第一篇：怎樣才能讓孩子學(xué)習(xí)好(三年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校講座教案) (稿)（推薦）

三年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校講座

《怎樣才能讓孩子學(xué)習(xí)好》

教案

培訓(xùn)時(shí)間：2018年9月28日 培訓(xùn)對(duì)象：三年級(jí)家長(zhǎng) 執(zhí)教老師：伍亞晚

四年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校講座

怎樣才能讓孩子學(xué)習(xí)好

很多家長(zhǎng)都有這樣的感覺：別人家的孩子不見得比自家的孩子多花時(shí)間去學(xué)習(xí)，然而別人家的孩子卻學(xué)得既輕松，又快樂，成績(jī)又好?？墒亲约旱暮⒆?，從早到晚地學(xué)習(xí)，成績(jī)總是不好，這到底為什么呢？今天我們就來討論“怎樣才能讓孩子學(xué)習(xí)好”。這個(gè)問題。

不少父母費(fèi)盡心思，天天督促孩子要遵守上課紀(jì)律，督促孩子做作業(yè)，請(qǐng)家教，送孩子上各種補(bǔ)習(xí)班等等，但效果卻不好。有些孩子不但成績(jī)上不去，還出現(xiàn)厭學(xué)情緒。為什么會(huì)這樣呢？

其實(shí)，學(xué)習(xí)也是有竅門的，只有掌握了學(xué)習(xí)規(guī)律，才能起到有效學(xué)習(xí)，愉悅身心的作用。那么，怎樣才能讓孩子學(xué)習(xí)好呢？下面，給大家提幾點(diǎn)建議：

一、讓孩子有一個(gè)追求的目標(biāo)

有些孩子看起來總是精神飽滿，很有目標(biāo)和追求的樣子，有些卻總是懶懶散散，做什么都無精打采。問他們：“你為什么來讀書呢？”他們說：“是媽媽讓我來的”，“是學(xué)校規(guī)定來上課的”，有的甚至說：“我不知道”。這就告訴我們，有部分孩子沒有自己的目標(biāo)和追求，導(dǎo)致他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動(dòng)力。一定要讓我們的孩子擁有一個(gè)追求的目標(biāo)，這樣，他們就知道自己努力的方向。

可以設(shè)計(jì)一些切實(shí)可行，通過孩子的努力可以達(dá)到的目標(biāo)，比如：按時(shí)完成某一科的作業(yè)；對(duì)測(cè)驗(yàn)經(jīng)常得六七十分的孩子定個(gè)目標(biāo)：下次測(cè)驗(yàn)把分?jǐn)?shù)提高5—8分等；給孩子各科定一個(gè)測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)目標(biāo)等。如果好高騖遠(yuǎn)，設(shè)計(jì)的目標(biāo)高不可攀，那么孩子覺得再努力也達(dá)不到，就會(huì)放棄，挫傷孩子的積極性。

二、讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣

有些孩子很聰明，可就是怕看書，怕做作業(yè)，可是一提到玩，馬上就變得龍精虎猛。說明學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的最實(shí)際的動(dòng)力，它能夠促使孩子自發(fā)地去學(xué)習(xí)。那么，究竟該怎樣去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？

首先，要尊重孩子的興趣。很多父母從孩子入學(xué)開始，就千方百計(jì)想讓孩子學(xué)得好，忙著給孩子開小灶，增加練習(xí)題，甚至把孩子的雙休日安排得滿滿的。讓孩子多學(xué)點(diǎn)東西是好的，但是，卻忽略了孩子的感受。學(xué)什么，什么時(shí)候?qū)W完全由父母安排，孩子年齡小，不敢反抗，只好父母說什么就做什么，但他們心里又不喜歡，只好消極怠工，能磨就磨，能拖就拖，學(xué)得很吃力，效果也不好。

所以作為父母，督促孩子學(xué)習(xí)是應(yīng)該的，但是也應(yīng)該尊重孩子的興趣，不要強(qiáng)迫孩子要這樣，不要那樣，多給孩子一些自由寬松的空間，讓他們自己去選擇做一些感興趣的、喜歡的事。其次，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間要適量，督促孩子提高學(xué)習(xí)效率。父母往往對(duì)孩子期望值過高，希望孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)；只要孩子端坐在桌前，不管其效率如何，父母都會(huì)開心。其實(shí)，這種做法是不對(duì)的。學(xué)習(xí)要講求效率，把該做的事情做完即可。片面地追求超長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，結(jié)果導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有了興趣，慢慢養(yǎng)成磨蹭，發(fā)呆的壞習(xí)慣。

第三，鼓勵(lì)孩子取得進(jìn)步，提高他們的成就感。如果孩子取得成功、進(jìn)步，他們當(dāng)然愿意學(xué)習(xí)，成為繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以，即使孩子取得很小進(jìn)步，也要多鼓勵(lì)他，激發(fā)起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

第四，鼓勵(lì)孩子的好奇心，增強(qiáng)孩子的求知欲。要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還要鼓勵(lì)孩子的好奇心。孩子的好奇心越強(qiáng)，他就會(huì)越想知道更多，這正是學(xué)習(xí)動(dòng)力的來源。孩子的好奇心往往是從生活中的問題開始的。比如：孩子會(huì)好奇為什么天氣會(huì)時(shí)好時(shí)壞？為什么會(huì)有電閃雷鳴？向日葵的花盤為什么總會(huì)向著太陽？螞蟻為什么會(huì)排著隊(duì)爬行等等。當(dāng)孩子對(duì)這些問題發(fā)問的時(shí)候，實(shí)際上正是他們求知求學(xué)的體現(xiàn)。

這時(shí)候，千萬不可用這樣的話來回答：“別問了，好好做作業(yè)吧！”那樣，會(huì)把孩子的好奇心扼殺在萌芽狀態(tài)，使他們失去求學(xué)的機(jī)會(huì)。父母要學(xué)會(huì)這樣說：“你提得真好！你去查查書，有結(jié)果了告訴我好嗎？”經(jīng)常這樣，孩子就會(huì)保持求知的欲望。

三、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一是培養(yǎng)孩子計(jì)劃的習(xí)慣。要與孩子明確計(jì)劃學(xué)習(xí)的重要，然后與孩子一起分析他的學(xué)習(xí)狀況，哪科學(xué)得好，哪科有困難，在一個(gè)科目中，哪方面有優(yōu)勢(shì)，哪方面較薄弱，在此前提下，考慮學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂。

同時(shí)制定計(jì)劃時(shí)不可太貪心，要注意留有空余時(shí)間，并注意突出重點(diǎn)，把時(shí)間花在刀刃上。此外，一張一弛，才是學(xué)習(xí)的最佳方法，所以要把睡覺、休息、娛樂、體育鍛煉等時(shí)間安排在內(nèi)。計(jì)劃制定后要檢查落實(shí)，盡量不要讓它落空。這樣堅(jiān)持不懈才能形成習(xí)慣。

二是課堂上認(rèn)真聽講的習(xí)慣。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子都有這樣的體會(huì)：認(rèn)真聽老師講課比課后自己看書有效得多。如果能夠充分利用課堂時(shí)間，及時(shí)消化，理解老師講的知識(shí)，就不必把許多學(xué)習(xí)任務(wù)留到課后完成，提高學(xué)習(xí)效率。所以父母要鼓勵(lì)孩子課堂上認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。把課堂上沒聽懂的內(nèi)容也記下來，課后與同學(xué)討論或向老師請(qǐng)教。

三是課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)有三大好處。首先能讓孩子提前了解要學(xué)的內(nèi)容，聽課時(shí)更易接受。其次可以幫助孩子了解新課的難點(diǎn)重點(diǎn)，聽課時(shí)更有針對(duì)性，再者，長(zhǎng)期堅(jiān)持預(yù)習(xí)有助于提高孩子的自學(xué)能力。那么，怎樣引導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)呢？可以要求孩子把一節(jié)課的教材內(nèi)容仔細(xì)看一遍，不行就多看幾遍，知道老師要講什么，要解決什么問題。閱讀時(shí)讓孩子邊閱讀邊思考，邊把內(nèi)容的重點(diǎn)劃出來，把沒弄懂的地方記下來。

