第一篇：幼兒園學(xué)前班關(guān)注：暑假到底要不要請“家教”？

同一起跑線幼兒園學(xué)前班關(guān)注：暑假到底要不要請“家教”？

同一起跑線作為北京成立時間最早，自編教材最為完善，最專業(yè)的嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)，在教育兒童方面積累了豐富的經(jīng)驗，現(xiàn)在特地整理后與家長分享，希望能對大家有所幫助。

暑期到了，“家教”的旺季來了。許多家長在猶豫，到底請還是不請呢？

作為家長，請“家教”無非有以下三種原因：1.為了發(fā)展孩子的特長而請“家教”。像請專業(yè)人士教孩子學(xué)音樂、書法、繪畫等等。2.孩子的學(xué)習(xí)成績已相當(dāng)不錯，為了更拔尖而請“家教”。3.孩子的功課不大好，成績平平或落后而請“家教”。第一種情況請“家教”是必要的。因為家長一般不具備輔導(dǎo)孩子專業(yè)技能的能力，必須請專業(yè)人員指導(dǎo)。第二種情況沒必要請“家教”，不要多此一舉。第三種情況最普遍、也最復(fù)雜。對學(xué)習(xí)不好的孩子，不能一刀切統(tǒng)統(tǒng)請“家教”。有的孩子學(xué)習(xí)不好是因貪玩、不求上進(jìn)。這樣的孩子一旦有了“家教”，容易產(chǎn)生依賴思想，覺得放學(xué)后還有位老師“兜著”，不愁第二天向老師“交差”。所以，對他們還是不請為好。還有一類孩子，功課不好是因為基礎(chǔ)不扎實(shí)，課堂上跟不上老師的講解，像這種情況不妨請個“家教”為好。課前課后另有位老師“開小灶”，對增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)自信心和興趣，很有必要。

那么，如何才能請到一位合適的“家教”？

首先，要和孩子商量，在征得他們同意的前提下再請。其次，“家教”應(yīng)在離退休的老師和在校優(yōu)秀大學(xué)生中間選擇。離退休的老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，知道哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)，懂得因材施教。在校大學(xué)生對以前學(xué)過的知識比較熟悉，且有自己獨(dú)到的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和技巧，一人可以同時教數(shù)學(xué)、英語等幾門功課。一旦選定了“家教”，最好在授課前商量好報酬。一般來講，有以下三種付酬方法：一是包干制。不按小時，也不按課節(jié)，而是同“家教”商談出一個總體價格，一次或分若干次付清。二是試用制。在“家教”授課的一兩個月內(nèi)按商定費(fèi)用的60%付費(fèi)。如果試用期滿意，補(bǔ)足未付的40%；不滿意，及時辭退，雙方都沒有損失。三是獎金制。在商定價格的同時，規(guī)定孩子達(dá)到哪種分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)，考上哪一級學(xué)校，再獎勵一些錢。這種方法能激發(fā)“家教”的熱情和責(zé)任心，效果不錯。的妹妹的圖畫，如果媽媽開心地說：“呀！妹妹真棒，能拿筆在紙上畫畫了。姥姥您看看，妹妹現(xiàn)在拿筆拿得多穩(wěn)哪！您看，她這條線的顏色，多好看哪！”

“呀！妹妹真棒，能拿筆在紙上畫畫了！”——贊美她確實(shí)有的成就：“能拿筆畫畫”，而不是“畫得真棒”。

“姥姥您看看，妹妹現(xiàn)在拿筆拿得多穩(wěn)哪！——這個成就，是她目前可以達(dá)到，繼續(xù)努力練習(xí)還可以進(jìn)步的。因此，給了妹妹繼續(xù)努力的目標(biāo)。

“您看，她這條線的顏色，多好看哪！——這是她與生俱來的審美能力，有了這個充分的理由，妹妹就知道畫畫不僅要畫得像，漂亮的色彩也是要素之一，而她，是具有這個能力的。

此外，我們不能為了贊美孩子就“睜著眼睛說瞎話”，這會帶來幾個結(jié)果：一是孩子心知肚明，你是騙他、哄他的，他由此也就順著學(xué)會了說瞎話來哄人；二是過度贊美讓孩子不清楚自己的位置，自我膨脹，不能應(yīng)付沒有贊美時的失敗挫折；三是當(dāng)孩子確實(shí)不具備該項能力時，因為我們的贊美，他害怕讓父母失望，失去父母的愛，因此可能會焦慮難安，更受挫折。

此外，贊美有很多方式，令對方最受用的贊美才是最有價值的。

不同年齡、不同氣質(zhì)的孩子對獎賞有不同的需求，所以為了讓贊美更具強(qiáng)度和效力，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ彩呛苤匾?。有些孩子喜歡父母在大庭廣眾之下贊美他，有些孩子卻對此覺得尷尬得不行；有些孩子喜歡物質(zhì)上的獎勵，有些孩子卻只喜歡親密的擁抱和親吻。這些都和他們與生俱來的氣質(zhì)有關(guān)，和他們對快樂感受的誘因有關(guān)。

所以爸爸媽媽最好平時就能和孩子一起討論這個話題，大家談?wù)勛约旱目捶?，看看哪一種贊美方式是孩子最喜歡的，哪一種又是我們最喜歡的。當(dāng)大人孩子都知道對方最喜歡、最受用的贊美方式之后，才不會把自己的喜好強(qiáng)加在對方身上，贊美也才能發(fā)揮它最大的功效和強(qiáng)度。

讀大三實(shí)習(xí)時，有一次帶學(xué)生春游，幾十個小學(xué)生到一片綠草如茵的野營區(qū)坐定后，孩子們很快地從背包里拿出家長早上準(zhǔn)備的野餐盒，唯獨(dú)有個念小學(xué)二年級的男孩，遲遲不肯把餐盒拿出來。

我悄悄地把他帶到一棵背著同學(xué)的大樹底下，蹲在他身邊柔聲問他為什么不把餐盒拿出來。他扭捏地說：“今天早上我媽媽在我的餐盒上綁了個紅色的大蝴蝶結(jié)！我在半路上拆了半天都拆不掉！”我強(qiáng)忍住笑意，問他為什么媽媽要綁個紅色的大蝴蝶結(jié)呢，他說昨天晚上家里有背唐詩比賽，他贏了妹妹，媽媽為了獎勵他，也為了讓同學(xué)們都知道他的光榮，所以就在他的餐盒上綁了個代表榮譽(yù)的醒目標(biāo)志?？墒菋寢屟壑械臉s譽(yù)標(biāo)志，卻是這個8歲小男孩不愿承受的尷尬和丟臉！

所以我們要選擇什么樣的方式來贊美和獎勵孩子？請記得一個原則，接受贊美的人是孩子，而不是父母，所以它的前提是要滿足孩子的需求、尊重孩子的想法，而不是滿足父母的需求和想法。

同一起跑線學(xué)重點(diǎn)小學(xué)考前思維特訓(xùn)班招生簡章中國兒童教育精品教材獎 最有前途的學(xué)前教育機(jī)構(gòu) 中國兒童教學(xué)突出成就獎 中國十大品牌學(xué)前機(jī)構(gòu)獎

“優(yōu)秀”是一種習(xí)慣，要從小培養(yǎng)?！锻黄鹋芫€》教育集合了常教中科心理研究所精準(zhǔn)培育和國家十二五教師科研基金會重點(diǎn)子課題共同編輯了學(xué)前精品教學(xué)和學(xué)前邏輯思維訓(xùn)練的精品課程。專門為名牌小學(xué)輸送人才?！锻黄鹋芫€》的“靈思兒童思維訓(xùn)練學(xué)前班”在北京幼教機(jī)構(gòu)中，連創(chuàng)北京市、區(qū)重點(diǎn)小學(xué)的最高錄取百分比。2009、2010、2011連年重點(diǎn)小學(xué)實(shí)驗班的考試中靈思學(xué)員90%學(xué)員考入重點(diǎn)小學(xué)。在2011年的育民小學(xué)超常班的考試中，有24人從近2000名參加考試的兒童中脫穎而出。占全部招生人數(shù)的35%。同一起跑線靈思班教學(xué)分三種學(xué)習(xí)方式：全日制學(xué)前班，周末（課后）訓(xùn)練班，假期特訓(xùn)班。

第二篇：幼兒園學(xué)前班關(guān)注：暑期“孩子培訓(xùn)班”面面觀

同一起跑線幼兒園學(xué)前班關(guān)注：暑期“孩子培訓(xùn)班”面面觀

同一起跑線作為北京成立時間最早，自編教材最為完善，最專業(yè)的嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)，在教育兒童方面積累了豐富的經(jīng)驗，現(xiàn)在特地整理后與家長分享，希望能對大家有所幫助。

“斌斌，起床了，快起來??”每天早上7時，斌斌都會被媽媽從香甜的睡夢中叫醒，然后磨磨蹭蹭、睡眼惺忪地穿衣、洗漱、吃早餐。這個暑假，對斌斌而言，跟上學(xué)并無兩樣。

每天上午8時到10時，他要去小區(qū)后面的一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上劍橋少兒英語，下課后，還要匆匆忙忙趕往附近的一家跆拳道館練習(xí)一個半小時的跆拳道，每天晚上還要去學(xué)游泳。此外，每個星期三、五的下午還要上吉他課，除了吉他，鋼琴也是每天必練的。

