第一篇：教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)所有詞匯

教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)：7月6日考試：下午 14：00——16：00 前60在552，其余在529

第一章： P9 1.NEM WORDS : encompass（動(dòng)詞）包圍，環(huán)繞，包含或包括某事物 paradigm（名詞）范例

2.PHRASES AND EXPRESSIONS abstract from 提煉出，摘錄，抽象出 concern with 使關(guān)心，涉及，與??有關(guān) conflict with 與??有沖突，與??相抵觸 departure from 相對(duì)于??的偏離，違背 differ from 不同于，與??有區(qū)別 in light of 根據(jù)，按照

3.Professional Vocabulary artificial intelligence 人工智能 audiovisual communication 視聽(tīng)傳播 design 設(shè)計(jì) development 開(kāi)發(fā) evaluation 評(píng)價(jià) management 管理 Electronic Performance Support System（EPSS）電子績(jī)效支持系統(tǒng)

instructional technology 教學(xué)技術(shù) intelligent agent 智能代理 objectives 目標(biāo) media—oriented 面向媒體

performance 績(jī)效

systematic 系統(tǒng)化 utilization 利用 performance technology 績(jī)效技術(shù) virtual reality 虛擬現(xiàn)實(shí) process—oriented 面向過(guò)程 situated cognition 情景認(rèn)知

第二章： P18 1.NEM WORDS : antidote（名詞）解毒劑，矯正方法 diagram（名詞）圖表 matrix（名詞）矩陣 compliment 名詞：稱贊，恭維，致意，問(wèn)候，道賀 動(dòng)詞：稱贊，褒揚(yáng)，恭維

lobby 名詞：大廳，休息室，游說(shuō)議員者 不及物動(dòng)詞：游說(shuō)議員，經(jīng)常出入休息室

及物動(dòng)詞：對(duì)（議員）進(jìn)行疏通

myriad 名詞：無(wú)數(shù)，無(wú)數(shù)的人或物，一萬(wàn) 形容詞：無(wú)數(shù)的，一萬(wàn)的，種種的 revise 修訂，校訂，修正，修改 trace back to 追溯到

salient 形容詞：易見(jiàn)的，顯著的，突出的，跳躍的 名詞：凸角，突出部分

2.Professinal Vocabulary behavioral objectives movement 行為目標(biāo)運(yùn)動(dòng) communications 傳播，傳播學(xué) cognitive psychology 認(rèn)知心理學(xué) cone of experience 經(jīng)驗(yàn)之塔 Electronic Performance Support Systems（EPSS）電子績(jī)效支持系統(tǒng) general system 一般系統(tǒng)論 programmed instruction 程序教學(xué) instructional systems design（ISD）教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì) knowledge management systems 知識(shí)管理系統(tǒng) progressivism 進(jìn)步主義 learner-centered learning environment 學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境

reinforcement 強(qiáng)化 Subject Matter Expert（SME）學(xué)科內(nèi)容專(zhuān)家 task analysis 任務(wù)分析 verbalism 言語(yǔ)主義

第三章 P27 1.NEM WORDS : cohere 粘著，凝結(jié)，緊湊 contention 爭(zhēng)奪，爭(zhēng)論，爭(zhēng)辯，論點(diǎn) eclectic 折中的，這種學(xué)派的； 折中主義者，折中派的人 ideology 意識(shí)形態(tài) forge 穩(wěn)步前進(jìn)，鑄造，偽造

fragmentary 由碎片組成的，斷斷續(xù)續(xù)的 pertinent 有關(guān)的，適當(dāng)?shù)膇nherently 本能地，自然地，本質(zhì)上地 pragmatic 實(shí)際的，實(shí)用主義的 problematic 問(wèn)題的，有疑問(wèn)的 rigidly 堅(jiān)硬地，嚴(yán)格地 reluctant 不顧的，勉強(qiáng)的，難得到的，難處理的 synthesize 綜合，合成 sore 疼痛的，痛心的，劇烈的；痛的地方，痛處 tacitly 肅靜地，沉默地

2.PHRASES AND EXPRESSIONS adhere to 粘附，粘著，堅(jiān)持，追隨，擁護(hù) contribute to 有助于，為??出力 in need of 需要 just in time 即時(shí)的 qualify for 使合格，有??的資格，有資格充任

3.Professinal Vocabulary behaviorism 行為主義

cognitivism 認(rèn)知主義 constructivism 建構(gòu)主義 individualized instruction 個(gè)性化教學(xué)

instructional development 教學(xué)開(kāi)發(fā) objectivism 客觀主義 research and development 研究與開(kāi)發(fā) Learning Management System（LMS）學(xué)習(xí)管理系統(tǒng) postmodernism 后現(xiàn)代主義

第四章：P41 1.NEM WORDS : boldface 黑體字，粗體鉛字 cardinal 主要的，最重要的 novice 新手，初學(xué)者 contiguity 接觸，接近，鄰近in contiguity with heed 名/動(dòng) 注意，留意 imagery 像，肖像，畫(huà)像，雕像 impede 阻止，妨礙 italic 斜體的，斜體字，斜體 manifest 顯然的，明白的； 表明，證明 manifestation 顯示，表現(xiàn)，示威運(yùn)動(dòng) modify 更改，修正，修改 multistage 多級(jí)的 multimedia 多媒體 multifunction 多功能 perception 理解，感知，感覺(jué) performance 執(zhí)行，成績(jī)，性能，績(jī)效 radical 激進(jìn)的，激進(jìn)分子 underpin 加強(qiáng)??的基礎(chǔ)，鞏固，支撐

2.PHRASES AND EXPRESSIONS in essence 本質(zhì)上，大體上，其實(shí) make a contribute to 捐贈(zèng)，做出貢獻(xiàn)

3.Professinal Vocabulary andragogy 成人教育學(xué) automaticity 自動(dòng)性，自律性 coding 譯碼，編碼 encoding 編碼，譯碼 cognitive science 認(rèn)知科學(xué) diagram 圖表 discovery learning 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)elaboration 細(xì)化 hypothesize 假設(shè)，假定，猜測(cè)information-processing theory 信息加工理論instructional strategy 教學(xué)策略 metacognition 元認(rèn)知 motivation 動(dòng)機(jī) orientation 定位，取向，傾向性 multistore theory of memory 多重存儲(chǔ)記憶理論 performance potential 績(jī)效潛能 problem solving 問(wèn)題解決 reinforcement 增援，加強(qiáng)，加固，強(qiáng)化 retrieval 重現(xiàn)，檢索 schema 圖式 sensory 感覺(jué)器官，感覺(jué)記錄器；感覺(jué)的 slide 使滑動(dòng)； 滑，滑動(dòng)，幻燈片 stimuli 刺激，刺激源 taxonomy 分類(lèi)法，分類(lèi)學(xué) textual 原文的，文本的，教科書(shū)的 social learning theory 社會(huì)學(xué)習(xí)理論

