第一篇：三鋪小學(xué)課堂教學(xué)比賽

三鋪小學(xué)課堂教學(xué)比賽

實(shí)施方案

為了給我校教師提供一個(gè)展示自我的平臺，引導(dǎo)和幫助教師建立有效的課堂教學(xué)新模式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，鞏固“一課多教”的活動成果，經(jīng)研究決定舉行全校教師課堂教學(xué)比賽。為使活動順利開展，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以新課程的理念為標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)化課堂教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為宗旨，鼓勵(lì)教師勇于應(yīng)用新理念、新模式、新方法、新技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，切實(shí)提高小學(xué)教師課堂教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、比賽科目 語文、數(shù)學(xué)、英語

三、比賽要求

未滿45周歲的老師全部參與比賽。

四、比賽程序 1、10月22—23日到教導(dǎo)處報(bào)名。2、10月24—26日教師賽課，并全程錄像，評分。

五、比賽辦法

按照公開、公平、公正的評比原則，采用現(xiàn)場打分的形式進(jìn)行評分。評委由5人組成，每位評委獨(dú)立打分，滿分為100分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后，取平均分為最后得分。

六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

今次我校小學(xué)課堂教學(xué)比賽，將決出四名優(yōu)秀選手，授予三鋪小學(xué)“課堂教學(xué)能手”稱號，其余參加課堂教學(xué)決賽而未獲得“課堂教學(xué)能手”稱號的選手頒發(fā)“課堂教學(xué)骨干”榮譽(yù)證書。

三 鋪 小 學(xué)

二〇一二年十月十九日

第二篇：北城鋪小學(xué)六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式

北城鋪小學(xué)新課改實(shí)施方案

六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式的一般操作方法

通過總結(jié)課改得失,結(jié)合北城鋪小學(xué)實(shí)際,實(shí)行六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式: 一：學(xué)——自主學(xué)習(xí)8分鐘

二、練——嘗試訓(xùn)練 5分鐘

三、議——交流展示 5分鐘

四、教——講解拓展 10分鐘

五、評——評價(jià)總結(jié) 2分鐘

六、測——達(dá)標(biāo)檢測 10分鐘

這種六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式，保證了學(xué)生充分自學(xué)和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，兼顧了學(xué)生合作交流與展示，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，減輕了教師負(fù)擔(dān)，杜絕了學(xué)生假學(xué)、偽學(xué)現(xiàn)象，防止了學(xué)生作業(yè)抄襲現(xiàn)象的發(fā)生，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。

六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式具體操作方法和要求如下： 一：學(xué)——自主學(xué)習(xí)8分鐘

1、情景引人

2、板書課題

3、揭示目標(biāo)

操作要領(lǐng)：

A：出示目標(biāo)方式：投影或小黑板書寫。

B:目標(biāo)主要是：理解知識、培養(yǎng)能力方面的要求。

C: 揭示目標(biāo)的深度和廣度上與教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求保持一致。D: 教學(xué)目標(biāo)要具體，不要抽象，要簡明扼要，不宜內(nèi)容太多，要通俗易懂，讓學(xué)生一目了然。

E: 揭示目標(biāo)的時(shí)間適當(dāng)，要讓學(xué)生看懂，不要急于切換投影。

4、自學(xué)指導(dǎo)：讓學(xué)生立刻緊張地思維，提高自學(xué)效率。操作要領(lǐng)：

四個(gè)明確：自學(xué)方法、自學(xué)時(shí)間、自學(xué)要求、自學(xué)內(nèi)容 A: 自學(xué)方法：學(xué)生獨(dú)立看書、思考，勾畫重難點(diǎn)。

B: 自學(xué)時(shí)間：時(shí)間不宜過長，要讓學(xué)生緊張、快節(jié)奏完成自學(xué)任務(wù)而不拖拖拉拉；時(shí)間也不宜過短，讓學(xué)生有認(rèn)真看書、思考的時(shí)間，切不能走過場，一定要講求實(shí)效。

C: 自學(xué)要求：即告訴學(xué)生將如何檢測，這樣使自學(xué)變成了檢測前的準(zhǔn)備，使學(xué)生看書能夠真正動腦筋緊張地思維。教師要信任、關(guān)心學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生愉快自學(xué)，不輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生暴露錯(cuò)誤。

