第一篇：挑戰(zhàn)杯 實施方案

第二屆“挑戰(zhàn)杯”甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽實施方案

一、競賽組委會

組 長：楊孝列

副 組 長：姜聰文 王錫旺

成 員：田宗祥 段天青 王海濤 張登輝 郭文濤

張治俊 王治倉 王海峰 李和國 張承國 趙象忠 孫福成

下設(shè)工作組：

組 長：田宗祥（兼）副 組 長：王哲毓 李勇生

成 員：何 杰 郭建東 田啟會 王光耀 李 寧

呂淑君 裴承榮 盛玉祥 鞏立超

競賽組委會秘書處： 秘 書 長：王哲毓（兼）副秘書長：李勇生（兼）

二、競賽項目（工種）

包括：自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和專業(yè)學(xué)術(shù)論文、科技發(fā)明制作三類作品及技能操作（職業(yè)技能大賽）。

本屆大學(xué)生職業(yè)技能大賽項目（工種）由各系自行安排并組織實施。

三、活動內(nèi)容及步驟

（一）組織宣傳階段（2011年3月—2011年4月）

1.召開第二屆“挑戰(zhàn)杯”甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽組委會第一次會議，討論通過《第二屆“挑戰(zhàn)杯”甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽實施方案（草案）》，下發(fā)《關(guān)于舉辦第二屆“挑戰(zhàn)杯”甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽活動的通知》。

2.各系（部）于2011年3月10日前成立由系領(lǐng)導(dǎo)牽頭，團總支及教研室等共同參與的本系競賽組織協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定本系（部）競賽活動方案（報組委會秘書處辦公室）并進行廣泛宣傳動員。

3.學(xué)院團委舉辦“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽專題報告會（2011年3月中旬，具體時間另行通知）。

（二）作品組織申報階段（2011年5月）

1.各系（部）傳達和學(xué)習(xí)“挑戰(zhàn)杯”甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽的有關(guān)文件，幫助學(xué)生全面了解活動的有關(guān)事宜，指導(dǎo)學(xué)生作好參賽作品的申報工作。

2.各系（部）組織協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，按《“挑戰(zhàn)杯”甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽章程》規(guī)定對申報作品及作者進行資格審查，對學(xué)生申報作品進行初評。

3.各系（部）于2011年5月30日前向組委會辦公室報送參賽作品、《申報作品登記表》和《職業(yè)技能大賽報名表》、《職業(yè)技能大賽選手登記表》（打印件一式兩份，電子版發(fā)送至組委會秘書處辦公室郵箱）。《申報作品登記表》、《職業(yè)技能大賽報名表》、《職業(yè)技能大賽選手登記表》可在學(xué)院網(wǎng)站下載。

4.本屆自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和專業(yè)學(xué)術(shù)論文類合作者不能超過1人，科技發(fā)明制作類參賽作品合作者不能超過3人。

（三）資格及形式審查和預(yù)審階段（2011年6月上旬）1.組委會于2011年6月10日前對申報作品的形式及作者資格進行審查（自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文和專業(yè)學(xué)術(shù)論文每篇在3000字以上；哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告每篇在8000字以上，15000字以內(nèi)），并根據(jù)作品類別、數(shù)量聘請有關(guān)專家組成本屆“挑戰(zhàn)杯”競賽評審委員會。

2.競賽評審委員會根據(jù)《章程》研究制定《評審實施細則》，各系技能大賽組委會制定各項目（工種）評分細則。

3.評審委員會于2011年6月15日前完成對申報作品的預(yù)審，評選出進入終審決賽的作品。

（四）參賽（參展）及技能大賽初賽、決賽（終審）階段（2011年6月16日至6月30日）

1.組委會于2011年6月中旬向各參賽系（部）下發(fā)參加終審決賽通知及終審作品展覽、演示等有關(guān)技術(shù)性規(guī)范和要求。

2.各系（部）按照組委會要求，于6月20日前做好參賽（參展）的各項準備工作，完成職業(yè)技能大賽所有項目（工種）的競賽工作，并提交職業(yè)技能大賽作品參展。

