第一篇：泉州市敬德中心小學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃和實施方案

校園文化建設(shè)“十二五”規(guī)劃和實施方案

泉州市敬德中心小學(xué)

二○一一年三月五日

泉州市敬德中心小學(xué)

泉州市敬德中心小學(xué)

校園文化建設(shè)“十二五”規(guī)劃和實施方案

一、總體規(guī)劃

校園文化是精神文明的重要內(nèi)容，它反映著學(xué)校的教育觀念、辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng)、精神風貌、辦學(xué)特色，是學(xué)校以物質(zhì)條件為基礎(chǔ)的載體文化和以人為中心的精神文化的統(tǒng)一。優(yōu)秀的校園文化是學(xué)校的靈魂，對師生起著導(dǎo)向、凝聚、激勵和約束的作用，有利于師生樹立大局意識、責任意識和創(chuàng)新意識。我校秉承豐富深厚的校園文化，在新的歷史時期，與時俱進，不斷豐富校園文化內(nèi)涵，積極構(gòu)建和諧向上的文化校園，構(gòu)建既有現(xiàn)代特色又有人文淵源的校園文化特色，追求“務(wù)實“的校訓(xùn)，努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍，全面提升學(xué)校品質(zhì)，全面提高學(xué)校的知名度與美譽度，使校園真正成為學(xué)生成長的搖籃，教師成就事業(yè)的舞臺。

二、構(gòu)建思路

我校的校園文化是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈，以社會文化為背景，以師生為主體創(chuàng)建并共享的，以制度、環(huán)境、活動為載體，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時代特點和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構(gòu)建的校園文化將著力形成以下特色：

境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進心和求知欲。同時，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。

●90年底蘊展示區(qū)：校史陳列室或榮譽室透溢文化底蘊與辦學(xué)淵源，使學(xué)生真切地感受到學(xué)校文化傳統(tǒng)。

●宣傳綠化展示區(qū)：校訓(xùn)校歌，提示標牌，各樓名人畫像、警語，從不同的角度透露出學(xué)校的辦學(xué)風格；校園綠化地帶形成不同的文化小品；宣傳欄、文化長廊設(shè)置力求齊全，教學(xué)與研究宣傳欄由各教研組負責；光榮榜由教導(dǎo)處負責；校務(wù)公開宣傳欄由校務(wù)公開監(jiān)督小組負責；班隊宣傳欄由少先隊主辦，展示學(xué)生的精神風貌，增強學(xué)生的主人翁意識；身心健康宣傳欄由衛(wèi)生、體育、心理輔導(dǎo)老師負責。校園布局力求完善功能分區(qū)，建筑物協(xié)調(diào)和諧；校園環(huán)境保持寧靜優(yōu)美，樹木花草達到相映成趣，校內(nèi)道路實現(xiàn)平坦整潔、典雅古樸；校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感，使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。

●媒體展示區(qū)：完善校刊、網(wǎng)頁、文明小博客和紅領(lǐng)巾廣播站廣播。充分發(fā)揮多媒體、網(wǎng)絡(luò)在校園文化建設(shè)中的作用，努力營造校園環(huán)境中健康和諧的文化氣息和學(xué)術(shù)氛圍。

文化活動圍繞以全面推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的目標，努力把思想道德教育的內(nèi)容融入校園文化建設(shè)的各個方面，有力地促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。為此確定經(jīng)典誦讀、乒乓球、科技實踐活動等特色項目，并結(jié)合鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)，開展有效活動。

（2）創(chuàng)設(shè)以教師為主體的校園文化活動項目。教師是人類靈魂的工程師，要為人師表，其品德和人格將對學(xué)生的成長產(chǎn)生直接的示范影響。加強師德建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。我們將采取以下措施：一是制訂明確的培養(yǎng)計劃和方案，把師德培養(yǎng)納入師資隊伍建設(shè)計劃，對全體教師進行以加強教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)為核心內(nèi)容的師德教育。二是建立獎懲機制，對師德優(yōu)秀的教師在晉級、評聘、職稱評審方面給予傾斜政策，對師德考核不合格的，實行一票否決。三是建立健全師德監(jiān)督機制，結(jié)合民主評議行風活動和校務(wù)公開工作，鼓勵教師更新思想觀念，完善道德修養(yǎng)，使“師德興則教育興，教育興則民族興”的觀念深入到每一位教師心中。同時搭建舞臺，活躍教師文化生活，提升教師素質(zhì)，陶冶教師情操。

