第一篇：有感于師德報(bào)告會(huì)

有感于師德報(bào)告會(huì)

通江口中學(xué) 孫立民

五月二十四日在佟偉學(xué)校聽(tīng)了一場(chǎng)師德報(bào)告會(huì)。朝陽(yáng)小學(xué)趙老師，實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙玉宏老師，前雙子小學(xué)張老師，昌圖第三高中孫勇老師，四位師德標(biāo)兵的事跡讓我深受感動(dòng)，深受啟發(fā)。四位老師是育人的模范、師德的楷模。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。他們的報(bào)告平凡之中見(jiàn)偉大，簡(jiǎn)樸之中見(jiàn)激情，使我的心靈受到了的震撼，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育。

通過(guò)聽(tīng)報(bào)告，我深有感觸。

一、身為人民的教師，應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙老師在報(bào)告中談到：“作為一名教師最重要的師德就是愛(ài)”。從這些樸實(shí)的話語(yǔ)中，使我認(rèn)識(shí)到，教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)的深，才能更認(rèn)真，更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育；我更體會(huì)到“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私奉獻(xiàn)，“愛(ài)”不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。

二、“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?！比欢?，教師卻是清貧的，選擇了教師就意味著選擇了兩袖清風(fēng)，更意味著選擇了責(zé)任和奉獻(xiàn)。作為一名人民教師，我們必須熱愛(ài)本職工作，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)具有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。只有熱愛(ài)教育事業(yè)，勇于獻(xiàn)身教育事業(yè)，才能全身心地投入到教育中去，敬崗、愛(ài)生、自覺(jué)地?fù)?dān)負(fù)起教書(shū)育人的崇高職責(zé)，才能把心與學(xué)生們連在一起，慈母般地愛(ài)護(hù)他們，諄諄地教導(dǎo)他們，才能讓他們刻苦地學(xué)習(xí)，大膽地創(chuàng)新，也才能不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平，順利地完成教學(xué)任務(wù)。第三高中的孫勇老師，為了學(xué)生，顧不上輔自己的孩子，使自己的孩子差一分沒(méi)有走上一高定向，使孩子上高中花了一萬(wàn)元的自費(fèi)；顧不上照顧患病在床的老母，……這位教師可謂“奉獻(xiàn)”教師！

三、教師要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。不管是為教育事業(yè)幾乎奉獻(xiàn)一生的老教師，還是剛剛走上工作崗位的年輕教師，還是成績(jī)突出的中年教師。他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，工作早來(lái)晚走，顧不上照顧自己的親人。朝陽(yáng)趙老師在學(xué)校給學(xué)生上課，下大雨時(shí)顧不上修自己的房子，把家里的一切的活都交給了多病的妻子，自己有病也顧不得去看。

四位老師共同的特點(diǎn)就是熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生。他們是“把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人”，是世界上最幸福的人，為我們樹(shù)立了人民教師的光輝榜樣。人民教師是無(wú)比光榮而又神圣的稱(chēng)號(hào)。我認(rèn)為，人民教師有兩層深刻的含義，第一是為人民服務(wù)的教師，第二是讓人民滿意的教師，我要向四位優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，向身邊的師德模范學(xué)習(xí)，做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。我要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高理想；學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德；學(xué)習(xí)他們鞠躬盡瘁、艱苦奮斗、勇于探索、開(kāi)拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神。

第二篇：師德報(bào)告會(huì)

師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)

學(xué)習(xí)心 得

XX市師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)在XXX小學(xué)舉行,報(bào)告會(huì)上,我們聆聽(tīng)了來(lái)自全市教育一線的5位中小學(xué)教師的先進(jìn)事跡。他們以自己的親身經(jīng)歷給我們講述了一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng),感人肺腑的故事。他們對(duì)生活,對(duì)事業(yè),對(duì)學(xué)生的摯愛(ài),對(duì)理想信念的堅(jiān)持催人奮進(jìn)；他們高尚的師德情操,無(wú)私的奉獻(xiàn)精神感人至深。

聽(tīng)完報(bào)告,我的心情久久不能平靜,師德模范們的事跡不斷地浮現(xiàn)在我的腦海里,在他們的身上,我看到了師魂的力量;從他們的經(jīng)歷里,我找到了前進(jìn)的方向;從他們的語(yǔ)言神色中,我看到了教師的幸福所在.通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)為作為一名人民教師應(yīng)具備以下幾點(diǎn)素質(zhì)：

