第一篇：特殊教育學(xué)校趣味體育活動(dòng)比賽方案

特殊教育學(xué)校趣味體育活動(dòng)比賽方案

為了培養(yǎng)智障兒童的生活自理能力，提高孩子們生活的自適應(yīng)性，讓孩子們?cè)谏钪行纬勺杂X鍛煉“自己的事自己做”的意識(shí)，同時(shí)將趣味比賽與競(jìng)爭(zhēng)引入到生活中，培智部特舉行本次生活技能比賽。本次生活技能以學(xué)生穿衣、穿鞋比賽為主。

具體活動(dòng)方案如下：

一、活動(dòng)主題：我運(yùn)動(dòng)我健康

二、參賽對(duì)象：全體培智部和聾部學(xué)生

三、比賽時(shí)間：XX年*月**日上午

四、比賽地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

五、比賽項(xiàng)目：

（一）定點(diǎn)投球

1、比賽道具：籃球一個(gè)

記分卡若干份

2、比賽方法：學(xué)生選手按抽簽的順序進(jìn)行比賽，待裁判員發(fā)出投籃的口令后就投籃。

3、比賽規(guī)則：學(xué)生站在畫好的線前，向籃框投8球，投中的球數(shù)多者為勝。（每班選4名選手參加，培一和培四一起參加比賽，培六和培七一起參加比賽，聾五和聾七一起參加比賽）

4、裁判員：**主任

**老師

（二）十米運(yùn)球

1、比賽道具：籃球2個(gè)

粉筆

卷尺

2、比賽方法：學(xué)生選手按抽簽的順序進(jìn)行比賽，每次2人，勝出者參加下一輪決賽。

3、比賽規(guī)則：學(xué)生站在畫好的線前，聽到裁判員的指令后，沿自己的賽道向前單手拍球，不能雙手拍球，若球滾出賽道邊界，則學(xué)生須拿球回到原出界地點(diǎn)，接著拍球。（每班4人，培一和培四同學(xué)抽簽參加比賽，培六和培七抽簽參加比賽，聾五和聾七一起抽簽參加比賽）。

4、裁判員：**主任

**老師

（三）短跑比賽

1、比賽道具：粉筆、卷尺

2、比賽方法：抽簽決定次序，每2人一起比賽，采用淘汰制，勝出者參加下一輪決賽。

3、比賽規(guī)則：聽到指令就位起跑，比賽過**中不能串道，否則取消比賽資格。未發(fā)令不許起跑，所有參賽學(xué)生都必須聽從負(fù)責(zé)老師的現(xiàn)場(chǎng)指揮。

4、裁判員：**老師

**老師

六、人員分工：

**校長(zhǎng)、**校長(zhǎng)、**校長(zhǎng)、**校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、巡查

**、**、**主任負(fù)責(zé)紀(jì)檢工作

**負(fù)責(zé)拍攝工作

*********老師負(fù)責(zé)場(chǎng)地的劃分工作

第二篇：特殊教育學(xué)校體育活動(dòng)淺談

特殊教育學(xué)校體育活動(dòng)淺談

-------成都市特殊教育學(xué)校實(shí)習(xí)既<<活動(dòng)與

指導(dǎo)之健康>>學(xué)習(xí)

學(xué)校:成都大學(xué)學(xué)院:學(xué)前教育學(xué)院

專業(yè):特殊教育姓名:劉艷

學(xué)號(hào):200721414109

前言:

在本學(xué)期學(xué)習(xí)的活動(dòng)與指導(dǎo)讓我們了解到基層幼兒園的一些基本知識(shí) 結(jié)合我們的專業(yè):特殊教育,有許多感觸,尤其是健康.通過實(shí)習(xí)讓我有了許多 的想法。

正文:

一、目前幼兒體育教育的情況:

目前在幼兒園的體育教育活動(dòng)中，體育活動(dòng)存在淡化現(xiàn)象，戶外體育活動(dòng)未能堅(jiān)持執(zhí)行或流于形式。集體的體育鍛煉活動(dòng)也在消失，這不僅是觀念上的淡薄，也是認(rèn)識(shí)中的滯退，有必要認(rèn)真領(lǐng)悟?！队變航逃笇?dǎo)綱要（試行）》中再次重申“健康第一”的思想是十分必要的，應(yīng)引起人們關(guān)注。

要從精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)其重要性和必要性，本文贊同“身心并重”的幼兒健康觀，心理適應(yīng)是幼兒身心健全的關(guān)鍵，但身體健康是幼兒身心健全的基礎(chǔ)。“玩”，不能代替運(yùn)動(dòng)，玩和運(yùn)動(dòng)是兩個(gè)不同的概念。又如有些家長(zhǎng)認(rèn)為，吃好長(zhǎng)胖就是健康。生活水平提高了，孩子的營(yíng)養(yǎng)攝取提高，家長(zhǎng)唯恐孩子缺營(yíng)養(yǎng)，想盡辦法給孩子補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)，孩子是吃胖了，看著壯了，但走路、跑、跳很費(fèi)勁，不靈巧、喘大氣，這樣的孩子看似強(qiáng)壯，可體質(zhì)弱。醫(yī)學(xué)界已證實(shí)，從小肥胖的兒童會(huì)導(dǎo)致影響大腦發(fā)育和生理功能的正常發(fā)育。

（一)、目前幼兒體育教育存在的問題

目前許多幼兒園在幼兒體育課中存在著一些問題，主要表現(xiàn)如下：

一是幼兒體育課的運(yùn)動(dòng)密度低，達(dá)不到體育鍛煉的要求。一般來說，體育課的運(yùn)動(dòng)密度只有達(dá)到50%～70%時(shí)，才能達(dá)到身體鍛煉所需的活動(dòng)量，達(dá)到身體鍛煉的目的。而目前大多數(shù)幼兒園體育課的運(yùn)動(dòng)密度才達(dá)到15%或30%，這種過低的運(yùn)動(dòng)密度導(dǎo)致幼兒活動(dòng)量不足，達(dá)不到體育活動(dòng)的目標(biāo)。

二是幼兒體育課的教學(xué)方法選擇缺乏科學(xué)性。在組織活動(dòng)中整合式教學(xué)法和分解教學(xué)法使用不當(dāng)，如在第一次教徒手操時(shí)就采用分解教學(xué)法，使幼兒對(duì)整體動(dòng)作沒有深刻的印象；在改

善提高動(dòng)作階段單純采用整合式教學(xué)法，難以糾正幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作，不利于幼兒動(dòng)作質(zhì)量的提高。

三是幼兒體育課的內(nèi)容選擇缺乏科學(xué)性。在一節(jié)體育課的鍛煉中安排兩種容易產(chǎn)生負(fù)影響作用的動(dòng)作練習(xí)，如同時(shí)安排立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的練習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上有時(shí)沒有考慮到幼兒全面發(fā)展的原則，只單獨(dú)側(cè)重于某一肢體部位的練習(xí)。如在一節(jié)體育課中上半節(jié)安排投壘球活動(dòng)，下半節(jié)則安排拋球這種均屬于上肢鍛煉的練習(xí)，容易使幼兒的上肢出現(xiàn)疲勞的現(xiàn)象。

