第一篇：集體榮譽(yù)感主題班會(huì)

集體榮譽(yù)感主題班會(huì)

一、班會(huì)內(nèi)容

培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，同學(xué) 們就會(huì)熱愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿 望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反，如果同學(xué)們對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班 級(jí)，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體 榮譽(yù)而努力。

班集體是一個(gè)小小的社會(huì)。由于同學(xué)們來自不同家庭，有著不同的家庭經(jīng)歷，受到的教 育不同，待人接物，為人處事千差萬別，其個(gè)性習(xí)慣也不同。特別是現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生 子女，造成了他們占有欲強(qiáng)、意志薄弱的性格，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任感。只有具備高度責(zé)任 感的人才會(huì)主動(dòng)承擔(dān)起社會(huì)的責(zé)任才會(huì)努力工作，報(bào)效祖國。有些同學(xué)渴望得到自己認(rèn)為的 自由，這些都無可厚非的。但是我們即將走上社會(huì)，我們必須擁有集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)。

首先是養(yǎng)成大局和發(fā)展的觀念，否則，就會(huì)導(dǎo)致同學(xué)和班級(jí)之間的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。有些班 級(jí)在活動(dòng)競(jìng)賽或其他方面的競(jìng)爭(zhēng)中，暫時(shí)落后于別人或別的班級(jí)時(shí)，不是用發(fā)展的眼光去教 育同學(xué)尋找差距，迎頭趕上，而是總挑別人或別的班級(jí)的缺點(diǎn)，甚至懷疑學(xué)校的公平與公正。這種做法不僅影響班級(jí)之間的團(tuán)結(jié)，容易導(dǎo)致班級(jí)和同學(xué)之間對(duì)立，影響班級(jí)良好班風(fēng)和學(xué) 風(fēng)的形成。

班集體的形成和發(fā)展是以共同奮斗目標(biāo)為前提的。正確、鮮明的奮斗目標(biāo)是班集體前進(jìn) 的動(dòng)力。在班級(jí)管理活動(dòng)開始時(shí)，就讓同學(xué)參與班級(jí)目標(biāo)的制定，把“自主權(quán)”還給大家，讓每一個(gè)同學(xué)當(dāng)集體的主人，通過全體同學(xué)集思廣益、討論醞釀，最后制定出班集體的奮斗 目標(biāo)。這樣的自定目標(biāo)，明確而真實(shí)地存在于同學(xué)們的大腦中，使同學(xué)們確立班級(jí)的努力方 向，做到人人心中有譜，然后按照目標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的過程和方法。這樣的目標(biāo)才能表現(xiàn)同學(xué)們的意愿、才具代表性。統(tǒng)一了全班同學(xué)的認(rèn)識(shí)，讓集體目標(biāo)成為個(gè)體目標(biāo)的總和，激勵(lì)每一 位同學(xué)都朝著同一個(gè)目標(biāo)奮斗。

鼓勵(lì)同學(xué)多參加集體活動(dòng)，多為班級(jí)出謀劃策。沒有自己心血參雜的東西，任何人都不 會(huì)去珍惜。讓同學(xué)在實(shí)踐體驗(yàn)到集體的力量。在開展班集體活動(dòng)中，要注重啟發(fā)和調(diào)動(dòng)全體 同學(xué)的主體意識(shí)和參與意識(shí)，重視每個(gè)同學(xué)的價(jià)值，讓我們做集體的主人，在集體活動(dòng)中唱 主角，變被動(dòng)接受為主動(dòng)適應(yīng)。

大學(xué)期間，我們有很多獲得榮譽(yù)的機(jī)會(huì)，榮譽(yù)感的形成有同學(xué)們自己的心血付出。那么 當(dāng)榮譽(yù)到來的時(shí)候，同學(xué)們也會(huì)覺得，自己參與了集體榮譽(yù)感的形成。

提倡在集體中發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，讓同學(xué)們?cè)趶垞P(yáng)自己的個(gè)性的同時(shí)，感受集體 的力量。建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)同學(xué)的協(xié)作精神。

在培養(yǎng)同學(xué)集體榮譽(yù)感的同時(shí)，也著手培養(yǎng)其合作意識(shí)。首先，多參加課內(nèi)外的實(shí)踐活 動(dòng)，讓同學(xué)通過活動(dòng)感受合作的重要性與必要性，增強(qiáng)其集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)。再者，讓 同學(xué)在此過程感受到自身的價(jià)值，感受到自己的主動(dòng)性地位和不可缺少的作風(fēng)，增強(qiáng)其責(zé)任 感。

二、班會(huì)意義

此次班會(huì)讓同學(xué)們更深刻領(lǐng)會(huì)到集體榮譽(yù)感的意義，要想成功，首先要擁有集體榮譽(yù)感。只有在集體中成長(zhǎng)，在集體中進(jìn)步，才能更好地適應(yīng)社會(huì)。通過此次班會(huì)的召開，讓同學(xué)們 更加認(rèn)識(shí)到集體榮譽(yù)感的重要性。所以，我希望作為新時(shí)代的大學(xué)生，能夠正確認(rèn)識(shí)集體榮 譽(yù)感，樹立強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感意識(shí)，做心中有集體之人，將集體榮譽(yù)傳播開來。

