第一篇：2014年公務(wù)員面試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)討論模擬題

給人改變未來(lái)的力量

【背景材料及試題】

為鼓勵(lì)教師，提高廣大班主任的教學(xué)積極性，某縣教育部門組織開展了“優(yōu)秀班主任”的評(píng)選活動(dòng)，經(jīng)初步篩選，有以下六名班主任入圍：

１.王建強(qiáng)，男，大學(xué)專科，二級(jí)教師。２０多年來(lái)一直在偏遠(yuǎn)山區(qū)教學(xué)，母親去世，父親年邁，妻子得了重病，一家人全靠他一人的工資生活。

２.劉華，女，大學(xué)本科，一級(jí)教師。從２００１年開始教學(xué)，創(chuàng)造出了課件教學(xué)的創(chuàng)造性的教學(xué)方式，得到了學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。撰寫的論文獲得市級(jí)評(píng)比二等獎(jiǎng)。

３.張萌，女，大學(xué)本科，一級(jí)教師。有１０多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，五次獲得校級(jí)“優(yōu)秀班主任”，教學(xué)方式靈活多樣，課堂氣氛活躍，善于因材施教，激發(fā)學(xué)生的各方面能力。她教過(guò)的學(xué)生有許多都在體育、音樂(lè)等方面表現(xiàn)突出而被大學(xué)特招走。同學(xué)們都稱她為“知心大姐姐”。

４.劉華軍，男，大學(xué)本科，特級(jí)教師。教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，所帶班級(jí)連續(xù)三次獲得年級(jí)高考成績(jī)第一名，去年所帶班級(jí)為年級(jí)成績(jī)最差班級(jí)，但仍有２０多人超過(guò)二本分?jǐn)?shù)線。教學(xué)中善于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，善于引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)揮自身潛力，通過(guò)有效手段解決學(xué)生打游戲的問(wèn)題，效果非常顯著。

５.曾可凡，男，思想政治學(xué)碩士，特級(jí)教師。注重學(xué)

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生的素質(zhì)教育，發(fā)明了一種教學(xué)方法，實(shí)施后效果很好。寫的一篇論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。

６.黃麗麗，女，大學(xué)本科，一級(jí)教師。對(duì)學(xué)生給予許多關(guān)懷，善于帶領(lǐng)后進(jìn)學(xué)生取得好成績(jī)，先后有幾百名學(xué)生在她的幫助下順利完成學(xué)業(yè)。有一名女同學(xué)因家庭貧困而輟學(xué)，她千方百計(jì)找到那名女學(xué)生，勸其回到了學(xué)校。

問(wèn)題：

假如你是評(píng)選活動(dòng)的評(píng)委，要評(píng)出一等獎(jiǎng)１名，二等獎(jiǎng)２名，三等獎(jiǎng)３名。你怎么評(píng)選并說(shuō)明原因。

要求：

（１）個(gè)人陳述，時(shí)間為每人３分鐘。

（２）自由討論，時(shí)間５０分鐘。

（３）自由討論結(jié)束后，選出一位考生做總結(jié)發(fā)言，時(shí)間５分鐘。

【試題分析】

本題為開放性試題，需要小組成員根據(jù)題目要求得出一個(gè)統(tǒng)一的評(píng)選結(jié)果，這個(gè)結(jié)果沒(méi)有固定答案，它需要考生通過(guò)表述過(guò)程中富有說(shuō)服力的語(yǔ)言，獲取其他考生的認(rèn)同，使評(píng)選結(jié)果達(dá)成統(tǒng)一。

考生可以透過(guò)題中資料看到：１號(hào)候選人，是一個(gè)具有高覺悟、不計(jì)個(gè)人得失的教師，堅(jiān)持響應(yīng)國(guó)家實(shí)現(xiàn)教育公平的號(hào)召，卻沒(méi)有其他老師的高學(xué)歷，并且可能由于教育設(shè)

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施和環(huán)境條件有限，也沒(méi)有突出的教學(xué)成績(jī)。２號(hào)候選人具有創(chuàng)新精神，與時(shí)俱進(jìn)，在課件教學(xué)的改革上作出了突出貢獻(xiàn)，但是在班級(jí)管理上卻沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)。３號(hào)候選人教學(xué)非常靈活，因人施教，具有良好的溝通能力，被學(xué)生所喜愛，但是沒(méi)有２號(hào)、５號(hào)老師在教學(xué)創(chuàng)新上的貢獻(xiàn)。４號(hào)候選人無(wú)論是在班級(jí)建設(shè)、德育教育，還是挖掘?qū)W生潛力方面表現(xiàn)都非常突出，但那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神比起１號(hào)仍是稍有遜色。５號(hào)候選人在德育教學(xué)方法的創(chuàng)新上作出了突出貢獻(xiàn)，但是對(duì)于班級(jí)建設(shè)不如３號(hào)、４號(hào)老師。６號(hào)候選人對(duì)待學(xué)生具有愛心、耐心和責(zé)任心，但是她既沒(méi)有２號(hào)、５號(hào)的創(chuàng)新貢獻(xiàn)，也沒(méi)有４號(hào)的班級(jí)建設(shè)能力。

