第一篇：一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)期末試卷分析及改進(jìn)措施

2013_2014學(xué)年度下冊數(shù)學(xué)期末試卷分析及

改進(jìn)措施

國公營小學(xué)

張童童

一、試題分析

試卷內(nèi)容分析：本次期末卷知識(shí)覆蓋面廣，內(nèi)容豐富、形式多樣，題量適中，題型非常的新穎。從試題難易程度看，試卷注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,在此基礎(chǔ)上不乏適當(dāng)?shù)耐卣埂Ｄ軌蚩疾鞂W(xué)生的綜合能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。這份試卷涵蓋了一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)課本中絕大部分內(nèi)容，如比較大小、20以內(nèi)的減法、100以內(nèi)的加減法、找規(guī)律、人民幣的換算等，這些章節(jié)的內(nèi)容都有涉及，能全面地考察學(xué)生對各章知識(shí)的掌握情況。

二、質(zhì)量分析

本班成績：平均分80.1.分，及格率為90.32%，低分率為1。三．典型題分析

填空題中關(guān)于植樹問題的，好多學(xué)生都沒有去看有幾捆，沒有意識(shí)到一捆就是一個(gè)十，而是錯(cuò)當(dāng)成一個(gè)一，簡單的寫出了結(jié)果，導(dǎo)致后面幾空也出現(xiàn)錯(cuò)誤。

算一算是直接寫得數(shù)，包括100以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。既有進(jìn)位加減，也有不進(jìn)位加減，還有兩位數(shù)加減整十的數(shù)的計(jì)算。知識(shí)點(diǎn)較全面。

解決問題中學(xué)生不能變相的理解題意，不能將付的款與花的錢之間的差價(jià)與找回的錢進(jìn)行比較。這種情況與學(xué)生平時(shí)不參與購物有很大的關(guān)系。四．存在的問題

1.對數(shù)的大小這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握的不透。如果是兩個(gè)數(shù)直接比較大小都會(huì)做，但通過觀察算式的規(guī)律即可做出判斷的大小比較，學(xué)生還

是不熟練。

2.計(jì)算能力需進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)生直接寫得數(shù)還不能完全口算，多數(shù)學(xué)生借助手指算。這種需要先算出一步把得數(shù)記在心里再算第二步的題準(zhǔn)確率相對很低。

3.審題能力需加強(qiáng)。很多意思很清楚的題學(xué)生自己讀不懂。4.分析能力需加強(qiáng)。（學(xué)生不會(huì)思考）五．改進(jìn)的措施：

1．加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，改正粗心的毛病，學(xué)會(huì)自己檢查作業(yè)。

2．在今后教學(xué)中抓穩(wěn)基礎(chǔ)知，讓每位學(xué)生都學(xué)扎實(shí)、弄明白，減少基礎(chǔ)題的錯(cuò)誤。

3.在課堂教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)到每一堂課，落實(shí)到每一個(gè)解決具體問題的過程中，幫助孩子根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽意識(shí)和讀題意識(shí)，養(yǎng)成良好的解題審題的習(xí)慣。

4.在今后的練習(xí)設(shè)計(jì)中，題型新穎些，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)是有趣的，增加問題的真實(shí)性和情境化，切實(shí)提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

5．加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)（重點(diǎn)），開展一幫一、一對一的活動(dòng)。平時(shí)多關(guān)心他們，上課對他們多提問，課后加強(qiáng)對他們的輔導(dǎo)。

第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊期末試卷分析

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊期末試卷分析

一、對試題的認(rèn)識(shí)

總體上看，這份試卷計(jì)算量較大（100分的試卷有50分是大量的計(jì)算題），計(jì)算的形式多，內(nèi)容較多，對于孩子的正確率達(dá)到100%有一定的困難。

二、考試概況分析

一（2）班應(yīng)考人數(shù)74人，實(shí)考人數(shù)74人，及格率100%，優(yōu)秀率47.30%，平均分93.068分，最高分100分，最低分71.5分。

三、試題各題的得分統(tǒng)計(jì)

。。。

四、典型錯(cuò)例分析及原因

（一）算一算，失分主要表現(xiàn)在2題的豎式計(jì)算，3題的把算式按從大到小的順序排列。2題的豎式計(jì)算，有的學(xué)生把加法算成減法，減法算成加法；還有的學(xué)生抄錯(cuò)題；豎式正確，算式得數(shù)寫錯(cuò)等。3題的把算式按從大到小的順序排列，有的學(xué)生把算式得數(shù)寫在括號(hào)里，還有的學(xué)生把算式按從小到大的順序排列等?？偟膩碚f部分學(xué)生粗心，不認(rèn)真。

