第一篇：春天舉行音樂會教案

春天舉行音會

夏小朵

教材分析：

這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。跳動的節(jié)奏、流暢的旋律，描繪了一幅充滿生機的春色圖景，象聲詞編織了一曲動聽的“春天交響曲”。

歌曲為2|4拍，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。每段各有四個樂句。第一段：第一、第二句分別運用了和弦分解式及模進的手法，曲調(diào)歡快活潑，曲中的八分休止符的巧妙運用，形象的表現(xiàn)了春雨唱歌、春風彈琴時的歡樂情景，充滿生機和活力。第三樂句是第一樂句旋律的變化重復，第四樂句全部以八分音符構(gòu)成，旋律與歌詞是一字一句的結(jié)合，形象的表現(xiàn)了春水鼓掌發(fā)出陣陣歡笑的形象。

第二段：從第五樂句開始，第五樂句也第六樂句每句為3小節(jié)，曲調(diào)的模進、十六分音符的節(jié)奏運用及六度大跳的進行使的歌曲更為熱烈，富有動感，與第一段形成了對比，把“春天舉行音樂會”的情緒推向了高潮。緊接著第七樂句節(jié)奏有漸漸舒展，最后的樂句重復了第四樂句的旋律，只是在最后一句做了節(jié)奏的變化。在歡樂聲中結(jié)束。

教學目標：

能力目標：用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂會》并能用歡快活潑的情緒表演歌曲。

知識目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力使他們深刻體驗音樂作品情感提高鑒賞能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：在參與活動的過程中，激發(fā)學生對大自熱愛。

教學重點：

用過優(yōu)美動聽歡樂活潑的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。

教學難點：

八分休止符及頓音記好在歌曲中的運用。

教學準備：

課件、電子琴、打擊樂器、教學方法：

聽唱法、教唱法、研究探討法、教學過程：

一、課前準備：播放課件：鳥語花香美圖（小提琴協(xié)奏曲《四季》之春。）

師：同學們好!老師發(fā)現(xiàn)你們今天特別精神，很高興和大家一起 上這節(jié)音樂課，你們準備好了嗎？（準備好了）

二、新課導入：

師：老師這里有一首特別好聽的歌曲，讓我們一起來欣賞一下（播放

課件《嘀哩嘀哩》）

師：歌曲描繪的是什么季節(jié)？（春天）春天在哪里呢？（山林、、、）在你們眼中的春天是什么樣子的？（美麗、多彩、、、）

師：對！春天是美麗的，春天是多彩的，春天到處充滿了勃勃生機與活力，那在這么美麗的春天舉行一場音樂會，會怎樣呢？

三、寓教于樂：

1、初聽歌曲：

師：就讓我們一起來聽聽，春天是怎樣舉行音樂會的？（播放課件《春 天舉行音樂會》）

師：音樂會里都有哪些小演員?（春雨、春風、春雷、春水、春筍）

2、再聽歌曲

師：小演員的名字都知道了，他們有帶來了什么節(jié)目呢？讓我們在來欣賞一遍（學生可以隨著音樂輕輕拍手）（播放課件歌譜）

3、熟悉歌詞

師：誰聽出來了，春雨帶來了什么節(jié)目?(唱歌）誰來模仿一下他的歌聲？（生模仿）你模仿的這號聽！來！教教大家（生唱）

師：春風帶來了什么節(jié)目？。。。。。。。。。。。。。。。。。

4、分析歌詞

師：這些小演員表演的節(jié)目都有自己的特點，想想春雨唱歌有什么特

點？（生想）有一句詩是這樣描繪春雨的：隨風潛入夜，潤物細無聲。

說明春雨來的時候很輕，他的特點是輕、柔。

師：春風吹在我們的臉上是什么感覺？（生：暖暖的特別舒服）說明

春風也很輕柔。（讓我們一起來把春雨春風模仿一下）。

春雷打鼓有什么特點？鼓聲應(yīng)該是很、、、、、（力量、大）一起來一下。春水好象是個小觀眾，看到精彩處鼓起了掌來，他的心情是怎樣的（高興、、）讓我們一起來一遍。