第五章: P53 1.NEM WORDS : assumption 假定，設(shè)想 critical 緊要的，關(guān)鍵性的 departure 啟程，出發(fā)，離開(kāi) designate 指明，指出，任命，指派 dimension 尺度，維數(shù)，度數(shù) enumerate 列舉 feedback 反饋，反應(yīng) enthusiasm 熱 情，積極性，激發(fā)熱情的事物 fidelity 忠誠(chéng)，保真度，重現(xiàn)精度 fruitful 多產(chǎn)的，富有成效的 gesture 姿態(tài)，手勢(shì)，表示

inherent 固有的，內(nèi)在的，與生俱來(lái)的 intentionality 意向，意圖，意向論 merit 優(yōu)點(diǎn)，價(jià)值 normative 標(biāo)準(zhǔn)化的 mediate 傳播，通過(guò)起中介作用組成（某種結(jié)果）seductive 誘人的 lexicon 詞典 overwork 工作過(guò)度，使用過(guò)多，濫用 peripheral 外圍的，外圍設(shè)備 precipitate 促進(jìn)，加速??來(lái)臨 predispose 預(yù)先安排，使偏向于 receive 收到，接到，領(lǐng)受 simultaneously 同時(shí)地 trajectory 軌道，彈道，軌transmit 傳輸，傳達(dá)，傳導(dǎo)，傳播 transpire 發(fā)生，得知；蒸發(fā)，發(fā)散，泄漏

2.PHRASES AND EXPRESSIONS engage in 使從事于，參加 intertwine?with? 使?與?糾纏 level of observation 觀察的水平

3.Professinal Vocabulary channel 信道，頻道，通道 interaction 交互，交互作用

conceptual differentiation 概念上的區(qū)別 core communication theory 核心傳播理論 group communication 群體傳播 interactional dynamics 互動(dòng)動(dòng)態(tài)

institutional and societal dynamics 機(jī)構(gòu)和社會(huì)的動(dòng)態(tài) message 消息，通訊，訊息 interpersonal communication 人際傳播 receiver 接收者，接收器，收信機(jī) interpretation and the generation of meaning 意義的詮釋與產(chǎn)生 mass communication 大眾傳播 signal 信號(hào) transmitter 傳送者，傳達(dá)人

第六章： P63 1.NEM WORDS : affective 情感的，表達(dá)感情的 cognitive 認(rèn)知的，認(rèn)識(shí)的，有感知的 continuity 連續(xù)性，連貫性 detrimental 有害的 digestible 可消化的 crank 脾氣暴躁的，易怒的；曲柄，脾氣壞的人，思想奇怪的人

elicit 得出，引出，抽出，引起 hierarchical 分等級(jí)的 psychomotor 精神運(yùn)動(dòng)的 enterprise 企業(yè)，事業(yè)，計(jì)劃，事業(yè)心，進(jìn)取心，干事業(yè) progressively 日益增多地 isolation 隔絕，孤立，隔離，絕緣，離析 interaction 交互作用，交感 obscurity 陰暗，朦朧，偏僻，含糊，隱匿，晦澀，身份低微 schema 計(jì)劃，圖式 polarize（使）偏振，（使）極化，（使）兩級(jí)分化 renowned 有名的，有聲譽(yù)的 reactionary 反作用的，反動(dòng)的；反動(dòng)分子 taxonomy 分類(lèi)法，分類(lèi)學(xué) systematically 系統(tǒng)地，有系統(tǒng)地

2.PHRASES AND EXPRESSIONS cognitive information processing theory 認(rèn)知信息加工理論

consist of 由??組成 relate to 與??有關(guān)的 take account of 考慮 play an important role 在??中起重要作用

3.Professinal Vocabulary attitude 態(tài)度 category of learning outcome 學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi) frame 框架，結(jié)構(gòu) cognitive information processing theory 認(rèn)知信息加工理論

constructivism learning theory 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 educational objective 教育目標(biāo) evaluate 評(píng)估，評(píng)價(jià)，測(cè)評(píng) electronic support system 電子支持系統(tǒng) event of instruction 教學(xué)事件 expert instruction 專(zhuān)家教學(xué) hypermedia program 超媒體程序 intellectual skill 智慧技能 individualized learning 個(gè)性化學(xué)習(xí)learning condition 學(xué)習(xí)條件 internal and external learning condition 學(xué)習(xí)的內(nèi)/外部條件 motor skill 動(dòng)作技能 learning theorist 學(xué)習(xí)理論家 level of cognitive performance 認(rèn)知行為水平measurement strategy 評(píng)價(jià)/測(cè)量策略 performance 績(jī)效，行為表現(xiàn) programmed instructional 程序教學(xué) progressive education 進(jìn)步主義教育 student centered typeⅡinstruction 以學(xué)生為主體的第二代教學(xué) teacher-centered group instruction以教師為主體的集體教學(xué) teacher-centered typeⅠinstruction 以教師為主體的第一代教學(xué)

the programmed learning movement 程序教學(xué)運(yùn)動(dòng) verbal information 言語(yǔ)信息

第七章： P71 1.NEM WORDS : biology 生物學(xué)，生物 circular 圓形的，循環(huán)的 humanistic 人文主義的 engineering 工程（學(xué)）economic 經(jīng)濟(jì)的，產(chǎn)供銷(xiāo)的，經(jīng)濟(jì)學(xué)的 cybernetic 控制論的 holistic 整體的，全盤(pán)的 illogical 不合邏輯的，缺乏邏輯的 sociology 社會(huì)學(xué) interface 分界面，接觸面，界面 modulation 調(diào)制 physics 物理學(xué) management 經(jīng)營(yíng)，管理，處理，操縱，駕駛，手段

philosophy 哲學(xué)，哲學(xué)體系，達(dá)觀，冷靜 psychotherapy 精神療法，心里療法 reductionistic 減少的，變形的，縮減的，約簡(jiǎn)的

2.PHRASES AND EXPRESSIONS a hierarchy of 作為一個(gè)層級(jí)的，一系列的 a sequence of 一連串的 be viewed as 被視為是 to rank by different criteria 依照不同的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定

3.Professinal Vocabulary chaos theory 混沌理論 natural science 自然科學(xué) system dynamics 系統(tǒng)動(dòng)力學(xué) complexity and interdependence 復(fù)雜性和相互依賴性 organizational theory 組織理論 systems thinking 系統(tǒng)思考

第八章 ： P80 1.NEM WORDS : alphabet 字母表 commercial 商業(yè)的，貿(mào)易的；廣告 vernacular 本國(guó)的，本地的

feature-length 長(zhǎng)篇的，達(dá)到整片應(yīng)用的長(zhǎng)度 vanish 消失，突然不見(jiàn)，成為零 interface 分界面，接觸面，界面；使連接，使協(xié)調(diào)；連接 storehouse 倉(cāng)庫(kù) link 鏈環(huán)，連接物，火把，鏈接；連接，聯(lián)合，挽（手臂）prejudice 名詞;偏見(jiàn)，成見(jiàn)，損害，侵害 動(dòng)詞：損害 synchronize 同步，同時(shí)發(fā)生，同時(shí)存在，共同行動(dòng)