四是先復(fù)習(xí)再做作業(yè)的習(xí)慣。孩子上課再認(rèn)真聽講，如果不復(fù)習(xí)，也難免遺忘很多知識(shí)。但是現(xiàn)在很多孩子不習(xí)慣復(fù)習(xí)，回到家一坐下來就動(dòng)筆做作業(yè)，這樣會(huì)導(dǎo)致有些習(xí)題不會(huì)做，影響了作業(yè)的質(zhì)量。所以家長(zhǎng)要督促孩子先復(fù)習(xí)再做作業(yè)。

四、為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

其實(shí)要求孩子認(rèn)真讀書，家長(zhǎng)說得再多再好，還不如給其做出榜樣，為其營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。有很多調(diào)查研究表明，如果家長(zhǎng)喜歡看書讀報(bào)，孩子也會(huì)照著大人的樣子做，看書寫作業(yè)比別人認(rèn)真。這是因?yàn)?，孩子在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中模仿和比較思維都非常強(qiáng)。

所以為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境非常有必要。有很多家長(zhǎng)在家中總是一邊口上要求孩子“快看書”、“快寫作業(yè)”，而自己卻在一邊看電視，一邊和朋友大聲聊天，或是打麻將。在這樣的環(huán)境中，又怎能要要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？ 孩子會(huì)在心里認(rèn)為：憑什么大人就高人一等，想干什么就干什么，而自己就只能在屋子里學(xué)習(xí)，真是太不公平了。這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，長(zhǎng)期處在這樣的環(huán)境下，家長(zhǎng)越是督促孩子學(xué)習(xí)，孩子越不想學(xué)。

總結(jié)：前面給大家提出的四點(diǎn)建議，希望能夠幫到大家：

一、讓孩子要有一個(gè)追求的目標(biāo)。

二、要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。

三、要培養(yǎng)孩子計(jì)劃學(xué)習(xí)。

四、在家中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

心動(dòng)不如行動(dòng)，貴在堅(jiān)持！謝謝大家的聆聽！

第二篇：激勵(lì)教育之怎樣才能讓孩子學(xué)習(xí)好

激勵(lì)教育之怎樣才能讓孩子學(xué)習(xí)好

-----家長(zhǎng)學(xué)校激勵(lì)教育課件

一、課題背景

在我所任教的學(xué)校,我找我們班班長(zhǎng)的家長(zhǎng)來談他孩子的情況。我跟他說,您的孩子有很強(qiáng)的管理能力,短短兩個(gè)月的時(shí)間,就已經(jīng)樹立起威信,自身素質(zhì)非常強(qiáng)。這時(shí)辦公室的另外一位老師談起她班上的一位學(xué)生: “我們班的班長(zhǎng)要是能有您孩子管理能力和表達(dá)能力的一半就好了,我們的班長(zhǎng)阿,只是自己成績(jī)特別好,一點(diǎn)都管不住人?！边@時(shí),這位家長(zhǎng)說到: “兩位老師,跟您說句心里話,如果可以選擇,我希望我的孩子是后者?”

太多的家長(zhǎng)熱切的盼望著自己的孩子能夠?qū)W習(xí)好,這是沒有錯(cuò)的,那么我們今天就探討一下這個(gè)課題,怎樣才能激勵(lì)孩子,讓孩子學(xué)習(xí)好呢? 只有解了家長(zhǎng)的這個(gè)后顧之憂,他們才能留下空閑去關(guān)心孩子其他方面的發(fā)展,不是嗎?

二、教學(xué)目的1、讓家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)不好的根源在哪里,激勵(lì)孩子,知道讓孩子學(xué)習(xí)好的方法。

2、讓家長(zhǎng)明白學(xué)習(xí)好的背后是一系列綜合素質(zhì)的培養(yǎng),激勵(lì)孩子,培養(yǎng)孩子各方面的能力有益于孩子學(xué)習(xí)的提高。

三、教學(xué)過程

父母都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好,成績(jī)高,年年拿第一,家長(zhǎng)會(huì)上受表彰,鄰居同事眼里掩不住的羨慕? 于是,家長(zhǎng)們就各顯神通,使盡渾身解數(shù)對(duì)孩子們下手,晚上和周末花重金請(qǐng)名師培優(yōu),成績(jī)有進(jìn)步了獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品,讓孩子衣來伸手,飯來張口,擁有全部的時(shí)間去學(xué)習(xí),考試沒考好就跪搓板,破口大罵?可是結(jié)果呢,孩子不但沒有學(xué)習(xí)好,反而變本加厲,厭學(xué)懶惰,自私任性,讓家長(zhǎng)最初的愿景落了空,這是為什么呢,究竟怎樣做才能讓孩子學(xué)習(xí)好呢?以下是給家長(zhǎng)們的一些建議:

（一）讓孩子有一個(gè)追求的目標(biāo)

我班上初一的孩子現(xiàn)在就已看得出有些分化,同樣的地區(qū),同樣的老師和教室,他們每天結(jié)伴上學(xué),結(jié)伴放學(xué),可是為什么成績(jī)會(huì)有著天壤之別呢?小訊是我最先發(fā)現(xiàn)的一個(gè)沒有學(xué)習(xí)興趣和目標(biāo)的孩子,我當(dāng)著媽媽的問他： “你來學(xué)校是干什么的呢?”他答：“來上學(xué)的。”

“那上學(xué)是為了什么呢？”“恩,學(xué)習(xí)的?！薄皩W(xué)習(xí)是為了什么呢?”他沉默半餉,也沒有回聲。小訊爸媽給他買了電腦,于是他就成了班上的報(bào)時(shí)員,每天盯著手表看下課的時(shí)間,放學(xué)的時(shí)間。小訊的目標(biāo)就是玩電腦,所以他很執(zhí)著的去追求自己的目標(biāo),而學(xué)校離他的心靈甚遠(yuǎn),和他太不相干了。而英語課代表小欽曾一本正經(jīng)的告訴我: “老師,我的愿望是在以后當(dāng)一位老師,我從小就想當(dāng)一位老師?！蔽覇? “那你現(xiàn)在在為著這個(gè)目標(biāo)做過哪些努力呢?”他答: “我每天上課認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)老師是怎么教給我們知識(shí)的,而且回家之后我都會(huì)復(fù)習(xí),講給自己聽,看一些教師的書?！鄙险n時(shí)小欽的眼睛總是炯炯有神,閃著靈氣的光芒,讓上課的老師充滿了熱情和希望。而他的成績(jī)是全班最好的。而下面的一個(gè)故事，也可以告訴我們目標(biāo)對(duì)于一個(gè)人發(fā)展的影響。有一位哲學(xué)博士，覺得自己已經(jīng)看透了人間一切真理，竟然失去了人生的目標(biāo)，每天東游西逛，虛度時(shí)日，有一天，他在田間漫步，看見一位老農(nóng)在插秧，水田里沒有任何參照物，老農(nóng)卻插得筆直。博士覺得非常神奇，于是上前問；“大爺，你怎么插得這么整齊？”老農(nóng)遞給他一把秧苗讓他試試。博士接過秧苗，脫下鞋子下了田，插了一會(huì)，卻發(fā)現(xiàn)插得七歪八拐，于是向老農(nóng)：“我為什么插不直呢？”老農(nóng)說：“你應(yīng)看準(zhǔn)前面的一個(gè)目標(biāo)去插”?！笆茄?，這么簡(jiǎn)單，我怎么沒想到?！辈┦刻ь^望去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到一頭水牛在地里吃草，心想：“就盯著它了?！庇植辶艘粫?huì)，發(fā)現(xiàn)還是插得歪歪斜斜，感到非常不理解，又問老農(nóng)“為什么我還是插不直呢？”老農(nóng)笑著說：“水?？傇趧?dòng)，你盯著它當(dāng)然要插得歪歪扭扭了。你應(yīng)該盯著一個(gè)確定的目標(biāo)?！辈┦窟@才醒悟，盯著田邊的一棵柳樹去插，果然插得又快又直了。插秧也要有一個(gè)固定的目標(biāo)，更何況是學(xué)習(xí)呢？因此，一定要讓我們的孩子擁有一個(gè)追求的目標(biāo)，這樣，他們就知道自己努力的方向。目標(biāo)可以使孩子腳踏實(shí)地，集中精力地去做好每件事情，用好每一分鐘。當(dāng)然，在設(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí)，要注意可行性。要根據(jù)孩子的實(shí)際能力，首先設(shè)計(jì)一些設(shè)實(shí)可行，通過孩子的努力可以達(dá)到的目標(biāo)，比如對(duì)老不按時(shí)完成作業(yè)的孩子設(shè)計(jì) 一個(gè)近期目標(biāo)：按時(shí)完成某一科的作業(yè)，對(duì)數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)經(jīng)常得三四十分的孩子定個(gè)目標(biāo)：下次測(cè)驗(yàn)把分?jǐn)?shù)提高4—5分等。通過一個(gè)小小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們的孩子就可以實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。

