第一篇：北京外國語大學(xué)英語學(xué)院

北京外國語大學(xué)英語學(xué)院

2016屆學(xué)士學(xué)位論文撰寫及答辯時間安排

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我院2016屆學(xué)生畢業(yè)論文撰寫、畢業(yè)考試以及論文答辯時間安排如下：

? 2015年10月19日：下午4點前由各班班長將本班同學(xué)姓名、聯(lián)系方式、論文中英文標(biāo)題等以Excel表形式提交至109辦公室，英語系由孫秀萍老師負(fù)責(zé),翻譯系由王紅瓔老師負(fù)責(zé)。

? 2015年10月20-26日：院學(xué)位委員會對題目進行初審，確定選題方向是否符合學(xué)科要求。合格的選題將由學(xué)院張榜公布供指導(dǎo)教師簽領(lǐng)，不合格的選題返回作者進行修訂，11月3日重新提交，通過院學(xué)位委員會審核后予以發(fā)布。

? 2015年10月27日-11月13日：確定論文指導(dǎo)教師；導(dǎo)師確定后，學(xué)生需盡快聯(lián)系導(dǎo)師，著手開題報告（proposal）的撰寫工作；開題報告需包括：論文題目、研究背景（含主要文獻回顧）、研究問題、研究方法、研究時間表、主要參考文獻（至少10條），正文字?jǐn)?shù)不少于1500字。? 2015年12月11日：下午4點前由各班班長將本班同學(xué)的開題報告集體提交至109辦公室，英語系由孫秀萍老師負(fù)責(zé),翻譯系由王紅瓔老師負(fù)責(zé)。學(xué)院登記后將開題報告轉(zhuǎn)給相關(guān)指導(dǎo)教師，導(dǎo)師需在12月21日前給予反饋，學(xué)生須就反饋意見與導(dǎo)師溝通，確保在2016年1月9日前明確具體的研究與寫作計劃，并由導(dǎo)師在論文指導(dǎo)手冊相關(guān)位置簽署意見。? 2016年3月18日：下午4點前由各班班長將本班同學(xué)的論文一稿集體提交紙版和電子版（以學(xué)生姓名為文件名）至109辦公室，英語系由孫秀萍老師負(fù)責(zé),翻譯系由王紅瓔老師負(fù)責(zé)。學(xué)院登記后將一稿轉(zhuǎn)給相關(guān)指導(dǎo)教師，論文一稿需包括：論文題目、論文正文、參考文獻（至少15條），正文字?jǐn)?shù)不少于5000字；論文格式參見相關(guān)要求。導(dǎo)師需在4月1日或之前將意見向?qū)W院反饋，內(nèi)容包括論文一稿質(zhì)量、指導(dǎo)是否順暢、是否同意繼續(xù)指導(dǎo)三項。學(xué)院匯總后再向?qū)W生反饋，如遇導(dǎo)師提出終止指導(dǎo)工作，學(xué)院將通知學(xué)生，并按相關(guān)學(xué)籍管理規(guī)定處理。

? 論文二稿、三稿（如適用）直接提交給指導(dǎo)教師，提交時間由學(xué)生與指導(dǎo)教師協(xié)商決定；

? 2016年5月9日：下午4點前由各班班長將本班同學(xué)的論文終稿電子版 集體提交至109辦公室，英語系由孫秀萍老師負(fù)責(zé),翻譯系由王紅瓔老師負(fù)責(zé)。學(xué)院通過教務(wù)處數(shù)據(jù)庫查重后確定論文參加答辯的資格，重復(fù)率超過10%者將沒有資格進入答辯程序，并依據(jù)具體情況確定修改限期重新提交查重。

? 2016年5月12日：下午4點前，具備答辯資格的學(xué)生將兩份論文終稿及填好的《畢業(yè)論文指導(dǎo)手冊》（一式兩份）交導(dǎo)師處。論文可以先進行簡單裝訂，待根據(jù)答辯委員會意見修改論文后再正式裝訂；

? 導(dǎo)師須于5月15日下午5點前將兩份論文、《畢業(yè)論文指導(dǎo)手冊》（一式兩份）及《北京外國語大學(xué)優(yōu)秀學(xué)士論文申請表》（只針對導(dǎo)師推薦的優(yōu)秀論文）一起交109孫秀萍老師處；

? 5月18日-5月22日：學(xué)院組織所有具備答辯資格的論文進行答辯； ? 答辯后至6月1日：學(xué)生根據(jù)答辯委員會意見修改論文，并按學(xué)校規(guī)定順序正式裝訂論文；論文修改后需要經(jīng)答辯委員會主席評閱簽名同意后方可正式裝訂；如有復(fù)議者須于答辯后三日內(nèi)向院學(xué)位委員會提出書面申請，理據(jù)充分者可安排復(fù)議，逾期不予受理（獲得國內(nèi)外大學(xué)研究生有條件錄取通知者無復(fù)議資格）；

? 6月2日下午4點前：各班班長將本班同學(xué)正式裝訂的紙版論文、電子版論文和相關(guān)材料集體提交至109辦公室，英語系由孫秀萍老師負(fù)責(zé),翻譯系由王紅瓔老師負(fù)責(zé)。各系整理統(tǒng)計后，匯總至孫秀萍老師處提交院學(xué)位委員會審議2016屆學(xué)士論文申請材料；

? 6月12日：學(xué)院將《本科畢業(yè)論文指導(dǎo)手冊》和《北京外國語大學(xué)學(xué)士學(xué)位申請名單》上交教務(wù)處。

? 在論文撰寫過程中，凡是不能按時提交論文題目（2015年10月19日下午4點）、開題報告（2015年12月11日下午4點）、論文一稿（2016年3月18日下午4點）和論文終稿（2016年5月12日下午4點）中任何一項的同學(xué)一律取消優(yōu)秀論文評選資格。

? 凡延遲提交論文題目、開題報告、論文一稿和論文終稿的同學(xué)需同時提交經(jīng)導(dǎo)師同意的延期申請至109孫秀萍老師處，說明延遲提交的理由；凡無令人信服的理由而延遲提交上述材料者，因此造成導(dǎo)師拒絕指導(dǎo)或延期畢業(yè)等，后果自負(fù)。

英語學(xué)院學(xué)位委員會 2015年9月28日

2016屆本科學(xué)生畢業(yè)論文撰寫資格

（1）所有語言類專業(yè)學(xué)生第六學(xué)期和第七學(xué)期（三下四上）的專業(yè)必修課平均成績達到75分以上（含75分）者。

（2）所有外語專業(yè)“民考民”類或少數(shù)民族預(yù)科生類別的學(xué)生第六學(xué)期和第七學(xué)期（三下四上）的專業(yè)必修課平均成績達到70分以上（含70分）者。

（3）符合以下情況任意一項者，無資格撰寫學(xué)士論文 : ? 在校期間累計補考課程超過5門（含5門）； ? 在校期間累計留級兩次； ? 受過“記過”(含記過)以上學(xué)籍處分。

第二篇：北京外國語大學(xué)基礎(chǔ)英語試卷

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北京外國語1998 年基礎(chǔ)英語試卷

Read the following passage: 1

ARCHIBALD MACLEISH: Bicentennial of What?

An address at the Bicentennial commemoration of the American Philosophical Society in Philadelphia

It is a common human practice to answer questions without truly asking them and the American bicentennial is merely the latest instance.Everyone knows what the Bicentennial celebrates: the 200th anniversary of the adoption, by the Continental Congress, of the Declaration of

Independence.But no one asks what the Bicentennial is because no one asks what the Declaration was.The instrument of announcing American independence from Great Britain? Clearly that: but is that all it was? Is it only American independence from Great Britain we are celebrating on July 4,1976——only the instrument which declared our independence? There have been otherdeclarations of unilateral independence from Great Britain which no one is likely to remember for 200 years, much less to celebrate.“All men” are said in that document to be created equal and to have been endowed with certain unalienable rights.All governments are alleged to have been instituted among men to secure those rights —— to protect them.Are these, then, American rights? Doubtless——but only American? Is it the British Government which is declared to have violated them? Unquestionably——but the British Government alone? And the revolution against tyranny and arrogance which is here implied ——is it a revolution which American independence from the mediocre majesty of George III will win or is there something more intended? —— something for all mankind? ——for all the world? In the old days when college undergraduates still read history, any undergraduate could have told you that these are not rhetorical questions: that they were, from the beginning, two opinions about the Declaration and that they were held by(among others)the two great men who had most to do with its composition and its adoption by the Congress.John Adams, who supported the Declaration with all his formidable powers, inclined to the view that it was just what is called itself: a declaration of American independence.Thomas Jefferson, who wrote it, held the opposite opinion: it was a revolutionary proclamation applicable to all mankind.“May it be the world”, he wrote to the citizens of Washington a few days before he died, “what I believe it will be: to some parts sooner, to others later, but finally to all, the signal of arousing men to burst the chains…” And he went on in reverberating words: “The mass of mankind has not been born with saddles on their backs for a favored few, booted and spurred, ready to ride them by the grace of God.”

Moreover, these two great and famous men were not the only Presidents of the Republic to choose between the alternatives: A third, as great as either, speaking in Philadelphia at the darkest moment in our history —— bearing indeed the whole weight of that history on his shoulders as he spoke —— turned to the Declaration for guidance for himself and for his country and made his choice between the meanings.Mr.Lincoln had been making his way slowly eastward in February 1861 from Springfield to

Washington to take the oath of office as President of a divided people on the verge of Civil War.He had reached Philadelphia on the 21st of February where he had been told of the conspiracy to murder him in Baltimore as he passed through that city.He had gone to Independence Hall

before daylight on the 22nd.He had found a crowd waiting.He had spoken to them.He had often asked himself.Mr.Lincoln said, what great principle or idea it was which had held the 2 Union so long together.“It was not,” he said, as though replying directly to John Adams, “the mere matter of the separation from the mother country.”

