第一篇：家長學校講座教案真正關愛孩子

家長學校講座教案—真正關愛孩子 三年三班 洪曉玲

授課內容：

現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時父母經常買些禮物送給孩子，可是經過筆者的調查，卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。

（一）、把你的時間留一點給孩子

1、每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。

2、每天花一定時間和孩子玩耍。不一定要在空閑時，你在做家務時也可以和孩子玩“猜謎語”等游戲，這樣既不影響你做家務，又讓孩子在快樂中積累了詞匯，豈不一舉兩得？

3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。

4、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相到交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。

（二）、把你愛撫送給孩子 當孩子獲得成功時，把你的親吻送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關心，那會是他生活和學習的最大動力。

（三）、把你的信任送給孩子

根據孩子的年齡，讓他們適當參與你的工作，他們會對你有所幫助，并分擔你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都認真。

把你的時間、你的家撫、你的信任當做禮物送給孩子時，你會是一位成功的家長。

（四）、從精神上善待孩子。

待一詞用在父母身上,聽起來有些聳人聽聞,其中一些是故意的,法律上明確規(guī)定了的,比如毒打；有些則是沒有明確的法律規(guī)定的,但是這些行為對孩子的身心發(fā)展很不利,我們也稱之為虐待,包括精神上的虐待。父母往往物質上對孩子無微不至。以下的做法,對孩子的精神發(fā)展非常不利。1.冷漠--愛的剝奪

愛的剝奪對孩子的心靈傷害至深。有的父母不缺孩子的吃穿,卻對孩子不管不問,不擁抱孩子,不和孩子一起玩,視孩子為負擔,把孩子扔給保姆或者爺爺奶奶。這樣的條件下長大的孩子感到生活根本就沒有意義,對人缺乏信任,冷漠,破壞欲強。容易和其他遭遇相似的孩子混在一起,形成犯罪小團伙。也容易被其他的成年犯罪分子所謂的關心拉下水。一個缺衣少食,干重活的孩子,如果有溫暖的家庭,不會造成心理上的不健康,而如果情況相反,孩子的人格發(fā)展極有可能出現(xiàn)問題。對孩子幼小的心靈來說,“有奶未必是就是娘”。2.隔離

美國曾經有一個極端的案例,一個出生后1年多就被關在小廁所間的女孩,在10多歲被發(fā)現(xiàn)時,身體發(fā)育、智力發(fā)育只相當于幾歲的孩子,連說話都不會了?，F(xiàn)在有些父母擔心孩子出外不安全,把孩子關在家里,孩子孤單的不得了。在幼兒園、小學階段,孩子們就可能受到人際關系問題的困擾。3.剝奪孩子玩游戲

孩子的天性就是愛玩游戲,在游戲中,孩子得到快樂?，F(xiàn)在的父母往往對子女期望很高,讓孩子每天都是要么做作業(yè),要么參加各種各樣的輔導班,讓孩子每天忙的喘不過氣。不讓孩子玩的另一個后果是導致孩子厭倦學習。父母剝奪了孩子游戲的快樂,也使得學習中發(fā)現(xiàn)新知識的快樂變成了負擔。4.忽略孩子的進步

在孩子看來,每當他取得一點進步,就值得好好高興一番。有的父母不懂從孩子的角度來看問題,或者擔心孩子聽到表揚之后驕傲,就老是批評孩子,不把孩子的進步當回事兒,久而久之,孩子也會認為自己真是沒有用,喪失進步的動力。5.在其他人面前損傷孩子自尊

有些父母在孩子的同伴面前,毫不留情的數(shù)落孩子,揭孩子的短,讓孩子感到無地自容,也容易讓自己的孩子成為小伙伴們嘲笑的對象。社會心理學有個術語叫做“標簽效應”,意思是說,對人的看法就象一個標簽一樣,使得此人以后做出與標簽相符合的行為。父母當眾說,孩子調皮不聽話,就是給孩子貼一個標簽,以后即使孩子有了改變,別人對孩子的看法還是很難改變。

6.破壞孩子心愛的東西

小孩子往往有個百寶箱,里面裝滿了他心愛的東西。另外,孩子對小動物的喜愛、親近更是一種天性。父母在看待這些東西時,往往會覺得那簡直就是一堆破爛。有的父母不僅自己動手,有時還逼著孩子親自扔掉、破壞掉這些東西。現(xiàn)在的孩子獨生子女多,這些玩具、寵物有的時候扮演了孩子的朋友的角色,孩子無微不至的照顧寵物,對玩具娃娃小心呵護,實際上是在鍛煉如何去關愛。很多父母都抱怨,孩子長大后不知道如何愛別人,不懂得體貼別人,卻沒有想一想,在孩子小的時候,父母有沒有有意識地引導他如何關愛？

（五）、學會和孩子溝通。

溝通的通常方式是談話。經調查發(fā)現(xiàn)，孩子是最厭惡的談話方式有下列幾種： 嘮叨型。某個道理孩子明明已經知道，可家長的絮叨沒完沒了，這就把他們看低了。從心理學的角度上講，這種絮叨是一種重復的刺激，會在大腦皮層上產生保護抑制，你越說，他越聽不進。

“爸媽問話不耐煩，只愿獨居小房間”。許多學生與家庭成員間的“親情淡化”。他們從不主動與家人談心，或只是偶爾才跟家人談心。家長，感覺與孩子存在“距離”與“隔膜”，有時甚至無從溝通。

現(xiàn)代家長都渴望與孩子交朋友，但事實卻非人愿。為何你和孩子成不了朋友？和孩子交朋友你有何好辦法？

用心靈去接近

現(xiàn)在的孩子已有點獨立精神，對父母不像小時候那么依賴了，有時對父母的言語表現(xiàn)出逆反心理。這時，父母只要和孩子友好、平等相處，用心靈接近孩子，還是能和孩子交朋友的。

