第一篇：父親的退休生活

《父親的退休生活》教案1

作者: 加入日期：08-04-11

涼州區(qū)和平中學(xué) 韓靜

鄧 林

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀課文，了解一代偉人鄧小平的退休生活。

2、誦讀課文，體會作者在平實的敘述中所蘊含的真摯情感。

3、走進(jìn)偉人的真實生活，學(xué)習(xí)他們認(rèn)真、求實的優(yōu)秀品質(zhì)。

4、學(xué)習(xí)文章刻畫人物的寫法，并能運用到自己的寫作中去。教學(xué)課時： 二課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語

本單元的幾篇文章，都是描述偉大人物的偉大業(yè)績的?；貞涺斞傅奈恼码m然主要是寫他在病中的情況，但也主要是表現(xiàn)他的“生命不息戰(zhàn)斗不止”。這一篇寫的也是偉大人物，但不是寫這一歷史人物的偉大業(yè)績，不寫他的叱咤風(fēng)云、戎馬倥戎，不寫他撥亂反正的歷史宏圖，而是他的退休生活。偉大人物離開了歷史舞臺，卸下了公眾的職責(zé)，成為家庭的一員，在這些與公眾無關(guān)的私人瑣事中，鄧小平將表現(xiàn)出一種什么樣的風(fēng)貌呢？

二、題目解說；

“父親的退休生活”是指父親鄧小平退休之后一些鮮為人知的生活，它反映了父親鄧小平的情趣和思想。本文以此為線索來組織材料，展開情節(jié)。

三、作者簡介；

鄧林，當(dāng)代畫家，鄧小平的女兒。1941年出生，畢業(yè)于中央美院國畫系，現(xiàn)為一級美術(shù)師，中國國際友誼促進(jìn)會副理事長、常任理事，中國美術(shù)家協(xié)會會員。

1997年2月19日，一代偉人鄧小平的逝世，震驚了中國，震驚了世界。億萬中國人和世界各國的政治家、友好人士以不同的方式表達(dá)著對鄧小平的深切哀思和無限緬懷。在紀(jì)念鄧小平逝世1周年的時候，鄧林寫了《我愛我的父親》，傾吐了對父親的緬懷與愛。

四、有感情的誦讀全文，并思考以下問題；

1、文中寫了鄧小平的幾種日常活動？ 學(xué)生討論、交流 教師總結(jié)：讀書報、散步、游泳。讀書寫的比較一般，比較有特點的是鄧小平的散步和游泳。

2、散步太平常了，但文章的妙處在于，連散步也散出鄧小平的特點來。試從文中找出關(guān)于鄧小平散步有特點的句子，并說出他的特點在那里？ 學(xué)生討論、交流

教師總結(jié)：他“十分認(rèn)真”，連自己編的一套體操，“最簡單的動作”，都十分認(rèn)真。這種認(rèn)真的精神還表現(xiàn)在：

首先是守時：“每天大約十點鐘”。

其次是守量：“每天要走十八圈?！薄安煌祽小薄安蝗∏伞薄安怀馈?。（這似乎和他長期的軍事家的身份有關(guān)。即使是個人休息，也好像要遵守什么絕對嚴(yán)格的紀(jì)律似的。）

最大的特點是：不說話?！八哪X子不休息”。這就是他政治家的特點了。作者認(rèn)為，關(guān)于“中國發(fā)展的方針大計”，都和這種不說話的散步有關(guān)。

3、作者在描寫游泳的時候，似乎傾注了更大的熱情，更注意那些富有人格含義的細(xì)節(jié)，請在文中找出與之相關(guān)的語句。學(xué)生討論、交流

教師總結(jié)：例如，鄧小平喜歡游泳，但是不喜歡在游泳池里，因為那里“水是死的”，把海里游泳當(dāng)作一種“享受”，因為“很具有挑戰(zhàn)性”，更喜歡“頂著風(fēng)，迎著浪，鉆進(jìn)淡水里，勇往直前，游向大海深處”。所有這一切，都比較深刻。因為這里有著把大自然的風(fēng)險當(dāng)作人生的社會的風(fēng)險的意味。

