第一篇：中國(guó)象棋特色方案（本站推薦）

創(chuàng)建中國(guó)象棋特色，提升學(xué)校辦學(xué)品位

——沈陽(yáng)市第七十二中學(xué)中國(guó)象棋特色建設(shè)實(shí)施方案

一、創(chuàng)建“中國(guó)象棋特色學(xué)?！钡囊罁?jù)

1、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》第二條：把育人為本作為教育工作的根本要求。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

2、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》第二條：把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。

3、學(xué)校在德育管理工作中存在著認(rèn)識(shí)和行為上的偏差：要么是德育工作“說起來(lái)重要、干起來(lái)次要、忙起來(lái)不要”；要么只注重規(guī)則制定，以“管住”為目標(biāo)，而輕視學(xué)生的自我管理；要么只重視團(tuán)隊(duì)和大型活動(dòng)，而忽視隱性德育和班級(jí)文化建設(shè)等。

4、學(xué)生思想現(xiàn)狀：大多數(shù)學(xué)生做事精力不集中，馬馬虎虎，無(wú)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，抗挫折能力較差，遇到困難退縮，沒有大局觀念，自控能力較差。

5、對(duì)弈中國(guó)象棋的好處：

⑴培養(yǎng)心靜能力：通過下棋讓孩子注意力高度集中，避免聽課、做作業(yè)時(shí)三心二意。

⑵培養(yǎng)認(rèn)真程度：通過下棋糾正孩子學(xué)習(xí)中敷衍、馬虎、粗心大意的習(xí)慣。⑶培養(yǎng)邏輯性思維：通過下棋學(xué)會(huì)舉一反三的思考及邏輯推理和準(zhǔn)確判斷。⑷培養(yǎng)記憶能力：通過復(fù)盤、背記定式等記憶訓(xùn)練后，可以顯著提高記憶能力。

⑸培養(yǎng)計(jì)算能力：通過下棋進(jìn)行趣味性計(jì)算訓(xùn)練，能提高計(jì)算能力。⑹培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：通過對(duì)弈，尤其是比賽，可以培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。⑺培養(yǎng)抗挫折意識(shí)：通過對(duì)弈，培養(yǎng)孩子正確面對(duì)失敗，增強(qiáng)承受挫折的能力。

⑻培養(yǎng)良好的心態(tài)：可以培養(yǎng)孩子勝不驕、敗不餒的良好心態(tài)，讓孩子學(xué)會(huì)自控。

6、祝家地區(qū)中國(guó)象棋的基礎(chǔ)：祝家地區(qū)乃至整個(gè)中國(guó)，中國(guó)象棋可以說是家喻戶曉，有廣泛的群眾基礎(chǔ)。當(dāng)?shù)卦S多學(xué)生家長(zhǎng)也有下棋的興趣愛好，在家長(zhǎng)的熏陶影響下，許多學(xué)生從小對(duì)象棋有濃厚的興趣。

基于以上多種原因，李浩校長(zhǎng)審時(shí)度勢(shì)，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，決定創(chuàng)建“中國(guó)象棋特色學(xué)校”。目的是讓師生了解中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，了解象棋豐富的歷史內(nèi)涵，精彩紛呈的競(jìng)技藝術(shù)魅力和我國(guó)人民的聰明智慧。引領(lǐng)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)豐富多彩的棋類世界，將棋文化教育與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、做人教育相結(jié)合，從而推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位。

二、創(chuàng)建“中國(guó)象棋特色學(xué)校”的目標(biāo)

1、使學(xué)生了解中國(guó)象棋，了解中國(guó)象棋悠久的歷史與文化。

2、使學(xué)生初步掌握中國(guó)象棋的一般技巧，提高棋藝水平。

3、使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)良好意志品質(zhì)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

三、創(chuàng)建“中國(guó)象棋特色學(xué)校”相關(guān)安排 ㈠準(zhǔn)備階段（2012年6月——2013年9月）

1、硬件準(zhǔn)備

⑴為班級(jí)購(gòu)置中國(guó)象棋； ⑵建設(shè)一個(gè)“中學(xué)象棋訓(xùn)練室”、一個(gè)“小學(xué)象棋訓(xùn)練室”和一個(gè)“比賽室”，并且逐步完善學(xué)校“棋”文化建設(shè)；

2、輿論宣傳

向師生、家長(zhǎng)和社會(huì)廣泛宣傳我校的特色建設(shè)項(xiàng)目，并且使師生及家長(zhǎng)積極為學(xué)校的特色建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；

3、確定師資

⑴體育教師：按課程表授課，開展象棋的普及活動(dòng)； ⑵班主任教師：組織每周一節(jié)的象棋活動(dòng)課；

⑶專業(yè)人士：對(duì)校隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行培訓(xùn)，提高學(xué)生的棋藝水平；

4、教材選擇

體育教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)內(nèi)容，并形成校本教材；

5、參與人員 全體師生、家長(zhǎng)

6、活動(dòng)時(shí)間

固定時(shí)間：中學(xué)每周五第五節(jié)課，小學(xué)每周五第七節(jié)課； 不固定時(shí)間：課間、午休、活動(dòng)課等 ㈡開展活動(dòng)階段（2013年10月下旬起）

1、體育教師利用體育課進(jìn)行象棋普及教學(xué)

通過教學(xué)，教給學(xué)生象棋各子的走法、輸贏的判斷、殘局對(duì)弈、開局布局、中局廝殺，通過了解象棋術(shù)語(yǔ)、讀譜和實(shí)戰(zhàn)、復(fù)盤和拆棋、計(jì)算與判斷等活動(dòng)了解中國(guó)象棋的魅力，從而啟迪學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。

2、班主任教師組織好班級(jí)棋社的相關(guān)活動(dòng) 成立班級(jí)棋社，組織開展好學(xué)生的訓(xùn)練提高活動(dòng)，組織學(xué)生及家長(zhǎng)參加學(xué)校組織的各種比賽活動(dòng)，推薦優(yōu)秀學(xué)生參加校隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練。

3、學(xué)校適時(shí)組織開展各種比賽活動(dòng)

力爭(zhēng)班級(jí)每周一小賽，學(xué)校每月一大賽；并與擂臺(tái)賽、家庭賽相結(jié)合，期末按年級(jí)評(píng)選中國(guó)象棋小能手；積極組織學(xué)生參加上級(jí)組織的中國(guó)象棋賽。對(duì)有突出貢獻(xiàn)的教師及學(xué)生，學(xué)校將給予獎(jiǎng)勵(lì)。

4、努力提升校隊(duì)象棋水平

學(xué)校將選撥品行良好、喜歡下棋、性格穩(wěn)重、作風(fēng)頑強(qiáng)、思維嚴(yán)謹(jǐn)、有一定象棋基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)校隊(duì)，聘請(qǐng)專業(yè)人士為我校校隊(duì)的教練員，專門負(fù)責(zé)校隊(duì)的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，進(jìn)而提高學(xué)生的棋藝水平（鼓勵(lì)有條件的學(xué)生利用雙休日、節(jié)假日上網(wǎng)下象棋）。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行等級(jí)認(rèn)證

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)象棋的積極性，班級(jí)可鼓勵(lì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行班級(jí)的等級(jí)評(píng)定；待時(shí)機(jī)成熟時(shí)，聘請(qǐng)專業(yè)部門對(duì)棋藝較高的學(xué)生進(jìn)行象棋大師等級(jí)印證，進(jìn)而達(dá)到發(fā)現(xiàn)人才的目的。

6、中國(guó)象棋活動(dòng)的延伸

有能力的教師，可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，把中國(guó)象棋延伸到本學(xué)科的教學(xué)之中，進(jìn)而達(dá)到學(xué)科與活動(dòng)的整合，達(dá)到創(chuàng)新的目的。

四、“中國(guó)象棋特色學(xué)?！眲?chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：李 浩、趙世平

副組長(zhǎng)：李曉鴻、陳世俊、王鳳喆

組 員：曹 昂、佟 波、金 香、翟旭龍、趙 寒、張 麗

第二篇：中國(guó)象棋活動(dòng)方案

中國(guó)象棋在我國(guó)歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它是中國(guó)人民智慧的結(jié)晶。它也是智慧的體操，情趣高雅，靜中有動(dòng)，有著無(wú)窮的生活樂趣和藝術(shù)魅力，是一項(xiàng)科學(xué)、文化、藝術(shù)、競(jìng)技融為一體的智力體育項(xiàng)目。它不僅有益身心健康，還能強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)人的毅力，鍛煉人的思維。大量事實(shí)證明，下棋對(duì)青少年的成長(zhǎng)起著積極的促進(jìn)作用。教師引導(dǎo)學(xué)生廣泛深入地開展弈棋活動(dòng)，有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì)，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。

二、教育意義

1、情感教育：在活動(dòng)中學(xué)習(xí)中國(guó)象棋的有關(guān)歷史典故以及“中國(guó)棋王”謝俠遜的故事，進(jìn)行民族精神教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛傳統(tǒng)文化的情感。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生健康娛樂、遠(yuǎn)離低俗。

2、行為塑造：中國(guó)象棋是一種規(guī)則游戲，要參與就必須遵守它的規(guī)則，學(xué)生在訓(xùn)練、下棋的過程中潛移默化形成公平競(jìng)爭(zhēng)的行為心理和遵守規(guī)則的行為習(xí)慣，在今后的學(xué)習(xí)和生活中將得以受益。

3、性格歷練：“棋局如人生”，復(fù)雜多變、風(fēng)云突起、難以把握。通過象棋訓(xùn)練，可以模擬人生閱歷，幫助學(xué)生克服急躁和優(yōu)柔寡斷的不良性格，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的意志和勇氣，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神和顧全大局的品質(zhì)。