（五）作品展示及總結(jié)表彰階段（2011年7月1至7月10日）1.各系（部）參賽隊于終審決賽前完成終審作品及宣傳材料的布展等工作。

2.終審決賽前召開組委會第二次全體會議，通報競賽籌備情況、做資格及形式審查報告、通過終審決賽活動日程安排。

3.舉行終審決賽開幕式。

4.若競賽期間接到對作品資格的質(zhì)疑投訴，則召開組委會會議，按程序評定該作品的參賽資格。

5.舉行組委會第三次全體會議，通報評審情況。

6.舉行閉幕式，公布獲獎情況，并向獲獎單位及個人頒發(fā)獎杯、證書。

7.終審決賽期間其他活動以《第二屆“挑戰(zhàn)杯”甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽終審決賽日程安排》為準。

第二篇：挑戰(zhàn)杯

挑戰(zhàn)杯·全國優(yōu)秀人才學(xué)科競賽學(xué)科競賽簡介

學(xué)科競賽是在緊密結(jié)合課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，以競賽的方法，激發(fā)學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高自身的實踐和創(chuàng)新能力，以培養(yǎng)大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識的活動。組委會充分發(fā)揮學(xué)科競賽在創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作中的引領(lǐng)作用，積極探索與努力構(gòu)建學(xué)科競賽科學(xué)、規(guī)范、長效的工作機制，努力打造系列學(xué)科競賽品牌項目。

“十三五”以來，我組委會學(xué)科競賽取得了較大發(fā)展，學(xué)科競賽項目和參賽學(xué)生越來越多，參與面越來越廣，獲獎數(shù)量和質(zhì)量顯著提高，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀競賽選手和經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀指導(dǎo)教師，形成了一批基礎(chǔ)較好、在全國和省內(nèi)有一定優(yōu)勢的特色競賽項目，大大擴大了學(xué)生學(xué)科競賽的參與面。

第三篇：挑戰(zhàn)杯

“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽創(chuàng)意征集簡介

挑戰(zhàn)杯是“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競賽的簡稱，是由共青團中央、中國科協(xié)、教育部和全國學(xué)聯(lián)共同主辦的全國性的大學(xué)生課外學(xué)術(shù)實踐競賽?！疤魬?zhàn)杯”競賽在中國共有兩個并列項目，一個是“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽；另一個則是“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽。這兩個項目的全國競賽交叉輪流開展，每個項目每兩年舉辦一屆。

為加強我院大學(xué)生課外科技創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，營造良好校園學(xué)術(shù)文化氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，學(xué)院舉辦湖南工學(xué)院“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽，同時該項賽事也為湖南省第十屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽和湖南省第六屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，衡陽市科技創(chuàng)新大賽以及湖南機械創(chuàng)新大賽等賽事的校內(nèi)預(yù)選賽。為響應(yīng)學(xué)院號召，加強系部學(xué)生的課外科技創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，營造良好文化氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，在老師的肯定和支持下，我系我部門特將于2011年12至2012年5月組織“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽的進行。

此次“挑戰(zhàn)杯”分為兩個階段,第一個階段是各班和各部門的創(chuàng)意征集,創(chuàng)意主要是創(chuàng)業(yè)計劃方向,要可行性較高,每班創(chuàng)意不少于兩個,各部門不少于一個;第二個階段是將創(chuàng)意完善成策劃書,再上交作品申報書和作品登記表。

申報參賽的作品必須是距競賽終審決賽當年7月1日前兩年內(nèi)完成的學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技或社會實踐活動成果，可分為個人作品和集體作品。參賽作品必須是近一年內(nèi)完成的學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃，參賽個人和團體不超過6個人。參賽形式多種多樣，學(xué)生可根據(jù)自身情況及興趣愛好可以以班級、跨班多人組合、社團協(xié)會以及以團學(xué)會部門形式為單位自由組織參賽。

