第一篇：古詩詞朗誦比賽方案(高年級組)

—小學古詩詞朗誦比賽方案

一、活動目的：

弘揚我國民族文化，提高學生的欣賞品位、審美情趣。豐富校園文化生活，活躍校園文化氛圍，營造校園詩化環(huán)境。展示我校詩教文化活動開展以來的成果，進一步激發(fā)同學們學習、背誦、積累古詩文的熱情，提高學生的朗誦水平，特舉行古詩文朗誦比賽活動。

二、活動主題：弘揚民族文化，品味詩詞精華。

三、參加對象：1—6年級學生。（甲組：1-3年級

乙組：4-6年級）

四、活動時間：2013年12月2日——2013年12月20日。

五、參賽內容：

參賽的古詩文包括一至六年級語文教材中的古詩和少量課外古詩。

六、活動形式：

1、每班通過初賽選出參加學校比賽的選手。（1-3及6 年級每班出6名選手組成兩隊參賽。四五年級各出3名學生參賽。）

2、【選背環(huán)節(jié)】：每位選手自由選擇一首（篇）古詩詞進行背誦（本班學生所背不得重復，重復者不得分），背誦正確無誤者每背一首為本班（隊）記10分，有錯誤或背不出記0分（包括一個字背錯）?！颈乇抄h(huán)節(jié)】：主持人出示題號，選手自己隨機抽取一首背誦。完全正確為本班（隊）記10分，有錯誤者為本班（隊）加5分，背不出記0分（不能完全背正確一句視為背不出）【抽背環(huán)節(jié)】：主持人對四年級和五年級學生隨機按班級所編學生學號叫二名學生，由該生隨機抽一首詩背誦。背誦正確無誤為本班參賽隊加15分，有錯誤加5分，一句都不能完全背正確記0分。一、二、三、六年級抽取2名學生，得分計入參賽兩隊?！緭尨瓠h(huán)節(jié)】主持人隨機出3個課外古詩或者古詩詞運用方面的題目，由兩隊搶答，完全正確為所在班級（隊）記10分，錯誤扣所在班級（隊）10分，主持人直接出示答案，進入下一題。（低年級參照執(zhí)行）

3、積分及獎勵：

四、五年級由各班表現現場實際得分計算，一、二、三、六年級由所派的組所得的分相加記平均值而得，最后納入相應低年級組和高年級組進行評獎，低年級一等獎一個，二等獎二個；高年級一等獎二個，二等獎三個。每個年級組比賽完畢后由語文教師根據選手現場綜合表現推薦評出各班(組)優(yōu)秀學生1名，學校進行獎勵。

七、比賽時間、地點：餐廳二樓展室

時間：2013年12月12日下午4:10（一、二、三年級）

2013年12月17日下午4:10（四、五、六年級）

八、相關人員安排：

1、低年級組負責人及比賽現場主持：王艷

協(xié)助：田老師

王老師 資料準備：王艷

高年級組負責人及比賽現場主持：張老師

資料準備：張老師

2、低年級組計分及總分人員：秦老師

王老師

高年級組及總分人員：程老師

陳老師

3、獎狀準備：劉老師

獎品準備及發(fā)放：劉老師

4、音響設備：程老師

現場協(xié)助：解老師

唐老師

5、比賽現場紀律打分評委：學校到場領導、徐老師、張老師、劉老師

吳老師

趙老師

___小學

2013.12

第二篇：“古詩詞朗誦”比賽方案

“古詩詞朗誦”比賽方案

一、活動目的：

弘揚我國民族文化，提高學生的欣賞品位、審美情趣。豐富校園文化生活，活躍校園文化氛圍，營造校園詩化環(huán)境。展示我校詩教文化活動開展以來的成果，進一步激發(fā)同學們學習、背誦、積累古詩文的熱情，提高學生的朗誦水平，特舉行古詩文朗誦比賽活動。

二、活動主題：

弘揚民族文化，品味詩詞精華

三、參加對象：

全校學生

四、活動時間：

2009年10月9日——2009年11月6日。

五、活動內容：

參賽的古詩文可以從一至六年級語文教材中選取，包括學生必背古詩70首。

六、活動形式：

1、以班級為單位參賽。

2、每班誦讀2首，自由選擇一首（篇）古詩詞進行背誦，另外一首由評委抽取本學期課本中的古詩

3、參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏。誦讀時要求脫稿，可依據內容邊誦邊演，道具、配樂磁帶、光碟自備。