四是教師對(duì)幼兒的動(dòng)作掌握程度缺乏科學(xué)的評(píng)價(jià)。這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：要么是以劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)幼兒的動(dòng)作發(fā)展，要么是教師沒有掌握動(dòng)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

五是幼兒體育課的形式單調(diào)。目前較常見的情況是，幼兒體育課小學(xué)化、成人化，強(qiáng)調(diào)單

一、重復(fù)地進(jìn)行同一動(dòng)作的練習(xí)，容易使幼兒感到厭煩，或是由于教師教學(xué)方式不當(dāng)，語(yǔ)言的表達(dá)、示范的方式不利于幼兒接受，增加了幼兒的心理負(fù)擔(dān)，激發(fā)不了幼兒對(duì)體育課的興趣。

(二)、解決對(duì)策

1.掌握幼兒生理負(fù)荷量的測(cè)量方法，提高運(yùn)動(dòng)密度，保證適量的生理負(fù)荷量。

一般情況下，幼兒園教師可采用心率測(cè)量法來估算幼兒的運(yùn)動(dòng)量。其具體的方法是：選擇體質(zhì)狀況與活動(dòng)積極性處于中等水平的幼兒若干，分別測(cè)量其準(zhǔn)備活動(dòng)后、活動(dòng)過程中、活動(dòng)后的心率數(shù)（測(cè)10秒心率數(shù)×6，然后測(cè)出活動(dòng)后的心率恢復(fù)到活動(dòng)前心率所需的時(shí)間。一般說來，體育課前后的心率差有40～50次，平均心率約130～150次。心率恢復(fù)時(shí)間為5 分鐘以內(nèi)者的運(yùn)動(dòng)量為宜，因?yàn)檫@既能提高幼兒的身體素質(zhì)，又不至于使幼兒因體育鍛煉出現(xiàn)疲勞進(jìn)而產(chǎn)生排斥體育課的情況。

另外，也應(yīng)測(cè)量體育課的運(yùn)動(dòng)密度，大概地了解幼兒身體實(shí)際參與鍛煉的時(shí)間，保障適宜的運(yùn)動(dòng)量。一般來說，練習(xí)密度到50%～70%時(shí)，活動(dòng)量較合適。當(dāng)然，教師也可采取觀察的方法作為測(cè)量活動(dòng)量的輔助手段。這種方法無需非常精密的測(cè)量工具，只需要觀察幼兒的呼吸、出汗等情況來估計(jì)幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

2.對(duì)幼兒的動(dòng)作發(fā)展給予科學(xué)的評(píng)價(jià)。

在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師要考慮到常鍛煉組幼兒、不常鍛煉組幼兒、身體有缺陷幼兒之間的差異，并對(duì)每組幼兒提出不同要求，避免用單一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，力爭(zhēng)讓每位幼兒在原有基礎(chǔ)上都有提高。應(yīng)注意的是，在評(píng)價(jià)幼兒時(shí)，應(yīng)少用橫向比較，多引導(dǎo)幼兒與自己進(jìn)行縱向比較，讓幼兒看到自己的進(jìn)步，從而提高幼兒參與體育鍛煉的積極性。

3.以幼兒感興趣的方式組織體育課。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒園最常采用的一種教育活動(dòng)。游戲可以增加幼兒體育課的趣味性，使幼兒在玩中發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，激發(fā)幼兒對(duì)體育課的興趣。所以應(yīng)多組織幼兒開展體育游戲。

另外，也應(yīng)讓幼兒了解體育鍛煉與提高自身體能的關(guān)系。如知道常練習(xí)跑能讓自己跑得更快。在了解了體育和提高自身體能的關(guān)系之后，幼兒更容易接受體育課，喜歡體育課。

最后，還應(yīng)該減輕幼兒在體育課中的心理負(fù)擔(dān)。幼兒體育課是幼兒身體直接參與的活動(dòng)，不宜造成太多的心理負(fù)擔(dān)，否則易對(duì)幼兒動(dòng)作的訓(xùn)練產(chǎn)生消極的影響。因此教師應(yīng)多對(duì)幼兒給予鼓勵(lì)、關(guān)心和肯定，幫助幼兒克服心理上的負(fù)擔(dān)，讓幼兒愉快、自信地參與體育活動(dòng)。

二、.特殊教育學(xué)校的幼兒體育教育

特殊教育學(xué)校位于成都市一環(huán)路北三段182號(hào),創(chuàng)建于1922年,是四川省歷史最悠久,規(guī)模最大,師資力量最雄厚的一所綜合性的特殊教育學(xué)校。學(xué)校主要從事對(duì)盲、聾、弱三類殘疾學(xué)生的教育培養(yǎng)工作，現(xiàn)有30個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生332人，在職教職工102人，省特級(jí)教師3名，市學(xué)科帶頭人3名，市優(yōu)秀青年教師7名，高級(jí)教師30余人。

（一）、盲生的體育教育：

基本上盲生的體育教育是和一般學(xué)生一樣的，他們的發(fā)展規(guī)律是一致的，但由于盲生的視力有障礙他們?cè)谶M(jìn)度上要慢一些，如在跳躍、奔跑上需有人提示或幫助。

由于視力的問題使得他們?cè)谝曈X上的不足由聽覺和觸覺來補(bǔ)充，應(yīng)此在教學(xué)中聽覺和觸覺的提示要求多，如在幼兒教育中就要教授他們空間、身體部位等方面的知識(shí)。

（二）、聾生的體育教育：

聾生的體育教育也是和一般學(xué)生一致的，但由于他們聽力受損應(yīng)此在教學(xué)中視覺提示對(duì)他們很重要。他們有早操、課間操、戶外活動(dòng)等，但這些都是要在老師的視覺提示之下完成的。但這并不代表他們就不需要聲音的刺激了，同樣對(duì)于他們也要有聲音的提示應(yīng)為他們有的能夠聽到一些聲音在助聽器和電子耳蝸的幫助下。

（三）、培智班的體育教育：

游戲?qū)χ钦蟽和膶W(xué)習(xí)和生活，對(duì)于提高他們的身體的基本活動(dòng)能力。改善神經(jīng)系統(tǒng)的功能，補(bǔ)償身心缺陷，幫助他們樹立自信心，促進(jìn)交往，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)都具有積極的作用。而且游戲是進(jìn)行弱智體育活動(dòng)的手段之一，也是弱智體育教學(xué)與訓(xùn)練的重要內(nèi)容。它可以給老師和智障學(xué)生帶來以下幾方面的好處。首先，通過體育游戲活動(dòng)教師可以從學(xué)生的表情、動(dòng)作中了解到他們的能力和問題。從而提高智障兒童的認(rèn)知水平。其次，智障兒童在游戲時(shí)沒有心理負(fù)擔(dān)，游戲的難度要隨智障兒童的能力調(diào)解，因而容易使智障兒童獲得成功的體驗(yàn)。而且智障兒童對(duì)體育游戲充滿興趣。在游戲中矯正智障兒童的缺陷，促進(jìn)康復(fù)。再次，教師在游戲中可以了解每一位智障兒童的缺陷。對(duì)其進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)償。體育游戲還具有自我教育性，智障兒童掌握了游戲的玩法后，他們有時(shí)能自己進(jìn)行游戲。在不自覺中完成補(bǔ)償與矯正。最后，通過體