三、班會(huì)總結(jié)

集體榮譽(yù)感不僅可培養(yǎng)同學(xué)積極向上、熱情主動(dòng)以及自尊、自強(qiáng)、自信的優(yōu)良品質(zhì)，而 且可促使同學(xué)的思想向成熟。對(duì)同學(xué)們進(jìn)行集體榮譽(yù)感的宣傳，培養(yǎng)同學(xué)的集體榮譽(yù)感是最 恰當(dāng)、最有效的。集體榮譽(yù)感能促使班集體的每個(gè)成員去自覺自愿地為爭(zhēng)取維護(hù)集體榮譽(yù)，并以能為集體出力爭(zhēng)光而感到驕傲。這不僅可培養(yǎng)同學(xué)積極向上、熱情主動(dòng)以及自尊、自強(qiáng)、自信的優(yōu)良品質(zhì)，而且可促使同學(xué)的思想向成熟、健康的方向發(fā)展。我們班將成為一個(gè)團(tuán)結(jié) 友愛，奮發(fā)向上，富有集體榮譽(yù)感的優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀的團(tuán)體、機(jī)電一班全體學(xué)生

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我心目中的班集體

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我心目中的優(yōu)秀班集體

第二篇：《增強(qiáng)集體榮譽(yù)感主題班會(huì)》策劃書(精)

《增強(qiáng)集體榮譽(yù)感主題班會(huì)》策劃書 化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院 041040113 周靜

一、班會(huì)背景:學(xué)生進(jìn)入高中已經(jīng)一年多了,對(duì)學(xué)校、班級(jí)、老師及 同學(xué)都已經(jīng)熟悉了。最初的那份熱情,那份好奇,那份新鮮感開始慢 慢消退,每天聽不完的課,做不完的作業(yè)壓得他們喘不過氣來,他們 身上的缺點(diǎn)也逐漸顯露出來:如同學(xué)之間出現(xiàn)摩擦,互不諒解;課堂 紀(jì)律有些松散,教室宿舍的衛(wèi)生也不愿做,在升旗、做早操等活動(dòng)中 不注意班級(jí)形象······針對(duì)這些現(xiàn)象,有必要通過班會(huì)來調(diào)動(dòng)學(xué)生 的積極性,參與班級(jí)管理,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,爭(zhēng)做班級(jí)主人。

二、班會(huì)目的:培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和責(zé)任感,形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚 力。加深學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的參與意識(shí), 從而激發(fā)同學(xué)們的主人翁熱情, 學(xué)會(huì)與同學(xué)們和睦相處,使班級(jí)形成和諧、溫馨、團(tuán)結(jié)向上的氛圍, 引導(dǎo)學(xué)生努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)。

三、參與人員:高二(11班全體學(xué)生

四、時(shí)間地點(diǎn):2013年 10月 17日 16:55— 17:35,高二(11班教室

五、班會(huì)過程: 導(dǎo)語:同學(xué)們,在這個(gè)小小的教室里,聚集的是來自不同地方的 我們。佛祖曾說過:“前世的五百次回眸,才換來今生的一次檫肩而 過?！比绻捶鹱娴恼f法,那么我們的相聚,這可真是緣分中的緣分 啊。既然如此,就讓我們好好地珍惜這種緣分,好好地愛惜我們這個(gè) 班集體。

1、敘說班級(jí)的輝煌,評(píng)點(diǎn)班級(jí)中目前存在的不良現(xiàn)象

2、玩游戲

游戲一:你對(duì)同學(xué)知多少? 游戲方法:(1每一位同學(xué)用一張紙寫上自己的特征(可以是外貌特

征,也可以是性格特征等(2收集所有的紙張,放在一起。每次請(qǐng) 一位同學(xué)上講臺(tái)抽貼紙并念上面的內(nèi)容, 給一次機(jī)會(huì)猜出該紙張的主 人,如不正確,可請(qǐng)另一位同學(xué)幫忙,若正確,則由該同學(xué)可繼續(xù)抽 紙張猜人名;若不正確,則紙張主人主動(dòng)站出來承認(rèn)后,由其繼續(xù)抽 紙張猜人名。

游戲二:優(yōu)點(diǎn)大轟炸

隨機(jī)在同學(xué)中選幾名同學(xué), 然后被選出來的同學(xué)把自己的同桌或其他 同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、曾經(jīng)對(duì)自己的幫助等等的好說出來,進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)大轟炸, 并表達(dá)自己對(duì)他 /她的感謝之情。

六、活動(dòng)小結(jié)

雷鋒曾經(jīng)說過:“一滴水只有把它放在大海里,才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸,一 個(gè)人只有當(dāng)它把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候,才能有力量!” 雖然我們每個(gè)人不是最優(yōu)秀的, 但我們?cè)谝黄鹁湍芙M成一個(gè)最優(yōu)秀的 集體。友愛產(chǎn)生動(dòng)力,和諧鑄就輝煌,團(tuán)結(jié)就是力量!著名教育家魏 書生曾說過:“班級(jí)就像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心 著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長(zhǎng)大了、成熟了,便離開這 個(gè)家庭,走向了社會(huì)?！痹肝覀円黄鹪谶@個(gè)集體里度過美好的高中時(shí) 光!