（3）創(chuàng)設(shè)以“校園情結(jié)”為主題的文化活動項目。開展“我愛校園”，“校園是我家”，“為校增光”等“校園情結(jié)”活動。

（4）創(chuàng)設(shè)以展示為主體的文化活動項目。堅持每年開展校園科技文化藝術(shù)節(jié)、慶“六一”文藝匯演、田徑運動會、趣味體育節(jié)和古詩詞誦讀表演等大型活動。

的校園文化，陶冶師生情操，塑造師生心靈，規(guī)范師生行為，培養(yǎng)師生開拓進取精神，促進師生身心健康、和諧發(fā)展。

（二）構(gòu)建“以人為本”的精神文化體系

1．加強師德建設(shè)，打造品德高尚的教師隊伍。師德是學(xué)校精神文化的靈魂。我校將師德師風建設(shè)作為一項長期性、復(fù)雜性的重要工程常抓不懈。要從加強愛心教育入手，以“愛與責任”為核心，引導(dǎo)教師真誠的熱愛事業(yè)，熱愛人民，熱愛學(xué)生。要在全體教師中唱響“三心”：對學(xué)生要有愛心：愛生如子，循循善誘；對同事要有誠心：資源共享，共同進步；對事業(yè)要有強烈的責任心：愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。學(xué)校在探索師德建設(shè)的長效機制上下功夫，建立健全一系列的規(guī)章制度，形成完善的師德考核獎懲機制，確保師德建設(shè)落到實處，收到成效。不斷增強廣大教師的責任感和使命感，把教師隊伍打造成敬業(yè)愛崗、自強不息、不斷進取的精英群體，建設(shè)成始終站在時代前沿、敢于創(chuàng)新、勇于開拓的創(chuàng)造群體，建設(shè)成群眾最滿意、學(xué)生最喜歡的奉獻團隊。

2．弘揚人文精神，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體，加強校園文化建設(shè)，必須從學(xué)生的人文教育入手，通過開展豐富多彩的教育活動，弘揚人文精神，培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。人文精神是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時代精神的結(jié)合，它包括自強不息、奮發(fā)有為、樂觀向上的人生追求；社會歷史責任感以及愛國主義情操；把握現(xiàn)實，面向未來的胸襟；尊重、理解、關(guān)心他人，合作、奉獻精神等等。人文精神既是一種積極的生命追求，現(xiàn)，包括學(xué)生的文明行為、教師的教育行為等多個方面，以及在此基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來的學(xué)風、教風、校風等。它既是學(xué)校文明程度的體現(xiàn)，也是學(xué)校教育、管理水平的體現(xiàn)。學(xué)校著力培養(yǎng)每個人在各種場合的文明行為。讓校園文化行為，延伸到校園之外，體現(xiàn)出我校整體的風貌和學(xué)校的文明程度。

五、工作原則

1．以人為本的原則：高度重視人在校園文化建設(shè)中的作用，重視人的積極性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)學(xué)校教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)校的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向。

2．思想性原則：就是要堅持先進文化的前進方向，堅持用“三個代表”重要思想與科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。

3．實踐性原則：校園文化重在建設(shè)，重在實踐，要開展符合學(xué)生特點、引導(dǎo)學(xué)生全面成才、形式喜聞樂見、師生參與性強、身受廣大師生喜愛和支持的校園文化活動。

4．整體性原則：校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。

5．發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神。

六、保障機制

1．建立校園文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)。成立以校長為組長，分管副校長為副組長的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃和建設(shè)，指導(dǎo)開展全校性的校園文化活動。同時成立以分管校長

活動為契機，結(jié)合學(xué)校實際情況，認真研制《特色學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》，對全體師生進行校訓(xùn)校史教育，建立有特色的校園文化。

2．維護、突出宣傳欄和前提文化長廊。充分利用校園的基本設(shè)施，巧設(shè)計，精心安排，使每一面墻、每一處景點、每一個宣傳欄、每一塊黑板，都飽含生動的文化內(nèi)涵。讓校園的每一面墻壁會說話，每一處景點都育人。整個校園充滿了成功、自信、催人向上的文化氣息，激發(fā)師生的熱情和朝氣，引領(lǐng)積極、健康、和諧、向上的校園文化的形成與發(fā)展。

