第一篇：水火箭策劃書

第三屆水火箭大賽

活

動

策

劃

書

主辦單位：化工學(xué)院團(tuán)委

化工學(xué)院學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會

承辦單位：大學(xué)生科技協(xié)會

二零一二年十月二十九日

河北科技大學(xué)第二屆水火箭大賽

活動主題

智慧興科技,實踐展才能

活動宗旨

崇尚科學(xué) 追求真理 銳意創(chuàng)新 挑戰(zhàn)自我活動背景： 2011年9月29日晚9時40分，中國載人航天工程總指揮常萬全在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心宣布：天宮一號發(fā)射成功，每一個中華兒女都對此懷著激動的心情慶祝其發(fā)射的成功。為了讓同學(xué)們更多的了解火箭升空的原理，也為了使同學(xué)們更關(guān)注于國家的前沿科技，在寓教于樂的環(huán)境中，增強同學(xué)們的科技創(chuàng)新能力，開發(fā)同學(xué)們的思維創(chuàng)造能力，豐富課余文化生活，促進(jìn)同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)合作，強化協(xié)作進(jìn)取的精神，化工學(xué)院科技協(xié)會決定組織第三次“水火箭比賽”活動。

水火箭的原理

１.動量守恒：ｍ1×ｖ1+ｍ2×ｖ2=ｍ1×ｖ1+ｍ2×ｖ2（在這里初總動量為0，火箭初速度越大，飛得越遠(yuǎn)，所以要想辦法提高水噴出的速度和噴出水的質(zhì)量。）２.牛頓第三定律：當(dāng)由于壓力足夠大得把橡皮塞噴出時，空氣對水有一個向后的力同時對瓶子有一個向前的力，所以

火箭可以飛出。

３.運動學(xué)定理：火箭飛出后由于受到空氣和重力，所以還須用運動學(xué)相關(guān)定理。４.為了空氣阻力和火箭自身對飛行距離的影響，還須盡量減

少阻力和保持火箭平衡，所以須給火箭加上整流蓋和尾翼。５.牛頓第一定律：由于只有在最初的一小段距離水可以對火箭加速，而后面剩下的很大一段距離火箭靠的是慣性飛行，所以還須考慮慣性定律。

活動地點：

河北科技大學(xué)新校區(qū)西北操場

活動時間：

初賽： 2012-11-10 決賽： 2012-11-17 參賽對象：

河北科技大學(xué)全體在校學(xué)生

活動程序：

活動準(zhǔn)備：

1.開會討論：做出詳細(xì)策劃,分配好各環(huán)節(jié)的工作及負(fù)責(zé)人,進(jìn)行活動的審批工作 2.前期宣傳： a.由科協(xié)宣傳部和社聯(lián)宣傳部合作制作圖文并茂的活動展牌，置于生活廣場進(jìn)行宣傳 b．生活廣場全校報名，按同學(xué)意愿可分團(tuán)體和個人報名，報名時為同學(xué)講解，做出樣品展示

c.參賽選手在比賽前完成一個水火箭，水火箭的制作靠

同學(xué)們在網(wǎng)上查找，同學(xué)之間互幫互助，在科技協(xié)會社會實踐部和科技創(chuàng)作部成員指導(dǎo)幫助下完成，并熟悉比賽規(guī)則。d.科技協(xié)會裁判員熟悉了解水火箭的制作過程和原理，e.及時通知比賽同學(xué)準(zhǔn)時參賽。3．準(zhǔn)備工作：借用場地，購買獎品及所需物品，打印評分表等 4.所需物品：塑料瓶（1.5升左右）若干，雙面膠、膠帶若干，剪刀，直尺，記號筆，打氣筒等

活動具體流程： 1）初賽

1.賽場布置：十一月十日早晨在西北操場放置三套桌椅，畫好比賽起始線，將比賽用到的測量工具和其他材料布置好。2.領(lǐng)導(dǎo)席布置：桌椅的擺放要整齊，水和評分表擺放整齊 3.由活動主持人介紹到場嘉賓和評委。4.由科協(xié)人員給各個水火箭編號并隨時維持秩序，以確保不發(fā)生事故。

由主持人宣布比賽開始，由裁判員宣布比賽規(guī)則（詳見附錄）5．現(xiàn)場劃定好發(fā)射點界內(nèi)，參賽者在界內(nèi)組裝，發(fā)射； 6．比較發(fā)射距離（發(fā)射距離是指發(fā)射點到落地點的位移，落地點是指水火箭頭部第一次著陸點，工作人員會在著陸點插上小旗子）與上升高度（由相應(yīng)的工作人員測發(fā)射到落地的時間）；

7．發(fā)射區(qū)域是一個120度的扇形區(qū)域，現(xiàn)場將劃定發(fā)射區(qū)域內(nèi)各發(fā)射距離的分?jǐn)?shù)段，每10米10分，按百分制算，10分，20.分，??，100分，以此類推，處在同一個分?jǐn)?shù)段的裝置評委會根據(jù)更精確的位置評定其個位得分，如85，86，87.??火箭降落點如超出左右界限則判為無效； 8．發(fā)射準(zhǔn)度是指落地點與發(fā)射點的連線和中心軸線的偏移角度?，F(xiàn)場將劃定發(fā)射區(qū)域內(nèi)各發(fā)射準(zhǔn)度的分?jǐn)?shù)段，每5度扣除10分，按百分制算，10分，20.分，??100分，處在同一個分?jǐn)?shù)段的裝置評委會根據(jù)更精確的位置評定其個位得分，如85，86，87，??火箭降落點如超出左右界限則判為無效，也會有發(fā)射距離的限制。9．發(fā)射距離和上升高度的得分各占50%，也就是取發(fā)射距離和上升高度的平均值。

大賽供應(yīng)以下器材：

打氣筒、橡膠塞、氣門嘴、水管、發(fā)射架 10.宣布結(jié)果：由科技協(xié)會辦公室人員計算比賽成績，并宣布

比賽結(jié)果，評選出前十名參加決賽 2）決賽（具體流程同初賽）

頒發(fā)獎品：此次比賽分一等獎一名，二等獎一名，三等獎兩名和鼓勵篇二：水火箭活動策劃書

第八屆大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié) 暨第二屆創(chuàng)意文化節(jié)項目

策 劃 書

微電子學(xué)院

一、活動目的：

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，微電子學(xué)院學(xué)生生會策劃舉行《水火箭》，希望通過此次大賽提高學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的研究方法和認(rèn)真細(xì)致的思維方式，進(jìn)一步激發(fā)廣大學(xué)生對學(xué)科知識的熱情和興趣。

