第一篇：計算機(jī)導(dǎo)航在骨科手術(shù)中的應(yīng)用 文獻(xiàn)綜述

骨科手術(shù)中的計算機(jī)

導(dǎo)航技術(shù)

/ 22

骨科手術(shù)中的計算機(jī)導(dǎo)航技術(shù)....................................................................................1 課題簡介..................................................................................................................3 2 選擇的數(shù)據(jù)庫..........................................................................................................3

2.1 中文數(shù)據(jù)庫...........................................................................................................................................3 2.2 外文數(shù)據(jù)庫...........................................................................................................................................3 2.3 網(wǎng)絡(luò)信息資源.......................................................................................................................................4 檢索策略與檢索結(jié)果.............................................................................................4

3.1 中文數(shù)據(jù)庫........................................................................................................................................4 3.1.1 維普數(shù)據(jù)庫..................................................................................................................................4 3.1.2 萬方數(shù)據(jù)庫..................................................................................................................................5 3.1.2.1 學(xué)位論文.............................................................................................................................6 3.1.2.2 期刊......................................................................................................................................7 3.1.2.3 會議......................................................................................................................................8 3.1.2.4 專利......................................................................................................................................9 3.1.3 中國知網(wǎng)......................................................................................................................................9 3.2 外文數(shù)據(jù)庫........................................................................................................................................11 3.2.1 SPRINGERLINK..........................................................................................................................11 3.2.2 SCIENCEDIRECK........................................................................................................................12 3.2.3 PQDT............................................................................................................................................13 3.2.4 歐洲知識產(chǎn)權(quán)..........................................................................................................................13 3.3 網(wǎng)絡(luò)信息資源....................................................................................................................................13 課題綜述..............................................................................................................14

4.1 前言.....................................................................................................................................................14 4.2 正文.....................................................................................................................................................15 4.2.1 發(fā)展簡史...................................................................................................................................15 4.2.2 工作原理...................................................................................................................................16 4.2.3 組成及分類...............................................................................................................................16 4.2.3.1 組成...................................................................................................................................16 4.2.3.2 分類....................................................................................................................................17 4.2.4 應(yīng)用............................................................................................................................................18 4.2.5 存在的問題................................................................................................................................20 4.2.6 發(fā)展方向......................................................................................................................................21 4.3 結(jié)語.....................................................................................................................................................21 4.4 參考文獻(xiàn)............................................................................................................................................22

/ 22

課題簡介

在傳統(tǒng)的骨外科手術(shù)中，醫(yī)生主要憑借經(jīng)驗來進(jìn)行手術(shù)路徑的規(guī)劃及相應(yīng)操作。但是，即使是非常有經(jīng)驗的骨科醫(yī)生, 用傳統(tǒng)方法進(jìn)行較精確定位的手術(shù), 也有出現(xiàn)偏差的可能性。所以就迫切的需要一種精確的技術(shù)，使手術(shù)器械的位置在術(shù)中通過影像實時顯示，從而來簡化手術(shù)操作，縮短手術(shù)時間，減少手術(shù)創(chuàng)傷，減弱術(shù)中放射線的照射，使骨科手術(shù)變得更安全、更準(zhǔn)確、更微創(chuàng)。本論文就是來具體了解一下骨科手術(shù)中的計算機(jī)導(dǎo)航技術(shù)，以及它的應(yīng)用及發(fā)展。選擇的數(shù)據(jù)庫

2.1 中文數(shù)據(jù)庫

1)維普數(shù)據(jù)庫 2)萬方數(shù)據(jù)庫 3)中國知網(wǎng)

2.2 外文數(shù)據(jù)庫

1)SPRINGERLINK 2)SCIENCEDIRECK 3)歐洲知識產(chǎn)權(quán)局 4)PQDT

/ 22

2.3 網(wǎng)絡(luò)信息資源 檢索策略與檢索結(jié)果

3.1 中文數(shù)據(jù)庫

3.1.1 維普數(shù)據(jù)庫 檢索式：

檢索結(jié)果，共檢索到9篇，其中4篇和課題相關(guān) 課題綜述中用到了如下文獻(xiàn)： 1）

題名：計算機(jī)導(dǎo)航在骨科手術(shù)中的應(yīng)用

機(jī)構(gòu)地區(qū)：上海

文摘：目的將計算機(jī)導(dǎo)航技術(shù)應(yīng)用于骨科手術(shù)，并對其進(jìn)行初步分析方法2004年2～12月，計算機(jī)導(dǎo)航系統(tǒng)輔助下共行134枚椎弓根螺釘固定，51枚股骨頸骨折空心釘內(nèi)固定，58枚交鎖髓內(nèi)釘遠(yuǎn)端交鎖螺釘固定。結(jié)果所有病例全部在導(dǎo)航下完成手術(shù)，術(shù)中明顯減少C型臂X線機(jī)透視次數(shù)，未發(fā)生血管和神經(jīng)

/ 22

損傷并發(fā)癥。結(jié)論計算機(jī)導(dǎo)航手術(shù)安全有效，更有利于做創(chuàng)手術(shù)的開展。2）

題名：計算機(jī)導(dǎo)航在骨科手術(shù)中的應(yīng)用與進(jìn)展 作者：劉巍 尹蕓生

機(jī)構(gòu)地區(qū)：山西醫(yī)科大學(xué) 文摘： 計算機(jī)輔助骨科手術(shù)（Computer assisted orthopedics surgery,CAOS）即利用各種影像設(shè)備如CT、MRI、PET、DSA、US等結(jié)合導(dǎo)航系統(tǒng),對人體骨骼解剖結(jié)構(gòu)及手術(shù)器械進(jìn)行顯示和定位,通過計算機(jī)制訂手術(shù)計劃,在術(shù)中進(jìn)行操作干預(yù)的一項技術(shù).最早應(yīng)用于神經(jīng)外科領(lǐng)域的立體定位,腫瘤切除化療等.其最大的優(yōu)勢是：簡化了手術(shù)操作,縮短了手術(shù)時間,減少了手術(shù)創(chuàng)傷,減弱了術(shù)中放射線的照射,使骨科手術(shù)變得更安全、更準(zhǔn)確、更微創(chuàng)。

3.1.2 萬方數(shù)據(jù)庫 檢索式：

/ 22

檢索結(jié)果，共檢索到24篇，其中10篇和課題相關(guān) 課題綜述中用到了如下文獻(xiàn)： 3.1.2.1 學(xué)位論文

題名：計算機(jī)輔助骨科手術(shù)導(dǎo)航系統(tǒng)的研究 作者：戚春燕

學(xué)科專業(yè)： 生物醫(yī)學(xué)工程 授予學(xué)位： 碩士 學(xué)位授予單位： 東南大學(xué) 導(dǎo)師姓名： 鮑旭東 羅立民 學(xué)位年度： 2008 文摘：計算機(jī)輔助手術(shù)導(dǎo)航系統(tǒng)用導(dǎo)航圖像指導(dǎo)手術(shù),在臨床獲得了廣泛的應(yīng)用,在骨科手術(shù)中主要應(yīng)用于脊柱外科、關(guān)節(jié)外科和創(chuàng)傷外科等。根據(jù)導(dǎo)航圖像建立的基礎(chǔ)及空間配準(zhǔn)方法的不同,骨科手術(shù)導(dǎo)航系統(tǒng)可以分為無影像導(dǎo)航系統(tǒng)、基于CT圖像的 6 / 22

導(dǎo)航系統(tǒng)、基于二維透視圖像的導(dǎo)航系統(tǒng)和基于模態(tài)的導(dǎo)航系統(tǒng)。手術(shù)導(dǎo)航系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)主要涉及術(shù)前醫(yī)學(xué)圖像處理、術(shù)中空間定位及配準(zhǔn)等幾個方面。本文研究了現(xiàn)有的骨科手術(shù)導(dǎo)航系統(tǒng),提出了利用激光掃描數(shù)據(jù)的表面配準(zhǔn)技術(shù),實現(xiàn)基于CT圖像的骨科手術(shù)導(dǎo)航。論文通過人機(jī)交互確定配準(zhǔn)初值,使用重采樣的激光掃描數(shù)據(jù)進(jìn)行粗略配準(zhǔn),并采用基于距離和曲率的錯配點(diǎn)排除策略,達(dá)到了較高的配準(zhǔn)精度。3.1.2.2 期刊 1）