（二）選一選的“下面得數(shù)，最接近40的是：36（）43（）46（）”一題失分面較廣，究其原因：

1、沒有進(jìn)行專門的訓(xùn)練，只是在課堂上說過，2、從答題的另一個(gè)角度看，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的審題情況還很欠缺。

（三）填一填失分比較嚴(yán)重。主要表現(xiàn)在“3.一張50元可以換（）張10元，也可以換（）張5元，還可以換（）張20元和（）張10元?！?究其原因：

1、課堂所學(xué)不扎實(shí)，2、從答題的另一個(gè)角度看，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的審題情況還很欠缺?！埃ǎ?34= 43”一題一部分學(xué)生是這樣填的，“（77）+34=43”，這一內(nèi)容是難點(diǎn)，是應(yīng)會(huì)的東西，可部分學(xué)生掌握不好，應(yīng)引起重視！“5個(gè)一和6個(gè)十組成的數(shù)讀作（）”，讀作、寫作不是這個(gè)學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，所以十分較多。

（四）把得數(shù)相等的算式連在一起一題失分也比較嚴(yán)重。一共20道長短不同的算式，既考查了學(xué)生的計(jì)算速度，又考查了學(xué)生的認(rèn)真、細(xì)心等會(huì)學(xué)習(xí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對中下等的學(xué)生確實(shí)有困難。

（五）統(tǒng)計(jì)的2小題“從統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，調(diào)查了（）名同學(xué)?！保袑?3的，還有些34、22等，又是計(jì)算問題。

（六）解答問題選擇共4個(gè)小題，錯(cuò)誤的之處不盡相同。有計(jì)算錯(cuò)的，有看錯(cuò)數(shù)的，總的來說沒有理解上的問題。

五、存在的問題和今后教學(xué)的努力方向

1．個(gè)別學(xué)生的字跡較潦草，書寫不認(rèn)真，要培養(yǎng)小朋友認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

2．學(xué)生的聽讀能力和審題能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，有些題目學(xué)生會(huì)做，但是沒有聽懂意思，有些學(xué)生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習(xí)中我們會(huì)加強(qiáng)學(xué)生對題意理解的訓(xùn)練以及題型的多樣性練習(xí)。

3．學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，加減法計(jì)算還要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，必須提高學(xué)生的計(jì)算速度，保證百分之百的的正確率。

4．學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用程度還很不夠，在以后的練習(xí)當(dāng)中我們會(huì)多讓學(xué)生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生把字寫工整、清晰，做題時(shí)認(rèn)真細(xì)致、靜下心來做題目，學(xué)會(huì)理解題意，學(xué)會(huì)檢查。

第三篇：一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)期末試卷分析

一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)期末試卷分析

本張?jiān)嚲碇饕疾閷W(xué)生的口算能力和對鐘表知識(shí)的掌握程度。兩個(gè)班優(yōu)秀率均為96.15%?？谒闶呛⒆幼钊菀壮鲥e(cuò)的題目，不是不會(huì)，往往是由于不熟練、粗心、馬虎造成的。這就需要在教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，每天堅(jiān)持練習(xí)，減少失分，高要求學(xué)生口算時(shí)一題不錯(cuò)。鐘表失分主要還是不用直尺畫線，書寫不規(guī)范，在以后教學(xué)中把書寫習(xí)慣當(dāng)重點(diǎn)來抓，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

試卷內(nèi)容分析：本次期末卷知識(shí)覆蓋面廣，內(nèi)容豐富、形式多樣，題量適中，題型非常的新穎；從試題難易程度看，試卷注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握在此基礎(chǔ)上不乏適當(dāng)?shù)耐卣?。能夠考察學(xué)生的綜合能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

三、改進(jìn)的措施：

1．加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，改正粗心的毛病，學(xué)會(huì)自己檢查作業(yè)。

2.在今后教學(xué)中抓穩(wěn)基礎(chǔ)知，讓每位學(xué)生都學(xué)扎實(shí)、弄明白。減少基礎(chǔ)題的錯(cuò)誤。

3.在課堂教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)到每一堂課，落實(shí)到每一個(gè)解決具體問題的過程中，幫助孩子根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽意識(shí)和讀題意識(shí)，養(yǎng)成良好的解題審題的習(xí)慣。

4.在今后的練習(xí)設(shè)計(jì)中，題型新穎些，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)是有趣的，增加問題的真實(shí)性和情境化，切實(shí)提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