（二）讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣

有一位哲人說過,天才就是執(zhí)著的興趣。而我深信不疑。興趣就像發(fā)了芽的種子有著頑強(qiáng)的生命力,可以戰(zhàn)勝堅(jiān)硬的巖石,從中茁壯的生長(zhǎng)。我記得自己小時(shí)候經(jīng)常聽媽媽講故事,講楊家將,講小八義?? 從此我就對(duì)各種各樣的文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣,最喜歡去姥姥家,大人們講話,我拿著殘缺的泛黃的三國(guó)演義看的如癡如醉,老師讓寫作文,我就去我家的后花園去觀察一草一木,靜坐半餉,方才動(dòng)筆,盡情的將心中的情愫一傾而盡。初中的孩子,就因?yàn)檫@種猶如神助的興趣,讓我年年作文第一名,享盡了贊譽(yù)和吹捧。在籌備元旦聯(lián)歡會(huì)的時(shí)候,五個(gè)平時(shí)成績(jī)不怎么好,對(duì)學(xué)習(xí)也沒什么熱情的同學(xué)報(bào)了一個(gè)節(jié)目,一個(gè)小品。接下來的日子里,我碰到他們時(shí),他們總是嘴里念念有詞,午休時(shí)總拉我去指導(dǎo)他們排練?？粗鴰讉€(gè)精神氣十足的小伙子,把小品表演的有聲有色,有模有樣的,我不禁感慨,如果能把這樣執(zhí)著不棄的興趣和熱情放在學(xué)習(xí)上,他們的學(xué)習(xí)還有問題嗎?既然興趣如此重要,以下是一些提高興趣的建議:

第一，鼓勵(lì)孩子的好奇心，增強(qiáng)孩子的求知欲。要激發(fā)孩子的興趣,還是激發(fā)孩子的好奇心,要永遠(yuǎn)懷著問題,然后不斷的去追尋答案,這樣就總有使不完的勁,無法懈怠的力量。其實(shí)，書本上的知識(shí)一般來說是比較抽象、概括的，而孩子的好奇心往往是從生活中的問題開始的，比如孩子會(huì)好奇為什么天氣會(huì)時(shí)好時(shí)壞？為什么會(huì)有電閃雷鳴？向日葵的花盤為什么總會(huì)向著太陽？螞蟻為什么會(huì)排著隊(duì)爬行等等。當(dāng)孩子對(duì)這些問題發(fā)問的時(shí)候，實(shí)際上正是他們求知求學(xué)的體現(xiàn)，這時(shí)候，千萬不可用這樣的話來回答：“別問了。好好做作業(yè)吧！”那樣，會(huì)把孩子的好奇心扼殺在萌芽狀態(tài)，使他們失去求學(xué)的機(jī)會(huì)。如果父母說：“你提得真好！你去查查書，有結(jié)果了告訴我好嗎?”如果我們能堅(jiān)持下去,生活無小事的這樣給與細(xì)心的呵護(hù)和指導(dǎo),那孩子的興趣肯定會(huì)逐漸增強(qiáng)的。

第二,家長(zhǎng)要提高自身的求知欲,家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是直接的,深刻的,無可匹敵的。如果家長(zhǎng)本身對(duì)任何事情都麻木,不思其解。那孩子就也潛移默化的形成了這樣的思維,覺得什么都是理所當(dāng)然的,沒有任何問題要問,沒有任何問題要思考。那這就種下了冷漠厭學(xué)的根。非常危險(xiǎn)了。一個(gè)有興趣的家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常去問問孩子,你今天學(xué)了什么呀,這是為什么呢等等,引導(dǎo)孩子去思考,和孩子一起好奇,一起探索。

（三）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

習(xí)慣的作用力是巨大的。中國(guó)古語云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。一旦我們的孩子形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那他就具有了永動(dòng)機(jī)一樣的可以運(yùn)轉(zhuǎn)正常,把我們家長(zhǎng)從無休止的焦慮和監(jiān)管中解脫了出來,以下是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的一些建議:

首先，要幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。要與孩子明確計(jì)劃學(xué)習(xí)的重要，然后與孩子一起分析他的學(xué)習(xí)狀況，哪科成績(jī)最好,原因是什么?哪科比較薄弱,應(yīng)該從哪方面入手提高?學(xué)習(xí)計(jì)劃要全面、具體、可行。讓孩子先列出學(xué)習(xí)任務(wù)，如英語有多少個(gè)單詞要背，數(shù)學(xué)有哪些概念公式要記，有多少道題要做，語文有多少作文要寫，有多少課外書要看，再計(jì)算一下每天有多少時(shí)間可供學(xué)習(xí)，每項(xiàng)內(nèi)容要花多少時(shí)間，然后把任務(wù)分配到每天、每周、每個(gè)月。這樣，學(xué)習(xí)計(jì)劃就制訂出來了。而且制定計(jì)劃一定要量力而行,循序漸進(jìn),不能心急,要充分考慮到

孩子的實(shí)際水平和接受能力。最重要的是計(jì)劃制訂后要檢查落實(shí)，盡量不要讓它落空。這樣堅(jiān)持不懈才能形成習(xí)慣。

二是課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)有三大好處。首先能讓孩子提前做好心理準(zhǔn)備，容易接受。其次可以幫助孩子了解新課的難點(diǎn)、重點(diǎn)，聽課時(shí)更有針對(duì)性。再者，長(zhǎng)期堅(jiān)持預(yù)習(xí)有助于提高孩子的自學(xué)能力。那么，怎樣引導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)呢？可以要求孩子把一節(jié)課的教材內(nèi)容仔細(xì)看一遍，知道要解決什么問題。閱讀時(shí)讓孩子邊閱讀邊思考，邊把內(nèi)容的重點(diǎn)劃出來，把沒弄懂的地方記下來。

三是先復(fù)習(xí)再做作業(yè)的習(xí)慣。有一位教育家打過這樣一個(gè)比喻：一個(gè)喝醉酒的馬車夫，迷迷糊糊地駕駛著馬車向前走，忘記了自己運(yùn)送的貨物就在車后面，只是一個(gè)勁地往前趕路，結(jié)果，一路上下顛簸，貨物丟了很多，他也不知道。學(xué)習(xí)也是如此，即使孩子上課再認(rèn)真聽講，如果不復(fù)習(xí)，也難免遺忘很多知識(shí)?，F(xiàn)在很多孩子只為應(yīng)付作業(yè)，從不復(fù)習(xí)。這樣有兩個(gè)弊病，一是造成知識(shí)遺忘，二是因?yàn)槁犝n時(shí)獲得的知識(shí)課后已遺忘了一部分，會(huì)導(dǎo)致有些習(xí)題不會(huì)做，影響了作業(yè)的質(zhì)量，使作業(yè)要花更多時(shí)間，影響作業(yè)的效率。所以家長(zhǎng)要督促孩子先復(fù)習(xí)再做作業(yè)。那么孩子應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)呢？首先要把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容再閱讀一遍，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念反復(fù)閱讀、理解、掌握、記牢，還要把課堂上沒弄懂的知識(shí)弄懂，可以通過獨(dú)立思考，查閱筆記和有關(guān)資料，或向老師、家長(zhǎng)、同學(xué)請(qǐng)教交流等途徑來解決。