斌斌才9歲，開學(xué)后讀四年級，雖然偶爾也有懈怠，但在媽媽的“連哄帶騙加兇”下，還是咬緊牙關(guān)堅持了下來。八月份，媽媽還給他報了一個書法班。

暑假，許多小朋友的日程被排得滿滿的，他們要在各種培訓(xùn)班中度過這個假期。為了不讓孩子輸在“起跑線”上，家長熱衷讓孩子參加各種暑期培訓(xùn)班。記者采訪了一些家長，他們都認(rèn)為暑期為孩子報幾個輔導(dǎo)班很有必要。

爭先恐后上培訓(xùn)班的背后折射了家長一種怎樣的心理？五花八門、參差不齊的培訓(xùn)班是否都值得信賴？一年一度的暑期應(yīng)該如何度過？近日，記者進(jìn)行了相關(guān)采訪。

家長：每天都累

“繪畫班周一至周五上午10∶30-12∶00；少兒英語班每天上午8∶00-10∶00；小升初英語提高班每天上午10∶00-11∶30，下午14∶30-16∶00；作文班每天10∶00-12∶00；小學(xué)單詞拼讀集訓(xùn)班每天下午14∶30-16∶00??”這是記者在南寧某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣傳資料上看到的暑期培訓(xùn)班情況一覽表，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還打出了“可分期付款”、“先試聽，后交費(fèi)”等牌，讓家長們心動不已。

據(jù)了解，目前南寧市大部分的小學(xué)生暑期期間都會報名參加培訓(xùn)班，平均每個孩子要參加1至2個培訓(xùn)班，其中，多數(shù)為作文、奧數(shù)、英語等，而培訓(xùn)班收費(fèi)少則幾百元，多則上千元。一般的舞蹈、聲樂、圍棋、繪畫等興趣班，一個暑期收費(fèi)在250元到700元之間；普通的少兒語、數(shù)、英輔導(dǎo)在500元至900元之間；“一對一”培訓(xùn)每小時價格都在50元到80元之間。面對學(xué)費(fèi)，家長們雖感無奈但還得面對，一位長期給孩子報培訓(xùn)班的家長認(rèn)為培訓(xùn)班“便宜沒好貨”，一位負(fù)責(zé)招生的工作人員表示：“家長有緊迫感，所以都愿意在暑期為孩子報個培訓(xùn)班?！?/p>

6月份，學(xué)校還沒有放暑假，林女士就開始為斌斌籌劃上哪些輔導(dǎo)班，由于住在市中心，小區(qū)附近的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比比皆是，林女士在眼花繚亂的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中“貨比三家”，考慮到師資、接送、環(huán)境等諸多因素，最終她敲定了小區(qū)后面的一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

林女士坦言，每天送、接，陪孩子學(xué)跆拳道、游泳、吉他十分辛苦，好在家里有老人幫助，不然真的忙不過來。林女士感覺每天都是“熬”、“捱”過來的，看著孩子每天疲于應(yīng)付各種培訓(xùn)班，她也有些于心不忍，但她還是認(rèn)為，12歲以前是學(xué)習(xí)各種特長的最佳時間段，錯過了很難補(bǔ)，她覺得孩子長大后要有“亮點(diǎn)”，不能一無是處，所以她認(rèn)為哪怕是強(qiáng)壓，也要讓孩子盡可能地多報各種培訓(xùn)班。

孩子：有所收獲

門類繁多的培訓(xùn)班，是否真能如家長所愿，讓孩子學(xué)有所成？采訪中，一位參加英語培訓(xùn)班的五年級同學(xué)告訴記者，他們學(xué)校的很多同學(xué)都在暑期參加了培訓(xùn)班，他們想通過假期的培訓(xùn)強(qiáng)化自己的薄弱科目，而幾個假期的培訓(xùn)也的確有所收獲，成績從60多分提高到80多分。當(dāng)問到是否喜歡上培訓(xùn)班時，這名同學(xué)說，一開始的確很討厭很排斥，但是不久就喜歡上了培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)成績提高了，自己也變得更加自信了。

很多孩子因為參加暑期培訓(xùn)班而錯過了玩的機(jī)會，對此，6年級的小黃說，不能出去玩確實(shí)很可惜，但是參加假期的培訓(xùn)班不僅可以提高學(xué)習(xí)成績，還能結(jié)交很多新朋友，確實(shí)學(xué)到了許多在學(xué)校里面學(xué)不到的東西。

培訓(xùn)班大門外，有許多等候的家長。對于為什么讓孩子來上培訓(xùn)班，王女士回答，現(xiàn)在孩子在學(xué)校功課壓力很大，為了讓他們在考試中取得好成績，只能讓孩子來參加培訓(xùn)。而且隨著孩子的成長，一些家庭作業(yè)家長已經(jīng)沒有能力教了，因此才送孩子來上培訓(xùn)班，希望對他們有所幫助。況且假期很多孩子也是閑在家，還不如讓他們來上培訓(xùn)班，讓暑假過得充實(shí)一點(diǎn)。

孩子不堪重負(fù)的壓力，家長是否考慮到了呢？一位家長說他們也是經(jīng)過小孩的同意才送他們來上培訓(xùn)班的，而且他們在周末不上課時也常帶孩子去動物園玩或去游泳，讓他們放松身心，調(diào)節(jié)情緒。

專家：勞逸結(jié)合

針對暑期培訓(xùn)班炙手可熱，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)賺得盆滿缽滿的現(xiàn)狀，日前，記者采訪了廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長孫志杰教授。

對于家長為什么熱衷讓孩子上培訓(xùn)班，孫教授認(rèn)為大致有兩個方面的原因。一是學(xué)校教育不能面面俱到，大部分學(xué)生存在薄弱科目，只有通過假期的補(bǔ)習(xí)才可以讓孩子對自己的薄弱科目得到彌補(bǔ)。英語不好可以參加英語培訓(xùn)班強(qiáng)化英語，數(shù)學(xué)不好可以參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)班強(qiáng)化數(shù)學(xué)。還有一點(diǎn)也是很重要的原因就是應(yīng)對考試。來自小升初、中考的壓力和來自社會、家長對孩子的期望很高，家長不希望孩子輸在起跑線上，而學(xué)生也不希望落后于班上其他同學(xué)，假期的補(bǔ)習(xí)能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，他們在應(yīng)對考試時相對會比較輕松。

但是，對于各類培訓(xùn)班的收費(fèi)，有的家長陷入了盲區(qū)。他們認(rèn)為收費(fèi)高的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量會比較好，不顧自身的經(jīng)濟(jì)能力就給孩子報名參加收費(fèi)昂貴的學(xué)校。對此，孫志杰教授認(rèn)為培訓(xùn)價格與教學(xué)質(zhì)量沒有直接的聯(lián)系。孫教授認(rèn)為好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該由品牌、課程設(shè)計、教學(xué)方式和來自社會各界以及家長、學(xué)生對它的綜合評價決定。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是其中一個但并不是惟一的，家長應(yīng)綜合所有因素決定給孩子報名。

孫教授認(rèn)為家長讓孩子在假期參加培訓(xùn)并沒有什么過錯。因為學(xué)校在學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面比較力不從心，假期的培訓(xùn)可以培養(yǎng)孩子在音樂、體育等方面的技能，有利于改善學(xué)生的綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)缺陷，增強(qiáng)學(xué)生興趣特長的培養(yǎng)。孫教授還建議，除了參加暑假培訓(xùn)班，家長還可以帶孩子出去假期旅行，讓孩子參加游泳等一些戶外活動。這一切對于培養(yǎng)孩子的社交能力、溝通能力、學(xué)習(xí)能力等都是很有利的。它可以增強(qiáng)孩子自信心，磨練孩子的意志，激發(fā)孩子的潛能等，興趣是提高學(xué)習(xí)成績的有效途徑。

在家長看來，無論參加什么樣的培訓(xùn)班，能收獲知識，提高成績，才是他們最希望看到的。但正如孫教授所言，一方面暑期培訓(xùn)應(yīng)勞逸結(jié)合，加上學(xué)習(xí)興趣，從而在本質(zhì)上提高學(xué)習(xí)成績；另一方面，家長們也可以為孩子們放一個真正的暑假，以此來放松身心，讓孩子在新學(xué)期有一個最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

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第三篇：幼兒園學(xué)前班關(guān)注：警惕：6類孩子最不能打

同一起跑線幼兒園學(xué)前班關(guān)注：警惕：6類孩子最不能打

同一起跑線作為北京成立時間最早，自編教材最為完善，最專業(yè)的嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)，在教育兒童方面積累了豐富的經(jīng)驗，現(xiàn)在特地整理后與家長分享，希望能對大家有所幫助。

教育孩子并沒有公認(rèn)的一定之規(guī)，這要看家庭傳承的文化與習(xí)慣，當(dāng)下的社會風(fēng)氣，父母自身的修養(yǎng)，孩子的個性與家庭親密度等等。從統(tǒng)計學(xué)來看，在父母文化不高、經(jīng)濟(jì)狀況不良環(huán)境中長大的孩子，挨打要多一些，因為父母的嘴不太善于說理，手就自動來幫忙。

打孩子行為側(cè)面反映父母修養(yǎng)高低

教育孩子并沒有公認(rèn)的一定之規(guī)，這要看家庭傳承的文化與習(xí)慣，當(dāng)下的社會風(fēng)氣，父母自身的修養(yǎng)，孩子的個性與家庭親密度等等。從統(tǒng)計學(xué)來看，在父母文化不高、經(jīng)濟(jì)狀況不良環(huán)境中長大的孩子，挨打要多一些，因為父母的嘴不太善于說理，手就自動來幫忙。父母文化高、經(jīng)濟(jì)狀況好的環(huán)境中長大的孩子，挨打要少一些，被管束和教育的程度卻要高得多。他們父母的智商一般都比較高，能想出很多有效的辦法來制服淘氣包。從心理學(xué)角度來看，打其實(shí)提示一種關(guān)系的親密性，中國歷來有“打是愛”之說。

