第一篇：大型民族音樂會《西藏春天》

《英雄格薩爾》用舞蹈書寫絢麗史詩

發(fā)布時間：2012-03-29

來源：人民日報海外版

作者：宋冰

大型民族史詩舞劇《英雄格薩爾》日前在國家大劇院演出3場。這部融合舞蹈、雜技、說唱等多門藝術(shù)形式的舞劇，贏得了現(xiàn)場觀眾陣陣掌聲。隨后，中國舞蹈家協(xié)會、成都軍區(qū)政治部、戰(zhàn)旗文工團及舞劇主創(chuàng)人員對該劇進行研討，積極探求舞劇發(fā)展的前景和規(guī)劃。

《格薩爾王傳》是世界上最長的一部史詩、唯一的活態(tài)史詩，集藏族神話、傳說、民間故事、民歌和諺語于一體，是藏文化的標志性作品，被列入國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，有“東方的荷馬史詩”之稱。舞劇《英雄格薩爾》由成都軍區(qū)戰(zhàn)旗文工團斥巨資、歷時3年創(chuàng)排，首次將《格薩爾王傳》搬上舞臺。與會領(lǐng)導和專家充分肯定了該劇的文化意義和藝術(shù)價值，一致認為該劇具有“召喚英雄、彰顯正義、構(gòu)建和諧”的時代意義，在弘揚藏族文化方面具有開創(chuàng)性和前瞻性。

該劇在演出過程中，在結(jié)構(gòu)上劃分為序“神子降生”、“賽馬稱王”、“山河之殤”、“嶺國大戰(zhàn)”和尾聲“雪山英雄”三幕五部分。唱詩班的空靈神圣之音將觀眾帶到遠古的高原之地；傳統(tǒng)藏族音樂的全新演繹，表現(xiàn)了藏文化的古老厚重；牛角琴舞、馬頭鼓舞、馬鞭舞等融合現(xiàn)代元素的藏族舞蹈讓觀眾身臨其境；而在4米高、直徑2米的半空舞臺上進行的格薩爾王與霍爾王交戰(zhàn)的雙人舞，則掀起了全場舞劇的高潮。研討會上，專家們對此給予高度評價：“它精選原著中最為典型的故事和情節(jié)，并根據(jù)劇情發(fā)展和意境變幻，配以不同風格的原創(chuàng)音樂。歡快喜悅、恢宏壯美、細膩柔情、澄澈圣潔，不同的音樂情緒營造出豐富的表達層次，藏文化的神秘深厚與現(xiàn)代審美需求巧妙融合。”

“這填補了世界上史詩作品由舞劇來表現(xiàn)的空白。該劇超越了語言的障礙，通過肢體語言的傳播，讓人形象直觀地‘聆聽’格薩爾王的傳奇故事?！敝袊缈圃骸案袼_爾”研究室主任降邊嘉措說。

此外，該劇的舞美設(shè)計與制作也大受贊賞。演出中強化聲光電的包裝，將舞蹈藝術(shù)、影像藝術(shù)、造型藝術(shù)、科技藝術(shù)融為一體，把景觀、裝置、表演、民族服飾等精心搭配，推進環(huán)境與色彩變幻，打造集現(xiàn)代視聽元素于一體的審美盛宴?！斑@臺舞劇美輪美奐，十分精彩！”第一次觀看西藏題材舞劇的觀眾劉彥興奮地表示，“雖然沒有完整地了解過格薩爾的故事，但能感受到唱詩部分優(yōu)美的意境。演員的舞姿也十分傳神，從中能感受到史詩的磅礴之氣?！?/p>

據(jù)悉，該劇計劃在全國巡演，同時籌備出國演出。屆時，由人物參與的活態(tài)唐卡、高原古柳的逢春花開、三次降臨的天界蓮花、格薩爾征戰(zhàn)時從天而降的長矛等，將展現(xiàn)與眾不同的魅力，帶來新一輪引人入勝的觀感。

