第一篇：2018年三年級數(shù)學(xué)期末試卷(含答案)

2018年三年級數(shù)學(xué)期末試卷(含答案)

學(xué)期期末考試很快就要開始了，為方便大家備考，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)特整理了2018年三年級數(shù)學(xué)期末試卷(含答案)，希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們有所幫助，預(yù)祝大家取得好成績。

一、填空。(每個空1分，共24分)

1、在□637中，如果商是三位數(shù)，□里可以填(如果商是兩位數(shù)，□里最大填()。2、2018年，是()年，二月有()天，是()個星期零()天。兒童節(jié)在一年的第()季度，國慶節(jié)在第()季度。

3、在○里填或。

9006○100 0.9○1.1 3280○2400 5000噸○5千克

4、用一根長24厘米的鐵絲圍成一個正方形，它的邊長是()厘米，面積是()。

5、一袋大米重20千克，()袋這樣的大米重1噸。

6、在括號里填上合適的數(shù)或單位名稱。

(1)長江大約長6300()。(2)數(shù)學(xué)書封面長約18()。

(3)一艘海輪，船體長125()，最大載重量是4500()。

(4)一個三年級學(xué)生的體重大約是35()。

7、米寫成小數(shù)是()米，10.6元是()元()角。

二、判斷。每題1分共5分 1、84842=8488()2、0除以任何數(shù)都得0。()

3、長方形、正方形和平行四邊形都是軸對稱圖形。()

4、三(3)班平均體重35千克，三(4)班平均體重38千克，三(3)班的小明有可能比三(4)班的小剛重。()

5、邊長是4米的正方形，它的面積和周長相等。()

三、選擇。(每題1分共5分)

1、張利12歲時，才過了3次生日，她可能出生于()年。

A.1990 B.1993 C.1988

2.下面月份是31天的是()。

A 1月、3月 B 4月、5月 C 9月、10月

3.每一年的下半年都是()天。

A 180 B 184 C 182

4、小軍和小強(qiáng)比賽跑50米。小軍用了11.2秒，小強(qiáng)用了10.3秒，誰跑得快?

A、小軍 B、小強(qiáng) C、無法比較

5、得數(shù)比2400大，比3500小的算式是()。

A、2453 B、4268 C、7659

四、計算。共30分

1、直接寫出得數(shù)。

3120= 3005= 4802= 3050=

100= 45+17= 05 = 83-45=

8002= 30600= 250 40= 624+69=

45839 = 0.940.9= 4.6+0.54= 100.7=

2、列豎式計算。打 的題目請驗算。

16.4-7.8= 8238= 5672=

7826= 1.6+8.7= 3045=

五、作圖題(5分)

1.下面每個小方格的面積是1平方厘米。請你設(shè)計一個面積是12平方厘米的長方形花壇。(至少畫出2種。)

六.看一看，填一填。(7分)

(1)熊貓園的北面是()，大象館在熊貓園的()面。

(2)鹿園在馬場的()面，大象館的()面是鱷魚池。

(3)馬場在熊貓館的()面。

(4)從猴山向()走，到馬場;再向()面走到熊貓園。

七、解決實際問題。(28分)

1、水果店運來426千克草莓，服務(wù)員把這些草莓用保鮮袋每2千克裝一袋，6袋裝一箱，一共要準(zhǔn)備多少個箱子?

2、訂一份電視節(jié)目報每個季度36元，訂一份小學(xué)數(shù)學(xué)報每月12元。(1)訂一份電視節(jié)目報全年要多少錢?(2)訂一份小學(xué)數(shù)學(xué)報全年要多少錢?

3.一段路長324米，已經(jīng)修了240米，剩下的計劃4小時修完。平均每小時修多少米?

4、有一塊長方形菜地，長30米，寬25米。給這塊菜地四周圍上籬笆，籬笆有多長?這塊菜地的面積是多少平方米?

5、修路隊一周修路的情況如下表。

時間周一周二周三 周四 周五 周六 周日

米數(shù)130105100 120 125 110 101

(1)()修得最多，()修得最少。

(2)平均每天修的米數(shù)大概在()到()之間。

(3)這一周平均每天修多少米?