4、鼓勵形式創(chuàng)新，但要注意，藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。

5、各參賽選手需在10月27日中午前上交名單，上報誦讀作品題目，用于主持人預報節(jié)目及解說。

6、朗誦時間：每班不得超過5分鐘。

七、比賽時間、地點：

時間：2009年11月6日下午第三節(jié)課

地點：操場主席臺

八、評比獎勵：

根據比賽成績分別評出低、中、高學段一、二、三等獎，頒發(fā)獲

獎證書。

九：工作人員

評委：

陳建單紅晏慧純胡建軍陳漢華桂芳石雁玲楊曉丹音響：

林起連

照相：

李建海葛庭芳

催場：

唐麗紅陳胡虹

十：評分標準：

服裝整齊美觀：20分

朗誦感情充沛：20分

時間把握合適：20分

朗誦形式新穎：20分

舞臺動作效果：20分

第三篇：“古詩詞朗誦比賽”活動方案

五家渠第一小學“讀書點亮中國夢”第七屆書香校園系列活動

之三第一學區(qū)五年級“誦讀中華經典，爭做博學少年”

古詩詞朗誦比賽活動方案

一、活動目的：

為深入實施素質教育，弘揚民族優(yōu)秀文化，營造濃郁的校園讀書氛圍，結合六師第一學區(qū) “書香校園”活動計劃，激發(fā)學生對經典誦讀的興趣，弘揚我國民族文化，提高學生的欣賞品位、審美情趣。提高學生的語文素養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊，形成積極正確的人生觀和價值觀。提高學生的朗誦水平。形成良好的誦讀氛圍，促進校園特色文化建設。以誦讀活動為契機，推動學區(qū)少先隊員讀書活動的開展，我校決定舉辦五家渠第一學區(qū)“誦讀中華經典，爭做博學少年”學生古詩詞朗誦比賽。

二、活動內容：

以《中華古詩文經典誦讀》作為經典古詩文誦讀活動的藍本。學生通過誦讀、熟背經典古詩文以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。

三、活動主題：

誦讀中華經典，爭做博學少年

四、活動時間：

2016年4月27日下午3:30分

五、活動參與者：

第一學區(qū)五年級部分少先隊員

六、活動地點：

五家渠一小逸夫教學樓階梯教室

七、活動步驟與要求

1、各中隊圍繞主題，選擇朗誦內容。所選古詩文內容脫稿朗誦，古詩詞限時5-8分鐘。盡量避免朗誦內容重復，選定內容后請及時告知一小大隊部。

2、所選內容（經典古文、詩、詞、賦、曲）必須健康積極向上，可以是課內的也可以是課外的。

3、參賽形式以朗誦為主，鼓勵形式創(chuàng)新，各選手可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，音樂、舞蹈、道具、服裝等均為綜合評分內容。（但要注意，藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。）

4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

5、各班級在2016年4月22日前上報參賽作品題目，用于主持人預報節(jié)目及解說。

6、比賽順序按抽簽的先后順序進行比賽。

七、評分標準與評比項目

1、內容（20分）：主題鮮明，內容積極向上。

2、語音（40分）：普通話標準流暢，音色優(yōu)美，吐字清晰，聲音洪亮。

3、技巧（20分）：朗誦形式進行了合理設計，感情把握到位，具有一定的感染力。

4、臺風（10分）：臺風端正，表演落落大方，精神飽滿，動作表情協(xié)調自然。

5、服裝、道具（10分）：服裝統(tǒng)一、校服整潔；道具美觀。

八、獎項設置：

一等獎：3名、二等獎：5名、三等獎：5名、九、評委及評分方法 1、102團小學領導或老師：2人

103團小學領導或老師：2人

五家渠一小部門領導：3人或5人

2、以百分制保留兩位小數，去掉一個最高分，去掉一個最低分，選取剩余基數分數的平均分。

3、算分、獎狀填寫：田立青、袁麗娟

4、輔助看班教師： 1、2、：羅

明、任

琴、3、4、：劉春江、李曉榮5、6：牛愛華、謝官忠 7、8：李

莉、唐

紅、劉

東

十、備注

1、電子大屏：歡迎102、103團學校師生來我校參加六師第一學區(qū) “誦讀中華經典，爭做博學少年 ” 古詩詞朗誦比賽暨五家渠一小第七屆讀書節(jié)系列活動

2、攝像、攝影、報道：

信息中心、王帥、李慧

六師第一學區(qū)

二〇一六年4月

第四篇：古詩詞朗誦比賽活動方案

古詩詞朗誦比賽活動方案

一、活動背景

為深入實施素質教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，我決定舉辦班級古詩詞朗誦比賽，通過比賽培養(yǎng)學生愛國主義情操，培養(yǎng)學生對古詩詞的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，激發(fā)學生的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。