《西藏春天》奏出民族團結(jié)和諧曲

中央民族樂團與西藏歌舞團聯(lián)袂獻藝

時間：2012-05-30 編輯：馬思偉

中國文化報記者李珊珊報道：“唱支山歌給當黨聽，我把黨來比母親，母親只生了我的身，黨的光輝照我心??”著名藏族歌唱家才旦卓瑪熟悉的歌聲響起，國家大劇院戲劇場響起經(jīng)久不息的掌聲。這是5月29日晚，中央民族樂團與西藏歌舞團聯(lián)袂打造的大型民族音樂會《西藏春天》的首演現(xiàn)場。十屆全國人大常委會副委員長熱地，文化部黨組書記、部長蔡武，民政部黨組書記、部長李立國，西藏自治區(qū)黨委原第一書記陰法唐，中華全國供銷合作總社黨組書記、理事會主任楊傳堂，武警部隊司令員王建平，武警部隊參謀長牛志忠，西藏自治區(qū)黨委副書記、自治區(qū)常務(wù)副主席吳英杰等領(lǐng)導與上千名首都觀眾一起觀看演出。

民族音樂會《西藏春天》的創(chuàng)排演出是中央民族樂團落實中央第五次西藏工作座談會精神，以文化援藏形式發(fā)揮國家藝術(shù)院團示范性、代表性作用，推動邊疆少數(shù)民族音樂藝術(shù)繁榮發(fā)展的具體措施，是中央與地方藝術(shù)院團的一次跨越式合作，也是西藏實施民族文化“請進來、走出去”戰(zhàn)略的一次有效實踐。《西藏春天》也是文化部紀念毛澤東同志《在延安文藝座談會上的講話》發(fā)表70周年優(yōu)秀劇目展演參演劇節(jié)目之一。

當晚的演出中，北京、西藏兩地知名作曲家、指揮家、演奏家、歌唱家同臺獻藝，二胡、琵琶、笛子等內(nèi)地樂器與牛角琴、六弦琴、達瑪鼓等藏區(qū)民族樂器交響和鳴?！冻礁杞o黨聽》、《天路》、《香巴拉并不遙遠》等經(jīng)典歌曲在才旦卓瑪、德西美朵、吳玉霞等藝術(shù)家的精彩演繹中贏得滿堂喝彩；牛角琴與樂隊合奏的《喜馬拉雅歡歌》、藏族器樂重奏《達瓦勛努》、彈撥樂合奏的《歡樂的節(jié)日》、民族管弦樂《雅魯藏布江》等讓觀眾陶醉其中；藏漢歌唱家共同帶來的民族聲樂聯(lián)唱掀起了整場音樂會的最高潮；當《翻身農(nóng)奴把歌唱》、《北京的金山上》、《毛主席派人來》的旋律響起，全場觀眾情不自禁地打起了節(jié)拍，輕聲合唱。

這是中央民族樂團與西藏歌舞團手拉手、心貼心的一次合作演出，盡管兩個演出團體風格各異，但卻配合得和諧默契。不同的音樂元素在舞臺上碰撞與交流，使整場音樂具有了強烈感染力?！拔鞑赜兄S富的文化資源。我們希望通過《西藏春天》音樂會，增進中央與民族地區(qū)音樂家間的交流與合作，幫扶地方院團更好地發(fā)展文藝事業(yè)。也希望通過演出，讓更多觀眾了解西藏，感受西藏文化藝術(shù)之美。”中央民族樂團團長席強說。

兩個小時的音樂會在民族管弦樂與合唱《西藏的春天》中落下帷幕。這是一首以藏族兒歌《一個媽媽的女兒》為基調(diào)創(chuàng)作的新曲，它曲調(diào)柔美抒情、言語樸實真摯，將西藏各族兒女對祖**親的深情厚愛表達出來。國家一級指揮、西藏歌舞團常任指揮邊巴在演出結(jié)束后，仍難掩心中的激動。他說：“站在舞臺上，面對的是漢、藏兩族管弦樂隊，耳邊不斷傳來觀眾熱情的掌聲，這讓我感受到了人民賦予藝術(shù)家的愛和責任，也鞭策我今后要為民族音樂付出更多的努力。”