（四）提高孩子的學(xué)習(xí)自信

有一個(gè)著明的小故事可以很好地說明自信對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是多么重要。著明的發(fā)明家愛迪生小時(shí)候非常調(diào)皮和淘氣，為此學(xué)校將愛迪生列為“壞孩子”，因?yàn)閻鄣仙膿v蛋和喜歡別出心裁，常常弄得老師哭笑不得。最終，校方通知愛迪生的媽媽將他領(lǐng)走，告訴愛迪生的媽媽說這個(gè)孩子不可能有出息了。小愛迪生非常害怕媽媽會(huì)責(zé)罵他，而愛迪生的媽媽并沒有責(zé)罵他，只是說了一句：“孩子，媽相信你能行”。在媽媽的鼓勵(lì)下，愛迪生最終成為一個(gè)世界有名的發(fā)明家。自信心，是孩子成長(zhǎng)中特別重要的個(gè)性品質(zhì)。自信心強(qiáng)的孩子不會(huì)指望依靠別人的幫助，總會(huì)相信自己的力量，確信經(jīng)過自己努力能取得成功。因此，自信心是一個(gè)有缺點(diǎn)的孩子成長(zhǎng)為英才的必要條件。有人問居理夫人：“你認(rèn)為成才的竅門在哪里？”居里夫人肯定地說：“恒心和自信心，尤其是自信心?！笨梢?，自信心對(duì)孩子克服不良的習(xí)慣作用有多大，那么，父母可以怎樣培養(yǎng)孩子的自信心呢？我們可以讓孩子按他們的方式去做事情，如孩子想游泳，不妨給他套上個(gè)救生圈，讓他在水中嬉戲，做出游泳動(dòng)作，他會(huì)興高采烈地喊：“媽媽，我會(huì)了！”他實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，就會(huì)增強(qiáng)自己的一份自信。父母親特別要為孩子的“第一次”的嘗試，這在他們一生的道路上將是一個(gè)良好的起步。家長(zhǎng)要用

微笑點(diǎn)燃孩子心中的火花,用贊美來激發(fā)孩子的生命熱情,我們的孩子是獨(dú)一無二的,是不可選擇的,那么就盡可能多的去發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn),他們與眾不同的地方,去激發(fā)他,然后以此為契機(jī),讓孩子各方面都能優(yōu)秀起來。

四、思考與實(shí)踐

（一）在給您的建議中，有哪些您覺得可以試試看?為什么?

（二）你的孩子在哪方面做的最好,值得鞏固和推廣?

第三篇：如何讓孩子學(xué)習(xí)好

怎樣才能讓孩子學(xué)習(xí)好

一、課題背景、、很多家長(zhǎng)都有這樣的感覺：別人家的孩子不見得比自家的孩子多花多少時(shí)間，多付出多少努力去學(xué)習(xí)，然而卻學(xué)得既輕松，又快樂，成績(jī)又好?？墒亲约旱暮⒆?，從早到晚，成績(jī)總是不好，這到底為什么呢？家長(zhǎng)又該怎么辦呢？本節(jié)我們就來討論“怎樣才能讓孩子學(xué)習(xí)好“這個(gè)問題。

二、教學(xué)目的1、讓家長(zhǎng)了解孩子學(xué)不好的原因，掌握讓孩子學(xué)習(xí)好的方法。

2、讓家長(zhǎng)明確孩子學(xué)習(xí)好與否，不能只看分?jǐn)?shù)，要重視孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三、教學(xué)過程

父母都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好，為此，不少父母費(fèi)盡心思，天天督促孩子要遵守上課紀(jì)律，督促孩子做作業(yè)，給孩子購(gòu)買教學(xué)輔助讀物，請(qǐng)家教，送孩子上各種補(bǔ)習(xí)班送孩子入讀好的學(xué)校等等，但效果卻不好，有些孩子不但成績(jī)上不去，還出現(xiàn)厭學(xué)情緒。為什么會(huì)這樣呢？其實(shí)，學(xué)習(xí)也是有竅門的，只有掌握了學(xué)習(xí)規(guī)律，才能起到有效學(xué)習(xí)，愉悅身心的作用。那么，怎樣才能讓孩子學(xué)習(xí)好呢？下面，給大家提幾點(diǎn)建議。

（一）讓孩子有一個(gè)追求的目標(biāo)

我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的孩子，他們與別的孩子一樣，每天按時(shí)上學(xué)、放學(xué)。與別的孩子上同樣的課，做同樣的練習(xí)，但別的孩子看起來總是精神飽滿，很有目標(biāo)和追求的樣子，但他們卻總是懶懶散散，做什么都無精打采。問他們：“你為什么來讀書呢？”他們說：“是媽媽讓我來的”，“是學(xué)校規(guī)定要來上課的”，有的甚至說：“我不知道”。這就告訴我們，有部分孩子沒有自己的目標(biāo)和追求，導(dǎo)致他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動(dòng)力。下面的一個(gè)故事，可以告訴我們目標(biāo)對(duì)于一個(gè)人發(fā)展的影響。有一位哲學(xué)博士，覺得自己已經(jīng)看透了人間一切真理，竟然失去了人生的目標(biāo)，每天東游西逛，虛度時(shí)日，有一天，他在田間漫步，看見一位老農(nóng)在插秧，水田里沒有任何參照物，老農(nóng)卻插得筆直。博士覺得非常神奇，于是上前問；“大爺，你怎么插得這么整齊？”老農(nóng)遞給他一把秧苗讓他試試。博士接過秧苗，脫下鞋子下了田，插了一會(huì)，卻發(fā)現(xiàn)插得七歪八拐，于是向老農(nóng)：“我為什么插不直呢？”老農(nóng)說：“你應(yīng)看準(zhǔn)前面的一個(gè)目標(biāo)去插”?！笆茄?，這么簡(jiǎn)單，我怎么沒想到?！辈┦刻ь^望去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到一頭水牛在地里吃草，心想：“就盯著它了?！庇植辶艘粫?huì)，發(fā)現(xiàn)還是插得歪歪斜斜，感到非常不理解，又問老農(nóng)“為什么我還是插不直呢？”老農(nóng)笑著說：“水?？傇趧?dòng)，你盯著它當(dāng)然要插得歪歪扭扭了。你應(yīng)該盯著一個(gè)確定的目標(biāo)。”博士這才醒悟，盯著田邊的一棵柳樹去插，果然插得又快又直了。插秧也要有一個(gè)固定的目標(biāo)，更何況是學(xué)習(xí)呢？因此，一定要讓我們的孩子擁有一個(gè)追求的目標(biāo)，這樣，他們就知道自己努力的方向。目標(biāo)可以使孩子腳踏實(shí)地，集中精力地去做好每件事情，用好每一分鐘。當(dāng)然，在設(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí)，要注意可行性。要根據(jù)孩子的實(shí)際能力，首先設(shè)計(jì)一些設(shè)實(shí)可行，通過孩子的努力可以達(dá)到的目標(biāo)，比如對(duì)老不按時(shí)完成作業(yè)的孩子設(shè)計(jì) 一個(gè)近期目標(biāo)：按時(shí)完成某一科的作業(yè)，對(duì)數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)經(jīng)常得三四十分的孩子定個(gè)目標(biāo)：下次測(cè)驗(yàn)把分?jǐn)?shù)提高4—5分等。如果好高騖遠(yuǎn)，設(shè)計(jì)的目標(biāo)高不可攀，比如要求一個(gè)數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)老不及格的孩子下次測(cè)驗(yàn)要取得90分以上，那么孩子覺得再努力也達(dá)不到，就會(huì)放棄，挫傷孩子的積極性。通過一個(gè)小小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們的孩子就可以實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。

