第一篇：幼兒園沙龍稿

探析如何開展幼兒園美術(shù)教育活動

——大班美術(shù)活動《花花世界》案例沙龍研討

啟東市寅陽幼兒園

策劃：王銀霞 主持：朱玲英

參與人員：蔡春娟、邢靜菊、施儉、密柳鳳、王娣麗、陸惠華、范玲玲、仲凱艷 主持人：各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！

很高興我們能相聚在一起，首先熱烈歡迎大家的到來并真誠感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我們平時工作的支持，今天的活動比較特殊，也特別有意義，希望大家不要拘束，暢所欲言。今天我們討論的主題是陳柳老師執(zhí)教的大班美術(shù)活動《花花世界》為案例的美術(shù)活動沙龍研討活動，那現(xiàn)在開始吧。

幼兒園開展美術(shù)教育活動對萌發(fā)幼兒美感，陶冶幼兒情感，促進幼兒認知、智力及創(chuàng)造性能力的發(fā)展都具有良好的作用。那么幼兒園如何有效地開展美術(shù)活動呢？是把幼兒參加美術(shù)活動看作是接受美術(shù)知識、技能培訓(xùn)的過程，把幼兒學(xué)會畫什么、畫的像不像作為活動的主要目的？還是在美術(shù)活動的過程中盡量發(fā)展幼兒的情感表達、想象與創(chuàng)造力的能力？實踐證明，只有從實際出發(fā)，以幼兒為主體，從幼兒的興趣出發(fā)，并在美術(shù)活動中激發(fā)幼兒情趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感，才能使開展美術(shù)活動真正起到促進幼兒個性發(fā)展和提高其整體素質(zhì)的作用，大家是如何認為的呢。

仲凱艷：我認為美術(shù)活動內(nèi)容一定要符合幼兒身心發(fā)展的年齡特點和他們學(xué)習(xí)美術(shù)的特點與經(jīng)驗水平．并且是美術(shù)教育課程的整體內(nèi)容的一部分，有利于活動目標(biāo)的實現(xiàn)。對幼兒美術(shù)教育內(nèi)容的評價可以依據(jù)新《綱要》中所提到的三個原則：①既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；②既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；③既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。同時新《綱要》還指出：“教育活動內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中?！?活動設(shè)計因地制宜，符合幼兒園、本班級的實際情況。各幼兒園的實際情況不同，設(shè)計的美術(shù)教育活動也應(yīng)有所不同。例如，鄉(xiāng)村地區(qū)的幼兒園就可以充分利用天然的自然風(fēng)光和自然材料開展一系列的繪畫、欣賞和手工活動，體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和地域特色?；顒舆^程有利于幼兒主動的參與、主動的操作和主動的表現(xiàn)，任何教育活動中，幼兒都是參與的主體、操作的主體和表現(xiàn)的主體。美術(shù)

教育活動中幼兒是否親身感受、親身體驗、親自參與、親自操作尤為重要，教師要時刻關(guān)注幼兒在活動過程中的表現(xiàn)。這些陳老師都已經(jīng)注意到了，而且在活動的設(shè)計中都巧妙的運用進去，陳老師在活動中創(chuàng)設(shè)了豐富的物質(zhì)環(huán)境、充滿感情色彩的審美環(huán)境與輕松的心理環(huán)境，幼兒美術(shù)教育活動中物質(zhì)環(huán)境、審美環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不容忽視，而心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也同樣重要。其中包括教師對幼兒的態(tài)度是否和藹、教師與幼兒之間是否真正平等，是否相互尊重、活動的氣氛是否寬松等，這些都是心理環(huán)境的評價標(biāo)準(zhǔn)，也直接影響到課的好壞，而這些陳老師都在活動中一一注意了，所以她的課得到了小朋友們的喜歡與接收，從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)。

蔡春娟：重塑幼兒美術(shù)教育活動的價值取向

美術(shù)教育要順應(yīng)幼兒的特點因勢利導(dǎo)，才會得到好的實效。幼兒園美術(shù)活動的價值取向應(yīng)突出以人為本，定位于人的整體性、可持續(xù)性的發(fā)展。幼兒園美術(shù)活動的目標(biāo)具體應(yīng)該體現(xiàn)在以下方面：

1、萌發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在美術(shù)活動中產(chǎn)生愉快的情緒體驗，并主動投入到美術(shù)活動中，使孩子從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”；

2、引導(dǎo)和鼓勵幼兒大膽地表達表現(xiàn)自己的感受、體驗，并以此作為宣泄情感、充分表達個性的活動，使其個性健康發(fā)展；

3、引導(dǎo)和鼓勵幼兒用自己認為有美感的形式，創(chuàng)造性的表達、表現(xiàn)對事物的觀察和感悟，注重幼兒審美與創(chuàng)造力的發(fā)展。