第二篇：大型民族管弦樂2013新年音樂會

大型民族管弦樂2013新年音樂會

（東北農(nóng)業(yè)大學藝術(shù)學院 黑龍江大學藝術(shù)學院傾情奉獻）

一、《慶典序曲》 趙季平曲

演奏： 東北農(nóng)業(yè)大學藝術(shù)學院青年民族管弦樂團

黑龍江大學藝術(shù)學院青年民族管弦樂團

指揮：王守寬

二、《大漠孤煙直組曲——憶》 趙季平曲

演奏： 東北農(nóng)業(yè)大學藝術(shù)學院青年民族管弦樂團

黑龍江大學藝術(shù)學院青年民族管弦樂團

指揮：王守寬

三、竹笛與樂隊《歡樂的嫩江草原》 尚存寶 曲

演奏：張沛巍

四、《茉莉花》

編配：隋利軍

演唱：呂媛

五、京胡 小提琴與樂隊《夜深沉與流浪》

隋利軍 曲

演奏：于秋陽 王暉 協(xié)奏：黑龍江大學藝術(shù)學院青年民族管弦樂團

東北農(nóng)業(yè)大學藝術(shù)學院青年民族管弦樂團

指揮：索帥

六、笙與樂隊《文成公主》 高揚 唐富 張式功 曲

演奏：劉光輝

指揮：索帥

七、《紅樓夢組曲》 王立平曲

1、序 曲

2、葬花吟

演奏：黑龍江大學藝術(shù)學院青年民族管弦樂團

東北農(nóng)業(yè)大學藝術(shù)學院青年民族管弦樂團

指揮：索帥

八、琵琶與樂隊《草原英雄小姐妹》 吳祖強 曲

演奏：宋虹菲

協(xié)奏：黑龍江大學藝術(shù)學院青年民族管弦樂團

東北農(nóng)業(yè)大學藝術(shù)學院青年民族管弦樂團

指揮：索帥

九、《江山頌》 劉文金 編配

領(lǐng)唱：欒蘭

演奏：黑龍江大學藝術(shù)學院青年民族管弦樂團

東北農(nóng)業(yè)大學藝術(shù)學院青年民族管弦樂團

指揮：索帥

十、《北京一夜》 劉沙 編配

演奏： 東北農(nóng)業(yè)大學藝術(shù)學院青年民族管弦樂團

黑龍江大學藝術(shù)學院青年民族管弦樂團

指揮：王守寬

總 策 劃：張建設(shè) 王少逸 于文秀 執(zhí)行策劃：韓世平李毅波 樂團指揮：索帥 王守寬 舞臺監(jiān)督：于洋 田自平音響：何文 燈光：高昂

節(jié)目簡介

1、《慶典序曲》 作曲：趙季平該樂曲以嗩吶、鑼、鼓的齊鳴，勾畫出一幅節(jié)日慶典的場面，酣暢淋漓的樂句情緒高漲熱烈，時而又以如歌的慢板展現(xiàn)出一派盛世祥和的景象，整個樂曲張弛緊湊，歡騰激昂，給人以無盡的遐想。

2、《大漠孤煙直組曲——憶》 作曲：趙季平

你說,你喜歡這個樂章,而每當聽到它時,你的兩眼就像淚的泉,淚的河.........似乎,你從中感知了什么,似乎,在你的心中,它已經(jīng)是自己的..........我的樂句里流淌著你無盡的思索,我的生命中繚繞著你輕吟的歌,原來坐在這里的有你,還有我,可你卻去了遙遠的天國...........剩下的,唯音樂能為我們訴說,樂聲未起,我的胸中已是淚雨滂沱........................3、竹笛與樂隊《歡樂的嫩江草原》

4、《茉莉花》自古以來流行全國，有各種各樣的變種，但以流行于江南一帶的一首傳播最廣，最具代表性。她旋律委婉，波動流暢，感情細膩；通過贊美茉莉花，含蓄地表現(xiàn)了男女間淳樸柔美的感情?！盾岳蚧ā吩鄂r花調(diào)》，由原來歌唱三種花改成集中歌唱茉莉花，并以悠揚婉轉(zhuǎn)的拖腔結(jié)束，遂成為現(xiàn)在大家所熟悉的樣子。該曲當年由前線歌舞團演唱，后由中國唱片社出版唱片，于是得到廣泛的流傳。

5、《夜深沉》是一首膾炙人口的京劇牌子曲，在京劇《擊鼓罵曹》和《霸王別姬》中用以配合彌衡擊鼓和虞姬舞劍?！读骼恕肥怯芍髑宜_拉薩蒂創(chuàng)作的小提琴獨奏曲，現(xiàn)由黑龍江籍作曲家隋利軍先生將兩者溶為一體，用京胡與小提琴兩件中西各異的樂器交替演奏，把兩首中外名曲同時呈現(xiàn)在觀眾面前，相得益彰、膾炙人口。

