第一篇：西安電子科技大學(xué)數(shù)學(xué)分析教學(xué)十法

講 課 十 法

西安電子科技大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)系

劉三陽(yáng)

傳道、授業(yè)、解惑是教師的天職,而課堂講授是完成這一天職的主要形式.講裸的效果固然與教師的學(xué)問(wèn)密切相關(guān),但僅此一條,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠.人們常說(shuō)的“茶壺里的餃子倒不出來(lái)”的現(xiàn)象并不少見(jiàn).要取得滿(mǎn)意的教學(xué)效果、達(dá)到較高的教學(xué)境界，除了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深刻理解和融會(huì)貫通，還必須講究講課的方法.下面結(jié)合自己的講課實(shí)踐,就這方面的問(wèn)題作一些初步探討.一、設(shè)陷引錯(cuò),因勢(shì)利導(dǎo)

教師根據(jù)平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)和資料,有意沿一條錯(cuò)誤的思路向前走（一般錯(cuò)得較隱蔽,學(xué)生不易自知）, 例如,有意給出某個(gè)定理幾種失敗的證法,或?qū)δ硞€(gè)題目,給出典型的錯(cuò)誤解法, 不少學(xué)生往往跟著上當(dāng),存在的模糊認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤概念紛紛暴露,教師然后指出謬誤所在,引導(dǎo)學(xué)生分析反思,當(dāng)學(xué)生幡然醒悟之后,教師再因勢(shì)利導(dǎo),引出正確的思路和方法,學(xué)生從正誤對(duì)比中,加深了理解,吸取了教訓(xùn).這樣做,往往可以收到直接正面講解所達(dá)不到的效果,學(xué)生歷久猶有深刻的印象.? 例如，欲證明lim?20n???sinnxdx?0,先這樣做：由積分中值定理得

?nn? 20sinxdx?sin??2dx?0?2sinn?，0????2

因?yàn)?0?sin??1, 故有

?lim?2sinnxdx?limn??0?2n???sinn??0

這種證法還比較流行,甚至有些書(shū)上也這樣證,不少學(xué)生也看不出毛病.教師然后問(wèn):積分中值定理中的?與什么有關(guān)?容易明白, ?依賴(lài)于積分區(qū)間和被積函數(shù),在本題中, ?并非常數(shù),而是隨n的變化而變化的,本應(yīng)記作?n，完全有可能?n??2, 這時(shí)limsin?n為

n???n1?不定型,不能斷定這個(gè)極限為0.不難舉例說(shuō)明,從數(shù)列{an} 滿(mǎn)足 0

n??limann?0,如an?1?1.澄清是非之后,再導(dǎo)出正確的證法.這樣做,學(xué)生加深了對(duì)積分中n值定理的認(rèn)識(shí), 掌握了這一類(lèi)問(wèn)題的正確處理方法.二、投石探路,有的放矢

教師應(yīng)該隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,經(jīng)常摸底.考試、課后座談詢(xún)問(wèn)固然是了解學(xué)生情況的重要手段,但這些方式太嚴(yán)肅、太正式,也不可能搞得很頻繁.因此不應(yīng)拘泥于此,可以采取靈活多樣的方式方法,例如,設(shè)計(jì)一些富有測(cè)試性的短小題目（主要靠概念清楚、思路正確 , 避免繁鎖推證和計(jì)算）,在課堂上抽幾分鐘,進(jìn)行提問(wèn)或搶答,探測(cè)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)和弱項(xiàng),以便有的放矢,采取相應(yīng)的對(duì)策.用這種方式費(fèi)時(shí)少,見(jiàn)效快,課堂氣氛活躍,很受學(xué)生歡迎.初次教一班學(xué)生時(shí),也可以用這種方式去摸底.三、欲擒故縱,引而不發(fā)