邢靜菊：在幼兒園內(nèi)外營造自然的美術(shù)環(huán)境

優(yōu)美的環(huán)境傳遞給幼兒各種信息和刺激，使幼兒受到一種文化藝術(shù)氛圍的潛移默化的影響，提高幼兒對美的感受能力。因此幼兒園的物質(zhì)設(shè)備、空間布置、墻飾的美化都應(yīng)精心布置，和諧優(yōu)美，體現(xiàn)出美的原則和規(guī)律。

如園內(nèi)外墻壁上適當(dāng)安些多寶架或擱板架，陳列一些用泥、木、石、金屬、石膏等材料制成的雕塑作品，發(fā)展兒童的空間感覺，使幼兒隨時隨地都能觀察、欣賞這些藝術(shù)作品，受到藝術(shù)作品的熏陶。給幼兒提供進行集體作畫的磁磚墻、水泥墻、黑板或大張畫紙。也可給兒童提供小畫板、小畫夾，利于幼兒室外作畫。

幼兒園還應(yīng)當(dāng)給幼兒提供進行美術(shù)創(chuàng)作活動的材料。兒童通過自己選擇材料、工具，用不同的材料進行粘貼、造型，發(fā)展自己的感受能力，加強對各種材料的認識。

施儉：結(jié)合幼兒年齡特點進行美術(shù)教育活動選材

美術(shù)教育活動的選材應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒的年齡特點，反映孩子的生活經(jīng)驗，使他們通

過畫筆表現(xiàn)、表達眼中和心中的世界。

1、選材注重幼兒情感體驗的表達

好的選材能起到開啟幼兒心靈的作用。老師在選材時，不要擔(dān)心孩子的造型能力，怕他們畫的不像。在他們涂鴉、稚拙的表現(xiàn)中，會有很多可愛的想法和獨特的表達方式，我們評判他們的作品不能以“像不像”作為“好不好”的標(biāo)準(zhǔn)，而是要使他們能夠表達出自己的感受，并通過自主的創(chuàng)作過程，建立起對美術(shù)活動的興趣。如《從家到幼兒園》、《我的家》、《一桌好吃的菜》等內(nèi)容和幼兒的生活密切相關(guān)，易于引發(fā)幼兒的回憶和表現(xiàn)，使他們喜歡參與美術(shù)活動，就是很好的題目。

2、表現(xiàn)的內(nèi)容給幼兒留有充分想象的空間

同一事物，個人的感受和看法以及表達、表現(xiàn)方式是不同的，因此選材要給幼兒的表現(xiàn)空間大一些。如《未來汽車城》、《手影游戲》、《我最喜愛的人》等，由于沒有固定的造型，幼兒不受“像與不像”的困繞，他們能夠放開手筆大膽表現(xiàn)，從而調(diào)動起積極的思維活動，并能大膽發(fā)揮想象創(chuàng)造力，表達出自己對事物的感悟。

3、滲透民族傳統(tǒng)文化的選材內(nèi)容

中華民族歷史悠久，有許多民族傳統(tǒng)文化的積淀。在成人有目的的引導(dǎo)下，兒童在美術(shù)活動中會受到這些文化的感染和影響，因此選材的內(nèi)容也可涉及適合幼兒欣賞和表現(xiàn)我國民族傳統(tǒng)中的優(yōu)秀文化，如：京劇臉譜、農(nóng)民畫、風(fēng)箏、瓦罐等。

此外，在確定題材時要注意突出美感和兒童情趣。伴隨著選材的內(nèi)容，其表現(xiàn)手法也要考慮運用多種形式。

密柳鳳：豐富多彩的教學(xué)方法

對于喜好新鮮事物的幼兒來說，采用靈活多變的教學(xué)方法，才能更好地激起他們對美術(shù)活動的興趣和熱愛。

1、游戲情境法

教師要善于運用游戲的情境來感染和調(diào)動幼兒。如：情境表演、看錄像、講故事、變魔術(shù)、玩沙、糊紙盒、拼石頭等活動都是幼兒喜歡的游戲，這些游戲里又包含著豐富的美術(shù)知識，而創(chuàng)設(shè)寬松、有趣的游戲環(huán)境，更易于幼兒把自己所思所想表達出來。