3．開展讀書活動，豐富師生文化生活。以“學(xué)習(xí)經(jīng)典國學(xué)，傳承優(yōu)秀文化”為主題，打造良好的讀書文化，為教師讀書學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍，為教師讀書創(chuàng)造有利條件。鼓勵教師從讀書、學(xué)習(xí)和反思入手，在讀書學(xué)習(xí)中豐富自己的文底蘊，提高自身的人格素養(yǎng)，讓學(xué)生在讀書中幸福成長。要營造書香校園，有計劃地開展學(xué)生讀書活動、經(jīng)典古詩文誦背活動等。加強圖書館、閱覽室建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生積極投入到讀書活動中去。建設(shè)圖書漂移驛站，創(chuàng)設(shè)不受時空限制、無壓力讀書氛圍，豐厚內(nèi)涵積淀。

4．重視學(xué)生的素質(zhì)文化建設(shè)

（1）利用鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮有利條件，開展豐富多彩、健康向上的課余文化體育活動。利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動和主題實踐活動；每年組織新生開展入學(xué)教育，進行新隊員宣誓；舉辦各種知識競賽或演講會等活動，使學(xué)生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。

第二篇：泉州市敬德中心小學(xué)外來工子女接受義務(wù)教育實施方案

泉州市敬德中心小學(xué) ?關(guān)于做好外來務(wù)工子女平等接受義務(wù)教育工作實施方案

為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《國務(wù)院關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見》精神，為進一步解決外來務(wù)工子女與常住戶口學(xué)生平等接受義務(wù)教育問題，根據(jù)《義務(wù)教育法》以及國家和省相關(guān)政策要求，結(jié)合我校實際，著眼長遠發(fā)展，現(xiàn)就進一步做好我校外來務(wù)工子女教育工作提出本方案。

一、深化認識，進一步增強做好外來務(wù)工子女教育工作的責任感和緊迫感。

外來務(wù)工子女是在我國經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)并將長期存在的社會群體，是最需要關(guān)注的特殊群體之一，他們的健康成長，關(guān)系到未來的人口素質(zhì)，也關(guān)系到當前社會的穩(wěn)定和諧。做好外來務(wù)工子女的教育工作，是貫徹落實《義務(wù)教育法》的必然要求，是踐行“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是促進社會和諧建設(shè)的重要內(nèi)容，是鞏固我校教育成果、提高教育水平和質(zhì)量的重要任務(wù)。我們必須充分認識到解決好外來務(wù)工子女教育問題的重要性，增強責任感和緊迫感。

二、強化措施，切實加大解決外來務(wù)工子女教育問題的力度。

加快建立和完善保障機制，切實加大外來務(wù)工子女接受義務(wù)教育工作力度，保障外來務(wù)工子女平等接受義務(wù)教育權(quán)利?！读x務(wù)教育法》明確規(guī)定，隨父母或者其他法定監(jiān)護人在非戶籍所在地接受義務(wù)教育的適齡兒童少年。按照相對就近入學(xué)的原則，統(tǒng)籌安排外來務(wù)工子女到我校入學(xué)，學(xué)校認真做好接收就讀和教育教學(xué)工作。嚴格執(zhí)行外來務(wù)工子女學(xué)籍管理規(guī)定。

三、積極發(fā)揮學(xué)校的主渠道和主陣地作用，努力解決他們在學(xué)習(xí)和生活中存在的困難和問題，促進他們的健康成長。學(xué)校是外來務(wù)工子女接受義務(wù)教育學(xué)習(xí)和生活的主要場所，學(xué)校要進一步加強對外來務(wù)工子女的關(guān)愛、教育和管理，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)及生活環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)校的主渠道和主陣地作用，在鎮(zhèn)黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，積極構(gòu)建學(xué)校、社區(qū)和家庭“三位一體”的教育管理網(wǎng)絡(luò)。

四、加強領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳。

成立外來務(wù)工子女平等接受義務(wù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，保證此項工作的落實。各處室、各班級要加強對依法保障外來務(wù)工子女接受義務(wù)教育工作的宣傳，充分發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用，構(gòu)建外來務(wù)工子女平等接受義務(wù)教育的良好氛圍。

泉州市敬德中心小學(xué)