育游戲可以促使智障兒童大腦細(xì)胞的生長(zhǎng)發(fā)育，提高大腦的靈活性，增強(qiáng)大腦的功能。能使智障兒童逐步懂得合作，學(xué)會(huì)謙讓，體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)，從而提高智障兒童的社會(huì)適應(yīng)能力。

應(yīng)此在教學(xué)中要注意：

1、體育游戲的選擇與康復(fù)

體育游戲的選擇必須和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。這樣有利于智障兒童對(duì)所學(xué)的內(nèi)容與動(dòng)作的鞏固。我在教學(xué)跳躍這一單元時(shí)，就有目的的選擇與跳有關(guān)的體育游戲，如：?jiǎn)巍㈦p腳跳接力、跳圓圈、快快跳起來、跳單雙圈比賽等等。這樣既鞏固了所學(xué)的知識(shí)又增強(qiáng)了智障學(xué)生對(duì)體育課的興趣?？祻?fù)訓(xùn)練是指針對(duì)殘

疾人功能障礙的情況，采取現(xiàn)代康復(fù)技術(shù)和傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)相結(jié)合的方法，以康復(fù)機(jī)構(gòu)為指導(dǎo)、社區(qū)為基礎(chǔ)、家庭為依托，有組織、有計(jì)劃地開展康復(fù)訓(xùn)練，以恢復(fù)或補(bǔ)償功能，增強(qiáng)其生活自理能力和參與社會(huì)生活的能力。我結(jié)合腦癱而導(dǎo)致智力低下并伴有肢體功能障礙學(xué)生的特點(diǎn)，我自行設(shè)計(jì)康復(fù)游戲種類如：各種規(guī)格的球類游戲：通過游戲鍛煉智殘兒童大運(yùn)動(dòng)能力，上、下肢肌力，平衡反應(yīng)和協(xié)調(diào)能力。各種日常生活用品游戲：通過游戲訓(xùn)練學(xué)生日常生活自理能力。

通過體育康復(fù)游戲的連鎖式操練、系統(tǒng)性設(shè)計(jì)、以興趣為主導(dǎo)、主動(dòng)性參與和游戲相結(jié)合，從多個(gè)渠道全面開發(fā)智障學(xué)生潛能，取得了可喜的效果。尤其輕度智障學(xué)生姜某，原來手指直發(fā)抖，現(xiàn)在手指的靈活和反應(yīng)能力有了很大的改觀，手指的抖動(dòng)明顯減輕了許多；中度智障學(xué)生徐某，原來握筆無力寫字很慢，現(xiàn)在的手指在不知不覺中漸漸地也變得靈活、協(xié)調(diào)了，握筆有力，寫字的速度明顯加快；重度智障學(xué)生基本都掌握了訓(xùn)練的要領(lǐng)，還需要堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練；更加可喜的是，張某、崔某、梁某等等，從認(rèn)知、感知、手指、肢體等多方面均有不同程度的改觀如：身體的協(xié)調(diào)、靈活、耐受力、準(zhǔn)確性等方面都得到了不同程度的發(fā)展，使得教師們倍感驚喜。

2、體育游戲的場(chǎng)地器材準(zhǔn)備

認(rèn)真做好場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備工作，是提高體育游戲教學(xué)質(zhì)量的必要條件之一。由于智障兒童的自我保護(hù)能力差，老師在設(shè)計(jì)體育游戲場(chǎng)地時(shí)，必須對(duì)場(chǎng)地周圍的環(huán)境進(jìn)行仔細(xì)的查看，把能夠?qū)χ钦蠈W(xué)生的身體造成傷害的地方，及時(shí)的處理干凈。如：體育游戲場(chǎng)地離建筑物應(yīng)有一定的距離，以免造成智障兒童受傷。所劃界線應(yīng)鮮明。使用器材時(shí)，特別是投擲器材，要加強(qiáng)安全

教育，必須在教師的統(tǒng)一口令下投出和回收器材。一切都從智障學(xué)生的身體出發(fā)，確保智障學(xué)生的身體安全。另外，我根據(jù)智障學(xué)生的興趣特點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)各種小動(dòng)物的頭飾。讓智障學(xué)生帶著小動(dòng)物的頭飾來做游戲。這樣既豐富了體育游戲的內(nèi)容又增強(qiáng)了智障學(xué)生對(duì)體育課的愛好。

3、體育游戲的講解

首先，應(yīng)注意教師與智障學(xué)生站立的位置，教師應(yīng)站在智障學(xué)生都能看得見和聽得清的地方，講解速度要慢，生動(dòng)形象，簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂，聲音洪亮。并注意不讓智障學(xué)生面向陽(yáng)光或迎風(fēng)站立。例如：我在講解開火車這一游戲時(shí)，嘴里一邊發(fā)出火車的汽笛聲“嗚——”一邊兩臂曲肘前后滾動(dòng)，模仿車輪滾動(dòng)的動(dòng)作。這樣既增強(qiáng)了智障學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又把火車開動(dòng)這一動(dòng)作比較形象地展現(xiàn)在智障學(xué)生的面前。其次，在講解游戲的順序時(shí)一般為“游戲的名稱；場(chǎng)地布置；智障學(xué)生的隊(duì)形及站位；游戲的方法；游戲的規(guī)則與要求。在講解體育游戲的要求時(shí)，為了讓智障兒童掌握游戲的過程和方法，應(yīng)采用講解與示范相結(jié)合的方法，示范動(dòng)作一定要正確。既要講解示范游戲的方法、規(guī)則和要求，又要講解示范動(dòng)作的方法和要領(lǐng)，借此來幫助智障學(xué)生掌握正確的游戲動(dòng)作。此外，還要結(jié)合有關(guān)的游戲內(nèi)容，有針對(duì)性地對(duì)智障學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。如：在做圓圈拉力的游戲中，告訴學(xué)生勁往一處使，團(tuán)結(jié)力量大，愛拼才會(huì)贏。

4、體育游戲的控制

體育游戲應(yīng)在教師規(guī)定的信號(hào)下開始，要求一切行動(dòng)聽指揮。在體育游戲中，老師一定要選好引導(dǎo)人，如發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)人不勝任，可通過適當(dāng)?shù)姆绞接枰哉{(diào)換。教師應(yīng)仔細(xì)觀察智障兒童的動(dòng)作，及時(shí)補(bǔ)充說明提醒游戲的方法和規(guī)則，使游戲能正確地順利地進(jìn)行下去；教師要善于觀察與調(diào)整游戲的活動(dòng)量，如發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不足或過大時(shí)，應(yīng)增減活動(dòng)的緊張程度、比賽的次數(shù)，擴(kuò)大或縮小場(chǎng)地等，如發(fā)生偶發(fā)事件應(yīng)及時(shí)地對(duì)智障學(xué)生進(jìn)行教育。不能放任不管，由于智障學(xué)生的自我控制能力非常弱，以免矛盾激化，影響游戲的正常進(jìn)行。

