第一篇：幼兒園學(xué)前班關(guān)注：父母與孩子對(duì)話最易形成三種偏見

同一起跑線幼兒園學(xué)前班關(guān)注：父母與孩子對(duì)話最易形成三種偏見

同一起跑線作為北京成立時(shí)間最早，自編教材最為完善，最專業(yè)的嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)，在教育兒童方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在特地整理后與家長分享，希望能對(duì)大家有所幫助。

前不久，在報(bào)紙上看到一則有趣的新聞?wù){(diào)查報(bào)道。當(dāng)對(duì)被調(diào)查的父母提出“想成為什么樣的父母”的問題時(shí)，有70%以上的父母回答“要成為跟孩子像朋友一樣的父母”，而“想成為受孩子尊重的父母”極少。由此可見，大部分父母都想跟孩子形成平等的關(guān)系，但這僅僅是父母的心愿而已，并沒有變成實(shí)際行動(dòng)。

跟子女形成“像朋友一樣的關(guān)系”的首要條件是什么呢？我認(rèn)為，彼此尊重和親密的對(duì)話是建立平等關(guān)系的首要條件。但是，每當(dāng)我建議“經(jīng)常跟孩子對(duì)話，多聽聽孩子的心聲”時(shí)，還是有很多父母反映“要做到這一點(diǎn)確實(shí)不容易，在跟孩子對(duì)話時(shí)，經(jīng)常會(huì)情不自禁地教訓(xùn)孩子”。這就說明，在與孩子的對(duì)話過程中，父母還抱有很大的偏見。

下面介紹大部分父母在與孩子對(duì)話時(shí)都存有的偏見。你是不是也存在同樣的偏見呢？希望所有的父母能夠認(rèn)真地反思自己。

偏見1 我的所作所為都是為孩子的前程著想

每當(dāng)孩子不聽話時(shí)，大部分父母都會(huì)習(xí)慣地說這樣的話：“這都是為了你好?。∧憧纯磱寢屨f的有哪一點(diǎn)是錯(cuò)的？”

教訓(xùn)孩子后，有哪個(gè)父母心里會(huì)好受呢？他們也會(huì)對(duì)孩子有歉疚感，看到無精打采的孩子，心里也會(huì)不好受?！拔沂遣皇翘^分了？”當(dāng)父母們有這樣的想法時(shí)，很快就會(huì)給自己找借口，使自己的行為更加合理?！拔艺f得也沒錯(cuò)??！”“等孩子長大后總會(huì)明白我的一片苦心的?！薄白詈笏麄冞€會(huì)感謝我的?！钡鹊取?/p>

因?yàn)楦改付颊J(rèn)為自己的所作所為是為孩子的前程著想，所以大部分父母認(rèn)為孩子必須遵守自己規(guī)定的人生規(guī)則。但是，只要冷靜地反省一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)父母的所作所為并不完全是為孩子著想。很多情況下，父母是為了自己的偏愛或愛好，才要求孩子按照父母的思路成長。

我認(rèn)識(shí)的一個(gè)晚輩的丈夫，特別看不慣孩子站在門口的樣子，因此只要孩子在門口玩耍或者無意中站在門口，都會(huì)受到爸爸的嚴(yán)厲呵斥。即使媽媽替孩子說：“站在門口，妨礙到你了嗎？”丈夫還是固執(zhí)地為自己找借口說：“小時(shí)候我媽媽說過，如果站在門口就會(huì)帶來厄運(yùn)?！?/p>

請(qǐng)大家好好想一想吧。在這種情況下，不讓孩子在門口玩耍，真的是為了孩子的前程嗎？答案當(dāng)然是否定的。這只不過是晚輩的丈夫在強(qiáng)迫孩子遷就自己因?yàn)楦鞣N理由所形成的固執(zhí)習(xí)慣而已。在孩子的成長過程中，根本不需要這種教育。這只是從父母的某種習(xí)慣和觀點(diǎn)上，對(duì)孩子的一種強(qiáng)求。另外，這種教育中還含有“因?yàn)槟闶俏业暮⒆?，所以必須遵從我的觀點(diǎn)”的占有欲。

從某種意義上看，父母經(jīng)常說的“快來學(xué)習(xí)吧”、“好好整理書桌吧”、“按時(shí)吃飯吧”等囑咐，跟“不要站在門口”的規(guī)定如出一轍。是不是不想陪孩子玩，才逼著孩子學(xué)習(xí)；是不是不想清理環(huán)境，才要求孩子好好整理書桌；是不是由于緊張的日程，才讓孩子“按時(shí)吃飯”的呢？在這一刻，你是不是還在向孩子強(qiáng)加自己的欲望、自己的偏見、自己的習(xí)慣呢？從今天開始，請(qǐng)所有父母徹底擺脫“任何事情都是為孩子的前程著想”的偏見吧！這樣才能消除強(qiáng)求和逼迫，進(jìn)行真正平等的對(duì)話。

偏見2 孩子必須完全聽從父母的安排

“醫(yī)生，為什么只要孩子不聽話，我就忍不住發(fā)火呢？”有一天，一位媽媽找我咨詢。她有一個(gè)8歲的兒子，只要孩子不聽話，即使她在內(nèi)心里對(duì)自己說“不要生氣”，但還是無法克制自己的情緒。聽完這位媽媽的敘述后，我請(qǐng)她舉出能讓她生氣的各種情況?！拔覀円话愣际蔷劈c(diǎn)半就要睡覺，在睡覺之前我會(huì)叫孩子穿上睡衣。當(dāng)我要求他換睡衣時(shí)，他都會(huì)爽快地答應(yīng)。但是到了睡覺時(shí)間，他還是沒有穿上睡衣，依然在做自己的事情，這時(shí)我就會(huì)忍不住發(fā)火。”

在一天內(nèi)，大部分父母也許會(huì)遇到好幾次類似的情況。媽媽就喜歡不停地干預(yù)孩子日常生活的瑣事，而當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子違背規(guī)定時(shí)，就會(huì)大發(fā)雷霆。既然大家早已預(yù)料到會(huì)發(fā)生這樣的情況，又為什么要生氣呢？當(dāng)自己的建議受到對(duì)方的冷落時(shí)，任何人都會(huì)有一種挫折感。在父母與子女的關(guān)系中，這種挫折感尤為明顯。雖然大部分父母都不肯承認(rèn)，但是他們的腦子里卻深深地印著“他離不開我，他是我的所有”等占有的想法。

事實(shí)上，剛出生的孩子確實(shí)沒有自我生存能力，因此只能依賴父母。而父母在全心呵護(hù)孩子的同時(shí)，將擁有對(duì)孩子無限的權(quán)力。在盡情地享受自己權(quán)力的過程中，父母的腦海里會(huì)形成“孩子的思想必須跟父母的思想一致”的錯(cuò)誤觀念，因此當(dāng)孩子違背父母的意愿時(shí)，他們就會(huì)有莫大的挫折感和失落感，這種感受最終會(huì)以“發(fā)火”的方式表現(xiàn)出來。

擁有一家之長地位的爸爸，最容易出現(xiàn)這種傾向。如果孩子面無表情地坐在餐桌前，爸爸就會(huì)吼叫：“你為什么在吃飯時(shí)還要愁眉苦臉啊？”只要孩子不老老實(shí)實(shí)地吃飯，爸爸就會(huì)說：“吃飯時(shí)怎么還不老實(shí)點(diǎn)？”有些父母就是喜歡把自己的生活方式強(qiáng)加到孩子身上，他們并沒有完全接受孩子擁有跟父母不同性格和不同思維的事實(shí)，因此一味地主張孩子必須絕對(duì)服從父母的安排?！靶〖一镌醺以诟改该媲胺潘?！”——這就是他們的基本思維模式。這樣的父母與孩子之間怎么會(huì)有平等的對(duì)話呢？