2.PHRASES AND EXPRESSIONS a sort of 一種 any more 在，還 burst upon 突然來(lái)到 crop up 突然出現(xiàn) draw from 使?說(shuō)出（真相等）have an impact on 對(duì)?有影響，對(duì)?起作用，產(chǎn)生效果

in pairs 成雙地，成對(duì)地 live through 度過(guò)，經(jīng)受過(guò) make clear 解釋 pass on 去世，傳遞 on the heel of 跟隨的，徑直跟在后面的，緊隨其后的 play a role in 在?中起作用 separate from 分離，分開(kāi)

3.Professinal Vocabulary Bluetooth wireless technology 藍(lán)牙無(wú)線技術(shù) MP3 一種音頻壓縮格式cable television systems 有線電視系統(tǒng) Compact Disk 光盤(pán) MTV音樂(lè)電視

DVD（digital video disk）數(shù)字化視頻光盤(pán) 004km.cnbined in 化合成 be compatible with 適合，一致 be known as 被認(rèn)為是 be used to 過(guò)去習(xí)慣于 in detail 詳細(xì)地 point out 指出 refer to 指的是，談到，涉及

3.Professinal Vocabulary advanced wireless device 高級(jí)無(wú)線設(shè)備

Artificial Intelligence 人工智能 artificial reality 人工現(xiàn)實(shí) computer simulation 計(jì)算機(jī)仿真 Archie : Internet 上一種用來(lái)查找其標(biāo)題滿足特定條件的所有文檔的自動(dòng)搜索服務(wù)工具 Authorware 基于圖標(biāo)和流線的多媒體開(kāi)發(fā)工具 data glove 數(shù)據(jù)手套 AutoCAD 著名的三維輔助設(shè)計(jì)軟件，由美國(guó)公司Autodesk公司出品

AutoDesk 美國(guó)電腦軟件公司，生產(chǎn)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件 joystick 操縱桿 Compact Disk Read-Only Memory（CD-ROM）光盤(pán)只讀存儲(chǔ)器 cyberspace 賽博空間 Computer-Mediated Communication（CMC）計(jì)算機(jī)媒介溝通 MP3 player ： MP3播放器 Digital Video Recorders（DVRs）數(shù)字錄像機(jī) expert system 專(zhuān)家系統(tǒng) fiber 光纖 LCD 液晶顯示屏 Gopher 基于菜單驅(qū)動(dòng)的Internet 信息查詢工具

HyberCard 蘋(píng)果公司的文檔管理工具軟件

interactive television 互動(dòng)電視 Jini technology : Jini 技術(shù) Internet Relay Chat 網(wǎng)絡(luò)聊天軟件 keyboard 鍵盤(pán) LISTSERVs 郵件列表 mobile phone 移動(dòng)電話

Multimedia Personal Computers（MPCs）個(gè)人多媒體計(jì)算機(jī) Multiple User Dialogue 多人對(duì)話，俗稱“泥巴” Natural Language Processing 自然語(yǔ)言處理

Network Information Retrieval（NIR）網(wǎng)絡(luò)信息搜尋系統(tǒng)

Neural Networks 神經(jīng)系統(tǒng)的，神經(jīng)中樞的 Robotics 機(jī)器人技術(shù) Peripheral Component Interconnect 互連外圍設(shè)備 Sense8 美國(guó)一家開(kāi)發(fā)虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境應(yīng)用開(kāi)發(fā)工具的公司

Strong A.I.強(qiáng)人工智能 Usenet 用戶網(wǎng) Weak A.I.弱人工智能

Virtual Programming Languages Research（VPL）美國(guó)一家專(zhuān)做虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品的公司

virtual reality（VR）虛擬現(xiàn)實(shí) World Wide Web 萬(wàn)維網(wǎng) Wide Area Information Server 廣域信息服務(wù)器 wireless personal area network 個(gè)人無(wú)線局域網(wǎng)

第十章：P99 1.NEM WORDS : ambiguous 曖昧的，不明確的 amorphous無(wú)定形的，無(wú)組織的 cynical 憤世嫉俗的 analogy 名詞：類(lèi)似，類(lèi)推 arcane 神秘的，不可思議的 prophetic 預(yù)言的 cryptic 秘密的，含義模糊的，神秘的，隱藏的 prominence 突出，顯著，突出物 dismiss 解散，下課，開(kāi)除，解職，使離開(kāi) egalitarian平等主義的；平等主義 instant 立即的，直接的，緊迫的，刻不容緩的，速溶的，方便的，即刻的

mundane 世界的，世俗的，平凡的 quote 引用，引證，提供，提出，報(bào)價(jià) ramification 分枝，分叉，衍生物，支流 schism 分裂，教派 stimulate 刺激，激勵(lì) symbol 符號(hào)，記號(hào)，象征 vista 狹長(zhǎng)的景色，街景，展望，思想

2.PHRASES AND EXPRESSIONS access to 有權(quán)使用 adjust to 適應(yīng)，調(diào)節(jié) call for 要求，提倡，為?叫喊 extract from 摘取 prior to 優(yōu)先于 toss out 丟棄，扔掉 from one’s perspective 從某人的觀點(diǎn)來(lái)看 succumb to 屈服于

3.Professinal Vocabulary attribute of media 媒體特性 mainframe 主機(jī)，大型機(jī) videodisk 視盤(pán) correspondence course 函授課程 no significant difference 無(wú)顯著差異 the great media debate 媒體大爭(zhēng)論

第十一章：P111 1.NEM WORDS : acquired 已得到的，已獲得的 activation 活化，激活 adequacy 適當(dāng)，足夠 approach 方法，步驟，途徑 appealing 吸引人的，引起興趣的，懇求的 appeal 名詞：請(qǐng)求，呼吁，上訴，吸引力，要求

動(dòng)詞： 呼吁，懇求（常與to連用）吸引，引起興趣

appropriate 適當(dāng)?shù)?basis 基礎(chǔ)，根據(jù) client 顧客，客戶，委托人

characteristic 特征，性能，特色，特性，特點(diǎn) implement實(shí)施，執(zhí)行 concern 動(dòng)詞：涉及，關(guān)系到 名詞：（厲害）關(guān)系，關(guān)心，關(guān)注

illustrate 舉例說(shuō)明，圖解，加插圖于，闡明 consistency 一致性，連貫性

contrived 人為的，做作的，不自然的 demonstration 示范，實(shí)證，證明，證實(shí) distinct 清楚的，明顯的，截然不同的，獨(dú)特的 direct 指引，指點(diǎn)，指導(dǎo)，管理 empirical 以經(jīng)驗(yàn)為根據(jù)的，經(jīng)驗(yàn)主義的 engage 從事，著手，忙于（in）execute 執(zhí)行，實(shí)行，完成 core 果核，中心，核心 focal 焦點(diǎn)的，在焦點(diǎn)上的 glimmer 微弱的閃光，一絲光線，微小的信號(hào) initial 開(kāi)始的，最初的 complexity 復(fù)雜，錯(cuò)綜復(fù)雜，復(fù)合狀態(tài) involve 包括，包含，涉及 indicate 指示，指出，暗示，表明，簡(jiǎn)要地說(shuō)明 term 名詞，術(shù)語(yǔ)