引子曰 :“不憤不啟,不悱不發(fā).” 通常說(shuō)的啟發(fā)式教學(xué)就來(lái)源于此.從教育學(xué)、心理學(xué)角度提出的這一精辟見(jiàn)解,是一條重要的教學(xué)原理.根據(jù)這一思想,教師不宜過(guò)早地告訴學(xué)生全部結(jié)果,不應(yīng)將全部奧秘和盤(pán)托出,伏爾泰說(shuō)得好：“令人討厭的藝術(shù)就是把什么都說(shuō)了出來(lái).”可以圍繞要講的中心問(wèn)題,布陣設(shè)疑,搭橋鋪路,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,有意設(shè)臵一個(gè)“憤”、“悱”的態(tài)勢(shì),以退為進(jìn),引而不發(fā).教師通過(guò)旁敲側(cè)擊,點(diǎn)撥誘導(dǎo),使學(xué)生恍然大悟、茅塞頓開(kāi),讓思維的火花從學(xué)生自己的腦海里迸發(fā)出來(lái)，教師只起“助燃劑”、“助產(chǎn)士”的作用.這對(duì)于誘發(fā)學(xué)生的悟性和創(chuàng)造性思維極為有利.四、巧設(shè)懸念,激發(fā)興趣

懸念,從心里學(xué)角度來(lái)講,就是人的一種強(qiáng)烈的掛念和緊迫心理.這種心理活動(dòng)具有很大的誘惑力.教師在課堂上巧設(shè)懸念,故布疑陣, 給學(xué)生造成一種躍躍欲試和急于求知的緊迫心情,激發(fā)興趣和求知欲，這樣可以受到“欲知后事如何，且聽(tīng)下回分解”的效果.五、若即若離,不即不離

處理課堂內(nèi)容與教材內(nèi)容的關(guān)系,是一個(gè)不容易掌握分寸的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題.學(xué)生既討厭照本宣科,又反感離書(shū)過(guò)遠(yuǎn).教材為教學(xué)提供了一個(gè)基本框架和素材,教師應(yīng)該熟悉各種同類(lèi)教材的編寫(xiě)特點(diǎn),吸收其長(zhǎng)處, 對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行精選和加工改編,以便于課堂講授和學(xué)生掌握,這類(lèi)似于將小說(shuō)改編成電視劇或電影的過(guò)程,教師集“編”、“導(dǎo)”、“演”于一身,經(jīng)過(guò)“再創(chuàng)作”，呈現(xiàn)在課堂上的就是源于教材、緊扣大綱而又非教材翻版的內(nèi)容，這一過(guò)程能夠充分體現(xiàn)教師的教學(xué)功力.一般來(lái)講,課堂內(nèi)容與教材的關(guān)系應(yīng)該是若即若離,不即不離.具體到不同層次的學(xué)生應(yīng)有不同的分寸.六、正反結(jié)合,相輔相成

通常的講課多以正面講述為主,即著重強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該怎樣”,“如何才對(duì)”、“是什么”, 而往往忽視“不應(yīng)該怎樣”、“如何是錯(cuò)”、“不是什么”這一面,使得學(xué)生領(lǐng)會(huì)不深.有些內(nèi)容僅從正面講述不易奏效或效果來(lái)大,而輔之以反面警示,往往能使學(xué)生深明其理,久久難忘.值得一提的是,這里也包括重視反例的運(yùn)用.一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆吹钩３龠^(guò)千言萬(wàn)語(yǔ), 對(duì)于辨別是非、加深理解具有立竿見(jiàn)影之效,給人以一鐘見(jiàn)血、痛快淋漓之感.正面闡述和反面提醒緊密配合、相輔相成,是行之有效的講課方法.七、有張有弛,緊松相濟(jì)

古人云:一張一弛,文武之道.興奮與松弛宜交替進(jìn)行,靈感常來(lái)自興奮過(guò)后的輕松狀態(tài).課堂的大部分時(shí)間應(yīng)將學(xué)生調(diào)動(dòng)到興奮活躍的狀態(tài),趁著學(xué)生方興未艾的興致,順?biāo)浦?抓緊主要內(nèi)容的教學(xué).但勿忘興奮與松弛的轉(zhuǎn)換規(guī)律,若從頭至尾讓學(xué)生處于緊張興奮狀態(tài),往往會(huì)降低講課效果.當(dāng)既興之高潮持續(xù)一段時(shí)間后,應(yīng)適當(dāng)放松一會(huì)兒, 但并非下課休息,這時(shí)可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)穿插一些趣聞典故、名人軼事和學(xué)科動(dòng)態(tài)等,這樣,既可以使學(xué)生大腦的緊張狀態(tài)在教師的微調(diào)中得到緩沖,又使學(xué)生輕松地獲得一些有益的信息,可謂一舉兩得.八、有聲有色,聲情并茂

