獲師生共同成長的快樂》

李家堡鄉(xiāng)學(xué)校

白紅鴿

《收獲師生共同成長的快樂》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!站在這里，我感到非常榮幸！感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流學(xué)習(xí)的機會。我先來做一下簡單的自我介紹：我來自坐落于長城腳下九江河畔的李家學(xué)校，畢業(yè)于錦州師專，08年光榮地加入到教師的隊伍當中，圓了我兒時的心愿。

記得2015年6月16日，我去參加骨干教師培訓(xùn)，培訓(xùn)會上沈陽的張穎老師在發(fā)言時的一條是這樣的：“關(guān)于班主任，不神化教育，不神化教師，我們的教育不僅僅一切為了學(xué)生，應(yīng)改為一切為了成長！”我很認同她的說法，其實我們就是普普通通的老師，我們的工作同身邊其他的工作一樣，只要我們努力、我們付出，就一定會有收獲，幸運的是我們做教師的自身成長的同時還有一群又一群的孩子們與我們相伴，因此，我給我今天的發(fā)言起名為：收獲師生共同成長的快樂。

說句心里話，當我接到這個通知的時候，心里還是有些忐忑，我也一直在思考要如何來總結(jié)自己的班主任工作，如何來把孩子們的成長和我個人的成長一起展現(xiàn)在大家的面前，因為每一位班主任都有一套屬于自己的帶班經(jīng)驗，思來想去覺得還是和大家實實在在地說一說工作以來的一些隨想，有這幾個關(guān)鍵詞和大家分享一下。

第一個關(guān)鍵詞是合作。合作主要表現(xiàn)在師生之間、與家長之間、同事之間。我先來談?wù)剮熒g的合作。

我現(xiàn)在所帶的班級是三年級，34個天真活潑、機靈可愛、上進明理的孩子，和他們相處了將近三年的時間，這三年的時間真的感覺像朱自清筆下的“匆匆”了，三年的時間之所以覺得快，是因為快樂。一直教畢業(yè)班，剛剛接觸一年級的小孩子，真的是讓我措手不及，但漸漸相處之后，我發(fā)現(xiàn)他們真的就是一朵朵小花，你要他們怎樣開放她們就會怎樣開放，甚至?xí)烂赖鼐`放。孩子們的點點滴滴的成長看在我的眼里，銘記在我的心里。孩子們都是班級的小主人，他們每個人都有一個職位，有負責監(jiān)督學(xué)生澆花的花長，有負責監(jiān)督學(xué)生關(guān)窗的窗長，有每天放學(xué)負責關(guān)門的門長，有負責換水的水長，課前準備有兩名學(xué)生交替監(jiān)督，中午就餐排隊、就餐情況、餐盤擺放等安排三名同學(xué)每天監(jiān)督，班級的臉盆里要時刻保持干凈也有一名專門監(jiān)督的同學(xué)……班級里的職務(wù)其實并沒有那么多，可

是為了能讓孩子們感受到自己就是小主人，并以此來從小就培養(yǎng)孩子們的責任心，今天他負責的是一個簡單且單一的任務(wù)，明天他就會有勇氣挑戰(zhàn)更艱巨的任務(wù)。這些工作如果都交給班主任來監(jiān)管，我想那班主任就真的是每天忙得焦頭爛額啦！其實這就是師生之間的合作，合作的目的就是建立一個真正平等的班集體。

與家長之間多合作。每個學(xué)期學(xué)校都會召開家長會，在家長會上告知孩子們在校情況，我從多方面來評價學(xué)生，并通過給家長的一封信來吐露孩子們渴望家長多多陪伴的心聲，與此同時，家長們也對我的工作給予肯定，還適當?shù)靥岢隽藢氋F的建議，也讓我更清楚自己工作的方向，這樣與家長之間的溝通不僅僅局限在形式上，扎扎實實地起到了家?；ブ淖饔?。

除了利用家長會和家長進行有效溝通，平時對待不同層次的家長采取不同的方式對待。

（1）班里的李昊同學(xué)成績優(yōu)異，數(shù)學(xué)方面較為突出，尤其是上學(xué)期期末取得了滿分。考試前一天他的媽媽發(fā)現(xiàn)了有一道思考題我講錯了，又打電話和我探討這道題的做法，怕考試出現(xiàn)這類的題型，我連忙把正確的做法通過微信告訴全班同學(xué)，對于李昊媽媽這樣的知識型家長，可以多和他們溝通，掌握教學(xué)的主動權(quán)，同時也在相互探討中不斷提高自己。