integration 成為整體，集成，綜合，整合，一體化

interdependent 相互依賴的interpret 解釋?zhuān)f(shuō)明，翻譯，口譯 iterative 重復(fù)的，反復(fù)的 learner-centered 以學(xué)習(xí)者為中心 maintenance 維持，維護(hù) monitor 動(dòng)詞：監(jiān)測(cè)，監(jiān)控 prescription 指示，規(guī)定，命令，處方，藥方

prior 預(yù)先的，在前的，更重要的，優(yōu)先的 procedure 程序，步驟，手續(xù) rational 理性的，合理的，推理的 reclaim 回收，再生，利用 rehearse 排練，排演，預(yù)演，背誦，演習(xí)，練習(xí)

reliability 可靠性 reliable 可靠的，可信賴的 scope 范圍，機(jī)會(huì)，余地 specification 具體要求，規(guī)范，規(guī)格，具體說(shuō)明 specify 規(guī)定，指定，確定；詳細(xì)說(shuō)明，具體說(shuō)明

thoroughness 完全，十分 tryout 試驗(yàn)，試用，嘗試，預(yù)賽，預(yù)演 stable平穩(wěn)的，穩(wěn)定的，堅(jiān)固的 valid 有效的，有根據(jù)的，正當(dāng)?shù)?，正確的

2.PHRASES AND EXPRESSIONS be concerned with 牽涉到，與?有關(guān) refer to 把?稱為，把?認(rèn)為 be involved in 包含在?，與?有關(guān)，被卷入，專(zhuān)心地 write up 詳細(xì)寫(xiě)下來(lái)，詳細(xì)描述

3.Professinal Vocabulary analysis 分析 analysis of learning goals 學(xué)習(xí)目標(biāo)分析 definition 定義

analysis of learning needs 學(xué)習(xí)需求分析

anchor point 錨點(diǎn)，定位點(diǎn) assumption 假定，假設(shè) application 使用，運(yùn)用，適用，應(yīng)用 encode 編碼 assessment 評(píng)估，評(píng)價(jià)，評(píng)定，判定，鑒定，估計(jì) evaluate 估價(jià)，評(píng)價(jià) context 上下文，環(huán)境，背景，靜脈 delivery system 傳遞系統(tǒng) develop 發(fā)展，詳述，開(kāi)發(fā) discipline 紀(jì)律，學(xué)科訓(xùn)練 feedback 反饋 evaluation instrument 評(píng)價(jià)工具 goal-oriented 目標(biāo)導(dǎo)向的 human resource 人力資源 instruction situation 教學(xué)情景 instructional activity 教學(xué)活動(dòng) instructional design 教學(xué)設(shè)計(jì) instructional development 教學(xué)開(kāi)發(fā)

instructional material 教學(xué)材料 instructional model 教學(xué)模式

instructional science 教學(xué)科學(xué) instructional strategy 教學(xué)策略

instructional system design 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì) instructional theory 教學(xué)理論

learning activity 學(xué)習(xí)活動(dòng) learning environment 學(xué)習(xí)環(huán)境 learning experience 學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) learning strategy 學(xué)習(xí)策略 learning theory 學(xué)習(xí)理論 linear 線的，直線的，線性的 macro-level 宏觀水平micro-level 微觀水平setting 環(huán)境，背景 organizational behavior 組織行為 performance support 績(jī)效支持 prior experience 先前經(jīng)驗(yàn)

problem identification 問(wèn)題確定 problem-based 基于問(wèn)題的 specialized 專(zhuān)用的，專(zhuān)門(mén)的，專(zhuān)業(yè)的 specialized skill 專(zhuān)業(yè)技能 stated objective 既定的目標(biāo) systematic 系統(tǒng)的，規(guī)劃的，有計(jì)劃的 systemic 系統(tǒng)的，體系的 team effort 團(tuán)隊(duì)工作 process 加工，處理，過(guò)程

第十二章：P133 1.NEM WORDS : allocate 分派，分配 ambitious 有雄心的，野心勃勃的 depict 描述，描寫(xiě) commitment 委托事項(xiàng)，許諾，承擔(dān)義務(wù) cumbersome 討厭的，麻煩的，笨重的 distinguishing 有區(qū)別的 implicitly 含蓄地，暗中地 prototype 原型 linear 線的，直線的，線性的 generic 屬的，類(lèi)的，一般的，普通的，非特殊的 highlight 加亮，使顯著，以強(qiáng)光照射，突出 phase 階段，狀態(tài)，相，相位

overcharge 名詞：超載，過(guò)重的負(fù)擔(dān)，過(guò)度充電 reservation 保留，預(yù)定，預(yù)約 simultaneous 同時(shí)的，同時(shí)發(fā)生的 shortchange 動(dòng)詞：（找錢(qián)時(shí)故意）少找零錢(qián)，欺騙 sequential 連續(xù)的，相續(xù)的，有續(xù)的，有順序的，結(jié)果的

sophisticate 篡改，曲解，使變得世故，摻和，弄復(fù)雜 vacation 假期，休假 substantial 堅(jiān)固的，實(shí)質(zhì)的，真實(shí)的，充實(shí)的

2.PHRASES AND EXPRESSIONS back and forth 來(lái)來(lái)往往地，來(lái)回地 be short of 不足

be benefit from 受益于? keep in mind 記住

first and foremost 首先，首要的 move on 繼續(xù)前進(jìn) speed up 加速

3.Professinal Vocabulary event of instruction 教學(xué)事件 formative evaluation 形成性評(píng)價(jià) front-end analysis 前端分析 summative evaluation 總結(jié)性評(píng)價(jià) systematic instructional development 系統(tǒng)化教學(xué)開(kāi)發(fā)

The First Generation Instructional Design（ID1）第一代教學(xué)設(shè)計(jì) The Second Generation Instructional Design（ID2）第二代教學(xué)設(shè)計(jì)

第十三章：P125 1.NEM WORDS : automate 使自動(dòng)化，自動(dòng)操作 courseware 課件 crucial 至關(guān)緊要的 denigrate 貶低，詆毀 domain 領(lǐng)土，領(lǐng)地，范圍，領(lǐng)域 envision 動(dòng)詞：想像，預(yù)想 mainframe 主機(jī)，大型機(jī) plethora 名詞：過(guò)剩，過(guò)多

2.PHRASES AND EXPRESSIONS insight into 洞察 play a role in 在?中起作用 Web-based 基于網(wǎng)絡(luò)的

3.Professinal Vocabulary AID systems 教學(xué)設(shè)計(jì)自動(dòng)化系統(tǒng)

analysis phase 分析階段 Authoring Tools 著作工具 Automated Instructional Design（AID）自動(dòng)化教學(xué)設(shè)計(jì) computer-based instruction 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) delivery domain 傳送領(lǐng)域 electronic performance support systems（EPSS）電子績(jī)效支持系統(tǒng)