It was something more.“Something in the Declaration,” they heard him say.“Something giving liberty not alone to the people of this country but hope to the world.” “It was that which gave promise that in due time the weights should be lifted from the shoulders of all men.”

Anyone else, any modern President certainly, would have said, as most of them regularly do, that his hope for the country was fixed in huge expenditures for arms, in the possession of

overwhelming power.Not Mr.Lincoln.Not Mr.Lincoln even at that desperate moment.His hope was fixed in a great affirmation of belief made almost a century before.It was fixed in the commitment of the American people, at the beginning of their history as a people, to “ a great principle or idea”: the principle or idea of human liberty —— of human liberty not for themselves alone but for mankind.It was a daring gamble of Mr.Lincoln’s —— but so too was Mr.Jefferson’s Declaration —— so was the cause which Mr.Jefferson’s Declaration had defined.Could a nation be founded on the belief in liberty? Could belief in liberty preserve it? Two American generations argued that issue but not ours —— not the generation of the celebrants of the 200th anniversary of that great event.We assume, I suppose, that Mr.Jefferson’s policy was right for him and right for Mr.Lincoln, because it was successful.But whatever we think about Mr.Lincoln’ view of the Declaration, whatever we believe about the Declaration in the past, in other men’s lives, in other men’s wars, we do not ask ourselves, as we celebrate its Bicentennial, what it is today, what it is to us.Our present President has never intimated by so much as a word that such a question might be relevant —— that it even exists.The Congress has not debated it.The state and Federal commissions charged with Bicentennial responsibility express no opinions.Only the generation of the young, so far as I am informed, has even mentioned it, and the present generation of the young has certain understanble prejudices, inherited from the disillusionments of recent years, which

color their comments…

Express your view that the nation brought into being by hat great document was, and had no choice but be, a revolutionary nation, and you will be reminded that, but for the accidental discovery of a piece of tape on a door latch, the President of the United States in the Bicentennial year would have been Richard Nixon.And so it will go until you are told at last that the American Revolution is a figure of obsolescent speech;that the Declaration has become a museum exhibit in the National

Archives;and that, as for the Bicentennial, it is a year-long commercial which ought to be turned off.Well, the indignation of the young is always admirable regardless of its verbal excesses —— far more admirable, certainly, than the indifference of the elders.But, unfortunately, it is the

indifference of the elders we have to consider.And not only because it is a puzzling, a paradoxical,indifference but because it is as disturbing as it is paradoxical.Does our indifference to the explicitly revolutionary purpose of the Declaration － our silence about Mr.Jefferson’s interpretation of that purpose —— mean that we no longer believe in that

2purpose —— no longer believe in human liberty? Hardly?...But if this is so, if we still believe in the cause of human liberty, why do we celebrate the anniversary of the document which defined it for us without a thought for the meaning of the definition, then or now? Why have we not heard from our representatives and our officials on his great theme?

Is it because, although the Republic continues to believe in human liberty for itself, it no longer hopes for it in the world? Because it no longer thinks such a hope “realistic”?...So far, indeed, is Mr.Jefferson’s revolution from being obsolete that it is now the only truly revolutionary force in the age we live in.And not despite the police states but because of them.In 1945, when e had driven the Nazis out of Europe and the Japanese out of the Pacific in the name of human freedom and human decency, we stood at the peak, not only of our power as a nation but of our greatness as a people.We were more nearly ourselves, our true selves as the inheritors of Thomas Jefferson and Abraham Lincoln, than we had ever been before.And yet within a few years of that tremendous triumph, of the unexampled generosity of our nuclear offer to the world, of the magnificence of the marshall Plan, we were lost in the hysterical fears and ignoble deceits of Joe McCarthy and his followers and had adopted, as our foreign policy, the notion that if we“contained” the Russian initiative, we would some how or other be better off ourselves than if we pursued our historic purpose as Jefferson conceived it.The result, as we now know, was disaster.And not only in Southeast Asia and Portugal and Africa but throughout the world, Containment put us in bed with every anti-Communist we could find including some of the most offensive despots then in business.It produced flagrantly subversive and shameful plots by American agencies against the duly elected governments of other countries.And it ended by persuading the new countries of the postwar world, the emerging nations, that he United States was to them and to their hopes what the Holy Alliance had been to us and ours 200

years before.I.Explain the following in your own words:

1.All governments are alleged to have been instituted among men to secure those rights － to protect them.2.In the old days when college undergraduates still read history…

(1)What isthe implication of this statement?

(2)How do you know?

3.… who had most to do with its composition and its adoption by the Congress.4.May it be to the world, what I believe it will be: to some parts sooner, to others later, but finally to all, the signal of arousing men to burst the chains…

5.The mass of mankind has not been born with saddles… by the grace of God.6.It was that which gave promise… from the shoulders of all men.37.It was a daring gamble… which Mr.Jefferson’s Declarationhad defined.(1)What does “daring gamble” refer to?

(2)What was the cause the Declarationhad defined?

8.Our present president … that it even exists.9.…you will be reminded… would have been Richard Nixon.10.… regardless of itsverbal excesses

11.So far is Mr.Jefferson’s revolution from being obsolete…but because of them.12.And it ended by persuading… to us and ours 200 years before.II.What is the message the speaker wants to put across?

III.Translate the following passage into English:

“主人翁意識”，在我看來，也就是“所有者的意識”。“主人翁意識”當(dāng)然也是社會意識，而且，任何一種社會意識，都是由社會存在所決定。那么，產(chǎn)生此種“社會意識”的社會存在是什么呢？譬如說吧，在一個擁有1200 萬元資產(chǎn)和1200 名職工的企業(yè)里，加入這是一家由職工等額持股的股份合作制企業(yè)，那就意味著每個職工都是擁有萬元資產(chǎn)的主人翁。每個職工的“主人翁意識”也就由此而產(chǎn)生。山東諸城市委書記陳光曾提到過這樣一組數(shù)據(jù):某次對一國有企業(yè)的300 名職工以“如果看見有人偷企業(yè)的財產(chǎn)你會怎么辦”為題，進行了一次問卷調(diào)查。回答“裝作看不見”的220 人，回答“他偷我也偷”的67 人，回答“與他作斗爭”的13 人。這是諸城4改制前對國有企業(yè)“主人翁意識”的一次定量調(diào)查結(jié)果。鄧小平南巡之后，在市場經(jīng)濟問題上，姓“社”姓“資”的非議，是逐步銷聲匿跡了，然而，“左家莊”的炊煙不散。這些人很重要的一個理由——只有堅持國家所有制，職工才能產(chǎn)生“主人翁意識”。一副悲天憫人、為民請命的“革命動機”。而在傳統(tǒng)體制中，企業(yè)自身的自主權(quán)都無從保證，還論什么職工的“主人翁意識”？ 4

第三篇：北京科技大學(xué)外國語學(xué)院

北京科技大學(xué)外國語學(xué)院

翻譯碩士專業(yè)2011年碩士研究生復(fù)試工作方案

一、根據(jù)教育部關(guān)于參加復(fù)試考生的基本要求和《北京科技大學(xué)關(guān)于做好2011年碩士研究生錄取工作的通知》文件精神，特制定外國語學(xué)院2011年碩士研究生復(fù)試工作方案。學(xué)院成立研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)院研究生招生工作。

二、經(jīng)學(xué)院研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核，確定我院參加復(fù)試考生名單后報學(xué)校研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組。按照教育部及學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，我院2011年碩士研究生招生實行差額復(fù)試，差額復(fù)試比例為擬招生規(guī)模的120%，進入復(fù)試的最低分?jǐn)?shù)總分為370分、單科參照國家線。

三、學(xué)院組織成立學(xué)院專家復(fù)試小組、資格審查小組，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和研究生指導(dǎo)教師參加，負(fù)責(zé)我院2011年碩士研究生復(fù)試工作，并對復(fù)試情況詳細(xì)記錄、給出成績、評語和提出錄取建議。

四、復(fù)試分為筆試和綜合面試兩個部分。

1、筆試為綜合考試，考試時間180分鐘，試卷滿分為150分。主要根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)要求，重在考察考生綜合運用英語的能力?？荚囶}型包括翻譯、寫作等，以主觀試題為主，不指定參考書目，要求考生具備扎實的外語語言基本功、文化、翻譯等知識以及進一步攻讀翻譯碩士學(xué)位的基礎(chǔ)和能力。

2、綜合面試包括綜述和口譯兩部分，滿分為150分。重在考察考生的語音、語調(diào)、口語表達能力及即席反映能力。綜述問題涉及語言、文化和翻譯等知識，要求考生用英語就某一問題闡述自己的觀點，并就復(fù)試?yán)蠋熖岢龅膯栴}作出即席回答；口譯部分為一般難度的語篇翻譯。復(fù)試小組根據(jù)考生的語音與語調(diào)、口語準(zhǔn)確度與流利度、回答內(nèi)容的廣度與深度以及即席反應(yīng)能力等方面給出成績和綜合評價。

五、同等學(xué)歷考生的復(fù)試，須加試（筆試）2門與報考專業(yè)相關(guān)的本科主干課程。

六、復(fù)試資格審查須提交材料，請考生查看北京科技大學(xué)研究生院網(wǎng)站通知。

七、復(fù)試成績總分300分，筆試和綜合面試各為150分。考生最終以總成績（總成績=初試成績+復(fù)試成績）排序，從高分到低分依次錄取。由學(xué)院研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專家復(fù)試小組共同研究提出擬錄取名單，上報學(xué)校研究生院。

八、復(fù)試階段具有下列情況之一者，不予錄取：專業(yè)課筆試不及格、綜合面試成績不合格、同等學(xué)歷加試科目不及格、思想品德考核不合格、按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定體檢不合格、按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定政審不合格。

九、翻譯碩士考生為計劃外招生，不參加學(xué)校獎助學(xué)金評定。計劃外收費標(biāo)準(zhǔn)按《北京科技大學(xué)2011年計劃外研究生收費辦法》辦理。