幸而，作者強(qiáng)調(diào)了鄧小平的特殊性。他這時游泳，已經(jīng)年老了，有一句畫龍點睛的話，把年老的特殊感受寫了出來：“他非常珍惜每一次下海的機(jī)會”。對于退休者來說，到大海里去游泳的機(jī)會是越來越小了，因而他順理成章地把每一次游泳當(dāng)作“完成一項任務(wù)”。他“從不偷工減料”。從不到平臺上去休息。寫得最有特點的是88歲時，經(jīng)過批準(zhǔn)，最后一次下海。鄧小平很高興，但是護(hù)士卻對他不放心（怕他過分留戀大海吧），對他說：“今天下海，咱們表現(xiàn)好一點，少游一會兒，明天就還能批準(zhǔn)咱們再游。好嗎？”“表現(xiàn)好一點”中的“好”字，意味無限豐富，其中有誘惑性，不但誘惑，而且哄騙：“少游一會兒，明天就會批準(zhǔn)咱們再游?！钡牵褪沁@樣的哄騙，鄧小平卻不買帳，他斷然回答說： 好不容易下去一趟，我才不呢！最精彩的一句是：

這時候的爸爸真像個任性的孩子。

一個偉大的政治家、軍事家，如果不是到了老年，是不會有這樣“任性”的表現(xiàn)的。文章前面本來充分表現(xiàn)了他的嚴(yán)守紀(jì)律、不茍言笑的特點，可是這里卻顯示了他性格的另外的一面：他對大海的迷戀。深深意識到來日無多，抓緊這生命體驗的最美好享受。平時那種為政治家、軍事家所壓抑的人性（調(diào)皮）一下子顯露出來了。

4、詮釋文章第九段。這一段是本文的重點，介紹了鄧小平喜歡在大海里游泳的愛好。鄧小平游泳時“愿意頂著風(fēng)，迎著浪，鉆進(jìn)水里；勇往直前，游向大海的深處。”“從不偷工減料，總是沿著泳區(qū)的最大周邊環(huán)游”，表現(xiàn)了他認(rèn)真、求實，敢于挑戰(zhàn)，勇往直前的精神品質(zhì)。

五、寫作手法

1、技法應(yīng)用：

善于細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物的性格特點。課文集中體現(xiàn)了父親的性格特征：認(rèn)真、不偷懶、不取巧、富有挑戰(zhàn)精神。而這些特點正是通過寫父親看書、散步、游泳等日常生活的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)的。

2、語言欣賞：

在平時的敘述中蘊含著真摯的情感。如“ 爸爸舍不得離開大?！薄皻q月無情”“這時候的爸爸真像個任性的孩子”這些語句中飽含對父親的深情，表達(dá)了女兒對父親的敬仰、思念之情。

3、寫作借鑒：

文章結(jié)構(gòu)清晰，敘事條理。選材上緊緊圍繞父親退休后的日常生活來寫，從不同側(cè)面表現(xiàn)了父親退休生活的特點。這種從日常生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格特點的方法值得借鑒。

4、結(jié)構(gòu)條理，層次清晰。

全文從三個方面寫了父親的退休生活，結(jié)構(gòu)一目了然，層次清楚，便于讀者從整體上把握全文。

六、教師小結(jié)

板 書 設(shè) 計

看書：消遣、休息，了解社會，了解世界 高雅的情趣 父親的退休生活 散步：鍛煉身體，思考問題。

游泳：鍛煉身體、挑戰(zhàn)自然、挑戰(zhàn)自我

偉大的人格

第二篇：父親的退休生活

父親的退休生活

學(xué)習(xí)導(dǎo)航

1.了解相關(guān)的文學(xué)常識及寫作背景。

2.學(xué)習(xí)刻畫人物的方法，并運用到自己的寫作中去。

3.賞析文章飽含深情而又生動優(yōu)美的語言。

夯實基礎(chǔ)

1.給加括號的字注音。

通（鑒）消（遣）無（垠）(韻)律(聊齋)(蔚)然(攙)扶(嬉)

水(嗆)水(癢癢)無邊無(垠)

2.解釋重點詞語。

消遣：

渠道：

婉轉(zhuǎn)：

暢游：

規(guī)矩：

風(fēng)和日麗：

無邊無垠：

偷工減料：

3.常識積累。

本文作者，當(dāng)代畫家，鄧小平的長女。1941年出生，畢業(yè)于中央美院國畫系，現(xiàn)為一級美術(shù)師，中國國際友誼促進(jìn)會副理事長、常任理事，中國美術(shù)家協(xié)會會員。鄧小平，四川廣安人。畢業(yè)于莫斯科東方大學(xué)。偉大的。