4、思維鍛煉：中國(guó)象棋有利于開發(fā)青少年智力。它既能鍛煉觀察力、想象力、注意力、記憶力、邏輯推理、綜合分析等各種基本能力，又能鍛煉青少年思維的廣度和深度。就連俄國(guó)著名教育家烏申斯基都說：“不下棋就不能充分挖掘人們的智力”。

三、活動(dòng)規(guī)劃

1、成立中國(guó)象棋興趣小組，每周開展1次活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活。

2、傳授中國(guó)象棋的有關(guān)歷史典故以及象棋名人的故事，使學(xué)生加深了解中國(guó)悠久、豐富的傳統(tǒng)文化。

3、指導(dǎo)學(xué)生掌握中國(guó)象棋的知識(shí)和技法，通過訓(xùn)練和比賽，爭(zhēng)取培養(yǎng)出一些中國(guó)象棋的愛好者。

4、依據(jù)比賽積分，評(píng)選優(yōu)秀棋手和“棋王”，授予榮譽(yù)稱號(hào)和榮譽(yù)證書。

四、活動(dòng)對(duì)象

愛好中國(guó)象棋的同學(xué)，年級(jí)不限。

五、活動(dòng)方式：

1、活動(dòng)時(shí)間：每周四下午大課間和最后一節(jié)活動(dòng)課。

2、活動(dòng)場(chǎng)地：閱覽室

3、活動(dòng)器材：組員自備棋具。

4、積分賽：分低、中、高年級(jí)組。按報(bào)名人數(shù)采取單循環(huán)賽積分制，兩選手之間對(duì)弈一盤，勝得1分，和棋各得0.5分、負(fù)得0分。

5、優(yōu)秀棋手：積分賽各年段前3名分別授予“冠軍、亞軍、季軍”榮譽(yù)稱號(hào)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

一代棋王謝俠遜的故事

一代棋王謝俠遜的故事

謝俠遜（１８８７－－１９８７）生于平陽(yáng)騰蛟，６歲從父學(xué)棋，１３歲展露頭角，非常驕傲。到了青年時(shí)代棋藝大進(jìn)，打敗了平陽(yáng)地區(qū)乃至全省棋界的大部分棋手，更是目中無(wú)人。他以為自己天下無(wú)敵的了。他的父親告誡道:“兒呀!??天外有天, 人上有人！”

一天, 謝俠遜來(lái)到風(fēng)景非常秀麗的一座山中, 不知不覺中, 迷了路。他繞過一座山崗, 看見山谷中有一座寺院。他就想在寺院里歇歇腳,問個(gè)訊。

謝俠遜踏進(jìn)山門就見兩個(gè)小和尚正在石凳上下象棋, 便走上前去。這時(shí)候, 左邊的小和尚說:“和了?！庇疫叺男『蜕薪又舱f:“和了!”兩個(gè)小和尚站起身來(lái)走進(jìn)了里屋。

謝俠遜走過去一看, 一盤殘局還留在石凳上。他看了很久怎么也看不清這是一盤和棋，心想這兩位小師父的棋藝卻在我之上，這小小山林亦是藏龍伏虎之地。這時(shí)候, 剛在下棋的兩個(gè)小和尚從里屋出來(lái), 見了謝俠遜就雙手合十, 恭敬地說道:“施主有何見教?”謝俠遜這時(shí)變得謙遜起來(lái)，連忙躬身回禮，答道:“在下迷了路, 因此前來(lái)問路, 到平陽(yáng)怎么走? 請(qǐng)小師父指點(diǎn)迷徑。”

謝俠遜回到平陽(yáng)己經(jīng)天黑了, 就在悅來(lái)客棧安頓下來(lái)。簡(jiǎn)單地吃了些店小二送來(lái)的飯菜, 用熱水洗了腳就熄燈脫衣服睡下了。不知乍的? 一閉眼睛那盤殘局總浮現(xiàn)在眼前, 怎么也睡不著。謝俠遜干脆起床點(diǎn)了燈, 穿好衣服, 拿出了象棋, 擺出了那盤殘局研究起來(lái)。不知不覺中天已大亮, 整整一夜, 還未能弄清楚這盤殘局的精妙之處。謝俠遜這才醒悟父親說過的“天外有天, 人上有人”的含義。

謝俠遜重返山林, 找到了寺院, 欲拜小和尚為師。小和尚不敢答應(yīng), 領(lǐng)他去見方丈。謝俠遜跪見方丈, 方丈問:“你是平陽(yáng)棋王謝俠遜, 跪在這里干什么? 起來(lái)!”謝俠遜說:“請(qǐng)師傅原諒我的狂妄, 我是來(lái)拜師的, 師傅不收我為徒, 我就長(zhǎng)跪不起!”方丈見他真心學(xué)棋就答應(yīng)了。

后來(lái)謝俠遜的棋藝有了長(zhǎng)足的進(jìn)步, 師傅讓他出山, 四方云游與各地的高手對(duì)弈, 取長(zhǎng)補(bǔ)短, 棋藝更加出神入化。３０歲在上海舉行的象棋大賽上奪冠，被譽(yù)為“棋王”。

謝俠遜熱愛祖國(guó)，在民族危亡的年代，他只身下南洋，通過弈棋的形式在僑胞中宣傳抗日救國(guó)，為傷員和難民募捐。1977年周恩來(lái)總理逝世一周年的時(shí)候，90歲高齡的近代象棋大師謝俠遜曾賦詩(shī)一首：“彼蒼何不遺斯志，忍痛銜哀忽一年。久佐韶山興國(guó)運(yùn)，難忘渝水結(jié)棋緣。匡時(shí)偉績(jī)千秋在，革命宏圖萬(wàn)古傳。瞻望骨灰飛撒處，永成雨露護(hù)中天?！痹?shī)中“難忘渝水結(jié)棋緣”一句，最讓他動(dòng)情，因?yàn)檫@其中記下了他和周恩來(lái)之間一段鮮為人知的故事。

在中國(guó)象棋界里，謝俠遜可謂“三朝元老”。他一生經(jīng)歷了晚清、民國(guó)和中華人民共和國(guó)三個(gè)時(shí)代，在棋壇上叱咤風(fēng)云近一個(gè)世紀(jì)，晚年人稱“百歲棋王”。然而謝俠遜愛棋，但更愛國(guó)?？箲?zhàn)爆發(fā)后，他極為贊同我黨抗曰統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張。憑借自己在棋壇上的影響，他不辭辛勞、遠(yuǎn)赴重洋，以組織棋賽的方式募捐，支援抗曰前線。1940年3月，謝俠遜輾轉(zhuǎn)來(lái)到抗戰(zhàn)之都重慶。東方文化協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)郭春濤對(duì)謝之人品、棋藝頗為仰慕，于是在協(xié)會(huì)內(nèi)置一精致棋室，聘謝俠遜擔(dān)任名譽(yù)指導(dǎo)。一時(shí)高朋滿座，東方協(xié)會(huì)成了山城的棋藝中心，一些社會(huì)名流，如邵力子、陳銘樞等也時(shí)常光顧。

一天，郭春濤邀謝俠遜共進(jìn)午餐。席間，在談及時(shí)局時(shí)，郭問：“你認(rèn)為GCD如何？”

謝爽快答道：“抗日、愛國(guó)、中華好兒女！”

郭又問：“今天下午有位GCD人想見見您，你愿意嗎？”

謝興奮地說：“我早就想見見他們，是誰(shuí)？”

郭笑而不答，只說：“到時(shí)您便知道了?！?/p>

下午兩點(diǎn)，客人依約而至。一進(jìn)門，客人便熱情拉著謝俠遜的手說：“您就是俠公吧？”郭春濤忙向謝俠遜介紹道：“這就是GCD駐重慶的領(lǐng)導(dǎo)人周恩來(lái)先生！”

驚喜之際，謝俠遜一時(shí)不知道說什么好?！皞b公是中外有名的棋藝家，更是讓人敬佩的愛國(guó)者，今天真是幸會(huì)啊！”周恩來(lái)親切誠(chéng)懇的話語(yǔ)，使謝俠遜慢慢地平靜下來(lái)。于是，三人便友好地交談起來(lái)。

最后話題談到了棋賽，周恩來(lái)興致勃勃地說：“俠公，愿意賜教一盤嗎？”郭春濤接話道：“周公的棋比我強(qiáng)些?！敝x俠遜說：“那就讓一先吧！”因?yàn)槠綍r(shí)謝與郭對(duì)弈時(shí)，謝總是讓郭二先。周恩來(lái)?yè)u頭說：“不，還是讓二先好了?！闭f話間棋子已擺定。既是向棋王討教，周恩來(lái)也就不客氣，憑著二先的優(yōu)勢(shì)，便勇猛地殺將過去。戰(zhàn)至中局，謝才扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局勢(shì)，最后以言和告終。謝俠遜說：“周公的棋如此老練，這一局我全力以赴，才勉強(qiáng)下成和局。不，我只能讓您一先?！敝芏鱽?lái)說：“好，我再討教一盤?！?/p>