十、復(fù)試時間、復(fù)試考生資格審查所需材料請查詢學(xué)校研究生院網(wǎng)站，報到地點在北京科技大學(xué)外語樓311。

十一、上述辦法解釋權(quán)屬外國語學(xué)院研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

外國語學(xué)院

2011年4月2日

第四篇：北京外國語大學(xué)個人簡歷

北京外國語大學(xué)個人簡歷

個 人 信 息 姓名： 身份證： 民族： 身高： 文化程度： 畢業(yè)時間： 第一外語： 第二外語： 工作經(jīng)歷： 目前年薪： 所在省份：

自 我 評 價

肯吃苦，能耐勞，有干勁，在高壓力環(huán)境下工作能力強，仍然保持開朗 做事認(rèn)真，責(zé)任感強

最大特點是學(xué)習(xí)新事物的能力強，喜歡接受有挑戰(zhàn)性的工作 富有團隊協(xié)作精神和能力，同時也敢于負(fù)責(zé)，可以勝任獨立工作 善于和中外人士溝通，短時間內(nèi)建立起良好關(guān)系 明白成就一番事業(yè)的艱難，愿意從零做起

聯(lián) 系 方 式 電話： QQ：

求 職 意 向 工作性質(zhì)： 欲從事崗位：

全職

英語翻譯外貿(mào)類其他新聞采編/記者/攝影

期望工作地點： 北京.北京,北京市四川.瀘州,瀘州市四川.成都,成都市

1358187**** 無

電子郵箱： MSN：

Eric*****tman@vip.sina.com Nig****an@hotmail.com

郭** 漢族 174 厘米 本科 07年6月 英語 無 0 年 無 北京

性別： 婚姻狀況： 體重： 所學(xué)專業(yè)： 畢業(yè)學(xué)校： 等級水平： 等級水平： 從事行業(yè)： 留學(xué)經(jīng)歷： 所在城市： 更新日期：

男 198*年7月 未婚 70 公斤 英語

北京外國語大學(xué)

專業(yè)八級無 還未工作 無 北京,海淀 2007年1月4日

510502********12 出生年月：

注冊日期：2006年12月13日

工 作 經(jīng) 驗

工作時間：

所屬行業(yè)：

部門：

職責(zé)和業(yè)績：

聯(lián)合國保護海洋環(huán)境免受陸源污染第二次政府間審查會，擔(dān)任大會同聲傳譯譯員陪同及其文件分發(fā)，同時擔(dān)任會場布置、大會服務(wù)、外方聯(lián)系等工作

工作時間：

所屬行業(yè)：

部門：

職責(zé)和業(yè)績：

負(fù)責(zé)《英語沙龍·實戰(zhàn)版》的審稿、加注、校對等工作，同時協(xié)助其他部門的工作。

譯文得到《英語沙龍·時尚英語》負(fù)責(zé)人和編輯的認(rèn)可，至今已經(jīng)接受該版多次約稿，提供高質(zhì)量譯文。

在《英語沙龍·閱讀版》工作期間，對其封二創(chuàng)意和排版提出自己的設(shè)計，并得到采納。實習(xí)工作受到社長、總編和各版主任的好評。

工作時間：

所屬行業(yè)：

部門：

職責(zé)和業(yè)績：

為天安門國旗班戰(zhàn)士講授執(zhí)勤英語，每周一次

教 育 培 訓(xùn)

2002年9月—2007年6月 北京外國語大學(xué)

證 書

2004年5月

2006年10月—2006年10月 政府/公共事業(yè)公司名稱： 公司性質(zhì)： 職位： 國家環(huán)?？偩?其它 協(xié)調(diào)員 2006年8月--2006年9月 教育/文化/科研/培訓(xùn) 《英語沙龍》雜志社 公司名稱： 公司性質(zhì)： 職位： 世界知識出版社 國營企業(yè)/上市公司 實習(xí)編輯 2003年3月--2003年5月 政府/公共事業(yè)公司名稱： 公司性質(zhì)： 職位： 天安門國旗班 其它 英語助教 英語語言文學(xué) 本科 主修課程：英語精讀、寫作、口語、翻譯、英語國家社會與文化 英語專業(yè)四級

第五篇：揚州大學(xué)外國語學(xué)院

揚大委〔2015〕

號

關(guān)于表彰2015年大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)” 社會實踐活動先進單位、優(yōu)秀團隊、先進個人

和優(yōu)秀調(diào)查報告的決定

各學(xué)院黨委、行政，校黨政各部門、各直屬單位：

2015年，我校暑期大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐按照“繼續(xù)發(fā)揚好傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)造新特色，努力取得新成效”的總體要求和“事業(yè)化規(guī)劃、組織化推進、社會化運作、項目化支撐、特色化提升”的總體思路，圍繞“踐行‘八字真經(jīng)’ 投身‘四個全面’”的主題，扎實開展2015年揚州大學(xué)暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，組建了856支各級各類實踐服務(wù)團隊，組織了近30000名志愿者立足江蘇、面向全國，深入城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村、田間地頭、企業(yè)車間、街道社區(qū)，開展社會實踐活動，受教育、長才干、作貢獻。

為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，進一步深化實踐育人成效，經(jīng)研究，—1—

決定對在2015年我校大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中取得顯著成績的先進單位、優(yōu)秀團隊、先進個人和優(yōu)秀調(diào)查報告進行表彰（名單附后）。

希望受到表彰的單位、團隊和個人珍惜榮譽，再接再厲，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索創(chuàng)新，努力深化實踐育人成效。希望各學(xué)院、各有關(guān)部門進一步加強社會實踐活動的機制建設(shè)，加強對社會實踐活動的服務(wù)和保障，不斷完善實踐育人體系，提升人才培養(yǎng)水平，服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展，努力為建設(shè)國內(nèi)一流、國際知名、特色鮮明的高水平綜合性研究型大學(xué)作出新的更大貢獻！

附件：2015年揚州大學(xué)大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動先進單位、優(yōu)秀團隊、先進工作者、先進個人、宣傳報道先進單位、宣傳報道先進個人、優(yōu)秀調(diào)查報告名單

中共揚州大學(xué)委員會 揚

州

大

學(xué) 2015年12月

日

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2015年揚州大學(xué)大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)” 社會實踐活動先進單位、優(yōu)秀團隊、先進工作者、先進個人和優(yōu)秀調(diào)查報告名單

一、2015年揚州大學(xué)大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動先進單位（14個）

文學(xué)院 社會發(fā)展學(xué)院 馬克思主義學(xué)院 機械工程學(xué)院 信息工程學(xué)院 建筑科學(xué)與工程學(xué)院 水利與能源動力工程學(xué)院 農(nóng)學(xué)院

園藝與植物保護學(xué)院 醫(yī)學(xué)院 商學(xué)院 旅游烹飪學(xué)院 音樂學(xué)院 廣陵學(xué)院

二、2015年揚州大學(xué)大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀團隊（203支）

—3—

文學(xué)院“寒門不寒，未來很暖”高校資助政策實踐宣講團 文學(xué)院創(chuàng)建江蘇省“青年書香號”調(diào)研小分隊 文學(xué)院“揚揚洋”實踐團隊 文學(xué)院“蒲公英讀書計劃”實踐團 文學(xué)院水墨江南古居民調(diào)研分隊

文學(xué)院“徐修以立志，揚學(xué)以廣才”——揚大文院宏慈助教時間分隊

文學(xué)院“昆岡玉曲 百年人文”昆曲的生存狀態(tài)與傳承發(fā)展研究調(diào)研團隊

文學(xué)院“書香農(nóng)家”社會實踐團隊 文學(xué)院“學(xué)生自治”調(diào)研團隊 文學(xué)院小學(xué)禮俗文化教育調(diào)研團隊 文學(xué)院揚大昆曲傳承調(diào)查小組

文學(xué)院大學(xué)生經(jīng)典閱讀情況與閱讀場所選擇調(diào)研分隊 文學(xué)院“培育核心價值觀，傳遞國學(xué)正能量”實踐團隊 文學(xué)院研郵小隊

社會發(fā)展學(xué)院“慶揚城千年，續(xù)古藝情緣”揚州杖頭木偶文化調(diào)研團

社會發(fā)展學(xué)院揚州NGO現(xiàn)狀研究小隊

社會發(fā)展學(xué)院隱性歧視下殘疾人生活現(xiàn)狀調(diào)研及社會工作者介入方案研究團

社會發(fā)展學(xué)院“鐵血夕陽紅”揚州抗戰(zhàn)老兵口述史研究團隊

社會發(fā)展學(xué)院“二寶來了”由二孩家庭臨床服務(wù)到社會支持調(diào)研團

—4—

社會發(fā)展學(xué)院“逆風(fēng)飛揚”青少年抗逆力培塑實踐團隊 社會發(fā)展學(xué)院“‘夢回廣陵’揚州旅游發(fā)展中歷史名人資源的開發(fā)與利用問題”調(diào)研團

馬克思主義學(xué)院大學(xué)生“蘇中抗戰(zhàn)史事”宣講團 馬克思主義學(xué)院大學(xué)生“烽火揚州”實踐調(diào)研團 馬克思主義學(xué)院“樂享學(xué)習(xí)筑夢未來”大學(xué)生暑期社會實踐服務(wù)團

馬克思主義學(xué)院江蘇省“三區(qū)”人才支持計劃·揚州大學(xué)“三下鄉(xiāng)”暑期實踐博士團

法學(xué)院“滿天星”暑期社會實踐團 法學(xué)院眾籌平臺的發(fā)展現(xiàn)狀研究實踐團

法學(xué)院揚州大學(xué)法學(xué)院暑期社會實踐夏日律歌團隊 法學(xué)院揚州市消協(xié)調(diào)研小分隊

教育科學(xué)學(xué)院楊廟小學(xué)·教科院黨博士科學(xué)育人宣傳團 新聞與傳媒學(xué)院“皮客教育”社會實踐服務(wù)團隊 新聞與傳媒學(xué)院“隋唐運河行”采訪實踐團隊 新聞與傳媒學(xué)院“小草微公益”志愿服務(wù)團隊