他是中國共產(chǎn)黨第二代領(lǐng)導(dǎo)核心，中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。他是中

國社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師。他所倡導(dǎo)的“”及“”

政策理念，改變了20世紀(jì)后期的中國，也影響了世界，曾兩次當(dāng)選《時代》周刊“風(fēng)

云人物”，1997年2月19日逝世，享年93歲。

能力提升

4、請家長指導(dǎo)學(xué)生，自讀課文，說說本文主要寫了鄧小平的幾件事？表現(xiàn)了鄧

小平什么樣的精神風(fēng)貌？

5、鄧小平爺爺為什么喜歡在大海里游泳？請結(jié)合他的革命和政治經(jīng)歷談一談。

6、詮釋文章第九自然段。

7、本文在寫法上有哪些特點？我們在寫作中應(yīng)該學(xué)些什么？

知識鏈接

1904年8月22日生。原名鄧先圣，學(xué)名鄧希賢。5歲入學(xué)，高小畢業(yè)后考入廣安縣中學(xué)。1919年秋考入重慶勤工儉學(xué)留法預(yù)備學(xué)校。1920年夏赴法國勤工儉學(xué)。1922年參加中國社會主義青年團(tuán)，1924年轉(zhuǎn)為中國共產(chǎn)黨黨員。1926年初到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。

1927年春回國，被派往西安馮玉祥國民軍聯(lián)軍從事政治工作。第一次國共合作破裂后，改名鄧小平?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，任國民革命軍第八路軍政治部副主任。

1943年10月主持八路軍總部的工作，在艱苦的條件下，擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)華北敵后抗日根據(jù)地黨政軍的全面工作。1945年在中共第七次全國代表大會上當(dāng)選為中央委員。

解放戰(zhàn)爭時期，任中國人民解放軍晉冀魯豫野戰(zhàn)軍、中原野戰(zhàn)軍、第二野戰(zhàn)軍政治委員，晉冀魯豫中央局書記，中原局、華東局第一書記。

1949年9月，他當(dāng)選為中央人民政府委員，參加了開國大典。10月任中國人民革命軍事委員會委員。隨后和劉伯承參加領(lǐng)導(dǎo)了進(jìn)軍西藏和西藏和平解放的工作，實現(xiàn)中國大陸的完全解放。

1966年“文化大革命”開始以后，失去一切領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。1969～1973年間下放到江西省新建縣拖拉機(jī)修造廠勞動。1973年3月恢復(fù)國務(wù)院副總理職務(wù)。

1975年1月任中共中央副主席、國務(wù)院副總理、中央軍委副主席和中國人民解放軍總參謀長。周恩來病重以后，在毛澤東支持下，他主持黨、國家和軍隊的日常工作，針對“文化大革命”造成的混亂局面進(jìn)行全面整頓，得到全國人民的衷心擁護(hù)，收到顯著的成效。由于“四人幫”的誣陷，1976年4月又被撤銷一切職務(wù)。

1976年10月“四人幫”被粉碎，“文化大革命”結(jié)束。1977年7月中共十屆三中全會恢復(fù)了他原來擔(dān)任的黨政軍領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。同年8月召開的中共第十一次全國代表大會上，當(dāng)選為中共中央副主席。