一、搞好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，一生一世為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)的今天，在金錢(qián)物質(zhì)的引誘下，教師隊(duì)伍中有不少人拋教下海，圖謀個(gè)人的所謂發(fā)展；有些人把擔(dān)任教師作為過(guò)渡，一有機(jī)會(huì)馬上跳槽；有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個(gè)人私利，沒(méi)有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對(duì)教育教學(xué)工作缺乏熱情，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，職業(yè)理想信念動(dòng)搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風(fēng)。這些人雖然數(shù)量不多，但影響力不小，它會(huì)破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業(yè)的發(fā)展。我 們要像吳老師、李老師那樣，有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的恒心，王老師多年在青山小學(xué)教學(xué)點(diǎn)堅(jiān)持教育教學(xué)工作靠的就是這顆恒心，才能真正“讓教育的陽(yáng)光照亮深山”。XXX等優(yōu)秀教師也都是靠著這顆恒心為祖國(guó)的教育事業(yè)奮斗了幾十年，把幾乎所有的生命時(shí)間奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的未來(lái)。

二、搞好教育要有愛(ài)心。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì)是成功的教育，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。師生之愛(ài)、生生之愛(ài)，是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開(kāi)展的基礎(chǔ)，作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，要做學(xué)生的良師益友。吳思林教師的感人事跡體現(xiàn)出來(lái)的是他對(duì)學(xué)生的高度的愛(ài)，無(wú)論什么時(shí)候,他首先想到的是學(xué)生，把自己的愛(ài)帶給學(xué)生，充分體現(xiàn)了以人為本、生命至上的精神。這些優(yōu)秀教師的模范事跡為我們樹(shù)立了人民教師的光輝典范，我們要向模范學(xué)習(xí)，在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的貢獻(xiàn)，讓愛(ài)充滿校園，讓愛(ài)溫暖學(xué)生的心。

三、搞好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響，要求我們的教師必須對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源和知識(shí)范圍日益擴(kuò)大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高，不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來(lái)的教學(xué)方法和手段的變革，在新課改的教學(xué)中，大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動(dòng)，把原來(lái)傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動(dòng)新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究，研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。

師德先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，就是要使全體教師真正認(rèn)識(shí)到師德在現(xiàn)代教育中的重要意義?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”通過(guò)學(xué)習(xí)師德模范先進(jìn)事跡，我將打開(kāi)工作的新局面，樹(shù)立信心，努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第三篇：師德報(bào)告會(huì)

師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)

學(xué)習(xí)心 得

XX市師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)在XXX小學(xué)舉行,報(bào)告會(huì)上,我們聆聽(tīng)

了來(lái)自全市教育一線的5位中小學(xué)教師的先進(jìn)事跡。他們以自己的親身經(jīng)歷給我們講述了一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng),感人肺腑的故事。他們對(duì)生活,對(duì)事業(yè),對(duì)學(xué)生的摯愛(ài),對(duì)理想信念的堅(jiān)持催人奮進(jìn)；他們高尚的師德

情操,無(wú)私的奉獻(xiàn)精神感人至深。聽(tīng)完報(bào)告,我的心情久久不能平靜,師德模范們的事跡不斷地浮現(xiàn)

在我的腦海里,在他們的身上,我看到了師魂的力量;從他們的經(jīng)歷里,我找到了前進(jìn)的方向;從他們的語(yǔ)言神色中,我看到了教師的幸福所在.通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)為作為一名人民教師應(yīng)具備以下幾點(diǎn)素質(zhì)：

一、搞好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠(chéng)于黨的教育事

業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，一生一世為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)的今天，在金錢(qián)物質(zhì)的引誘下，教師隊(duì)伍中有不少人拋教下海，圖謀個(gè)人的所謂發(fā)展；有些人把擔(dān)任教師作為過(guò)渡，一有機(jī)會(huì)馬上跳槽；有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個(gè)人私利，沒(méi)有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對(duì)教育教學(xué)工作缺乏熱情，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，職業(yè)理想信念動(dòng)搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風(fēng)。這些人雖然數(shù)量不多，但影響力不小，它會(huì)破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業(yè)的發(fā)展。我們要像吳老師、李老師那樣，有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的恒心，王老師多年在青山小學(xué)教學(xué)點(diǎn)堅(jiān)持教育教學(xué)工作靠的就是這顆恒心，才能真正“讓教育的陽(yáng)光照亮深山”。XXX等優(yōu)秀教師也都是靠著這顆恒心為祖國(guó)的教育事業(yè)奮斗了幾十年，把幾乎所有的生命時(shí)間奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的未來(lái)。

二、搞好教育要有愛(ài)心。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì)是成功的教育，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。師生之愛(ài)、生生之愛(ài)，是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開(kāi)展的基礎(chǔ)，作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，要做學(xué)生的良師益友。吳思林教師的感人事跡體現(xiàn)出來(lái)的是他對(duì)學(xué)生的高度的愛(ài)，無(wú)論什么時(shí)候,他首先想到的是學(xué)生，把自己的愛(ài)帶給學(xué)生，充分體現(xiàn)了以人為本、生命至上的精神。這些優(yōu)秀教師的模范事跡為我們樹(shù)立了人民教師的光輝典范，我們要向模范學(xué)習(xí)，在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的貢獻(xiàn)，讓愛(ài)充滿校園，讓愛(ài)溫暖學(xué)生的心。