還有一位小演員，他是指揮家所有演員都挺他的指揮，他的心情是怎 樣的？（自豪、高興）我們一起說一遍。

5、探討伴奏樂器：

師：老師帶來了幾件樂器，你們來聽聽們的聲音后說說哪種樂器

能表現(xiàn)春雨、春風、春水、春雷的聲音。（如：“嘀嗒嘀嗒”可用雙響筒，“沙沙沙沙”用沙錘，“轟隆隆隆”用鼓?！皣W啦啦啦”用碰鐘。

師：老師這里有幾幅畫面美歐聲音，我們?yōu)樗麄兣渖下曇艉脝?？播放課件畫面，學生加入聲音。

6、配音范唱：

師：同學們表現(xiàn)的不錯，老師也想表演一下，用你們手中的樂器為老師伴奏？師唱。

師：老師唱的好嗎? 唱的好也是同學們和我配合的好。謝謝大家！讓我們用最快的速度吧小樂器放下來。

四、學唱歌曲：

師：聽到這么優(yōu)美的聲音老師都想?yún)⒓恿耍銈兿雲(yún)⒓訂?？要想?yún)⒓右魳窌?就要學會這首歌，有信心嗎？（有）就讓我們再來感受一下這美妙的聲音，隨著音樂只張嘴不出聲，就象美妙的音樂從你嘴中淌出一樣?。úシ欧冻?/p>

師：歌曲的旋律我們熟悉了，下面我們就來讀一讀歌詞。

A、讀歌詞的時候不僅要讀好，還要按節(jié)奏讀，先聽老師讀一遍。（隨伴奏音樂讀，并加入動作表示強弱）和老師一起讀！

B、在讀的過程中，還應(yīng)注意每個小演員的特點，哪句應(yīng)重一點？哪句應(yīng)輕一點?(生回答）C、下面老師老說小演員的名字，同學們模仿小演員的聲音。（師生接龍）師生交換接龍。

D、歌曲的歌詞旋律我們都橫熟悉了，讓我們一起來唱一遍吧！讓我們隨著音樂放聲的歌唱吧！

五、難點處理：

1、同學們有認為難唱的地方嗎？（點擊課件）看旋律中有我們認識的一位老朋友，是誰？（八分休止符）我們感覺這幾個地方大家唱的還不夠準確，跟老師學唱一下。（教唱）

2、歌曲最后出現(xiàn)了一位新朋友“一個倒著的黑三角，他叫什么名字？（看課件）同學們拍過皮球嗎？皮球拍下去會怎樣？（馬上彈起來）那就讓我們像拍皮球一樣唱一遍。（師領(lǐng)唱）

3、下面老師來唱，前面的同學幫老師模仿小演員的聲音行嗎？老師給同學分分組，輪到哪組哪組同學就站一下。（師彈琴生配合唱）

4、剛才的表演缺了誰呀？（指揮）好！那老師來當?。úシ乓魳穾熤笓]生唱）

5、春天的音樂會我們都參加了，應(yīng)懷著什么樣的心情來唱這首歌呢？（高興、歡快）

6、就讓我們懷著高興的歡快的心情來演唱一遍，讓老師看看大家高興嗎？心里高興表情應(yīng)是什么樣子？（生表示）對，這樣好看，聲音也一定好聽。（生唱）

7、我們的小樂器也忍不住想表演節(jié)目了，快讓他出來吧！讓我們以最快的速度拿出他們，為我們伴奏唱一遍

七、1、同學們表現(xiàn)的真不錯，是的春天總會給人熱鬧溫暖歡快的感覺，關(guān)于春天的樂曲也有很多，細心的同學一定留意了，在剛開會上課的時候老師給你們帶來的一首《嘀哩嘀哩》還有意大利作曲家創(chuàng)作的 《四季》中第一樂章《春》讓我們再來聽一遍，聽后說說，音樂主題表現(xiàn)了怎樣的春天？

2、同學們說的很好，那我們再來想想在一年級，二年級也學過很多關(guān)于春天的歌？（春曉 小雨沙沙 郊游。。）選一首你最喜歡的來唱一唱。

八、完美結(jié)課

優(yōu)越時間的關(guān)系，就不能和好同學們一起分享了，同學們春天是美麗的，春天是多彩的，春天是開心的，春天是快樂的，來就讓我們一起走出教室，去尋找春天的足跡，擁抱這美好的春天吧！

第二篇：春天舉行音樂會(教案)

《春天舉行音樂會》教案

教學目標：

1.用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂會》，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。2.用能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏。教學重點、難點：