（二）（三）讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣 孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣，讓不少父母?jìng)噶四X筋。有一位母親，工作了一整天，很晚才拖著疲憊的身體回到家里剛想休息，電話鈴就響了。

孩子的老師又約她到校談話。第二天到學(xué)校才知道，孩子上課不好好聽課，成績(jī)又下降了。聽了母親的話，母親非常難過，自己雖然文

化程度不高，但從孩子一上學(xué)就開始堅(jiān)持輔導(dǎo)孩子的功課，后來還給孩子請(qǐng)了家庭教師，但是孩子卻不領(lǐng)情，每天晚上做功課時(shí)，母子

兩人總要爭(zhēng)吵，孩子嫌她坐在身邊，可她知道她一離開，孩子就會(huì)開小差。慢慢地，孩子還學(xué)會(huì)了欺騙家長(zhǎng)和老師，學(xué)會(huì)了撒謊，對(duì)學(xué)習(xí)是淡膜加冷膜。其實(shí)孩子還是很聰明的，很多東西一看就明白。家里的小家電壞了，他自己擺弄著就能修好，記憶力超強(qiáng)，母子倆一

起看過的電視劇，自己早就把情節(jié)忘了，但孩子還能把情節(jié)說得清清楚楚。打籃球在學(xué)校也是主力?？蛇@么個(gè)孩子為什么就不好好學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣呢？

跟這位母親一樣，許多家長(zhǎng)都有這樣的感受，自己的孩子很聰明，可就是不把自己的聰明勁用在學(xué)習(xí)上。他們怕看書，怕做作業(yè)，可是一提到玩，馬上就變得龍精虎猛。學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的最實(shí)際的動(dòng)力，它能夠促使孩子自發(fā)地去學(xué)習(xí)，如果孩子對(duì)某門功課有興趣，他的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)好，反之，成績(jī)就很難提高。那么，究竟該怎樣去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？

首先，要尊重孩子的興趣。很多父母從孩子入學(xué)開始，就千方百計(jì)想讓孩子學(xué)得好，忙著給孩子開小灶，增加練習(xí)題，甚至把孩子的雙休日排得 滿滿的。孩子多學(xué)點(diǎn)東西是好的，但是，卻忽略了孩子的感受，學(xué)什么，什么時(shí)候?qū)W完全由父母安排，孩子年齡小，不敢反抗，只好父母說什么就做什么，但他們心里又不喜歡，只好消極怠工，能磨就磨，能拖就拖，學(xué)得很吃力，效果也不好。所以作為父母，督促孩子學(xué)習(xí)是應(yīng)該的，但是也應(yīng)該尊重孩子自己的興趣，不要強(qiáng)迫孩子要這樣，不要那樣，多給孩子一些自由寬松的空間，讓他們自己去選擇做一些感興趣的、喜歡的事。比如有些孩子喜歡動(dòng)手做些小制作，但家長(zhǎng)卻認(rèn)為這與學(xué)習(xí)無關(guān)，加以制止。其實(shí)，孩子在制作過程也需要?jiǎng)幽X，還能提高他們的動(dòng)手能力，在制作過程還會(huì)讓孩子覺得很開心，帶動(dòng)他們對(duì)課堂學(xué)習(xí)的熱情?？傊?，作父母的要知道，只有尊重孩子自身的興趣，才能促使孩子的發(fā)展。

其次，孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間要適量，督促孩子提高學(xué)習(xí)效率。父母往往對(duì)孩子期望值過高，希望孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，只要孩子端坐在桌前，不管其效率任何，父母都會(huì)開心。其實(shí)，這種做法是不對(duì)的。學(xué)習(xí)要講求效率，把該做的事情做完即可，不要為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，片面地追求超長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，結(jié)果，孩子雖然坐再桌子前面，卻“身在曹營(yíng)心在漢，”對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，還會(huì)養(yǎng)成磨蹭，注意力不集中的壞習(xí)慣。因此父母要督促孩子提高學(xué)習(xí)效率，這才是最關(guān)鍵最重要的。

第三，鼓勵(lì)孩子取得的進(jìn)步，提高他們的成就感。如果孩子取得成功、進(jìn)步，他們當(dāng)然愿意學(xué)習(xí)，成為繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以，即使孩子取得很小進(jìn)步，也要多鼓勵(lì)他。激發(fā)起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

第四，鼓勵(lì)孩子的好奇心，增強(qiáng)孩子的求知欲。要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還要鼓勵(lì)孩子的好奇心。孩子的好奇心越強(qiáng)，他就會(huì)越想知道更多，這正是學(xué)習(xí)動(dòng)力的來源?？墒呛芏鄷r(shí)候父母都不鼓勵(lì)，甚至壓抑子女的好奇心，他們認(rèn)為，知道那么多干什么？把課本看明白，字好了就夠了。其實(shí)，書本上的知識(shí)一般來說是比較抽象、概括的，而孩子的好奇心往往是從生活中的問題開始的，比如孩子會(huì)好奇為什么天氣會(huì)時(shí)好時(shí)壞？為什么會(huì)有電閃雷鳴？向日葵的花盤為什么總會(huì)向著太陽？螞蟻為什么會(huì)排著隊(duì)爬行等等。當(dāng)孩子對(duì)這些問題發(fā)問的時(shí)候，實(shí)際上正是他們求知求學(xué)的體現(xiàn)，這時(shí)候，千萬不可用這樣的話來回答：“別問了。好好做作業(yè)吧！”那樣，會(huì)把孩子的好奇心扼殺在萌芽狀態(tài)，使他們失去求學(xué)的機(jī)會(huì)。如果父母說：“你提得真好！你去查查書，有結(jié)果了告訴我好嗎?”經(jīng)常這樣，孩子就會(huì)保持其探求的欲望。

父母用上述方法，把孩子的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來，孩子就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（三）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一是培養(yǎng)孩子計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。中國(guó)古語云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。工作如此，生活如此，學(xué)習(xí)也如此。學(xué)習(xí)計(jì)劃不僅能幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，更能養(yǎng)成孩子計(jì)劃學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。那么，父母該如何幫助孩子養(yǎng)成計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢？

首先，要幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。要與孩子明確計(jì)劃學(xué)習(xí)的重要，然后與孩子一起分析他的學(xué)習(xí)狀況，哪科學(xué)得好，哪科有困難，在一個(gè)科目中，哪方面有優(yōu)勢(shì)，哪方面較薄弱，在此前提下，考慮學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂。學(xué)習(xí)計(jì)劃要全面、具體、可行。讓孩子先列出學(xué)習(xí)任務(wù)，如英語有多少個(gè)單詞要背，數(shù)學(xué)有哪些概念公式要記，有多少道題要做，語文有多少作文要寫，有多少課外書要看，再計(jì)算一下每天有多少時(shí)間可供學(xué)習(xí)，每項(xiàng)內(nèi)容要花多少時(shí)間，然后把任務(wù)分配到每天、每周、每個(gè)月。這樣，學(xué)習(xí)計(jì)劃就制訂出來了。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)一定不要好高騖遠(yuǎn)，比如這個(gè)周末背100個(gè)英語單詞，那個(gè)周末寫3篇作文等，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出孩子的能力范圍，不僅使孩子疲勞，也會(huì)因計(jì)劃無法實(shí)現(xiàn)變成一紙空文。同時(shí)訂計(jì)劃時(shí)不可太貪心，要注意留有空余時(shí)間。并注意突出重點(diǎn)，把時(shí)間花在刀刃上。此外，一張一弛，才是學(xué)習(xí)的最佳方法，所以要把睡覺、休息、娛樂、體育鍛煉等時(shí)間安排在內(nèi)。計(jì)劃制訂后要檢查落實(shí)，盡量不要讓它落空。這樣堅(jiān)持不懈才能形成習(xí)慣。