D:自學(xué)內(nèi)容：注意新舊知識的銜接，自學(xué)形式多種多樣，教師關(guān)注假學(xué)偽學(xué)現(xiàn)象。如果教材內(nèi)容單一，一般為一次性自學(xué)；如果教材內(nèi)容多，可分幾次自學(xué)，但每次都講清楚自學(xué)的范圍。

5、注意事項(xiàng)：學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師不宜走來走去、東張西望，以免影響學(xué)生專心讀書、積極思考。教師對認(rèn)真學(xué)的學(xué)生表示滿意的神情，對

不夠?qū)Ｐ牡膶W(xué)生，眼神暗示或說上一兩句悄悄話，促使其高高興興地認(rèn)真自學(xué)，但話不宜過多，以免分散學(xué)生注意力。看書時(shí)間也可變動，內(nèi)容多學(xué)生沒有看完，時(shí)間可多些；學(xué)生全部看完了，可提前結(jié)束。

二、練——嘗試訓(xùn)練 5分鐘

1、目的：檢測學(xué)生自學(xué)的效果。

2、內(nèi)容：基礎(chǔ)知識的簡單運(yùn)用，一般以本課時(shí)練習(xí)題為主，由淺入深，逐步提高。

3、形式：采用提問、板演、書面練習(xí)等手段檢測。

4、注意事項(xiàng)：

A: 人人參與，學(xué)生獨(dú)立完成

B: 盡可能讓后進(jìn)生板演，最大限度地暴露自學(xué)后存在的疑難問題。C:教師要巡視，了解學(xué)生掌握情況，并及時(shí)分類，為后面的教做好準(zhǔn)備。

D:學(xué)生在練習(xí)時(shí)，教師不輔導(dǎo)、不答疑，因?yàn)檫@不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)生的習(xí)慣，也會影響全班學(xué)生獨(dú)立思考、緊張練習(xí)的效果。E:對于提前完成的同學(xué)，要求他們自我拔高。

三、議——交流展示 5分鐘

1、議的內(nèi)容：是在自學(xué)檢測中存在的傾向性問題、疑難問題、錯(cuò)誤問題。

2、議的方法：合作交流、展示。先是“兵教兵”，學(xué)生與學(xué)生合作，會的學(xué)生教不會的學(xué)生，教學(xué)相長，即“補(bǔ)差”又”培優(yōu)”,讓不同程度的學(xué)生都有提高；其次是展示，通過這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能解決自學(xué)中

碰到的問題，達(dá)到加深理解知識，并能運(yùn)用知識，形成能力的目的，同時(shí)使知識得到總結(jié)提升，又讓缺點(diǎn)和錯(cuò)誤得到暴露。

3、議的目的：引導(dǎo)學(xué)生討論，弄懂“為什么”。

4、議的原則：

（1）、教師要面向全體學(xué)生，首先提出討論問題，讓全班學(xué)生思考，個(gè)個(gè)準(zhǔn)備回答，以后再指名回答;不能先指名，再提出問題，讓全班學(xué)生袖手旁觀；要問：“會的請舉手”然后教師從舉手的學(xué)生中先讓最差的學(xué)生先回答，其次是中等生，最后是優(yōu)等生，這樣有利于促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都緊張地思維；絕不能一有錯(cuò)誤，就讓好學(xué)生更正，或者一有學(xué)生更正錯(cuò)了，就由結(jié)束講(更正，說出理由)（2）、逐類討論。若對，則讓他們說：“為什么”對，以加深對概念、法則、定理的理解；若錯(cuò)，則討論：“為什么錯(cuò)”，也加深對概念的理解。（不能一題一題的討論，因?yàn)檫@樣必然討論一題與另一題重復(fù)、無條理，不利于培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，還會浪費(fèi)時(shí)間），教師板書要與學(xué)生的討論相密切結(jié)合，學(xué)生討論到哪一點(diǎn)，說對了老師板書這個(gè)要點(diǎn)，再討論另一點(diǎn)，老師要再板書另一要點(diǎn)，切不可等學(xué)生討論完了，教師再邊講邊板書，這樣重復(fù)、費(fèi)時(shí)，理論與實(shí)際脫離，影響學(xué)習(xí)效果。