1、在樂曲和歌聲中感受“春”的意境。

2、用打擊樂器表現(xiàn)春天的音響。教學準備：

多媒體課件

琴 打擊樂器 教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

感受春的氣息

組織教學：同學們，淅淅瀝瀝的春雨送走了嚴寒，春姑娘為我們打開了春天的大門，為我們帶來了幾位春天的朋友，聽，他們分別是誰。（結(jié)合春雨、雷、風、水四種聲音和圖片感受春天）讓我們隨著歡快的音樂，一起來感受春天的氣息吧！”發(fā)聲練習，解決本課難點旋律。導入：春天是一個多彩的季節(jié)，一個充滿生機的季節(jié)。每當春天來臨時，這四位音樂家及時的為我們奏響春天的音樂，現(xiàn)在，他們正忙著為春天舉行音樂會呢，同學們想不想去看看他為我們表演什么節(jié)目呢，我們一起去欣賞。

二、學唱歌曲《春天舉行音樂會》

1、探索聲音，激發(fā)興趣

師：春天是也一年中最美的季節(jié)，當我們置身于春天的大自然，會聽到許多美妙的聲音，睜大眼睛，聽聽、看看今天老師給大家?guī)砹四男┐禾斓呐笥?？（放課件畫面的圖片錄音）

2、節(jié)奏模仿：

現(xiàn)在誰來說說，剛才你都聽到了哪些聲音，模仿一下？

春雨（加上圖片）

“2/4滴答

0滴 | 答 0 |” 春風（加上圖片）

“2/4沙沙

0沙 | 沙 0 |”

春雷（加上圖片）

“2/4轟隆

隆隆 | 隆 — |”

春水（加上圖片）

“2/4嘩啦

啦啦 | 啦

— |”

（課件春雨、春風、春雷、春水節(jié)奏畫面）（通過模仿、探索春天大自然的音響，發(fā)展了學生的想象力，激發(fā)了學生學習音樂的興趣。）

3、、師：這么多朋友都來參加春天音樂會，一定很精彩紛呈，同學們，讓我們也一起來加入吧——學唱歌曲《春天舉行音樂會》：（放歌曲課件加畫面）

二、寓教于樂

1、師提問：歌曲給你什么樣的感覺？（舉手發(fā)言）師：你知道歌曲的情緒嗎？（生；歡快，活潑的）

2、朗讀歌詞

現(xiàn)在我們一起隨著音樂去看看這四位音樂家都表演了那些節(jié)目。（課件歌詞曲譜）師：大家讀得很整齊。接下來我們將隨著范唱一起學唱旋律；

3、模唱旋律，填唱歌詞，教師鋼琴伴奏

音樂會舉辦的如此成功，與一位小演員是分不開的，它是誰呢？你們看：（課件畫面春筍）春筍是個指揮家

4、教師和學生進行對唱（課件畫面歌詞曲譜）提問：哪句不好唱，提出來，大家共同解決

（1）滴答答答答沙沙沙沙

轟隆隆隆隆嘩啦啦啦嘩啦（2）春天要舉行音樂會

5、完整地演唱歌曲

6、歌曲處理： 春天的音樂會真是一次別開生面的聚會，每一位演員的聲音都有自己的特點，誰來說說春風，春雨，春雷的聲音特點嗎？ 春風 春雨-------輕柔的 春雷

------有力的 春水

------熱情的 春筍

----自豪的 合唱：有氣勢的

（1）教師提示并范唱，從演唱的方法和神態(tài)等方面感染學生，引導學生生動地表現(xiàn)歌曲的音樂形象

（2）學生跟磁帶有感情的演唱歌曲（3）用打擊樂器給歌曲伴奏 用幻燈機出示五組節(jié)奏（課件）

雙響筒

xx ox | x 0 | 串

鈴

xx xx | x | x | x-|

（4）請學生選擇一組節(jié)奏和樂器為歌曲伴奏(打擊樂器的演奏，培養(yǎng)了學生靜聽音樂的良好習慣，訓練了學生多聲部合奏的能力，同時進一步熟悉了歌曲旋律，為學唱歌曲再次做好鋪墊。)（課件畫面）

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

這么好聽的音樂會，老師也想?yún)⑴c其中，和老師一起結(jié)合音樂來迎接春天；

1、師生隨音樂自己編創(chuàng)動作

2、用舞蹈、歌唱的形式表現(xiàn)春天（播放課件）學生以舞蹈或唱歌等形式表現(xiàn)美麗的春天。（表演、舞蹈、伴奏等多種形式，使音樂課不僅僅是唱歌課，而且將表演、舞蹈結(jié)合一體，更好的體現(xiàn)了新課改的理念）