這一局雙方都來(lái)得穩(wěn)：楚河漢界，步步為營(yíng)；穩(wěn)扎穩(wěn)打，攻守兼?zhèn)??弈成殘局時(shí)，雙方子力相等，勝負(fù)難分，竟又下成和局?！懊?！妙！妙！過去只知周公有超人的才智，淵博的學(xué)識(shí)，高尚的品格，卻不知周公還有如此精湛的棋藝，佩服！佩服！”謝俠遜將棋子一丟，一邊笑一邊大聲說道。周恩來(lái)謙遜地一笑：“不過是俠公手下留情罷了！”兩人心中都不覺涌出相見恨晚之情，于是話題又轉(zhuǎn)到象棋藝術(shù)上來(lái)。周恩來(lái)說：“從我國(guó)象棋藝術(shù)的發(fā)展史上看，明人重炮，有《桔中秘》一書總結(jié)；清人重馬，有《梅花譜》一書出現(xiàn)；現(xiàn)代人重兵卒，俠公不是對(duì)兵卒很有研究嗎？”謝俠遜說：“說不上很有研究。殘局馬勝炮，馬雖有八面威風(fēng)，但可以用兵卒制服它！”“對(duì)！兵卒就是群眾，抗曰救國(guó)就是要發(fā)動(dòng)群眾的力量?。b公這兩年到處舉行棋賽，宣傳抗曰救國(guó)，不就是走的群眾路線嗎？”周恩來(lái)又接著說道，“您回國(guó)時(shí)，為抗戰(zhàn)募捐5000萬(wàn)元，而且在您的感召之下，有3300多華僑技術(shù)人員隨您回國(guó)參加抗曰，俠公真是抗曰的功臣?。　?/p>

“原來(lái)周公對(duì)我的情況如此了解??”周恩來(lái)一番話，直說得謝俠遜心里熱乎乎的。此刻，他明白了：百忙之中的周恩來(lái)到此一晤，哪里僅僅只是對(duì)棋藝的切磋呢，是彼此抗曰救國(guó)之心的交融?。?/p>

談話間，謝俠遜又問：“延安是不是也會(huì)舉辦一些象棋之類的比賽呢？像有周公這樣棋藝的人邊區(qū)不多吧？”

周恩來(lái)說：“這些活動(dòng)邊區(qū)經(jīng)常舉辦，毛主席，朱總司令都喜歡下象棋。軍民之間也舉行棋賽。下得最好的是董老，前不久在延安的一次象棋比賽中，他得了冠軍?！?/p>

聽著延安的故事，謝俠遜不禁神往。臨別時(shí)，他向周公提出，希望能到邊區(qū)去看一看。周恩來(lái)對(duì)此表示歡迎，并說延安的人民定想一睹棋王的風(fēng)采。不過，那時(shí)國(guó)共之間的情況已有變化，從重慶去延安，要經(jīng)過國(guó)統(tǒng)區(qū)的三道封鎖線，一般的老百姓都難通過，何況謝俠遜這樣的知名人士。延安之行，終未遂愿。為此，謝俠遜非常遺憾，曾作詩(shī)嘆曰：“陜邊難越三重險(xiǎn)，董老確高一著棋??”

然而愛國(guó)的棋王并沒有因此而停止他的愛國(guó)活動(dòng)?！洞蠊韴?bào)》在重慶復(fù)刊后，他在其副刊上特辟《象棋殘局》專欄，把平生所收集的一些精彩的殘局冠以“前赴后繼”、“掃除丑虜”、“嚴(yán)懲暴曰”、“收復(fù)臺(tái)灣”等名登載出來(lái)，深受廣大讀者的歡迎。這其中自然也有他與周恩來(lái)對(duì)弈的那一局，題為“共紓國(guó)難”，并還標(biāo)明：“將方周恩來(lái)，帥方謝俠遜”，在重慶震動(dòng)一時(shí)。

棋王一生和成千上萬(wàn)的人下過棋，但與周恩來(lái)的這次對(duì)弈卻讓他終生難忘。有趣的是，60年來(lái)，也不知有多少棋迷對(duì)“共紓國(guó)難”的殘局進(jìn)行過研究，但下到最后，仍是和棋一盤。這是第三方對(duì)周謝對(duì)弈的記載。

第一節(jié) 棋 盤

棋盤是由九條直線和十條橫線垂直交叉而成。中間有一條空白橫道，象征界限．稱為“河界”·意思是以河為界。棋盤上共有九十個(gè)交叉點(diǎn)．棋子就活動(dòng)在這些交叉點(diǎn)上。“河界”中間不標(biāo)直線。

1．九宮──3路橫線與4、6路直線的方框內(nèi)有兩條對(duì)角線，形成一個(gè)“米”形，稱為“九宮”，有9個(gè)兵站。2．中線──指棋盤中第五條直線。通用“5”來(lái)代表，是有關(guān)將、帥安危的生命線，亦為雙方必爭(zhēng)的戰(zhàn)略要地。3．肋道──指棋盤中第4、第6條直線。因形似人的兩肋因此稱“肋道”。4．邊線──棋盤最外邊的兩條直線，棋子在這兩條直線上時(shí)，往往在此子名稱 前加個(gè)邊字。

5．河界線──構(gòu)成河界的兩條橫線 即為“河界線”。下棋時(shí)，一方棋子（指車或炮）在己方“河界線” 上時(shí)，稱為“ 巡河”。在對(duì)方“河界線”上時(shí)，稱為“騎河” 6．兵林線卒林線──棋盤中“河界線”下面的第一條橫線兵、卒就擺在這條線上。電子棋盤兵、卒棋子，是擺不到此線之下的，所以稱“兵臨線；卒臨線” 7．宮頂線──棋盤中“河界線”下面的第二條橫線。因是“九宮” 頂線，“因此稱”宮頂線“。炮就擺在這條線上。

8．底線──棋盤兩端的第一條橫線。自稱1線。對(duì)方稱10線，簡(jiǎn)稱0線。9．位標(biāo)──棋盤上的九條直線以棋手為準(zhǔn)從左至右分別稱 1 2 3 4 5 6 7 8 9線。棋盤上的十條橫線以棋手為準(zhǔn)由近至遠(yuǎn)分別稱 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 線。棋盤上的九十個(gè)交叉點(diǎn)分別以自己的直線和橫線標(biāo)稱這個(gè)點(diǎn), 稱位標(biāo)。位標(biāo)由兩個(gè)數(shù)字組成，前為豎線后為橫線。所以把橫10線簡(jiǎn)稱0線。如下圖： 中國(guó)象棋基礎(chǔ)知識(shí)

第二節(jié) 棋 子

中國(guó)象棋的棋子共有三十二枚．分紅黑兩種顏色，紅黑各為一方，每方十六個(gè)棋子。紅黑雙方的七個(gè)兵種，形異實(shí)同，好比軍隊(duì)的服裝，以示區(qū)別。紅方 帥(一個(gè))仕 相 馬 車 炮(各兩個(gè))兵(五個(gè))黑方 將(一個(gè))士 象 馬 車 炮(各兩個(gè))卒(五個(gè))其中：帥=將、仕=士、相=象、兵=卒。

棋子擺法

所謂棋子擺法，即指對(duì)弈前的棋子位置。國(guó)際象棋將棋予擺在格內(nèi)，而中國(guó)象棋棋子則擺在交叉點(diǎn)上。五個(gè)兵(卒)隔路一字排開擺在己方陣地的第四橫線上．帥(將)居底線之中．其余兵種對(duì)稱性分列兩側(cè)。如上圖，也稱做始陣。全棋對(duì)弈從這里開始。

棋子的七個(gè)兵種，可分為兩大類．一類可以過“河”的兵種是：車馬炮兵（卒），一類不可以過“河”。的兵種是帥(將)仕(士)相(象)棋子又可分為直行兵種：車炮兵卒帥將和斜行兵種：馬相象仕士?jī)纱箢悾@七個(gè)兵種的具體 走法如下：

一、對(duì)局時(shí),由執(zhí)紅棋的一方先走．雙方輪流各走一著，直至分出勝負(fù)或走成和棋為止。輪到走棋的一方，將某個(gè)棋子從一個(gè)交叉點(diǎn)移到另一個(gè)空著的交叉點(diǎn)，或者吃掉對(duì)方的棋子而占領(lǐng)那個(gè)交叉點(diǎn)，都算走了一著。雙方各走了一著稱為一個(gè)回合。

第三節(jié) 各種棋子的走法

向彼行曰進(jìn)，向己行曰退。

帥(將)每一著只許走一步．前進(jìn)、后退、橫走都可以，但不能走出九宮。帥和將不準(zhǔn)在同一直線上直接對(duì)面，如一方已先占據(jù)．另一方必需回避。

士（仕）每一著只許沿“九宮”斜線走一步，不可直；平移動(dòng)。相(象)不能越過“河界”．只能在己方的七個(gè)點(diǎn)上活動(dòng)，每一著斜走兩步，可進(jìn)可退，即俗稱“相(象)走田字”。當(dāng)田字中心有棋子時(shí)·俗稱塞相(象)眼．則不能走過去。

馬 每著走一直(或一橫)一斜，可進(jìn)可退．即俗稱。馬走日字”。如果在要去方向緊靠一直(或一橫)的地方，有棋子擋?。追Q“蹩馬腿”，就不能走過去。車 每一著可以直進(jìn)、直退、橫走．不限步數(shù)，但不可越子。炮 在不吃子的時(shí)候，走法同車一樣。炮吃子必需隔一個(gè)棋子(無(wú)論是哪一方的)跳吃，即俗稱“炮打隔子”。

兵(卒)在沒有過。河界”前，每著只許向前直走一步}過?！昂咏纭焙螅恐梢韵蚯白咭徊健ひ部梢詸M走一步，但不能后退。

走一著棋時(shí)．如果己方棋子能夠走到的位置有對(duì)方棋子存在,就可以把對(duì)方棋子吃掉而占領(lǐng)那個(gè)位置。只有除帥(將)外．其它棋子都可以聽任對(duì)方吃．或主動(dòng)送吃。但不可自相殘殺。(吃子方法1：用拇指和中指提起己方某子放在被吃子上，用食指按住，拇指和中指下滑，夾住被吃子撤出。吃子方法2：提走對(duì)方某子，提起己方某子落在提起對(duì)方某子的那個(gè)位置上。