教師講課,既有別于開(kāi)會(huì)發(fā)言,又不同于說(shuō)書(shū)講故事；既不能文縐縐,又不可太粗俗.從某種意義上說(shuō),講課是語(yǔ)言的藝術(shù).課堂語(yǔ)言,應(yīng)力求準(zhǔn)確、生動(dòng)、流暢、通俗易懂、深入淺出.吐字要清晰,音量要適度,激情要飽滿(mǎn).語(yǔ)調(diào)應(yīng)有抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急之變化,神態(tài)應(yīng)有莊重自然、灑脫自信之表現(xiàn).講起課來(lái),應(yīng)有聲有色、聲情并茂、神采飛揚(yáng),富有感染力.九、巧布板書(shū),畫(huà)龍點(diǎn)睛

板書(shū),也是一種重要的講課藝術(shù),好的板書(shū),更是教師的一種藝術(shù)創(chuàng)造,它尤如一幅美麗的“布景”烘托出講課的效果.通過(guò)這種創(chuàng)造性的藝術(shù),教材的思維脈絡(luò)和中心要點(diǎn),形象地濃縮在黑板上,增強(qiáng)了直觀效果,有助于突出重點(diǎn)、理清思路、加深印象,使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用.板書(shū)應(yīng)力求提綱挈領(lǐng)、簡(jiǎn)明扼要、整齊美觀、清晰醒目、形式多樣.什么時(shí)候?qū)?、?xiě)什么、在何處寫(xiě)、用什么顏色寫(xiě),哪些隨寫(xiě)隨擦,哪些要保留下來(lái),都要精心設(shè)計(jì),合理安排.十、龍頭鳳尾,善始善終

作文講究“龍頭鳳尾熊腰”, 俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難.”“好的開(kāi)頭等于成功的一半.”人們做事也強(qiáng)調(diào)善始善終、有頭有尾.講課作為一門(mén)細(xì)膩的藝術(shù),更當(dāng)如此,講課的開(kāi)頭與結(jié)尾是很能體現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的重要環(huán)節(jié),格外引人注目.講課的開(kāi)頭要言簡(jiǎn)意賅, 盡快使師生共同進(jìn)入教學(xué)狀態(tài).或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,單刀直入；或承上啟下,溫故推新；可以提問(wèn)設(shè)疑開(kāi)頭,啟發(fā)思維； 可以趣聞?shì)W事開(kāi)頭,激發(fā)興趣；可以比喻開(kāi)頭,喚起聯(lián)想；可以懸念開(kāi)頭, 誘發(fā)想象；可以實(shí)例開(kāi)頭,以例引理；可以演示開(kāi)頭,增強(qiáng)直觀；可以名言開(kāi)頭,啟示主題.上述開(kāi)頭方法只是一些常用的技巧,既非全部,更不互斥,每種方法各有千秋,應(yīng)具體情況具體對(duì)待,靈活運(yùn)用,推陳出新,切忌高談闊論、信馬由韁、離題萬(wàn)里、喧賓奪主.講課的結(jié)尾要干凈利索,前呼后應(yīng), 使整節(jié)課渾然一體.或總結(jié)提煉,畫(huà)龍點(diǎn)睛；或創(chuàng)設(shè)懸念,收中寓展；或提問(wèn)布疑，留有余地.切忌虎頭蛇尾,草草收?qǐng)?畫(huà)蛇添足,拖泥帶水.教無(wú)定法,教無(wú)止境.以上僅是一得之見(jiàn)，還請(qǐng)方家批評(píng)指正.

第二篇：西安電子科技大學(xué)

西安電子科技大學(xué)

國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目

開(kāi) 題 報(bào) 告

項(xiàng)目名稱(chēng)：投影屏激光定位系統(tǒng)

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：賴(lài)貴雄

項(xiàng)目組成員：夏 冰艾忻然

指導(dǎo)教師：牛海軍

所在院系：計(jì)算機(jī)學(xué)院

填報(bào)日期：2010年6月1日

西安電子科技大學(xué)教務(wù)處制

填寫(xiě)說(shuō)明

一、《項(xiàng)目開(kāi)題報(bào)告》要按順序逐項(xiàng)填寫(xiě)，空缺項(xiàng)要填“無(wú)”。要求一律用A4紙打印，于左側(cè)裝訂成冊(cè)。