新聞與傳媒學(xué)院“創(chuàng)意 創(chuàng)造 創(chuàng)業(yè)”三創(chuàng)社會實踐服務(wù)團隊

新聞與傳媒學(xué)院“當(dāng)代揚州社會風(fēng)俗文化變遷”社會實踐調(diào)查團隊

新聞與傳媒學(xué)院“揚州建城2500年之文昌閣”社會實踐創(chuàng)作團隊

新聞與傳媒學(xué)院“揚州社會組織作用發(fā)揮情況”社會實踐調(diào)查團隊

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新聞與傳媒學(xué)院“指尖暢想”社會實踐服務(wù)團隊 外國語學(xué)院格林衛(wèi)揚大社會實踐服務(wù)團隊 外國語學(xué)院蒲公英支教服務(wù)團

外國語學(xué)院“關(guān)愛民警子女探訪戒毒前線”支教與社會調(diào)查團

外國語學(xué)院旅游APP調(diào)研團隊 外國語學(xué)院“百靈果”翻譯實踐團

外國語學(xué)院研究傳承中華民族文化視野下的揚州古橋橋文化實踐調(diào)研團

外國語學(xué)院友好之使——揚州馬可·波羅紀(jì)念館志愿講解團隊

外國語學(xué)院揚州景點文化調(diào)查團隊 外國語學(xué)院本土文化與課程調(diào)查團隊

外國語學(xué)院微笑計劃——5-16歲孤兒助學(xué)計劃實踐團 外國語學(xué)院Look at the sign同里古鎮(zhèn)各景點英語指示牌及譯名調(diào)查團

外國語學(xué)院陽光下的“綠色通道”實踐團

外國語學(xué)院外院RPG制作組——“揚子津大冒險”RPG游戲制作團

外國語學(xué)院“一次性用品應(yīng)何去何從”調(diào)研團

數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院揚州大學(xué)數(shù)科院“助力圓夢”夢立方社會實踐優(yōu)秀團隊

數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院“中新教育差異”赴新交流調(diào)研實踐團 數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院揚州大學(xué)“創(chuàng)藝家”暑期實踐服務(wù)團 數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院揚州大學(xué)奧數(shù)夏令營暑期實習(xí)調(diào)研實踐團隊

—6—

數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院“情暖夕陽”暑期社會實踐服務(wù)團 數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院揚州大學(xué)重走絲綢路實踐服務(wù)團

數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院揚州大學(xué)數(shù)科院“雅藝”藝術(shù)教育實踐服務(wù)團隊

數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院揚州大學(xué)數(shù)科院“衣創(chuàng)”暑期實踐服務(wù)團 數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院憶揚州·詠千年文化實踐服務(wù)團

物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院“關(guān)愛特殊群體”社會實踐服務(wù)團 物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院“紅色飄揚、星火傳承”社會實踐服務(wù)團

物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院“走進社區(qū)、關(guān)愛群眾、志愿奉獻”社會實踐服務(wù)團

物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院“我看中西教育”社會實踐服務(wù)團 物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院“探尋手工藝品”社會實踐服務(wù)團 物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院“數(shù)模物建”社會實踐服務(wù)團 物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院“三人游訪金陵城”社會實踐服務(wù)團 物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院“城鄉(xiāng)教育差距”社會實踐服務(wù)團 物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院“青藏騎行團隊”社會實踐服務(wù)團 物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院“徐州地區(qū)經(jīng)濟文化調(diào)研”社會實踐服務(wù)團

化學(xué)化工學(xué)院曦微支教團 化學(xué)化工學(xué)院幸福使者實踐團

化學(xué)化工學(xué)院“噪音，你忽視的污染”社會實踐服務(wù)團 化學(xué)化工學(xué)院綠色呼吸社會實踐服務(wù)團 化學(xué)化工學(xué)院Reading Men社會實踐服務(wù)團 化學(xué)化工學(xué)院環(huán)保先鋒隊

—7—

化學(xué)化工學(xué)院“關(guān)注飲用水，保護母親河”社會實踐團隊 體育學(xué)院“輕羽飛揚”體育公益創(chuàng)意手工坊實踐團隊 體育學(xué)院蘇南地區(qū)社會體育指導(dǎo)員調(diào)研隊

體育學(xué)院“踐行核心價值觀，勤學(xué)修德筑夢想”——游泳教學(xué)與救生黨員實踐團

機械工程學(xué)院“志恒青春，智匯勇翔”自走式育秧機科技研發(fā)團隊

機械工程學(xué)院“藍天行動”關(guān)愛貧困留守兒童服務(wù)團 機械工程學(xué)院盤式脫粒機研發(fā)小分隊 信息工程學(xué)院貴州反哺團隊

信息工程學(xué)院曲徑通幽暑期實踐團隊 信息工程學(xué)院志鵬科技社會實踐服務(wù)團

信息工程學(xué)院柔性電能質(zhì)量優(yōu)化裝置關(guān)鍵技術(shù)研究與實現(xiàn)團隊

信息工程學(xué)院平凡的幸福團隊

信息工程學(xué)院“永遠年輕”公益教學(xué)實踐服務(wù)團 信息工程學(xué)院鶴鹿之行實踐團

建筑科學(xué)與工程學(xué)院揚州古建測繪團隊 建筑科學(xué)與工程學(xué)院揚州大學(xué)微行筑夢支教團 建筑科學(xué)與工程學(xué)院土建1302班暑期建工校友訪學(xué)團 建筑科學(xué)與工程學(xué)院“服務(wù)揚州”——公共自行車使用情況調(diào)查及存放點選址優(yōu)化分析小分隊

建筑科學(xué)與工程學(xué)院面向歷史城區(qū)的慢行與公交一體化特色交通體系構(gòu)建研究小分隊

建筑科學(xué)與工程學(xué)院青春勇踐公交優(yōu)化團隊

—8—

建筑科學(xué)與工程學(xué)院土木工程專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查團隊

建筑科學(xué)與工程學(xué)院文昌閣交通擁堵問題調(diào)查團 建筑科學(xué)與工程學(xué)院揚州大學(xué)踐行美麗中國實踐團 建筑科學(xué)與工程學(xué)院揚州飲食文化旅游產(chǎn)品開發(fā)對策研究小分隊

水利與能源動力工程學(xué)院太陽能智能滴灌機器人研究實踐團隊

水利與能源動力工程學(xué)院并聯(lián)泵站群優(yōu)化運行決策支持系統(tǒng)研究與開發(fā)團隊

水利與能源動力工程學(xué)院尋訪揚城老故事社會實踐團 水利與能源動力工程學(xué)院揚州大學(xué)牛津團益往黔行公益服務(wù)項目實踐團隊

水利與能源動力工程學(xué)院即倒可飲智能（保溫壺）開水煲創(chuàng)新實踐團隊

水利與能源動力工程學(xué)院道路清掃車微細(xì)顆粒物捕集團隊 水利與能源動力工程學(xué)院道亦有道實踐團隊

水利與能源動力工程學(xué)院綠色斗士在行動暑期實踐團隊 水利與能源動力工程學(xué)院農(nóng)田控制排水溝口水力自動翻板濾水閘壩設(shè)計實踐團

水利與能源動力工程學(xué)院揚州水系統(tǒng)結(jié)構(gòu)調(diào)查分隊 水利與能源動力工程學(xué)院揚州鹽商歷史調(diào)查團隊 環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院“凝聚綠色信仰、宣揚環(huán)保法德”社會實踐宣講團

環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院垃圾分類實踐調(diào)研團

—9—

環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院“米合金”調(diào)研團 環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院“綠色新聲代”調(diào)研團 環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院“環(huán)保使者”調(diào)研團 環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院“環(huán)保陸戰(zhàn)隊”調(diào)研團 環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院“指若柔荑”調(diào)研團

環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院“廢電池污染與回收”調(diào)研團 環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院“水行者”調(diào)研團

農(nóng)學(xué)院“科技惠農(nóng)，青春筑夢”揚州大學(xué)農(nóng)學(xué)院黨員博碩士暑期社會實踐團

農(nóng)學(xué)院“十年陽光路，愛灑大別山”揚州大學(xué)陽光協(xié)會暑期社會實踐服務(wù)團

農(nóng)學(xué)院“銘記歷史，開創(chuàng)未來”農(nóng)學(xué)院學(xué)生會紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年暑期實踐團

農(nóng)學(xué)院“走進基層，實踐青春”農(nóng)學(xué)院農(nóng)區(qū)1301班農(nóng)村基層實踐團

農(nóng)學(xué)院“揮灑汗水，體驗青春”農(nóng)學(xué)院種子1401班暑期實踐團隊

農(nóng)學(xué)院“理論結(jié)合實踐，知識助力農(nóng)業(yè)”農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)1301班赴儀征農(nóng)場考察實踐團

農(nóng)學(xué)院“用影像記錄歷史”農(nóng)學(xué)院旅游攝影協(xié)會與羽毛球協(xié)會暑期社會實踐團

農(nóng)學(xué)院“心系家鄉(xiāng)，扎根基層”農(nóng)學(xué)院農(nóng)區(qū)1401班張家港村官實踐團

農(nóng)學(xué)院“腳踏實地，實干興農(nóng)”揚州大學(xué)農(nóng)學(xué)協(xié)會、農(nóng)學(xué)1401班赴揚州農(nóng)科所實踐團

—10—

農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)院動漫協(xié)會秸稈綜合利用調(diào)研實踐團 農(nóng)學(xué)院“追夢中國·點贊家鄉(xiāng)”實踐團 農(nóng)學(xué)院“訪問常熟農(nóng)業(yè)發(fā)展”暑期社會實踐團

園藝與植物保護學(xué)院“承載文化的綠”社團聯(lián)合會社會實踐服務(wù)團

園藝與植物保護學(xué)院“E+Youth”學(xué)生會社會實踐服務(wù)團 園藝與植物保護學(xué)院大學(xué)生綠色營——生態(tài)1301團支部實踐團