他們?cè)谠u(píng)比上分別具有不同的優(yōu)勢(shì)，他們的優(yōu)缺點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，我們可以將他們的優(yōu)點(diǎn)作為理由將任何一個(gè)人放在第一位，也可以將他們的不足作為理由將任何一個(gè)排在最后一位，這時(shí)就需要考生通過(guò)對(duì)每位老師優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行綜合考量，最后通過(guò)綜合分?jǐn)?shù)的對(duì)比做出排序，并且一定要以本次評(píng)選的“目的——樹立榜樣，號(hào)召大家學(xué)習(xí)”，“意義——為教育改革作出貢獻(xiàn)”出發(fā)，去樹立思考方向。對(duì)他們進(jìn)行排序時(shí)，由于考生思考的出發(fā)點(diǎn)不同，排序結(jié)果也會(huì)大不相同，會(huì)出現(xiàn)很多觀點(diǎn)上的碰撞?？脊倬褪峭ㄟ^(guò)在整個(gè)考試過(guò)程當(dāng)中觀察考生在陳述觀點(diǎn)、自由討論、總結(jié)陳詞各個(gè)階段上的表現(xiàn)，考查考生的思維方式、分析深度、人際關(guān)系的適應(yīng)能力和領(lǐng)

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導(dǎo)能力。要求考生在分析問(wèn)題時(shí)具有下列能力：

理性思維：對(duì)于結(jié)果排序，在分析過(guò)程中要理性、客觀地分析，不能感情用事，僅僅因?yàn)槟硞€(gè)人的某些行為打動(dòng)了你，就主觀為其加分，必須要扣住評(píng)選的目的。

良好的人際關(guān)系處理能力：在自由討論階段，由于思想上的碰撞可能引發(fā)一些語(yǔ)言上的碰撞，或者在爭(zhēng)取發(fā)言機(jī)會(huì)時(shí)出現(xiàn)撞車的現(xiàn)象，這時(shí)就能考查考生是否具有風(fēng)度和處理人際關(guān)系的技巧。我們要做的就是表現(xiàn)自我的同時(shí)，展現(xiàn)自身修養(yǎng)。

領(lǐng)導(dǎo)能力：當(dāng)別人的思路與自己出現(xiàn)分歧時(shí)，在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)邏輯思維一定要清晰，語(yǔ)言富有感染力、說(shuō)服力，做到“言之有理，言之有物”，獲得其他考生的認(rèn)同，這樣才能從眾多考生中脫穎而出，無(wú)形當(dāng)中成為思想的領(lǐng)導(dǎo)者。

【答題策略】

第一，任何題目，在提綱準(zhǔn)備階段都要給自己列出一份提綱，目的是為了使自己的邏輯性更強(qiáng)，表述更清楚有力，讓考官和其他考生聽得更加清晰。在本題中，我們首先要列出評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，以及標(biāo)準(zhǔn)是如何制定的，基于什么準(zhǔn)則制定的，與評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的排序是什么，為接下來(lái)的各個(gè)階段做好鋪墊。一份清晰明確的提綱，會(huì)為你接下來(lái)的表現(xiàn)添磚加瓦。

第二，本題我們可以采取選項(xiàng)歸類的方式引導(dǎo)思路，根據(jù)我們對(duì)題目的分析可以提煉出六個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行歸類。

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比如，２號(hào)、５號(hào)教學(xué)創(chuàng)新能力突出，３號(hào)、６號(hào)富有責(zé)任感、愛心、教育方式人性化，４號(hào)候選人在班級(jí)建設(shè)、個(gè)性化教學(xué)、德育等方面都表現(xiàn)突出，１號(hào)候選人屬于思想覺悟高、有奉獻(xiàn)精神的老師。接下來(lái)，考生應(yīng)該明確評(píng)選的準(zhǔn)繩，要從評(píng)選“優(yōu)秀班主任”的標(biāo)準(zhǔn)、意義出發(fā)，思考“優(yōu)秀班主任”更側(cè)重于對(duì)哪些方面的要求，理性地考量如何排序能夠更好地體現(xiàn)出評(píng)選的意義，達(dá)成目的。

第三，語(yǔ)言的豐富性可以成為你在整個(gè)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論過(guò)程當(dāng)中的利劍，使你出奇制勝。“曉之以理，動(dòng)之以情”，語(yǔ)言的生動(dòng)性可以打動(dòng)在場(chǎng)的考官甚至其他考生。我們可以抓住一些感人的“擊球點(diǎn)”加以描繪、細(xì)化，用詞鮮活、感人。比如，１號(hào)候選人“在這種如此艱苦的環(huán)境下，奉獻(xiàn)自己的青春”這個(gè)點(diǎn)上加以修飾，就可能在情商上贏得勝利，獲得其他考生的贊同，無(wú)形中領(lǐng)導(dǎo)思想。語(yǔ)言切勿生硬，一定要有現(xiàn)場(chǎng)感。