親情融洽的家庭，父母對孩子的態(tài)度反而隨意一些，有時也會有敲敲打打或批評得過火，孩子不會計較，也明白父母的用心。親情不融洽的家庭，敲打孩子或批評過火可能引發(fā)逆反，得不償失。嚴(yán)重時，甚至產(chǎn)生家庭內(nèi)的敵意，父母與子女形同陌路。能不能打孩子，要看你和孩子關(guān)系鐵不鐵，常識中“親媽打得，后娘打不得”就是這個道理。

打孩子從小挫傷孩子自尊

在我的臨床咨詢中，的確有不少的成人把一生的不快、不幸福歸結(jié)于父母的粗暴態(tài)度，使他從小就沒有尊嚴(yán)與自信心，這樣的事要兩說。許多人成年后不愿意接受現(xiàn)實(shí)，以為如果小時候父母不如何如何，自己現(xiàn)在就會怎樣。其實(shí)，這是一種對責(zé)任的逃避。持這種想法的人，甘愿扮演一個社會的弱者，沉浸在對過去事物的抱怨中，以“我無能為力”來放棄他該有的努力。

家庭暴力摧殘寶寶未來

另一種情況就是家庭暴力，父母有性格的問題，或酗酒，或婚姻危機(jī)，或社會失意，拿孩子當(dāng)出氣筒。這種打一般比較兇，有皮膚的損傷，嚴(yán)重時可能還會有軀體器官的損傷。生活在這樣的家庭里，孩子的身心都會遺留很大的創(chuàng)傷，使孩子的靈魂扭曲，成年后兩極分化，要不怯弱膽小，要不就胡作非為。西方社會非常重視父母對孩子的虐待行為，其中包括性虐待，軀體虐待(體罰、忽視)，精神虐待(罵、指責(zé)、冷漠)。專門有個兒童權(quán)益保障委員會來督促父母行使好監(jiān)護(hù)權(quán)，如有證實(shí)的虐待行為，可能會取消父母對子女的監(jiān)護(hù)資格。

打孩子，你選擇“傳統(tǒng)”還是“人性”？

中國古代主張對孩子要嚴(yán)教，“黃荊棍下出好人”、“不打不成才”、“家嚴(yán)出孝子”這類至理名言仍舊活躍在國人的潛意識中。當(dāng)然，從人性的角度，打孩子畢竟是非人性的?，F(xiàn)代社會越來越重視孩子的個性的獨(dú)立與自由的決策能力，社會的價值取向不再重視你是否是好人，是否是溫良恭儉讓的人，而是看你是否有能力，是否有競爭力和創(chuàng)造力。打孩子可能會讓孩子變成好人，變成聽話的人，甚至是愿意好好學(xué)習(xí)的人，但不能打出有創(chuàng)造力的人。過度的打罵反會損傷他成長的動力，挫敗他的信心并淹沒他天賦的創(chuàng)造力。

對孩子冷漠不亞于“打罵教育”的危害

絕對地不打罵孩子是不是就對呢？其實(shí)不然，對孩子冷漠與忽視比打罵還要傷人。在我們的臨床中，有兩種疾病與童年遭受父母冷落忽視，甚至遺棄有關(guān)。一是邊緣性人格，這樣的人在親密關(guān)系中有一種強(qiáng)烈的不確定感，不安全感，缺乏自我邊界，內(nèi)心非常苦痛。另一類是創(chuàng)傷后適應(yīng)障礙(PTSD)，童年長期處在被忽視與否定的環(huán)境中，人格退縮，依賴，常有分離樣情感色彩與軀體障礙。所以，能不能打孩子，該不該打孩子，不能很簡單地用YES或NO來回答，我們需要引入新的觀察系統(tǒng)。那就是要看打這個行為對解決某個問題是否有效，有效則“響鼓不用重錘”，孩子后來會感激你。沒效勢必“矯枉過正”，打會打出更大的麻煩。

有些孩子是不能挨打的：

1.父母與孩子的關(guān)系不好，越打越疏遠(yuǎn)，越打越逆反，這種無效行為寧可不做。

2.孩子已經(jīng)受到很大的挫折和委屈，孩子承受壓力的能力有限，雪上加霜的事千萬別干。

3.過于內(nèi)向的孩子，這種孩子天性敏感，處理應(yīng)激能力有限，什么事都掖在心里，外表看不出來，打會加重孩子的壓抑。

4.屬于孩子自己的事情不要打，如愛好、社交、友情，尊重孩子的權(quán)利，可以培養(yǎng)孩子的自信。

5.青春期前后的女孩子不能打，女孩需要更強(qiáng)的自尊心，她們長成后遇到的社會壓力會比男孩子大。女孩被打容易形成一種受虐傾向，以為打是一種被愛和被關(guān)懷，結(jié)果會無意識地鼓勵丈夫的暴力。

6.打后還要讓孩子自我檢討的事不要做，孩子被打以后相當(dāng)一段時間一般都很窩火，可以讓孩子表達(dá)他的不滿，讓他有個心理的緩沖。這個時候強(qiáng)迫他認(rèn)錯，等于逼迫他撒謊做假，加重他的心理創(chuàng)傷。

當(dāng)然，最后要提醒的是，打不要真打，打只是一種策略，對孩子起到威懾的作用也就夠了。

同一起跑線學(xué)重點(diǎn)小學(xué)考前思維特訓(xùn)班招生簡章中國兒童教育精品教材獎 最有前途的學(xué)前教育機(jī)構(gòu) 中國兒童教學(xué)突出成就獎 中國十大品牌學(xué)前機(jī)構(gòu)獎

“優(yōu)秀”是一種習(xí)慣，要從小培養(yǎng)?！锻黄鹋芫€》教育集合了常教中科心理研究所精準(zhǔn)培育和國家十二五教師科研基金會重點(diǎn)子課題共同編輯了學(xué)前精品教學(xué)和學(xué)前邏輯思維訓(xùn)練的精品課程。專門為名牌小學(xué)輸送人才。《同一起跑線》的“靈思兒童思維訓(xùn)練學(xué)前班”在北京幼教機(jī)構(gòu)中，連創(chuàng)北京市、區(qū)重點(diǎn)小學(xué)的最高錄取百分比。2009、2010、2011連年重點(diǎn)小學(xué)實(shí)驗班的考試中靈思學(xué)員90%學(xué)員考入重點(diǎn)小學(xué)。在2011年的育民小學(xué)超常班的考試中，有24人從近2000名參加考試的兒童中脫穎而出。占全部招生人數(shù)的35%。同一起跑線靈思班教學(xué)分三種學(xué)習(xí)方式：全日制學(xué)前班，周末（課后）訓(xùn)練班，假期特訓(xùn)班。

第四篇：幼兒園學(xué)前班關(guān)注：家有男孩父母需要注意的

同一起跑線幼兒園學(xué)前班關(guān)注：家有男孩父母需要注意的

同一起跑線作為北京成立時間最早，自編教材最為完善，最專業(yè)的嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)，在教育兒童方面積累了豐富的經(jīng)驗，現(xiàn)在特地整理后與家長分享，希望能對大家有所幫助。

我看到一篇帖子，是這樣說的：

“第一名是女孩子，班長是女孩子，團(tuán)支書是女孩子，學(xué)委是女孩子，語文與英語科代表是女孩子，乖巧聽話的是女孩子，懂事體貼的是女孩子，上課認(rèn)真聽講積極回答問題的是女孩子，課后認(rèn)真作業(yè)的是女孩子，試卷干凈整潔的是女孩子，計算準(zhǔn)確無誤的是女孩子，單詞默寫全對的是女孩子，英語發(fā)音清晰的是女孩子，作文被老師拿出來誦讀的是女孩子，閱讀理解透徹的是女孩子，暗暗較勁互拼成績的是女孩子。

成績倒數(shù)的是男孩子，不屑做班干部的是男子，上課趴著睡覺東倒西歪的是男孩子，被老師點(diǎn)名回答問題卻連問題是什么都不知道是男孩子，老師出錯大聲質(zhì)疑不給老師一點(diǎn)面子的是男孩子，單詞默寫全錯的是男孩子，口語訓(xùn)練沉默是金的是男孩子，作文分低的是男孩子，做閱讀不看文章提筆就做的是男孩子，計算頻頻出錯的是男孩子，拿著相互喜歡的游戲與球隊較勁的是男孩子?！背浞直憩F(xiàn)了目前學(xué)校“陰盛陽衰”的現(xiàn)象。(梁啟超：“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)”中的少年仔當(dāng)時的歷史條件下應(yīng)當(dāng)是以男孩為主的，男孩是否強(qiáng)大關(guān)系到國家與民族的未來。也關(guān)系到我們女孩子的切身利益呀，我們那么多優(yōu)秀的女孩到了婚嫁的年齡都在感嘆“我心目中的男子漢到哪里去了，難道這不是一種悲劇嗎？)

這到底是為什么？我們的男孩究竟怎么了？老師也經(jīng)常反映男孩子在上課的時候喜歡做小動作，說他的手，一會摸摸書，一會摸摸筆。屁股上像長了牙齒，坐在凳子上動來動去。我也采取過一些糾正的措施，但沒有什么作用。我就想：這是為什么呢？問題的癥結(jié)究竟在哪里？我就學(xué)習(xí)研究這個問題，不學(xué)不知道，一學(xué)嚇一跳呀！原來這是由于我們不了解我們的男孩，采取了錯誤的教育方式造成的。