二、《項(xiàng)目開(kāi)題報(bào)告》中欄目“1至8”由學(xué)生填寫(xiě)，欄目“9”由教師填寫(xiě)，欄目“10”由學(xué)院負(fù)責(zé)人填寫(xiě)。

三、《項(xiàng)目開(kāi)題報(bào)告》由所在學(xué)院審查、簽署意見(jiàn)后，一式三份（均為原件），報(bào)送教務(wù)處教學(xué)研究科。

項(xiàng)目名稱(chēng)投影屏激光定位系統(tǒng)項(xiàng)目類(lèi)型

（劃“√”）基礎(chǔ)研究應(yīng)用研究開(kāi)發(fā)研究其它√

1、項(xiàng)目來(lái)源及選題依據(jù)

目前投影儀多媒體演示在會(huì)議及授課方面廣泛使用，現(xiàn)有的投影儀激光筆雖然能控制鼠標(biāo)的移動(dòng)，但操作起來(lái)很繁瑣。如果利用激光筆的光點(diǎn)對(duì)鼠標(biāo)指針進(jìn)行快速定位，配合現(xiàn)有的無(wú)線控制按鈕，則可以快速操作計(jì)算機(jī)，進(jìn)行開(kāi)關(guān)文件，PPT劃取重點(diǎn)，視頻播放等應(yīng)用。

2、選題過(guò)程中已經(jīng)閱讀的文獻(xiàn)資料，以及各項(xiàng)準(zhǔn)備工作（如計(jì)算、實(shí)驗(yàn)等）

一、光斑采集的可行性分析和試驗(yàn)：對(duì)不同型號(hào)的激光筆進(jìn)行光點(diǎn)的拍攝測(cè)試。一個(gè)光點(diǎn)的直徑為5毫米、面積m=19.6平方毫米,屏幕面積M= 3×2.5m=7.5平方米，用500萬(wàn)像素的攝像頭進(jìn)行拍攝，求得所占像素個(gè)數(shù)N=(m/M)*5000000=13。證明光點(diǎn)可以被捕捉而不會(huì)被攝像頭過(guò)濾掉。

試驗(yàn)：分別用像素為200萬(wàn)，500萬(wàn)，1000萬(wàn)攝像頭拍攝，調(diào)整對(duì)比度后光點(diǎn)均清晰可見(jiàn)。

二、對(duì)所采集的圖片利用Photoshop進(jìn)行了處理（調(diào)低亮度，調(diào)高對(duì)比度）。光點(diǎn)更易被電腦識(shí)別。我們對(duì)拍攝的圖片進(jìn)行了分析，因?yàn)榧す恻c(diǎn)的能量很高，拍攝下來(lái)后，它的RGB值均在240~255間。而因?yàn)橥队皟x投影的亮度較低，能量較弱，所以投影出來(lái)的紅色，RGB值在140~160間。因此，即使投影全紅色的圖像，我們還是很容易從攝像頭拍攝的圖片中提取激光點(diǎn)。

3、國(guó)內(nèi)外同類(lèi)課題研究現(xiàn)狀

現(xiàn)有的投影儀無(wú)線控制激光筆具有PPT翻頁(yè)，鼠標(biāo)左右鍵點(diǎn)擊，光電軌跡球（或搖桿，按鍵）控制鼠標(biāo)指針移動(dòng)等功能。但鼠標(biāo)只能上下左右一格一格移動(dòng)，操作不便。

4、詳細(xì)闡述所選課題的目的和意義

現(xiàn)有的投影儀激光筆鼠標(biāo)指針移動(dòng)操作繁瑣，不能直接在投影屏上進(jìn)行操作。本研究目的在于通過(guò)投影屏上的激光點(diǎn)控制鼠標(biāo)指針，方便用戶(hù)的使用。

目前多媒體演示廣泛應(yīng)用于會(huì)議及課堂等領(lǐng)域，其研究意義是提供了一個(gè)很人性化的工具用于演講、會(huì)議還有授課，能有效節(jié)省用戶(hù)的時(shí)間，方便演講者在臺(tái)上下走動(dòng)?？梢?jiàn)發(fā)展前景很好。

5、根據(jù)選題所要完成的工作和預(yù)期成果及成果形式

要完成的工作：

通過(guò)對(duì)圖像的接收及處理，利用激光筆打在投影屏上的光點(diǎn)，控制鼠標(biāo)指針的移動(dòng)，實(shí)現(xiàn)無(wú)線鼠標(biāo)和PPT控制集成的功能。