第四，學(xué)會(huì)傾聽。在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論當(dāng)中，絕對(duì)不能只是思考自己該如何表述，使論據(jù)更加充分。要在完善自己內(nèi)容的同時(shí)，認(rèn)真傾聽他人的想法和見解，取其精華，找其弱點(diǎn)，我們只有找到對(duì)方發(fā)言的漏洞，指出他存在的問(wèn)題，并不斷完善自己的觀點(diǎn)，才能說(shuō)服別人認(rèn)同自己。所以，我們絕對(duì)不能閉門造車，一定要學(xué)會(huì)傾聽，必要時(shí)還要作些記錄。

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【可能出現(xiàn)的問(wèn)題】

第一，有些考生會(huì)出現(xiàn)通過(guò)老師的學(xué)歷和等級(jí)進(jìn)行排序，這種思維方式本身就是偏執(zhí)的，不可行的。如果這樣思考，那么題目中所給的其他信息就變成無(wú)用的了，將我們的評(píng)選變成評(píng)選高材生教師或者高等教師，也就失去了本次評(píng)選的意義了。所以，大家一定還是要從“優(yōu)秀班主任”的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，學(xué)歷和職級(jí)不應(yīng)成為主要標(biāo)準(zhǔn)。

第二，有些考生會(huì)將１號(hào)王建強(qiáng)排在三等獎(jiǎng)中，因?yàn)樗麤](méi)有任何顯著的教學(xué)成績(jī)。如果這樣分析就掉到了這道題的陷阱中去了。在面試中，要求考生具有政府思維，就是學(xué)會(huì)站在政府的角度看待問(wèn)題?，F(xiàn)在，國(guó)家和政府在努力地實(shí)現(xiàn)教育公平，發(fā)展農(nóng)村教育水平。王建強(qiáng)的行為能夠號(hào)召更多思想覺悟高、有奉獻(xiàn)精神的老師或大學(xué)生加入到農(nóng)村教育的建設(shè)中去，具有不可估量的意義，扣住評(píng)選的目的。如果將他放在三等獎(jiǎng)，會(huì)打消一些人的積極性，也就失去本次評(píng)選的目的所在。在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)邏輯思維清晰，語(yǔ)言富有感染力、說(shuō)服力，能在眾多考生中脫穎而出，無(wú)形當(dāng)中成為思想的領(lǐng)導(dǎo)者。

第二篇：公務(wù)員面試——無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論

湖南公、檢、法、司培訓(xùn)

湖南公、檢、法、司培訓(xùn)

湖南公、檢、法、司培訓(xùn)

湖南公、檢、法、司培訓(xùn)

湖南公、檢、法、司培訓(xùn)

第三篇：公務(wù)員面試模擬題

材料題

1、面對(duì)輕微違章，對(duì)駕駛員不做處罰，而是讓他們站在街頭指揮交通。長(zhǎng)春市二道區(qū)交警大隊(duì)二中隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)王代軍說(shuō)，吉林大路是通往龍嘉國(guó)際機(jī)場(chǎng)的“機(jī)場(chǎng)大道”，交警部門的管理，也是長(zhǎng)春市的一個(gè)窗口，要讓過(guò)往的外地賓客看到長(zhǎng)春交警的人性化執(zhí)法。而這種處罰方式得到了廣大交通參與者的稱贊。

2、5月30日上午，“吉林微博發(fā)布廳”上線儀式在省政府新聞發(fā)布廳舉行。省委宣傳部、省政府辦公廳、省政府新聞辦、省互聯(lián)網(wǎng)信息辦、騰訊網(wǎng)、新浪網(wǎng)等單位有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席上線儀式，并共同按下啟動(dòng)按鈕，“吉林微博發(fā)布廳”在騰訊網(wǎng)和新浪網(wǎng)同時(shí)正式上線。

“吉林微博發(fā)布廳”是東北地區(qū)首個(gè)正式上線的省級(jí)政務(wù)信息發(fā)布微平臺(tái)，是以吉林省政府新聞辦官方微博“吉林發(fā)布”為主賬號(hào)，以各地、各部門微博為從屬賬號(hào)，通過(guò)資源整合、縱橫聯(lián)動(dòng)、“抱團(tuán)”運(yùn)轉(zhuǎn)的新模式，建立起來(lái)的吉林政務(wù)微博集群。首批聚合了100家成員單位入駐，包括38家省直部門、9個(gè)市州和長(zhǎng)白山管委會(huì)、6個(gè)縣(市)區(qū)、21家與民生密切相關(guān)的中省直單位和25家新聞媒體。將以“政務(wù)信息”、“新聞服務(wù)”、“突發(fā)應(yīng)急發(fā)布”、“民生服務(wù)信息”、“公共資訊”、“微博活動(dòng)和聽眾互動(dòng)”等幾大類內(nèi)容為重點(diǎn)，及時(shí)發(fā)布相關(guān)信息。此外，還將運(yùn)用微調(diào)查、微直播、微訪談、微話題、微公益、微征集等新的傳播形式，聯(lián)系網(wǎng)民、服務(wù)群眾。