組織舉辦部門:信息部

2011年12月19號

第四篇：挑戰(zhàn)杯

一、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作

品競賽

1、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽簡介

全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽（以下簡稱“‘挑戰(zhàn)杯’競賽”）是由共青團中央、中國科協(xié)、教育部、全國學(xué)聯(lián)和地方政府共同主辦，國內(nèi)著名大學(xué)、新聞媒體聯(lián)合發(fā)起的一項具有導(dǎo)向性、示范性和群眾性的全國競賽活動，每兩年舉辦一屆。自1989年首屆競賽舉辦以來，“挑戰(zhàn)杯”競賽始終堅持“崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”的宗旨，在促進青年創(chuàng)新人才成長、深化高校素質(zhì)教育、推動經(jīng)濟社會發(fā)展等方面發(fā)揮了積極作用，在廣大高校乃至社會上產(chǎn)生了廣泛而良好的影響，被譽為當代大學(xué)生科技創(chuàng)新的“奧林匹克”盛會。競賽的發(fā)展得到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)同志的親切關(guān)懷，江澤民同志為“挑戰(zhàn)杯”競賽題寫了杯名，李鵬、李嵐清等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)同志題詞勉勵。

“挑戰(zhàn)杯”競賽自1989年以來已經(jīng)分別在清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、武漢大學(xué)、南京理工大學(xué)、重慶大學(xué)、西安交通大學(xué)、華南理工大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)和北京航空航天大學(xué)成功地舉辦了十一屆?；顒幼耘e辦之初，就受到廣大學(xué)生的歡迎和高等院校的重視，同時在社會上產(chǎn)生了廣泛而積極的影響。黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)人對競賽活動也十分關(guān)注，蘇步青、錢三強、費孝通、盧嘉錫、朱光亞、周光召等著名科學(xué)家紛紛寄語競賽活動。歷經(jīng)十屆，“挑戰(zhàn)杯”競賽已經(jīng)成為：

——吸引廣大高校學(xué)生共同參與的科技盛會。從最初的19所高校發(fā)起，發(fā)展到1000多所高校參與；從300多人的小擂臺發(fā)展到200多萬大學(xué)生的競技場，“挑戰(zhàn)杯”競賽在廣大青年學(xué)生中的影響力和號召力顯著增強。

——促進優(yōu)秀青年人才脫穎而出的創(chuàng)新?lián)u籃。競賽獲獎?wù)咧幸呀?jīng)產(chǎn)生了兩位長江學(xué)者，6位國家重點實驗室負責人，20多位教授和博士生導(dǎo)師，70%的學(xué)生獲獎后繼續(xù)攻讀更高層次的學(xué)歷，近30%的學(xué)生出國深造。他們中的代表人物有：第二屆“挑戰(zhàn)杯”競賽獲獎?wù)?、國家科技進步一等獎獲得者、中國十大杰出青年、北京中星微電子有限公司董事長鄧中翰，第五屆“挑戰(zhàn)杯”競賽獲獎?wù)?、“中國杰出青年科技?chuàng)新獎”獲得者、安徽中科大訊飛信息科技有限公司總裁劉慶峰，第八屆、第九屆“挑戰(zhàn)杯”競賽獲獎?wù)?、“中國青年五四獎?wù)隆睒吮?、南京航空航天大學(xué)2007級博士研究生胡鈴心等。

——引導(dǎo)高校學(xué)生推動現(xiàn)代化建設(shè)的重要渠道。成果展示、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、科技創(chuàng)業(yè)，讓“挑戰(zhàn)杯”競賽從象牙塔走向社會，推動了高?？萍汲晒颥F(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，為經(jīng)濟社會發(fā)展做出了積極貢獻。