二、活動主題： “誦讀千古美文，爭做博學少年?！?/p>

三、活動目標：

1、通過活動，激發(fā)學生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣；

2、使本班學生生借優(yōu)秀詩詞朗讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學習發(fā)展奠基。

四、活動方式： 五六年級對抗賽的方式

五、活動時間和地點：

2018年5月20日下午2：40——4:10平陰縣錦水雙語學校報告廳

六、活動準備：

1、學生提前提供參賽古詩題目，教師根據學生文稿準備活動課件。

2、準備學生獎品。

七、參賽對象： 五六年級同學

八、比賽要求：

1、所選詩詞內容脫稿朗誦，限時三分鐘，超時10秒鐘開始扣分。

2、學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的。從詩詞內容、語言表達和表演動作等多方面綜合評分。

3、各?？稍诶收b的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂（教師提供），以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。

4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

九、獎項設置： 設： 一等獎

二等獎

備注：小學生古詩詞朗誦比賽評分標準

1、采用100分制.2、語言流暢，吐字清晰，音量適中，語速得當。（30分）

3、所選的詩詞適合兒童年齡特點，思想健康向上。（10分）

4、儀態(tài)大方、動作適當。（10分）

5、自由活潑、普通話標準。（20分）

6、感情充沛，感染力強。（20分）

7、形式新穎。（10分）

活動準備： 1.人員安排: 報告廳多媒體操作：劉傳晰 錄像：張修雷 主持：霍東曉

組織：丁國亭、郭倩倩、孫娟 統(tǒng)籌：郭倩倩 評委：

五年級 郭倩倩，丁新懷，張樹華 六年級 焦緒梅，張鳳，董翠 2.物資準備

沙畫器材、飲水器具 安全預案

為了保障本次活動的順利進行，防范師生安全事故發(fā)生，并能快速、及時、妥善處理突發(fā)安全事故，切實有效降低安全事故的危害，依照上級有關要求及有關法律法規(guī)，從我校實際出發(fā)，特制定本預案。

一、安全事故應急領導組織機構。組長：孫海燕

組員：孫娟、丁國亭、郭倩倩、霍東曉、夏緒友、劉萬英、薛青存、高衍信、張樹華、丁新懷、焦緒梅、張鳳、高文文

二、安全事故應急預案

教師要有“安全第一，預防為主、安全責任重于泰山，安全工作警鐘長鳴”的意識，萬一遇到突發(fā)安全事件，要沉著應對，首先確保在場人員的生命安全，及時上報，學校安全事故應急的領導和成員聞迅后迅速趕赴現場組織指揮、搶險求助。

（一）、火災事故應急預案。

學校全體師生發(fā)現校園火災均應及時報警，迅速向學校領導匯報。發(fā)生在教育場所的火災，教育活動必須立即停止，并對人員進行安全轉移或疏散。如果有傷員，及時搶救。

1．發(fā)生火災事故時，在場教職工及搶險救災組人員迅速疏散學生，撤離到安全區(qū)域。

2．迅速切斷有關電源。

3．在向119消防指揮中心報警的同時，立即報告上級主管部門。4．積極配合消防人員滅火。

5．在進行滅火的同時，采取有效的隔離措施，防止火勢蔓延，確保師生的生命安全。

（二）、食物中毒應急預案（主要是小賣部的零食）。1．發(fā)現師生有類似食物中毒癥狀時，應迅速送醫(yī)院診治。2．迅速向上級主管部門、衛(wèi)生防疫部門報告。

3．做好所食用食物的取樣工作，以備衛(wèi)生部門檢查。如是食用校外食物所致，也積極配合有關部門取樣。

4．迅速排查食用致毒食物的師生名單，并檢查他們的身體狀況。5．做好家長、家屬的工作。

6．積極配合上級有關部門做好診治、調查事故處理等工作。

（三）、交通事故應急預案。

1．發(fā)生交通事故時，對受傷人員及時送醫(yī)院搶救，并要記清肇事車輛的型號、牌號。

2．保護好事故現場以及重要物品、證據。

3．迅速向交警部門報告，再向學校、家庭、上級主管部門報告。4．做好家長、家屬的工作。

5．配合交警部門做好調查、取證、事故處理等工作。

（四）、惡性傷亡事故。

當學校內發(fā)生人員傷亡的惡性事故時，應立即保護現場，并報告學校應急預案處理的領導，對未死亡人員，學校應采取現場急救，無法或無能力救治，或者無法判斷傷亡情況的，應及時向相關部門（公安部門、醫(yī)療救治中心等）報警。對惡性傷害事故的原因要進行及時調查，實事求是配合部門提供相應證據證件，事故的處理根據調查結果以及相關法律法規(guī)條例處理。

