第一篇：安全-羅欽元

防微杜漸保安全

—安全生產(chǎn)月演講比賽發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的朋友們：

眾所周之，每一起事故的發(fā)生，不僅會(huì)帶來(lái)巨額財(cái)產(chǎn)損失，更會(huì)給我們的身體健康甚至生命也帶來(lái)了極大的威脅。“安全生產(chǎn)”絕不是一句簡(jiǎn)單的警語(yǔ)，安全生產(chǎn)的本質(zhì)是珍惜生命，關(guān)愛生命，是社會(huì)文明的進(jìn)步。安全是和諧企業(yè)的需要，是對(duì)和諧社會(huì)的貢獻(xiàn)。

還記得我剛來(lái)到利泰絲路這個(gè)大家庭的時(shí)候，公司就對(duì)我開始了安全教育，安全工作規(guī)范及安全操作規(guī)程等等一系列規(guī)章制度的學(xué)習(xí)。自工作開始“安全意識(shí)”就需要與我形影不離。我們是天天講，時(shí)時(shí)講。安全教育培訓(xùn)進(jìn)行了一輪又一輪，然而違章操作還是常有發(fā)生，大家的僥幸心理也依然存在。一次沒事，兩次沒事，難道能代表以后永遠(yuǎn)都不會(huì)有事么？一點(diǎn)小小的疏忽都有可能是致命的。一次麻痹大意就有可能給公司帶來(lái)重大的損失。

由此啟發(fā)我們以下四點(diǎn)：

一是工作要專心，不要想工作以外的事情，要全身心投入到工作當(dāng)中去；

二是工作要細(xì)心，不管你是老師傅還是新員工，在工作中都不能有半點(diǎn)馬虎，粗心大意將會(huì)付出慘重的代價(jià)；

三是工作要虛心，工作中部是雜技團(tuán)，不能出現(xiàn)“藝高人膽大”，不顧后果，冒險(xiǎn)蠻干的事情發(fā)生；

四是工作要有責(zé)任心，立足崗位，愛崗敬業(yè)，要做到不違章違規(guī)，在安全生產(chǎn)工作中要切實(shí)做到“嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)”。

生產(chǎn)要安全，生產(chǎn)必須要安全。重視安全從我們自身做起，從小事做起，防微杜漸，時(shí)刻緊繃安全弦，使安全事故永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離我們，讓健康平安永遠(yuǎn)伴隨我們！

第二篇：梁欽元教授演講摘要（精選）

梁欽元教授講座——“理解，那是必需的”摘要

河北雞澤縣一中

黃靖

“我不能死，我若死，天地將為之變色，歷史將為之改轍”，這是被譽(yù)為“最后的大儒”的梁漱溟先生在日軍的炮火下逃生后寫給兒子的信中的一句話，一代大儒的狂傲與自信躍然紙上。只有中學(xué)畢業(yè)文憑，卻被蔡元培請(qǐng)到北大教印度哲學(xué)；在城市出生，卻長(zhǎng)期從事鄉(xiāng)村建設(shè)工作；一生致力于研究儒學(xué)和中國(guó)傳統(tǒng)文化，卻念念不忘佛家生活；曾經(jīng)像朋友一樣與毛澤東相處，卻因政見不同與毛澤東爭(zhēng)吵??這個(gè)傳奇的人物已逝，但他的傳奇總被期待重現(xiàn)。

今天上午，我們?nèi)w班主任有幸聆聽了梁漱溟先生的長(zhǎng)孫、北大教授、“專攻北大”課題組高級(jí)研究員梁欽元先生的講座——“理解，那是必需的”。

梁先生以他豐富的案例和精煉風(fēng)趣的語(yǔ)言為我們講解了青春期孩子的特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)青春期問(wèn)題的心理指導(dǎo)方法，接近兩個(gè)小時(shí)的講座讓人茅塞頓開，神清氣爽。以下是我老黃整理的部分精彩內(nèi)容（個(gè)別句子有發(fā)揮?。?/p>