我覺得尊重孩子的獨立個性很重要。仔細想想，孩子很聽話不見得好，有獨立判斷能力倒是好事情。只有引導其個性發(fā)展，他們才能超越我們。我讓他們自己安排學習計劃，很多事情上放“權”給他們，這倒培養(yǎng)了他們的責任心。

要和孩子交朋友，要多站在他們的立場想問題，體會他們年齡狀況下的一種心態(tài)，才能做到以心交流。比如像上課講話等問題，我們都要站在他們的角度分析給他們聽。只有在同一立場上規(guī)勸才有效。這里有一例：有一次，老師反映，我女兒上課吃泡泡糖。我先問明原因，才知老師懷疑她抄同桌作業(yè)，暗地里調查她，她很委屈，就在該老師的課上故意搗蛋。我感受到她的苦惱，站在她的角度勸她，你只有一趟趟用好成績給老師看，老師才明白真相。而用吃泡泡糖這種無聊辦法，更讓老師覺得你不聰明。后來她果然這科成績出類拔萃。

學點新新人類語言

時代的確不同了，但一些人生經驗卻是很有意義的，只是孩子們往往看不到這一點。既然他們有這樣的誤解，那就解除它們，多學點時尚的東西，增加點年輕人的活力，時不時也能冒出點“帥氣”、“酷畢了”、“I服了YOU”這樣的青春專用語，一定能讓孩子眼前一亮———老爸老媽好像并不像他們所想象的那樣死板不開化。從言行上有認同感之后，孩子們自然在思想上也會漸漸產生認同感，也就愿意把自己不開心、不理解、不明白的事情跟父母說出來，而對父母的建議也就不會再有那么大的抵觸情緒了。

從小培養(yǎng)溝通習慣，消除相互間的隔閡。

一位家長是這么做的：最近，我看到報紙上講，很多父母和子女不知道彼此的優(yōu)點，我提議和兒子互相找優(yōu)點。兒子寫我的優(yōu)點為：有愛心、善于理解別人、學習刻苦、興趣廣泛。我寫兒子的優(yōu)點為有正義感等。叫他爸爸作評議，結論是，我們母子能相互了解。

我兒子才讀小學三年級，我們間像朋友一樣，無話不談。這種溝通習慣在他懂事起就開始了。雖然他上幼兒園時我工作很忙，但我沒送他全托，再苦再累也自己帶他。那時我除了照顧好他，更多時候是他的玩伴。他上小學后，我選擇身邊發(fā)生的有意義、他感興趣的事講給他聽，他也會把學校里發(fā)生的事告訴我。后來報上的新聞也能成為我們的談資。晚飯桌上，我們的所見所聞、喜怒哀樂表露無遺。如果哪一天不交流，像缺了點什么。因為彼此無隔閡，對他的教育都能落到“點子”上。

如果小時候缺乏和孩子溝通，等孩子長大了，特別到了高中的敏感年齡，想要做他的朋友，我覺得那是不大可能的。

（六）、真正關心孩子的學習。

一說到關心孩子的學習許多家長一定會說我是很關心的，我每天都問孩子有沒有做作業(yè)，在學校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關心呢？我看未必。也許有的家長會說，題目我自己都不會，叫我怎么教？

面對這些情況，家長應當怎樣輔導孩子呢？

首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。看電視時，盡量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。

其次是認真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機、看小說、看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。

第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學習情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的習慣。

第四是積極配合。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動、經常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根據孩子的特點和短處，采取相應的措施，幫助孩子學習好的功課。

第二篇：家長學校講座教案

家長學校講座教案—關注孩子的健康成長

課題：關注孩子的健康成長 執(zhí)教：徐宏魁 授課內容：

一、關注孩子的安全教育

1、安全通報

國慶期間，我市連續(xù)發(fā)生的幾起道路交通事故中，青少年學生傷亡人數(shù)呈上升趨勢。事故發(fā)生的原因之一是青少年學生交通安全意識差，家長對子女的安全教育和監(jiān)管不到位，甚至聽之任之、放任不管。

“9.30”、重大道路交通事故

2006年9月30日20時05分許，某市東峰鎮(zhèn)15歲男孩鐘佳文無證駕駛閩H/T2268號兩輪摩托車，后載兩名同齡本鎮(zhèn)男孩，由東峰鎮(zhèn)往建甌市區(qū)方向行駛，途經204省道100KM+650M地段，與相向駛來的贛05/20075號拖拉機相撞，造成摩托車上3名少年當場重傷，兩車損壞，3名重傷少年送醫(yī)院搶救無效分別于當晚和次日上午死亡。

“10.5”道路交通事故

2006年10月5日18時30分許，某市一所民辦中學一男生駕駛摩托車帶同學郊游，途中不慎跌入水庫，一男生溺水死亡。這是繼“9。30”重大道路交通事故后又一起交通事故。

這二起重大道路交通事故的發(fā)生，反映當前摩托車超速超載，無證駕駛等違法違章行為嚴重，也暴露出家長在交通安全監(jiān)管上存在的問題。這是血淋淋的教訓。

2、要求與措施

（1）加強警示教育 提高家長監(jiān)護意識

A、家長要提高監(jiān)護意識和履行監(jiān)護職責，進行排查，子女有無騎摩托車的，無證駕駛的。特別提醒家長不要將摩托車交付給無駕駛證的子女駕駛，不要讓12歲以下的孩子在道路上騎自行車；