四、律動下課

師：同學們，春天的音樂會結(jié)束了，讓我們一起走出教室，去尋找春天，感受春天的無窮魅力！出教室。（放音樂）課后反思：

本節(jié)課我嘗試由淺入深，通過情感體驗，調(diào)動學生的學習積極性，引導學生發(fā)現(xiàn)、感受春天。整個教學過程在輕松愉快的氛圍中進行，通過聽、動、唱等教學活動，讓學生深切地感受到春天的美，達到了較好的教學效果。上完課，我就有很多的感觸。最大的感觸是——不能低估學生的能力。孩子都是聰明的，我們老師往往想民主教學，但又不敢真正做到民主。擔心學生放了收不回，又擔心學生不能勝任民主的學習方式，還擔心自己控制不了民主的教學局面。其實，孩子的潛力是無窮的。例如在探索春天的音響時，讓學生用人聲來模仿大自然的風聲、雨聲、雷電聲、流水聲等等。學生的模仿真實惟妙惟肖、五花八門。因此，越是民主的課堂教學，越能激發(fā)學生的想象力，學生也越會表現(xiàn)自己。只有課堂上真正做到民主，學生才會感到心理的安全，才會愿意由衷地和你配合。

第三篇：春天舉行音樂會教案

《春天舉行音樂會》

執(zhí)教者：和平九義校 任倩

教材分析：

《春天舉行音樂會》是一首歡快活潑的4/2拍兒童歌曲，跳動的節(jié)奏，流暢的旋律描繪出一幅充滿生機的春色圖景。教材在這里安排本課，旨在強調(diào)音樂與大自然的聯(lián)系，彰顯音樂的魅力，讓學生更加喜愛大自然。教學目標：

（1）認知目標：準確使用八分休止符及十六分音符。

（2）能力目標：啟發(fā)學生用富有彈性的聲音、歡快活潑的情緒表演歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

（3）情感目標：通過學習歌曲，進一步激發(fā)學生對春天的喜愛之情。

教學重難點: 重點：啟發(fā)學生用富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。難點：歌曲中出現(xiàn)的八分休止符及十六分音符。教具準備：

多媒體課件、打擊樂器。教學過程：

（一）感悟春天——導入新課

1、（播放春天的圖片）師：春天的美麗各種各樣，豐富多彩。你能說說春天都有哪些美景嗎？ 生：自由回答

2、新課導入

教師總結(jié)并導入新課：“剛才，同學們一起找到了春天，看見了紅的花，綠的草，青翠的山林，春天給我們展現(xiàn)了一幅多姿多彩的圖畫。春天又要為我們舉行一場盛大的音樂會，讓我們來聽一聽，是誰為我們奏出這春天的交響！”

（二）體驗春天——歌曲教學

1、初聽全曲[課件播放歌曲錄音] 請同學們帶著問題用心聆聽歌曲《春天舉行音樂會》。在初聽全曲后 教師提問：“同學們，你們聽出是誰在音樂會上表演節(jié)目？”第一位音樂家是誰？演奏的節(jié)目是什么？ A說出歌曲中的演奏家及表演的節(jié)目。春雨 唱歌

“你聽得真仔細，誰聽到春雨是怎樣唱歌的呢？ [課件出示]春雨 唱歌 2/4 嘀嗒 O嘀︱嗒 O ‖ 提示：聲音要弱

B第二位演員是誰？演奏的節(jié)目又是什么？

[課件出示]春風 彈琴 2/4 沙沙 O沙︱沙 O ‖提示：聲音要弱 要求：因為節(jié)奏與上一個相同，因此讓學生自己學習。C第三位是一位實力派的音樂家，他是??

[課件出示]春雷 打鼓 2/4 轟隆 隆隆︱隆 — ‖提示：聲音要強

D第四位是最熱情的fans 她是??

[課件出示]春水 鼓掌2/4 嘩啦 啦啦︱啦 — ‖提示：聲音漸強

2、朗讀歌詞。

春雨 2/4 嘀嗒 O嘀︱嗒 O ‖ 春風 2/4 沙沙 O沙︱沙 O ‖ 春雷 2/4 轟隆 隆隆︱隆 — ‖ 春水 2/4 嘩啦 啦啦︱啦 — ‖

3、師：“這場音樂會可真好聽，我都迫不及待的想唱一唱了，你們愿意當我的聽眾嗎？”教師范唱歌曲。

師：“這首歌曲真動聽，讓我們一起加入到他們的音樂會中去吧!”