一、填空。(每個空1分，共24分)

1.7、8、9;6 2.平;28;51;1;2;4.3

4.6;66=36平方厘米 5.50 6.(1)千米(2)厘米(3)米;噸

(4)千克 7.0.7 10 6

二、判斷。每題1分共5分

1.2.3.4.5.三、選擇。(每題1分共5分)

1.C 2.A 3.B 4.B 5.B

四、計算。共30分

3120= 620 3005= 60 4802=240 3050=1500

100=0 45+17=62 05 =0 83-45=38

8002= 400 30600=18000 250 40= 10000 624+69= 693

45839 =4.9 0.940.9=0.04 4.6+0.54=5.14 100.7= 9.3

2、列豎式計算。打 的題目請驗算。

16.4-7.8= 8.6 8238=1033 5672=4032

7826=1302 1.6+8.7=10.3 3045= 1350

五、作圖題(5分)略

六.看一看，填一填。(7分)

鱷魚池 西 西南 東北 西北 東 東南

七、解決實際問題。(28分)

1.4262=213(千克)2136=35(個)3(千克)35+1=36（2.3612=432(元)1212=144(元)

個)

3.324-240=84(米)844=21(米)

4.(30+25)2=110(米)3025=750(米)

5.(1)周一;周三(2)105---120

(3)(130+15+100+120+125+110+101)7=113(米)

以上就是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供的2018年三年級數(shù)學(xué)期末試卷(含答案)大家仔細(xì)閱讀了嗎?加油哦!

第二篇：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)期末試卷分析

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)期末試卷分析

本次試卷基本上涵蓋了三年數(shù)學(xué)上冊教材的知識體系，重視考察學(xué)生的雙基礎(chǔ)，考察了學(xué)生靈活運用知識的能力，及數(shù)學(xué)思考和解決實際問題的能力，努力體現(xiàn)考試評價不僅是為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更重要的是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體發(fā)展。本次考試所出習(xí)題注重基礎(chǔ)知識，注重了計算能力的培養(yǎng)，是一份比較完美的考試卷。無論從考試的深度還是知識面的廣度，此次試卷基本上達(dá)到了《課標(biāo)》的要求。

學(xué)生答題情況分析：優(yōu)點：全年組的卷面達(dá)到了干凈整潔，書寫漂亮?；A(chǔ)知識掌握扎實，成績良好。計算題較好，錯誤較少；學(xué)生分析能力提高較快，應(yīng)用題列式準(zhǔn)確率達(dá)百分之九十五；畫軸對稱圖形的另一半很好，作圖漂亮、準(zhǔn)確。不足：通過看卷子，我們找到了下面問題：

1、學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯誤的能力亟待加強(qiáng)。如：填空題的一些很基本的題目出錯；計算題豎式正確，橫式寫錯；應(yīng)用題抄錯數(shù)。

2、學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重：單位名稱落寫，橫式不寫得數(shù)，加法當(dāng)成乘法計算，不寫余數(shù)等。

3、課上聽講不好，不能深入思考后再答題，理解能力需要繼續(xù)提高。上課老師講過的題型，考試時稍做變化，學(xué)生理解偏差，說明學(xué)生的靈活運用知識解決實際問題的能力弱，思維有待進(jìn)一步開發(fā)、訓(xùn)練。例如，判斷第一題“一個長方形，長和寬的和是5厘米，周長是10厘米”，這道題好多學(xué)生判斷錯誤，關(guān)鍵是沒有很好的理解“長和寬的和是5厘米”這句話。選擇題（3）兩部分比周長，老師復(fù)習(xí)時不止練習(xí)過一遍，可是仍有不少出錯的。

4、“挑戰(zhàn)自我”兩道題，一部分學(xué)生一道也不做，我們認(rèn)為是學(xué)生懶得思考，這兩道題在“基本功練習(xí)”上都講過，不應(yīng)該一道也不做。

四、改進(jìn)措施：

1、教師及時反思進(jìn)行詳細(xì)卷面分析，針對每個學(xué)生進(jìn)行分析。

2、利用假期狠抓學(xué)生舉一反三能力的培養(yǎng)。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，向三十五分要質(zhì)量，從最后一名學(xué)生抓起.及時反饋，及時補差，落實到位堂堂清。

4、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，及時溝通，共同努力，提高學(xué)生綜合素質(zhì).5、利用假期留分層次作業(yè)，讓每個學(xué)生在假期知識有銜接,能力有提高!