一，科學(xué)研究證明：男孩女孩是不一樣的

近30年來，一門全新的科學(xué)------性別科學(xué)正在嶄露頭角，對性別如何影響男孩女孩的問題，包括美國、英國、加拿大、德國等35個發(fā)達(dá)國家研究的結(jié)果顯示，男孩與女孩的大腦之間差別至少有100多處。我總結(jié)了和我們家長經(jīng)常問的問題有關(guān)的以下幾項：

(一)、男孩血液中的多巴胺含量較多，流經(jīng)小腦的血量更多，(多巴胺可增加沖動和冒險行為的概率。而小腦是控制行為和身體行動的。流經(jīng)小腦的血流量多，小腦就比較活躍，所以男孩就愛動。)這些因素是導(dǎo)致男孩在靜坐和久坐的過程中學(xué)習(xí)能力總體上不如女孩。男孩更有可能從肢體運(yùn)動中學(xué)習(xí)。

(二)、男孩的胼胝(pianzhi)體(連接兩個半球的纖(xian)維素束)與女孩的體積不同，女孩的胼胝體能容許兩個大腦半球間進(jìn)行更多的交叉信息處理，可以同時同質(zhì)量地完成多項任務(wù)。而男孩同時只能做一件事。比如：男孩在玩的時候或者做別的事情的時候，老師、家長叫他，他就像沒有長耳朵似。很多男孩為此遭到老師和家長的訓(xùn)斥。

(三)、女孩在顳葉中擁有更強(qiáng)大的神經(jīng)連接，促進(jìn)了更多復(fù)雜的感知記憶的存儲，以及更好的聽力，所以女孩對聲音的語調(diào)特別敏感。而男孩則較少聽到回響在耳畔的聲音，特別是當(dāng)聲音以語言的形式出現(xiàn)時更是如此。所以用聽課的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，男孩就沒有女孩的效果好。男孩需要更多的觸覺型的體驗，以便激發(fā)大腦學(xué)習(xí)的積極性。比如說那種動手又動腦的學(xué)習(xí)方式就比較適合男孩。

(四)、男孩與女孩大腦中的海馬(大腦中的一個記憶存儲區(qū))的工作方式也不同。男孩需要更多的時間才能記住課堂上講的內(nèi)容，特別是寫出來的文字內(nèi)容。這就是背課文對男孩是件困難的事一個原因。但是，因為男孩的海馬更偏愛序列，在記憶大量序列和層次分類(如：要點(diǎn)、子要點(diǎn)、子子要點(diǎn)等)的信息時就非常成功！如，寫作文經(jīng)常是：一什么什么，二是什么什么，三怎么樣怎么樣。。。跟寫總結(jié)似的。我想這就是男孩的特點(diǎn)。

(五)、男孩的額葉沒有女孩活躍也沒有女孩發(fā)育的早，所以，男孩容易作出沖動的決定。這種沖動，會使男孩在進(jìn)行戶外獨(dú)立學(xué)習(xí)時效果更好。而我們是讓很多孩子在一個狹小的教室里固定在座位上學(xué)習(xí)，男孩的學(xué)習(xí)效果就大打折扣了。

(六)、女孩大腦中主要的語言中心，發(fā)育得更早更發(fā)達(dá)。女孩還擁有更多的雌激素和后葉催產(chǎn)素(這些化學(xué)物質(zhì)直接影響語言的使用)。男孩則具有更多的睪丸激素(一種與攻擊性行為密切相關(guān)的激素)與后葉加壓素(與地盤性和等級制度相關(guān))。由于血液中的后葉催產(chǎn)素含量較少，大腦對語言的重視度不高，導(dǎo)致男孩在靜坐或談話時的學(xué)習(xí)效果不佳，這種學(xué)習(xí)方式自然也無法引起他們的興趣。(他們的腦中學(xué)習(xí)那個鍵，常常通過行為反應(yīng)、等級競爭和攻擊性培養(yǎng)起來的。)

(七)、在完成任務(wù)的休息時間，男孩的大腦會進(jìn)入一種“睡眠狀態(tài)”，使自己恢復(fù)、補(bǔ)充能量后為完成下一個任務(wù)做好準(zhǔn)備。這種對男性大腦的活動至關(guān)重要的睡眠狀態(tài)很可能在教室里釀成大禍。大部分未完成作業(yè)、在課堂上停止做筆記或睡覺，或者以擺弄鉛筆(做小動作)或坐立不安等方式進(jìn)行自我刺激的學(xué)生都是男孩，這樣做的目的是為了保持清醒以便繼續(xù)學(xué)習(xí)?？磥砦覀兌煎e怪了我們的男孩，總以為他們是故意違紀(jì)的。

(八)、男孩的大腦處理血流的總量較女孩少15%，這種結(jié)構(gòu)不利于同時進(jìn)行多項任務(wù)的學(xué)習(xí)。因此男孩在長時間專注于單一任務(wù)時成績很好，此時深度學(xué)習(xí)在發(fā)揮作用。如果非常頻繁地變換任務(wù)，他們的表現(xiàn)就不佳。大腦同時完成多項任務(wù)的過度刺激的主要反應(yīng)是挫折感，因此，男孩在課堂上容易發(fā)生更多的違紀(jì)問題。大家可以思考一下：我們學(xué)校的教育有深度學(xué)習(xí)的時間嗎？有深度學(xué)習(xí)的方法嗎？

(九)、男孩主要的荷爾蒙是睪(-)丸激素，它在中學(xué)和高中期間達(dá)到很高的水平。處于青春期的男孩每天通過大腦接受5—7次該種激素的刺激。睪丸激素可以提高男孩空間—運(yùn)動知覺的發(fā)育和右側(cè)大腦中心的應(yīng)用。男孩擁有的睪丸激素比女孩高20倍。所以毫無疑問，處于青春期的男孩的大腦和女孩是不同的。此時女孩的荷爾蒙雌性激素和后葉催產(chǎn)素正不斷提高左額葉的語言發(fā)展，而男孩荷爾蒙正推動男性大腦的攻擊性行為、空間—機(jī)械和肌肉運(yùn)動知覺的身體體驗。(我的鄰居家的兒子，到上高中的時候，突然特別喜歡打籃球。家長認(rèn)為這是浪費(fèi)時間，上高中了，要考大學(xué)，每一分鐘都要用在學(xué)習(xí)上。結(jié)果和兒子爆發(fā)了激烈的****。有段時間，我?guī)缀趺刻於悸牭郊议L和兒子吵架的聲音。)家長不了解，在這個時期的孩子，應(yīng)該多進(jìn)行體育鍛煉，讓男孩有機(jī)會發(fā)泄掉由于荷爾蒙激素給他帶來的煩躁。哈佛醫(yī)學(xué)院教授約翰.J。萊特伊說：“體育鍛煉本身不能使你更聰明，但它能是使你的大腦處于最有利于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。”

(十)、女孩在閱讀和寫作上平均比男孩超前1---1.5年，而這一距離從童年早期開始貫穿整個學(xué)習(xí)生涯。很多男孩的大腦天生不能很好地適應(yīng)那些強(qiáng)調(diào)閱讀、寫作、復(fù)雜的組詞造句的教學(xué)方式，盡管這些技能是所有文化不可缺的。與男孩相比，女孩大腦中有更多范圍的區(qū)域?qū)ｉT負(fù)責(zé)語言功能、感知記憶、靜坐、傾聽、語調(diào)和神經(jīng)交叉串話，因而復(fù)雜的閱讀和寫作對她們而言顯得比較容易。但對男孩而言就成為比較困難的事情。

(十一)、從人類歷史的遺傳來看，由于男性主要從事狩獵活動，因而他們需要培養(yǎng)出一種更具空間—運(yùn)動知覺能力的大腦，他們需要良好的視覺，但又不需要像負(fù)責(zé)生兒育女的女性那樣具有特別精細(xì)敏感的感知能力。男孩的大腦是及其興奮的。與女孩大腦相比，血液更多地流過腦干。因此更適合身體運(yùn)動，但不適合語言的導(dǎo)入與輸出?？v觀整個人類歷史，男性通過狩獵等空間---機(jī)械運(yùn)動原理、經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易上的數(shù)字往來、發(fā)明與創(chuàng)造中涉及到的科學(xué)原理進(jìn)行有機(jī)的自我發(fā)展。男孩的大腦是一個美麗的連接迷宮，正等待著連接數(shù)字、距離、大小、方位和方向。男孩的思維充滿好奇，富于創(chuàng)造力。(想一想，這么好的大腦，教育來教育去，我們中國的男孩怎么就落個沒有創(chuàng)造力的名聲呢？)

也正是由于男孩的大腦趨向于空間---機(jī)械游戲和學(xué)習(xí)，和女孩的大腦相比，它總是要“占有更多的空間”。當(dāng)男孩被限制在狹小的空間時，男孩就會像熱鍋上的螞蟻般坐立不安，感到困惑和焦慮，隨之便會出現(xiàn)許多違紀(jì)問題。(包括男孩需要的桌子都要比女孩更大的桌子空間。男孩的大腦時常喜歡把東西鋪開，這是男孩大腦常見的學(xué)習(xí)方法之一。這就是為什么男孩為什么學(xué)習(xí)的時候把書啊本子啊搞一桌子的原因)。男孩喜歡把東西展開或拆開，然后再重新組合或重建。這也是男孩為什么喜歡搞破壞的原因。

有的家長問“為什么我家兒子不喜歡老師或家長給他推薦的書，喜歡看那些漫畫，科學(xué)呀有關(guān)的書呢？”這是男孩的荷爾蒙、神經(jīng)性、心理特點(diǎn)和他們空間----機(jī)械的大腦所決定的，他們只喜歡他們感興趣的書，大多數(shù)男孩喜歡讀：