5、體育游戲的結(jié)束與總結(jié)

當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)做游戲的目的已經(jīng)達(dá)到時(shí)要立即結(jié)束游戲。這樣既可保持智障兒童對(duì)游戲的興趣，又可避免智障學(xué)生過于疲勞，以免發(fā)生身體方面的不適感。體育游戲結(jié)束后，老師要對(duì)游戲的整個(gè)過程進(jìn)行總結(jié)，首先要公正地評(píng)定出游戲的結(jié)果。對(duì)整個(gè)游戲與個(gè)別智障兒童作出公正的評(píng)價(jià)，對(duì)在游戲中表現(xiàn)出色的智障兒童，應(yīng)及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，對(duì)在游戲中失敗的智障兒童，不應(yīng)批評(píng)和指責(zé)他們，而要多從正面、積極的方面鼓勵(lì)他們，讓他們克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取下次取得勝利。（在下次游戲中，老師要根據(jù)學(xué)生的能力作進(jìn)一步的調(diào)整。爭(zhēng)取失敗的同學(xué)在自己的努力

下，獲得成功的喜悅。使每一位智障學(xué)生都能夠在體育游戲中得到快樂，增強(qiáng)他們的自信心。）

總之，在選擇體育游戲教學(xué)時(shí)，必須結(jié)合智障學(xué)生的身體特點(diǎn)。只有這樣才能有效的提高體育游戲的教學(xué)質(zhì)量。達(dá)到鍛煉智障學(xué)生身體的目的，提高智障學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、思維能力和身體的活動(dòng)能力以及身體協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)智障學(xué)生自信、自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。有效的矯正和補(bǔ)償智障學(xué)生身體和社會(huì)交往方面的缺陷。發(fā)展智障學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力，為將來走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、思考：

（一）、對(duì)特殊幼兒的教學(xué)也要遵循幼兒發(fā)展的特點(diǎn)和特殊幼兒的需要，從他們的現(xiàn)實(shí)出發(fā)去

設(shè)置活動(dòng)，去制定要求。

（二）、對(duì)特殊幼兒的教學(xué)也要全面，要遵循幼兒綱領(lǐng)來實(shí)施。

（三）、在特殊幼兒的體育教學(xué)中我們一定不能忽略掉他們的需求和現(xiàn)實(shí)的條件，從全面發(fā)展的角度去實(shí)施教學(xué)。

四、結(jié)束語(yǔ)：

實(shí)習(xí)結(jié)束，學(xué)習(xí)也即將結(jié)束，面臨著將來的工作我真的很擔(dān)心。通過這一年多的學(xué)習(xí)和兩次實(shí)習(xí)以及專家的講座讓我感覺不能把學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用到實(shí)際中去就是沒用 的，應(yīng)此我們要多出去實(shí)踐去內(nèi)化我們的知識(shí)。

第三篇：趣味體育活動(dòng)方案

餐飲部聯(lián)誼活動(dòng)方案

一、活動(dòng)名稱：趣味體育

二、活動(dòng)主題：娛樂身心、激揚(yáng)青春。

三、活動(dòng)宗旨：友誼第一，比賽第二。

四、活動(dòng)目的：一方面它比拓展訓(xùn)練更具趣味性及凝聚性，能更好地把部門文

化滲透到每一位員工，增進(jìn)員工與員工之間親密感，從中不僅能學(xué)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作，同時(shí)也能讓大家發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處。另一方面，它具有強(qiáng)身健體的作用，對(duì)于繁

忙工作以后的我們來說更具有吸引力，它的趣味性、競(jìng)技性及觀賞性給人另一

種新奇，容易使整個(gè)活動(dòng)行成熱烈、興奮、互動(dòng)的氣氛，某些能力也能進(jìn)一步

得到鍛煉。此外，還能增進(jìn)同事的學(xué)習(xí)交流以及結(jié)識(shí)優(yōu)秀的人。

五、活動(dòng)參與對(duì)象：餐飲、會(huì)務(wù)全體員工。

六、活動(dòng)時(shí)間：2014年4月—6月（具體時(shí)間待定，臨時(shí)通知）

七·活動(dòng)地點(diǎn)：康體區(qū)域。

八·活動(dòng)負(fù)責(zé)人： 組長(zhǎng)：（閆進(jìn)）總調(diào)度

副組長(zhǎng)：（李玉萍）組織協(xié)調(diào)

組員：（李超、何兵、秦瑞婷、楊潔）后勤保障

（李永偉/萬淑儀）裁判、布場(chǎng)

具體活動(dòng)細(xì)則簡(jiǎn)介如下：

（一）搭橋過河

一、項(xiàng)目類型：戶外素質(zhì)拓展游戲、競(jìng)技娛樂游戲

二、參賽人員：每隊(duì)派六人上場(chǎng)（2男4女）

三、場(chǎng)地要求：一片空曠的大場(chǎng)地比賽賽距：30米

四、需要道具：小地毯（報(bào)紙或者毛巾布等）

五、競(jìng)賽方法：賽道兩頭各一組，每組分三人自由組合，起點(diǎn)組手持四塊“小地毯”，由第一名隊(duì)員向前搭放“小地毯”，第三個(gè)隊(duì)員不斷地把身后的“小地毯”傳給第一個(gè)隊(duì)員，三人踩著“小地毯”前進(jìn)30米，其距離為30米（以一籃球場(chǎng)寬為準(zhǔn)，來回），要求腳不能觸地，繞過障礙物回到起點(diǎn)，待三人全部過界后另一組將接過“地毯”以同樣的方式往回走，最先到達(dá)起點(diǎn)的為勝。按時(shí)間記名次，按名次記分。

六、競(jìng)賽規(guī)則：

（1）、參賽隊(duì)隊(duì)員在起點(diǎn)線外準(zhǔn)備。待一組隊(duì)員全部到達(dá)終點(diǎn)時(shí)另一組才能開始接力。

（2）、比賽過程中只要有腳觸地的情況，均視為犯規(guī)。并按觸地次數(shù)對(duì)比賽用時(shí)給與增加。

七、活動(dòng)目的：本活動(dòng)旨在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的協(xié)調(diào)能力。

評(píng)分細(xì)則：1·最佳合作團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)一名。

2·最佳策劃獎(jiǎng)一名

八，其他

1.尊重比賽，尊重裁判，尊重對(duì)手，賽出水平，賽出風(fēng)格。

2.裁判必須做到公平、公正、公開。

3.比賽前由各班解讀比賽項(xiàng)目細(xì)則，讓參賽人員更加清楚各項(xiàng)比賽流程和規(guī)則。

4.禁止非參賽人員進(jìn)入比賽場(chǎng)地，打亂比賽秩序。

5.保持場(chǎng)地的衛(wèi)生。

6.請(qǐng)各班參賽隊(duì)員準(zhǔn)時(shí)到達(dá)比賽場(chǎng)地，比賽時(shí)間不到者作棄權(quán)處理。

7.望各部門認(rèn)真組織部門的隊(duì)員參加活動(dòng)，并組織好后勤工作及本部門的啦啦隊(duì)。文明比賽、文明助威，充分展現(xiàn)各部門風(fēng)采。