二、活動時間：

2012年5月14日（待定）

三、活動地點：

人工草坪

四、參賽對象：

全院學(xué)生

五、微電子學(xué)院學(xué)生會于活動前期準(zhǔn)備工作：

指導(dǎo)老師：馬鏑

備注：1）此次活動總負(fù)責(zé)人侯國棟、韋文凱； 2）文建部部負(fù)責(zé)全部物品的購買工作，同時做好經(jīng)費的記錄，主要

為實驗用品，禮品及現(xiàn)場的布置物品； 3）社踐部邀請院社聯(lián)文秘部人員及各社團(tuán)負(fù)責(zé)人一同觀看此次比賽的情況；

4）文建部向各分院學(xué)生會協(xié)調(diào)下參賽人員的報名工作； 5）每個部門負(fù)責(zé)到各分院的班級宣傳；

六、競賽內(nèi)容及活動流程：

本次競賽面向全院學(xué)生，各分院推選3人組成代表隊參加比賽。競賽內(nèi)容主要包括一系列的實踐項目，各代表隊必須通過團(tuán)隊協(xié)作按要求限時完成，再根據(jù)完成情況評選出一、二、三等獎、最佳創(chuàng)意獎及最佳結(jié)構(gòu)獎。具體活動流程如下：

1、前期宣傳

（1）通過學(xué)生會宣傳本次活動，不僅對本次活動進(jìn)行了宣傳，而且大力營造創(chuàng)新的良好氛圍；

（2）通過出海報、拉橫幅和噴繪等宣傳本次活動，以新穎的畫面、版式、內(nèi)容展示物理知識的豐富多彩；

（3）通過網(wǎng)絡(luò)媒介宣傳，如：校園bbs、論壇、西祠胡同等網(wǎng)絡(luò)媒介，介紹本次大賽，并對本次活動進(jìn)行跟蹤報道，保證本次活動順利舉行；（4）到各班、各宿舍，在圖書館桌子、食堂上貼一些小標(biāo)簽以及五樓機房電腦桌面進(jìn)行宣傳；（5）輔導(dǎo)員imo宣傳；(6)圖書館展板宣傳；

（7）商業(yè)街大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心宣傳；

2、《水火箭》活動流程：

（1）申請場地，做好前期的準(zhǔn)備和宣傳工作，保證活動的順利舉行。（2）活動內(nèi)容：各參賽隊伍到達(dá)活動現(xiàn)場，主持人致辭后，各隊開始比賽。參賽隊員用打氣筒向塑料瓶中打氣，塑料瓶中打氣，塑料瓶呈一定角度指向天空，待沖入一定量氣體，塑料瓶飛出后，測量飛出的距離。（3）頒獎。

獎項設(shè)置：一等獎1名，獎品+證書

二等獎2名，獎品+證書 三等獎3名，獎品+證書 最佳結(jié)構(gòu)獎1名，獎品+證書 最佳創(chuàng)意獎1名，獎品+證書 參與獎10名，獎品+證書

七、活動中注意的問題和細(xì)節(jié)

1、場地的使用，由于水火箭的制作材料是輕質(zhì)塑料瓶，因此不會對場地造成損傷，但我們?nèi)詴⒁?，不讓意外有發(fā)生的可能。

2、人員安排，組織方將協(xié)調(diào)各參賽隊入場順序，避免造成場面混亂。

八、經(jīng)費及預(yù)算

創(chuàng)新文化節(jié)——《水火箭》活動經(jīng)費預(yù)算 通知及宣傳資料（橫幅、噴繪、等）

技能比賽材料購置 獎品和獎金 一等獎 1名 二等獎 2名 三等獎 最佳結(jié)構(gòu)獎 最佳創(chuàng)意獎 參與獎 評審費 共計

3名 1名 1名 10名 300元 500元

200元 150×2元 100×3元 50元 50元

30元×10 300元 2300 微電子學(xué)院學(xué)生會文建部 2012年5月14日篇三：水火箭比賽策劃

機 械 與 控 制 工 程 學(xué) 院

科 技 協(xié) 會

策

劃

書

水火箭比賽策劃書

一、活動背景

為培養(yǎng)大學(xué)生設(shè)計、制作和創(chuàng)新能力，提升大學(xué)生科技素養(yǎng)，倡導(dǎo)科技工作者創(chuàng)新精神，我院科技協(xié)會將舉辦以“科技創(chuàng)新、變廢為寶”為主題的水火箭制作大賽。

水火箭制作原理與真實火箭相同，其利用了反沖作用力推動火箭發(fā)射。水火箭制作簡單，操作易行，利用廢棄汽水瓶等材料，真實的實現(xiàn)了節(jié)能減排的科學(xué)環(huán)保理念。

二、活動主題：科技創(chuàng)新，變廢為寶

三、活動目的和意義(1)設(shè)計制作一個性能良好的水火箭需要用到數(shù)學(xué)、物理、飛行力學(xué)、空氣力學(xué)等許多知識。完成這一設(shè)計和制作任務(wù)需要相當(dāng)?shù)募记珊洼^強的動手能力。大學(xué)生擁有相關(guān)的理論知識，通過制作這一模型能夠加深知識的理解。

（2）通過舉辦這次活動學(xué)習(xí)航天工作者的攻堅精神，不拍困難和挑戰(zhàn)，不斷研究探索科學(xué)的奧秘。

(3)激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)大學(xué)生動手能力。(4)宣揚“變廢為寶，科技創(chuàng)新”的理念。

四、主辦單位

機械與控制工程學(xué)院科技協(xié)會

五、活動對象

以機控學(xué)院學(xué)生為主

六、活動時間、地點 4月13號（第七周周六），風(fēng)雨大操場

七、活動流程

1、活動宣傳：

（1）科技普及部負(fù)責(zé)制作海報一張，要求畫面形象生動，易于吸引同學(xué)們注意。

（2）綜合管理負(fù)責(zé)設(shè)計宣傳單、報名表，宣傳單要求簡易介紹水火箭制作方法，活動規(guī)則，作品要求。

（3）4月1號晚自習(xí)時間協(xié)調(diào)學(xué)院輔導(dǎo)員到各班到自習(xí)室動員同學(xué)們報名，現(xiàn)場散發(fā)宣傳單并展示水火箭模型。

（4）學(xué)院公告欄張貼海報。

（5）海報制作，宣傳單、報名表設(shè)計，水火箭模型制作必須在3月31號之前完成。

2、報名工作：

（1）參賽

單位可以是個人、團(tuán)體、宿舍形式，鼓勵三人為組參賽。

（2）4月1號晚向各班下發(fā)報名表，2號晚自習(xí)前收回，綜合管理部負(fù)責(zé)統(tǒng)計報名人數(shù)。

3、活動準(zhǔn)備:（1）由綜合管理部負(fù)責(zé)打印水火箭制作方法并及時分發(fā)到參賽人員手中。

（2）由實驗室管理部購買提供制作水火箭的必要材料，氣塞、氣門芯。

（3）科技競賽部負(fù)責(zé)制作發(fā)射臺2座，要求可調(diào)整發(fā)射角度，適合發(fā)射不同尺寸火箭。

（4）比賽用具準(zhǔn)備：打氣筒2個，測量尺一盤，水桶1個，椅子桌子等等。

4、現(xiàn)場比賽：

（1）工作人員提前1小時到場進(jìn)行賽場布置。(2)各參賽隊員提前15分鐘到場進(jìn)行現(xiàn)場抽簽，決定發(fā)射順序，參賽進(jìn)行分組發(fā)射，每兩隊為一組。