園藝與植物保護學(xué)院追夢青春，手繪未來——園林1401團支部實踐團

園藝與植物保護學(xué)院探索新農(nóng)村，實現(xiàn)中國夢——園藝1301團支部實踐團

園藝與植物保護學(xué)院筑夢遠航，尋夢青春——園藝1401團支部實踐團

動物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院蘇州水質(zhì)監(jiān)測小組 獸醫(yī)學(xué)院“要駕不‘藥駕’”暑期實踐團

獸醫(yī)學(xué)院“美麗中國·生命長江，留住江豚的微笑”社會實踐團

獸醫(yī)學(xué)院第六屆江蘇省大學(xué)生綠色營實踐團 獸醫(yī)學(xué)院“堅苦自立 銘記歷史”暑期實踐團 獸醫(yī)學(xué)院“奇妙的朋友”暑期實踐服務(wù)團 獸醫(yī)學(xué)院寵物特攻隊

生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院青春筑夢 丹青銘戰(zhàn)書畫義賣——“紅色抗戰(zhàn)”實踐團

生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院“踐行綠色生活 共建文明鄉(xiāng)村”——

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“科技支農(nóng)”實踐團

生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院關(guān)注景區(qū)生態(tài)現(xiàn)狀 普及社會主義生態(tài)觀——黃山野外實踐團隊

生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院生態(tài)幼兒行 同做綠精靈——“綠精靈”夏令營實踐團

生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院打造老人“幸福之家”——“生態(tài)幸福家”實踐團隊

醫(yī)學(xué)院“薪火”實踐團隊

醫(yī)學(xué)院“醫(yī)路公益貴州隊”實踐團隊 醫(yī)學(xué)院“醫(yī)路公益廣東隊”實踐團隊 醫(yī)學(xué)院“尋找老中醫(yī)”實踐團隊

醫(yī)學(xué)院“在澄澈明凈的天空下”實踐團隊 醫(yī)學(xué)院“生命延續(xù)，大愛永恒”實踐團隊 醫(yī)學(xué)院“223小分隊”實踐團隊 醫(yī)學(xué)院“收集愛 傳遞愛”實踐團隊

醫(yī)學(xué)院“中草藥走進生活——藥膳”實踐團隊 醫(yī)學(xué)院“港城維醫(yī)”醫(yī)療小隊 醫(yī)學(xué)院“全民醫(yī)學(xué)”實踐團隊 商學(xué)院走農(nóng)村，查鄉(xiāng)土調(diào)研團 商學(xué)院民營慈善實踐調(diào)研團

商學(xué)院直擊專車改革——城市交通實踐服務(wù)團 商學(xué)院”舌尖蘇北“小分隊

商學(xué)院”法在我心“法律普及宣講團 商學(xué)院宋錦傳承與保護實踐調(diào)研團隊 商學(xué)院低碳先鋒隊實踐團

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商學(xué)院睢寧宏慈助學(xué)之家“愛心反哺，踐行筑夢”支教服務(wù)團

商學(xué)院養(yǎng)老院運營模式調(diào)研INFOS小分隊 商學(xué)院菜籃子實踐團

商學(xué)院新生代農(nóng)民工住房狀況實踐調(diào)研團 商學(xué)院“基層行，村官夢”實踐團 商學(xué)院留守真情實踐服務(wù)團 商學(xué)院young化妝品實踐調(diào)研團 商學(xué)院情動社區(qū)實踐服務(wù)團 商學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)實踐團

旅游烹飪學(xué)院（食品科學(xué)與工程學(xué)院）“用陽光驅(qū)散陰霾，用教育播種希望” ——揚光支教團

旅游烹飪學(xué)院（食品科學(xué)與工程學(xué)院）“再多一個人”實踐團

旅游烹飪學(xué)院（食品科學(xué)與工程學(xué)院）“不醬就”實踐團 旅游烹飪學(xué)院（食品科學(xué)與工程學(xué)院）虎媽貓爸調(diào)研團 旅游烹飪學(xué)院（食品科學(xué)與工程學(xué)院）揚城學(xué)子實踐團 旅游烹飪學(xué)院（食品科學(xué)與工程學(xué)院）Path Finders團隊 音樂學(xué)院“菱塘回族鄉(xiāng)民族音樂文化研本1+1”實踐團 美術(shù)與設(shè)計學(xué)院服裝1201送衣支教，傳遞溫暖實踐服務(wù)團 美術(shù)與設(shè)計學(xué)院“關(guān)注就業(yè)現(xiàn)狀、共筑中國夢想”實踐小分隊

美術(shù)與設(shè)計學(xué)院“關(guān)注少年成長，共筑中國夢想”實踐調(diào)研團

廣陵學(xué)院“青春微公益 關(guān)愛兒童心”——赴安徽省岳西縣

—13—

毛尖山鄉(xiāng)留守兒童服務(wù)中心、板舍敬老院志愿服務(wù)團隊

廣陵學(xué)院“修德篤行筑夢想 自立拓新繪未來”揚州大學(xué)廣陵學(xué)院赴如皋下原鎮(zhèn)大學(xué)生農(nóng)村工作體驗實踐團

廣陵學(xué)院廣陵青商實踐團

廣陵學(xué)院多彩課題暑期三下鄉(xiāng)實踐團

廣陵學(xué)院揚州城建2500年系列活動文法系實踐團 廣陵學(xué)院燭光遍揚州——“燭光社”社會實踐小分隊 廣陵學(xué)院激揚筑夢青春路，砥礪躬行價值觀——機電系赴揚州社會實踐服務(wù)團隊

廣陵學(xué)院“綠·心之家”支教服務(wù)隊

廣陵學(xué)院京杭運河揚州段水資源綜合開發(fā)與利用現(xiàn)狀調(diào)查小分隊

廣陵學(xué)院“城市因你而美麗，關(guān)愛環(huán)衛(wèi)工人”實踐服務(wù)團 廣陵學(xué)院揚州市水質(zhì)調(diào)查小分隊 廣陵學(xué)院“裂縫中的陽光”實踐團 廣陵學(xué)院“重返二十歲”實踐團

廣陵學(xué)院南京虹彩花卉生存基地社會實踐團隊

廣陵學(xué)院江蘇省揚州市楊廟看守所鄉(xiāng)在押少年犯犯罪實踐調(diào)研團

三、2015年揚州大學(xué)大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動先進工作者（193名）

文學(xué)院（3名）：

郭兆云 許文浩 崔余輝 社會發(fā)展學(xué)院（5名）：

肖 薇 印 月 徐 成 曹金華 朱季康

—14—

馬克思主義學(xué)院（8名）：

左紅梅 曹 峻 費 迅 王曉燕 劉 華 李廣彬 楊 方 李 億 法學(xué)院（4名）：

洪 岑 李斯明 卜天宇 陳慶文 教育科學(xué)學(xué)院(師范學(xué)院)（4名）：

吳承紅 曹佃省 蔡雪斌 佘文華新聞與傳媒學(xué)院（5名）：

張愛鳳 楊 健 何 亭 朱貴杰外國語學(xué)院（5名）：

崔益軍 周宏偉 楊 倩 陳安梅數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院（4名）：

朱鑫銓 章山林 陳佩沛 季中亞 物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院（10名）：

畢瑜林 姜玉梅 陳 磊 陳衛(wèi)峰劉紅飛 潘麗華 陳海濤 陶玉榮化學(xué)化工學(xué)院（4名）：

景 榮 陳松慶 史逸君 謝亞京體育學(xué)院（4名）：

陳志艷 賈守棟 徐貴華 桂 翔機械工程學(xué)院（8名）：

張瑞宏 金亦富 沈 輝 姜 銘徐香翠 金聲怡 徐 佳 信息工程學(xué)院（6名）：

黃文婷 張海兵 張正華 徐 明張 源馬平平程立文郭鵬飛張燕軍李志軍—15—

魏 源

建筑科學(xué)與工程學(xué)院（5名）：

徐 婷 高福營 朱衛(wèi)東 張建新 于世軍 水利與能源動力工程學(xué)院（10名）：

王建軍 李民生 鄒紅美 李 新 任 揚 張 運 宗春燕 奚 斌 楊小令 張繼勇 環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院（8名）：

鄭天柱 吳鴻琳 柏彥超 汪曉麗 張 婭 滕 靜 王 坤 陶天云 農(nóng)學(xué)院（6名）：

沙愛紅 周立云 虞 璐 郭行健 郎有忠 卞云龍

園藝與植物保護學(xué)院（4名）：

趙 煒 曹敏娟 陳蔡杰 陳 曉

動物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院（6名）：

楊章平張 彥 王小龍 李 怡 陳燕凌

孫龍生 獸醫(yī)學(xué)院（5名）：

胡 嬌 劉丹丹 邵紅霞 孫 敬 朱禮倩 生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院（5名）：

楊 晶 蔣越星 殷寶法 熊 飛 吳曉霞 醫(yī)學(xué)院（10名）：

施廣陵 許金鑫 高 強 房 侃 高曉敏

陳怡華 陳 放 陳 牧 鞠永熙 程 宏 商學(xué)院（19名）：

—16—

孫茂慶 廖善光 顧亞欣 孫 維 王 猛 劉 辰 李婉賢 劉宇偉 潘修忠 孫 璐 高云龍 譚洪波 徐善登 馬曉旭 徐 娟 邵成忠 李慶鈞 牛 剛 樹友林 旅游烹飪學(xué)院（食品科學(xué)與工程學(xué)院）（5名）：

王 軍 王 敏 賀新星 劉 歡 徐華林 音樂學(xué)院（10名）：

袁 野 張美林 李 偉 邵 萍 王一惠 周虹先 成 莉 夏 炎 李嘉寶 張 惠 美術(shù)與設(shè)計學(xué)院（4名）：

陸江峰 魯 燁 李 響 楊千里 廣陵學(xué)院（16名）：

周 超 徐 杰 周曉進 成容容 邱 燁 劉 芳 李閏月 邱 哲 花奇芹 王 宇 楊衛(wèi)琴 陳秋實 徐 敏 王義全 倪若花 曹明哲 校機關(guān)（10名）