3、領(lǐng)導(dǎo)讓你協(xié)助單位老王完成某項(xiàng)工作，大部分的工作是你完成的，結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)只表?yè)P(yáng)了老王。同事們說(shuō)，肯定是老王在領(lǐng)導(dǎo)面前打你小報(bào)告了，你怎么辦？

4、長(zhǎng)春公園北門前很寬敞，去年開始停車收費(fèi)。昨天，王先生經(jīng)過(guò)時(shí)發(fā)現(xiàn)，這里多出了一家駕校，“天天在這練車，不安全，也影響市民鍛煉啊!”

10時(shí)許，在長(zhǎng)春公園附近，一輛教練車正在行駛，教練正在教學(xué)員練車，地面也畫上了一些路線，靠近東側(cè)安裝了練車用的坡路，南側(cè)停著幾輛大客車。該駕校的李先生說(shuō)，這塊場(chǎng)地是停車場(chǎng)，駕校只租用靠東側(cè)的一部分，還不到一個(gè)月。每天9時(shí)至16時(shí)，安排3輛車，在這教學(xué)員練車?？紤]到可能影響市民鍛煉、出行安全等，才安排在這個(gè)時(shí)間段，避開了市民鍛煉時(shí)間，同時(shí)該處行人不多，他們也要求教練要注意安全，遇行人經(jīng)過(guò)要停車避讓。

1、模擬題

根據(jù)材料1長(zhǎng)春駕車輕微違法，被罰下車指揮交通，談?wù)勀愕目捶?

參考解析

近日長(zhǎng)春一些路段交警對(duì)于在駕駛員駕車過(guò)程中，輕微違法的行為不再以扣分或者罰款的方式進(jìn)行處罰，而是罰駕駛員下車指揮交通，這體現(xiàn)了長(zhǎng)春交警人性執(zhí)法的一面，同時(shí)也能讓廣大駕駛員在這樣的交通執(zhí)法的過(guò)程中，體會(huì)到交警執(zhí)法過(guò)程中的辛苦，增進(jìn)交警與駕駛員之間的相互理解，促進(jìn)警民關(guān)系和諧，建立良好的警民關(guān)系。駕駛員在執(zhí)法過(guò)程中體會(huì)到違章駕駛的危害，可能由于一個(gè)人，一輛車的違規(guī)駕駛，就會(huì)影響到整條街道的暢行，嚴(yán)重的甚至?xí)斐山煌ㄊ鹿?，讓駕駛員朋友真正認(rèn)識(shí)到違章違法的嚴(yán)重性，從而自覺地遵守交通規(guī)則，營(yíng)造安全良好的交通環(huán)境。

雖然這樣的一種做法體現(xiàn)了人性化執(zhí)法，但是我們也應(yīng)該注意到在這樣的執(zhí)法過(guò)程中可能存在的問(wèn)題：

首先，駕駛員并沒(méi)有指揮交通的資格和經(jīng)驗(yàn)，所以在處罰駕駛員指揮交通的時(shí)候，也有可能造成新的混亂，所以，在處罰駕駛員指揮交通的時(shí)候，一定的有交警從旁做專業(yè)指導(dǎo)，正確引導(dǎo)，避免造成新的交通混亂。

其次，并不是所有的時(shí)間都適合做這樣的處罰方式，比如說(shuō)上下班高峰期，車流量比較大，人流比較密集的時(shí)段，就不太適合讓駕駛員指揮交通，畢竟駕駛員并沒(méi)有專業(yè)知識(shí)，也沒(méi)有指揮經(jīng)驗(yàn)，即使有交警從旁幫助指揮，也極其有可能因?yàn)轳{駛員的錯(cuò)誤指揮，造成交通擁堵。

再次，交警在執(zhí)法的過(guò)程當(dāng)中要注意執(zhí)法公平問(wèn)題，對(duì)待所有的司機(jī)駕駛員要公平執(zhí)法，并且要靈活執(zhí)法，有一些駕駛員可能是由于一些比較著急的事情，而規(guī)章駕駛，這一部分駕駛員可能就不會(huì)配合交警指揮交通，在執(zhí)法的過(guò)程中，要靈活性原則性相統(tǒng)一。

總之，交通執(zhí)法的目的不在處罰，而在教育，真正讓廣大駕駛員朋友認(rèn)識(shí)到違章駕駛的危害，使每一個(gè)行車在馬路上的駕駛員都自覺地遵守交通規(guī)則，綠色出行，暢通出行，平安出行!