——深化高校素質(zhì)教育的實踐課堂?！疤魬?zhàn)杯”已經(jīng)形成了國家、省、高校三級賽制，廣大高校以“挑戰(zhàn)杯”競賽為龍頭，不斷豐富活動內(nèi)容，拓展工作載體，把創(chuàng)新教育納入教育規(guī)劃，使“挑戰(zhàn)杯”競賽成為大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動的重要平臺。

——展示全體中華學(xué)子創(chuàng)新風(fēng)采的亮麗舞臺。香港、澳門、臺灣眾多高校積極參與競賽，派出代表團參加觀摩和展示。競賽成為兩岸四地青年學(xué)子展示創(chuàng)新風(fēng)采的舞臺，增進彼此了解、加深相互感情的重要途徑。

“挑戰(zhàn)杯”競賽目前已形成校級、省級、全國的三級賽事，參賽同學(xué)首先參加校內(nèi)及省內(nèi)的作品選拔賽，優(yōu)秀作品報送全國組委會。組委會由主辦單位、承辦單位和聯(lián)合發(fā)起單位（含高校、新聞單位、相關(guān)企業(yè)）的有關(guān)負責人組成，負責審議、修改章程等競賽重大事宜，競賽的具體組織工作主要由承辦單位在主辦單位的指導(dǎo)下完成。

我校至1993年以來，已經(jīng)連續(xù)參加了10屆“挑戰(zhàn)杯”競賽。1997年，我校朱光有同學(xué)在第五屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中獲得一等獎。2009年，我校在第十二屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中獲得1項一等獎、2項三等獎，總成績列第24位，并榮獲全國高校優(yōu)秀組織獎。近年來，我校有33件作品參加了“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽終審決賽，取得一等獎2項，二等獎7項，三等獎24項。

2、“挑戰(zhàn)杯”競賽相關(guān)細則

（1）競賽的基本方式： 高等學(xué)校在校學(xué)生申報自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文、科技發(fā)明制作三類作品參賽；聘請專家評定出具有較高學(xué)術(shù)理論水平、實際應(yīng)用價值和創(chuàng)新意義的優(yōu)秀作品，給予獎勵；組織學(xué)術(shù)交流和科技成果的展覽、轉(zhuǎn)讓活動。

（2）作品申報要求 ①對參賽者的要求

凡在舉辦競賽終審決賽的當年7月1日以前正式注冊的全日制非成人教育的各類高等院校在校中國籍?？粕?、本科生、碩士研究生和博士研究生（均不含在職研究生）都可申報作品參賽。

②對參賽作品的要求：

申報參賽的作品必須是距競賽終審決賽當年7月1日前兩年內(nèi)完成的學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技或社會實踐活動成果，可分為個人作品和集體作品。申報個人作品的，申報者必須承擔申報作品60％以上的研究工作，作品鑒定證書、專利證書及發(fā)表的有關(guān)作品上的署名均應(yīng)為第一作者，合作者必須是學(xué)生且不得超過兩人；凡作者超過三人的項目或者不超過三人，但無法區(qū)分第一作者的項目，均須申報集體作品。集體作品的作者必須均為學(xué)生。凡有合作者的個人作品或集體作品，均按學(xué)歷最高的作者劃分至本專科生、碩士研究生或博士研究生類進行評審。參賽作品分類如下：

申報參賽的作品分為自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文、科技發(fā)明制作三大類。自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文作者限本?？粕?。哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文限定在哲學(xué)、經(jīng)濟、社會、法律、教育、管理六個學(xué)科內(nèi)?？萍及l(fā)明制作類分為A、B兩類：A類指科技含量較高、制作投入較大的作品；B類指投入較少，且為生產(chǎn)技術(shù)或社會生活帶來便利的小發(fā)明、小制作等。

畢業(yè)設(shè)計和課程設(shè)計（論文）、學(xué)年論文和學(xué)位論文、國際競賽中獲獎的作品、獲國家級獎勵成果（含本競賽主辦單位參與舉辦的其它全國性競賽的獲獎作品）等均不在申報范圍之列。（3）對參賽學(xué)校的要求：