預(yù)期成果：

這項(xiàng)技術(shù)彌補(bǔ)現(xiàn)有投影儀無(wú)線控制激光筆的不足，激光筆打在投影屏上的光點(diǎn)可以直接控制鼠標(biāo)指針，靈活地在投影屏上移動(dòng)，再配合無(wú)線控制激光筆傳輸?shù)诫娔X的命令，進(jìn)行相應(yīng)操作，如開(kāi)關(guān)文件，視頻的播放，PPT劃線等功能。

成果形式：

攝像頭置于投影儀上方負(fù)責(zé)接收?qǐng)D像；投影儀無(wú)線控制激光筆（包含激光發(fā)射器，鼠標(biāo)左右鍵、上下翻頁(yè)按鈕）；驅(qū)動(dòng)程序。

6、擬采用的研究方案和要解決的關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題 研究方案：

計(jì)算機(jī)通過(guò)攝像頭獲取投影屏上的圖像，并對(duì)圖像進(jìn)行處理，提取投影屏區(qū)域，確定屏幕邊緣。然后提取光點(diǎn)，通過(guò)光點(diǎn)在屏幕上的縱橫比例來(lái)計(jì)算激光點(diǎn)的坐標(biāo)，再調(diào)用windows的API對(duì)鼠標(biāo)光標(biāo)進(jìn)行相應(yīng)的移動(dòng)操作。并配合無(wú)線控制激光筆傳輸?shù)诫娔X的命令，進(jìn)行相應(yīng)操作，如PPT劃線等功能。

關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題：

1、光點(diǎn)捕捉：保證激光點(diǎn)不被攝像頭過(guò)濾掉。經(jīng)過(guò)計(jì)算證明200萬(wàn)像素的攝像頭即可保證。

2、圖像處理：

a.利用串行邊緣分割法提取投影屏區(qū)域，確定屏幕邊緣。

b.利用幀差分或動(dòng)態(tài)捕捉等算法提取光點(diǎn)，計(jì)算光點(diǎn)到屏幕四邊的距離。利用光點(diǎn)到屏幕邊沿的縱橫比例，計(jì)算出激光筆所指的準(zhǔn)確位置。

3、通過(guò)算得的坐標(biāo)，調(diào)用windows的API把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到該坐標(biāo)點(diǎn)。

4、將上述程序封裝。

7、研究工作進(jìn)度的初步安排

2010.6~2010.8:查閱資料研究圖像處理的算法，并把提取投影屏邊緣及激光點(diǎn)坐標(biāo)的算法確定。

2010.9~2010.10：選定合適像素的攝像頭。完成論文《圖片中激光點(diǎn)位置的提取》并發(fā)表。2010.11~2011.2：程序編寫(xiě)，及優(yōu)化；完成論文《投影屏激光定位系統(tǒng)分析》并發(fā)表。2011.3~2011.6：專(zhuān)利申請(qǐng)；后期工作。

8、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算（請(qǐng)認(rèn)真、詳細(xì)填寫(xiě)附表1）儀器費(fèi)：4200

資料費(fèi)：400

論文發(fā)表費(fèi)：1400

專(zhuān)利申請(qǐng)費(fèi)：3000

其他：1000

9、指導(dǎo)教師意見(jiàn)

項(xiàng)目選題合理，具有創(chuàng)新性，關(guān)鍵技術(shù)明確，研究方案可行，實(shí)用價(jià)值較高。

同意選題。

指導(dǎo)教師簽字：

年月日

10、學(xué)院意見(jiàn)

單位（公章）：負(fù)責(zé)人簽字：

年月日11.學(xué)校意見(jiàn)

負(fù)責(zé)人簽字：

年月日附表1：國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算表

項(xiàng)目名稱(chēng)投影屏激光定位系統(tǒng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 賴(lài)貴雄聯(lián)系方式***所在學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院 指導(dǎo)教師牛海軍材料費(fèi)

（器件注明名稱(chēng)型號(hào)，可另附頁(yè)）計(jì)劃明細(xì)