2、模擬題

東北首個(gè)省級(jí)政務(wù)微平臺(tái)——吉林微博開通。請(qǐng)針對(duì)這一現(xiàn)象，根據(jù)材料2發(fā)表你的看法。

參考解析

“吉林微博發(fā)布廳”正式開通，這不僅填補(bǔ)了東北三省省級(jí)“網(wǎng)上政務(wù)微博群”的空白，更標(biāo)志著我省適應(yīng)新潮流、新需求，開辟了一個(gè)了解民意的新平臺(tái)、服務(wù)民生的新渠道、內(nèi)聚民智的新陣地、外樹形象的新窗口?！拔⒉﹩?wèn)政”已逐漸成為黨委、政府與廣大群眾交流互動(dòng)的重要途徑。省委、省政府高度重視新媒體建設(shè)，把握政務(wù)微博發(fā)展趨勢(shì)，提出建設(shè)政務(wù)微博平臺(tái)工程。

當(dāng)前，以微博為代表的新興媒體正異軍突起，承載著人們相互之間意見、情感、觀念等信息的傳遞和交換，發(fā)揮著信息聚合、資源整合的重要作用，迅速成為時(shí)代的寵兒，也成為強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)支撐。以傳統(tǒng)媒體傳播信息為主要方式的時(shí)代已一去不返，如果“點(diǎn)對(duì)面”式單向傳播固化不變，黨和政府就難以深入群眾，就無(wú)法更好地保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，官方信息、權(quán)威信息就難以有效、及時(shí)、廣泛地發(fā)布。正確認(rèn)識(shí)新興媒體，切實(shí)加強(qiáng)新媒體建設(shè)，正當(dāng)其時(shí)!

“關(guān)注就是力量，圍觀改變社會(huì)”觀念的不斷深化說(shuō)明著網(wǎng)絡(luò)微博對(duì)于社會(huì)管理越來(lái)越大的影響力。具體來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)為以下幾方面：

其一，網(wǎng)絡(luò)微博有利于群眾快速反映問(wèn)題，提出建議和意見。一方面推進(jìn)了民主化的進(jìn)程;另一方面有利于社會(huì)矛盾快速呈現(xiàn)，促進(jìn)各方矛盾和群眾問(wèn)題有效解決，保障群眾的合法利益，促進(jìn)社會(huì)關(guān)系的協(xié)調(diào)和社會(huì)管理相關(guān)工作的有序開展，促進(jìn)社會(huì)的和諧和穩(wěn)定;其二，網(wǎng)絡(luò)微博有利于社會(huì)管理者，政府和相關(guān)社會(huì)組織真實(shí)傾聽群眾心聲，吸取各方意見;有利于社會(huì)管理者拓寬信息渠道，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)管理中各項(xiàng)工作、各個(gè)環(huán)節(jié)的全面把控，提高工作效率，對(duì)群眾呼聲做出快速高效反應(yīng)，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，解決社會(huì)問(wèn)題、化解社會(huì)矛盾、促進(jìn)社會(huì)公正，最終促進(jìn)社會(huì)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn);

其三，網(wǎng)絡(luò)微博有利于社會(huì)管理工作的透明化，有利于加強(qiáng)對(duì)社會(huì)管理者工作的監(jiān)督：加強(qiáng)對(duì)政府公務(wù)人員和社會(huì)組織管理者工作的監(jiān)督，特別是群眾監(jiān)督和輿論監(jiān)督，推行政務(wù)公開，讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行。推動(dòng)社會(huì)管理工作者能夠切實(shí)做好相關(guān)工作，保障人民安居樂(lè)業(yè)，為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展?fàn)I造良好社會(huì)環(huán)境。

當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)微博作為一種新時(shí)代下高科技的新生產(chǎn)物，其快速發(fā)展的同時(shí)也存在一些問(wèn)題，如冷漠的網(wǎng)絡(luò)圍觀、惡意的網(wǎng)絡(luò)炒作和危險(xiǎn)的網(wǎng)絡(luò)暴力，這些問(wèn)題如果不能有效解決，勢(shì)必會(huì)不利于社會(huì)管理的高效運(yùn)行。

因此，相關(guān)部門在認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)微博重大的發(fā)展前景和積極作用的同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)其合理監(jiān)管和引導(dǎo)，例如從推行微博實(shí)名制，完善相關(guān)法律法規(guī)，提升網(wǎng)絡(luò)執(zhí)法能力等方面加強(qiáng)他律，從不斷對(duì)廣大網(wǎng)民進(jìn)行宣傳教育方面促進(jìn)網(wǎng)民加強(qiáng)自律。相信，通過(guò)社會(huì)各界的共同努力，最終網(wǎng)絡(luò)環(huán)境會(huì)得以不斷凈化，構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)。

政務(wù)微博，正是我省在這方面的一次探索和改革：將微博正式納入政府公開信息的體系中，并借助這一平臺(tái)及時(shí)、主動(dòng)、準(zhǔn)確發(fā)布官方權(quán)威信息，通過(guò)政民互動(dòng)、自覺接受監(jiān)督，真正促進(jìn)政風(fēng)、作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、網(wǎng)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，用政務(wù)微博不斷提升的權(quán)威性、公信力和影響力，贏得網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，主導(dǎo)正能量的傳播。