師：“歌曲的前半段歌詞我們已經(jīng)掌握了它的節(jié)奏，現(xiàn)在你們試著小聲的跟著老師一起唱一唱”學生跟琴小聲唱出歌曲前半段詞。（熟練后要求強弱的表現(xiàn)）

4、“前半段好聽，后半段更精彩。聽?。ń處煼冻枨蟀攵危?。A歌曲中有一段音樂家的聯(lián)奏，誰知道這句話在哪？在這個樂句中出現(xiàn)了一個后十六分音符，它是在一拍里讀完，而且后半拍的2個音要讀的均勻。我們一起讀讀。（師帶生讀一讀歌詞后，跟琴演唱）要點：掌握后十六分音符

B誰能猜猜老師喜歡哪句呢？（學習老師喜歡的樂句“春天喲舉行音 樂會”）

C我突然發(fā)現(xiàn)音樂會上少了一位指揮，她是.......學習剩下的一句（這個指揮可神氣了，頭戴一頂小黑帽，我們遇到時要唱的歡快些。）要點：掌握頓音記號

5、完整的演唱歌曲。

分男女生唱----獨唱----表演唱

（三）奏響春天——創(chuàng)編活動

在學生學會歌曲后，教師說：“多么精彩的音樂會呀，現(xiàn)在春雨、春風、春雷、春水想邀請同學們用打擊樂器來為他們伴奏，你們愿意嗎？”引導學生通過主動探討、互相啟迪的方法，為歌曲伴奏，學生進行表演。

（請學生利用身邊的物品當樂器進行歌曲創(chuàng)編，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，使他們興致盎然地投入到表演中來。）春雨 滴答 O滴|答O|| 春風 沙沙 O沙|沙O|| 春雷

轟隆 隆隆|隆—|| 春水 嘩啦 啦啦|啦—|| 生分組展示。

（四）走進春天——教師小結(jié)

春天像一首詩、一幅畫，春天更像一首歌、一支舞，那么就讓我們一起走進大自然與春天共舞吧！

第四篇：春天舉行音樂會

春天舉行音樂會

老師們好：今天我說課的內(nèi)容是小學音樂教材第六冊《春天舉行音樂會》一課，下面我將從教材分析、學生分析、教學創(chuàng)意、教學目標、教學重點、教學難點、教具準備和教學程序等幾個方面對這堂課的設(shè)計進行說明，疏漏不不足之處誠請各位老師給予我批評和指導。從教材分析的角度來看《春天舉行音樂會》是人民音樂出版社的一首小學音樂教材第六冊第一課《春天的歌》中的一首學唱曲目。這是一首歡快活潑的2/4拍兒童歌曲，跳動的節(jié)奏，流暢的旋律描繪出一幅充滿生機的春色圖景。教材在這里安排本課，強調(diào)了音樂與大自然的聯(lián)系，進一步發(fā)展學生的音樂知識，讓學生喜愛、珍愛大自然，并以美的情感世界將音樂拓展、延伸。

對教材作出了分析之后，我們在教學活動中必須把握授教的對象—學生的實際情況，才能做到因材施教，更加切實的完成教學任務(wù)。小學三年級學生經(jīng)過前兩年半的音樂學習，已經(jīng)具備簡單的節(jié)奏、節(jié)拍、揮拍方式等樂理常識和較強的樂感，對歌曲的旋律具備一定的摸唱能力。但在旋律的摸唱上要做到咬字清楚，發(fā)音準確還尚有一些難度。基于以對教材與學生的分析，我確立了以下教學創(chuàng)意：

創(chuàng)意一 ：游戲教學法。偉大的捷克教育家夸美紐斯說：“游戲是伴隨兒童愉快成長，發(fā)展兒童智力的最好途徑?！爆F(xiàn)代音樂教育則一致認為音樂游戲是發(fā)展兒童音樂能力、提高學生的思想道德素質(zhì)、開發(fā)學生智能、提高創(chuàng)造想象力、陶冶情操、優(yōu)化心理素質(zhì)的一種游戲活動。音樂是它的靈魂，游戲則是最好的表現(xiàn)與參與方式。兒童在伴隨音樂進行游戲過程中，既喚起了他們的好奇心與聯(lián)想能力，又培養(yǎng)了他們的群體參與能力和群體交流表現(xiàn)能力。增強學生的集體合作意識，讓兒童在愉快的學習氛圍中獲得身心的全面發(fā)展。