（五）、傳染性疾病暴發(fā)、流行。

應當做到早發(fā)現、早報告、早隔離、早治療，對傳染病病人和疑似傳染病病人采取就地隔離、就地觀察、就地等待醫(yī)療部門治療。加強預防控制措施，防止造成疫情擴散，發(fā)生重大傳染病疫情或群體性不明原因疾病等，應及時采取如下措施：

1．對全校師生員工采取必要的保護措施，發(fā)放必要的防護用品。在公共衛(wèi)生場所完善洗手設備，提供流動水、洗手液、除菌消毒肥皂。2．所有教室、辦公室，人群聚集場所要增加通風的時間和強度，教育師生增加戶外活動的時間，注意勞逸結合，注意個人衛(wèi)生，增強抗病能力。

3．建議師生員工盡量避免接待外地來訪的客人，各種集體性人員聚集活動推遲或取消，盡量減少不必要的會議和集體活動。

4．一旦發(fā)生疫情，嚴控外來人員進入，教育學生自我保護，限制學生去人員密集的公共場所，對我校外出工作人員，學生實行登記制度，經醫(yī)院進行必要的身體檢查，才能復校。5．學校采取必要的消毒措施。

（六）、地震、洪災等自然災害，發(fā)生自然災害必須以生命安全第一，學校經請示后可以采取必要的停學，對影響師生安全的教育活動，都應及時采取必要的防范措施，在上下學路上可能危及學生生命安全，應及時告知家長接送或在路上擴送，也可以報警，對可預見性自然災害，應在未發(fā)生災害前，作出安全部署，對不可預見的自然災害如地震、龍卷風等，應盡力采取保護和自救措施，事后應及時施救，并將事實情況通過匯報程序匯報。

（七）、人為破壞。

1．加強校園保衛(wèi)，阻止外來人員進入校內。

2．發(fā)生暴炸等惡性事故，及時報警，學校應保護生者，進行人員安全疏散，對傷員進行救治。

3．發(fā)生綁架等突發(fā)事件，及時報警，并配合公安部門提供相關破案線索。

4．發(fā)生打架斗毆致人傷殘等突發(fā)事件，報警，及時送傷者入醫(yī)，保護現場，調查原因。

（八）、其他傷害事故應急預案。

1．如發(fā)生師生身體受到意外傷害時，應及時送傷者到醫(yī)院診治。2．及時向學校、家庭和有關部門報告。

3．注意事故現場保護，調查事故發(fā)生的原因，并做好有關材料。

4．妥善處理事故。

第五篇：古詩詞朗誦比賽活動方案

古詩詞朗誦比賽活動方案

一、活動背景

為深入實施素質教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，我決定舉辦班級古詩詞朗誦比賽，通過比賽培養(yǎng)學生愛國主義情操，培養(yǎng)學生對古詩詞的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，激發(fā)學生的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。

二、活動主題： “誦讀千古美文，爭做博學少年?！?/p>

三、活動目標：

1、通過活動，激發(fā)學生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣；

2、使本班學生生借優(yōu)秀詩詞朗讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學習發(fā)展奠基。

四、活動方式： 五六年級對抗賽的方式

五、活動時間和地點：

2018年5月23日下午2：30——4:10平陰縣錦水雙語學校報告廳

六、活動準備：

1、學生提前提供參賽古詩題目，教師根據學生文稿準備活動課件。

2、準備學生獎品。

七、參賽對象： 五六年級同學

八、比賽要求：

1、所選詩詞內容脫稿朗誦，限時三分鐘，超時10秒鐘開始扣分。

2、學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的。從詩詞內容、語言表達和表演動作等多方面綜合評分。

3、各?？稍诶收b的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂（教師提供），以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。

4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

九、獎項設置：

設： 一等獎6名，獎品 鋼筆

二等獎6名，獎品 本子 頒獎人：郭倩倩 孫娟

備注：小學生古詩詞朗誦比賽評分標準

1、采用分數制。

2、語言流暢，吐字清晰，音量適中，語速得當。

3、所選的詩詞適合兒童年齡特點，思想健康向上。

4、儀態(tài)大方、動作適當。

5、自由活潑、普通話標準。

6、感情充沛，感染力強。

活動準備： 1.人員安排: 組長： 孫娟 郭倩

報告廳多媒體操作：賈菁 張鳳

主持：朱忠馨 張承藝 張舒婷 焦雪如 董翠 組織：張樹華 董翠 評委：

司莎莎 陳梅 王琳琳 劉萬英 焦緒梅 計分人員：董翠 張樹華 班級紀律：

五年級：孫偉 程緒鳳 陳鳳嘯 六年級： 會場安排：

葛亮 丁新懷 付波

丁新懷