第三篇：集體榮譽(yù)感培養(yǎng)主題班會(huì)

集體榮譽(yù)感培養(yǎng)主題班會(huì) 【班會(huì)目標(biāo)】

通過這次主題班會(huì)的開展，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成班級(jí)凝聚力，從而團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，勇于開拓，共創(chuàng)輝煌，努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。【教育重點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,為班級(jí)榮譽(yù)出謀劃策?！窘逃y點(diǎn)】

現(xiàn)在獨(dú)生子女多，都以自我為中心，怎樣讓學(xué)生以集體為重，是本次主題班會(huì)的難點(diǎn)?！景鄷?huì)過程】

一、朗誦《我愛我班》

（高）我們來自四面八方

（黃）我們有著不同的個(gè)性

（高）我們是應(yīng)著一種緣分走到了一起

（黃）組成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭

（高）請(qǐng)聽詩朗誦《我愛我班》

二、小品

（黃）年少的我們，渴盼長(zhǎng)大

（高）但總是掩飾不了一些幼稚

（黃）我們熱情似火

（高）但有時(shí)也會(huì)迷失方向

（黃）請(qǐng)看下面一組小品，然后對(duì)其中的人物行為作出分析

三、討論小品中的人物行為

要求：給三分鐘時(shí)間討論，然后進(jìn)行交流

四、男女生對(duì)唱《同桌的你》

（黃）職校三年，我們將攜手走過

（高）同歡樂、共甘苦，我們將譜寫友誼的樂章

（黃）我們是兄弟姐妹

（高）我們是親密伙伴

（黃）若干年后，當(dāng)我們回首往事時(shí)，將倍感溫馨；

（高）若干年后，我們會(huì)想起親愛的同學(xué)，想起我們的同桌。請(qǐng)聽歌曲《同桌的你》

五、發(fā)言：同學(xué)之間應(yīng)如何交往

（高）一首《同桌的你》讓我們感到友誼的可貴。

（黃）在我們平時(shí)的相處中，同學(xué)之間有時(shí)不免會(huì)產(chǎn)生一些矛盾。

（高）下面請(qǐng)大家談?wù)劊瑢W(xué)之間應(yīng)如何交往？

（學(xué)生討論并發(fā)言）

（黃）馬克思說：“人的生活離不開友誼，但要得到真正的友誼是不容易的。友誼需要忠誠去播種，用熱情去灌溉，用諒解去護(hù)理?！?/p>

（高）蘇霍姆林斯基說過，只有尊重別人的人，才有權(quán)受人尊敬。

（黃）與人相處不能只想自己，要想到別人；與人相處要以誠相待，學(xué)會(huì)諒解

（高）營(yíng)造溫馨、和諧的人際關(guān)系，要靠我們大家共同的努力

（黃）溫馨、和諧的人際關(guān)系給人的感覺是美好的八、大家談：怎樣為班集體添光彩？

（黃）我們的班級(jí)是一個(gè)生命體，我們就是其中鮮活的血液，我們要不斷地為這個(gè)生命體輸送養(yǎng)分，讓她健康成長(zhǎng)。

（高）請(qǐng)大家談?wù)劊涸鯓訛槲覀兊陌嗉w添光彩。

過程（略）

（黃）活躍是我班的特點(diǎn)，也是我班的長(zhǎng)處

（高）這是青年人的活力的體現(xiàn)，是人的聰明才智的表露。

（黃）快樂學(xué)習(xí)，每天擁有一個(gè)好心情，你的學(xué)習(xí)效率會(huì)高效。

（高）但不適宜的活躍也會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，有損我班的形象，因此我們必須把握好一個(gè)度

（黃）“同船過渡，八百年修行”，相聚是緣分。

（高）全班一心，眾志成城，期待著我班更上一層樓。

（黃）下面我們請(qǐng)班主任楊老師講話

九、班主任寄語

十、結(jié)束語

（高）帶著千奇百怪的個(gè)性，我們聚合在一起。

（黃）為了共同的愿望，我們聚合在一起。

（高）四十三雙眼睛，默默地求索，（黃）四十三顆跳動(dòng)的心，鳴奏著一個(gè)聲音——真誠。

（高）真誠對(duì)人，真誠對(duì)已。我們徜徉在知識(shí)的海洋中，（黃）激流勇進(jìn)，我們翱翔在智慧的藍(lán)天里

（高、黃）暢想未來，我們將擁有美好的明天！

教學(xué)反思：產(chǎn)生了集體榮譽(yù)感，也產(chǎn)生了新的問題，其主要的有：如何處理好自己的個(gè)人榮譽(yù)，與集體榮譽(yù)之間的關(guān)系；如何處理好大集體與小集體榮譽(yù)的關(guān)系等等。

有些人說：“集體榮譽(yù)當(dāng)然要心力維持，但個(gè)人榮譽(yù)和集體榮譽(yù)同時(shí)擺在面前時(shí)，我會(huì)選擇個(gè)人榮譽(yù)，因?yàn)闆]有個(gè)人，怎么能組成集體呢？” 有些人說：“在集體榮譽(yù)面前，就不存在個(gè)人榮譽(yù)?！?/p>