Information Management 信息管理 instructional delivery 教學(xué)傳遞 instructional designers and developers 教學(xué)設(shè)計(jì)者與開(kāi)發(fā)者 intelligent agent 智能代理 interactive simulation 交互式仿真模擬 knowledge management 知識(shí)管理

knowledge management system 知識(shí)管理系統(tǒng) knowledge object 知識(shí)對(duì)象 planning phase 計(jì)劃階段 Web-based course management system 基于網(wǎng)絡(luò)的課程管理系統(tǒng)

第十四章：P147 1.NEM WORDS : access 動(dòng)詞：接近，達(dá)到，進(jìn)入 名詞：入口，同路 acquisition 獲得，獲得物 articulate 發(fā)音清晰的，表達(dá)力強(qiáng)的，口齒清晰的 assuming 傲慢的，自負(fù)的 bombard 炮轟，轟擊 cohesive 有黏著力的，有附著力的，凝聚性的，內(nèi)聚性的 conscious 意識(shí)到的，有知覺(jué)的，處于清醒狀態(tài)的，有意識(shí)的，有覺(jué)悟的

conspicuous 顯著的，顯眼的，卓越的，出類(lèi)拔萃的 disseminate 傳播，散布 contend 強(qiáng)調(diào)，硬說(shuō)，主張，激烈爭(zhēng)論，對(duì)付 empowerment 授權(quán)，準(zhǔn)許

entail 使必須，使蒙受，使承擔(dān)，需要 infrastructure 基礎(chǔ)，基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，基本設(shè)施 execution 實(shí)行，實(shí)施；執(zhí)行。履行，完成 evaluate 評(píng)價(jià)，估計(jì)，求?的值 indispensable 不可缺少之物，不可缺少的，絕對(duì)必要的

inequality 不平等，不同，不等式，不均勻 unprecedented 空前的，沒(méi)有前例的 formulate 用公式表示，明確地表達(dá)，作簡(jiǎn)潔陳述；闡明 objective 目標(biāo)，目的 literate 識(shí)字的，能讀、寫(xiě)的；有學(xué)問(wèn)的人，有文化的人 relevance 貼切，恰當(dāng) methodology 方法學(xué)，方法論 possession 所有，擁有，占有，；領(lǐng)土，領(lǐng)地，財(cái)產(chǎn) priority 先，前，優(yōu)先，優(yōu)先權(quán) subsequent 接著發(fā)生的事，后果，結(jié)果

2.PHRASES AND EXPRESSIONS be confronted by 面對(duì)，面臨，碰上 in its broadest sense 廣義地講 Information Age 信息時(shí)代 information explosion 信息爆炸 make ?judgements on 對(duì)?做出判斷 transform from ? to ?從?轉(zhuǎn)變?yōu)? the haves and have-nots 富人和窮人 well-trained 受過(guò)良好培訓(xùn)的 take into account 考慮 self-managed 自我管理

3.Professinal Vocabulary cognitive skill認(rèn)知技能 cooperative learning協(xié)作學(xué)習(xí)educational institution 教育機(jī)構(gòu) information literacy 信息素養(yǎng) information superhighway 信息高速公路 lifelong learning 終身學(xué)習(xí)technological literacy 技術(shù)素養(yǎng) critical skill批判性思維

第十五章：P153 1.NEM WORDS : artifact 人工制品，典型產(chǎn)物，典型后果或結(jié)果 qualitative 性質(zhì)上的，定性的 quantitative 數(shù)量的，定量的

redraft 名詞：改寫(xiě)的草稿，反匯票 動(dòng)詞：改寫(xiě)，重新起草 utilitarian 功利論者，功利主義；功利的，實(shí)利的，功利主義的

2.PHRASES AND EXPRESSIONS

have a utilitarian view feel that 有這樣一種功利主義的看法

in a variety of formats 以多種方式 to keep abreast of 保持與?并列 with the consequence that 其結(jié)果是?

3.Professinal Vocabulary electronic portfolio 電子檔案袋

第十六章：P159 1.NEM WORDS : accomplish 完成，達(dá)到，實(shí)現(xiàn) attribute 屬性，品質(zhì)，特征，加于，歸結(jié)于 collaborative 合作的，協(xié)作的，協(xié)力完成的 converge 聚合，集中于一點(diǎn) corporate 社團(tuán)的，法人的，共同的，團(tuán)體的；會(huì)聚 inclusive 包含的，包括的

deliberately 慎重地，謹(jǐn)慎地，故意地 readjustment，再調(diào)整，重新整理 expansive 易膨脹的，易擴(kuò)張的，廣闊的，豪爽的，豪華的 proponent 建議者，支持者 facilitate（人不能作主語(yǔ)）使容易，使便利，推動(dòng)，幫助，促進(jìn) curriculum 課程

2.PHRASES AND EXPRESSIONS

be convinced of 確信，認(rèn)識(shí)到 take advantage of 對(duì)?加以利用 be integrated into 統(tǒng)一到（歸并到，被結(jié)合到）?中

3.Professinal Vocabulary academic performance 學(xué)業(yè)成績(jī) blended learning 混合學(xué)習(xí)integration 整合 E-learning 數(shù)字化學(xué)習(xí)inquiry-based learning 基于探究的學(xué)習(xí)knowledge management 知識(shí)管理 performance 績(jī)效 WebQuest 網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)Human Resource 人力資源 ROI（Return On Investment）投資回報(bào) WBT（Web-based training）基于網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)

第二篇：教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)第十章翻譯

第十章

Section B

教學(xué)設(shè)計(jì)模型的分類(lèi)

教學(xué)設(shè)計(jì)模型的分類(lèi)有助于我們澄清每個(gè)模型的基本假設(shè)，并能幫助識(shí)別每個(gè)模型最適合的應(yīng)用條件。該分類(lèi)把教學(xué)設(shè)計(jì)模型分為了三類(lèi)，說(shuō)明模型是否被最好地用來(lái)開(kāi)發(fā)教學(xué)：個(gè)別課堂教學(xué)；用戶而不是開(kāi)發(fā)者互相實(shí)施的產(chǎn)品；針對(duì)一個(gè)組織的問(wèn)題或目標(biāo)的大型復(fù)雜的教學(xué)系統(tǒng)。

1．以課堂為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)模型：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模型的興趣主要是專(zhuān)業(yè)教師，教師把模型作為一個(gè)給定的規(guī)則，他們的角色是教，學(xué)生需要一些形式的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)人員通常把教學(xué)設(shè)計(jì)模型作為一個(gè)通用的路線圖來(lái)遵循。通常，一個(gè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模型只列出了有少數(shù)功能，只簡(jiǎn)單地位老師提供了一個(gè)指導(dǎo)。因?yàn)榻處煵豢赡苁煜は到y(tǒng)教學(xué)開(kāi)發(fā)的概念或過(guò)程，和教師一起工作的雇傭的開(kāi)發(fā)人員使用任何教學(xué)設(shè)計(jì)模型都將做的很好。