8.遇不可抗因素（如下雨），比賽日期另行通知。

（二）地雷陣

一．游戲類型：戶外游戲、團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展游戲 二．游戲時(shí)間：15～30分鐘

三、游戲人數(shù)：至少12人，越多越好。

四、所需道具：

1、每對(duì)參賽者一塊蒙眼布。

2、兩根約10米長(zhǎng)的繩子(30英尺)。

3、一些報(bào)紙，使用對(duì)角線約1500px(2英尺)的硬紙板、膠合板代替亦可。用來代表游戲中的“地雷”。

五、游戲目的：建立小組成員間的相互信任促進(jìn)溝通與交流，使小組充滿活力。

六、詳細(xì)步驟：

1．選一塊寬闊平整的游戲場(chǎng)地。

2．安排不參加游戲的人做監(jiān)護(hù)員。當(dāng)參加游戲的人較多時(shí)，游戲場(chǎng)地會(huì)變得非常喧鬧。這是一個(gè)有利因素，因?yàn)檫@會(huì)使穿越地雷陣的人無所適從，難以分清聽到的指令是來自自己的同伴，還是來自其他小組的人。3．讓每個(gè)隊(duì)員找一個(gè)搭檔。

4．給每隊(duì)搭檔發(fā)一塊蒙眼布，每隊(duì)搭檔中有一個(gè)人要被蒙上眼睛。

5．眼睛都蒙好之后，就可以開始布置地雷陣了。把兩根繩子平行放在地上，繩距約為10米(30英尺)。這兩根繩子標(biāo)志著地雷陣的起點(diǎn)和終點(diǎn)。6．在兩繩之間盡量多地鋪上一些報(bào)紙(或是硬紙板、膠合板等)。

7．被蒙上了眼睛的隊(duì)員在同伴的牽引下，走到地雷陣的起點(diǎn)處，挨著起點(diǎn)站好。他的同伴后退到他身后兩米處。評(píng)分細(xì)則：1·最佳合作團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)一名。

2·最佳策劃獎(jiǎng)一名

八，其他

1.尊重比賽，尊重裁判，尊重對(duì)手，賽出水平，賽出風(fēng)格。

2.裁判必須做到公平、公正、公開。

3.比賽前由各班解讀比賽項(xiàng)目細(xì)則，讓參賽人員更加清楚各項(xiàng)比賽流程和規(guī)則。

4.禁止非工作人員進(jìn)入比賽場(chǎng)地，打亂比賽秩序。

5·保持現(xiàn)場(chǎng)的衛(wèi)生。

6.請(qǐng)各班參賽隊(duì)員準(zhǔn)時(shí)到達(dá)比賽場(chǎng)地，比賽時(shí)間不到者作棄權(quán)處理。

7.望各部門認(rèn)真組織部門的隊(duì)員參加活動(dòng)，并組織好后勤工作及本部門的啦啦隊(duì)。文明比賽、文明助威，充分展現(xiàn)各部門風(fēng)采。

8.遇不可抗因素（如下雨），比賽日期另行通知。

（三）羽毛球比賽

道具：羽毛球及球拍

參加人員：不限人數(shù)，據(jù)人數(shù)來分組，多組進(jìn)行

比賽規(guī)則： 1).羽毛球初賽初賽采用1局定勝負(fù)制,決賽5局3勝制。2).比賽開始前雙方球員先以拋球方式?jīng)Q定選擇先發(fā)球或接發(fā)球。每球得勝的一方可獲得1分，在所有雙打及男子、女子單打賽事中，出現(xiàn)20：20平手時(shí)，先得20分的球員有權(quán)選擇加分延長(zhǎng)比賽(延長(zhǎng)相差分為2分)，或不加分繼續(xù)比賽。

3).第一局的勝方，在第二局開始時(shí)先發(fā)球。每局完結(jié)之后可以有2分鐘的休息時(shí)間。

4).每完成一局比賽，雙方球員得換邊作賽。在一局決勝負(fù)或第五局比賽期間，若以21分為一局，雙方球員應(yīng)在首次出現(xiàn)11分時(shí)換邊繼續(xù)比賽。發(fā)球時(shí)，發(fā)球員和接發(fā)球員必須站在對(duì)角的發(fā)球區(qū)內(nèi)，但兩腳不能觸及發(fā)球區(qū)的界線，并且兩腳都必須有一部分與地面保持接觸，直至把球發(fā)出為止。發(fā)球時(shí)球拍必須先擊中球托部份，而球亦要從低于發(fā)球員腰部的位置發(fā)出。在發(fā)球的整個(gè)過程中，拍桿應(yīng)指向下方，并且整個(gè)拍頭要低于拍柄部份。在雙打比賽中，發(fā)球員或接發(fā)球員同伴站立的位置不限，但不得阻擋對(duì)方球員的視線。

5).發(fā)球后，比賽便算正式開始，雙方球員交替擊球，直至一方犯規(guī)或球落在其中一方的場(chǎng)區(qū)內(nèi)為止。

6).重發(fā)球在以下情況，裁判員會(huì)宣布重發(fā)球：(1)在并非發(fā)球的情況下，羽毛球過網(wǎng)后掛在網(wǎng)上。(2)發(fā)球時(shí)雙方的球員同時(shí)犯規(guī)。

(3)在對(duì)方球員未有準(zhǔn)備下發(fā)球。(4)羽毛球在比塞進(jìn)行中解體。

(5)司線員及裁判均未能判決球是否出界。重發(fā)球時(shí)，雙方積分不變，由原發(fā)球者繼續(xù)發(fā)球。7).單打比賽

當(dāng)發(fā)球方的得分為0或偶數(shù)時(shí)，發(fā)球員及接發(fā)球員都應(yīng)站在自己右方的發(fā)球區(qū)內(nèi)準(zhǔn)備發(fā)及接發(fā)球。若發(fā)球方的得分為奇數(shù)時(shí)，雙方便應(yīng)站在自己左方的發(fā)球區(qū)內(nèi)發(fā)球及接發(fā)球。在加分延長(zhǎng)比賽階段時(shí)，雙方球員便應(yīng)以該局的總得分在適當(dāng)?shù)陌l(fā)球區(qū)內(nèi)站立。發(fā)球區(qū)繼續(xù)發(fā)球。若發(fā)球員犯規(guī)或球落在發(fā)球方的場(chǎng)區(qū)內(nèi)，其發(fā)球權(quán)便告喪失，并得轉(zhuǎn)對(duì)方發(fā)球，但分?jǐn)?shù)則保持不變。8).雙打比賽