青春期是自傲與自卑交替、執(zhí)拗與脆弱并存、犯錯(cuò)與改正不斷反復(fù)的特殊時(shí)期。學(xué)生唯一不變的就是無(wú)休止的變化，而青春期的變化格外劇烈重大且廣泛。青春期是什么？就是“我長(zhǎng)大了，我什么都懂，不用你們管了”。進(jìn)入青春期，他們會(huì)基本無(wú)視成人提醒和建議。對(duì)于青春期的孩子，要接納和理解，但接納不等于同意，理解也不等于同意。青春期的問(wèn)題主要表現(xiàn)為厭學(xué)、不能正確評(píng)價(jià)自己、對(duì)生活感到煩惱、情緒情感起伏猛烈、親子關(guān)系緊張以及人際交往差。青春期心理問(wèn)題凸顯，但不少心理傷害是幼年時(shí)造成的，只不過(guò)到了青春期才開始顯現(xiàn)。隨著自我意識(shí)的增強(qiáng)，不少優(yōu)秀小學(xué)生進(jìn)入初中就開始掉頭下降，好奇心牽掛，自控力和自律性差，表現(xiàn)為在孩子與成人間急劇搖擺，主張權(quán)利卻推卸責(zé)任。青春期往往就是叛逆的代名詞，常見起因是自由意志被約束，以挑戰(zhàn)成人權(quán)威來(lái)體驗(yàn)自我的存在和自己的能量。對(duì)于偶像崇拜不必過(guò)度關(guān)注，那只是孩子要通過(guò)某些遙不可及的人物依戀和認(rèn)同來(lái)強(qiáng)化自我，以獲得脫離父母師長(zhǎng)監(jiān)督的內(nèi)心力量，嘗試擺脫成人監(jiān)管指導(dǎo)以發(fā)展并形成獨(dú)立的人格結(jié)構(gòu)，為離開原生家庭做準(zhǔn)備。厭學(xué)很普遍，幾乎六成的初中生和七成的高中生都厭學(xué)，幾乎無(wú)人認(rèn)為學(xué)習(xí)不好是因?yàn)樽约簠拰W(xué)，厭學(xué)主要表現(xiàn)為學(xué)不會(huì)、被迫學(xué)。歉收的原因不只在收獲時(shí)，有問(wèn)題不能只找當(dāng)下找問(wèn)題當(dāng)事人本身，還要找前因找當(dāng)事人所處的環(huán)境因素。早戀，愛慕異性是青少年正常發(fā)育的身心反映。親子關(guān)系糟糕容易引發(fā)早戀，因?yàn)樗蛩c最初意識(shí)里的世界另一半（媽媽或爸爸）的聯(lián)系沒建立好，于是試圖從別的對(duì)象（女生或男生）身上去建立與世界另一半的聯(lián)系。對(duì)于早戀，要杜絕阻斷，嚴(yán)禁評(píng)價(jià)，要先接納理解，再化解。心理是大腦的功能，智力只是心理的一部分。意識(shí)與潛意識(shí)就像冰山一角與冰山的關(guān)系，解決潛意識(shí)的問(wèn)題才是關(guān)鍵。教育近于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而絕非工業(yè)生產(chǎn)，人類活動(dòng)依據(jù)的是心理而非數(shù)理邏輯?！榜Z”練≠教育。收成好不好除了個(gè)人努力，還得看老天爺幫不幫忙?！皼]來(lái)由”卻有緣故，一切看似沒來(lái)由的事，其實(shí)都有它內(nèi)在的誘因。過(guò)度限制造成極度壓抑，這就是隱蔽的心理誘因。焦慮無(wú)法攻擊又不能逃。問(wèn)題＞能力→難題，能力＞問(wèn)題→不成問(wèn)題。不能總是做同樣的事卻期盼不同的結(jié)果。（所以當(dāng)同樣的方法不能獲得期待的結(jié)果時(shí)，就要試著改變方法）。心理素質(zhì)好→成績(jī)好。根據(jù)對(duì)300多名高考狀元的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)影響成績(jī)的20種因素按大小依次排序，前4位分別是考試中的心理狀態(tài)、考前心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，而記憶力只排到第17位，考試是以往信息提取的過(guò)程，但信息提取不出是心理狀態(tài)不好造成的。心理調(diào)節(jié)能力強(qiáng)可以提高60—100分，能力差會(huì)使總分降低50分以上。心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)決定高分。成績(jī)難免波動(dòng)，但考生的心理環(huán)境——心態(tài)必須“維穩(wěn)”，尖子生拼到最后就是拼心理狀態(tài)。都關(guān)鍵就都不是關(guān)鍵。成長(zhǎng)才是要始終把握的關(guān)鍵。教育的誤區(qū)1：學(xué)有榜樣，追有目標(biāo)；看人家，再看看你；激將法。挖苦是扼殺孩子學(xué)習(xí)熱情和成長(zhǎng)動(dòng)力的殺手锏。教育的誤區(qū)2：長(zhǎng)篇大論說(shuō)教。青春期是最有想法而想法又不成熟不準(zhǔn)確的時(shí)期，是最希望有人傾聽理解的時(shí)期。注意力穩(wěn)定一般不超過(guò)18分鐘，說(shuō)教令學(xué)生心生厭煩，權(quán)威需要簡(jiǎn)短。孩子認(rèn)同你，引領(lǐng)才有效。心有隔閡時(shí)，學(xué)生覺得聽你說(shuō)話是痛苦，被你教導(dǎo)是無(wú)奈。最能觸動(dòng)人的是信息的傳遞方式而非信息本身。贊許孩子勤奮認(rèn)真，這樣當(dāng)他遇到挫折時(shí)，才會(huì)認(rèn)為是自己勤奮不夠而不是能力不夠。沒有耐心教育無(wú)從談起，啟迪就是耐心喚醒孩子內(nèi)心良知的教育。我們說(shuō)的是百年樹人，想的是立竿見影，但事實(shí)是必須用耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。學(xué)問(wèn)是用來(lái)解決問(wèn)題的，而真正的學(xué)問(wèn)是用來(lái)解決自己的問(wèn)題的（梁漱溟）。

