第一篇：師德報(bào)告會(huì)心得（定稿）

聽崔躍松師德報(bào)告會(huì)心得

4月1日下午，在合肥市三十頭鎮(zhèn)中心小學(xué)多媒體教室，我聆聽了崔躍松老師的師德報(bào)告，收獲了崔老師給我的啟發(fā)和感想。

一場沒有演講稿、沒有PPT的激情演講震撼了會(huì)場的100多位教師們。崔躍松老師的演講以他藝術(shù)的掌握、心理學(xué)的學(xué)習(xí)、知識(shí)的淵博、獨(dú)到的見解、人格的魅力、超強(qiáng)的記憶力等，使得老師們折服，獲得現(xiàn)場全體教師多次熱烈的掌聲，我們每位教師受到了強(qiáng)烈的心靈震撼和深刻的師德教育。

崔老師圍繞《做快樂有魅力的教師》為主題談?wù)摿艘幌盗杏嘘P(guān)師德師風(fēng)的獨(dú)到見解。怎樣做有幸福感的教師，崔老師送給大家三個(gè)字，分別是：“品”、“愛”、“能”。

“品”：有魅力的教師體現(xiàn)在品，尊嚴(yán)、自由、名聲。

崔老師例舉了很多實(shí)例指出作為一名教師要尊重每一個(gè)孩子，不能傷害孩子的尊嚴(yán)，做一個(gè)有品的教師，同時(shí)教育孩子從小做一個(gè)有品的人。作為一名教師，我們最重要的是傳道，要讓孩子知道人生最重要的是自由，不可在小時(shí)候養(yǎng)成品行問題，長大了會(huì)丟了自由。而名聲就體現(xiàn)在我們的一言一行上，自律和他律的結(jié)合才是師德師風(fēng)的保證。

“愛”：愛自己、愛別人、愛事業(yè)。

正如崔老師的一句話：“吃不飽的時(shí)候只有一個(gè)煩惱，吃飽飯時(shí)卻有無數(shù)煩惱”，這是一個(gè)浮躁、急躁、甚至暴躁的社會(huì)。我們不能掌握我們的命，但是能掌握我們的運(yùn)?！跋Ｍ腔穑菬?，人生路上一直是一邊點(diǎn)火一邊冒煙”，人生雖有不如意，但也要愛自己、愛生命。當(dāng)然也要做到愛別人：愛別人的孩子、愛別人的父母、愛同事，愛身邊每一個(gè)人。崔老師向我們傳授了為人處事的“四二二”定律。四項(xiàng)基本原則：當(dāng)面尊重、背后贊揚(yáng)、好事想著、壞事幫忙；練就兩樣本領(lǐng)：做事讓人感動(dòng)、說話讓人高興；吃下兩樣?xùn)|西：吃苦、吃虧。愛別人要從身邊做起，作為教師更要從對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴關(guān)愛做起，愛自己的孩子是本能，而能做到愛別人的孩子是偉大的。人生就一萬多天，有人只是過了一天而重復(fù)了一萬次而已。有的人一輩子暗淡無光，每天重復(fù)著同樣的事情，讓我們的生活精彩就要愛我們的事業(yè)，做一名幸福的教師。

“能”：比實(shí)力、比才干、比能力。

教育工作者如何體現(xiàn)自己的“能”，崔老師說：“班主任就是領(lǐng)袖，而不是領(lǐng)導(dǎo)”，什么叫“領(lǐng)袖”？我想就是做學(xué)生的偶像吧，你不用扯著嗓子喊，你不用大發(fā)雷霆，學(xué)生就會(huì)跟著你走，因?yàn)樗绨菽恪．?dāng)然，我們也要培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有“能”的人，讓學(xué)生全面發(fā)展。成功人的標(biāo)志是具有“三頭”：筆頭、口頭、領(lǐng)頭，而成為成功人的途徑是讀書、拜師、見世面。我們每位老師都應(yīng)提高自己的政治、理論、文學(xué)、業(yè)務(wù)水平，要身體力行地學(xué)習(xí)。不登泰山怎么知道泰山的雄奇、險(xiǎn)峻，教師應(yīng)有豐富而廣博的學(xué)識(shí)和開闊的視野。