二○一二年二月五日

???????泉州市敬德中心小學(xué) ?外來務(wù)工子女平等接受義務(wù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為進一步解決外來務(wù)工子女與常住戶口學(xué)生平等接受義務(wù)教育問題，根據(jù)《義務(wù)教育法》以及國家和省相關(guān)政策要求，著眼學(xué)校長遠發(fā)展，加快建立和完善保障機制，切實加大外來務(wù)工子女接受義務(wù)教育工作力度，保障外來務(wù)工子女平等接受義務(wù)教育權(quán)利。現(xiàn)成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長： 黃擇芳（校長）副組長： 賴開元（書記）黃喜文（副校長）

成 員： 黃天生（副教導(dǎo)）

賴永輝（副教導(dǎo)）黃傳加（輔導(dǎo)員）黃世昌（總務(wù)、保衛(wèi)處）

泉州市敬德中心小學(xué)

二○一二年二月五日 泉州市敬德中心小學(xué) ?保障外來務(wù)工子女享受平等教育制度

一、明確收費政策。轉(zhuǎn)入我校借讀的外來務(wù)工子女，可直接享受本地生同等收費標準，減免義務(wù)教育階段學(xué)雜費等。?

二、落實管理政策。學(xué)校和教師不得歧視外來務(wù)工子女，做到與本地生統(tǒng)一管理，統(tǒng)一編班，統(tǒng)一教學(xué)，統(tǒng)一安排活動，平等對待，一視同仁，建立義務(wù)教育階段電子學(xué)籍管理系統(tǒng)。?

三、制定優(yōu)惠政策。讓外來務(wù)工子女享受當?shù)鼐用褡优?，對貧困學(xué)生開展扶困助學(xué)，幫助外來務(wù)工人員子女順利完成學(xué)業(yè)。?

四、強化責任考核。外來學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績與本地學(xué)生一樣列入對班級和老師的考核內(nèi)容。對因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)或其他原因造成學(xué)習(xí)困難的，學(xué)校要及時給予安排個別輔導(dǎo)等助學(xué)措施，使他們跟上學(xué)習(xí)進度的步伐。?

五、嚴格規(guī)范管理。外來務(wù)工子女流動性大，為了有效地防止和控制學(xué)生流失，學(xué)校在接受外來學(xué)生就讀時，要向原就讀學(xué)校出具接受回執(zhí)；學(xué)生轉(zhuǎn)出時，學(xué)校要根據(jù)外來流動情況，落實其子女的就學(xué)問題方可辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，學(xué)校要出具聯(lián)系單，收到對方學(xué)校的回執(zhí)后，再出具轉(zhuǎn)學(xué)證明，為外來務(wù)工子女入學(xué)開設(shè)綠色通道。??

第三篇：泉州市洛江區(qū)敬德中心小學(xué)心理健康講座總結(jié)

敬德中心小學(xué)心理健康講座工作總結(jié)

——學(xué)會感恩 快樂成長

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、教導(dǎo)處教導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下，以關(guān)愛留守兒童“學(xué)會感恩·快樂留守”的心理健康講座圓滿結(jié)束！

在講座籌備前，事先對部分留守兒童學(xué)生進行訪問調(diào)查，了解本校留守學(xué)生們的實際情況，從而確定講座的主題、資料收集等。

此次的講座是為了為了更好的促進留守兒童的心理健康發(fā)展，幫助學(xué)生們要懂得理解自己的父母，認識到父母對自己的愛，建立起正確的親情觀，要懂得對父母感恩；也要學(xué)會理解他人，除了感恩父母，也要懂得感恩和回報他人，從而幫助他們提高心理素質(zhì)，健全人格，做一名健康快樂的留守學(xué)生，為營造一個和諧的健康校園而努力。

講座中先在一段放松的輕音樂氛圍下引導(dǎo)學(xué)生們回憶自己在離開父母獨自過著住宿生活的情況進行冥想，引起學(xué)生們情感的共鳴。接下來通過故事“父母的愛有多少”導(dǎo)入今天的主題感恩，拋出學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪凶约菏遣皇歉惺懿坏礁改傅膼圻@個問題進行思考，對父母的愛習(xí)以為常？然后展示于父母日常相處我們常常用到的對話，我們與父母從小時候到現(xiàn)在成長的一些點滴情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生們認識到父母為我們做了許許多多小細節(jié)、細微的事情，雖然不是感動卻也是平凡中處處都是愛。在接下來，本講座的高潮出現(xiàn)在講述父母為了孩子甚至愿意犧牲性命的偉大父母愛的壯舉，然后引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會怎樣感恩父母，講座的結(jié)尾在大家一起朗誦詩歌感恩而結(jié)束。

