第一篇：某某學(xué)校教育教學(xué)整改方案

某某學(xué)校教育教學(xué)整改方案

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《區(qū)教育局關(guān)于全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理月教育教學(xué)工作考核情況的通報(bào)》中暴露出我校存在的問題，為了改進(jìn)我校的教育教學(xué)工作，提高我校教育教學(xué)工作的進(jìn)一步規(guī)范、優(yōu)質(zhì)，保持常態(tài)，特制定本方案

二、存在的問題

1、集體備課管理不到位，備課組沒有按要求扎實(shí)開展集體備課活動，過程記載簡單，內(nèi)容空洞。部分教師使用集體教案時(shí)，沒有結(jié)合學(xué)情進(jìn)行個(gè)性修改，作業(yè)設(shè)計(jì)簡單，沒有體現(xiàn)分層原則。

2、培補(bǔ)工作流于形式，沒有按要求落實(shí)小卷訓(xùn)練與培補(bǔ)要求，培補(bǔ)行為隨意性強(qiáng)，培補(bǔ)計(jì)劃與活動脫節(jié)，培補(bǔ)記載與培補(bǔ)實(shí)際不一致，錯(cuò)題更正記載少。

3、大課間兩操一舞動作控制感不夠，整齊度略差。

三、整改措施

1、集體備課的問題各組組長為整改責(zé)任人，整改時(shí)間截止到12月25日，各組組長負(fù)責(zé)充實(shí)集體備課記錄?；顒雍陀涊d內(nèi)容包括：(1)、說課；(2)、議課；(3)、學(xué)科課題理論學(xué)習(xí)，專題討論；(4)、中心發(fā)言人材料；（5）、其他內(nèi)容。

2、教師個(gè)人教案的使用問題，教師自己為責(zé)任人，整改時(shí)間截止到12月25日，電子教案要加強(qiáng)二次備課，至少每周或每單元一反思。

3、培補(bǔ)工作的問題教師自己為責(zé)任人，整改時(shí)間截止到12月25日。補(bǔ)差方面落實(shí)作業(yè)的二次批改；培優(yōu)方面教師要有培優(yōu)教案，學(xué)生要有培優(yōu)作業(yè)本，教師要及時(shí)批改，每周一次。每門學(xué)科必須有課堂作業(yè)本，完成課本上的習(xí)題。今后每學(xué)期開學(xué)后第三個(gè)月的月底進(jìn)行校級全能競賽和學(xué)科提升比賽。

4、大課間兩操一舞的問題由某某牽頭負(fù)責(zé)，在每天的大課間加強(qiáng)訓(xùn)練，班主任到班督促，每天留下一個(gè)班級進(jìn)行糾錯(cuò)，每學(xué)期進(jìn)行兩次兩操一舞比賽，評比學(xué)校兩操一舞十星。大隊(duì)部加強(qiáng)對各班大課間兩操一舞的考核，每天檢查結(jié)果要公示，陳艷負(fù)責(zé)。

5、從下學(xué)期開始，各年級教師制定培優(yōu)方案時(shí)，內(nèi)容要具體到每一周，并提前一周上交培優(yōu)教案和培優(yōu)作業(yè)（小卷）（一次至少兩周的內(nèi)容）到學(xué)校工作群，由教務(wù)處負(fù)責(zé)打印下發(fā)。學(xué)生完成后由各科任教師負(fù)責(zé)批改、講評，裝訂并存檔，納入常規(guī)檢查內(nèi)容。

四、整改檢查時(shí)間安排

12月26日進(jìn)行常規(guī)檢查，重點(diǎn)查集體備課、二次備課、培補(bǔ)作業(yè)。

五、整改通報(bào)

10月26日檢查完畢，將整改結(jié)果（具體到人）校內(nèi)通報(bào)，并與績效考核掛鉤。

學(xué)校教務(wù)處 2014年12月

第二篇：學(xué)校教育教學(xué)管理整改方案

學(xué)校教育教學(xué)管理整改方案

按照教育局關(guān)于組織召開教育教學(xué)管理分析會的通知要求，我校先后召開了校務(wù)會、全體教師動員會、以教研組為單位的問題征集會和問題討論會，采取自下而上的方式，就我校在教育教學(xué)管理中存在的問題進(jìn)行了認(rèn)真的思考和分析。征集到的問題分五個(gè)大類，43條，經(jīng)過問題整理匯總整合，對一些能夠盡快解決的問題，比如教學(xué)設(shè)備問題，當(dāng)即給予了答復(fù)和解決，另有七個(gè)方面的問題，列入到學(xué)校的整改計(jì)劃當(dāng)中?，F(xiàn)將整改方案依次羅列如下。

一、需要解決的問題

1、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育問題。

2、加強(qiáng)家校聯(lián)系工作的問題。

3、對學(xué)生實(shí)施有效的分層評價(jià)的問題。

4、關(guān)于差生的幫助轉(zhuǎn)化問題。

5、加強(qiáng)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)的問題。

6、開展學(xué)生心理咨詢輔導(dǎo)的問題。

7、學(xué)生路隊(duì)的安全管理的問題。

二、整改措施

（一）、加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

問題針對學(xué)校生源構(gòu)成復(fù)雜、學(xué)生家庭教育不到位、學(xué)習(xí)衛(wèi)生等習(xí)慣差的現(xiàn)狀，學(xué)校討論確定的整改方案是:

1、利用課堂對學(xué)生進(jìn)行教育。利用德育課堂及各學(xué)科課堂教育，滲透德育教育，潛意識地對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣教育，教學(xué)生做人的道理，教他們從小懂得該做什么樣的事，該做什么樣的人，學(xué)會怎樣做好事，做好人，為培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。開設(shè)以《弟子規(guī)》為內(nèi)容的道德講堂。將《弟子規(guī)》作為經(jīng)典誦讀和國旗下講話的主要內(nèi)容，每周安排一位教師，利用國旗下講話對學(xué)生進(jìn)行宣講，通過誦讀和教師結(jié)合具體案例的講解。

2、利用班級管理對學(xué)生進(jìn)行教育。如組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并對照進(jìn)行教育訓(xùn)練，使其言行舉止受到約束，逐步養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。

①對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。要求學(xué)生遵守校紀(jì)班規(guī)，禮貌待人，尊敬老師，尊老愛幼，團(tuán)結(jié)友愛，幫助同學(xué)，誠實(shí)守信，提倡師生用文明語言交流等等，形成良好的班紀(jì)班風(fēng)。

②對學(xué)生進(jìn)行講究衛(wèi)生、熱愛勞動的教育。一是講究個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，要做到“勤”，勤洗手腳，勤洗臉，衣服臟了要勤換，勤洗澡，勤洗頭，勤剪指甲，勤刷牙。通過這些自我服務(wù)勞動，收到衣著干凈整潔、面貌精神煥發(fā)的效果。二是講究公共環(huán)境衛(wèi)生，要做到“全”。從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，校園內(nèi)的衛(wèi)生是我們大家的衛(wèi)生，需要我們師生全部共同參與，經(jīng)常全面清理打掃，隨時(shí)隨地打掃，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。通過參加這些公益勞動，達(dá)到全面清潔環(huán)保，使學(xué)校既是校園又是樂園。三是開展文明禮貌星評比活動。師生共同參與，教師給學(xué)生校內(nèi)外的文明行為、良好衛(wèi)生習(xí)慣投票，學(xué)期末召開全體師生大會，給得票多的學(xué)生授予“文明禮貌星”榮譽(yù)稱號，進(jìn)行表彰獎勵(lì)。

③對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。從小愛護(hù)公物；從小接受“八榮八恥的教育”，分清真善美，辨別假惡丑，達(dá)到愛憎分明。從愛我寢室、教室——愛我學(xué)?！獝畚壹覉@——進(jìn)而達(dá)到熱愛祖國。