有些人說：“大集體太大了，大得看不見，所以談到集體榮譽(yù)感，還是談小集體的榮譽(yù)更實(shí)際些?！?/p>

談到集體榮譽(yù)感，首先應(yīng)搞清楚一個(gè)問題，那就是每個(gè)人都生活在集體之中，就算是獨(dú)在孤島，也同樣是和魚、鳥、樹木組成集體，沒有什么人是例外的，否則就無法生活。通過這次主題班會(huì)，還是取得了一定的效果的，讓學(xué)生們更深刻地體會(huì)到了集體榮譽(yù)的重要性，在今后的學(xué)習(xí)、工作中，也能以集體為重，能更好地為社會(huì)做貢獻(xiàn)。班集體中，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，合作意識(shí)淡薄的學(xué)生，你拿他怎么辦？

班級(jí)是一個(gè)小社會(huì),社會(huì)上有形形色色的人，班級(jí)里也會(huì)有不同素質(zhì)、不同性格、不同個(gè)性的學(xué)生。這當(dāng)中，當(dāng)然也會(huì)有一些集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，合作意識(shí)淡薄的學(xué)生。對(duì)于班集體中集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，合作意識(shí)淡薄的學(xué)生，我們首先要明確一點(diǎn)，就是不能放棄。任何一個(gè)孩子，都有他最渴望得到的東西。有些孩子渴望得到承認(rèn)，有些孩子渴望得到成功，有些孩子渴望得到屬于自己的快樂，有些孩子渴望得到自己認(rèn)為的自由。這些都無可厚非。但是我們要培養(yǎng)的是社會(huì)的人，而不是自然的人，因此，我們必須培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)。

我認(rèn)為可以從以下四個(gè)方面入手來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)：

一、通過對(duì)學(xué)生的言傳身教使得孩子意識(shí)到在學(xué)校必須尊敬老師，必須承認(rèn)老師是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者。沒有權(quán)威的社會(huì)必將混亂，沒有老師意識(shí)的班級(jí)也必將混亂，這是萬古不會(huì)變更的道理。孩子沒有榮譽(yù)感，正是因?yàn)楹⒆颖旧頉]有意識(shí)到老師的存在。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到老師的存在并且能夠發(fā)自內(nèi)心的尊重老師的時(shí)候，也就是他萌生了他是這個(gè)集體中的一員的念頭的時(shí)候。這是生活在一個(gè)集體中的基礎(chǔ)。

二、教育學(xué)生多參加集體活動(dòng)，多為班級(jí)出謀劃策。沒有自己心血參雜的東西，任何人都不會(huì)去珍惜。同樣的道理，如果一個(gè)班級(jí)沒有摻雜學(xué)生的心血，他又怎么可能會(huì)熱愛這個(gè)班級(jí)呢？所以，必須讓學(xué)生多參加班級(jí)里的活動(dòng)，為他多創(chuàng)造一些為班級(jí)作貢獻(xiàn)，為班級(jí)出謀劃策，為班級(jí)貢獻(xiàn)自己力量的機(jī)會(huì)。例如：組織全班同學(xué)分小組進(jìn)行了一次集體跳繩比賽；開展學(xué)習(xí)小組之間的競(jìng)賽；另外，可以出一期以“班級(jí)團(tuán)結(jié)”為主題的黑板報(bào)；在墻壁上掛了一些標(biāo)語，如“人心齊，泰山移”，對(duì)一些為集體服務(wù)，團(tuán)結(jié)合作的典型及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，樹立榜樣，讓學(xué)生既從活動(dòng)實(shí)踐中感悟，又接受良好的輿論影響。從而逐步改變?cè)械挠^念和行為。長(zhǎng)此以往，整個(gè)班級(jí)處處洋溢著他的心血，他一定會(huì)發(fā)自內(nèi)心的來喜歡和欣賞這個(gè)班級(jí)，這個(gè)班級(jí)的榮譽(yù)也將成為他自己最在意的東西了。

三、教育學(xué)生不要在任何人面前詆毀班級(jí)。任何一個(gè)班級(jí)都會(huì)有或多或少不合人意的地方。但是不能因?yàn)檫@一點(diǎn)點(diǎn)的不如意，就全盤否定一個(gè)班級(jí)。學(xué)生常常因?yàn)樽约旱牟蝗缫舛w怒于人。這對(duì)一個(gè)學(xué)生容入集體之中時(shí)非常不利的。因此，教育學(xué)生不詆毀自己所在的班級(jí)，也就是逐步培養(yǎng)他熱愛班級(jí)，寬容的對(duì)待班級(jí)里的一切事情的一種心境。也不在孩子面前隨意批評(píng)自己的同事、單位，做一個(gè)愛集體的表率。

四、鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件讓學(xué)生能為集體爭(zhēng)光。榮譽(yù)感的形成必須要有他的心血付出。那么當(dāng)榮譽(yù)到來的時(shí)候，也必須讓他能感受到這份榮譽(yù)才行。因此，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生能創(chuàng)造榮譽(yù)并且分享到這份榮譽(yù)，才是使學(xué)生最終融入班級(jí)產(chǎn)生集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)的一條捷徑。