運(yùn)子：象相必須有提起有落下，避免碰動(dòng)其他盤上子。如在棋盤上推動(dòng)車炮走棋，起手后不得二次觸摸。馬在無(wú)障礙時(shí)與兵；卒；士；仕；將；帥；可以推動(dòng)棋子走棋。因只行一格。當(dāng)用提子走法時(shí)如果有明顯地屬于無(wú)意中失手把棋子掉落在棋盤上，裁判員給于提醒，而不作落子處理。運(yùn)動(dòng)員提起此子放到準(zhǔn)確位置上。每局同一運(yùn)動(dòng)員不可有兩次，如出現(xiàn)兩次運(yùn)動(dòng)員立刻認(rèn)負(fù)不入記錄。如運(yùn)動(dòng)員沒立刻認(rèn)負(fù)。監(jiān)局裁判判負(fù)并填入記錄。因?yàn)槿菀资贡P上其他子位置移動(dòng)，影響比賽。

第四節(jié) 將軍、應(yīng)將、將死、困斃；

（1）一方的棋子攻擊對(duì)方的帥(將)，并在下一著要把它吃掉，稱為“將軍”，或簡(jiǎn)稱“將”。被“將軍”的一方必須立即“應(yīng)將”．即用自衛(wèi)的著法去化解被“將”的狀態(tài)。如果被“將軍”而無(wú)法”應(yīng)將”，就算被“將”死。（2）應(yīng)將的方法：

吃掉對(duì)方進(jìn)行”將軍“的棋子。2.帥(將)從被攻擊的位置上避開。

3.用自己的棋子置于對(duì)方”將軍“ 的棋子和自己帥(將)之間。俗稱”墊將“。4.遇到對(duì)方炮”將“時(shí)，還可以把已方被當(dāng)作炮架子的棋子撤開。5.遇馬”將“時(shí)，還可以用已方的 棋子蹩住馬腿。

第五節(jié) 勝、負(fù)、和

一、對(duì)局時(shí)·一方出現(xiàn)下列情況之一．就算輸棋，對(duì)方得勝：(1)帥(將)，被對(duì)方“將”而無(wú)法應(yīng)“將”

(2)被“困斃”欠行； 輪到走棋的一方，帥(將)雖沒被對(duì)方“將軍”，卻被禁在一個(gè)位置上無(wú)路可走，同時(shí) 己方其它棋子也都不能走動(dòng)，就算被“困斃”也叫欠行。反之，利用對(duì)方欠行而勝，對(duì)方稱 “困斃”。(3)在規(guī)定時(shí)限內(nèi)未走滿應(yīng)走著數(shù)；

(4)超過了該次比賽規(guī)定的因遲到判負(fù)的時(shí)限(一般定為十五分鐘)，(5)走棋違犯禁例應(yīng)當(dāng)變著而不變；

(6)在同一局棋中，單方面出現(xiàn)第三次“違例”(7)因違犯紀(jì)律被判輸棋。(8)自己宣布認(rèn)輸；

二、對(duì)局時(shí)，出現(xiàn)下列情況之一，就算和棋；

(1)屬于理論上公認(rèn)的雙方均無(wú)取勝可能的局勢(shì)；雙方運(yùn)動(dòng)員均可提議作和，提議作和應(yīng)使雙方機(jī)會(huì)均等，（只有三次）先提出者如被對(duì)方拒絕(口頭不同意，或走出輪走的一著棋，均為拒絕)，不得再度提出。經(jīng)數(shù)著后，拒絕方可以再度提議作和先提出者均可拒絕。第三次雙方都可以提和對(duì)方可拒絕但有必勝把握，如沒有贏則屬斗氣作負(fù)。只要是一方提和，另一方已宣告同意，雙方都不許反悔。此外只能在提和后，方可按動(dòng)對(duì)方的計(jì)時(shí)鐘。(2)雙方走棋出現(xiàn)循環(huán)反復(fù)已達(dá)四次，符合 “棋例”中不變作和的有關(guān)規(guī)定，可由任何一方在自己時(shí)間內(nèi)向裁判提議作和經(jīng)審查局面屬實(shí)．即使另一方不同意，裁判員也確權(quán)判為和棋。

(3)符合“六十回合規(guī)則”的規(guī)定時(shí)。由裁判員停鐘向裁判長(zhǎng)報(bào)告提議作和。裁判長(zhǎng)核實(shí)后，宣布作和

第六節(jié) 象棋術(shù)語(yǔ)

1．對(duì) 局──雙方下棋稱”對(duì)局“亦叫”對(duì)弈“。全 局──指對(duì)局的全部過程包括”開局“"布局”“中局”“尾局”四個(gè)階段。1． 局 面──指對(duì)局中某一階段雙方棋子分布的狀態(tài)。通常包括“先手”、“后手”、優(yōu)勢(shì)“、”平穩(wěn)“、”對(duì)攻“、”復(fù)雜“、”均勢(shì)“等等。4．開 局──黑方行第一著棋后的棋圖。數(shù)學(xué)理論可用的開局種類有一千多種。一般常使用的開局種類有20多種。而后就是20多種的變遷。5．布 局──前九回合雙方棋子分布的狀態(tài)圖形，有一千多種。

6．勝 勢(shì)──對(duì)局中，局勢(shì)大體已定。勝利在望的一方可稱為 ”勝勢(shì)“。

7．勝定──對(duì)局中，一方多子并占優(yōu)勢(shì)，另一方少子，又無(wú)手段反擊和變化，形成必?cái)〉木謩?shì)。其多子并占優(yōu)勢(shì)的一方稱此棋局為”勝定“?！眲俣ā胺?jīng)]有巧勝的快著，所以一般著法沉長(zhǎng)略寫。但注意預(yù)防偷襲。

8．絕殺——對(duì)局中，一方下一著要將死對(duì)方，而對(duì)方又無(wú)法解救，稱”絕殺“。9．羊角士──把士支在九宮上角，稱”羊角士“。是防守的一種方法。10．花士象或花仕相──指對(duì)局中雙士象或雙仕相，在線聯(lián)防時(shí)左右分開的一種形式。

11．單缺士(仕)──對(duì)局中，某方有雙象(相)而缺一士(仕)。12．單缺象(相)──對(duì)局中，某方有雙士(仕)而缺一象(相)。

13．高兵(卒)、低兵(卒)。底兵(卒)──兵(卒)過河界后，進(jìn)入對(duì)方第二條橫線(即”卒林線“或”兵行線“)時(shí)，稱為”高兵(卒)“，進(jìn)入對(duì)方第三、四條 橫線時(shí)，稱為”低兵(卒)“，到 達(dá)對(duì)方底線的兵(卒)，稱為” 底兵(卒)“。又稱”老兵(卒)“。14．閑著──也稱”停著“。一種適宜于對(duì)局相持階段的著法。走子不起進(jìn)攻作用，目的在于等待時(shí)機(jī)。因不是連續(xù)威脅對(duì)方，15．等著── 一種適宜于對(duì)局相持階段的著法，目的在于等待時(shí)機(jī)。有時(shí) 與”閑著“相仿，但較為積極，稍具進(jìn)攻作用。

16．空著──也稱”廢棋“，指對(duì)局中一方走出的一著毫無(wú)作用。往往不僅損失了一步棋的時(shí)機(jī)甚至導(dǎo)致局勢(shì)不利而遭敗。

17．叫吃──甲方走一著棋后，對(duì)乙方某主力子產(chǎn)生被拿掉的形式。則甲方對(duì)乙方 這主力子稱作”叫吃“，”叫吃“的名稱很多與取代位置的子有關(guān)。18．殺；打；踩；飛；支；落；拱；舔；捭； 殺；用車叫吃對(duì)方子(稱車為刀)打；用炮叫吃對(duì)方子 踩；用馬叫吃對(duì)方子

飛；用相象進(jìn)吃對(duì)方子 舔；用將帥吃對(duì)方子 拱；用兵卒叫吃對(duì)方子或前進(jìn) 支；用仕(士)叫吃仕(士)上方的對(duì)方子 落；用仕(相)叫吃下方的對(duì)方子 捭；將帥向4；6路平行 進(jìn)； 4；6路將帥回中線

19．甲方走一著棋，拿走了乙方某子，甲方這一動(dòng)作統(tǒng)稱作”吃“?！背浴暗拿Q與”叫吃“的名稱一樣，與取代位置的子有關(guān)。用殺了；打了；踩了；飛了；支了；落了；拱了；舔了；

20．巧勝──殘棋階段由于先行而制勝。稱巧勝 21．巧和──殘棋階段由于先行而成和。稱巧和

22．例勝──殘棋階段勝方不分先行和后行都能制勝。稱例勝 23．例和──殘棋階段無(wú)論哪方先行，都成和。稱例和 24．有殺對(duì)無(wú)殺─ 一方有力進(jìn)攻需要技巧，一方進(jìn)攻無(wú)力但可以對(duì)付尋求和機(jī)。這樣的殘局棋稱作有殺對(duì)無(wú)殺

25．直角士象（仕相）──士象（仕相）呈現(xiàn)直角。26．形象排局──棋盤上呈現(xiàn)字形或圖形的排局叫形象排局。這類排局要求構(gòu)圖工整；美觀著法精彩動(dòng)人；少用沉子。

27．連照殺局──這是排局的一種形式，先走方采用連續(xù)叫將一鼓作氣得勝。這類排局要求構(gòu)圖驚險(xiǎn)；形勢(shì)劍拔弩張；著法經(jīng)常緊湊精妙。超過30“將”的為超長(zhǎng)連照局。現(xiàn)有136“將”的[拳擊]。預(yù)計(jì)145“將”是頂峰。