答案解析

1.給加括號的字注音。

鑒jiàn遣qiǎn垠yín韻yùn聊齋liáo zhāi蔚wai攙chān嬉xī 嗆qiāng癢（癢）yang垠yín

2.解釋重點詞語。

消遣：用自己感覺愉快的事來度過空閑時間，消閑解悶。

渠道：圖景；門路。

婉轉(zhuǎn)：（說話）溫和而曲折（但是不失本意）。

暢游：暢快地游泳。

規(guī)矩：行為端正老實，合乎標(biāo)準(zhǔn)或常理。

風(fēng)和日麗：形容天氣晴朗暖和。

無邊無垠：形容范圍極為廣闊。

偷工減料：不按照產(chǎn)品或工程所規(guī)定的質(zhì)量要求而暗中摻假或削減工序和用料。

3.常識積累。

鄧林政治家軍事家革命家改革開放一國兩制

4、（1）看書：消遣、休息，了解社會，了解世界；

（2）散步：鍛煉身體，思考問題；

（3）游泳：鍛煉身體、挑戰(zhàn)自然、挑戰(zhàn)自我。

表現(xiàn)出鄧小平高雅的情趣和偉大的人格。

5、大海能夠培養(yǎng)人堅強(qiáng)的毅力，激發(fā)人征服世界的精神。

6、這一段是本文的重點，介紹了鄧小平喜歡在大海里游泳的愛好。表現(xiàn)了他認(rèn)真、求實，敢于挑戰(zhàn)，勇往直前的精神品質(zhì)。

7、（1）結(jié)構(gòu)分明，層次清楚。全文從三個方面寫了父親的退休生活，結(jié)構(gòu)一目了然，層次清楚，便于讀者從整體上把握全文。

（2）飽含深情的敘事。文章雖然是在敘事，卻在敘事的過程中抒發(fā)了作者對父親深厚的感情：敬重、愛戴。

學(xué)以致用。我們應(yīng)在學(xué)習(xí)中將這些好的方法運用在我們的作文中。

溫馨小貼士

學(xué)習(xí)如何在敘事的過程中抒發(fā)感情，體會偉人的魅力。

第三篇：父親的退休生活

《父親的退休生活》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

知識能力目標(biāo)：

1、積累重點字詞，了解一代偉人鄧小平的生活習(xí)慣及寫作背景

2、朗讀課文，品味樸實無華卻又蘊含深情地語言

3、學(xué)習(xí)并運用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的方法

過程與方法：讀、思、議、寫結(jié)合

情感態(tài)度價值觀：

1、體會作者對鄧小平的敬愛之情

2、感悟養(yǎng)成良好的習(xí)慣作用

教學(xué)重點：

1、閱讀課文，把握文章主要內(nèi)容品味語言

2、品味語言，感受作者的思想感情 教學(xué)難點：

1、運用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的方法

2、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

課前準(zhǔn)備：

1、收集介紹鄧小平的文章及和課文有關(guān)的圖片

2、下載歌曲《春天的故事》

3、制作白板課件 教學(xué)用具：交互式電子白板 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

聽歌曲《春天的故事》，體會是對誰的贊美之情

二、走近作者，了解寫作背景

1、作者：鄧林，當(dāng)代畫家，鄧小平的大女兒。1941年出生，畢業(yè)于中央美院國畫系，現(xiàn)為一級美術(shù)師，中國國際友誼促進(jìn)會副理事長、常任理事，中國美術(shù)家協(xié)會會員。

2、寫作背景：1997年2月19日，一代偉人鄧小平的逝世，震驚了中國，震驚了世界。億萬中國人和世界各國的政治家、友好人士以不同的方式表達(dá)著對鄧小平的深切哀思和無限緬懷。在紀(jì)念鄧小平逝世1周年的時候，鄧林寫了《我愛我的父親》，傾吐了對父親的緬懷與愛。

三、檢查學(xué)生字詞掌握情況

1、給紅色的字注音：

消遣（qiǎn）嗆水（qiāng）

嬉水（xī）婉轉(zhuǎn)（wǎn）攙扶（chān）無邊無垠（yín）

暢游（chàng）

2、聯(lián)系上下文解釋詞語：

消遣 無邊無垠

風(fēng)和日麗 心滿意足 其樂無窮 偷工減料 婉轉(zhuǎn)

四、快速自讀，整體感知課文內(nèi)容：

1、本文的線索是什么？

2、本文圍繞這個線索主要寫了鄧小平的哪幾個方面的生活片段？（提示：通過找中心句來概括日常生活片斷）寫得詳細(xì)又有特點的是哪幾個方面？ 學(xué)生思考、回答、明確

五、有感情的朗讀課文，圈畫出你認(rèn)為寫得好的語句，思考并按照例句回答問題；

1、鄧小平是一個怎樣的人？（從不同的方面，不同的品格描寫）例句：我從對他“從不偷工減料，總是沿著泳區(qū)的最大周邊環(huán)游”的細(xì)節(jié)描寫中，認(rèn)識到他是一個具有認(rèn)真、求實的優(yōu)秀品質(zhì)的人。