第三篇：四年級(jí)羅元演放飛夢(mèng)想

放飛夢(mèng)想

廣南縣董堡中心完小四年級(jí)：羅元演

指導(dǎo)老師：戚禹芬

雄鷹在浩瀚長(zhǎng)空翱翔，是因?yàn)橛虚_闊的視野，魚兒在水中遨游，是因?yàn)橐羞|闊的天地。搏擊長(zhǎng)空，要有遠(yuǎn)大的理想，暢游海洋要有滿懷的志向。只要胸懷夢(mèng)想，就有奮斗的航向。誰(shuí)都有自己的夢(mèng)想！但童第周的夢(mèng)想與眾不同，他是想為祖國(guó)爭(zhēng)光。

曾經(jīng)，他的成績(jī)非常差，同學(xué)們都嘲笑他，可是，他不言放棄，他說(shuō)：“別人能辦到的事，自己通過(guò)努力也能辦到?！笔郎蠜]有天才，天才是用勞動(dòng)換來(lái)的。

童第周憑著勤奮學(xué)習(xí)，滴水穿石的精神，努力學(xué)習(xí)。留學(xué)時(shí)，在一次實(shí)驗(yàn)中，外國(guó)的學(xué)生都沒有完成的實(shí)驗(yàn)，他竟然完成了，他為祖國(guó)爭(zhēng)光，讓外國(guó)的學(xué)生刮目相看。憑著一腔愛國(guó)的熱情，為國(guó)爭(zhēng)光，他做到了。

童第周的故事激勵(lì)了一代又一代的人，堅(jiān)持不懈的追求真理，不畏艱難的攀登科學(xué)高峰。當(dāng)個(gè)老師多好??！我暗下決心：如果要做個(gè)好老師，必須勤奮學(xué)習(xí)。

要有心存報(bào)國(guó)的理想，保持永不言敗的斗志和持之以恒的精神。為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而去奮斗，只要有夢(mèng)想，有目標(biāo)，有奮斗，一切美好的東西都能創(chuàng)造出來(lái)，才能讓理想之花吐露芳香。

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第四篇：羅春元教案Microsoft Word 文檔

《桑塔露琪亞》教案

教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生對(duì)歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格（2）認(rèn)識(shí)船歌這種體裁，唱準(zhǔn)歌曲中的變化音升FA。