（2）對于那些對孩子失去信心而放任孩子的家長，我利用微信平臺將孩子的點滴進步，讓家長知曉。引導(dǎo)家長主動參與到孩子的教育當中來。駱文傲是班里的后進生，不光父母對她的學(xué)習(xí)失去信心，他自己也總是缺乏自信，他的字寫的看都看不清。我想這個孩子只要擁有自信心，就一定會有所改變，甚至有很大進步。有一節(jié)課寫小楷作業(yè)，我就坐到他旁邊，邊看他寫字邊指導(dǎo)，從最基礎(chǔ)的教起，讓他把橫寫平把豎寫直，抬筆要穩(wěn)，我發(fā)現(xiàn)只要認真，他的字能寫工整。從那以后，我常常表揚他，他的字也得到了同學(xué)們得表揚，可是他家庭作業(yè)上的字還是和從前一樣，于是，我把駱文傲作業(yè)本上最工整那頁拍了張照片發(fā)給他媽媽，告訴她孩子在學(xué)校寫字方面進步很大，提出在家讓孩子工整書寫作業(yè)的要求，并且得到了家長的支持，家長也對孩子充滿了信心，每天堅持陪孩子一起寫作業(yè)。

和同事之間也要多合作。三年級有兩個平行班，我們兩個班主任老師針對學(xué)生學(xué)習(xí)和在校生活經(jīng)常溝通。在德育方面，我們也做了不少的合作，就拿出手抄

報來說吧，因為三年級學(xué)生剛試著辦手抄報，大多數(shù)同學(xué)都是只會畫圖不寫文字，而且版面設(shè)計不用心，為了能讓學(xué)生掌握辦手抄報的方法，我們倆緊密合作，和我拿平行班的駱麗麗老師是美術(shù)專業(yè)，我呢是計算機專業(yè)，我負責前期從網(wǎng)上搜集資料文字的和圖形的，她就負責后期的圖色排版，一年下來孩子們不但會辦手抄報而且很喜歡并且一個月嘗試辦一期手抄報，我想在辦手抄報的過程中他們的收獲不由分說，我們的合作也是無以言表的的默契。

無論與誰合作，都需要溝通，而溝通貴在真誠！第二個關(guān)鍵詞是榜樣。

榜樣是什么？在詞典中的解釋為：被當做楷模去學(xué)習(xí)和效仿的人，我認為只要能給我們啟發(fā)影響讓我們覺得有可學(xué)之處的人，都可以是我們的榜樣。

那么，同樣身為別人的老師，我要如何成為他們的榜樣呢？我們的一舉一動，一言一行都有意無意地對學(xué)生的心理和行為進行著指引。學(xué)校的每項活動，我都帶領(lǐng)孩子們積極主動去參與，學(xué)生參加長跑、冬季三項活動，我利用下課時間為孩子們計時，告訴他們踢毽子的正確姿勢；學(xué)校間操比賽，我就把間操的鏡面視頻放到白板中，安排同學(xué)負責午飯后播放，那些動作不標準的同學(xué)就會抽時間練習(xí)；優(yōu)秀班隊會評比，我第一個帶領(lǐng)孩子們投身到準備隊會的行列中，從主持人的選拔到學(xué)生節(jié)目的編排，從白板中圖片的選取到“感恩樹”上一片葉子的設(shè)計，我都親力親為；今年的3月5日雷鋒紀念日，我發(fā)動孩子們進行“為他人做一件有意義的事”的活動，孩子們關(guān)心著父母，懂得了回報愛自己的人，還有的同學(xué)到附近的孤寡老人家中幫忙打掃房間；為了增強孩子們的守法意識，我發(fā)動孩子們搜集偉人的守法小故事，孩子們搜集到毛主席、列寧、劉少奇、周恩來等偉人的故事，他們不但學(xué)到了優(yōu)良的品質(zhì)，也更明確了身邊的法律，并更加重視安全教育在我們生活中的重要性；在4月份舉行的“榜樣在身邊”的征文比賽中，我們的小班長被評為校級的優(yōu)秀征文，還被推薦參加縣里的征文評選，我們還以此為鍥機，辦了一起同樣主題的手抄報，并且評選出班級的學(xué)習(xí)榜樣、紀律榜樣、衛(wèi)生榜樣、文明榜樣、朗讀榜樣和寫字榜樣，班級里刮起了一陣榜樣熱潮，而且不只是一股風(fēng)，我更多的是看到了孩子們的改變，我想這就是榜樣的力量！4月底的運動會上，孩子們文明賽跑、文明觀看，并時刻留意班級周圍以及賽場上的衛(wèi)生，也因此獲得了“體育道德風(fēng)尚獎”……古人云：“其身正，不令則行；其