2．觀察引導(dǎo)法

美術(shù)活動是視覺藝術(shù)活動，離不開觀察。引導(dǎo)幼兒觀察時，首先是啟發(fā)幼兒對生活及事物的熱愛。如引導(dǎo)幼兒觀察、回憶從家到幼兒園的路上，你印象最深的高樓、房屋是什么樣的？路上遇到那些人？進行交流之后再畫。從而啟發(fā)幼兒通過觀察抓住事物的

特征，并把自己的感受和聯(lián)想表現(xiàn)出來，使他們的畫面生動而充滿兒童情趣。

3．物象分析法

物象分析法是在觀察的基礎(chǔ)上，對事物進行描述性的分析，幫助幼兒在事物與畫面之間架起一座橋梁，建立起自己獨特的造型符號。在此過程中教師要善于引導(dǎo)和鼓勵幼兒用自己理解的形象進行表述。如老師講了“太陽十兄弟”的故事后，引導(dǎo)幼兒想一想、說一說，你想象的太陽是什么樣的？他們發(fā)出的光芒是什么樣的？為什么是這樣？鼓勵幼兒把看到的、想到的變成物象說出來然后再畫出來，孩子孩子們感受不同，創(chuàng)造的符號也千差萬別，使其作品成為充滿個性、栩栩入生，是真正意義的“兒童畫”。

4.作品賞析法

引導(dǎo)幼兒多欣賞一些中外名家作品和兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。欣賞過程中，教師要善于引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生感受，理解和發(fā)現(xiàn)作品的表現(xiàn)手法和含義，使他們在獲得藝術(shù)“營養(yǎng)”的同時，激發(fā)他們大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)新。

5．過程指導(dǎo)法

幼兒作畫時，教師既不能無目的的巡視，也不能過多的詢問干擾了幼兒的原有思路。老師要做到因人而導(dǎo)、因需而導(dǎo)。如對自信心不足，不敢下筆的孩子，可以采取手把手或在紙上示意，幫他邁出“萬事開頭難”的第一步。在小朋友不知道如何繼續(xù)豐富畫面時，老師理解并引導(dǎo)其豐富畫面，幫他添上關(guān)鍵的幾筆，起到擴展、豐富其畫面的好方法。

陸惠華：幼兒美術(shù)教育的價值在于提高幼兒學(xué)習(xí)過程中的審美感受，積累和建構(gòu)各種基本經(jīng)驗。為提高幼兒的水平，就要求教師首先要具有一定的美術(shù)素養(yǎng)，才能使自己在美術(shù)教育中游刃有余，了解顏色感覺的規(guī)律性有助于教師審美趣味的培養(yǎng)和造就一雙敏感的、善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。陳老師通過作品練習(xí)，讓幼兒對裝飾色彩的種類及調(diào)節(jié)有了更深的感受。

王娣麗：幼兒美術(shù)教育的價值在于它引發(fā)了幼兒的審美情感，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識。這些將深深地銘刻在他們的頭腦中，成為他們?nèi)松膶氋F財富，使他們終生受益。因此，在幼兒美術(shù)教育活動里，創(chuàng)新是它的主旋律。那么，什么是幼兒美術(shù)的創(chuàng)新呢?教師應(yīng)該有什么樣的設(shè)計思路呢?創(chuàng)新是幼兒用自己的圖式表現(xiàn)。

每個孩子都有自己的表現(xiàn)力。它不是少數(shù)智商高、技能好的幼兒的專利，也不是可以用作品效果這一把尺子來衡量的。我們不難發(fā)現(xiàn)，許多幼兒的繪畫作品有一種怪現(xiàn)象，同一個孩子在藝術(shù)班和幼兒園或在幼兒園和家里，會畫出思維水平差異懸殊的畫來。究其原因，成人的過多干預(yù)十分突出。也許成人太看重近期的作品成果，對作品完美的愿

望，往往妨礙了幼兒去創(chuàng)造自己的圖式。因此，設(shè)計幼兒美術(shù)活動時，在學(xué)科體系和幼兒生理心理水平的坐標(biāo)上，應(yīng)堅定不移地偏向后者。把孩兒從成人規(guī)定的圖式中解放出來，尤為重要。幼兒都有著這樣的潛力，但他們又十分在乎成人的評價。幼兒的創(chuàng)新必須有一個安全的、不擔(dān)心客觀評價的環(huán)境。教師是與幼兒處在不同認知水平上的成人。因此，在設(shè)計活動時，教師必須學(xué)會站在幼兒的視點上，用他們的思維方式去認識世界、解釋世界。這樣，當(dāng)我們看到一個4歲的孩子，在畫一個頭下長著4條腿、伸出長長的爪子在抓老鼠的貓的時候，就不會去責(zé)怪孩子漏畫了貓的身體，而會接受這種非成人式的思考，承認他們的獨特表現(xiàn)了。這也是幼兒美術(shù)教育的獨特之處。