第四篇：增強(qiáng)集體榮譽(yù)感主題班會(huì)

物流與電商學(xué)院

增強(qiáng)集體榮譽(yù)感主題班會(huì)

策

劃

案

物流（采供）一班 二〇一七年十一月十五日

增強(qiáng)班級(jí)集體榮譽(yù)感策劃書

一、班會(huì)背景

1.學(xué)生已進(jìn)入大學(xué)兩個(gè)月了對(duì)學(xué)校、班級(jí)、老師及同學(xué)都已經(jīng)熟悉了。最初的那份熱情，那份好奇，那份新鮮感開始慢慢消退，開始放松自己，不在積極參加一些能增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)的活動(dòng)。2.近來課堂紀(jì)律有些松散，學(xué)生不愿意回答老師提問的問題，不愿意參加學(xué)校組織的活動(dòng)，不喜歡上早操，遲到缺勤等現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)，不在乎扣除操行分班級(jí)量化積分，不在乎班級(jí)量化排名等，針對(duì)這些現(xiàn)象，有必要通過班會(huì)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，為班級(jí)增添榮譽(yù)。

二、班會(huì)目的

1.一個(gè)班級(jí)，如果有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，那么它將會(huì)無往不勝,試想，當(dāng)一個(gè)班級(jí)的同學(xué)對(duì)班級(jí)集體榮譽(yù)毫不關(guān)心，那么后果將是班級(jí)的完全失敗。反之，如果一個(gè)班級(jí)的同學(xué)團(tuán)結(jié)一心，努力奮斗，一切以班級(jí)利益為最終準(zhǔn)則，那么這個(gè)班級(jí)將是成功的。只有加強(qiáng)同學(xué)之間的相互了解，提高所有班級(jí)成員的凝聚力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，才能讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得好成績(jī)，更能產(chǎn)生一種“共以17物流（采供）01一員為榮”的向心力。因此借本次的主題班會(huì)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，共同為夢(mèng)想奮斗！2.培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。加深學(xué)生對(duì)班級(jí)學(xué)?；顒?dòng)的參與意識(shí)，從而激發(fā)同學(xué)們的熱情，學(xué)會(huì)與同學(xué)們和睦相處，使班級(jí)形成和諧、溫馨、團(tuán)結(jié)向上的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)。3.提高對(duì)“班級(jí)集體榮譽(yù)感凝聚力的積極作用”的認(rèn)知。

三、參與人員

17物流（采供）01 全體學(xué)生

四、時(shí)間地點(diǎn)

2017年11月xx日 xx：xx x樓xxx

五、班會(huì)準(zhǔn)備

1.制作班會(huì)PPT 2.主持人選定

3.發(fā)言稿內(nèi)容撰寫、流程編排、準(zhǔn)備一些問題 4.搜集網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)素材用于分享

六、班會(huì)流程

1.由主持人闡明班會(huì)主題，宣布班會(huì)開始 2.演示播放PPT逐步進(jìn)入主題 3.提問問題請(qǐng)學(xué)生回答 4.分享有關(guān)資料（視頻、文章）5.請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言談?wù)効捶?6.每個(gè)流程主持人作出相應(yīng)總結(jié)

七、班會(huì)總結(jié)

1.由班長(zhǎng)發(fā)言對(duì)班會(huì)做出總結(jié) 2.讓班級(jí)成員寫一篇班會(huì)總結(jié)體會(huì)，不限字?jǐn)?shù)，自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)或體會(huì)

物流（采供）一班 二〇一七年十一月十五日

第五篇：集體榮譽(yù)感

在班集體建設(shè)中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

蘇聯(lián)教育家依據(jù)馬克思列寧主義經(jīng)典學(xué)說，提出了集體教育原理：集體是形成新人的基本條件，只有加強(qiáng)集體教育，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代特點(diǎn)的集體主義者，也只有在集體教育的基礎(chǔ)上，才能使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。因此，作為班主任，我們必須注重通過集體來影響每一個(gè)人的思想，用集體的輿論、集體的作用和集體意識(shí)形成強(qiáng)大的教育力量。

在集體教育中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是關(guān)鍵的一環(huán)。集體榮譽(yù)感是指學(xué)生自覺意識(shí)到作為集體一員的尊嚴(yán)和榮耀，從而更加熱愛集體，珍惜集體的榮譽(yù)，并能推動(dòng)學(xué)生積極向上的一種情感。集體榮譽(yù)感的形成，會(huì)促使班級(jí)進(jìn)步、人人向上，為學(xué)生今后適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，在班集體建設(shè)中必須要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)認(rèn)同感。

每個(gè)學(xué)生都來自不同家庭，具有不同的個(gè)性特點(diǎn)。如何使他們?nèi)谌爰w，讓他們認(rèn)識(shí)到個(gè)人在集體中存在的價(jià)值是十分重要的。作為教師，我們應(yīng)給予正確的引導(dǎo)。在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的同時(shí)，增強(qiáng)他（她）對(duì)集體的認(rèn)同感，感受自己是集體一員的重要。