任何一方獲得發(fā)球權(quán)后，都必須先從自己右方的發(fā)球區(qū)內(nèi)發(fā)球。發(fā)球后，只有接發(fā)球者一人才可擊球，自此之后，雙方任何一名球員均可將球回?fù)魧?duì)方，直至其中一方犯規(guī)或球落地為止。若接發(fā)球方犯規(guī)或球落在接球方的場(chǎng)區(qū)之內(nèi)，發(fā)球方便得1分，并且由原發(fā)球者繼 發(fā)球。若發(fā)球方犯規(guī)或球落在發(fā)球方的場(chǎng)區(qū)之內(nèi)，原發(fā)球者便不能繼續(xù)發(fā)球，改為對(duì)方發(fā)球，雙方的分?jǐn)?shù)則按直接得分計(jì)分。若該發(fā)球?qū)僭摼值牡谝粋€(gè)發(fā)球權(quán)，則改由對(duì)方發(fā)球。比賽開始時(shí)，站在自己右方發(fā)球區(qū)內(nèi)發(fā)球的球員，在該隊(duì)的積分為0或偶數(shù)時(shí)，亦 在右方的發(fā)球區(qū)內(nèi)發(fā)球。反過來說，比賽開始時(shí)，站在自己右方發(fā)球區(qū)內(nèi)接發(fā)球的球員，在該隊(duì)的積分為0或偶數(shù)時(shí)，亦應(yīng)在右方的發(fā)球區(qū)內(nèi)接發(fā)球。相反的情況亦適用于各自的同伴。勝方的任何一名球員在下一局均可先發(fā)球，而負(fù)方的任何一名球員在下一局均可先接球。評(píng)分細(xì)則：1·最佳合作團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)一名。

2·個(gè)人實(shí)力獎(jiǎng)一名。（男女各一名）

3·最佳魅力獎(jiǎng)一名。（男女各一名）

4·最佳默契獎(jiǎng)一名。

八，其他

1.尊重比賽，尊重裁判，尊重對(duì)手，賽出水平，賽出風(fēng)格。

2.裁判必須做到公平、公正、公開。

3.比賽前由各班解讀比賽項(xiàng)目細(xì)則，讓參賽人員更加清楚各項(xiàng)比賽流程和規(guī)則。

4.禁止非工作人員與參賽人員進(jìn)入比賽場(chǎng)地，打亂比賽秩序。

5.持場(chǎng)地的衛(wèi)生，保持現(xiàn)場(chǎng)的衛(wèi)生。

6.請(qǐng)各班參賽隊(duì)員準(zhǔn)時(shí)到達(dá)比賽場(chǎng)地，比賽時(shí)間不到者作棄權(quán)處理。

7.望各部門認(rèn)真組織部門的隊(duì)員參加活動(dòng)，并組織好后勤工作及本部門的啦啦隊(duì)。文明比賽、文明助威，充分展現(xiàn)各部門風(fēng)采。8.遇不可抗因素（如下雨），比賽日期另行通知。

2014年4月

餐飲會(huì)議室

附件一：備選活動(dòng)

七、益智類

1、知識(shí)競(jìng)答。規(guī)則：每組3—4人共分為四組。| A、個(gè)人必答題環(huán)節(jié) B、小組必答題環(huán)節(jié) C、小組搶答題環(huán)節(jié)

2.心有靈犀。

游戲規(guī)則： 1四個(gè)代表隊(duì)依次上場(chǎng)，每隊(duì)兩人。一個(gè)人比劃一個(gè)人猜。

2、猜詞過程中，不許說出詞條中包含的任何字，否則該詞條作廢。

3、誰(shuí)是臥底。

游戲人數(shù)：最好7個(gè)游戲者，1個(gè)臥底，若干不明所以圍觀者。

游戲規(guī)則：在場(chǎng)7個(gè)人中6個(gè)人拿到相同的一個(gè)詞語(yǔ)，剩下的1個(gè)拿到與之相關(guān)的另一個(gè)詞語(yǔ)。

每人每輪只能說一句話描述自己拿到的詞語(yǔ)（不能直接說出來那個(gè)詞語(yǔ)），與不能讓臥底發(fā)現(xiàn)，也要給同胞以暗示。

每輪描述完畢，7人投票選出懷疑是臥底的那個(gè)人，得票數(shù)最多的人出局，倆個(gè)人一樣多的話，待定（就是保留）。

若有臥底撐到剩下最后三人，則臥底獲勝，反之，則大部隊(duì)獲勝。選擇詞語(yǔ)的話要選擇有關(guān)的詞語(yǔ)好，比如胡子和眉毛，豬肉和牛肉等等

八、體育類：

1、三人四足跑。規(guī)則：每三人一組（一男二女）用絲帶捆綁一

起向前走，間距為50米，用時(shí)最短的一組為勝。

2、袋鼠接力跳。規(guī)則：每組五人（三女二男）相對(duì)站立，間接20 米，每組用一個(gè)麻袋，參賽者將自己的腿裝進(jìn)麻袋中，雙手提著麻袋邊沿向前跳，跳到最后將麻袋交與隊(duì)友，直到全部跳完為止，用時(shí)最少的一組為勝。

3、雙劍合璧。規(guī)則：每隊(duì)派12人參加（六男六女），平均人數(shù)分在場(chǎng)地兩邊，相距30米，兩人背靠背夾住氣球來接力，到對(duì)面換給另一對(duì)的同伴返回，以接力的形式進(jìn)行。最快終點(diǎn)的對(duì)獲勝。

4、集體跳繩。規(guī)則：每隊(duì)派8人參加，8人為一組（四男四女），在兩分鐘內(nèi)，跳的次數(shù)最多者就獲勝。跳繩方法前后搖繩均可。|

5、眾人一心。規(guī)則：每隊(duì)派8人參加，8人一組（四男四女），要求8人雙手搭肩，從起點(diǎn)起跑，不可出現(xiàn)摔跤和放手現(xiàn)象，（出現(xiàn)以上現(xiàn)象著放棄比賽資格）手始終在另一個(gè)隊(duì)員的肩上，以最后一名隊(duì)員通過終點(diǎn)為準(zhǔn)。距30米，用時(shí)最短的對(duì)為優(yōu)勝隊(duì)。比賽中應(yīng)絕對(duì)服從裁判，以裁判員的裁判為準(zhǔn)。

6、表演賽：三人籃球表演賽（兩男一女），以得分多者為勝。

九、以上活動(dòng)方案篩選及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制由領(lǐng)導(dǎo)定奪。

第四篇：學(xué)校教職工趣味體育活動(dòng)策劃方案

迎新春教職工趣味活動(dòng)方案為豐富教職工的業(yè)余生活，增強(qiáng)教職工體質(zhì)，促進(jìn)教職工之間的溝通交流，強(qiáng)化學(xué)校工會(huì)的凝聚力、向心力，倡導(dǎo)每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子的健康理念，特組織開展趣味體育活動(dòng)。為保證此項(xiàng)活動(dòng)順利實(shí)施，特制定本方案。

一、活動(dòng)目的：

1、愉悅心情，緩解工作壓力，增強(qiáng)教職工體質(zhì)。

2、增加教職工之間的溝通和交流，增強(qiáng)工會(huì)的凝聚力、向心力。

二、活動(dòng)要求：每個(gè)工會(huì)小組組選出十人參加活動(dòng)