范玲玲：我認為創(chuàng)新也需要學(xué)習(xí)。創(chuàng)新是敢于打破常規(guī)，是對標(biāo)新立異的追求。

有的教師把標(biāo)新立異簡單理解為?不一樣”，要求幼兒的作品和別人不一樣，和老師不一樣。當(dāng)有的幼兒說“老師，他學(xué)我”的時候，老師會說:?不要學(xué)，自己想?！蔽依斫鈩?chuàng)新是需要向別人學(xué)習(xí)的，需要不斷交流的。閉門思過和孤芳自賞會妨礙幼兒大膽?yīng)毺氐谋憩F(xiàn)。為推動幼兒美術(shù)的創(chuàng)新，教師應(yīng)該設(shè)計一個讓幼兒廣泛接受多元文化的熏陶，不斷學(xué)習(xí)交流的空間(提倡小朋友之間相互學(xué)習(xí)交流，師生之間相互學(xué)習(xí)交流，提倡向各種藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)表現(xiàn)形式和方法學(xué)習(xí))，使他們在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會主動去思考、去探究、去發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意，以不斷改變原來的構(gòu)想。這樣，他們才能畫出顯示個人獨特感受的作品。創(chuàng)新要付出勞動代價幼兒美術(shù)活動雖然游戲性很強，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或輕松的消遣。在美術(shù)活動中，幼兒應(yīng)該有一個自己的目標(biāo)。教師的任務(wù)是必須把握幼兒的現(xiàn)有水平和班上每個孩子的特點，幫助他們找到通過自己的努力可以實現(xiàn)的具體目標(biāo)，使他們一直沉浸在沒有最好只有更好的追求中。教師為幼兒提供的環(huán)境。教師使用的指導(dǎo)策略，都不是為了給幼兒一種局部刺激或外部壓力，而是為了使幼兒將這些外部條件內(nèi)化為追求成功的動力，為他們創(chuàng)造更多獲得成功的機會。

主持人：大家都說的太好了，總之美術(shù)活動對幼兒有益興趣、健康個性、審美與創(chuàng)造性發(fā)展具有重要的作用。教師應(yīng)在遵循幼兒認識規(guī)律的基礎(chǔ)上，選擇適宜的內(nèi)容，創(chuàng)造寬松的精神環(huán)境和文化氛圍，選用恰當(dāng)?shù)姆椒?，正確評價幼兒的作品，使美術(shù)活動真正成為孩子們的一種樂趣，一種蕩漾著激情和人性的活動。

第二篇：讀書沙龍串稿

讓對話生成課堂教學(xué)的精彩

——《未來課堂的六大特征》讀書沙龍

高年級數(shù)學(xué)組

張菁華：本期讀書沙龍，我們選擇了《教育文摘》2013年第11期的一篇文章：《未來課堂的六大特征》。在教育理論日新月異的今天，我們都知道要與時俱進，把握最新的理念，不斷提升自己，這樣才能獲得更好的教學(xué)效果。所以，“未來課堂”這個詞，深深地吸引了我們。趙紅梅：是的，“未來課堂”，其實是華東師大現(xiàn)代教育技術(shù)研究所，從2010年開始進行的一個研究項目，有眾多專家參與其中。經(jīng)過兩年多的理論研究和實踐應(yīng)用，該研究團隊對“未來課堂”有了較為清晰、全面的描述，并歸納出了未來課堂應(yīng)該具備的六大特征。我們來學(xué)習(xí)這篇文章，并不求能夠走得多么超前，只要能夠結(jié)合自己的教學(xué)工作，進行一些思考，使自己的教學(xué)行為，更符合未來教育的走向，這就是很大的收獲了。張菁華：文中指出，這六大特征分別是：舒適人性的課堂環(huán)境，先進齊全的教學(xué)設(shè)備，便利自如的技術(shù)操控，豐富充沛的平臺資源，實時流暢的對話交互，靈活有效的教學(xué)手段。各位老師先獨立學(xué)習(xí)這篇文章并寫了讀后感，很巧的是，從我們的讀后感中可以看出，大家都是對第五項特征最感興趣，有最深的思考。那么我們今天就針對“交互實時”這一點，來開展一次“讀書沙龍”。首先我們來談?wù)?，怎樣理解課堂上的對話交互? 劉海燕：葉瀾教授說：“課堂教學(xué)的本質(zhì)應(yīng)當(dāng)被視為師生、生生互動的過程?！闭n堂上的對話與交流是學(xué)生進行探索性學(xué)習(xí)的核心。學(xué)生們通過心靈的對接、意見的交換、思想的碰撞，實現(xiàn)了知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展，其結(jié)果是“知識在對話中生成，在交流中重組，在共享中倍增”，于是課堂呈現(xiàn)出快樂的特征，教學(xué)成為師生享受生命互動的幸福經(jīng)歷。