6、該曲以文成公主為主題，以西藏歷史文化為核心，以拉薩的自然和人文為背景，用現(xiàn)代舞臺藝術(shù)形式打造一臺氣勢恢宏、蕩氣回腸的劇場版經(jīng)典劇目，充分展示西藏文化的獨特魅力與精深內(nèi)涵，再現(xiàn)一曲千古流唱的民族團結(jié)贊歌。

7、《紅樓夢組曲》源自電視連續(xù)劇《紅樓夢》的配樂，是專為音樂會演奏的版本，改編者仍是原創(chuàng)者王立平先生。此組曲音樂極具畫面感。作曲家精選了幾段《紅樓夢》故事中較為精采的段落為背景，以特色的音樂情緒，揭開每每動人的故事情節(jié)。

8、琵琶與樂隊《草原英雄小姐妹》 作曲：吳祖強

演奏：宋虹菲

此曲“以蒙古族小姑娘玉榮和龍梅在暴風雪中保護公社羊群的動人事跡為依據(jù)”。樂曲充分利用琵琶這件中華民族樂器的獨特魅力和技術(shù)技巧，表現(xiàn)兩位小主人公的應(yīng)許英雄形象，并為民族樂器的發(fā)展和創(chuàng)新提供了極大的發(fā)展空間。

9、《江山頌》 劉文金： 編曲 這首作品是作曲家劉文金先生在建黨90周年之際而創(chuàng)作的佳作。革命戰(zhàn)爭嚴峻考驗、建設(shè)道路艱辛探索、改革開放創(chuàng)新實踐……，如今中國共產(chǎn)黨走過了90年的光輝歷程，紅旗飄飄、黨旗飄飄，中國欣欣向榮，經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，中華兒女滿懷喜悅向著現(xiàn)代化的目標邁進。

10、《北京一夜》

第三篇：春天舉行音樂會

春天舉行音樂會

老師們好：今天我說課的內(nèi)容是小學音樂教材第六冊《春天舉行音樂會》一課，下面我將從教材分析、學生分析、教學創(chuàng)意、教學目標、教學重點、教學難點、教具準備和教學程序等幾個方面對這堂課的設(shè)計進行說明，疏漏不不足之處誠請各位老師給予我批評和指導。從教材分析的角度來看《春天舉行音樂會》是人民音樂出版社的一首小學音樂教材第六冊第一課《春天的歌》中的一首學唱曲目。這是一首歡快活潑的2/4拍兒童歌曲，跳動的節(jié)奏，流暢的旋律描繪出一幅充滿生機的春色圖景。教材在這里安排本課，強調(diào)了音樂與大自然的聯(lián)系，進一步發(fā)展學生的音樂知識，讓學生喜愛、珍愛大自然，并以美的情感世界將音樂拓展、延伸。

對教材作出了分析之后，我們在教學活動中必須把握授教的對象—學生的實際情況，才能做到因材施教，更加切實的完成教學任務(wù)。小學三年級學生經(jīng)過前兩年半的音樂學習，已經(jīng)具備簡單的節(jié)奏、節(jié)拍、揮拍方式等樂理常識和較強的樂感，對歌曲的旋律具備一定的摸唱能力。但在旋律的摸唱上要做到咬字清楚，發(fā)音準確還尚有一些難度?；谝詫滩呐c學生的分析，我確立了以下教學創(chuàng)意：

創(chuàng)意一 ：游戲教學法。偉大的捷克教育家夸美紐斯說：“游戲是伴隨兒童愉快成長，發(fā)展兒童智力的最好途徑?！爆F(xiàn)代音樂教育則一致認為音樂游戲是發(fā)展兒童音樂能力、提高學生的思想道德素質(zhì)、開發(fā)學生智能、提高創(chuàng)造想象力、陶冶情操、優(yōu)化心理素質(zhì)的一種游戲活動。音樂是它的靈魂，游戲則是最好的表現(xiàn)與參與方式。兒童在伴隨音樂進行游戲過程中，既喚起了他們的好奇心與聯(lián)想能力，又培養(yǎng)了他們的群體參與能力和群體交流表現(xiàn)能力。增強學生的集體合作意識，讓兒童在愉快的學習氛圍中獲得身心的全面發(fā)展。