3、利用實(shí)踐活動對學(xué)生進(jìn)行教育訓(xùn)練。將3月、9月確定為學(xué)校的文明禮貌宣傳月，宣傳月期間，通過開展系列活動，對學(xué)生集中進(jìn)行講究衛(wèi)生、文明禮貌、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為內(nèi)容的宣傳教育。良好的行為習(xí)慣又來自于反復(fù)實(shí)踐，長期保持。除了上述對學(xué)生的講究衛(wèi)生等方面的自我服務(wù)勞動外，一是要求學(xué)生在家中要幫助家里做力所能及的家務(wù)事，有寄宿生的學(xué)校，要加強(qiáng)對寄宿學(xué)生的生活自理方面的教育訓(xùn)練，如不睡懶覺，自已穿衣，洗臉，洗頭，洗腳，刷牙，自己疊被，自己盛飯洗碗，自己布置寢室等，同時(shí)要求他們講究美觀、干凈、整齊。二是帶領(lǐng)學(xué)生參加一些社會公益勞動，如帶領(lǐng)學(xué)生開展敬老助殘活動，幫孤寡老人、殘疾人、軍人家屬干家務(wù)活，參加有益環(huán)保的打掃衛(wèi)生和維護(hù)交通秩序等社會公益活動。

學(xué)校計(jì)劃通過一學(xué)期的強(qiáng)抓教育活動，使學(xué)生行為習(xí)慣有大的轉(zhuǎn)變。

（二）、加強(qiáng)家校聯(lián)系工作

通過一年努力到2016年底，學(xué)校家庭教育工作將達(dá)到以下目標(biāo)：

——家庭教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制逐步健全。學(xué)校家庭教育工作由德育處主管，教育教務(wù)主抓，將家庭教育工作納入學(xué)校教育工作整體規(guī)劃，納入考核評估。

——家庭教育服務(wù)體系基本完善。創(chuàng)辦家長學(xué)校，建立健全學(xué)?！凹议L委員會”。

——家庭教育和科學(xué)育兒知識廣泛普及。在全校1 8周歲以下未成年人的家長積極主動參加家庭教育知識學(xué)習(xí)，參學(xué)率達(dá)92%以上。

——家長教育子女的能力明顯提高。全校1 8周歲以下未成年人的家長積極主動參加家庭教育知識的知曉率達(dá)92%以上，基本實(shí)現(xiàn)普及家庭教育知識。

——學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建活動成效顯著。通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，在全校形成人人關(guān)心、人人重視、人人支持家庭教育的良好氛圍。

主要工作內(nèi)容和措施：

1、健全組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校家長學(xué)校、家長委員會，負(fù)責(zé)宣傳貫徹國家和33市關(guān)于家庭教育工作的方針、政策；負(fù)責(zé)全校家庭教育工作的組織管理、教學(xué)科研指導(dǎo)、評價(jià)考核；總結(jié)推廣家庭教育、家長學(xué)校的先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，研究推動全校家庭教育家長學(xué)校工作健康發(fā)展。

建立健全學(xué)?！凹议L委員會”，負(fù)責(zé)家長學(xué)校的具體管理和教學(xué)工作，辦好家長學(xué)校。既要家長參與校的民主管理，又要讓家長接受必備的家庭教育理論與知識。（家長委員會由支部書記、校長、德育主任、法制副校長、婦委會主任、團(tuán)隊(duì)干部、班主任、心理健康老師、家長代表等人員組成，委員會下設(shè)辦公室，由德育主任兼辦公室主任。）

2、辦好家長學(xué)校

家長學(xué)校是普及現(xiàn)代家庭教育理論和科學(xué)育兒知識，幫助家長提高自身素質(zhì)、掌握家庭教育科學(xué)方法的主要陣地。家長學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新家庭教育指導(dǎo)模式，系統(tǒng)全面地向家長宣傳普及家庭教育知識和方法，幫助家長解決家庭教育中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，提高家長家庭教育水平。充分利用好由中國教育發(fā)展基金會編寫的《家長手冊》，確保教材使用相對穩(wěn)定，系統(tǒng)傳授。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)校教師開發(fā)適合本地區(qū)校本教材，編寫具有當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)的家庭教育材料和讀物供廣大家長選用。家長學(xué)校要完善規(guī)章制度，做到管理科學(xué)規(guī)范；要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，開展家庭教育理論研究。

3、切實(shí)加強(qiáng)家庭教育師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校每年定期組織開展家庭教育管理者、家庭教育教師骨干、家庭教育志愿者等家庭教育工作者隊(duì)伍的培訓(xùn)工作。努力提高隊(duì)伍素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為鞏固提高家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量提供有力保證。

4、廣泛開展教育活動

充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、電子屏、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)等媒介，向社會廣泛宣傳家庭教育的重要意義和作用，宣傳現(xiàn)代家庭教育觀念，普及家庭教育知識，傳播成功教子方法和經(jīng)驗(yàn)，使科學(xué)育人理念深入人心。定期辦好家庭教育宣傳專欄，努力提高家庭教育的能力與水平。

5、突出思想內(nèi)涵

提高家庭教育活動的吸引力和感染力。注意把家庭教育活動與豐富多彩的興趣活動和文體活動結(jié)合起來，寓教于樂；要充分利用與家庭教育密切相關(guān)的節(jié)日，開展征文、演講、才藝表演等各種家庭教育競賽活動，增強(qiáng)家庭教育的吸引力；每學(xué)期組織家庭教育專題活動不得少于一次，精心設(shè)計(jì)活動主題，通過開展家庭藝術(shù)節(jié)、家庭夏令營、家庭運(yùn)動會、親子游戲等活動，活躍家庭教育氣氛；要組織好“爭做合格家長、培養(yǎng)合格人才” 家庭教育實(shí)踐活動。廣泛開展學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建活動。要積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，形成好學(xué)向上的家庭氛圍，建立和諧的親子關(guān)系，營造良好的家庭育人環(huán)境，培養(yǎng)青少年的健全人格，達(dá)到素質(zhì)教育目的。

（三）、對學(xué)生實(shí)施有效的分層評價(jià)

分析孩子不愛學(xué)習(xí)的主要原因，要讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，重要的就是要讓他體驗(yàn)更多的成功，讓他提升自信心。要從不同的角度、用不同的標(biāo)準(zhǔn)來分層次評價(jià)學(xué)生，使他們每個(gè)人都體會到自己的成功、體會到自己是有用之才，使他們能有一個(gè)快樂的心情投入學(xué)習(xí)之中。具體方法如下：

1、改進(jìn)評價(jià)方式。打破將考試分?jǐn)?shù)作為唯一評價(jià)的手段，把平時(shí)的作業(yè)情況，聽課的情況，課堂發(fā)言的情況，學(xué)習(xí)習(xí)慣等都參與評價(jià)。

2、分層評價(jià)，體驗(yàn)成功。所有的學(xué)生，都可以大概分為三個(gè)層次的，一類是智力比較好，數(shù)學(xué)接受能力較強(qiáng)；二類是智力中等，基礎(chǔ)知識較扎實(shí)；第三類是學(xué)生基礎(chǔ)一般，非智力因素也一般，學(xué)習(xí)積極性有待提高。對不同層次的學(xué)生及時(shí)采用不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對第三類學(xué)生采用表揚(yáng)評價(jià)，尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性；對第二組采用激勵(lì)性評價(jià)，既揭示不足又指明努力的方向，促使他們積極向上，對第一類學(xué)生采用競爭性評價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛，不斷超越自己。通過評價(jià)，使進(jìn)步的學(xué)生升入高一層次，從而形成競爭，體驗(yàn)成功的喜悅。