身不正，雖令不從?！边@話一點都沒錯，愿通過自己對教育工作的這份熱情能夠在未來的教學(xué)中發(fā)揮更多的榜樣作用。

我的班級里還有許多的榜樣，最值得一提的就是那些小班級干部。他們以榜樣的力量，帶領(lǐng)著同學(xué)們，讓我們成為一個更加優(yōu)秀的更有凝聚力的小集體。正所謂：“一年之計在于春，一日之計在于晨”，早自習(xí)由兩個小班長負責，無論語數(shù)英哪科的早自習(xí)，他們都能保證全班同學(xué)利用好早自習(xí)時間，不光學(xué)有所獲，并且保證了紀律。中隊長把學(xué)生們標志的佩戴情況看得很緊，課間如果有哪個同學(xué)不小心把紅領(lǐng)巾掉落或忘戴都逃不過他的“法眼”。衛(wèi)生委員能夠做到早中晚三個時間檢查室內(nèi)外衛(wèi)生，而且遇到問題及時向班長匯報。每個班級干部，都是學(xué)生們最具說服力的榜樣，我還會發(fā)現(xiàn)更多的小榜樣，培養(yǎng)更多的小榜樣，讓孩子們互相學(xué)習(xí)、共同進步。

第三個關(guān)鍵詞是學(xué)習(xí)。

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和社會的日趨進步，教育本身也發(fā)生著深刻的變化。基礎(chǔ)教育課程改革的啟動，對教育目標提出了新要求，特別是課程標準的出臺，使教師面臨許多新情況，新問題。未來社會是一個學(xué)習(xí)化的社會，要求教師成為終身的學(xué)習(xí)者。只有這樣，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，才能適應(yīng)時代的發(fā)展。

對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，我覺得好習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要，尤其是低中年級的學(xué)生，如果有一項學(xué)習(xí)必須是孩子自己去經(jīng)歷的，那就是讀書，讓閱讀來引領(lǐng)心靈成長。閱讀讓人智慧，閱讀讓人更有品味。我們班的孩子們從一年級開始就接觸繪本，興趣濃厚，比較著名的宮西達也的《遇見你，真好》《你看起來好像很好吃》，大衛(wèi)·香儂的《大衛(wèi)惹麻煩》、《鴨子騎行記》，安東尼·布朗的《我爸爸》、《我媽媽》……孩子們愛讀書，愛品味故事中的道理。漸漸地三年級了，我嘗試讓孩子們讀橋梁書，適當引導(dǎo)學(xué)生體會書中的文學(xué)色彩。

3、4月我們用每天語文課之前的十分鐘共同讀了《波普先生的企鵝》這本書，孩子們聽到故事的高潮部分，都為故事中的主人公波普先生而擔心，到結(jié)局時，又為他的新生活感到期待。如果你想讓孩子們愛上讀書，那么，陪孩子一起讀書吧！寂靜的清晨、課間、午休，捧起一本書，陪孩子一起遨游書籍的海洋，感知未知的世界。我們在讀書中感悟人生的哲理，生命的真諦。我們會和孩子們一起成長，一起感受這廣博、精彩的世界！

最后我想說的是：教育是一門博大精深的科學(xué)，當我出現(xiàn)在學(xué)生面前宣布我是他們的老師時，緣分與責任就鏈接了我們的師生關(guān)系，既然我們堅定而執(zhí)著的選擇了做一名人民教師，就應(yīng)從心底里熱愛這份工作，我愿把我畢生所學(xué)的知識和經(jīng)驗，無私的奉獻給學(xué)生們，愿我和孩子們共同快樂地成長，愿永遠收獲這份成長帶來的喜悅！

第四篇：班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿

班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿

九年一班

江濤

班主任工作是一項非常辛苦和復(fù)雜的工作，不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體。只要我們從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細無聲，會收到事半功倍的效果。