（計(jì)劃內(nèi)容參照項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理辦法）單價(jià)（元）數(shù)量預(yù)算金額（元）用途百腦通D881（200萬(wàn)像素?cái)z像頭）2002400采集圖像奧尼ANC酷睿至尊版（500萬(wàn)像素?cái)z像頭）50021000采集圖像臺(tái)電SL100（1000萬(wàn)像素?cái)z像頭）50021000采集圖像激光筆（飛利浦SNP3000）50021000做實(shí)驗(yàn)優(yōu)廉特YLT-229鼠標(biāo)激光筆2502500做實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)線15元/米20300用于連接設(shè)備資料費(fèi)

（圖書(shū)注明書(shū)名、出版社）《算法導(dǎo)論》

機(jī)械工業(yè)出版社85185研究提高程序運(yùn)行的效率《數(shù)字圖像處理（Digital Image

Processing）》

電子工業(yè)出版社80180研究圖像處理技術(shù)《精通Visual c++數(shù)字圖像處理技術(shù)與工程案例》 人民郵電出版社59159軟件實(shí)現(xiàn)及測(cè)試參考使用《計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的算法基礎(chǔ)》

機(jī)械工業(yè)出版社44144學(xué)習(xí)圖像算法的基礎(chǔ)《Windows驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)技術(shù)詳解》

電子工業(yè)出版社65165學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)驅(qū)動(dòng)程序《軟件工程-理論與實(shí)踐》

高等教育出版社53153學(xué)習(xí)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)流程論文發(fā)表費(fèi)《圖片中激光點(diǎn)位置的提取》7001700發(fā)表論文《投影屏激光定位系統(tǒng)分析》7001700發(fā)表論文專(zhuān)利申請(qǐng)注冊(cè)費(fèi)投影屏激光定位系統(tǒng)注冊(cè)300013000注冊(cè)申請(qǐng)專(zhuān)利其他費(fèi)用

項(xiàng)目管理、交通等費(fèi)用3001300資料打印等雜物費(fèi)實(shí)驗(yàn)室、投影儀租用3001300進(jìn)行項(xiàng)目研究不可預(yù)見(jiàn)費(fèi)用400400合計(jì)9986元注：此表將作為報(bào)銷(xiāo)時(shí)的參考依據(jù)，請(qǐng)嚴(yán)格按照審批后的總金額預(yù)算！

目負(fù)責(zé)人(簽名)___________指導(dǎo)教師（簽名）___________日期_____________

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第三篇：西安電子科技大學(xué)[推薦]

西安電子科技大學(xué)2012年本科專(zhuān)業(yè)招生章程

第二章 學(xué)校概況

第二條 學(xué)校全稱(chēng)：西安電子科技大學(xué)。國(guó)標(biāo)代碼：10701。

第三條學(xué)校北校區(qū)地址：西安市太白南路2號(hào)(郵編：710071)

學(xué)校南校區(qū)地址：西安市西灃路興隆段266號(hào)(郵編：710126)

學(xué)校網(wǎng)址：http://

第四條 西安電子科技大學(xué)是以信息與電子學(xué)科為主，工、理、管、文多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，直屬教育部，是國(guó)家“985優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”項(xiàng)目和“211工程”項(xiàng)目重點(diǎn)建設(shè)高校之一。西安電子科技大學(xué)前身是1931年誕生于江西瑞金的中央軍委無(wú)線電學(xué)校，是1959年中央批準(zhǔn)的全國(guó)20所重點(diǎn)大學(xué)之一?，F(xiàn)有2個(gè)國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科(覆蓋6個(gè)二級(jí)學(xué)科)、1個(gè)國(guó)家二級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，27個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，2006年教育部公布全國(guó)第二輪一級(jí)學(xué)科評(píng)估結(jié)果中，“信息與通信工程”學(xué)科全國(guó)排名第二，“電子科學(xué)與技術(shù)”學(xué)科全國(guó)排名第六。

第四章 招生計(jì)劃與錄取規(guī)則

第八條 學(xué)校2012年招生計(jì)劃為5200人。

第九條 學(xué)校按照不超過(guò)在各省(市、區(qū))招生計(jì)劃數(shù)120%的比例調(diào)閱考生檔案。首先錄取第一志愿報(bào)考我校的考生；當(dāng)?shù)谝恢驹笀?bào)考我校的考生錄取滿(mǎn)額時(shí)，不予錄取非第一志愿考生；如第一志愿報(bào)考未滿(mǎn)額，則按比例調(diào)閱非第一志愿考生檔案，擇優(yōu)錄取。執(zhí)行平行志愿投檔的省(市、區(qū))，學(xué)校按省級(jí)招生主管部門(mén)的投檔順序，擇優(yōu)錄取。