題名：計算機(jī)輔助導(dǎo)航系統(tǒng)在骨科手術(shù)中的臨床應(yīng)用 作者： 王偉 呂龍

作者單位： 內(nèi)蒙古自治區(qū)醫(yī)院骨科,內(nèi)蒙古,呼和浩特,010017 期 刊： 內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)雜志 年，卷(期)： 2007, 39(7)文摘：計算機(jī)輔助導(dǎo)航手術(shù)系統(tǒng)將空間立體導(dǎo)航技術(shù)、計算機(jī)圖像處理及可視化技術(shù)與臨床手術(shù)結(jié)合起來,使手術(shù)器械的位置在術(shù)中通過影像實時顯示,從而確保手術(shù)的安全.因精確性、安全性及快速性的特點(diǎn)使其在臨床逐漸得到廣泛應(yīng)用,在脊柱、關(guān)節(jié)外科、創(chuàng)傷外科等方面也充分發(fā)揮了重要作用。隨著科技的發(fā)展,計算機(jī)輔助導(dǎo)航系統(tǒng)將發(fā)揮更大的作用。2）

題名：計算機(jī)輔助骨科導(dǎo)航技術(shù)面臨的主要問題

/ 22

作者： 肖德明

作者單位： 518020,廣東省深圳市,暨南大學(xué)

[7]劉巍,尹蕓生.計算機(jī)導(dǎo)航在骨科手術(shù)中的應(yīng)用與進(jìn)展[J].《實用骨科雜志》 2005年 [8] Ulr h Stockle．Christian Krettek．Clinical applica—tions—pelvisEJ]．Injury，2004，35：46—56． [9] 王偉,呂龍.計算機(jī)輔助導(dǎo)航系統(tǒng)在骨科手術(shù)中的臨床應(yīng)用[J].內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)雜志

年，卷(期)： 2007, 39(7)[10] Nobuhiko Sugano.Computer-assisted orthopedic surgery[J].Journal of Orthopaedic Science Volume 8, Number 3(2003), 442-448, DOI: 10.1007/s10776-002-0623-6 [11] 肖德明.計算機(jī)輔助骨科導(dǎo)航技術(shù)面臨的主要問題[J].中華創(chuàng)傷骨科雜志

ISTIC 年，卷(期)： 2005, 7(7)[12] 肖湘，梁國穗.第一屆自動化與計算機(jī)輔助矯形外科研討會紀(jì)要[J].中華骨科雜志，2005，25（5）：319-320 [13] Fiorian Gebhard．Andreas Weidner Navigation at the splne[J]Injury，2004，35：3545．

/ 22

第二篇：手術(shù)室護(hù)士在骨科手術(shù)中的配合體會

手術(shù)室護(hù)士在骨科手術(shù)中的配合體會

【關(guān)鍵詞】 手術(shù)室 護(hù)士 骨科手術(shù)

在骨科手術(shù)室實施相應(yīng)的整體護(hù)理，可以最大限度地取得患者的配合，從而提高手術(shù)成功率。筆者在手術(shù)室工作中有深刻的體會，現(xiàn)報告如下。

器械護(hù)士的配合

術(shù)前準(zhǔn)備：器械護(hù)士的主要任務(wù)是準(zhǔn)備手術(shù)器械，按手術(shù)程序，根據(jù)手術(shù)需要向術(shù)者、助手直接傳遞器械，密切配合術(shù)者、助手共同完成手術(shù)。器械護(hù)士術(shù)前要做到：①掌握病人的診斷、術(shù)式，充分估計術(shù)中可能出現(xiàn)的問題，密切與術(shù)者配合，保證手術(shù)順利完成。②手術(shù)前要了解術(shù)者的喜好及病情需要，準(zhǔn)備特殊器械和用品。如常用的電鉆、高頻電刀、吸引器以及該手術(shù)所需的特殊器械等。術(shù)前應(yīng)該做器械的性能檢查，掌握特殊器械的使用方法。③熟悉所用骨科手術(shù)器械的用途、目的及用法，以便準(zhǔn)確無誤地配合手術(shù)。充分的術(shù)前準(zhǔn)備是做好術(shù)中配合的前提，術(shù)前準(zhǔn)備用物齊全，保證儀器性能良好,器械護(hù)士術(shù)前向醫(yī)生詢問病情，熟悉骨科手術(shù)的體位、術(shù)式、步驟等，做到術(shù)前心中有數(shù)，做到術(shù)中主動配合，確保手術(shù)順利進(jìn)行。

手術(shù)配合：①手術(shù)開始前15～20分鐘刷手、穿無菌手術(shù)衣及戴無菌手套，做好器械臺的整理準(zhǔn)備工作，檢查各種器械、敷料及其他用物是否完備。根據(jù)手術(shù)步驟、使用先后順序把各種器械、敷料擺放整齊有序。②手術(shù)開始后，按手術(shù)常規(guī)及術(shù)中情況，向術(shù)者、助手傳遞器械、紗墊等物，做到主動、敏捷、準(zhǔn)確。③保持手術(shù)野、器械托盤及器械臺的整潔、干燥。器械用后，迅速取回，擦凈血跡。用于不潔部位的器械，要分別放置，防止污染擴(kuò)散。由于手術(shù)時間長，暫不用的器械加蓋無菌巾。④做好處理術(shù)中意外出血的配合，在處理深部血管出血時，及時傳遞鉗帶線結(jié)扎止血或用電切止血，滲血不止時可用明膠海綿，骨出血可用骨蠟止血，及時更換血墊，做到有條不紊。④嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作，保持器械臺上及手術(shù)區(qū)清潔整齊和干燥。⑤處理術(shù)后器械及其他物品。精密、銳利手術(shù)器械分別處理，切勿損壞及遺失零件。

巡回護(hù)士的配合

職責(zé)：巡回護(hù)士的主要任務(wù)是做好有關(guān)手術(shù)的準(zhǔn)備；全面負(fù)責(zé)病人出入手術(shù)室的安全；與手術(shù)組、麻醉人員密切配合，爭取高效、安全地完成手術(shù)。巡回護(hù)士要做到：①確保病人舒適、安全，使病人以平靜的心態(tài)接受手術(shù)治療，防止意外發(fā)生；②堅持無菌概念，做無菌技術(shù)的“監(jiān)護(hù)人”，發(fā)現(xiàn)違反無菌操作行為，應(yīng)及時給予糾正；③掌握病情、手術(shù)名稱、術(shù)式，做到心中有數(shù)、有計劃、有步驟地主動配合手術(shù)組人員及麻醉工作；④熟悉手術(shù)前病人的準(zhǔn)備、術(shù)中體位及器械等物品的使用。