28．江湖排局──也稱江湖殘棋；棋勢(shì)；是江湖藝人混飯吃的騙局，要求構(gòu)圖驚險(xiǎn)；形勢(shì)劍拔弩張；陷阱多多，和局占多。看似紅棋可以取勝，實(shí)際紅棋后顧重重。子數(shù)不得超過22個(gè)。江湖排局至目前不足千局。29．一子排局──這是連照殺局的一種特有形式，結(jié)局時(shí)紅方只剩一個(gè)可過河子，而且將被將死，其余是自阻。也稱作《一子定乾坤》。

30．象棋飛刀——凡在36回合內(nèi)將死對(duì)方的全棋局，稱勝方為飛刀。特點(diǎn)：短，捷，快。

第七節(jié) 中國(guó)象棋基本殺法

中國(guó)象棋就是利用各種基本殺法，在活動(dòng)中完成的游戲。掌握中國(guó)象棋各種典型的基本殺法就可在對(duì)局中出現(xiàn)機(jī)會(huì)時(shí)，把握戰(zhàn)機(jī)，及時(shí)入局，贏得勝利。1 對(duì)面笑 利用雙方帥將不得對(duì)面的規(guī)則做成殺勢(shì)，稱為對(duì)面笑殺，這在蠻戰(zhàn)對(duì)局中是屢見不鮮的。對(duì)面笑殺亦名白臉將殺。

2雙車錯(cuò)殺勢(shì).當(dāng)一方將帥暴露在外時(shí)，對(duì)方利用雙車分占了兩線，前后照將或左右照將可形成雙車交錯(cuò)的殺勢(shì)。

雙車脅士 當(dāng)一方雙車侵入對(duì)方九宮兩肋時(shí)，利用棄車強(qiáng)行殺士仕構(gòu)成殺局，稱雙車脅士殺，這在實(shí)戰(zhàn)對(duì)局中也極常見。

掛角馬 借助中炮、中車或?qū)?、帥?zhèn)中的力量，牽制對(duì)方中士的活動(dòng)，然后用馬到對(duì)方士角掛角將軍。把對(duì)方將死的殺法稱掛角馬殺勢(shì)。

八角馬殺勢(shì) 用馬在對(duì)方士角掛角將軍，把對(duì)方的將、帥逼到與角馬成對(duì)角田字位置時(shí)，即成“八角馬”。這時(shí)再用車或其他棋子從縱向或橫向照 “將”。即成八角馬殺。臥槽馬 把馬跳到對(duì)方2路橫線，3、7路豎線位置上將軍．叫臥槽馬。這時(shí) 如有車或其他棋子配合，可成臥曹馬殺勢(shì)。這是實(shí)戰(zhàn)中常見的殺法。臥槽馬既可”將軍“又能抽子,是運(yùn)用廣泛的基本殺法之一.7釣魚馬 馬在對(duì)方的3、7路直線，3路橫線與將、帥之間的相對(duì)位置狀如雙象連環(huán),稱 “釣魚馬”，是使將、帥不能左右平移的等殺。側(cè)面虎 一方的馬與對(duì)方將、帥之間的相對(duì)位置狀如雙士連環(huán)稱“側(cè)面虎”是使將、帥不能遠(yuǎn)平移和遠(yuǎn)直移的等殺法。列馬車 把馬跳到與對(duì)方將(帥)成田字格的對(duì)角位置上，然后再用車占中將死對(duì)方。稱列馬車 打滾馬 也稱“雙馬飲泉”。雙馬方先把一個(gè)馬跳到對(duì)方下二路橫線，2、8線的位控制將門的一側(cè)．而另一只馬掛著這只馬臥槽，利用抽將吃象退馬中路．然后再到另一側(cè)臥槽成殺。馬后炮 先用馬控制住對(duì)方的將(帥)．然后用炮在馬后照將，以殺死對(duì)方的殺勢(shì)叫馬后炮殺?；蛘呦扔门诜庞趯?帥)的直；橫線上，然后用馬在炮前墊“將”，以殺死對(duì)方也叫馬后炮

12重炮殺 一方的雙炮與對(duì)方的將(帥)．在一條直；橫線上，把對(duì)方殺死的殺勢(shì)叫‘重炮將’ 天地炮 一炮鎮(zhèn)中·另一炮沉入對(duì)方底線．用車配合雙炮成殺，叫天地炮殺勢(shì)。悶宮 用單子借助對(duì)方雙士自阻將帥，把對(duì)方將帥‘將’死的殺法 悶 殺 采取棄子堵塞戰(zhàn)術(shù)，有意識(shí)地阻塞對(duì)方將(帥)路造成各種悶殺。與悶宮有異曲同功之妙。在悶式殺法中，是屢見不鮮的。雙 將 用幾種子，同時(shí)對(duì)將帥打‘將’的方法叫‘雙將’這是比較兇的一種 ‘將’法。鐵門栓 用炮鎮(zhèn)住對(duì)方中路的士象（仕相）再用車死對(duì)方將(帥)的殺法叫作‘鐵門栓將’ 大膽穿心 又稱小刀剜心，這是車在其它子力的配合下，硬殺對(duì)方中心士．從而摧堅(jiān)陷陣，將死對(duì)方的殺法。

19二鬼拍門 雙兵(卒)侵入對(duì)方九宮禁區(qū)．分列對(duì)方中心士的兩旁，即分占4、6路兩條肋道，有火并中士．逼殺將(帥)的作用。因小兵有小鬼之稱，這種殺勢(shì)故稱二鬼拍門。三子歸邊 車馬炮等三個(gè)進(jìn)攻性的棋子集結(jié)側(cè)翼，有可能造成各種殺勢(shì)．俗稱：‘三子歸邊’一局棋，這是指這種殺勢(shì)的厲害。夾車炮 單車雙炮配合，在對(duì)方2；3橫線組成殺勢(shì)，稱夾車炮殺勢(shì) 22 夾馬炮 單馬雙炮配合，在對(duì)方2；3橫線組成殺勢(shì)，稱夾馬炮殺勢(shì) 23 夾馬車 馬車配合，在對(duì)方2；3橫線組成殺勢(shì)，稱夾馬車殺勢(shì)

24三車鬧士 殘局階段，用兩車一兵（卒）攻入對(duì)方九宮，對(duì)士（仕）進(jìn)行攻擊，殺死對(duì)方將(帥)的殺勢(shì)，稱：三車鬧士。

25三進(jìn)兵 通過”將軍“或”要?dú)ⅰ暗仁侄芜B續(xù)推進(jìn)幾步兵(卒),這種在其他子力支持配合下,以兵(卒)為主要進(jìn)攻子力的殺法就稱為”三進(jìn)兵 26仙人背劍 兵（卒）臨城下，棄炮看‘將’，稱‘仙人背劍術(shù)’。

27海底撈月 殘局階段，車占對(duì)方底中，用對(duì)方將(帥)做炮架，把對(duì)方守肋車打掉。

28炮碾丹沙 用炮攻入對(duì)方底線,借助車九或其他子力,左右翻飛,輾轉(zhuǎn)掃蕩對(duì)方士.象.從而構(gòu)成殺勢(shì).29半邊月 將帥對(duì)面間有炮，用雙兵卒占宮心和一底角控將帥于另一底角，有平兵卒要?dú)⒅畡?shì)。然對(duì)方以炮鎮(zhèn)中，用炮頂住對(duì)方將帥形成進(jìn)兵卒殺勢(shì)然對(duì)方迫 將帥回中，調(diào)炮過中進(jìn)底要?dú)ⅰ?/p>

30猴拉馬——用騎河炮借對(duì)方的河口兵卒控制對(duì)方的巡河車河頭馬稱（猴拉馬）。

31小開門有 獨(dú)角犀 兩頭蛇 三步虎 七星劍 九尾魚 轉(zhuǎn)角馬 屏風(fēng)馬 單提馬 砍馬足 瞎眼狗 順手炮 逆手炮 巡河炮 過宮炮 窩心炮 當(dāng)頭炮 金鉤炮 迫擊炮 袖手炮（一聲雷）大佛手（仙人指路）

第八節(jié) 中國(guó)象棋基本戰(zhàn)術(shù)

捉 雙 是在中國(guó)象棋戰(zhàn)斗中常用的基本戰(zhàn)術(shù)，也叫一箭雙雕，躲一躲不了二,必失一子。捉雙戰(zhàn)術(shù)可得子。

雙重威脅 單方活動(dòng)一子以后．同時(shí)給對(duì)方兩個(gè)方面的威脅，一面捉子，一面威脅將死或同時(shí)從兩個(gè)方面給以將死的威脅等等，這叫雙重威脅。雙重威脅是基本的戰(zhàn)術(shù)。攻勢(shì)較兇。

閃擊 閃開一子露出后面的棋子，攻擊的戰(zhàn)術(shù)，叫閃擊。是常用戰(zhàn)術(shù)。閃將 閃開一子露出后面的棋子，攻擊對(duì)方的將(帥)戰(zhàn)術(shù)，叫閃將。抽將 閃開一子露出后面的棋子，攻擊對(duì)方的將(帥)同時(shí)閃開的子吃掉對(duì)方的有根子，叫抽將。是常用戰(zhàn)術(shù)。引離 用棄子或兌子手段，把對(duì)方某個(gè)棋子從重要位置上引開，這種戰(zhàn)術(shù)叫引離。也稱作 ‘調(diào)虎離山術(shù)’是每局必用戰(zhàn)術(shù)。吸引 用棄子手段，把對(duì)方某個(gè)棋子從重要位置上引到閉塞處，這種戰(zhàn)術(shù)叫吸引。同屬 ‘調(diào)虎離山術(shù)’是每局必用戰(zhàn)術(shù)。堵塞 對(duì)局中的一方，采取棄子手段使對(duì)方子力自行阻塞其將帥出路?；蛘哌\(yùn)子阻塞象（相）眼，象（相）路。破壞聯(lián)絡(luò)。是常用戰(zhàn)術(shù)。