（3）、學(xué)生展示、更正、評價(jià)時(shí)，要盡可能讓大家暢所欲言，必要時(shí)讓大家爭論，教師要耐心等待，不輕易表態(tài)，切不可學(xué)生一回答，教師就迫不及待滔滔不絕地講，以免學(xué)生不動腦，討論交流流于形式，課堂氣氛不活躍。

四、教——講解拓展 10分鐘

（一）、明確講的內(nèi)容：學(xué)生普遍不會的、能提升規(guī)律和拓展延伸的。

（二）、明確講的方式：評定對錯(cuò)、幫助總結(jié)、歸納、拓展應(yīng)用。

（三）、明確教的要求：對學(xué)生討論后仍解決不了的問題，如難以理解的內(nèi)容，教師做必要的適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、舉例、歸納、拓展等，并板書要點(diǎn)。切忌不要盲目的大講特講，講解拓展要不脫離教材為根本，不隨意增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

（四）明確講的原則：

1、教師該講則講，而且要講好，有生成和拓展。

2、教師不該講的堅(jiān)決不講。

3、教師要全身心投入，善于動腦，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，要能隨機(jī)應(yīng)變、駕馭好課堂。

4、教師不能就題講題、只找答案，而是要引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律，真正讓學(xué)生知其所有然，并要幫助學(xué)生歸納，上升為理論，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)防運(yùn)用時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，防止學(xué)生走彎路。

五、評——評價(jià)總結(jié) 2分鐘

1、內(nèi)容：重點(diǎn)是對本堂課必學(xué)知識、技能的總結(jié)與評價(jià)；其次是對各小組學(xué)生在學(xué)、測、議、教各環(huán)節(jié)的全項(xiàng)、幾項(xiàng)或某一項(xiàng)中問題最大的項(xiàng)進(jìn)行總結(jié)歸納，以便促進(jìn)學(xué)生向教師所希望的方向發(fā)展。

2、學(xué)生評方式：小組成員在小組長的主持下，對本組全體成員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)和總結(jié)。對組內(nèi)小組成員中表現(xiàn)最差達(dá)到兩次者，由小組長報(bào)告給學(xué)習(xí)委員扣該成員操行分。

3、教師評方式：教師首先對本堂課中在知識與技能進(jìn)行簡明、清晰的梳理，形成知識鏈；其次要對各小組的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行評價(jià)，對本堂課中在知識與技能方面進(jìn)行各方面表現(xiàn)最好的小組給予表揚(yáng)，并給小組所有成員加分；對表現(xiàn)最差的小組給予口頭批評，并給小組所有成員扣分。

六、測——達(dá)標(biāo)檢測 10分鐘

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測有三個(gè)目的：一是檢測每個(gè)學(xué)生是否當(dāng)堂達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，做到“堂堂清”；二是引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)把知識轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力；三是真實(shí)反饋，防止作業(yè)弄虛作假。

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測對于鞏固所學(xué)知識、發(fā)展思維能力、培養(yǎng)獨(dú)立意識和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及達(dá)到作業(yè)的“堂堂清”,減輕過重的課外負(fù)擔(dān)，都是極為有利的。

1、內(nèi)容：完成課本中的練習(xí)和習(xí)題或教師提前準(zhǔn)備好的習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課知識解決實(shí)際問題。

2、要求：

⑴、習(xí)題要有代表性，適度、適量，確保達(dá)標(biāo)。要低起點(diǎn)，多層次，有必作題、選作題，有時(shí)還可有思考題。

⑵、嚴(yán)格檢測紀(jì)律，要求和考試一樣認(rèn)真對待，學(xué)生獨(dú)立完成。⑶、要注意矯正學(xué)生的坐姿，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。⑷、要求學(xué)生能在下課之前完成，按時(shí)交作業(yè)本，防止抄襲。⑸、教師不得輔導(dǎo)學(xué)生，不干擾學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出錯(cuò)，不要隨時(shí)指出，要留到課外輔導(dǎo)。

六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式，構(gòu)成課堂教學(xué)的基本程序，但因?yàn)閷W(xué)情不同，學(xué)科不同，課型不同，年級不同等，教師必須靈活運(yùn)用，作出相應(yīng)的改動，不要生搬硬套、模式化。

