第一篇：一年級數(shù)學改進措施

一年級數(shù)學改進措施

一年級（3）高曙青

通過這幾次的考試我發(fā)現(xiàn)自己在教學上有很多不足之處需要改進，所以我做以下三點改進措施。

（一）為不同層次的學生進行相應的輔導

在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

（二）培養(yǎng)學生的學習習慣。

在課堂上，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成，例如符桓瑋同學就會在課堂上聽講注意力不集中，例如：李陽、魏嘉慶等一些同學小動作太多，王佳、張思思等的寫作業(yè)太慢。為了解決這一系列問題，我從提高同學的學習積極性入手，根據(jù)學生的學習成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標，時時督促他們，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。爭取讓絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。

（三）調(diào)動學生的積極性

在今后的教學中，我力求更大程度地調(diào)動學生的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。

走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己、努力工作、發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點、開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

第二篇：一年級數(shù)學今后教學改進措施111

一年級數(shù)學今后教學改進措施

一年級五班 王文娟

一、還給學生時間，教師少講多聽，培養(yǎng)學生自主思維的習慣。

課堂上，要適時、適當?shù)慕o出新知，讓學生猜、議、評，教師多聽學生的想法，在關(guān)鍵處、疑惑處再加以點撥，不能全盤脫出，再讓學生死記硬背數(shù)學概念及公式。對于學生提出的問題，凡是學生中有人能回答的，盡量讓學生來回答。教學過程中，將枯燥的數(shù)學問題置于學生熟悉的情境中或喜歡的游戲中，多提供學生參與的機會，讓學生在玩中學，激起學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)學生的認知沖突，使其思維處于高度自覺和主動的狀態(tài)，從而吸引學生主動去探究問題，使學生在自覺的參與過程中，完成對數(shù)學知識的發(fā)現(xiàn)、理解、總結(jié)與應用。講評作業(yè)時，鼓勵學生拿到作業(yè)本后，經(jīng)過自己思考，主動講出自己怎么錯了，實在不明白的地方，教師再給予講解。在這一過程中，教師的主要任務是學生學習、探究的合作者。

二、教師帶疑發(fā)問，激起學生串問，把質(zhì)疑的權(quán)利還給學生。

教師的提問重質(zhì)而不求量，對于記憶性及事實性的問題在復習環(huán)節(jié)中可適當提出，對于“這樣做對不對？”“大家說是不是？”等這樣的問題，盡量不問。在講授過程中的提問要側(cè)重于設(shè)置懸念、滲透疑惑、激發(fā)想象等，并留下充分的思考時間，使得教師的一次提問可以誘發(fā)學生的多次提問，把思考的空間盡可能大的留給學生，放手讓學生自主探究。鼓勵學生進行質(zhì)疑，并引導學生對同學的質(zhì)疑進行討論。

三、分享板演樂趣，師生共寫板書，給予學生展示自我的平臺。教師在黑板上展示“教路”的過程中，要規(guī)范書寫，對學生起到示范作用。同時要給學生提供到黑板上展示“學路”的機會。讓學生在黑板上展示自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，概括自己得出的結(jié)論。雖然他們的字跡不如教師的美觀規(guī)范，語句也不夠通順，但那是他們自己的東西、感興趣的東西。對于學生板演結(jié)果的對錯，由學生去判斷，去評價。

四、注意寬容肯定，彰顯學生個性，鼓勵學生用完整的語言表達自己的想法。教師和學生平等進行知識的交流、思想的碰撞和情感上的磨合，要有耐心聽學生的完整表達，聽到不正確的想法，不要馬上打斷學生的說話，特別不要馬上否定，要站在學生的思維角度分析問題，等學生說完后，與全班同學一起分析問題，并引導學生自我糾正。培養(yǎng)學生獨立思考、自由聯(lián)想、自主表達的個性。注意引導學生同中求異，鼓勵學生用自己的大腦去思考，聯(lián)系自己的生活去感悟，盡自己最大的能力去聯(lián)想，用自己的語言去表達自己的想法。

數(shù)學課堂教學是學生主動參與、親自從事具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學活動的場所，是學生探究和交流數(shù)學、構(gòu)建自己有效的數(shù)學理解的場所。因此，我們的數(shù)學課堂教學將為關(guān)注學生整個學習過程而不段改進。

第三篇：一年級數(shù)學蘇教版上冊期中考試改進措施

一年級數(shù)學蘇教版上冊期中考試改進措施

1、依據(jù)《新課程標準》，對學生加強直觀教學，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

2、提高課堂教學質(zhì)量。每堂課都在課前做好充分的準備課前備好課，每一課都要做到“有備而來”。聯(lián)系生活實際，創(chuàng)造性地使用教材，提高教學的有效性。根據(jù)一年級學生的年齡特點，思維水平設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，讓學生在具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。