3、為不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的練習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)中，可根據(jù)對學(xué)生的了解把他們分成幾個(gè)不同層次的學(xué)習(xí)小組，對不同的小組在練習(xí)時(shí)提出不同層次的要求，只要完成相應(yīng)的任務(wù)，都進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)。分層評價(jià)還可以相對地減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)，使過重的學(xué)習(xí)壓力變?yōu)檫m度的進(jìn)取壓力。這種“適度的壓力”既可以督促學(xué)生不斷的努力，又可以讓不同層次的學(xué)生得到不同程度的提高。獲得成功的機(jī)會多了，學(xué)生的自信心也增強(qiáng)了。在完成分層練習(xí)中，對于一個(gè)學(xué)習(xí)困難層次的學(xué)生，如果他能正確完成第一個(gè)層次的題，我們要毫不吝嗇地給予他滿意的優(yōu)秀評價(jià)。對于一個(gè)中高層次的學(xué)生，如果他在快速完成一、二層次的題后，積極正確思考第三層次的題，我們同時(shí)也要給予他很高的評價(jià)。

4、公開評價(jià)和私下的交流相結(jié)合。在公開的場所，教師應(yīng)該及時(shí)給學(xué)生以鼓勵(lì)，特別是那些“后進(jìn)生”對于題目的點(diǎn)滴進(jìn)步都及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，可大大增加其自信。私下與不同層次學(xué)生的交流也必不可少，教師私下與學(xué)生交流，可對學(xué)優(yōu)生提出更高層次的要求，激發(fā)他們的斗志，對于學(xué)習(xí)成績暫不理想的，可幫助他們查找原因，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和特長，樹立自信，制定合適的目標(biāo)。

通過分層評價(jià)使學(xué)生感受到人格的尊嚴(yán)和自我價(jià)值；通過分層評價(jià)可以幫助學(xué)生找到喪失的自信，從而愛上學(xué)習(xí)。對學(xué)生的評價(jià)包括課堂上的評價(jià)，對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)以及對學(xué)生日常行為、品德的評價(jià)等。

（四）、開展后進(jìn)生的幫助轉(zhuǎn)化工作

學(xué)生因?yàn)榧彝サ囊蛩?、社會的因素以及個(gè)人的因素等，必然形成學(xué)生之間的差異，由于我校所屬地區(qū)弱勢群體較多，學(xué)生的家庭教育跟不上成為大多數(shù)后進(jìn)生學(xué)習(xí)較差的主要原因，因此我制定以下整改計(jì)劃：

1、建立后進(jìn)生跟蹤檔案，對每一位后進(jìn)生進(jìn)行具體情況分析。

2、定期召開家長及監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)會，通過講座、互動等形式，改變家長管理孩子的不正確方法。

3、通過恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)機(jī)制，積極發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)后進(jìn)生樹立自信心。

4、對個(gè)別問題學(xué)生要及時(shí)的進(jìn)行心理上的疏導(dǎo)，以使他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

（五）、加強(qiáng)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)

針對教師技術(shù)信息技術(shù)能力層次不齊，多數(shù)教師掌握運(yùn)用信息技術(shù)的能力低下問題，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教師的信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)。

1、培訓(xùn)內(nèi)容。第一、運(yùn)用信息工具的能力，能熟練使用各種信息的采集工具、編譯工具、發(fā)送工具、存儲工具。第二、獲取信息的能力，能夠根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)主動地多途徑地收集各種教學(xué)資料與信息，能熟練使用閱讀，訪問、討論、參觀、實(shí)驗(yàn)、資料檢索、電子視聽感知等獲取信息的方法。第三、處理信息的能力，包括鑒別、篩選、分析綜合、抽象、概括、記憶、表達(dá)信息的能力。第四、創(chuàng)造信息的能力，善于運(yùn)用創(chuàng)造思維、靈感思維和發(fā)散思維的方法，通過比較分析、相關(guān)分析、尋找信息生長點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造新的信息。第五、表達(dá)信息的能力，能用恰當(dāng)?shù)姆柊褜W(xué)生有益的信息進(jìn)行譯碼、編碼與改造，使表達(dá)信息的符號簡潔、流暢、鮮明、易懂、富有感染力和個(gè)性特色。第六、發(fā)揮信息的能力，善于運(yùn)用外界信息改進(jìn)教學(xué)的方法，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，善于擴(kuò)充自己的知識信息庫和教學(xué)方法庫，能最大限度地發(fā)揮出所發(fā)現(xiàn)和占有的信息的教學(xué)效益和社會效益。第七、信息協(xié)作能力，能夠利用各種信息協(xié)作途徑和工具開展廣泛的信息協(xié)作，能與外界建立經(jīng)常的、融合的、多維的信息協(xié)作關(guān)系。第八、信息免疫能力，具有避開不良信息抵制有害信息的侵蝕和干擾能力。

2、培訓(xùn)方法。

第一，轉(zhuǎn)變教師對信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的認(rèn)識觀念。一方面一些學(xué)校的老師尤其一些中老年的教師認(rèn)為運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果，所以他們即使有一定的硬件設(shè)施他們也不使用，造成資源的極大浪費(fèi)。條件好的學(xué)校即使老師能意識到使用信息技術(shù)教學(xué)所應(yīng)達(dá)到的要求，即要根據(jù)學(xué)習(xí)者的特征將信息技術(shù)與課程進(jìn)行整合。另一方面他們根本沒有認(rèn)識到信息技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，也沒有認(rèn)識到信息技術(shù)能力是教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分。

第二，重新定位信息技術(shù)運(yùn)用在教學(xué)中發(fā)揮的作用。信息技術(shù)應(yīng)用于課堂的過程不是一個(gè)單純的技術(shù)問題，而是教師教育能力、學(xué)科能力和信息技術(shù)應(yīng)用整合的過程。教師要能夠有效地分析課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)條件設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過程，并積極尋求優(yōu)化教學(xué)的措施，積極實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合。在運(yùn)用信息進(jìn)行教學(xué)時(shí)，許多教師在將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂，僅是“為用技術(shù)而用技術(shù)”，他們只是從網(wǎng)上搜些別人制作好的課件，而不是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)來設(shè)計(jì)適合學(xué)生的課件，至于為什么要使用這些手段，什么時(shí)候應(yīng)使用這些手段，如何有效地使用這些手段等，缺乏明晰的認(rèn)識，帶有很大的盲目性，在應(yīng)用中一味地追求信息技術(shù)的“技術(shù)含量”。

第三，加強(qiáng)校內(nèi)培訓(xùn)，提升小學(xué)教師的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校必須高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，只有打造一支素質(zhì)強(qiáng)大的教師隊(duì)伍，才能促使學(xué)校整體建設(shè)得到綜合提升。因此，加強(qiáng)小學(xué)教師信息技術(shù)能力培育與提升，是學(xué)校應(yīng)盡的職責(zé)使命所在。一方面，學(xué)校要積極營造有助于教師信息技術(shù)能力提升的氛圍，倡導(dǎo)教師加強(qiáng)自身能力建設(shè)，積極提升自身教學(xué)能力與本領(lǐng)，將自己打造成具有多種技能的高素質(zhì)教師；另一方面，學(xué)校要積極采取有效行動，采取多種形式的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動，比如，信息知識理念講座、中長期系統(tǒng)學(xué)習(xí)、短期學(xué)習(xí)培訓(xùn)、突擊式信息技術(shù)操作培訓(xùn)、信息技術(shù)技能比武等。通過引領(lǐng)教師參加這些學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動，促使他們更加清醒而深刻地認(rèn)識到，不斷提高信息技術(shù)能力是適應(yīng)信息化時(shí)代的需要，是有效提升自身教學(xué)能力的需，是增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)與整體教學(xué)素養(yǎng)的需要。