第三篇：小學(xué)英語三說比賽

小學(xué)英語研課標(biāo)、說教材演說稿

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好，今天我研課標(biāo)說教材的內(nèi)容是人教版義務(wù)教科書（2012版）三年級上冊unit6 Happy birthday.下面我將從課標(biāo)、教材、建議三方面展開我的演講。說課標(biāo)，包括課程目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；說教材包括教材的編寫特點(diǎn)，編寫體例及目的，內(nèi)容結(jié)構(gòu)以及立體整合。說建議，包括教學(xué)建議，評價(jià)建議，課程資源的開發(fā)與利用。

一、說課標(biāo)

（一）課程目標(biāo)

1.首先來說課程總目標(biāo)，根據(jù)2011版新課標(biāo)，義務(wù)教育階段的英語總目標(biāo)是通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，提高綜合人文素養(yǎng)，與2001版課標(biāo)相比，強(qiáng)調(diào)初步二字，適當(dāng)降低了對學(xué)生的要求，更加注重英語語言學(xué)習(xí)的工具性與人文性。

英語課程的總目標(biāo)由語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五方面構(gòu)成，將從這五方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。下面說課程的分目標(biāo)，義務(wù)教育階段依據(jù)語言學(xué)習(xí)的規(guī)律與不同年齡學(xué)生的生理與心理的發(fā)展特點(diǎn)將英語課程分為5個(gè)級別，小學(xué)階段三四年級結(jié)束達(dá)到一級目標(biāo)，五六年級結(jié)束達(dá)到二級目標(biāo)，初中階段分別達(dá)到3級4級5級，根據(jù)課標(biāo)三年級unit6 Happy Birthday教學(xué)，要求達(dá)到一級目標(biāo)總目標(biāo)，具體為：

1、對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。

2、能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。

3、簡單的角色扮演

4、能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠

5、能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事

6、能簡單的交流個(gè)人信息，表達(dá)簡單的感覺和情感

7、能模仿范例書寫詞句

8、在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達(dá)，對英語具有一定的感知能力

9、對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。與2001版課標(biāo)相比，2011版小學(xué)英語新課標(biāo)一級總目標(biāo)變化為：1能根據(jù)教師簡單指令做游戲、做動作、做事情” 變?yōu)槟芨鶕?jù)教師簡單指令做動作、做游戲、做事情”，雖然只是順序的調(diào)整，但體現(xiàn)了知識由易到難，使得表述更有層次性，更符合規(guī)律2能書寫字母和單詞變?yōu)槟苣７路独龝鴮懺~句，在寫的方面對學(xué)生提出了更高的要求。3新增了一條在學(xué)習(xí)中了樂于模仿，敢于表達(dá)，對英語具有一定的感知能力

2．下面來說內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。三年級上 unit6Happy birthday教學(xué)，語言技能達(dá)到一級目標(biāo)：語言知識方面：1.要求學(xué)生能聽說認(rèn)讀A、B部分Let’s learn 有關(guān)數(shù)字的單詞能聽說AB部分Let’s talk中的句型。3能聽說讀寫字母Uu-Zz，并知道其在單詞中的發(fā)音。能力目標(biāo)方面：

1、用英語向他人進(jìn)行生日祝福問候。2能在教師的指導(dǎo)下詢問物品數(shù)量。3會唱Ten little candles歌曲。情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略方面：

1、了解中西方文化中談?wù)撃挲g話題的差異。

2、了解不同國家的幸運(yùn)數(shù)字

3、注意單詞音義形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。新舊課標(biāo)一級目標(biāo)的變化主要體現(xiàn)在語言技能上，聽做技能方面，將讓學(xué)生能“根據(jù)指令做手工”的要求改為：“做動作” 讀寫技能方面，增加“能模仿范例寫句子”。玩演技能方面，1．能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行簡單的交際”改為“能在教師的指導(dǎo)下用英語

做游戲并在游戲中進(jìn)行簡單的交際” 2.能表演英文歌曲及簡單的童話劇，改為“能表演簡單的英語短劇”

3、從原來的一級會唱15-20首英文歌曲和歌謠減為能夠?qū)W唱10-15首。

二、說教材

（一）首先來說編寫特點(diǎn)。

我將2011版和2001版教材對比說明，共同特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用，注重能力培養(yǎng)