攔截 用棄子手段切斷對(duì)方子力之間的聯(lián)絡(luò)或者阻塞對(duì)方進(jìn)攻路。

牽制 使對(duì)方子力不能及時(shí)發(fā)揮作用，限制對(duì)方子力的自由活動(dòng)的常用戰(zhàn)術(shù) 騰挪 移動(dòng)自阻的己方子，打開通路。常言‘磨刀不費(fèi)砍柴功’

封鎖 用己方子力封鎖棋盤上的某條線路，使對(duì)方子力不能越過，從而限制對(duì)方子力的發(fā)揮。叫作 ‘封鎖戰(zhàn)術(shù)’

借力 借用己方某子力力量或作用，運(yùn)動(dòng)另一子展開攻殺的戰(zhàn)術(shù)。表現(xiàn)形式：借炮使馬；借炮使車；借車使馬；借車使炮；借炮使兵；等等 迂回 在進(jìn)攻不易得手的情況下，有意識(shí)的組織子力轉(zhuǎn)向敵后，進(jìn)行攻殺或捉子的戰(zhàn)術(shù)。

交換 清潔棋面，打開通路，組織新的進(jìn)攻或防守。

頓挫 采取照將；捉；吃；威脅等強(qiáng)制著法，迫使對(duì)方變化子力位置，贏得先手。等著 先手方走的看似無(wú)用棋實(shí)質(zhì)是利用對(duì)方小欠行為進(jìn)攻做的準(zhǔn)備。困子 把對(duì)方主力控制在轄區(qū)內(nèi)，使其不能發(fā)揮作用。

困斃 無(wú)法制敵以死，利用各走一著之規(guī)定。使對(duì)方欠行，制敵以死。解將還將 用還照‘將’的方法解除照‘將’狀態(tài)。叫‘解將還將’。解殺還殺 在對(duì)方進(jìn)行要?dú)⒌那闆r下，組織反要?dú)?，叫‘解殺還殺’。

第九節(jié) 新編棋步的讀法與記法《一字三碼記譜法》 “棋譜”是記錄棋子動(dòng)態(tài)的一種書面表示，由若干棋步組成。棋步是某棋子從一個(gè)兵站到另一個(gè)兵站的動(dòng)態(tài)表示。一字三碼記步法：馬325 將451 車220 第一字；動(dòng)子名稱，第一數(shù)；動(dòng)子原在直列，第二數(shù)動(dòng)子去位的直列，第三數(shù)；動(dòng)子去的位的橫行。

紅行用紅色，黑行用黑色。全部使用阿拉伯?dāng)?shù)碼.。棋盤的90個(gè)兵站，黑；紅各有位稱。為不出現(xiàn)兩位橫碼，原對(duì)方底線是己方的10 線，把1省略簡(jiǎn)稱己方的0線。這樣一來(lái)，減去了原棋譜中的前；中；后；平。斜線兵種和直線兵種的進(jìn)；退差異隨之不存。記錄速度提高，占據(jù)面頁(yè)縮小。棋譜反棋圖及易。當(dāng)車；馬；炮；相象；士仕，雙子在同列且都能同達(dá)落子點(diǎn)的情況下略去第一數(shù)，用進(jìn)；退區(qū)別?？傊髢晌豢偸锹渥狱c(diǎn)。一字三碼記步法是由線到點(diǎn)質(zhì)的飛躍。更準(zhǔn)確；更清楚；更簡(jiǎn)潔。賽場(chǎng)記錄；實(shí)戰(zhàn)記錄可直接用此法來(lái)記錄。尤其對(duì)下盲棋起到了質(zhì)的變化。一字三碼記錄法是中國(guó)象棋走向世界的又一基礎(chǔ)改革舉措，又區(qū)別于國(guó)際象棋步伐記錄。為中國(guó)象棋這一高智商運(yùn)動(dòng)走向世界奠定了基礎(chǔ)。（黑白版紅方漢字用白底黑字。黑方漢字用黑底白字。雙方都用阿拉伯黑數(shù)字）

第十節(jié) 子力價(jià)值

子力價(jià)值是對(duì)各兵種在通常情況下的實(shí)力估計(jì)，是作為棋子交換時(shí)衡量雙方得失的尺度。

一、各兵種的實(shí)力估計(jì)：車；馬；炮；棋盤諸點(diǎn)，任其縱橫，乃作戰(zhàn)之主力軍．稱為”強(qiáng)子”。仕相(士象)循帆蹈矩，不越河界彈，乃防御之警衛(wèi)軍，稱為“弱子”。兵(卒)過河前實(shí)力最弱．過河后隨著位置不同，其實(shí)力難以定淪，一般來(lái)說．當(dāng)在“強(qiáng)子”與“弱子”之間。車的戰(zhàn)斗力最強(qiáng)，炮馬次之．故估計(jì)：車9分 馬4分 炮4.5分 相象：2分 仕士2分 未過河兵(卒)1分 過河兵(卒)2分

一、各兵種之間的對(duì)比關(guān)系： 1 一車略優(yōu)于雙馬．雙炮或馬飽。2一馬相 當(dāng)于一炮、雙馬相當(dāng)于一炮一馬、雙炮相當(dāng)于一炮一馬3車馬炮相當(dāng)于車雙馬或車雙炮；4一馬(一炮)相當(dāng)于雙士或雙象。這是就一般情況而淪，特定的形勢(shì)下．各個(gè)子力的價(jià)值與上列完全不同。

第十一節(jié) 棋例

在對(duì)局中，有時(shí)出現(xiàn)某種特定局勢(shì)．雙方著法重復(fù)·循環(huán)不變．需依據(jù)規(guī)則，分析確認(rèn)是屬于”允許著法”，還是“禁止著法”，判定應(yīng)由一方變著·不變作負(fù)；或是雙方均可不變．不變坐作和，從而保證比賽順利進(jìn)行。據(jù)以判決這種特定局勢(shì)的有關(guān)規(guī)則條例。就叫“棋例”《棋例》不是一著一勢(shì)的判斷，而是三著六勢(shì)的判斷或更多。所以要進(jìn)行分析。遵照以下要點(diǎn)：

1、甲方在不被“將”的任何情況下，可以對(duì)乙方采取有實(shí)質(zhì)變化的長(zhǎng)“將”。

2、乙方在解決連續(xù)被“將”時(shí)，無(wú)論方法是否唯一，均可連續(xù)采用一種方法應(yīng)將。

3、雙方在任何情況下，都不可以采取沒有有實(shí)質(zhì)變化的連續(xù)四次 “滑將”

4、不得連續(xù)長(zhǎng)捉對(duì)方無(wú)根子達(dá)四次。非長(zhǎng)攔；長(zhǎng)擋；長(zhǎng)跟；意在捉。

5、甲方在解決自己被“要?dú)ⅰ被蚣磳⒈弧耙獨(dú)ⅰ睍r(shí)，均可采取長(zhǎng)攔；長(zhǎng)擋；長(zhǎng)跟；（因?yàn)榭蛇_(dá)求和之目的）使對(duì)方無(wú)法解救的“將”，通稱 “要?dú)ⅰ?/p>

6、循環(huán)不變不得連續(xù)出現(xiàn)第四次，出現(xiàn)第四次雙方均可以申請(qǐng)遵照以上規(guī)則判定是負(fù)；是和。

解釋：原規(guī)定都是三次，我改四次于理通，打“將”非目的，實(shí)際是借“將”運(yùn)子，借“將”找位占去了兩“將”所以三次不夠用 四次勉強(qiáng)。棋例自縛繩索走向世界的絆腳石。應(yīng)改革，要站在象棋這大平臺(tái)考慮。無(wú)須就幾局小作而著大文章。多走幾著與用時(shí)無(wú)大礙，且符合‘兵不厭詐’的軍事科學(xué)理論。

第三篇：中國(guó)象棋社團(tuán)活動(dòng)方案

《中國(guó)象棋》社團(tuán)活動(dòng)方案

輔導(dǎo)員：賈希勇 指導(dǎo)思想

為了使學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生 積極健康向上的精神，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)合我校的實(shí)際情況，組織中國(guó)象棋社團(tuán)活動(dòng)，普及中國(guó)象棋，豐富校本課程內(nèi)容，特制定中國(guó)象棋社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施方案。

一、課程背景

1、開展中國(guó)象棋活動(dòng)，學(xué)生在下棋過程中要想贏棋，離不開對(duì)棋局變化的把握，對(duì)棋局變化的把握需要有一定的觀察力，要眼觀六路才能應(yīng)對(duì)八方，觀察力是學(xué)生成才不可或缺的能力。要想提高棋藝，對(duì)局結(jié)束學(xué)生要復(fù)盤，復(fù)盤必須有較強(qiáng)記憶力，與棋手多盤對(duì)弈重要的是記憶力，知識(shí)的獲得靠的是理解和記憶。想象力在提高棋藝中更為重要，中國(guó)象棋棋子的形象能誘發(fā)學(xué)生豐富的想象和聯(lián)想，棋盤上的戰(zhàn)略運(yùn)用，特別是下盲棋，都需要想象和聯(lián)想。想象、聯(lián)想也是創(chuàng)新型人才的心理基礎(chǔ)與必備條件。思維力是智力的核心，中國(guó)象棋活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維，下棋著子的每一步，都要經(jīng)過縝密思考，要巧妙利用對(duì)手的失誤，力避重蹈對(duì)手覆轍；要洞觀全局戰(zhàn)況，運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，離不開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，成功的人才都具有縝密的邏輯思維能力。學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，心浮氣躁，注意力分散是造成學(xué)習(xí)后進(jìn)的主要原因，而下棋卻要求一定要注意力高度集中，全身心的投入，要認(rèn)真對(duì)待每個(gè)棋子的走法，否則一著不慎全盤皆輸，下棋能培養(yǎng)學(xué)生的注意力。學(xué)生下棋，一盤棋下來(lái)身不動(dòng)，心不搖，靠的就是注意力的高度集中，下棋已久，習(xí)慣就會(huì)成自然。而注意力高度集中，專心致志是學(xué)生將來(lái)事業(yè)成功的保證。