張菁華：看來，課堂上的對話交互，有師生互動，生生互動，也有師生和各種資源以及教材的互動。那么，這些對話交互，究竟有多重要的作用呢？ 郭蓉蓉：良好的課堂對話有助于發(fā)展學(xué)生的個性。課堂交互作用作為主體能動性的一種特殊形式，以課堂上各種人際關(guān)系為核心，使這些關(guān)系“動態(tài)”起來，從而突顯個性，達到主動與合作同一，知情意合一。課堂交互作用與個性的形成發(fā)展是同步的，交互作用是個性形成發(fā)展的內(nèi)在機制。我們應(yīng)充分重視互動式教學(xué)，注重發(fā)展學(xué)生的個性。趙紅梅：我非常贊同郭老師的見解。新課標(biāo)提倡“動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”，采用開放創(chuàng)新的“對話”方式，就能夠讓學(xué)生在自主探索的過程中，不斷地利用原有經(jīng)驗背景對新的現(xiàn)象作出解釋，進行加工，從而實現(xiàn)對新的數(shù)學(xué)知識建構(gòu)，并且在活動、討論、辯理、思考中展示自己的個性?！懊恳粋€孩子都是一個獨一無二的小世界”想象力豐富的他們總會給出許多個性化的新答案，如果教師在對話中以權(quán)威者自居，總是給學(xué)生一個標(biāo)準(zhǔn)化的答案，必然會扼殺孩子們的思維，壓抑他們的個性發(fā)展，相反，如果利用有效的對話進行一步步的追問，通過引導(dǎo)爭辯、促成遷移、或有機聯(lián)系，就能很好的喚醒他們的個性化理解和創(chuàng)造性思維。侯琳：我認為良好的課堂對話還有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。心理學(xué)的研究表明“人在愉快、平心靜氣的時候，接受的信息最多，學(xué)習(xí)效率最高?！睂τ谛W(xué)生而言，平等和諧的師生關(guān)系最容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的欲望。在對話的課堂中，教師蹲下身來與學(xué)生交流，傾聽學(xué)生的聲音，讓學(xué)生在一種零距離的、活躍的心理狀態(tài)下打開心扉，放飛思想，從而洋溢出生命的氣息，綻放出勃勃的生機。張菁華：看來，課堂上的對話交互，作用真是不容忽視的。那么，究竟哪些因素影響著我們的課堂互動呢？ 劉海燕：合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)是師生互動與合作的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)要符合學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，讓大多數(shù)學(xué)生“跳一跳夠得著”，從而保持興奮的持久性，學(xué)生為了達到學(xué)習(xí)目標(biāo)增強了探索新知識的求知欲，學(xué)生有能力實現(xiàn)有效的互動。這樣師

生雙方為完成共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)就會同心協(xié)力，彼此主動協(xié)調(diào)，采取策略，努力實現(xiàn)目標(biāo)，從而發(fā)生師生雙向的良性互動。侯琳：教師與學(xué)生對自己的角色定位是否準(zhǔn)確，也影響著課堂上的互動。把課堂還給學(xué)生，使課堂充滿生命的活力，使每個學(xué)生各得其所地得到發(fā)展，創(chuàng)新精神與實踐能力得到充分的提高。而這時的教師就不應(yīng)該是單純的知識的講授者，而應(yīng)該成為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和幫助者。教師必須變“師本教育”為“生本教育”，使學(xué)生成為合作者、競爭者和學(xué)習(xí)者。師生只有通過不斷調(diào)整自己的角色定位，使其相互匹配，才能形成良性互動。

張菁華：我們的討論越來越熱烈了，我覺得咱們今天讀書沙龍的氣氛，就真的非常好。最后我們來討論一個更有實踐意義的內(nèi)容：在我們的數(shù)學(xué)課上，為了實現(xiàn)更好的課堂對話，我們應(yīng)該怎樣做呢？

侯琳：我們要學(xué)會尊重，將親切、信任、尊重的情感信息傳遞給每一位學(xué)生；要學(xué)會傾聽，在教學(xué)中通過言語的對話交流來創(chuàng)設(shè)一個平等、合作、和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生感到自己的想法或看法能得到老師的認可、肯定，這對于提高課堂教學(xué)的效率是至關(guān)重要的。