第十條 學(xué)校采用投檔成績(jī)調(diào)取考生檔案，在已調(diào)檔的考生中，采用總分優(yōu)先的原則確定考生專(zhuān)業(yè)。

對(duì)于第一志愿報(bào)考我校的考生，如排序后未能按其第一專(zhuān)業(yè)志愿錄取，則投檔成績(jī)降3分后按其填報(bào)的第二專(zhuān)業(yè)志愿排序；如仍未被錄取，則不再降分，依次按其填報(bào)的后續(xù)專(zhuān)業(yè)志愿排序。如考生所填報(bào)的所有專(zhuān)業(yè)志愿均不能被錄取，且服從調(diào)劑，則根據(jù)考生成績(jī)安排其他未滿(mǎn)額專(zhuān)業(yè)；如仍未能錄取或不服從調(diào)劑，則予以退檔。對(duì)于投檔成績(jī)相同的考生，按英語(yǔ)科目成績(jī)從高到低的順序錄取，若英語(yǔ)科目成績(jī)?nèi)韵嗤?，則按數(shù)學(xué)科目成績(jī)從高到低的順序錄取。

對(duì)于非第一志愿報(bào)考我校的考生，在第一志愿報(bào)考我校的考生未錄取滿(mǎn)額的專(zhuān)業(yè)中采用前述原則確定專(zhuān)業(yè)。

第五章 新生入學(xué)

第二十二條 我校2012級(jí)本科辦學(xué)地點(diǎn)在學(xué)校南校區(qū)(校區(qū)地址參見(jiàn)本章程第三條)。第二十三條 我校2012級(jí)本科新生宿舍為4人標(biāo)準(zhǔn)間，住宿費(fèi)每人每年1200元。第二十四條 我校各招生專(zhuān)業(yè)學(xué)制4年，本科層次。學(xué)費(fèi)一類(lèi)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)6000元/年，包括：通信工程、信息工程、電子信息工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)；二類(lèi)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)5500元/年，包括：微電子學(xué)、測(cè)控技術(shù)與儀器、自動(dòng)化、電子科學(xué)與技術(shù)；依照國(guó)家示范性軟件學(xué)院學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，軟件工程專(zhuān)業(yè)學(xué)費(fèi)為一、二年級(jí)6000元/年，三、四年級(jí)14000元/年；其他理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)4950元/年。文史類(lèi)專(zhuān)業(yè)3850元/年。藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)9900元/年。

第六章 附則

第二十六條 我校招生咨詢(xún)聯(lián)系電話：029-88202335；傳真：029-88204236；電子郵箱：；招生信息網(wǎng)址：http://zsb.xidian.edu.cn。

第四篇：西安電子科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院舉辦校慶校友企業(yè)家系列報(bào)告

為迎接我校80周年校慶，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院在校慶月期間舉辦了“校友企業(yè)家系列報(bào)告”活動(dòng)，邀請(qǐng)著名校友企業(yè)家來(lái)校為我校學(xué)生舉辦系列主題報(bào)告，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)界、政府部門(mén)校友之間的聯(lián)系；同時(shí)對(duì)培養(yǎng)我校學(xué)生（特別是經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生）的創(chuàng)業(yè)精神與綜合素質(zhì)具有重要作用。

9月3日，圖書(shū)館西群樓三樓報(bào)告廳座無(wú)虛席，國(guó)家級(jí)陜西航空經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)主任、西安閻良國(guó)家航空高技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地管委會(huì)主任金乾生應(yīng)邀給我校研究生及MBA學(xué)員做了題為《創(chuàng)業(yè)與就業(yè)漫談》的講座，200余名學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取了報(bào)告會(huì)。

會(huì)上，金乾生向同學(xué)們分別介紹了創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的區(qū)別、聯(lián)系與特點(diǎn)等。創(chuàng)業(yè)需要敏銳獨(dú)特的眼光，善于發(fā)現(xiàn)事物；創(chuàng)業(yè)需要鍥而不舍的精神，不輕言放棄；創(chuàng)業(yè)需要一定的機(jī)遇，而我們需要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)遇；創(chuàng)業(yè)需要建立在就業(yè)的基礎(chǔ)之上……經(jīng)過(guò)對(duì)周?chē)H戚朋友親身經(jīng)歷的舉例講解，使得報(bào)告會(huì)的氣氛輕松融洽，同學(xué)們?cè)谟淇斓姆諊率芤娣藴\。