2．以產(chǎn)品為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)模型：產(chǎn)品開(kāi)發(fā)模型通常假定有待開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品數(shù)量的長(zhǎng)度是幾個(gè)小時(shí)或幾天。為基于產(chǎn)品的模型進(jìn)行的前端分析的數(shù)量可能變化很大，但同廠假定一個(gè)技術(shù)先進(jìn)的產(chǎn)品將被生產(chǎn)。用戶可能沒(méi)有與開(kāi)放商聯(lián)系。產(chǎn)品開(kāi)發(fā)模型的特點(diǎn)有四個(gè)：

（1）假定教學(xué)產(chǎn)品是被需要的。(（2）假定某些東西需要生產(chǎn)，而不是從現(xiàn)有的材料中選擇或修改。（3）考慮的重點(diǎn)放在試驗(yàn)和修訂。（4）假定產(chǎn)品對(duì)多種教學(xué)管理人員是有用的。

3．以系統(tǒng)為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)模型：基于系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)模型通常假定大量的教學(xué)（比如整個(gè)課程）將被開(kāi) 發(fā)，大量的資源將提供給一個(gè)訓(xùn)練有素的開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)?；谙到y(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)模型通常開(kāi)始于數(shù)據(jù)收集階段，這個(gè)階 段決定開(kāi)發(fā)一個(gè)問(wèn)題的教學(xué)解決方案的可行性和可取性。作為一個(gè)等級(jí)，系統(tǒng)模型不同于產(chǎn)品開(kāi)發(fā)模型，產(chǎn)品開(kāi) 發(fā)模型的重點(diǎn)放在開(kāi)發(fā)之前的拉的環(huán)境分析上。系統(tǒng)模型通常還承擔(dān)了比產(chǎn)品開(kāi)發(fā)模式更大范圍的成果。

Section C 教學(xué)設(shè)計(jì)模型簡(jiǎn)介

格拉奇——伊利模型

格拉奇——伊利模型強(qiáng)調(diào)，教學(xué)內(nèi)容與目的必須在評(píng)估任何學(xué)生行為之前同時(shí)確定下來(lái)?！案窭妗晾姓J(rèn),許多教師首先從內(nèi)容的角度考慮教學(xué)?！保ü潘顾蛏?991）教師常常被期望設(shè)計(jì)出符合分配的特定課程、使用現(xiàn)有材料的教學(xué)。

教學(xué)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展被當(dāng)做一個(gè)連續(xù)過(guò)程而一起完成，其步驟不一定循序漸進(jìn)，績(jī)效的評(píng)價(jià)使教師得以評(píng)估教學(xué)是否成功，學(xué)習(xí)目的是否達(dá)到。最后，反饋分析是設(shè)計(jì)者（往往是教師）得以對(duì)設(shè)計(jì)做出任何必要的修改。

對(duì)于這個(gè)模型更合適初學(xué)者還是有經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)者有一些討論，新手模型允許教師利用已經(jīng)存在的材料，不允許系統(tǒng)內(nèi)的變化。但是如果作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的模型，當(dāng)提供內(nèi)容和其他材料時(shí)，它在一定特定情境下被使用，并且允許在教學(xué)中選擇和包含媒體。這種方法指出選擇過(guò)程是集中的并且要求學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的需要。

坎普模型 坎普模型是環(huán)形的，各個(gè)環(huán)節(jié)之間并無(wú)聯(lián)系?！奥?lián)系表示有先后順序的線性序列，其目的在于表達(dá)靈活性，但也表達(dá)出九個(gè)環(huán)節(jié)在可能的運(yùn)用方式上的某順序。此外，某些場(chǎng)合可能并不要求處理全部的九個(gè)環(huán)節(jié)。例如，在某些課程中，評(píng)價(jià)手段可能沒(méi)有必要。”

肯普模型使設(shè)計(jì)者得以同時(shí)檢查教學(xué)的各個(gè)方面，因而使其看到某一特定領(lǐng)域變化的效果?！芭c一個(gè)領(lǐng)域相關(guān)的決策可以影響其它領(lǐng)域。隨著教學(xué)目的的表述，各項(xiàng)題材就可以添加上去或重新安排?！保掀铡⒛锷土_斯，1999）

雖然該模型表明，人們可以開(kāi)始于任何地方，慣例表明，一開(kāi)始“教學(xué)問(wèn)題”圈，順時(shí)針?lè)较蛞苿?dòng)允許不斷修改。然而，一個(gè)設(shè)計(jì)者可選擇最實(shí)際的滿足項(xiàng)目目標(biāo)的開(kāi)始點(diǎn)。

迪克與加雷模型

作為最流行的教學(xué)設(shè)計(jì)模型之一，迪克與加雷模型（圖10.3.3）使用系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，強(qiáng)調(diào)每個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成功的重要性（迪克與加雷，1996）

這個(gè)過(guò)程始于迪克與加雷（1996）所稱的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中最關(guān)鍵的事件，即確定教學(xué)目標(biāo)?！叭绻龅貌徽_，甚至精致的教學(xué)也無(wú)法服務(wù)與設(shè)計(jì)者的真正目的（頁(yè)15）?！边@個(gè)過(guò)程的下一步是進(jìn)行教學(xué)分析，其主要目的是確定教學(xué)中應(yīng)該包含的各種技能和知識(shí)（頁(yè)33）。然后，設(shè)計(jì)者確定學(xué)習(xí)者的入學(xué)特點(diǎn)和實(shí)施教學(xué)的環(huán)境（頁(yè)89）。至此，設(shè)計(jì)者就做好了準(zhǔn)備，可以寫(xiě)作績(jī)效目的了。

績(jī)效目標(biāo)或更著名的學(xué)術(shù)行為目標(biāo)，可能是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)最著名的組成部分?！耙粋€(gè)績(jī)效目標(biāo)是當(dāng)完成一個(gè)教學(xué)單元時(shí)對(duì)學(xué)生能夠做什么的詳細(xì)描述。”迪克——?jiǎng)P瑞模型過(guò)程的下一步是開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)測(cè)試項(xiàng)目?！耙粋€(gè)評(píng)估方案是由一些項(xiàng)目組成的，這些項(xiàng)目能夠在給定的一系列行為目標(biāo)中直接測(cè)量學(xué)習(xí)者的行為?！比缓笤O(shè)計(jì)者可以發(fā)展呈現(xiàn)給特定受眾的教學(xué)方式?！霸谠O(shè)計(jì)者做決定之前，（關(guān)于對(duì)活動(dòng)的使用），發(fā)展宏觀策略是很有必要的，即，通過(guò)對(duì)目標(biāo)的掌握程度向?qū)W習(xí)者介紹一個(gè)主題的總體策略。”