B、家庭中開展一次討論，坐什么車最安全。管好自家車。

C、學生往返乘車安全，不得乘坐“三無”車輛，嚴禁超載，馬汶的上下車要遵守交通規(guī)則強調，增強學生的安全意識，提高學生的安全防范能力和自我保護能力。

D、其中馬汶生中午留校危害點講清楚，馬汶留校生吃零食，建議家長不要留。

E、接孩子的家長，把大門口堵了，車人擁擠，或到校內接孩子。從安全和習慣角度要求家長在門口的兩邊。

（2）預防流行性季節(jié)性疫情

A、加強宣傳教育，懂得危害性和規(guī)律。

B、注意預防，加強飲食衛(wèi)生管理。病從口入，三無食品，飲食安全。“平安相伴，幸福相隨——和諧家庭平安行動”。

二、構建和諧的教育環(huán)境

1、和諧家庭——和諧學校——和諧教育

2、教育現(xiàn)狀

自從孩子背著沉甸甸的書包走進校園，我們家長的肩上就多了一副沉甸甸的教育孩子的重擔。望子成龍、盼女成鳳是我們每位家長的心愿，似乎希望洋樣都第一，不第一就求全責備，家長怪老師，老師中高中怪初中，初中怪小學，小學怪幼兒園，幼兒園怪孩子，孩子怪父親，父親怪爺爺?..其實學生學習很不容易，不是所有的都會樣樣第一，既然排名就總有先后。美國哈佛大學有名，總統(tǒng)、諾貝而獎、科學家，但也有差的，所以畢業(yè)典禮上校長說??

3、量身打造，制訂目標 大家都聽說過“賞識教育”，綠葉的生長離不開陽光雨露的滋潤，同樣孩子的成長進步也離不開父母時時刻刻的鼓勵和支持。對于孩子的行為，父母的評價，對孩子的自我認定有極大的心理暗示作用。

《只有你能欣賞我》 第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都座不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！被丶业穆飞?，兒子問她老師都說了些什么，她差點流下淚來。因為全班30位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；然而她還是告訴她的兒子。

“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了?！蹦翘焱砩?，她兒子破天荒吃飯并且沒讓她喂。

兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數(shù)學考試，你兒子排第49名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。”回去的路上，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！闭f這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光。

孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中有點危險?！彼龖阎@喜的心情走出校門，此時她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。”

高中畢業(yè)了。第一批大學錄取通知書下達時，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，兒子被重點大學錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這所大學。兒子從學校回來，把大學入取通知特快專遞交到她的手里，突然轉身跑到自己的房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上你是最好的媽媽??”

數(shù)字十過，不如獎子一長。另起一行，大家都是第一。

4、有句話：心不平，氣不順，難和諧。有時成年人都會犯錯誤，孩子就更難免會犯錯誤，遇到孩子這樣或那樣的問題，家長應該怎么辦呢？打罵棍棒式教育、金錢誘餌式教育、恐嚇欺騙式教育??回頭認真想，這些都是不和諧的教育。

家長應該心平氣和的講，曉之以理的導，動之以情的感，持之以恒的抓，家庭、學?；ハ嗯浜希瑯嫿▽W校、家庭、社會和諧教育，這樣才能抓出成效。

三、更新家長的教育觀念

成人觀與成才觀。不成人，越成才對社會的危害越大。

1、講成人

成人重點講感恩，現(xiàn)在的孩子不知感恩，衣來伸手，飯來張口，認為一切理所當然，從來不知感激，變得自私、自我，講話不負責任，做事不負責任，可想而知，如果這樣發(fā)展下去，長大了對社會、對國家有什么責任感就很難談得上。

感恩教育：1620年，一些飽受宗教迫害的清教徒，乘坐“五月花”號船去北美新大陸尋求宗教自由。他們在海上顛簸折騰了兩個月之后，終于在酷寒的十一月里，在現(xiàn)在的馬薩諸塞州的普里茅斯登陸。

在第一個冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病。

活下來的人們生活十分艱難，他們在第一個春季開始播種。為了生存，整個夏天他們都祈禱上帝保佑并熱切地盼望著豐收的到來，因為他們深知秋天的收獲決定了他們的生死存亡。

后來，莊稼終于獲得了豐收。大家非常感激上帝的恩典，決定要選一個日子來永遠紀念。這就是美國感恩節(jié)的由來。

其實當今值得感恩的不僅僅是對上蒼，我們對父母、親朋、同學、同事、政府、社會等等都應始終抱有感恩之心。

所以，我們父母應當引導孩子學會感恩：

回報父母之恩，是他們讓我們有機會看到這個精彩紛呈的世界；

回報母校之恩，是各位師長培育我們成長；

回報組織之恩，是組織在我們需要工作機會的時候，給我們提供了工作機會，獲得報酬；

回報領導之恩，是他的嚴格要求和言傳身教，使我們不斷成長和進步；

回報社會之恩，是社會給我們提供了這樣一個美好的時代和自由生活的舞臺；

回報政府之恩，是政府給我們提供了這樣一個安寧和秩序環(huán)境；

感恩是生活中最大的智慧。時常擁有感恩之情，我們便會時刻有報恩之心。

常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環(huán)境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。

2、講成才

父母的天職有四︰生育、養(yǎng)育、保育、教育。

明確小學階段的任務：良好的學習習慣，良好的思維習慣。

現(xiàn)在家庭教育有個誤區(qū)，都忙著抓孩子的分數(shù)，而實際上教育就是習慣的培養(yǎng)，真正有效的是抓孩子的習慣，也就是“養(yǎng)成教育”。當孩子養(yǎng)成各種好的習慣后，自然就等著收獲成功。

學習是一種受眾多因素影響的復雜的認識活動，孩子在學習過程中要形成適合自己特點的最佳學習方法并不是一件容易的事情，它不僅依賴于孩子自身的探索、教師的輔導，也需要家長的參與。

（1）協(xié)助孩子制定有效的學習計劃

許多專家建議星期天晚上是父母和孩子溝通的好時間，既可以和孩子在這一時間回顧一周的學習情況，檢查學習計劃的完成情況，又可以在輕松和諧的氣氛里配合孩子制定新一周的學習計劃。家長通過參與孩子學習計劃的制定過程，也可對孩子學習情況獲得比較全面的了解。