優(yōu)秀班主任魏書生老師在總結(jié)自己的班集體建設(shè)經(jīng)驗(yàn)時(shí)認(rèn)為：“真正的教育應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，使學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，自我克制”。他認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“新我”與“舊我”的斗爭(zhēng)是邁開自我教育的第一步。為此，在工作中，我采用了一些具體方法，幫助學(xué)生提高自我認(rèn)識(shí)水平。

1、引導(dǎo)學(xué)生寫周記

寫周記是學(xué)生進(jìn)行自我教育的極好形式。它可以解剖自己，分析自己。也只有分析、認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己，才能有效地改造自我。許多老師都要求學(xué)生寫周記，如魏書生老師就把學(xué)生寫周記看作是道德長(zhǎng)跑。他認(rèn)為堅(jiān)持寫就是堅(jiān)持跑。寫周記可以使人的心靈求真、向善、愛美。在工作中，我也以命題周記的形式引導(dǎo)學(xué)生寫周記。初接班時(shí)，我以“向老師介紹自己”為題要求學(xué)生寫周記，同學(xué)們針對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)、不足以及努力方向，全面向老師介紹自己。例如一個(gè)學(xué)生的周記中這樣寫道：“老師，我是郭玲，您也許還不知道我是哪一位，但是我想您一定會(huì)想起課堂上眼睛寸步不離您的那個(gè)小姑娘，就是我。我愛學(xué)習(xí)，守紀(jì)律，愿意做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生，但是有時(shí)總是出現(xiàn)馬虎的現(xiàn)象影響了自己的成績(jī)，不過我一定會(huì)改的，請(qǐng)您監(jiān)督”。還有的同學(xué)這樣寫道：“老師，我是一個(gè)不怎么好的學(xué)生，我也想好，就是管不住自己，我真心地希望得到您的幫助，我愿意在小學(xué)最后一年劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)”。同學(xué)們那樸實(shí)的語言，真誠的話語給我留下了深刻的印象。每個(gè)同學(xué)的周記下面我都給寫上簡(jiǎn)短的批語，如：“祝你成功”、“老師相信你說的每句話，努力吧，你一定能行”等等。寫周記，不但使我了解了每一名學(xué)生的特點(diǎn)，更重要的是在寫周記的同時(shí)，還達(dá)到了學(xué)生自我教育的目的。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫評(píng)語

評(píng)語是教師評(píng)價(jià)學(xué)生的一種手段。而我認(rèn)為評(píng)語的真正價(jià)值在于讓學(xué)生能夠正確地認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己。在寫評(píng)語之前，我首先讓學(xué)生進(jìn)行自我鑒定，讓學(xué)生自己總結(jié)，這是培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，從而正確地評(píng)價(jià)自己并進(jìn)行自我教育的重要手段。在學(xué)生的評(píng)語中，既有優(yōu)點(diǎn)又有不足，還有今后的努力方向，在評(píng)價(jià)自己的同時(shí)，還評(píng)價(jià)他人，通過別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，提高自我認(rèn)識(shí)。例如在一個(gè)同學(xué)的評(píng)語中，他這樣寫道：“在這一學(xué)期中，我對(duì)自己的所作所為不很滿意，我總是不認(rèn)真聽講，還經(jīng)常給同學(xué)們搗亂，和同學(xué)們打架，影響了集體的進(jìn)步，我下學(xué)期一定改正”，可見這個(gè)同學(xué)對(duì)自己的不足認(rèn)識(shí)得十分清楚，特別是認(rèn)識(shí)到由于自己的不足影響了集體；然而在該同學(xué)的評(píng)價(jià)中，有的同學(xué)寫道：“其實(shí)你也挺好的，在老師講課的關(guān)鍵時(shí)刻，你總能認(rèn)真聽，還能主動(dòng)給不明白的同學(xué)講。你還能主動(dòng)為集體爭(zhēng)光，捐衣服，你是班中最棒的。我相信，缺點(diǎn)你一定能改”。同學(xué)的評(píng)語使這個(gè)同學(xué)感到自己雖有不足，但也有閃光之處，對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí)，找到了自己在集體中、在同學(xué)心中的位置。我想，看到這樣的評(píng)語，同學(xué)們一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，改正不足，為集體爭(zhēng)光。這種評(píng)價(jià)是非常有效的。

3、建立班級(jí)《閃光集》

正確評(píng)價(jià)他人與評(píng)價(jià)自己，提高了學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，同時(shí)也使同學(xué)們有了積極向上的愿望。在班中，我要求每天的科任課都要有一個(gè)滿意的成績(jī)，請(qǐng)科任老師在黑板上打分。然而一天早晨在剛寫好課表后，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)天科任課的成績(jī)不知被誰寫上了，而且是一連串兒的“優(yōu)”。是誰寫的呢?同學(xué)們的目光都集中在我身上，好像在等待著我去解決這一問題。我想，不管是誰寫的，目的是愿意得到最好的成績(jī)。待我發(fā)問后，同學(xué)們告訴我是孫全寫的，此時(shí)孫全正一臉慚愧地看著我，等待我的批評(píng)。我沒批評(píng)他，而是表揚(yáng)他說：“孫全是個(gè)愛集體的人，愿意為班爭(zhēng)光，我想其他同學(xué)也一樣，今天的成績(jī)我們不用擦，我想一定像孫全寫的那樣都是優(yōu)，孫全能做到嗎?”孫全點(diǎn)點(diǎn)頭。于是我與任科老師取得聯(lián)系，告訴他們黑板上的成績(jī)的原因，得到了科任老師們的理解。但也沒想到一天的課真的上得很好，成績(jī)沒有被換掉。這件事的發(fā)生使我感到集體中每一個(gè)同學(xué)都愿意為集體爭(zhēng)光，改掉不足，奮發(fā)向上。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，我班建立了班級(jí)《閃光集》。在《閃光集》的頭一頁，我用紅筆寫下了一行大字“我的存在是為了使大家生活的更美好”?！堕W光集》專門記錄好人好事，只要為集體爭(zhēng)了榮譽(yù)，為集體作了好事，都可以記入《閃光集》，誰發(fā)現(xiàn)了都可以往上記。《閃光集》增強(qiáng)了學(xué)生的集體認(rèn)同感，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)了自我，感受到了自身存在的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到自己是集體中不可缺少的一部分。