2、融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活拓展

3、突出興趣激發(fā)，重視雙向交流4實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，提供立體化配套。與2001版教材相比2011版教材有以下幾個(gè)新的特點(diǎn)：1關(guān)注學(xué)生，增強(qiáng)教材設(shè)計(jì)的兒童親和力2適當(dāng)降低難度，加強(qiáng)其基礎(chǔ)性，體現(xiàn)輕負(fù)高效。（1）縮短對話輪數(shù)（2）削減詞匯量(3)12頁設(shè)計(jì)減為10頁設(shè)計(jì).3單元內(nèi)部結(jié)構(gòu)微調(diào)，讓教材更理性4。調(diào)整語音安排，讓學(xué)習(xí)更科學(xué)。

（二）編寫體例及目的

2012版pep英語教材的編寫體例為6個(gè)教學(xué)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，教學(xué)單元為10頁設(shè)計(jì)，1-2頁為main scene(主情境圖)，在真實(shí)的情境中展示本單元所學(xué)的語言和詞匯，初步整體呈現(xiàn)本單元知識，讓學(xué)生感知。3-10頁分為PartA、PartB、PartC，首先說PartA，第三頁為對話教學(xué)，Let’s talk 呈現(xiàn)對話，Let’s play.或其他活動鞏固對話，第四頁為詞匯教學(xué)，Let’s learn呈現(xiàn)詞匯，Let’s do或Let’s chant鞏固所學(xué)，這樣編排使學(xué)生剛剛學(xué)的的知識及時(shí)加以操練鞏固，使知識得到進(jìn)一步的理解與加深。第五頁為字母和發(fā)音教學(xué)，通過聽指說活動介紹英文字母的音與形，然后通過一首有韻律的歌謠加以鞏固。下面說PartB，第六頁為對話教學(xué)，在A部分的基礎(chǔ)上在呈現(xiàn)新句型，第七頁為詞匯教學(xué)，在A部分學(xué)習(xí)詞匯的基礎(chǔ)上，在學(xué)習(xí)5-6個(gè)單詞，編寫目的同A部分的對話與詞匯教學(xué)。第八頁為啟蒙閱讀，通過活動鞏固本單元所學(xué)的字母與核心詞匯的認(rèn)讀。第九頁為聽力評價(jià)和歌曲，通過Let’s check的聽力與閱讀活動，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，Let’s sing的歌曲鞏固所學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著說PartC，第十頁為Story time故事學(xué)習(xí)時(shí)刻，通過本單元核心的語言知識講述故事，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大閱讀量。最后是兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，通過故事與各項(xiàng)活動，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

（三）內(nèi)容結(jié)構(gòu)與立體整合 1.內(nèi)容結(jié)構(gòu)

Unit6 Happy birthday 的內(nèi)容結(jié)構(gòu)為：PartA，let’s talk，how many句型對話，count and say以生日派對的情境鞏固how many句型，Let’s learn以公園捉迷藏的情境學(xué)習(xí)one-five個(gè)單詞，Let’s chant以跳繩的歌謠鞏固操練數(shù)詞單詞，Letters and soundsUu-Zz幾個(gè)字母的聽說認(rèn)讀及在單詞中的發(fā)音。PartB let’s talk問年齡對話，Let’s play鞏固句型。Let’s learn談?wù)撃挲g的場景學(xué)習(xí)six-ten詞匯，let’s do 操練，start to read字母認(rèn)讀，單詞整體認(rèn)讀，Let’s check聽力閱讀練習(xí)，Let’s sing Ten little candles歌曲。Part C Story time，Zoom慶生故事。

2.立體整合: Uit6 Happy birthday詞匯主要學(xué)習(xí)1-10的基數(shù)詞，下面整合在pep小學(xué)英語的數(shù)詞學(xué)習(xí)，三上Unit6聽說讀1-10基數(shù)詞，三下unit3聽說讀11-20基數(shù)詞，四上Unit2聽說讀

21-50基數(shù)詞，四下Unit2 聽說讀寫1-10基數(shù)詞，四下unit6聽說讀寫11-20基數(shù)詞，五下Unit3聽說讀1-20序數(shù)詞，從聽說讀到聽說讀寫，從基數(shù)詞到序數(shù)詞的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了數(shù)詞學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)，由易到難的特點(diǎn)。