二是課堂上認(rèn)真聽講的習(xí)慣。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子都有這樣的體會(huì)，認(rèn)真聽老師講課比課后自己看書有效得多，如果能夠充分利用課堂時(shí)間，及時(shí)消化，理解老師講的知識(shí)，就不必把許多學(xué)習(xí)任務(wù)留到課后完成，提高學(xué)習(xí)效率。所以父母要鼓勵(lì)孩子課堂上認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，高年級(jí)的學(xué)生要注意把老師講課時(shí)的板書記下來，用作課后復(fù)習(xí)，把課堂上沒聽懂的內(nèi)容也記下來，課后與同學(xué)討論或向老師請(qǐng)教。

三是課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)有三大好處。首先能讓孩子提前了解要學(xué)的內(nèi)容，聽課時(shí)更易接受。其次可以幫助孩子了解新課的難點(diǎn)、重點(diǎn)，聽課時(shí)更有針對(duì)性。再者，長(zhǎng)期堅(jiān)持預(yù)習(xí)有助于提高孩子的自學(xué)能力。那么，怎樣引導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)呢？可以要求孩子把一節(jié)課的教材內(nèi)容仔細(xì)看一遍，不行就多看幾遍，知道老師要講什么，要解決什么問題。閱讀時(shí)讓孩子邊閱讀邊思考，邊把內(nèi)容的重點(diǎn)劃出來，把沒弄懂的地方記下來。

四是先復(fù)習(xí)再做作業(yè)的習(xí)慣。有一位教育家打過這樣一個(gè)比喻：一個(gè)喝醉酒的馬車夫，迷迷糊糊地駕駛著馬車向前走，忘記了自己運(yùn)送的貨物就在車后面，只是一個(gè)勁地往前趕路，結(jié)果，一路上下顛簸，貨物丟了很多，他也不知道。學(xué)習(xí)也是如此，即使孩子上課再認(rèn)真聽講，如果不復(fù)習(xí)，也難免遺忘很多知識(shí)。但是現(xiàn)在很多孩子不習(xí)慣復(fù)習(xí)，回到家一坐下來就動(dòng)筆做作業(yè)，這樣有兩個(gè)弊病，一是造成知識(shí)遺忘，二是因?yàn)槁犝n時(shí)獲得的知識(shí)課后已遺忘了一部分，會(huì)導(dǎo)致有些習(xí)題不會(huì)做，影響了作業(yè)的質(zhì)量，使作業(yè)要花更多時(shí)間，影響作業(yè)的效率。所以家長(zhǎng)要督促孩子先復(fù)習(xí)再做作業(yè)。那么孩子應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)呢？首先要把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容再閱讀一遍，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念反復(fù)閱讀、理解、掌握、記牢，接著要把課堂上沒弄懂的知識(shí)弄懂，可以通過獨(dú)立思考，查閱筆記和有關(guān)資料，或向老師、家長(zhǎng)、同學(xué)請(qǐng)教等途徑來解決。

要學(xué)習(xí)好，還需要培養(yǎng)很多學(xué)習(xí)習(xí)慣，今天重點(diǎn)先介紹這4種習(xí)慣的培養(yǎng)。

（四）為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)都為孩子的學(xué)習(xí)而犯愁，對(duì)孩子來“軟”的，孩子不聽，對(duì)其來“硬”的，更是不行，一家人急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，卻沒有辦法。其實(shí)要求孩子認(rèn)真讀書，家長(zhǎng)說得再多再好，還不如給其做出榜樣，為其營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。有很多調(diào)查研究表明，如果家長(zhǎng)喜歡看書讀報(bào)，孩子也會(huì)照著大人的樣子做，看書寫作業(yè)比別人認(rèn)真。這是因?yàn)?，孩子在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中模仿和比較思維都非常強(qiáng)。所以為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境非常有必要。有很多家長(zhǎng)在家中總是一邊口上要求孩子“快看書”，“快寫作業(yè)”，而自己卻在一邊看電視，一邊和朋友大聲聊天，或是打麻將。在這樣的環(huán)境中，又怎能要要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？孩子會(huì)在心里認(rèn)為：憑什么大人就高人一等，想干什么就干什么，而自己就只能在屋子里學(xué)習(xí)，真是太不公平了。這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，長(zhǎng)期處在這樣的環(huán)境下，家長(zhǎng)越是督促孩子學(xué)習(xí)，孩子越不想學(xué)，雖然他們眼睛盯著書本，心卻不知飛到了何方，孩子的學(xué)習(xí)漸漸就成了一種形式。但是如果家長(zhǎng)能給孩子做出好榜樣，多陪孩子讀書，家中的學(xué)習(xí)氣氛自然會(huì)濃厚一些，也有助于孩子把心思多點(diǎn)放到學(xué)習(xí)上。

怎樣才能讓孩子學(xué)習(xí)好些，是很多父母整天都想的，今天給大家介紹了四點(diǎn)建議，一是讓孩子要有一個(gè)追求的目標(biāo)，這樣才能使孩子有明確的方向。二是要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，這樣才能使孩子有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。三是要培養(yǎng)孩子計(jì)劃學(xué)習(xí)，專心聽課，課前預(yù)習(xí)，先復(fù)習(xí)再做作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四是要為孩子在家中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。知道方法后，關(guān)鍵是要實(shí)踐，并且要堅(jiān)持，這樣，你的孩子的學(xué)習(xí)就一定能得到好成績(jī)，學(xué)習(xí)能力也就可以逐步提高。

四、思考與實(shí)踐

1、在給你的建議中，有哪些你是有欠缺的？打算怎樣做得更好？

2、你在讓孩子搞好學(xué)習(xí)方面有什么好的經(jīng)驗(yàn)。

第四篇：家長(zhǎng)學(xué)校講座教案關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)

家長(zhǎng)學(xué)校親子活動(dòng)知識(shí)講座—關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)

副校長(zhǎng) 郭文武

一、關(guān)注孩子的安全教育

1、安全通報(bào)

國(guó)慶期間，我市連續(xù)發(fā)生的幾起道路交通事故中，青少年學(xué)生傷亡人數(shù)呈上升趨勢(shì)。事故發(fā)生的原因之一是青少年學(xué)生交通安全意識(shí)差，家長(zhǎng)對(duì)子女的安全教育和監(jiān)管不到位，甚至聽之任之、放任不管。

“9.30”、重大道路交通事故

2006年9月30日20時(shí)05分許，建甌市東峰鎮(zhèn)15歲男孩鐘佳文無證駕駛閩H/T2268號(hào)兩輪摩托車，后載兩名同齡本鎮(zhèn)男孩，由東峰鎮(zhèn)往建甌市區(qū)方向行駛，途經(jīng)204省道100KM+650M地段，與相向駛來的贛05/20075號(hào)拖拉機(jī)相撞，造成摩托車上3名少年當(dāng)場(chǎng)重傷，兩車損壞，3名重傷少年送醫(yī)院搶救無效分別于當(dāng)晚和次日上午死亡。

“10.5”道路交通事故

2006年10月5日18時(shí)30分許，我市一所民辦中學(xué)一男生駕駛摩托車帶同學(xué)郊游，途中不慎跌入水庫(kù)，一男生溺水死亡。這是繼“9。30”重大道路交通事故后又一起交通事故。

這二起重大道路交通事故的發(fā)生，反映當(dāng)前摩托車超速超載，無證駕駛等違法違章行為嚴(yán)重，也暴露出家長(zhǎng)在交通安全監(jiān)管上存在的問題。這是血淋淋的教訓(xùn)。