2、象棋經(jīng)典文化是我國(guó)幾千年歷史留下的豐富的文化遺產(chǎn)，大部分學(xué)生對(duì)象棋興趣非常愛好，俗話說“棋道雖小，棋品最尊”。棋，通過方寸天地的拼搏，勝敗各半，勝者不驕，敗者不餒。所謂“棋如人生”，學(xué)生在下棋的過程中，人生觀會(huì)受到潛移默化的影響：做事要實(shí)事求是，不能弄虛作假；凡事要成功，都得付出努力，都要靠自己的真本事；下棋有輸有贏，人生亦有沉浮??這些道理，學(xué)生雖不能立刻明白，但對(duì)他們今后的人生道路都將產(chǎn)生極大的影響。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

總體目標(biāo)：開發(fā)學(xué)生智力，全面提高學(xué)生文化素質(zhì)。象棋因?yàn)橹ǘ嘧?，趣味性?qiáng)，對(duì)于開發(fā)少年兒童的智力，有很好的效果。智力是一種綜合能力，其核心是思維力。兒童在下棋的時(shí)候，手、眼和左、右腦同時(shí)運(yùn)用，促使兒童思維受到了反復(fù)、有效的鍛煉，從而增強(qiáng)了思維的靈活性、深刻性、敏捷性，促使智力水平得到提高。

學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的心理品質(zhì)。象棋的內(nèi)涵有其獨(dú)到的教育功能。它能陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)孩子謙虛樂觀的精神。良好的棋風(fēng)能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題的獨(dú)立思考能力，正確地估計(jì)自己和對(duì)手；棋局的勝負(fù)可以使學(xué)生養(yǎng)成勝不驕、敗不餒，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。簡(jiǎn)言之，下棋能改變學(xué)生的性格、脾氣，鑄就積極奮發(fā)的向上精神，并對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德、行為習(xí)慣，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，有著明顯的促進(jìn)作用。

三、課程實(shí)施

（一）實(shí)施措施

1．有機(jī)梳理課程安排設(shè)置，不斷更新調(diào)整，合理的將體育特色項(xiàng)目與綜合課程有序合理的并存，并充分障顯中國(guó)象棋特色課程。

2．開展象棋校園文化建設(shè)。

學(xué)校在校園環(huán)境中布置中開辟象棋特色場(chǎng)地，營(yíng)造濃郁的校園象棋氛圍。并在櫥窗內(nèi)開辟象棋專欄，表?yè)P(yáng)學(xué)生在象棋活動(dòng)中的突出成績(jī)，以此來(lái)不斷吸引學(xué)生關(guān)心、參與象棋活動(dòng)。讓師生喊響一個(gè)口號(hào)“以棋益智，以棋育人，以棋養(yǎng)心?！?/p>

3．創(chuàng)建多元的中國(guó)象棋項(xiàng)目，開展豐富、多樣的中國(guó)象棋特色項(xiàng)目。

（1）根據(jù)年齡和水平差異特點(diǎn)，創(chuàng)建多種中國(guó)象棋特色游戲活動(dòng)。

（2）進(jìn)行班際聯(lián)合開展適宜的大帶小中國(guó)象棋活動(dòng)。

4．加強(qiáng)中國(guó)象棋理論教育，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)象棋理論的認(rèn)識(shí)和分析。

（二）實(shí)施途徑

1．學(xué)校教育是象棋文化教育的主要途徑。

（1）課堂教育要課程化。象棋進(jìn)入課堂每周二下午第二節(jié)課。

（2）課堂活動(dòng)要做到形式多樣。通過開展活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的象棋興趣，提高學(xué)生的象棋技能，發(fā)展學(xué)生的象棋特長(zhǎng)；在活動(dòng)中提高棋藝的嫻熟性、應(yīng)變性、全面性，促進(jìn)學(xué)生的“棋品形成”。

2．家庭教育是象棋文化教育的重要途徑。

家庭教育環(huán)境對(duì)學(xué)生的象棋文化教育起著重要的作用，在象棋文化教育中家長(zhǎng)要密切配合學(xué)校。

（2）鼓勵(lì)參賽。關(guān)心、支持孩子參加各級(jí)各類象棋活動(dòng)。

（3）營(yíng)造氛圍。共同閱讀有關(guān)象棋文化的書籍，提高孩子的“文化意識(shí)”。

四、實(shí)施內(nèi)容

第一章

行棋知識(shí)

第二章

基本殺法

第三章

基本戰(zhàn)術(shù)

第四章

開局要領(lǐng)與淺解

第五章

殘局欣賞

第六章

棋局形勢(shì)判斷

第七章

對(duì)局選解

第八章

比賽規(guī)則

五、課程評(píng)價(jià)

1．堅(jiān)持評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維化。一是對(duì)社團(tuán)活動(dòng)本身進(jìn)行觀察評(píng)價(jià)，在實(shí)施過程中分析評(píng)價(jià)課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法的科學(xué)性和合理性，以及時(shí)調(diào)整。二是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注下象棋的步法，更重視學(xué)生自身前后的發(fā)展；不僅關(guān)注結(jié)果，還重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度，尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面的進(jìn)步與變化。

2．堅(jiān)持評(píng)價(jià)主體的多元化。主要采用教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、學(xué)生之間的互評(píng)相結(jié)合，多種評(píng)價(jià)方式并行。加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，要在學(xué)習(xí)活動(dòng)的情景中評(píng)價(jià)學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際背景進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)。同時(shí)，要幫

助學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。

教學(xué)計(jì)劃

本課程以一個(gè)學(xué)年16課時(shí)設(shè)計(jì)；本課程在七年級(jí)實(shí)施，為選修課。

第一章

行棋知識(shí)

1．棋盤與棋子

2．棋子的擺法與走法

3．走棋和吃子

4．基本殺法

5．棋步的讀法與寫法

6．勝和負(fù)

7．棋子的價(jià)值

8．常用術(shù)語(yǔ)

第二章

基本殺法

1.運(yùn)用車的殺法

2.運(yùn)用馬的殺法

3．運(yùn)用炮的殺法

4．多兵種聯(lián)合殺法

第三章

基本戰(zhàn)術(shù)

1．頓挫戰(zhàn)術(shù)

2．捉雙戰(zhàn)術(shù)

3．閃擊戰(zhàn)術(shù)

4．雙重威脅戰(zhàn)術(shù)

5．騰挪與吸引戰(zhàn)術(shù)

6．引離與迂回戰(zhàn)術(shù)

7．兌子、封鎖、棄子、隔斷戰(zhàn)術(shù)

8．先棄后取戰(zhàn)術(shù)

9．借力、運(yùn)子、困子、攔截、牽制戰(zhàn)術(shù)

10．解殺還殺戰(zhàn)術(shù)

第四章

開局要領(lǐng)與淺解

1．棋盤位置的劃分

2．開局的基本原則

3．常見的開局

4．特殊開局

1．熟悉并掌握開局基本原則

2．熟悉并掌握常見的開局

3．了解一些特殊開局

第五章

殘局欣賞

1．妙手獻(xiàn)炮

2．龍駒守宮

3．妙手解圍

4．雙騎追敵

5．鐵門栓妙殺

6.獻(xiàn)炮轟象

第六章

棋局形勢(shì)判斷

1.形勢(shì)判斷的意義

2.開局的形勢(shì)判斷

3.殘局的形勢(shì)判斷

第七章

對(duì)局選解

象棋大師賽局實(shí)例分析講解，學(xué)習(xí)象棋大師技藝及風(fēng)格

第八章

比賽規(guī)則

中國(guó)象棋比賽規(guī)則要點(diǎn)講解，熟記規(guī)則要點(diǎn)，并用于實(shí)踐

第四篇：中國(guó)象棋社團(tuán)活動(dòng)方案

王集中心小學(xué)中國(guó)象棋社團(tuán)活動(dòng)方案

一、學(xué)生活動(dòng)的基本情況

參加象棋社團(tuán)的學(xué)生的水平參差不齊，所以組織教學(xué)活動(dòng)我付出了更大的努力。在每周四下午，我們的社團(tuán)成員基本上能夠自覺攜帶棋具在指定教室里開展活動(dòng)。雖然他們的水平高低不一甚至個(gè)別同學(xué)都沒有接觸過象棋，但我們的社員都能夠以積極的情緒參與到社團(tuán)活動(dòng)中，在活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，互助中提高。

二、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

在活動(dòng)過程中，我對(duì)社團(tuán)成員進(jìn)行了分組，使學(xué)生在小組中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、合作活動(dòng)，培養(yǎng)他們分享及合作的意識(shí)。剛開始的時(shí)候，有部分學(xué)生不會(huì)進(jìn)行合作，更不懂進(jìn)行分享。每個(gè)同學(xué)都帶來(lái)了象棋，但是這部分學(xué)生在相互的觀望，都不想用自己的棋子，不想與其小組成員享用自己的象棋。我首先讓他們猜拳先用誰(shuí)的象棋，后用誰(shuí)的象棋，使他們進(jìn)入到活動(dòng)中，然后在活動(dòng)中使他們感受活動(dòng)的樂趣，逐漸的樂于和同伴進(jìn)行分享及合作。這樣通過一段時(shí)間的活動(dòng)，學(xué)生們變化比較大，不再計(jì)較用誰(shuí)的象棋，還有同學(xué)積極的邀請(qǐng)其他的同學(xué)進(jìn)行分享自己的象棋，進(jìn)行學(xué)棋練棋。