第四，積極倡導(dǎo)自修，不斷提高教師自覺加強(qiáng)信息技術(shù)能力積極性。積極的、主動的、自主的與自覺的學(xué)習(xí)，往往可以達(dá)到更高的學(xué)習(xí)效率。學(xué)校積極創(chuàng)造各種有利于教師加強(qiáng)自修的條件，積極倡導(dǎo)廣大教師通過自我學(xué)習(xí)、自我培訓(xùn)與相互學(xué)習(xí)等形式不斷提高自身信息技術(shù)能力。比如，通過“一師一優(yōu)課”、“隴原通”基礎(chǔ)教育資源公共平臺，和“國培計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)研修平臺，促使學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)得到共享，推動學(xué)習(xí)效率得到有效提升。通過多種方式、多種渠道、多種驅(qū)動，促使教師斷獲取與教育教學(xué)相關(guān)的信息技術(shù)的最新信息，不斷調(diào)整自己利用信息技術(shù)開展教學(xué)的思路、模式、策略與方法，以“否定之否定”的螺旋上升模式不斷提升信息技術(shù)能力。

第五，強(qiáng)調(diào)課程整合，不斷提高教師應(yīng)用信息技術(shù)手段能力。有不少教師片面地認(rèn)為，學(xué)習(xí)和提升自身信息技術(shù)能力就是提高制作多媒體課件的技術(shù)，只要掌握PowerPoint、Authorware與課件大師等軟件的操作技巧，便大功告成。顯然這是認(rèn)識是錯(cuò)誤的，必須避免走進(jìn)這個(gè)誤區(qū)，切實(shí)將培養(yǎng)教師的信息素質(zhì)的重心提上來，促使廣大教師自覺地將各類信息技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)活動當(dāng)中來。教師在提高自身信息技術(shù)能力的過程中，首先必須從思想深入搞清楚的是，他們掌握信息技術(shù)的目的并不是為了掌握而掌握，而是認(rèn)識到信息技術(shù)從本質(zhì)上來說就是一種工具、一種手段，通過這一工具和手段展開形式多樣、方式靈活、模式豐富的教學(xué)活動，主動更新教育觀念，推進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式改革與發(fā)展，促使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、教學(xué)方法模式、教學(xué)策略、教學(xué)過程得到整體優(yōu)化升級。

（六）、開展學(xué)生心理咨詢輔導(dǎo)

中小學(xué)生心理咨詢應(yīng)面向全體學(xué)生，圍繞學(xué)習(xí)活動和日常生活進(jìn)行咨詢指導(dǎo)。學(xué)校配備具有心理咨詢資格的教師主持心理咨詢室，面向?qū)W生全天開放，從以下幾個(gè)方面開展心理咨詢和輔導(dǎo)工作：

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)意向指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。指導(dǎo)教師和家長全面了解中小學(xué)生的學(xué)習(xí)意向，采取積極措施糾正學(xué)生的態(tài)度偏差，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機(jī)、良好的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性和積極性。

2、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)方法的科學(xué)與否，直接影響學(xué)習(xí)的效率和成績。由于中小學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)少，因而在學(xué)習(xí)方法方面尤需得到咨詢指導(dǎo)。教師在向?qū)W生介紹一般學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，具體了解求詢學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、特別是薄弱環(huán)節(jié)，以便有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)幫助。

3、進(jìn)行學(xué)業(yè)不良的鑒別與指導(dǎo)。主要任務(wù)包括：第一，篩選、鑒別學(xué)業(yè)不良學(xué)生；第二，針對學(xué)業(yè)不良學(xué)生的實(shí)際情況提出咨詢指導(dǎo)意見；第三，圍繞學(xué)業(yè)不良向教師、家長提出改善學(xué)習(xí)環(huán)境和輔導(dǎo)方法的建議。

4、進(jìn)行校園生活指導(dǎo)。主要包括作息制度指導(dǎo)、集體生活指導(dǎo)、課外活動指導(dǎo)等。

5、進(jìn)行行為指導(dǎo)。主要是幫助教師和家長鑒別、糾正中小學(xué)生的不良行為，并站在咨詢的立場對中小學(xué)生的其他有關(guān)行為問題給予力所能及的幫助。

6、開展心理治療和心理保健工作。中小學(xué)生心理咨詢的期中一項(xiàng)任務(wù)是對少數(shù)心理偏常學(xué)生進(jìn)行必要的矯治，對個(gè)別癥狀嚴(yán)重的學(xué)生則應(yīng)轉(zhuǎn)介到專門的心理治療機(jī)構(gòu)尋求幫助。與此同時(shí)，咨詢員要向?qū)W生、教師和家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識，使心理保健的思想深入人心，為維護(hù)和幸學(xué)生的身心健康貢獻(xiàn)力量。

7、幫助教師和家長提高教育素質(zhì)。中小學(xué)生心理咨詢的另一項(xiàng)任務(wù)是針對教師和家長提出的教育疑難，幫助他們更多地了解和掌握心理學(xué)、教育學(xué)等方面的知識，提高教師和家長的教育素質(zhì)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理社會環(huán)境。

（七）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生路隊(duì)的管理

教師們提出路隊(duì)管理中存在著管理空擋和安全隱患。學(xué)校計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行整改。

1、上下樓路隊(duì)管理。(1)升旗儀式、課間操、大課間、集會時(shí)學(xué)生出入教學(xué)樓必須排隊(duì)，必須從“疏散演練規(guī)定的樓道、樓梯、樓門出入”。在班主任或任課教師的組織下，按順序、有秩序的依次下樓。不準(zhǔn)在樓道內(nèi)大聲喧嘩、追逐打鬧，嚴(yán)禁攀爬、扶滑樓梯扶手。(2)上下樓時(shí)，兩人并行必須成隊(duì)，并且做到“輕聲慢步靠右行走”。嚴(yán)禁在樓內(nèi)、樓梯上跑跳，嚴(yán)禁在樓梯上隔階行進(jìn)，嚴(yán)禁加塞、擁擠。(3)樓道、樓梯內(nèi)嚴(yán)禁竄跑現(xiàn)象，通過樓道、樓梯或樓門時(shí)高年級同學(xué)應(yīng)該禮讓低年級同學(xué)先行。(4)在集體隊(duì)伍中，學(xué)生不需要向老師問好或行禮。(5)課間操、大課間路隊(duì)，必須有班主任帶領(lǐng)，音體美課、實(shí)驗(yàn)課、勞技課、游泳課、多功能教室上課等學(xué)生路隊(duì)，必須有任課教師帶領(lǐng)，確保安靜、秩序和安全。

2、上放學(xué)路隊(duì)管理。(1)學(xué)生上學(xué)，應(yīng)自覺排路隊(duì)有秩序的進(jìn)校，嚴(yán)禁追逐打鬧、加塞、扎堆、擁擠。（2）學(xué)生放學(xué)時(shí)全體班主任要及時(shí)清查學(xué)生人數(shù)、組織學(xué)生路隊(duì)、維持路隊(duì)秩序。低年級班主任要搞好與學(xué)生家長、司乘人員的學(xué)生交接工作，如果家長或司乘人員沒有及時(shí)趕到，班主任要把學(xué)生帶回到學(xué)校值班室等待。相鄰班級班主任，可相互協(xié)作，以便解決一人同時(shí)送東西兩路隊(duì)的不便。（3）班主任要安排組織能力強(qiáng)、有責(zé)任心的2-6名同學(xué)分別擔(dān)任本班各路學(xué)生路隊(duì)的路隊(duì)長，每一路隊(duì)，宜一前一后安排2名路隊(duì)長，以便協(xié)助班主任工作。（4）學(xué)生放學(xué)時(shí)間，學(xué)校要在門口、十字路口等重點(diǎn)區(qū)域安排值班人員，專門負(fù)責(zé)學(xué)生路隊(duì)秩序和安全工作的監(jiān)督檢查。（5）學(xué)生上放學(xué)路隊(duì)，要按規(guī)定路線靠右行走，以養(yǎng)成規(guī)范出行習(xí)慣。