3、加強基礎(chǔ)知識與基本技能的學習，使學生學有所得，學得扎實。

4、注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，如：聽課認真、審題細心、答題仔細、書寫規(guī)范、勤于思考、樂學善問等等。

5、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去是數(shù)學課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，加強實踐活動，強化應用意識，從而有效地提高學生數(shù)學思考能力及培養(yǎng)學生解決問題的能力。

6、根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

第四篇：一年級數(shù)學教學工作反思及改進措施

數(shù)學教學工作反思及改進措施

2011——2012學年第2學期

這個學期我擔任一年級一班的數(shù)學教學工作，在工作遇到了一些問題，也動了一些腦筋，同時有了一些收獲。現(xiàn)總結(jié)如下：

一．做得較好的方面

1．培養(yǎng)學生主動學習的愿望。在課堂教學中，我注重教學情境的設(shè)計和貼近實際生活設(shè)計問題，讓學生感受到數(shù)學就在自己的身邊，使學生對數(shù)學逐漸產(chǎn)生了親切感。

2．不局限教材，要靈活運用教材。根據(jù)學生的實際情況對教材進行適當?shù)闹亟M，用形象生動的語言來激發(fā)學習興趣。數(shù)學的教學內(nèi)容較抽象、枯燥、無味，它沒有形象生動的語言及生動的故事情節(jié)，不易引起學生對數(shù)學的學習興趣。因此，在教學生認數(shù)和記數(shù)時，我采用具體形象的事物和一些有趣的故事來激發(fā)學生的興趣。通過這樣的教學，賦予數(shù)學內(nèi)容以一定的感情色彩，將數(shù)學的知識滲透到童話的故事中去，從而激發(fā)了學生對數(shù)學的學習興趣。

3．引導學生從不同角度去觀察、思考、解決問題。本冊數(shù)學教材的練習題中，有很多題的答案都不是唯一的。這就需要我們抓住時機，鼓勵學生多動腦筋，勤思考。每拿出一道題，學生都能積極主動去尋找不同的方法來解決問題?？梢?，只要我們能適時抓住機會，并加以正確引導，相信孩子們是有潛能可挖的。

二、我的不足與困惑

1．學生在課堂上的習慣培養(yǎng)做得還不夠好。

2．如何對不同程度的孩子因材施教呢？這是一個頭疼的問題。這在我班顯得更為嚴重。年齡懸殊較大，大與小相差一歲多。在教學中，常常會出現(xiàn)好生“吃不飽”，差生“撐不了”的局面。

3．學生在課下的自學能力還有待培養(yǎng)。三．改進措施

1．加強學習習慣的培養(yǎng)，利用學習方法指導月，重點培養(yǎng)學生的良好計算習慣、聽課習慣、參與數(shù)學活動習慣等。

2．創(chuàng)設(shè)良好氛圍，激勵學生自主學習。重點是教給學生自學的方法，激發(fā)學生自主學習的動機，讓學生在學習中尋求快樂，快樂中產(chǎn)生興趣，興趣中產(chǎn)生求知欲。

3．轉(zhuǎn)變教師角色，在課堂教學中多向后退一退，讓學生在課堂上多表現(xiàn)、多交流、多反思。促進學生能力的發(fā)展。

4．爭取家長配合，與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學生情況，形成家校合力，共同促進學生成長。

第五篇：一年級語文改進措施

一年級語文改進措施

1.繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣是當務之急。

從某種意義上學習態(tài)度決定學習效果。習慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的考試成績，而且習慣和學習成績是聯(lián)系在一起的。當學生有了良好的學習習慣、生活習慣，必定促進學習成績的提高。在今后的教學中，應該扎扎實實幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，有意識讓孩子多見一些練習題型,有針對性地培養(yǎng)孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習后還要認真檢查的習慣.2.不斷改進教學方法，幫助學生提高學習效率。平時每次作業(yè)都應該嚴格要求，對于不認真書寫的作業(yè)應當堅決要求學生重寫。平時要交給學生一些練字的方法。平時作業(yè)要少而精，要留充足的時間給學生，避免學生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。

3.要不斷對以前所學的知識進行鞏固、練習，盡量做到新知與舊知兩不誤。

雖然拼音學完了,但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學,努力讓學生能靈活運用漢語拼音。比如以每日一句的形式用拼音寫話并及時批改訂正。

4.關(guān)注學生個體差異，讓每位學生都有不同程度的發(fā)展。每個學生都是不同的個體，年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同，在教學中要做到因材施教，誘導學生展現(xiàn)個性。特別是學困生，我會投注更多精力在他們身上，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”，不斷鼓勵他們，耐心等待他們進步。