正確認(rèn)識(shí)自我是一項(xiàng)有意識(shí)地提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)能力的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了自我反省的習(xí)慣。在進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)的同時(shí)，班主任要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，只要樹立信心，再大的困難也能戰(zhàn)勝。

二、賞識(shí)他人，產(chǎn)生歸屬感

賞識(shí)教育是指在教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中，認(rèn)識(shí)的主體對(duì)被認(rèn)識(shí)的客體的才能、成功等價(jià)值獲得一定的基礎(chǔ)上，通過對(duì)被認(rèn)識(shí)的客體的重視和贊揚(yáng)，對(duì)被認(rèn)識(shí)客體施加影響，使被認(rèn)識(shí)客體樂于參與，并內(nèi)化為一定素質(zhì)，按照一定方向前進(jìn)的培養(yǎng)人的工作。在工作中，為了培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，我十分注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，使學(xué)生在學(xué)會(huì)賞識(shí)別人的同時(shí)彌補(bǔ)自己的不足、完善自我，認(rèn)識(shí)到在集體生活中人人都是重要的，別人的進(jìn)步我要高興，因?yàn)榇蠹叶荚跒榧w爭(zhēng)光，從而產(chǎn)生對(duì)集體的歸屬感。

l、學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，在前進(jìn)中共勉

學(xué)生都是集體一員，但由于每個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)不同，他們有各自的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。作為教師，我們必須幫助學(xué)生全面客觀地認(rèn)識(shí)自己和別人，既看到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，更多地要看到他人的長(zhǎng)處：在相互支持中，建立友好合作關(guān)系，學(xué)習(xí)別人之長(zhǎng)；在相互學(xué)習(xí)中，共同勉勵(lì)，共同前進(jìn)。

為了使學(xué)生更全面、更好地學(xué)會(huì)賞識(shí)他人，我們班開展了“向老師介紹我的班集體的活動(dòng)”?；顒?dòng)中，同學(xué)們進(jìn)行了展示。他們各盡其能，大顯身手。李欣的軟筆書法“師恩難忘”博得了眾人的喝彩，張鋒一曲“秋日的思語”使同學(xué)們豎起了大

拇指，滿曉潔的歌舞、孫全的作文、王龍澤的雙簧……同學(xué)們都給予了熱烈的掌聲，是他們使集體生活充滿了生機(jī)，為集體生活增添了活力，每個(gè)同學(xué)都以他們?yōu)闃s，紛紛表示要向他們那樣，做個(gè)學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生，與他們共同前進(jìn)。

2、包容不足，在互勉中共進(jìn)

賞識(shí)他人既要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，也要包容別人的不足。因?yàn)樵诩w生活中每個(gè)人不可能一帆風(fēng)順，都會(huì)遇到困難，只有有了失敗的體驗(yàn)，才會(huì)有成功的快樂。幫助伙伴，改正不足，在鼓勵(lì)中與伙伴共進(jìn)是集體中每一個(gè)成員都要學(xué)做的。在幫助別人改正不足的同時(shí)，要挖掘他們的閃光之處，與他們互勉共進(jìn)。滿春成的憨厚老實(shí)、孟揚(yáng)的熱情正直，贏得了大家的贊揚(yáng)，陳龍的助人為樂更是給同學(xué)們留下了深刻印象，就連班中的小不點(diǎn)兒趙濤也不甘示弱，他雖然沒有前面同學(xué)吹拉彈唱的表演，但他主動(dòng)幫父母做家務(wù)，為家里買菜，計(jì)劃十分得當(dāng)，也使同學(xué)們贊嘆不已。通過活動(dòng)，使學(xué)生們清楚地認(rèn)識(shí)到，人人身上都有值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的地方，因此，我們必須要向他人學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身不足。人人進(jìn)步，集體才會(huì)光榮。我們要學(xué)會(huì)賞識(shí)他人。做為班主任的我們要善于誘導(dǎo)，使學(xué)生不斷完善自我，成為集體的主人。