3、學(xué)生路隊(duì)誦讀制。為了維護(hù)學(xué)生路隊(duì)秩序，豐富校園文化內(nèi)容，學(xué)生路隊(duì)實(shí)行誦讀制。（1）誦讀內(nèi)容：語文、英語科目的美文美篇。（2）每周由任課教師選擇誦讀材料并通知班主任監(jiān)督以便養(yǎng)成習(xí)慣。（3）校內(nèi)路隊(duì)、放學(xué)路隊(duì)、校外路隊(duì)均實(shí)行誦讀制。

4、路隊(duì)情況的監(jiān)督與評價(jià)。（1）班主任要及時(shí)總結(jié)評價(jià)，對組織得力，責(zé)任心強(qiáng)的路隊(duì)長給予表揚(yáng)。對自覺維護(hù)路隊(duì)秩序的同學(xué)給予表揚(yáng)。（2）學(xué)生發(fā)展部、年級德育主任、值周班級、學(xué)生會紀(jì)檢部檢查人員，要加強(qiáng)學(xué)生路隊(duì)的督查，特別是加強(qiáng)學(xué)生路隊(duì)誦讀情況的督查。學(xué)生路隊(duì)誦讀情況將進(jìn)入班主任績效考核。

三、制度保障

1、整改工作由校委會組織實(shí)施，教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處按照職責(zé)分工分別對應(yīng)期中的二至三項(xiàng)整改內(nèi)容。

2、各部門依據(jù)本整改方案制定整改實(shí)施的路線圖，按照規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)落實(shí)各項(xiàng)計(jì)劃。

3、本學(xué)期末，開展教育教學(xué)管理問題整改回頭看工作，對整改狀況進(jìn)行滿意度測評。

4、采取邊整改邊總結(jié)的方法，有些內(nèi)容在整改中形成制度，作為長期的規(guī)范要求堅(jiān)持下去。

二〇一六年十月二十日

第三篇：學(xué)校教育教學(xué)整改報(bào)告

學(xué)校教育教學(xué)整改報(bào)告

2009年3月23日，縣政府督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)對我校教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面細(xì)致的專項(xiàng)督導(dǎo)評估，對我校近年來的各項(xiàng)工作所取得的成績給予了客觀、公正的評價(jià)，對所做的工作給予了肯定。對我校教育教學(xué)工作中存在的不足提出了指導(dǎo)性的整改建議，我校結(jié)合實(shí)際，按照政府督導(dǎo)室對我校提出的指導(dǎo)性整改建議立即開展了各項(xiàng)工作的全面整改?，F(xiàn)將我校的整改情況報(bào)告如下：

1．補(bǔ)充并完善了各項(xiàng)工作考核辦法，并注重對各項(xiàng)工作的過程的管理與檢查，并配套了相應(yīng)的考評表冊。

2．中心學(xué)校下發(fā)了學(xué)校各崗位職責(zé)，我校在全體教師會上進(jìn)行了學(xué)習(xí)，崗位職責(zé)上墻公示。

3．對發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況的階段性總結(jié)，進(jìn)行了查漏補(bǔ)缺。

4．核實(shí)了普九檔案的有關(guān)數(shù)據(jù)，規(guī)范了普九檔案。

5．結(jié)合學(xué)校實(shí)際，完善了教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)體系，把教學(xué)質(zhì)量始終作為學(xué)校的生命線，學(xué)校與每科目的任課教師簽訂了質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書，將質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任到科到人。

6．中心學(xué)校出臺了操作性強(qiáng)的“備、授、批、輔、考”的具體要求，教導(dǎo)處結(jié)合實(shí)際完善了學(xué)校相關(guān)考核辦法。

7．提煉了適合我校特色的“三風(fēng)”內(nèi)容，校風(fēng)：“團(tuán)結(jié)求實(shí)、創(chuàng)新奮進(jìn)”學(xué)風(fēng)：“刻苦勤奮、全面發(fā)展”教風(fēng)：“博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新負(fù)責(zé)”。

8．在現(xiàn)有的各個(gè)花園中種植了花草。學(xué)校新購買了花樹、名貴的樹種、寶塔松進(jìn)行綠化，同時(shí)，要求學(xué)生生均養(yǎng)花一盆、教師養(yǎng)花兩盆，辦公室養(yǎng)花三盆。積極進(jìn)行了綠化美化校園活動。

小寨學(xué)校教育教學(xué)整改報(bào)告

小寨學(xué)校

2009.5.12

第四篇：學(xué)校教育方案

化州市xx中學(xué)

師德師風(fēng)教育活動方案

根據(jù)化州市教育局《化州市教育系統(tǒng)開展“忠誠人民教育事業(yè)，爭做‘四有’教師”專題師德師風(fēng)教育活動實(shí)施方案》的通知要求，我校決定深入開展“忠誠人民教育事業(yè)，爭做‘有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心’”的教師為主題的師德師風(fēng)教育活動，為使整個(gè)活動開展有章有序，實(shí)效明顯，特制定此方案。

一、教育活動主題

忠誠人民教育事業(yè)，爭做‘有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心’”的“四有”教師。

二、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神和總書記2014年教師節(jié)重要講話精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)市委、教育局關(guān)于開展“師德師風(fēng)教育”活動精神、化州市教育局開展師德師風(fēng)教育活動的實(shí)施方案等通知的有關(guān)意見要求，緊密聯(lián)系我校實(shí)際，結(jié)合主題，大力提高我校教師的理想信念、道德情操和教書育人本領(lǐng)，建立新時(shí)期我校教師“理想堅(jiān)定、師德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、關(guān)愛學(xué)生”的良好師德師風(fēng)，為我校健康快速發(fā)展提供強(qiáng)有力的保證。

三、總體要求

以提高教師的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)為目的，以辦人民滿意的教育、做人民滿意的教師為核心，以“規(guī)范教師言行，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神、樹立教育行業(yè)新形象”為重點(diǎn)，把“學(xué)習(xí)、剖析、整改、轉(zhuǎn)變、提高”要求貫穿活動全過程，人人學(xué)習(xí)，人人剖析、人人整改、人人考核、人人過關(guān)，通過本次活動，建設(shè)一支“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心”的教師隊(duì)伍，辦黨和人民滿意的教育。

四、工作目標(biāo)

1．嚴(yán)格落實(shí)上級師德師風(fēng)教育活動精神和相關(guān)工作部署，做好

動員、宣傳、學(xué)習(xí)、整改等相關(guān)工作。

2．引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，樹立群眾觀念、政策觀念和法制觀念，弘揚(yáng)恪盡職守、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神。形成“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的良好局面。

3．加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，建立一支“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心”的教師隊(duì)伍，辦黨和人民滿意的教育，樹立我校教育新形象。

五、領(lǐng)導(dǎo)小組

成立開展師德師風(fēng)教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，建立以黨支部、政教處牽頭，校長親自掛帥的管理體系。

組 長：xxx

副組長：x x xxx 成 員：xxxxx

六、實(shí)施步驟

第一階段：動員、宣傳、學(xué)習(xí)（時(shí)間：4月13日至4月30日）

1．4月13日召開動員大會，進(jìn)行師德師風(fēng)教育的全面動員，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確責(zé)任，落實(shí)舉措，努力增強(qiáng)廣大教職工參與師德師風(fēng)教育的自覺性和主動性。