三、學(xué)練結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。

本學(xué)期我們師生一起從認(rèn)識(shí)棋盤開始，學(xué)習(xí)各類棋子的走法和吃子，子力大小的比較，勝負(fù)的判定，象棋的規(guī)程等。之后重點(diǎn)學(xué)習(xí)一步、兩步殺王技巧和開局基本原則，較熟練地掌握一兩種常見的開局方法。在活動(dòng)過程中，我始終堅(jiān)持學(xué)練結(jié)合，以學(xué)生合作練習(xí)為主，老師講解指導(dǎo)為輔，積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，在實(shí)踐中體會(huì)和掌握理解應(yīng)用理論知識(shí)，提高學(xué)生棋藝。特別是在學(xué)習(xí)各種殺法的時(shí)候，老師面對(duì)各種各樣的殺法布局時(shí)，學(xué)生能夠積極的進(jìn)行思考，而且能夠想出許多讓我意想不到的招數(shù)。在這一點(diǎn)上，我感觸非常的深，我們的學(xué)生有著非凡的創(chuàng)造力，我希望他們這樣的創(chuàng)造力能夠更好得到保護(hù)和培養(yǎng)。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生在社團(tuán)里相互交流，相互學(xué)習(xí)提高，而且在濃厚的興趣中，學(xué)會(huì)了相互的合作，鍛煉了的思維，增長(zhǎng)了棋藝水平，陶冶了的情操。

一、指導(dǎo)思想：

以校本課程開發(fā)為突破口，逐步把本社團(tuán)成員達(dá)到“訓(xùn)練有素”的基本目標(biāo)，努力參與各類比賽，力爭(zhēng)獲得好成績(jī)，極大限度地滿足社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的需要，從而培養(yǎng)出一批有個(gè)性、有內(nèi)涵、有品味，棋藝較高的小學(xué)畢業(yè)生。

二、工作目標(biāo)：

1.掌握基本中國(guó)象棋的知識(shí)和技法。豐富學(xué)生的課余生活，使學(xué)生了解和傳承中國(guó)悠久、豐富的傳統(tǒng)文化。

2.培養(yǎng)學(xué)生的全局觀、靈活性及正視困難的健康心理，并逐步培養(yǎng)學(xué)生“永不服輸，奮斗不止”的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。

3.提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

三、主要工作：

（一）校本課程實(shí)施的組織和管理 1.落實(shí)校本課程研究教師 授課人：

2.課程教學(xué)基本內(nèi)容 章節(jié)名稱 教學(xué)內(nèi)容 基本要求 第一章行棋知識(shí) 1． 棋盤與棋子 2． 棋子的擺法與走法 3． 吃子法 4． 基本將法 5． 棋步的讀法和記法 6． 勝和負(fù) 7． 子力價(jià)值

8． 常用術(shù)語(yǔ) 了解并掌握 第二章基本殺法 1． 運(yùn)用車的殺法 2． 運(yùn)用馬的殺法 3． 運(yùn)用炮的殺法 4． 多兵種聯(lián)合殺法

5． 特殊殺法 熟悉并能隨機(jī)運(yùn)用 第三章基本戰(zhàn)術(shù) 1． 捉雙與雙重威脅 2． 閃擊與閃將 3． 抽將 4． 引離與吸引 5． 堵塞與攔截 6． 牽制與騰挪 7． 封鎖與借力 8． 迂回與交換 9． 頓挫

10． 等著、困子與困斃

11． 解將還將與解殺還殺 熟悉并能隨機(jī)運(yùn)用 第四章開局要領(lǐng)與淺解 1． 棋盤位置的劃分 2． 開局的基本原則

3． 遵循或違反開局基本原則的實(shí)例分析 4． 中炮類開局

5． 馬相兵類開局

1、熟悉并掌握開局基本原則

2、熟悉并掌握常見的開局

3、了解一些特殊開局 第五章殘局基礎(chǔ) 1． 兵類殘局 2．馬類殘局 3．炮類殘局

4．車類殘局 熟悉并能隨機(jī)運(yùn)用

第六章棋局形勢(shì)判斷 棋局實(shí)例形勢(shì)分析 學(xué)會(huì)分析判斷方法 第七章對(duì)局選解 象棋大師賽局實(shí)例分析講解 學(xué)習(xí)象棋大師技藝及風(fēng)格

第八章比賽規(guī)則 中國(guó)象棋比賽規(guī)則要點(diǎn)講解 熟記規(guī)則要點(diǎn)，并用于實(shí)踐

第五篇：大學(xué)生中國(guó)象棋比賽活動(dòng)方案

為豐富學(xué)生的課余生活，陶冶學(xué)生的情趣和愛好，我校決定于XX舉行中國(guó)象棋比賽，本文為比賽活動(dòng)方案，供同學(xué)們參考。

一、活動(dòng)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)，豐富同學(xué)們的課外文娛生活，增進(jìn)同學(xué)們的友誼，提高同學(xué)們的棋藝，切磋棋藝，共同提高。

（一）活動(dòng)目標(biāo) 豐富校園文化，促進(jìn)同學(xué)們之間的棋藝交流與合作，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流、溝通、互動(dòng)，為棋藝愛好者提供一個(gè)展現(xiàn)自 我的機(jī)會(huì)。

（二）活動(dòng)地點(diǎn) xxxx學(xué)院城市學(xué)院學(xué)生飯?zhí)枚?/p>

二、活動(dòng)內(nèi)容 本協(xié)會(huì)舉行一場(chǎng)以“以棋會(huì)友，增進(jìn)友誼，切磋棋藝，共同 提高”為宗旨的全院性的中國(guó)象棋比賽。本次活動(dòng)的精神： 遵循“友誼第一，比賽第二”的原則，講究棋風(fēng).賽出風(fēng)格，比出水平。

（一）前期準(zhǔn)備

1、報(bào)名

2、統(tǒng)計(jì)報(bào)名人數(shù)（分男女組）

3.抽簽進(jìn)行小組比賽

3、規(guī)定時(shí)間集合，清點(diǎn)人數(shù)

4、準(zhǔn)備比賽

（二）調(diào)查活動(dòng) 通過采訪方式，對(duì)全院學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)意見收集，向老師表明 意向并征求老師意見。

（三）宣傳活動(dòng) 比賽前，棋協(xié)于學(xué)校的宣傳欄上貼出有關(guān)賽事的宣傳和報(bào)名 時(shí)間方式等，還將聯(lián)系各班班長(zhǎng)讓他們?cè)谧约喊嗌闲麄?，?在學(xué)生廣播站進(jìn)行宣傳報(bào)道，力求做到讓全院的同學(xué)都能夠 獲悉賽事的相關(guān)事宜。

三、活動(dòng)安排

（一）前期準(zhǔn)備

1、活動(dòng)場(chǎng)地申請(qǐng)、象棋、棋鐘準(zhǔn)備。

2、橫幅制作及宣傳、傳單宣傳。

3、接受同學(xué)報(bào)名并統(tǒng)計(jì)。

4、活動(dòng)獎(jiǎng)品購(gòu)置。

（二）日程安排 1、11 月 21 日 13：50 所有工作人員就位

2、總負(fù)責(zé)人分配現(xiàn)場(chǎng)工作 3、14：00 由棋藝協(xié)會(huì)會(huì)員布置場(chǎng)地 4、14：15 賽前講解比賽規(guī)則和注意事項(xiàng) 5、14：30 比賽準(zhǔn)時(shí)開始，現(xiàn)場(chǎng)工作各就各位,（三）預(yù)期效果 通過這次活動(dòng)，讓更多同學(xué)們能展示自己的智慧，在對(duì)決中 證實(shí)自己的沉穩(wěn)和睿智；展現(xiàn)學(xué)院同學(xué)的邏輯思維能力，提 高同學(xué)們思考問題的全面性，使我們的大學(xué)生活更加充實(shí)，使同學(xué)們一睹中國(guó)象棋的魅力，讓更多的人愛好中國(guó)象棋，領(lǐng)略“國(guó)粹”精深的風(fēng)采，進(jìn)一步提高同學(xué)們的象棋水平。

四、競(jìng)標(biāo)優(yōu)勢(shì)

一）文化優(yōu)勢(shì) 文化優(yōu)勢(shì) 1.棋文化是中華民族文化的結(jié)晶，至今仍放射出熠熠奇 光，象棋是智慧的體操，至今仍為現(xiàn)代人所喜愛，被人們譽(yù) 之為“國(guó)粹”。2.經(jīng)過長(zhǎng)期的發(fā)展、演變，根據(jù)每個(gè)朝代的特點(diǎn)進(jìn)行對(duì) 其改革，到了隋唐時(shí)期出現(xiàn)了雛形，最終在宋代定型為至今 的象棋。幾千年來(lái)深深扎根于廣大人民群眾中，生生不息。3.下棋已不僅僅是一種緩解生存與環(huán)境的尖銳沖突、深 入內(nèi)心超越苦難的無(wú)可奈何的選擇，同時(shí)也象征著民族精神 的道路，反映出傳統(tǒng)文化的歷史價(jià)值。

（二）社團(tuán)優(yōu)勢(shì) 1.協(xié)會(huì)具備比賽需用的象棋，可以借到比賽需要的象棋