我們童年的時(shí)候，是如何評(píng)價(jià)過于權(quán)威的大人的呢？請(qǐng)大家回想一下曾經(jīng)嚴(yán)厲處罰學(xué)生的老師，極其頑固的老奶奶、老爺爺、大伯？?在他們面前，我們也曾經(jīng)不敢大聲說話，更不敢向可怕的班主任老師說出自己的心里話?！昂⒆颖仨毬爮母改傅脑挕钡南敕ㄊ欠怄i孩子的思想，斷絕與孩子對(duì)話的不明智手段。只要不想扼殺孩子的靈魂，就請(qǐng)放棄“孩子必須絕對(duì)服從父母的安排”的偏見吧！

偏見3 語言是父母與孩子之間對(duì)話的全部

在醫(yī)院的走廊上，我經(jīng)常提前看到來找我咨詢的媽媽和孩子。通過媽媽與孩子的坐姿，我能大概地知道她們之間的關(guān)系。坐在媽媽的身邊，但是上身盡量遠(yuǎn)離媽媽，而且東張西望的孩子，有可能是厭煩嘮叨的媽媽的孩子，這種孩子的自律性受嚴(yán)重侵害的幾率很高。另外，緊緊地抓住媽媽的手，一時(shí)都不敢放松的孩子，有可能是養(yǎng)育者經(jīng)常更換或是還沒有找到“能讓自己安心的地方”的孩子。

肢體動(dòng)作、表情和語氣是很難用意識(shí)去改變的語言，因此只有身體才能最真實(shí)地表達(dá)我們的想法，但是大部分父母很容易忽略這一點(diǎn)。

我有一位朋友曾經(jīng)發(fā)誓不會(huì)拿孩子的學(xué)習(xí)成績來過于責(zé)備孩子。她女兒的學(xué)習(xí)欲望很強(qiáng)，而且學(xué)習(xí)成績也不錯(cuò)，上初中以后，女兒的第一次考試成績卻讓她非常失望，但是她沒有責(zé)怪孩子，只是簡單地鼓勵(lì)了一句：“考得還可以，請(qǐng)繼續(xù)努力吧！”但是女兒卻安慰媽媽說：“媽媽，是不是很傷心?。肯麓挝乙欢〞?huì)得到好成績?！?/p>

女兒的這番話讓她感到很驚訝，她反問道：“我什么時(shí)候在乎過你的成績了？”可是女兒的回答更讓她吃驚：“雖然您沒有拿我的成績當(dāng)回事，但是每當(dāng)我獲獎(jiǎng)時(shí)，您還是特別高興??！”這時(shí)，她才發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)很希望女兒學(xué)習(xí)成績好，并且在無意中不停地傳遞這種信息給女兒。

孩子們并不是只觀察父母的語言，她們還會(huì)敏感地接受父母在無意中發(fā)出的各種信號(hào)。由于父母與子女相處的時(shí)間非常長，因此很難隱藏自己真正的感情。在現(xiàn)實(shí)生活中，這種非語言的感情交流會(huì)占據(jù)所有交流的70%，孩子會(huì)依此來對(duì)父母進(jìn)行判斷。例如“雖然我媽媽沒說出來，但是她更喜歡我弟弟?！薄叭绻诟傎愔蝎@得第二或第三名，媽媽就說‘還可以’，這就表示她還是因?yàn)槲覜]有獲得第一名而感到惋惜呢！”

孩子們的這些心里話真實(shí)地表明，孩子能夠非常清楚地感受父母的內(nèi)心世界。由此可見，任何父母都不能肯定自己沒有傷害過孩子的心靈。說不定冷淡的眼神、滿臉的失望都將成為父母與孩子之間對(duì)話的障礙。

同一起跑線學(xué)重點(diǎn)小學(xué)考前思維特訓(xùn)班招生簡章中國兒童教育精品教材獎(jiǎng) 最有前途的學(xué)前教育機(jī)構(gòu) 中國兒童教學(xué)突出成就獎(jiǎng) 中國十大品牌學(xué)前機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)

“優(yōu)秀”是一種習(xí)慣，要從小培養(yǎng)?！锻黄鹋芫€》教育集合了常教中科心理研究所精準(zhǔn)培育和國家十二五教師科研基金會(huì)重點(diǎn)子課題共同編輯了學(xué)前精品教學(xué)和學(xué)前邏輯思維訓(xùn)練的精品課程。專門為名牌小學(xué)輸送人才?！锻黄鹋芫€》的“靈思兒童思維訓(xùn)練學(xué)前班”在北京幼教機(jī)構(gòu)中，連創(chuàng)北京市、區(qū)重點(diǎn)小學(xué)的最高錄取百分比。2009、2010、2011連年重點(diǎn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)班的考試中靈思學(xué)員90%學(xué)員考入重點(diǎn)小學(xué)。在2011年的育民小學(xué)超常班的考試中，有24人從近2000名參加考試的兒童中脫穎而出。占全部招生人數(shù)的35%。同一起跑線靈思班教學(xué)分三種學(xué)習(xí)方式：全日制學(xué)前班，周末（課后）訓(xùn)練班，假期特訓(xùn)班。

第二篇：父母與孩子的對(duì)話

父母與孩子的對(duì)話--你會(huì)說,孩子就會(huì)聽.txt

愛人是路，朋友是樹，人生只有一條路，一條路上多棵樹，有錢的時(shí)候莫忘路，缺錢的時(shí)候靠靠樹，幸福的時(shí)候別迷路，休息的時(shí)候靠靠樹！其實(shí)你懂的和孩子之間的對(duì)話嗎？

現(xiàn)在首先請(qǐng)回答下列問題。

1您對(duì)孩子最不滿意的事情是什么？

2您認(rèn)為孩子有哪些優(yōu)點(diǎn)？

3您認(rèn)為孩子聽話嗎？為什么不聽話？

4您覺得孩子愛你嗎？喜歡你嗎？

5您孩子的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?？如果不理想，那原因又是什么?/p>

6總結(jié)一下自己在教育上可能的不足和問題。

7你認(rèn)為家長應(yīng)該對(duì)孩子都做些什么？

注意：

1以上所有題目應(yīng)該做書面回答。

2不要回避這個(gè)作業(yè)，當(dāng)您看完全書后，再看您現(xiàn)在的回答，會(huì)有很多新的感觸！1 其實(shí)我不懂你說什么 ——孩子對(duì)父母說說的最多的話其實(shí)

就是廢話，不過，人們還是在說……

在許多次的講座和報(bào)告中，我都會(huì)向所有的家長們提出一個(gè)這樣的問題：在您和孩子說的話里，什么詞或什么話您使用的次數(shù)、重復(fù)頻率最多？

★ 請(qǐng)你在這里寫出來：

很多家長會(huì)寫：快、認(rèn)真點(diǎn)、細(xì)心點(diǎn)、做作業(yè)去、去問你爸、你小心點(diǎn)……

現(xiàn)在,請(qǐng)家長您自己再仔細(xì)看自己寫的結(jié)果，有什么感覺？

在沉寂片刻后，很多家長舉起手開始說了，每一次的調(diào)查結(jié)果都很接近，最高頻率的詞是“認(rèn)真點(diǎn)”，其次是“快點(diǎn)”，還有就是“你真笨”。

有一次做這樣的現(xiàn)場問答的時(shí)候，非常巧，有一位父親帶著他的兒子也來了。當(dāng)我把這

幾個(gè)詞寫到黑板上以后,就問這個(gè)小孩：“這位小朋友，爸爸是不是常常和你說?認(rèn)真點(diǎn)嗎?？”

小孩說：“是。”

我又問道：“那么是什么時(shí)候說的更多呢？”

小孩說：“我寫作業(yè)的時(shí)候，還有早晨去上學(xué)的時(shí)候，還有去考試時(shí)說。”