（3）每組發(fā)射前有主持人通報參賽隊伍，參賽隊伍將水火箭安方與發(fā)射臺，主持人下大發(fā)射指令，參賽隊開始打氣直至火箭發(fā)射。

（4）由現(xiàn)場工作人員對每組參賽隊發(fā)射距離進(jìn)行測量并記錄，測量距離為發(fā)射臺到火箭第一次落地點。

（5）每組參賽隊均有兩次發(fā)射機會，第一次發(fā)射測量完成后拿走自己的作品現(xiàn)場等候下一次發(fā)射。

（6）所有參賽隊發(fā)射完畢后由評委對本次活動進(jìn)行點評，工作人員統(tǒng)計各參賽隊成績進(jìn)行公布，主持人宣布比賽獲獎隊伍，現(xiàn)場頒發(fā)證書和獎品。（7）比賽結(jié)束。

八、作品要求

1、除氣門芯和氣塞可購買外，其他材料必須為手工制作，不得使用現(xiàn)成噴嘴口。

2、本次比賽作品要求設(shè)計為一級火箭，使用大號飲料瓶。

3、外觀設(shè)計大方合理，有獨特創(chuàng)意和理念。

九、評分標(biāo)準(zhǔn)

評分分三大塊，火箭飛行距離占80%，水火箭外觀以及參賽對精神風(fēng)貌占20%，總分100分。

1、水火箭飛行距離評分：為發(fā)射臺到火箭第一次落地點，精確到0.01m，每米一分。

2、水火箭外形評分:箭體流暢，外形符合真實火箭基本構(gòu)造原理，有一定創(chuàng)新（嘉賓評委打分)。

3、精神風(fēng)貌評分：衣冠整齊，介紹本組參賽作品時聲音洪亮，語言順暢(嘉賓評委打分)。

十、獎項設(shè)置

一等獎1名 獎金100元+證書

二等獎2名 獎金50元+證書

三等獎3名 獎金30元+證書

優(yōu)秀獎若干名 獎狀

十一、注意事項篇四：水火箭策劃書

資源學(xué)院 第十一屆科技文化節(jié)

水火箭大賽

活

動

策

劃

書

資源學(xué)院團(tuán)委

科技協(xié)會

二〇一一年 三月十日 資源學(xué)院第十一屆科技文化節(jié)水火箭大賽

一、活動背景

大一第二學(xué)期，同學(xué)們的活動逐漸減少，學(xué)習(xí)、生活不如一定的單一循環(huán)過程，并且活動的積極性不是很高，這樣不利于大學(xué)生的學(xué)習(xí)及各方面的素質(zhì)發(fā)展。而水火箭既作為比賽又作為游戲，并具很強的科學(xué)實踐性，是活躍學(xué)院內(nèi)科技氛圍的好項目。

二、目的和意義

繼承科技協(xié)會的傳統(tǒng)項目，擴大同學(xué)們的視野，激發(fā)同學(xué)們的內(nèi)在潛力和動手制作能力，豐富大學(xué)生活，提高其質(zhì)量，使每個人都能發(fā)揮其自身的優(yōu)點，為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

三、資源需要

已有資源：中國礦業(yè)大學(xué)資源學(xué)院全體師生的大力支持，院團(tuán)委的高度評價。

待續(xù)資源：空閑場地，桌椅，帳篷

四、活動開展

1、將通知各班團(tuán)支書，班級內(nèi)統(tǒng)計后，上交至科技協(xié)會最終統(tǒng)計參賽隊伍。

2、發(fā)放所需材料，輕質(zhì)塑料瓶等

3、作品征集評分

4、于 日，各參賽隊伍到達(dá)活動現(xiàn)場，主持人致辭后，各隊開始比賽。比賽流程如下，參賽隊員用打氣筒向塑料瓶中打氣，塑料瓶呈一定角度指向天空，待沖入一定量氣體，塑料瓶飛出后，測量飛出的距

離。

5、排名，頒發(fā)獎狀

五、活動中注意的問題和細(xì)節(jié)

1、場地的使用，由于水火箭的制作材料是輕質(zhì)塑料瓶，因此不會對場地造成損傷，但我們?nèi)詴⒁?，不讓意外有發(fā)生的可能。

2、人員安排，組織方將協(xié)調(diào)各參賽隊入場順序，避免造成場面混亂。

資源學(xué)院團(tuán)委科技協(xié)會 2011/03/10篇五：水火箭賽徽設(shè)計大賽策劃書

西南科技大學(xué)

第六屆水火箭大賽系列之 賽徽設(shè)計大賽

策

劃

書

國防科技學(xué)院文藝部

二〇一二年九月十八日

水火箭賽徽設(shè)計大賽 策劃書

一、活動名稱

第六屆水火箭 賽徽設(shè)計大賽

二、活動主題

繪水火箭標(biāo)志藍(lán)圖，展西科大科技鋒芒

三、水火箭簡介

水火箭的特點是不必用任何燃料，它用水和壓縮空氣作動力，不僅減少了用其他燃料制作火箭的成本，而且也減少了在發(fā)射過程中用其他可燃性燃料帶來的危險。水火箭是寓教于樂、科技含量高,深受廣大青少年喜愛的動手、動腦的科普教材。

四、活動背景

在我們把制作水火箭當(dāng)成一種鍛煉自己的實踐能力的時候，在水火箭制作比賽已經(jīng)風(fēng)靡全國各大高校的時候，在水火箭制作大賽在西南科技大學(xué)逐漸蓬勃發(fā)展的時候，水火箭制作大賽更需要特有的賽徽來彰顯水火箭大賽的魅力與風(fēng)采，來贏得更多的學(xué)子對水火箭制作大賽的青睞。

五、活動目的為增強同學(xué)們對科學(xué)文化的興趣，為培養(yǎng)起同學(xué)們濃厚的科技興趣，為鍛煉同學(xué)們的動手實踐能力，為水火箭制作大賽 在西科辦出自己的特色。賽徽是激勵大家對水火箭制作的興趣，賽徽是鼓舞我們制作更有強度的水火箭的動力，這對國防科技學(xué)院的水火箭制作大賽由很大影響。

六、活動意義

本次賽徽設(shè)計大賽不僅能讓更多的人了解到隨后的水火箭賽徽設(shè)計大賽，更能展現(xiàn)廣大參賽人員的創(chuàng)造創(chuàng)新能力，以及增強對相關(guān)軟件的應(yīng)用能力。