殷 俊 印 云 唐麗娟 潘曉瑩 王 琳

朱麗娟 劉薇薇 王貴洲 劉斯文 柏程偉

四、2015年揚州大學(xué)大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動先進個人（660名）

文學(xué)院（20名）：

李 新 郭 迪 戴羽純 李 如 周逸靈

潘黎穎 孫 煒 沈玉潔 馬文彧 陳 靜

—17—

徐 倩 賀 瑩 朱 超 鄒宇文 陳 簡

沈韻琪 陸 陽 黃 藝 胡雨溪 翁麗俐 社會發(fā)展學(xué)院（13名）：

蘇思雨 童 超 周之府 康子露 孫亞杰

巫夢婷 張 舒 湯 鈺 祁 強 查佳雯

劉鑫燕 韓賓偉 柯國烽

馬克思主義學(xué)院（4名）：

徐舒寧 孫 碩 蔣瑋瑋 余 力 法學(xué)院（8名）：

丁敏敏 李 楠 姚 辰 葉飛龍 周昌銳 曠稼祥 黃勃然

教育科學(xué)學(xué)院(師范學(xué)院)（7名）：

張婧漪 高璐佳 陳康嘉 張 爽 蔣慕堯 王 月

新聞與傳媒學(xué)院（24名）：

薛 遷 張澤愚 武 瓊 陳玲麗 劉 馨 徐 蓮 黃 佳 錢心意 謝金鳳 俞 婷 鄭吉俊 范聰琦 付 震 劉 芳 王徑舟 王 滿 徐 瑤 周 璇 李一錦 葛 風(fēng) 外國語學(xué)院（18名）：

夏 盼 張 池 蔡穎雨 曹懿楠 張靜一 顧學(xué)慧 孫紫嫣 王夢瑤 鮑宇璇 繆雪敏 趙文君 梁 笑 朱 瑩 周 月 阮優(yōu)優(yōu)

—18 —

臧 懌 程婷婷 劉 琦 王艷霞 魏春艷 張志怡 黃宇慧 孫鐿晗 張欣鑫

數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院（12名）：

王元發(fā) 陸晶晶 張 伊 沈茵芝 黃曉慶

徐 玥 孫思潔 郁佳倩 丁 凱 陳卓拓

王 麗 朱曉黃

物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院（10名）：

時代兒 陳 婧 張成香

王幫芝 王 慧 王姝涵 化學(xué)化工學(xué)院（15名）：

陳寬偉 朱亞城 李繼業(yè)

徐 俊 蔣芝康 蘭如月

李嘯天 劉麗麗 方卉慧 體育學(xué)院（14名）：

丁 倩 劉維燁 曹 瑜

繆海紅 康華智 林 靜

曹玉潔 徐 蒙 李 昕 機械工程學(xué)院（21名）：

葛 慶 龔孜宇 孫意軒

唐經(jīng)緯 曹 靜 周 宸

李雷杰 賁成斌 謝 飛

費鵬程 朱 蒙 田林林

衡中良

信息工程學(xué)院（28名）：

崔晨陽 張夢雪 徐 磊

張 可 任鑫鋒 高春永

毛怡潔 盧曉瑜 謝小莉

李芳芳劉偉球?qū)O 蕓樊 靜王曉霞林 晶朱琳娜田李政姚 龍于晨偉袁寶繁顧熠鑫陳彭浩顧雪瑩滕 妍石 庠 潘延雙

黃 順 仲松濤 章奕晗

趙 蕓 王 敏 訾 豪 周慶文 萬皓陽 張遠東 湯 強 韓淑瑩 何旺澤

—19—

吳宛昕 汪玥晗 張璐璐 李長玉 金惠穎

路 越 陳文婧 郭虹靜 湯帥帥 陸金婷

黃致君 張 穎 吳 鈺

建筑科學(xué)與工程學(xué)院（21名）：

陳鈳瑋 陳南青 陳 揚 龔 敏 郭超群

周 云 韓 露 芮靜雯 王天福 張佳莉 石寅斌 孫昌梅 王 靜 徐 震 姚 圩 吳明玉 王 曦 趙欣雅

水利與能源動力工程學(xué)院（11名）：

李曼曼 劉睿文 李 麗 單小偉 都旭煌 張珊珊 孫巧榮 趙 卿 黃 琳

環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院（21名）：

朱澤華 鄭 鑫 潘成榮 孫 婷 呂 銘 戈夢青 周 航 孟 瑤 朱 珠 鄭翰林 楊萌萌 孫彤彤 王培娟 唐辰旸 王 莉 劉 霖 錢 程

農(nóng)學(xué)院（17名）：

包拯添 查佳宇 顧雪怡 管文杰 劉 鵬 羅 寧 馬 田 牛金彪 王俊慧 王 溯 張華亞 張 融 徐 鵬 張麗雅

園藝與植物保護學(xué)院（12名）：

—20 —

冒亞煒 王先勝 李天夏 楊 霄 楊志強 賈春芳 何茂林 孫 月 張 濤 劉婧怡 錢天陳 趙楊子

陳夢婷 丁威威 宋玥頤 任 宇 孟 玥 張 燁 沈琰彥 曹 暢 季文平董 帆

吳 浩 迮隆基

動物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院（6名）：

王夢琦 邱其浚 潘明珠 吳嘉韻 陳夢然

宗秋芳

獸醫(yī)學(xué)院（13名）：

陳明亮 劉仕琦 潘勝東

王秋霞 謝一璋 張 澤

胡瑭琦 李秀鳳 諸彩蝶 生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院（15名）： 邢 媛 王硯秋 張 敏

董姿伶 胡敏捷 丁詩桐

王佳俊 施 雨 潘 冬 醫(yī)學(xué)院（28名）：

曹高標(biāo) 武 琦 蔡許諾

王 晴 時 行 屈 蕓

李前進 王典開 楊曉彤

李曉倩 郭 浩 俞詩倩

程新悅 方 怡 劉蘊星

闞秋淇 李映江 楊 娟

商學(xué)院（50名）：

陳關(guān)羽 陳 潔 陳璐瑜

褚 琪 管星淼 郭 晨

江洪揚 江歡歡 李春意

石夢雨馬 琰

湯海林王文君沈 杰秦豪男田子珺王履彬?qū)O 瑩張晶晶陳 敏郭 力李麗萍唐金升 范文青 章學(xué)偉 金子茗 梅玉祥

張勇斌 陳香云 梁 瑞 季 楠 王 帆 成 滟 黃帥帥 梁訓(xùn)慈

—21—

羅 芮 牟靈莉 戚 源 秦 婷 任一鳴

沈慧娟 史路怡 孫海進 孫 康 孫銳敏

孫怡欣 滕元雪 王 瑩 王永剛 魏小宇

吳 玫 吳 冕 吳思遠 吳朱穎 肖 帥

徐 婧 徐楊陽 許 敏 楊 帆 姚玉玲

袁陳劍 張芳艷 張豐博 張金玲 張順萍

張懿水 鐘懿倫 鐘 辛 朱 林 朱雁翎

旅游烹飪學(xué)院（食品科學(xué)與工程學(xué)院）（26名）：

宋吳昱 李春雨 楊 丹 羅雯婕 周 濤

梁通通 顧 峰 朱豆豆 李俊杰 單亞娜

廖 婷 朱靈玥 嚴(yán)燁華 胡 煒 張龍飛

蘇靜娜 徐文剛 陳佳麗 孫丹琳 顧艷陽

楊壯壯 陳雯鈺 盧家旺 陳忠琴 陸麗芳

程亭亭

音樂學(xué)院（14名）：

陳靜如 范名軒 郭艷花 靳薇弘 雷 晨

湯 穎 陳 楠 倪曉軒 歐陽丹 周 婧

嚴(yán)若君 張鴻雁 周 晨 易之佳妮

美術(shù)與設(shè)計學(xué)院（21名）：

張 爽 薛 軍 劉燕飛 孫 妍 劉雅倩 陳子杰 熊美晨 吳 凡 楊 闖 賈 琪 陳天虹 許 雯 潘 堯 芮 雪 馬 順 崔美丹 楊 能 侍紅宇 葉 雷 瞿 蘇 張慧敏

廣陵學(xué)院（137名）：

—22—

李德英 曹碧恒 陳佳娜 陳文強 龔晨翔

孔 倩 李 敏 李 雪 劉曉雅 秦 潔

唐勇威 王 萌 王 威 夏中喆 徐 康

游敬龍 鄭潔妍 朱德佳 朱曉雨 婁 雪

張 羽 崔嘉鈺 付 琬 張陳軍 潘正豪

徐陳嫄 劉雅靜 王美玲 潘建瑜 丁欣然 朱孫勇 盧 娟 佘彰穎 錢藝璇 周耿如 方 琴 趙樹仁 譚藝清 孫旻昊 吳善中 王新宇 朱歡歡 張前豐 張 惠 沈 芮

周慧婷王之藝黃依婷劉 皓陳 琳謝柯燕盧 琴郭 娟佘開欣周 穎呂開發(fā)楊 琪周 明王凱業(yè)王飛翔莊晶晶王 明戴勝嵐張 芹謝 丹洪 濤項俊琦徐雪倩吳丹丹黃金娜丁 霞徐 影劉 燕王 雪袁文亮孫國榮龔 瑛胡月華周佳豪程登寧管玉潔楊 開陳 鵬韓 峰朱希帆鄭文浩吳新茹殷 瀾陳玉婷趙中陽朱雨晴楊 遠呂雙岳嚴(yán) 瑩陳子龍?zhí)?峰陳佳瑞董洪鵬賈俊杰翟靈俊王夢景劉昌紅徐振東劉 超王夢莎孫成吉 胡道遠 陶彥君 韓冰倩 朱 煜 張 園 施旭東 祁 夢 趙昕蕊 程 然 徐恒才 王 弈 陳瑾瑞 陳 威 徐 瑞 張 曉 邢曉慶 張 楠 趙寧寧 黃昭彬