手術(shù)配合：①檢查各種藥物是否齊備，室內(nèi)固定設(shè)備(電源、無影燈、吸引器等)是否完善、安全、適用。根據(jù)手術(shù)的需要，落實、補(bǔ)充及完善一切物品，調(diào)節(jié)好室溫及燈光。②接手術(shù)病人要熱情(一般術(shù)前30分鐘病人被送到手術(shù)室)，以消除病人恐懼、緊張心理。并按手術(shù)通知單核對病人姓名、年齡、性別、手術(shù)部位、麻醉方式等。③根據(jù)麻醉要求安置體位，全身麻醉或意識不清的病人或兒童，應(yīng)適當(dāng)約束或?qū)Ｈ丝醋o(hù)，防止墜床。根據(jù)手術(shù)要求固定體位，病人意識清楚時應(yīng)向其解釋體位的目的及重要性，以取得病人合作。讓病人舒適，同時防壓傷、跌傷。④幫助手術(shù)人員穿手術(shù)衣，安排各類人員就位，隨時調(diào)整燈光，供應(yīng)洗手護(hù)士一切需要用品，保證輸血、輸液的暢通，準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)囑，病情變化時，主動配合搶救工作。⑤骨科手術(shù)醫(yī)生體力消耗較大，觀察術(shù)者及助手有無出汗，如有應(yīng)及時擦掉。并根據(jù)手術(shù)醫(yī)生需要準(zhǔn)備坐凳和腳凳。隨時監(jiān)督術(shù)者、洗手護(hù)士、參觀人員遵守?zé)o菌操作制度，保持手術(shù)問的安靜和整齊，努力創(chuàng)造一個良好的手術(shù)環(huán)境。⑥保持手術(shù)問清潔、整齊，監(jiān)督手術(shù)人員無菌技術(shù)操作，如有違反，立即糾正。隨時注意手術(shù)臺一切情況，以免污染。關(guān)心手術(shù)人員情況，及時給予解決。⑦手術(shù)即將結(jié)束時，應(yīng)清點(diǎn)用品，核對術(shù)中用藥，協(xié)助醫(yī)生包扎和封閉傷口。擦干病人身上的血跡，協(xié)助麻醉師將其護(hù)送到病房，并與病房護(hù)士交待病人的病情，輸液和輸血情況。

第三篇：計算機(jī)在化工中的應(yīng)用

計算機(jī)在化工中的應(yīng)用

安徽理工大學(xué) 應(yīng)用化學(xué) 金磊 引言

隨著計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展．它在化工設(shè)計中的應(yīng)用范圍日益擴(kuò)大，由局部輔助發(fā)展到全面輔助，計算機(jī)的發(fā)展對化工設(shè)計的影響也越來越重要性已成為必然的趨勢。對化工設(shè)計而言．從由分子結(jié)構(gòu)出發(fā)預(yù)測物質(zhì)的物性到工藝過程的設(shè)計、分析直至繪圖．均可由計算機(jī)完成，可用一句話簡單地概括計算機(jī)在化工設(shè)計中的作用：模擬計算和繪圖?；み^程所涉及到的模擬包括微觀過程或結(jié)構(gòu)分子模擬到研究宏觀過程的流程模擬。繪圖是計算機(jī)科學(xué)的一個重要分支，在工程設(shè)計中用計算機(jī)繪圖通常為計算機(jī)輔助設(shè)計，簡稱CAD?；ぴO(shè)計是一個系統(tǒng)工程，除了工藝路線設(shè)計、設(shè)備計算、繪圖等以外，還有環(huán)境評估，經(jīng)濟(jì)效益，社會效益等大量的工作。這些都可以借助于計算機(jī)來完成。計算機(jī)與化工兩者互相影響、滲透與結(jié)合，已經(jīng)并將繼續(xù)給化工設(shè)計帶來影響和改變。[1] 2 計算機(jī)在化工教學(xué)中的應(yīng)用

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師板書占用時間太計算機(jī)在化工教學(xué)中的廣泛應(yīng)用可以增大教學(xué)容量、提多，太長，內(nèi)容必然受到限制，教師與學(xué)生之間溝通交流的時間以及學(xué)生動腦思考的時間也會縮短。使用多媒體技術(shù)可減少板書，不僅可讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識，增加知識容量，還可將較多的時間留給學(xué)生，讓學(xué)生去思考，去探索，去實踐，拓寬知識面。

教學(xué)中我們常用PowePoint軟件制作和演示幻燈片，能夠制作出集文字、圖形、圖像、聲音以及視頻剪輯等多媒體元素于一體的演示文稿，用于展示，介紹作者的學(xué)術(shù)思想和科研成果。PowerPoinnt的最新版本為PowerPoinnt2007，其用戶界面與 Word相似,主要包括：標(biāo)題欄、Office按鈕、快速訪問工具欄、工具欄、文檔編輯區(qū)、狀態(tài)欄等。[6] 3計算機(jī)在處理化學(xué)數(shù)據(jù)中的應(yīng)用

用計算機(jī)處理化學(xué)數(shù)據(jù)和繪制圖形我們常用Origin軟件進(jìn)行處理，這樣可以避免手動處理帶來的人為誤差和因為大意而造成的失誤，并且可以節(jié)省時間提高工作效率。Origin為OriginLab公司出品的較流行的專業(yè)函數(shù)繪圖軟件，是公認(rèn)的簡單易學(xué)、操作靈活、功能強(qiáng)大的軟件，既可以滿足一般用戶的制圖需要，也可以滿足高級用戶數(shù)據(jù)分析、函數(shù)擬合的需要。

Origin是公認(rèn)的快速、靈活、易學(xué)的工程制圖軟件。它的最新的版本號是8.1 SR3，另外分為普通版（Origin 8.1）和專業(yè)版（OriginPro 8.1）兩個版本。

Origin具有兩大主要功能：數(shù)據(jù)分析和繪圖。Origin的數(shù)據(jù)分析主要包括統(tǒng)計、信號處理、圖像處理、峰值分析和曲線擬合等各種完善的數(shù)學(xué)分析功能。準(zhǔn)備好數(shù)據(jù)后，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時，只需選擇所要分析的數(shù)據(jù)，然后再選擇相應(yīng)的菜單命令即可。Origin的繪圖是基于模板的，Origin本身提供了幾十種二維和三維繪圖模板而且允許用戶自己定制模板。繪圖時,只要選擇所需要的模板就行。用戶可以自定義數(shù)學(xué)函數(shù)、圖形樣式和繪圖模板；可以和各種數(shù)據(jù)庫軟件、辦公軟件、圖像處理軟件等方便的連接。

Origin可以導(dǎo)入包括ASCII、Excel、pClamp在內(nèi)的多種數(shù)據(jù)。另外，它可以把Origin圖形輸出到多種格式的圖像文件，譬如JPEG、GIF、EPS、TIFF等等。

Origin里面也支持編程，以方便拓展Origin的功能和執(zhí)行批處理任務(wù)。Origin里面有兩種編程語言——LabTalk和Origin C。

在Origin的原有基礎(chǔ)上，用戶可以通過編寫X-Function來建立自己需要的特殊工具。X-Function可以調(diào)用Origin C和 [2]NAG函數(shù)，而且可以很容易地生成交互界面。用戶可以定制自己的菜單和命令按鈕，把X-Function放到菜單和工具欄上，以后就可以非常方便地使用自己的定制工具。

4，計算機(jī)在化學(xué)繪圖方面的應(yīng)用

所謂計算機(jī)繪圖，狹義地理解，用計算機(jī)驅(qū)動繪圖儀或打印機(jī)畫出所需的圖形，在繪圖輸出之前，通常要把所畫圖形預(yù)先顯示在計算機(jī)屏幕(顯示器CRT)上，以便人們對所國圖形是否正確加以判斷，一旦發(fā)現(xiàn)錯誤，即重新調(diào)試。這樣就可將很多錯誤消滅在繪圖輸出之前，以保證所繪圖形正確無誤。所以計算機(jī)繪圖可廣泛地應(yīng)用在化學(xué)工業(yè)中，其工具主要有以下幾種 4.1功能強(qiáng)大的ACDI/Chemsketch 這是一個免費(fèi)軟件(部分功能受限)，安裝很簡便。主要功能和特點(diǎn):繪制平面(C2D)和立體(3D3化學(xué)結(jié)構(gòu)式、反應(yīng)式和化學(xué)圖形;其繪圖功能十分強(qiáng)大，具有豐富的化學(xué)圖形繪制工具，各種化學(xué)符號應(yīng)有盡有;內(nèi)置包括各種原子、有機(jī)物官能團(tuán)等基本結(jié)構(gòu)的模具工具欄，使得繪制復(fù)雜龐大的有機(jī)物結(jié)構(gòu)式變得非常便捷，并且可以把繪制好的平面化學(xué)結(jié)構(gòu)圖直接轉(zhuǎn)換為立體圖形:能夠預(yù)測分子結(jié)構(gòu)的基本參數(shù)如分子量、摩爾體積、極性、密度、介電常數(shù)等;可對所繪制的分子結(jié)構(gòu)自動命名文)，可提供有機(jī)物的同分異構(gòu)體(正版才有)等等。其主要功能有：（1）繪制化學(xué)結(jié)構(gòu)圖（2）編輯文本和圖形（3）測算各項參數(shù)（4）3D轉(zhuǎn)換和動態(tài)旋轉(zhuǎn)