七、活動對象

學(xué)校全體同學(xué)

八、主辦單位

國防科技學(xué)院學(xué)生會

九、承辦單位

國防科技學(xué)院文藝部

學(xué)校各個學(xué)院宣傳部

十、參賽形式

個人參賽或團(tuán)隊參賽（參賽人數(shù)小于等于3人）

十一、活動流程

前期準(zhǔn)備（宣傳）（時間：2012年9月18日至9月25日）1)制作關(guān)于此次大賽的宣傳海報7張，貼于各個食堂門口。2)會徽設(shè)計大賽項目組制作電子宣傳圖片，在校園網(wǎng)站上宣傳。3)制作關(guān)于此次賽徽設(shè)計大賽的橫幅一條，掛在柳池宣傳。

中期準(zhǔn)備（征集作品）（時間：2012年9月26日至10月12日）1．參賽作品要求

1)體現(xiàn)第六屆水火箭制作大賽特色氣息與文化魅力。2)作品要具有鮮明的象征意義，構(gòu)圖簡潔，富有美感，主題突出，大方明了，適合平面宣傳等各種用途。3)整體要求簡潔、美觀、大方，易于識別和記憶；圖案清晰流暢，單色；具有時代感、藝術(shù)性和視覺沖擊力。具有強烈的可辨性，便于放大或縮小。4)作品的風(fēng)格、形式不限（電子，手繪等均可），但必須是原創(chuàng)作品。5)手繪的賽徽必須尺度規(guī)范，圖案清晰。2.參賽作品內(nèi)容: 內(nèi)容包括賽徽和含義簡介，含義簡介100字以上。參賽作品附上姓名，班級，學(xué)號，及聯(lián)系方式。3.作品上交流程: 2)手繪等其他實物形式的作品由各班班長匯總，上交給會徽設(shè)計大賽項目組，如有特殊情況，參賽人員也可直接與會徽設(shè)計大賽項目組相關(guān)人員聯(lián)系上交。（項目組聯(lián)系電話：*** ***）4.征集截止日期： 2012年10月12日

后期工作（評選）（時間：10月12日至10月15日）1.評委：評委老師：國防學(xué)院學(xué)辦主任：艾立梅

國防學(xué)院團(tuán)委書記：吳棟

學(xué)生評委：將在此次活動主辦部門和水火箭制作大賽主辦

部門中產(chǎn)生。

2.監(jiān)察：為防止出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，所有的參賽作品在提交會徽設(shè)計大賽

項目組前均進(jìn)行網(wǎng)上檢索，發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象一律取消參賽資

格。

3.評分：評委評分實行十分制，選手得分均去掉一個最高分和一個最

低分后計算平均分，為該作品的最終得分，按實際得分確定獲獎等級。4.在評選出獲獎作品之后，我們將短信形式通知我們的獲獎選手。4.評分細(xì)則：（共10分）

1）符合水火箭制作大賽的主題以及活動意圖 3分 2）設(shè)計規(guī)范，具有可操作性。

第二篇：水火箭教案

“水火箭”的制作

湯陰一中

袁清力

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新思想。

2、提高學(xué)生的觀察能力及對相關(guān)理論的實際應(yīng)用能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的小組協(xié)作能力。【教學(xué)重點】

1、對“水火箭”理論的講解。

2、“水火箭”的制作過程?！窘虒W(xué)難點】

1、“水火箭”的制作?！窘虒W(xué)方法】

講授觀摩與小組協(xié)作相結(jié)合。【新課內(nèi)容導(dǎo)入】

我們通過物理知識學(xué)習(xí)，知道火箭飛行是利用燃料燃燒噴出的氣體與空氣的摩擦提供動力。它利用的是作用力與反作用力原理，火箭對燃燒氣體施加一個向下的作用力，將氣體排出：氣體同時也對火箭施加一個向上的反作用力，使火箭升空。通過實際生活觀察我們知道水也可以提供動力，我們大膽設(shè)想一下能不能利用水的力量來推動火箭升空？這就是我們本節(jié)課所要研究的內(nèi)容：“水火箭”的制作?！揪唧w講授過程】

一、什么是水火箭？ 水火箭又稱氣壓式噴水火箭、水推進(jìn)火箭。是利用廢棄的飲料瓶制作成動力艙、箭體、箭頭、尾翼、降落傘。灌入一定數(shù)量的水，利用打氣筒充入空氣到達(dá)一定的壓力后發(fā)射。

二、理論依據(jù)。

火箭的推進(jìn)是利用火箭燃料燃燒噴出的廢氣間的作用力與反作用力，火箭對廢氣施加一個向下的作用力，將廢氣排出：廢氣同時也對火箭施加一個向上的反作用力，使火箭升空。

水火箭則是利用壓縮空氣與水的作用與反作用，當(dāng)水被向后噴出時，可樂瓶及瓶內(nèi)的空氣就受力向前沖，從而使箭體升空。

三、制作過程

1、所需材料:

2升裝的可樂空瓶2個（可樂瓶要帶蓋，當(dāng)然可樂瓶可大，也可小，但是2個可樂瓶要一樣大小）、防水膠帶、透明膠帶、厚卡紙、裝飾紙和橡膠塞。

工具：剪刀、手工鉆、發(fā)射架。

2、設(shè)計圖：

3、制作動力艙：

用一個可樂瓶，這個可樂瓶不能漏氣。檢測方法：只要對著可樂瓶吹氣，氣沒有泄漏就行，無需加工。

4、制作發(fā)射艙： 取一個完整的可樂瓶，截取可樂瓶的前半部（瓶口向下最寬處），再把它首、尾套起來，然后用膠帶粘牢；把可樂瓶的中間部分，套入動力艙的尾部，用膠帶紙粘牢。

5、制作火箭頭： 用硬塑料板或硬紙板（表面要盡可能光滑以減少阻力），根據(jù)可樂瓶口的大小繞成一個錐形，套在發(fā)射艙可樂瓶的瓶口處，用膠帶粘牢。檢查發(fā)射艙、動力艙是否成一直線。

(將火箭頭與壓力槽的底部相連接，然后置于平坦之桌面上或地面上滾動，看看滾動情況是否平順，若平順，則以防水膠帶加以固定。)

6、美化火箭體： 用彩紙美化

注意：用彩紙裝飾箭體，美化火箭體時，不要把整個火箭體全部貼滿，要留一條1㎝寬的縫隙，以備發(fā)射時觀察水位用。

7、制作尾翼：

先用較厚的有一定硬度的16k大小的卡紙或硬塑料縱向?qū)φ?，在上面畫?×8㎝的長方形，沿線剪下，再在靠近折縫的那邊剪去一個角；然后在折口處向外反折出1厘米，作為尾翼與火箭體粘接的地方。好！一片火箭尾翼做成了，再做同樣大小的三片，共四片（也可以是三片）。