（2）安排好作息時間

有的父母在孩子深夜伏案用功的時候，常常感到十分欣慰，卻忽視了長期晚睡晚起，會使孩子的學習效率下降。高效的學習時間，小學生大約持續(xù)40分鐘，長期“疲勞戰(zhàn)”必然事倍功半，甚至損害大腦。家長除了幫助孩子控制適宜的學習時間，保證孩子8小時以上的睡眠之外，還可以幫助孩子學會在復習過程中采用間隔復習的方法，例如可以交替復習理解記憶科目如語文和數(shù)學，合理使用左右腦，以提高學習效率。

（3）要求孩子按時完成作業(yè)

事實上，認真對待家庭作業(yè)，比其他任何事情，對于孩子的學業(yè)成功都是更有影響的?；顫?、開朗、貪玩是本性。對電視、電腦的熱情極高。不讓看電視不對，一放學，就打開電視，邊寫作業(yè)邊看電視，一心二用，也不對。在這種情況下，家長應要求，作業(yè)沒寫完，不看電視，在作業(yè)完全正確的前提下，可以有選擇的看電視節(jié)目。如果你不想讓孩子在電視機前做作業(yè)，千萬不可為了你自己的方便，將節(jié)目轉向成人片，家長可以利用孩子學習時間看書、看報，讓孩子看到家長也很愛讀書，使孩子也會跟隨你一起學習。構建學習氛圍。

（4）拓寬閱讀空間

家長應該每天同孩子一起坐下來，用10-20分鐘的時間，同孩子一起讀些有趣的書籍或共同討論當天孩子所上課程的內容。問問孩子學習的情況，這樣做可以告訴孩子，家長對他的學業(yè)是很有興趣的。有條件的可以學習一、二樣專長。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。例：考狀元題 日字加一筆13個字

（5）提供良好的學習環(huán)境

在孩子的臥室里，有張可以放些書籍及可供書寫的桌子，放些足夠的筆、紙及相關的書籍就足夠了，這便是學習的空間。但有些孩子被經常禁錮在臥室內，所以孩子厭煩。一個良好的學習空間對孩子的眼睛及身材發(fā)育都是很重要的。有些經常打麻將、打牌、喝酒，是很影響孩子學習的。

各位學生家長，在孩子的成長過程中，我們深切的體會到，孩子的成長離不開家庭的熏陶，讓我們共同發(fā)揮學校、家庭教育的重要職責，為我們的學生、你的孩子健康成長盡我們共同的一份力量。

第三篇：家長學校講座教案

家長學校講座教案—“珍惜生命，注意安全”安全警示教育

課題：“珍惜生命，注意安全”安全警示教育 執(zhí)教：徐宏魁 授課內容：

關注孩子的安全教育

父母的天職有四:生育、養(yǎng)育、保育、教育。

自從孩子背著沉甸甸的書包走進校園，我們家長的肩上就多了一副沉甸甸的教育孩子的重擔。不論孩子教育得怎樣、長大做什么，但珍惜生命、保護生命、注意安全是最重要的?；顫姟㈤_朗、貪玩是本性，就存在一定的安全隱患。

最近以來，全國學生傷亡人數(shù)呈上升趨勢，原因之一是青少年學生安全意識差，家長對子女的安全教育和監(jiān)管不到位，甚至聽之任之、放任不管。學校、家庭安全警鐘常鳴的有：游泳安全、流行性疫情防控、交通安全、樓舍安全、食品衛(wèi)生安全、消防安全、網絡安全、毒品安全、地質災害等九大安全隱患。

1、私自下河游泳安全

（1）省教育廳《關于近期發(fā)生兩起中小學生到水庫邊游玩溺水死亡的情況通報》。

（2）2009年11月5日，我校在公園口體育場召開“2009年田徑運動會”，為加強家校聯(lián)系，進一步明確學生監(jiān)管要求和責任，學校于11月3～4日，就一至六年級未參加運動會的學生，通過：（1）“家校通”信息平臺，給全體學生家長發(fā)送了運動會期間安全監(jiān)管與接送的短信通知；（2）印發(fā)書面通知，并由學生家長簽閱回執(zhí)存檔（附后）二種方式告知家長。

11月5日下午，五（4）班范超斌謊言其父親說，到同學家玩，范超斌即與同班同學袁翔函到水西河流域的河里撈魚，先是在河邊撈，后越走越深，范超斌在前不慎滑倒落水，恰巧冬泳隊王曉?。ㄊ泄残叹嘘牳删┰诟浇又杏斡?，見狀奮勇?lián)凭?，才避免了一場事故的發(fā)生。范超斌被救起后，不敢回家，就到袁翔函家中換了袁翔函穿的衣服后才回家。

第二天（11月6日），學校知情后立即通知范超斌、袁翔函二位學生的家長到學校，告訴實情，講清事情的危險性，教育、監(jiān)管的重要性，要求家長今后要 加強對自己子女的監(jiān)管和教育。

雖然學校安全工作三令五申強調，小學生不得私自下水游泳，不得擅自到水邊游玩，作為安全工作的校紀校規(guī)進行規(guī)范，但是安全工作還存在家長監(jiān)管教育脫節(jié)情況，小學生私自下水游泳和擅自到水邊游玩的現(xiàn)象時有發(fā)生。

2、流行性疫情-甲型H1N1流感、手足口病防控

趨勢：輸入-本土，大城市-小城市，聚集性病例增多，到9 月10 日止我省有322例，聚集性8起，學校6起企業(yè)2起，青少年兒童居多。

河南省新安縣第三高級中學在8月30日確診甲流病例80人后，9月1日又新增確診病例29人。

甲型H1N1流感：是一種具有高度傳染性的急性呼吸道疾病。甲型H1N1流感流感病毒包含有豬流感、禽流感和人流感三種流感病毒的基因片斷，這種新型變異病毒具有很強的傳染性。