我說：“噢，是這樣的。那你是不是真的明白你爸爸說的認(rèn)真是什么意思嗎？”

小孩想了想:“就是讓我認(rèn)真點(diǎn)吧?！?/p>

我又問道：“那怎么就可以認(rèn)真點(diǎn)呢？”

所有的家長都很安靜地在聽我與孩子之間的對(duì)話，這時(shí)候孩子一臉茫然但很坦率地說道：“我不知道。”

寂靜，還是寂靜，然后家長們互相私語了起來，但我分明可以聽到很多詫異的嘖嘖聲。

親愛的家長朋友，你現(xiàn)在可以再仔細(xì)看看自己剛才寫下的內(nèi)容嗎？當(dāng)然也好好琢磨一下孩子

到底懂不懂您常常說的“認(rèn)真”？

結(jié)論很明白：孩子其實(shí)是不懂的！

或許有的家長會(huì)說:“我們家的孩子??！不管是什么道理他都懂，比你還明白呢，他就是不給你干?。　?/p>

不客氣地講，您的孩子還是不懂，要真懂就不會(huì)不干了！

我在與家長和孩子大量的接觸中發(fā)現(xiàn)，在“學(xué)習(xí)”這個(gè)問題上，孩子聽到家長說“認(rèn)真點(diǎn)”這個(gè)詞的時(shí)候，真正能夠明白怎么認(rèn)真學(xué)習(xí)的，真正認(rèn)真去學(xué)習(xí)的人是鳳毛麟角，至少目前我還沒有碰到過！就是這么夸張，但這就是事實(shí)。反之，那些語言里“認(rèn)真點(diǎn)”少的家長的孩子往往學(xué)習(xí)成績倒很不錯(cuò)，這也看起來很夸張，但也是事實(shí)！

原因是什么呢？這樣家長通常并沒有告訴孩子怎么學(xué)習(xí)才算是認(rèn)真，怎么做才是認(rèn)真，而往往只是用認(rèn)真解釋認(rèn)真，孩子怎么會(huì)明白如何做才算是認(rèn)真啊。就這樣，一個(gè)漢語里非常好的詞匯就被我們的家長給用壞了。

家長常犯的一個(gè)毛病就是，把認(rèn)為孩子不懂的事全都替孩子做了;相反，對(duì)以為孩子懂的事情缺乏要求和指導(dǎo)，實(shí)際上孩子對(duì)此恰恰不懂。有時(shí)候媽媽手里拿著包袱，另外一只手拿鑰匙費(fèi)力地開門，孩子在旁邊若無其事地看著，其實(shí)孩子有時(shí)候是屬于真的不懂。對(duì)孩子沒有做必要的要求，孩子當(dāng)然習(xí)以為常，視若無睹了。認(rèn)真也是如此，以為孩子知道如何認(rèn)

真，其實(shí)孩子真的不知道如何認(rèn)真。

我們發(fā)現(xiàn)許多家長在對(duì)孩子做要求的時(shí)候，喜歡單方面地表達(dá)自己的感覺感受和愿望想法。這樣做不僅說不清問題，也很容易造成雙方情緒上的對(duì)立。這種主觀上的自以為是，往往是建立在對(duì)孩子漠視的習(xí)慣上。這種主觀的行為特點(diǎn)，似乎也是東方人的特點(diǎn)。許多看起來很聽話的孩子表現(xiàn)為——做一件事情不是因?yàn)楸旧淼囊饬x,考慮更多的是家長對(duì)“做這件事情”的感覺，而不是自己做這件事情的感覺。不大會(huì)想“我該不該做”，而是考慮“家長是不是同意”。這種依賴心很強(qiáng)的孩子表現(xiàn)得是如此乖巧，但自主性、獨(dú)立性、創(chuàng)造能力卻被強(qiáng)有力地束縛了。

相反，那些看起來很不聽話的孩子行為乖張，由于總是陷入與家長的對(duì)立情緒的漩渦中，不能正確理會(huì)家長的意圖，結(jié)果喪失了許多大好時(shí)機(jī)，最后后悔也無濟(jì)于事了。就像那個(gè)出租車司機(jī)說的那樣，等大了的時(shí)候才知道父母的話是對(duì)的。這類家長我經(jīng)常碰到，但遺憾的是他們卻不能從自身的教訓(xùn)中總結(jié)出來為什么會(huì)是這樣的結(jié)果！

這樣的家長通常有兩個(gè)特點(diǎn)。

一是由于這樣的家長與孩子對(duì)話交流缺乏足夠的耐心，與家長自身的教育文化程度沒有太多關(guān)系。家長表現(xiàn)往往很主觀，認(rèn)為孩子對(duì)這么簡單的事情一定是很明白的，所以只是主觀地提出了要求和愿望，但具體怎么做卻又疏于指導(dǎo)！可是做事情不是只靠愿望就可以實(shí)現(xiàn)的。何況還只不過是家長本人單方面的愿望。

二是說“認(rèn)真點(diǎn)”往往是針對(duì)學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)到底該怎么進(jìn)行，自己心里并不太清楚，清楚的又往往是偏頗和不完整的認(rèn)識(shí)，甚至是錯(cuò)誤的理解?！罢J(rèn)真點(diǎn)”、“一定要認(rèn)真”給孩子更多的信息只不過是主觀意愿的表達(dá)，缺乏對(duì)客觀行動(dòng)過程中的明確指導(dǎo)。孩子們?cè)趺茨苤廊绾巍罢J(rèn)真”，如何實(shí)現(xiàn)“認(rèn)真”呢？

在家長對(duì)孩子說“認(rèn)真點(diǎn)”的時(shí)候，孩子常常會(huì)回答：“是，知道了?！倍獯簏c(diǎn)的孩子會(huì)說：“知道了，你煩不煩人啊?！逼鋵?shí)孩子從來都不知道。即使大點(diǎn)的孩子知道自己錯(cuò)了，也知道怎么實(shí)現(xiàn)“認(rèn)真”，但是，往往在聽到“認(rèn)真”二字后，心理上引起極大的厭惡和反感，明知道什么是對(duì)的也不去做，這就是“逆反”心理的典型體現(xiàn)。

讓我們舉個(gè)簡單的例子，就說每天都做的“洗手”吧。

我們的家長通常往往只是不耐煩地對(duì)孩子說，你要認(rèn)真地洗啊，不要馬虎啦之類的話;或者是打了香皂了嗎,洗手背了嗎之類支離破碎的問話，卻疏于具體明確地指點(diǎn)孩子該如何作為，這是許多家長的通病。其實(shí)只需要父母對(duì)孩子耐心地做一次這樣的講解:首先你要把手濕了，然后用香皂在掌心打一打，再把香皂放回皂盒，兩只手互相地搓一搓，當(dāng)然還有手背、關(guān)節(jié)等處，如果指甲里有黑泥，你可以再摳一摳，然后用水龍頭沖掉手上的泡沫，最后用手掬點(diǎn)水把龍頭沖沖。噢，就這么簡單的一件事，的確需要說好一陣的，但是孩子聽了以后，就知道了怎么做才算是洗手。（如果您連這一點(diǎn)都沒有“認(rèn)真”去教孩子的話，那太失職了，如果教了，你的孩子就會(huì)“認(rèn)真”地去做事了)。其實(shí)很多事情并不復(fù)雜，把許多簡單的事情搞復(fù)雜的人是我們的家長，原因就在于家長缺乏耐心地、全面地、科學(xué)地解釋和指導(dǎo)。

所以，要想達(dá)到正確理解“認(rèn)真”的意義，正確執(zhí)行“認(rèn)真”的目標(biāo)，同樣需要我們的家長耐心地、全面地、科學(xué)地給孩子講解“認(rèn)真”，對(duì)“認(rèn)真”做出具體的要求。