2、要求與措施

（1）加強(qiáng)警示教育 提高家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)意識(shí)

A、家長(zhǎng)要提高監(jiān)護(hù)意識(shí)和履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，進(jìn)行排查，子女有無騎摩托車的，無證駕駛的。特別提醒家長(zhǎng)不要將摩托車交付給無駕駛證的子女駕駛，不要讓12歲以下的孩子在道路上騎自行車；

B、家庭中開展一次討論，坐什么車最安全。管好自家車。

C、學(xué)生往返乘車安全，不得乘坐“三無”車輛，嚴(yán)禁超載，馬汶的上下車要遵守交通規(guī)則強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的安全防范能力和自我保護(hù)能力。

D、其中馬汶生中午留校危害點(diǎn)講清楚，馬汶留校生吃零食，建議家長(zhǎng)不要留。

E、接孩子的家長(zhǎng)，把大門口堵了，車人擁擠，或到校內(nèi)接孩子。從安全和習(xí)慣角度要求家長(zhǎng)在門口的兩邊。

（2）預(yù)防流行性季節(jié)性疫情

A、加強(qiáng)宣傳教育，懂得危害性和規(guī)律。

B、注意預(yù)防，加強(qiáng)飲食衛(wèi)生管理。病從口入，三無食品，飲食安全?！捌桨蚕喟?，幸福相隨——和諧家庭平安行動(dòng)”。

二、構(gòu)建和諧的教育環(huán)境

1、和諧家庭——和諧學(xué)校——和諧教育

2、教育現(xiàn)狀

自從孩子背著沉甸甸的書包走進(jìn)校園，我們家長(zhǎng)的肩上就多了一副沉甸甸的教育孩子的重?fù)?dān)。望子成龍、盼女成鳳是我們每位家長(zhǎng)的心愿，似乎希望洋樣都第一，不第一就求全責(zé)備，家長(zhǎng)怪老師，老師中高中怪初中，初中怪小學(xué)，小學(xué)怪幼兒園，幼兒園怪孩子，孩子怪父親，父親怪爺爺?..其實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)很不容易，不是所有的都會(huì)樣樣第一，既然排名就總有先后。美國(guó)哈佛大學(xué)有名，總統(tǒng)、諾貝而獎(jiǎng)、科學(xué)家，但也有差的，所以畢業(yè)典禮上校長(zhǎng)說??

3、量身打造，制訂目標(biāo) 大家都聽說過“賞識(shí)教育”，綠葉的生長(zhǎng)離不開陽光雨露的滋潤(rùn)，同樣孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步也離不開父母時(shí)時(shí)刻刻的鼓勵(lì)和支持。對(duì)于孩子的行為，父母的評(píng)價(jià)，對(duì)孩子的自我認(rèn)定有極大的心理暗示作用。

《只有你能欣賞我》 第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都座不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！被丶业穆飞?，兒子問她老師都說了些什么，她差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿?0位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；然而她還是告訴她的兒子。

“老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！蹦翘焱砩?，她兒子破天荒吃飯并且沒讓她喂。

兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！被厝サ穆飞?，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說：“老師對(duì)你充滿信心。他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！闭f這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光。

孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒聽到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！彼龖阎@喜的心情走出校門，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。”

高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)時(shí)，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，兒子被重點(diǎn)大學(xué)錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說過，她相信他能考取這所大學(xué)。兒子從學(xué)?；貋恚汛髮W(xué)入取通知特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上你是最好的媽媽??”

數(shù)字十過，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。另起一行，大家都是第一。

4、有句話：心不平，氣不順，難和諧。有時(shí)成年人都會(huì)犯錯(cuò)誤，孩子就更難免會(huì)犯錯(cuò)誤，遇到孩子這樣或那樣的問題，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？打罵棍棒式教育、金錢誘餌式教育、恐嚇欺騙式教育??回頭認(rèn)真想，這些都是不和諧的教育。

家長(zhǎng)應(yīng)該心平氣和的講，曉之以理的導(dǎo)，動(dòng)之以情的感，持之以恒的抓，家庭、學(xué)?；ハ嗯浜希瑯?gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)和諧教育，這樣才能抓出成效。

桌面補(bǔ)充材料：

家長(zhǎng)和孩子之間的教育不和諧，學(xué)習(xí)難進(jìn)步。

三、更新家長(zhǎng)的教育觀念

成人觀與成才觀。不成人，越成才對(duì)社會(huì)的危害越大。

1、講成人

成人重點(diǎn)講感恩，現(xiàn)在的孩子不知感恩，衣來伸手，飯來張口，認(rèn)為一切理所當(dāng)然，從來不知感激，變得自私、自我，講話不負(fù)責(zé)任，做事不負(fù)責(zé)任，可想而知，如果這樣發(fā)展下去，長(zhǎng)大了對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有什么責(zé)任感就很難談得上。

感恩教育：1620年，一些飽受宗教迫害的清教徒，乘坐“五月花”號(hào)船去北美新大陸尋求宗教自由。他們?cè)诤Ｉ项嶔ふ垓v了兩個(gè)月之后，終于在酷寒的十一月里，在現(xiàn)在的馬薩諸塞州的普里茅斯登陸。

在第一個(gè)冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病。

活下來的人們生活十分艱難，他們?cè)诘谝粋€(gè)春季開始播種。為了生存，整個(gè)夏天他們都祈禱上帝保佑并熱切地盼望著豐收的到來，因?yàn)樗麄兩钪锾斓氖斋@決定了他們的生死存亡。

后來，莊稼終于獲得了豐收。大家非常感激上帝的恩典，決定要選一個(gè)日子來永遠(yuǎn)紀(jì)念。這就是美國(guó)感恩節(jié)的由來。

其實(shí)當(dāng)今值得感恩的不僅僅是對(duì)上蒼，我們對(duì)父母、親朋、同學(xué)、同事、政府、社會(huì)等等都應(yīng)始終抱有感恩之心。

所以，我們父母應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩：

回報(bào)父母之恩，是他們讓我們有機(jī)會(huì)看到這個(gè)精彩紛呈的世界；

回報(bào)母校之恩，是各位師長(zhǎng)培育我們成長(zhǎng)；

回報(bào)組織之恩，是組織在我們需要工作機(jī)會(huì)的時(shí)候，給我們提供了工作機(jī)會(huì)，獲得報(bào)酬；

回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)之恩，是他的嚴(yán)格要求和言傳身教，使我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步；

回報(bào)社會(huì)之恩，是社會(huì)給我們提供了這樣一個(gè)美好的時(shí)代和自由生活的舞臺(tái)；

回報(bào)政府之恩，是政府給我們提供了這樣一個(gè)安寧和秩序環(huán)境；

感恩是生活中最大的智慧。時(shí)常擁有感恩之情，我們便會(huì)時(shí)刻有報(bào)恩之心。

常懷感恩之心，我們便會(huì)更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。常懷感恩之心，便會(huì)以給予別人更多的幫助和鼓勵(lì)為最大的快樂，而且不求回報(bào)。常懷感恩之心，對(duì)別人對(duì)環(huán)境就會(huì)少一分挑剔，而多一分欣賞。

2、講成才

父母的天職有四︰生育、養(yǎng)育、保育、教育。

明確小學(xué)階段的任務(wù)：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的思維習(xí)慣。

現(xiàn)在家庭教育有個(gè)誤區(qū)，都忙著抓孩子的分?jǐn)?shù)，而實(shí)際上教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，真正有效的是抓孩子的習(xí)慣，也就是“養(yǎng)成教育”。當(dāng)孩子養(yǎng)成各種好的習(xí)慣后，自然就等著收獲成功。

學(xué)習(xí)是一種受眾多因素影響的復(fù)雜的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，孩子在學(xué)習(xí)過程中要形成適合自己特點(diǎn)的最佳學(xué)習(xí)方法并不是一件容易的事情，它不僅依賴于孩子自身的探索、教師的輔導(dǎo)，也需要家長(zhǎng)的參與。