主要癥狀：甲型（H1N1）流感的癥狀與其他流感癥狀類似，主要表現(xiàn)為發(fā)燒、咳嗽、咽喉痛肌肉痛和疲倦，有些還出現(xiàn)腹瀉和嘔吐、眼睛發(fā)紅、頭痛和流鼻涕等。

并發(fā)癥：可以引起鼻竇炎、中耳炎及其它合并感染，嚴重者會引起肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。

潛伏期：一般有1-7天的潛伏期。

傳播途徑：通常是通過感染者咳嗽或打噴嚏等呼吸道飛沫近距離傳播，也可通過接觸污染的環(huán)境和物品等途徑傳播。甲型（H1N1）流感病毒在空氣中大概可以存活2小時左右。

易感者：大部分人缺乏對甲型H1N1流感病毒的免疫力。

出現(xiàn)流感癥狀怎么辦：如果出現(xiàn)流感癥狀，發(fā)熱（腋溫≥37.5℃）、流涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、頭痛、肌痛、乏力、嘔吐和（或）腹瀉等，請及時去醫(yī)院檢查，排除甲型（H1N1）流感的可能。由于有些藥物的最佳治療期為發(fā)病72小時內，故不論兒童或成人，一旦出現(xiàn)甲型H1N1流感疑似癥狀一定要去正規(guī)醫(yī)療機構就診，切忌盲目用藥。

如何預防 ：

（1）注意個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，勤洗手、洗澡，勤于鍛煉。2 盡量避免沒洗干凈手和不潔毛巾、紙巾等接觸自己的眼睛、鼻子或嘴巴，因為病毒可以通過這些途徑進行傳播。

（2）加強飲食衛(wèi)生管理，病從口入，三無食品，飲食清淡，多吃燉煮，少吃燒烤類食品。

（3）避免前往人群擁擠場所；避免接觸流感樣癥狀（發(fā)熱，咳嗽，流涕等）或肺炎等呼吸道病人。

（4）做好環(huán)境衛(wèi)生，場所要做到通風、消毒，不隨地吐痰。

（5）及時增減衣物，一般來說，外界氣溫下降10攝氏度，鼻黏膜抵御病毒的能力就明顯下降。

（6）每天幫孩子測量體溫，如果發(fā)燒生病，請留在家中不要上學，并及早到醫(yī)院就診，減少與其他人接觸，避免感染他人。必要是時應戴口罩。

3、交通安全

A、家長要提高監(jiān)護意識和履行監(jiān)護職責，子女有無騎摩托車的，無證駕駛的。特別提醒家長不要將摩托車、電動車交付給無駕駛證的子女駕駛，不要讓12歲以下的孩子在道路上騎自行車；

B、家庭中開展一次討論，坐什么車最安全。管好自家車。

C、學生往返乘車安全，不得乘坐“三無”車輛，嚴禁超載，馬汶的上下車要遵守交通規(guī)則強調，增強學生的安全意識，提高學生的安全防范能力和自我保護能力。

D、其中馬汶生中午留校危害大，吃零食，亂跑。

E、接孩子的家長，把大門口堵了，車人擁擠，或到校內接孩子。從安全和習慣角度要求家長在門口的兩邊。

F、校門口是主要交通要道，要教育孩子一定要主要安全。

4、樓舍安全

徐墩中心小學??11月12日上午，徐墩中心小學發(fā)生一起學生墜樓事件，要廣泛宣傳安全知識，增強安全意識，了解掌握安全常識，提高自我保護能力。加強對學生在課間休息等課外時間的安全管理，尤其要嚴禁學生攀爬欄桿、窗戶等。

放學要教育孩子先回家，有事在外要給家長打電話。

“平安相伴，幸福相隨——和諧家庭平安行動”。

各位學生家長，在孩子的成長過程中，我們深切的體會到，孩子的成長離不開家庭的教育與熏陶，讓我們共同發(fā)揮學校、家庭教育的重要職責，為我們的學生、你的孩子健康成長盡我們共同的一份力量。

第四篇：家長學校講座教案

家長學校講座教案

—“珍惜生命，注意安全”安全警示教育

課題：“珍惜生命，注意安全”安全警示教育 執(zhí)教：徐德右 授課內容：

關注孩子的安全教育

父母的天職有四:生育、養(yǎng)育、保育、教育。

自從孩子背著沉甸甸的書包走進校園，我們家長的肩上就多了一副沉甸甸的教育孩子的重擔。不論孩子教育得怎樣、長大做什么，但珍惜生命、保護生命、注意安全是最重要的?；顫姟㈤_朗、貪玩是本性，就存在一定的安全隱患。

最近以來，全國學生傷亡人數(shù)呈上升趨勢，原因之一是青少年學生安全意識差，家長對子女的安全教育和監(jiān)管不到位，甚至聽之任之、放任不管。學校、家庭安全警鐘常鳴的有：游泳安全、流行性疫情防控、交通安全、樓舍安全、食品衛(wèi)生安全、消防安全、網絡安全、毒品安全、地質災害等九大安全隱患。

1、私自下河游泳安全

（1）省教育廳《關于近期發(fā)生兩起中小學生到水庫邊游玩溺水死亡的情況通報》。

（2）2013年11月5日，我校為加強家校聯(lián)系，進一步明確學生監(jiān)管要求和責任，學校于11月3～4日，就六至九年級的學生，通過：（1）“家校通”信息平臺，給全體學生家長發(fā)送了運動會期間安全監(jiān)管與接送的短信通知；（2）印發(fā)書面通知，并由學生家長簽閱回執(zhí)存檔（附后）二種方式告知家長。