有一次，我在給某小學(xué)五六年級(jí)學(xué)生做學(xué)習(xí)訓(xùn)練班的最后一堂課的時(shí)候，家長也同時(shí)在場。我問了同學(xué)們一個(gè)問題：“同學(xué)們，可以告訴我，趙老師最討厭的一個(gè)詞是什么嗎？”

大家集體回答：“認(rèn)真?！?/p>

我呵呵地笑了，看到家長臉上詫異的表情，我便覺得甚有意思。

我又問道：“哪位同學(xué)告訴我，為什么我最討厭?認(rèn)真?二字？”

有一位同學(xué)站了起來大聲說道：“趙老師討厭?認(rèn)真?這個(gè)詞是想告訴我們，做一件事情要按照它的要求，把每一個(gè)步驟和環(huán)節(jié)都做完整了,這就是?認(rèn)真?。而不是把?認(rèn)真?總掛到嘴上,卻不能體現(xiàn)在行動(dòng)中。”這個(gè)同學(xué)那么流暢的回答令家長們都很驚訝,因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生還是班里最小的孩子。

后來我在一本管理科學(xué)方面的書里看到一件很有趣的事情。美國通用電器公司的首席執(zhí)行官杰克·韋爾奇是一位卓越的企業(yè)家,他曾公開地表示“討厭質(zhì)量”,但他著名的六個(gè)西格瑪流程的主要焦點(diǎn)就是在提高質(zhì)量、速度以及效率。最后的結(jié)果就是通用從每百萬次35000個(gè)故障降低到了每百萬次不到4個(gè)故障。這個(gè)質(zhì)量管理的控制就在于不是從主觀上對(duì)質(zhì)量進(jìn)行期望完成的,而是靠對(duì)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)的具體環(huán)節(jié)進(jìn)行控制完成的。

在學(xué)習(xí)、生活等方面也如此?！罢J(rèn)真”是形容詞。形容詞更多表達(dá)的是愿望和性質(zhì)。如果要求孩子做什么事情，是需要用名詞和動(dòng)詞表達(dá)和解釋的。

和“認(rèn)真”一詞相仿的單詞還有，“努力啊”、“細(xì)心點(diǎn)”等?？墒裁词桥Γ吭趺磁?？怎么做才是努力？努力到什么程度才算是對(duì)的？我們的家長和孩子想的似乎就很不足了?？晌覀兊暮⒆釉诒磉_(dá)要“努力學(xué)習(xí)”決心的時(shí)候，通常表現(xiàn)不過是把嘴唇閉得很緊，還把拳頭握得很緊，可結(jié)果又怎么樣呢？正如許多家長說的那樣，我們的孩子就是只有三天的熱度！畢竟努力不是掰手腕，使勁并不等于努力。

再說“要仔細(xì)”、“不要粗心”的問題。什么是仔細(xì)？怎么做是仔細(xì)？您和孩子是否做過詳細(xì)的說明呢？如果有的話，您的孩子不會(huì)粗心到現(xiàn)在！很多人似乎能說明白什么是粗心，但卻基本沒有人能講清楚什么是仔細(xì)。

事實(shí)證明，越是頻繁空洞地使用“認(rèn)真”、“努力”、“仔細(xì)”等詞匯，越是說明家長教育認(rèn)識(shí)的蒼白，教育手段的無力。與其如此，趁早把這個(gè)詞從您的頭腦里遺忘吧！

好了，各位家長朋友，先把這個(gè)口頭禪改掉吧，忘掉“認(rèn)真”二字，希望從現(xiàn)在起不要和你的孩子說什么“認(rèn)真”了，在需要的時(shí)候，請(qǐng)告訴孩子該做什么,怎么做,多長時(shí)間做完就OK了。和“認(rèn)真”二字說再見,這是給您的第一個(gè)作業(yè)。

第三篇：父母與孩子的對(duì)話

父母與孩子的對(duì)話

一、激勵(lì)孩子積極向上的6句話

贊賞和激勵(lì)是促使孩子進(jìn)步的最有效的方法之一。每個(gè)孩子都有希望受到家長和老師的重視的心理，而贊賞其優(yōu)點(diǎn)和成績，正是滿足了孩子的這種心理，使他們的心中產(chǎn)生一種榮譽(yù)感和驕傲感。孩子在受到贊賞鼓勵(lì)之后，會(huì)因此而更加積極地去努力，會(huì)在學(xué)習(xí)上更加努力，會(huì)把事情做得更好。贊賞和激勵(lì)是沐浴孩子成長的雨露陽光。

1、你將會(huì)成為了不起的人！

2、別怕，你肯定能行！

3、只要今天比昨天強(qiáng)就好！

4、有個(gè)女兒真好！

5、你一定是個(gè)人生的強(qiáng)者！

6、你是個(gè)聰明孩子，成績一定會(huì)趕上去的。

二、使孩子充滿自信的7句話:

自信心是人生前進(jìn)的動(dòng)力，是孩子不斷進(jìn)步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的過程中，一定要重視其自信心的培養(yǎng)?？梢哉f，許多學(xué)習(xí)落后或者逃學(xué)、厭學(xué)的孩子，都源于自信心的喪失。只有自認(rèn)為已經(jīng)沒有指望的事，人們才會(huì)放棄，學(xué)習(xí)也是一樣的，只有孩子認(rèn)為自己沒有希望學(xué)下去了，他才會(huì)逃學(xué)、厭學(xué)。實(shí)際上，即使那些學(xué)習(xí)很差的孩子，只要我們能重新燃起他們內(nèi)心自信的火種，他們都是萬全可以趕上去的。

1、孩子,你仍然很棒。

2、孩子，你一點(diǎn)也不笨。

3、告訴自己：“我能做到”。

4、我很欣賞你在××方面的才能。

5、我相信你能找回學(xué)習(xí)的信心。

6、你將來會(huì)成大器的，好好努力吧。

7、孩子，我們也去試一試？

三、促使孩子學(xué)習(xí)更優(yōu)秀的7句話

非志無以成學(xué)，非學(xué)無以成才。學(xué)習(xí)是孩子成才的唯一途徑。沒有哪一位父母會(huì)不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)問題。要使孩子學(xué)習(xí)好，一方面在于引導(dǎo)和鼓勵(lì)，把孩子的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來。使他們成為樂學(xué)、肯學(xué)的好孩子。另呀方面。需要教給孩子有效的學(xué)習(xí)方法，使他們掌握高效的學(xué)習(xí)武器。方法即是孩子學(xué)習(xí)好的捷徑，即是孩子通向成才之路的橋梁。

1、凡事都要有個(gè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)也一樣。

2、珍惜時(shí)間，就是珍惜生命。

3、你再好好思考思考。

4、提出一個(gè)問題，我就獎(jiǎng)勵(lì)你。

5、你就按自己的想法去做吧。

6、做完作業(yè)再玩,不是玩得更開心嗎?