8、整體安裝：

將“水火箭”按照“火箭頭”→“發(fā)射艙”→“動力艙”的順序?qū)釉谝黄鸩⒂媚z帶粘牢固，將尾翼均勻的粘在“動力艙”的周圍。

四、發(fā)射過程。

1、發(fā)射原理

甲對乙施力，乙必同時對甲施加大小相等方向相反的反作用力，這就是牛頓第三定律。水火箭就是利用這個原理升空的。

將可樂瓶加水1／3，以裝有氣針的橡皮塞塞住密封后倒立，并用打氣筒打氣。因固定的體積內(nèi)，裝入的氣體越來越多，瓶內(nèi)氣體壓力越來越大，終于沖破封口，水受力向下噴出，可樂瓶因而受反作用力向上加速飛行。

2、發(fā)射流程 “加水”→“打氣”→“發(fā)射”→“飛行”

注水：往瓶中注入1／3的水，拴上帶有氣針的橡皮塞；用打氣筒的出氣口與氣針?biāo)┚o。打氣： 因為“水火箭”的動力來自瓶內(nèi)水瞬間爆射，因此要求打氣時盡可能頻率要快，更不要中間停頓。

發(fā)射：將水火箭套上發(fā)射架，矯正后套上火箭頭，注意尾翼不要受到發(fā)射架蹭刮。用打氣筒連續(xù)打氣至橡皮塞自動脫落，火箭憑強大的反沖力迅速上沖。

3、“水火箭”發(fā)射過程的相關(guān)原理

施放程序

加水

打氣

發(fā)射

說 明

提供質(zhì)量以增加動量

利用水火箭內(nèi)外空氣壓力差，產(chǎn)生作用力

利用動量守恒及作用力與反作用力使水火箭

前進(jìn)

飛行 主要以沖力、地心引力及空氣阻力為受力來

源。相 關(guān) 物 理 名 詞

動量守恒

氣壓

作用與反作用力

動量守恒

氣壓、拋體運動、萬有引力、摩擦

力

五、影響實驗效果的幾個要素：

1.水火箭的豎直升高高度與瓶內(nèi)水位關(guān)系。

氣壓與射程成正比．這是因為氣壓越大，噴水的力量越大，水火箭的沖量越大，水火箭做反沖運動．質(zhì)量越大，所需提供的動量就越大，當(dāng)質(zhì)量一定時，速度越大動量越大．而提高速度的方法是提高單位時間噴水量．所以，只有當(dāng)水火箭內(nèi)的氣壓與水量適當(dāng)時，才能飛地更遠(yuǎn)更高．通過實驗得出，當(dāng)經(jīng)過多次試驗，發(fā)現(xiàn)最有效的水量是瓶體容積的1/4到1/3。

2、發(fā)射軌道對射程的影響。最佳發(fā)射仰角45°~50°之間時，可以達(dá)到最大的射程．

3、箭頭重量對發(fā)射軌道的影響

重心正好位于首尾中點，即水火箭的重心和幾何中心重合時最好！未加前置填充物的彈頭，因受到尾翼質(zhì)量的影響，重心明顯偏后．這時候，因為物體旋轉(zhuǎn)時的中心為重心，所以我們可以把重心G當(dāng)成支點，則在只受重力的情況下彈頭即成一個以G為支點的平橫杠桿．在飛行時，彈頭A與彈尾B將受到相同的風(fēng)阻影響，但由于力臂不同（AG＞AB），所以A點所產(chǎn)生的力矩大于B點，故水火箭即會旋轉(zhuǎn)影響航道．所以我們必須放前置填充物，將重心G向A移動，使力臂AG＝BG（即水火箭的中點），這樣A、B產(chǎn)生的力矩才會相同，達(dá)成平衡．

4、瓶體的選擇。

“水火箭”飛行是依靠爆射瞬間所獲得的慣性，而空氣的阻力是影響射程的最大因素。因此在火箭主體的選材上應(yīng)以細(xì)長的圓柱形為宜，如500ml 類的可樂瓶，而更大容積的可樂瓶子并不是很適合。另外火箭頭盡可能的變成細(xì)長的“圓錐形”，這樣飛行時受到的阻力最小?！菊n堂小結(jié)】 本節(jié)課，我們觀摩制作了一只“水火箭”，講解了“水火箭”的制作原理，“水火箭”的具體制作過程，“水火箭”的發(fā)射過程及影響實驗效果的幾個因素。同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)要學(xué)會自己制作“水火箭”，提高自己實際動手能力及將課本理論轉(zhuǎn)化為實際操作的能力。

第三篇：水火箭比賽總結(jié)

水火箭比賽活動總結(jié)

隨著最后一組學(xué)生的水火箭發(fā)射——升空——落地，水火箭比賽終于結(jié)束。水火箭比賽得以順利進(jìn)行，有賴于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、同事們的精誠合作、班主任們的積極發(fā)動與配合。由于是第一次，所以既感到有收獲，也覺得有遺憾——遺憾是另一種收獲。以下對本次活動作一個總結(jié)，目的是為了以后能更好地開展這個活動。

首先，好的方面。

第一，活動的策劃、組織過程是有序的，是一個依照計劃按部就班的過程。雖然是第一次組織這項活動，但從實施計劃開始，每一個步驟都進(jìn)行得比較順利。例如學(xué)生的發(fā)動、材料的購買、幾次學(xué)生培訓(xùn)、兩個下午一個第八節(jié)的試射、比賽日時間的調(diào)整、場地的安排等等，沒有出現(xiàn)什么紕漏。

第二，老師們分工協(xié)作，非常配合。在科技節(jié)開始時，葉展雄老師就跟我說：由于科技節(jié)活動內(nèi)容比較多需要花費較大的精力，所以水火箭比賽的工作主要由我承擔(dān)。本著鍛煉自己提升自身教育教學(xué)水平的思想，而且在八年級社團(tuán)活動時我?guī)е鴮W(xué)生也制作過水火箭，于是就答應(yīng)下來。從查找資料，到宣傳動員，到學(xué)隊員報名，到聯(lián)系（相關(guān)材料的）賣家進(jìn)行材料購買，到水火箭的制作輔導(dǎo)、學(xué)生資料的登記，直至主持比賽等等，做了大量的工作，此外還有葉展雄老師、張占光老師、高峰老師等等給予很多的幫助和指導(dǎo)，有了這些老師的幫忙，設(shè)置場地、計分、安全、參賽學(xué)生的組織、裁判、評審等方面工作都得到了保證。第三，很受學(xué)生歡迎。水火箭比賽既可以活躍學(xué)生身心，豐富校園生活，同時也是一個提倡愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良機，因此這是一個很有意義的活動。

其次，發(fā)現(xiàn)的問題和改進(jìn)設(shè)想。

第一，水火箭的質(zhì)量問題。由于此前沒有制作水火箭的經(jīng)驗，導(dǎo)致比賽中不少水火箭的制作質(zhì)量有問題，不能順利完成比賽（無法得分）。主要故障原因有：