5．加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，開展一幫一、一對一的活動(dòng)。平時(shí)多關(guān)心他們，上課對他們多提問，課后加強(qiáng)對他們的輔導(dǎo)。

6．多與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)心、督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。

第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析

一、主要成績

1．學(xué)生試卷卷面清晰，書寫認(rèn)真端正，正確率高，有學(xué)生得分不錯(cuò)，及格率和優(yōu)秀率都相當(dāng)高，取得了滿意的成績。

2.第一題是直接寫得數(shù)的題比較簡單，由于平時(shí)在這方面加強(qiáng)了對學(xué)生的訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生能正確地進(jìn)行計(jì)算，失分特別少。

3.第二題填空題中的第一小題，看已有的數(shù)填數(shù)，題目明了簡單，學(xué)生一看就明白，大多數(shù)學(xué)生都正確。第七小題是考查學(xué)生用讀數(shù)能力，由于平時(shí)對學(xué)生在這方面加強(qiáng)了訓(xùn)練，學(xué)生完成得較好。

4.第三題選一選是由4道題組成的，學(xué)生做這樣的題比較容易，正確率較高，大多數(shù)學(xué)生比較細(xì)心，答卷的時(shí)間也比較充足。讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起，學(xué)生做錯(cuò)了。

二、學(xué)生失分原因分析。

1.有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重，一些非常簡單的計(jì)算，好多學(xué)生卻因?yàn)榭村e(cuò)加減號(hào)而失分，一些非常簡單的題，有些卻因?yàn)槿狈忣}習(xí)慣而導(dǎo)致錯(cuò)誤?？梢?，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的保證。

2.第三大題的第四小題是先計(jì)算再選數(shù)，題目的難度大了一點(diǎn)兒，出現(xiàn)的錯(cuò)誤就多了一些。這主要是有的學(xué)生能力較差。

3、這次的題量有些大，個(gè)別學(xué)生沒有時(shí)間做完，導(dǎo)致最后的兩個(gè)大題沒有做，丟分很嚴(yán)重。

五、改進(jìn)措施

（一）、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、備好課是上好課的前提。鉆研教材，分析、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握教材。、提高自己教學(xué)的素質(zhì)。課堂教學(xué)要取得理想的效果，教師除了備好課還必須具有多種課堂教學(xué)的藝術(shù)。包括組織教學(xué)的藝術(shù)、啟發(fā)引導(dǎo)的藝術(shù)、合作交流的藝術(shù)、表揚(yáng)激勵(lì)的藝術(shù)、語言藝術(shù)、板書藝術(shù)、練習(xí)設(shè)計(jì)藝術(shù)和動(dòng)態(tài)調(diào)控的藝術(shù)等等。

2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、重視知識(shí)的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反

三、靈活應(yīng)用的水平。

4、堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)論文，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。

5、加強(qiáng)學(xué)生做題速度的訓(xùn)練。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。

新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高，靈活性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等

（三）關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。

如何做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實(shí)際問題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析

一年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析

考試結(jié)果

總?cè)藬?shù) 最高分 最低分 優(yōu)秀率 及格率

62 64.1% 100%

原因分析

從答卷看，學(xué)生對于數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、、序數(shù)、鐘面的認(rèn)識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí)。

填空題錯(cuò)的多的原因在于填大小符號(hào)和填加減號(hào)混在一起，有的學(xué)生連題目都沒看清就做。

小動(dòng)物爬格子的題目有些學(xué)生左右分的欠明確造成數(shù)錯(cuò)格子，另外就是說說米老鼠的走的路線學(xué)生表達(dá)不清容易出錯(cuò)。學(xué)生對于多少的意義理解起來容易。原因可能是生活中對于多少的比較常見。

對于有關(guān)人民幣的應(yīng)用學(xué)生缺少生活和活動(dòng)的支撐錯(cuò)誤較多。

思考改進(jìn)措施

1、教育學(xué)生做題前先要把題目看完整，明了題目意思后再動(dòng)筆解題。

2、教給學(xué)生一些做題的方法。

3、今后還必須一如既往地做好學(xué)生看圖能力的培養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算、細(xì)心檢查、驗(yàn)算的良好計(jì)算習(xí)慣。

加強(qiáng)學(xué)生對長方體和正方體特征的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)實(shí)物、模型的演示，幫助學(xué)生建立空間觀念。

培養(yǎng)學(xué)生解決分類問題的條理性、有序性。加強(qiáng)學(xué)生分析問題、理解題意能力的培養(yǎng)。

教師要多聯(lián)系學(xué)生身邊生活中的事例并用淺顯的語言描述，使學(xué)生更容易理解題意。