創(chuàng)意二：情景體驗，在教學中我將充分運用影像、音樂等電教手段創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學情境，讓學生入情入景，來激發(fā)和喚起學生對情感的體驗。

根據(jù)以上對教材和學生的分析，結(jié)合新課程理念的三維目標原則和教學目標的綜合化、系統(tǒng)化、細園化原則，我將教學目標確立為以下三個方面：

其一：知識與能力。對學生進行音樂技能的訓練，增強學生的表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。培養(yǎng)學生結(jié)合音樂、選擇節(jié)奏、為歌曲伴奏的能力。

其二：過程與方法、讓學生在游戲的互動中增強學生的集體合作意識與群體交流表現(xiàn)能力。讓學生通過摸唱聯(lián)系，有感情的演唱。其三：情感、態(tài)度、價值觀，讓學生在藝術(shù)的熏陶過程中感受到春天充滿了生機，進一步激發(fā)學生喜愛、贊頌春天。從中滲透對學生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。

結(jié)合三年級的實際及年齡特點，教學中要把握的重點是：歌曲《春天舉行音樂會》的學唱，鼓勵學生用富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)充滿生機的春天。教學中要突破的難點是：鼓勵學生大膽的發(fā)揮想象，體驗大自然中的音響，運用打擊樂器為歌曲伴奏，享受春天帶來的喜悅。同時讓學生初步掌握旋律中 “x〃”、“x”和“0”的演唱方法。

為了有效完成上述教學目標，我將準備：琴、磁帶、錄音機、自制幻燈片等教學工具。并確立了以下教法和學法：

對于教法：我將針對教材特點和學生的實際情況，在本課教學中我主要從把握好“三個有機結(jié)合”入手合理設(shè)計教法。

教法一：圖畫美、語言美、音樂美的有機結(jié)合。本課歌詞樸實優(yōu)美和動人的旋律結(jié)合在一起，學生更會直觀的體會歌曲的內(nèi)在含義。教法二：老師的“教”和學生的“學”有機結(jié)合。老師通過直觀的教具、優(yōu)美的影像、配套的磁帶、準確的范唱，引導學生從認識美、感受美到自發(fā)地去創(chuàng)造美。讓學生在平等、自主積極的氛圍中學習音樂、感受音樂。

教法三：注重學生個性特長和面向全體學生的有機結(jié)合。老師讓特長生通過演奏、演唱等形式，充分展示才能，并激發(fā)全體學生熱愛音樂、學習音樂。

就于學法：我認為音樂課應(yīng)該重視學生的實踐，所以我把學習的主動權(quán)交給學生。

學法一：讓學生自主體驗、自主練習、老師要充分保護和肯定學生在音樂體驗中和練習中的督導之處。學法二：學生積極參與，通過提供開放而又富有趣味的音樂學習情景或提供直觀的掛圖等方式。激發(fā)學生對音樂作品的喜愛并能積極參與實踐，引導學生即興表現(xiàn)、即興創(chuàng)造。

學法三：團結(jié)合作，讓學生在合作過程中既能更深地體驗音樂內(nèi)在的美，又能感受同學間團結(jié)精神，增強集體交流與合作意識。教學過程：我是這樣安排的，它由組織教學、復習歌曲、授新歌、鞏固、應(yīng)用這五部分組成。

首先，我采用歌唱的形式與學生問好！學生以站立的方式跟老師作發(fā)聲練習及基本音階的音準練習。教師在黑板上出示幾種簡單的節(jié)奏型，反復記號，請學生說說怎樣演唱（同時，學生用手練習拍打節(jié)奏）。在復習歌曲《滴哩滴哩》時，學生自然融入春的情景中，并請學生用一句話來描述春天的美景。這時，同學們在春的情境中閉上眼睛聆聽歌曲《春天舉行音樂會》，猜，春姑娘委托老師給大家介紹春天的好朋友，他們是誰？這樣的引入，搭起學生、教師、教材三者溝通的第一橋梁，使學生與春天的距離再次拉近，調(diào)動了學生學習的興趣，直接揭示課題，媒體出示《春天舉行音樂會》。

新授一部分我采用“借助聽覺，展示感知體驗”的方法，引導學生聆聽，感受歌曲《春天舉行音樂會》活潑歡快的情緒。聽這幾位小演員準備在音樂會上表演什么？歌曲中又是怎樣唱的呢？媒體出示：