三、營(yíng)造氛圍，強(qiáng)化榮譽(yù)感

學(xué)生的個(gè)性發(fā)展離不開集體，作為班主任必須要充分創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍。在班級(jí)的集體活動(dòng)和生活中，讓每個(gè)學(xué)生充分展示自己，發(fā)揮自己的作用；在班集體建設(shè)同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生積極為集體爭(zhēng)光的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生正直頑強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、關(guān)心他人、努力進(jìn)取、善于交往等良好個(gè)性品質(zhì)，增強(qiáng)集體的凝聚力。為了使同學(xué)們更好地發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，促集體進(jìn)步，我班開展了“三行”的活動(dòng)：

1、推薦中體現(xiàn)我能行

“我能行”是讓學(xué)生充分相信自己行。推薦自己、展示自己也是對(duì)自己的一次再認(rèn)識(shí)。在班干部改選中，我班就采取了自薦的方法---給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，也給對(duì)方一個(gè)發(fā)現(xiàn)人才的機(jī)會(huì)---所以說推薦自我是一種積極的互動(dòng)。改選中自薦的同學(xué)都主動(dòng)寫了演講稿，闡述自己的優(yōu)勢(shì)與勝任后的計(jì)劃。同學(xué)們個(gè)個(gè)情緒激動(dòng)，臺(tái)下不時(shí)響起熱烈的掌聲。小小的競(jìng)選，竟能激起同學(xué)們?nèi)绱烁叩臒崆?！?jìng)選的同學(xué)也一改昔日的模樣，語言變得比任何時(shí)候都流暢。而不管同學(xué)能否競(jìng)選成功，目的只有一個(gè)--為建設(shè)優(yōu)秀的班集體而努力奮進(jìn)！自薦競(jìng)選班干部活動(dòng)也促進(jìn)了集體中一種積極健康向上氛圍的形成。

2、互助中體現(xiàn)他能行

為了更好地發(fā)揮集體教育的作用，我班學(xué)生在班干部的倡導(dǎo)下建立了

“一幫一”小組，成立了“雙飛互助”小隊(duì)。好學(xué)生主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，不懂得地方主動(dòng)給講，直到講明白為止，不放松對(duì)自己所幫助的那個(gè)同學(xué)的要求。為了激發(fā)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我班還開展了常規(guī)學(xué)習(xí)等多種競(jìng)賽。“學(xué)習(xí)對(duì)手賽”是同學(xué)們最感興趣的一項(xiàng)活動(dòng)。同學(xué)們根據(jù)自身情況各自選擇對(duì)手，在同等條件下與對(duì)手開展各個(gè)學(xué)科競(jìng)賽。此項(xiàng)活動(dòng)改變了以往好學(xué)生壟斷所有獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的局面，給每一名同學(xué)提供了展示自我的機(jī)會(huì)。在同學(xué)們的心中，那種高不可攀的臺(tái)階沒有了，好同學(xué)更努力了，較差的同學(xué)也有了奔頭，班中形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。例如：趙濤同學(xué)，老師們都說他是個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，不良習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較差，此項(xiàng)活動(dòng)調(diào)動(dòng)了他的積極性。他學(xué)習(xí)進(jìn)步了，紀(jì)律性也提高了，令班中同學(xué)刮目相看。幾個(gè)中隊(duì)委給趙濤寫了封表揚(yáng)信，交給了他的家長(zhǎng)。此后，趙濤更努力了?；顒?dòng)中，不少同學(xué)經(jīng)過努力，成績(jī)有所提高，體驗(yàn)到自身存在的價(jià)

值，體驗(yàn)到了成功的快樂。為此，我班利用展板定期對(duì)好學(xué)生與進(jìn)步生予以展示。在展示“他能行”的同時(shí)，促進(jìn)集體的進(jìn)步。

3、合作中體現(xiàn)大家行

為了激發(fā)學(xué)生的群體意識(shí)，我班還以“大家齊努力，共創(chuàng)好成績(jī)”為主題開展了男女生對(duì)手賽活動(dòng)。競(jìng)賽的目的是讓大家親身感受到個(gè)人的行動(dòng)會(huì)影響集體，從而牢固樹立集體主義思想。同學(xué)們主動(dòng)為自己的隊(duì)設(shè)計(jì)隊(duì)徽、起隊(duì)名，時(shí)刻關(guān)注自己隊(duì)的各方面表現(xiàn)，時(shí)時(shí)刻刻想著為自己隊(duì)爭(zhēng)光。在我班，為了使每個(gè)學(xué)生都能產(chǎn)生自己在集體中的“存在感”，認(rèn)識(shí)自身潛能，班中人人都有一個(gè)角色，參與班級(jí)管理。班中人人有事做，事事有人管，發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造了一個(gè)積極向上的氛圍。集體成為了大家共同的家。

在師生的共同努力下，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感不斷加強(qiáng)，出現(xiàn)了人人為集體爭(zhēng)光的局面。為了集體而努力成為了大家共同的追求與目標(biāo)。在師生共同努力下，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)：許多同學(xué)在市區(qū)獲獎(jiǎng)，班級(jí)也被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀集體。良好集體的形成使我深感集體教育的重要性：班集體建設(shè)是教育學(xué)生個(gè)人的重要途徑。作為班主任，必須充分發(fā)揮集體的教育功能，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于個(gè)性發(fā)展的氛圍，為每一名同學(xué)提供展示自我的機(jī)會(huì)，使每位學(xué)生在班集體健康成長(zhǎng)。