7、只要努力,下次就一定能考好。

四、促進(jìn)孩子品行高尚的8句話

知識(shí)學(xué)得再多，但如果不懂得做人的道理，也很難在將來獲得成功。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，許多父母對(duì)孩子往往只抓孩子的學(xué)習(xí)，不及其余。有的父母甚至認(rèn)為，孩子怎樣做人，等她走上社會(huì)自然就會(huì)明白。其實(shí)，這種認(rèn)識(shí)是十分錯(cuò)誤的。一個(gè)人的任何技能，都不是一朝一夕可能學(xué)成的，何況是應(yīng)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)和人際關(guān)系。因此，父母應(yīng)盡早多向孩子講解解做人的道理，并為孩子做出榜樣。

1、品德比分?jǐn)?shù)更重要。

2、誠實(shí)是做人的第一美德。

3、競爭中的公平最可貴。

4、凡事都要問一問自己的良心。

5、要學(xué)會(huì)說一聲：謝謝。

6、你知道關(guān)心父母，這讓我很開心。

7、我很高興你有一顆同情心。

8、我希望你是個(gè)懂禮貌的孩子。

五、鼓勵(lì)孩子自立自強(qiáng)的11句話

一個(gè)人的成功，離不開自立自強(qiáng)的品性和奮斗精神?？墒乾F(xiàn)今的大多數(shù)獨(dú)生子女，在父母過分的呵護(hù)和嬌慣之下，非常缺乏自立自強(qiáng)的意識(shí)。甚至有些孩子，除了上學(xué)讀書之外，生活中的事他們一概不知，甚至連自己的鞋帶都系不好。這樣的孩子將來走上社會(huì)，怎么會(huì)成功呢？因此父母一定要對(duì)此有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，盡早鼓勵(lì)孩子自立自強(qiáng)，培養(yǎng)他們不軟弱、不撒嬌、自己的事情自己做的良好品性。

1、你想做的事情，由你自己決定。

2、自己去做吧，不要依賴別人。

3、你可以鍛煉一下自己嘛。

4、路是自己選的，就要對(duì)自己負(fù)責(zé)。

5、你大膽去鍛煉一下不是很好嗎？

6、拿出男子漢的勇氣，闖過來。

7、能夠管住自己是你將來成功的保障。

8、你自己解決這個(gè)問題吧。

9、跌到了，要自己爬起來。

10、你一定要自己走路去上學(xué)。

11、由你去交錢，好嗎？

六、幫助孩子熱愛勞動(dòng)的5句話

熱愛勞動(dòng)是人最重要有品性之一。世界上的成功人士大都有熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。對(duì)于孩子來說，父母培養(yǎng)他們們熱愛勞動(dòng)，既能增強(qiáng)其自立自強(qiáng)的精神，又可以使其在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活技能，對(duì)今后的生存發(fā)展有著積極的作用。因此家長千萬不要把眼光只盯在孩子的學(xué)習(xí)上，而應(yīng)當(dāng)從小就重視對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)觀念的教育和勞動(dòng)能力的培養(yǎng)。

1、勞動(dòng)能讓你更快樂。

2、你多做幾次就會(huì)了。

3、第一次，誰都一樣。

4、好孩子，自己的事情自己做。

5、你也來嘗嘗當(dāng)家的滋味。

七、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與人交往的6句話

交往是人們實(shí)現(xiàn)合作與溝通的前提。不會(huì)與人交往的人，在社會(huì)上很難受到別人的歡迎的，而一個(gè)不受歡迎或不被他人接納的人，也是根本不可能取得成功的。因此，父母應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)讓孩子學(xué)會(huì)交往的重要性，從小鼓勵(lì)孩子與同學(xué)朋友積極交往，從而為孩子的健康成長和將來走上成功之路打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠。

2、你要學(xué)會(huì)融入集體中。

3、用你的誠心贏得他人的歡迎。

4、不要隨便地懷疑別人。

5、朋友之間要相互信任和理解。

6、同學(xué)之間要友愛互助。

八、鼓勵(lì)孩子勇于糾正缺點(diǎn)的12句話

每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)，孩子當(dāng)然也不例外。但父母怎樣面對(duì)孩子的缺點(diǎn)，卻很有講究。教育學(xué)家認(rèn)為：用粗暴、打罵等方法糾正孩子的缺點(diǎn)，很可能使孩子產(chǎn)生逆反心理，不可能達(dá)到理想的效果。只有用說服教育、講道理的方法，使孩子認(rèn)識(shí)到缺點(diǎn)錯(cuò)誤的危害性，他才會(huì)主動(dòng)地去改正缺點(diǎn)。因此父母教育孩子糾正缺點(diǎn)，必須講究方法。

1、無論什么時(shí)候都不要說謊。

2、每個(gè)人都有值得學(xué)習(xí)的地方。

3、自我約束是對(duì)自己負(fù)責(zé)。

4、罵人是一種可恥行為。

5、你一定要學(xué)會(huì)控制自己的脾氣。

6、你是個(gè)懂事的孩子。

7、有耐心才能做好任何事情。

8、我們找個(gè)鍛煉細(xì)心的事情做一做。

9、凡事都要冷靜，不能急躁。

10、游戲可以玩，但不能沉迷其中。

11、膽子大些，再大些。

12、偏食會(huì)妨害你的成長。父母不應(yīng)該對(duì)孩子說的話

1、瞧你那副蠢樣。

2、你真讓我感到羞愧。

3、你這樣的孩子肯定沒出息。

4、這孩子太不爭氣，腦瓜笨得要命。

5、我們家怎么有這么一個(gè)不爭氣的孩子呀。

6、別參加比賽了，參加了也獲不了獎(jiǎng)。

7、你不行，我來。

8、你沒有一件事做得漂亮。

9、你這個(gè)窩囊廢。

10、你還小，懂什么？你照我說的去做就行了。

11、你看，人家多能干，你只會(huì)玩。

12、老是考不好，你將來肯定沒出息。

13、考不上大學(xué)你還有出息嗎？

14、考好了獎(jiǎng)勵(lì)，考不好懲罰。

15、一定要進(jìn)前5名！

16、為了媽媽，你一定要考好！

17、若考100分，我就給你買禮物

18、就你這成績以后掃大街去吧。

19、以后我再也不會(huì)相信你！

20、乘車時(shí)把身體放低些，省下錢給你買東西。

21、那是為了鼓勵(lì)你，隨便說說的。

22、這是公家的花，不摘白不摘。

23、他打你了，你怎么不打他。

24、沒事，反正沒人看見。

25、哭什么哭？竟然一點(diǎn)都不害臊！

26、我說的你敢不聽？老子吃過的鹽比你吃過的米還多。

27、那里很危險(xiǎn)，你不能去。

28、你還小，會(huì)把這些東西摔壞的。

29、如果不行，就回來。

30、別動(dòng)，等你長大再幫我。

31、你怎么那么笨，什么事都干不好。

32、學(xué)習(xí)好就行，其他的事，不用你煩。

33、在學(xué)校勞動(dòng)時(shí)，別光傻干，學(xué)會(huì)躲著點(diǎn)。

34、學(xué)校動(dòng)員你們?nèi)ゾ蠢显簞趧?dòng)，有報(bào)酬嗎？

35、今后絕對(duì)不許吵架。

36、不要搭理那個(gè)學(xué)習(xí)不好的同學(xué)。

37、不要和不認(rèn)識(shí)的人說話。

38、你是一個(gè)好孩子，少和男同學(xué)在一起。

39、不要領(lǐng)朋友帶家里來。40、不要把你的東西借給別人。

41、你這個(gè)沒良心的自私鬼，我看見你就煩。

42、以后再與人打架，看我不打斷你的腿。

43、你這個(gè)混帳東西，再罵人我就打死你。

44、敗家子！你給我滾。

45、你又說謊了，是不是？

46、教你多多少次了？為什么還那么沒有禮貌。

47、我看你是個(gè)扶不起的阿斗。

第四篇：幼兒園學(xué)前班視野：父母虛夸易讓孩子陷入困惑之中

同一起跑線幼兒園學(xué)前班視野：父母虛夸易讓孩子陷入困惑之中

同一起跑線作為北京成立時(shí)間最早，自編教材最為完善，最專業(yè)的嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)，在教育兒童方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在特地整理后與家長分享，希望能對(duì)大家有所幫助。

家長的態(tài)度、評(píng)語就像是擺在孩子面前的一面鏡子，孩子總是通過這面鏡子來認(rèn)識(shí)自己，形成“我是誰”這樣的心理概念。因此鏡子反映出的內(nèi)容對(duì)孩子自我概念的建立極為重要。孩子的成長應(yīng)當(dāng)是在不斷的自我矯正過程中度過的，如果缺少真實(shí)的評(píng)價(jià)，就會(huì)使得孩子走入自我認(rèn)識(shí)的盲區(qū)。