我從對 的細(xì)節(jié)描寫中，認(rèn)識到他是一個 的人。

2、作者對父親的情感是怎樣的？（體會到幾種感情就寫幾種感情）

例句：我從作者的“這是他一生最后在大海中的游泳”的語句描寫中，體會到作者對父親的思念之情。

我從作者的 的語句描寫中，體會到作者對父親的 之情。

學(xué)生認(rèn)真地讀，自主地找，動情地寫，勇敢地說，如果對散步的特點，游泳中富有人格魅力的細(xì)節(jié)，或?qū)︵囆∑降男愿裉攸c，精神品質(zhì)談?wù)摬粔虻轿?，給以提示或補充，對于體會作者的情感也是這樣，并對有代表性的語句認(rèn)真引導(dǎo)，細(xì)加品味，能說出這樣寫的好處。

六、合作探究；

1你認(rèn)為最喜歡做的事情是什么？哪一段最能體現(xiàn)出來？表現(xiàn)了鄧小平怎樣的精神風(fēng)貌？

(明確后齊讀這一段，在讀中體會作者的情感，理解鄧小平的精神風(fēng)貌)

2、護(hù)士和鄧小平的對話體現(xiàn)了他怎樣的性格特點？ 學(xué)生討論、交流、回答、歸納明確

七、比較探究：

《父親的退休生活》哪一點與《回憶魯迅先生》寫法相似？我們受到怎樣的啟發(fā)？

學(xué)生談?wù)摵竺鞔_，并指導(dǎo)學(xué)生要運用到今后的寫作中去

八、拓展延伸：

1、讀完本文，你覺得鄧小平值得我們學(xué)習(xí)的地方有哪些？為什么？

2、本文在寫法上有哪些特點？我們在寫作中應(yīng)該學(xué)些什么？ 相似討論、交流、回答、歸納明確 ⑴善于用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物的性格特點 ⑵在平實的敘述中蘊含著真摯的情感 ⑶文章結(jié)構(gòu)清晰，敘事條理

九、教師小結(jié)：

十、作業(yè)：運用本文的寫法寫一篇作文，參考題目：《我的學(xué)習(xí)習(xí)慣》、《我的課余生活》等

（學(xué)生發(fā)言，只要言之有理就給以肯定和鼓勵）板 書 設(shè) 計

讀書看報： 精神食糧 高雅的情趣

父親的退休生活

散步做操： 鍛煉身體，思考問題。

下海 游泳： 挑戰(zhàn)自然、挑戰(zhàn)自我偉大的人格

第四篇：父親的退休生活教案

父親的退休生活

鄧 林

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀課文，了解一代偉人鄧小平的退休生活。

2、誦讀課文，體會作者在平實的敘述中所蘊含的真摯情感。

3、走進(jìn)偉人的真實生活，學(xué)習(xí)他們認(rèn)真、求實的優(yōu)秀品質(zhì)。

4、學(xué)習(xí)文章刻畫人物的寫法，并能運用到自己的寫作中去。教學(xué)重難點：

1、走進(jìn)偉人的真實生活，學(xué)習(xí)他們認(rèn)真、求實的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、學(xué)習(xí)文章刻畫人物的寫法，并能運用到自己的寫作中去。

教學(xué)課時：

二課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語

本單元的幾篇文章，都是描述偉大人物的偉大業(yè)績的?；貞涺斞傅奈恼码m然 主要是寫他在病中的情況，但也主要是表現(xiàn)他的“生命不息戰(zhàn)斗不止”。這一篇寫的也是偉大人物，但不是寫這一歷史人物的偉大業(yè)績，不寫他的叱咤風(fēng)云、戎馬倥戎，不寫他撥亂反正的歷史宏圖，而是他的退休生活。偉大人物離開了歷史舞臺，卸下了公眾的職責(zé)，成為家庭的一員，在這些與公眾無關(guān)的私人瑣事中，鄧小平將表現(xiàn)出一種什么樣的風(fēng)貌呢？

二、題目解說；

“父親的退休生活”是指父親鄧小平退休之后一些鮮為人知的生活，它反映了父親鄧小平的情趣和思想。本文以此為線索來組織材料，展開情節(jié)。

三、作者簡介；

鄧林，當(dāng)代畫家，鄧小平的女兒。1941年出生，畢業(yè)于中央美院國畫系，現(xiàn)為一級美術(shù)師，中國國際友誼促進(jìn)會副理事長、常任理事，中國美術(shù)家協(xié)會會員。1997年2月19日，一代偉人鄧小平的逝世，震驚了中國，震驚了世界。億萬中國人和世界各國的政治家、友好人士以不同的方式表達(dá)著對鄧小平的深切哀思和無限緬懷。在紀(jì)念鄧小平逝世1周年的時候，鄧林寫了《我愛我的父親》，傾吐了對父親的緬懷與愛。