生日話題在PEP小學(xué)英語中的縱向整合，三上Unit6 Happy birthday主要句型: Happy birthday！Thank you!五下Unit3My birthday 主要句型：When is your irthday？My birthday is in June.從簡單的生日問候到詢問出生年月體現(xiàn)了知識由易到難的特點(diǎn)。

三、說建議

（一）教學(xué)建議 1.課標(biāo)建議

2011版英語課程標(biāo)準(zhǔn)對英語教學(xué)提出八大建議，我著重說第二點(diǎn)，注重語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力2001版英語課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)途徑，2011版英語要求教師創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語境，采用循序漸進(jìn)的語言實(shí)踐活動，以及各種強(qiáng)調(diào)過程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事的能力。對教師教學(xué)提出了更高的要求，是教學(xué)途徑的轉(zhuǎn)變。與2001版相比，刪除了兩條，新增一條：結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，創(chuàng)造性地使用教材，要求教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，1、適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充刪減教材。

2、替換內(nèi)容活動，添加活動程序，擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，延伸教學(xué)活動

3、調(diào)整教材順序。

2.我的教學(xué)建議

我將從基礎(chǔ)知識，基本技能，基本教學(xué)思想，基本教學(xué)經(jīng)驗(yàn)四方面展開我的建議.首先來說基礎(chǔ)知識中的詞匯教學(xué)，1教師要豐富單詞的教學(xué)手段，利用簡筆畫，實(shí)物，游戲，語篇語境教學(xué)單詞

2、厚化單詞教學(xué)，以單詞帶句型比如教師在教授six這個(gè)單詞時(shí)候，既要注重語音教學(xué)的本身，教授s、i、x 三個(gè)字母在單詞中的發(fā)音，又要讓學(xué)生詞不離句，I have six pens，I am six。I see six books。其次來說對話教學(xué)，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活化的語境讓學(xué)生交際運(yùn)用。Uit6 Happy birthday！生日對話教學(xué)，創(chuàng)設(shè)為學(xué)困生過生日的情境，Unit5 Let’s Eat食物對話教學(xué)，創(chuàng)設(shè)Fast Food Bar（快餐店）的情境。2進(jìn)行形式多樣化的操練活動，師生，生生，復(fù)述，表演。在基本教學(xué)思想上，建議借鑒跨越式教學(xué)的基本理念：

1、英語教學(xué)要以言語交際為中心。

2、創(chuàng)設(shè)信息化的教學(xué)環(huán)境

3、以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。根據(jù)理念在教學(xué)中貫徹師生交際、生生交際、拓展聽讀三大活動，111的教學(xué)模式便形成我基本的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（二）評價(jià)建議 1.課標(biāo)評價(jià)建議

根據(jù)2011版英語新課標(biāo)，對小學(xué)英語的評價(jià)共提出了8項(xiàng)建議，與2001版課標(biāo)相比，新增一條，1.充分發(fā)揮評價(jià)的積極導(dǎo)向作用，1、監(jiān)控教學(xué)過程，反饋教學(xué)信息

2、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)。變化2條，注意評價(jià)方法的多樣性和靈活性，變?yōu)樽⒁庠u價(jià)方法的合理性和多樣性，形成性評價(jià)對學(xué)生發(fā)展的作用 變?yōu)橛欣诒O(jiān)控和促進(jìn)教與學(xué)的過程。

2.我的評價(jià)建議，我建議從以下兩方面做好對學(xué)生的評價(jià)。首先，教師要靈活運(yùn)用各種評價(jià)方法。1教師評價(jià)。言語評價(jià)，對于表現(xiàn)好的學(xué)生要多利用激勵(lì)性言語評價(jià)，例如： Good！Great！