父母的虛夸讓她陷入困惑之中

13歲的楚蓉快要小學(xué)畢業(yè)了，她近來總在鬧脾氣。她拒絕爸爸媽媽翻閱她的書本，拒絕將學(xué)校里發(fā)生的事情告訴爸爸媽媽。每當(dāng)爸爸媽媽有一絲詢問的意思，她就會(huì)表現(xiàn)得非常煩躁。“我們知道升學(xué)考試給她帶來了很大的壓力，所以常常會(huì)安慰她，鼓勵(lì)她。但是越鼓勵(lì)，她好像越是聽不進(jìn)去?！背氐膵寢尫浅?dān)心女兒的情況，她不明白，孩子到底遇到了什么事情，為什么會(huì)如此排斥父母的關(guān)心。

臨床診斷：沒有根基的稱贊往往比批評(píng)更具有殺傷力

經(jīng)過深入溝通得知，從小楚蓉從父母那里得到的都是最好的評(píng)語，無論她做什么事情，爸爸媽媽都會(huì)夸獎(jiǎng)她做得好。小時(shí)候，楚蓉喜歡在紙上涂鴉，每次隨手畫出的作品，都會(huì)被爸爸媽媽貼在最顯眼的位置展出來供一家人欣賞。雖然在繪畫班的時(shí)候，老師很少表揚(yáng)楚蓉，但是爸爸媽媽都會(huì)在家里彌補(bǔ)課堂上缺失的那份鼓勵(lì)。好像無論做什么事情，在爸爸媽媽的眼中，楚蓉都是最棒的。因此在楚蓉自己的心目中，她也是同齡孩子中的佼佼者。

然而，在上學(xué)以后，驕傲的她經(jīng)常會(huì)聽到同學(xué)說自己：“她總覺得自己是最棒的，其實(shí)她什么都不行?！彪y道，真的是自己根本就不出色。她帶著這個(gè)問題去問媽媽，媽媽的回答是：“別聽同學(xué)瞎說，我家楚蓉就是最棒的?！倍谥蟮囊淮慰荚囍校匕l(fā)揮的不好，名次比較靠后。在咨詢室里，楚蓉哭著說：“我根本就不是最好的，我再也不相信爸爸媽媽了?！?/p>

過度的鼓勵(lì)，容易導(dǎo)致孩子自我膨脹

家長的態(tài)度、評(píng)語就像是擺在孩子面前的一面鏡子，孩子總是通過這面鏡子來認(rèn)識(shí)自己，形成“我是誰”這樣的心理概念。因此鏡子反映出的內(nèi)容對(duì)孩子自我概念的建立極為重要。

楚蓉的自我概念建立在爸爸媽媽不斷的鼓勵(lì)之中，因?yàn)榭偸鞘艿娇洫?jiǎng)，所以楚蓉始終以為自己就是那個(gè)最棒的孩子。父母的這種鼓勵(lì)就像是在孩子的面前立起了一面凸透鏡，而楚蓉則像是一只站在凸透鏡前的小貓，一直以為自己是一只老虎。以往，當(dāng)遇到失敗的時(shí)候，爸爸媽媽總是會(huì)幫她歸因于外在條件，所以楚蓉的自我界定始終沒有發(fā)生改變，無論遭遇怎樣的挫折她都會(huì)認(rèn)定凸透鏡中的人就是自己。但是，她從來不知道，自我的真相是什么。而一旦她發(fā)現(xiàn)真實(shí)的自我與爸爸媽媽告訴她的那個(gè)我有很大的差別時(shí)，這個(gè)結(jié)論對(duì)她的打擊將會(huì)是難以承受的。

沒有根基的夸獎(jiǎng)，讓父母失去權(quán)威

每個(gè)人的自我概念都是建立在他人評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)之上，而這個(gè)他人不僅僅是指爸爸、媽媽，隨著孩子年齡的增長，家庭之外成員的評(píng)價(jià)將會(huì)越來越重要。由于來自不同社會(huì)群體的人本身就會(huì)因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)不同而導(dǎo)致對(duì)同一個(gè)人，同一件事情的評(píng)價(jià)產(chǎn)生很大的差異。所以父母的評(píng)價(jià)性語言與來自外界的評(píng)價(jià)性語言越是具有一致性，孩子就越會(huì)相信自己的父母，而一旦父母對(duì)孩子的評(píng)價(jià)與外界差異過大，孩子的心中就會(huì)畫出一個(gè)問號(hào)。而當(dāng)孩子感受到來自父母的稱贊缺少依據(jù)性，甚至有些敷衍，他們對(duì)父母的信任感必然就會(huì)有所下降，甚至影響到親子之間的關(guān)系。

育兒建議：坦誠以待，幫助孩子建立可延續(xù)的自我認(rèn)同

孩子是很容易接受媽媽的評(píng)價(jià)的，媽媽客觀、全面的評(píng)價(jià)能使孩子正確地認(rèn)識(shí)自己，從而能夠用積極樂觀、不驕不躁的態(tài)度去對(duì)待生活。

走出鼓勵(lì)的誤區(qū)，給孩子客觀具體的評(píng)價(jià)

很多家長都有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為幫助孩子建立自信需要不斷的鼓勵(lì)與夸獎(jiǎng)，結(jié)果導(dǎo)致不敢批評(píng)孩子，甚至不敢說實(shí)話。其實(shí)，孩子的成長應(yīng)當(dāng)是在不斷的自我矯正過程中度過的，如果缺少真實(shí)的評(píng)價(jià)，就會(huì)使得孩子走入自我認(rèn)識(shí)的盲區(qū)。

作為家長，在像孩子反饋意見的時(shí)候，應(yīng)該采用孩子能夠理解的語言，能夠接受的方式，指出孩子應(yīng)當(dāng)改進(jìn)之處。例如，當(dāng)楚蓉的繪畫作品得不到老師的肯定時(shí)，家長所作的不應(yīng)該是一味地彌補(bǔ)夸獎(jiǎng)缺失，而是應(yīng)當(dāng)以“我們一起看一看，如何讓這幅圖畫變得更美??”等方式，指導(dǎo)孩子的繪畫技藝，提升孩子的繪畫感覺。

同時(shí)家長在賞識(shí)孩子的時(shí)候，應(yīng)該具體描述孩子的什么行為得到了賞識(shí)。因?yàn)楹⒆拥乃季S特點(diǎn)是形象思維占優(yōu)勢，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解很具體，因此父母要善用建設(shè)性的贊美，少用評(píng)價(jià)式贊美。比如，孩子畫了一幅好畫，父母要避免用評(píng)價(jià)式的言語：“啊，畫得好美，你真是一個(gè)小畫家！”這種評(píng)價(jià)比較極端，會(huì)讓孩子養(yǎng)成對(duì)高期望評(píng)價(jià)的依賴，不利于培養(yǎng)孩子的自主性。像蓁蓁媽媽就會(huì)很具體地贊美：“寶貝，你的顏色用的很好，藍(lán)色和紅色混在一起的顏色太美啦?！彼龝?huì)具體描述蓁蓁在主題、構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)新等方面的長處，這種客觀的贊美讓孩子明白自己到底好在哪里，自己在哪一方面還要發(fā)揚(yáng)光大。孩子得到的不僅是贊美和激勵(lì)，還提高了認(rèn)知水平，得到了具體的指導(dǎo)。因此，對(duì)于孩子來說，描述事實(shí)遠(yuǎn)勝于空洞的贊美。

注意區(qū)分鼓勵(lì)和稱贊的區(qū)別，給孩子最真誠地鼓勵(lì)