1、充滿空間----運(yùn)動知覺活動的書：如：恐怖電影、科幻小說、體育傳記，還有那種令人興奮、神秘、充滿陰謀和在正義與邪惡之間最終決一死戰(zhàn)的內(nèi)容的書。

2、技術(shù)或機(jī)械類的書，如科技類的書。

3、圖解或視覺類的書，如漫畫書。

只有當(dāng)男孩進(jìn)入大學(xué)時，他們的大腦發(fā)育趨于完成，這種現(xiàn)象才會消失。所以如果你想讓你的兒子喜歡讀書，就不要把你開的書單強(qiáng)加給你的兒子。

總之，男孩們在一時沖動惹出麻煩或做錯事的過程中學(xué)習(xí)，成長為男子漢，成為律師、醫(yī)生、運(yùn)動員、飛行員、公司經(jīng)理人等等，推動人類社會的改革與創(chuàng)新。

研究得出結(jié)論：不是男孩出了問題，而是我們的教育出了問題。男孩天性中許多關(guān)鍵要素不適合目前的傳統(tǒng)教育。研究人員還提出這樣一個問題：“我們是繼續(xù)努力改變我們的男孩，還是應(yīng)當(dāng)改變現(xiàn)行的教育體系？”他們可以這樣問，我們這樣問似乎不太現(xiàn)實(shí)，但我們可以這樣說：“是繼續(xù)改變我們的男孩，還是改變我們的家庭教育？”

二，目前男孩在學(xué)校的現(xiàn)狀

我們通常說的性別歧視是指女性在職場和社會所受到的歧視。但在進(jìn)入大學(xué)前，是男孩在受到性別歧視。雖然現(xiàn)在進(jìn)行了新課改，一再強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行素質(zhì)教育，但學(xué)校仍然在素質(zhì)教育的旗幟下繼續(xù)著應(yīng)試教育之實(shí)，這在很大的程度上是有利于女孩優(yōu)勢的發(fā)揮，而男孩的優(yōu)勢相對容易被壓抑。學(xué)校的教育重記憶，輕分析，重灌輸，輕方法，紙上談兵多，動手操作少。所以盡管男孩到初中階段，邏輯思維、空間想像、動手動腦能力都明顯優(yōu)于女孩，但在應(yīng)試教育的環(huán)境下，男孩不僅“缺少用武之地”，還被認(rèn)為“問題多的學(xué)生”，受到的批評多，打擊多。(有的老師還打?qū)W生，挨打的大部分是男孩)。男孩的特性在學(xué)校得不到發(fā)展，將會對他們的心理健康產(chǎn)生很大的困惑。愛因斯坦說：“對我而言，最糟糕的事是學(xué)校主要通過恐嚇、強(qiáng)制和虛假的權(quán)威來維持運(yùn)作。這些做法損害了學(xué)生的健康情感，人與人之間的真誠以及他們的自信?！薄皝碜詿o知和自私老師的羞辱和思想壓力對年輕的心靈造成極大傷害。這些傷害是無法彌補(bǔ)的，其惡劣影響甚至將伴隨受害者終身”。童話大王鄭淵潔說：“我們的教育，就是給所有的學(xué)生穿上一樣的鞋，然后讓他們走不同的路。”他的話非常形象地說明了我們教育的特點(diǎn)，就是試圖將孩子統(tǒng)一培養(yǎng)成“聽話”的孩子，這樣的教育可能對女孩不會帶來困惑，但對男孩會帶來越來越多的問題。上?？茖W(xué)育兒基地曾對前來咨詢的4000多名小學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計，其中男孩有問題的竟然占到70%以上。然而，這些“問題”真的是問題嗎？他們真的應(yīng)該當(dāng)做問題來處理嗎？對此，孫云曉說：“當(dāng)一個男孩體內(nèi)的每一根神經(jīng)都催促他去跑去跳時，他卻必須坐得端端正正、把手背在后面聽8個小時的課?！睆纳飳W(xué)角度看，男孩每天大約需要4次課外活動，而在我們的教育中，男孩能一天有一次就算不錯了。前幾天，有一個家長說，她兒子下課10分鐘，都舍不得上廁所，兒子說上廁所回來就不能玩了。

在學(xué)校里，男孩的天性沒有得到承認(rèn)，他們被迫放棄自己的視覺和空間技能、運(yùn)動技能，隨著時間的流逝，男孩們變的“安分守紀(jì)”了，但他們的特殊天賦也終于被鈍化或扼殺了。很多男孩由于淘氣、違紀(jì)和學(xué)習(xí)原因被勒令“請家長”，而家長呢，回家后就氣急敗壞地把兒子“修理”一頓，誰都沒有意識到男孩的行為背后隱藏著深深的原因，可以說，我們的教育正在傷害著我們的男孩。我想問大家：在這樣的情況下，我們家長應(yīng)該怎么做？

三、改善我們的家庭教育

(一)給男孩成長的空間

男孩需要成長的空間，這個空間包括學(xué)習(xí)的空間和心靈的空間。我們家長要給兒子理解多一點(diǎn)，寬容多一點(diǎn)，自由多一點(diǎn)，給男孩“最少的指導(dǎo)、最大的耐性和最多的鼓勵！”如果能從父母身上得到充分的理解和支持，男孩會比女孩更早地走向獨(dú)立。

長沙有個叫張微偉的男孩，他的成長經(jīng)歷就很能說明這些。

張微偉剛上小學(xué)的時候，很喜歡看漫畫書，爸爸就鼓勵他給小朋友講漫畫故事，講著講著，張微偉就搞出了一部《校園水滸傳》的漫畫書。有段時間，微偉喜歡看卡通片，媽媽不愿意，說這太影響學(xué)習(xí)，要對他采取強(qiáng)制措施。爸爸就陪著兒子看了一集卡通片，對媽媽說：“這些卡通片都是益智的，是兒子自己買的，我們不能制止他，因為他學(xué)會了自己選擇，而且選擇的還很對，這一點(diǎn)難能可貴。”上二年級的時候，張微偉特別想要一臺電腦，媽媽擔(dān)心兒子玩游戲影響學(xué)習(xí)，堅決不答應(yīng)。爸爸說：“兒子雖小，但電腦知識是要掌握的，再說他想用就有他的道理，我們不要阻止他?！眻?zhí)意給兒子買了電腦。為此媽媽和爸爸大吵一架。用上電腦后，張微偉居然發(fā)明了7款風(fēng)靡校園的紙上游戲，成為學(xué)校知名的“兒童游戲?qū)＜??！笨吹竭@些，爸爸對媽媽說：“知道我為什么要給兒子充分的自由嗎？因為在自由的天地里，更有利用培養(yǎng)兒子的自主意識。有了自主意識，他才有創(chuàng)造力?！?/p>

高中一年級時，張微偉發(fā)瘋似的參加學(xué)校的各種社團(tuán)活動，如：主持人培訓(xùn)，戲劇社的排練，做學(xué)校廣播站的主持人，做校刊的美術(shù)編輯等等。結(jié)果期末考試倒數(shù)第三。張微偉哭了，他對爸爸說：“爸爸，你罵我吧，我沒有好好學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞的一塌糊涂，得不償失”。爸爸聽了哈哈大笑說：“傻孩子，這不叫得不償失，這叫顧此失彼。我們換一個角度看問題，學(xué)習(xí)雖然沒有搞上去，但你的綜合能力提高了。既然你現(xiàn)在應(yīng)該提高學(xué)習(xí)成績，那么就在這方面努力吧，反正時間來得及，老爸相信你?！睆埼母咭幌聦W(xué)期開始，把重心放在學(xué)習(xí)上，每天玩命地學(xué)，高一下學(xué)期期末考試時，成績名列全班第一。張微偉對爸爸說：“原來我考試一塌糊涂時，我還擔(dān)心你會狠狠地罵我一頓呢，沒有想到你對我這么寬容，你的寬容讓我重建了自信，我需要你的寬容！”

后來，張微偉給自己定下目標(biāo)：向清華、北大沖刺。爸爸不但不給他壓力，還再三寬慰他：“考什么大學(xué)都無所謂，你不要太計較。即使考不上，在我眼里你也是最優(yōu)秀的。今后，你想做什么就做什么吧，在學(xué)習(xí)和成長的道路上，我會給你極端的自由?！睆埼グ蛋迪露Q心：“沖著爸爸的良苦用心，我一定要考上好大學(xué)。”

2006年9月的一天，張微偉在校長的辦公桌上看到美國哈佛大學(xué)的介紹，深深地被吸引了。他按捺不住內(nèi)心的激動，給爸爸打了電話：“爸爸，我要上美國的大學(xué)，美國的大學(xué)太誘人了，您支持我的決定嗎？”爸爸嚇了一跳，這孩子的標(biāo)準(zhǔn)怎么又提高了？這個爸爸可不是個有錢的爸爸，他也是個普通人，但他沒有多想，就對兒子說：“兒子，爸爸早就說過，你的決定只要是對的，爸爸就永遠(yuǎn)支持你，你就放心地去考吧，爸爸是你的堅強(qiáng)后盾?！?/p>

2007年4月，張微偉考過了托福，考過了美國的高考，而且成績都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過錄取分?jǐn)?shù)線。美國的大學(xué)不是高分就能錄取你的，別忘了，張微偉曾經(jīng)有過的那些小作品，小發(fā)明，還有高中時的那些社會活動，特別是2007年，他先后參加復(fù)旦大學(xué)和北京大學(xué)聯(lián)合舉辦的“首屆國際中學(xué)生模擬聯(lián)合國大會”和“2007年全國高中生模擬聯(lián)合國大會”的活動，主辦方給他高度的評價：“你具備的外交家素質(zhì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了主席團(tuán)的想象，我們希望將來在真正的聯(lián)合國會議上能看到你的名字?！边@些都給他加了分?？紤]到家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，他選擇了獎學(xué)金最高的耶魯大學(xué)。