4.2化學(xué)圖文編輯工具Chem/Window[3] 是化Chem Window可用于繪制化學(xué)圖形、化學(xué)實驗裝置圖、，化工工藝流程圖等，學(xué)工作者在教學(xué)和科研中的有力助手，其主 要用途有：

（1）編輯化學(xué)方程式（2）制作反映過程關(guān)系圖（3）繪制化學(xué)實驗裝置圖（4）繪制化工流程圖 4.3 Chemoffice系列軟件

Chemoflic。是一套功能十分強(qiáng)大的化學(xué)專業(yè)應(yīng)用軟件，它是由ChemDraw , Chem3D和ChemFinder等三個軟件組成的一個軟件包，按發(fā)布時間有2002.2004, 2006等版本，根據(jù)功能和專業(yè)化程度又分為Std, Pro和Ultra三種版本，Ultra版還包含E-notebook及Chemlnfo數(shù)據(jù)庫，使其應(yīng)用性更強(qiáng)。4.3.1 ChemDraw的應(yīng)用

能夠繪制和編輯高質(zhì)量的化學(xué)結(jié)構(gòu)圖，識別和顯示立體結(jié)構(gòu)，具有化學(xué)結(jié)構(gòu)式與化學(xué)名稱相互轉(zhuǎn)換的功能:由于內(nèi)建有NMR數(shù)據(jù)庫，能夠與Excel數(shù)據(jù)兼容，能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息檢索等。

4.3.2 Chem3 D的應(yīng)用

①將2D圖形轉(zhuǎn)化為3D圖形 ②利用Chern3D進(jìn)行化學(xué)計算 4.4 visio 2007 繪制化學(xué)化工圖形[4]

是微軟公司出品的一款的軟件，它有助于 IT 和商務(wù)專業(yè)人員輕松地可視化、分析和交流復(fù)雜信息。它能夠?qū)㈦y以理解的復(fù)雜文本和表格轉(zhuǎn)換為一目了然的 Visio 圖表。該軟件通過創(chuàng)建與數(shù)據(jù)相關(guān)的 Visio 圖表（而不使用靜態(tài)圖片）來顯示數(shù)據(jù)，這些圖表易于刷新，并能夠顯著提高生產(chǎn)率。使用 Office Visio 2007 中的各種圖表可了解、操作和共享企業(yè)內(nèi)組織系統(tǒng)、資源和流程 的有關(guān)信息。

使用 Office Visio 2007 中的新增功能或改進(jìn)功能，可以更輕松地將流程、系統(tǒng)和復(fù)雜信息可視化：

借助模板快速入門。Office Visio 2007 提供了特定工具來支持 IT 和商務(wù)專業(yè)人員的不同圖表制作需要。使用 Office Visio Professional 2007 中的 ITIL（IT 基礎(chǔ)設(shè)施庫）模板和價值流圖模板，可以創(chuàng)建種類更廣泛的圖表。使用預(yù)定義的 Microsoft SmartShapes 符號和強(qiáng)大的搜索功能可以找到合適的形狀，而無論該形狀是保存在計算機(jī)上還是網(wǎng)站上。

快速訪問常用的模板。通過瀏覽簡化的模板類別和使用大模板預(yù)覽，在新增的“入門”窗口中查找所需的模板。使用“入門”窗口中新增的“最近打開的模板”視圖找到您最近使用的模板。

從示例圖表獲得靈感。在 Office Visio Professional 2007 中，打開新的“入門”窗口和使用新的“示例”類別，可以更方便地查找新的示例圖表。查看與數(shù)據(jù)集成的示例圖表，為創(chuàng)建自己的圖表獲得思路，認(rèn)識到數(shù)據(jù)為眾多圖表類型提供更多上下文的方式，以及確定要使用的模板。

無需繪制連接線便可連接形狀。只需單擊一次，Office Visio 2007 中新增的自動連接功能就可以將形狀連接、使形狀均勻分布并使它們對齊。移動連接的形狀時，這些形狀會保持連接，連接線會在形狀之間自動重排。

Microsoft Office Visio 2007 繪圖和圖表制作軟件有助于 IT 和商務(wù)專業(yè)人員輕松地可視化、分析和交流復(fù)雜信息。它能夠?qū)㈦y以理解的復(fù)雜文本和表格轉(zhuǎn)換為一目了然的 Visio 圖表。該軟件通過創(chuàng)建與數(shù)據(jù)相關(guān)的 Visio 圖表（而不使用靜態(tài)圖片）來顯示數(shù)據(jù)，這些圖表易于刷新，并能夠顯著提高生產(chǎn)率。使用 Office Visio 2007 中的各種圖表可了解、操作和共享企業(yè)內(nèi)組織系統(tǒng)、資源和流程的有關(guān)信息。

5 計算機(jī)在科技論文撰寫及演講中的應(yīng)用

科技論文是作者對所從事的研究進(jìn)行的集假說。數(shù)據(jù)和結(jié)論為一體的概括性論述，是科學(xué)研究工作的重要內(nèi)容。撰寫論文主要目的是與同行交流，介紹作者研究工作，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，獲得同行專家的意見并改進(jìn)作者的工作。撰寫科技論文還是對研究工作的整理，總結(jié)和精煉的過程，有助于作者系統(tǒng)地思考，調(diào)整和完善研究思路。[6] Microsoft Word 2007是目前全世界最流行的文字編輯軟件，可以用它來編輯和發(fā)送電子郵件，編輯和處理網(wǎng)頁等。Mircrosoft Word為我們提供了文本和符號的編輯和修改，公式的編輯輸入，有詳細(xì)的字體和段落格式的設(shè)置以及頁面設(shè)置，頁眉頁腳的編輯，表格的制作，圖形的編輯，目錄的操作和文檔的打印等。

在撰寫論文也常常涉及到化工文獻(xiàn)的查詢，如果這項工作沒有計算機(jī)，那么其難度將是不可想象的！首先，全面的查閱文獻(xiàn)就成為不可能，化工行業(yè)遍布全球，分布之廣就是人力所不能完成的工作，其次，化工文獻(xiàn)眾多，人的大腦是不可能將其全面的進(jìn)行歸類和總結(jié)。而計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)卻能將這些復(fù)雜的問題解決掉，為我們的化工事業(yè)掃輕障礙。計算機(jī)在化工控制方面的應(yīng)用

70年代，一些著名的儀表公司推出了Dcs集散控制系統(tǒng)，使計算機(jī)集中控制和直接數(shù)字控制得以在全球迅速推廣應(yīng)用。80年代，計算機(jī)過程控制已進(jìn)人高一層次，可完成Prn控制、順序控制和能量控制，圖示功能得到增強(qiáng)，并能實現(xiàn)PID參數(shù)自整定。90年代以來，發(fā)展更為迅速，RISC工作站使圖形窗口更完善，操作更方便，人機(jī)接口、容錯技術(shù)和通訊網(wǎng)絡(luò)都得到進(jìn)一步發(fā)展?；どa(chǎn)過程自動化的實現(xiàn)，能根本改變勞動方式，提高工人文化技術(shù)水平。[5] 6 7 計算機(jī)在過程模擬中的應(yīng)用

人工智能是計算機(jī)發(fā)展的最高境界，也是計算機(jī)應(yīng)用的重要領(lǐng)域?；瘜W(xué)的各個相關(guān)學(xué)科普遍具有知識量大、過程復(fù)雜、相對規(guī)律性較差的特點(diǎn)。利用計算機(jī)的海量信息存儲能力、準(zhǔn)確的邏輯判斷分析能力和強(qiáng)大的計算能力，建立化學(xué)類專家系統(tǒng)具有重要的意義。因此需要了解掌握計算機(jī)智能化技術(shù)，結(jié)合邏輯運(yùn)算、數(shù)據(jù)庫管理和決策判斷等技術(shù)知識，為建立各種化學(xué)化工模擬系統(tǒng)做知識儲備。