（3）能夠用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《桑塔.露琪亞》，并將《桑塔.露琪亞》的音樂情緒和風(fēng)格變現(xiàn)出來(lái)。重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亞》

難點(diǎn)：變化音的演唱、歌曲音樂情緒和和船歌特點(diǎn)的演唱把握 教具：電子琴、音響

教材分析：1：《桑塔.露琪亞》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格而改編的，《桑塔.露琪亞》兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前，令人陶醉，令人忘懷。歌曲為C大調(diào)，、八三拍子，中速稍快，由兩個(gè)樂段構(gòu)成，歌曲旋律優(yōu)美流暢，給人以美好的藝術(shù)享受。2：船歌：這種歌曲或樂曲的特點(diǎn)是多采用八三拍子，八六拍子，給人以搖晃感覺，其情緒特點(diǎn)色彩是開朗奔放的，熱情洋溢的。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 二：導(dǎo)入新課

1：導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)國(guó)家都有著極具特色的民歌或民族音樂，今天我們走出國(guó)門，到歐洲去走走看看，領(lǐng)略那里的民歌，老師和大家走進(jìn)意大利――――

2：講講歐洲和意大利文化

意大利90%的人們都信奉天主教，他們向往自由。

意大利師歐洲的文明古國(guó)，旅游業(yè)很發(fā)達(dá)，接下來(lái)我們觀看下面的圖片，同學(xué)們就會(huì)明白為什么意大利的旅游業(yè)發(fā)達(dá)。

三、欣賞意大利民歌《桑塔.露琪亞》

那不勒斯師意大利南部的美麗海港，今天我們要學(xué)唱的《桑塔露琪》就是那不樂斯的一首著名的船歌，老師：下面我們先來(lái)欣賞一曲《桑塔·露琪亞》，請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛聆聽，聽完后告訴大家你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面

學(xué)生:在靜靜的湖面上，人們會(huì)駕著小船，還高唱著船歌，享受生活的美好。再次聆聽感受船歌的特點(diǎn)

老師: 同學(xué)們有沒有坐過(guò)船的？坐船時(shí)有什么感覺。學(xué)生： 搖擺的，晃晃悠悠的、悠閑的、顛簸的。

老師:意大利有一種音樂風(fēng)格，船歌?！渡Ｋ剁鱽啞肪褪悄遣焕账沟囊皇状琛Ｏ旅嬲?qǐng)同學(xué)們一起來(lái)用搖船的感覺跟著音樂搖擺起來(lái)。并且請(qǐng)同學(xué)們想一想這首歌是幾拍子的？ 學(xué)生: 3/8拍

老師: 3/8拍有什么特點(diǎn)呢？ 老師拍手帶著同學(xué)進(jìn)行一次體會(huì)。

學(xué)生： 輕松的、搖動(dòng)的感覺。

老師：意大利船歌通常采用3拍子的節(jié)拍，給人以搖晃的感覺，情緒比較開朗、豪放、熱情洋溢。

四、學(xué)唱歌曲《桑塔露琪亞》

老師: 接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲。

1、首先完整請(qǐng)同學(xué)們用“啦”小聲得跟琴演唱，唱完告訴老師，樂曲可以分為幾個(gè)部分

學(xué)生：兩個(gè)部分

老師：很好，音樂上將這樣的結(jié)構(gòu)稱為單二部曲式，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)分析一下，這兩個(gè)部分的情緒有什么不同呢？

音高、力度、旋律線

（引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情緒的變化，從而更好的處理好這首歌曲的情感）T:我們從這兩段的音高，力度，旋律上來(lái)分析，（第一部分就感覺小船在平靜的湖面上自由的飄蕩，情緒是抒情平穩(wěn)的，第二部分感覺小船遇到了風(fēng)浪，搖擺的幅度變大了，情緒是更加激情、豪放。2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮斡美瞾?lái)演唱。這一次老師提一個(gè)要求，請(qǐng)把將一部分的抒情悠閑，第二部分的熱情豪放的情緒能夠?qū)Ρ戎憩F(xiàn)出來(lái)。

3、指出知識(shí)點(diǎn)，難點(diǎn)變化音，重點(diǎn)練習(xí)。

（1）

升FA音的練習(xí)。

（2）我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們還有一句唱的還不夠好，一起找找看看哪一句需再練練。