郭蓉蓉：荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾強調(diào)：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)惟一正確的方法是讓學(xué)生實行‘再創(chuàng)造’，也就是由學(xué)生本人將要學(xué)習(xí)的東西自己去發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造來?！痹跀?shù)學(xué)教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。

我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)興奮點，有效設(shè)問，激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情?！爸R乃是一個過程, 不是結(jié)果?！敝R在課堂主體——學(xué)生面前應(yīng)該是有有活力的、動態(tài)的。為實現(xiàn)這點，教師需要處處留心，摸清學(xué)生們的喜好和習(xí)性，充分預(yù)知學(xué)情，在授課中適時設(shè)置疑點、懸念，創(chuàng)設(shè)興奮點，調(diào)動學(xué)生參與課堂的欲望與積極性。

劉海燕：數(shù)學(xué)課堂是一個有聲、有色、有情感的過程，創(chuàng)設(shè)適于學(xué)生探究的問題情境，從學(xué)生角度出發(fā)，設(shè)疑誘思，激發(fā)問題形成，組織課堂教學(xué)有序開展。探

究問題的過程中，教師和學(xué)生處在平等的地位，以合作者的身份共同參與，引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生認知沖突，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的興趣，積極主動思維探究問題。同時鼓勵學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的獨到理解，以指導(dǎo)者的身份進一步解難釋疑，幫助學(xué)生在多種策略和方法面前，學(xué)會做出明智的判斷和選擇。這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生不僅掌握了知識，而且產(chǎn)生了思想。

趙紅梅：我們還應(yīng)該為學(xué)生參與課堂互動留足準(zhǔn)備的時間。課堂師生互動能夠有效、深層次的開展，離不開教師與學(xué)生課前的充分準(zhǔn)備，教師需要查找資料、依據(jù)學(xué)情充分預(yù)設(shè)教案，學(xué)生也需要充裕的時間去預(yù)習(xí)、查找史料、分析整理整合信息。沒有課前的這些準(zhǔn)備，互動將是空中樓閣，是無根之水、是無本之木。張菁華：雅斯貝爾斯說過：“人與人的交往是雙方的對話與敞亮?！苯裉?，我們用對話演繹著共同的精彩，也共享著對話所帶來的火花。我們一定要好好總結(jié)今天的收獲，讓平等、互動、充滿激情和智慧的數(shù)學(xué)對話，越來越多地出現(xiàn)在我們的課堂上，有效的促進學(xué)生的學(xué)習(xí)、生成課堂教學(xué)的精彩！本次沙龍到此結(jié)束，謝謝大家！

第三篇：微沙龍詞稿

愛的保障

康護一生

尊敬的客戶，大家好，我是XX支行的理財經(jīng)理XX，今天外面的天氣比較冷，讓大家等候的時間長了，現(xiàn)在叫到A050號，請大家注意手中的號碼。趁著這個時間，我們來做個小游戲啊，請大家拿出手中的銀行卡，今天是周日，我們看看哪位銀行卡尾號是7，我們現(xiàn)場有紅包相送。大家看我們大堂經(jīng)理手里還有許多禮品，大家想要不想要?。。ㄏ胍?。好的，那讓我們大堂經(jīng)理給大家發(fā)一下宣傳折頁和糖果，我們邊吃邊看。據(jù)我了解啊，在坐的各位大部分都是寶媽或者家里都有寶寶。不知道大家是否給孩子及家人準(zhǔn)備的有一份愛的保障（沒有，啥是愛的保障），愛的保障呢，是咱們XX銀行在售的泰康人壽的一款健康重疾險康護一生。大家也知道啊，現(xiàn)在不管是環(huán)境還是食物，都挺讓人擔(dān)心的，我們大人還好一些，小寶寶的抵抗力就比較弱了，我給大家講個事情啊，前段時間大家都知道流感比較嚴(yán)重，像我兒子就不小心中招了，我們住院花了8000元，我肯定給孩子入得有醫(yī)保啊，可是醫(yī)保只給我報了3200元，剩下的4800元全部需要我自費。說實話，這個對于我來說壓力真的挺大的，因為孩子小，抵抗力弱，經(jīng)常往醫(yī)院跑?？墒俏以谠坌匈I的有康護一生啊，我在孩子出院以后，拿著東西給了保險公司，保險公司很快給我進行了理賠。所以雖然我兒子住院了，可是我一分錢沒有花?？底o一生他不僅能保障我們的健康，對于我們的資金來說，也是一個不錯的保障。他的保障范圍特別廣，70種重疾，30種輕癥，出生30天的小寶寶到60周歲就可以辦理，大家可以選擇最長20年交費，你像我家1歲的寶寶，每年只需交3340元，20年總共交66800元，可是到期之后我直接能領(lǐng)20萬的保額。而且他還有一個優(yōu)點，就是輕癥可以賠付3次，罹患輕癥保險直接就不在交了，而且我們也知道啊，現(xiàn)在就醫(yī)難，特別是好醫(yī)院，好醫(yī)生，不過只要你買了康護一生，就不用在發(fā)愁了，因為康護一生免費贈送的有就醫(yī)綠色通道，可以幫忙預(yù)約北京，上海知名醫(yī)院的醫(yī)生。而且他這個差旅費是可以報銷的。說到這里，有的客戶就會說了，我覺得這個很好，我很想辦，可是一筆讓我拿出這么多錢，我覺得有壓力啊。那現(xiàn)在我告訴你一個好方法，咱們XX銀行現(xiàn)在有一款定期產(chǎn)品，叫做XXX，他是1萬起存，5年期3.9%，隨用隨取，利息提前花，你像我存10萬的鼎惠存5年期，提前支取，靠檔計息。每月可得到325的利息，每年3900元，完全夠支付我們康護一生的保費了。好了，大家聽了這么久了，提問大家個問題啊，有獎問答，答案都在給您發(fā)的宣傳折頁上呢