2007年11月，張微偉到北京面試，又以出色的表現(xiàn)，給主考官留下深刻的印象。2008年2月，他收到耶魯大學(xué)的錄取通知書，同時給他提供了20萬美元的全額獎學(xué)金。

從這個案例中您有什么啟示呢？如果你想把你的兒子培養(yǎng)成參天大樹，你就要給他成長的空間，否則，你只能制作出一棵扭曲的小“盆景”。

旅美教育專家黃全愈在《怎樣培養(yǎng)后勁十足的孩子》中說：“什么樣的家庭更適合孩子的發(fā)展呢？最理想狀態(tài)就是家長本身不墨守成規(guī)，家庭內(nèi)部就有支持創(chuàng)新、鼓勵創(chuàng)新的氛圍。如果家長本身沒有創(chuàng)新精神，也應(yīng)該凡事想的開，心胸寬廣，不過分管束孩子。如果家長沒有時間和精力管束孩子，那就從客觀上為孩子創(chuàng)造了一個自由寬松的環(huán)境。未來真能成就一番事業(yè)的人，很可能就出自這樣的家庭?！?/p>

(二)成就欲是促進(jìn)男孩的充分發(fā)展?jié)撃艿闹饕獎恿Α?/p>

消極的評價對男孩的傷害很大，它可以毀掉男孩的自信、樂觀，會變的懦弱和自卑。一個對自己喪失自信的孩子怎么可能有所成就呢？所以對男孩進(jìn)行適時的肯定是很重要的。大多數(shù)情況下，男孩受到的表揚(yáng)越多，他們對自己的期望就越高越努力，這種表揚(yáng)和肯定會使男孩確認(rèn)自己的判斷，對自己的能力感到驚喜，他的下一次努力就會更有信心，當(dāng)成就欲一步一步地得到提升，男孩的潛力就逐步地被挖掘出來。所以說，表揚(yáng)和肯定對于男孩就是給他提供了最大的機(jī)會。男孩通過父母的眼光看待自己，父母的愛、理解、鼓勵是男孩的強(qiáng)心針，特別在男孩遇到挫折的時候更是如此。當(dāng)男孩受到挫折時，家長應(yīng)該給他們正向的回饋，幫助他們總結(jié)原因，提出改進(jìn)意見并加以鼓勵。這需要我們家長處理好兩個問題：

1、當(dāng)孩子在學(xué)校受到批評怎么辦？

這里講兩個案例，看看智慧的家長怎么做的。

有個男孩因為考試不好挨老師罰了，一直站到中午近1點(diǎn)才讓回家。一進(jìn)門，媽媽特別著急地問：“怎么這么晚才回家？”他如實(shí)向媽媽說明原因。心里想：“大人都是和老師一條心的，今天，媽媽肯定要對我發(fā)火了?！钡牭降氖牵骸澳銈兝蠋熞膊荒懿蛔尯⒆映燥堁?！兒子快吃飯吧，要不耽誤下午上課了?！背灾鴭寢屪龅目煽诘娘埐耍瑑鹤尤滩蛔〉亓鳒I了，媽媽拿出紙巾給兒子擦著眼淚說：“沒有什么大事，別哭了，吃飯吧?！焙髞?，兒子在作文里寫道：“我哭是因為我看到媽媽心疼我的樣子，我不愿意讓媽媽為我傷心和擔(dān)心，我應(yīng)當(dāng)讓媽媽高興?！奔彝⒆觼碚f應(yīng)該是最溫暖的地方。孩子在學(xué)校受了委屈，家長最好的做法是體貼和安慰，很多時候不一定非要分出個是非對錯來。

有一個高考狀元的男孩講述了他爸爸的做法：剛上小學(xué)時，我一直是老師眼中的“問題男孩”，媽媽和外婆都被老師叫去訓(xùn)怕了，說什么也不愿意再去學(xué)校了，于是就改成爸爸頻繁地被老師“請”了。有一次，班主任老師打電話叫爸爸去，把一堆字條攤在桌子上說：“看看你兒子寫的，都是罵同學(xué)的?！崩习帜闷鹱謼l一看，上面是些“某某是小烏龜”、“我是某某某的爸爸”。等幼稚可笑的話。爸爸禁不住笑了：“罵人也沒有水平，滿紙的錯別字?！崩蠋煗M臉驚愕，生氣地說：“我沒有見過你這樣的家長，這么放縱孩子，會毀掉孩子的。”爸爸連忙說：“老師說的對，回家后我一定好好批評教育他?！?/p>

回家后，我提心吊膽地等著狂風(fēng)暴雨的來臨。沒有想到爸爸根本沒有提這件事。我有點(diǎn)沉不住氣了：“爸，老師是不是找過你了？”爸爸正在看電視，只是“啊”了一聲?！拔疫€以為你會罵我打我呢?！卑职謫枺骸澳闶遣皇怯X得好玩才這么做？”我趕緊點(diǎn)頭。老爸接下來說的話讓我吃驚的一輩子難忘。他說：“你這紙條上的錯別字太多了，這很丟人，你這些罵人的話也太沒有水平了”他從兜里掏出紙條，逐字逐句地糾正我的錯別字，哪些句子不通順，哪些用詞不當(dāng)。爸爸說：“其實(shí)罵人不一定用臟話，可以寫的藝術(shù)些，如你懶得像只兔子，你胖的像只企鵝?！?/p>

那兩年，爸爸每次從學(xué)校挨訓(xùn)回來，都沒有再接再厲地批評和訓(xùn)斥我?，F(xiàn)在回想起來，他那樣做是為了不想讓孩子覺得這個世界上所有的人都不喜歡自己，避免孩子產(chǎn)生自卑感和逆反心理而破罐破摔。老爸這種教育方式還是比較成功的，后來我的成績一直名列前茅。

這是一個多么聰明的爸爸，在孩子沒有對自己形成特別的客觀認(rèn)識之前，他避免了過多的負(fù)面評價對孩子的不利影響，維護(hù)了孩子的自尊心。

可是，我們的大多數(shù)父母是怎么做的呢？孩子在學(xué)校受到老師的批評，回到家后，說的話大部分都是“你怎么這么笨？”“這都是你不聽話的后果，；活該！”；“你怎么這么不爭氣？”；“你真給我丟臉”；“我怎么有你這么個兒子”；“我再也不想見你到了”；“要你這個笨蛋有什么用”；“再考這么點(diǎn)分，你就別回家了！”??。等等惡毒的語言，像劍一樣刺傷兒子心。有的家長對孩子甚至拳打腳踢。這樣的做法大大地加劇了男孩失敗的情感體驗，沉重地打擊了男孩的成就欲。慢慢地，一個問題男孩就誕生了。當(dāng)你想挽救一個意志瀕臨崩潰的男人的時候要比你培養(yǎng)一個健康向上男孩困難的多的多。(跟蹤案例)

2、要正確對待兒子的學(xué)習(xí)成績。

學(xué)習(xí)本身是件快樂的事情，但是，在許多家長的眼里，學(xué)習(xí)成績被當(dāng)做追求的第一目標(biāo)，張口閉口都是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)?？荚嚭?--獎勵，考試不好---懲罰，甚至打罵。很多孩子一聽到學(xué)習(xí)就緊張，甚至產(chǎn)生了厭煩、恐懼、逆反心理反應(yīng)。孩子們沒有快樂的童年，不能看動畫片，不能上網(wǎng)，不能玩耍，不能游戲，我們的孩子真是過著苦行僧的生活，我們媽媽都可以上網(wǎng)瀏覽淘寶網(wǎng)化妝品。過去出現(xiàn)厭學(xué)情況一般到青春期，在小學(xué)高年級或升入中學(xué)后，而現(xiàn)在有些小學(xué)一二年級的孩子就開始厭學(xué)了。這些情況，男孩發(fā)生的比例要比女孩多。有一位家長對我說：她的兒子很多次地給她說：“媽媽，我最多活到20歲，說不定活不到20歲，就被學(xué)習(xí)累死了?！蔽业膬鹤右捕啻谓o我說他好想快點(diǎn)長大，長大就不用上學(xué)了。我問過孩子“喜歡上學(xué)嗎？”沒有一個說喜歡的。這個問題不能不引起我們的重視??！

是的，現(xiàn)在應(yīng)試教育在中國是一個強(qiáng)大的存在，要孩子們從分?jǐn)?shù)和名次的壓力中擺脫出來還是有難度的。但是，我們家長要端正觀念，采取正確的方法來面對這個問題，孩子的壓力就小一點(diǎn)，孩子的成長空間就大一點(diǎn)。

美國著名的學(xué)能專家梅爾。列文教授在《破繭而出，發(fā)現(xiàn)孩子的先天優(yōu)勢》中說：“一個孩子在小學(xué)贏得眾多的表彰，絕不能保證他在23歲時事業(yè)順暢。而有時某些讓你的孩子在小學(xué)三年級備受困惑的特征，到他成年后卻可能轉(zhuǎn)化成他的驕傲。語文課上注意力不集中，愛做白日夢，是注意力不足的缺陷，但也許是創(chuàng)造性思維的早期表現(xiàn)，令他將來有望成為作家或音樂制作人。某個孩子理解語言有困難，這迫使他很少用話語思考，而促成他的視覺思維和空間思維，注定他 20年后成為設(shè)計核工廠的工程師。所以盡管孩子的學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，興許預(yù)示著他未來的事業(yè)與眾不同。因為成人生活為不同思維提供機(jī)會比孩童生活多?！?/p>