4、完整唱歌譜

5、要求學(xué)生根據(jù)節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，體會(huì)歌曲的內(nèi)容

6、加入歌詞完整演唱

老師:同學(xué)們，你們覺得這首歌曲，我們應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱呢

7、處理歌曲的情緒變化（引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、自然、圓潤(rùn)的聲音來(lái)演唱歌曲。）8 完整演唱歌曲

8、學(xué)生分為兩組請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)此歌演唱方案（演唱情緒，形式等）

9、請(qǐng)兩組學(xué)生演唱個(gè)別段落，來(lái)展示他們?cè)O(shè)計(jì)的演唱情緒形式，情緒。

總結(jié)： 同學(xué)們這堂課老師帶大家走進(jìn)了意大利、學(xué)唱了具有般歌特點(diǎn)的《桑塔路琪亞》。其實(shí)還有很多優(yōu)美具有意大利風(fēng)格特點(diǎn)的歌曲比如我們世界三大男高

第五篇：高欽元《踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀》主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

《踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀》

———崇尚“友善”內(nèi)化自我———

主題班會(huì)設(shè)計(jì)

高欽元（白沙中學(xué)）2017年03月30日

主題班會(huì)設(shè)計(jì)

———崇尚“友善”內(nèi)化自我———

高欽元（白沙中學(xué)）

為深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的《十八大精神》引導(dǎo)廣大中小學(xué)生為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的偉大“中國(guó)夢(mèng)”努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)有為，根據(jù)古藺縣教師進(jìn)修學(xué)?！蛾P(guān)于開展2017年古藺縣高中班主任風(fēng)采展評(píng)活動(dòng)的通知》促進(jìn)城鄉(xiāng)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展。為此，我校委派我積極參加這次活動(dòng)，現(xiàn)將我的教學(xué)構(gòu)想列于下供各位評(píng)委鈞鑒。

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)微班會(huì)活動(dòng)使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，幫助、指導(dǎo)他們樹立起正確的價(jià)值觀.2、懂得要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起、從小事做起，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二、主題分析和構(gòu)思設(shè)計(jì)

第一，踐行社會(huì)主義24字核心價(jià)值觀，涉及國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面的內(nèi)容，橫向有廣度，縱向有深度，20分鐘無(wú)法全面學(xué)習(xí)，因此，我把范圍大大縮小，只選取其中一個(gè)點(diǎn)——“友善”來(lái)結(jié)合真實(shí)案例進(jìn)行講解。

第二，在案例選取上，采取選“一反兩正”3個(gè)案例。

“一反”（案例一）；XX中學(xué)A、B兩同學(xué)“交易手機(jī)”事件，如果A、B學(xué)生理智、友善一點(diǎn)就不會(huì)造成意外傷害。

“兩正”（案例二和案例三）：案例二是敘永一中高一（15）班“最美”學(xué)生楊會(huì)艷的正能量事跡；案例三是我現(xiàn)任班主任的班級(jí)——白沙中學(xué)高2015級(jí)文（2）班，有一個(gè)四級(jí)殘廢的學(xué)生（家里有分別從小學(xué)六年級(jí)到大學(xué)三年級(jí)的6個(gè)兄弟姐妹，80多歲的爺爺奶奶在家，父母在外打工）因殘因困內(nèi)向自卑，于2015年8月24日進(jìn)我校，26日就不愿讀書，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)后正確引導(dǎo)全班同學(xué)給予幫助，現(xiàn)在立志要考大學(xué)，2 健健康康的成長(zhǎng)！

案例二和案例三有一個(gè)共同點(diǎn)就是：我們用“友善”的理念，鼓舞和行動(dòng)在需要幫助的人的身上，真正體會(huì)到了“送人玫瑰手留余香”的道理！

總之，在突破主題的思路上，我采用“一反出，兩正收”的策略。

三、活動(dòng)形式：班會(huì)、案例分析、講述、討論，宣誓等。

四、準(zhǔn)備工作：ppt制作

五、班會(huì)的環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：背景展示，同時(shí)播放音樂《世紀(jì)的約定》。