創(chuàng)意二：情景體驗，在教學中我將充分運用影像、音樂等電教手段創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學情境，讓學生入情入景，來激發(fā)和喚起學生對情感的體驗。

根據(jù)以上對教材和學生的分析，結(jié)合新課程理念的三維目標原則和教學目標的綜合化、系統(tǒng)化、細園化原則，我將教學目標確立為以下三個方面：

其一：知識與能力。對學生進行音樂技能的訓練，增強學生的表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。培養(yǎng)學生結(jié)合音樂、選擇節(jié)奏、為歌曲伴奏的能力。

其二：過程與方法、讓學生在游戲的互動中增強學生的集體合作意識與群體交流表現(xiàn)能力。讓學生通過摸唱聯(lián)系，有感情的演唱。其三：情感、態(tài)度、價值觀，讓學生在藝術(shù)的熏陶過程中感受到春天充滿了生機，進一步激發(fā)學生喜愛、贊頌春天。從中滲透對學生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。

結(jié)合三年級的實際及年齡特點，教學中要把握的重點是：歌曲《春天舉行音樂會》的學唱，鼓勵學生用富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)充滿生機的春天。教學中要突破的難點是：鼓勵學生大膽的發(fā)揮想象，體驗大自然中的音響，運用打擊樂器為歌曲伴奏，享受春天帶來的喜悅。同時讓學生初步掌握旋律中 “x〃”、“x”和“0”的演唱方法。

為了有效完成上述教學目標，我將準備：琴、磁帶、錄音機、自制幻燈片等教學工具。并確立了以下教法和學法：

對于教法：我將針對教材特點和學生的實際情況，在本課教學中我主要從把握好“三個有機結(jié)合”入手合理設(shè)計教法。

教法一：圖畫美、語言美、音樂美的有機結(jié)合。本課歌詞樸實優(yōu)美和動人的旋律結(jié)合在一起，學生更會直觀的體會歌曲的內(nèi)在含義。教法二：老師的“教”和學生的“學”有機結(jié)合。老師通過直觀的教具、優(yōu)美的影像、配套的磁帶、準確的范唱，引導學生從認識美、感受美到自發(fā)地去創(chuàng)造美。讓學生在平等、自主積極的氛圍中學習音樂、感受音樂。

教法三：注重學生個性特長和面向全體學生的有機結(jié)合。老師讓特長生通過演奏、演唱等形式，充分展示才能，并激發(fā)全體學生熱愛音樂、學習音樂。

就于學法：我認為音樂課應(yīng)該重視學生的實踐，所以我把學習的主動權(quán)交給學生。

學法一：讓學生自主體驗、自主練習、老師要充分保護和肯定學生在音樂體驗中和練習中的督導之處。學法二：學生積極參與，通過提供開放而又富有趣味的音樂學習情景或提供直觀的掛圖等方式。激發(fā)學生對音樂作品的喜愛并能積極參與實踐，引導學生即興表現(xiàn)、即興創(chuàng)造。

學法三：團結(jié)合作，讓學生在合作過程中既能更深地體驗音樂內(nèi)在的美，又能感受同學間團結(jié)精神，增強集體交流與合作意識。教學過程：我是這樣安排的，它由組織教學、復習歌曲、授新歌、鞏固、應(yīng)用這五部分組成。

首先，我采用歌唱的形式與學生問好！學生以站立的方式跟老師作發(fā)聲練習及基本音階的音準練習。教師在黑板上出示幾種簡單的節(jié)奏型，反復記號，請學生說說怎樣演唱（同時，學生用手練習拍打節(jié)奏）。在復習歌曲《滴哩滴哩》時，學生自然融入春的情景中，并請學生用一句話來描述春天的美景。這時，同學們在春的情境中閉上眼睛聆聽歌曲《春天舉行音樂會》，猜，春姑娘委托老師給大家介紹春天的好朋友，他們是誰？這樣的引入，搭起學生、教師、教材三者溝通的第一橋梁，使學生與春天的距離再次拉近，調(diào)動了學生學習的興趣，直接揭示課題，媒體出示《春天舉行音樂會》。

新授一部分我采用“借助聽覺，展示感知體驗”的方法，引導學生聆聽，感受歌曲《春天舉行音樂會》活潑歡快的情緒。聽這幾位小演員準備在音樂會上表演什么？歌曲中又是怎樣唱的呢？媒體出示：