雖然學校安全工作三令五申強調，小學生不得私自下水游泳，不得擅自到水邊游玩，作為安全工作的校紀校規(guī)進行規(guī)范，但是安全工作還存在家長監(jiān)管教育脫節(jié)情況，小學生私自下水游泳和擅自到水邊游玩的現(xiàn)象時有發(fā)生。

2、流行性疫情-甲型H1N1流感、手足口病防控

趨勢：輸入-本土，大城市-小城市，聚集性病例增多，到11月10 日止我省有322例，聚集性8起，學校6起企業(yè)2起，青少年兒童居多。

河南省新安縣第三高級中學在8月30日確診甲流病例80人后，11月1日又 新增確診病例29人。

甲型H1N1流感：是一種具有高度傳染性的急性呼吸道疾病。甲型H1N1流感流感病毒包含有豬流感、禽流感和人流感三種流感病毒的基因片斷，這種新型變異病毒具有很強的傳染性。

主要癥狀：甲型（H1N1）流感的癥狀與其他流感癥狀類似，主要表現(xiàn)為發(fā)燒、咳嗽、咽喉痛肌肉痛和疲倦，有些還出現(xiàn)腹瀉和嘔吐、眼睛發(fā)紅、頭痛和流鼻涕等。

并發(fā)癥：可以引起鼻竇炎、中耳炎及其它合并感染，嚴重者會引起肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。

潛伏期：一般有1-7天的潛伏期。

傳播途徑：通常是通過感染者咳嗽或打噴嚏等呼吸道飛沫近距離傳播，也可通過接觸污染的環(huán)境和物品等途徑傳播。甲型（H1N1）流感病毒在空氣中大概可以存活2小時左右。

易感者：大部分人缺乏對甲型H1N1流感病毒的免疫力。

出現(xiàn)流感癥狀怎么辦：如果出現(xiàn)流感癥狀，發(fā)熱（腋溫≥37.5℃）、流涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、頭痛、肌痛、乏力、嘔吐和（或）腹瀉等，請及時去醫(yī)院檢查，排除甲型（H1N1）流感的可能。由于有些藥物的最佳治療期為發(fā)病72小時內，故不論兒童或成人，一旦出現(xiàn)甲型H1N1流感疑似癥狀一定要去正規(guī)醫(yī)療機構就診，切忌盲目用藥。

如何預防 ：

（1）注意個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，勤洗手、洗澡，勤于鍛煉。盡量避免沒洗干凈手和不潔毛巾、紙巾等接觸自己的眼睛、鼻子或嘴巴，因為病毒可以通過這些途徑進行傳播。

（2）加強飲食衛(wèi)生管理，病從口入，三無食品，飲食清淡，多吃燉煮，少吃燒烤類食品。

（3）避免前往人群擁擠場所；避免接觸流感樣癥狀（發(fā)熱，咳嗽，流涕等）或肺炎等呼吸道病人。

（4）做好環(huán)境衛(wèi)生，場所要做到通風、消毒，不隨地吐痰。

（5）及時增減衣物，一般來說，外界氣溫下降10攝氏度，鼻黏膜抵御病毒 2 的能力就明顯下降。

（6）每天幫孩子測量體溫，如果發(fā)燒生病，請留在家中不要上學，并及早到醫(yī)院就診，減少與其他人接觸，避免感染他人。必要是時應戴口罩。

3、交通安全

A、家長要提高監(jiān)護意識和履行監(jiān)護職責，子女有無騎摩托車的，無證駕駛的。特別提醒家長不要將摩托車、電動車交付給無駕駛證的子女駕駛，不要讓12歲以下的孩子在道路上騎自行車；

B、家庭中開展一次討論，坐什么車最安全。管好自家車。

C、學生往返乘車安全，不得乘坐“三無”車輛，嚴禁超載，馬汶的上下車要遵守交通規(guī)則強調，增強學生的安全意識，提高學生的安全防范能力和自我保護能力。

D、其中馬汶生中午留校危害大，吃零食，亂跑。

E、接孩子的家長，把大門口堵了，車人擁擠，或到校內接孩子。從安全和習慣角度要求家長在門口的兩邊。

F、校門口是主要交通要道，要教育孩子一定要主要安全。

4、樓舍安全

徐墩中心小學??11月12日上午，徐墩中心小學發(fā)生一起學生墜樓事件，要廣泛宣傳安全知識，增強安全意識，了解掌握安全常識，提高自我保護能力。加強對學生在課間休息等課外時間的安全管理，尤其要嚴禁學生攀爬欄桿、窗戶等。

放學要教育孩子先回家，有事在外要給家長打電話?！捌桨蚕喟?，幸福相隨——和諧家庭平安行動”。

各位學生家長，在孩子的成長過程中，我們深切的體會到，孩子的成長離不開家庭的教育與熏陶，讓我們共同發(fā)揮學校、家庭教育的重要職責，為我們的學生、你的孩子健康成長盡我們共同的一份力量。

第五篇：家長學校講座教案

家庭教育中，如何培養(yǎng)學生良好的習慣

新開學校小學部

信洪喜

世界上最可拍的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。好的習慣是一個人的終生財富。學習習慣是指學生在不斷的學習中自覺養(yǎng)成的自然的學習習性，學習習慣一旦養(yǎng)成就會像物理學中的慣性力量，持續(xù)下來。有了好的學習習慣，才會有好的學習效率，才會有事半功倍的效果。好的學習習慣不是自然而然形成的，是和平時有目的、有計劃的培養(yǎng)訓練密切相關的。

我認為小學生必須具備勤于思考、敢于提問題的習慣和統(tǒng)籌安排、惜時如金的習慣。勤于思考、敢于提問題是主動學習的一種表現(xiàn)，只有這樣才能成為有創(chuàng)新精神的新一代。統(tǒng)籌安排、惜時如金是是成功的秘訣。為了使孩子在學業(yè)、事業(yè)上有所建樹，家長必須從小培養(yǎng)孩子借時如金的習慣?！吧賶巡慌?，老大徒悲傷”，這是中國人的古訓。要教育孩子首先在學習上做到“今日事，今日畢”，同時，要學會合理安排自己的生活，使學習、生活兩不誤，自己做自己的主人。

那么，在家庭教育中，怎樣才能很好地培養(yǎng)孩子良好的學習習慣呢?