2、宣傳。積極利用專欄、櫥窗、橫幅、校訊通等多種形式，開展豐富多彩、有效的宣傳。

２、組織學(xué)習(xí)

（1）學(xué)習(xí)的內(nèi)容：①黨的十八大相關(guān)內(nèi)容和2014年習(xí)近平教師節(jié)重要講話；②黨的十六大、十六屆三中、四中會全精神和全國、全省農(nóng)村教育工作會議精神； ③《教育法》、《教師法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》等等。

（2）教育活動形式：

?讀。通過個(gè)人自學(xué)和集中學(xué)習(xí)，研讀相關(guān)法規(guī)、師德師風(fēng)、教育藝術(shù)之類的書籍提高自身師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

?議。圍繞相關(guān)主題，廣泛開展形式多樣的師德師風(fēng)建設(shè)討論活動。

?議。評。通過“學(xué)生評、家長評、同事評、學(xué)校評”等評議方式，找出問題，落實(shí)整改，實(shí)現(xiàn)師德師風(fēng)提高。

?查。即自查和學(xué)校督查，并建立教師師德檔案。

?談。對存在問題和不認(rèn)真整改的教師進(jìn)行談心，理清問題，提高認(rèn)識，落實(shí)整改。

?寫。圍繞主題和學(xué)習(xí)，開展征文。?講。圍繞主題，開展教師演講。

?立。即立典型、立制度，做好建章立制，形成長效機(jī)制。

3．活動要求

按師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組要求，在學(xué)習(xí)過程中要做到“六個(gè)一”，即一套學(xué)習(xí)資料、一本學(xué)習(xí)筆記、一份整改清單、一次學(xué)習(xí)成果交流會、一本學(xué)習(xí)考勤記錄、一人一篇心得體會。

第二階段：反饋評議（時(shí)間：4月31日至6月30日）

１、自我剖析

通過學(xué)習(xí)教育，廣大教職工自覺對照師德師風(fēng)教育的要求，開展批評與自我批評活動。

（1）開展“三查三看”活動。

“三查三看”即：查宗旨牢不牢，看有無事業(yè)心、責(zé)任心和敬業(yè)精神不強(qiáng)等問題；查作風(fēng)實(shí)不實(shí)，看有無瞞上欺下、政令不暢和違反“五不準(zhǔn)”等問題；查執(zhí)教嚴(yán)不嚴(yán)，看有無工作敷衍，弄虛作假和違反教育規(guī)律等問題。

(2)做好師德師風(fēng)考核

堅(jiān)持五個(gè)結(jié)合：即自我評價(jià)與他人評價(jià)結(jié)合、平時(shí)評價(jià)與集中評價(jià)結(jié)合、定量評價(jià)與定性評價(jià)結(jié)合、靜態(tài)評價(jià)與動態(tài)評價(jià)結(jié)合、形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)結(jié)合)，嚴(yán)格師德師風(fēng)考核。

（3）開展“三比三提高”活動。

“三比三提高”即：與下崗職工比待遇，與英模人物比貢獻(xiàn)，與

人民教師的要求比差距，達(dá)到提高思想道德水平、提高職業(yè)道德水平、提高社會道德水平的目標(biāo)。

（4）開展心得交流活動。

每個(gè)教師要寫出師德師風(fēng)剖析材料，字?jǐn)?shù)不少于1000字。

2、學(xué)生評議

根據(jù)縣教育局統(tǒng)一印制師德師風(fēng)教育問卷調(diào)查表。通過走訪、召開座談會、公開接受投訴、公布監(jiān)督舉報(bào)電話、設(shè)置征求意見箱等形式向社會各界群眾廣泛收集意見和建議，掌握當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在的突出問題，查明存在問題的個(gè)人，及時(shí)批評教育，限期整改。

3、家長評議

邀請家長代表，開展公正、公平、公開的評議，按實(shí)事求是原則，積極反饋意見，開展再查和整改。

4、其他民主評議

在自我剖析、群眾測評基礎(chǔ)上，對剖析材料進(jìn)行審閱，開展民主評議。黨支部、教代會召開民主生活會，校委會召開各種形式的座談會，剖析存在的問題，開展批評與自我批評。第三階段：整改提高（時(shí)間：7月1日至9月6日）

1、制訂整改措施

將分析評議階段查找剖析出的共性問題、個(gè)性問題進(jìn)行歸納、分類，有針對性地制訂整改措施，將整改措施向老師公開，征求意見，并對整改措施進(jìn)行補(bǔ)充和完善。

2、落實(shí)整改行動

按照整改措施，對存在的問題逐一進(jìn)行整改。

（1）對領(lǐng)導(dǎo)班子的問題特別是鬧不團(tuán)結(jié)，嚴(yán)重影響工作的個(gè)人要進(jìn)行調(diào)整

（2）對不稱職的領(lǐng)導(dǎo)，或在工作中造成嚴(yán)重失誤的，堅(jiān)決予以撤換；

（3）對賭博成性、屢教不改的進(jìn)行輪崗；

（4）對違反教育局“五不準(zhǔn)”的進(jìn)行批評教育；

（5）對體罰、變向體罰學(xué)生的個(gè)人進(jìn)行批評教育。

3、健全隊(duì)伍機(jī)制

進(jìn)一步完善播揚(yáng)中學(xué)崗位目標(biāo)責(zé)任制、教育教學(xué)管理制度、工作量考評制度、中考獎懲制度、財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)管理制度，完善思想政治工作的各項(xiàng)措施，把思想政治工作做好、做實(shí)，使教師隊(duì)伍的管理逐步趨于完善。

4、開展民主評優(yōu)

每學(xué)期開展一次民主評優(yōu)活動，由教代會組織民主投票，選出作風(fēng)過硬、品德優(yōu)良、成績突出的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任報(bào)上級表彰。

5．召開總結(jié)大會

每學(xué)期由學(xué)校對教師的師德師風(fēng)進(jìn)行總結(jié)、表彰，召開總結(jié)大會表彰先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，鞏固和擴(kuò)大師德師風(fēng)教育成果。

五、具體措施

1．強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任：校長親自抓，分管副校長具體抓。

2．加強(qiáng)檢查力度：做到天天查、周周講、月月結(jié)，防止形式主義，防止走過場。

3．抓重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（1）教學(xué)工作中的人浮于事，出勤不出力。（2）抹牌、賭博之風(fēng)；

（3）消極厭世思想；（4）體罰、變相體罰學(xué)生。

4．嚴(yán)明組織紀(jì)律

嚴(yán)格執(zhí)行市教育局“三大教育”領(lǐng)導(dǎo)小組的工作計(jì)劃，正確處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，端正態(tài)度，提高認(rèn)識，嚴(yán)守紀(jì)律，按時(shí)完成各階段的工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。

另附師德師風(fēng)教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員及辦公室設(shè)置: 5

第五篇：學(xué)校教育教學(xué)評估整改報(bào)告

學(xué)校教育教學(xué)評估整改報(bào)告

小學(xué)教育教學(xué)評估整改報(bào)告

201x年3月11日，區(qū)小學(xué)教研室主任xx一行3人來到我校，對我校201x――201X學(xué)的教育教學(xué)工作進(jìn)行全面評估和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)們專業(yè)、細(xì)致、熱情的指導(dǎo)，使我們?nèi)缭∪碌拇猴L(fēng)，既溫暖又喜悅。使我們在看到取得成績的同時(shí)，也清醒地意識到工作中存在的問題、不足;現(xiàn)將此次評估情況總結(jié)如下：

一、、評估工作的整體情況：按此次評估的流程，評估組一行首先分別聽了語文、數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐三節(jié)課，然后與授課老師、全鎮(zhèn)的主任一起進(jìn)行的評課。授課老師們的認(rèn)真?zhèn)湔n、激情授課得到了領(lǐng)導(dǎo)們的高度認(rèn)可;檔案資料歸檔較為規(guī)范、齊全，也受到了領(lǐng)導(dǎo)們的一致肯定，總的來說符合上級的要求，達(dá)到了此次評估、督導(dǎo)的目的。