要辦好政務(wù)微博，必須放低身段。做到換位思考，站在對(duì)方角度想問(wèn)題;做到真誠(chéng)交流，不承諾做不到的事情;做到立場(chǎng)堅(jiān)定，準(zhǔn)確傳播政府的信息。

要辦好政務(wù)微博，必須公正公開。讓群眾真正行使參與權(quán)、話語(yǔ)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，真正使他們獲取信息的方式得到改善和提升，讓信息變得越來(lái)越透明，越來(lái)越公正，越來(lái)越快捷。

要辦好政務(wù)微博，必須與時(shí)俱進(jìn)。要適應(yīng)發(fā)展階段和形勢(shì)任務(wù)的變化，以群眾喜聞樂(lè)見的形式開展宣傳思想政治工作，依法加強(qiáng)管理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使政務(wù)微博真正成為匯聚正能量的有力平臺(tái)。

3、【參考答案】

首先，我得承認(rèn)在工作中遇到這種情況是很正常的，同時(shí)作為一個(gè)正常人，此時(shí)的我不免會(huì)有些委屈，不過(guò)我很快會(huì)認(rèn)識(shí)到事實(shí)肯定不是同事們說(shuō)的那樣。

其次，對(duì)于這項(xiàng)任務(wù)，老王是這個(gè)項(xiàng)目的主要負(fù)責(zé)人，與老同事合作完成工作，既是一個(gè)合作的過(guò)程又是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因此，積極配合老同志的工作，使得工作有條不紊地展開并扮演好下屬的角色是我的本職任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)說(shuō)明了是對(duì)這項(xiàng)任務(wù)勝利完成的肯定，夸獎(jiǎng)老王，其實(shí)也是對(duì)我的認(rèn)可和肯定，相信我和老王都不會(huì)把此當(dāng)成開展工作及完成工作的重點(diǎn)。

再次，對(duì)于同事，我要積極主動(dòng)地與他們交流消除與老王的誤會(huì)，向他們解釋，這項(xiàng)任務(wù)的順利完成，的確是與老王的付出分不開的。老王作為此次項(xiàng)目的指揮者，前期老王精確而又周密的計(jì)劃，以及實(shí)施中的高度統(tǒng)籌，才使得任務(wù)能夠圓滿完成。而我的工作只是項(xiàng)目的一部分，在工作分工方面我和老王有著明確的界定，只是大家看到了我在具體實(shí)施中的表現(xiàn)，可以說(shuō)我們中的任何一方都堅(jiān)持“工作第一”的原則。相信，同事們都會(huì)通情達(dá)理，以工作大局為重，消除對(duì)老王的誤會(huì)，最后，由于同事的誤解可能會(huì)讓老王覺得有些委屈。所以，我會(huì)尋找一個(gè)恰當(dāng)時(shí)間，與老同志即使交流與溝通，找機(jī)會(huì)與說(shuō)明此事件緣由，不讓他在思想上有負(fù)擔(dān)。

面對(duì)這類人際關(guān)系，一旦出現(xiàn)這樣的情況，我會(huì)盡快消除領(lǐng)導(dǎo)及同事對(duì)老王的誤解，掃除工作障礙，解決問(wèn)題，為共建良好的人際關(guān)系，共創(chuàng)和諧工作氛圍而努力。

4、模擬題：根據(jù)材料四的中提到的一些市民發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)春公園門前停車場(chǎng)轉(zhuǎn)租給駕校練車，對(duì)此請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

參考解析

近日，長(zhǎng)春公園門前的停車場(chǎng)轉(zhuǎn)租給駕校練車，這種公為私用的現(xiàn)象比比皆是，不僅損害了人民群眾的利益，威脅到人民群眾的人身安全，而且也影響了政府的形象，造成了極壞的社會(huì)影響。

首先，損害了人民群眾的根本的利益。公園的停車場(chǎng)本身就是公共場(chǎng)所，是專門為了方便來(lái)公園游玩的人停放車輛而設(shè)置的，本應(yīng)是一種公益性的停車場(chǎng)，講究的就是提升公園的服務(wù)水平，這個(gè)停車場(chǎng)設(shè)置的初衷是好的。但是把公園的停車場(chǎng)出租給駕校練車，不僅使游人享受不到應(yīng)有的服務(wù)，感受不到公園高端的服務(wù)水平，而且還會(huì)因?yàn)檐囕v的增多，給游人的出行帶來(lái)不便，甚至是造成危險(xiǎn)，后果是及其嚴(yán)重的。

其次，不利于政府形象的維護(hù)。公園設(shè)立的本身，就是政府親民、愛民的一種表現(xiàn)。公共停車場(chǎng)的設(shè)置更加顯示了政府對(duì)人民的關(guān)愛備至，體貼入微，其不僅能方便游人的游玩，還會(huì)增加人民的心理歸屬感，使人民從內(nèi)心感受到政府為我們所做的和所想的，有利于提高政府的公信力。但是把公共停車場(chǎng)出租，不僅直接損害到了人民的根本利益，給游人的停車帶來(lái)了不便，同時(shí)也會(huì)增加政府的負(fù)面影響，造成人民對(duì)于政府的誤解，不利于政府形象的維護(hù)。