最后，設(shè)計(jì)者應(yīng)該對(duì)教學(xué)過(guò)程中使用到的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)，在這個(gè)階段把教學(xué)者包括在內(nèi)是明智的。對(duì)材料的設(shè)計(jì)是緊跟在對(duì)構(gòu)成要素要素進(jìn)行評(píng)估以幫助設(shè)計(jì)者調(diào)整教學(xué)之后的，然后教學(xué)就可以使用了。這個(gè)模型表明在教學(xué)實(shí)施之后進(jìn)行總結(jié)性評(píng)估是很重要的。注意整個(gè)過(guò)程中的虛線，迪克和凱瑞認(rèn)為根據(jù)學(xué)習(xí)者的反饋來(lái)不斷地更新和提高教學(xué)是很重要的。

ADDIE 模型

ADDIE模型是一個(gè)簡(jiǎn)化的普 通教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)（ISD）模型，是分析、設(shè) 計(jì)、開(kāi)發(fā)、實(shí)施和評(píng)價(jià)的縮寫(xiě)。

在分析階段，是闡明教學(xué)問(wèn)題，制定教學(xué)目標(biāo)，鑒定學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)階段是設(shè)計(jì)教學(xué)策略和選擇教學(xué)媒體。發(fā)展階段是根據(jù)設(shè)計(jì)階段的結(jié)果制定材料。執(zhí)行階段包括目標(biāo)受眾的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試，是產(chǎn)品得到最大化生產(chǎn)，訓(xùn)練學(xué)習(xí)者和指導(dǎo)者如何使用產(chǎn)品。評(píng)估階段有兩部分組成：形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)出現(xiàn)在每一個(gè)階段，總結(jié)性評(píng)價(jià)包括相關(guān)制定項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試和為使用者的反饋提供機(jī)會(huì)。

ASSURE模型

教與學(xué)的過(guò)程可以被視為經(jīng)歷幾個(gè)階段。加涅（1985）把這些階段稱為“教學(xué)事件”。加涅的研究表明，設(shè)計(jì)良好 的課程始于喚起學(xué)生的興趣，然后展示新材料，再以反饋使 學(xué)生從事實(shí)踐，同時(shí)評(píng)估學(xué)生的理解，再開(kāi)展跟進(jìn)活動(dòng)。ASSURE模型是這些教學(xué)事件的結(jié)合。

ASSURE模型是綜合運(yùn)用媒體以設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)的程序指南，它的設(shè)想是有訓(xùn)練或教學(xué)的需求，成熟的教學(xué)開(kāi)發(fā)過(guò)程應(yīng)該始于需求評(píng)估，以確定教學(xué)是否適合解決某個(gè)績(jī)效問(wèn)題。

ASSURE模型致力于設(shè)計(jì)實(shí)際教室中媒體的使用，它的適用范圍小于希望指導(dǎo)整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)過(guò)程的教學(xué)開(kāi)發(fā)模型。這些模型包括ASSURE模型程序、需求分析過(guò)程、學(xué)科意義分析、產(chǎn)品分析、原型試用、系統(tǒng)成就等等。這些大型的教學(xué)開(kāi)發(fā)過(guò)程通常包括團(tuán)隊(duì)或者專(zhuān)家，并要求有主要的時(shí)間和資金保障。從另一個(gè)方面說(shuō)，ASSURE模型主要是教師個(gè)體為在教室使用媒體和技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

學(xué)習(xí)者分析

設(shè)計(jì)的第一步是確定學(xué)習(xí)者。你必須了解你的學(xué)生，選擇最合適的媒介去達(dá)到目標(biāo)。對(duì)學(xué)習(xí)者的分析細(xì)化為一般特征分析、起點(diǎn)能力分析、學(xué)習(xí)風(fēng)格分析。

目標(biāo)陳述

下一步是盡可能的明確地陳述目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)可以來(lái)自課程大綱、課本，取自課程指導(dǎo)，或者從教學(xué)中發(fā)展而來(lái)。它們應(yīng)該根據(jù)學(xué)習(xí)者能夠達(dá)到的教學(xué)結(jié)果來(lái)確定。學(xué)生或者受訓(xùn)者將表現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)和認(rèn)同的表現(xiàn)程度都應(yīng)該被包括在內(nèi)。

選擇方法、媒體和資料

一旦你確定了你的聽(tīng)眾，聲明了你的目標(biāo)，你就已經(jīng)建立了教學(xué)的起點(diǎn)（現(xiàn)在聽(tīng)眾的知識(shí)、技能和態(tài)度）和終點(diǎn)（目標(biāo)）?，F(xiàn)在你的任務(wù)是通過(guò)選擇適當(dāng)?shù)姆椒?、技術(shù)和媒體形式，然后確定在材料上實(shí)行這些選擇的方式來(lái)在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間建構(gòu)一座橋梁。

利用媒體和材料

描述如何選擇、修改和設(shè)計(jì)你的資料，然后你比學(xué)計(jì)劃什么樣的媒體、資料和技能將被慣于應(yīng)用在你的方法中。首先，預(yù)覽材料和練習(xí)實(shí)施；然后，準(zhǔn)備課程和準(zhǔn)備必須的設(shè)備和工具；最后建構(gòu)教學(xué)過(guò)程中利用的技術(shù)方法。

要求學(xué)習(xí)者參加

為了更加有效，教學(xué)應(yīng)該要求學(xué)習(xí)者進(jìn)行活躍的腦力思維參與，其中允許學(xué)習(xí)者練習(xí)知識(shí)和技能，并且對(duì)他們的努力在正式的評(píng)價(jià)之前能夠得到反饋。

評(píng)價(jià)和修改

在教學(xué)完成之后，評(píng)價(jià)教學(xué)的影響和效果和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)是必要的。為了得到一個(gè)總的結(jié)論，你應(yīng)該評(píng)估整個(gè)教學(xué)的過(guò)程。

無(wú)論在哪里，你的目的和你的收獲之間總是有不符的。為了下一次進(jìn)行，你應(yīng)該修改你的計(jì)劃。

第三篇：醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)

No significant differences were found between the area under the receiver operating characteristic curve of the digital and that of the conventional radiography method for almost all investigated criteria.The only exception（例外；異議）was mediastinal abnormalities, for which the digital method provided better results than the conventionvl method(P<0.05)

Invasive breast cancer detection by mammography may be improved through attention to correct positioning.For CT of the brain, there are there standard reference lines;the orbitomeatal line, the Reid baseline, and the supraorbitomeatal line.The orbitomeatal line runs through the external canthus and the center of the external auditory meatus.This is the most widely used line, because acquisition of fewer sections is necessary to cover the entire brain.The Reid baseline runs though the inferior orbital wall and the superior border of the external auditory meatus.This line is paraller to the optic nerve and provides the best demonstration of the orditai contents.The supraorbitomeatal line runs through the superior orbital wall and the center of the external auditory meatus.This line approximately parallels the skull base.We developed reference lines for use at MR imaging that are analogous to the three standard reference lines used at CT, on the basis of anatomic landmarks that are visible on midsagittal MR images.These lines can be used to prescribe subsequent oblique axial sequences.During the past decade , many investigators have addressed the feasibility of picture archiving and communication system(PACS)as an alternative to film-based radiology.To successfully implement the PACS, a number of factors such as film resolution, interpretation conditions, and a cost-effective viewer system must be taken into consideration.The most important clinical criterion for using the PACS technology is the ability to achieve acceptable accuracy when interpreting radiologic images at a soft-copy viewing workstation.Most previous reports have focused on a comparison of observer performance with soft-copy and hard-copy imajes, and such studies have been performed using chest radiography.However, observer performance in projection radiography of another anatomic section must also be compared to achieve that the PACS can completely replace film-based radiology.CT in an invaluable tool in the diagnosis of the chest diseases with high-resolution CT(HRCT)providion exquisite visualization of the pulmonary interstitium.However, CT examinations do not come without a cose..A report from the 2002 National Conference on Dose Reduction in CT indicates that CT now represents the largest single source of medical radiation exposure.Although CT constitutes only 15% of the total number of examinations in some university departments, it can account for 70% of the dose delivered.