1、部分箭體用大可樂瓶，由于我們的培訓(xùn)及試射過程都是以500ml瓶為標(biāo)準(zhǔn)的，所以用大可樂瓶的小組得到的相關(guān)指導(dǎo)不足或有誤（套用小瓶的參數(shù)），結(jié)果發(fā)射時動力不足或方向失調(diào)。改進(jìn)設(shè)想：明年統(tǒng)一用500ml瓶。

2、尾翼安裝太靠前或尾翼過小、尾翼用材過軟，造成方向性差及速度偏快，明年要加強該方面的指導(dǎo)。

3、有兩個小組用不合格的其他飲料瓶，規(guī)定必須用雪碧或可樂500ml瓶。

第二，侯賽、比賽選手的安排不夠細(xì)致，造成有點亂。明年安排選手在在比賽區(qū)外侯賽?；蛘邉澐殖鲆粋€更大的區(qū)域，參賽學(xué)生坐下來，未經(jīng)點名不得離開，賽完必須及時歸位。無論采用哪種方案，都要跟學(xué)生強調(diào)紀(jì)律性，包括發(fā)射后撿火箭也必須聽指令等。本次活動這方面不細(xì)致，需要吸取教訓(xùn)并改進(jìn)。

第三，賽程安排過慢，可以更緊湊。比賽結(jié)束后葉展雄組長告訴我說如果能四支火箭一組發(fā)射，發(fā)射完后四個小組一起撿火箭，下四組準(zhǔn)備——這樣賽程會更緊湊，我覺得很對，所以明年我們會再買兩個發(fā)射架，感謝領(lǐng)導(dǎo)的支持！第四，得分要求太高，造成不少小組0分，打擊了學(xué)生的積極性。比賽后段張占光老師就跟我提到了這個問題，非常感謝，我們明年應(yīng)該就此作出調(diào)整。

第五，由于科技節(jié)開始時已經(jīng)是11月中旬，水火箭制作培訓(xùn)，網(wǎng)上購買材料，水火箭測試等原因時間拖的有點長，天氣漸冷導(dǎo)致比賽當(dāng)天天氣很冷，水火箭發(fā)射完后地面上都結(jié)了冰，有學(xué)生因此而感冒的都有，希望以后能早點舉行比賽，最好在夏天。

第六，由于前面的原因，賽程拖得過長，所以總結(jié)、頒獎只能延后。

第七，安全方面。出現(xiàn)了兩次水火箭飛向人群的事例，主要是水火箭的制作質(zhì)量問題，明年要加強指導(dǎo)，做好賽前排查，有問題的必須重做，否則不允許參賽。

第七，在組織工作方面還有不夠，應(yīng)該發(fā)動物理組更多的老師進(jìn)行協(xié)助，使工作開展起來更淡定、有序。

初步總結(jié)就發(fā)現(xiàn)以上方面，可能有一些我看不到的方面，如果有機會可以向更多的老師和領(lǐng)導(dǎo)請教，看看他們對這次水火箭比賽的評價和意見，那么在眾人的幫助下就可以把以后的活動組織得更好！

2015.12.30

李廣平

榆林市第一中學(xué)分校第三屆“科技節(jié)”

水火箭比賽活動總結(jié)

2015年12月30日

第四篇：夢想騰空從水火箭開始

論文題目：

夢想騰空，從水火箭開始

作者：劉玉同

郵編： 261201

地址：濰坊高新區(qū)后車小學(xué)

中文摘要：中國航天事業(yè)的發(fā)展離不開火箭技術(shù)的不斷飛躍，浩渺的宇宙給學(xué)生帶來無限遐想，因此學(xué)生們對火箭的升空尤為好奇。水火箭升空的實驗，讓學(xué)生們體會反沖作用，初步了解火箭的結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，增強他們探究新知的能力。

璀璨星空，浩渺銀河，千百年來，人類從未放棄過對無邊宇宙的探索，從古老東方嫦娥奔月的美麗傳說，到萊特兄弟發(fā)明飛機的哭樂，無不彰顯著人類對飛天的渴望，對探索太空的執(zhí)著。如果說人類最初對飛天的夢想只是基于人性本身的探險和對未知世界的好奇，那么當(dāng)時空隧道穿越古老文明步入現(xiàn)代文明之后，人類對宇宙太空的探索力度則成為彰顯一個國家、一個民族的經(jīng)濟實力、科技實力、軍事實力和綜合國力的有力表現(xiàn)，于是在人類歷史上開始頻頻出現(xiàn)這樣的詞匯：“航空”、“航天”、“宇宙空間站”、“人造衛(wèi)星”、“運載火箭”、“載人宇宙飛船”、“航天英雄”等，而緊跟其后的詞匯必然是“發(fā)射成功”、“運行正?！?、“英雄凱旋”、“舉國歡慶”等等。中國航天事業(yè)的發(fā)展舉世矚目，讓世界震驚，創(chuàng)造了一個又一個奇跡，經(jīng)歷了一個又一個讓炎黃子孫為之驕傲的而歷史瞬間。這足以激勵我們每個人，尤其是

小學(xué)生，激發(fā)他們探索宇宙的好奇心，增強他們?yōu)樽鎳磥碜鲐暙I(xiàn)的愛國情懷。

說到航天事業(yè)，必然想到火箭，因為無論是衛(wèi)星還是航天器，都要靠火箭的推動來擺脫地球的引力飛向太空。“東方紅，太陽升，中國出了個毛澤東…”，中國第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號”發(fā)出優(yōu)美而又悠長的旋律，在太空中回蕩，所有中國人質(zhì)樸的臉上露出了笑容。中國航天事業(yè)的發(fā)展離不開火箭技術(shù)的不斷飛躍。

然而我們不得不意識到一點:我們的學(xué)生參加世界級的奧林匹克競賽拿第一沒問題，但真正的深入到科學(xué)領(lǐng)域的探索，我們并沒有與老外眼中的我們“高智商”相匹配，“山寨”現(xiàn)象愈加風(fēng)靡。當(dāng)然，我卻并沒有從這一社會常態(tài)中獲得任何的好處，得到的確實假冒偽劣產(chǎn)品給我造成的傷害。我想這樣下去，我們的祖國人民即使擁有無與倫比勤勞和智慧，也很難動搖美國的霸主地位。難道我們中國人只會模仿嗎？難道我們只會走別人的老路嗎？答案當(dāng)然是；NO！這就需要我們的教育來培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和創(chuàng)新能力，學(xué)會主動思考，而不是讓學(xué)生囫圇吞棗似的“吃下”所學(xué)的知識。

話題回來，再談?wù)劵鸺?。回想一下“嫦娥”二號在長空中翱翔的英姿，映入腦海的是那一條長長的“火舌”。不難知道，這是火箭倉體內(nèi)的易燃混合物燃燒，生成的氣體向后排出，從而產(chǎn)生反沖作用將火箭發(fā)射到空中。這是火箭發(fā)射的原理。