聽了崔老師的報(bào)告，帶給我很多生活和工作上的啟示。現(xiàn)在的教育要交給孩子什么？是知識(shí)嗎？學(xué)問不是文字，也不是知識(shí)，學(xué)問是從人生經(jīng)驗(yàn)上來，做人做事上去體會(huì)的。我們應(yīng)教育學(xué)生做有品的人，做有愛的人，做有能的人，這不就是有學(xué)問的人嗎？做人好，做事對(duì)，絕對(duì)的對(duì)，絕對(duì)的好，這就是學(xué)問。我們?cè)诮虝耐瑫r(shí)更重要的是育人，這才能讓我們的學(xué)生成為真正有學(xué)問的人。今后有五個(gè)方面的人面臨淘汰：1.技能單一；2.知識(shí)老化；3.單打獨(dú)斗；4.情商低下；5.語言表達(dá)欠佳的人。聽君一席話，勝讀十年書。

還記得最后崔老師送給全體老師的一段話：“要想一個(gè)人快樂，那就做夢。要想一家人快樂，那就做飯。要想一群人快樂，那就做東。要想一輩子快樂，那就做事、做人。”努力做有魅力的教師，快樂工作，幸福生活！

第二篇：師德報(bào)告會(huì)心得

師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

贛榆縣羅陽鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉燕子

今天下午，有幸聽到柏紀(jì)榮老師、胡訓(xùn)忠老師、邵霞老師的師德報(bào)告，報(bào)告中，我一次一次地被他們的實(shí)際感動(dòng)著，我一次一次地被他們平法的話語激勵(lì)著，我得心靈受到了極大地震撼。他們都是平平凡凡的老師，他們都默默無聞走著、工作著?！皼]有愛就沒有教育?！睙釔蹖W(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了教師對(duì)祖國、對(duì)人類、對(duì)未來的熱愛。因?yàn)橛袗?，才有耐心；因?yàn)橛袗郏艜?huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?，才?huì)和學(xué)生貼心。

“愛生如愛子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)教育首先就是愛的教育,每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,愛學(xué)生也是老師的天職。作為學(xué)生,他們時(shí)刻承受著來自父母、同學(xué)甚至社會(huì)的壓力,所以他們更希望得到教師的信任和愛。只有熱愛學(xué)生，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。聽到柏老師的演講，我回憶起我在黑林的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，老師們是如此的質(zhì)樸如此無私地為學(xué)生做著一切，我得眼前浮現(xiàn)出她們簇?fù)碓谝黄鸬纳碛?。是啊，唯有如此親密，才能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，唯有愛孩子，才能讓孩子們更加的貼近自己。

報(bào)告結(jié)束了，我得心情久久不能平靜，我想從以下幾點(diǎn)做起:

一、加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)。今天幾位做報(bào)告的老師，他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)：教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。因此在今后教學(xué)工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念，進(jìn)一步研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，用理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，更新自己的觀念，提高教學(xué)效率。用理論來指導(dǎo)自己的工作，更加高效。對(duì)自己教育教學(xué)中所存在問題要勇于承認(rèn)，勤于創(chuàng)新。通過更新自己的教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育。樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。教熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，面向每個(gè)學(xué)生，平等、公正，因材施教，逐步掌握對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)估的方法，促進(jìn)他們健康成長和發(fā)展。

二、要加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。工作的落實(shí)沒有期限，服務(wù)的態(tài)度永不過時(shí)，兢兢業(yè)業(yè)工作，實(shí)實(shí)在在做人,作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。正如托馬斯.馬爾斯貝丁所說：“沒有任何人能給我們提供人類社會(huì)遠(yuǎn)景的終極圖畫，但有一點(diǎn)可以相信，人類的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生影響未來的無窮無盡的后果。”是的，榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的語言，但它卻教給人們?cè)S多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力量在于行動(dòng)，行動(dòng)比語言更能說服人、教育人、啟示人。行動(dòng)就是力量。與空洞的說教不同，榜樣無時(shí)無刻不在影響一個(gè)人、鼓舞一個(gè)人，他給人一種潛移默化的影響，久而久之，成為習(xí)慣。良好的師德對(duì)一個(gè)人品格的養(yǎng)成是多么重要??！也許，我們教師教育學(xué)生的全部內(nèi)容可以歸納為一句話--改善和提高自己。