講座從一開始到結(jié)束，都深深的觸動了學(xué)生們的內(nèi)心世界，在場的大部分部分男女同學(xué)們都紛紛落下了帶有各種情感情緒的眼淚，同學(xué)們也都說出對于此次的講座有較大的收獲，讓他們懂得了解父母甚至身邊人對自己的關(guān)愛，自己要學(xué)會感恩，自己變的懂事成長了很多。同時在現(xiàn)場的一些老師們也說此次的講座對他們來說也觸動很深，希望在未來的日子里可以多多開展有關(guān)心理健康教育的講座或活動，幫助到更多的學(xué)生們。

我想此次的講座不僅可以讓學(xué)生們懂得理解自己的父母，認識到父母對自己的愛，也懂得對身邊的人和事物進行感恩，學(xué)會回報和感恩，更是讓學(xué)生們了解心理咨詢中心的服務(wù)以及關(guān)注心理健康提供了一個很好的機會。本次講座之所以能夠成功的舉辦除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持外，還有自己悉心周全的對講座的準備。一開始，先對學(xué)校的部分留守兒童進行訪問調(diào)查學(xué)生們的一些基本情況，再接下對講座材料的充分準備，加入自己很多身上的真實案例情況，并且在講座稿件課件完成后，又在辦公室、多媒體教室進行事先的試講，請老師幫忙聽，對于覺得哪里不適合或者還不夠妥當?shù)牡胤竭M行相應(yīng)的修改，同時還考慮到現(xiàn)場可能會出現(xiàn)學(xué)生們落淚情況而事先都準備好紙巾。而此次講座比較不足的一個地方是時間問題上，講座的時間只有大概一節(jié)課45分鐘時間，有老師建議說講座至少要有一個小時時間，可以留更多的時間空間來給學(xué)生們思考。

總而言之，講座是比較成功的，這對我以后的活動策劃積累了很多的經(jīng)驗，為我以后能夠更好的開展活動打下了堅實的基礎(chǔ)。

敬德中心小學(xué) 心理咨詢室

賴瓊玉 二○一二年十一月九日

第四篇：校園文化建設(shè)規(guī)劃和實施方案

校園文化建設(shè)規(guī)劃和實施方案

為了加強校園文化建設(shè)，營造良好的學(xué)生全面發(fā)展的校園文化氛圍，用校園文化陶冶學(xué)生情操，滋養(yǎng)學(xué)生心靈，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，幫助學(xué)生不斷地完善人格，使校園真正成為學(xué)生成長的搖籃，教師成就事業(yè)的舞臺，更好地發(fā)揮校園的文明傳承功能和文化創(chuàng)新功能，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，根據(jù)我校實際，特制定以下總體規(guī)劃和方案。

一、指導(dǎo)思想

始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持以人為本，樹立科學(xué)發(fā)展觀，從我校實際情況出發(fā)，以廣大師生為主體，以人才培養(yǎng)為核心，以文化創(chuàng)新為動力，以精品文化為目標，增強責任感、榮譽感和團隊精神，創(chuàng)建豐富多彩、生動活潑、特色鮮明、主題突出的校園文化。

二、工作目標

堅持育人為本的辦學(xué)理念，培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學(xué)風；以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發(fā)展的校園文化，形成學(xué)校濃厚的文化氛圍；通過校園文化建設(shè)評比活動，促進學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園。

三、工作要點

1、結(jié)合少年兒童的思想教育實際，突出師德、校風、學(xué)風、班級特色，按照學(xué)校要求，實現(xiàn)“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能，達到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”的目標。

2、堅持全員參與，突出主體性和實效性，健全完善各項管理制度，營造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、創(chuàng)新意識強烈、身心愉悅的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

3、強化校園文化管理。全校師生齊抓共管、互相配合，共同構(gòu)建和諧健康向上的校園文化特色。

(1)從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

(2)創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟文化長廊、宣傳欄、黑板報、圖書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地。