本次報(bào)告會(huì)得到了老師和同學(xué)們的歡迎和好評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)觀的面對(duì)未來(lái)工作的困難，不斷磨練意志、樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣，能讓學(xué)生在得到知識(shí)的同時(shí)勇敢地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

金乾生教授1981年1月畢業(yè)于我校并留校任教，曾任校長(zhǎng)辦公室副主任，并到廣東深圳大學(xué)掛職鍛煉一年。1995年由西安電子科技大學(xué)調(diào)入西安高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)管理委員會(huì)工作，曾任西安高新區(qū)管委會(huì)辦公室主任、高新區(qū)管委會(huì)主任助理，黨工委副書(shū)記兼紀(jì)工委書(shū)記，西安高新區(qū)黨工委副書(shū)記、管委會(huì)副主任，2005年12月起任西安閻良國(guó)家高技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地黨工委副書(shū)記、管委會(huì)主任。

金乾生同志長(zhǎng)期從事科技園區(qū)的實(shí)際管理和理論研究工作，對(duì)科技園區(qū)的發(fā)展有著獨(dú)特而深刻的見(jiàn)解，曾在經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)、科技日?qǐng)?bào)、中國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)報(bào)等國(guó)內(nèi)外權(quán)威報(bào)刊上發(fā)表了30多篇有關(guān)科技園區(qū)發(fā)展的理論文章，并承擔(dān)過(guò)《國(guó)家級(jí)西安高新區(qū)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃和目標(biāo)研究》、《西安高新區(qū)二次創(chuàng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究》、《再造西安高新區(qū)新優(yōu)勢(shì)環(huán)境研究報(bào)告》等10多項(xiàng)國(guó)家及省市級(jí)研究課題。

第五篇：西安電子科技大學(xué)教務(wù)處

附件2

考場(chǎng)規(guī)則

1、學(xué)生必須于考前十分鐘到指定教室對(duì)號(hào)入座，無(wú)故遲到三十分鐘以上者，不得參加考試，作曠考處理。開(kāi)考三十分鐘后才允許交卷出場(chǎng)。交卷前不準(zhǔn)離開(kāi)考場(chǎng)，交卷后必須立即離開(kāi)考場(chǎng)，離開(kāi)考場(chǎng)前不得與他人在考場(chǎng)內(nèi)交談，不得將手機(jī)、小靈通等通信工具帶入考場(chǎng)。

2、閉卷考試時(shí)，不得將有關(guān)書(shū)籍、作業(yè)本、參考資料、字典、帶存儲(chǔ)功能的計(jì)算器等放在座位上，不得自行攜帶草稿本、紙等物。進(jìn)入考場(chǎng)后必須服從監(jiān)考老師的指揮和調(diào)動(dòng)。

3、考生不得要求監(jiān)考老師解答試題或解釋與試題有關(guān)的問(wèn)題，試題字跡不清，可舉手提問(wèn)。

4、學(xué)生必須獨(dú)立解答試題，嚴(yán)禁作弊和弄虛作假行為。對(duì)考試作弊者要從嚴(yán)查處，該課程以零分計(jì)，并加注“作弊”字樣，不準(zhǔn)參加正常補(bǔ)考，并根據(jù)情節(jié)給予一定的行政處分，甚至開(kāi)除學(xué)籍。作弊如有雙方，均按作弊對(duì)待。

5、當(dāng)監(jiān)考老師宣布交卷時(shí)間已到之后，全體考生必須立即停筆，依次序交卷后立即離開(kāi)考場(chǎng)。若到時(shí)仍不停筆或故意拖延時(shí)間，監(jiān)考老師應(yīng)在考場(chǎng)情況登記表上記下姓名和學(xué)號(hào)，評(píng)分時(shí)從嚴(yán)扣分。

6、考生應(yīng)保持考場(chǎng)安靜，考生之間不能擅自以任何方式發(fā)生聯(lián)系，有事舉手報(bào)告監(jiān)考老師。