1、樹立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任自身的作用。

班級是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的主要陣地，帶好班級，首先要樹立吃苦耐勞，自我犧牲的精神。要有三心從我做起的誠心，關(guān)愛學(xué)生的愛心，干好班主任工作的信心。每天，我會早早地來到教室，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);每天的兩操活動，我都堅持和孩子們一塊做操，鍛煉身體，無論冬、夏，我始終站在學(xué)生隊伍里。每次大掃除時，我總是第一個拿起掃帚，和孩子們一塊打掃衛(wèi)生;每天走進教室，我都會幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅;講桌上的灰塵，我也會親自擦抹同學(xué)們看見了，深受感染，搶著幫助老師打掃。窗明幾凈，桌椅整齊，良好的環(huán)境使學(xué)生學(xué)習(xí)起來精力充沛。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每一個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全，注意健康;學(xué)生生病、受傷，我都是第一時間趕到現(xiàn)場，精心護理和及時送去就醫(yī);學(xué)校、班級搞活動，我與學(xué)生一起編排，一起享受痛苦和快樂。學(xué)生雖然小，但他們的感受力不比成人差。千言萬語的教導(dǎo)遠不及教師的身體力行，只有用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己先做到，給學(xué)生樹立榜樣，才能成為學(xué)生的良師益友。相信榜樣的力量是無限的。

2、要有一顆愛心。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的孩子等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學(xué)生的思想工作。

3、教育學(xué)生“虛心接受批評”

初中生正處于叛逆時期，很多時候，我們苦口婆心地找他談話之后，他們便揚長而去，甚至于如果當時思想工作沒有完全做通的話，他還會有抵觸情緒。為此，我專門在班級中強調(diào)，無論老師什么時候教育你，批評你時，這都是在浪費老師的時間，也是對你在負責任，所以，你在接受教育后，應(yīng)該有禮貌地說一聲“謝謝 老師”。自我這樣宣布后，每次批評教育一個學(xué)生后，都能聽到他說一聲謝謝老師。久而久之，學(xué)生對老師的批評教育已不再有多少抵觸情緒，這其實也是一種感恩教育。本學(xué)期，我還打算讓學(xué)生互相當面給同學(xué)提意見，讓他們既認識到自己的不足之處，也讓學(xué)生正確對待別人的意見和批評。

4、完善班級管理。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，和學(xué)生一起上早操，做眼保操，手語操，布置教室，出黑板報，各種集體活動等。每周班會，平時不定期的班干會，學(xué)生會。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。當然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，立即找到當事人。大掃除后及時總結(jié)，表揚先進，指出不足。這個學(xué)期我都要求學(xué)生不允許在班上亂扔垃圾，各自保持好自己桌椅下這塊地方的潔凈，并安排好了衛(wèi)生長及時發(fā)現(xiàn)扔垃圾的現(xiàn)象進行記錄和督促。每天一次對學(xué)生桌子抽屜的垃圾進行抽查和清理?，F(xiàn)在班里的衛(wèi)生非常干凈，連抽屜里都是干干凈凈的。我相信只要不產(chǎn)生垃圾，就不需要去清理垃圾。班干部，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用。

5、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點。

人都喜歡被表揚，作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。不要吝嗇對學(xué)生的表揚。要多激勵學(xué)生。有時候，我也會當著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，能不能通過其他方式教育學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個角度看學(xué)生吧。不能用同一個模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點，因材施教。

其實以上各點是相輔相成的，都是為創(chuàng)建良好班風(fēng)打下基礎(chǔ)。對于以上的各種做法，我自己有很多方面也是落實得不是很到位。學(xué)生是一些豐富多彩的個體，我們已不能以不變應(yīng)萬變，而應(yīng)時時創(chuàng)新。