二、存在的問題。

第一、從檔案的歸整、積累方面：

1、檔案皮應(yīng)采用是側(cè)開式的，這樣不利于工作人員的檢查;

2、檔案皮封面的個(gè)別書寫題目與內(nèi)容一致，導(dǎo)致形式與內(nèi)容的脫節(jié);

3、檔案資料分散，不系統(tǒng)，沒有實(shí)現(xiàn)模塊化擺放，并且也沒有擺放相應(yīng)的提示標(biāo)牌;

4、平時(shí)活動謀化不足、設(shè)計(jì)不細(xì)，過程性資料積累偏少;

第二、在教學(xué)方面，特別是在高效課堂目標(biāo)達(dá)成方面，也存在一些亟待改進(jìn)和提高的地方：

1、在備課環(huán)節(jié)，老師們沒有充分參研課程標(biāo)準(zhǔn)、沒有吃透教材，對學(xué)情的分析不夠，課堂各個(gè)環(huán)節(jié)不夠合理，設(shè)計(jì)目的不夠明確和突出，導(dǎo)致教師教的質(zhì)量差、學(xué)生學(xué)得效果低;

2、沒有很好地按區(qū)小學(xué)教研室下發(fā)的“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”的相關(guān)資料去設(shè)計(jì)、去執(zhí)行，更談不上結(jié)合學(xué)情和本人的教學(xué)情況進(jìn)行再設(shè)計(jì)了。

第三、校本課程和綜合實(shí)踐課程的開發(fā)和利用還不夠突出，體系還不夠完善，資料的規(guī)整還不夠完善。

針對上述存在的問題，我們進(jìn)行了認(rèn)真、全面、深刻的反思，決心全面梳理教育教學(xué)思路，整改和提高我們的教學(xué)行為：

第一、從檔案的歸整方面：一律更換和使用國標(biāo)的全開式的檔案皮，封面書寫規(guī)范，書寫題目必須與內(nèi)容完全相符，實(shí)行整齊劃一式管理;檔案資料的整理與存放實(shí)行模塊化、系統(tǒng)化，與細(xì)則內(nèi)容一一相對，并且設(shè)立專門醒目的標(biāo)牌，以方便檢查與評估;平時(shí)在開展教育教學(xué)活動時(shí)，要提前謀化，設(shè)計(jì)具體、詳細(xì)的方案，爭取實(shí)現(xiàn)活動的開展既有利于提高老師業(yè)務(wù)水平，又能提高學(xué)生的素質(zhì)，又能積累下詳實(shí)的資料，達(dá)到“一箭多雕”的效果，要把活動的開展、資料的積累放在平時(shí)，實(shí)現(xiàn)正規(guī)化、常態(tài)化，真正做到早準(zhǔn)備、真實(shí)施，全歸檔。

第二、在高效課堂的建設(shè)方面：

1、抓好備課關(guān)。

教材、課程標(biāo)準(zhǔn)是我們進(jìn)行教學(xué)的根基，如果在沒有充分參研課程標(biāo)準(zhǔn)、沒有吃透教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行的備課是盲目的，課堂教學(xué)必定的低效的、甚至是無效的，所以必須嚴(yán)把備課關(guān)，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，突出目的性，牢牢以學(xué)生為中心進(jìn)行，實(shí)行主體教學(xué)、目的備課。

2、在自己沒有更好的教學(xué)思路的情況下，一定要先認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究小學(xué)教室下發(fā)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，先去執(zhí)行、去實(shí)踐，然后能時(shí)間成熟再去再設(shè)計(jì)、再改良，這是今后我們高效課堂建設(shè)的基本思路和基本要求。

3、在校本課程與綜合實(shí)踐開發(fā)與利用方面，組織老師們學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程與綜合實(shí)踐方面的相關(guān)理論知識，并且與平時(shí)的教育教學(xué)活動相結(jié)合，做到每個(gè)年級有主題，每班的各個(gè)小組有子課題，開展活動先有計(jì)劃，后有總結(jié)、活動評價(jià)，中間有手抄報(bào)、作文、心得等各種過程性資料，形成一個(gè)完整的體系，實(shí)現(xiàn)與教材內(nèi)容的有機(jī)銜接與相互補(bǔ)充，發(fā)揮課程的真正目的和價(jià)值。

作為一個(gè)北部山區(qū)的學(xué)校，我們雖然面臨這樣的困難和那樣的挑戰(zhàn)，但這決不能成為我們搞不好教育教學(xué)的理由。我們一定要以這次活動為契機(jī)，以“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”為指針，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，打造豐潤偏遠(yuǎn)山區(qū)的高效、規(guī)范的學(xué)校。

幼兒園申請示范園預(yù)檢評估整改報(bào)告

20x1年10月26日市教育局基教處盧副處長、王科長帶領(lǐng)市級示范幼兒園評審小組的專家成員一行五人，來到東西湖區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園進(jìn)行市級示范園的預(yù)檢評估。專家組分別從園舍設(shè)備、教工隊(duì)伍、園務(wù)管理、保教水平等方面，通過聽、看、查、問等方式，全面了解幼兒園情況，并在此基礎(chǔ)上對本次評估考核的情況進(jìn)行了綜合反饋。

評審組的專家通過查詢資料的分析以及現(xiàn)場活動的觀摩，對我園的創(chuàng)建工作給予了充分的肯定。同時(shí)對于我們工作中存在的不足提出了建設(shè)性意見和建議。

一、存在的問題

通過督查反饋與自我督查，我們也了解了自己的弱勢與不足，離示范園的標(biāo)準(zhǔn)仍存在著一定的差距。

(一)管理工作：

1.園務(wù)管理網(wǎng)絡(luò)不夠清晰，需積極組建教代會，發(fā)揮教代會職能，同時(shí)加強(qiáng)教研組長的民主管理。

2.依法依規(guī)管理，科學(xué)規(guī)范管理，園務(wù)計(jì)劃和規(guī)劃層層落實(shí)。并不斷的完善檔案資料管理制度，配備專職的檔案管理員

3.園本培訓(xùn)的力度不夠，需將園本課程和辦園特色結(jié)合起來，形成教學(xué)常規(guī)

4.財(cái)務(wù)管理制度有待的完善、定期公開每月資金的用度和結(jié)余并保障教研經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。

5.班級工作管理，班主任對自己的職責(zé)要求不明確;

(二)教育教學(xué)：

1.教師隊(duì)伍：由于建園時(shí)間較長，目前教師老齡化嚴(yán)重，教師們教育觀念相對滯后，整體素質(zhì)還有待提高。教師素質(zhì)的整體提高是當(dāng)前促進(jìn)幼兒園快速發(fā)展的前提。因此需加強(qiáng)教師專業(yè)化的提升，加大力度發(fā)展其內(nèi)涵

2..園本教研工作只停在表面。加強(qiáng)教研工作的實(shí)效性，提升教研水平是當(dāng)前工作要點(diǎn)，真正將園本教研工作落實(shí)到實(shí)處。

3.教科研是空白，需要獨(dú)立申報(bào)課題、承擔(dān)課題，以科研促教研。

4.備課制度完善到個(gè)人，加強(qiáng)文本書寫的內(nèi)涵水平，建立教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制，依據(jù)教師特色重點(diǎn)培訓(xùn)，同時(shí)加強(qiáng)幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣常規(guī)的培養(yǎng)。