一個(gè)合格的教師應(yīng)該具有良好的職業(yè)道德，健康的心理素質(zhì)和為祖國事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動(dòng)積極的愛。精誠所至，金石為開。當(dāng)在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候，當(dāng)看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時(shí)候，相信所有的教師都會(huì)體會(huì)到付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，對(duì)于自己就是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。博愛之心作為師德教育的紐帶，它架起了師生心靈溝通的橋梁，是值得我用一生去追求的。

第三篇：師德報(bào)告會(huì)心得

聽了xxx老師和xxx老師的師德報(bào)告，感觸頗深，對(duì)照師德標(biāo)兵們的所作所為，特別是對(duì)照好教師的標(biāo)準(zhǔn)，我深感自己做的不夠，還有較大差距，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感，熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、培育教師人格魅力。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對(duì)事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！?/p>

三、熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。時(shí)刻牢記：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”！

第四篇：師德報(bào)告會(huì)心得

師德報(bào)告會(huì)心得

5月18日，市里舉辦了一次“師德模范，育人先鋒”報(bào)告會(huì)，我校全體教師在學(xué)校會(huì)議室通過遠(yuǎn)程視頻聽取了五位“師德標(biāo)兵的事跡報(bào)告，聽后深受感動(dòng)，感觸頗深。匯報(bào)教師們對(duì)事業(yè)的摯愛和執(zhí)著，撞擊著我的心靈，讓我再次感受到師德的光輝和神圣。匯報(bào)老師米微微的一句話：“潤物不如潤心”，伊寧老師的報(bào)告題目“憑什么讓學(xué)生愛上你”，這些話語都深深的刺激著我的神精，讓我的心為他們的做法而顫動(dòng)。

都說：“教育無小事，事事皆教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”作為一名教師，在自己的教學(xué)天地里更要以《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行，用自己崇高的職業(yè)道德、扎實(shí)的專業(yè)技能和博大的愛心做好每一天的教育教學(xué)工作。

匯報(bào)教師所說的在教育教學(xué)中要

有：“感性、理性、悟性、靈性”的觀點(diǎn)使我深受啟發(fā)，我們不要做盲目的知識(shí)的傳授者，而是要在深刻細(xì)致的感性認(rèn)知的基礎(chǔ)上，獲得邏輯縝密的理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而才能閃現(xiàn)出由此及彼的悟性和靈性。所以，有了感性到理性，理性到悟性，悟性到靈性的層層進(jìn)化，才能在總結(jié)中提升。

在實(shí)施課程改革的今天，教師的思想觀念、基本規(guī)范及行為品質(zhì)等方面，都在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)良師德的基礎(chǔ)上，賦予了愛崗敬業(yè)新的特征和內(nèi)涵，提出了一些新的要求。所以，教師只具有“捧著一顆心來，不帶半棵草去”的愛心和奉獻(xiàn)精神是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教育理念及科學(xué)的教育教學(xué)方法。積極探尋一種尊重學(xué)生內(nèi)在發(fā)展需要，適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，被學(xué)生喜歡和接受的教育方法時(shí)，我們會(huì)收獲到用心靈點(diǎn)燃心靈，綻放出生命的多彩與豪邁的幸福。

教書育人，師德為先。教師，常被

譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，從事著“陽光下最燦爛的職業(yè)”。教師的人格是進(jìn)行教育的基石，一個(gè)成功的教師首先應(yīng)是一個(gè)師德高尚的人。所以從跨入教師隊(duì)伍的第一天起，就應(yīng)在不斷完善自己師德的征途上啟程。