9結(jié)語

本文簡單介紹了計算機(jī)在化學(xué)化工各個領(lǐng)域中的不同應(yīng)用，闡述了現(xiàn)代化學(xué)與計算機(jī)密不可分的關(guān)系，為我們在學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)習(xí)提供了方法和途徑。隨著計算機(jī)的高速發(fā)展，它在化學(xué)化工中的應(yīng)用必將更加擴(kuò)大。

參考文獻(xiàn)：

[1] 溫福星.張春娟.計算機(jī)在化工中的應(yīng)用.現(xiàn)代企業(yè)教育.2009.5.[2] 溫小明；計算機(jī)在化工中的應(yīng)用廣闊前景；計算機(jī)與應(yīng)用化學(xué)；2008 [3]楊剛.ChemWindow 6.0 在化學(xué)化工及教學(xué)中的應(yīng)用[J].化學(xué)教育,2003,24(10)[4]百度文庫.計算機(jī)在化工中的應(yīng)用

[5]黃如輝；計算機(jī)控制技術(shù)在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用；上?；?；1994,(06).[6]李謙；毛利群；房曉敏；計算機(jī)在化學(xué)化工中的應(yīng)用；化學(xué)工業(yè)出版社，2010 8

第四篇：計算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用

21世紀(jì)數(shù)字化信息時代，多媒體輔助教學(xué)已由開始時的在優(yōu)質(zhì)課、示范課上的 “表演”，正向課堂教學(xué)邁進(jìn)，尤其是英語課堂教學(xué)。英語課堂上和諧高效的教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生主體性的更大發(fā)揮，使學(xué)生在積極參與、口腦并用中主動發(fā)展。然而，如果過多過濫運(yùn)用多媒體教學(xué)，違背了多媒體 “輔助”教學(xué)的宗旨，使學(xué)生在課堂上走馬觀花，無意注意過多而導(dǎo)致課堂教學(xué)流于形式。如何在英語課堂教學(xué)中恰如其分地使用好多媒體輔助教學(xué)呢？

一、注重課件風(fēng)格和教師教學(xué)風(fēng)格的一致性 教師通過課件按照自己設(shè)計的邏輯進(jìn)程，選用最適合自己的教法，有效地組織教學(xué)。因而課件必須充分展現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)過程中，教師往往形成了自身固有的、為學(xué)生所適應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格。所以在設(shè)計課件腳本的過程中，教師應(yīng)親自創(chuàng)作，自然地把自身的風(fēng)格融入到課件中，體現(xiàn)自己的教育思想，又讓學(xué)生易于接受，二、避免把英語課變成多媒體課件展示課 合理地運(yùn)用計算機(jī)多媒體輔助教學(xué)能給英語課堂教學(xué)飛躍，但是，過多地使用多媒體，英語課變成多媒體課件展示課，教師就成了 “放映員”，就會帶來過猶不及的后果。在多媒體輔助教學(xué)的過程中，教師應(yīng)發(fā)揮其主導(dǎo)作用。例如：英語課堂上開始時的 “Free Talk”、值日生的 “Daily Report”或師生的口頭交流，是培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的好方式，它是計算機(jī)所不可替代的。英語是一門實踐性很強(qiáng)的語言學(xué)科，必須通過師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間大量的用英語進(jìn)行的交流，才能培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)使學(xué)生明確聽或看的目的，使他們有心理準(zhǔn)備，調(diào)節(jié)他們的注意力，以恰到好處地發(fā)揮教師自身的主導(dǎo)作用和多媒體的輔助作用。

三、注重各類媒體的結(jié)合應(yīng)用。在英語課堂教學(xué)，計算機(jī)多媒體輔助教學(xué)必須和傳統(tǒng)的教學(xué)媒體結(jié)合使用，才能發(fā)揮最大的教學(xué)效益。

1、避免只重多媒體而忽視常規(guī)教學(xué)媒體和手段 教師不應(yīng)一味趕潮流，而應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要選擇合適的媒體和手段，合理地使用多媒體與常規(guī)媒體和手段，發(fā)揮其各自的長處。根據(jù)學(xué)生實際、教學(xué)內(nèi)容實際，恰當(dāng)?shù)剡x用媒體形式是我們不變的原則。

2、避免把投影屏幕當(dāng)成黑板 在英語課堂上，教師應(yīng)隨時根據(jù)教學(xué)進(jìn)展需要創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練，從而達(dá)到運(yùn)用英語進(jìn)行交際的目的。實驗證明，課上記筆記的學(xué)生回想當(dāng)時講過的內(nèi)容的概率是不做筆記的七倍。（賈冠杰，1996）所以完全用屏幕代替黑板，就會影響計算機(jī)多媒體在幫助我們解決教學(xué)疑難問題方面優(yōu)勢的發(fā)揮。

四、注重 “以人為本”，發(fā)揮學(xué)生的主體性。在教育過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)的使用，為我們創(chuàng)造這些條件提供了極大的便利。然而，用多媒體展示英語語篇或?qū)υ挷牧蠒r，只是把文中情景和有聲語言展示給學(xué)生，它無法取代學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情景中用英語進(jìn)行的交際操練。所以，我們在制作和使用課件時，應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生動腦動口、積極參與?？偠灾?，在英語課堂教學(xué)中，如果我們能合理適時地使用計算機(jī)多媒體教學(xué)系統(tǒng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的情境，解決英語教學(xué)的視聽等有關(guān)教學(xué)問題，使學(xué)生通過視聽感知英語語言素材，發(fā)展視聽能力；同時充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在有限的課堂上獲得英語基礎(chǔ)知識的同時，語言基本技能得到訓(xùn)練，為實現(xiàn)用英語進(jìn)行交際打下堅實的基礎(chǔ)。這樣，我們就達(dá)到了引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段——計算機(jī)多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)到英語課堂教學(xué)中來的真正目的。一，多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中有著很多優(yōu)勢：(一)、有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語交際環(huán)境

英語課堂教學(xué)要讓學(xué)生在課堂上多進(jìn)行交際。交際可以是書面的，也可以是口頭的。作為教師，要事先對話題、情景、訓(xùn)練項目進(jìn)行精心設(shè)計。交際活動要讓學(xué)生練習(xí)表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，讓學(xué)生有機(jī)會練習(xí)表達(dá)能力。要做到這點(diǎn)，老師必須創(chuàng)設(shè)良好的交際環(huán)境。離開情景進(jìn)行教學(xué)是不現(xiàn)實的，而充分利用多媒體技術(shù)則是一個很好的手段。(二)、有利于拓展學(xué)生的思維空間

教學(xué)中運(yùn)用多媒體的關(guān)鍵在于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)生的能力得到進(jìn)一步的提高。而通過文字、圖象和聲音作用與學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，使學(xué)生更主動的學(xué)習(xí)。