近年來，有國內(nèi)以“生物芯片上海國家工程研究中心”為代表的有關(guān)研究進(jìn)展說明：90%左右的家長培養(yǎng)孩子是失敗的。根本的原因是我們沒弄清孩子的遺傳天賦，我們基本上是按照大人的心愿去培養(yǎng)孩子，進(jìn)行教育投資的。最后花了很多錢，收效卻甚微，甚至培養(yǎng)失敗。最可怕的是浪費(fèi)了孩子的本應(yīng)有的天賦，這不只是學(xué)校教育的損失，也更是家庭教育最大的損失。

所以：我們家長首先要坦然地接受孩子的學(xué)習(xí)成績。我們都是愛孩子的，那我們就要無條件的愛他，不管考的成績好還是不好，我們首先要以坦然平和的心態(tài)接受他，這樣我們就會針對孩子的實(shí)際情況來教育孩子，會理解孩子考試不好的心情，會實(shí)事求是地善待孩子，就會自覺地調(diào)整對孩子的期望。然后，我們要獨(dú)具慧眼發(fā)現(xiàn)和發(fā)展兒子的特長。梅爾。列文告訴我們說：“父母要善于挖掘孩子身上的寶藏，來引發(fā)他隱藏的才能。對孩子來說，最好的成功是能夠?qū)嵺`自己的長處，而不是被強(qiáng)迫去做適合別人的事。”人的能力存在類型差異，有的孩子學(xué)習(xí)不好，但卻有某種特殊的能力，人總是有強(qiáng)項和弱項的，于其擔(dān)心孩子的缺點(diǎn)不如發(fā)揮孩子特長，在孩子的特長上下功夫培養(yǎng)，使孩子的強(qiáng)項得到長足的發(fā)展，孩子就有望成才！

大畫家畢加索在學(xué)校里數(shù)學(xué)常常不及格，成為老師批評、同學(xué)嘲笑的對象，同學(xué)們常跑到他面前，逗他玩“畢加索，二加一等于幾呀？”然而他的父親沒有責(zé)備他，而是耐心地觀察孩子，對什么感興趣。爸爸發(fā)現(xiàn)孩子喜歡隨手畫東西，于是他開始教畢加索剪紙、繪畫，并鼓勵孩子：“不會算術(shù)并不代表你毫無能力，你是個繪畫天才，你可以去繪畫?！毙‘吋铀骺粗赣H堅毅的面孔，找回了一些自信。果然，畢加索總是毫不費(fèi)力就能畫出各種各樣的東西，最終成為畫壇巨匠。

愛因斯坦小的時候，語言遲鈍，三歲才開口，吶吶不成句，九歲還說不流暢，還有誦讀困難。小學(xué)經(jīng)?？荚嚥患案?，被老師直接視為低能，校長曾勸家人放棄希望：“不必操心，反正他甚么也做不成！”但是，父親發(fā)現(xiàn)他很喜歡數(shù)學(xué)和物理，就讓他身為工程師的雅各布叔叔和猶太大學(xué)生泰米爾對他進(jìn)行教育引導(dǎo)，最終成為世界最偉大的科學(xué)家。他死后科學(xué)家對愛公的大腦進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)：他的左腦部主導(dǎo)數(shù)學(xué)──空間推理功能的部位面積大，擠壓了毗鄰的語言區(qū)，造成語言能力遲鈍，但這卻造成了超常思維功能。

菲爾普斯小時被診斷為“多動癥”，老師說他“不可能做好任何事情”，在學(xué)校別人的嘲笑成了他的噩夢，但他酷愛游泳，因此，他忍受“比世界上其他任何游泳運(yùn)動員所經(jīng)受的都要更‘魔鬼’的訓(xùn)練”，在7年的訓(xùn)練中，他只有5天沒有下水，他說：“我還在呆在水里比較舒服，那里才是我的家?！痹?008年奧運(yùn)會上，一人囊括8枚金牌，成為“奧運(yùn)王子”。

前段時間，我在中央電視臺十套“人物”節(jié)目中，看到一個叫梁子庚的人，他是個退伍軍人，沒有上個過大學(xué)，但他精通廚藝，并且善于創(chuàng)新，對傳統(tǒng)菜系進(jìn)行創(chuàng)新、改造、包裝，使多家頻臨倒閉的飯店起死回生、生意興隆。成為上海灘年薪最高的廚師長，他的年薪是百萬元以上。

事實(shí)告訴我們，只要我們尊重男孩的大腦，尊重男孩內(nèi)在的成長規(guī)律和學(xué)習(xí)的意愿，我們的男孩就一定能成長為頂天立地的男子漢。

同一起跑線學(xué)重點(diǎn)小學(xué)考前思維特訓(xùn)班招生簡章中國兒童教育精品教材獎 最有前途的學(xué)前教育機(jī)構(gòu) 中國兒童教學(xué)突出成就獎 中國十大品牌學(xué)前機(jī)構(gòu)獎

“優(yōu)秀”是一種習(xí)慣，要從小培養(yǎng)?！锻黄鹋芫€》教育集合了常教中科心理研究所精準(zhǔn)培育和國家十二五教師科研基金會重點(diǎn)子課題共同編輯了學(xué)前精品教學(xué)和學(xué)前邏輯思維訓(xùn)練的精品課程。專門為名牌小學(xué)輸送人才?！锻黄鹋芫€》的“靈思兒童思維訓(xùn)練學(xué)前班”在北京幼教機(jī)構(gòu)中，連創(chuàng)北京市、區(qū)重點(diǎn)小學(xué)的最高錄取百分比。2009、2010、2011連年重點(diǎn)小學(xué)實(shí)驗班的考試中靈思學(xué)員90%學(xué)員考入重點(diǎn)小學(xué)。在2011年的育民小學(xué)超常班的考試中，有24人從近2000名參加考試的兒童中脫穎而出。占全部招生人數(shù)的35%。同一起跑線靈思班教學(xué)分三種學(xué)習(xí)方式：全日制學(xué)前班，周末（課后）訓(xùn)練班，假期特訓(xùn)班。

第五篇：幼兒園學(xué)前班關(guān)注：育兒路上你有沒有信息焦慮

同一起跑線幼兒園學(xué)前班關(guān)注：育兒路上你有沒有信息焦慮

同一起跑線作為北京成立時間最早，自編教材最為完善，最專業(yè)的嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)，在教育兒童方面積累了豐富的經(jīng)驗，現(xiàn)在特地整理后與家長分享，希望能對大家有所幫助。

這是一個“照書養(yǎng)娃”的年代。這也是一個信息過剩的世界。

“油管”、“臉書”和“圍脖”橫掃一切，印著可愛寶寶的親子雜志擺滿了路邊的書報亭，到處都有關(guān)于養(yǎng)孩子的知識在抓你的眼球，吸引你的耳朵，教你這樣做那樣做才算是一個更好的媽媽??太多的“箴言”變成了育兒路上的噪音，攜裹著焦慮撲面而來。從懷孕我們便開始訂閱育兒雜志，翻閱育兒書籍，瀏覽育兒網(wǎng)站，用知識將自己武裝到腳后跟，生怕遺漏了那些孩子最重要最有益的信息。

萱萱媽孩子 6個月

萱萱的媽媽最近看的一本教育《圣經(jīng)》說，嬰兒期應(yīng)該給孩子“按需喂奶”——也就是孩子只要想吃，媽媽就給喂奶，這樣能“培養(yǎng)嬰兒全能感，讓孩子內(nèi)化更多好的自我，對培養(yǎng)孩子的自信至關(guān)重要?？墒?，明明前幾天看的那本早教經(jīng)典說，“對待孩子的需求要稍微等一等，以便培養(yǎng)孩子的延遲滿足感。延遲滿足感是孩子樹立遠(yuǎn)大理想，并克服困難獲得成功的重要保障。”要自信還是要延遲滿足感？萱萱媽也拿不定主意了。

燕燕媽孩子 1歲半

從懷孕燕燕媽就是各大育兒網(wǎng)站的常客，孕婦能不能喝咖啡、吃螃蟹、鮮龍眼，哪個牌子的防輻射服最靠譜，網(wǎng)上的海量信息對她知無不言言無不盡。燕燕出生后，她更是無日不搜索，比如她某次輸入關(guān)鍵詞：“寶寶，7個月，大便，綠色，為什么”，成千個標(biāo)題，她讀了3 篇文章找到了她要的答案，但這些回答并不十分一致，為了更準(zhǔn)確詳細(xì)，她又?jǐn)U展閱讀了七八篇文章。突然她發(fā)現(xiàn)，自己儼然成為一名“綠色糞便專家”，為了讓這些知識更好地發(fā)光發(fā)熱，她發(fā)了一篇博客，為網(wǎng)上的育兒信息添磚加瓦。

欣欣媽孩子3歲

欣欣的媽媽很注意對孩子自信心的培養(yǎng)，但讓她懊惱的是最近她讀了一本十分精彩的育兒書，書中說到心理學(xué)的研究結(jié)果，如果你想毀掉一個孩子，那就使勁夸他聰明吧！夸孩子聰明會讓他放棄努力，因為他會想，聰明不就意味著，我應(yīng)該輕輕松松地做好一切事情，那何必要挑戰(zhàn)困難，冒險丟掉自己聰明的資格呢！天哪！她怎么早沒看到這個呢！欣欣已經(jīng)3 歲了，已經(jīng)被她“毀”了3 年了！