很多的父母認(rèn)為他們稱贊孩子就是鼓勵(lì)孩子，他們沒有認(rèn)清稱贊可以是鼓勵(lì)，但是不等于鼓勵(lì)。表面看來，稱贊和鼓勵(lì)是在相同的過程中產(chǎn)生的。這是因?yàn)榉Q贊和鼓勵(lì)二者都注重再積極的行為。其實(shí)，稱贊是鼓勵(lì)的一種，是以競爭為基礎(chǔ)，獲勝者才能得到，是有最好的意思。事實(shí)上。父母親再稱贊孩子時(shí)的心態(tài)是：如果你做我認(rèn)為好的事情，你將會(huì)從我這里得到承認(rèn)和重視(有價(jià)值)作為獎(jiǎng)賞——稱贊是想用外在的建立來激勵(lì)孩子。但是鼓勵(lì)是對(duì)孩子的努力和改進(jìn)而言，不管這努力和改進(jìn)多么微小都可加以鼓勵(lì)。圓圓想?yún)⒓邮止け荣?，每天都在認(rèn)真地練習(xí)。她對(duì)媽媽說：“媽媽我可能不行，錚錚剪的小兔子可好看了，我一定賽不上?！眻A圓的媽媽對(duì)圓圓說：“我記得，前兩天你剪出來的圖畫還沒有這么漂亮，寶貝，你已經(jīng)進(jìn)步很多了?！眿寢尩墓膭?lì)讓圓圓很開心，也更有信心了。

同時(shí)，鼓勵(lì)使用的時(shí)機(jī)也是有區(qū)別的。鼓勵(lì)是在孩子表現(xiàn)低落的時(shí)候也給予，孩子覺得自己做的不夠好，或者當(dāng)他們面對(duì)失敗時(shí)，父母也可加以鼓勵(lì)。但是稱贊就不能在這種情況下使用。稱贊和懲罰一樣，是控制的方法。

Tips：稱贊時(shí)候等于鼓勵(lì)，可視以下情況而定：

父母的目的：如果你真誠的意愿視鼓勵(lì)，而不是要控制他，你的贊美就是鼓勵(lì)。

孩子的目標(biāo)：如果孩子尋求稱贊是為了要大人注意他，那么贊美反而會(huì)把孩子教成沒有主見、具有依賴性。如果孩子傾向于追求權(quán)力或報(bào)復(fù)，贊美反而會(huì)使他們挫折不安，原因使他們心中想要做的使反抗和擺平。

孩子接受贊美的方式：如果孩子對(duì)這個(gè)稱贊本來就沒有期盼或要求，那么這個(gè)贊美就是鼓勵(lì)。

鼓勵(lì)孩子的時(shí)候，不要對(duì)孩子所做的一切加上價(jià)值判斷。很多的時(shí)候我們用使用積極的判斷和積極的評(píng)價(jià)，而這種評(píng)價(jià)顯示了我們自己的價(jià)值觀和意見，而不是幫助孩子相信自己。

同一起跑線學(xué)重點(diǎn)小學(xué)考前思維特訓(xùn)班招生簡章中國兒童教育精品教材獎(jiǎng) 最有前途的學(xué)前教育機(jī)構(gòu) 中國兒童教學(xué)突出成就獎(jiǎng) 中國十大品牌學(xué)前機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)

“優(yōu)秀”是一種習(xí)慣，要從小培養(yǎng)。《同一起跑線》教育集合了常教中科心理研究所精準(zhǔn)培育和國家十二五教師科研基金會(huì)重點(diǎn)子課題共同編輯了學(xué)前精品教學(xué)和學(xué)前邏輯思維訓(xùn)練的精品課程。專門為名牌小學(xué)輸送人才?！锻黄鹋芫€》的“靈思兒童思維訓(xùn)練學(xué)前班”在北京幼教機(jī)構(gòu)中，連創(chuàng)北京市、區(qū)重點(diǎn)小學(xué)的最高錄取百分比。2009、2010、2011連年重點(diǎn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)班的考試中靈思學(xué)員90%學(xué)員考入重點(diǎn)小學(xué)。在2011年的育民小學(xué)超常班的考試中，有24人從近2000名參加考試的兒童中脫穎而出。占全部招生人數(shù)的35%。同一起跑線靈思班教學(xué)分三種學(xué)習(xí)方式：全日制學(xué)前班，周末（課后）訓(xùn)練班，假期特訓(xùn)班。

第五篇：幼兒園學(xué)前班關(guān)注：暑期“孩子培訓(xùn)班”面面觀

同一起跑線幼兒園學(xué)前班關(guān)注：暑期“孩子培訓(xùn)班”面面觀

同一起跑線作為北京成立時(shí)間最早，自編教材最為完善，最專業(yè)的嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)，在教育兒童方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在特地整理后與家長分享，希望能對(duì)大家有所幫助。

“斌斌，起床了，快起來??”每天早上7時(shí)，斌斌都會(huì)被媽媽從香甜的睡夢中叫醒，然后磨磨蹭蹭、睡眼惺忪地穿衣、洗漱、吃早餐。這個(gè)暑假，對(duì)斌斌而言，跟上學(xué)并無兩樣。

每天上午8時(shí)到10時(shí)，他要去小區(qū)后面的一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上劍橋少兒英語，下課后，還要匆匆忙忙趕往附近的一家跆拳道館練習(xí)一個(gè)半小時(shí)的跆拳道，每天晚上還要去學(xué)游泳。此外，每個(gè)星期三、五的下午還要上吉他課，除了吉他，鋼琴也是每天必練的。

斌斌才9歲，開學(xué)后讀四年級(jí)，雖然偶爾也有懈怠，但在媽媽的“連哄帶騙加兇”下，還是咬緊牙關(guān)堅(jiān)持了下來。八月份，媽媽還給他報(bào)了一個(gè)書法班。

暑假，許多小朋友的日程被排得滿滿的，他們要在各種培訓(xùn)班中度過這個(gè)假期。為了不讓孩子輸在“起跑線”上，家長熱衷讓孩子參加各種暑期培訓(xùn)班。記者采訪了一些家長，他們都認(rèn)為暑期為孩子報(bào)幾個(gè)輔導(dǎo)班很有必要。

爭先恐后上培訓(xùn)班的背后折射了家長一種怎樣的心理？五花八門、參差不齊的培訓(xùn)班是否都值得信賴？一年一度的暑期應(yīng)該如何度過？近日，記者進(jìn)行了相關(guān)采訪。

家長：每天都累

“繪畫班周一至周五上午10∶30-12∶00；少兒英語班每天上午8∶00-10∶00；小升初英語提高班每天上午10∶00-11∶30，下午14∶30-16∶00；作文班每天10∶00-12∶00；小學(xué)單詞拼讀集訓(xùn)班每天下午14∶30-16∶00??”這是記者在南寧某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣傳資料上看到的暑期培訓(xùn)班情況一覽表，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還打出了“可分期付款”、“先試聽，后交費(fèi)”等牌，讓家長們心動(dòng)不已。

據(jù)了解，目前南寧市大部分的小學(xué)生暑期期間都會(huì)報(bào)名參加培訓(xùn)班，平均每個(gè)孩子要參加1至2個(gè)培訓(xùn)班，其中，多數(shù)為作文、奧數(shù)、英語等，而培訓(xùn)班收費(fèi)少則幾百元，多則上千元。一般的舞蹈、聲樂、圍棋、繪畫等興趣班，一個(gè)暑期收費(fèi)在250元到700元之間；普通的少兒語、數(shù)、英輔導(dǎo)在500元至900元之間；“一對(duì)一”培訓(xùn)每小時(shí)價(jià)格都在50元到80元之間。面對(duì)學(xué)費(fèi)，家長們雖感無奈但還得面對(duì)，一位長期給孩子報(bào)培訓(xùn)班的家長認(rèn)為培訓(xùn)班“便宜沒好貨”，一位負(fù)責(zé)招生的工作人員表示：“家長有緊迫感，所以都愿意在暑期為孩子報(bào)個(gè)培訓(xùn)班。”