第三篇：下學(xué)期三年級數(shù)學(xué)期末試卷分析

下學(xué)期三年級數(shù)學(xué)期末試卷分析

期末考試已經(jīng)塵埃落定，我班實考人數(shù)12人，及格12人，取得了及格率100%、優(yōu)秀生9人，優(yōu)秀率75%的成績。這是師生共同努力的結(jié)果。從試卷上既看到了成績，也體現(xiàn)了一些不足?，F(xiàn)對試卷即學(xué)生的考試情況進(jìn)行以下分析：

本次測試從試卷反饋的信息來看，可以看出學(xué)生常規(guī)應(yīng)用題的解答能力較強(qiáng)，大部分學(xué)生思維敏捷，分析問題、解決問題能力較強(qiáng)。更值得說明的是大多數(shù)學(xué)生卷面清晰、整潔，答題規(guī)范，書寫認(rèn)真

一、試卷含蓋了兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、小數(shù)的認(rèn)識、面積和面積單位的換算、混合運算、對稱、旋轉(zhuǎn)平移、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、可能性、平均數(shù)、解決問題等內(nèi)容，另外有加了附加題。本試卷可以說把三下數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點與難點、重要的知識點都呈現(xiàn)出來。既考察了學(xué)生的基本知識與基本技能，也測試了學(xué)生的對知識點的靈活掌握程度與應(yīng)變能力。

二、試卷整體不算太難，對基礎(chǔ)知識考察的較多。對于單位間的換算大多數(shù)也是直接換算的，只有個別的填空題易錯。比如：一道3公頃=（）平方米，學(xué)生容易出錯。還有邊長為24厘米的正方形，可以剪成面積是4平方厘米的小正方形（）個，學(xué)生讀題不認(rèn)真，容易直接用24除以4計算。

三、從本試卷中也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1、做題不認(rèn)真，除了以上分析的易錯的2個問題外，在計算題中要求列豎式計算，個別同學(xué)不在橫式上寫出得數(shù)。很可惜的。

2、基礎(chǔ)知識掌握不牢，判斷題的2小題，周長相等的長方形面積也一定相等。部分同學(xué)認(rèn)為是對的，他們只認(rèn)為周長相等了，面積不一定相等。

3、通過卷子反映出了個別同學(xué)上課的聽課效率極低，附加題的類型題，平時在課堂上反復(fù)講過的，仍然有1個同學(xué)沒有做的。部分同學(xué)只做了一半，失分較多。4試卷上有20%在復(fù)習(xí)時練過原題，但還是有同學(xué)出現(xiàn)了個別錯誤。

還有一種失分情況是：由于部分判卷老師是從其他中抽掉過來的，對教材不太熟悉，個別同學(xué)用書中其他方法做的，也給扣分了，多數(shù)同學(xué)用計算的方法求平均數(shù)的，但是個別學(xué)生借助統(tǒng)計圖用以多補少的方法得出結(jié)論的，結(jié)果扣分了。

針對以上問題，很明顯能看出下學(xué)期的師生應(yīng)該努力的方向：

1．抓基礎(chǔ)知識的教學(xué)，比如一些基本概念的教學(xué)。要達(dá)到讓每個學(xué)生都理解與掌握。

2．培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，如認(rèn)真讀題，一定要演算和驗算。演算和驗算隨著年級的升高、數(shù)的變大會越來越有必要。這些也能培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，對學(xué)生的成長是很有利的。

3.培養(yǎng)學(xué)生的讀題、審題能力。學(xué)生自己能讀懂題意，分析題意是一種不可缺少的能力。很多教師在平時教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意訓(xùn)練學(xué)生的理解能力，避免過失失分

4.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教給學(xué)生基本的做題方法。比如應(yīng)用題的解題不僅要做到準(zhǔn)確還要注意解題步驟還要清晰完整、同時加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，克服粗心大意毛病,養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真答題和檢查的習(xí)慣

5.加強(qiáng)對各層次學(xué)生的針對性輔導(dǎo)，對學(xué)優(yōu)生要拔高要求，鼓勵冒尖；對學(xué)困生應(yīng)寬容以待，不輕言放棄，教學(xué)時可以根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)這樣的方式，使每個學(xué)困生都能上個新臺階。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級期末試卷分析