第四篇：民航運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)重點(diǎn)詞匯

accommodation 住宿

Affiliated company 子公司

Affinity charter 共同利益包機(jī)hold 裝載或卸行李/貨艙

Long-haul aircraft遠(yuǎn)程飛機(jī)Maintenance burden 維修人工

Aircraft Airworthiness 飛機(jī)適航性Aircraft Types 機(jī)型

aircraft utilization 飛機(jī)利用率airport authorities 機(jī)場(chǎng)當(dāng)局ATC(air traffic control)空管

Aviation infrastructure 航空基礎(chǔ)設(shè)施 Bilateral agreement 雙邊協(xié)議Block time 輪擋時(shí)間

Depreciated book value 折舊賬面價(jià)值direct non-stop flights 直達(dá)的不經(jīng)停的航班 Direct operating cost直接運(yùn)營(yíng)成本directionality方向性

Discretionary（Disposable）income 可自由支配的收入

En-route navigational facilities 航路導(dǎo)航設(shè)施

flight operation飛行操作 Flight schedule 航班班期

Freight shippers 貨物托運(yùn)人Frequency and capacity班次和運(yùn)力

General administrative cost 一般行政管理成本

Hijacking and terrorism劫機(jī)和恐怖行為ICAO:International Civil Aviation Organization

in real or constant value term 凈現(xiàn)值Inclusive tour 綜合旅游

Indirect operating cost 間接運(yùn)營(yíng)成本 inflation 通脹

in-flight catering 機(jī)上取餐 in-flight procedures 飛機(jī)程序 infrastructure 基礎(chǔ)設(shè)施

intermediate stops 中間的點(diǎn)

International Air Services Transmit Agreement 過(guò)境服務(wù)協(xié)議

ITCs(Inclusive tour charter)綜合旅游包機(jī) Jet engine 噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī) JIT（Just in time）

Life-cycle diagram 生命周期 Load factor 載運(yùn)率

Loading or unloading of the baggage/freight Meteorological services 氣象服務(wù)Multilateral agreement多邊協(xié)議 multisegment多目標(biāo)市場(chǎng)

Open-skies policies 天空開(kāi)放政策 Operating cost 運(yùn)營(yíng)成本operational feasibility 運(yùn)營(yíng)可能性

origin-destination traffic 始發(fā)地目的地運(yùn)輸 over-capacity 運(yùn)力過(guò)剩的 overhaul 大修

Over-night stops 過(guò)夜經(jīng)停點(diǎn) payload業(yè)載

Piston engine 活塞式發(fā)動(dòng)機(jī) pivot weight 基準(zhǔn)重量

Policing and security公共安全保護(hù)和安全保衛(wèi)

Post Office Department 郵局

related characteristicmaintenance level 相關(guān)特性的維修水平Residual value殘值

Retirement of property and equipment 資產(chǎn)和設(shè)備的報(bào)廢

Revexratio(收益率)=總運(yùn)營(yíng)收入/總運(yùn)營(yíng)支出

route authority 航線的授權(quán)seasonality季節(jié)性

Short-to-medium-haul aircraft中短程飛機(jī) Supervision Maintenance維護(hù)監(jiān)督The marketing-profitability analysis 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)利潤(rùn)率分析

the number of flights 班次

the number of passengers boarded(embarked)上（下）居旅客數(shù)量

The rate of return on asset 資產(chǎn)回報(bào)率The ratio of debt to equity capital資產(chǎn)負(fù)載率

traffic density航班密度Traffic right 載運(yùn)權(quán)

traffic volume 交通容量

Turbo propeller 渦輪螺旋槳式飛機(jī) ULD（Unit load device）集裝設(shè)備WLU(Work-load unit)：工作量=work load

第五篇：會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)重要詞組詞匯

Transactions and events交易與事項(xiàng)general purpose financial ststements通用目的財(cái)務(wù)報(bào)表Double entry accounting system復(fù)式記賬法 going concern assumption持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)

Company failures經(jīng)營(yíng)失敗 accounting period assumption會(huì)計(jì)分期假設(shè) operating results經(jīng)營(yíng)成果 financial position財(cái)務(wù)狀況 monetary unit assumption貨幣計(jì)量假設(shè) accrual basis accounting權(quán)責(zé)發(fā)生制 cash basis of accounting收付實(shí)現(xiàn)制 adjusting entries調(diào)整分錄 net realizable value可變現(xiàn)凈值 obsolete inventory呆滯存貨 matching principle配比原則 performance evaluation業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià) intangible assets無(wú)形資產(chǎn) capital expenditures資本性支出 revenue~收益性支出 substance over form實(shí)質(zhì)重于形式 accounting cycle會(huì)計(jì)循環(huán) bank statements銀行對(duì)賬單 trial balance余額試算表 unadjusted and adjusted trial balance調(diào)整前試算表和調(diào)整后試算表 permanent and temporary account永久性賬戶和臨時(shí)賬戶 income summary收益匯總賬戶 closing entries結(jié)賬分錄 tax authorities稅收主管部門(mén) economic performance經(jīng)濟(jì)業(yè)績(jī) prospective investors潛在投資人 invested capital投入資本 undistributed profit未分配利潤(rùn) advance deposits預(yù)付款 multiple step income statement多步式利潤(rùn)表 cash flow investing（financing）activities經(jīng)營(yíng)（投資）活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)金流量 fringe benefits附加現(xiàn)金 debt or equity securities債務(wù)證券和權(quán)益證券financial press財(cái)經(jīng)媒體 notes to financial statements報(bào)表附注 accounting policies會(huì)計(jì)政策 related party transactions關(guān)聯(lián)方交易 subsequent events期后事項(xiàng) financial instruments金融工具 warranty liabilities保證負(fù)債effective interest rate實(shí)際利率 stated interest rate票面利率 segmented information分部信息arm’s length transactions正常交易published accounts對(duì)外公布的財(cái)務(wù)報(bào)表 source document原始憑證 journal entry日記賬記錄 subsidiary ledger明細(xì)分類(lèi)賬fiscal period會(huì)計(jì)期間 sales invoice銷(xiāo)貨發(fā)票 purchase order采購(gòu)訂單chronologicaliy序時(shí)地 proprietorship個(gè)人企業(yè)