6月份，學(xué)校還沒有放暑假，林女士就開始為斌斌籌劃上哪些輔導(dǎo)班，由于住在市中心，小區(qū)附近的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比比皆是，林女士在眼花繚亂的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中“貨比三家”，考慮到師資、接送、環(huán)境等諸多因素，最終她敲定了小區(qū)后面的一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

林女士坦言，每天送、接，陪孩子學(xué)跆拳道、游泳、吉他十分辛苦，好在家里有老人幫助，不然真的忙不過來。林女士感覺每天都是“熬”、“捱”過來的，看著孩子每天疲于應(yīng)付各種培訓(xùn)班，她也有些于心不忍，但她還是認(rèn)為，12歲以前是學(xué)習(xí)各種特長的最佳時(shí)間段，錯(cuò)過了很難補(bǔ)，她覺得孩子長大后要有“亮點(diǎn)”，不能一無是處，所以她認(rèn)為哪怕是強(qiáng)壓，也要讓孩子盡可能地多報(bào)各種培訓(xùn)班。

孩子：有所收獲

門類繁多的培訓(xùn)班，是否真能如家長所愿，讓孩子學(xué)有所成？采訪中，一位參加英語培訓(xùn)班的五年級(jí)同學(xué)告訴記者，他們學(xué)校的很多同學(xué)都在暑期參加了培訓(xùn)班，他們想通過假期的培訓(xùn)強(qiáng)化自己的薄弱科目，而幾個(gè)假期的培訓(xùn)也的確有所收獲，成績從60多分提高到80多分。當(dāng)問到是否喜歡上培訓(xùn)班時(shí)，這名同學(xué)說，一開始的確很討厭很排斥，但是不久就喜歡上了培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)成績提高了，自己也變得更加自信了。

很多孩子因?yàn)閰⒓邮钇谂嘤?xùn)班而錯(cuò)過了玩的機(jī)會(huì)，對(duì)此，6年級(jí)的小黃說，不能出去玩確實(shí)很可惜，但是參加假期的培訓(xùn)班不僅可以提高學(xué)習(xí)成績，還能結(jié)交很多新朋友，確實(shí)學(xué)到了許多在學(xué)校里面學(xué)不到的東西。

培訓(xùn)班大門外，有許多等候的家長。對(duì)于為什么讓孩子來上培訓(xùn)班，王女士回答，現(xiàn)在孩子在學(xué)校功課壓力很大，為了讓他們?cè)诳荚囍腥〉煤贸煽儯荒茏尯⒆觼韰⒓优嘤?xùn)。而且隨著孩子的成長，一些家庭作業(yè)家長已經(jīng)沒有能力教了，因此才送孩子來上培訓(xùn)班，希望對(duì)他們有所幫助。況且假期很多孩子也是閑在家，還不如讓他們來上培訓(xùn)班，讓暑假過得充實(shí)一點(diǎn)。

孩子不堪重負(fù)的壓力，家長是否考慮到了呢？一位家長說他們也是經(jīng)過小孩的同意才送他們來上培訓(xùn)班的，而且他們?cè)谥苣┎簧险n時(shí)也常帶孩子去動(dòng)物園玩或去游泳，讓他們放松身心，調(diào)節(jié)情緒。

專家：勞逸結(jié)合

針對(duì)暑期培訓(xùn)班炙手可熱，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)賺得盆滿缽滿的現(xiàn)狀，日前，記者采訪了廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長孫志杰教授。

對(duì)于家長為什么熱衷讓孩子上培訓(xùn)班，孫教授認(rèn)為大致有兩個(gè)方面的原因。一是學(xué)校教育不能面面俱到，大部分學(xué)生存在薄弱科目，只有通過假期的補(bǔ)習(xí)才可以讓孩子對(duì)自己的薄弱科目得到彌補(bǔ)。英語不好可以參加英語培訓(xùn)班強(qiáng)化英語，數(shù)學(xué)不好可以參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)班強(qiáng)化數(shù)學(xué)。還有一點(diǎn)也是很重要的原因就是應(yīng)對(duì)考試。來自小升初、中考的壓力和來自社會(huì)、家長對(duì)孩子的期望很高，家長不希望孩子輸在起跑線上，而學(xué)生也不希望落后于班上其他同學(xué)，假期的補(bǔ)習(xí)能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，他們?cè)趹?yīng)對(duì)考試時(shí)相對(duì)會(huì)比較輕松。

但是，對(duì)于各類培訓(xùn)班的收費(fèi)，有的家長陷入了盲區(qū)。他們認(rèn)為收費(fèi)高的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量會(huì)比較好，不顧自身的經(jīng)濟(jì)能力就給孩子報(bào)名參加收費(fèi)昂貴的學(xué)校。對(duì)此，孫志杰教授認(rèn)為培訓(xùn)價(jià)格與教學(xué)質(zhì)量沒有直接的聯(lián)系。孫教授認(rèn)為好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該由品牌、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方式和來自社會(huì)各界以及家長、學(xué)生對(duì)它的綜合評(píng)價(jià)決定。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是其中一個(gè)但并不是惟一的，家長應(yīng)綜合所有因素決定給孩子報(bào)名。

孫教授認(rèn)為家長讓孩子在假期參加培訓(xùn)并沒有什么過錯(cuò)。因?yàn)閷W(xué)校在學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面比較力不從心，假期的培訓(xùn)可以培養(yǎng)孩子在音樂、體育等方面的技能，有利于改善學(xué)生的綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)缺陷，增強(qiáng)學(xué)生興趣特長的培養(yǎng)。孫教授還建議，除了參加暑假培訓(xùn)班，家長還可以帶孩子出去假期旅行，讓孩子參加游泳等一些戶外活動(dòng)。這一切對(duì)于培養(yǎng)孩子的社交能力、溝通能力、學(xué)習(xí)能力等都是很有利的。它可以增強(qiáng)孩子自信心，磨練孩子的意志，激發(fā)孩子的潛能等，興趣是提高學(xué)習(xí)成績的有效途徑。

在家長看來，無論參加什么樣的培訓(xùn)班，能收獲知識(shí)，提高成績，才是他們最希望看到的。但正如孫教授所言，一方面暑期培訓(xùn)應(yīng)勞逸結(jié)合，加上學(xué)習(xí)興趣，從而在本質(zhì)上提高學(xué)習(xí)成績；另一方面，家長們也可以為孩子們放一個(gè)真正的暑假，以此來放松身心，讓孩子在新學(xué)期有一個(gè)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

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“優(yōu)秀”是一種習(xí)慣，要從小培養(yǎng)。《同一起跑線》教育集合了常教中科心理研究所精準(zhǔn)培育和國家十二五教師科研基金會(huì)重點(diǎn)子課題共同編輯了學(xué)前精品教學(xué)和學(xué)前邏輯思維訓(xùn)練的精品課程。專門為名牌小學(xué)輸送人才。《同一起跑線》的“靈思兒童思維訓(xùn)練學(xué)前班”在北京幼教機(jī)構(gòu)中，連創(chuàng)北京市、區(qū)重點(diǎn)小學(xué)的最高錄取百分比。2009、2010、2011連年重點(diǎn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)班的考試中靈思學(xué)員90%學(xué)員考入重點(diǎn)小學(xué)。在2011年的育民小學(xué)超常班的考試中，有24人從近2000名參加考試的兒童中脫穎而出。占全部招生人數(shù)的35%。同一起跑線靈思班教學(xué)分三種學(xué)習(xí)方式：全日制學(xué)前班，周末（課后）訓(xùn)練班，假期特訓(xùn)班。