(三)、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

多媒體直觀、形象、豐富多彩，并能貯存大量的資料信息，為我們創(chuàng)設(shè)了更多的情境。同時也發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，營造了輕松、愉快又適度緊張的學(xué)習(xí)氛圍，提高了教學(xué)的質(zhì)量和效果。但在輔助教學(xué)的過程中，我們還存在著一些誤區(qū)：在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，教師起主導(dǎo)作用。多媒體是一種輔助手段，如果盲目的依賴多媒體或者采用多媒體把教學(xué)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)，那么教師就會被多媒體束縛，起不到主導(dǎo)的作用。在教學(xué)過程中，必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用。多媒體只是屬于輔助教學(xué)的一種手段，起到調(diào)動學(xué)生積極性，啟發(fā)學(xué)生思路的作用。必須避免多媒體運(yùn)用占據(jù)學(xué)生思考、分析的時間。在多媒體課件的運(yùn)用中，有很多聲音、圖像、文字等，能大量的滿足學(xué)生視、聽的感官需求。于是，有些教師便在這方面做文章，在課件中集中大量聲音、圖像信息，造成無效信息，既分散了學(xué)生的注意力，又影響教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，同時也減少了學(xué)生在課上說的時間，英語課也成了課件展示課。多媒體輔助教學(xué)有著明顯的優(yōu)點(diǎn)。于是，有些老師便片面追求課件輔助教學(xué)，甚至形成沒有課件就開不了公開課，而有些教師的課件也只是簡單文字圖片堆積，這些只需用投影、圖片就可以實現(xiàn)，這就造成了資源的浪費(fèi)。所以教師也要適度的選擇多媒體，讓多媒體與常規(guī)手段有效的結(jié)合起來。這是我對多媒體在英語教學(xué)中運(yùn)用的淺顯認(rèn)識，而我認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)使用必要的多媒體技術(shù)，讓多媒體真正起到輔助教學(xué)的作用。

二、多媒體在外語教學(xué)中的地位和作用

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教學(xué)以教師講授、使用粉筆加黑板為主的傳授方式，學(xué)生處在被動學(xué)習(xí)狀態(tài)。隨著教育改革的深化，這種教學(xué)方式已經(jīng)在發(fā)生變化，教師正在重新認(rèn)識教學(xué)過程，改變外語教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，把大量的知識、信息，科學(xué)快速有效地傳輸給學(xué)生，這是當(dāng)今課堂教學(xué)對教師的一大挑戰(zhàn)。計算機(jī)輔助教學(xué)順應(yīng)時代的發(fā)展正逐漸成為英語學(xué)習(xí)和現(xiàn)代教育的新模式，以計算機(jī)技術(shù)為核心的多媒體教學(xué)形式，促進(jìn)了外語教學(xué)的更新，它給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)注入了新的活力，它在英語教學(xué)中的作用正變得越來越重要。多媒體教學(xué)是現(xiàn)代外語教學(xué)技術(shù)的組成部分，它是指：將計算機(jī)、錄像機(jī)、錄音機(jī)、投影儀、VCD教學(xué)軟件等多種媒體集中于一體，由教師根據(jù)不同課型的要求，靈活地用相關(guān)的媒體進(jìn)行教學(xué)。它具有感覺、表示、顯示、存儲、傳輸?shù)淖饔?。多媒體的應(yīng)用已經(jīng)對外語教學(xué)產(chǎn)生了巨大影響。它可以用來設(shè)計全新的整體教學(xué)過程和交互性、個性化的訓(xùn)練方式，展示教師的教學(xué)構(gòu)思和新的創(chuàng)意，促使教學(xué)過程發(fā)生根本的變化，促使學(xué)生改變傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)方式，形成教師、學(xué)生、教材和教學(xué)方式的新組合。自從多媒體問世以來，它已經(jīng)在外語教學(xué)中占據(jù)了重要位置。它可以為語言學(xué)習(xí)者提供一個良好的視覺、聽覺的交互式語言環(huán)境。多媒體在提供語言操練和摹仿上起到了其他教學(xué)手段無法相比的作用。

皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴興趣?！倍?、形象、動作、聲音等是最容易引起學(xué)生本能的興趣。另外，從記憶的角度看，人們對動畫的記憶最強(qiáng)、圖片次之，文字最弱。因此，利用多媒體的聲、光、色、影俱全的功能，將靜止的圖片設(shè)計成色彩明快、形象活潑、動作有趣、聲音優(yōu)美的動畫，吸引學(xué)生的注意力?！秾W(xué)習(xí)的革命》一書中指出：教師授課的原則應(yīng)當(dāng)是：1.開啟所有的感官；2.避免單獨(dú)的說教；3.對多種“無意識”方法的協(xié)調(diào)；4.學(xué)習(xí)狀態(tài)的轉(zhuǎn)換。而多媒體正是綜合了圖形學(xué)、圖像處理、影視藝術(shù)、音樂美術(shù)、教育學(xué)、心理學(xué)、人工智能、信息學(xué)、電子技術(shù)學(xué)等眾多學(xué)科與技術(shù)的一門技術(shù)，它集文字、圖形、圖像、聲音、視頻影像，二維三維動畫等各種信息于一體，它能夠充分調(diào)動人們的視覺和聽覺處理功能。一切信息輸入都是由感官開始的。在英語教學(xué)中，信息的輸入是有目的、有計劃進(jìn)行的。輸入（input）與輸出（output）是以記憶為中心的.有關(guān)研究表明：單憑聽覺獲取知識，能記憶15%的內(nèi)容；單憑視覺獲取知識，能記憶25%的內(nèi)容；聽覺視覺同時運(yùn)用，能記憶65%的內(nèi)容。而運(yùn)用多媒體進(jìn)行英語教學(xué)可以使學(xué)生的聽力與視覺同時接受刺激,激發(fā)學(xué)生的興趣，提高記憶效率。在英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，旨在優(yōu)化聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程，提高語言訓(xùn)練的效率，高質(zhì)量地完成英語教學(xué)目標(biāo)。

三、多媒體在英語教學(xué)的應(yīng)用

在外語教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，用多媒體形式設(shè)計課件，操作方便，界面友好，表達(dá)規(guī)范，構(gòu)思新穎，層次清楚，畫面生動、形象、直觀，情景交融，知識結(jié)構(gòu)完整，不易混淆，既有藝術(shù)性和欣賞性，又具有教學(xué)的獨(dú)立性。利用Authorware、powerpoint的交互功能，新課內(nèi)容可隨時調(diào)整。英語是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，語言的形成有賴于一定的環(huán)境和背景，而課堂上僅利用掛圖或教師的語言創(chuàng)設(shè)情景，往往使學(xué)生難以產(chǎn)生身臨其境的感覺，容易產(chǎn)生枯燥乏味和令人沉悶的感覺，既影響教學(xué)效果，也給師生帶來心理負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致“厭學(xué)”情緒滋長。而多媒體則可以超越時空，把教學(xué)內(nèi)容及其延伸情景,生動逼真地再現(xiàn)眼前。我們知道，一節(jié)課的成敗，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生所 獲得的知識80%來源與課堂，優(yōu)化英語課堂結(jié)構(gòu)顯得尤為重要，而電腦多媒體為優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)提供了重要而有效的保證。課件的設(shè)計是教 學(xué)過程的前提，制作一個課件，從選題、策劃構(gòu)思、制作，調(diào)試完成，整個過程就是將自己的教學(xué)設(shè)想、教學(xué)目的、內(nèi)容、實現(xiàn)教學(xué)活動的方式按順序和控制方法通過計算機(jī)語言加以描述，并調(diào)試成為可運(yùn)行的程序。多媒體課件在以下的教學(xué)情況：1．語法復(fù)雜、概念抽象、難以用簡單的語言進(jìn)行解釋的詞匯。2．教材內(nèi)容具有大的時間跨度，文化背景知識比較復(fù)雜。3．需要橫向、縱向進(jìn)行比較的句型、語法等綜合課型的運(yùn)用中具有傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的優(yōu)越性。

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

優(yōu)化教學(xué)過程，分解難點(diǎn)，是學(xué)習(xí)內(nèi)容與認(rèn)知結(jié)構(gòu)一致性的重要環(huán)節(jié)。另外，應(yīng)用多媒體融知識性、趣味性、靈活性、新穎性于一體，使抽象的知識變得具體化，簡單化、直觀化，縮短了客觀實物與學(xué)生之間的距離，從而降低了難度，使學(xué)生容易接受。例如：在介詞的教學(xué)中：in、on、under、front、behind、near etc,用Authoware 制作一幅畫面：一張桌子，一只貓在桌子上，問學(xué)生“Where is the cat?”,學(xué)生回答“It is on the desk.”,然后拖動小貓，學(xué)生根據(jù)小貓和桌子位置關(guān)系回答出“It is in/under/front/behind/near the desk.”使學(xué)生在單詞與事物、動作等客觀事物間建立起直接的聯(lián)系。從而獲得深刻、清晰的感知，學(xué)得快，記得牢。