三、搞好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響，要求我們的教師必須對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源和知識(shí)范圍日益擴(kuò)大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高，不斷“充

電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來(lái)的教學(xué)方法和手段的變革，在新課改的教學(xué)中，大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動(dòng)，把原來(lái)傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動(dòng)新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究，研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。

師德先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，就是要使全體教師真正認(rèn)識(shí)到師德在現(xiàn)代教育中的重要意義?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”通過(guò)學(xué)習(xí)師德模范先進(jìn)事跡，我將打開(kāi)工作的新局面，樹(shù)立信心，努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第四篇：師德報(bào)告會(huì)材料

紅旗鎮(zhèn)中心小學(xué)師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)材料

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師的職業(yè)道德，是教師從事教育教學(xué)工作時(shí)應(yīng)遵循的道德規(guī)范和必備的道德品質(zhì)。2013年9月9日，在紅旗小學(xué)多媒體教室舉行了紅旗小學(xué)師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)。做報(bào)告的教師有，周景艷、劉銘坤、張自丹、王桂榮。

周景艷做報(bào)告的題目是：以愛(ài)育人 終身無(wú)悔

劉銘坤做的報(bào)告題目是：甘為桃李灑甘霖

張自丹做的報(bào)告題目是：用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)

王桂榮做報(bào)告的題目是：用愛(ài)心播種用智慧耕耘

幾位教師精彩的師德報(bào)告贏得了各位教師的一陣陣的掌聲，教師獻(xiàn)身講壇的無(wú)私奉獻(xiàn)事跡，宣傳廣大教師敬業(yè)愛(ài)生、育人為本的美好品德，讓更多的人感知為師者的艱辛與崇高，如今全社會(huì)尊師重教風(fēng)氣正在形成。長(zhǎng)期以來(lái)，教師就被尊稱(chēng)為“人類(lèi)靈魂的工程師”，是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，面對(duì)如今優(yōu)厚的社會(huì)、物質(zhì)環(huán)境，作為教師更應(yīng)不愧于這個(gè)稱(chēng)號(hào)，自身更應(yīng)對(duì)師徳有較深刻的認(rèn)識(shí)，愛(ài)教樂(lè)教，履行好教書(shū)育人的神圣職責(zé)，才能在實(shí)踐中不斷提高自己的師徳修養(yǎng)。

正因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)如此神圣，才更應(yīng)該要求他們是人中的楷模，要求他們“學(xué)而不厭、誨人不倦”，要求他們言行一致、身體力行，事事、處處作學(xué)生的榜樣和模范。別林斯基說(shuō)過(guò)“教育的目的是人道”。當(dāng)代教育改革中，就是要求我們把學(xué)生當(dāng)作社會(huì)的主體而非社會(huì)工具來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)，這就要求廣大教師要對(duì)學(xué)生有充分的尊重和信任，缺乏這一點(diǎn)，說(shuō)明了缺乏最基本的教師職業(yè)道德。但是，遺憾的是在教育教學(xué)過(guò)程中，一些教師更多的是看重師道之“尊”而忽視對(duì)學(xué)生之“尊”，于是任意諷刺挖苦學(xué)生，歧視侮辱學(xué)生，體罰和變相體罰學(xué)生，隨意打罵學(xué)生等等現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)在我們周?chē)?。這種對(duì)學(xué)生人格和自尊的不尊重，往往對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展造成傷害，容易造成學(xué)生不信任老師，不信任學(xué)校，甚至不信任社會(huì)的嚴(yán)重后果。

當(dāng)然，教師畢竟不是圣人，也不是生活在與世隔絕的孤島上。教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何不受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，“守身如玉”、一塵不染、盡職敬業(yè)、專(zhuān)心致志，做好教育人的工作，就不是很容易的了。這就需要我們的教師不斷的改善思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，不斷的提高師德水準(zhǔn)和修養(yǎng)?？傊鲆幻嬲慕處熅捅仨氃谧晕义憻?、自我改造、自我陶冶、自我教育中修身養(yǎng)性，形成良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)，這既是教師道德人格不斷發(fā)展完善的需要，也是做好教育工作的需要。

所以，一名優(yōu)秀的教師，首先應(yīng)當(dāng)用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生愛(ài)戴的人。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“對(duì)孩子的熱愛(ài)與關(guān)懷，是一股強(qiáng)大的力量，能在人身上樹(shù)起一種美好的東西，使他成為一個(gè)有理想的人，而如果孩子在冷漠無(wú)情的環(huán)境中長(zhǎng)大，他就會(huì)變成對(duì)善與美無(wú)動(dòng)于衷的人?！保黄浯?，一名優(yōu)秀的教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，更新教育觀念，具有創(chuàng)新精神；同時(shí)，作為園丁必須付出辛勤的勞動(dòng)，一分耕耘，一分收獲，要把一片愛(ài)心化作春雨，澆灌每一棵幼苗，使之茁壯成長(zhǎng)，最終滿園花果四海飄香!