在展示社會(huì)主義24字核心價(jià)值觀的內(nèi)容的同時(shí)，通過(guò)播放這首人人都會(huì)唱的背景音樂，鼓勵(lì)學(xué)生參與一起唱（學(xué)生在進(jìn)教室的同時(shí)就在播放音樂）。目的有二，一是節(jié)省整隊(duì)時(shí)間，防止學(xué)生混亂，有效駕馭課堂，讓學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài)；二是這樣打消學(xué)生的陌生感，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)迅速切入今天的主題。

第二環(huán)節(jié)：開篇點(diǎn)題

黨的十八大提出：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。但基于這次微班會(huì)課立足于“微型”這個(gè)點(diǎn)上，我確定了這次微班會(huì)活動(dòng)課的主題為：崇尚“友善”內(nèi)化自我。

第三環(huán)節(jié)：案例分析

1、案例一：XX中學(xué)A、B兩同學(xué)“交易手機(jī)”事件，讓學(xué)生充分討論起來(lái)得到：如果A、B學(xué)生理智、友善一點(diǎn)就不會(huì)造成意外傷害的結(jié)論。（該環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是教師要在激發(fā)學(xué)生參與討論上下功夫。同時(shí)還要考慮可能會(huì)出現(xiàn)“冷場(chǎng)”的局面，怎樣應(yīng)急靈活處理？

2、案例二：是敘永一中高一（15）班“最美”學(xué)生楊會(huì)艷的正能量事跡。預(yù)案：找一名學(xué)生朗讀PPT上的介紹內(nèi)容，此時(shí)，大多數(shù)學(xué)生的思想是在案例一的基礎(chǔ)上可以說(shuō)是180度的大轉(zhuǎn)彎，老師下講臺(tái)走到學(xué)生群體中去觀察，必然有“特別”的學(xué)生，于是，趁熱打鐵，讓學(xué)生起來(lái)大膽的去談、去議論，當(dāng)然要注意把握時(shí)間。你要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊“友善”的事例其實(shí)挺多，再看案例三。

3、案例三：白沙中學(xué)高2015級(jí)文（2）班，這也算是我們學(xué)校一個(gè)特殊的班級(jí)。這也算是我們學(xué)校一個(gè)特殊的班級(jí)。有一個(gè)學(xué)生叫XX，來(lái)自古藺縣椒園鄉(xiāng)椒園村四社 患有侏儒癥，身高不足130CM，屬四級(jí)殘疾。剛進(jìn)校時(shí)還挺內(nèi)向甚至入學(xué)第三天就想輟學(xué)，兩年來(lái)得到老師、同學(xué)的幫助，現(xiàn)在健健康康的成長(zhǎng)！

預(yù)案：承接案例二，學(xué)生看到這樣真實(shí)感人的事例，或許自己也曾經(jīng)幫助過(guò)別人，或許得到過(guò)別人的幫助，幫助學(xué)生樹立起豁達(dá)的人生態(tài)度、彼此之間該怎么相互包容讓學(xué)生體會(huì)到在一個(gè)“友善”的大家庭里“送人玫瑰手留余香”，無(wú)比幸福......此時(shí)，老師可以畫龍點(diǎn)睛送給學(xué)生兩句話：“勤為誠(chéng)信友善之行，讓友善之花永不凋”與學(xué)生共勉，第四環(huán)節(jié)：學(xué)生青春發(fā)言 我們以青春的名義宣誓：

向世界表達(dá)善意，不需你拋頭顱灑熱血，不需你忍嚴(yán)寒受酷熱；

向世界表達(dá)善意，只需你堅(jiān)持到底，把愛心的火炬一直傳遞下去！我，青春年少，心藏沖天豪情。友善是我們一雙雙無(wú)私的手，對(duì)有難者來(lái)說(shuō)，友善又像那光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)！

我們將牢記黨的叮囑，全力以赴！全力以赴！全力以赴！第五環(huán)節(jié)：班會(huì)結(jié)束。

以上是我對(duì)本節(jié)班會(huì)課的不成熟教學(xué)設(shè)計(jì)，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、同行列位給予斧正！謝謝！

高欽元（白沙中學(xué)）

2017年3月28日