二、有感情的誦讀全文，并思考以下問題；

1、文中寫了鄧小平的幾種日?；顒?？ 學(xué)生討論、交流

教師總結(jié)：讀書報、散步、游泳。讀書寫的比較一般，比較有特點的是鄧小平的散步和游泳。

2、散步太平常了，但文章的妙處在于，連散步也散出鄧小平的特點來。試從文中找出關(guān)于鄧小平散步有特點的句子，并說出他的特點在那里？ 學(xué)生討論、交流

教師總結(jié)：他“十分認(rèn)真”，連自己編的一套體操，“最簡單的動作”，都十分認(rèn)真。這種認(rèn)真的精神還表現(xiàn)在：

首先是守時：“每天大約十點鐘”。

其次是守量：“每天要走十八圈。”“不偷懶”“不取巧”“不抄近道”。（這似乎和他長期的軍事家的身份有關(guān)。即使是個人休息，也好像要遵守什么絕對嚴(yán)格的紀(jì)律似的。）

最大的特點是：不說話?！八哪X子不休息”。這就是他政治家的特點了。作者認(rèn)為，關(guān)于“中國發(fā)展的方針大計”，都和這種不說話的散步有關(guān)。

3、作者在描寫游泳的時候，似乎傾注了更大的熱情，更注意那些富有人格含義的細(xì)節(jié)，請在文中找出與之相關(guān)的語句。

學(xué)生討論、交流

教師總結(jié)：例如，鄧小平喜歡游泳，但是不喜歡在游泳池里，因為那里“水是死的”，把海里游泳當(dāng)作一種“享受”，因為“很具有挑戰(zhàn)性”，更喜歡“頂著風(fēng)，迎著浪，鉆進(jìn)淡水里，勇往直前，游向大海深處”。所有這一切，都比較深刻。因為這里有著把大自然的風(fēng)險當(dāng)作人生的社會的風(fēng)險的意味。幸而，作者強(qiáng)調(diào)了鄧小平的特殊性。他這時游泳，已經(jīng)年老了，有一句畫龍點睛的話，把年老的特殊感受寫了出來：“他非常珍惜每一次下海的機(jī)會”。對于退休者來說，到大海里去游泳的機(jī)會是越來越小了，因而他順理成章地把每一次游泳當(dāng)作“完成一項任務(wù)”。他“從不偷工減料”。從不到平臺上去休息。寫得最有特點的是88歲時，經(jīng)過批準(zhǔn)，最后一次下海。鄧小平很高興，但是護(hù)士卻對他不放心（怕他過分留戀大海吧），對他說：“今天下海，咱們表現(xiàn)好一點，少游一會兒，明天就還能批準(zhǔn)咱們再游。好嗎？”“表現(xiàn)好一點”中的“好”字，意味無限豐富，其中有誘惑性，不但誘惑，而且哄騙：“少游一會兒，明天就會批準(zhǔn)咱們再游?！钡牵褪沁@樣的哄騙，鄧小平卻不買帳，他斷然回答說： 好不容易下去一趟，我才不呢！

最精彩的一句是：

這時候的爸爸真像個任性的孩子。

一個偉大的政治家、軍事家，如果不是到了老年，是不會有這樣“任性”的表現(xiàn)的。文章前面本來充分表現(xiàn)了他的嚴(yán)守紀(jì)律、不茍言笑的特點，可是這里卻顯示了他性格的另外的一面：他對大海的迷戀。深深意識到來日無多，抓緊這生命體驗的最美好享受。平時那種為政治家、軍事家所壓抑的人性（調(diào)皮）一下子顯露出來了。

4、詮釋文章第九段。

這一段是本文的重點，介紹了鄧小平喜歡在大海里游泳的愛好。鄧小平游泳時“愿意頂著風(fēng)，迎著浪，鉆進(jìn)水里；勇往直前，游向大海的深處?！薄皬牟煌倒p料，總是沿著泳區(qū)的最大周邊環(huán)游”，表現(xiàn)了他認(rèn)真、求實，敢于挑戰(zhàn)，勇往直前的精神品質(zhì)。