每個學(xué)校申報作品不得超過6件，其中研究生作品不得超過總數(shù)1/2，博士生的作品不得超過1件。每所發(fā)起學(xué)?？芍苯訄笏?件作品（含在6件作品之中）參加全國競賽。

3、獎項設(shè)置及評定

（1）參賽隊伍獎勵

參賽的自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文、科技發(fā)明制作三類作品各設(shè)特等獎、一等獎、二等獎、三等獎。各等次獎分別約占進入終審決賽各類作品總數(shù)的3％、8％、24％和65％。

參加全國終審決賽的作品，確認資格有效的，由全國組織委員會向作者頒發(fā)證書，并視情況頒發(fā)相應(yīng)的獎金。參加各?。▍^(qū)、市）預(yù)賽的作品，確認資格有效而又未進入全國競賽的，由各?。▍^(qū)、市）組織協(xié)調(diào)委員會向作者頒發(fā)證書。（2）高校獎勵

競賽以學(xué)校為單位計算參賽得分，團體總分按名次排列，按位次公布。最高榮譽“挑戰(zhàn)杯”為流動杯，授予團體總分第一名的學(xué)校；設(shè)“優(yōu)勝杯”若干，分別授予團體總分第二至第二十一名的學(xué)校。累計三次捧得“挑戰(zhàn)杯”的學(xué)校，可永久保存復(fù)制的“挑戰(zhàn)杯”一座。

競賽設(shè)10個左右省級優(yōu)秀組織獎和進入終審決賽高校數(shù)30%左右的高校優(yōu)秀組織獎，獎勵在競賽組織工作中表現(xiàn)突出的省份和高校。

高校優(yōu)秀組織獎由各?。▍^(qū)、市）組織協(xié)調(diào)委員會提名，主辦單位評定后報全國組織委員會確認。（3）評定流程

各類作品先經(jīng)過省級選拔或發(fā)起院校直接報送至組委會，再由全國評審委員會對其進行預(yù)審，并最終評選出80％左右的參賽作品進入終審，評定出三類作品的特等獎、一等獎、二等獎、三等獎

4、競賽日程安排

競賽采取學(xué)校、?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和全國三級賽制，分預(yù)賽、復(fù)賽、決賽三個賽段進行。

（1）組織發(fā)動階段（2012年11月）

共青團中央、中國科協(xié)、教育部、全國學(xué)聯(lián)和北京市人民政府于比賽前一年11月下達通知，各省(區(qū)、市)于11月成立由省級團委、科協(xié)、教育部門、學(xué)聯(lián)及有關(guān)單位牽頭的省級組織協(xié)調(diào)委員，各參賽高校在校黨委、行政領(lǐng)導(dǎo)下，于10月底前成立參賽協(xié)調(diào)小組，并確定本校參賽組織實施計劃，在學(xué)生中開展充分的宣傳發(fā)動工作，進行“挑戰(zhàn)杯”校內(nèi)選拔賽。

（2）組織申報和省級初評階段（2013年3月至2013年6月）

2013年4月，各校按章程有關(guān)規(guī)定舉辦本校的競賽活動，并擇優(yōu)推出本校參賽作品,5月底前，各省(區(qū)、市)組織協(xié)調(diào)委員會完成對本地申報作品的初評.6月初，發(fā)起高校需將本校3件直報作品(—式四份)報送全國組委會(直接報送的作品不計入各省、區(qū)、市報送作品限額內(nèi))。各省（區(qū)、市）從各校申報的作品中每校至多選出6件作品(其中，發(fā)起高校至多3件作品，各省、區(qū)、市選定作品總數(shù)不得超過全國組委會規(guī)定的限額)，向本屆“挑戰(zhàn)杯”競賽全國組委會辦公室寄送作品，同時請各省級組織協(xié)調(diào)委員會組織本地參加終審決賽的學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”競賽專用網(wǎng)站（網(wǎng)址：www.tiaozhanbei.net）上報送作品及申報書。