—23—

郁 馨 成夢琳 蔡 爽 孫永祺 謝小雪

胡筱婷 殷 楠 王亞南 韓 敏 章領(lǐng)文

馬永燦 高 虹

校社會實踐服務(wù)總團（74名）：

薛婧東 朱 顯 周平王夢曉 刁義桐

薛云潔 王怡雯 顧燁青 劉小涵 史夢琦

金 燕 吳玉佳 程小草 黃全龍 杜文前

吳江晟 湯文澤 張根茂 李莎莎 張 楠

楊祎擎 丁紫瑤 虞楊曄 王婧雯 鄭 鑫

周昕晨 陳家穎 沙安琪 田 宇 王昌瑜

吳晶晶 陳 晟 王 子 王嘉瑩 陸浩杰

孔韓雨 葛亮亮 史洋洋 王曉輝 葛 瑞

楊東方 劉 通 陳 鵬 李鵬飛 徐英剛 蔣秋玥 管麗麗 楊 靜 徐 蘇 董曉曉 孫小娟 秦 婉 尹夏蓮 周 婧 劉海洋 吳振宇 劉喬木 易 然 高 琰 趙好好 徐燦瑛 朱琳達 盧秋菊 吳曼青 謝 玲

徐一凡 潘 陽 任曉硯 楊 琪 葛 卉

蔣 藝 任凌云 季金晶 林輝達

五、2015年揚州大學(xué)大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動宣傳報道先進單位（13個）

文學(xué)院

社會發(fā)展學(xué)院

數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院

—24—

外國語學(xué)院

機械工程學(xué)院

建筑科學(xué)與工程學(xué)院

水利與能源動力工程學(xué)院

農(nóng)學(xué)院

園藝與植物保護學(xué)院

醫(yī)學(xué)院

商學(xué)院

旅游烹飪學(xué)院

音樂學(xué)院

六、2015年揚州大學(xué)大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動宣傳報道先進個人（195名）

文學(xué)院（2名）：

游夢雪 花盛鳳

社會發(fā)展學(xué)院（11名）：

陳思佳 吳春雨 周 萌 王學(xué)路 潘宇靈

卞雨佳 李 麗 江 浩 陳 旭 過桉祺

陳榮康

馬克思主義學(xué)院（4名）：

李 藝 孫 碩 吳 凡 趙 煒

法學(xué)院（6名）：

李陽陽 楊 樾 崔佳銀 吳楚映 姜 寧

王金菊

—25—

教育科學(xué)學(xué)院（師范學(xué)院）（1名）：

張鈺捷

新聞與傳媒學(xué)院（9名）：

陳 榮 代 淇 江敏菊 蔣文嘉 李奕昕 徐詩銘 張華珺 周夢然 周依雯 外國語學(xué)院（9名）：

姜 雪 葛丹丹 鄂 蕾 計 冉 朱明月 陳子鶴 徐 航 楊 倩 數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院（1名）：

顧文卿

物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院（3名）：

郭厚露 周怡婷 楊 陽 化學(xué)化工學(xué)院（9名）：

吳天倫 韓晟杰 秦新宇 朱鈺晟 顧毓仁 戴 穎 徐憶文 李 逸 體育學(xué)院（3名）：

楊海嘯 孫安杰 趙紅霞 機械工程學(xué)院（2名）： 金聲怡 徐仲逸 信息工程學(xué)院（2名）：

季金晶 陳彭浩

建筑科學(xué)與工程學(xué)院（5名）：

許 煜 成 宇 楊麗健 王瑞陽 水利與能源動力工程學(xué)院（9名）：

—26 —

朱明月 王喬以 薛勝姿

竺有豪 徐國慶 凌 俐 管哲聿 周 穎

王晨豪 陶瑞清 王學(xué)成 朱 瑞 環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院（1名）：

孫 婷 農(nóng)學(xué)院（9名）：

李思宇 陶榮榮 王 穎 費珂琦薛雨薇 殷桂珍 張琰昕 朱 安園藝與植物保護學(xué)院（9名）：

徐沁誠 孔曉雄 周 怡 李乾宸陳書林 邢蓮文 袁 泉 夏慶月動物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院（5名）：

徐 悅 吳寧宇 華 杰 王棟麟獸醫(yī)學(xué)院（3名）：

李振棟 袁嘉晟 李 莉 生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院（5名）：

章學(xué)偉 湯海林 丁詩桐 王文君醫(yī)學(xué)院（11名）：

王夢園 倪夢瑤 朱 敏 朱阿穎沈曉雨 夏子豪 韓 婧 張雨蒙杜秋靜 商學(xué)院（11名）：

郭天宇 黃逸菲 冷 冷 李前韓王師月 嚴(yán) 琪 張文文 周琳婭祝艷琴

旅游烹飪學(xué)院（食品科學(xué)與工程學(xué)院）（吳 昊

包仲楊 歐陽佳良金子茗 程培培 陸 赟 劉漫時 朱 苗 1名）：

—27—

鄭倩云 音樂學(xué)院（4名）：

李 偉 王一惠 周虹先 鄭鑫楊

美術(shù)與設(shè)計學(xué)院（11名）：

程 晨 葉 雷 周 麗 張 芬 彭建文

馬婷婷 肖慧蘭 周 杰 吳 雪 黃 堯

王 煜

廣陵學(xué)院（32名）：

周曉進 李閏月 楊衛(wèi)琴 曹栩夢 田 峰 程 然 陳子龍 孫國榮 許麗君 呂開發(fā) 趙樹仁 袁文亮 龔 瑛 徐恒才 楊 琪 曹碧恒 邱婷婷 殷雪琴 陳琳琳 蔣經(jīng)緯 廖文麗 唐永梅 夏中喆 洪 濤 鄭文浩 游敬龍 趙 雨 陳佳娜 楊天雄 方 琴 錢藝璇 佘彰穎 校宣報（16名）：

范文青 張如意 張睦涵 劉向宇 王立宇

張 玲 楊嘉辰 余牧陽 陸東哲 賈靖宇 夏 可 吳玉佳 胡羽瀅 顧 黎 王 帥 校機關(guān)（2名）：

畢 亮 劉 娟

七、2015年揚州大學(xué)大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀調(diào)查報告（109篇）

一等獎（17篇）

文學(xué)院欠發(fā)達地區(qū)社會主義核心價值觀傳播方式調(diào)研報告

—28—

文學(xué)院關(guān)于高校資助政策優(yōu)化措施的實施效果及推廣價值的調(diào)查報告——以江蘇省諸高校為研究場域調(diào)研報告

社會發(fā)展學(xué)院區(qū)域性抗戰(zhàn)老兵口述史研究調(diào)查報告——以江蘇省揚州市為例

馬克思主義學(xué)院“樂享學(xué)習(xí)筑夢未來”服務(wù)團暑期實踐報告

法學(xué)院揚法夏日律歌團隊報告

新聞與傳媒學(xué)院羅袖動香醉維揚之漢服文化推廣揚州篇調(diào)研報告

外國語學(xué)院互聯(lián)網(wǎng)＋與旅游業(yè)的發(fā)展--旅游APP對旅游業(yè)的影響及其優(yōu)化方案

化學(xué)化工學(xué)院揚州大學(xué)曦微支教團貴州支教調(diào)查報告——關(guān)于貴州省安順市宋旗鎮(zhèn)龍旗村龍旗小學(xué)的四、五年級學(xué)生家庭教育觀念調(diào)查

信息工程學(xué)院關(guān)于濕式離合器磨損試驗機研制的調(diào)查 信息工程學(xué)院探究基于物聯(lián)網(wǎng)的智能溫室大棚市場前景 建筑科學(xué)與工程學(xué)院揚州大學(xué)揚子津校區(qū)周邊公交需求現(xiàn)狀調(diào)查及優(yōu)化分析

環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院“凝聚綠色信仰，宣揚環(huán)保法德”實踐宣講服務(wù)團

農(nóng)學(xué)院響水縣糧食規(guī)模生產(chǎn)方式與農(nóng)民增收對策研究——“科技惠農(nóng)?青春筑夢”農(nóng)學(xué)院黨員博碩士團調(diào)研報告

獸醫(yī)學(xué)院美麗中國?生命長江，留住江豚的微笑 醫(yī)學(xué)院青少年心理健康調(diào)查報告

商學(xué)院關(guān)于大學(xué)生村官發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟創(chuàng)新舉措的實踐報告

—29—

——以揚州市為例

商學(xué)院江蘇省農(nóng)村居民低碳消費行為影響因素的實證研究 二等獎（39篇）

文學(xué)院揚州市民居民幸福指數(shù)調(diào)研報告

社會發(fā)展學(xué)院“一帶一路”視角下?lián)P州古絲路品牌特色與當(dāng)代傳承研究調(diào)查報告

馬克思主義學(xué)院 關(guān)于“市民對蘇中抗戰(zhàn)史事了解狀況”的調(diào)研報告——基于蘇中三市的分析

法學(xué)院吾曹不鳴蒼生何——揚州市“小手工業(yè)者”生存現(xiàn)狀研究

法學(xué)院眾籌平臺的發(fā)展現(xiàn)狀研究社會實踐調(diào)研報告 教育科學(xué)學(xué)院關(guān)于藝術(shù)教育對文化知識教育影響的調(diào)研報告

新聞與傳媒學(xué)院《關(guān)于新媒體時代傳統(tǒng)記者職責(zé)的思考》 新聞與傳媒學(xué)院“皮客教育”暑期社會實踐——來自皮客教育的社會實踐調(diào)查報告

外國語學(xué)院關(guān)愛戒毒民警子女 探訪戒毒工作前線——關(guān)于對基層戒毒民警子女支教和江蘇毒品形勢及吸毒人員情況調(diào)查的報告

數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院“衣創(chuàng)”暑期社會實踐調(diào)查報告

物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院常州、南通、連云港城鄉(xiāng)教育差距調(diào)查報告