春雨唱歌： X X 0 X

｜ X 0

｜

滴

答 滴

答

春風彈琴：X X 0 X

｜ X 0

｜

沙

沙 沙 沙

春雷打鼓： X X X X ｜ X

— |

轟

隆

隆

隆

隆

春水鼓掌： X X X X ｜ X

— |

嘩

啦

啦

啦

啦

這樣，引導學生在“趣”、“聽”、“說”、“唱”的過程中模擬大自然的聲音，解決本課中休止符的難點。歌詞學習時，引導學生從節(jié)奏入手，分散節(jié)奏難點，師生采用節(jié)奏對話的角色表演手段，使學生準確掌握十六分音符解決本課的難點。

在學唱歌曲中，我采用反復聆聽、感受模仿、自行探究、歌曲接龍、對比等教法，讓學生在聆聽中主動感受、體驗歌曲的意境，并從歌曲的速度、力度等音樂要素出發(fā)，引導學生在互換角色、參與表演中感受歌曲，感悟春雨的輕柔、春雷的有力、春水的熱情、春筍的自豪應(yīng)如何唱，重視學生思維的創(chuàng)造和發(fā)展過程，培養(yǎng)了學生的音樂表現(xiàn)力。在這過程中，教師講授旋律中樂理常識，學生理解并能靈活運用，學生討論、交流并有感情、有表情，以優(yōu)美的聲音、流暢的氣息表演（跟琴），唱出孩子們對春天的喜愛、贊美之情。

師生互動，學生拉賽，小組互相鼓勵與評價。我會給學生自己想象的空間，創(chuàng)編歌詞、舞蹈，唱出自己喜愛的人或物。教師并以激勵性評價學生。通過這樣的安排。使學生的欣賞美、感受美、表達美、歌唱美、創(chuàng)造美這一系列的審美能力得到提高。我想通過這樣的設(shè)計，讓學生在音樂中認識美、在生活中尋找美、在未來里創(chuàng)造美，讓美融入每一個孩子的心里。

以上設(shè)計肯定還有一些不足之處，敬請各位專家、老師提出寶貴的意見！

第四篇：大型音樂會安保方案

大型音樂會安保方案

一、基本情況 本次演唱會計劃在 XXXX 年 XX 月 XX 日在 XXXX 舉辦。本 次 XX 音樂會活動由 XXXX 公司主辦，XX 公司承辦。活動內(nèi)容 以 XXX、XXX 演唱為主，適當?shù)慕M織歌迷互動?；顒拥膶ο?主要為歌迷。XXX 是韶關(guān)舉辦各種大型活動的場館之一，可 容納約 10000 人，安全情況良好。體育場的消防栓、滅火器、安全通道、指示牌等消防設(shè)備均通過武江區(qū)消防部門檢查驗 收，符合要求。

二、現(xiàn)場的安保方案

現(xiàn)場的安全保衛(wèi)方案以《大型群體性活動安全管理條 例》為依據(jù)，成立安全保衛(wèi)和應(yīng)急指揮領(lǐng)導小組，具體負責 組織、協(xié)調(diào)本次活動的安保工作。XX 公司聘請經(jīng)過 XX 公司負責此次的安全保衛(wèi)工作。本 次工作的安全工作人員共計 30 名，統(tǒng)一著 XX 制服。本次 XX 音樂會共有門票 10000 張，預計到場觀眾在 10000 之間。XX 劇院共有觀眾入口 6 個，我公司在各入場處安排安檢人員一 組 2 名，主要進行驗票和維護現(xiàn)場秩序，禁止攜帶易燃易爆的危險品，禁止攜帶管制刀具及其他殺傷性武器，禁止攜帶 其他可能危害他人人身安全的物品。

本公司在 XX 劇院設(shè) 2 個觀眾區(qū)（上下層），下層前 15 排分為作為突發(fā)事件的緩沖區(qū)域，與左右安全門銜接，可以 相互流通，并在緩沖區(qū)域設(shè)置了文字提示，左右兩邊各有兩 名保安員負責維護現(xiàn)場秩序。XX 劇院位于 XX 市 XX 區(qū) XX 路，交通便利。場外有大型 停車場一個 , 可容納車輛約 XX 臺，作為觀眾車輛停車場，停 車場設(shè)在劇院正門左邊。右邊有車位 XX 個，作為工作人員 專用停車場。