“教育是一個(gè)不完美的人引領(lǐng)一群不完美的人追求完美的過程?！笔前?！秋逝春返，寒來暑往，行走在教師專業(yè)成長及完善師德的道路上，和孩子們一起成長、共同收獲，由最初的青澀到今天的成熟，由最初的茫然到今天的擁有自己的教育教學(xué)特色，這路途中的快樂與幸福、付出與艱辛都是我最珍貴的人生收獲。

健全的人格是師德的根本，扎實(shí)的學(xué)識(shí)是師德的核心，崇高的品質(zhì)是師德的靈魂，沒有根本，缺少核心，丟掉靈魂，則師德不足為談。在教育天地里，我要不斷以先進(jìn)教師為楷模，完善自己的人格，用愛心和智慧滋養(yǎng)孩子們稚嫩的心靈，用踏實(shí)和真誠譜寫教師平凡偉

大的樂章。

第五篇：師風(fēng)師德報(bào)告會(huì)心得

我是一名非師范院校畢業(yè)的工作九年的社會(huì)人士。自2016年走上教師這個(gè)崗位后，因?yàn)閷W(xué)歷和專業(yè)總覺得跟同行差得很遠(yuǎn)，但是我從未放棄。通過這次報(bào)告會(huì)，我改變了自己的很多想法和對(duì)自己的態(tài)度。

報(bào)告會(huì)中來自黃河灘區(qū)的朱老師的事跡讓我多次熱淚盈眶，她為了小學(xué)奉獻(xiàn)了自己最美的青春年華；她為了孩子能得到更多的關(guān)愛，多次家訪，用心的打開孩子的心結(jié)，并送去溫暖。朱老師的無私對(duì)孩子留下了美好的回憶對(duì)自己卻形成了終生的遺憾，親人的離去未能見上最后一面。我覺得這樣的大事不應(yīng)該留下遺憾，自古就有先齊家再治國只有大后方穩(wěn)固了，才能安心的上戰(zhàn)場。

教育是一種喚醒，這是賈老師的領(lǐng)悟，他也在一直奮斗著，她講述的“中國韓聰”和“一份涼皮”兩個(gè)小故事，讓每一位老師都更加敬重她。循循善誘的教導(dǎo)，讓兩個(gè)孩子完成了人生的重要轉(zhuǎn)折。賈老師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并在優(yōu)點(diǎn)上充分發(fā)揮，把講臺(tái)變成孩子展示的舞臺(tái)。在照顧好孩子學(xué)習(xí)和生活的同時(shí)，她把剩余的多數(shù)時(shí)間用于探究教學(xué)和閱讀，讓自己時(shí)刻與時(shí)代同步甚至更前一步。最打動(dòng)我的是在“真情”這一環(huán)節(jié)，她講述了一個(gè)平凡家庭的日常生活，婆媳關(guān)系、回娘家等等。她是善良的，心是款大的，所以才有了這樣和睦的大家庭,雙方父母都健在且安康，這是兒女最大的愿望，她在盡心盡力的保護(hù)著這一切。值得向她學(xué)習(xí)，無論學(xué)習(xí)還是生活，都是標(biāo)兵。

幽默的清豐一實(shí)小的高校長，一開口就知道口才了得，思維敏捷，處事利索，更多的是有責(zé)任心。他很開朗，他的每一句話都給人們帶來快樂。他的經(jīng)歷是一個(gè)傳奇。他的講話告訴我們一個(gè)道理：只有幸福的老師才能教育出幸福的學(xué)生；教育的使命就是一個(gè)不完美的人引領(lǐng)一群不完美的人走向完美。

在接下來的教學(xué)生涯中，我需要用更多的專業(yè)知識(shí)和閱讀書籍來完善自己，多向前輩學(xué)習(xí)和討教經(jīng)驗(yàn)。孩子都是純真無邪的，他們懷揣著一顆活波、積極向上的心來到學(xué)校，汲取知識(shí)的能量。作為老師我需要用一顆友愛和善的心去溫暖他們，用自己專業(yè)的知識(shí)澆灌他們，讓我們?cè)谝黄鸬拿恳惶於忌畹挠幸饬x?；蛟S這樣才能對(duì)得起教師這個(gè)稱謂。