物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽暑期培訓(xùn)實踐報告

化學(xué)化工學(xué)院“古城里的一份喧囂” —關(guān)于揚州市噪音 —30—

污染情況的調(diào)查與研究報告

機械工程學(xué)院高校大學(xué)生意識形態(tài)問題及新媒體社交平臺使用情況研究——來自揚州大學(xué)機械工程學(xué)院的社會實踐調(diào)查報告

機械工程學(xué)院秸稈深埋水旱兩用雙軸旋耕全程監(jiān)控施肥播種復(fù)式作業(yè)機的市場前景及產(chǎn)業(yè)化

信息工程學(xué)院幸福與金錢的關(guān)系問題的思考 信息工程學(xué)院大學(xué)生短期支教利與弊的分析

建筑科學(xué)與工程學(xué)院高層住宅地下停車位產(chǎn)權(quán)問題的研究 水利與能源動力工程學(xué)院 水電工程實踐調(diào)查報告 環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院關(guān)于揚州市舊衣回收、處理及再利用情況的調(diào)研報告

環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院關(guān)于揚州與鎮(zhèn)江景區(qū)環(huán)境衛(wèi)生情況的調(diào)研報告

環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院關(guān)于各地區(qū)垃圾分類情況調(diào)查及其宣傳的調(diào)研報告

環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院關(guān)于揚州市售大米重金屬含量情況的調(diào)查報告

農(nóng)學(xué)院高郵湖及高郵湖漁民生活情況調(diào)查

園藝與植物保護學(xué)院“第六屆江蘇省大學(xué)生綠色營‘揚城千年，感恩城河反哺之行’江蘇省揚州市城內(nèi)主要河流水質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查與保護宣傳建設(shè)”調(diào)研報告

園藝與植物保護學(xué)院揚州市單位附屬綠地夏季雜草生長現(xiàn)狀調(diào)查

園藝與植物保護學(xué)院對小麥赤霉病菌具增效作用的殺菌劑

—31—

配方篩選

獸醫(yī)學(xué)院第六屆江蘇省大學(xué)生綠色營 獸醫(yī)學(xué)院養(yǎng)寵特攻行動實踐團調(diào)研報告

生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院農(nóng)業(yè)建設(shè)重在信息化發(fā)展——關(guān)于江蘇農(nóng)村農(nóng)業(yè)信息化調(diào)查報告

醫(yī)學(xué)院關(guān)于揚州市關(guān)于遺體和器官捐獻的調(diào)查報告 醫(yī)學(xué)院農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生及全科醫(yī)學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀及前景調(diào)查報告 商學(xué)院聚焦民營慈善，助力弱勢群體就業(yè)調(diào)查研究報告 商學(xué)院水資源考察與保護暑期調(diào)查報告 商學(xué)院新生代農(nóng)民工住房問題調(diào)研

商學(xué)院關(guān)于足浴行業(yè)新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)的調(diào)研報告 旅游烹飪學(xué)院（食品科學(xué)與工程學(xué)院）基于海上絲綢之路戰(zhàn)略的揚州旅游產(chǎn)品開發(fā)研究

廣陵學(xué)院西安市灞橋區(qū)土地流轉(zhuǎn)調(diào)研報告——以陜西白鹿原現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)為例

廣陵學(xué)院新經(jīng)濟常態(tài)下大學(xué)生村官發(fā)展情況的調(diào)查報告——以如皋市下原鎮(zhèn)大學(xué)生村官為例 三等獎（53篇）

文學(xué)院禮俗文化教育現(xiàn)狀調(diào)查及對策分析——以江蘇地區(qū)為例調(diào)研報告

文學(xué)院今天，你“悅”讀了么？——大學(xué)生經(jīng)典閱讀情況與閱讀場所選擇情況調(diào)研報告

文學(xué)院“玉曲昆岡 百年人文”昆曲生存狀態(tài)與傳承發(fā)展研究團隊暑期實踐調(diào)查報告

社會發(fā)展學(xué)院青年“創(chuàng)客”生存現(xiàn)狀調(diào)研報告——以江蘇 —32—

省揚州市為例

社會發(fā)展學(xué)院“‘博愛青春，繪彩童年’——關(guān)愛揚城留守雛鷹”實踐團隊調(diào)研報告

社會發(fā)展學(xué)院慶揚城千年，續(xù)古藝情緣——揚州杖頭木偶非遺文化調(diào)研報告

社會發(fā)展學(xué)院逆風(fēng)飛翔團隊——青少年“抗逆力”社會實踐調(diào)查報告

社會發(fā)展學(xué)院二寶來了——由二孩家庭臨床服務(wù)到社會支持研究調(diào)查報告

馬克思主義學(xué)院追憶烽火揚州路 點燃紅色革命情——揚州市抗戰(zhàn)史跡宣傳暑期實踐報告

馬克思主義學(xué)院近年來大學(xué)生“基督教熱”現(xiàn)象研究評述 法學(xué)院高校暑期社會實踐活動宣傳報道工作參與機制研究 教育科學(xué)學(xué)院瘦西湖植被調(diào)研及保護的調(diào)查研究 新聞與傳媒學(xué)院對于公益創(chuàng)業(yè)行業(yè)的調(diào)查研究

新聞與傳媒學(xué)院新農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化之路發(fā)展策略與困境調(diào)查 外國語學(xué)院學(xué)生對本土文化的認(rèn)知與地方課程設(shè)置現(xiàn)狀的調(diào)查報告----論地方課程在本土文化傳承中的重要性

外國語學(xué)院貧困山區(qū)留守兒童教育現(xiàn)狀——以黃坪小學(xué)為例調(diào)研報告

外國語學(xué)院江蘇省部分高校大學(xué)生對校園社團的態(tài)度及社團發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院“個人夢，中國夢”課題研究報告 物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院徐州經(jīng)濟、文化、教育等方面調(diào)查報告

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物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院農(nóng)村人口老齡化情況以及老人的生活情況

物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院中西方教育方式對比調(diào)查報告 化學(xué)化工學(xué)院汽車尾氣排放對環(huán)境的影響調(diào)研報告 化學(xué)化工學(xué)院綠色呼吸調(diào)研報告

體育學(xué)院表象訓(xùn)練對6—14歲少年兒童羽毛球技能學(xué)習(xí)及運動認(rèn)知能力的影響

機械工程學(xué)院關(guān)于大學(xué)生心理壓力問題調(diào)查報告 機械工程學(xué)院農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀的調(diào)查報告

信息工程學(xué)院從東關(guān)街看民間手工藝的發(fā)展調(diào)研報告 建筑科學(xué)與工程學(xué)院“揚州市歷史建筑”測繪及建筑特色調(diào)研報告

建筑科學(xué)與工程學(xué)院城市公共自行車出行特性調(diào)查報告 建筑科學(xué)與工程學(xué)院“專業(yè)、實踐、新技術(shù)”建工校友訪學(xué)團調(diào)查報告

建筑科學(xué)與工程學(xué)院文昌閣交通擁堵問題調(diào)查實踐報告 建筑科學(xué)與工程學(xué)院揚州大學(xué)“噪聲污染研究與控制”社會實踐 調(diào)查報告

環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院關(guān)于環(huán)境與經(jīng)濟是否能協(xié)調(diào)發(fā)展調(diào)研報告

環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院關(guān)于水污染源的調(diào)查報告

農(nóng)學(xué)院關(guān)于大別山地區(qū)農(nóng)村學(xué)生教育現(xiàn)狀調(diào)查報告——以金寨縣油坊店鄉(xiāng)學(xué)齡兒童為調(diào)查對象

農(nóng)學(xué)院“自然有約·走進農(nóng)村”江蘇省部分農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀分析——農(nóng)學(xué)院心理協(xié)會團隊調(diào)研報告

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農(nóng)學(xué)院張家港市秸稈綜合利用狀況調(diào)研 園藝與植物保護學(xué)院揚州古樹名木的調(diào)查

園藝與植物保護學(xué)院高效氯氰菊酯微膠囊制備及性能研究 獸醫(yī)學(xué)院“同路人”訪談團調(diào)研報告

生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院貼心交流農(nóng)忙瑣事 暢談生態(tài)觀念普及——關(guān)于江蘇省農(nóng)村社會主義核心生態(tài)觀調(diào)查報告

醫(yī)學(xué)院山區(qū)留守兒童生活狀況調(diào)查報告

醫(yī)學(xué)院關(guān)于揚州市市民社區(qū)居民及揚州大學(xué)學(xué)生醫(yī)學(xué)基本常識掌握情況的調(diào)研報告

醫(yī)學(xué)院關(guān)于揚州市社會福利中心情況的調(diào)查報告 商學(xué)院關(guān)于渡江社區(qū)家庭過期藥處理的調(diào)查報告 商學(xué)院化妝品行業(yè)在揚州地區(qū)的發(fā)展情況調(diào)查

商學(xué)院“走農(nóng)村，查鄉(xiāng)土”——土地流轉(zhuǎn)與農(nóng)民增收關(guān)系暑期調(diào)查報告

商學(xué)院揚州市社區(qū)志愿服務(wù)激勵機制的問題和對策研究 旅游烹飪學(xué)院（食品科學(xué)與工程學(xué)院）從輔導(dǎo)機構(gòu)看青年家長家庭教育觀

旅游烹飪學(xué)院（食品科學(xué)與工程學(xué)院）俢德篤行筑夢想,自立拓新繪未來——關(guān)注特殊兒童，給特殊兒童更多的關(guān)愛

美術(shù)與設(shè)計學(xué)院性別差異視角下女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查研究

廣陵學(xué)院安徽省岳西縣毛尖山鄉(xiāng)板舍村留守兒童教育情況 廣陵學(xué)院常州市金壇區(qū)農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展情況調(diào)研

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抄送：省委宣傳部、省文明辦、省教育廳、團省委、省學(xué)聯(lián)。中共揚州大學(xué)委員會辦公室

2015年12月29日印發(fā)

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