(3)搞好班級文化建設(shè)。

(4)懸掛“八字一旗”、名人畫像，張貼《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日程行為規(guī)范》，展示學(xué)校的校訓(xùn)、校風、教風和學(xué)風。

四、工作措施

1、成立校園文化建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)文化建設(shè)工作。

組

長：xxx

副組長：xxx

成員：各年級班主任

2、堅持統(tǒng)一部署、全員參與、全面落實。

3、加大投入，保證校園文化建設(shè)的正常需要。

4、本著“追求品味，著眼實用性，科學(xué)性，合理性”的原則，搞好校園、班級美化，做到圖文結(jié)合，使班級成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想育人樂園。

(1)各班根據(jù)本班特點，師生共同制訂目標、班訓(xùn)、文明公約，紀律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級紀律為保證，確保目標和計劃的實施。充分調(diào)動學(xué)生的主動性，發(fā)動學(xué)生積極參與設(shè)計，讓這一過程形成凝聚人心的過程，形成團結(jié)、和諧、奮進的班集體。

(2)讓每一面墻壁會說話。各班根據(jù)學(xué)生的年齡特征和有效陣地精心設(shè)計，教室的布置要兼顧共性與個性，創(chuàng)設(shè)不同的風格與追求，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè)，通過班訓(xùn)、班風、學(xué)風、教風的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，體現(xiàn)班級特色，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。

(3)開展形式多樣的校園、班級文化活動，讓師生寓教于樂。充分利用

“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。通過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。

(4)與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。對學(xué)生進行榮辱觀教育；深入貫徹落實《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。對學(xué)生進行常規(guī)教育。

(5)充分發(fā)揮多媒體、黑板報、學(xué)習(xí)園地、宣傳櫥窗等主陣地作用；引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動；擴大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。

(6)學(xué)校把校園文化建設(shè)納入全方位目標考核的內(nèi)容，作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的辦法，凡學(xué)校驗收達到規(guī)定要求的班級，學(xué)校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎勵；凡不思進取，裹足不前，單項檢查達不到要求的班級，學(xué)校給予批評。通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。

第五篇：校園文化建設(shè)規(guī)劃和實施方案

校園文化建設(shè)規(guī)劃和實施方案

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育。在新課程理念的引領(lǐng)下，以人為本、德育為先，突出校園文化的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展，構(gòu)建具有XX特色的校園文化體系，營造師生成長的精神家園。

二、愿景目標：

1、凝煉學(xué)校精神文化。傳承和創(chuàng)新校園文化十大系列，突出環(huán)境教育功能，凸現(xiàn)人文氛圍，豐富精神生活，提高學(xué)生在校的生活質(zhì)量，讓他們體驗學(xué)習(xí)的愉悅，感受成長的快樂。培育學(xué)生“自主管理做主人，自主教育做新人，自主學(xué)習(xí)做能人，自主鍛煉做強人”，為每個學(xué)生的幸福人生奠基。

2、創(chuàng)建校本教研文化。形成濃厚的教科研風氣，使教科研成為教師的一種職業(yè)生活方式，在教研中尋找工作的樂趣，在科研中獲取生命的價值，從而以教師的專業(yè)發(fā)展，促進學(xué)生全面和諧的自主發(fā)展。

3、全面深入創(chuàng)立“新型課程、新型課堂、新型班級、新型校園”辦學(xué)模式，逐步形成“四新”文化，“十一五”后期，成為省市知名的“四新”品牌學(xué)校。

三、整體規(guī)劃：

(一)一個精神引領(lǐng)：

積極營造團隊精神文化，以“校園精神三句話”和“百花形象十六字”，凝聚人心，鼓舞士氣。

校園精神三句話：

第一句：為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我們要爭當(創(chuàng)新人才)

第二句：面對生活中的困難和挫折，我們要敢說(我能行)

第三句：從小立志興中華(長大建功走天下)

每日晨會升旗全體學(xué)生必呼，引導(dǎo)、鼓舞、激勵每一個學(xué)生。

百花形象十六字：

團結(jié)進取、敬業(yè)奉獻、追求卓越、高效創(chuàng)新。

統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校管理的各個層面，引導(dǎo)、提升、鞭策每一位教師。