（1）協(xié)助孩子制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃

許多專家建議星期天晚上是父母和孩子溝通的好時(shí)間，既可以和孩子在這一時(shí)間回顧一周的學(xué)習(xí)情況，檢查學(xué)習(xí)計(jì)劃的完成情況，又可以在輕松和諧的氣氛里配合孩子制定新一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)通過參與孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定過程，也可對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況獲得比較全面的了解。

（2）安排好作息時(shí)間

有的父母在孩子深夜伏案用功的時(shí)候，常常感到十分欣慰，卻忽視了長(zhǎng)期晚睡晚起，會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)效率下降。高效的學(xué)習(xí)時(shí)間，小學(xué)生大約持續(xù)40分鐘，長(zhǎng)期“疲勞戰(zhàn)”必然事倍功半，甚至損害大腦。家長(zhǎng)除了幫助孩子控制適宜的學(xué)習(xí)時(shí)間，保證孩子8小時(shí)以上的睡眠之外，還可以幫助孩子學(xué)會(huì)在復(fù)習(xí)過程中采用間隔復(fù)習(xí)的方法，例如可以交替復(fù)習(xí)理解記憶科目如語文和數(shù)學(xué)，合理使用左右腦，以提高學(xué)習(xí)效率。

（3）要求孩子按時(shí)完成作業(yè)

事實(shí)上，認(rèn)真對(duì)待家庭作業(yè)，比其他任何事情，對(duì)于孩子的學(xué)業(yè)成功都是更有影響的?；顫?、開朗、貪玩是本性。對(duì)電視、電腦的熱情極高。不讓看電視不對(duì)，一放學(xué)，就打開電視，邊寫作業(yè)邊看電視，一心二用，也不對(duì)。在這種情況下，家長(zhǎng)應(yīng)要求，作業(yè)沒寫完，不看電視，在作業(yè)完全正確的前提下，可以有選擇的看電視節(jié)目。如果你不想讓孩子在電視機(jī)前做作業(yè)，千萬不可為了你自己的方便，將節(jié)目轉(zhuǎn)向成人片，家長(zhǎng)可以利用孩子學(xué)習(xí)時(shí)間看書、看報(bào)，讓孩子看到家長(zhǎng)也很愛讀書，使孩子也會(huì)跟隨你一起學(xué)習(xí)。構(gòu)建學(xué)習(xí)氛圍。

（4）拓寬閱讀空間

家長(zhǎng)應(yīng)該每天同孩子一起坐下來，用10-20分鐘的時(shí)間，同孩子一起讀些有趣的書籍或共同討論當(dāng)天孩子所上課程的內(nèi)容。問問孩子學(xué)習(xí)的情況，這樣做可以告訴孩子，家長(zhǎng)對(duì)他的學(xué)業(yè)是很有興趣的。有條件的可以學(xué)習(xí)一、二樣專長(zhǎng)。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。例：考狀元題 日字加一筆13個(gè)字

（5）提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在孩子的臥室里，有張可以放些書籍及可供書寫的桌子，放些足夠的筆、紙及相關(guān)的書籍就足夠了，這便是學(xué)習(xí)的空間。但有些孩子被經(jīng)常禁錮在臥室內(nèi)，所以孩子厭煩。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間對(duì)孩子的眼睛及身材發(fā)育都是很重要的。有些經(jīng)常打麻將、打牌、喝酒，是很影響孩子學(xué)習(xí)的。

各位學(xué)生家長(zhǎng)，在孩子的成長(zhǎng)過程中，我們深切的體會(huì)到，孩子的成長(zhǎng)離不開家庭的熏陶，讓我們共同發(fā)揮學(xué)校、家庭教育的重要職責(zé)，為我們的學(xué)生、你的孩子健康成長(zhǎng)盡我們共同的一份力量。

第五篇：家長(zhǎng)學(xué)校講座教案關(guān)注孩子的安全教育

家長(zhǎng)學(xué)校講座教案—關(guān)注孩子的安全教育

課題：關(guān)注孩子的安全教育 執(zhí)教：

授課內(nèi)容：關(guān)注孩子的安全教育

父母的天職有四︰生育、養(yǎng)育、保育、教育。

明確小學(xué)階段的任務(wù)：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的思維習(xí)慣。

自從孩子背著沉甸甸的書包走進(jìn)校園，我們家長(zhǎng)的肩上就多了一副沉甸甸的教育孩子的重?fù)?dān)。望子成龍、盼女成鳳是我們每位家長(zhǎng)的心愿，沒有教育好就求全責(zé)備，互相責(zé)怪，家長(zhǎng)怪老師，高中怪初中，初中怪小學(xué)，小學(xué)怪幼兒園，幼兒園怪孩子，孩子怪父親，父親怪爺爺??

活潑、開朗、貪玩是本性。就存在一定的安全隱患。

近年來，青少年學(xué)生犯罪和傷亡人數(shù)呈上升趨勢(shì)，原因之一是青少年學(xué)生安全意識(shí)差，家長(zhǎng)對(duì)子女的安全教育和監(jiān)管不到位，甚至聽之任之、放任不管。

1、交通安全

A、家長(zhǎng)要提高監(jiān)護(hù)意識(shí)和履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，子女有無騎摩托車的，無證駕駛的。特別提醒家長(zhǎng)不要將摩托車交付給無駕駛證的子女駕駛，不要讓12歲以下的孩子在道路上騎自行車；

B、家庭中開展一次討論，坐什么車最安全。管好自家車。

C、學(xué)生往返乘車安全，不得乘坐“三無”車輛，嚴(yán)禁超載，馬汶的上下車要遵守交通規(guī)則強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的安全防范能力和自我保護(hù)能力。

D、其中馬汶生中午留校危害大，吃零食，亂跑。

E、接孩子的家長(zhǎng)，把大門口堵了，車人擁擠，或到校內(nèi)接孩子。從安全和習(xí)慣角度要求家長(zhǎng)在門口的兩邊。

F、校門口是主要交通要道，要教育孩子一定要主要安全。

2、消防安全 上海某大學(xué)??

3、校舍安全

徐墩中心小學(xué)??11月12日上午，徐墩中心小學(xué)發(fā)生一起學(xué)生墜樓事件，要廣泛宣傳安全知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，了解掌握安全常識(shí)，提高自我保護(hù)能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在課間休息

等課外時(shí)間的安全管理，尤其要嚴(yán)禁學(xué)生攀爬欄桿、窗戶等。

4、食品衛(wèi)生安全 校門口??

5、校園治安安全 不法青年，不敢報(bào)告老師

6、私自下河游泳安全

建甌每年都有幾起溺水事故的發(fā)生，河道復(fù)雜??莆田-古田不同態(tài)度，建甌要有人帶。

7、流行性疫情-手足口病

A、加強(qiáng)宣傳教育，懂得危害性和規(guī)律。不要延誤

B、注意預(yù)防，加強(qiáng)飲食衛(wèi)生管理，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。病從口入，三無食品，飲食安全。

C、環(huán)境衛(wèi)生，通風(fēng)，消毒

8、網(wǎng)絡(luò)安全

網(wǎng)吧，游戲廳??不健康的多，黃色的多，對(duì)于未成年分辯不清。上健康的網(wǎng)站。

9、毒品安全

社會(huì)風(fēng)氣，搖頭丸，K份，冰毒??不去這樣的場(chǎng)所，家長(zhǎng)也帶頭示范。各位學(xué)生家長(zhǎng)，“平安相伴，幸福相隨——和諧家庭平安行動(dòng)”。

在孩子的成長(zhǎng)過程中，我們深切的體會(huì)到，孩子的成長(zhǎng)離不開家庭的教育，讓我們共同發(fā)揮學(xué)校、家庭教育的重要職責(zé)，為我們的學(xué)生、你的孩子健康成長(zhǎng)盡我們共同的一份力量。