春雨唱歌： X X 0 X

｜ X 0

｜

滴

答 滴

答

春風彈琴：X X 0 X

｜ X 0

｜

沙

沙 沙 沙

春雷打鼓： X X X X ｜ X

— |

轟

隆

隆

隆

隆

春水鼓掌： X X X X ｜ X

— |

嘩

啦

啦

啦

啦

這樣，引導學生在“趣”、“聽”、“說”、“唱”的過程中模擬大自然的聲音，解決本課中休止符的難點。歌詞學習時，引導學生從節(jié)奏入手，分散節(jié)奏難點，師生采用節(jié)奏對話的角色表演手段，使學生準確掌握十六分音符解決本課的難點。

在學唱歌曲中，我采用反復聆聽、感受模仿、自行探究、歌曲接龍、對比等教法，讓學生在聆聽中主動感受、體驗歌曲的意境，并從歌曲的速度、力度等音樂要素出發(fā)，引導學生在互換角色、參與表演中感受歌曲，感悟春雨的輕柔、春雷的有力、春水的熱情、春筍的自豪應(yīng)如何唱，重視學生思維的創(chuàng)造和發(fā)展過程，培養(yǎng)了學生的音樂表現(xiàn)力。在這過程中，教師講授旋律中樂理常識，學生理解并能靈活運用，學生討論、交流并有感情、有表情，以優(yōu)美的聲音、流暢的氣息表演（跟琴），唱出孩子們對春天的喜愛、贊美之情。

師生互動，學生拉賽，小組互相鼓勵與評價。我會給學生自己想象的空間，創(chuàng)編歌詞、舞蹈，唱出自己喜愛的人或物。教師并以激勵性評價學生。通過這樣的安排。使學生的欣賞美、感受美、表達美、歌唱美、創(chuàng)造美這一系列的審美能力得到提高。我想通過這樣的設(shè)計，讓學生在音樂中認識美、在生活中尋找美、在未來里創(chuàng)造美，讓美融入每一個孩子的心里。

以上設(shè)計肯定還有一些不足之處，敬請各位專家、老師提出寶貴的意見！

第五篇：《春天舉行音樂會》音樂教案

《春天舉行音樂會》音樂教案

《春天舉行音樂會》音樂教案1

一、教學目標：

1、通過聆聽《春》這首外國音樂作品，讓學生從中感受“春”的意境，并開展想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音樂作品、孫青蕓。

2、能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《春天舉行法音樂會》，并進行打擊樂伴奏的創(chuàng)編活動，表達對大自然的。熱愛與贊美。

3、聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。

二、教學重、難點：

1、讓學生樂于主動的參與活動并在活動中享受到春天帶來的`喜悅。

2、能通過學習掌握教學中的樂理知識。

三、教學用具：

電子琴、錄音機、教學磁帶、圖片等。

四、學習新課：

欣賞《春》

1組織教學：精彩2分鐘展示，師生問好。

師：小朋友的歌聲真美，春天里有這么多的美麗的景色，音樂大師們用他們美麗的音符描繪出一副副精彩的畫面，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首來自意大利的作曲家創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《春》。

2、初聽樂曲《春》第一部分。（因為樂曲太長，我只選擇了最有特點的第一部分給學生欣賞）

思考：

（1）你能想象出春天什么樣的景色？

（2）樂曲給你帶來什么樣的情緒？

3、學生談感受。

4、再次完整地聆聽，用彩色筆圖色塊，描述音樂的

五、學習歌曲《春天舉行音樂會》

1、談話導入：大自然里有各種美妙的聲音，你能用人聲來模仿一下嗎？春雷的聲音？春水的聲音？春雨、春風的聲音？這些聲音組成了春天的音樂會--課題揭示《春天舉行音樂會》

2、聆聽范唱。

3、設(shè)問：這場音樂會的指揮是誰？（春筍）這首歌多么富有想象。

4、有感情地、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

5、以樂句為單位、以聽唱法為主學唱歌曲。

6、有感情的演唱。

六、創(chuàng)編

1、根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈。

2、各小組進行評比。

七、小結(jié)：

下課，音樂課禮式。

MSN（中國）

《春天舉行音樂會》音樂教案2

教學目標：

1、聆聽《春》，感受春的竟境。

2、用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂會》，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。

3、通過知道生活中的一些用品是可以發(fā)出音響的，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望和發(fā)揮其想像能力。