第五篇：班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！

今天，我們坐在一起參加這次班主任經(jīng)驗交流會，我感到非常高興。下面，我就將我的一些做法與大家共同分享一下，如有不當之處，敬請大家指教。

一、建立新型的師生關(guān)系。

何謂新型師生關(guān)系？即和諧、平等。我覺得主要表現(xiàn)在課上、課下兩方面。

先說一說班主任的課吧。班主任的課，學(xué)生聽得最認真，為什么？學(xué)生可能是被你的課所吸引，可能是被你的人格魅力所折服，也可能是被你的威嚴所震懾……種種都有可能。若是前兩種情況，自然是好；但若是第三種情況，似乎有礙于學(xué)生個性的發(fā)展，學(xué)生顯得拘束、膽小，不夠開朗。所以在我的課堂上，我提倡學(xué)生踴躍發(fā)言，他們可以站起來說出自己的看法和見解。在我的課堂上沒有“好學(xué)生”“差學(xué)生”之分，任何一個學(xué)生都可以站起來說自己感興趣的話題。再說一說班主任的課下吧。以前，學(xué)生和老師像隔座山，老師只與學(xué)生在課堂上見面，辦公室訂正作業(yè)時見面，學(xué)生疲于學(xué)習(xí)。而所謂的寓教于樂，是要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。這不僅表現(xiàn)在課上，也體現(xiàn)在課下。在課下，班主任與同學(xué)們共同參與某些活動、游戲等，往往會拉近彼此間的距離，產(chǎn)生一種班級的凝聚力和榮譽感。如果在班級管理中，只注重課堂教學(xué)，而忽視課余生活，往往導(dǎo)致學(xué)生不愿，一定程度上影響到課堂教學(xué)，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，影響到學(xué)生快樂的成長。

我下課后喜歡和同學(xué)們聊會天，玩一會兒，有的女生拿來了皮筋，我們經(jīng)常一起跳，我將自己知道的一些跳法教給她們，這樣既能鍛煉身體還可以幫助學(xué)生記憶知識，學(xué)生玩的也很起勁。有些男同學(xué)精力非常旺盛，喜歡玩追人的游戲，這樣的游戲存在非常大的安全隱患。我自己制作了一個沙包，下了課以后讓他們一起玩擲沙包的游戲，通過這個游戲，孩子們不僅可以發(fā)泄精力，還能培養(yǎng)團體合作精神。而我這個反應(yīng)不太靈活的老師，居然成了每個組都搶的“香餑餑”，多么好的一群孩子??！

二、班主任要練好“磨工”。

所謂“磨工”，我的理解就是多花點時間到班級走走、看看，正如水滴石穿、鍥而不舍這個道理。班級良好班風(fēng)的形成，與班主任對于班級管理的常抓不懈是分不開的。但這些，需要老師的奉獻，不僅奉獻時間，還要奉獻耐心。我班主任管的事特別多、特別細。大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。就拿一年級時來說吧，一年級是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，作為班主任必須重視他們習(xí)慣的養(yǎng)成教育?？墒且荒昙墝W(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及到方方面面。比如課前準備、課上聽講發(fā)言、課間紀律、勞動衛(wèi)生、作業(yè)完成、過馬路等等該怎么做，不該怎么做，無一不需要老師的引導(dǎo)和教育。如此多的“該”與“不該”使剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生應(yīng)接不暇，單憑老師去說教、糾正，難以達到好的教育效果，剛開學(xué)

可很多孩子該干什么的干什么，如同沒有聽見。怎么辦？急也沒有用，只能靜下心來想“對策”。

我的辦法就是培養(yǎng)我的小助手。讓一部分學(xué)生做我的左右手，做我的順風(fēng)耳，做我的千里眼。

（1）選人：留心觀察學(xué)生，選出自己認為有能力的學(xué)生然后給他們立規(guī)矩。就是給小干部提出高而嚴的要求。

（2）教方法：教給小干部工作方法。我采取 “教—領(lǐng)—放”三步走的方法 ①“教走路”—是教小干部怎樣開展班級工作，當好干部。如小組長怎么樣按時收發(fā)作業(yè)，勞動委員怎樣搞好衛(wèi)生掃除等。教的這個過程很重要也是最累的一段時間，9到10月份我一直在教他們，不能心急，只有嘴勤，腿勤，手勤。②“領(lǐng)走路”我教的過程有時就放手讓他們自己試試做，然后再進行指導(dǎo)，啟發(fā)他們把工作想得全一點，細一點，如：早上老師沒來之前你該如何？提些問題讓他們思考，討論。記得我剛開始讓小組長收作業(yè)的時候，小組長們忙的是熱火朝天，可是班里作業(yè)本放的還是亂七八糟，誰沒交作業(yè)也不知道，這時，我就趕緊喊停，告訴他們應(yīng)該如何做，并且做了示范，提出具體要求。③“放手走”如今，我已大膽的放手，讓小干部學(xué)會自主工作。如今我一說收作業(yè)，小組長會自動，有序的進行。記得小組長張康寧有一次對我說：“老師，張厚帥沒交作業(yè)，我中午追著他要呢”。還有小組長李春堯會細心看看是不是每個同學(xué)都寫了名字……還有我們班的蔣麗賢、陳月瑤可以說是我的得力助手，在我不在的時候他們會組織同學(xué)們讀書、做作業(yè)或背誦乘法口訣，保證班里的紀律。