目前，我國(guó)正處于從管理型政府向服務(wù)型政府的轉(zhuǎn)型階段，之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的事件，主要有以下幾點(diǎn)原因：

首先，公園工作人員的素質(zhì)低。之所以會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，最直接的原因就是工作人員素質(zhì)低下，為了自己牟取私利而不惜以犧人民的利益為代價(jià)，因此，在我國(guó)物質(zhì)文明飛速發(fā)展的今天，更應(yīng)該加大對(duì)于公務(wù)人員的精神文明教育，提升公務(wù)

員的自身素質(zhì)和服務(wù)水平，樹立正確的服務(wù)觀和原則性，遇到違法違規(guī)事件從源頭上給予制止。

其次，監(jiān)督監(jiān)管的缺失。長(zhǎng)春公園停車場(chǎng)被出租的現(xiàn)象，直接體現(xiàn)的就是人民的監(jiān)督意識(shí)不強(qiáng)、政府相關(guān)部門的監(jiān)管不到位。如果說(shuō)有強(qiáng)大的監(jiān)督力量并且強(qiáng)有力的監(jiān)管部門的存在，那么這種現(xiàn)象必定會(huì)戈然而止。所以，當(dāng)務(wù)之急，是需要政府相關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)督，加強(qiáng)管理，避免這種違法行為的出現(xiàn)，并及時(shí)的給予解決和處理，切實(shí)保證人民群眾的利益的同時(shí)，增強(qiáng)政府的社會(huì)公信力。

最后，相關(guān)法律的不完善。法律的不完善直接導(dǎo)致不法分子有機(jī)可乘，為了謀取一己私利而碰觸法律的底線。長(zhǎng)春公園的公共停車場(chǎng)出租就是一個(gè)例子。相關(guān)機(jī)構(gòu)定當(dāng)引以為戒，完善相關(guān)的法律法規(guī)，是執(zhí)法人員有法可依，同時(shí)也可以驚醒人民群眾按照法律規(guī)則來(lái)辦事。

然而，法治社會(huì)的建設(shè)，不僅僅需要政府部門的努力，而且還需要人民群眾的參與。只有人人都拿起法律的武器，在保證自己合法權(quán)益的同時(shí)，監(jiān)督別人的行為，才能真正做到有法可依、有法必依、執(zhí)法比嚴(yán)、違法必究，即維護(hù)了法律的尊嚴(yán)，也促進(jìn)了社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。

第四篇：公務(wù)員面試模擬題：領(lǐng)導(dǎo)比你強(qiáng)怎么辦

問(wèn)題：假如你正在興致勃勃地和同事談?wù)撝I(lǐng)導(dǎo)的缺點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)了，你該如何？如果是一個(gè)比你強(qiáng)很多的領(lǐng)導(dǎo)，你又該怎么辦？

回答：在背后議論別人(特別是別人的的缺點(diǎn))是一種不尊重甚至不道德的行為，應(yīng)該避免這種情況的發(fā)生。

既是領(lǐng)導(dǎo)，總有其成為領(lǐng)導(dǎo)的原因，作為下屬，在工作中應(yīng)有起碼的職業(yè)意識(shí)——尊重上下級(jí)關(guān)系。萬(wàn)學(xué)金路公務(wù)員趙同勤老師告訴考生，是金子總有發(fā)光的時(shí)候，一個(gè)人應(yīng)該憑著努力工作而獲得別人的認(rèn)可，而不是靠在領(lǐng)導(dǎo)和自己之間進(jìn)行相互比較來(lái)肯定自己。

如果領(lǐng)導(dǎo)比我強(qiáng)很多，可能他會(huì)給我更多壓力，但這正可以促使自己做出最大努力，充分展現(xiàn)自己的才華。對(duì)比自己強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)，我會(huì)更加尊重他，多向他學(xué)習(xí)，取其所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

特別說(shuō)明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，新浪網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供參考，敬請(qǐng)考生以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。

第五篇：2018年云南玉溪公務(wù)員面試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)討論講解：排序類

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2018年云南玉溪公務(wù)員面試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)討論講解：排序類

排序類問(wèn)題考查的測(cè)評(píng)要素涵蓋組織協(xié)調(diào)能力、邏輯分析能力、溝通能力、以及相關(guān)的專業(yè)知識(shí)、社會(huì)知識(shí)和管理知識(shí)等，其中分析問(wèn)題實(shí)質(zhì)、抓住問(wèn)題本質(zhì)是重點(diǎn)。在中央國(guó)家機(jī)關(guān)及地方各級(jí)公務(wù)員的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中，這類題目是最常見的考查類型。中公講師將對(duì)排序類問(wèn)題作一詳細(xì)解讀。

排序類問(wèn)題的分類 １．部分排序

部分排序是建立在選擇類問(wèn)題的基礎(chǔ)之上的，選擇類只選擇不排序，排序類則不僅僅要選擇，還需要將選擇項(xiàng)以合理的順序進(jìn)行排列。