那小學(xué)科學(xué)是怎樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)這個原理的呢？小學(xué)科學(xué)四年級上冊中，教材引導(dǎo)學(xué)生通過做氣球噴氣的反沖運動的實驗讓學(xué)生了解

反沖作用，還有一個“制作小火箭”的選做實驗，學(xué)生通過動手制作火箭，點燃填充燃料來使火箭發(fā)射，這樣既可以讓學(xué)生學(xué)會利用反沖作用，又可以鍛煉學(xué)生的動手操作能力。然而這樣的實驗太危險，一是燃料難弄，二是燃料燃燒造成的危險太大，很容易發(fā)生爆炸等危險狀況，而且其制作過程的復(fù)雜性也可以引起學(xué)生的好奇性，增強動手能力。鑒于此，我想到了不用“火”的火箭——水火箭。

水火箭，顧名思義，用噴水作為反沖力助推。可是怎樣才能讓火箭噴水呢？這就要使用一些特殊材料了：可樂瓶、氣門芯套、氣門芯、橡皮塞、硬紙板等。為什么要選可樂瓶呢？普通的礦泉水瓶行不行？不行。因為可樂瓶在出廠前都經(jīng)過高壓測試處理，能承受非常高的壓強，因此向瓶中打氣而不會爆破。制作：在橡皮塞上穿一個孔，將氣門芯套從中穿過，嘴朝外，將塞子塞到瓶子口上，這樣做的目的是可以向里邊打氣而不泄露，再將瓶子倒置放置作為箭身。剩下的工作就簡單了，用硬紙板分別做成火箭頭和機翼，粘在箭身上就可以了，可以適當(dāng)?shù)脑诨鸺^部增加一些重量以保證火箭的平衡性。發(fā)射前準(zhǔn)備：用鐵架臺作為發(fā)射架，發(fā)射前向瓶中倒入瓶體容積四分之一的水量，再用鉗子擰氣門芯螺絲，使橡膠塞受到擠壓而與瓶口塞緊，這樣就做成了名副其實的水火箭了。發(fā)射：將水火箭斜放到發(fā)射架上，與水平面大約成45°，把打氣筒夾住氣門芯口，向其中打氣，使瓶內(nèi)氣壓越來越高，直到瓶內(nèi)氣體給橡皮塞的力大于橡皮塞與瓶口之間的摩擦力，而使塞子瞬間被噴離瓶口，瓶里的水也被超強的氣壓壓出瓶口，從而形成非常大的反沖力，迅速將火箭推向空中。

在學(xué)校舉行的“科技節(jié)啟動儀式”上，我和我的學(xué)生們演示了水火箭的制作過程和發(fā)射，水火箭飛至空中10米左右，沒想到收到了非常好的效果。之后很多同學(xué)向我詢問關(guān)于火箭的動力問題和水火箭的制作，還有許多同學(xué)向我要材料想親自制作，不時會有同學(xué)找我尋求幫助。一時間學(xué)校的氛圍變了，同學(xué)們商量的不再是游戲和動畫片，而是如何制作水火箭了，我對此感觸良多，說不定在他們中會出現(xiàn)未來國家的航天英雄。

國家發(fā)展需要人才，更需要科技創(chuàng)新型人才，而創(chuàng)造能力要從小培養(yǎng)。通過這次水火箭的制作，我明白不是說幾句簡單的鼓勵性的話，他們就去創(chuàng)造，而他們需要的是引導(dǎo)，需要啟發(fā)，激發(fā)他們的積極性和動手能力，這樣在不斷動手探索中才會有創(chuàng)造。

實驗教學(xué)是小學(xué)科學(xué)課的生命力所在，如果說課堂上的必做實驗是“根”的話，那么課外的興趣延伸實驗就是“枝干”，讓科學(xué)課更附生命力。開展科學(xué)課外興趣小組，組織課外社會實踐活動，不僅可以使學(xué)生開闊眼界，更早的接觸各行各業(yè)的“源”，更能鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。倡議各中小學(xué)多組織這樣的而活動，為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

參考文獻(xiàn)：紀(jì)錄片《中國航天發(fā)展史》

第五篇：制作水火箭教學(xué)案

制作水火箭

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解火箭的神奇威力和我國的宇航發(fā)展歷史；學(xué)會水火箭的制作方法和發(fā)射技巧，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

2、通過活動讓學(xué)生了解水火箭也能用廢棄物來制作，啟發(fā)學(xué)生尋找周圍材料制作火箭。

3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

活動重點：水火箭的設(shè)計

活動難點：降落傘的制作

二、技能要點分析：

1、材料、工具使用說明：

材料：600毫升裝的可樂空瓶3個（可樂瓶要帶蓋，可樂瓶可大，也可小，但是 3個可樂瓶要一樣大?。⒛z帶、雙面膠、厚卡紙、50×50cm尼龍薄膜1塊、細(xì)線250cm,粗線100cm,裝飾紙少許。

工具：剪刀、手工鉆（水火箭嘴、發(fā)射架需市場購買）。

2、整體設(shè)計技術(shù)

仔細(xì)觀察水火箭的各個部件，想想水火箭是靠什么飛上天空的，制作水火箭的關(guān)鍵是什么？然后設(shè)計一枚水火箭。水火箭的設(shè)計包括：火箭體和附件兩個部分?；鸺w主要由：動力艙――火箭頭――發(fā)射艙――儲備艙四個部分制作而成的。全部箭體都是由可樂瓶制作而成，可樂瓶一共用三個；附件有：降落傘。降落傘是由尼龍薄膜制作而成。

讓學(xué)生看看：是看看降落傘的外形與結(jié)構(gòu)。

讓學(xué)生想想：主要是想怎樣設(shè)計水火箭更加合理。

通過看看想想，然后把想好的制作流程設(shè)計寫到書本的空白處。

3、箭體制作技術(shù)

以600毫升裝的可樂瓶為例

①制作動力艙：用一個可樂瓶，這個可樂瓶不能漏氣。檢測方法：只要對著可樂瓶吹氣，氣沒有泄漏就行，無需加工。

②制作火箭頭：截取可樂瓶的前半部與尾部，再把它首、尾套起來，然后用膠帶粘牢。

③制作發(fā)射艙：截取一個可樂瓶的中間部分，高12㎝。套入動力艙(可樂瓶的口部)，用膠帶粘牢。

④制作儲備艙：再截取一個可樂瓶的中間部分，高12㎝。套入動力艙（可樂瓶的尾部），用膠帶紙粘牢。

檢查發(fā)射艙、動力艙、儲備艙是否成一直線。

⑤美化火箭體：用彩紙美化

注意：美化火箭體時，不要把整個火箭體全部貼滿，要留一條1㎝寬的縫隙，以備發(fā)射時觀察水位用。

⑥制作尾翼：先用較厚的有一定硬度的16k大小的卡紙縱向?qū)φ?，在上面畫?×8㎝的長方形，沿線剪下，再在靠近折縫的那邊剪去一個角；然后在折口處向外反折出1厘米，作為尾翼與火箭體粘接的地方。好！一片火箭尾翼做成了，再做同樣大小的三片，共四片（也可以是三片）。