2.優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生是課堂的主體，英語課根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力與語言運(yùn)用能力。為了達(dá)到這一目標(biāo)，利用多媒體創(chuàng)造文化語言環(huán)境，使學(xué)生自覺或不自覺地體驗異國文化氛圍，讓學(xué)生獲得較為直觀的知識，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。如JEFC III Lesson 54 Christmas Day,為了讓學(xué)生能真切地感受圣誕節(jié)的氣氛，我制作了一個圣誕節(jié)片段：利用Authorware，制做出4幅課文主要內(nèi)容的動畫：精心裝飾的圣誕樹，圣誕老人坐著雪橇，伴隨著優(yōu)美的圣誕音樂，從遠(yuǎn)方過來?。學(xué)生在觀看課件的同時，配以課文聽力，感受新知識并幫助了解課文大意。

3.活化教材，拓寬授課方法

利用多媒體的交互功能，充分發(fā)揮課件在英語教學(xué)的作用，使教材內(nèi)容更生活化、具體化，讓課本內(nèi)容貼近現(xiàn)實生活，讓學(xué)生身如其境，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有親切感，進(jìn)而產(chǎn) 求知欲，變被動聽取為主動探求。在學(xué)習(xí)句型“Can I help you?” “I want a ?.” “How much is it ?”等句子時，在課件里插入一段supermarket的畫面，看完后，把講臺布置成一個“柜臺”，學(xué)生把準(zhǔn)備好的玩具、文具等“商品”拿出來，創(chuàng)設(shè)了一個購物環(huán)境，立刻激起了學(xué)生的興奮點(diǎn)，學(xué)生們急于“購物”，于是英語交際能力自然形成，語言材料被活化，學(xué)生自然而然地接受了新知識。

4.增大信息量

教師只用一只小小的鼠標(biāo)，就可以避免多次交換使用錄音機(jī)、錄相機(jī)、幻燈機(jī)、實物投影儀、掛圖等等，大大提高了信息輸出量，加快課堂節(jié)奏，增大課堂密度，節(jié)約了大量的板書時間。多媒體教學(xué)適應(yīng)現(xiàn)代快節(jié)奏的需要，滿足學(xué)生的求知欲，擴(kuò)大與課文相關(guān)的材料。如在學(xué)習(xí)圣誕節(jié)時，讓學(xué)生了解西方國家的主要節(jié)日，并比較中西方習(xí)俗的異同，使學(xué)生的求知欲得到滿足，思維得到拓展。

5.發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)自學(xué)能力

多媒體對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力有獨(dú)特的效果，它能讓學(xué)生充分感知事物，化抽象為具體，豐富學(xué)生的 思維內(nèi)容，加強(qiáng)思維的廣度，提高思維的靈活性，強(qiáng)化思維能力。在教學(xué)過程中，為了體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，可以視具體內(nèi)容調(diào)整講授順序，增加學(xué)生思考的內(nèi)容，另外可以通過設(shè)疑，抓住思路，促進(jìn)學(xué)生思考，提高學(xué)生參與程度。在教學(xué)過程中可以通過層層設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生思考。如在JEFC III Lesson 54 Christmas Day,中JEFC III Lesson 54 Christmas Day,設(shè)置疑問“Is there really a Father Christmas in the world?”學(xué)生帶著問題觀看課件，精彩畫面以及動人的音樂使學(xué)生在不知不覺中完成思維過程，找出答案。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性調(diào)動起來后，他們就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就能自覺端正學(xué)習(xí)態(tài)度，與教師“同頻共振”，深入理解教師講授的內(nèi)容，甚至?xí)稣n文的局限，通過各種渠道去獲取新知識，從而將“被動學(xué)”變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)”，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

四、多媒體運(yùn)用中存在的主要問題

在英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，旨在優(yōu)化聽、說、讀、寫的訓(xùn) 練過程，提高語言訓(xùn)練的效率，高質(zhì)量地完成英語教學(xué)目標(biāo)。多媒體技術(shù)作為輔助教學(xué)的手段，有其優(yōu)越性，如果我們只追求形式，盲目使用多媒體，效果會適得其反。當(dāng)前，多媒體在英語教學(xué)中主要存在 以下問題：

（一）多媒體的功能被弱化

（1）將多媒體當(dāng)作投影儀來使用

有些英語教師忽視了多媒體動畫與視聽結(jié)合的功能，將教材中的靜態(tài)畫面搬上屏幕，將多媒體設(shè)備當(dāng)作簡單的投影儀來使用，致使設(shè)計出的畫面無動感，教學(xué)沒有生氣，多媒體輔助教學(xué)名存實亡。

（2）缺乏從教學(xué)的角度設(shè)計教學(xué)活動，多媒體運(yùn)用的形式單一

一些英語教師在運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)時，沒有從教學(xué)的角度進(jìn)行設(shè)計，而是孤立地使用課件，弱化了以下幾個方面： ①教學(xué)環(huán)節(jié)方面

新授課一般包括復(fù)習(xí)、介紹、操練、練習(xí)和鞏固五個教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生經(jīng)過理解、記憶、復(fù)用和活用的過程掌握所學(xué)語言，但是有的教師只將多媒體運(yùn)用在某一環(huán)節(jié)，沒有形成“導(dǎo)入—反饋”的教學(xué)形態(tài)。②教學(xué)內(nèi)容方面

多媒體必須在學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)之間架起一座橋梁，通過多種表現(xiàn)形式使學(xué)習(xí)內(nèi)容與認(rèn)知結(jié)構(gòu)趨于一致。英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，教學(xué)內(nèi)容離不開英語語音、語法和詞匯。許多英語教師教學(xué)時，只重視對詞匯教學(xué)的設(shè)計，而忽略對語音和語法教學(xué)的設(shè)計。有的教師甚至為了追求多媒體的形象和直觀性而孤立地進(jìn)行詞匯教學(xué)。這就違背了英語教學(xué)中語音、語法、詞匯并重的原則。③課堂教學(xué)類型方面

常用的英語課型有講練課、鞏固課、復(fù)習(xí)課、閱讀課和語法課等。現(xiàn)在的多媒體輔助教學(xué)大都是對講練課進(jìn)行設(shè)計，對其它課型很少有人問津。其實，多媒體對其它課型同樣能起到優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)效果的作用。例如，在復(fù)習(xí)課中，教師既可運(yùn)用多媒體歸納和整理語音、詞匯、語法的要點(diǎn)，又可以為學(xué)生情景，歸納日常生活中的習(xí)慣用語提供幫助。這樣才能充分發(fā)揮多媒體的視聽結(jié)合、信息量大、節(jié)奏快的特點(diǎn)，幫助學(xué)生把知識條理化和系統(tǒng)化，同時也能強(qiáng)化對學(xué)生聽、說、讀、寫能力訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)效率。

（二）過分追求聲像效果，淡化了學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握

多媒體集聲、像、動畫于一體，有豐富多彩的視聽效果，可以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。但在課堂設(shè)計和運(yùn)用時，有的教師片面追 求花哨的視聽與動畫效果，導(dǎo)致學(xué)生注意力集中在多媒體上，而無意注意使學(xué)生無法專心于視聽媒體所蘊(yùn)涵的教學(xué)內(nèi)容。

五、解決問題的辦法

針對當(dāng)前多媒體輔助英語教學(xué)中存在的問題，我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1.把握整體性原則，加強(qiáng)多媒體輔助課堂教學(xué)的設(shè)計

在教學(xué)手段和教學(xué)模式的運(yùn)用過程中，教學(xué)設(shè)計是關(guān)鍵。教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)媒體和方法等要素構(gòu)成了教學(xué)活動。選擇教學(xué)媒體時要把握整體性原則，既然要考慮教學(xué)的需要，又要注重突出和發(fā)揮多媒體的特點(diǎn)與功能。把握“適時、適度、適當(dāng)”的原則，發(fā)揮多媒體的最佳效果