２．全部排序

全部排序是指將題目中給出的備選答案全部排列。一般而言，題目要求時(shí)間短、任務(wù)重，所以，想合理有效排序最好事先想一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的原則。

（一）經(jīng)典例題

單位招聘新公務(wù)員，認(rèn)為公務(wù)員應(yīng)具備下面幾項(xiàng)素質(zhì)，請(qǐng)選出自己認(rèn)為最重要的三項(xiàng)并進(jìn)行排序。

（1）加強(qiáng)品德修養(yǎng)（2）較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力

（3）要樹立邊工作邊學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)（4）具備正常的人際交往能力（5）積極的工作態(tài)度（6）會(huì)處理好和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系（7）能和同事好好相處 答題要求：

（1）請(qǐng)考生認(rèn)真讀題，并準(zhǔn)備發(fā)言提綱，時(shí)間５分鐘。

（2）小組每位考生依次發(fā)言表明觀點(diǎn)并陳述理由，時(shí)間３分鐘。（3）考生自由討論，并須達(dá)成一致意見，時(shí)間４０分鐘。（4）小組推舉一位代表進(jìn)行總結(jié)陳詞，時(shí)間３分鐘。

（二）思路點(diǎn)撥

對(duì)于排序問(wèn)題，有兩點(diǎn)非常重要：一是把選項(xiàng)進(jìn)行歸納，找出所有選項(xiàng)的類別；二是找到排序的依據(jù)或原則。

考生首先要把題目中七項(xiàng)素質(zhì)之間的關(guān)系梳理一下，分析出七項(xiàng)素質(zhì)之間的關(guān)系：

選項(xiàng)（1）是談“德”；

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選項(xiàng)（2）是談“能”；

選項(xiàng)（３）、（５）是工作態(tài)度問(wèn)題，（３）可概括為“虛心好學(xué)”，（５）可概括為“勤奮”，可一起劃歸“勤”的范疇。另外，“要樹立邊工作邊學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)”一項(xiàng)從某種意義上說(shuō)也是“積極的工作態(tài)度”的一種；

選項(xiàng)（４）、（６）、（７）是講“人際關(guān)系能力”，其中（４）項(xiàng)可以包括（６）、（７）兩項(xiàng)。

由上面的分析，我們可以看出，題目中的七項(xiàng)可以歸納為四類問(wèn)題?？忌谶x擇時(shí)，便可從四類選項(xiàng)中進(jìn)行選擇，避免選擇本質(zhì)內(nèi)容一樣的選項(xiàng)。

歸類后，就涉及到選擇和排序的標(biāo)準(zhǔn)和原則問(wèn)題。標(biāo)準(zhǔn)和原則的選擇不是惟一的，但對(duì)考生來(lái)說(shuō)，比較好把握的是按公務(wù)員績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)“德能勤績(jī)廉”的排列順序來(lái)進(jìn)行選擇排序。就本題來(lái)說(shuō)，“德”可以選（１），“能”可以選（２），“勤”可以選（５）。因?yàn)楣珓?wù)員績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)是“國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)”，選擇這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和原則，可以說(shuō)是占據(jù)了理論的高點(diǎn)，考生在進(jìn)行小組討論和辯論時(shí)將占有很大的優(yōu)勢(shì)。

當(dāng)然，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的答案，也可做出別的選擇。例如，有的排序如下：（１）加強(qiáng)品德修養(yǎng)，（３）要樹立邊工作邊學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，（４）具備正常的人際交往能力。給出的理由為：公務(wù)員要“德才兼?zhèn)?，以德為先”，品德比能力重要，能力是可以培養(yǎng)的；意識(shí)也比能力重要，因?yàn)橐庾R(shí)是指導(dǎo)人的行為的；人際關(guān)系是任何一個(gè)行業(yè)所必須重視的，尤其是公務(wù)員職業(yè)?？忌趯?shí)際討論當(dāng)中，無(wú)論如何選擇，一定要始終堅(jiān)持在一定標(biāo)準(zhǔn)的討論下來(lái)組織發(fā)言。

（三）策略總結(jié)

和選擇類問(wèn)題一樣，排序類問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，無(wú)論考生做出怎樣的選擇，只要理由充分、論述有理就有立足之地。但是，相對(duì)其他題型排序類問(wèn)題信息量較大，所以，考生在處理這類問(wèn)題時(shí)要時(shí)刻保持頭腦清醒，做到心中有數(shù)。能夠結(jié)合題中設(shè)置情境的特點(diǎn)和自身的日常經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題做出快速的反應(yīng)，并分清主次先后、輕重緩急。

另外，作答排序類問(wèn)題，不僅要有自己的排序思路，同時(shí)還要注意傾聽其他考生的排列順序，統(tǒng)計(jì)方法是解決排序類試題的最好辦法，以更好地對(duì)所有考生的發(fā)言進(jìn)行歸納總結(jié)。

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