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級期末試卷分析

2009---2010學(xué)第二學(xué)期

靈璧縣永定小學(xué)李玉新

一、試卷分析

本次期末試卷的整個難易程度適中，考察的知識面廣，題量也符合學(xué)生的練習(xí)要求，題目的形式多樣，實際運用較好，體現(xiàn)了新課標(biāo)的一些精神，是一份比較好的檢測學(xué)生雙基知識的試題，為今后的教學(xué)起到了一定的導(dǎo)向作用。試題的編制即側(cè)重于對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的考查，同時部分試題蘊涵了對學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題能力等數(shù)學(xué)知識綜合運用水平的考查，如其中動手操作題占一定的比分。試卷有以下幾個特點：

1、題型多樣，包括填空題、選擇題、計算題、解決問題等；

2、貼近生活，注重考查學(xué)生的生活經(jīng)驗在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用；

3、注重運用，有一定靈活性。

二、試卷內(nèi)容分析。

1.突出基礎(chǔ)內(nèi)容。

考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度，是檢驗教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本試卷題量適中，內(nèi)容涵蓋了全部教材的內(nèi)容，是一份高水平的試卷。

2.貼近生活實際，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、判斷、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實用性和應(yīng)用價值。

3.重視各種能力的考查。

本次試題通過不同的角度，全面考查了學(xué)生的計算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。

三、學(xué)生答題情況分析。

1.第一大題填一填：本題題量適中，分?jǐn)?shù)占全卷的1/4。本題主要考察學(xué)生書本知識的掌握情況。大部分學(xué)生能根據(jù)書本上知識靈活處理問題。

第4小題中一張桌子高約是60（厘米）。這道小題有一部分學(xué)生寫成了毫米，這時由于學(xué)生在寫的時候不加考慮，寫上的，也可能由于經(jīng)驗不足。

2.第二大題你來當(dāng)法官。本題答題較好。

3.第三大題選擇題。本題答得很好。

4.第四大題計算題。本題分為口算、列豎式計算、脫式計算三部分。本題正確率比較高。

5.第五大題動手畫一畫。

本題18分，最高得12分，最低得3分。失分原因：

第一種：把軸對稱圖形向上平移5格和向左平移3格錯誤最多。錯誤原因是學(xué)生沒有認(rèn)真讀題，題目要求把軸對稱圖形向上平移5格和向左平移3格，但是30份試卷中有9人平移的是原圖形。

第二種：把軸對稱圖形向上平移5格和向左平移3格，格子數(shù)錯，多數(shù)的情況多。30份試卷中有7人平移圖形格子數(shù)錯。錯誤原因是學(xué)生沒有真正理解、掌握圖形平移的知識點，平時練習(xí)不夠扎實，訓(xùn)練不到位。

第三種：軸對稱圖形或平移圖形畫的不標(biāo)準(zhǔn)，出格子的、沒占滿格子的、用鋼筆畫得臟臟歪歪的、不用尺子畫的??不干凈、不整齊。30份試卷中有12人因為圖畫的不標(biāo)準(zhǔn)被扣1分。錯誤原因是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的用尺規(guī)作圖的習(xí)慣，隨手畫、隨意畫；同時也暴露出教師教學(xué)時不注意細(xì)節(jié)問題，作為數(shù)學(xué)教師理應(yīng)要求學(xué)生用尺規(guī)和鉛筆作圖。

第四種：圖形的另一半沒有畫對，軸對稱圖形沒成型，所以后續(xù)的問題就不能正確解決。30份試卷中有5人圖形的另一半沒有畫對。錯誤原因是學(xué)生對軸對稱圖形的特點還沒有真正理解，所以不能正確畫出。

6.第六大題解決問題。1-4題正確率很高。第5小題學(xué)生對“長方形花壇的四周，鋪上寬2米的小路”理解不清，有1/3的學(xué)生作對了。在今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生審題能力以及靈活解決問題的能力。

四、對今后教學(xué)的改進(jìn)措施

通過上述學(xué)生對各答題情況的具體分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在下面幾種答題失誤的情況：

一是粗心大意，不仔細(xì)讀題，造成答題錯誤；二是概念混淆，真假難辨造成答題錯誤，；三是數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活實際脫節(jié)，不能解決生活中的實際問題。針對上面這些問題特提出如下改進(jìn)措施：