(三)家長問卷調(diào)查：

1.家長觀念：家長極力要求小學(xué)化教學(xué)，對幼兒園要求配合的學(xué)前教育內(nèi)容熱情不高，因此逐步轉(zhuǎn)變家長的教育觀念是幼兒園教育良性循環(huán)發(fā)展的關(guān)鍵。

2.教師與家長溝通的力度不夠，家長園地沒有體現(xiàn)個(gè)性化需求與個(gè)性化服務(wù)，對我園特色不了解，希望開設(shè)興趣班

3.保育員素質(zhì)有待提高

(四)教師問卷調(diào)查：

1.希望參與教科研，提高自身專業(yè)素養(yǎng)

2.教師年齡偏大、感覺力不從心

3.希望參加高層次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)

4.困惑與家長溝通的方法與能力

(五)園所建設(shè)、后勤保健

1.辦園設(shè)施：由于辦園歷史悠久，園內(nèi)設(shè)施相對老化，特別是教育教學(xué)設(shè)備地配備方面;幼兒玩具操作材料不足，幼兒圖書的缺失，幼兒體育活動器材單一，多功能用房的建設(shè)和使用不到位，教師教育教學(xué)參考書籍和操作材料的貧乏等等，這些都導(dǎo)致了幼兒園的基本教學(xué)設(shè)備配備不足，阻礙了一些活動的順利開展。

2.添置睡房空氣消毒器

3.樓層護(hù)欄、走廊窗戶、停車棚存在安全隱患

4.食堂工作管理：食品留樣，消毒情況要有記載;食堂、衛(wèi)生間面積不達(dá)標(biāo)，幼兒進(jìn)餐飯菜分離，幼兒水杯之間間隔不夠。

5.安全、衛(wèi)生的細(xì)致管理不夠，保健醫(yī)生、保育員門衛(wèi)的職責(zé)要求不到位;炊事員培訓(xùn)力度不夠。、二、整改措施

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化責(zé)任，成立整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：趙漢芬、副組長：李海霞;成員：張莉、謝環(huán)清、張愛華、董興艷及大、中、小各年齡段教研組長、各班主班教師。

2.完善管理網(wǎng)絡(luò)，分工明確，責(zé)任到人，實(shí)行層級管理，目標(biāo)管理。

趙漢芬園長負(fù)責(zé)全園工作，謝環(huán)清負(fù)責(zé)后勤總務(wù)包括安全、衛(wèi)生保健工作，李海霞、張莉 負(fù)責(zé)教育教學(xué)包括教師考核、人員考勤調(diào)配、家庭社區(qū)工作，負(fù)責(zé)幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及各班教師自制教玩具的指導(dǎo)和檢查，董興艷、萬偉 潘瑋、黃甜、趙瑞負(fù)責(zé)各班教學(xué)、保育工作的檢查指導(dǎo)及教科研資料的補(bǔ)充整理。各班班主任在業(yè)務(wù)園長、后勤園長及教務(wù)主任的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)本班的安全、教育和保育工作。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化責(zé)任，讓整改工作落實(shí)到位。

認(rèn)真組認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻領(lǐng)會《規(guī)程》和《評估方案》的精神，對照《評估標(biāo)準(zhǔn)》逐條自查自糾。

(1).迅速組織人員到常青陽光幼兒園參觀學(xué)習(xí)

(2).組織后勤人員對園舍、食堂、活動設(shè)施進(jìn)行全面的排查，對排查中發(fā)現(xiàn)的問題和存在的安全隱患，及時(shí)采取措施予以解決，盡最大努力把安全事故消除在萌芽狀態(tài);

(3).組織保教人員對衛(wèi)生保健、教育教學(xué)、教科研等活動進(jìn)行分時(shí)段分類別的討論和匯總，對不完整，不合格的觀察和記錄，要求及時(shí)調(diào)整、補(bǔ)充完善;

科學(xué)合理的安排幼兒一日活動，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際發(fā)展水平基準(zhǔn)，制定保教目標(biāo)。并依據(jù)我園的實(shí)際情況選擇教育內(nèi)容，利用周邊環(huán)境的教育資源，嘗試實(shí)施園本課程。活動中，各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，體現(xiàn)綜合性，將教育內(nèi)容寓于游戲之中，內(nèi)容豐富，形式多樣，體現(xiàn)趣味性，從而激發(fā)幼兒園的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(4).我園將繼續(xù)開展幼兒美術(shù)活動課程的教研，且將教研工作落實(shí)到細(xì)處，鉆研到深處。同時(shí)我們將借助名師之力，幼教專家的引領(lǐng)，積極努力的申報(bào)市區(qū)級科研課題，以科研促教研，從而使我園的教研工作躍上一個(gè)新的臺階。同時(shí)，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)資料的積累，并為幼兒發(fā)展的情況作出分析，積累豐富、詳盡、精確的過程資料，為研究結(jié)論的產(chǎn)生提供詳盡的理論依據(jù)。

(5).組織檔案管理員對各類資料進(jìn)行收集和整理，按照《檔案管理?xiàng)l例》對我園檔案資料進(jìn)行分類整理。

4.強(qiáng)化管理責(zé)任，提高日常工作效能。

依據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)和本園實(shí)際制定各項(xiàng)制度，并落實(shí)責(zé)任到人。樹立團(tuán)隊(duì)意識，構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)。以“人性管理、內(nèi)涵發(fā)展”為目標(biāo)，逐步完善幼兒園內(nèi)部管理機(jī)制，充分調(diào)動教職員工的工作積極性、主動性與創(chuàng)造性。一方面逐步探索建立科學(xué)合理的獎懲激勵(lì)制度，激發(fā)教職員工的工作熱情。另一方面重視教師自我實(shí)現(xiàn)、自我發(fā)展等精神方面的需要，積極構(gòu)建教師展示才能和專業(yè)成長的平臺。做到人盡其才，發(fā)揮最大的群體優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)教職工個(gè)人成長和幼兒園整體發(fā)展的和諧統(tǒng)一。

5.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教職工整體素質(zhì)扎實(shí)開展以新理念、新技能為重點(diǎn)的園本培訓(xùn)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使教師不斷更新觀念;優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高。將實(shí)施“教、研、訓(xùn)三位一體”的培訓(xùn)方式，并認(rèn)真落實(shí)分層培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)教師群體成長。

5.加大教科研力度，推進(jìn)保教質(zhì)量的全面提高。

以課題研究為導(dǎo)向，營造良好的教科研氛圍，全面提升幼兒園的保教質(zhì)量。圍繞“以給孩子自主成長的快樂空間”的理念，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性與個(gè)性化特色，為每個(gè)幼兒的充分、自主、和諧、健康發(fā)展的提供良好的機(jī)會與條件。首先強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新教育理念。另外立足園本教研，開展各類活動，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

6.引導(dǎo)家長參與幼兒園各項(xiàng)活動，促進(jìn)家園共育。

樹立創(chuàng)新意識，開創(chuàng)家長工作新格局。將成立家長委員會，充分發(fā)揮家長委員會的作用，促進(jìn)幼兒園保教任務(wù)的圓滿完成。將充分利用家長、社區(qū)及周邊的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)視野，如開展“家長助教”“家長開放日”活動，嘗試開展幼兒的社會實(shí)踐活動，如秋游賞菊、親子運(yùn)動會、親子聯(lián)誼會等活動，以推進(jìn)家園、社區(qū)合作共育，促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展。

三、實(shí)施的安排：

因此，我園將在今年對自己的不足做出相應(yīng)的整改，達(dá)到規(guī)定的要求，最大程度地為幼兒的成長提供寬松、和諧、有益的成長環(huán)境。

本的綜合督導(dǎo)評估工作雖然結(jié)束了，但我們的幼教工作還在繼續(xù)，我園將在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)勢，彌補(bǔ)我們的不足，更好地為幼兒的成長和發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。