（3）全國復(fù)賽和參展準備階段（2013年7月至10月）

全國評審委員會于2013年7月對作品進行預(yù)審,各地各校按照組委會要求，于2009年9月上旬至10月做好參評參展的各項物資技術(shù)準備和組團、組隊準備工作。

（4）全國決賽和表彰階段（2009年10月）

全國評審委員會對參賽作品進行終審，對參展作品作者進行問辯,同時舉行全國組委會第三次全體會議，通報評審情況，公布獲獎情況，并向獲獎單位及個人頒發(fā)獎杯、證書，舉行承辦高校交接儀式。

5、具體實施

（1）參賽報名：在全國決賽的前一年10月份，學(xué)校將進行“挑戰(zhàn)杯”校內(nèi)比賽報名和宣傳，屆時請關(guān)注校團委通知，填寫?！疤魬?zhàn)杯”競賽報名表（分為項目申報表和個人報名表）即可。校內(nèi)決賽之后，將由學(xué)校推選隊伍參加省級比賽，經(jīng)過省賽的選拔，由各省(區(qū)、市)組織協(xié)調(diào)委員會評定后，方可參加“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽決賽。

（2）“挑戰(zhàn)杯”項目沙龍對接：校內(nèi)報名活動結(jié)束之后，?？茀f(xié)將組織沙龍對接活動，整合申報項目與參賽人員，（3）比賽培訓(xùn)：從項目確立之后，學(xué)校將不定期的組織“挑戰(zhàn)杯”培訓(xùn)會，有專門老師進行指導(dǎo)，以便同學(xué)們把項目做得更好、更標準。

(4)入住創(chuàng)新實踐中心：凡確立項目的同學(xué)，均可申請入住創(chuàng)新實踐中心，以方便順利完成項目

（5）比賽官方網(wǎng)站：www.tiaozhanbei.net（由主辦單位和承辦高校共同建設(shè)）

6、關(guān)于撰寫全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品論文幾個階段的主要工作

第一階段：查找資料（9月份之前的主要工作）根據(jù)查找的資料，完成以下內(nèi)容： 1）問題的提出

主要說明我們?yōu)槭裁匆獙戇@些題目，是什么原因?qū)е挛覀円獙憽１热鐪蕚鋵懹嘘P(guān)提高民辦高校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣或是思想政治素質(zhì)方面的題目，在這部分就應(yīng)該告訴讀者我們發(fā)現(xiàn)的那些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高或是政治素質(zhì)狀況不高的具體表現(xiàn)，是這些具體表現(xiàn)使得我們想寫這些題目；準備寫有關(guān)提高教育教學(xué)質(zhì)量的對策的題目，就可以寫目前的教育教學(xué)質(zhì)量是個什么樣子；要寫古文化與周邊環(huán)境相協(xié)調(diào)的題目，就要寫說明我們發(fā)現(xiàn)了哪些和諧的現(xiàn)象。2）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

由于我們發(fā)現(xiàn)的問題可能別人也發(fā)現(xiàn)了，也有研究。因此，我們必須通過廣泛查找資料，收集別人對這個問題的看法和研究。對國外或是國內(nèi)有關(guān)學(xué)者的研究進行歸納總結(jié)，找出他們研究的關(guān)注點、已經(jīng)解決的問題、還有哪些不足。3）本文的研究思路

根據(jù)對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的總結(jié)，尤其是針對別人研究的不足，提出我們研究的立足點。如果我們的研究和別人一樣，那就沒有研究的必要。在這部分，我們應(yīng)該提出自己的研究方法，是純粹的資料歸納，還是進行調(diào)查研究。還應(yīng)該提出自己打算研究的主要內(nèi)容。一般有兩種做法。一是，把別人的研究全部歸納到一起，進行比較，這是綜述性研究；一種是提出別人沒有提出的觀點，這是創(chuàng)新型研究。4）研究意義