Wonderful！Well done！Excellent！Super！等。書面評價(jià)，根據(jù)學(xué)生在作業(yè)完成情況和試卷作答情況給與學(xué)生書面評語。還可以通過學(xué)生自我評價(jià)，同伴評價(jià)。其次要注意評價(jià)的全面性。首先來說對學(xué)生課堂行為習(xí)慣的評價(jià)，根據(jù)學(xué)生在習(xí)慣，積極性，合作意識等方面對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行1-5的評價(jià)，最后得出學(xué)生在課堂的總體表現(xiàn)。在學(xué)生語言技能聽，說讀，唱玩，寫等方面的評價(jià)我學(xué)區(qū)采取課堂5分鐘常規(guī)訓(xùn)練對學(xué)生聽，說讀，唱玩，寫四方面一周進(jìn)行一項(xiàng)評價(jià)，月底進(jìn)行總評，教師要給與學(xué)生學(xué)習(xí)建議，然后根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)改進(jìn)自己的教學(xué)，在聽的方面，利用聽聽做做和聽聽猜猜兩項(xiàng)活動對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。聽聽做做，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)、參與意識積極性等方面的表現(xiàn)給予學(xué)生1-3顆星的評價(jià)。聽聽猜猜，根據(jù)學(xué)生聽得遍數(shù)及是否需要提示給予學(xué)生1-3顆星的評價(jià)。在讀說方面，通過錄音模仿，對話交際，朗讀等方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，錄音模仿。從語調(diào)語言節(jié)奏的表現(xiàn)不同予學(xué)生1-3顆星的評價(jià)。朗讀，根據(jù)學(xué)生語調(diào)、節(jié)奏，聲音洪亮程度的不同予學(xué)生1-3顆星的評價(jià)。對話交際，從對話是否流利是否有語言錯(cuò)誤予學(xué)生1-3顆星的評價(jià)。玩唱。利用歌曲和游戲兩項(xiàng)活動對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，游戲，從學(xué)生的參與程度合作意識給與學(xué)生予學(xué)生1-3顆星的評價(jià)，歌曲從學(xué)生的語調(diào)情感聲音表現(xiàn)的好壞予給予學(xué)生1-3顆星的評價(jià)。寫的方面，從字母書寫的占格筆畫及工整的表現(xiàn)給予予學(xué)生1-3顆星的評價(jià)。月底教師給與學(xué)生綜合性評價(jià)，根據(jù)學(xué)生每項(xiàng)得到星星的數(shù)量對學(xué)生提出建議。

（三）課程資源的開發(fā)與利用

2011版新課標(biāo)建議從課程資源，學(xué)校資源，網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生資源四方面利用和開發(fā)。在課程資源方面，建議要用好英語教材，首先要活用選學(xué)內(nèi)容Story time，讓學(xué)生拓展閱讀。其次要利用好英語教材配套的音帶及教學(xué)光盤，還要借鑒其他版本的教材。在學(xué)校資源方面，建議利用好圖書館，讓學(xué)生借閱英語課外讀物進(jìn)行閱讀。多媒體資源，用好多媒體，發(fā)揮音像資料在調(diào)動孩子積極性方面的作用。網(wǎng)絡(luò)資源方面，教師要向?qū)W生推薦各大知名的教育網(wǎng)站，在家長的陪同下觀看名師課堂，學(xué)生還可以在網(wǎng)上搜索智慧樹中洪恩少兒英語中的動畫學(xué)英語，沒有網(wǎng)絡(luò)條件的學(xué)生要每天堅(jiān)持收看cctv1下午的智慧樹欄目，通過小小少兒學(xué)英語節(jié)目來學(xué)習(xí)。學(xué)生資源方面，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，開展豐富的英語文化活動，英語手抄報(bào)，黑板報(bào)，英語課本劇，讓班級充滿英語文化氣息。

2015年3月16日

第四篇：小學(xué)三球比賽方案

長山小學(xué)三球比賽方案

2012年春季

一、指導(dǎo)思想：

為了全面推行素質(zhì)教育，豐富學(xué)生課余生活，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生三球活動及技術(shù)的增長，培養(yǎng)拼搏進(jìn)取的精神，特制定長山小學(xué)學(xué)生三球比賽方案。

二、比賽日期：2012年6月18日

三、比賽內(nèi)容：小男高年級籃球賽。小女中年級排球賽。中高年級乒乓球賽。

四、比賽人員：4、5、6年級混出籃球隊(duì)員12名。4、5、6年級混出排球隊(duì)員14名。4、5、6年級各出乒乓球隊(duì)員若干名。

五、比賽辦法與要求：

1、比賽采用國家體委最新審定的三球競賽規(guī)則。

2、比賽采用小組內(nèi)三局兩勝甲組和乙組對抗淘汰制。

3、各班在5月10日前上報(bào)參賽隊(duì)員名單，比賽順序?qū)W校決定。

4、每名選手需按時(shí)參賽，遲到15分鐘視為自動棄權(quán)