第五篇：師德報(bào)告會(huì)

《師德報(bào)告會(huì)》觀后感

近日，學(xué)校組織教師觀看了《師德報(bào)告會(huì)》的現(xiàn)場(chǎng)演講，使我如此近距離地聆聽(tīng)了來(lái)自我們教師群體中的最優(yōu)秀的同行的心聲。這些優(yōu)秀教師的代表對(duì)我們所從事的這個(gè)職業(yè)的最平凡最深刻的解讀讓我面對(duì)這份工作時(shí)更多了一份沉甸甸的責(zé)任感和神圣的使命感。其實(shí)，在我的身邊，與我朝夕相處的同事們中間，每天都在發(fā)生著類(lèi)似這樣的事情。我身邊的每一位老師都是值得我學(xué)習(xí)的榜樣。王緒堂老師是我的人生榜樣。生活中，他處處體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的細(xì)致呵護(hù)、無(wú)微不至；工作中，他更是傾心傳授，從不計(jì)較個(gè)人得失。作為校本課程，書(shū)法課有著它的特殊性，教師除了要集體講解，更多的是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。一堂課下來(lái)，常常是口干舌燥，腰酸背疼。對(duì)于五十多歲的他，辛苦可想而知。但每次上課他都是認(rèn)真對(duì)待，耐心指導(dǎo)。他的這種任勞任怨、忘我的工作態(tài)度值得我學(xué)習(xí)。王月玲老師是92年參加工作。她對(duì)教育孩子的忘我與精湛的講解讓我佩服，但更讓我感動(dòng)的是她愛(ài)生如己的高尚師德。王濤是學(xué)校一名留守的學(xué)生。學(xué)習(xí)成績(jī)非常地差，老是請(qǐng)假，為了能讓王濤早日改邪歸正，跟上同齡孩子的步伐，王老師犧牲了個(gè)人的休息時(shí)間，去關(guān)愛(ài)他的生活，還為他找了班長(zhǎng)作為她的幫扶對(duì)象。大愛(ài)無(wú)言。王老師的高尚師德不僅感動(dòng)著我，也感染著學(xué)校里的每位教師。

王麗老師所教的班級(jí)問(wèn)題學(xué)生很多，但她憑著一顆教師的愛(ài)生之心如春風(fēng)化雨，如細(xì)雨潤(rùn)物，悄然地改變著她的孩子們。從對(duì)孩子們親切的稱(chēng)呼，到生活上的細(xì)心關(guān)注，到言行上的嚴(yán)愛(ài)有加，到人格素

質(zhì)的培養(yǎng)鍛造，她傾注了滿腔的熱情，小心翼翼地呵護(hù)著孩子們天真的個(gè)性，使他們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

郭建霞老師作為學(xué)校里的一名年輕教師，工作上積極進(jìn)取，不甘落后。她的家離單位最遠(yuǎn)，但每天她都是第一個(gè)走進(jìn)校園，開(kāi)始一天的工作。

從他們身上我總結(jié)出了該如何教育學(xué)生的心得：

第一、對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛(ài)心

沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，愛(ài)是教育永恒的主題，只有愛(ài)孩子的教師，才能教好學(xué)生，教師的愛(ài)會(huì)使學(xué)生受到感動(dòng)，更能使師生之間架起一座互相信賴(lài)的橋梁。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，對(duì)學(xué)困生要“愛(ài)”字當(dāng)頭，格外偏愛(ài)，偏愛(ài)能更好地縮短師生之間的距離，從而了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從實(shí)際出發(fā)，有目的地進(jìn)行教育。

第二、要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

作為教師，我們不能選擇受教育者，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們所有教育的基礎(chǔ)是平等地對(duì)待每一位學(xué)生，真誠(chéng)地?zé)釔?ài)每一個(gè)生命，以尊重與愛(ài)去構(gòu)筑學(xué)生健康的人格，為他們一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的生命基石。作為教師，我們還應(yīng)當(dāng)懂得欣賞，欣賞每一個(gè)不同的個(gè)性，欣賞豐富多彩的生活，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步與成功，為他們真誠(chéng)喝彩，激發(fā)他們的生活熱情，支持他們充滿信心地走向下一個(gè)人生驛站。

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學(xué)校里的每一位教師都有值得頌揚(yáng)的感人之事。他們樸素的思想、正直的言行、平凡中彰顯人性光輝的事跡都是激勵(lì)我不斷前行的動(dòng)力。