把這四片尾翼均勻地用雙面膠或者螺絲釘安裝在發(fā)射艙尾部。

4、降落傘制作技術(shù)

①把50×50㎝的尼龍薄膜的四個角剪去，形成一個正8邊形。再在 8個角上分別系上25㎝長的線，把8根線的另一頭合在一起打個結(jié)。

②在火箭頭的底部打一個小孔，8根線的結(jié)通過這個小孔，再在里面打個大大的結(jié)，把這頂降落傘牢牢地固定住，降落傘就做成了。

5、組裝：

①在儲備艙的上口打一個小孔，把儲備艙上的小孔與火箭頭上的小孔用一根長65㎝的粗線連接起來。

②把降落傘折疊起來放進(jìn)儲備艙，用火箭頭的尾部蓋住儲備艙，一枚水火箭做成了。

6、水火箭發(fā)射技術(shù)

1）在水火箭的動力艙內(nèi)注入五分之三左右或者二分之一的水，旋緊水嘴，把火箭插入發(fā)射架。

2）用打氣筒（一般的自行車打氣筒）給動力艙充氣，充到里面的水冒水泡，拉、壓打氣筒的柄感覺有一定分量為止。用手按動發(fā)射開關(guān)，水火箭一下子脫離發(fā)射架騰空而去，最高的可以發(fā)射到100多米的高空中，下落時自動打開降落傘，飄飄悠悠地下降到地面，這個情景真是美極了。

注意：水火箭發(fā)射要特別注意安全，火箭只能一枚一枚發(fā)射，不能多個火箭一齊發(fā)射；觀看的學(xué)生必須站在距離發(fā)射地點直徑100米以外的地方，觀看時必須站著，不能坐著或者蹲著，以免火箭飛來逃離不及發(fā)生意外。

三、教學(xué)過程

采用探究式學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生親自參與研究探索的體驗過程，訓(xùn)練學(xué)生善于提出問題，探索問題的能力，通過研究探索得出結(jié)論，并由此組織開展教學(xué)活動。

1、導(dǎo)入

（1）語言導(dǎo)入：我國有長征1號火箭、2號火箭……你聽說過水火箭嗎？告訴你吧，水火箭是用可樂瓶制作的，里邊裝上水，充入壓縮空氣，能飛上100多米的高空呢！怎么樣，有興趣嗎？今天，我們就來做個水火箭試試。

（2）媒體導(dǎo)入：讓學(xué)生觀看我國成功發(fā)射的各種火箭，了解我國的宇航史。了解水火箭也是我國人民最早發(fā)明創(chuàng)造的。并且由此引出我們今天也來設(shè)計制作一枚簡單的火箭——水火箭。

（3）實物導(dǎo)入：觀察已經(jīng)制作好的水火箭。制作水火箭前要先讓學(xué)生觀看教師已經(jīng)做好的水火箭，讓學(xué)生充分發(fā)表自己對水火箭的評價意見，讓他們提出問題，找出缺點，由此進(jìn)入水火箭的制作設(shè)計活動。

2、活動

1）設(shè)計制圖

每個學(xué)生都要開動腦筋，設(shè)計一枚自己能制作的水火箭流程圖。

2）制作水火箭

制作水火箭時，可以把全班學(xué)生分成若干個小組，在小組的努力下共同完成一枚，不一定要每個學(xué)生都做一枚水火箭。在設(shè)計中要發(fā)揮學(xué)生的自主性、靈活性和創(chuàng)造性，千萬不要老師包辦代替。在操作中老師要進(jìn)行適當(dāng)點撥，糾正同學(xué)在操作中的一些技術(shù)錯誤。學(xué)生在活動中發(fā)生困難時，教師要進(jìn)行及時點撥，組織學(xué)生進(jìn)行研究解決，教師不要做旁觀者。水火箭的制作比較容易，學(xué)材的介紹比較詳細(xì)，一般學(xué)生都能看得懂。教師可以充分地利用學(xué)材；要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，要讓每個學(xué)生自己動腦、自己動手，在做中學(xué)，學(xué)中做，在同學(xué)的互相協(xié)作中完善作品，通過活動使每個學(xué)生都會用可樂瓶制作水火箭。

3）展示評比

展示評比要公開、公正、合理，要最大可能地激發(fā)起學(xué)生再次制作的積極性。

4）課外延伸

可以將活動延伸到課外，做到課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外出精品。學(xué)生的新設(shè)想，可以通過課外去制作，去完成，教師組織好評價。

5）展示臺

評一評誰的水火箭做得漂亮，誰的水火箭飛得高。通過評價激發(fā)學(xué)生再次創(chuàng)新的積極性。

四、教學(xué)建議

1、課堂活動創(chuàng)新：

（1）外形設(shè)計創(chuàng)新。水火箭必須采用耐壓力好的可樂瓶為材料，由于可樂瓶的種類、大小很多，因此可以設(shè)計成各種大小不同的水火箭。如有：輕便型、仿真型、豪華型等。

（2）降落傘創(chuàng)新。尼龍紙改成絲綢效果可能還會好些。

2、課外延伸

設(shè)計改進(jìn)水火箭設(shè)計圖，利用課外時間把它制作出來，學(xué)校組織評獎。

3、主題活動設(shè)計

水火箭發(fā)射擂臺賽（1）設(shè)計一枚水火箭；（2）制作一枚水火箭；（3）水火箭發(fā)射擂臺賽

4、課堂評價

5、關(guān)于學(xué)材中交流與創(chuàng)新的說明

1）介紹你制作的水火箭的特點，你能再設(shè)計制作一枚比這枚更有新意的水火箭嗎？

水火箭的特點：可以介紹水火箭的外形、內(nèi)部結(jié)構(gòu)中自己創(chuàng)新的部分，也就是說與眾不同的地方，與大家相同的部分就不是自己的特點。再設(shè)計一枚比這枚火箭更新的水火箭，這是讓學(xué)生通過制作后進(jìn)行創(chuàng)新。

2）你能說出水火箭它為什么能飛上天空，而且能飛得那么高嗎？

水火箭飛上天空的原因是它根據(jù)反沖力的原理，水火箭飛得高的原因是與水的多少和充入空氣的多少有關(guān)，讓學(xué)生在多次實踐中得出規(guī)律。

五、資料連接：

1、網(wǎng)上搜索關(guān)于水火箭的信息。

2、水火箭發(fā)射架、水嘴購買聯(lián)系單位：上海宇航協(xié)會