三、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

四、活動(dòng)內(nèi)容：奔騰列車、二龍頂珠、千足側(cè)行、接力滾輪胎、身手敏捷

五、參加人員：學(xué)校全體教職工

六、活動(dòng)時(shí)間：2 月2 日下午

七、活動(dòng)形式：

1、全體教職工自行到學(xué)校操場(chǎng)集合。

2、以工會(huì)小組為單位參加趣味活動(dòng)。

八、攝影攝像：王以賢童圣壽王慧后勤服務(wù)：王六培 肖宜武 丁婉君裁判：王康舟 王友森記錄：洪彩芳

九、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：設(shè)團(tuán)體獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)3個(gè)，二等獎(jiǎng)6個(gè)。(如遇得分相同，抽簽決定)每個(gè)項(xiàng)目分別按名次計(jì)分：第一名20分，第二名16分，第三名14分，第四名12分，第五名10分，第六名8分，第七名6分，第八名4分，第九名2分。五個(gè)項(xiàng)目得分總和為該組總分。按得分從多到少?zèng)Q定名獲獎(jiǎng)等第。

十、比賽方法和規(guī)則

1、奔騰列車（1）每隊(duì)由10名隊(duì)員參賽，10人左腳向后抬起，用左手扶住，右手搭在前方同伴肩上，排成一排，形成鏈接。（2）裁判員口哨一響，由起點(diǎn)向終點(diǎn)跳，行進(jìn)中要求保持鏈接完整，以最后一名隊(duì)員的撞線時(shí)間為準(zhǔn)。完成比賽用時(shí)最短者勝出。

2、二龍頂珠：每隊(duì)10人，男女不限。比賽距離為30米，比賽開始前，每隊(duì)兩名隊(duì)員面對(duì)面站立，并用額頭相互頂托一球，兩人各自將雙手搭在對(duì)方肩上。聽到出發(fā)信號(hào)后，橫向移動(dòng)至終點(diǎn)，并將球交給本隊(duì)第二對(duì)隊(duì)員，用同樣的方式移動(dòng)至起點(diǎn)，將球交給本隊(duì)第三對(duì)隊(duì)員，同樣用額頭頂托球移動(dòng)至終點(diǎn)。用時(shí)最少的隊(duì)為優(yōu)勝對(duì)，并以此排列名次。如中途掉球，應(yīng)在掉球處將球撿起頂托好后，再行前移。如不在原處將球頂托好就前移，則加罰5秒鐘。在整個(gè)行進(jìn)過程中，都不得用手扶球、頂球，否則每次加罰5秒鐘。

3、千足側(cè)行比賽方法：參賽隊(duì)每隊(duì)10人，分2排每排5人，兩排背靠背站立，每排隊(duì)員上臂與相鄰人員互相緊扣，兩排最左端兩人、最右端兩人上臂緊扣，聽令聲側(cè)向從起點(diǎn)開始移動(dòng)30米，最后一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)時(shí)記時(shí)決定勝負(fù)。

4、接力滾輪胎：每隊(duì)參賽隊(duì)員為10人，比賽開始時(shí)一人先將輪胎向前滾出，繞過五個(gè)障礙物后直線返回出發(fā)點(diǎn)交給同伴繼續(xù)進(jìn)行，假如碰到障礙物時(shí)需將障礙物擺回原地后從失誤地點(diǎn)繼續(xù)進(jìn)行，當(dāng)最后一名隊(duì)員將輪胎滾回出發(fā)點(diǎn)時(shí)比賽結(jié)束。最后以所需時(shí)間最短者為勝，時(shí)間相等名次并列。

5、身手敏捷——跳、踢、扭接力10人分成兩組，5人一路迎面站立。比賽開始，第一人從起點(diǎn)出發(fā)至跳短繩區(qū)跳3個(gè)繩，完成規(guī)定個(gè)數(shù)后，跑至踢毽區(qū)，踢3個(gè)毽子，完成規(guī)定個(gè)數(shù)后，跑至呼啦圈處，扭動(dòng)3次，跑至對(duì)面擊對(duì)面第一人的手掌，對(duì)面第一人按相反順序完成規(guī)定動(dòng)作，以此類推，先完成的組為勝。東城街道中心小學(xué)工會(huì)1月18日

第五篇：小學(xué)趣味體育活動(dòng)方案

伊旗第一小學(xué)趣味競(jìng)賽體育活動(dòng)方案

一.活動(dòng)主題

享受運(yùn)動(dòng)，快樂運(yùn)動(dòng)：“我運(yùn)動(dòng)，我快樂 我健康” 二.活動(dòng)宗旨

開展形式多樣，輕松活潑的趣味競(jìng)賽體育活動(dòng)，使學(xué)生活躍身心，豐富校園生活，共同感受校園生活的快樂，同時(shí)培養(yǎng)隊(duì)員團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)隊(duì)員集體榮譽(yù)感。

三.活動(dòng)時(shí)間：2015年9月-2015年11月 四.活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng) 五.參加人員：1-6年級(jí)。六.活動(dòng)安排

（一）裁判： 苗文昌、郭海龍、吳偉、劉強(qiáng)、奚向陽(yáng)、李晶、馮艷麗、趙維明（計(jì)時(shí)、計(jì)數(shù)、看名次順序）

（二）自愿者：每班自選。

（三）活動(dòng)內(nèi)容：

一年級(jí)：袋鼠跳

（1）比賽形式：以班級(jí)為單位，共六支隊(duì)伍。每班30人，十男十女。以計(jì)時(shí)方式進(jìn)行比賽，每組隊(duì)員以接力方式進(jìn)行比賽，每位隊(duì)員必須在前一位隊(duì)員完成所有路程后才可以開始，比賽以計(jì)時(shí)成績(jī)決定勝負(fù)。

二年級(jí)：快樂司機(jī)運(yùn)輸忙。（男女各15人）

方法：第一個(gè)選手端著放有乒乓的乒乓拍，從起點(diǎn)開始往前跑，跑至對(duì)面設(shè)置障礙物處，繞過障礙物沿原路返回起點(diǎn)，將乒乓拍和乒乓球傳給下一位選手，下一位選手繼續(xù)游戲。

規(guī)則：1.選手必須繞過障礙物。

2.乒乓球在哪里掉了，撿起乒乓球放在乒乓球拍上之后回到掉球地點(diǎn)重新起跑。

3.手只能端球拍，不可以護(hù)球或接觸球體行走。4.違規(guī)不聽勸者不算人頭，所用時(shí)間要算。

5.以每組最后一位選手回到起點(diǎn)的時(shí)間先后順序計(jì)算名次。

三年級(jí)：碩果累累。(男女各15人)道具:大水桶6個(gè)、籃球24個(gè)、自愿者八名（將球回位）。（呼先先負(fù)責(zé)道具到位）

方法各班選兩名接球手交換接球。在直徑1米的圓圈內(nèi)負(fù)責(zé)接投擲手拋來的球。第一個(gè)選手跑到指定投球區(qū)域線，拿起框內(nèi)的籃球（排球）投向接球手，接球手通過跑動(dòng)接住球在背簍里。每名隊(duì)員投兩次后，無論進(jìn)與否都跑回起跑線，和下一位選手擊掌后，下一名選手方可繼續(xù)進(jìn)行比賽。