后進生主要是指道德品行差或?qū)W業(yè)成績較差甚至兩者均差的學(xué)生，在班里造成不良的影響，但他們在一定條件下是能夠轉(zhuǎn)變的?？墒?，在傳統(tǒng)觀念中，人們常把后進生當成“壞學(xué)生”，說是“朽木不可雕”，“頑石不成材”，嚴重地傷害他們的人格和自尊心。小學(xué)后進生同一般學(xué)生一樣，具有強烈的自尊心，當其受到某種傷害，為了采取保護措施往往形成某種異常心理和畸形表現(xiàn)：有的存在對立情緒，不聽管教；有的產(chǎn)生自卑心理，消極沉悶；有的采取疏遠集體，回避教育；甚至有的故意違紀，離校逃學(xué)。凡此種種，根本原因在于缺乏愛的溫暖而使心靈蒙受創(chuàng)傷，正常成長遭到壓抑。因此，在轉(zhuǎn)化后進生的教育中，光用批評和處分是不能奏效的，必須對他們傾注愛心，十分尊重他們的人格，用民主、平等的方式對待他們，堅持“五不”的教育方式：不厭惡、歧視；不當眾揭丑；不粗暴訓(xùn)斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰。用愛心融化后進生冰凍的“心理防線”，在師生間架起一道情感交流的橋梁。

班里有個女同學(xué)，平時比較散漫，不遵守紀律，學(xué)習(xí)成績差，不按時按量的完成作業(yè)，上課做小動作，甚至有時趴在桌子上呼呼大睡，她的這一行為已經(jīng)嚴重影響了周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)。我和她的語文老師曾多次找她聊天，但效果不理想。后來我通過與她及跟他姥爺交流得知她的父母離異，自小跟姥姥 姥爺一起生活，為了供她讀書，她的母親常年在外打工，一年也見不了幾次面。了解到這一情況后，我決定用愛來幫她進步。每當有時間，我就會找她聊天，開始的時候，她還

但后來她慢慢地接受了我。她告訴我自己很想念媽媽，想和其他孩子一樣每天媽媽能送她上學(xué)，晚上能教她學(xué)習(xí)……。我聽后感覺非常的心疼，孩子的要求多么簡單啊！我拿出手機撥通她媽媽的電話，讓她跟媽媽說說話，電話打通后，她只是跟媽媽說自己很好，姥姥姥爺也很好，讓媽媽不用擔心她。掛斷電話后，我問她為什么不跟媽媽多聊一會？她說能聽到媽媽的聲音就很好了。能感覺得到她是很想和媽媽多說說話的，于是我告訴她，只要她有進步，我就給她媽媽打電話，讓她將好消息告訴給媽媽。

由于她姥姥姥爺年紀比較大，而且也不認字，所以她的家庭作業(yè)沒有人能給她輔導(dǎo)。根據(jù)這個問題，我和數(shù)學(xué)老師商量后決定，以后她的作業(yè)我們幫她輔導(dǎo)，每天早上我們都早點來學(xué)校，在沒上早讀之前幫她輔導(dǎo)作業(yè)。我還在下課后拉著她和其他同學(xué)一起做游戲，慢慢的，我們發(fā)現(xiàn)她變了，上課的時候她不再睡覺了，作業(yè)也能按時完成了而且字跡工整，臉上的笑容越來越燦爛了，到我這打電話的機會越來越多了。有一天，她偷偷告訴我，同學(xué)們可羨慕她了，她感覺自己真幸福。

四、班主任與家長密切聯(lián)系。

前蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆林斯基曾說過：“成功的教育應(yīng)該是學(xué)校教育和家庭教育相一致。如果沒有這樣的一致性，那么學(xué)校教育和家庭教育就會像沒有根基的房子一樣倒塌?！庇纱丝梢娂彝ソ逃龑τ诤⒆拥某砷L是多么重要。班主任是學(xué)校教育和家庭教育的橋梁，班主任只有和家長建立起良好的溝通，才能使家庭教育和學(xué)校教育相輔相成，共