“適時”就是運(yùn)用多媒體時要選擇最有利于學(xué)生掌握教學(xué)要點(diǎn)，并 使教學(xué)達(dá)到最佳效果的時機(jī)?！斑m當(dāng)”就是多媒體要用在“精彩”之處，用在有利于學(xué)生內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容之處?！斑m度”就是多媒體的運(yùn)用要做到 既不喧賓奪主地濫用，也不能因噎廢食而全然不用。在英語教學(xué)過程 中，運(yùn)用多媒體技術(shù)應(yīng)以“適時、適度、適當(dāng)”為原則，找準(zhǔn)多媒體與 教學(xué)內(nèi)容的切入點(diǎn)。同時，還要加強(qiáng)多媒體輔助教學(xué)的針對性，避免 過分依賴多媒體手段。英語教師應(yīng)當(dāng)明確：多媒體僅是輔助課堂教學(xué) 優(yōu)化教學(xué)效果的手段。教師只有針對教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，把握好教學(xué)內(nèi)容的深度，合理使用多媒體課件，才能取得良好的教學(xué) 效果。應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，不同于一般課堂教學(xué)，教學(xué)方法應(yīng)與之適 應(yīng)，“自學(xué)”、“啟發(fā)”、“探究”等是多媒體輔助教學(xué)常采用教學(xué)模式，這有助于發(fā)展思維能力和自學(xué)能力，突出學(xué)生的主體作用。總之，在 教學(xué)中應(yīng)根據(jù)具體內(nèi)容精心制作多媒體課件，應(yīng)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使用多媒體所傳授的知識，貼近學(xué)生的認(rèn)知水平。只有科學(xué)、合理地 將電腦多媒體與教學(xué)規(guī)律及其它教學(xué)因素糅合在一起，才能使多媒體 在教學(xué)過程中發(fā)揮應(yīng)有的作用，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

第五篇：計算機(jī)在企業(yè)中的應(yīng)用

計算機(jī)在企業(yè)中的應(yīng)用

在這一個變化的時代，一個計算機(jī)的使用已經(jīng)相當(dāng)普及的時代，計算機(jī)在企業(yè)管理中的作用正逐步被人們所認(rèn)識。企業(yè)管理需要引進(jìn)現(xiàn)代化的科技設(shè)施、設(shè)備，用以提高管理水平、服務(wù)質(zhì)量和企業(yè)管理信息的效能，從而提高企業(yè)的競爭力。下面我就談?wù)動嬎銠C(jī)在企業(yè)的幾方面的應(yīng)用。

一、計算機(jī)在企業(yè)日常工作中的應(yīng)用。

我覺得這是計算機(jī)在企業(yè)中最簡單的使用了，也是計算機(jī)在企業(yè)中最先的作用。它包括：

1、使用計算機(jī)進(jìn)行日常的文字編輯處理，資料信息的查詢和儲存等，對基本數(shù)據(jù)的收集、處理和分析。

2、可以通過計算機(jī)建立內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實現(xiàn)信息共享。

通過建立企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)后，可提高日常企業(yè)工作的效率，且能加強(qiáng)各部門之間的信息共享，再者可以加強(qiáng)企業(yè)各部門的合作。

二、會計電算化是在企業(yè)會計工作中的應(yīng)用。

目前會計已經(jīng)是企業(yè)不可少的一個職位了。在現(xiàn)在的大多企業(yè)中都應(yīng)用會計電算化，會計電算化是會計工作的發(fā)展趨勢。

1、會計電算化使往來賬管理變得更清晰明了，提高了會計的分析決策能力和水平，使會計的管理職能得以充分發(fā)揮建立和完善了企業(yè)管理制度。

2、會計電算化不僅提高了企業(yè)人力資源利用率，而且能保證工作質(zhì)量，使會計信息的記錄、匯總、分析更準(zhǔn)確及時，提高了工作效率和企業(yè)管理水平。

3、會計電算化大大加強(qiáng)和改善了會計的職能。會計電算化完全能夠?qū)崿F(xiàn)會計人員對資金運(yùn)動過程的控制。

三、客戶關(guān)系管理已經(jīng)逐漸成為銷售行業(yè)取得良好業(yè)績的有效手段?？蛻絷P(guān)系管理其核心思想是將企業(yè)的客戶作為最重要的企業(yè)資源通過完善的客戶服務(wù)和深入的客戶分析來滿足客戶的需求，保證實現(xiàn)客戶的終生價值?，F(xiàn)在的企業(yè)往往也會運(yùn)用計算機(jī)建立自己的客戶檔案。他們不僅客戶檔案完備，并且整理和利用非常充分。他們將客戶信息整理、分類。進(jìn)行市場定位和市場細(xì)分。確定目標(biāo)客戶和潛在客戶，分別建立客戶檔案。再者，企業(yè)通過計算機(jī)建立的客戶檔案分析客戶需求情況、影響客戶購買的重要因素，掌握其變化趨勢應(yīng)用現(xiàn)代信息處理技術(shù)，將客戶信息與銷售緊密連接起來，確定重點(diǎn)顧客，重點(diǎn) 聯(lián)系，甚至主動聯(lián)系、激發(fā)他們的消費(fèi)需求擴(kuò)大自己的銷售量據(jù)以對績效進(jìn)行統(tǒng)計分析和評價，調(diào)整營銷策略適應(yīng)市場變化。建立客戶檔案的作用是顯而易見的。

四、通過計算機(jī)可以構(gòu)建企業(yè)的商務(wù)智能應(yīng)用軟件。

現(xiàn)階段許多企業(yè)已經(jīng)應(yīng)用商務(wù)智能技術(shù)，商業(yè)智能建立將有利于企業(yè)信息化的發(fā)展，企業(yè)信息化建設(shè)是通過科學(xué)管理模式、現(xiàn)代信息技術(shù)管理工具來提高企業(yè)的競爭力。因此積極通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)電子商務(wù)技術(shù)加快商業(yè)信息化建設(shè)推動企業(yè)管理及經(jīng)營模式變革.能為企業(yè)贏得競爭優(yōu)勢。

五、可以通過計算機(jī)建立電子商務(wù)平臺。

Internet的迅速發(fā)展使電子商務(wù)飛速興起，電子商務(wù)使客戶、消費(fèi)者和企業(yè)之間形成一種強(qiáng)有力的新型關(guān)系，而這種關(guān)系必須是建立在信息技術(shù)的基礎(chǔ)之上的。電子商務(wù)打破了商務(wù)的時間、地理、語言、貨幣和文化的界限。在很短的時間內(nèi)，你可以在因特網(wǎng)上開設(shè)商店并立刻吸引全世界成千上萬的消費(fèi)者。

1、電子商務(wù)降低了營銷成本；

2、企業(yè)可以通過電子商務(wù)平臺增加了推廣自己的渠道；

3、能夠使企業(yè)更加及時掌握市場信息；

4、企業(yè)可以通過電子商務(wù)平臺樹立企業(yè)的品牌。

六、企業(yè)可以通過建立自己的網(wǎng)站來拓寬宣傳及銷售渠道。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展帶來了網(wǎng)站建設(shè)的繁榮。企業(yè)可以通過建立屬于自己的網(wǎng)站來加大企業(yè)宣傳的力度。樹立自己的企業(yè)形象?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)越來越普及，使得越來越多的消費(fèi)者喜歡從網(wǎng)站上了解企業(yè)及商品的信息。這就給商業(yè)信息化建設(shè)帶來契機(jī)。很多企業(yè)（特別是商業(yè)企業(yè)）都想在網(wǎng)絡(luò)上占領(lǐng)一塊陣地為企業(yè)宣傳推廣拓寬渠道。企業(yè)網(wǎng)站的建立，為商業(yè)信息化中電子商務(wù)的發(fā)展創(chuàng)造了條件也為企業(yè)實現(xiàn)在線銷售、在線支付等技術(shù)提供了基礎(chǔ)信息交流平臺。