五、寫作手法

1、技法應(yīng)用：

善于細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物的性格特點。課文集中體現(xiàn)了父親的性格特征：認(rèn)真、不偷懶、不取巧、富有挑戰(zhàn)精神。而這些特點正是通過寫父親看書、散步、游泳等日常生活的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)的。

2、語言欣賞：

在平時的敘述中蘊含著真摯的情感。如“ 爸爸舍不得離開大?！薄皻q月無情”“這時候的爸爸真像個任性的孩子”這些語句中飽含對父親的深情，表達(dá)了女兒對父親的敬仰、思念之情。

3、寫作借鑒：

文章結(jié)構(gòu)清晰，敘事條理。選材上緊緊圍繞父親退休后的日常生活來寫，從不同側(cè)面表現(xiàn)了父親退休生活的特點。這種從日常生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格特點的方法值得借鑒。

4、結(jié)構(gòu)條理，層次清晰。

全文從三個方面寫了父親的退休生活，結(jié)構(gòu)一目了然，層次清楚，便于讀者從整體上把握全文。

六、教師小結(jié)

第五篇：《父親的退休生活》教案

《父親的退休生活》教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀課文，了解一代偉人鄧小平的退休生活。

2、誦讀課文，體會作者在平實的敘述中所蘊含的真摯情感。

3、走進(jìn)偉人的真實生活，學(xué)習(xí)他們認(rèn)真、求實的優(yōu)秀品質(zhì)。

4、學(xué)習(xí)文章刻畫人物的寫法，并能運用到自己的寫作中去。教學(xué)課時： 二課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語

本單元的幾篇文章，都是描述偉大人物的偉大業(yè)績的?；貞涺斞傅奈恼码m然主要是寫他在病中的情況，但也主要是表現(xiàn)他的“生命不息戰(zhàn)斗不止”。這一篇寫的也是偉大人物，但不是寫這一歷史人物的偉大業(yè)績，不寫他的叱咤風(fēng)云、戎馬倥戎，不寫他撥亂反正的歷史宏圖，而是他的退休生活。偉大人物離開了歷史舞臺，卸下了公眾的職責(zé)，成為家庭的一員，在這些與公眾無關(guān)的私人瑣事中，鄧小平將表現(xiàn)出一種什么樣的風(fēng)貌呢？

二、題目解說；

“父親的退休生活”是指父親鄧小平退休之后一些鮮為人知的生活，它反映了父親鄧小平的情趣和思想。本文以此為線索來組織材料，展開情節(jié)。

三、作者簡介；

鄧林，當(dāng)代畫家，鄧小平的女兒。1941年出生，畢業(yè)于中央美院國畫系，現(xiàn)為一級美術(shù)師，中國國際友誼促進(jìn)會副理事長、常任理事，中國美術(shù)家協(xié)會會員。

1997年2月19日，一代偉人鄧小平的逝世，震驚了中國，震驚了世界。億萬中國人和世界各國的政治家、友好人士以不同的方式表達(dá)著對鄧小平的深切哀思和無限緬懷。在紀(jì)念鄧小平逝世1周年的時候，鄧林寫了《我愛我的父親》，傾吐了對父親的緬懷與愛。

四、有感情的誦讀全文，并思考以下問題；

1、文中寫了鄧小平的幾種日?；顒樱?學(xué)生討論、交流 教師總結(jié)：讀書報、散步、游泳。讀書寫的比較一般，比較有特點的是鄧小平的散步和游泳。

2、散步太平常了，但文章的妙處在于，連散步也散出鄧小平的特點來。試從文中找出關(guān)于鄧小平散步有特點的句子，并說出他的特點在那里？ 學(xué)生討論、交流

教師總結(jié)：他“十分認(rèn)真”，連自己編的一套體操，“最簡單的動作”，都十分認(rèn)真。這種認(rèn)真的精神還表現(xiàn)在： 首先是守時：“每天大約十點鐘”。其次是守量：“每天要走十八圈。”“不偷懶”“不取巧”“不抄近道”。（這似乎和他長期的軍事家的身份有關(guān)。即使是個人休息，也好像要遵守什么絕對嚴(yán)格的紀(jì)律似的。）最大的特點是：不說話?！八哪X子不休息”。這就是他政治家的特點了。作者認(rèn)為，關(guān)于“中國發(fā)展的方針大計”，都和這種不說話的散步有關(guān)。