六、裁判： 裁判：王云峰 記錄：李春明 秩序：趙英偉 張德良

七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：取兩組對抗產(chǎn)生的優(yōu)勝隊(duì)。

注：請各班各隊(duì)員抓緊練習(xí)，積極參與。

2012年6月6日 長山小學(xué)三球比賽總結(jié)比賽總結(jié)

長山小學(xué)三球比賽在各位老師和全體隊(duì)員的共同努力下，經(jīng)過緊張有序的激烈角逐，圓滿完成了各項(xiàng)比賽。在比賽中，全體隊(duì)員自覺遵守比賽規(guī)程，聽從指揮，服從裁判，發(fā)揚(yáng)友誼第一，比賽第二，和更高、更快、更強(qiáng)的體育精神，頑強(qiáng)拼搏，奮力爭先，賽出了風(fēng)格，賽出了友誼，賽出了水平；各位班主任、及所有成員都盡職盡責(zé)，不辭勞苦，付出了艱辛的勞動。隊(duì)員們不怕困難，不怕流汗，打出了真實(shí)的技術(shù)，打出了真正的友誼，打出了真正的風(fēng)格。充分體現(xiàn)了我校學(xué)生優(yōu)良的精神風(fēng)貌，達(dá)到了增強(qiáng)體質(zhì)、陶冶情操、促進(jìn)團(tuán)結(jié)的效果。本次比賽活動，充分發(fā)揮了體育活動的功效，增強(qiáng)了學(xué)生們的凝聚力和向心力，達(dá)到了增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康的目的。

2012年6月18日

第五篇：小學(xué)青年教師課堂教學(xué)比賽活動方案

小學(xué)青年教師課堂教學(xué)比賽活動方案

以《丹陽市青年教師基本功大賽》活動為契機(jī)，為加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，更新觀念，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，特別是進(jìn)一步培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、愛崗敬業(yè)精神，提高青年教師教學(xué)能力和教學(xué)習(xí)慣，使青年教師更好地?fù)?dān)負(fù)起教書育人的重?fù)?dān)，建設(shè)一個(gè)教學(xué)基本功扎實(shí)、綜合素質(zhì)高師資隊(duì)伍。特制訂《蔣墅中心小學(xué)青年教師基本功比賽方案》：

一、比賽項(xiàng)目

專業(yè)技能測試、現(xiàn)場粉筆字、課件制作、即興演講、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)

二、參賽對象

全校35周歲以內(nèi)的青年教師

三、參賽要求

1、范圍內(nèi)的教師無特殊情況，一律按要求參加比賽，不得請假。

2、粉筆字比賽指定內(nèi)容，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（10分鐘）現(xiàn)場書寫、現(xiàn)場評分，字體為楷書。

3、各參賽對象自備粉筆字書寫所需的小黑板。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作以年級段為單位指定同一內(nèi)容（下冊），在電腦房現(xiàn)場獨(dú)立制作完成。只能攜帶教材、教參入場，不允許上網(wǎng)或事前拷貝相關(guān)素材。在此基礎(chǔ)上安排課堂教學(xué)比賽。

5、即興演講給定話題，時(shí)間控制在5分鐘之內(nèi)。

6、專業(yè)技能測試內(nèi)容為：教育學(xué)、心理學(xué)、最新頒發(fā)的各學(xué)科《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》新理念新要求、各學(xué)科專用知識。測試形式為現(xiàn)場（原大辦公室）閉卷考試（理論30%，基礎(chǔ)知識70%）。

四、具體安排

（一）粉筆字比賽

比賽時(shí)間：3月13日（周二）下午三節(jié)課后。

評分標(biāo)準(zhǔn)：

(1)筆畫有輕重變化(10分)；

(2)單字筆畫分布均勻（10分）；

(3)字體端正（10分）；

(4)大小布局合理（15分）；

(5)間架結(jié)構(gòu)合理（20分）；

(6)行筆流暢，整齊美觀（10分）；

(7)版面安排美觀，布局合理（15分）；

(8)書寫有鮮明的藝術(shù)特色（10分）。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作比賽

比賽時(shí)間：3月16日（周五）11:40——15:40

（三）即興演講比賽比賽時(shí)間:3月20日中午11:40——13:30

評分標(biāo)準(zhǔn)：

（四）課堂教學(xué)比賽比賽時(shí)間:3月13日——3月23日