1．要注意把數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生在實際生活中去感悟、去理解、去掌握數(shù)學(xué)知識。教學(xué)中要多從學(xué)生的現(xiàn)實生活中提取學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生真正覺得數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)就在我們的現(xiàn)實生活中。

2．要注意把“雙基”教學(xué)與學(xué)生的能力培養(yǎng)、智力開發(fā)有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，學(xué)生的能力得到培養(yǎng)智力得到開發(fā)。教學(xué)中，要充分調(diào)動學(xué)生的全部機(jī)能，讓學(xué)生主動的、積極的、自發(fā)的參與到知識的形成過程中去，通過學(xué)生自己操作、思考把死的書本知識變?yōu)閷W(xué)生自己的能力。

3．要注意把知識的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)與學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，要讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中要充分利用教材中的主題圖、情境圖和教師自身的人格魅力有目的、有計劃的對學(xué)生進(jìn)行情感熏陶、價值觀的培養(yǎng)。要學(xué)生通過練習(xí)養(yǎng)成良好的讀書的習(xí)慣、審題的習(xí)慣、書寫的習(xí)慣以及良好的思維方式和正確學(xué)習(xí)方法，形成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第五篇：三年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷分析

三年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷分析

一、試題分析

本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋全面。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，考察的知識面廣，題量也符合學(xué)生的練習(xí)要求，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。是一份比較好的檢測學(xué)生雙基知識的試題，試卷有以下幾個特點：

1、題型多樣，包括填空題、判斷題、選擇題、計算題、畫圖題、統(tǒng)計題、解決問題等。

2、貼近生活，注重考查學(xué)生的生活經(jīng)驗在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。

3、注重基礎(chǔ)知識的運用，有一定靈活性。

二、質(zhì)量分析：

本班有23人參加考試，90分以上的有10人，80至89分的有6人，70至79分的有2人，60至69的有2人，不及格的有3人。優(yōu)秀率56.5%,及格率87%。從整體來看大部分同學(xué)對所學(xué)知識掌握較好，但閱讀題目能力和分析能力有待提高。

三、存在問題：

第一題填空題，第1、6、8小題都是題目沒有閱讀清楚，如50乘40積的末尾有幾個零，這樣的題目都有6個人錯，說明讀了題目沒有想。

第二題判斷，1、3、5小題出錯較多，出現(xiàn)錯誤原因就是不認(rèn)真審題，做題馬虎。

第三題選擇題，第2小題，兩個周長是8厘米的正方形，拼成一個長方形，這個長方形的面積是（）平方厘米。A、16

B、24 C、8。班里有8人選A?？臻g思維能力欠缺，且沒有畫圖進(jìn)行計算，有的甚至是隨便選的一個。

第四題計算題，也是班里同學(xué)失分最多的一題，一是做題馬虎，二是不會檢查，有的還落掉題目。以后要從計算方面多加訓(xùn)練，計算能力有待提高。

第五題是畫圖題，在方格紙上設(shè)計一個面積是12平方厘米的長方形。（每個方格代表1平方厘米），這道題失分較少，但是個別孩子沒有認(rèn)真審題，清楚題目要求，導(dǎo)致做錯。

第六題解決問題，出現(xiàn)問題最多的是第1題、第2題、第5題。第5題的第1小題錯得比較多，因為第5題是一個統(tǒng)計題，學(xué)生在統(tǒng)計視力為（）的人數(shù)最多的時候，沒有寫準(zhǔn)確，其實還是沒有真正理解題意，以后要從這方面多加訓(xùn)練。出現(xiàn)錯誤原因：一是不認(rèn)真審題，二是不理解題意，三是列對版式計算錯誤。以后要加強(qiáng)對應(yīng)用題分析能理的訓(xùn)練及認(rèn)真審題能力的培養(yǎng)。

四、今后教學(xué)的方向：

從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進(jìn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重

點、難點，不忽視有些自己以為簡單的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力。自己能讀懂題意，分析題意是一種不可缺少的能力。在平時教學(xué)中要注意抓住題中的關(guān)鍵詞語，讀懂題意，訓(xùn)練學(xué)生的理解能力，避免過失失分。

4、抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，努力采用多種方法，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)困生不再對數(shù)學(xué)恐懼。教師對學(xué)困生應(yīng)寬容以待，不輕言放棄；注重學(xué)生間的互促互助，注重家校之間的溝通。

5、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

仇青青

2017年7月10日