3、作者在描寫游泳的時候，似乎傾注了更大的熱情，更注意那些富有人格含義的細(xì)節(jié)，請在文中找出與之相關(guān)的語句。學(xué)生討論、交流

教師總結(jié)：例如，鄧小平喜歡游泳，但是不喜歡在游泳池里，因為那里“水是死的”，把海里游泳當(dāng)作一種“享受”，因為“很具有挑戰(zhàn)性”，更喜歡“頂著風(fēng)，迎著浪，鉆進(jìn)淡水里，勇往直前，游向大海深處”。所有這一切，都比較深刻。因為這里有著把大自然的風(fēng)險當(dāng)作人生的社會的風(fēng)險的意味。

幸而，作者強(qiáng)調(diào)了鄧小平的特殊性。他這時游泳，已經(jīng)年老了，有一句畫龍點睛的話，把年老的特殊感受寫了出來：“他非常珍惜每一次下海的機(jī)會”。對于退休者來說，到大海里去游泳的機(jī)會是越來越小了，因而他順理成章地把每一次游泳當(dāng)作“完成一項任務(wù)”。他“從不偷工減料”。從不到平臺上去休息。寫得最有特點的是88歲時，經(jīng)過批準(zhǔn)，最后一次下海。鄧小平很高興，但是護(hù)士卻對他不放心（怕他過分留戀大海吧），對他說：“今天下海，咱們表現(xiàn)好一點，少游一會兒，明天就還能批準(zhǔn)咱們再游。好嗎？”“表現(xiàn)好一點”中的“好”字，意味無限豐富，其中有誘惑性，不但誘惑，而且哄騙：“少游一會兒，明天就會批準(zhǔn)咱們再游?！钡牵褪沁@樣的哄騙，鄧小平卻不買帳，他斷然回答說： 好不容易下去一趟，我才不呢！最精彩的一句是：

這時候的爸爸真像個任性的孩子。

一個偉大的政治家、軍事家，如果不是到了老年，是不會有這樣“任性”的表現(xiàn)的。文章前面本來充分表現(xiàn)了他的嚴(yán)守紀(jì)律、不茍言笑的特點，可是這里卻顯示了他性格的另外的一面：他對大海的迷戀。深深意識到來日無多，抓緊這生命體驗的最美好享受。平時那種為政治家、軍事家所壓抑的人性（調(diào)皮）一下子顯露出來了。

4、詮釋文章第九段。這一段是本文的重點，介紹了鄧小平喜歡在大海里游泳的愛好。鄧小平游泳時“愿意頂著風(fēng)，迎著浪，鉆進(jìn)水里；勇往直前，游向大海的深處?！薄皬牟煌倒p料，總是沿著泳區(qū)的最大周邊環(huán)游”，表現(xiàn)了他認(rèn)真、求實，敢于挑戰(zhàn)，勇往直前的精神品質(zhì)。

五、寫作手法

1、技法應(yīng)用：

善于細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物的性格特點。課文集中體現(xiàn)了父親的性格特征：認(rèn)真、不偷懶、不取巧、富有挑戰(zhàn)精神。而這些特點正是通過寫父親看書、散步、游泳等日常生活的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)的。

2、語言欣賞：

在平時的敘述中蘊含著真摯的情感。如“ 爸爸舍不得離開大?！薄皻q月無情”“這時候的爸爸真像個任性的孩子”這些語句中飽含對父親的深情，表達(dá)了女兒對父親的敬仰、思念之情。

3、寫作借鑒：

文章結(jié)構(gòu)清晰，敘事條理。選材上緊緊圍繞父親退休后的日常生活來寫，從不同側(cè)面表現(xiàn)了父親退休生活的特點。這種從日常生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格特點的方法值得借鑒。

4、結(jié)構(gòu)條理，層次清晰。

全文從三個方面寫了父親的退休生活，結(jié)構(gòu)一目了然，層次清楚，便于讀者從整體上把握全文。

六、教師小結(jié)

板 書 設(shè) 計

看書：消遣、休息，了解社會，了解世界 高雅的情趣

父親的退休生活 散步：鍛煉身體，思考問題。游泳：鍛煉身體、挑戰(zhàn)自然、挑戰(zhàn)自我 偉大的人格