教學重點、難點：

1、在樂曲和歌聲中感受“春”的意境。

2、用生活用品來表現(xiàn)春天的音響。

教學準備：

多媒體鋼琴一些生活用品和學習用品

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境并欣賞樂曲《春》

1、師：同學們，今天老師將和你們一同走入音樂王國，一起感受音樂的無窮魅力。首先我們靜靜地聽一首好聽的樂曲。（點擊播放《春》。聽后請孩子們說一說感受。）

第一次欣賞要求：

1、你好像聽到了哪些聲音？請學生回答。（春風、小鳥、泉水、雷聲）并讓學生知道這些聲音都是用弦樂器模仿的。

2、你能聽出來是什么樂器演奏的呢？請學生回答。提問：你能給樂曲起個名字嗎？請學生回答。（出現(xiàn)小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》的第一樂章，作曲者：意大利作曲家維瓦爾第）

第二次欣賞要求：

1、你能模唱它的主題嗎？（主題音樂按鈕）

2、當你聽到它時能舉起你的右手嗎？

師：是的，春天是一個多彩的季節(jié)，一個充滿生機的季節(jié)，很多作家、畫家、作曲家、歌唱家都要去描寫它，贊美它。那么現(xiàn)在老師就帶著你們一起走進大自然的春天，去領(lǐng)略春天的美好。去之前，春姑娘給我打了電話，她委托老師給你們介紹幾位春天的朋友。閉上眼睛，猜猜他們是誰。（點擊播放雨聲、風聲、雷聲、水聲，學生輕輕聆聽。請孩子們猜一猜聽到了什么。并給它們起個名字：如春雨姐姐，春風妹妹，春雷伯伯，春水阿姨等）

3、你們能用身邊的物品模仿這些聲音嗎？（可用身邊的'任何物品）。

二、學唱歌曲《春天舉行音樂會》

1、你們喜歡這幾位朋友嗎？好，我們把這幾位朋友邀請來舉行一場別開聲面的音樂會。讓我們靜靜地聆聽，這幾位朋友是怎樣“表演”的。（播放《天天舉行音樂會》原唱不出譜）

2、誰能說說，歌曲中這幾位小演員它們是怎么表演的？（春雨唱歌，春風彈琴，春雷打鼓，春水鼓掌）

那么在這首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示節(jié)奏條）

春雨（加上圖片）“2/4滴答0滴|答0|”

春風（加上圖片）“2/4沙沙0沙|沙0|”

春雷（加上圖片）“2/4轟隆隆隆|隆—|”

春水（加上圖片）“2/4嘩啦啦啦|啦—|”

3、剛聽了一遍你們就有這么多的收獲，有這么精彩的發(fā)言，老師真是非常感動，我還想再聽一遍，不過，老師還有一個小問題請大家?guī)臀襾斫鉀Q——這幾位朋友是怎么歌唱的？誰能學學？（聆聽歌曲范唱（出歌譜），學唱難的樂句）

4、啟發(fā)學生用春雨（或春風、春水、春雷用不同的色彩）的聲音模唱歌曲旋律。

5、有感情地朗讀歌詞。（聽說你們班有很多朗誦好的學生，大家推薦一名，把歌詞朗讀下吧）

6、隨琴輕聲唱歌詞。

7、討論：出屏幕①在演唱歌曲時應(yīng)該用什么情緒來唱？②歌曲中如果要去掉休止符，會怎樣？

8、分角色演唱。

9、完整地演唱。

三、為歌曲伴奏。

1、師：同學們，這首歌曲的春天氣息都感染了我們，如果我們能為這首歌曲伴奏那就好了，可惜，老師沒有帶樂器來，你們有什么好辦法嗎？（啟發(fā)學生用身邊的任何物品用具來模仿打擊樂器的聲音，并選擇適合的伴奏型）

2、學生分為兩組，一組演唱歌曲，一組伴奏。

3、全體學生邊唱邊演奏。

四、拓展延伸

師：同學們，今天我們參加了春天舉行的音樂會，高興嗎？大自然因為春天的到來變得五彩繽紛，春天因為有了這場音樂會而變得生機勃勃。那有的同學一定在想：春天能舉行音樂會，我們自己也可以啊。你們想嗎？（想）那么就請同學們課后分組去創(chuàng)作我們自己的音樂會，回去以后仔細觀察，看看家里的一些生活用品它們是怎么樣唱歌的呢？下一節(jié)課我們就來舉行我們自己的音樂會，好嗎？（在《春天舉行音樂會》的歌聲中結(jié)束本課的教學）