也就是說清楚自己研究這個問題到底有什么意義，沒有意義的研究是不值得研究的。

一般可以從兩個方面來講，從理論意義上講，是對別人研究的補充或是整合升華；從現(xiàn)實意義上講，可以對現(xiàn)實有哪些指導(dǎo)作用。第二階段：調(diào)查、整理數(shù)據(jù)階段（10-11月份）

一般參加“挑戰(zhàn)杯”的論文，最好都應(yīng)該做一些調(diào)查，純綜述性研究很少受歡迎。因此，應(yīng)該在第一階段根據(jù)問題及資料查詢中發(fā)現(xiàn)的信息設(shè)計調(diào)查問卷，然后進行調(diào)查。

在調(diào)查之后，進行數(shù)據(jù)整理，如果有必要，還要進行補充調(diào)查。原始數(shù)據(jù)一樣要留下來,以保證真實性。第三階段：論文初稿階段（12 月份）

根據(jù)收集到的資料和在調(diào)查中得到的數(shù)據(jù)，完成論文初稿。論文一般可以按以下格式進行：

1）現(xiàn)狀：對調(diào)查結(jié)果進行分析。2）原因：分析問題形成的原因。

3）對策：針對問題和原因提出對策或建議。

在初稿階段，最好是想到什么就寫什么，內(nèi)容越多越好。第四階段：論文修改（次年 1-3月份）

根據(jù)初稿，對論文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容進行細致的修改、完善，有時可能還要進行重新調(diào)查。

第五篇：挑戰(zhàn)杯宣傳材料

仿生越障探測車 所屬學(xué)校：湖南工學(xué)院

指導(dǎo)教師：劉吉兆

陳豐峰

參賽作者：黃錦、張芳禮、張桐、李杰宸、郭秋霞

作品簡介：

本作品涉及一種屬于探測車技術(shù)領(lǐng)域的越障探測車，特別是一種利用多組角斜機構(gòu)作為探測裝置能夠進行空間球面探測，以及曲柄機構(gòu)和連桿機構(gòu)實現(xiàn)越障的探測車，由越障系統(tǒng)、仿生探測系統(tǒng)、電控通訊系統(tǒng)構(gòu)成。利用電控通訊系統(tǒng)控制各系統(tǒng)獨立或者相互配合工作，來實現(xiàn)探測車的行駛、越障、探測。創(chuàng)新點：

1、角斜機構(gòu)：由直齒圓錐齒輪和曲桿組成的角斜機構(gòu)，通過多組串聯(lián)來實現(xiàn)空間360度球面轉(zhuǎn)動。

2、組合連桿機構(gòu)：由雙曲柄及平行四邊形連桿機構(gòu)組成的組合越障車體，可實現(xiàn)探測車的被動越障和單邊越障。

3、遠程智能控制：采用遙控技術(shù)實現(xiàn)遠程控制和數(shù)據(jù)傳輸，提高了搜救半徑，實現(xiàn)了災(zāi)難現(xiàn)場—探測車—計算機之間信息的實時交換，增強了人機交互能力。

應(yīng)用前景：

本作品屬于新型探測車，可擔任地震、礦難、火災(zāi)現(xiàn)場等災(zāi)難搜索救援以及排爆、排查有毒物、泄漏等工作；針對目前世界各國對高性能搜救器機器人需求量的不斷增大，該作品將具有廣闊的市場前景。

知識產(chǎn)權(quán)及作品獲獎情況：

本作品擁有自主知識產(chǎn)權(quán)，已申請發(fā)明專利一項，目前處于實審階段；該作品獲得第九屆湖南省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽特等獎；該作品相關(guān)論文《仿生越障探測車的研制》已被《中國機械工程》錄用。