第四篇：ITF_財富沙龍_主持人稿

ITF財富沙龍主持人稿

? 幕后音一次：5分鐘后沙龍活動即將開始，請來賓盡快入座！? 幕后音二次：沙龍活動正式開始，有請主持人上場！

（全體拍掌引導(dǎo)音樂響起，主持人疾步微笑出場，并邊走邊跟音樂節(jié)奏鼓掌，會務(wù)組工作人員現(xiàn)場帶動拍掌。）

【出場，主持人自我介紹】

來，親愛的伙伴們，讓我們一起拍拍你的雙手好嗎？（微笑，持續(xù)拍掌10秒）。開開心心的鼓掌，有益身體健康哦。音樂停，掌聲不要停啊。

據(jù)說真誠的友誼來源于不斷的自我介紹，今天第一次見到大家，進行簡單的自我介紹，我叫做李冠君，君子的君，是你冠軍，不是我冠軍。我是金朝陽財富教育大家庭的一分子，希望接下來能夠和大家在財富增長的道路上互相交流，一起成長。在此，謹代表金朝陽財富教育歡迎大家的到來！

【熱場，帶動同組互相認識】

做個小小的溝通，今天是第一次來到我們的財富沙龍，參加這樣的財富沙龍的朋友舉舉手給我看一下，好嗎？（哦，大部分的都是。）這里是沙龍，今天大家來到這里，就是闖開心扉的互動交流。那么第一個步驟，請大家一起把眼光移到你同桌的朋友們，看看大家，或許我們來這里之前還是素未謀面，不過，通過今天的財富沙龍活動，彼此就可能成為大家未來理財路上難能可貴的同伴。來，讓我們一起互相打打招呼，問問好，握握手。

（輕松音樂響起，工作人員主動帶動問好）

開始倒計時了，已經(jīng)都互相認識的小組請舉手，好共有3個小組，4個小組，基本都互相認識了。剛才看到大家互相介紹的時候，有的是用溫暖的手掌給人信心，有人是用真誠的微笑來包含千言萬語。

【學(xué)員紀(jì)律溝通】

說到這里，大家是不是已經(jīng)非常的期待我們的活動啊？（工作人員帶頭回應(yīng)：是）好，那么活動開始之前，一起達成三個大家都能做到的共識：

1、第一點，請用你發(fā)財?shù)挠沂痔统鍪謾C，并用五秒鐘的時間把它調(diào)成靜音、震動或者關(guān)閉的狀態(tài)，來五、四、三、二、一，好了嗎？請檢查一下哦。今天我們來到財富沙龍，就學(xué)學(xué)金融人的做法，誰的手機響，我們拿出來拍賣，一塊錢起拍怎么樣？好的話，我們掌聲通過好不好？這是我們大家共同決定的呀。