觀眾車輛停車場外有交警負責指揮，XX 公司派 出的 X 名保安負責車輛的疏導停放和維持秩序。劇院的上下層都有專業(yè)的保安 XX 名，場外有 X 人組成 的巡邏小組負責巡邏，后臺有 XX 名保安負責物品安全，另 有 XX 名保安負責上臺演唱人員的安全，以免歌迷的沖動而 發(fā)生意外。在退場和發(fā)生突發(fā)事件的時候，在場的保安和出 入口的保安負責人員的疏導，確?？焖儆行蛲藞龊统吠?。開 場前 1 小時保安和工作人員會同有關(guān)部門人員負責檢查本區(qū) 場地的安全情況等。

在入場和退場時，請交管部門配合疏導交通。由于在退 場時，車輛集中，交通部門要實施臨時管制和道路疏導，保 障車輛暢通。

三、應(yīng)急預案

一旦出現(xiàn)火災、騷亂、踩踏等突發(fā)事件，在現(xiàn)場的指揮 領(lǐng)導小組和工作人員按照已經(jīng)制定的大型活動現(xiàn)場安全應(yīng) 急預案實施報警、疏散觀眾和演職人員、進行場的保護等工 作。

XXXXXXX 公司 XXXX 年 XX 月 XX 日

普通尺寸(450*500pix)

第五篇：學生民族音樂會主持詞

各位來賓，各位老師，各位同學，下午好（晚上好）

時間過得真快，2008年9月14日晚上，余姚市青少年民族樂團成立了，一首《彩云追月》拉開了晚會的序幕。

僅一年的時間，在余姚市藝術(shù)劇院指導老師和世南小學全體老師的共同努力下，第一批近百名學員走上了學習民族音樂的道路。

2008年9月10日，“世南風＆#8226;首屆學生民族音樂會”在龍山劇院隆重舉行。

今天，我們又迎來了余姚市青少年民族樂團成立二周年的日子。在這個喜慶的日子里，我們歡聚在這里，我們相聚在一起，共同慶祝第二十個教師節(jié)的到來。

二年來，我們得到了城區(qū)各所學校的大力支持，許多小樂手紛紛加入到樂團的隊伍中來，在此，讓我們衷心地感謝在座的各位城區(qū)學校的領(lǐng)導和老師。正是在大家的共同努力下，余姚市青少年民族樂團才有今天的輝煌。

余姚市青少年民族樂團扎根在世南小學，成長在世南小學，樂團的發(fā)展使世南小學的藝術(shù)教育這顆明珠更加光彩奪目。

九年來，世南小學朝著“崇尚一流，保證優(yōu)良，追求卓越”的總體目標發(fā)展，鑄造了一支

第十一古老的河姆渡孕育了我們，舁日的雙鳥激勵著我們，器樂合奏《河姆渡隨想》用河姆渡出土的樂器——骨笛、陶塤為主奏樂器，表現(xiàn)了七千年前我們祖先勞動生活的情趣。

第十二冬練三九，夏練三伏，為此，民族樂團的老師們不知付出了多少心血。他們以自己高超的技藝和獨特的魅力給我們的小樂手們帶來了無比的歡樂。下面我們一起來欣賞樂團的教師代表畢曉輝老師為我們演奏二胡獨奏曲《喜送公糧》。

第十三國樂飄香，余音繚繞。我們的演出已經(jīng)接近尾聲，可我們的小演員們還在那里忙碌著，他們在忙著什么呢？

結(jié)束語

風從世南來，世南溫暖的風，它滋潤著幼苗的成林，它溫暖著我們幼小的心靈。我們手拉著手在風中舞蹈，我們心連著心在風中高唱。

風從世南來，世南強健的風，它托起了雛鷹的奮飛，它激勵著我們茁壯在成長。我們肩并著肩在風中舞動，我們心連著心在風中展翅。

風從世南來，世南雛鷹乘風飛。

讓我們?yōu)閷W會做人，學會生活，學做文明人，學做有高品位氣質(zhì)和人格的現(xiàn)代人而努力吧。讓我們期待下次再相聚，各位來賓，老師們，同學們，再見。