只有這樣，才能更好的促進學(xué)生的成長和發(fā)展。通過與有經(jīng)驗的班主任交流及自己的摸索，我覺得作為班主任應(yīng)該做好以下幾點：

一、聽：多聽聽家長的敘述。

二、說：順耳之言利于行。

三、“讀” ：行萬里路，讀萬卷書。

四、“寫”：寫寫與家長交流后的感知和收獲。在跟家長溝通之前，對于家長的了解也是必不可少的，只有這樣才能更好的與家長溝通。家長主要分為以下幾種類型：

一、善于學(xué)習(xí)型

二、工作繁忙型

三、放任自流型

針對以上幾種家長，只有按照他們各自不同的類型，有針對性的進行溝通，才能達到良好的效果。

一，聽：聆聽是尊重他人、關(guān)愛他人的行為；是與人交往的一種能力；是一個人心理健康的表現(xiàn)。我們經(jīng)常這樣來要求我們的學(xué)生，但是我們在和家長交流的過程中，有時過多地注重了班主任的主觀敘述，急于把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)反映給家長。而沒有給家長時間敘述，這樣不利于和家長的溝通，我們應(yīng)該給家長充分的時間來表明自己在家庭教育過程中的問題和心得，老師在聽的過程中不僅能夠?qū)W(xué)生的家庭情況有一個大概的了解，還能夠分析學(xué)生在學(xué)校生活中產(chǎn)生問題的原因，這樣更加有利于對于學(xué)生的教育。

二，聽:在我們的現(xiàn)實生活中，人們常說：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！彼晕覀冊诤图议L交談的過程中，還是應(yīng)該以表揚、鼓勵、贊美為主。古人說“良言一句三冬暖”。如果讓家長心里感覺暖暖的，就能調(diào)動起人的所有積極因素，激發(fā)其源于內(nèi)心的責任感，就會成為促進家庭教育積極向上的原動力，也能幫助孩子認清

把握方向，使學(xué)生個人很快地修正自己的行為。做教師的都明白一個道理，不要吝惜贊美，贊美的作用遠遠大于批評指責，我們與家長溝通時，也要善于贊美家長，用贊美打開家長的心扉，會使家長很樂意地與你結(jié)為聯(lián)盟，形成一種強大的教育合力，協(xié)助你的教育教學(xué)工作.人需要被尊重，在批評規(guī)勸他人時也別忘了這一點。明智一些的話，在批評規(guī)勸他人時，完全可以把同一種意思表達得中聽一些。別忘記，良藥未必都要苦口，忠言也不一定非得逆耳不成。把規(guī)勸批評別人的話，講得動聽一些，利己又利人，何樂而不為呢？

三，讀：榜樣的力量是無窮的，教師應(yīng)該成為家長的榜樣，以身作則，凡是要求家長做到的，我們首先自己先做到。家庭教育包括很多部分，具體的問題要具體解決，在很多時候家長不知道該怎么做，他們在老師面前表現(xiàn)出無奈，那這時，我們不僅要是孩子的老師，還應(yīng)該是 家長的老師。教給家長關(guān)愛孩子心靈的方法，引導(dǎo)孩子的方向。所以教師自身也必須應(yīng)該學(xué)習(xí)家庭教育、心理咨詢等方面的知識，這樣不僅有利于在學(xué)校解決學(xué)生所遇到的問題，也可以給家長以很好的指導(dǎo)，可謂一箭雙雕。

四，寫：我喜歡在每次和家長談話后做好記錄，并盡量在下一次和家長交流前在瀏覽一遍。這樣可以做到有的放矢。對和家長的談話有個預(yù)設(shè)，讓每次和家長的溝通都能有效果，這樣可以給家長呈現(xiàn)學(xué)生的成長足跡，讓家長對學(xué)生在學(xué)校的情況有一個詳細的了解，這樣更加有利于家長掌握學(xué)生情況，以便在家庭教育中有的放矢，促進學(xué)生 的發(fā)展，與此同時，班主任和家長應(yīng)該通過電話等經(jīng)常聯(lián)系，以便對學(xué)生更好的進行教育。

有付出就有收獲，我對學(xué)生的關(guān)愛，已經(jīng)換回我們師生之間的濃濃的師生情，我對班級的精心管理，也換來了純正的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，雖然我的工作做的并不是最優(yōu)秀的；雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

最后再一次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的支持與肯定，感謝曾經(jīng)教過我們班的任課教師，同時祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利、身心健康。

謝謝大家！