2、第二點，請大家把桌面上的水杯、糕點，如果有的話，放回到外面的茶歇處，以保證桌面的清潔以給到大家一個最好的環(huán)境。

3、第三點，在整個活動的過程中，請大家不要隨意的走動和互相的交流，以免影響您身邊的伙伴接受分享內(nèi)容。

如果以上三點我們可以接受的話，來，請掌聲通過一下。【介紹金朝陽財富教育】

大家今天都是受到金朝陽財富教育邀請而相聚在這里的，那么請允許我用2分鐘的時間，向大家介紹一下金朝陽財富教育機構(gòu)是：

? 中國第一個國際性金融投資理財教育和信息交流的平臺；

? 是第一個打造實操型投資理財教練的平臺；

? 是在中國傳授使用獲得諾貝爾獎的“資產(chǎn)配置模型”的專業(yè)機構(gòu)；

? 通過金朝陽學(xué)習(xí)并借助各種投資工具，可以放大您的投資格局，復(fù)利增長并幫你實現(xiàn)資產(chǎn)最大化，逐步實現(xiàn)財務(wù)自由！

? 金朝陽核心團隊擁有在國際金融投資機構(gòu)如花旗銀行等多年的工作經(jīng)驗； ? 金朝陽創(chuàng)辦人擁有幫助多家企業(yè)成功融資上市的經(jīng)驗；

? 成功組織多次團購，擁有與開發(fā)商、銀行豐富的談判經(jīng)哈驗，可以得到很優(yōu)惠的購買價格和寬松的貸款政策，僅廣州隆德項目為會員節(jié)省2千多萬；

? 有不同資產(chǎn)規(guī)模的資產(chǎn)配置實操經(jīng)驗，可以幫助投資人風(fēng)險最小化，增值最大化； ? 課程結(jié)構(gòu)適合不同階層人士的需求，每周一次財商沙龍，每月一次家庭投資理財入門課程，每三個月一期IFC商學(xué)院理財教練課程?！就瞥鲋髦v嘉賓】

說到這里呢，我想大家也一定非常地期待今天來到臺上為大家主講的嘉賓??(推出分享嘉賓),有請×××教練閃亮登場。

第五篇：幼兒園家長沙龍方案

家長沙龍活動方案

一、指導(dǎo)思想

以家長沙龍為契機，結(jié)合本學(xué)期幼兒園家教指導(dǎo)工作，向家長宣傳幼兒園的辦學(xué)理念，與家長達成統(tǒng)一的教育理念，建立幼兒園、家庭聯(lián)動的伙伴合作關(guān)系，為以后的教育教學(xué)工作營造良好的家校合作氛圍。

介紹幼兒在園活動動態(tài)，讓家長直觀、真切地了解孩子在園的表現(xiàn)，增強家長參與教育的意識和責(zé)任感，共同探討有效的教育措施，促進家長參與幼兒園教育教學(xué)的積極性和主動性，為今后工作更順利的開展打下基礎(chǔ)。

二、活動目標(biāo)

1.介紹本學(xué)期工作重點、幼兒園的辦學(xué)理念、幼兒園開展的活動、幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀以及需要家長配合和注意事項等，加深家長對幼兒園的了解，促進幼兒園和家庭之間的密切合作，形成教育合力，最終達到共育幼兒。

2.通過家教沙龍活動，探討教育中的熱點話題，在互動交流、討論中相互學(xué)習(xí)先進家教經(jīng)驗，了解科學(xué)育兒方法，提高家長的教育能力。

三、活動時間

2011年10月25日晚6：30——各班家教沙龍活動

四、參加人員 各班教師、幼兒家長

六、活動準(zhǔn)備

1.各班根據(jù)班級實際情況，展示班級特色，于2011年10月20日前設(shè)計好家教沙龍活動方案，并上交到園區(qū)園長處審核。（各班同時準(zhǔn)備好家長學(xué)校內(nèi)容）

2.于2011年10月20日以家校通形式通知家長活動時間、地點，便于家長安排好他們的工作家庭生活。

3.家教沙龍活動之前各班布置好教室，準(zhǔn)備簽到表（家長沙龍簽到表、家長學(xué)校簽到表）。4.各班教師認真準(zhǔn)備發(fā)言稿，挖掘幼兒閃光點，展示內(nèi)容詳實、客觀、公正。向家長介紹幼兒園后階段工作和活動。

5.開展家教熱點問題探討，通過互動交流討論，解決家長的疑問和困惑，加強彼此間的了解和溝通，促進家庭教育能力。

6.針對幼兒園的辦學(xué)理念、主題活動開展，請家長從資源利用、資源共享、幼兒發(fā)展、志愿服務(wù)等方面提出建議和申報，使各項工作、活動開展更為有序、多彩，形成良好的育人環(huán)境，促進幼兒健康快樂地發(fā)展。

7.繼續(xù)請家長配合做好安全工作，承擔(dān)起監(jiān)護人的義務(wù)，刷卡進園接送孩子，未帶卡必需要簽名并出示身份證。