(1)家長以身作則

父母是孩子的第一任教師，父母的習慣對孩子影響最大大。事實證明，孩子的不少習慣是從父母那里潛移默化地“移植”或學過來的。孩子良好的學習習慣要靠家庭成員、首先是父母以身作則的言行來影響。父母熱愛學習，把讀書學習作為業(yè)余生活的最大愛好，把談論學習作為家庭的重要話題，孩子就會在不知不覺中提高對學習的興趣，會自覺地模仿父母認真學習，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。熏陶是培養(yǎng)良好習慣的重要方法，父母切不可忽視第一任教師的示范作用。

(2)創(chuàng)造良好的家庭學習環(huán)境

人才學的研究表明，環(huán)境是影響人們成才的重要條件之一。對于正在學校里學習的孩子來說，學校的學習環(huán)境固然重要，但我們不可否認，家庭是孩子生活的基地，家庭的學習環(huán)境也決不能忽視。一天24 小時，孩子在家里要待16小時以上。每天在學校學習的知識，必須回到家里來進行消化吸收。因此，家庭這個基地的學習環(huán)境如何，對孩子學習的好壞及良好習慣的形成也是至關重要的。良好的家庭學習環(huán)境不僅包括安靜的住所、明亮的書房、舒適的桌椅、合適的燈光等等物質條件，還應包括和諧的家庭人際關系，濃厚的家庭學習氣氛和合理的生活安排等等。一個天天“砌長城”的家庭環(huán)境是不會培養(yǎng)出愛學習的孩子的。

(3)勤鼓勵，少批評

對于孩子在學習過程中有利于上述良好習慣養(yǎng)成的言行和成績，家長要及時給予肯定和鼓勵。原蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯說：“教育兒童的最好方法是鼓勵他的好行為。心理學的研究表明，外部獎勵的適當運用不僅有助于當前的學習，而且可以促進 內部動機作用的發(fā)展和習慣的養(yǎng)成。我國現(xiàn)代橋梁專家茅以升在 11歲的時候，因一次斷橋事件而產生”長大要造橋一定要造得堅固“的念頭。他的想法立即得到了父親的贊揚和鼓勵。父母以 ”有志者事竟成“的古語來鼓勵他，并用我國著名科學家張衡、祖沖之等人的事跡教育他。茅以升的崇高理想以及父母的鼓勵，驅使他堅持不懈地努力，逐步養(yǎng)成了勤于讀書、善于觀察。積極思考、用于提問、惜時如金等良好的學習習慣，后來為我國的橋梁事業(yè)做出了巨大的貢獻。好孩子是夸出來的，過多的批評只能產生自卑和自暴自棄。

(4)反復訓練

習慣是三種經過重復或練習而形成的自動化了的行為動作，它不是一朝一夕就能形成的，必須要有一個過程。一種行為要變成自動化的動作，必須經過不斷的練習，良好學習習慣的形成也是這樣。家長在指導孩子學習的過程中，要反復訓練，使良好的學習習慣成為一種自動的意志行為，這也就是我們所說的”習慣成自然“。只有經過反復的強調和訓練，才能使一種習慣成為了自然的常態(tài)行為，在這個過程中，家長要做到起積極引導和不斷督促。

(5)習慣培養(yǎng)要抓早

從心理學上看，習慣往往是先人為主的。人們的許多習母習慣都是幼年靠父母幫助形成的，正所謂”三歲看大，七歲看老"。因此，良好的學習習慣必須從小培養(yǎng)。一般說，吃飯、睡覺、穿衣、刷牙這樣的生活習慣是在幼兒時期形成的；而讀書、寫字、計算這樣的學習習慣則從進入小學后逐步形成；進入初中以后，十來歲的少年學習習慣大體已經固定下來。從這個意義上說，小學是培養(yǎng)良好的學習習慣的最佳時機，中學生培養(yǎng)良好的學習習慣也不算晚，但要花費更多的精力和時間。

（6）注重成效

習慣的培養(yǎng)要重過程，也要重成效。孩子往往都是有惰性的，要使孩子從小養(yǎng)成好習慣，父母必須對孩子的好行為不斷地加以強化，對壞行為及時地加以糾正。只要持之以恒，抓住不放，就一定能抓出效果。良好的學習習慣一旦形成，就會成為一個人終身受用的寶貴財富，收益終生。

家庭教育中如何培養(yǎng)孩子的良好行為習慣

新開學校小學部

信洪喜

中國有句古話叫做“三歲定終身”，這句話雖然不是十分客觀，但也可以看出，一個人的性格習慣，在家庭教育中，家長如何正確培養(yǎng)孩子的行為習慣呢？我感到應注意以下幾點做起：

一、培育良好的家庭教育觀念。培育孩子良好的行為習慣，離不開家庭的重視。

很多家長懷著“望子成龍”、“望女成鳳”的思想，有的家長認為：我把孩子送到幼兒園，只要讓他多學點東西，其它方面無所謂。在學習上生活上對子女關懷備至，將良好行為的培養(yǎng)卻置之一邊不顧，對孩子聽之任之。家長的這些錯誤觀念不僅在很大程度上影響教師對幼兒良好行為教肓的效果，而且也間接折射到孩子的心靈中，變成孩子的觀念。英國有句諺語：“行動養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運?！笨梢娏晳T對人的一生有著舉足輕重的作用，這就要求家長樹立正確的觀念。在抓學習的同時，也別忘了培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。