規(guī)則:1.接球手不許出圈，否則所接的球不算。

2.接球手必須用背簍接，否則不算。3.兩名接球手交替上場(chǎng)接球。

4.投球手不能踩投球區(qū)域線，否則進(jìn)球不算。5.以投進(jìn)球的個(gè)數(shù)總計(jì)得出名次。

6.如進(jìn)球個(gè)數(shù)相同，則根據(jù)完成時(shí)間先后定名次。

四年級(jí)：海豚戲珠。（男女各15人）道具:障礙物8個(gè)、籃球12個(gè)、呼拉圈圈3個(gè)。自愿者6名（撿球、將球歸位）（呼先先負(fù)責(zé)道具到位）

方法：比賽采用接力形式進(jìn)行，當(dāng)聽到發(fā)令后，每隊(duì)第一人需跨過兩個(gè)障礙物，到投球區(qū)后將塑料筐里的球拋起，用手打向1、5米遠(yuǎn)外的呼拉圈內(nèi)（呼啦圈由自愿者執(zhí)手），打三次球后，無論有沒有進(jìn)都跨過障礙物跑回隊(duì)伍，與下一位隊(duì)員擊掌后，下一位隊(duì)員方可繼續(xù)進(jìn)行比賽。

規(guī)則：1.來回均必須跨越過障礙物，未成功則重新跨越。2.球只能用手打如圈內(nèi)，而且打入呼啦圈內(nèi)才算成績(jī)。

3.每人只能打三個(gè)球。

4.以各隊(duì)打入呼啦圈的球的個(gè)數(shù)多少累計(jì)來計(jì)算總成績(jī)。如個(gè)數(shù)相同，則根據(jù)完成時(shí)間先后來排名次。五年級(jí)：一箭雙雕。（男女各15人）。道具：4個(gè)足球。（呼先先負(fù)責(zé)道具到位）

方法：在直線框跑道上進(jìn)行。跑道一端為起點(diǎn)，另一端為終點(diǎn)。參賽隊(duì)員兩組縱隊(duì)站在跑道兩端。比賽開始，運(yùn)動(dòng)員在起點(diǎn)用一根木棍撥動(dòng)大小兩球（籃球和排球），將“球”趕到終點(diǎn)的指定進(jìn)球區(qū)線，將球趕入指定區(qū)域，在第二個(gè)球進(jìn)到進(jìn)球區(qū)后才將小棍交與下一隊(duì)友。下一隊(duì)友將兩球沿原路趕到起點(diǎn)的指定進(jìn)球區(qū)線，將球趕入指定區(qū)域，同樣，在第二個(gè)球進(jìn)到進(jìn)球區(qū)后才將小棍交與下一隊(duì)友。以此類推繼續(xù)進(jìn)行比賽。

規(guī)則：1.只能用小棍撥動(dòng)球向前進(jìn)，不能將球一棍打向遠(yuǎn)方。違規(guī)不聽者，該選手則取消比賽資格，本班該選手不算名額。（即該選手用時(shí)算，但不算人頭）

2.在趕球途中，只要有任何一球滾出跑道（適當(dāng)加寬），則須將球撿回滾出處重新趕球。

3.比賽中，只能用棍趕，不能用手腳配合。4.未能進(jìn)入進(jìn)球區(qū)的要在趕入?yún)^(qū)重新進(jìn)球。5.以各組最后選手完成的時(shí)間先后順序依次計(jì)算名次。

六年級(jí)、齊心協(xié)力、乘風(fēng)破浪(各班男女各15人，分兩組站隊(duì))方法：參賽隊(duì)員兩組縱隊(duì)在跑道兩端站隊(duì)。兩人對(duì)面互相坐在對(duì)方伸出的腳面上，并抓們對(duì)方的手臂，形成小船狀，排在起點(diǎn)線外。比賽開始，各個(gè)“小船”在前后擺動(dòng)時(shí)，交換移動(dòng)兩人的雙腳，使“小船”向前行進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后，最后一個(gè)隊(duì)員的屁股出終點(diǎn)線后，另一組再繼續(xù)進(jìn)行比賽。

規(guī)則:1.小船從何處散開，必須在當(dāng)?shù)刂匦陆M好再開始。

2.組成“小船”的兩個(gè)人的臀部不得離開對(duì)方的雙腳腳面。

3.每組隊(duì)員最后一個(gè)隊(duì)員的屁股出終點(diǎn)線，下一組才可以繼續(xù)。

4.以最后一組完成比賽的時(shí)間先后順序來計(jì)算名次。七.后勤工作

學(xué)校后勤準(zhǔn)備并提供活動(dòng)器材。（呼先先提供所有比賽項(xiàng)目所需器材名稱）八.安全工作

保衛(wèi)科及校園保安負(fù)責(zé)活動(dòng)期間一切安全事宜（班主任強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)）。

九.活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)形式：以年級(jí)為單位，評(píng)出一、二、三名，并發(fā)獎(jiǎng)狀。備注：

1.所有不遵守規(guī)則者，則其不算參賽人頭，但所用時(shí)間要計(jì)算在內(nèi)，而且其成績(jī)也忽略。

2.比賽班級(jí)互相監(jiān)督參賽人數(shù)。

3.請(qǐng)老師們根據(jù)自己年級(jí)的項(xiàng)目組織學(xué)生適時(shí)訓(xùn)

練，爭(zhēng)取玩得快樂，勝敗無悔。

4.如果男女生不足數(shù)，則先滿足性別人數(shù)要求，再不論性別湊足。

十.趣味體育競(jìng)賽組織安排通知（苗文昌負(fù)責(zé)）

（一）比賽內(nèi)容： 1.一年級(jí)：袋鼠跳

（1）比賽時(shí)間：9月11日大課間（2）地點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)草坪

（3）組織人：苗文昌 吳偉 李晶 馮艷麗 2.二年級(jí)：快樂司機(jī)運(yùn)輸忙（男女各15人）

道具：乒乓拍五副、乒乓球5個(gè)、障礙物5個(gè)（設(shè)置在起點(diǎn)對(duì)面）。

（1）比賽時(shí)間：9月17日大課間（2）地點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道

（3）組織人：苗文昌 吳偉 李晶 馮艷麗 3.三年級(jí)：碩果累累(男女各15人)道具:桶6個(gè)、籃球24個(gè)。

（1）比賽時(shí)間：10月14日大課間（2）地點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道

（3）組織人：奚向陽(yáng) 郭海龍 吳偉 趙維明 4.四年級(jí)：海豚戲珠（男女各15人）道具:障礙物8個(gè)、籃球12個(gè)、呼拉圈4個(gè)。

（1）比賽時(shí)間：10月22日大課間（2）地點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道

（3）組織人：苗文昌 郭海龍 奚向陽(yáng) 李晶 5.五年級(jí)：一足雙雕（男女各15人）道具：4個(gè)足球、4個(gè)排球。

（1）比賽時(shí)間：11月4日大課間（2）地點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道

（3）組織人：趙維明 吳偉 郭海龍 馮艷麗 6.六年級(jí)、齊心協(xié)力、乘風(fēng)破浪(各班男女各15人，分兩組站隊(duì))（1）比賽時(shí)間：11月18日大課間（2）地點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道

（3）組織人：苗文昌 吳偉 奚向陽(yáng) 郭海龍

伊金霍洛旗第一小學(xué)

2015年9月8日