為什么會書到養(yǎng)娃方恨多

海量信息海量的焦慮

從來沒有一個時代會出現(xiàn)如此之多的教育產(chǎn)品和流派，無數(shù)專家和“成功者”爭相著書

立說，分享自己的智慧。在我們祖父祖母那一輩，或者父母那一輩，怎么養(yǎng)孩子也許就是聽聽長輩們怎么說，而我們這一代，要聽長輩的，要聽書本上電視上頻頻露臉的營養(yǎng)學(xué)家教育專家的，不但要聽中國的聲音，還要聽外國的聲音。

中國傳統(tǒng)是孩子裹在襁褓中長大，但西方的專家告訴我們說這樣對孩子的骨骼發(fā)育不利，應(yīng)該摒棄，最新的研究則說襁褓因能讓孩子重溫子宮內(nèi)的安全感所以利于睡眠。一個小小的襁褓，十年間從“裹”，到“不能裹”到“科學(xué)地裹”。東方西方，古老和現(xiàn)代的育兒觀念，紛紛沖擊著我們。繁衍，本是人的本能和最自然的行為，但當(dāng)每個細(xì)節(jié)都被層出不窮的新理論顯微鏡反復(fù)放大再放大后，所有的細(xì)節(jié)不是變得更清晰而是混亂。

選擇催生焦慮

我們要為孩子做無數(shù)決定，懷孕的時機(jī)，分娩的醫(yī)院，母乳還是奶粉，什么時候加輔食，然后是上什么幼兒園，報什么班？？在我們看來，孩子的成長不能回頭，所以每個決定都是如此重要，我們怕的是一步錯步步錯。為了做出對孩子最好的決定，我們在各種建議中反復(fù)比較權(quán)衡，抉擇變得猶豫和沉重。

現(xiàn)實(shí)催生焦慮

我們所生活的年代更是一個盛產(chǎn)焦慮養(yǎng)育的時代，我們比任何一代人都在養(yǎng)育孩子的問題上充滿了各種各樣的擔(dān)心和憂慮。環(huán)境污染讓我們不知道吃什么，知識的更迭讓人不知道應(yīng)該學(xué)什么，東西方的交融讓人不知道未來在哪里，新的學(xué)科、新的科技、新的知識給人們指出了更多的方向，提供了更多的可能，但也帶來了更多的迷茫。

心理學(xué)打開了教育理念新篇章，但也讓人擔(dān)心——會不會一不小心就給孩子留下終身創(chuàng)傷：

當(dāng)心理學(xué)進(jìn)入了媽媽的視線，就像是給媽媽們的頭上掛上了一把隱形的“摩克利斯之劍”。原來很多影響我們一生的決定都是早年埋下的種子，那么3 歲前出幾天差會不會讓孩子終生無法和人建立親密關(guān)系？一個不小心我們會不會給孩子留下終身的心理陰影和創(chuàng)傷？

信息焦慮的根源，是我們希望自己能做一個最好的媽媽：

我們立志要做孩子最好的媽媽。不停地學(xué)習(xí)，只為能做出最適合他的決定。完美，在媽媽的心中不是苛求而是一種本能。我們在說“你非得這樣，非得那樣”的時候，不是因為苛責(zé)，而是出于保護(hù)。

但其實(shí)，吃什么用什么，按這個專家說的去做或那個專家說的去做，對孩子的成長來說可能只是百分之幾的差異，但由此產(chǎn)生的焦慮心情卻會讓媽媽失去彈性，落入非黑即白的模式，也讓孩子的成長背上包袱。

心理學(xué)推崇的是“恰恰好的媽媽”——你的“錯誤”，反而可能是他成長的契機(jī)。別讓信息擾亂思緒，別讓焦慮浸染到孩子，無論如何孩子都會長大，長成和我們一樣不完美的人，在這個不完美的世界上找到自己的位置。

盡信書不如無書

當(dāng)你被海量的育兒信息淹得透不過氣的時候，被各有情理卻又矛盾重重的“支招”支得東搖西擺的時候，被專家和權(quán)威們的“危言聳聽”嚇得心跳加快的時候，別忘了，盡信書不如無書，孩子可以照書養(yǎng)，但也可以照豬養(yǎng)，也不妨一會照書養(yǎng)一會照豬養(yǎng)。

有調(diào)查顯示，72% 的媽媽把網(wǎng)絡(luò)作為獲取孕育知識的最常用渠道。不過，一項測試顯示，網(wǎng)絡(luò)的可信度并不高，在美國網(wǎng)站提供的育兒信息里，博客的準(zhǔn)確率最低，僅為30.9% ；即便是官方網(wǎng)站的信息準(zhǔn)確率也只有80.1%。

權(quán)威嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃托睦韺W(xué)研究也沒有絕對的正確。比如認(rèn)知心理學(xué)的標(biāo)志性權(quán)威皮亞杰曾經(jīng)設(shè)計了個“三座山試驗”來評價孩子是否有能力采用別人的觀點(diǎn)，他的結(jié)論是：8 歲的孩子才能擁有這種能力。但當(dāng)博克更換了試驗場景后，證明3 歲的孩童就已經(jīng)可以用他人的視角觀察思考。再權(quán)威理論都離不開主觀猜測，再權(quán)威的育兒書也只代表那時那地那群孩子的情況。

照書養(yǎng)還是照豬養(yǎng)？

照書養(yǎng)的孩子在媽媽的贊揚(yáng)中感受成就，照豬養(yǎng)的孩子在本能中體會快樂；照書養(yǎng)的娃有更多的機(jī)會發(fā)現(xiàn)天性，照豬養(yǎng)的娃有更多的空間發(fā)展天性；照書養(yǎng)娃的媽媽早早排兵布陣，照豬養(yǎng)娃的媽媽則見招拆招；照書養(yǎng)娃的媽媽周到細(xì)致卻容易失于越俎代庖，照豬養(yǎng)娃的媽媽信任母性的本能但容易出現(xiàn)疏漏；照書養(yǎng)娃的媽媽的方式更加敏銳清晰且科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，照豬養(yǎng)娃的媽媽更多憑借孩子健康成長的本能。無論照書還是照豬，天生我材必有用。

看書不如看娃

其實(shí)每個孩子的成長之路都是獨(dú)特的，這就注定了所有的經(jīng)驗和意見都不可能進(jìn)行長期大范圍的對照研究，再資深的專家也只是經(jīng)驗之談。拋開本本上那些高深的心理學(xué)名詞和對未來的主觀預(yù)測，蹲下身子，看看自己的孩子，傾聽孩子的需求。養(yǎng)育本身應(yīng)該是最自然最美好的經(jīng)歷，我們要學(xué)習(xí)信任真正的自我，恢復(fù)我們對愛和本能的信心，相信世界上最了解你孩子的是你，而不是什么專家。

選書如擇衣

育兒書就像是商店中的衣服一樣品種繁多，所以，選擇育兒書也要拿出買衣服的挑剔心：“牌子”——書是誰寫的？話是誰說的？“國產(chǎn)”O(jiān)R“進(jìn)口”——中國人還是美國人說的？“材質(zhì)”——他為什么這么說？他有什么根據(jù)？他所指的孩子是多大的孩子？是哪里的孩子？最重要的是“合身”嗎？——他說的話，適合你的孩子嗎？

你必須知道，育兒知識更新很快，今天你看到的，明天也許會被推翻，所以你注定了要繼續(xù)尋尋覓覓，不會有一本書能一勞永逸地解決你所有的育兒難題。

但你也要知道，在這個變化很快的世界上，有的東西卻永遠(yuǎn)不會變，比如你對孩子的關(guān)

注與尊重，你對孩子無條件的愛，以及你從養(yǎng)育孩子的過程中深深感受到的幸福。

育兒書不應(yīng)是技術(shù)手冊，真正有用的是那些能啟發(fā)你思考，幫助你理清自己的感覺，然后找出適合自己和孩子獨(dú)特處理之道的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。上網(wǎng)讀書都只是擴(kuò)寬思路，斟酌方式，尋求最適合自己孩子的解決之路，可不是按書給孩子設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，把孩子生往里套。

用你的頭腦去篩選書本上的知識，也用你的鎮(zhèn)定和智慧過濾掉焦慮的情緒，給孩子一個寧靜的，安全的，充滿愛的成長壞境。

同一起跑線學(xué)重點(diǎn)小學(xué)考前思維特訓(xùn)班招生簡章中國兒童教育精品教材獎

最有前途的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)

中國兒童教學(xué)突出成就獎

中國十大品牌學(xué)前機(jī)構(gòu)獎

“優(yōu)秀”是一種習(xí)慣，要從小培養(yǎng)?！锻黄鹋芫€》教育集合了常教中科心理研究所精準(zhǔn)培育和國家十二五教師科研基金會重點(diǎn)子課題共同編輯了學(xué)前精品教學(xué)和學(xué)前邏輯思維訓(xùn)練的精品課程。專門為名牌小學(xué)輸送人才?！锻黄鹋芫€》的“靈思兒童思維訓(xùn)練學(xué)前班”在北京幼教機(jī)構(gòu)中，連創(chuàng)北京市、區(qū)重點(diǎn)小學(xué)的最高錄取百分比。2009、2010、2011連年重點(diǎn)小學(xué)實(shí)驗班的考試中靈思學(xué)員90%學(xué)員考入重點(diǎn)小學(xué)。在2011年的育民小學(xué)超常班的考試中，有24人從近2000名參加考試的兒童中脫穎而出。占全部招生人數(shù)的35%。同一起跑線靈思班教學(xué)分三種學(xué)習(xí)方式：全日制學(xué)前班，周末（課后）訓(xùn)練班，假期特訓(xùn)班。