二、應用科學的教育方法培育孩子良好的行為習慣。

1、在實踐中鍛造孩子良好的行為習慣。行為形成來自實踐，習慣的養(yǎng)成更有賴于實踐活動，實踐活動是幼兒良好行為形成的關鍵。由于觀念、情感上的原因，有些父母對四五歲（甚至更大）的孩子仍采用嬰兒期的教育方法。比如父母給學齡兒童穿衣，洗臉，喂飯，替孩子完成其力所能及的事情。父母的這種包辦代替行為不僅剝奪了孩子的多種鍛煉權利，而且使孩子的依賴心理越加頑固。長此下去，將會造成兒童的懶怠，驕橫甚至無能。良好行為習慣又談何實現(xiàn)。

2、培養(yǎng)應該持之以恒。還有一些家長雖然思想上比較重視幼兒良好行為的培養(yǎng)，但沒有足夠的耐心去培養(yǎng)、教導孩子，這與要求孩子形成良好的行為習慣是自相矛盾的。所以，父母要培養(yǎng)孩子的獨立性試著讓他們做一些力所能及的事，讓孩子在日常生活、人際、同伴、集體中，學會獨立飲食、睡眠、盥洗、人際交往等良好的行為習慣，讓孩子獲得“該如何做”的認識，形成一系列的行為方式，并在實踐活動中，不斷地練習強化，使之成為一種自然的習慣。這就需要家長有足夠的耐心去教導孩子，使孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。

3、與孩子講明道理。講道理是提高認識的一種方法。幼兒時期，對是非的辨別能力較差，做錯事是難免的，生硬的教訓、批評可能會令家長和孩子的關系鬧僵。這時家長要根據孩子的理解水平，耐心細致地跟他講道理，通過簡潔的語言使孩子發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，同時在與孩子的談話過程中注意不要用否定的口吻，如“不準”“不許”，要多從正面引導，對他的不良行為避免批評引導，而應該直接告訴他：你應該……比如家長在發(fā)現(xiàn)孩子搶別人玩具時，應該告訴他搶別人玩具是不對的，如果想玩可以向別人借，或者可以和別的小朋友一起玩，讓他明白朋友之間要友好相處，爭搶吵鬧是不對的道理。作為孩子自身來講，道理聽多了，良好的行為準則自然而然在心中就有了定位。

4、有時應適當?shù)墓膭詈捅頁P。鼓勵和表揚是孩子成長過程中所需要的一種精神營養(yǎng)，更是一種強化良好行為習慣的好方法。孩子愛聽好話，喜歡被人稱贊，而且在人們對他的評價中認識自己。教育家陳鶴琴教授曾說過：“無論什么人，受激勵而改造是很容易的，受責罰而改過是比較難的。”所以家長對孩子要以積極鼓勵表揚為主，消極批評只會使孩子灰心喪氣。家長對孩子的鼓勵和表揚要從孩子的年齡特點出發(fā)。三歲以下的孩子就要多鼓勵表揚。例如：媽媽看見孩子摔跤了，不要急著把他扶起來，可以馬上說：“寶寶真勇敢，跌倒了會自己爬起來，也不哭?！北緛砗⒆右苍S會哭，可聽了媽媽對他的鼓勵，也許會自己從地上爬起來，也不會哭鼻子了。對于三歲以上的孩子由于他們的自我意識較強，對成人的評價很敏感，有強烈要求被表揚的愿望，這就要求家長的表揚鼓 勵要適當，不能給孩子亂戴“高帽子”，讓孩子對其行為得不到正確的評價，這樣，逐漸他就會認為表揚是應該的，不表揚就什么也不肯干，甚至會發(fā)生為了表揚而養(yǎng)成做假或討好的行為。表揚主要應該表揚孩子所做的努力，比如改正缺點，克服困難等。對孩子的表揚要具體說出好在哪里，讓他有所遵循和發(fā)揚，適當?shù)谋頁P促使孩子良好行為習慣的形成。

5、非語言信息的影響。孩子起初都是以父母的行為為榜樣，通過同化作用逐漸形成自己的行為習慣。由于非語言信息比語言信息更具有真實形象性，所以父母自身行為對孩子有著重要影響。父母對孩子提出的某些要求，如：講究衛(wèi)生、舉止文明等，同時家長自身在日常生活中要有良好的行為習慣，對孩子良好行為習慣的形成起到積極強化的作用，孩子在效仿父母的良好習慣的同時，逐漸形成自己的行為習慣。所謂“身教重于言教”，道理正在于此。對于孩子某些不良行為，家長可通過施予孩子不愉快的非語言刺激，來減少和控制孩子不良行為的頻率，比如：目光注視（以冷峻的目光較長時間的注視孩子）、距離控制（逼近或遠離孩子）、輕微的懲罰（拿走孩子喜愛的物品），這樣會使孩子對自己的錯誤行為產生內疚和羞愧，從而減少和消除不良行為發(fā)生的次數(shù)。

三、注意環(huán)境的作用。

在孩子生活的早期階段，固有認識和行為習慣比較少，因此要培養(yǎng)孩子建立新的、正確的認識和行為習慣就比較容易。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。許多資料都表明：孩子不良行為習慣的產生，或多或少受到成人、伙伴的不良行為的影響。孟母擇鄰而居，歷代被傳為教子佳話。

其次，家長的榜樣作用，對孩子良好行為的形成也有著潛移默化的感染。孩子好模仿，思維具體形象，成人的良好行為習慣是他學習的直接范例，有效地影響著孩子良好行為習慣的形成。

綜上所述，良好的家庭教育對培育幼兒良好的行為習慣關重要，萬丈平地起，為了我們的下一代能夠健康成長，成為國家的有用之材，讓我們從抓起，從自身做起。

2011-2012學第二學期

家長會講座教案

新開學校小學部