(二)兩項主體建設(shè)：

1、以校本教研為切入口，創(chuàng)建自我反思、合作共創(chuàng)的教師文化。

2、以新型課程為載體，營造自我體驗、自主發(fā)展的學(xué)生文化。

(三)十大系列創(chuàng)新：

建立以符合時代特點、學(xué)生個性的新校園文化十大系列：?；?、校像、?；?、校訓(xùn)、校歌、校舞、校儀、校操、校報、校電視臺。將教書育人的豐富內(nèi)涵孕育其中，影響激勵每個孩子。

1、?；铡倩幋?；

7、校儀——小百花儀仗隊

2、校像——我愛祖國我愛黨；

8、校操——我真的很棒(低)

3、?；ā淮t；

快樂跳跳跳(中)

4、校訓(xùn)——文明、勤奮；雛鷹展翅(高)

5、校歌——飛向祖國的明天；

9、校報——《百花園》

6、校舞——我是一棵苗；

10、校電視臺——小百花電視臺

(四)四新文化構(gòu)建：

Δ

新型課程——隨著新形勢發(fā)展的需要，不斷完善充實大課表的管理內(nèi)容(三級課程管理和長短課結(jié)合、大課間、大活動的安排)，二次開發(fā)整合原有課程資源(國家課程、地方課程和校本課程)，逐步建立一種新的開放式課程結(jié)構(gòu)，成為受學(xué)生歡迎、家長和專家認可的、適合現(xiàn)代發(fā)展需要的充滿活力和張力的新型課程。(20xx年完成)

Δ

新型課堂——其特點是：民主和諧的教學(xué)氛圍，積極活躍的對話互動，自主思考的探究合作，“三維”落實的教學(xué)實效，成為教師研究的工作室，學(xué)生演練的大舞臺，師生智慧碰撞、動態(tài)生成的快樂課堂。(20xx年基本完成)

Δ

新型班級——其特點是：知榮明恥的班風，團結(jié)友愛的集體，溫馨活躍的班級文化，身心雙健的群體，成為每個孩子“我進步，我成長”快樂大家庭。(200xx年基本完成)

Δ

新型校園——其特點是：和諧的文明校風，凈美的成長環(huán)境，多彩的文化墻，活躍的社團活動，成為一個充滿活力和靈動的精神家園。(20xx年基本完成)

(五)主題活動設(shè)計：

活動年：藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)

活動月：弘揚和培育民族精神月

活動周：趣味體育健身周歡樂圣誕英語周自主管理值日周班級文化展示周活動日：校園文化開放日、紀念日、節(jié)慶日

四、保障機制：

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責，校長是校園文化的引領(lǐng)者，親自構(gòu)建學(xué)校發(fā)展愿景，以共同愿景營造學(xué)校團隊，確保校園文化建設(shè)工作的順利開展。

2、成立由校領(lǐng)導(dǎo)、師生代表組成的校園文化建設(shè)組織機構(gòu)，全面組織領(lǐng)

導(dǎo)校園文化建設(shè)工作。根據(jù)目標和任務(wù)，明確各處、室的職責，確保校園文化建設(shè)工作落到實處。

具體分工：

黨支部：精神文化

宣傳輿論

校長室：制度文化

教師文化

教導(dǎo)處：教風學(xué)風

教學(xué)科研

政教處：校風班風

主題活動

總務(wù)處：物質(zhì)文化

美化綠化

工

會：關(guān)心教工

優(yōu)質(zhì)服務(wù)

3、加大投入，分步實施。將校園文化建設(shè)規(guī)劃納入學(xué)校十一五發(fā)展規(guī)劃中，將規(guī)劃的目標分解落實到每年的學(xué)校工作計劃中，分步實施，多渠道籌集資金，加大對校舍改造、校園綠化美化、環(huán)境布置及節(jié)慶活動等資金的投入，改善開展校本教研的條件，保障科研經(jīng)費。

4、深化管理，制度保障。教師是校園文化建設(shè)的主體，要充分調(diào)動教師的積極性、創(chuàng)造性，創(chuàng)新管理制度，健全人才管理機制，完善評價激勵機制，關(guān)心愛護每一位教師，使人才創(chuàng)造有機會、干事有平臺、發(fā)展有空間、績效有獎勵，讓他們工作有甜頭，有想頭、有奔頭，形成比奉獻、比學(xué)習(xí)、比教研、比成長、比業(yè)績的積極進取的良好局面。